剪纸艺术主题活动方案 第1篇
一、指导思想：
为进一步推进学校剪纸特色建设，进一步激发全体师生对剪纸艺术的兴趣和爱好，培养全体师生健康的审美情趣和良好的艺术修养，丰富学校的校园文化，促进学生的全面发展，为全体师生的自我展现，自我锻炼提供一个广阔的平台，特举办此次“剪纸能手”活动。
二、组织领导：
组长：
副组长：
评委安排：
三、负责指导：
四、参赛对象：
全体师生
五、参赛要求：
1、作品内容：反映思想健康积极向上，如体现祖国风貌、学习生活、人文风情、和谐家园、美丽校园、历史人物、动物图案也可以是精美的.团花等。
2、学生作品：以班级为单位，班主任指导，每班准备10幅剪纸精美作品参赛。9月25日前交教导处。（所需材料请提前到教务处领取。）（教师作品和学生作品一起上交）。
剪纸艺术主题活动方案 第2篇
一、活动主题：
欢乐剪纸迎新春
二、活动时间：
春节前一周
三、活动地点：
社区活动中心或学校多功能厅
四、活动内容：
1. 剪纸展览：邀请当地剪纸艺术家或剪纸爱好者参与剪纸作品展览，展示传统和现代剪纸作品，让参与者感受剪纸艺术的魅力。
2. 剪纸教学：邀请剪纸艺术家进行现场剪纸教学，教授参与者剪纸的基本技巧和方法，让大家亲身体验剪纸的乐趣。
3. 剪纸比赛：举办剪纸比赛，设立不同年龄组别，让参与者展示自己的剪纸技艺，评选出最具创意和技巧的作品，并颁发奖品。
4. 剪纸表演：邀请专业剪纸艺术家进行现场剪纸表演，展示传统和现代剪纸技艺，让观众领略剪纸的艺术魅力。
5. 剪纸DIY：设置剪纸DIY工作坊，提供剪纸模板和材料，让参与者自由发挥想象力，制作个性化的剪纸作品。
六、活动流程：
1. 活动开场：主持人介绍活动内容和流程，欢迎各位嘉宾和参与者的到来。
2. 剪纸展览：参与者自由观赏剪纸作品，欣赏剪纸艺术的魅力。
3. 剪纸教学：剪纸艺术家进行现场剪纸教学，让参与者学习剪纸的基本技巧。
4. 剪纸比赛：参与者进行剪纸比赛，评选出优秀作品并颁发奖品。
5. 剪纸表演：专业剪纸艺术家进行现场剪纸表演，让观众欣赏剪纸的艺术魅力。
6. 剪纸DIY：参与者在工作坊进行剪纸DIY，制作个性化的剪纸作品。
七、活动宣传：
1. 制作海报和宣传册，张贴在社区和学校宣传栏上，吸引更多人参与活动。
2. 通过社交媒体和微信群等渠道进行活动宣传，吸引更多人关注和参与。
八、活动预算：
1. 场地租赁费用
2. 剪纸艺术家和表演费用
3. 奖品和礼品费用
4. 宣传物料费用
5. 工作人员费用
九、活动效果评估：
1. 参与人数：统计活动参与人数，评估活动吸引力和影响力。
2. 反馈意见：收集参与者的反馈意见，了解活动的优点和不足，为今后活动改进提供参考。
3. 社会影响：评估活动对社区文化建设和传统文化传承的影响，为未来活动规划提供借鉴。
剪纸艺术主题活动方案 第3篇
一、总体目标：
做到“四个结合”：剪纸与小学美术课程相结合；与研究性学习相结合；与培养学生创新精神和实践能力相结合；与德育教育相结合，形成以剪纸为主线的特色美术课堂。引导学生感受理解剪纸艺术的审美特征及其文化内涵，学会设计和制作剪纸的方法，并要求自主选择有传统文化意蕴的内容设计剪纸图稿，完成剪纸制作。
1.通过剪纸艺术渗透，使每个学生都掌握剪纸的基本技能，都学会剪刻字样、花卉、鸟兽等传统图案。
2.争取出拔尖人才，创作一批既有民间传统风格又有时代特色的优秀作品，争取在上级比赛中获奖。
3.培养学生专心、细心、耐心等良好习惯和品质，通过正确引导、扬长迁移到学习和生活中，达到开发学生潜能的目标，促进学生全面素质的提高。
二、阶段性目标：
1.第一阶段
教学目标是：使学生人人都掌握剪纸的基础性知识和基本技能，会剪刻字形、花卉等简单图案，每个学生手的灵巧性和动手能力有较明显提高，初步形成做事专心、细心、耐心等良好习惯
2.第二阶段：
教学目标是：让学生具有扎实的剪纸知识和技能，不但会熟练地使用剪刀、刻刀等剪纸工具，而且还会无工具情况下，徒手创造剪纸作品；通过扬长迁移，把学生在剪纸中所表现出来的专心、细心、耐心等良好行为习惯，用到生活和学习上，提高学习效率。
三、基本原则：
1、循序渐进原则
剪纸只要一把剪刀、一张纸，要在大量的剪刻实践中，反复训练，不断体验和琢磨，才能掌握剪纸技能。从最基础的直线、曲线，到对称剪纸、折叠剪纸、非对称剪纸，直至剪纸创作，逐步提高，循序渐进。
2、理论与实践相结合
剪纸涉及到心理、力学、数学等方面的知识，在教学过程中，把握理论与实践相结合，不但有事半功倍的学习效果，而且还会拓宽学生知识面、提高学生动手、想象、创作等多方面能力，达到开发学生潜能的目标要求。
3、个体性原则
通过教学实践，让学生掌握剪纸技能，就会有剪纸能手脱颖而出，逐步实现动作敏捷、手法娴熟、想象丰富以便出创新作品。在教学中，坚持做到“体验、琢磨”四个字。
四、剪纸的课程设计与操作
1、剪纸的课程设计
根据要达到的目标要求，将课程整体上设计为“剪纸理论渗透”、“剪纸技能深化”和“开发潜能”三个部分进行，三者紧密联系，融为一体，落实到教学全过程。
①.剪纸理论渗透
剪纸理论，如剪纸的历史、剪子的使用，阴刻（剪），阳刻（阳剪）、装裱、保存等理论，教学生如何订稿。经过反复练习，学生逐渐学会脱稿剪样。在此基础上，教学生进行创作，完成完整的认知过程。在第一学期重点渗透理论知识，第二学期开始渐入实践。在难度、要求和内容上要循序渐进。
②剪纸技能深化
在内容的选择上，首先选择较为简单的图形，以轴对称剪纸为例，下学期重点让学生学会剪字和简单的花草和组合型图案。如创作剪纸，两个学期分别有创作要求，但只要求学生在模仿的基础上，剪出新图案，逐步要求学生通过自己有创意的想象，剪制出真正属于自己的作品。让学生打开自己的作品时，有一种喜悦与成功感，让这种感觉激发学生再去实践。这时利用学生好奇心，鼓励学生适当增加难度。例如，在苹果图形上添加些较难的图案与花纹，增加作品的美感。并把剪纸的基本表现语言，如月牙纹、锯齿纹，加到剪纸作品当中去，经过一段时间的训练，学生初步掌握了剪纸的基本方法，再引导他们利用基本方法创作一些作品，让他们体验成功的愉悦感，给学生一种无形的动力，这样学生就会主动思考，产生新作品。
具体教法：
（1）加一加、连一连
在欣赏课上，让学生对自己喜欢的作品尝试着剪一剪，当学生剪出一个图形时，鼓励学生随心所欲地在形象上添剪点什么，和什么地方连接起来图形会有什么变化，产生什么结果等。逐渐剪出来的图形既逼真又形象，已经能够熟练地运用民间剪纸技法，动物的触角（须），人物的发丝，植物的生长动态，越是细微之处越是剪得惟妙惟肖。
（2）变一变
在学生学会剪各种动植物基本形状的基础上，在绘画课上开始要求学生剪得要有变化。如，花的开放有全开、半开、花苞等姿态，鱼身有长短胖瘦的变化，鱼尾有尖圆直曲或张开闭合的变化，鱼鳞可以变成半圆、尖形、锯齿形、曲线等。
为激发学生的创作灵感，有时带学生走出校园，走上街道，走进田野??观察公路上来往的车辆，藕池的荷叶，果园中果树的花、叶、果的形态变化，农舍中鸡、鸭、牛、羊的动态姿势??鼓励学生用自己的眼睛去观察大自然的一草一木，观察周围的生活，寻找并积累剪纸的形象与内容。
剪纸技能的要求与目标：第一阶段学生能够了解细微剪纸、有痕直线剪、细微刀刻、无痕直线剪等内容，并能做简单小品创作。第二阶段能够进行命题创作、有痕曲线剪、无命题创作、无痕曲线剪、无工具剪纸，进行作品展览。
（3）开发潜能的设计
开发潜能的实现目标：让学生能够进行自我作品欣赏、典型作品欣赏、对美的理解、享受成功的喜悦、对剪纸再认识、对剪法的理解、对成功的理解、对构思的理解、剪纸要领再体验等一系列活动和体验。
在剪纸教学的各个环节中，都有一个再认识，剪纸技能水平的提高是需要反复地多次实践，但不是简单的重复劳动，而是不断实践、不断体验、不断琢磨改进。逐渐养成专心、细心、耐心的良好行为习惯，并自觉地迁移到对待学习、生活、工作各个方面，也是实现这个课题的最终目标。
2、渗透剪纸的`教学操作
常言道“磨刀不误砍柴工”，剪纸首先要打好基础，要循序渐进，由易到难逐步进行。特制定以下操作步骤和方法：
（1）通过实践活动让学生初步认识，做任何事都必须专心、细心、耐心。
剪纸教学的第一课，不是让学生拿起剪刀就剪纸，也不是讲剪纸知识，而是进行一次颇有趣味的实践活动。这种实践活动是根据学生实际情况和学校条件去精心设计，例如：事先为每个学生准备数量相等的一堆掺有沙子的大豆，然后让每个学生动手把沙子、杂质和有蛀虫的大豆去除，把好的大豆挑出来，看谁干得快。可能会出现三种情况；第一种情况是又快又纯，做法是，先用双手把大豆“筛”一遍，让沙子从指逢中漏出，再一点一点地拣好豆；第二种情况是速度慢，质量符合要求，但缺少“筛”的环节；第三种情况是速度快，但拣出大豆中仍有杂质。通过这一实践活动，告诉学生做任何事，不但要有正确的方法，而且在做的过程中要专心、细心、和耐心。以后在学习剪纸中会逐渐体会到其中的道理。
（2）自编手指操，训练学生手指的力量和灵巧
（3）教会学生正确使用剪纸工具
正如吃饭使用筷子一样，如果剪刀（刻刀）的握法不正确，就会限制了剪纸水平的提高。在教学实践过程中，先进行无纸空剪练习，然后再进行有纸练习，开始对学生无完成作品要求，只要求学生掌握动作要领。
（4）欣赏、实践、再实践、再欣赏
当学生掌握了剪纸基本技能，开始剪纸作品实践时，遵循“欣赏、实践、再实践、再欣赏”的教学模式进行教学活动。
（5）争取剪出特色
要求每个学生通过剪纸学习，开发潜能尤为重要。首先，通过剪纸活动，学生会暴露出做事不专心、不细心、不耐心等弱点，要努力在实践中改进。在剪纸教学全过程中，始终坚持培养学生“三心”的良好习惯和品质，让学生在实践中不断体验、不断认识自己，并逐步改进。通过剪纸渗透教学与其它学科的互补，使剪纸教学中培养的专心、细心、耐心，扬长迁移到平时的学习和生活中。
3、在实施过程中，主要采取以下组织方式：
(1)通过剪纸作品赏析，培养学生的创新能力
根据不同班级学生特点以及欣赏水平，选定欣赏内容。收集选择适合学生欣赏水平的剪纸作品，并根据不同欣赏形式，采取不同指导方式，帮助学生理解、感受、发现作品中的美，为表现美、创造美打下基础。必要时还应发动家长、学生收集相关照片、实物等，并一起布置相应的“心灵手巧”栏目，让学生互相交流分享，并展开讨论，使学生对富有创意的剪纸作品充满好奇，体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征，从而培养他们对美的敏锐的捕捉能力。在欣赏的同时，鼓励学生发挥创新思想，用创造性的剪纸活动来表达自己的感受，培养学生的艺术思维力。
(2)引导学生创造性的学习和运用剪纸的技能。
制定剪纸活动教学目标，目标制定由浅入深、由易到难，有目的、有系统、循序渐进地进行，逐步提高学生剪纸技能和审美能力。初一可从撕纸开始，不仅教给学生剪纸的基本方法，但同时又把创造余地留给学生。如，创造出自己喜欢的花纹或将自己生活中的事剪进作品。
(3)给学生一个创作空间，发展学生的创新能力。教学过程中，搞好双边活动，通过观察、讨论，给学生启发，为学生创作搭建平台，让学生大胆想象和创造。花纹有规则的和不规则的，还有的将生活中的事剪到作品中，如踢球、广播操、放风筝等。
在剪纸艺术这项课题实践活动中，不断了解不同学生特点，制定计划，设计教学内容，调动学生主动性，争取良好成绩。
剪纸艺术主题活动方案 第4篇
做为中国民间艺术之一的剪纸，已有悠久的历史。剪纸是一种实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术。剪纸活动是幼儿使用剪刀把中国民间剪纸工艺中“黑影”、“镂空”两种主要的剪纸图形设计手段与幼儿剪纸相结合，使幼儿在原有的基础上学习剪出多种创意图案。剪纸创作活动中的若干要素包括：色彩、造型、构图等。与成人相比，幼儿园年龄阶段幼儿总体水平都很低，但是，随着幼儿年龄的增长，幼儿生活经验日益丰富，幼儿剪纸表现能力也会不断提高，体现本年龄阶段的发展区。
一、实施目标
使幼儿掌握相关的剪纸知识，掌握相关的剪纸技能。体验活动的乐趣，获得对剪纸活动持久的兴趣，获得亲身参与与实践的积极体验和丰富经验，坚持幼儿的自主选择和主动探究，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力为幼儿个性充分发展创造空间。
1、让幼儿欣赏中国的民间剪纸艺术，引导幼儿感受中国民间艺术的美。
2、引导幼儿初步了解剪纸的基本特点：形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等特点。
3、引导幼儿了解剪纸画面具体图案及寓意，让幼儿感受生活的丰富多彩。
4、教幼儿学习剪纸的初步技巧：构图、折、剪、打开。
5、运用方式不同的剪纸：对称的剪纸、不对称的剪纸
6、利用颜色不同的剪纸：单色的剪纸、彩色的剪纸
7、体现不同形象的剪纸：人物与动物形象，生活场景等。
8、装饰环境方面的剪纸，如：窗花
二、实施方法
1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣
要想使幼儿的剪纸技巧获得发展，重要的是激发其兴趣。“兴趣是最好的老师”。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去听、去想、去动手，从而积极探索，促进其剪纸潜能得到很好的发展。所以，我们在课程实施初始阶段注重创设环境，让幼儿在安静、明亮、充满艺术色彩的环境中专心剪纸，感受和模仿别人的剪纸；一方面在班里设立剪纸活动区角，让幼儿可以随时剪纸。以满足不同水平幼儿的需要,发展幼儿的剪纸兴趣和良好心态。在环境创设中渲染我园的剪纸艺术氛围，让幼儿不断接触剪纸艺术文化，从艺术欣赏和氛围感染中提高幼儿的剪纸兴趣。
2、在游戏中学习剪纸的方法
作为教育者应多给幼儿提供探究的机会，并让他们感受到成功的喜悦，这将激励他们不断的去探索，从而走上成功之路。在民间艺术剪纸活动教学中，枯燥的练剪技能活动不能很好地吸引幼儿，我们将枯燥的练剪培训转化为有趣的游戏活动这是课题研究的重点。如在剪纸教学选材时，首先我们要注意游戏性、简易性。设置一些游戏情节，让孩子去探索，孩子在不知不觉中完成达成教育教学的目标。其次注重让幼儿掌握剪纸的五种基本技法：圆、缺、方、线。知道在剪圆时，要达到如秋月，不但要饱满还要圆润；剪尖要如麦尖，尖而挺拔；剪方要如瓷砖，整齐有力；剪缺要如锯齿，排列有序；剪线如发丝，粗细均匀。按这五种基本技法反复练习，直至熟练。
3、精心设计活动方案，充分调动幼儿的积极性
我们会根据幼儿的年龄、心理特点，在有关专业教师的引领和指导之下，积极构建“在玩中观察——在情境中产生兴趣——在活动中思维想象——在鼓励中创造表现”的活动模式。在剪纸艺术教育课堂中，让幼儿互相交流分享，并展开深入的讨论，使孩子们对富有创意的剪纸作品充满好奇，体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征，培养幼儿对美的敏锐的捕捉能力。在欣赏的同时，鼓励幼儿发挥创新思想，用创造性的剪纸活动来表达自己的感受，培养幼儿的艺术思维力。在做好民间剪纸艺术课堂教育的同时，努力建立适应本年龄段幼儿的剪纸活动方案和优秀课堂案例，形成一套成熟的值得借鉴的幼儿剪纸艺术系列教材。
4、展示幼儿剪纸作品，让幼儿体验成功的喜悦
我们会一方面用幼儿的剪纸作品来装饰教室，美化环境。这样不仅激发了幼儿对剪纸的兴趣，激发了幼儿对美的事物和美的环境产生美的情感体验，培养对美的感受力；另一方面建立“幼儿剪纸作品展览”，集中展示幼儿剪纸艺术活动成果，使幼儿在体验个人劳动艺术成果的同时感受了中华民族剪纸的文化，进行民族文化的熏陶，增强了幼儿民族的自尊心和自豪感。
5、积极做好家园沟通取得社区认可与支持
在课程实施中我们会努力取得幼儿家长的支持和帮助，通过亲子系列活动中的剪纸生日贺卡，共同收集剪纸资料，得到幼儿家庭的认可和支持，让家庭成员之间互相学习，互相促进，共同分享快乐，形成家庭教育和学校教育互相渗透，互相补充的教育合力，家长能有的放矢的指导孩子，使我们的剪纸活动更顺利地开展。
在剪纸活动中，我们除了教给幼儿剪纸的基本方法，同时把创造的余地留给孩子，幼儿进行剪纸活动，需要掌握剪纸的技能包括：剪（目测剪直线——把方形的`纸剪成长条或小碎片；目测剪，幼儿开始学习剪纸，比较适合目测剪。目测剪即凭借想象直接把纸剪出一定形状，目测剪没什么要求，幼儿可随意地剪自己喜欢的物体，其目的是培养幼儿剪纸的兴趣及练习使用剪刀、曲线剪、折线剪、沿线剪、折叠剪等）撕、刮等方法，但无论是成人或是幼儿，技能的熟悉、掌握是通过引导逐步形成的，尤其是幼儿，技能的掌握更是需要具体、形象的形式。刚开始实施剪纸教学的大班幼儿，对于剪纸，只会无目的地随意把一张纸进行操作，这时去要求他们创造出一幅完美的作品，显然是不符合幼儿的年龄特点和实际水平的。我们将会设计剪小花、剪小草等内容，让幼儿逐渐地由无目的、无意识地剪转入有目的地剪纸。
其次结合主题活动，让剪纸特色走进本班、本园，我们会根据主题教学内容，设计幼儿感兴趣的活动。把各种图形与生活中的具体事物结合起来，使幼儿感到有趣并易于理解接受，然后引导幼儿开始有目的剪纸，创造出简单的造型，来组成一幅完整的剪纸作品，孩子们创造在剪纸技能培养的同时，创造力也在慢慢地发展起来。在教学中，我们注重引导幼儿通过积极参与感受，发现剪纸作品中的形式美和内容美，把主题活动融进剪纸活动中。
同时，我们还会将剪纸与绘画粘贴相结合，丰富作品。由于技能的限制，幼儿的剪纸作品不能准确的表现物体，老师会指导幼儿用笔画出。有些面积大的物体，也会指导幼儿剪装饰图形或图案贴上，使作品更丰富，美观。
三、结合主题活动，运用剪纸特色实施活动计划：
主题一《桃花朵朵》
1、故事：小蝌蚪找妈妈
2、春天到我家
3、美丽的蝴蝶
4、多彩的春天
5、鲜花盛开
6、美丽的高楼
7、爱护小树苗
8、古诗：两个黄鹂鸣翠柳
9、柳树姑娘
10、毛毛虫
主题二《快乐的我》
1、男孩和女孩
2、我的服饰
3、水果店
4、小刺猬
5、动物一家亲
6、蜗牛搬家
7、故事：乌鸦喝水
8、滑稽小丑
9、表情变变变
10、六一大联欢
主题三《大自然的礼物》
1、十二月花开
2、小树和小鸟
3、葡萄
4、动物聚会
5、白菜
6、萝卜
7、农贸市场真热闹
8、故事：老豆过生日
9、年轮的秘密
10、美丽的风景
主题四《我要上学了》
1、我的幼儿园
2、我是小学生
3、我的小书包
4、有趣的小闹钟
5、安全标志
6、我的老师
7、我的好朋友
8、今天我值日
9、我眼中的小学
10、送朋友礼物
剪纸的过程中，我们着重注意培养幼儿的创造力，并允许鼓励幼儿进行自我评价。我们大班的孩子在剪纸的基本技能方面都已经掌握了，在练习课上我都会出两种样稿：一种是基本的折剪法练习样稿，一种是加了一些花的样稿。
这样基础差的孩子就按照基本的样稿练习，而基础好的孩子可以在样稿的基础上进行花样剪纸，如镂空剪。鼓励幼儿大胆想象，去发现新的创意，创造出显示个人独特感受的剪纸作品。通过进行样稿创新，最终独立完成一幅带有背景的剪纸作品。也就是说剪纸活动的设计要符合孩子的年龄阶段特点，这样才能发挥出剪纸的作用。
剪纸艺术主题活动方案 第5篇
【活动目标】
1、能够清晰的表达自己的感受。
2、进一步了解剪纸的各种风格和种类。
【活动准备】
1、幼儿收集的剪纸作品或者图片
2、录音机、磁带
【活动重难点】
重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。
难点：能够清楚的表达自己的情感和感受。
【活动过程】
①欣赏：幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。
②谈话：引发幼儿谈话：我喜欢的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。教师用录音机录下幼儿的谈话内容。
③教师参与：教师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参加谈话的热情。
④总结：继续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的讲述情况。
⑤拓印：请幼儿把收集的喜欢的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上均匀涂色，把剪纸的图案拓印下来。
⑥制作：幼儿和教师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作《我们喜欢的剪纸》小书。
A、先准备一些大于剪纸规格的纸张。
B、将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的四角。
C、将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。
D、一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上《我们喜欢的剪纸》的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。
E、将所有的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。(或者左侧用订书器装订)
F、将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。
剪纸艺术主题活动方案 第6篇
1、学习用对称式剪纸方法折剪蝴蝶。
2、初步学习简单的镂空方法，将蝴蝶身上的花纹进行镂空。
3、激发幼儿对剪纸活动的兴趣。
活动准备：
1、制作幻灯《蝴蝶》；
2、教师范例蝴蝶两个；
3、剪刀、作业纸、幼儿人手一份；
4、《蝴蝶找花》歌曲。
活动过程：
一、结合经验讲述：
美丽的春天来了，花园里来了许多蝴蝶，回忆乡下找春天的时候看见的蝴蝶；蝴蝶是什么变成的，结合毛毛虫变蝴蝶的故事，回忆看过的蝴蝶标本。
二、播放教学课件，引导幼儿观察蝴蝶图片。
蝴蝶有的有一对翅膀，有的有两对翅膀，翅膀上还有许多美丽的花纹，还有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师：花纹是怎样排列的？由什么形状组成的？各是什么颜色的？重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对称的。
三、出示范例蝴蝶，老师的蝴蝶是用什么方法来制作的？
1、示范讲解蝴蝶的折剪方法。（把长方形纸对折；画好半只蝴蝶的轮廓线；沿轮廓线剪下来。）
2、示范讲解简单的镂空方法。（出示范画，比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮；示范圆形，三角形、月牙形等简单的镂空花纹。）
四、幼儿剪贴。
剪纸艺术主题活动方案 第7篇
一、举办单位：
徐州工程学院公寓学生会
二、活动目的：
为活跃校园特色文化，张扬别样风采，丰富另类新生生活。
三、活动意义：
给大新生一个展示自己的奇思妙想的'舞台，提高自己的.动手能力，让大学生生活多彩，靓丽多姿。
四、活动流程：
i、由公寓学生会宣传部制作相关海报，并于公告栏处贴出，再加以在各班晚自习时进行口头宣传
ii、组织部拉赞助。
iii、有兴趣参与者在各班班长处报名。
iv、各班班长将报名名单交给活动负责人。
v、负责人根据人数多少在比赛之前购买好各类彩纸，工具。
vi、后勤人员布置好会场，分发彩纸和工具。
vii、报名者及时到达会场。
viii、主持人介绍举办单位，负责人，赞助方，评委，规定比赛规则，宣布开始比赛。
ix、报名者于限定内完成作品。
x、评委现场打分，评选出优秀作品。
剪纸艺术主题活动方案 第8篇
设计意图：
六一儿童节是小朋友们最喜爱的节日之一，这一天，他们载歌载舞，快乐无比！及时的抓住这一教育时机，以“剪纸”的形式，给幼儿一把小小的剪刀，一张漂亮的彩纸，鼓励幼儿通过切身的体验，将六一的精彩场景表现出来。不仅丰富了幼儿的想象力，也一定程度上发展了幼儿的创造力，提高了对“剪纸”的兴趣。
活动目标：
1、引导幼儿了解剪纸形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等基本特点
2、初步尝试合作剪纸，师幼共同布置“快乐六一”剪纸场景
3、鼓励幼儿大胆创作，发展想象力与创造力
活动准备：
1、知识经验的准备：幼儿已有对六一儿童节的体验
2、物质准备：六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸，固体胶若干；一张大的空白卡纸
活动过程：
一、播放录像，引起幼儿经验共鸣
1、教师播放幼儿六一儿童节表演的录像
问：这群画着妆，穿着漂亮衣服的小朋友是谁呢？
你们为什么要穿成这样跳舞呢？
你们喜欢六一儿童节么？为什么？
2、师总结：六一节真美好，这一天我们可以化美美的妆，穿漂亮的衣服，站在舞台上给大家表演节目，还有好玩儿、有趣儿的六一节礼物呢！
二、激发幼儿的剪纸兴趣
1、师：这么精彩的六一节，看到小朋友们这么开心的笑脸，我真想留住这一精彩的瞬间。你们有什么好的方式能够把六一的快乐场景留下来么？
（幼儿自由讨论各种表现形式，逐渐引入剪纸这一主题）
2、剪纸是我们中华民族特有的民间特色，今天，金老师想和小朋友们一起用最传统的方式，最喜庆的颜色来记录这一快乐的节日。
3、再次播放幼儿六一节的快乐场景录像，引导幼儿自信观察六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园周围的自然环境和装饰环境。
三、鼓励幼儿发挥想象，大胆创作
1、引导每个幼儿将自己六一的发型、动作、服饰以及表情先用笔画下来，在用对称剪的形式表现出来
2、分组合作：幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等其他环境
3、幼儿将创造的内容，在空白卡纸上，进行艺术粘贴，使其丰富精彩，呈现六一的快乐场景
4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈快乐跳舞，体验成功的乐趣
活动延伸：
生活中，让我们格外难忘的场景、画面还有许多，我们都可以用剪纸的形式将其表现出来，幼儿回家后也可以独自创作一幅剪纸粘贴场景，带入园和同伴分享自己的快乐经验！
活动反思：
本次剪纸活动，选择了“六一”这一幼儿比较感兴趣的内容，通过录像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼儿关于六一这一经验的共鸣，他们能够说出许多在六一这一特殊节日里发生的快乐事情。我抓住这一时机，及时的，自然地导入了剪纸这一主题，引起了幼儿想要亲子动手，把六一的快乐场景留住的这一美好愿望。
活动中，我没有范例，更没有示范，完全的.放手，让幼儿自己去探索，去想象，去创造。并设计的合作这一环节，不仅增进了大家之间的情谊，也让幼儿在剪纸活动中体验合作的乐趣。在布置环境这一环节中，孩子们情绪高涨，剪完了一朵还想再剪一朵不一样的，还听到了孩子们商量了多剪一些观众给他们鼓掌，对此活动十分感兴趣，达到了我的预设目标，我感觉很欣慰。
此次活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子们一定的审美感受，了解了我们中国民间文化，很有教育价值，只要孩子喜欢剪纸，愿意剪纸，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去创造，我相信一定会越来越好的。
活动中，我的活动方式和策略还存在着许多不足和问题，需要改进的地方也有很多，作为一名青年教师，我还需要不断学习，不断地汲取教训和经验，改进自己的缺点，让自己更快地提高!
剪纸艺术主题活动方案 第9篇
一、参赛对象：
全校学生
二、竞赛主题：
三、比赛具体要求
1、比赛内容：分单色剪纸和彩色剪纸，充分体现主题思想。
2、比赛尺寸大小约20cm×20cm。
3、报名方法分为自我报名与班级推荐两种形式。
4、剪纸比赛的表现形式分为以下三种
（1）临摹形式：可以临摹名家之作，在临摹的基础上作适当改变。
（2）创作形式：创作内容与主题有关，能在剪纸技能上有所突破。
（3）环保形式：运用废旧的报纸、彩纸或剪刻后的剩余纸张进行创作。
四、比赛时间与地点
比赛分初赛和复赛
初赛：参赛剪纸作品于12月1日之前交于307室（劳技准备室）__老师。
复赛：在初赛的.基础上选出优秀选手进行复赛。
复赛的形式为当场比赛，时间暂定为12月15日下午第二节课在306室（劳技实验教室）举行。
五、奖励办法：
本次竞赛设：一、二、三等奖及优秀作品奖。
剪纸艺术主题活动方案 第10篇
活动目标：
1、在欣赏的基础上，学习用各种图形剪窗花。
2、通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。
3、使用剪刀时注意安全，用完后放子篓子里。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。
活动过程：
一、欣赏剪纸作品，了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。
1、引导幼儿打开幼儿用书，教师问：你看到了什么？画面上有哪些图形？这些图形是什么颜色的？和我们平时看到的画面一样吗？它们有什么特点？
2、教师：窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗花上的图案有很多种，有十二生肖、动物、植物等。你们也想剪一剪窗花吗？
二、教师指导幼儿阅读幼儿用书上的折纸和剪纸的步骤，帮助幼儿了解剪窗花的方法。
1、教师：看图示，说说怎样折正方形，用剪刀剪在哪里？
2、教师边讲解边剪出一个圆形的窗花。
3、剪好后，打开窗花，让幼儿欣赏、发现窗花的对称性。
三、幼儿剪窗花操作活动。
四、幼儿窗花作品展示。
将幼儿的作品布置在美术区域，请幼儿说说：我喜欢的窗花。
幼儿讨论后，教师利用录像进行，初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色：窗花——装点环境、渲染气氛、辞旧迎新；装饰剪纸——装饰、暗示生活的理想；特种剪纸——观赏；绣花样子——刺绣的脚本。
教师介绍民间剪纸的基本方法：选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开。
活动后的材料投放区角，鼓励幼儿继续尝试，制作出不同的花纹和图案的窗花。
剪纸艺术主题活动方案 第11篇
一、活动时间：
20xx-20xx年度上学期
二、活动目的：
为更好地开展学生剪纸社团活动，充分挖掘教师学生潜能，把我国优秀这一民间传统艺术发扬光大，更好的因材施教，充分发挥学生特长，努力开发学生的审美能力、创造美的能力。
三、指导思想：
以“共同成长，共享快乐”的办学理念加强师生在剪纸工艺造型素质的提高，加强剪纸的基本功训练，使特色剪纸课程顺利展开，进一步全面提高教师学生的艺术素质和能力。
四、剪纸社活动原则
(一)实践性原则：强调学生生活与社会生活的紧密结合，帮助学生从生活世界中选择感兴趣的主题和内容，注重学生对生活的感受与体验，引导学生热爱剪纸、热爱生活，着眼学生创新意识的养成，强调学生的.动手操作和亲身体验，学会富有创意地生活。
(二)自主性原则：在活动过程中，我们强调学生的自主性，通过培养学生的兴趣、爱好，为学生的自主性开辟更加广阔的天地。让学生自己选择剪纸学习的目标、内容和方式，自己决定剪纸活动结果呈现的形式，关注学生的主体意识。让学生有更多的机会自己去活动、体验与创造。使其享受探究的乐趣，活动的愉悦，服务的充实，真正地使学生在快乐的学习氛围中学会创新。
(三)趣味性原则：运用美术教学特有的魅力，充分发挥剪纸工具材料的独特性、表现手法的独特性和艺术语言的独特性。根据学生不同年龄阶段的状况和认识特征，设计活泼多样的剪纸内容、呈现形式和教学方式，以赋予趣味性，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度，成为学生学习的动力。
(四)创新性原则：创新性精神是每个成员重要的心理品质之一。创新性原则是要求教师尽可能地给学生提供探索性活动的广阔时空，让学生大胆想象、大胆设计、广泛开展探索性的实践活动，不断提高学生的创造能力。做到教的创新和学的创新有机统一;不断激发创新的欲望和自觉追求创新的有机统一;创新精神的培养和创新能力提高的有机统一。
(五)发展性原则：通过剪纸的活动，使学生自觉参与文化传承，增强民族自豪感与责任感，激发爱国主义精神。使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，变有限为无限，形成发展学习、探究学习、研究学习的新方法，养成乐于动手、勤于实践，勇于创新的意识。同样，可以更新教师观念、转变教师角色。
五、剪纸社活动安排：
1、活动时间：每周五下午两节课后至放学。
2、活动地点：四一班教室
六、基本措施：
1、从临摹开始，逐渐尝试添加、创新到独立创作，形成自己的作品。
2、注重各种原始资料的积累整理，进一步统计分类，保管为今后剪纸活动工作提供真实、有效的材料，确保剪纸活动有效、深入、持久。为学校画展做准备。
3、注重活动理论概括、提升、总结活动经验，探索规律，及时征集学生剪纸作品，并组织学生参加各级各类比赛，争取社团成员都能获奖。
剪纸艺术主题活动方案 第12篇
一、活动目的和背景：
中秋节是中国传统的重要节日之一，剪纸作为中国非物质文化遗产之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。通过举办中秋非遗剪纸活动，旨在传承和弘扬中国传统文化，让更多的人了解和参与到剪纸艺术中来，增进人们对中秋节的认识和体验。
二、活动时间和地点：
活动时间：中秋节前后（具体日期根据实际情况确定）
活动地点：社区活动中心、公园等公共场所
三、活动内容：
1. 剪纸展览：在活动现场搭建展览区域，展示各种形式的剪纸作品，包括传统的花鸟、人物、动物等图案，也可以有创新的剪纸作品。展览区域设置展板，介绍剪纸的历史、技巧和文化内涵，让参观者更好地了解剪纸艺术。
2. 剪纸制作体验：设置剪纸制作区域，提供剪纸工具和材料，让参与者亲自动手制作剪纸作品。可以邀请专业的剪纸艺术家现场指导，教授剪纸的基本技巧和方法，让参与者体验剪纸的乐趣和魅力。
3. 剪纸比赛：组织剪纸比赛，分为不同年龄组别，参与者根据主题要求进行剪纸创作。评委根据创意、技巧和美观度等因素评选出优秀作品，并颁发奖项和证书。比赛的设置可以增加活动的互动性和参与度。
4. 剪纸表演：邀请剪纸艺术家进行现场剪纸表演，展示剪纸的独特魅力和技艺。表演过程中可以配合音乐和解说，让观众更好地欣赏和理解剪纸艺术。
5. 中秋文化讲座：邀请专家学者进行中秋文化讲座，介绍中秋节的历史、传说和习俗等。通过讲座，增加参与者对中秋节的了解和认识，提升活动的文化内涵。
四、活动宣传：
1. 制作宣传海报和传单，宣传活动的时间、地点和内容，吸引更多的人参与。
2. 在社交媒体平台上发布活动信息，吸引关注和分享。
3. 邀请媒体进行报道和宣传，提升活动的知名度和影响力。
五、活动预算：
活动预算根据具体情况进行调整，主要包括场地租赁费用、物料采购费用、工作人员费用、宣传费用等。
六、活动评估：
活动结束后，进行活动评估，了解活动的效果和参与者的反馈。根据评估结果，总结经验，为今后的活动提供参考和改进。
剪纸艺术主题活动方案 第13篇
活动目的：
传承和弘扬中国传统非物质文化遗产剪纸艺术，加深人们对中秋节文化的认知，激发参与者的创造力和艺术表达能力。
活动时间：
中秋节前后
活动地点：
社区文化中心、学校、艺术馆等公共场所
活动内容：
1. 剪纸展览：在活动场地搭建展览区域，展示不同风格和主题的剪纸作品，包括传统剪纸、现代剪纸和创意剪纸等。展览期间设置解说员，向观众介绍剪纸的历史、技巧和文化内涵。
2. 剪纸工作坊：邀请专业的剪纸艺术家或老师，组织剪纸工作坊，教授参与者剪纸的基本技巧和常见图案。参与者可以亲手制作剪纸作品，体验剪纸的乐趣和创作过程。
3. 剪纸比赛：组织剪纸比赛，分为个人组和团队组，参赛者可以自由选择剪纸主题和风格。评委将根据剪纸的创意、技巧和美感等方面进行评分，评选出优秀作品并颁发奖项。
4. 剪纸表演：邀请专业的剪纸艺术家进行剪纸表演，展示剪纸的独特魅力和艺术表达。表演形式可以包括剪纸故事演绎、剪纸舞蹈和剪纸影像等，将剪纸与其他艺术形式结合，呈现多样化的剪纸艺术形态。
5. 剪纸互动体验区：设置剪纸互动体验区，供参与者自由创作剪纸作品。提供各种剪纸模板、彩纸和剪刀等工具，让参与者根据自己的想法和创意进行剪纸创作，激发他们的艺术灵感和创造力。
6. 剪纸文化讲座：邀请专家学者进行剪纸文化讲座，介绍剪纸的历史、技艺和文化内涵。通过讲座，增加参与者对剪纸的了解和认知，提高对传统非物质文化遗产的保护意识。
活动宣传：
1. 制作宣传海报和传单，张贴在社区、学校、艺术馆等公共场所。
2. 在社交媒体平台上发布活动信息，吸引更多人参与。
3. 邀请媒体进行报道，增加活动的曝光度。
4. 邀请社区居民、学生和艺术爱好者参与活动，并鼓励他们邀请朋友和家人一同参与。
活动预算：
1. 场地租赁费用。
2. 艺术家或老师的费用。
3. 剪纸材料和工具的采购费用。
4. 宣传材料制作和发布的费用。
5. 活动奖品和证书的制作费用。
6. 活动保险费用。
活动评估：
1. 统计参与人数和参与率。
2. 收集参与者的反馈意见和建议。
3. 评估活动的效果和影响力，以及对剪纸文化传承的贡献。
4. 总结活动经验，为今后类似活动的策划和组织提供参考。
剪纸艺术主题活动方案 第14篇
一、活动的设计构思
剪纸是最为流行的中国传统的民间艺术之一，中国剪纸历史悠久，题材广泛，风格独特。每逢春节或结婚等喜庆节日和活动，人们总要在窗户上或居室内贴满剪纸，以示喜庆欢乐。剪纸内容，有反映现实生活中人民群众的生产活动、风俗习惯的作品;有表现人们对美好生活的向往，如“五谷丰登”“连年有余”等运用谐音、象征和寓意手法的作品;有表现神话传说、戏剧故事，如“武松打虎”“杨门女将”等类作品。它贴近我们的生活，以丰富多彩的形式走进我们的生活，在这个活动中，孩子会与剪纸零距离的接触，通过看一看、说一说、剪一剪等活动，全身心的.去体验这门独特的传统民间艺术。
二、活动重点与难点
活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。
活动难点：能够掌握剪纸的技能。
三、活动目标
①初步掌握剪纸的技能。
②进一步了解剪纸的各种风格和种类
四、活动准备
①幼儿收集的剪纸作品或者图片
②各种颜色的蜡光纸，蜡笔，剪刀，胶水。
五、活动过程
1、欣赏：
幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。
2、谈话：
引发幼儿谈话：我最喜欢的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。
3、教师参与：
教师介绍自己带来的剪纸作品《武松打虎》，引发更多的`幼儿参加谈话的热情。
4、教师示范剪纸《武松打虎》
5、教师讲解剪纸步骤：
(1)拓印
请幼儿把《武松打虎》的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上均匀涂色，把剪纸的图案拓印下来。
(2)剪纸
请幼儿把拓印下来的图案用剪刀剪下来。
6、幼儿动手操作(教师巡回指导)
7、幼儿作品展示，教师点评。
8、制作：
幼儿和教师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作《我们最喜欢的剪纸》小书。
A：先准备一些大于剪纸规格的纸张。
B：将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的四角。
C：将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。
D：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上《我们最喜欢的剪纸》的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。
E：将所有的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。(或者左侧用订书器装订)
F：将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。
六、变化与延伸
1、将幼儿收集的剪纸制作成小书。
2、幼儿可以继续收集，逐步增加小书的内容。
剪纸艺术主题活动方案 第15篇
活动名称：
中秋非遗剪纸活动
活动目的：
传承和弘扬中国传统文化，让参与者了解和体验中秋节的习俗和非遗剪纸艺术。
活动时间：
中秋节前一周的周末
活动地点：
社区文化广场或学校活动室
活动流程：
1. 开场仪式（10分钟）
主持人介绍活动目的和流程
邀请一位老师或专业剪纸艺术家进行开场表演，展示剪纸的技巧和魅力
2. 中秋节文化讲解（15分钟）
请一位文化专家或老师讲解中秋节的由来、习俗和传统食物等相关知识
手绘中秋节的传统图案和故事，让参与者更加了解中秋节的文化内涵
3. 剪纸教学（60分钟）
邀请一位剪纸艺术家或老师进行剪纸教学
教学内容包括基本剪纸技巧、常见剪纸图案和中秋节相关的剪纸作品
参与者可以选择自己喜欢的图案进行剪纸创作
4. 剪纸比赛（30分钟）
将参与者分成若干小组，每个小组选择一位代表进行剪纸比赛
比赛要求：根据主题要求剪出最具创意和美观的剪纸作品
评委根据剪纸作品的创意、技巧和美观度进行评分，评选出优胜小组
5. 剪纸展览（30分钟）
将参与者的剪纸作品进行展览，展示他们的创作成果
为每个参与者准备展板或展示框，展示他们的剪纸作品
邀请其他参与者和观众进行欣赏和交流
6. 中秋节美食品尝（20分钟）
准备中秋节传统美食，如月饼、柚子等
邀请参与者品尝中秋节美食，同享中秋节的团圆和美好
7. 结束仪式（10分钟）
主持人总结活动内容和成果
邀请一位剪纸艺术家进行结束表演，展示他们的剪纸作品
活动准备：
确定活动时间和地点，并与相关部门或机构协商场地使用事宜
邀请剪纸艺术家、文化专家和老师参与活动
准备剪纸教学所需的剪刀、彩纸、剪纸模板等工具和材料
准备展板或展示框，用于展示参与者的剪纸作品
联系供应商购买中秋节传统美食，如月饼、柚子等
制作活动宣传品，如海报、传单等，宣传活动信息和参与方式
活动宣传：
在社区、学校、公司等公共场所张贴活动海报和传单，宣传活动信息和参与方式
利用社交媒体平台发布活动信息，吸引更多人参与
邀请相关媒体进行报道，提高活动知名度
活动评估：
设立反馈渠道，收集参与者对活动的评价和建议
评估活动的参与人数、参与度和满意度等指标
根据评估结果进行总结和改进，为今后的活动提供参考
活动预算：
场地租赁费用
剪纸教学费用
中秋节美食采购费用
活动宣传费用
活动奖品费用
其他杂费
剪纸艺术主题活动方案 第16篇
为迎接20xx新春佳节的到，展示我区群众化艺术工作一年的发展和创作成果。20xx年1月2日，区图书馆、博物馆、化馆将在化馆活动室联合举办“我们的节日—剪窗花”春节剪纸活动。龙北、龙西社区将协同开展活动。
剪纸，历史悠久，表现力丰富、艺术感染力强。为了更好的传承剪纸这一民间艺术，引导小朋友感受中国民间剪纸艺术的魅力，积极构建“在玩中观察—在情境中产生兴趣—在活动中思维想象—在鼓励中创造表现“的活动模式，希望我区广大少儿读者和小学生积极参与，期间共开设两个班，各招收xx名，（其中xx、xx社区招1个班，另招xx名编成1个班）。
一、活动目的.：
开发创意、发挥想象，制作自己不同剪纸方式
二、招收对象：
10周岁左右小朋友(活动家长可全程陪同)
三、报名时间：
1月9日开始
四、报名及授地点：
区化馆一楼活动室（共招收60名，社区的小朋友到2个所在社区报名，另一班组在区化馆一楼活动室报名，报满为止）
五、教授时间：
1月2日（星期一）上午：9：00—10:0；下午：2：40—4：0
六、指导教师：
张xx
七、自备工具：
彩纸、剪刀、胶水
活动将展示小朋友们创作优秀作品并进行奖励。
剪纸艺术主题活动方案 第17篇
一、指导思想
为了开展丰富多彩的艺术活动，培养全校师生健康的审美情趣和良好的艺术素养，并为艺术节收集剪纸作品,特举行剪纸比赛。
二、展览主题
艺术让生命更美好！
三、作品征集
1、作品内容：作品健康，积极向上，以热爱祖国，以反映家乡面貌、反映校容校貌、反映师生情趣为主。题材不限。
2、参赛对象：21中全体学生
3、每班级至少交十件作品，每人可最多交作品两件。红色、绿色纸各交五件。
4、作品交稿地点：一楼体音美办公室 孙立国老师
6、作品交稿时间：即日起至9月27日（逾期不收）。
四、作品装裱：
学校统一装裱。
五、作品展览：
参选优秀作品，代表学校参加艺术节展示。
六、奖励措施。
每入选一件剪纸作品加分。
注：请班主任老师上网寻找分辨率700以上的'剪纸图案，打印在下发的彩色打印纸上，请学生剪刻。注意不要有文字的图案。可以多准备剪纸作品，余下充实班级板报橱窗。
剪纸艺术主题活动方案 第18篇
一、活动背景：
剪纸是我国优秀的民间传统艺术之一，传承了中国深邃的传统思想，古老文化，具有独特的美术价值和人文价值。
为了能提高我校学生的全面发展，积极培养学生的'剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，特举办此次剪纸大赛。
二、活动目的：
1、充分调动学生的积极性，发展学生的艺术特长；
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间；
3、体现学生自主选择和主动参与，提高同学们的`动手实践能力；
4、丰富学生的课外文化生活，提高学生的个人修养；
5、充分展现国粹的艺术魅力，继承和弘扬传统国粹文化艺术。
三、活动主题：
“心随手动”趣味剪纸
四、活动对象：
（1—6年级）学生
五、活动时间：
20xx年9月28日，14∶30（第四节课——第六节课）
六、活动地点：
西五楼（1—2年级在多媒体7，3—4年级在书法室，5—6年级在美术室。）
七、活动形式：
手工剪纸
八、活动内容：
围绕“心随手动趣味剪纸”这一主题展开，现场剪纸，自带剪刀、手工纸、固体胶、铅笔、橡皮等剪纸工具
九、活动原则：
公平、公正、公开
十、评委：
梅俊华、梅涛、胡娟、王利娥、冯祯、白治胜、李春梅、姚小平、奚亚妮以及全体美术老师。
十一、报名事项：
各班班主任负责挑选，每班2人
十二、评奖规则
本次评奖本着公平、公正、公开的原则认真负责的对每一幅作品进行评审，根据不同年级将从难度指数、完整度、图案形象、线条优美、剪工细致、比例协调各方面综合测评。
十三、奖状书写：
吴萍、王鹏宇
十四、奖项设置：
一年级：
二年级：
三年级：
四年级：
五年级：
六年级：
剪纸艺术主题活动方案 第19篇
一、指导思想.
为了开展丰富多彩的艺术活动，培养全校师生健康的审美情趣和良好的'艺术素养，并为艺术节收集剪纸作品,特举行剪纸比赛.
二、展览主题.
艺术让生命更美好!
三、作品征集.
1、作品内容：作品健康，积极向上，以热爱祖国，以反映家乡面貌、反映校容校貌、反映师生情趣为主。题材不限.
2、参赛对象：21中全体学生
3、每班级至少交十件作品，每人可最多交作品两件.红色、绿色纸各交五件。
4、作品交稿地点：一楼体音美办公室孙立国老师
6、作品交稿时间：即日起至9月27日（逾期不收）。
四、作品装裱：
学校统一装裱。
五、作品展览：
参选优秀作品，代表学校参加艺术节展示。
六、奖励措施。
每入选一件剪纸作品加分。
注：请班主任老师上网寻找分辨率700以上的剪纸图案，打印在下发的彩色打印纸上，请学生剪刻。注意不要有文字的图案。可以多准备剪纸作品，余下充实班级板报橱窗。
剪纸艺术主题活动方案 第20篇
一、活动背景：
春节是中国最重要的传统节日之一，象征着团圆、祥和与新的开始。剪纸作为一种传统的民间艺术，以其独特的艺术形式和丰富的文化内涵，成为了春节期间重要的装饰元素。为了进一步弘扬中华传统文化，丰富社区居民的精神文化生活，我们计划举办一场以春节为主题的剪纸活动。
二、活动目的：
传承和弘扬中华传统文化，提高居民对传统文化的认识和了解。
通过亲手制作剪纸，培养居民的动手能力和创造力。
增进居民之间的交流与互动，增强社区的凝聚力和归属感。
美化社区环境，为春节增添浓厚的节日氛围。
三、活动主题：
春节剪纸艺术活动，以“迎春接福”为主题，通过剪纸艺术的形式，展示春节的喜庆氛围和对美好生活的向往。
四、活动时间：
XXXX年XX月XX日（农历腊月廿八）上午9:00-11:30
五、活动地点：
XXXX社区活动中心
六、活动对象：
社区居民、学生、剪纸爱好者等。
七、活动组织：
活动策划：确定活动的主题、目的、时间、地点等，制定活动流程和具体实施方案。
宣传推广：通过社区公告、微信公众号、宣传栏等方式，向社区居民宣传活动，吸引更多人参加。同时，可以联系当地媒体进行报道，提高活动的影响力。
物资准备：准备充足的剪纸材料、工具和奖品等物品。可以寻求赞助或使用社区资源。
人员分工：安排专业讲解员、志愿者等工作人员，确保活动的顺利进行。同时，可以邀请剪纸大师或艺人现场指导，提高活动的专业性和趣味性。
活动执行：按照策划方案，组织人员实施活动，做好现场的布置、秩序维护等工作。确保活动的流程清晰、有序，参与者的安全和舒适。
活动总结：活动结束后，对本次活动进行总结，分析活动的成果和不足之处，为今后的活动提供经验和借鉴。同时，可以将优秀的作品进行展示，让更多人欣赏和了解剪纸艺术的魅力。
剪纸艺术主题活动方案 第21篇
1、通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2、能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
3、能共同合理地使用各种工具、材料。
活动准备：
1、各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
2、累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3、背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
4、欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。
活动过程：
1、回忆已有经验，萌发活动兴趣。
师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?（梅香骑马，用的是累加剪纸的方法。）
2、欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
(1)初步整体欣赏作品。
提问：这些蝴蝶是什么样子的?
在这么多美丽的蝴蝶中，你喜欢哪一只?你觉得它哪里漂亮?
这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?
(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?)
贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?
小结：原来来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。
师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。
3、大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
(1)共同讨论制作方法。
师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?
师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?
小结：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。下面的大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。
(2)尝试制作。
师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)
4、师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。
师：你喜欢哪一朵?它哪里漂亮?
师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。
剪纸艺术主题活动方案 第22篇
活动目标：
1、通过剪、折的方法，激发幼儿对剪纸的兴趣。
2、发展手部动作的灵活性。
活动准备：
1、动物楼范例作品1张、剪刀每人一把。
2、作业纸（小班《好朋友》下册、配套纸工“动物楼”）每人一张。
活动过程：
一、用猜一猜的方法导入，引起幼儿兴趣。
1、教师首先让幼儿围成一个半圆，说：“动物楼里住了好几位动物，我们猜猜它们分别是谁，小朋友的眼睛要注意看，耳朵要注意听了哦。先看往在一楼的是谁。”
2、（模仿大象的动作让幼儿猜）不懂再提示幼儿：（这个动物很庞大，而且很笨重）请幼儿猜猜后再提示答案，如此类推。（手里面拿着示范作品，但先把动物藏起来，边猜边揭示）
3、师：奥运会快到了，住在二楼的动物是五环当中黑环当中的那个吉祥物，（不懂再提示：它爱吃竹子……）住在三楼的是哪种动物呢？（模仿动物）噢，是小白兔，四楼住的是谁呢？（模仿老鼠动作，幼儿猜）最高一楼住的是小鸡，小朋友知道小鸡是怎么叫的吗？（请幼儿模仿）
二、出示完后，教师讲解示范及和幼儿一起动手操作。
1、小朋友们都很能干，都猜得出动物的`名称，看到这么好看的动物楼，你们想不想动手做一个呢？
2、那小朋友跟着老师一起做，剪的`时候要注意听老师说噢！（让幼儿回到座位，发放作业纸及剪刀）大概和幼儿回顾复习如何使用剪刀的方法及注意事项。
首先，我们用剪刀把这个大的正方形，沿着黑线剪出来。（边说边示范）好了，我们注意看一下，这里面有什么呀？（四条黑线）我们要沿着这四条黑线走哇走。咦，发现了什么？这两条又是什么线呀？（虚线）那我们剪的时候能不能超过这条虚线呀？噢，小朋友，注意啦，我们剪的时候不能超过第二条虚线。
（剪好后）我们仔细检查一下，是不是四条都剪好啦，然后我们把这两条边对齐，五个都要对齐喔。（对齐后）小朋友都看一下，是不是都对齐啦？最后，我们帮动物们搬家。一楼住的是大象，因为它很笨重，二楼住的是熊猫，熊猫最爱吃什么呀？三楼住的是谁？小兔最爱吃什么？（幼儿回答）四楼住的是四只小老鼠，最后一楼住的是谁呀？（把动物翻过来后）好了，我们漂亮的动物楼完成了。
3、完成后，如还有幼儿未完成，就指导他完成，同时要鼓励幼儿大胆地动手操作，按虚线折叠成形。
三、展示幼儿的作品，结束活动。
1、给一些剪得好，认真操作的幼儿，给予表扬，并鼓励能力差的幼儿。
师：老师看看，哪些小朋友剪的是最美的，哪个是最认真的。（xx小朋友剪得很好，xx小朋友表现很好，我们给他（她）拍拍小手……）
2、结束后，注意要提醒幼儿动手收拾自己的垃圾并放到垃圾桶。
师：我们要做一个讲卫生的好宝宝，小朋友要把自己桌上的垃圾清理掉哦（清理后）看看我们教室干净了吗？好了，今天小朋友都很能干，我们表扬一下自己。
剪纸艺术主题活动方案 第23篇
设计背景
让幼儿知道祖国是一个文明的祖国，从小培养孩子热爱祖国。热爱祖国就要了解祖国，了解祖国的历史，了解祖国的文化，从而知道祖国的伟大，使幼儿从小就树立热爱祖国的思想。
活动目标
1.了解剪纸是我国的民间艺术。掌握剪纸的一些基本方法，感受民间艺术的奇妙。
2.尝试自己设计窗花，体验其中乐趣，并乐意与人交流、合作进行创作。
3.通过学习儿歌，体验儿歌中有规律的韵脚和韵律，感受儿歌趣味的语言情境，并能通过创编表演动作表现文学作品。
重点难点
1.剪纸的方法和技巧。
2.如何剪窗花。
活动准备
1.幼儿通过家庭或社会活动观察窗花。
2.彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。
活动过程
活动1窗花
一、谈话活动。
教师：你们知道窗花是什么吗?它是用来干什么的?你们都在什么地方、什么时候经常看到它?(幼儿讨论，回答问题)
二、儿歌欣赏《奶奶的窗花剪得好》。
1.教师范读儿歌,要求读出儿歌的节奏和韵律感。
2.请幼儿说说，听了儿歌都有哪些感受?你喜欢吗?儿歌中都描绘了哪些小动物，你能说说吗?
三、诗歌表演。
1.教师有表情地朗诵儿歌，幼儿继续欣赏、熟悉儿歌内容。
2.幼儿熟悉儿歌后，随着教师的朗诵，自由创编动作，进行诗歌表演。
3.幼儿自由组合，进行动作表演，增进游戏趣味性。
四、美工活动：剪窗花。
1.教师向幼儿提供画好的窗花，并介绍剪纸的方法。
2.幼儿尝试进行剪窗花，教师适时进行指导，直到幼儿掌握剪纸的技巧为止。
3.师生共同欣赏作品，教师要给予必要的鼓励。
活动2我设计的窗花
一、谈话活动。
1.教师：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友们自己来设计一个窗花作品，好吗?
2.出示几幅窗花作品供幼儿欣赏，感受窗花的一般特征和规律。
二、幼儿设计窗花活动。
1.教师可给予幼儿有关设计的一些基本方法，如：先将纸对边折叠(也可几折)，然后在折叠痕处开始起笔进行描画，设计自己喜欢的图案，最后用刀沿线条剪开。打开，一副精美的窗花就完成了。
2.幼儿进行设计，教师予以指导。
三、展示自己设计的作品。
幼儿将设计的作品介绍给大家，并剪给大家进行欣赏，互相进行评价。
活动延伸：
同家长一道收集有关剪纸的图片资料，进一步感受、认识这一民间艺术，积累相关经验。
剪纸艺术主题活动方案 第24篇
活动目标：
近年来，非物质文化遗产受到越来越大的冲击，许多传统技艺濒临消亡，中国民间剪纸也不例外。20xx年，剪纸被列为中国首批“中国民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目，要抢救民间文化遗产关键在于传承，而学校应该是传承民间文化遗产的主阵地。为了使更多的同学对剪纸产生兴趣，丰富学生的课余生活,我们五年级组举办了这次剪纸比赛。年级组长希望通过这次比赛，一是号召更多同学一起来传承和保护剪纸这门民间艺术;二是通过比赛最大限度的调动起学生的创作积极性和主动性，发现一批具有潜力的剪纸小能手;三是让学生运用剪纸的特殊语汇和艺术来体现自己的.审美理想，在潜移默化之中，使学生的良好个性得到完善和塑造。
活动时间：
20xx年4月5日下午
活动地点：
奇台第六小学五1班。
活动班级：
五年级
活动人数：
每班10人
比赛规则：
1、拿出自备的剪刀和红纸8开2张、白纸8开2张。铅笔，橡皮。
2、比赛的时间下午16：40——17：20
3、选择你自己喜欢的图案画好后开始剪，在剪的过程中不准交头接耳。
4、到时间后在作品上注明班级、姓名，作品名称，从剪的`图案中任选两幅最好的交于负责的老师。
5、活动结束后把地面上和桌上的纸屑放到纸篓里。
评分标准：构图饱满，有主题，外形美观，刀口平整，毛刺较少。
评比奖励：集体奖：年级1、2名。
个人奖：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名
活动的注意事项：提醒学生要注意安全，不要剪到手指。
剪纸艺术主题活动方案 第25篇
活动目标：
1.学习童谣，根据自己已有经验进行创编。
2.感受剪纸的乐趣，愿意尝试剪纸。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.幼儿欣赏过剪纸作品。
2.剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。
3.邀请大班幼儿进行剪纸表演。
活动过程：
1.欣赏大班哥哥、姐姐的剪纸表演。
指导语：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?
2.学习童谣，感受剪纸活动的乐趣。
(1)欣赏童谣，理解童谣内容。
(2)学习朗诵童谣，感受剪纸活动的乐趣。
3.根据自己已有经验进行创编活动。
指导语：小剪刀还能剪出什么好玩的东西呢?
4.尝试剪纸，产生对剪纸活动的兴趣。
资料链接：
剪纸歌
哥哥姐姐手儿巧，拿把剪刀绞呀绞。
绞只狗，绞只猫，绞只麻雀喳喳叫
活动反思：
音乐活动的目的'就是培养孩子的音乐感受，体验音乐带来的快乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。
剪纸艺术主题活动方案 第26篇
一、活动目的：
为展现当代大学生的风采及能力，放飞同学们的激情和梦想，丰富我校广大同学的课余文化生活，体现同学们的动手能力。通过开展丰富多彩的艺术活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，努力提高学生的审美能力和审美格调，发展学生的艺术特长，发现人才，培养人才。以生动活泼和学生喜闻乐见的形式激发学生对祖国的热爱，对学校的热爱，以艺载德、以艺促智，充分发挥艺术教育的`育人功能，使学生生动活泼地发展。充分地调动同学们的积极性，因此，我们向全校学生发出邀请——来吧!我们的精彩，激情也可以飞舞，不是在露天的广场，而是在你我的手中!特此举办“心随手动——有才你就show!_折纸，剪纸大赛。
二、活动宗旨：
1、体现学生自主选择和主动参与，发展创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
3、注重学生的亲身体验和积极实践。
4、丰富学生课外生活，提高大学生
三、活动策划主办单位：
xxxxx
四、主题口号：
“我动手，我创新，我能行”
五、活动时间及地点：
时间：xx年4、1—4、8月
地点：
六、活动内容;
系同学可利用自己的手工才艺，进行手工创作，内容广泛。内容如下：
(1)折叠纸(千纸鹤，百合…)
(2)剪纸(剪出世间百态…)
凡是大家自己精心制作工艺品都可一拿来参赛。
七、活动参与形式：
将你的各种手工制作品，不限数量,交于活动相关负责人
八、活动流程：
1、征集折纸剪纸作品。
2、评委根据评分细则及奖励方法给参赛作品打分。
3、宣布比赛结果。
4、给获奖选手颁奖。
5、将优秀作品展出。
九、其他：
(一)宣传：1、通知本学院各班负责人，进行宣传、
2、联系宣传部负责人，策划海报宣传，面向全校宣传
(二)组织：由组织宣传部和手工制作组布置相关活动事宜，及组织活动中相关流程。联系学院新闻传播中心及相关记者站。
(三)经费预算：初步预算活动经费32元。
(四)后续工作：收集个案进行活动总结，总结活动记录备案。
十、奖项设置：
一等奖5%，二等奖10%，三等奖15%优秀奖数名。
十一、结语：
“我动手，我创新，我能行”，让“我动手，我创新，我能行”的口号在校园蔚然成风，让我们携起手来，用实际行动共同创建我们的美好校园。
剪纸艺术主题活动方案 第27篇
一、活动背景
春节是中国传统文化中最重要的节日之一，也是家庭团聚、祈福迎新的时刻。剪纸作为中国传统的民间艺术，寓意着喜庆、祥和，与春节的氛围相得益彰。为了弘扬传统文化，增进社区居民之间的交流与互动，我们计划在春节期间举办一场别开生面的剪纸活动。
二、活动目的
1. 弘扬中国传统文化，传承剪纸艺术。
2. 增进社区居民之间的交流与互动，营造温馨、祥和的节日氛围。
3. 提高居民对传统文化的认识和兴趣，培养他们的审美情趣和文化素养。
三、活动主题
祥瑞春节·剪纸迎新
四、活动时间
XXXX年XX月XX日（农历腊月廿八）上午9:00-11:30
五、活动地点
XX社区活动中心
六、活动对象
社区居民、青少年、剪纸爱好者等
七、活动形式与内容
1. 现场展示：邀请剪纸大师进行现场剪纸表演，展示精湛的剪纸技艺，为参与者提供直观的学习体验。同时展示优秀的剪纸作品，让参与者感受剪纸艺术的魅力。
2. 互动体验：设置剪纸体验区，让参与者亲自动手尝试剪纸创作。提供剪纸材料和工具，以及专业的指导老师现场指导，让参与者感受创作的乐趣。同时鼓励居民们相互交流创作心得，分享作品。
3. 亲子参与：鼓励家长与孩子一同参与，增进亲子间的互动与沟通。设置亲子剪纸区，为家庭提供共同创作的平台。同时开展亲子游戏和互动环节，让家庭成员在欢乐中度过一个温馨的春节。
4. 知识普及：设置剪纸文化展示区，通过图文并茂的形式向参与者介绍剪纸的历史渊源、发展历程以及寓意吉祥的图案等知识。同时邀请专家进行现场讲解，让参与者深入了解剪纸的文化内涵。
5. 作品评选与展示：组织专业评委对参与者的剪纸作品进行评选，设立一、二、三等奖及优秀奖若干名，颁发证书及奖品。同时将获奖作品进行展示，让更多人欣赏到优秀的剪纸作品。
6. 礼品赠送：为参与活动的居民准备精美的剪纸礼品，如剪纸画册、剪纸明信片等，让他们在活动中收获美好的纪念品。
7. 活动总结与反馈：活动结束后，组织志愿者进行现场清理和总结工作。收集参与者的意见和建议，以便不断改进和完善后续活动。同时通过社区公众号、宣传栏等渠道发布活动照片和总结报告，让更多人了解活动的成果和意义。
八、活动组织与分工
1. 活动负责人：负责整个活动的策划、组织、协调和总结工作。确保活动按计划顺利进行，处理突发事件，并对最终结果负责。
2. 活动策划小组：负责制定详细的活动方案、流程和分工安排；负责联系相关单位和人员（如场地租赁、专家邀请等）；协助负责人完成活动的策划与组织工作。
3. 宣传小组：负责活动的宣传工作，包括制作海报、传单、横幅等宣传材料；在社区内张贴宣传海报；联系媒体报道等。
剪纸艺术主题活动方案 第28篇
活动目标：
1、在欣赏的基础上，学习用各种图形剪窗花。
2、通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。
3、使用剪刀时注意安全，用完后放子篓子里。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。
活动过程：
一、欣赏剪纸作品，了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的'`民间艺术。
1、引导幼儿打开幼儿用书，教师问：你看到了什么？画面上有哪些图形？这些图形是什么颜色的？和我们平时看到的画面一样吗？它们有什么特点？
2、教师：窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗花上的图案有很多种，有十二生肖、动物、植物等。你们也想剪一剪窗花吗？
二、教师指导幼儿阅读幼儿用书上的折纸和剪纸的步骤，帮助幼儿了解剪窗花的方法。
1、教师：看图示，说说怎样折正方形，用剪刀剪在哪里？
2、教师边讲解边剪出一个圆形的窗花。
3、剪好后，打开窗花，让幼儿欣赏、发现窗花的对称性。
三、幼儿剪窗花操作活动。
四、幼儿窗花作品展示。
将幼儿的作品布置在美术区域，请幼儿说说：我最喜欢的窗花。
幼儿讨论后，教师利用录像进行，初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色：窗花——装点环境、渲染气氛、辞旧迎新；装饰剪纸——装饰、暗示生活的理想；特种剪纸——观赏；绣花样子——刺绣的脚本。
教师介绍民间剪纸的基本方法：选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开。
活动后的材料投放区角，鼓励幼儿继续尝试，制作出不同的花纹和图案的窗花。
剪纸艺术主题活动方案 第29篇
一、活动主题
春节剪纸艺术体验
二、活动目的
1. 传承中华传统文化，让更多人了解和体验剪纸艺术；
2. 提升参与者的手工艺术技能，培养他们的创造力和审美情趣；
3. 丰富春节期间的文化娱乐活动，增强节日氛围。
三、活动时间和地点
时间：春节期间，具体时间可根据实际情况确定
地点：社区文化活动中心或学校教室
四、活动流程
1. 开场致辞：主持人介绍活动的目的和意义，欢迎各位参与者的到来。
2. 剪纸艺术讲解：邀请专业的剪纸艺术家进行现场示范，介绍剪纸的历史、技巧和风格。
3. 实践操作：参与者分成小组，进行剪纸实践操作。可以提供各种图案的模板和彩纸，让参与者根据自己的兴趣和想法进行剪纸创作。
4. 作品展示和评选：各小组展示他们的作品，并由评委进行评选，颁发奖品和证书。
5. 互动交流：活动结束后，可以组织参与者进行互动交流，分享彼此的剪纸心得和体会。
五、活动物资准备
1. 剪纸工具：剪刀、剪纸刀、剪纸笔等
2. 剪纸材料：各种颜色的彩纸、剪纸模板
3. 活动道具：桌椅、展板、奖品、音响设备等
4. 宣传品：活动海报、宣传单、参与证书等
六、活动宣传
1. 社区宣传：在社区广场、超市、学校等地方张贴宣传海报和发放宣传单；
2. 网络宣传：通过微信、微博等社交平台发布活动信息，吸引更多人参与。
七、活动人员安排
1. 主持人：负责活动现场的主持和组织；
2. 剪纸艺术家：进行剪纸艺术讲解和现场示范；
3. 辅导老师：协助参与者进行剪纸实践操作；
4. 评委：负责评选剪纸作品。
八、活动预算
1. 活动物资费用：剪纸工具、材料、道具等；
2. 宣传费用：海报、宣传单、宣传品等；
3. 奖品费用：奖品和证书等。
剪纸艺术主题活动方案 第30篇
活动目标
1.学习看示意图，尝试用折、画、剪的方法制作凉帽，感受凉帽的镂空美。
2.在试试、剪剪中掌握翻转、轮换剪、不剪断的方法，体验趣味剪纸的快乐。
活动准备
1.供幼儿欣赏的凉帽若干。
2.凉帽制作图示(附后)，剪刀人手一把，铅笔、废纸、彩色广告纸各若干。
活动过程
一、欣赏不同的凉帽，初步感受凉帽的镂空美，激发制作的兴趣
1.以“小牛帽子店”的情景导入。
师：夏天到了，小牛的帽子店新进了一批凉帽，特别漂亮，我们一起来看看吧!
2.展示凉帽，引导幼儿观察欣赏。
师：有请帽子店的小模特闪亮登场!多漂亮的凉帽呀，谁来说说这些凉帽漂亮在哪里呢?(两名幼儿戴着不同的凉帽在音乐声中上场，引导幼儿讲出凉帽漂亮的地方：
(1)用废旧广告纸做的花花绿绿的凉帽很漂亮。
(2)凉帽上面都是镂空的，很漂亮。
(3)凉帽的帽檐各式各样的'，很美)
二、在看一看、做一做、讲一讲中，探索凉帽的制作方法
1.鼓励幼儿分组合作探索凉帽的制作方法。
(1)引导幼儿看图示，初步了解凉帽的制作过程。
师：我们可以用什么方法来做凉帽?(折、画、剪)
师：这是制作凉帽的步骤图，请你们按顺序仔细地看一看，不理解的地方可以提问。
师：请你们边看步骤图边试着折一折、画一画、剪一剪。
(2)幼儿第一次尝试折、画、剪，教师分组指导。
2.师幼互动，掌握用翻转、轮换剪、不剪断的方法来制作凉帽，感受凉帽的镂空美。
(1)师：谁愿意上来把凉帽的折法告诉小朋友?(理解凉帽的折法，并正确示范：角对角，对对齐，用点力，压压平。)
(2)师：谁来画一画小剪刀的路线?(了解趣味剪纸的剪法)
(3)师：哪个孩子愿意上来剪一剪?(介绍成功的剪纸方法：小剪刀剪个弧形变帽檐。小剪刀走山路，留个空做帽檐。走走走，没路了，掉个头继续走，走走走，没路了，掉个头继续走。到了山顶，剪个口，“咔嚓”，歇一歇。慢慢打开，成功啦!)
三、幼儿制作，教师指导
1.创设情境，激发幼儿制作兴趣。
师：小牛想要开个凉帽展销会，需要好多漂亮的凉帽和小模特，那我们现在就来做个漂亮的凉帽去参加表演好吗?
2.提出要求，幼儿创作，教师巡回指导。
(1)在做凉帽时要注意，多留点做帽檐，不要剪断。
(2)使用剪刀时要注意安全，把剪下的垃圾丢到中间的篮子里。
四、展示作品，欣赏评价
1.放音乐，请小朋友做模特戴上自制的凉帽表演。
2.幼儿欣赏，相互评价。
五、延伸活动
展示由凉帽演变而成的拉花，再次激发幼儿进行趣味剪纸的欲望。
剪纸艺术主题活动方案 第31篇
一、活动背景：
剪纸是我国优秀的民间传统艺术之一，传承了中国深邃的传统思想，古老文化，具有独特的美术价值和人文价值。
为了能提高我校学生的全面发展，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的.审美能力，陶冶情操，特举办此次剪纸大赛。
二、活动目的：
1、充分调动学生的'积极性，发展学生的艺术特长；
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间；
3、体现学生自主选择和主动参与，提高同学们的动手实践能力；
4、丰富学生的课外文化生活，提高学生的个人修养；
5、充分展现国粹的艺术魅力，继承和弘扬传统国粹文化艺术。
三、活动主题：
“心随手动”趣味剪纸
四、活动对象：
（1—6年级）学生
五、活动时间：
20xx年6月13日，14∶30（第四节课——第六节课）
六、活动地点：
西五楼（1—2年级在多媒体7，3—4年级在书法室，5—6年级在美术室。）
七、活动形式：
手工剪纸
八、活动内容：
围绕“心随手动趣味剪纸”这一主题展开，现场剪纸，自带剪刀、手工纸、固体胶、铅笔、橡皮等剪纸工具
九、活动原则：
公平、公正、公开
十、评委：
全体美术老师。
十一、报名事项：
各班班主任负责挑选，每班2人
十二、评奖规则
本次评奖本着公平、公正、公开的原则认真负责的对每一幅作品进行评审，根据不同年级将从难度指数、完整度、图案形象、线条优美、剪工细致、比例协调各方面综合测评。
十三、奖状书写：
十四、奖项设置：
一年级：一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名、优秀奖四名
二年级：一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名、优秀奖三名
三年级：一等奖一名、二等奖二名、三等奖二名、优秀奖二名
四年级：一等奖一名、二等奖二名、三等奖二名
五年级：一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名
六年级：一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名
剪纸艺术主题活动方案 第32篇
活动目标：
近年来，非物质文化遗产受到越来越大的冲击，许多传统技艺濒临消亡，中国民间剪纸也不例外。20__年，剪纸被列为中国首批“中国民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目，要抢救民间文化遗产关键在于传承，而学校应该是传承民间文化遗产的主阵地。为了使更多的同学对剪纸产生兴趣，丰富学生的课余生活,我们五年级组举办了这次剪纸比赛。年级组长希望通过这次比赛：
一是号召更多同学一起来传承和保护剪纸这门民间艺术；
二是通过比赛最大限度的调动起学生的创作积极性和主动性，发现一批具有潜力的剪纸小能手；
三是让学生运用剪纸的特殊语汇和艺术来体现自己的审美理想，在潜移默化之中，使学生的良好个性得到完善和塑造。
活动时间：
20__年4月5日下午
活动地点：
奇台第六小学五1班。
活动班级：
五年级
活动人数：
每班10人
比赛规则：
1、拿出自备的剪刀和红纸8开2张、白纸8开2张。铅笔，橡皮。
2、比赛的时间下午16：40——17：20
3、选择你自己喜欢的图案画好后开始剪，在剪的.过程中不准交头接耳。
4、到时间后在作品上注明班级、姓名，作品名称，从剪的图案中任选两幅最好的交于负责的老师。
5、活动结束后把地面上和桌上的纸屑放到纸篓里。
评分标准：构图饱满，有主题，外形美观，刀口平整，毛刺较少。
评比奖励：
集体奖： 年级1、2名 。
个人奖： 一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名
活动的注意事项：提醒学生要注意安全，不要剪到手指。
剪纸艺术主题活动方案 第33篇
一、 剪纸
又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革等片状材料。一把普普通通的剪刀，一张普普通通的纸，却在艺人同样普普通通的手中演绎着各种各样的故事。
二、 活动主题：
快乐剪纸、放飞梦想
三、 活动目的：
培养同学的观察能力。剪纸这种民间艺术的题材都来源于生活，来源于大自然。因此，在同学创作剪纸的同时，首先学要有丰富的'生活经验，同学也自然而然的需要在平时的生活中，做一个有心人，学会观察并善于观察。
主办单位：院团委秘书部
四、 活动对象：
大一（13级）学生
五、 活动原则：
公平、公正、公开
六、 活动地点：
（等申请好教室再另行通知）
七、 活动时间：
另行通知
八、 活动开展形式：
手工剪纸
九、 活动内容：
围绕“快乐剪纸、放飞梦想”这一主题展开剪纸，现场剪纸，自带剪刀、小刀等剪纸工具
十、报名事项：
各班的班长组织比赛报名工作，每班2-5人
十一、人员安排：
联系（邀请评委、2名干事通知比赛人员，2比赛人员签到工作）
场地清理（部门干事）
十二、奖项设置：
一等奖二名、二等奖四名、三等奖七名、优秀奖若干名
剪纸艺术主题活动方案 第34篇
活动由来：
幼儿由中班升入大班，为了巩固幼儿正确的使用剪刀，发展幼儿剪纸及镂空的技能。
活动目标：
1、巩固幼儿正确使用剪刀、转纸剪及镂空的技能，初步熟悉基底线。
2、体验剪纸的乐趣。
3、能合理地使用各种工具、材料，知道及时收拾桌面卫生。
教学重点、难点：
转纸剪的技能。
活动准备：
1、经验的准备：幼儿知道船：帆船、轮船等等。
2、剪刀、彩纸、浆糊、绘画纸、纸篓、视频、图片。
活动形式：
小组活动，有8名幼儿参加活动。
活动过程：
1.通过观看视频《我去航海了》，激发兴幼儿趣。引导幼儿观察视频中的船，这是什么船呀？
2.出示各种不同船的图片，让幼儿转纸剪，在同一基地线上剪出一个物体。
3.幼儿剪纸，教师巡回指导。
1）教师提醒幼儿在剪纸时注意转纸不转剪，注意小剪刀别对着别人；活动结束后，能将工具材料归位。
2）活动中注意观察幼儿，指导能力较强的幼儿，尝试剪复杂的形状的，怎样能剪出不规则的形状；指导能力较弱的幼儿剪出比较简单的形状。
4.作品欣赏与评价
幼儿将作品贴在展板上。鼓励幼儿介绍自己的作品和欣赏他人的作品。教师：你剪了什么形状的船？船上剪出多少镂空呀？你是怎么剪的？（从镂空的形状、转纸剪的效果、粘贴的效果、剪纸时是否专注等方面来评价。
活动延伸：
下一步引导幼儿在熟练转纸基础上，在基底线上剪出不同的复杂的`形状。
活动反思：
通过观察，幼儿在整个剪纸过程中，非常安静，剪纸专注。大部分幼儿能够已经能够很好地运用剪刀转纸剪剪出比较复杂的.形状。大部分幼儿能够正确的使用剪刀转纸；有1名幼儿转纸不是很熟练，转着转着就转断了。能力强的幼儿已经能够熟练地运用剪刀剪出不规则的图形，并且转的很细致。有的幼儿还把船上的小旗子剪了出来，特别认真专注。
剪纸艺术主题活动方案 第35篇
设计意图：
六一儿童节是小朋友们最喜爱的节日之一，这一天，他们载歌载舞，快乐无比！及时的抓住这一教育时机，以“剪纸”的形式，给幼儿一把小小的剪刀，一张漂亮的彩纸，鼓励幼儿通过切身的体验，将六一的精彩场景表现出来。不仅丰富了幼儿的想象力，也一定程度上发展了幼儿的创造力，提高了对“剪纸”的兴趣。
活动目标：
1、引导幼儿了解剪纸形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等基本特点
2、初步尝试合作剪纸，师幼共同布置“快乐六一”剪纸场景
3、鼓励幼儿大胆创作，发展想象力与创造力
活动准备：
1、知识经验的准备：幼儿已有对六一儿童节的体验
2、物质准备：六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸，固体胶若干；一张大的空白卡纸
活动过程：
一、播放录像，引起幼儿经验共鸣
1、教师播放幼儿六一儿童节表演的录像
问：这群画着妆，穿着漂亮衣服的小朋友是谁呢？
你们为什么要穿成这样跳舞呢？
你们喜欢六一儿童节么？为什么？
2、师总结：六一节真美好，这一天我们可以化美美的妆，穿漂亮的衣服，站在舞台上给大家表演节目，还有好玩儿、有趣儿的六一节礼物呢！
二、激发幼儿的剪纸兴趣
1、师：这么精彩的六一节，看到小朋友们这么开心的`笑脸，我真想留住这一精彩的瞬间。你们有什么好的方式能够把六一的快乐场景留下来么？
（幼儿自由讨论各种表现形式，逐渐引入剪纸这一主题）
2、剪纸是我们中华民族特有的民间特色，今天，金老师想和小朋友们一起用最传统的方式，最喜庆的颜色来记录这一快乐的节日。
3、再次播放幼儿六一节的快乐场景录像，引导幼儿自信观察六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园周围的自然环境和装饰环境。
三、鼓励幼儿发挥想象，大胆创作
1、引导每个幼儿将自己六一的发型、动作、服饰以及表情先用笔画下来，在用对称剪的形式表现出来
2、分组合作：幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等其他环境
3、幼儿将创造的内容，在空白卡纸上，进行艺术粘贴，使其丰富精彩，呈现六一的快乐场景
4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈快乐跳舞，体验成功的乐趣
活动延伸：
生活中，让我们格外难忘的场景、画面还有许多，我们都可以用剪纸的形式将其表现出来，幼儿回家后也可以独自创作一幅剪纸粘贴场景，带入园和同伴分享自己的快乐经验！
活动反思：
本次剪纸活动，选择了“六一”这一幼儿比较感兴趣的内容，通过录像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼儿关于六一这一经验的`共鸣，他们能够说出许多在六一这一特殊节日里发生的快乐事情。我抓住这一时机，及时的，自然地导入了剪纸这一主题，引起了幼儿想要亲子动手，把六一的快乐场景留住的这一美好愿望。
活动中，我没有范例，更没有示范，完全的放手，让幼儿自己去探索，去想象，去创造。并设计的合作这一环节，不仅增进了大家之间的情谊，也让幼儿在剪纸活动中体验合作的乐趣。在布置环境这一环节中，孩子们情绪高涨，剪完了一朵还想再剪一朵不一样的，还听到了孩子们商量了多剪一些观众给他们鼓掌，对此活动十分感兴趣，达到了我的预设目标，我感觉很欣慰。
此次活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子们一定的审美感受，了解了我们中国民间文化，很有教育价值，只要孩子喜欢剪纸，愿意剪纸，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去创造，我相信一定会越来越好的。
活动中，我的活动方式和策略还存在着许多不足和问题，需要改进的地方也有很多，作为一名青年教师，我还需要不断学习，不断地汲取教训和经验，改进自己的缺点，让自己更快地提高!
剪纸艺术主题活动方案 第36篇
一、指导思想：
继承我国民间剪纸艺术的文化，更有利于教育教学，同时从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，提到审美的能力，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力的提到，更让学生对美好未来的向往和对美的追求。
二、实施过程：
(一)课程目标
1、了解剪纸艺术的历史，教育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。
2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法;
3、掌握一定的剪纸(或刻纸)技法;
4、培养学习兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志;
5、发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。
(二)学习使用的材料
以剪刀为主，刻刀为辅，自备彩色纸张等。
(三)学习内容
第一学期：每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，在以学习简单图案为主，如对折窗花、小动物等剪法。
第二学期：在学习剪纸知识和基本功的同时，自己创设简单的剪纸图案，进行综合性的训练。
(四)实施建议
剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力，而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。
首先，要积极培养学生对剪纸的兴趣，兴趣是感受力的基础和前提，只有孩子对剪纸感兴趣了，他才会注意的看，注意的听，耐心的体验、观察、感受，才会对剪纸的感情越深。
其次，要在引导学生有兴趣的基础上，加以提炼和升华。引导学生了解剪纸的相关知识，教给学生掌握一定的剪纸(刻纸)技法;认识一定的剪纸语言和表现手法;让学生进行剪纸(刻纸)的练习与临摹。
再次，要开展多种多样的展览，鼓励学生不断进步，不断提高。教师的表扬能在一定程度上帮助学生建立一种自信，而周围同学的赞扬与认可将能在更大程度上给这个学生极大的自信，最终培养学生对剪刻纸这门艺术的基本感觉。
通过剪纸活动，使学生受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志，发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。
(五)评价建议
1、重视学生的自我评价
在重视教师与他人的`学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。采用建立学生学习档案的方式。学生通过建立美术学习档案提高美术学习的主动性，促进在原有的水平上的发展，有效地提高学习质量。教师通过学生的美术学习档案，了解学生的学习态度和学习特点，了解学生对美术知识、技能技巧的掌握情况以及在观念和方法上的进步，发现学生的潜能，了解学生在发展中的真正需求，给予及时的指导。
2、采用多种评价方式评价学生的美术作品
对学生的美术作业应采取多样的评价方法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。最大限度的使学生体验到成就感。
剪纸艺术主题活动方案 第37篇
活动设计背景
新年快到了，各班老师都剪了很多漂亮的窗花装饰教室，这些美丽的窗花不仅给教室增添了节日的喜气，而且很多孩子特别感兴趣的问“老师这些窗花真漂亮，是怎么剪出来的。”“老师为什么要贴这些东西在教室里。”剪纸蕴含这对新年的祝福。所以，我想设计以剪纸为主题的活动。
活动目标
1、初步了解关于剪纸的一些知识，欣赏剪纸的多样性，感受剪纸的美。
2、感受中国民间艺术的魅力，萌发民族自豪感。
3、了解剪纸的.工具和材料，尝试剪简单的窗花。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
让幼儿了解剪纸的一些基本知识，注意引导幼儿仔细观察并试着自己动手操作。
活动准备
1、让家长协助幼儿收集各种各样的剪纸、图片或者相关书籍。
2、教师准备关于剪纸由来的相关故事。
3、剪刀、红线等制作材料。
活动过程
一、观察剪纸窗花
1、老师讲述故事《剪纸的传说》，激发幼儿兴趣。
2、今天，老师带小朋友去一个美丽的地方，哪里有中国特有的艺术品，小朋友猜猜是什么呀？现在我们一起去看看吧！
二、了解剪纸
1、刚刚小朋友们看了那么多漂亮的窗花剪纸，它们都是用纸剪的。你们想想它们都有些什么图案？都是用什么颜色的纸剪的？（和和美美、年年有余、鱼跃龙门、十二生肖等。都是用红色、黄色的纸来剪的。）
2、那小朋友们知道为什么要用这些颜色吗？因为红色、黄色看上去都特别的喜庆、美丽，代表着吉祥、如意。
3、老师出示剪纸画，谁来说说这些窗花的图案代表什么意思？（幼儿自由讨论）
4、你们喜欢剪纸吗？为什么？
5、剪纸画不仅漂亮而且又带着美好的祝愿，所以大家都喜欢它。
三、动手剪
1、你们家里有剪纸画吗？很多地方都有漂亮的`剪纸画，那我们现在就来学一学剪纸。
2、老师示范讲解
3、幼儿尝试简单的剪纸画，老师巡回观察并进行个别指导。
四、交流、欣赏
幼儿之间相互进行学习剪纸画感受，并欣赏作品。
五、延伸活动
请家长带孩子到各商场去感受剪纸的魅力，回家后和自己一起动手，装扮自己的小屋。
教学反思
在整个教学活动中，我选择了过年期间常见的剪纸并在新年来临之际作为活动内容，贴近幼儿的生活实际。在教学时注意对幼儿进行引导和指导。从而培养他们动手的能力和感受人民的心灵手巧，热爱民间艺术。
剪纸艺术主题活动方案 第38篇
一、指导思想：
为进一步推进学校剪纸特色建设，进一步激发全体师生对剪纸艺术的兴趣和爱好，培养全体师生健康的审美情趣和良好的'艺术修养，丰富学校的校园文化，促进学生的全面发展，为全体师生的自我展现，自我锻炼提供一个广阔的平台，特举办此次“剪纸能手”活动。
二、组织领导：
组长：
副组长：
评委安排：
三、负责指导：
陈学贵及班主任
四、参赛对象：
全体师生
五、参赛要求：
1、作品内容：反映思想健康积极向上，如体现祖国风貌、学习生活、人文风情、和谐家园、美丽校园、历史人物、动物图案也可以是精美的团花等。
2、学生作品：以班级为单位，班主任指导，每班准备10幅剪纸精美作品参赛。9月25日前交教导处。（所需材料请提前到教务处领取。）（教师作品和学生作品一起上交）。
剪纸艺术主题活动方案 第39篇
活动目标：
1、通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2、能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
3、能共同合理地使用各种工具、材料。
活动准备：
1、各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
2、累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3、背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
4、欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。
活动过程：
1、回忆已有经验，萌发活动兴趣。
师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?（梅香骑马，用的是累加剪纸的方法。）
2、欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
(1)初步整体欣赏作品。
提问：这些蝴蝶是什么样子的?
在这么多美丽的蝴蝶中，你喜欢哪一只?你觉得它哪里漂亮?
这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?
(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?)
贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?
小结：原来来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。
师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。
3、大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
(1)共同讨论制作方法。
师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?
师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?
小结：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。下面的大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。
(2)尝试制作。
师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)
4、师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。
师：你喜欢哪一朵?它哪里漂亮?
师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。
剪纸艺术主题活动方案 第40篇
今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标1、学习剪窗花，能发现窗花的对称美。
2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶，激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。
本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。
欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。
展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足：
1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。
2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。
通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。
剪纸艺术主题活动方案 第41篇
1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。
2、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。
3、体验剪出作品的成功与快乐。
4、培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、窗花成品。
2、剪刀、彩纸、勾线笔。
活动过程：
一、欣赏、讨论。
1、今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗？看到过吗？
教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。
2、这个窗花有什么特别的地方？有人看出来它有什么秘密吗？
教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。
3、那么对称的图案要怎样才能剪出来呢？谁来说说看？
二、教师演示
1、演示剪纸步骤
教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形状，沿着轮廓剪，后打开，美丽的窗花就完成了。
三、幼儿操作
幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。
四、展示欣赏
把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。
剪纸艺术主题活动方案 第42篇
一、 活动的目的：
通过活动，培养孩子对剪贴画的兴趣，提高孩子参与活动的积极性，培养孩子的集体荣誉感，让孩子感受剪贴画的美。
二、 活动内容：
剪贴画比赛。
三、 活动时间：
20__年4月15日下午2：00到3：30。
四、 活动地点：
多媒体教室
五、活动负责人：
李和福、冯文江
六、参加人员：
全校学生。
七、活动要求：
1、首先要求班级先进行预选，在班级预选时要求人人参与剪贴画比赛。选出三名参加全校比赛。
2、全校比赛时，老师提供一幅作品，要求有资格参赛的`学生照样子剪，谁剪得又快又好谁就获胜。
3、现场评比作品。
4、采用现场打分的形式，评出：一等奖5名、二等奖5名、三等奖10名，其余为优秀奖。
剪纸艺术主题活动方案 第43篇
活动目标：
近年来，非物质文化遗产受到越来越大的冲击，许多传统技艺濒临消亡，中国民间剪纸也不例外。2003年，剪纸被列为中国首批“中国民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目，要抢救民间文化遗产关键在于传承，而学校应该是传承民间文化遗产的主阵地。为了使更多的同学对剪纸产生兴趣，丰富学生的课余生活,我们五年级组举办了这次剪纸比赛。年级组长希望通过这次比赛，一是号召更多同学一起来传承和保护剪纸这门民间艺术；二是通过比赛最大限度的.调动起学生的创作积极性和主动性，发现一批具有潜力的剪纸小能手；三是让学生运用剪纸的特殊语汇和艺术来体现自己的审美理想，在潜移默化之中，使学生的良好个性得到完善和塑造。
活动时间：20xx年4月5日下午
活动地点：奇台第六小学五1班。
活动班级：五年级
活动人数：每班10人
比赛规则：1、拿出自备的剪刀和红纸8开2张、白纸8开2张。铅笔，橡皮。
2、比赛的时间下午16：40——17：20
3、选择你自己喜欢的图案画好后开始剪，在剪的过程中不准交头接耳。
4、到时间后在作品上注明班级、姓名，作品名称，从剪的图案中任选两幅最好的交于负责的老师。
5、活动结束后把地面上和桌上的纸屑放到纸篓里。
评分标准：构图饱满，有主题，外形美观，刀口平整，毛刺较少。评比奖励：集体奖：年级1、2名。
个人奖：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名
活动的注意事项：提醒学生要注意安全，不要剪到手指。