教育基地实践活动 第1篇
我们到素质教育基地实践五天，在这五天里我收获了很多，在三职专里我学习了很多，开阔了视野，例如学习木艺纸艺陶艺物理还有生活中的常识厨艺。
在素质教育基地我知道了团结的力量原本高高的逃生墙仅凭一个人的力量是不能完成的，但是当大家团结起来的时候那就是一股力量，虽然高但是我们还是艰难的爬了过去了，上面的使劲拉，下面的使劲推，大家齐心合力不论重量大小都会爬上去，这就是团结的力量
这个道理再逃生墙里体现了出来。
在素质教育基地我们还能学到厨艺，例如花卷，在厨房李老师手把手的教，学生们也认真的学，像我就想在我妈妈面前露一手，然后自豪的'说这是我从学校里学到的，在这里我们还知道了认真再多米罗骨牌室里我们大家必须齐心合力仔细认真才能完成各项任务，这种任务必须认真要不然骨牌就会倒下可想而知我们在素质教育基地学到了很多，例如团结合作仔细认真。
在星期五上午太阳当头，我们全校去爬金牛山，山非常的陡，要走天阶，非常的累阶梯既陡又窄很难走阶梯旁边还有许多的植物，我们流着汗走了上去，大家齐心合力没有掉下一位同学艰辛的爬上了山顶当爬上山顶的时候一点都不累当时非常高兴，山上的微风吹拂在脸上这好像是丢我摘素质教育这几天锻炼的成果，爬上山顶后一起下山当下山的时候一点都不累，爬山要求大家一起同心协力才能不凋谢每一位队员爬上山顶，爬山道理是团结合作。
当离开的时候我们对基地还有点舍不得，毕竟在这里生活了五天，从这里嬉戏玩耍团结合作，从这里学会了一个个道理。
教育基地实践活动 第2篇
通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎?言之，能勿诲乎?”就是这个道理。让学生在关爱中成长，爱是甘露，可以浇灌生命之树;爱是春风，可以吹绿人类心灵的荒漠;爱是一条无形的纽带，能架起师生感情的桥梁;爱是一把金光闪闪的钥匙，能开启教育成功的奥秘。学生是稚嫩的幼苗，是学习的主体。只有充分调动和发展小学生的主动性，遵循小学生身心发展的特点和教育教学的规律，提供给学生适合的教育，才能促进小学生生动活泼的学习、才能让学生健康快乐的成长。
要做到以学生为本，就要求教师要把学科知识、教育理论与教学实践相结合，突出教书育人的实践能力，研究小学生并遵照学生成长的规律，提升教育教学的`专业化水平，在教学实践中教师就要坚持实践、反思，再实践再反思，不断提高教师专业能力。学生学习上有了困难，教师要细心的辅导;学生有了错误，教师要耐心教育;学生取得了成绩，教师要加以鼓励。关爱学生，尊重、理解学生，以学生为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献;每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的.情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果。
能过学习教师专业化标准，使我明白要树立终身学习的思想，转变教育观念，更新储备知识。人类文明悠久的历史，值得我们不断的去挖掘。同时人类社会在不断的进步，每天我们都能听到新的信息。不断的学习，能让我们与时代同步，能让我们感受到知识带给我们的快乐。学生们也是如此。以前我们常说“给学生一滴水，老师得有一桶水”，现在我要说，教师要在教育教学实践中，找到教师和学生学习中的短板(木桶效应)，学生在不断的进步，不断吸收新的知识，而作为教师则停滞不前，当学生的知识能力即将超过教师的短板时，你还能拿出什么?工作中要不断的创新，不断的积累，不断的学习，才能适应新时代的需要。在教学过程中如何做到“以人为本、传授知识、开启智慧、润泽生命、成就未来”当今如何当好一名合格的小学老师?值得我们去深思与反省，新课程改革以后，教学内容新，教学方法新，教学观念新，教师还是那一桶“死水”，是绝对不能适应时代要求的。因此，我必须树立终身学习的观念，博采众长。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”才能适应社会对教师的要求。
作为教师应该把应试教育和素质教育有机地结合起来，给每一个孩子以充分发展的机会和鼓励，每一个学生都是未来各行各业的人才，鼓励人人成才。“天生我材必有用”，用鼓励的目光，赏识的目光看待学生每一点微小的进步，尊重、保护孩子的自信与努力。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这句话对做教师的我一直是极其深刻的警示，时时告诫我要善待学生，尊重学生，鼓励学生。千万别因为自己的疏忽而毁灭一个天才学生。然而，成功不是育人的唯一标准，或者正确的说：功成名就不是成功的唯一标准。俗话说：三百六十行，行行出状元。今天，我们的社会需要像牛顿、爱迪生这样的成功者，更需要许许多多具有一定的知识和技能，能够进行创造性劳动的成功者。的确，教室里未来的瓦特、牛顿、爱迪生需要我们尊重和爱护，但是，教室里未来的无名的劳动者同样需要我们爱护。因为，哪怕教室里的学生将来都成不了大器，他们也是一条有足够权利得到我们尊重的生命!他们的健康成长才是至关重要的。教师的使命是让孩子共享爱的蓝天、为学生一生幸福奠基，是唤醒良知、启迪智慧，是为了国家和民族的振兴，是为了人类的进步和文明。
一、指导思想：
随着时代的发展，我们必须有一个新的教育理念。在新课程标准的指导下，我们应以培养健康发展的合格人才为目标，对学生实施素质教育，培养学生的想象力、表现力和创造力。因此，做好音乐教学和研究势在必行，不仅可以将教学引向更深层次，而且可以为音乐教学提供条件，创造条件，开展各种活动，组织学生集体进步。
二、基本情况分析：
我们学校有一定知名度。交通便利，校园布局合理，环境优雅，教学资源丰富。我们学校有xx多名敬业的老师，他们都在这里争取进步，努力工作。他们都有非常厚实的基础教学技能，有一颗火热的心。
因此，学校的所有工作都有自己的特点。学校从过去到现在的不断进步，吸引了很多领导和相关社会人员来我校参观学习，给了我们信心。虽然我们学校的专业老师不多，但我们可以克服困难。为了学生愿意付出更多，我们充分利用学校配备的音乐设备，采用灵活多样的教学形式，让学生享受音乐课，给学生展示才华的机会，让学生从音乐的简单中体会到音乐的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。
三、任务和目标：
音乐教学是一种艺术教育，是对学生进行审美教育的途径之一。在新理念的指导下，音乐教研组将以新的姿态迎接一切，努力开展各种教研活动，调动师生的积极性。这学期主要完成以下任务。
1、音乐小组教师讨论新课标后的新理念，鼓励教师致力于每一节音乐课的学习。
2、搞好教学套路。
3、指导学生开展各种文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性和积极性，使他们热衷于音乐。
4、坚持培养一些有音乐特长的学生，开发他们的潜力，给他们信心，提高他们的水平，为他们创造施展才华的机会
四、工作措施：
1、在学年开始时，我们的音乐教师探索新的音乐教学方向，以指导音乐教学
2、坚持每月定期检查，保证备课和上课质量，保证高教学标准的正常实施，及时发布总结，从而提高音乐教学。
3、在音乐教学中，培养学生良好的歌唱习惯，如正确的站姿、练声、练耳、观唱习惯。
4、充分利用学校的现有资源。比如各种音乐设备和多媒体设施，充分体现音乐贴近学生生活。
5、利用课堂和课余时间引导具有一定音乐天赋的学生，让他们沿着自己的专业方向发展，在班级或学校组织的活动中充分展示，让他们体验成功的喜悦，进而激发他们的创造火花，在锻炼中不断进步。
教育基地实践活动 第3篇
当前农村的教育并不等于以往的应试教育，也不等同于今天提倡的素质教育，素质教育是相对应试教育提出来的，完整的素质教育是理想社会的理想教育模式。当下的教育模式是处于过渡阶段的教育，应试教育是单纯追求升学率，忽视德育教育及学生的身心健康发展的一种片面教育，而素质教育是全面的基础教育，即从德、智、体、美、劳动等方面去施以教育，把每一个环节都放在同等重要的地位。不仅仅注重理论教育，更重要的是强调实践教育，强调快乐学习，师生平等互相学习，团结协作。
素质教育并不是不考试，不看学生的学科成绩，而它的评价方式是全面的，不仅看考试成绩（即智育的'检测）而且更注重从学生的思想品德、科学文化、生理、心里和实践技能等方面进行考查。因而我个人认为，当前农村的素质教育应从这些方面去看、去做。
一、 传统教育中的智育不能忽视，要端正教师的态度，正确指导教师、学生、家长认识、理解素质教育的含义。素质教育不是让学生想干什么就干什么的自由主义教育，而是坚持以智育为基础，拓宽教育的路径，应用新的、快捷的教学手段去引领、指导、教育学生全面发展。在重视智育的同时，也要重视德育、美育、科学实践等方面的教育。
二、 克服应试教育的表面性，片面性和句部性。
三、 开齐、开足各学科的课时，增加课外活动，开展课内外科技实践 活动。定期举行全校性或多校合作的科技活动竞赛，音乐、舞蹈表演比赛，体育项目全能竞赛，演讲口才比赛等活动，实现愉快教育，以乐促教，以乐施教。
四、 建立健全对非智育学科的教育教学考核和评价机制。鼓励教师们积极投身教育，积极发展和专研专业教育。形成教师教学专业化，学生学习多样化，教师分工合作，师生团结协作，学生全面发展， 从现实出发，向素质教育靠近。
教育基地实践活动 第4篇
在相关领导的带领下我校组织进行素质教育的参观学习。这次外出参观学习虽然时间很短，但是我们还是学到了很多东西，不虚此行。
视野得到了开阔。该校的整体建设气势辉宏，校园的规划设计科学合理。校园硬件建设、配备投入大，校园文化建设非常具有特色，从形式到内容都很鲜明，整个校园富有生机和活力，人生与社会、理想与追求，无不在校园文化中体现出来。而我们所面临的问题是教育经费的投入不足，这可能与地方性经济发展情况相关。
该校针对学员的生源的特点，合理的设置课程资源，突出自身的'特色，贴近学员的生活，满足学生的学习需求。活动的开设真正受到学生的欢迎，因为贴近学生真实生活的活动容易使学生产生身临其境的感受，也最能激发学生的学习兴趣和调动学生参与活动的积极性和主动性。
教学管理规范，有一支过硬的师资队伍。把提高教师的思想道德水平和专业素养作为教学质量的生命线，常抓不懈、狠抓落实。特别是，作为老师的他们始终以欣赏的眼光看待学生，发现优点及时反复的表扬，把赞美和掌声送给学生，给予他们信心和力量。交流中有位教师说：孩子的学习欲望是教师激发出来的，假如教师是温和的，是循循善诱的，不是用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而是用仁慈的感情与语言吸引他们。
学校管理突出制度管理与人性化管理的有机结合，即约束行为与约束动机，他律与自律，强制与情感相结合，在加强制度管理的同时提倡人文关怀，强调情感和自律，通过情感的作用，促使人自我教育，产生“内在”影响，使人自觉遵守规章制度。如在学生管理中，做到“严”与“爱”的和谐统一，爱要领先，注重与学生谈话时的措辞，使学生的心灵受到启迪，激起学生心灵深处的浪花，从而懂得爱别人，进而产生学习的动力，达到良好的教育效果。
总之，“打铁还得自身硬”，“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。要把工作做好，首先从自身实际出发，不断加强学习，完善自己，提高自身素质。
教育基地实践活动 第5篇
在新形势下开展党的群众路线教育实践活动，对我党的成长及各项事业的发展具有重要意义。作为一名党员，同时又是一名司法干警，我认为在司法队伍中开展此次教育实践活动也具有十分重要的意义。通过此次教育实践活动，切实改进和加强我们司法队伍整体的思想和作风建设，着力解决在“四风”上存在的突出问题，有助于整顿司法队伍的工作作风，树立清廉务实公正的司法形象，进而全面推进法院等政法单位的各项工作，提升司法公信力。
在全国政法机关电视电话会议上明确要求全国政法机关要顺应人民群众对公共安全、司法公正、权益保障的新期待，进一步提高执法能力，进一步增强人民群众安全感和满意度，进一步提高政法工作亲和力和公信力，努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义。此次教育实践活动的有效开展能为我们实现此项目标奠定基础、扫清道路、提供保障!
如何将群众路线贯穿于我们日常的司法工作中，增进与人民群众的.感情和联系?我认为，应当注重以下几点：
首先，在学习教育环节，我们要注重联系实际，联系我们作为司法干警应尽的法定职责，联系我们个人工作和思想实际。从自己本职工作入手，根据工作职责和内容等，切实思考如何在各项工作中落实群众路线。
其次，开展批评与自我批评，转变作风，改进工作中的不足。要虚心接受群众的批评同时也要勇于自我批评。注重征求群众意见(例如通过调查问卷、上门征求意见等方式深入群众，亲近群众)，征求领导、同事的意见建议，倾听群众的呼声，准确把握群众的司法期待和需要，公正高效审理好涉及群众切身利益的各类案件。注意方式方法，加强司法便民利民工作(例如我院立案庭设立便民服务角，为当事人准备了雨伞、老花镜、常用药品等)，积极主动回应当事人需求。在办案过程中尊重当事人的程序主体地位，热情接待当事人，及时解答当事人的困惑，做好导诉工作，注重细节，从工作点滴中增进与群众的感情。坚持换位思考，想群众所想、急群众所急、忧群众所忧，本着对人民群众高度负责的精神，公正高效解决纠纷，调判结合，并注重实际执行，将保障群众利益落到实处，维护好，实现好群众利益!让群众在诉讼中感受到关怀与温暖。
最后，向身边的榜样学习，向优秀法官学习。“最美基层干部”翟树全法官的先进事迹被广为传颂，深深感动着我们。他是一位普通的不能再普通的农村法官，但从他身上我看到了忠诚尽责的职业信念、公正司法的职业追求、司法为民的职业宗旨，清正廉洁的职业操守和无私奉献的职业品格!翟法官的事迹可以说是党的群众路线教育实践活动在基层法官身上的生动写照!榜样的力量是无穷的，翟法官的事迹感动着我们，同时也激励着我们，为我们树立了榜样，是我们学习的典范。我们在弘扬翟法官精神的同时，还应学习和借鉴他的工作方法，在办案时和当事人交往的技巧，亲近群众，深入群众，让群众了解司法，信赖司法，用我们的实际行动，努力实现“让人民群众在每一起司法案件中都感受到公平正义”的目标!
教育基地实践活动 第6篇
近日来，通过学校组织的群众路线教育实践活动和自己对群众路线教育实践活动读本的学习，我对群众路线有了更深刻的理解。深刻体会到我们党从成立之日起，就始终把为群众谋利益写在党的旗帜上，始终坚持“一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。作为一名教师，如何在教育教学一线深刻领会与落实群众路线教育实践精神，成了当前我们学校教师义不容辞的责任，这就要求我们全体教师在教育教学中去进一步学习、领悟、践行。为推进社会主义建设贡献出我们的一份力量，为教育的发展、国民素质的.提高、人民生活富裕多发一份光多发一份热。学习群众路线教育实践精神，必须从学校的发展做起，从自己做起，只有无愧于职责，无愧于使命，才无愧于党和人民，无愧于“群众路线教育实践”的要求。
首先应该全面准确地把握新时代背景下群众路线的深刻内涵和基本要求。党的全部工作的出发点和归宿就是为人民服务、使群众得利，党员要真心实意当人民群众的服务员，在解决群众的问题上实实在在使群众得到好处，而不是为了“路线”而搞形式，作为专业教师党员，应该做到全心全意为学生服务，根据行业的发展状况，从教学内容、教学方法、教学模式、教学理念等方面进行创新。同时注重教书育人，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，培养学生爱国主义情怀、社会责任感、行业责任感。
其次要做一名务实教师。对待任何一件小事都应该严格要求自己，才能将教学工作做的尽善尽美，在工作中努力做到求真务实，脚踏实地，不图虚名，扎扎实实地把党和国家各项决策和工作落到实处。要充分尊重学生，听取他们的意见，建立平等，紧密的关系，而不是把自己当成高高在上的老师，才能得到学生的支持。作为当今教师，要做到“三个坚持”：一是紧扣教育发展，坚持与群众合辙，一切为了孩子的发展。二是多干平凡实事，坚持与群众合意，为了一切孩子。三是树立平民意识，坚持与群众合群，把党的先进性落实到自己的每一个行动中。
最后还应该有一定的奉献精神，吃苦在前，享受在后。教师有自己的合法的正当的权益，但当个人利益与学校利益发生矛盾时，作为教师应该以集体利益为重，必要时牺牲个人利益。作为当今教师应该拥有慈母般的爱心，做一名尽心尽责的护花使者。尽一切可能平等地对待每一位学生，无条件地爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励，只有师爱才能凝聚学生的心，使其“亲其师，信其道”。只有热爱，才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心，才能使教师成为“太阳底下最光辉的职业”。
总而言之，通过这次群众路线教育实践活动，要进一步坚定共产主义信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。要在科学发展观的指引下，围绕学校中心工作，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，做到教好书，育好人。
教育基地实践活动 第7篇
成立了假日红领巾服务队，他们活跃在社区的角角落落，全方位地开展假日小队活动，充分挖掘德育教育资源，根据学校实际和学生认识水平，结合“爱祖国、爱家乡”活动方案，组织学生走进德育实践基地——水利局，通过实地参观、基地人员介绍，义务劳动等活动，培养了队员热爱劳动、热爱家乡的思想感情。在实践中，基地工作人员积极为学生团队活动提供了各种有利条件。
学期末，进行“优秀小队活动”评比，奖励那些点子好、活动形式新颖、队员自主性强的小队活动和少先队员们，激励队员们开阔思路、努力创新，推动了德育基地活动的深化。
有些同学应该培养他们的环保意识，于是，教育他们从身边的小事做起，利用节假日带他们到德育实践基地进行卫生大扫除，增加学生环境保护意识，在他们幼小的心灵里播下保护环境的种子。
对于纪律差的学生，则在义务劳动之外，更注重带领他们进行参观，感受家乡的变化，培养了良好的劳动、环境保护意识的同时，提高了团队精神，增强了学生的组织性、纪律性。
总之，本学年的育基地活动体现了扎实开展素质教育的特点。通过以上活动培养广大学生同劳动人民的深厚感情，开阔学生的视野，丰富经验，增长才干，努力把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
教育基地实践活动 第8篇
阜蒙市第四中学学生教育实践基地
活动总结
10月，在老师的带领下，初一、初二的学生在教育基地开始了为期一周的实践活动。本次实践活动让我们在快乐中成长，在实践中挑战，在风雨中前行，它不仅锻炼了同学们生活自理的能力、动手操作能力、意志品质力、团队合作能力，集体荣辱观，更让学生在实践中增长才干，在**中感受着快乐，在风雨中锤炼了品质。
1、 学校领导高度重视，班主任认真负责
我校接到实践任务时，学校领导召开会议，成立了以主任为领导，班主任为成员的团队，李_校长亲自召开会议，给予具体指导。
班主任和班主任已经详细做好了准备工作，划分了班级和宿舍。班主任对学生的纪律和卫生作了详细的安排。学生们兴高采烈，一切准备就绪。
带队老师严格按照学校的要求，处处注意自己的师表，育人先严已。从主任到班主任，他们每天都在基地巡逻，检查宿舍直到晚上11点。他们起早贪黑，与学生们同吃、同住、同学习、同拉练，时刻关心同学们的日常生活、身体状况、思想状况，既是老师又是父母更是朋友。
晚上同学们就寝，他们一个个房间检查，被子掉了，一个个的盖好，夜深人静时，同学们进入梦乡，可我们老师还在考虑第二天的工作安排。
2、 基地管理有序，活动安排合理有效
进驻基地以后，一周的时间，不论是学习、活动，还是饮食起居等方面，基地领导都给予我们极大的关心和帮助，对我校各项活动不间断巡查指导，各处室积极配合，使我们学生各项活动开展的井然有序。
在室内装修活动中，基地老师耐心示范，认真引导，班主任悉心教导，让每个学生掌握了家政的基本要领。
室外拓展训练时，基地老师，详细讲解动作要领，我们的班主任带头示范，全方位实施场地保护，确保了学生的安全。
基地老师和班主任们从室内活动、到团队游戏、拓展训练，每次都走在最前面，用极强责任心和合作精神感动着学生们。
在学生饮食方面，基地的领导和后勤师傅们高涨的工作热情，极高责任心，每天不断变换饭菜的花色品种，荤素搭配，保证师生餐饮营养、科学、卫生。
3、 活动内容丰富多彩，学生全面健康发展
1、意志品质的训练。学生到达实践基地就在基地班主任的带领下，开始紧张而忙碌的基地生活，布置宿舍，打扫卫生、整理内务，打水、扫地，干得热火朝天，忙得不亦乐乎。对许多学生来说，这是他们第一次独立生活。虽然时间短，但培养了学生的自立能力和自我生存能力。
2、动手能力的训练。基地学生要分别进行编制、模拟驾驶、篆刻、安全救护、团队游戏、拓展训练等活动，同学们在实践活动中，掌握了简单的劳动技能和制作能力。活动培养了学生的劳动兴趣，提高了学生的创新能力，锻炼了学生的自信心，培养了学生敢于挑战的素质。
在活动中，我真正体会到了劳动者的艰辛和父母的艰辛。
3、对学生进行团队能力训练。在基地活动中，我们开展了各种竞赛活动，家政竞赛、健康评比、星级宿舍竞赛、人才竞赛等。这些活动开展，大大增强了学生集体主义荣誉感和凝聚力，同时也给他们提供了自我完善、自我表现的舞台，使同学们的身心素质得以全面的提高。
四．教师队伍团结协作，学生团队互帮互助
本次活动取得了优异成绩，得益于我们全体师生团结协作，互帮互助，因为我们时刻牢记我们是第四中学的师生，我们的一言一行代表着第四中学的形象。教师的团结合作、学生的互助，体现了团队合作、患难与共的作风。在室外拓展训练中，同学们团结一致，互帮互助，抱着_不抛下，不放下_的良好心态，顺利的完成拓展训练任务，获得基地领导的一致好评。
_团结就是力量！_这句话再次得以体现。
一周的基地生活伴随着汗水和泪水、辛酸与快乐，这一刻将永远定格在师生的心里，基地实践让学生学到了书本上没有的知识。虽然每次活动的时间有限，但是客观现实给同学们的教育却是课堂教学所无法比拟的，实践是他们多了一份成熟，少了一分幻想和不现实。同学们纷纷表示要将这笔宝贵的财富带到以后的学习中生活中去，发奋图强，立志成才，用自身的努力来回报家人、社会和国家。
阜蒙县第四中学学生教育
实践基地优秀团队
一年组：一年一班
二年组：二年七班
阜蒙县第四中学学生教育
实践基地优秀学员
一年一次：孟祥楠、白晓军、秦天虹
一年二班：邵跃、邵鲲、朱俊达
一年三班：胡世博、李营、黄珊
一年四节课：姚劲峰、孙静、_达
一年五节课：刘思雨、林丹、梁晓淼
一年六节课：吴爽、刘建闯、施方旭
两年组：董铁军、卢晓丹、吕淑鹏
二年二班：吕月、任浩、刘思宇
二年三班：刘冰、任博、潘起
二年级四班：张明君、张浩、王丽媛
二年五班：张立伟、马蕾、王博
二年六班：李响、崔欢、康志成
二年七班：裴阔、于爽、邱实
二年八班：敖长欢、卢闯、任颖
教育基地实践活动 第9篇
这次活动中，今年暑期主题教育实践活动已经告一段落。感觉自己在各方面有了长足的进步，总结起来，主要有以下三个方面：
一、规范了自己的教学行为
通过主题教育实践活动，今年暑期培训的重头戏是教育法律法规。对教育法律法规有了全面的解，更能理解教育主管部门的一些政策和要求。如学校不得分重点班和非重点班、保证学生的活动时间和休息时间、尊重学生人格、确保学生安全、教师的培训进修等等。可以说，以前的认识仅仅停留在政策层面，自己有些想不通，执行上可能打些折扣，现在则完全能从法律层面认识、理解和执行这些要求了今后我将更自觉地根据法律要求，严格规范自己的教育教学行为，做合格教师，做人民满意教师，做对社会、对国家有贡献的`教师。
二、更新了自已的教育理念
传统教学模式和新的教育思想在头脑中已经产生了若干次的碰撞，新课程实施以来。自己有了一些思考，进行了一些探索，但是并没有能够很系统地消化新课程理念。校今年暑期主题教育实践活动安排了系统的新课程理念学习研讨，使我收获匪浅。对照自己工作的实践，今年暑期中我对新课程理念的理解有了质的飞跃，完成了从实践到理论的一次回归，全新地认识了新课程。今后工作中我决心更好地执行新课程理念，再一次从理论到实践，使自己能在办人民满意教育”事业中做人民满意教师，成为时代发展需要的教师。
三、收获了读书的好习惯
而教师又是担当文明传承的特殊职业，书是人类文明传承的重要载体。如果教师不爱读书，那将是文明传承的不幸。今天政府正在努力营建学习型社会，作为人类文明传承重要一环的教师，理应热爱学习，为全社会做好榜样，作好表率。而暑期主题教育实践活动这种形式有利于强化教师的学习形象，培养和促成教师的学习习惯。今年暑期主题教育实践活动，真切地有了这种感受：闲遐时看看书，培养高雅情趣，使自己能与大师为伍；遇到难题时看看书，向书本寻求答案，使自己能拥有智慧。养成终身学习的好习惯，从而不断与时俱进，跟上伟大时代的步伐。
教育基地实践活动 第10篇
6月18日，我校大二学生全部在劳动技能教师、党支部书记、体育教师和班主任的带领下进行。步行来到学农基地进行田间管理的学习和实践活动，农艺师热情为学生讲解今年水稻所发生的病虫害及防治，同学们听的很认真，开了眼，长了见识。并在老师的指导下，仔细观察水稻的生长形态。
学习完后，我们还参观了东福米业****水稻商品展厅，一尺多长的金黄色的稻穗让同学们难以相信，这是我们当地的产品。看到了“米砖”，同学们真想亲自品尝一下。有的学生深有感慨的说行行出状元，我要好好学习，长大了我要当状元，报效生我养我的这片黑土地。
在回来的路上，二年
三、四班的同学们在班主任老师的带领下，还主动的当起环保小卫士，把红渠路两旁的白色垃圾进行捡拾，不怕脏、不怕累、不怕炎热的精神，深受社会的好评。
活动结束了，同学们在这次活动中，克服了一切困难，战胜了自己，学到了技能，锻炼了自己。整个活动期间未发生不安全事件。
我们也深知，在提倡素质教育的今天，活动为人提供了广阔的空间，以后要多搞一些活动，来培养新时期所需的新型人才，使学生们掌握更全面的技能和本领。
存在的问题：
活动方式比较简单，交通不便，一次组织很多时间，安全问题也是一个大问题。
今后努力的方向
积极探索学生劳动实践活动的新思路、新方法。大力培养全面发展的建设者和志愿者。
吉林市第二十二中学校
二〇一〇年六月二十日
教育基地实践活动 第11篇
减负基地实践活动总结
引言：
随着现代社会竞争的激烈程度日益增加，学生们的学业负担也越来越重。为了改善学生们的学习压力，提高他们的学习效果和学习兴趣，学校在假期期间开展了“减负基地实践活动”。通过这次活动，学生们不仅减轻了繁重的学业负担，还获得了更多的实践经验和知识，最终取得了良好的效果。
一、活动准备
在活动开始之前，学校组织了一次全体师生的会议，详细介绍了这次减负基地实践活动的目的和意义。学生们通过这次会议，了解到这次活动的目标是通过实践活动，帮助他们更好地理解课堂上所学的知识，并将其应用于实际生活中。同时，学校也提供了相关的教学材料和实验设备，以确保学生们能够顺利地进行实践活动。
二、实践活动内容
实践活动主要包括课外实验、社会实践、阅读和文艺活动等，以丰富学生们的课余生活，提高他们的综合素质。
1.课外实验：学校根据学生们的年龄和课程进度，组织了一系列的课外实验。例如，在物理课上，学生们进行了一次“万有引力实验”，通过实验了解了地球上物体之间的引力关系。这种实践活动不仅提高了学生们的实践操作能力，还培养了他们的观察力和分析能力。
2.社会实践：学校安排了一次社会实践活动，学生们参观了当地的博物馆和科技园区。他们亲眼目睹了科技的发展与创新，并与科学家和工程师进行了交流，对科技产业有了更深入的了解。这次活动不仅拓宽了学生们的眼界，还激发了他们对科技的热爱和追求。
3.阅读活动：学校设立了图书角，鼓励学生们积极参加阅读活动。学生们可以选择自己喜欢的书籍，培养阅读的习惯和兴趣。在活动结束后，学校评选了一些优秀读者，并进行了颁奖仪式，以激励更多的学生积极参与阅读。
4.文艺活动：为了提高学生们的艺术修养和创造力，学校举办了一场文艺演出。学生们可以自由组织表演节目，包括舞蹈、戏剧、音乐等。这次演出不仅展示了学生们的才艺，还增强了他们的自信心和团队合作能力。
三、活动效果
通过这次减负基地实践活动，学生们获得了很多实践经验和知识，取得了良好的效果。
首先，学生们减轻了学习压力。在活动期间，他们不再像平时那样被课业压得喘不过气来，可以自由选择自己感兴趣的活动，并在学习之余放松心情。这让他们更加积极主动地参与到学习中，提高了学习效果。
其次，学生们提高了综合素质。通过参与实践活动，学生们不仅增加了实践操作的经验，还培养了观察力、分析能力、创造力等多方面的综合素质。这些素质对学生的成长和未来发展都具有重要意义。
此外，学校的这次减负基地实践活动也对教师的教育理念和教学方法起到了积极的推动作用。通过这次活动，教师们更深刻地认识到实践对学生学习的重要性，从而更灵活地运用不同的教学方法，提升学生们的学习效果。
结语：
通过这次减负基地实践活动，学生们体验了真正的实践，减轻了学业压力，提高了学习效果和学习兴趣。同时，学校也充分利用了假期时间，开展了一系列丰富多彩的实践活动，培养了学生的综合素质。这次活动不仅为学生们的成长和发展打下了坚实的基础，也为学校今后的教学工作提供了参考和借鉴。我们相信，通过这样的实践活动，学生们一定能够更好地适应社会的发展和变化，成为具有创新意识和实践能力的人才。