初中语文教研活动策划方案 第1篇
一、指导思想：
以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，不断加大教学调研与质量监控力度，在行动中反思，在反思中创新，全面提高我校语文教育质量，培养学生的人文素质。
二、工作要点：
1、以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。
2、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。
3、加强教育理论学习，落实“教师读书计划”，适应深化教育改革需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。
4、认真学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，提高教学效率，增加课堂容量。
5、密切师生关系，遵守教学常规要求和劳动纪律，认真上好每一堂课，教案书写规范整洁，作业适量，批改及时，完成规定的听课及评课数量。
6、加强校级教研课的管理，使教研课能真正的起到教研的作用,形成浓厚的教研氛围。
7、继续组织有关教师参加业务培训进修及竞赛活动，不断提高语文组教师队伍素质。
三、工作措施：
1、专题研究，加强指导，切实提高教学研究的实效性。
（1）继续推行每人一节优质课课制度。
（2）平时教学中以积极、冷静的态度，理智、扎实的行为，反思、创新的品格对待日常教学研究活动。加大课题研究的力度，突出教学研究的实效性，促使形成有效的学校教研模式。
2、深入调研，加大课堂质量监控，不断提高语文教学质量。
（1）本学期三月份、五月份将各选择三个年级进行优质课教学。
（2）深入课堂听课，月重点课和平时的“推门听课”并重，并对任教者的教案、作业进行检查，了解教师日常教学状况。
3、开展活动，突出重点，形成读书活动特色。
（1）一到六年级开展读书主题队活动。
（2）五、六年级举行读书征文比赛。
初中语文教研活动策划方案 第2篇
一、指导思想
根据教育部新课程改革精神指示，以学校教导处、教科室及名师室工作计划为依据立足于学校本学期“核心问题教学评价文化厘清研究”这一校本教研主题和我校语文发展的实际情况，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，深入开展课堂教学研究，努力探索科学有效的教学方法，提高我校语文教育教学质量，提高学生的语文综合素质。
二、工作目标
1.切实贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的教育教学氛围，促进学校语文组的进一步发展。
2.以“新课标”为指针，以校本教研公开课为载体，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进，不断提高教学质量。
3.在高一高二年级组织现场作文大赛等语文学习活动，进一步浓化学校的语文学习氛围。
三、工作要点及措施
1.落实课堂教学常规，提高课堂教学效率。
抓住课堂教学这一有效教学的主阵地，坚持用“核心问题教学”设计课堂教学，向课堂要效率，要质量。注重因材施教，注重发挥学生的个性特长，引导学生不断增强自主学习能力，力求进一步提升课堂教学单位时间内的有效性。
2.落实教学研究常规，向教学科研要质量。
①单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必须准时参加。本学期教研组大组教研地点在教学楼B栋教室;
②备课组活动应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。各备课组活动地点：高一备课组在二楼语文1办公室;高二备课组在三楼高二语文办公室;高三备课组：三楼高三语文办公室。
③强化教研组长和备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。教研组组长一学期听组内至少20课时，备课组长听组内至少16课时。
3.依托“两课”教学研究，丰富和发展校本教研。
①校本教研公开课：认真做好做好以“核心问题教学评价文化研究”为主题的两节校本教研公开课教学研究，在课题选择、核心问题设定、点检测表的完成及说课、试讲、正式上课等各个环节进行精心的思考和研究，力求听课和上课的教师能在这一过程中得到提升。
②成都市继续教育精品菜单课：认真做好三节继续教育精品菜单课的教学研究工作，力求使前来听课的全市语文教师能有切实的收获，进而扩大我校校本教研的影响力。
3.落实高考变革研究，提高高三教学实效。
立足明年高考四川将恢复使用全国卷的实际，教研组拟组织全组教师认真分析全国高考考试大纲和近几年全国高考语文试题，以提高高三复习可教学的针对性。高三备课组要规划好学年复习计划,做到进度适中、知识板块扎实、复习效果高效。
四、活动安排
1.两节校本教研公开课在半期考试前完成，三节市级菜单课在11月分之内完成;
月份第二周星期二举行高一、高二学生现场作文大赛。
初中语文教研活动策划方案 第3篇
为进一步发挥沂源县初中语文名师、骨干教师在课堂教学实践中的引领作用，更好完成市基础教育科学院4月27日网络教研任务，助力教师专业成长，推动初语文类阅读、整本书阅读教学走向深入，做如下安排实施设计：
一、教研任务：整本书阅读《钢铁是怎样炼成的》网络教研
二、参与单位：沂源县、淄川区
三、成员组成：白如洋（沂源县燕崖中学）、吴晓燕（沂源县大张庄中学）；王凌君（淄川区龙泉中学）、于文杰（淄川区实验中学）
四、专题预设
探究专题涉及小说阅读“写了什么”“怎么写”两个层面：保尔成长史梳理，保尔形象分析，保尔形象现实意义（透过对保尔形象分析体会作品现实意义）；体会小说对人物、情节典型化处理方法，理解自传体小说叙述特色，体会作品塑造典型人物现实意义；
专题探究涉及整本书阅读的`方法指导（摘抄、笔记方法指导）课、专题探究推进课，涉及整本书阅读教学课程化实施步骤和具体要求，具体专题分工：
专题一：读书方法导引：摘抄和做笔记——以《钢铁是怎样炼成的》“保尔成长史”为例（王凌君）；
专题二：保尔形象分析（于文杰）；
专题三：“红色经典”的现实意义（白如洋）；
专题四：自传体小说人物典型化艺术特色探究（吴晓燕）；
其他专题：XX（请老师们补充）
五、具体安排
（一）第一阶段统筹安排，师生共读
1、任务安排组建团队、专题确定、分工安排、组织共读、计划交流（价值解读、策略选择、内容选择、实施预设等）；
2、时间安排
第一周：2月21-25日；第二周：2月28日-3月4日（周五，群内交流各自计划认领及执行情况，区县组长负责完成点评、督促）；
3、主题预设具体专题分工参前所述。
4、实施要求
每人负责一个专题，进行阅读探究与实践（可以自定其他专题）；文稿内容要包括文本价值解读、学情侦测、内容选择、策略选择、教学计划、教学实施、实施效果等内容，辅以课例实践（文字、图片、视频、音频等形式）予以说明；时间30分钟；辅助以PPT进行解说。（具体分工按照“专题预设”环节执行，如有自定专题，请一起商定）
（二）第二阶段课堂实践，专题探究
完成文本价值解读、学情侦测、内容策略取舍、专题研讨课实践、交流材料初稿整理任务；
第三周：3月7日-3月11日；第四周：3月14日-3月18日；
第五周：3月21日-3月25日；第六周：3月28日-4月1日；
（每周五，群内交流各自计划执行情况，区县组长负责完成点评、督促）
（三）第三阶段主题研讨，网络教研
第七周：4月6日-4月8日合稿；第八周4月11日-15日预演；
第九周：4月18日-4月22日；第九周4月25日-4月27日
（每周五，群内交流各自计划执行情况，区县组长负责完成点评、督促）
（四）第四阶段提质升华，成果固定
其他未尽事宜，届时商定解决！
初中语文教研活动策划方案 第4篇
一、基本情况：
语文教研组16年级有6个教学班，由7位语文教师组成。上学期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成绩比较稳定。
二、指导思想：
本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。
三、工作要点：
（一）、认真学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。
1、课堂上坚持精讲、互动、高效的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、加强课题研究。本学期继续开展激情导入新课的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。
3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。
（二）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,
如读课外书、写规范字、诵经典诗文比赛等，以促进学生素质全面发展。
（三）、加大力度，积极推进教师素质的提高。
1．加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
2、重视学科带头人培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干教师在语文教学中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。
3．认真组织参加各级各类教学评优活动，为个别教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行每人一课活动，让每一位教师都能上出一堂好课。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校推选代表开展全校性的展示活动，并评选出一名优秀教师准备参加中心校学科的比赛活动。
初中语文教研活动策划方案 第5篇
为了加强我校教研工作，在建设和完善教研制度建设的工作基础上，大力开展教研活动，结合本学期的重点工作及教学工作，特制定本学期语文组教研活动方案。
一、指导思想
以课改精神为导向，改进和加强学校的教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，在新课改中面临的'各种问题为研究对象，促进每个教师的专业发展和成长，提高教师的专业水平和课堂教学能力。
二、教研主题
立足本年级学科教材
三、语文组教研活动形式
1、在各年段组长的组织下分年级组备课，确立教研时间，每周组织一次教研活动。教研时有中心发言人，有集体研讨，有记录。群策群力立足教材研讨。
2、三统一：统一进度，统一学案，统一备课。统一学案，分工合作，优化设计，实现高效,学案实现超周备课。
3、注重分工合作，重点篇章有专人负责，做到有课件、有设计、有交流研讨。
4、教研活动前，由主备教师确立主题，并结合教学实际认真准备发言稿。
5、集体备课：由主备教师做中心发言，然后大家一起商讨，找出困惑，解决疑难，形成集体智慧，全组成员共同完成备课任务。
6、确立献课教师。凡参加听课的教师和献课教师及语文组成员进行互动，就这一节课进行听评课的探讨。
7、听课教师要写出完整的教学反思。并根据研讨内容，采取符合自己班级学生实际情况的措施，认真上好每节课。
四、活动时间
由各年段语文教研组长确立具体时间。
五、活动地点
在自己年段的备课室。
六、参加人员
本年段语文教师或全体语文组教师或相关领导。
初中语文教研活动策划方案 第6篇
一、指导思想：
《语文课程标准》中指出，写作能力是语文素养的综合体现，写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话、鼓励写想象中的事物，抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达，展示交流与互相评改的机会。
而我们学生习作现状与课标要求相去甚远。因此，改进和加强我们协作区的`习作教学显得十分重要。希望通过这次习作教研的主题活动，激发语文教师的思考：如何激发学生的习作兴趣，如何在课内让学生学会写具体，如何在习作教学中培养学生创新思维，让学生个性化表达，如何上好习作指导课，提高学生的习作水平，实现师生共成长。
二、教研内容：习作教学。
三、教研主题：体验生活加强指导个性表达。
四、活动目标
1、通过听评作文研讨课，了解作文指导的方法，从教与学的角度总结经验教训，并针对自身的得失，制订出新的具体措施，为今后教学铺路。
2、通过分析总结、交流经验，探讨作文教学思路，提高教师的自身素养；同时互相学习，实现有效作文，达到教学相长。
五、活动时间：20xx年12月22号。
六、活动地点：荥阳市第七小学。
七、活动安排：
第一协作区各中心校派2—3名代表参加本次习作教学交流活动，有业务校长带队，与12月23号早8：00点前在教学楼四楼会议室门口签到完毕，8：10在四楼会议室正式上课、听课。
初中语文教研活动策划方案 第7篇
为了进一步推进初中语文学科素质教育，提高语文学科教学质量，及时发现和培养优秀学科教师，经请示教育局领导决定开展初中语文教师优质课竞赛。现将有关事项通知于后：
一、活动主题：
展示新课程培训成果，展示优质高效的.语文课堂。
二、选课范围：
以现行语文版教材各年级（下）测为准。
三、活动形式：
1、这次活动分两段进行，
第一段为选拔段，凡学区推荐选手均要参加该段活动，主要形式为说课，在规定时间内完成教学设计说明、精彩片段展示。评委依据相应标准评分。
第二阶段为展示阶段。围绕高效优质课堂标准，在选拔阶段产生优秀选手进行课堂教学展示。
2、展示课要求
参加展示课的老师，在规定篇目中重新抽签，在规定时间内备课，在规定时间内展示完整课堂教学。
3、特长演绎
进入优质课展示的教师，选择最能体现个人才情的某一特长进行5分钟展示。
四、计分办法：
1、说课分为100分。
2、精彩片段展示20分。
3、优质课展示100分，
4、特长展示10分。
五、活动时间：
5月7至8日。
六、活动地点：
七、结果运用
按照正式文件规定的评奖要求进行。
八、名额分配：
各学区原则上1人。
九、选手推荐时间
各学区应在4月底前完成推荐名额上报。
阳简市中小学教学研究室
初中语文教研活动策划方案 第8篇
一、主题教研背景随着信息技术的飞速发展，“微文化”悄然诞生，“微时代”的到来，让人们渐渐了解并熟悉一个新名词——“微课程”，校园里渐渐涌现出一股“微课”的热潮。
微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五到十分钟左右就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。在语文教学中应用微课，可以推进信息技术与语文教学内容的深层次融合，实现优质教育环境的创建，从而更好的促进素质教育的普及以及学生学习成绩的有效提高。
二、主题教研的内容------利用微课突破教学重难点”
（一）微课解决的问题是教学中的重点难点
一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的.初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。
（二）要适合用多媒体表达
微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。
（三）微课要适合教学对象
对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，
这也是符合我们微课理念的。
（四）活动安排：
1、主题学习：进行主题学习，在教研组进行交流。每次发言要有主讲人，课题，时间和地点。
2、上课研讨---借公开课对每个小主题的实施情况具体化-----备课上课都也结合自己的主题进行教学活动。
3、评课活动-----效率如何，要通过课堂效率评价，力求有效的课堂提问。
4、学期总结-----对这学期的主题教研要有个总结。
初中语文教研活动策划方案 第9篇
小学语文教研组活动方案
一。指导思想:
1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，
突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要积极发挥
教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题
是发展;工作的灵魂是创新;工作的重点是全面推进以培养
创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学
习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。 3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。
4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。
二、状况分析
教师情况:教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。
三、教研目的
1、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理
论指导下的实践*研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成*、开放、高效的教研。
2、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践*研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成*、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的发展和教师*化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。
四、活动形式、制度保障
活动形式:建立以[自我发展，同伴互助、*引领_为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、经验交流，调查研究、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、*人员与优秀教师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参与校本研究搭建平台，创造条件，灵活运用开放式教研活动、针对式教研活动，以[问题-计划-行动-反思_的*作方式，努力提高校本教研的针对*和实效*。
1(三研即研究教材、研究教法、研究学生
研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元/本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。
2(自我反思:
教师自我对话，对自己的教学行为进行思考，审视、分析，结合教师*化发展需要提高学习，制定个人教学计划，并根据学校校本教研培训计划内容自行学习，对自己的教学行为进行分析，提出问题，进行决策。要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。
3(同伴互助:
以教研组为互助的载体，促进教师与同伴的对话，注重[以老带新，以帮带扶_提倡在校本教研中有不同思想，鼓励教师大胆点评，各抒己见，以教师或学生生成的问题为内容，将问题带入年级组开展研究。
制度保障:
1、组织教师学习新课程标准，明确学科的目的任务，讨论确定教学要求，制定学期教研组计划。
2、组织教师学习常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导学业成绩考核平定等环节科学化，规范化、制度化。 3、积极开展教学研究活动，根据学校课题确定教研组、个人学期研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课，公开展示课，及时总结，交流，推广经验。
4、组织每周1-2次教学研究活动，主要内容有组织备课、检查教案，研究解决教学疑难问题，学习教学经验、教改经验，总结工作，讨论分析学生地学习态度，学习方法、学习质量等。提出
解决问题地具体措施、方法，每次活动有记录。 5、充分发挥骨教师的带头作用，落实到人，加速培养全组教师，每月两次听、评课活动。
6、作好资料积累，总结经验。 五、活动内容与时间安排
1、如何指导低年级看图写话
2、研究新课标中的阅读教学
初中语文教研活动策划方案 第10篇
一、活动主题
略读课文如何教更有效
二、活动目的
在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化，如教学的形式更加丰富多彩，师生的交流更加畅通，学生学习的方式更加多样，学生学习的兴趣更加浓厚……然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不理想，如小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了……因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。本次活动选取略读课文的教学作为切入点进行研讨，如何提高教学的有效性，让课堂教学更高效。
三、预期效果
1、明确小学语文有效课堂教学的真谛。
所谓有效课堂教学，是指教师在遵循教学活动的客观规律下，运用科学的教学策略，采用灵活多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果。而落实到语文课堂教学中，应该是为每一位学生创造最佳发展空间，让学生的潜能得到最大限度地开发，学生的语文综合素养都能得到培养。
2、明确有效的课是一堂能体现语文价值的课只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来，才能使语文课堂重焕生机。一节课中，学生该记住的东西就要让他记住，会认的字，会写的字词，要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让学生在课堂内就感受到成功感。不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来。力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文能力。
3、明确一堂有效的语文课，归根到底是在追求语文教学的.效率、效益和效能上，在具体的标准及其评价体系上，应该是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有形成更多的共识，才能更有利于新一轮语文课改的推进。
四、参加人员：全体语文教师
五、活动地点：教室
六、活动流程：
（一）课例《乌塔》（40分钟）
展示老师的课堂教学，为老师们选取一个较为典型的有效性学习的课例，搭建一个交流、研讨的平台，引发老师们对于有效性教学的深层次思考。
（二）全体语文教师根据看点提示评课。（40分钟）根据已提供的研究课例，全校语文教师就“略读课文如何教更有效”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在思维的碰撞中发现不足，带动发展。
看点提示：
1、教师在略读课文的教学中，为提高教学效率在教学内容的取舍，教学过程的设计，教学方法的选择方面采取了哪些有效的教学策略？
2、本课对你的略读教学有哪些启发？
3、为提高略读课文的教学效率你有哪些建议？
（三）教研组长评课并总结活动。（10分钟）
初中语文教研活动策划方案 第11篇
本学期，为了认真贯彻上级的有关教育精神，以学生发展为本、课程改革为动力以培养学生的创新意识和创新能力为重点以语文课程标准的精神为指导加强语文教学的研究突出教研工作的先导性强化教研活动的针对性提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平推进初中语文改革促进学生的全面、持续、和谐发展。特订出如下的语文组工作计划：
一、指导思想：
认真学习和领会市、校关于教育工作的精神，继续以贯彻落实《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高老师的课堂教学水平及业务能力。最终达到提升教育教学质量。
二、工作目标：
1、加强学习《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，深化课程改革，更新教师的教育教学观念，提高教师业务水平。
2、深化课程改革实验工作，使全体教师能在教学中主动的、自如地体现新课程理念。
3、扎实课堂研究，提高课堂教学质量，切实提高班级待进生后百分之20的学习成绩。
三、工作要点
（一）加强语文理论的学习，及时更新教学观念。
1、“他山之石可以攻玉”，在认真学习和钻研新语文课程标准的同时，多利用空余时间阅读和学习有关的教学研究书刊，学习和借鉴别人成功的宝贵经验，及时更新教学观念，提高教学水平。
2、在理论学习的基础上，继续重视课堂教学的研究和改革，切实提高课堂教学效益，向40分钟要质量，提倡做到在课堂上完成学困生的辅导，并指导学生完成各种巩固性练习，不鼓励利用课余时间对学生进行加压补习，扎实提高课堂教学质量。立足课堂，注意发现和分析课堂教学中遇到的问题，研究解决问题的方法。在本学期的语文科组活动中，制定某一教研主题，并围绕这一专题开展有效的研讨活动。做到善于总结反思，积累研究资料，为撰写心得和论文积累素材。
3、加强对教材的学习、研究和使用。各级应在开学初认真钻研教材，进行分析和了解，清楚地了解教材的编写意图、基本结构、教材的主要特点和相应的教学建议。要建立“一切为了学生的发展”的教学理念，树立“以人为本，育人为本”的思想。并把新的理念运用到自己的教育教学中，创造性地使用好新教材。
4、建立“学习型”的教师队伍。坚持以学习新课堂教学理念、新课程、新教育教学经验、新课堂教学技能为重点，让教师通过经常性的学习研讨活动，继续深入理论学习，并撰写读书笔记教学技能论文。期末开展有关评比活动，努力提高教师的业务水平。
（二）加强教学常规管理
1、抓实常规教学工作，积极认真做好“备、教、改、辅、补”的工作。
教研组每学月对教师教学进行认真细致的检查，及时总结、交换情况，使之不断进步或改正不足。期末开展教学资料展评。这样让教师们切实做好教学工作。
2、开展好教研活动。要先定时间、人员、内容，执教者要作好充分的准备才可执教。每次参与者都要围绕主题分别进行认真地说课、上课、评课活动。每次活动都要使教师们受益。
3、恰当时开展名师授课录像观摩活动或利用学校“走出去，请进来”等活动的机会，不断更新观念，及时充实提高。让教师能有更多吸收新知识的机会。就学校的实际情况将名师好的教法或外出听课后的收获用到自己的课堂中，使学生能享受到更优质的教学。
4、结合平时的教学实际经验，写出关于课堂教学技能的经验文章并开展评比。
（三）多管齐下，全面提高学生的语文能力。
1、营造读书氛围，提高学生的阅读兴趣。
课外阅读是初中语文教学的有机组成部分，是课内阅读的延续。语文课程标准对各年段的课外阅读在数量上、范围上等各方面都有明确的要求，我们要想方设法优化教学过程，提高教学效率，节省出时间来指导学生进行课外阅读，认真落实课标的课外阅读目标，为学生终身发展奠定坚实的基础。
在推进课外阅读的过程中，我们还应该重视课外阅读方法的指导：注重激发兴趣，使之乐读；交给方法，使之会读；推荐好书，使之多读；检查效果，使之有效。建议各班加强图书角的完善和补充，开展多样的读书活动，丰富学生的读书生活。恰当时举行低段的朗读比赛、高段的讲演比赛。
2、强化朗读训练，推进语文实践。学生朗读能力提高和朗读习惯的养成，是素质教育中阅读教学的重要目标，新课程标准指出，初中各年级的阅读教学都要重视朗读。我们要明确它的意义，摆正读与讲的关系，注意朗读的指导，引导学生在读中识、读中悟、读中思、读中问、读中说、读中议、读中练，实现以读促读，以读促悟，以读促记。
3、举行初中生现场作文比赛，培养学生的写作兴趣。语文课程标准指出：在写作教学中应注重培养观察、思考、表达、评价的能力，要求学生说真话、实话、心里话。激发学生的想象力，提倡学生自主拟题，少写命题作文。
4、培养学生良好的语文学习习惯。初中阶段是培养学生“兴趣、习惯、方法”的黄金时期。我们要培养学生严格的“学风”，通过严格的学风带动习惯的培养。
（1）抓一丝不苟的学习态度。
（2）抓一滴不漏的学习要求。
（3）抓良好的读书、写字习惯。
初中语文教研活动策划方案 第12篇
主题：立足课改教学实践，优化教师教学行为，提高课堂教学质量。
学校成功的内在机制，在于建立一个高水平的教学研究集体。开展“以校为本”的教研活动，把教师的教学实践与教学研究，培训有机地融为一体，是提升学校的教研水平，促进教师持续发展的有效途径。实施新课程以来，我校提出了校本教研的新思路，探寻理论与实践的结合点即结合课例开展校本教研。引导教师对自己的教学实践和周围发生的教学现象进行反思，使校本教研植根于教师和学生日常教学活动。又服务于教师和学生的日常教学活动。形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，使学校真正成为学习型组织。
一、成立校本培训组织机构
组长：
副组长：
组员：
二、加强教研组建设，发挥教师群体智慧。
结合教研活动进行相关理论学习、教学案例研究、教学模式的探讨、课堂教学改革的具体措施的制订和交流等。以日常教学为出发点，发挥教研组教师群体智慧，重新审视教师在课堂中的教师行为。逢单周进行语文教研组活动，双周数学教研组活动。每月举行一次的业务理论学习。强调教研的行动研究，注重教师个体和群体的反思，促进教师的专业发展。在二期课改背景下，我们明确了教学上的努力目标，加强学习，理念领先，加强对现代教育信息技术的运用，追求教学情感化，充分体现人文精神，加强教学方法的创新，注重对学生情感、态度、价值观的引导和培养，追求课堂教学高校优质。
三、着力培养教师教学行为的反思意识，提高教学反思能力。
加强反思性教学是优化教师日常教学行为的重要手段。我们溪口中心小学从20xx学年开始课后教学反思，要求每位教师坚持每周写一篇关于自己在教育教学实践中的反思文章，记录自己教学中的得失与分析，每周一上午统一上交教导处，由教导处负责批阅检查，并且在教师会议上进行点评。一年多来的实践，养成了教师能及时进行课后教学反思的良好习惯，取得了良好的效果。
四、立足课堂教学落实课改理念。
立足课堂教学实践，把新的教学理念体现在日常教学的.每一堂上，逐渐成为教师的一种自觉行为，从而提高课堂教学的质量。我校从04学年开始实行教师上教学实践课制度，每位教师每学期必须上一堂教学实践课，围绕自己期初制定的教学研究目标进行研究和探索，并在实践课上展示自己的研究成果。每一次实践课预先公示，邀请教师听课，课后进行评析。要求客观地评出优点，也要评出问题，评出改进措施，评出努力方向。两年多来的实践，使教师们的课堂教学水平得到了不同程度的提高。
五、以优质课探究为突破点，实施行动研究。
校本教学研究只有完全落实于课堂，使之成为天然的实验室，才能获得新的生命力。从而焕发蓬勃的教研生机。我校十分重视教师在“做中学”，以优质课探究为突破课，搞课例研究，以课例展示理念，让理念回归课堂。基本形成了研究课中“教师个人反思十交互式评课”的模式。学校开展自荐录象课、亮相课、展示课、汇报课、示范课等模式，开展优质课探究，实现行动跟进，为教师架设战士自我的舞台。使校本教研渗透在活动的过程中，成为教师提升自身业务素质的大熔炉。
因为我们认为，只有高校优质的课堂教学，才能给教师和学生留下较大的发展空间，是减轻学生过重学习负担，实施素质教育的必要条件。
六、校际联动，利用优势资源，提高教师整体水平。
我校与实验小学于20xx年正式结对，至今，开展了实实在在的教学研讨活动。具体做法有：邀请县实验小学语文特级教师游增良作小学生习作专题报告；邀请实验小学的优秀青年教师来校借班上示范课。开展联合教研活动，分别在实验小学、溪口中心小学进行了多次语文、数学、综合实践等学科的联合教研活动；本学期开学初，又将部分教师送县城东小学进行教学交流，到我县优质小学取经。教师在教材分析、教学设计、教学方法，学法指导等方面进行了交流和探讨。通过这些双向活动，使教师收到很大启发，青年教师更是获益匪浅，在教学学业务能力上得到迅速提高。
初中语文教研活动策划方案 第13篇
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，以新课改精神为指导，认真落实《中小学语文课程标准》，严格贯彻执行无为县课改的全新教学理念及学校的办学理念，落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的精神，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学实效，提高教育教学质量。
二、工作目标：
1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，有意识地尽力对学生进行语文知识的序列性训练，培养学生综合学习能力。
2、打造学习型教师团体，牢固树立“终身学习”的思想，努力培养一支“以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生，娴熟的教法、精湛的技艺征服学生”的过硬的语文教师队伍；注重教学艺术性，提升教师的人格魅力。
3、加强教学常规，优化教学实效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。
4、注重“校本课程”的研究，开发出切合本校实情的校本作文教材；狠抓教学质量，本学期努力使学生的成绩上一台阶。
三、计划内容及实施
（一）重点工作
1、认真落实“高效课堂”方案，以课堂为主阵地，科学、有效地安排课堂45分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率；以作业研究为突破口，落实轻负、高质的有效教学。
2、狠抓教学质量，特别注重初三毕业班的提高教学质量措施的落实。
3、抓实教科研，继续“高效课堂”的校本研究。
（二）常规工作
本着轻负、高质，使教学更有效的精神，本学期继续加强语文教学常规工作的规范性和可操作性，严格按照学校教导处的要求，不断量化常规教学项目，以提高教学质量。组内教师要认真落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的精神、落实“教学五环节”、认真对待教学的每一个环节：备课、上课、作业批改、命题、质量分析、听课、评课、公开课、业务进修等，特别要重视作业批改的反馈、订正。注意梳理出符合学生学情的练习。
1、备课
①不断强化备课组建设，充分发挥备课组的优势。备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课组活动要采用“五环节”活动法：备课——说课——上课——评课——研课模式。备课组长召开并主持集体备课会议，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。
要求做到：
1）有固定的集体备课时间、地点；
2）确定主讲人（每单元一人）；
3）主讲人要准备充分，提前备课，要有详案。
主讲人的备课方案经由集体讨论、整合，认为可行后，形成本单元备课的纲领性资料，即教案。随后，教师们以此案为蓝本结合自身的特点形成自己有特色的教案。备课组长还要根据本年级特点组织教师开展业务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进行相关技能的提高训练：也可以集体自由上网、进图书室阅读。
②规范备课要求，教案以文字稿形式，一课一案，包括三维目标、教学重难点、教学过程设计、作业设计和教学反思，以定期普查和不定期抽查相结合形式检查，期末普查，评定等级。
③加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的`课件素材、教学设计择优上传到年级公共文件夹，优化课件制作和教学设计。重反思，倡导写案例，形成重案例，常反思的好风气。
2、上课
认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂45分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提倡互相听课，互相学习；办公室里多交流，创造学习讨论的机会。鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索，鼓励其他有创意的课型。
3、听课
撰写有质量的听课笔记，包括课堂实录、点评和总体评价。每月检查一次。
4、作业
①作业量要适当，内容要有针对性，要体现分层设计，及时批改及时反馈给学生。注意切合本校学生实际设计练习并注意资料的积累。
②作文批改不但要有分数而且要有个性化的评语，体现对学生的激励作用。
③作文教学以单元要求为主，每学期大作文不少于。
④作业检查以定期检查和抽查相结合，情况及时汇总教务处。
⑤各备课组制定出符合本年级特点的《语文作业规范》，在讨论定稿后实施，以规范这一教学环节。
5、扎实有效地开展学科竞赛活动，搭建学生展示才华的舞台。各备课组在开学初制定本年级的竞赛内容及时间安排并上报教研组备档。
6、积极参加学校教学展示课，全面提升语文组教师参与公开课教学的知名度和影响力，真正踏上教师专业发展的道路。
（三）教师专业发展及校本培训
1、加强教师自身学习发展。学习内容：
①学习政治理论，提高自身思想道德修养。
②学习教育教学理论，了解语文教育的历史。
③学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。
④树立“大语文”观，培养自身的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养。