教研活动体会及反思 第1篇
本学期，教研工作以加强学习，促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思，从每一块工作的落实总结中，让每一位教师注重反思，在反思中提取经验，确立目标。
课题，对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务。本学期，我园的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就艺术领域这一课题展开了研讨，从初的超多理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从大、中、小各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和构成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的.教学活动。这一过程，是老师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高。后，我们的教师也从艺术领域之唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆歌词，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参与活动的目的，提高音乐活动的质量，这一经验的总结，也就构成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了许多的素材，并各自撰写了研究报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。
教研活动体会及反思 第2篇
网络教研活动主要围绕平时的教研内容进行，并根据研究的内容采用不同的活动方式，如集体备课、课题研究、教学论坛等。在活动设计中，强调教师之间的协作能力和实际解决问题能力。网络环境下合作教研主要作为平时集体教研的补充，弥补其不足。
1．网上“集体备课”
集体备课是合作教研的一种重要形式，平时每周一节的集体备课时间短，许多问题无法开展讨论，因此，我们在平时集体备课的基础上，借助“教研博客”这个平台组织教师开展集体备课，具体组织形式如下：
网上集体备课采用“一人主备、多人研讨、反复研磨、最终定稿”的方式。各年级组备课组教师根据学科备课组长安排的内容，精心备课，并在规定的时间内，将初稿发布到备课组的“博客圈子”上。其他教师利用课余时间在线研读，参与网上研讨活动，发帖回复修改意见。具体负责人根据大家的修改意见进行修改，再上传到“博客圈子”上供大家参考。这样的网络集体备课，较传统集体备课，拓展了大家研究的时间与空间、实现了交流对象的角色平等、交流机会的充分均衡。同时，教师经过多次这样的“学习、反思、研究、合作、创造”过程，将日常教学工作和教学研究、教师的专业成长真正融为了一体，形成了在研究状态下工作的职业生活方式。教师也由单纯的教学者逐渐成长为研究型教师。
2．网上“同伴互助”
平时听课往往有这样的'情况：听完某教师的课后，本想及时与被听课教师交流，但遇到有课，过了这个时间，下次碰到往往没有了再交流的欲望，久而久之，同伴之间的交流也就流于形式。借助“教研博客”能有效弥补这种不足。平时教师之间的互相听课，我们要求听课教师把听课中发现的问题写成博客，上传到网上与被听课教师共同研讨，分享教学智慧及经验、研讨教学方法，以达到互相提高教学水平的目的。学校利用视频、音频，文本等多媒体手段也可向教师呈现教学研究的内容，组织的公开课、示范课，我们把上课的录像上传到网上，充分利用网络合作教研平台，开展教师上网观课、网上评课议课活动，从而加强教师间的交流与合作。
3．网上“课题研讨”
课题引领是合作教研的另一种有效形式。针对不同科组与不同课题，在网上建立各课题组的“博客圈子”。各课题组每学期都制订课题研究计划、解决的问题与研究主题。课题组成员按照计划开展研究，及时把平时的研究体会写成博客上传到网上；课题负责人也可以通过网上发布邀请，开展如课例研讨、问题探究等专项论坛。老师们通过博客谈所思、所想，大家畅所欲言，超越了时空的限制，也不受权威的影响，真正实现了平等对话，互动交流，同时也为课题结题准备了第一手研究资料。
4．网上“专家引领”
在平时的教育教学实践中，每位老师都会有许多困惑，如果这些问题或困惑得不到及时解决，就会影响教师教学水平与教学质量的提高。为解决好这个问题，我们组织教学能力强的教师组成了专家组。每位专家组成员都建立自己的个人博客。教学实践中，教师针对不同的问题可以向不同的专家请教，及时解决教师教学中遇到的问题与困惑，引领教学研究方向，提高研究的层次与水平。
5．网上“自我反思”
教学过程中，教师肯定有许多想法与困惑。一般情况下，由于习惯或其它原因，教师一般没有把这些东西记下来，时间久了也就忘记了，就算有写教学反思的习惯，没有交流平台也无法实现资源共享，不利于教师间的合作交流。通过创设“教研博客”这一个平台，老师们就可以通过“教研博客”及时记录所思所想。教师在撰写博客的过程中，不但自己的教研能力与水平提高了，也能给同伴提供可借鉴的案例，加强教师间的互动交流。
教研活动体会及反思 第3篇
11月x日，在绍兴县教师发展中心教研员魏云飞老师的精心安排和组织下，县职业学校全体电子电工专业教师在浙江电子工程学校汇聚一堂，参加了县电子电工主题教研活动。上午，来自县职教中心的沈丹老师和电子学校的缪伟亮老师分别代表两所学校开设了观摩课。在这两节课中，由于两位老师课前做了精心的准备，都上出了自己的风格。两位老师都采用了理实一体的现代教学模式讲授专业课程，让学生在做中学、学中做。整个课堂氛围活跃，学生参与积极性较高，克服了职业学校学生上课抬头率不高的这一严重的教学问题。课后，参与听课的所有老师均结合自身实际，对上述两位老师的课作了精彩的点评。点评完两位老师的课后，教研员魏老师结合近几年我们电子电工专业参加各级各类师生技能竞赛的现状，给我们全体电子电工老师提出了新的希望，勉励我们在今后的技能大赛中，要认真组织、积极参与，力争有新的突破。
下午，请来了杭州市萧山区高级技工学校教科处主任金凌芳老师给我们作了一场精彩的.讲座。金老师是“浙江省技术能手”和“萧山区首席技师”，曾主编过多本电类专业教材，是一位真正的理实一体专家型教师，知名度较高。他一开始通过自身的成长经历来勉励我们要不断的提高自身的教学业务，后又详细给我们介绍了电工实训课中“工作页”的设计和应用。听了金老师的讲座，让我们受益匪浅，给我们带来了新的知识、新的教学方法。
本次研训活动虽然时间短，只有短短的一天，但内容充实、新颖。作为县职业学校电子电工专业的教师，非常感谢县教师发展中心的领导能组织这样的活动，让我们教师能不断的充实自己和提高自己，能更好的为职业学校的学生服务。
教研活动体会及反思 第4篇
本学期教研活动即将结束，但作为新人，我对教研组活动感触颇深，收获颇丰！
在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听课、评课；另外还开展了座谈会，读书摘记，学生书画、唱歌比赛等；而且我们还建立了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些知识内容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。
本学期教研组教研活动扎实开展。在教研活动中，我们互相讨论，互相争论，积极思考，用别山之石促进思维深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究，营造了互动对话的氛围，引起了教师之间的反思和共鸣，帮助教师更新思想、改变思想、改变行为。现在人们常说：计划总是不如变化快。在开展教研活动的过程中，往往会出现意想不到或估计不足造成的问题。我记得那是我第一次在这么多老师面前上课，所以我非常小心：教学计划改变了，背诵了，背诵了。因此，上课后仍然很糟糕，尤其是在课堂上进行实验交流时，许多学生根本不听。但我并没有气馁，在接下来的日子里继续努力，在课堂管理上下功夫。
在这学期的教学和研究活动之后，我学到了很多东西：学习如何上好课；学习如何评价课程；学习如何及时记录课堂上获得的信息；学习与人之间的一些相处方式。
总之，过去永远不会回来，也不代表未来。因此，在今后的教研活动中，我会扬长避短，虚心向全体教师学习，根据不同学生的特点，对症下药，改变教学思路，在教研活动中致力于新教法的践中，逐步提高自身的教育教学质量和效率。
下学期，我的努力方向
作为一名新教师，我节课前都要注意自己的教学计划和课堂时间的分配，所以我很少注意学生在课堂上的各种表现；由于教学任务刚刚接受，时间分配不合理，有时忙得一团糟，影响了我的教学过程。所以下学期，我打算把课堂管理的`重点放在学生的表现上，比如听力效果、演讲和纪律，尤其是学生的课堂纪律。我必须努力抓住它。作为班主任，我打算在寒假期间整理一些课堂上的事情，下学期开学后很快就能和学生融入学习氛围。在管理过程中，我继续要求自己明确奖惩。
下学期对教研活动的建议
1、每次教研活动都要做好充分的准备。只有充分准备听、上、评课，参加活动的老师才能有所收获，不会为活动而活动。
2、教学和研究活动应因人而异。对于不同的教师，应指定不同的活动要求，安排的内容应发生变化。只有这样，我们才能得到他们需要的，得到他们想要的，从而提高教师参与活动的热情。
3、可以安排更多的竞赛活动，如汉字写作竞赛、学科设计竞赛、教学反思竞赛等。通过比较，教师可以提高兴趣。
教研活动体会及反思 第5篇
什么是真正的学习？萧伯纳说过这样的一句话“你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后我们彼此还是只有一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，交换之后彼此就有两种思想。”我觉得萧伯纳说的这句话就是关于学习的解释。同时我也认为，真正的学习是“你有一种思想，我有一种思想，交换之后我们彼此都产生了一种新的思想。”真正的学习必须是学习者在与他者倾听、交流的过程中，不停地吸取他人的思想，同时修正自己的思想，建构起全新的思想，那便是真正的学习。我认为，学生最需要培养的就是这样的能力。
教学的确是一个师生相互成长的过程，在课堂上不仅能够促进学生的成长，更能够促进教师的成长。以前在教学的过程中，引导学生在分析句子的时候，只注重让学生去寻找句子中的关键词，却很少引导学生去观察句子中的标点符号及相关的语法知识。在今天的教学中，我才无意间注重到这两个方面的重要性。利用关键词来分析句子，只是一种最基本的方法，当学生对这种方法有了较好地掌握地时候，要逐步地引导学生学会全面地去分析句子，从多方面的不同地视角来分析句子，而不是仅仅通过关键词的方式。另我感到十分欣慰的是，今天在课堂中提到了这一点之后，马上就有一个学生活学活用，而且也是一个基础一般的学生。尽管教学改革是一个十分艰难的问题，在教学的过程中也存在着许许多多的困惑，但是我也会一直坚定地走下去，尽力地推动我校的教育教学改革。
今天和学校新来的刘老师进行了一次深入地交流，我给他看了一下去年我自己编写的导学案，他对我的导学案提出了许许多多的建议，听了他的一番见解之后，我深有所悟，确实让我获益匪浅。虽然在课堂教学方面我们存在着一定的分歧，但是有分歧才是最好的，只要都在课改的道路上坚定地走下去，只要能够促进学生更好的发展，无论采取什么样的方式，都是很好的。我希望看到的是百花齐放，而不是一枝独秀，这样才能更好地促进我们学校的教学改革。
教研活动体会及反思 第6篇
为了促进本镇品德老师进一步深入贯彻落实品德课，深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学质量，同时为了营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身的教育教学水平，按照安排，品德组第一次教研公开课活动，听评杨彤老师的研讨课《班级小明星》。通过听评课，老师们在教育教学等方面都有所启发，在此，对本次活动作如下总结。
1、给年轻教师如何上好品德课提供了一个范例。
本镇的年轻教师，基本都是主课老师，品德课只是兼职。往往不会很深入地去落实，大多只是完成任务。经过这次教研活动，希望引起大家的共鸣，品德在小学阶段也是十分重要的，也要引起大家的重视。
2、创造了相互交流的机会，营造了教学研究的氛围。
在本次活动评课之前，大家往往只能单兵作战，这次活动给全组老师们提供一个相互学习、相互交流的平台。从本次活动的情况看，我们已实现了初衷。可以从这样两个方面来说明：一方面，听评课之前，老师们都对所讲课题进行了仔细的研究，对于教案的设计都有了自己的设想；特别是授课老师们自己上课前认真学习教育教学理论和一些好的课堂教学范例，上完课以后都能认真地对自己所做的课进行反思、总结，并积极、虚心地听取其他教师的意见。另一方面，评课的时候，各位老师都能踊跃地发言，在评课过程中，不仅关注了教学内容的'讲解处理，更加关注了教学方法的选择；不仅关注了教师的教，更加关注了学生的学；不仅肯定了授课教师的成绩，同时又能真诚向上课的老师提出改进的意见。
总之，在这次活动中，研究之风甚浓。
教研活动体会及反思 第7篇
这学期结束，回忆起数学的教研活动，感触很深。半年来，我积极参加教研组的每一次教研活动，并在活动中认真做笔记或讲课；积极参与讨论和交流。
平时要认真落实学校教育教学工作计划，转变思维，积极探索和改革教学方法，把新课程标准的新理念与数学课堂教学的新理念结合起来指导教学。接下来，我将谈谈自己在教研活动中的一些想法：
每一项教研活动都是在实践与理论的交流中进行的。对我来说，这不仅是职业素养的提升，也是对我成长的极大促进。让我在和同行的讨论中发现问题，思考问题，找到解决问题的策略。倾听其他老师的课堂教学，借鉴教学经验和方法。
在学校开放课堂教学和校外课堂教学交流活动的教研活动中，教师在每一次课堂教学中都进行了课堂评价和讨论。在讨论过程中，每个老师都能从细微之处发现课堂教学的成败。
在教研中，教师提出设计习题的难度、习题的量、情境的创设要符合学生的`认知特点和年龄特点，课件的使用要服务于学生的学习，教师在提问时要注重技巧。教学中的每一个字都是从每个人的发言中提炼出来的，这样我们在畅所欲言的时候就可以吸收老师的教学长处，让我的听力和评价水平上升到一个更高的水平。
在教研活动中，我的收获是把自己放在了更广阔的教研空间里，让我发现自己还有很多东西要学。只有接触到优秀的教育理念，观察到进步的课堂，参与到讲座和讨论中，你才会发现自己需要学习的地方很多，需要提高的地方也很多。
研究班和公开课作为教师创造高质量课堂教学的一种形式，将在研究状态下不断推进教师的教学实践思路，逐步使课堂教学更加生动、精彩，更适合学生的发展。我愿意参加这样的教研活动，以便尽快提高教学技能。
此外，我还积极参加线上研讨会，在线上教研平台上进行教学方法的探讨，大大拓展了我的教学视野。我希望以后会有更多这样的活动。
总之，人无完人，但作为老师，我需要不断提升自己，追求卓越的进步。反思半年来的教学工作，觉得日常教学工作还是有缺陷的，比如对个别后进生的态度有时很急躁。在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，发挥自己的优势，改正自己的不足，不断探索新的教学方法，以提高自己的教学水平。
教研活动体会及反思 第8篇
本次高中语文教研活动已告一段落，作为参与其中的一名教师，我深感收获良多。在教研过程中，我与其他老师共同探讨了教学策略、课程设计等方面的问题，彼此分享了宝贵的经验。
活动开始时，我们首先观摩了几位优秀教师的示范课。他们的课堂生动有趣，充分调动了学生的积极性。我特别注意到他们在引导学生思考、启发学生感悟方面的技巧，这是我在教学中需要加强的地方。
随后，我们围绕“如何提高语文课堂实效”这一主题展开深入讨论。在交流中，我意识到自己的教学设计还存在一定缺陷，往往过于注重知识传授，而忽略了学生实际能力的提升。因此，未来我应该更加注重学生的参与度和实践机会，让他们在语文学习中真正得到成长。
此外，我也意识到了持续学习的.重要性。语文学科涉及的知识面非常广泛，我需要不断更新自己的知识储备，以便为学生提供更丰富的学习资源。
总的来说，这次教研活动为我提供了一个难得的学习和交流平台。我深知自己在教学方面还有许多不足之处，希望在未来的日子里，能够通过不断努力和学习，成为一名更加优秀的语文教师。
教研活动体会及反思 第9篇
参加这次教研课活动，我感到作为一名教师更应该“活到老，学到老”。我真真切切的体会到在宽松，民主，和谐的气氛中，老师们敢于说出自己对于教材的理解与见地。平等的交流中，我们说出了日常教学中的困惑和教学中的成功经验，真正做到了交流研讨。这样的教研让大家少了一些赞美，多了一些探讨，少了一些假话，多了一些思考。这种教研有针对性，务实性，高效性，是实实在在的教研。经过本次语文教研活动——集体备课、听课、评课活动，既增长了老师的见识，又加强了教师之间的交流与沟通。
我通过这次教研活动参加集体备课、听课、评课活动，学习到了钟老师和陈老师身上的个人魅力和教学技巧。
一、利用文本的空白点，进行了有效拓展。
课堂上资料的拓展能激发增长学生的见识，开阔学生的眼界，激发学生的兴趣，加深对文本的理解。在本堂可中，钟老师多次恰倒好处地设计拓展的教学环节，比如：对海鸥老人的介绍，给海鸥取名字，对“二十里路”的理解，以及进行课堂小练笔等。这些环节的设计有效地充实了课堂，丰富了学生的心灵，培养了学生想象的能力，提升了学生书面的表达能力。
二、多种形式的朗读，营造了书声朗朗的课堂。
三、文本处理，新颖独特。
真正的课堂教学活动是心与心的交流，是生命与生命的对话。课堂上的自学批注和批注方法指导无非让学生自主学习，找出有关重点句段，并品读，感悟情感，更为精彩的是达到了“教是为了不教”的意图。学生有了一定的.情感体验的基础，提升为“海鸥送别老人”时的依依不舍、深深眷恋之情。然后，陈老师预设情境，充分引导学生在现实或特定环境中进行感悟、体验和交流，让他们尽可能把老人对海鸥无私的关爱，和海鸥对老人以汇报恩情的亲人般的爱的情感更加丰满，并得以深化。
通过开展教研活动，我在学习与交流中丰富、成长。“三人行，必有我师焉”。是啊！两位老师，两种风格，不一样的教学，不一样的风采，给了我更多的感动与思考。善博众人之长者，才是真正的智者，强者。“海纳百川，有容乃大”，这是一个学习型的社会，我们只有敞开心胸，多看，多听，多想，多学，才有长足的发展。真是——他山之石，可以攻玉！
教研活动体会及反思 第10篇
为进一步推进新课程改革，优化课堂教学，促进教师教育教学质量和业务水平的提高，实现我校有效课程人人达标，本学期每周星期二理科教研组进行教研活动。教研活动的开展，使我在教学工作方面得到了一定的启发和收获，现就本学期自身参加教研活动的一些反思作如下概括：
1、对于一节新课的学习教师应该对教材和学生学情充分分析，为课堂的高效进行前期的铺垫。
2、教学设计上，要围绕如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，设计出灵活，得当，有力的指导、引导的`教学步骤使学生有效、高效的学习。
3、在课堂中要以学生为主体，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过互相启发、共同探究，培养他们合作精神和协作能力。
4、关注学生的情感，在课堂中要重视对学生回答及时给予评价，不管对错都要给予积极向上的话语激励，尊重学生差异，培养建立他们的自信。
5、课堂注意当场限时检测，这样对于教师能检验本课时教学的效果，可以从中发现问题，找出本课时存在的问题，为今后的教学打下铺垫。学生则可以从中自我检测发现自身存在问题与不足。
总之，通过教研组活动与各位老师交流及聆听各位老师的授课，使自己真正认识到课堂教学是一门很高的艺术，真正上好一堂课是一个教师多方面才能和素质的整体体现。同时在我的教学工作中，我发现自身存在着诸多的问题。在今后的工作中我会努力补充自己的不足。当然对于教学而言，我仍需去探究、去发现、去摸索，在工作、活动之中去学习别人的长处，不断提高自己，让自己的教学工作质量和业务水平有所提高。
教研活动体会及反思 第11篇
本学期，我校校本教研工作依据教育局、中心校的工作意见，以全面实施素质教育为目标、以推进课堂改革为重点，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校校本教研工作的实效，为提高教育、教学质量做出贡献。
一.转变观念，增强教研意识
开展校本教研是推进课改，加快教育教学创新的客观要求，是学校创立教育特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高教师素质，发展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到开展校本教研是促进学校可持续发展的内趋力，学校仅有以教研为先导，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校教师都能树立教研意识，进取参与教研活动。
二.整体布局，构成规模
我校做教研工作依据我校的实际情景，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。构成四大板块：小学高年级组、小学中年级组、小学低年级组、英语教研组。四大板块既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。
三.建章立制，构成长效管理机制
为引导教师进入教研的状态，确保学校进入全面实施素质教育状态，使我校的教研工作进一步规范化、制度化，保证在提高教育教学质量的前提下，开展好教研工作。本学期我校制订了教研制度，并在实践中不断完善、修订，使之逐步成为我校教研工作的长效管理机制。本制度明确了“领导小组”“评价小组”的职能，规定了教研管理办法，强化了教研过程管理的机制，制订教研奖惩条例，使我校的教研工作步入健康发展的轨道。
四.研究新课标、新教材，优化课程实施。
经过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。让全体教师以新的教学理念来指导教学，进取开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。一至四年级教师以用好上好新教材，让学生感到学习是趣味的、欢乐的，真切地感到生活中处处有数学为重点。其余年级教师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。以发展为根本，关注落实过程性目标;以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂;以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习本事。
五.构建平台，进取开展信息技术培训活动
随着教育改革形势的飞速发展，以及信息技术作为教育改革和发展的有力手段，在教育教学工作中的地位和作用显得越来越重要。三月份—五月份开展了信息技术培训活动，采用集中培训和自学相结合的形式，做到一抓普及层，面向全体教师;二抓提高层，信息技术骨干教师。六月末开展了自制课件评比活动，评出一等奖一件、二等奖二件、三等奖三件、鼓励奖三件。经过评比活动，促进了广大教师学信息技术，用信息技术的作用，从而限度地发挥了多媒体教学功能，使信息技术与各学科课程能够有机整合。同时，也激活了学生的课堂参与意识，求知欲、好奇心，到达提高教学质量的目的。
六.抓好常规，使教研活动正常化
为使广大教师能坚持进取的情绪状态，各组长能按计划组织各组成员进行学习、研讨、听课、交流、反思。教研活动日趋正常化，营造了良好的教研氛围。十一月份开展了新师汇报课活动。
由于我校基础较薄弱，教师年龄结构偏高，教研工作不可能一蹴而就，可是，我校的教研工作的前景是完美的，它将给我校的教育教学工作注入新活力和生机。今后我校将脚踏实地，步步为营，将教研工作再创新局面。
教研活动体会及反思 第12篇
一学期来，我们数学教研组全组10位教师根据学校对们提出的要求，紧紧围绕“高效课堂教学”，进行磨课活动，让“三好一星”教师上示范课，并给老师们用“三好一星”的标准来评课。为提高我校数学教学质量，以下就针对本学期数学教研组工作作如下总结：
一、积极参加和开展教研活动
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，本学期我们老师们不但进行了远程教育培训，而且还根据培训要求，开展“备课——上课——观课——说课——评课——议课——思课（反思）——再上课”的教学活动，并且把这项工作作为一个重要的教研活动。为了让老师们的课堂达到高效，我们组每位老师都上了一节教学研讨课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案并制作课件，上完课后我们整个教研组再在组内开展说课、评课活动。
首先由执教者先说课，谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学过程中达到的教学效果或困惑，然后大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言，这样组内教师之间相互取长补短、相互学习。各位老师上完研讨课后，县“三好一星”王艳老师还为大家上了一节示范课，取得较好的课堂教学效果。为了达到资源共享，在本学期，我们还采取了同年级的老师共备一节课，然后每位老师都用同一个教案与课件上这节课，这样不但节约了时间，也让老师们的集体智慧得以发挥。
通过一学期下来，我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程标准，认真落实教学计划，贯彻落实学科备课、上课、布置、批改作业等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规工作。
二、坚持理论学习，促进教师素质的提升
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足本校，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组内各位教师学习都写了不少于5000字的理论笔记。
三、存在问题
1、教师缺乏理论指导、专业引领，教学水平有待进一步提高。
2、加大对中青年教的培养力度，鼓励中青年教师自觉学习教学教育理论，现代信息技术等方面知识。
四、下学期工作思路、设想
下学期继续围绕课堂教学为中心进行教研活动：
（1）教研组内采取“互帮互学，共同进步”的教学模式。
（2）加强集体备课与个人备课相结合，尤其重视集体备课的落实。
（3）加强对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师多参加执教教研教研或公开课。
（4）把课题研究渗透在平时的.教学活动中。
（5）努力提高数学教师的听课、评课的能力。
教学改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，数学教研组的全体教师将不断学习使我们的课堂更扎实、更精彩，更加充满活力。
教研活动体会及反思 第13篇
教研活动与教学活动和教师专业成长密切相关。教研活动的重要性与有效性是推进教学质量的关键。教师们扎实深厚的基本功，独到智慧的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂，没有过多地追求形式，没有刻意地去运用多媒体，没有过度地追求课堂的热闹。引起了我对教学的思考。
现代的教学，要以学论教，不是看教师如何表演，而是看学生如何表现；教师不是教教材，而是用教材；不是只看结果，而是更看重教学的过程。下面就这次活动谈几点体会：
一、别低估学生的能力
每个学生都是一个鲜活的生命，他们体内都贮藏着不可估量的潜在的能量。他们都处于青少年时期，人生的黄金时期，他们都年轻气盛，朝气蓬勃，充满活力，对周围的一切充满好奇，对身边的一切新鲜事物都充满了想了解想经历的欲望。如果我们把他们这种能量（也就是求知的欲望）引导到学习上来就会收到意想不到的结果。例如高老师在讲“蝗虫的生殖发育过程”时，课前给学生提出两个有趣的问题。
1.为什么大旱之年易闹蝗灾？
2.现在每年都有干旱的年份，也有干旱的地区为什么蝗灾大大减少了？要求学生利用课余时间通过上网查阅资料，到书店查阅资料，到有关部门采访等方法自主探究找到答案，拿到课堂上交流展示，看谁获得的知识多，谁获得知识的途径多。这样大大调动了学生学习的兴趣，求知的欲望，学到了许多课本上没有的知识，扩大了知识面，还掌握了很多渠道获得知识的方法，丰富了他们的课余生活。
组织学生以小组为单位，以“带你参观养鸡场”为内容启发学生自主选择探究课题，自己设计探究方案，写出探究报告，在课堂上交流表达。这样充分发挥学生的主动性，你将会发现每个学生都像一颗闪亮的星星，在课堂上都会有让我们惊喜的`表现。
二、“小循环，多反馈”提高复习效率
像他们初三的课程，反复复习对学生来说是一件非常枯燥的事情。如何引导学生积极思维，提高复习效率呢？
1.归纳定义后紧跟一个小习题：例如在讲基因、染色体、DNA、这些抽象的定义时，先图示描叙他们的关系理解定义，然后紧跟一个小习题：用圆圈的形式画出他们的关系图。这样学生就深刻理解了他们的从属关系。
2.用习题引出定义：通过习题的分析，让学生自己发现并归纳出定义。这样让学生体验知识发现的过程。例如在讲性状这个抽象的定义时，出示一个小习题：小明，男，15岁，身材高大，双眼皮，o型血，习惯用右手，喜欢打篮球。这些简介属于性状的有那几项？学生分组讨论分析，在讨论解答问题的同时引导他们总结出性状的定义。
三、学生多渠道获取知识
经常说“要给学生一杯水，自己要有一桶水”现在看来我们的一桶水也远远不能满足学生的需要，信息时代各种信息媒体的出现如：网络、电视、报纸、图书等，学生的眼界开阔了。所以现在教学中引导学生正确的使用各种媒体，多渠道获取知识，养成终生学习的好习惯，已成为我们教学中一项重要的任务。
教研活动体会及反思 第14篇
秋天带来凉爽，初冬即将来临。虽然天气有点凉，但于颖幼儿园全体教职员工充满激情，精神饱满，成功地接受了全省的教学科研观摩活动。回顾这个过程，感觉收获很大！
第一，“压力与动力”激发了我园教研活动的深入开展
9月，山西省学前教育中心给了我们幼儿园这个机会，没错
对我们园林工作的认可，给了我们很大的鼓励和动力去做好教学和科研工作。同时，这次全省范围的教研观摩活动影响很大，我知道我的工作还存在很多不足，所以感到压力很大。但是省幼教中心的于主任一直在鼓励我的花园
三维互动、共促发展一直是我园的办园策略，即通过教师、幼儿、家长三方之间的互动，突出幼儿这个被教育主体，突显家长和教师的合作伙伴关系，整合有效的教育资源，从而形成积极的家园合作，促进教师、幼儿、家长三方的发展，提高整个幼儿园的教育教学质量。宇主任和原燕老师及时肯定了我园的这一理念，并建议将这一理念渗透到教研工作中。于是，我们改变了以往一直以课例为载体的教研活动模式，积极调动了家长参与教研活动的积极性。力图通过教研活动，让幼儿、教师和家长都获得发展。
二、“聚集议点、共谋策略”，确定了我园教研活动的内容
自从我园的网站建立以来，拉近了教师与家长之间的距离，方便了及时沟通孩子的全面表现，从而因材、因时、因事施教。其中‘家园互动’平台最为活跃，各个班的班级论坛中，教师和家长针对幼儿的年龄特点和个性特点，互通教育想法、共商教育策略、协同教育做法，真正实现了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果。
因此，我们通过网络这个平台，让家长参与到教育研究当中，让家长充分的表达他们在教子过程中的困惑、问题以及一些好的见解、想法，针对共性问题，我们集中全体教师的智慧，提供出一套行之有效的.教子策略。
如何能让所有的家长有话可说，更积极的参与到我们的教研当中呢？我们决定从社会性教育入手。一方面，教师们在日常的教学工作中感到，社会活动组织起来比较困难，且说教多一些，效果也不见得好，更需要家长的积极配合。另一方面，社会性教育更能激起所有人的共鸣，同时反映出不同家长的教子理念。
正好国庆节前，中一班家长何林峰的妈妈在他们的班级论坛上发了个倡议帖子“为西柳林孤儿院捐送衣物。”班上老师以及七名幼儿的家长得到了响应，10月3日，一同前往孤儿院进行了慰问。
但孩子们的反应，出乎了家长和教师的意料。孩子们对孤儿院的残障儿童有的漠视、有的害怕、有的说见了怪兽、大部分孩子是在院子里嬉戏。一时间引起了教师、家长们的激烈讨论。所以，我们把爱心系列教育活动确定为教研活动的主题。
三、“角度明确、分组研讨”，我园教研活动更加深入细致
爱心教育研讨活动通过一系列活动组织、家长配合、意见反馈等等之后，我们的研讨活动也是一次一次的进行。
在这一过程中，发现可以将研讨再细化下去，分成教师成长组和指导家长组。这样更能明确教师成长点、家长提高点和幼儿受益点。太原市教科研中心钱主任和付老师也来我园进行指导，在教师成长组为我们引入了“2+2教学模式”评价表，在指导家长组又建议我们及时的给家长回帖，使我们的工作更加深入丰富。
四、“课件制作、短片回放”，我园教研活动更加形象条理
但是，在这次教研活动也有一些不足之处，如二次教研活动中教师们的思路还不够开阔；ab两组研讨组的合并汇总不够及时等等。
总之，在经历了这次接待公开观摩教研活动之后，我园的教研工作上了一个大的台阶。一路都有专家、领导的指引，相信在今后的工作中，我们会再接再厉，争取更好的成绩！
教研活动体会及反思 第15篇
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现总结如下：
一、加强师资队伍建设
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。进行了六上教材的培训，以及对其他年级教材的分析，帮助教师更好地把握本册教材内容。创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
2、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。进一步加强青年数学教师的培养，抓好师徒结对子的活动，并能自觉履行师徒合同，做好“传—帮—带”，促进青年数学教师专业化的成长。
3、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。在平时的'教学中能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。利用优秀光盘教学资源，让教师能更好地找到自己教学过程中存在的问题，并将一些好的教学方法运用到自己的教学中去。
4、课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键，课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我们结合教学常规工作管理条例，通过公开课、备课组、教研组等一系列的活动，深入课堂积极探索与新课程相适应的教学方法，共同探讨，研究新改中的一些疑惑问题，避免形式化，从而不断地改变教学方法，优化课堂结构。
二、积极参加和开展教研活动
1、为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效率，我们坚持开展听、评课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组开展了“同课异构”活动，和以往每个年级组的三位老师三种上法不同，本学期的“同课异构”形式是：由同年级组三位老师共同确定好上课内容，然后进行统一备课，再由一位教师上课，上完课后，后由上课教师对自己本节课做出剖析，再让同组的另两问老师评课，以及其他年级组的老师评课，最后进行再次备课，直至三位老师全部上完。通过这种形式的备课——上课——评课——再备——再上——再评，使我们的备课更有针对性，针对课堂中存在的问题来改进教学设计，在下一节课中进行实施。本学期进行了四、五年级的同课异构，取得了良好的效果，教师在活动中受益。
2、在培养教师方面，除了同课异构活动，我们数学组还进行了对青年教师的磨课活动。由校领导以及数学骨干选定一位青年教师进行听课，上完课后进行评课，然后青年根据大家的意见进行再次备课，再次上课，经过几次反复，教师对课的处理更加到位，有效地帮助了青年教师的成长。
3、为提高学生的计算能力，本学期举行了低年级计算比赛，并取得了良好的效果。通过这次比赛学生学习数学的积极性提高了，而且计算能力也有所提高。
三、健全教研制度，加强教学常规管理
1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月的考核检查制度。
2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。
3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
教研活动体会及反思 第16篇
在学校领导的关心支持下，我在这个学期立足实际、搞好教学，并且不断更新知识、提高自身素质。现将这个学期工作总结如下：
1、立足实际、搞好教学。
我校的学生在信息技术方面的情况比较特殊，因为拥有一些转学生，与其它学科不同的是这些转学生之前从没有学过信息技术，在这方面是个空白，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的方法，而其他的学生呢?已经会在网上邻居查找游戏，知道怎么将一个文件夹共享、隐藏、给共享加访问权限，有的时候老师都拿他没有办法。怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生，熟练地掌握最基本的知识，我进行了“分层教学”的模式，并加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题。
2、立足教学、搞好教研组工作
在教务处的要求与指导下，这个学期的工作是非常正常的，每个月都有工作小结，集中学习的时间、地点，内容落实，并有记载，每月至少有一次专题性理论学习，内容针对强。
3、加强学习，提高业务水平
我平时注重自己的'文化、业务学习，能攻记一本教学理论书，泛读两种以上杂志，撰写一定质量、教学论文，卡片摘记每月十张以上。任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线，信息技术更是如此。在学校领导的支持下，我参加了20xx年市教育局组织的培训，并从中汲取了不少经验。
根据上述总结，我深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我的工作有所开拓，有所进取。
教研活动体会及反思 第17篇
20xx年11月23日，微风不燥，阳光正好。我参加了初中语文名师工作室的培训活动。可谓受益匪浅、感悟颇深，深感自身的不足，下面就简单谈谈自己的体会和想法吧。
1、如何确定自己的教学目标？这对于新入职教师来说确实是难以把握。上课之前，张老师就青年教师展示在黑板上的教学目标进行了点评，她说教学目标的表述用词要准确，要明确“概括”“复述”“了解”“理解”等词的真正含义，用在教学目标中要看是否符合课堂和学生实际，能否真正在课堂上落到实处，从而提高学生的语文素养。另外，老师再备课时会翻看多种教学参考资料，不免思绪混乱，那如何确定适合自己课堂的教学目标呢？张老师说，可以参考每个单元的单元导读，其中概述了本单元的单元主题，出示了本单元的学习要求，也就是学生学完本单元后所要达到的目标；还可以参考教学参考用书中的“教学重点”，把它作为本课的教学目标；还可以参考每课的课后思考探究，把这些题作为课堂探究的活动和方向；当然对于自读课，可以参看课后的阅读提示，帮助学生自主理解和阅读，提高自主学习能力！
2、如何上好一节课？听了李xx玉老师和李xx老师上的《走一步，再走一步》一课，让我对上课有了一个新的认识。李xx玉老师紧紧围绕自己的教学目标，抓住本课的一个独特之处“心理描写”，深入挖掘教材，与学生共同探究刻画人物心理描写的方法，还总结了一个顺口溜帮助学生理解：“五大描写最直接，正侧对比中心记，要想生动更真切，眼耳鼻舌身口心，动员全身修饰语，多用联想写心理，连用动词细致描，巧用词语，学用标点，恰当关联。以景传情，景情结合，极尽渲染。”可见xx玉老师备课时对教材的`挖掘之深，真正做到了“一课一得”。李xx老师的教学设计精巧，思路清晰，层层深入，以抢答问题的形式激发学生读书和回答问题的兴趣，同时借助新颖的画图式板书设计，深入浅出，使学生跟随老师的脚步，理解课文内容。课堂氛围浓厚，不仅提高了学生的学习兴趣，也极大的提高了课堂的教学效率。由此可见，李xx老师的基本素养之高，自叹不如。
后来，张老师又就这两节课做了总结，要求青年教师要根据自己的实际情况，思考记叙文如何教，同时设定好教学目标，安排好课时数和教学内容，不局限于教教材，要做到用教材教，从提高学生的语文素养入手，真正做到“一课一得”。总之，此次培训收获颇丰，以后定会认真参与培训，认真备课，上好每一节课。
教研活动体会及反思 第18篇
总结
在观摩了其他园所的教研活动后，我们在热身游戏、讨论分组、活动流程、理论提升等方面得到了启迪。
一、热身游戏功能多
1、热身游戏的效果强
热身游戏有效地激发了教师参与活动的兴趣。在宽松的氛围中，热身游戏不仅热了身心，也活跃了思维，为后面的教研活动的开展奠定了基础。如x园的动物游戏，教师要快速模仿出不同的动物，在游戏中教师的身心放松了，思维活跃了。
2、热身游戏充分发挥了教师自身的专业素质
幼儿园教师和小学教师不同，需要素质全面，多面手。北庄幼儿园的热身游戏证明了这一点。在抽纸条进行表述的游戏中，每位教师表述纸条内容的方式都不尽相同，有的教师运用肢体动作和语言，有的教师运用情绪声音，有的教师运用绘画。每位教师都根据自己的特长将纸条上的语言表现出来。
3、热身游戏指向了研讨问题
每个热身游戏的设计都不是简单的模仿复制其他类型的热身游戏，都是在自己研讨问题的基础上进行再创造的。不是为了游戏而游戏，都指向了研讨的问题，为后面的教研做铺垫。如十园的找小花游戏，让每个教师用一句完整的话说出小花的位置，里面渗透了让幼儿说完整话的发展目标，和本次研讨的问题是密切相关的。
二、分组自然而有趣
每个教研组都精心设计了如何分组，在自然而然中分组，没有一点分组的痕迹，没有为了分组而分组，把更多的时间留给后面的教研活动。如北庄的分组是利用游戏当中，教师选择的纸条，有的是花花草草，有的是动物，就这样分组就自然的完成了。再如六园的教师在进行场地时，每人选了一张纸条，上面有不同的动物，在游戏结束后，教师们就根据动物进行了分组。
三、活动流程完整清晰
每个教研活动都对整个教研活动进行了整体介绍，让每位教师对整个流程有了完整的认识，这有利于之后教研活动的.开展，让每位教师对整个活动，胸有成竹。
四、理论点评，简单扼要，真提升。
每到一个关键的地方，或者教师有争论的地方，主持人都进行了简单扼要的点评，点评有理有据，是理论与实践的有效融合，点评很到位，聆听者有醍醐灌顶的感觉，比专家的纯理论讲述更有实效性。如x老师的点评，简单扼要，有理有据。
五、教研问题，接地气有所依
每个教研组的研究问题都是从园所实际出发，是真问题，需要切实研究的。如x园的研究问题是在调查问卷的基础上进行的，让参与教研的教师们认识到了大家的共同问题，大家对这个问题是信服的，只有真正认可信服，才能真心的研讨解决。
反思
总之，通过对优秀教研活动的观摩，我们看到了自身教研的不足，在今后的教研活动中，我们会积极尝试世界咖啡、工作坊等教研形式，同时充分运用调查问卷等方式，研究真问题，进行真教研。尽自己最大努力，发挥教研的最大作用。
教研活动体会及反思 第19篇
xx年9月24日，我有幸地参加了任城区小学一年级语文拼音教学培训暨
新教师培训会，此次活动在济宁市文昌阁小学召开，作为一名新教师，我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充满了热情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少经验，迫切地希望能通过这次的教师培训找到答案。在每一节的培训课上，我都认真地聆听，及时地做好笔记。
此次活动，共分为3个环节，首先由济宁市文昌阁小学吴晓媛老师执教《aieiui》一课，吴老师的课堂轻松有趣接着吴老师为大家讲解对于本节课的反思性说课。然后，区教研中心李娜老师对一年级教材的总体特点、教材的主要内容进行了阐述，对新教材和旧教材进行对比，并就新课标对拼音教学的要求，拼音教学的特点进行讲解，因此，我对一年级教材教法有了一点了解。最后，区教研中心刘光芬老师对此次活动进行了总结，同时也对我们今年刚上岗的老师们提出了要求与希望。
对于吴老师的课，课堂轻松有趣、扎实有效。一年级的孩子本身就是活泼好动的，但是吴老师能让一年级好动的孩子，在课堂上变得安静，并且认真的听课，这使得我们不可思议，在吴老师的反思性说课中，我们了解到低年级主要要培养孩子的习惯，吴老师还给出了我们一些建议，对孩子的要求要具体化，比如课前准备，老师来之前，要把书、本子、铅笔盒摆好放在桌子左上角，坐好等待老师来上课。在课堂上要巧用顺口溜、儿歌，比如上课之前背诵弟子规，口令：“一二三四，坐好姿势”，“大眼睛，看老师”，由于一年级的孩子的注意力不能持续太长时间，所以在上课20分钟左右加了一个课中操，在课堂上为了方便孩子学习新知识，借助儿歌的形式更加形象生动。家校联合，在对一年级家长开家长会时，要教给家长辅导孩子的方法，比如家庭作业怎样检查，签字的方法等。
区教育中心李娜老师对一年级教材的总体特点、教材的主要内容进行了阐述，对新教材和旧教材进行对比，并就新课标对拼音教学的`要求，拼音教学的特点进行讲解。其中拼音教学的特点：
1、调动学生的生活经验进行拼音教学，拼读时要做到眼到、口到、心到，多种感官参与。
2、指导书写层次清楚，根据儿歌和经典的歌曲来帮助孩子学习。培养学生认真对待学习的态度，学会倾听。对错误的发言不要随便打断，不要嘲笑别人的错误。培养善于表达的习惯。要学生不要慌张，慢慢说；必要时为学生提供准确的语言示范；引导学生说出完整的话，养成认真书写和完成作业的习惯。最后，区教研中心刘老师向我们提出了几点要求，这是成为一个合格老师所必备的作为一个教师就要对学生负责，每一个学生的未来都在你的手里，权力有多大，责任就有多大，虽然成绩上或许有差别，但也要尽可能有所发展，既然，家长把孩子的未来放在你手里，那我们就要保证每个孩子都能够健康向上。为了这么一点，我们这些新老师也更应该加强自身的修养与锻炼：努力学习教育学，教育心理学及其他教育科学，专业知识，努力形成独特的教学风格；吃透教材、课标和学生实际，认真备课上课，批改作业，在教学时注意目的明确，讲授正确，重点突出，组织严密，语言生动，注意因材施教；关心爱护学生，时刻关注学生思想，身体，学习状况，对待学生要严格但不失耐心，注意启发学生发展。成为一名合格的人民教师的过程是一个持久的过程，需要我们不断的学习，积累，坚持，快乐的面对，请各位老师监督。
教研活动体会及反思 第20篇
今天，我有幸参加了高桥小学“文源共同体”英语教研活动，作为一名刚刚迈上工作岗位的年轻教师，此次活动让我受益匪浅。
此次教研活动听取了来自育才的曹丹老师和高桥的高君老师的课。针对四年级上册Unit4 B Let’s learn，两位老师同课异构，课堂教学十分精彩。她们风格各异，但都十分重视语音的教学，重视课堂趣味性以及小组合作，讨论展示的环节渗透，充分调动了学生的积极性，课堂活跃、轻松，教学效果良好。
听的这两节课对我今后的英语教育教学启发很大，也让我更深刻地体会到小学阶段的英语教学一定要注重培养学生的学习兴趣，并且要引导学生多读多实践。今后我会从以下几方面多加完善：
1、单词教学。要侧重语音教学，在拼读基础上理解词义，学会在日常生活中运用。
2、板书师范。学生具有向师性和模仿性，因而教师的板书一定要准确、美观、及时。
3、导入要引人入胜，培养学生良好的学习习惯。
4、注重创设情境。要把学生引入到感兴趣的情境中，适当添加些课堂小游戏。
5、加强课堂实践性。适当留点时间让学生在课堂上小组合作并进行汇报。如Let’s do部分让学生边读边做动作;Let’s talk部分可组织当堂小组合作演出。
当然这些便需要我不断提高自身综合素质，多听课学习，向经验丰富教师学习，不断钻研体会。
此外，今天的这次教研活动在听取了两位老师的课后，还就英语教学的“提质减负”话题做了研讨。会上，人民路小学、湘湖小学等几所学校代表各自谈了他们学校的提质减负措施。当中有一些是我们也正在实施的，也有一些是值得我借鉴的.，听了老师们的发言后我也感触很深。
首先，小学阶段的英语学习其实是种兴趣的培养。几位老师都不同程度地提到要如何激发学生学习英语的兴趣。如星级争章制、课堂游戏、小组中小老师管理、课堂红黄绿卡制等，这些都是针对学生兴趣而精心设计的环节。我也觉得可以一个月发喜报、颁发作业认真奖、采用加分竞赛等活动来培养学生浓厚的学习兴趣，这样才能打好提制减负的基础。
其次，要优化学习方法。如四年级的英语学习更多侧重在听与说上，因而要注重语音的练读与单词拼读。班里还可实行优生辅导学困生的合作学习，教学相长。因为学生可能更乐于向同学请教，这样可以关注到每一位学生学习。
再者，英语的作业一定要当堂练。不给学生课后留偏多的书面作业，现学现练，充分做到提质减负。学生作业也可分层设计，对部分同学要求会写会说会演，而部分同学则要求会认读单词，在此基础上逐步提升。
各位老师与大家分享的措施都有许多让人借鉴学习之处，会上，某中学教导主任还从中学英语教学的高度对我们小学的英语教学做了几点评价，提了些许建议。本次英语教研活动内容充实极富意义。
总之，通过此次教研活动，我开阔了眼界，看到了自己的不足，也十分高兴能参加这样有意义的活动。同时我也对自己提出了许多问题去思考，并有了努力的方向。怎样让自己的语言个更优美?怎样让孩子喜欢上英语课?怎样培养孩子英语运用能力?相信在今后的英语教育教学上，通过自己的不断努力，我会有更长足的进步!
教研活动体会及反思 第21篇
依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下：
一、教研活动日趋规范
1、规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见，然后通过讨论、研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让教师参与计划的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研教师们都是高兴而来、满意而归。
2、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的`职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。
3、规范体现在教研活动的准备与整理上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备；而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备；教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。
二、教研活动时间得到更充分的保证
自从本学期幼儿园将周六上午作为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了教师们不可缺少的精神食量。
三、教研活动形式多样，内容丰富多彩
首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试。“一节课两次观摩三面评”，在提高教师教育技能，培养教师观察、评价、反思能力等方面，具有不可低估的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以教师们极容易找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较、交流反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的依据。
其次，在教研内容的设计上，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培养教师专业技能、交流彼此经验的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写的能力。
再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。
教研活动体会及反思 第22篇
周四下午我们进行了关于“双整谐动”的研讨活动，许多老师谈了自己的感受、体会、困惑及建议，郎主任针对我们的谈话进行了答疑解惑并提出了建议。这使自己对于“双整谐动”有了更进一步的了解。
“双整谐动”包括课程统整与策略统整。第一个是课程统整，它不是简单的教材统整或是教材的整合，应为资源统整，利于目标的达成应用，是为实现语文课程标准服务的。第二个是策略统整应具有个人特质是思想意识的整合，个人教学潜意识的应用，形成教学风格、教学特色，自身完成教学目标的基本手段。
结构目标群是对国家课程标准的.理解，应加强对本学科本学段的认识与理解，也应对义务教育各阶段有系统地把握。对于学科整体的把握依据为标准编制学期指南具有个性，单元指南应根据学生具体情况制定单元规划。指南不在于编制重要在于理解与研究标准的程度，把课程悟化为内在理解，编指南是为了理解标准应用标准。指南与策略的关系是：指南是目标之下的内容，通过策略来落实。现在实行自主互助课堂就是一个很好的策略。策略为落实目标服务，只谈指南是纸上谈兵，无法落实。内容应是适当条件下的纵向衍生，就语文而言更应关注横向拓展。指南中的品行不是德育教育，应培养对于学科的兴趣与习惯。德育的过程就在孩子的生活过程中，回归教育的本质，体现科学精神下的人文精神。德育应纳入学科教育，培养良好的习惯。课程统整依据标准落实素质教育，完成学期指南只是内容，应落实在课堂上。
郎主任提醒我们要进入状态，要用心，只有这样才能真正深入了解研究某事物或某工作。我想这句话说得对、说得好。我们是该静下心来思考，铺下身子来干了。
教研活动体会及反思 第23篇
本次活动的目的是进一步研究潍坊市教科院_五四一_课堂教学模式，提高我区英语教师的课堂授课水平，培养教坛新秀。高新区教研室对此活动十分关注，武际金副主任亲临现场、东明中学的孙校长也观摩了本次活动。
本次活动由以下两个环节：
一、听课、评课。
杨叔萍主任多年来注重研究课堂教学，今天她又展示了一节读写课，把读写课的基本步骤通过授课形式展示给大家，让老师们从中领悟。课后杨主任把她设计这堂课的思路和大家进行了交流。老师们也对这节读写课也发表了自己的看法，并提出了建议，对读写课模式（修改稿）进行了讨论。
最后，教研员张xx老师对听说课和读写课进行了精辟的解读，并对《初中英语课堂教学评价标准》又作了强调：
1、目标明确。
2、多层设计。
3、学生参与。
4、注重实效。
张老师强调，要把_五四一_模式落实到平时的授课上，老师们要珍惜机会，积极参加课改，以提高自己的业务水平。
二、总结上学期的教研活动，布置今学期的教学教研活动。
张老师首先肯定了上学期教研活动的优点，然后指出了不足，对本学期的教研活动作了布置和要求，并强调每次教研活动结束，各位老师必须写反思，并把学到的经验落实到实际教学中去；每人建立博克，每周发表一篇随笔，交流教学经验；以学校、年级为单位出无分数评价优秀试题，并进行展示和评比；今年我区的课堂教学活动评比以市教学模式为依据，尤其是青年教师平时上课必须按_五四一_模式；加强集体备课，各校把集体备课发到英语学科公共邮箱，达到资源共享。
本次教研活动，老师们参与率高，没出现无故缺席现象，听课认真，讨论积极，达到了预期目的。相信今学期我区的英语教学一定会取得优异成绩。
今年的小学英语教研活动，只有短暂的一天，但让我感受了专家名师的不同风采，聆听了他们精彩的讲座，感受了她们灵动的课堂，也更新了教学观念。
反思以往的工作，结合教研所得，我将从以下方面努力。
一、进一步理解，落实目标教学。
通过此次活动我明白了，目标教学是一种以教学目标为核心
和导向、以反馈、矫正为基本策略的实施课堂教学的方法。我们要在整个教学过程中围绕教学目标展开一系列教学活动，并以此来激发学生的学习兴趣与积极性，激励学生为实现目标而努力学习。在教学中先让学生清楚“干什么”，再带领学生探索“怎什干”，最后再进行“干的怎么样”的检测。在具体的教学中我将不断摸索，不断反思寻找实施目标教学最有效的方法。
二、努力提供自己的个人素质，增强教学基本功。
1、实现教育观念的转变。
素质教育实际是激发学生的潜力，培养其创新精神与创新能力、实践能力。所以教师要克服过去传统的教育质量观，不能单纯地以分数作为衡量学生的唯一标准。尤其是小学阶段，培养和强化学生的英语学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成一定的学习策略比片面的追求学生的分数更重要。例如有的学生在老师的高压政策和魔鬼训练下虽然达到了高分，但是学生的兴趣已经没了，对英语产生了厌倦，不利于学生的终身发展，以后可能会越来越糟。相反，如果学生对英语产生了浓厚了兴趣，虽然一时成绩不好，但他愿意持之以恒地钻研，一定会在学习的某个时期灵感突现，实现飞跃。
所以作为小学英语教师，不但使学生掌握基本的知识和技能，还要培养强化兴趣，指导学习略，形成学习习惯，引导其好学、会学；同时还要激发其创新思维，不仅要让学生掌策握人类已经形成的间接经验和知识，更需要引导学生了解现成结论的同时，又会设法突破现有结论，大胆实践，获得自己的直接经验知识，并最终实现创新。
2、实现自身适应素质教育的新发展
活到老，学到老，促进内在专业结构不断更新、演进和丰富。教师的素质包括思想素质、专业素质和教学能力素质。因此，在日常的教学工作中，我们要从点滴做起，加强修养，全面提高自身的思想素质、专业素质和教学能力素质。要想在课堂教学中进行素质教育的渗透，英语教师应具备以下几种专业能力：
1、认知能力
2、观察能力
3、设计创意能力
4、教学反思能力
5、执行能力
6、话语能力
7、互动能力
8、群体控制能力
9、表现和操作能力
10、教育科研能力，并能灵活运用到课堂教学中。
3、实现教学内容的转变
以往教学只重视词汇，语法的传授，把学生的注意力引到典型句型的分析上，把一些很好的范文支解得零零碎碎，课文的背景、语言风格以及文章本身的内涵也很少被重视、被开掘，忽视了对课文的整体理解把握、体味、欣赏，忽视了中西方文化差异的了解。忽视了学生人文素养的培养。学生只是被动的接受，很少有说的机会，学了英语只会写却不会开口说，这也是我们的学生英语语法学的很多，而英语语言修养却普遍水准不高、缺少风采的原因。
所以我们要实现教与学的观念改变，教学中着意增强文化素养的培育。改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用能力，使英语学习的过程成为学生形成经济的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
4、实现教学方法的转变
学生是学习的主人，是教育过程的主动参与者，教师不能将自己的知识、观点简单移植给学生，学生对教师的教学能否接受，接受多少总是根据自己有的知识，能力做出反应。教师如果只顾自己教，不考虑学生学，就会制约学生的学习方向，质量，效果。
新课程标准要求关注每个学生的情感，激发他们学习英语的.兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。将素质教育渗透于英语教学，作为英语教师应该把培养学生的交际能力作为最终目标。
在教学中应采用任务型性教学和情景教学，从而形成创新教学的氛围，调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣，给学生表现的机会，在愉快的过程中实现知识和技能的掌握。
在在孙老师的教学时把肢体语言带入了课堂。在教单词或句子时，老师带领学生做动作，甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调，孩子们特别喜欢。“Be tall”两手张开画个大圈，“Be short”蹲下等。
还可以组织学生用英语会话，问答，使学生在相互交往中产生情趣、习得常用口语。为了让学生容易记，我把单词或句型作为歌词填入一首学生以熟能唱的歌曲中。这样，通俗的歌曲，使学生在欢快的歌声中巩固所学的知识，并促进了口头练习。根据小学生的兴趣特点，老师也可以将单词编成chant。学生既学习了词汇又锻炼了语感。
5、实现师生关系的转变
构建和谐民主的师生关系助于素质教育的实施。我们要坚信每一个学生都有一定的创新潜能，都是创新的主体，都有可能通过教育和训练取得创新性的成果，成为某一方面的创新性人才。建立和谐平等的新型师生关系，正确对待每一个学生，对每一个学生都抱有希望，都给予鼓励和支持，注重发展学生的个性，让每一个学生都能自由地、大胆地参与学习探索与交流，都能大胆质疑和创新。老师信任学生，学生也会喜欢上自己的老师，从而喜欢他的课，俗话说的好：“亲其师，信其道。”在这种和谐民主的环境中学生的创新思维越容易被激发出来。教师积极地进行启发性的引导，把学生的初步愿望或学生的启蒙思想变为强烈的渴望和追求，使其成为学生成才、成功起步的阶梯。
6、实现教学评价的转变
由于受应试教育的影响，长期以来小学英语主要是以文化考试的分数来评定学生学业的优劣、教师水平的高低、学校教育质量的好坏。
要改变这种现状，首先我们要重视形成性评价，不能只重结果，不重过程，避免由单一考试的评估手段扼杀了学生会学习的兴趣和热情。重视教学过程的设计和评价，使学习活动生动有趣。其次由绝对评估向差异性评价转变。马克思主义哲学唯物辩证法告诉我们任何矛盾和矛盾的两个方面都有特殊性，这就要求我们要以每个学生都能得到最大限度的发展作为标准，在横向评价的同时更加重视纵向的比较，从而激励学生成长、创新，全面提高学生素质。
视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用能力，使英语学习的过程成为学生形成经济的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
教研活动体会及反思 第24篇
总结
一年的工作即将结束，回顾一年，在思想政治、业务潜力等方面有很大的进步，当然也存在不足。现在总结了一年的德、能、勤、成绩，为今后的工作奠定了良好的基础。
反思
（一）扎实抓好教育教学工作
工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选取幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。在活动中，能恰当地选取和使用教具，重视教学资料的趣味性，在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改善教育的方式、策略等，收到了必须的效果。
一年以来，根据幼儿的年龄特点，将品德教育贯穿于教学活动中。围绕传统的美德教育，开展了快乐的助手、有礼貌的猪宝宝、白饭、没有别人的东西、我的家人等多次主题活动，培养了幼儿的良好行为习惯和礼仪，孩子们从刚进园的时候的.哭泣、恐怖、扔果皮纸屑等，成为活泼可爱、有礼貌的婴儿，家长们说我的孩子现在很有礼貌。
（二）全身心投入，保教结合，爱尊重理解幼儿
本年度，我担任小班副班主任，x名教师轮做幼师。这个班有x个孩子，年龄小，什么也不懂。别说自理潜力了，就连一点的纪律概念都没有。针对这一状况，我们x位教师共同协商，把班的纪律及自立潜力一起抓、同时抓。经过努力，我们班的孩子们可以说进步很快，父母的反映也很好。自立潜力：我们坚持积极教育，以表扬幼儿为中心，加强自我服务意识，改变依赖思想。对幼儿的好行为或表现给予肯定、赞赏和鼓励，使幼儿更有信心、更用心地做好事情，完成任务。我们老师及时帮助提高幼儿自立潜力，及时与家长沟通，争取家长合作。纪律方面：对少数幼儿的不良行为，我及时分析原因，给予批评，适度教育，让幼儿养成良好的行为习惯，逐渐遵守纪律。
在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起上课、做游戏了，也结识了许多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自立潜力。在教学方面，幼儿更是在原先的基础上有了不同程度的提高，个性是念儿歌、听故事、唱歌等方面，有了很好的成绩。幼儿在身心愉悦的氛围中，生长也个性好，出勤率高。
在保育方面，我可以积极配合班主任工作，保证幼儿活动室、午睡室的清洁卫生，清洁和消毒幼儿毛巾、口杯、餐具。要求幼儿后洗手，以主题活动等多种形式，培养幼儿良好的卫生习惯，保护环境卫生，不乱扔，用我的爱、耐心烹饪孩子的日常生活。
教研活动体会及反思 第25篇
本学期的教育教学工作在繁忙中顺利结束，在教研室领导关怀下、在所属学校领导支持下，圆满完成了各项研讨和研究任务，提高了教学质量。现在对组内的工作情况进行总结如下：
一、认真听取教研室领导的指导建议，努力提高组内教研能力
为提高组内老师的业务学习能力、教学教研能力，老师们经常自觉学习科学课程标准，用新理念指导教学实践，用新标准度量科学探究活动，用新教法实施教学过程，真正做到心中有课标，眼中有学生。
二“高效课堂”这一主题得到了明显展现。本次活动着重突出了
“高效课堂”这一主题，这也正是本学期片区开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的高效性应是教师“教”的高效和学生“学”的高效的完美结合。而教师“教”的高效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。
三、积极参加听课活动，利用网络平台教研互动
学期中间，组织全片区教师去下中听取“高效课堂示范课”，通过听课，使教师对高效课堂有了进一步的理解，初步知道了高效课堂的实施步骤。回校后，每个教师都能够利用高效课堂的模式进行教学，课堂上充分发挥了学生自主探究、合作交流、动手实践是学习的方式。在学生主体地位得以充分展现的基础上，学生的自主探究成为必然；在问题的探讨、经验的交流和成果的相互订正中合作学习成为现实，充分的调动了学生的学习积积极性，取得了较好的教学效果。还通过网络聊天的形式进行互动交流，不仅互相学习，而且突破了空间的限制，使相互学习变得轻松快捷。
四、组员尽职尽责，营造宽松、和谐、民主、融洽的研讨氛围
不论遇到什么样的活动，组内老师都能够互帮互助，尽心尽责，诚恳无私。为了学生，为了工作、为了教研，组员深知宽松、和谐、民主、融洽的氛围对于一个团体的成长，具有多么重大的意义。
五、存在的问题及攺进意见。
（1）中年教师不能熟练的`应用高效课堂模式进行教学，年轻教师在备课中忽视了知识的本身，形式太多，课堂不够扎实，应将精力放在教材重难点的突破上，让教学更有实效。
（2）学生的学习自觉性不够高，课前不认真预习，课堂共同研讨也不够专心，应多鼓励，激发学生学习兴趣。
（3）教师备课时不仅仅只备教材，也要备学生，更要备自己，不能盲目的照搬别人的课件，让别人的设计框死自己的教学思路。所以，教师在备课时应首先吃透教材，把握好重难点，其次，要根据学生的实际情况和自己教学特点制作课件，教学要有自己的特色。
教研活动体会及反思 第26篇
本学期的远教活动已接近尾声，在本次活动中，不论是授课教师还是听课教师，不论是老教师还是年轻教师，积极性和热情都非常高，都本着学习、提高的心态面对备课、授课、听课和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。
这次活动我们每位教师都进行了反思，如果说讲课是演出，那么反思就是卸装。演出结束，端坐镜前，再三回味，或欣赏，或惋惜，或微笑，或皱眉，终是一层层卸去了道具，剥去了妆容，还回本来的自己。哪些是我的真功夫，需继承发扬，哪些又是作秀，是暇疵，要剔掉，要改正，便一一明于心间。相信，在下场“演出”中，必将再接再厉，全力以赴，去伪存真！品教师们的教学反思，更像是与他们的`心灵在对话，从中去感受他们的教育思想，教育理念，教育方法以及教育的困惑。叶澜教授说过：“一个人写一辈子教案不一定成为名师，但如果写三年反思就可能成为名师。”只要我们坚持着，行走着，相信将来，岁月回馈给我们的，定是专业领域里业有所成，个人成名成家的一份厚礼！
评课是本次活动的一大特点。我曾用苏东坡大诗人的“题西林壁”来比如听课、讲课。听课是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”讲课则如“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”不同的人，对同一个课堂，同一个现象的看法有时是绝然不同的，在交流中，在碰撞中，教育思想、教学智慧便形成了。而当局者迷，旁观者清，经过大家的评、析、辩，便也对自己的课堂有了一个清醒的认识，也更能取长补短，去粗取精，更好地批判和继承，更好的成长和进步！在教师们畅
所欲言甚至激烈的辩论中，不知迸发出了多少思维的火花，产生了多少智慧的灵感，形成了多少课堂的共识，而不知不觉中，一个教师的教学风格，一个学校的教学理念，教学特色便也呼之欲出了！
当然，课堂是一门有遗憾的艺术，学习也是永无止境的，在这次远教活动中，也让我看到了自身存在的一些不足，期待着在今后的工作中不断提升。
教研活动体会及反思 第27篇
终身学习是一名合格教师的标志之一；只有通过不断的学习、借鉴、研究、改善，才能使教育水平得到根本的提高。在学校领导的精心组织和指导下，本次我教研组（计算机教研组）到昆明市西山区职业高级中学进行参与学习。经过认真仔细的观察学习，我教研组感受深刻，从中学习到了很多宝贵知识。
一、教学设备管理规范、教学环境良好
西山区职中在教学设备管理方面比较规范。该校的机房内几乎没有垃圾；学生在上机时，除基本的`教学用具外都没有带到机房。机房内机器摆放整齐，各设备布置比较规范，防尘罩整齐平铺，机器上没有发现灰尘。学生在上机完毕之后，有秩序退出机房，没有任何残留。在这些方面值得我教研组认真学习和借鉴，在今后的教学工作中，我们将借鉴该校的管理方法，再结合实际制订我校教学设备管理方案。
二、学生有礼貌，行为习惯较好
当我们走在教学楼上时，学生遇到老师都会问好；主动礼让。课间休息时，学生自觉休息，不在走道或教室打闹，没有出现高声喧哗的现象。这些都是我们在教学工作中应该学习的地方。
三、学生课堂上专心听讲、上课教师认真负责
我们听课的班级是该校11级计算机专业的学生，共41人。上课钤响之前全部学生已经就座，没有以迟到现象。在教师讲解的时候，所有学生认真听讲，没有讲小话的现象。当教师提出问题的时候，学生积极发言；课堂气氛较好。教师在讲课的时候不仅在讲台上演示，还经常走到学生中查看学生的听课和学习情况。手把手教学生，教学工作非常认真负责。在这些方面，我们应该认真学习。
四、学习气氛浓厚
走进西山职中后，我们发现整个学校的学习氛围较好。到处是朗朗书声；学习比较积极。经过认真仔细的观摩学习，回到学校后，我教研组积极开展自检自查工作。经过认真的研究，我教研组在以下方面需要做认真的改进。
1、教学设备管理细化、规范化
我教研组将认真对机房中的设备进行清理检查，排除安全隐患。认真记录设备的使用情况，及时对不规范的设备进行整改。
2、教学学生形成讲究卫生的习惯
经过观摩学习，我教研组根据我校实际情况。将认真制订机房卫生管理规定，禁止学生将学习用具以外的物品带入机房，保持机房设备清洁。
3、教学工作认真负责
在教学工作中，我们将改变原来以演示为主的教学方式。走进学生中，了解学生的情况，手把手教学生，切实提高教学效果。
以上是我教研组在本次观摩学习中的基本情况，以过本次学习，我教研组将结合我校情况，认真研究，采用新的教学方法、管理方法；积极做好自检自查工作，不断完善自己的教育教学工作。