研学旅行活动内容和感悟 第1篇
在这个充满活力与期待的暑假，我有幸参加了一次令人难忘的研学旅行。这次旅行不仅让我开阔了视野，还收获了许多宝贵的知识和难忘的回忆。
一、出发前的期待
在得知要参加研学旅行的那一刻，我的内心充满了期待和兴奋。我迫不及待地开始准备行李，想象着即将到来的精彩旅程。
二、旅途中的惊喜
一路上，我们欣赏着窗外不断变换的风景，有青山绿水，有广袤的田野，还有热闹的城镇。每一处景色都让我感受到了大自然的魅力和人类文明的伟大。
我们参观了古老的博物馆，那里陈列着许多珍贵的文物和历史资料。透过那些古老的物件，我仿佛穿越回了过去，看到了先辈们的生活场景，感受到了历史的厚重。
三、学习中的收获
在研学的过程中，老师们精心安排了各种有趣的课程和活动。我们学习了如何观察动植物，了解了它们的生活习性和特点。在亲手种植蔬菜的活动中，我体会到了农民伯伯的辛勤付出，也明白了粮食的来之不易。
我们还走进了工厂，亲眼目睹了产品的生产过程，感受到了科技的力量和创新的重要性。
四、团队合作的快乐
这次研学旅行，让我更加懂得了团队合作的`重要性。在小组活动中，我们相互帮助，共同完成任务。当遇到困难时，大家一起想办法，互相鼓励，最终克服了一个又一个的难题。这种团队合作的精神让我感到无比温暖和快乐。
这次小学暑假研学旅行是一次宝贵的经历，它让我学到了很多书本上学不到的知识，培养了我的观察力、思考力和实践能力。同时，也让我结交了许多新朋友，增强了自信心和独立性。
回到家后，我会把这次研学旅行的收获分享给家人和同学们，希望能让更多的人感受到研学旅行的魅力。我也期待着未来能有更多这样的机会，去探索更广阔的世界，收获更多的成长和进步。
研学旅行活动内容和感悟 第2篇
研学旅行(study travel)又名研学旅游。顾名思义是“研究性学习”即“研学”与“旅游”的结合体。
根据2016年12月19日发布的《研学旅行服务规范》文件中，国家旅游局对研学旅行的概念明确界定如下：研学旅行(study travel)是以中小学生为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为教学目的，依托旅游吸引物等社会资源，进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅游活动。
研学旅行活动内容和感悟 第3篇
我们从学校到横店下车后，看到了高大雄伟的宫殿，谁看了不会啧啧赞叹呢？很快，我们就进了皇家动物乐园，这里的“动物”就更是让人惊叹不已了。
我们先走进了那各具特色的五大洲。欧洲里的蟒蛇让人看了毛骨悚然，看得越久就会觉得这条蟒蛇有血肉在流动，似乎会伸出舌头来吓吓你；大洋洲里的动物则是可爱的了。北极熊的毛雪白雪白的，小小的眼睛与嘴巴，不知道为什么，心头涌出一种奇特的感觉。还有那呆呆的可爱的小企鹅，走路摇摇摆摆的，嘴里还叼着一条鱼，真是可爱到难以形容；还有我们生活的亚洲。大熊猫一定是主角。两只大熊猫互相抢着一根竹子，是那样的惟妙惟肖，像真的一样；美洲豹也绝对是美洲的代表。它的前肢紧攀着树枝，脊部凹了下来，像一把弓似的，脸上露出凶猛的表情，令人望而生畏；五大洲忘不了的就是那神秘的非洲。有名的就是动物大迁徙了，斑马、大象，长颈鹿，牛。……给人以震撼的感觉。
看完了室内的，我们就坐车来到了“买卖街”。
我们先“登高祈福”，登上祈福楼上往下看，整片美不胜收的景色尽收眼底。后来，我们又观赏了有趣的表演。
几个踩着高跷的人可真是把观众们逗乐了。惊险的就是他们像个陀螺一样转了。中间一个身穿绿衣的男子在腰上“别”了两个穿红衣的女子，两个女子呢又双手拉着另外两个穿紫衣的男子，就这样平衡地转了五圈，场下顿时响起了雷鸣般的掌声。
看完表演后，我们又参观了景点，参加了活动，完成了人生中第军训后，我拖着我那疲劳的身体回了家。
今天，我与大自然，与“不会说话”的动物，与历史文化，来了一场不用嘴的对话，让我受益匪浅。
研学旅行活动内容和感悟 第4篇
在第二天的晚上，教官们告诉我们，我们现在相当于被一群海盗关在一间屋子里，我们必须必须穿越这个封锁线，这才能求生。后来我们这么多人都踩在那，踩在那三个人的肩上和背上，他们的肩上和背上背那么多人，但他们才不会放弃，因为他们知道只要努力，我们就能通过受封锁线。我们都哭了，是为了三个人在哭，如果不是他们，我们就不能过封锁线了。
在在第三天，第四天和第五天的时候，我们分别去了季华园和乐和乐都玩耍。我们在季华园体验了各种各样好玩的游戏。临走前，凡是有三个奖章以上的人都可以有一个纪念品。而在乐和乐都，我们和动物非常亲近的相互看了看，还更了解了动物的种类。后来我们又去看了皇家马戏团和海豚表演，他们的表演可真精彩呀！这让我感受到了游戏的趣乐。
这次研学旅行可真有意义呀！我真希望学校以后还能有这样的活动。
研学旅行活动内容和感悟 第5篇
随着夏日的热情悄然降临，我的高中生活也迎来了一个别开生面的转折点——一次深入心灵的研学旅行。这次旅行，不仅是一次地理上的迁徙，更是知识与情感、自我认知与外界探索的深刻交融，它在我心中留下了不可磨灭的印记。
启程：满怀憧憬与未知
出发前的那个夜晚，我躺在床上，心中如同被夏日的风轻轻吹拂，既兴奋又略带紧张。背包里装满了学习资料、生活用品以及一颗对未知世界充满好奇的心。我知道，这不仅仅是一场简单的旅行，而是一次自我成长的契机，是书本知识与实践经验相碰撞的.火花。
途中：所见所闻，皆是学问
旅途中，我们穿梭于历史的长廊，探访了古老的遗迹，那些曾经只在课本上见过的名字，如今化作一块块石碑、一座座古建，生动而具体地展现在我眼前。我仿佛能听到历史的低语，感受到文化的厚重。同时，我们也走进了自然的怀抱，山川湖海、草木虫鱼，每一处风景都蕴含着生命的奥秘和自然的智慧。这些亲身体验，让我对所学知识有了更加直观和深刻的理解，也让我明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的真谛。
交流：思想的碰撞与融合
在研学的过程中，我们与来自五湖四海的同学们并肩同行，共同探讨学术问题，分享生活感悟。每个人的经历和见解都是那么独特而宝贵，我们的思想在交流中碰撞出耀眼的火花。这种跨地域、跨文化的交流，不仅拓宽了我的视野，也让我学会了尊重差异、包容多样，更加珍惜人与人之间的连接与理解。
反思：自我成长的轨迹
当研学旅行缓缓落下帷幕，我站在回程的列车上，心中充满了感慨。这次旅行，让我学会了独立思考，学会了如何在陌生环境中寻找方向，更学会了珍惜每一次学习的机会和与人的相遇。我开始更加清晰地认识到自己的优点与不足，也明确了未来努力的方向。我意识到，成长不仅仅是年龄的增长和知识的积累，更是心态的成熟和视野的开阔。
这次高中暑假的研学旅行，是我人生中一段宝贵的经历。它让我在实践中学习，在交流中成长，在反思中进步。我相信，这段经历将成为我人生旅途中的一座灯塔，照亮我前行的道路，引领我不断追寻更广阔的天地和更深刻的自我。
研学旅行活动内容和感悟 第6篇
把视线投向俄罗斯。《全球华语广播网》俄罗斯观察员张舜衡介绍，俄罗斯中小学开展研学旅行非常普遍，主题相当丰富，工业、自然科学、历史古迹、人文艺术等都有所涉猎。这样的活动不仅有国家政策的法律支持，还得到全社会各组织的全面配合。
张舜衡介绍：“以俄罗斯首都莫斯科为例，1998年颁布了第516号政府令，学校有权利组织免费的研学旅行，莫斯科市内所有博物馆、展览馆和剧院等社会组织对于中小学教育机构、孤儿院以及康复中心等学生群体一律免费开放。目前俄罗斯研学旅行的主题大致分为五大类，第一类是工业主题，比如去工厂企业、火车站、面包厂和发电厂等。让中小学生了解现代工业的生产，热爱并尊重从事物质生产的职业。第二类是自然科学主题，比如去田野、动物园和植物园等。第三类是历史和文学主题，比如历史名胜古迹、美术馆和图书馆等。第四类是当地特色主题。第五类是综合性主题，比如当地的城市历史博物馆，既覆盖到本地特色主题，又涉及到历史和文学主题。”
为了杜绝以研学旅行为噱头的盈利现象，俄罗斯一些中小学明文规定，研学旅行项目必须由校会计部门审核，带队老师按规定可获得10%的活动项目补贴。
张舜衡介绍：有的学校直接在年度教学计划中明确列出开展2次研学旅行，有的学校不仅没有明确相关指标，甚至规定一年级学生不能参加研学旅行。这和学校所在城市有很大关系，对于在莫斯科和圣彼得堡等大都市的中小学，研学旅行的可选择目的地要超过远东地区穷乡僻壤的中小学。很多教育经费不足的中小学无力承担高昂的交通成本，只能交由教师和家长委员会共同解决。
澳大利亚研学旅行以短途旅行为主
最后来看澳大利亚。《全球华语广播网》澳大利亚观察员胡方透露，由于澳大利亚城市与城市之间，绝大部分地区都是人迹罕至的荒漠，中间的间隔非常大，所以安排研学旅行活动，要么是城市内当天来回的短途旅行，要么是一场规模相对较大、需要坐飞机的跨城市旅行。大多数情况下，研学旅行以一天内能完成的居多。
胡方介绍：“澳大利亚的研学旅行以当天来回的短途旅行为主。比如悉尼唐人街地区隔三差五会看到早上上班时，学校的老师带着整个年级的学生坐着城市铁路来参观，中午孩子们三五成群的在各个亚洲食品总汇的食肆前观察，他们会在老师的带领下参观牌坊以及一些中国小店，然后一天的短途旅行就算结束了。一般澳大利亚的中小学安排的跨城市的、超过1天时间的中长途研学旅行相对较少。由于本身在公立中小学学费都是免费的，这类学校往往会考虑举办一次长途需要过夜的旅行是否所有的家庭都能够承受。此外，相对短途当天来回的旅行，长途需要过夜的旅行的监护问题更为复杂，学校需要承担的风险和责任也更大。”
即使是短途旅行，对于澳大利亚学校的安排方来说也非常慎重。比如有的幼儿园组织小朋友，去参观对门一家直线距离不超过50米的小学，也要提前一周告知家长，并签署知情同意书。没有家长的授权，学校是不会把孩子们带离校区的。
研学旅行活动内容和感悟 第7篇
将时光的琴弦拨回几日之前，我来到了七星湖营地进行研学旅行。在这里，我真的学会了很多很多。
每每到晨光还未降临之时，便会有一阵浑厚而有力的号角声把我们惊醒。醒来之后，没有一个人抱怨，全部迅速换好军装，整齐划一地向楼下集合，跟随教官开启今日的晨跑。清晨，几缕微光透过云层照向正在晨跑的少年们，即使有人跑得喘着粗气，也不听任何人有着抱怨之声，只有整齐划一的口号响彻云霄。因为他们知道，真正的军人比他们还辛苦，我们的岁月静好皆是军人们经过不知多少个不眠之夜换来的，我们又有什么理由去抱怨呢？
饭前的餐前训亦是这次旅行的一道亮点。在这里，每次吃饭前都要大声背诵餐前训：盘中餐饭，皆自辛苦，不餐则饥，不学则愚……在这里，没有吃饭的嘈杂声，没有谁为了喜欢吃的菜而霸占整道菜，只有人们的互相谦让，公平分配。
后的一堂课更是令我受益匪浅。教官拿来了两条长绳，让我们在绳子边缘围成一个圈坐下，手持绳子，不停地逆时针画圆。随着音乐声的加快，我们也铆足了劲，全力以赴地画着圆。可不怎的，手中的绳子突然向反方向移去，不得已，我们也只能放下绳子。教官看着一脸茫然的我们，语重心长地说：“我知道你们之中一定有人全力以赴的按我安排的去做，可同样，亦有人没有按我说的去做，他们只随意摇摆，这就使得那些认真做的人不得不改变方向，就这样全乱套了。这只是一个简单的小游戏就有人作乱，那么以后呢？你们始终要铭记，你们，是一个整体，只有团结的力量才是大的，我们应该为这个团体去贡献一份力量，而不是捣乱，让整个团体的成功功亏一篑！”烈日的阳光照在我们每个人的脸上，每个人的眼中都多了一缕光，教官这一番话印在了我们每个人的心里。
这一趟七星湖沿线旅行我受益匪浅。晨跑告诉我，我们现在的安宁生活是军人们用多少个不眠之夜换来的；餐前训告诉我，我们应该珍惜粮食，公平分配食物；教官告诉我，我们是一个整体，要永远地团结友爱！
这一趟旅行的终点逐渐显现在眼前，但终点并不意味着结束，而是新的开始，经过这一研学旅行，我们都成长了！
研学旅行活动内容和感悟 第8篇
八路军129师纪念馆充分发挥老区涉县独特资源优势，整合各方面力量，积极探索行之有效的研学实践教育新模式，面向中小学生开展了“爱国主义教育”“理念信念教育”“国防教育”“公共安全教育”，逐步构建五个协调运行机制，积极打造全国中小学生研学实践教育基地，2019全年接待中小学生36万人，受到社会各界一致好评。一是构建协调运行的内部机制。为加强对研学实践教育的组织领导，八路军129师纪念馆适时成立了以馆长姚英芳为组长、其他馆领导为副组长、中层干部为组员的的研学实践领导组织机构。同时，打破原有的用人机制，充分发挥每一位员工的特长，实行竞争上岗，让热衷于研学教育、有特长、有爱好的员工调整到研学教育岗位上来。“不拘一格降人才”，对表现突出的、成绩优异的，可破格提拔到管理层。合理调配人力资源，在成立研学项目部的同时建立研学项目小分队，培养兼职人员，储备后备力量，如退役军人组成的教练队、文研室研究员组成的讲师队、各景点工作人员组成的安保队。编制了研学项目部管理手册，包括岗位职责、日常管理制度、培训制度、考核制度、政策法规、业务流程、活动方案、营销方案、指导师手册、安全应急预案等，实现管理规范化、培训常态化、操作流程化、考核指标量化、队伍专业化。要求全馆员工熟知管理手册内容，实现统一思想、统一行动，为研学项目的可持续发展打好基础。二是构建安全放心的保障机制。安全是研学实践教育活动的生命线。在研学实践中，老师、家长、第三方机构考虑最多的也是景区安全。为消除各方面顾虑，构筑研学实践的保障机制，129师纪念馆加大安全保障投入，先后对景区的消防、安防工作进行了全面排查和整改提升，加强对员工安全素质培训，牢固树立安全第一意识。利用景区监控和广播系统加强对学生动向的实时监控，特别是客流高峰期，监控指挥中心适时向带队人员通报人流情况，以便于及时疏导，确保学生游览安全。在研学旅行的接待过程中，食、住、行、游、购、娱等旅游要素都参与进来，作为研学产品的供应方，129师纪念馆积极参与到市场调节中，利用地缘优势，帮助主办方和组织方筛选优质产品，把控采购价格，控制活动成本。对于纪念馆指定的供应方则主动给予业务指导，一切以适合中小学生为准则，为不同学龄的学生量身定制专门的服务标准，尤其对食品质量与安全、住宿条件、车程车况亲自跟踪、严格把关。三是构建因材施教的教学机制。研学旅行效果如何，课程是关键。129师纪念馆对所管辖的历史文化资源进行了认真的梳理和研究，以_文化为背景，以八路军129师、晋冀鲁豫边区发展史为内容，根据不同学龄阶段，开发了，“当一天八路军”“穿越封锁线”“战争中走出的科学”等三门课程；设计印制了研学手册；打造了军事体验、劳动生产、体能拓展、科学探索等活动场地；策划组织了“鲜花祭英雄”“小记者老区行”“追寻新中国新闻事业发展的足迹”等11项主题活动。根据学生的接受能力，将“不怕困难、不怕牺牲、勇于担当、勇于胜利”的129师精神进行了具体化的阐释，引导学生从小牢固树立为国为民努力学习的理想信念，培养学生自觉形成“讲诚信、守纪律、能吃苦、有毅力”的优秀品质。为确保课程的有效实施，针对课前、课中、课后三个教学阶段及各个活动环节制定了行之有效的方案，包括：知识积累、动手操作、教具配备、讲解内容、活动场地、指导师定向、行程路线、课程评价、集体就餐、应急处理预案等内容，形成一套规范化的操作流程，精确到分钟，细化到个人。四是构建多方合作的共赢机制。129师纪念馆倡导基地与学校共建、基地与校外机构共建，互相学习，互通有无。一方面，主动向校方提供学生版的讲解词，并负责对学校选拔的历史老师进行网络远程培训，不仅缓解了客流高峰讲解员供不应求的问题，而且帮助学校建立起一支专业的讲师队伍。另一方面积极与校外机构沟通，将研学的课前准备环节在学生抵达前实现，课程评价在返程途中落实，充分利用了学生在路上的时间，提高了活动效率和质量。此外，在市教育局启动研学旅行网上预约平台后，纪念馆主动沟通，增加129师纪念馆的预约程序，确保了市场运行紧张有序。
研学旅行活动内容和感悟 第9篇
青少年是研学旅行的主要群体，该群体知识体系和价值观尚未完善，因此，在思想引导和安全保障方面不能用纯教育或纯旅游产品中的常规方法，研学导师便成了连接研学旅行目的地、研学课程、家长、学校和学生的最重要纽带，也是处理和解决突发事件的核心，对研学活动中学生体验和收获有直接影响。面对急速增长的研学旅行市场需求，合格的职业人才缺失成了研学旅行发展的最大制约。一时间，全国各地研学导师培训行业如雨后春竹般爆发。研学旅行是教育教学活动，其从业人员的品德、知识、技能与能力素养和能否提供高品质研学课程及服务至关重要。为此，需要教育、文旅等多部门联合推动，共同出台相应政策，制订服务标准，完善评价体系，并对所有研学旅行相关从业人员进行资格培训和考核，整合区域最优的研学资源，确保研学旅行活动使家长放心，让人民满意，更好地推动我省研学旅行事业持续健康发展。2019年11月26日，文化和旅游部人才中心在北京举办首期研学旅行指导师职业能力评价考评员培训班。首次对取得国家高级及以上导游证书，并从事本职业及相关工作四年以上，或取得教师系列中级及以上专业技术职务任职资格并从事本职业及相关工作两年及以上的组织和指导研学旅行活动的专业技术人员进行培训。然而，不管是导游群体、教育从业者还是旅游管理类专业院校学生，都需要相关政府部门出台激励、考核措施，实施正规的培训和资格认定，改变现在从业人员鱼龙混杂的乱象。
研学旅行活动内容和感悟 第10篇
研学旅行继承和发扬了游学中“读万卷书，行万里路”的人文精神和教育思想，它也是素质教育和旅游行业的全新内容。全新的内容也拥有全新的特性，根据《中国研学旅行发展报告》、《中小学综合实践活动推荐主题汇总》《考察探究活动推荐主题及其说明》等相关文件，可以归纳总结出研学旅行不同于其他旅游形式的四大特点：
(一)主体自主性
研学旅行的活动不同于一般旅游活动，其中最重要的一点在于:研学旅行活动需要学生带着问题进行研究，老师或者家长会针对研学的主题对学生进行问题的提出和布置，自主性的知识搜索和游前准备是研学旅行得到良好效果的必要条件。然而，普通类型的旅游活动，比如游学，则学生参加之前不需要强制做任何的知识准备工作，只要时间、金钱、精力三方面能够胜任，都能够正常参加，并获得一定的旅游收获。
(二)内容开放性
根据教育部在2017年10月发布的《中小学综合实践活动推荐主题汇总》和《考察探究活动推荐主题及其说明》，可以看出国家对中小学研学旅行活动的设置主要固定为考察探究活动、社会服务活动、设计制作活动、职业体验活动这四大类。然而这四大类活动的内容并不进行限制，小到 1-2 年级“生活自理我能行”的社会服务活动，大到10-12年级“关注中国领土争端”的职业体验类活动，考察探究活动说明中明确指出对所推荐的活动主题不做硬性规定，学校可结合实际，针对不同学段开发更贴近当地学生生活、学习的个性活动。而传统游学活动则多是以课堂体验、入住交流、学校观光等普通旅游形式为主。
(三)方法探究性
研学旅行重点在于“学”，学习的方式多种多样，研学旅行的方式也花样百出。以1-2年级“神奇的影子”这一研学主题为例，教育部给出了体验踩影子游戏、了解影子在生活中的应用;创作、交流简单的手影游戏、故事、舞蹈等等一系列研究学习手段。再比如10-12年级的“家乡交通问题研究”，研究方法从简单的收集资料，走访当地交通管理部门，了解交通拥堵的原因和减少拥堵的措施到需要集体组织的拥堵路段实地考察，记录不同时段交通拥堵状况，对改善本地区交通拥堵问题提出建议等等。五花八门的学习方式都可以被用在研学旅行中，这也是传统旅游活动所不能实现的。
(四)取向实践性
通过对教育部建议的中小学研学旅行主题活动的总结可以发现，我国所倡导的研学旅行完全立足于社会实践调查，真正做到了学以致用、学为所用。并且，区别于传统的旅游学习形式，看一看，瞧一瞧这种走马观花式的游乐再不能在研学旅行中适用了，每一个学生必须在老师和家长的带领乃至自我能动性地能动动手，动动脑，发发言，讲讲话。在高年级的学生活动中，学生甚至需要参加对抗性、逃生的演练，这种实地性的模拟活动也因此与传统型的旅游教育活动完全区别开来了。
研学旅行活动内容和感悟 第11篇
“西风烈，长空雁叫霜晨月，霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。”本次研学旅行，我们来到娄山关，参观了那里的战斗遗迹。虽有后来修筑的道路，我们仍感到山路难行。很难想像红军长征时，脚穿草鞋的他们是如何在这些当时还没有路的大山中机动作战。“战士双脚走天下”，在娄山关，我们了解到：有时候，坚定的意志真的可以战胜钢铁。信念不是万能的，但没有信念，是万万不能的。
研学中我们还来到了世界自然遗产-赤水丹霞。那天下着小雨，但云雾中的山岩、绿树却分外美丽，置身其中，呼吸着清新的空气，洗去了一身的疲惫。游览过程中我们还留心寻找目前已发现的唯一的木本蕨类植物-桫椤，虽说我们没有能力像专家一样细致分析其分布、生长条件、形态特征等，但我们也获得了不少新知识。我们的祖国，地大物博，山川秀美。我们作为新时代的接班人，必须保护好，利用好这些难得的环境、资源。
我们还参观了遵义会议会址，更加深入地了解了那次伟大转折的背景、经过及其深远影响。在纪念馆，我们重温了红军长征的经过，深刻感受到了长征的艰苦卓绝。胜利来之不易，值得我们用生命去维护，但那些为了胜利所做的牺牲，也应被我们永远铭记。那些烈士的家属，他们现在过得好吗？那些幸存下来的英雄们，他们得到了应有的尊敬和关照吗？那些抹黑烈士、将他们的事迹作为制造笑料的材料的行为仍然存在；而那些否认英雄们的牺牲，认为胜利轻而易举，进而导致部分国民盲目自大，鼓吹进攻他国的\_神剧”也未完全消失。这段悲壮的历史所告诉我们的，应是珍爱和平，反对战争、维护民主，防止独裁、弘扬爱国主义、反对_。而非刻意记住仇恨，企图打击报复，打着\_正义”的旗号实施罪恶。路漫漫其修远兮，在正确对待历史的问题上，我们还有很长的路要走。
研学旅行中，我们还参观了贵阳大数据中心，了解了大数据技术对我们生活的深刻影响，也了解了信息安全、网络安全的重要意义。中国曾因错过了航海时代而落后于世界，如今她不能再错过大数据时代。我们应有意识地、自主地学习网络技术、大数据技术，为大数据时代的中国做出自己的贡献。
本次研学旅行，我们认识到了信仰的力量，感受到了改革开放的伟大成就，游览了祖国的大好河山。我们的民族一路走来，经历风风雨雨，带她走向未来的重担压在了我们身上。我们只有奋斗，才能走好我们这一代的长征路，无愧于自己的使命。
研学旅行活动内容和感悟 第12篇
2019年3月，河南省教育厅等十部门发布了《关于推进中小学生研学旅行的实施方案》要求全省中小学每学年至少安排1次校外研学旅行，并将研学旅行纳入教学计划，评价结果纳入学生学分管理及综合素质评价。红旗渠风景区依托自身资源优势，结合教学实践编制了红旗渠研学旅行总体规划，并通过了教育、旅游等各领域专家学者的评审。根据教育部素质教育的规划要求，开发了幼儿园、小学、初中、高中研学旅行教材，与北京教育出版社联合出版了《研学旅行理论与实践》《全国中小学生研学旅行安全手册》，使一套专业且规范的红旗渠研学旅行课程走进校园。以“校景融合，薪火相传”为主题，红旗渠风景区开发了独具特色的红旗渠“十个一”研学体验课程（即当一次红色讲解员、看一场红旗渠电影、走一次红旗渠、推一把独轮车、抡一回开山锤、抬一次太行石、吃一次民工餐、看一场“凌空除险”表演、学唱一首红旗渠歌曲、开一次红旗渠主题班会），以青少年易于接受的活动形式再现历史，让学生们在行走中阅读历史、在体验中感悟革命精神、在欢乐氛围中完成红色教育，深切体会红旗渠的精神内涵。
而今，红旗渠风景区积极探索“5G技术+VR体验+视觉震撼+精神洗礼”，让红旗渠的故事变得鲜活立体，研学项目更加丰富，通过研学旅行使红旗渠国保文物活了起来，让当地红色旅游火了起来，也为红旗渠精神不断注入新的生命力。
二、河北省红色研学旅行探索与实践
河北省是红色旅游资源大省，从1921年中国_诞生直至1949年_成立，河北人民在_领导下，同_反动派和日本侵略者进行了英勇顽强斗争，用生命和鲜血书写了中国革命波澜壮阔的历史画卷,留下众多革命遗址、遗迹、故事、影视文学作品等红色文化载体。这些红色资源正是开展红色研学活动最生动、鲜活的教科书。
2017年11月，教育部公布第一批“全国中小学生研学实践教育基地”名单，河北西柏坡中央社会部旧址暨国家安全教育馆、西柏坡纪念馆、晋察冀军区司令部旧址、马本斋烈士纪念馆、保定市清苑区冉庄地道战纪念馆等4处红色旅游经典景区入选其中。2018年，河北省八路军129师纪念馆、唐山地震遗址纪念公园、晋察冀边区革命纪念馆、迁西县喜峰口旅游开发有限公司、中国人民抗日军政大学陈列馆等5处红色旅游经典景区成功入选教育部第二批“全国中小学生研学实践教育基地”名单。
为落实教育部、原国家旅游局等11部门发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》，河北省对红色研学旅行工作支持力度逐年增大。2017年4月9日，原河北省旅游发展委员会发布了《研学旅游示范基地评定规范》服务标准，全省在开展红色旅游、研学旅行标准化工作方面走在全国前列。各设区市对研学旅行支持力度逐年加大，各地掀起了红色研学旅行的热潮。为促进全省红色研学旅行的深入开展，规范红色研学旅行活动，提升全省红色研学旅行水平，2019年5月31日，河北省红色旅游协会组织省内红色旅游景区、教育培训机构、研学营地、投资集团等10多家红色研学旅行相关单位，组建了红色文化研学中心。中心成立后，联合京津冀三地权威专家，从研学旅行机制完善、课程打造、人才培养、基地建设、完善保障等多个方面积极推动了我省红色研学旅行事业发展。
一是组建专家团队，完善研学机制。中心成立后，组建了以京津冀三地研学旅行教育专家为核心的专家智库。以机制建设拉动全省研学旅行教育实施开展省内研学旅行工作服务体系的研究与制订(研学旅行教育的标准化管理、业务准入制度、行业行为规范、研学导师标准等)。逐步完善全省以红色研学教育为特色的研学旅行社会服务体系。二是开展红色资源调研，推动研学课程建设。组织专家学者深入红色旅游经典景区和基地开展红色资源考察调研，深入挖掘各地红色资源课程价值，实现红色研学的教育价值，推动各景区基地研学旅行课程体系建设。三是加强研学人才培养，提升研学服务水平。以京津冀专家团队为基础，面向省内红色研学旅行相关从业人员，分期分批开展研学导师的培训，促进河北红色研学旅行教育服务专业人才职业能力提升。四是搭建服务平台，促进事业发展。2019年9月30日，河北省红色旅游协会举办了京津冀红色研学旅行峰会，与京津两地携手联合建立以课程、师资、线路和基地统筹运作、协调发展的“四位一体”研学教育模式，搭建三地红色研学旅行资源平台，交流先进经验的同时，促进河北红色研学旅行教育事业发展。
研学旅行活动内容和感悟 第13篇
这个夏天，我有幸参加了一次难忘的研学旅行，它不仅让我领略了大自然的壮丽风光，更让我在知识的海洋中畅游，收获了满满的成长与感悟。
一、初识自然，心旷神怡
旅行的第一天，我们来到了风景如画的国家森林公园。一踏入园区，清新的空气扑面而来，仿佛能洗净心灵的尘埃。我们沿着蜿蜒的.小径前行，两旁是郁郁葱葱的树木和五彩斑斓的野花，耳边是鸟鸣虫唱，这一切都让我感受到了大自然的神奇与和谐。在导游的带领下，我们学习了不同植物的名称、生长习性以及它们对生态环境的重要性，这些知识让我对大自然有了更深的理解和敬畏。
二、文化探索，历史回响
随后，我们前往了一座历史悠久的古城。古城墙巍峨耸立，仿佛诉说着千年的故事。我们穿梭在古街小巷中，每一块青石板、每一扇木门都透露着岁月的痕迹。在博物馆里，通过一件件珍贵的文物和生动的讲解，我仿佛穿越时空，回到了那个辉煌的年代。这次文化探索之旅，不仅让我增长了见识，更激发了我对传统文化的浓厚兴趣。
三、团队协作，共同成长
在这次研学旅行中，最让我难忘的是和同学们一起完成任务的过程。无论是爬山涉水，还是解决难题，我们都能够相互帮助，共同面对挑战。记得有一次，在野外生存训练中，我们需要自己搭建帐篷、生火做饭。面对这些从未尝试过的任务，我们并没有退缩，而是齐心协力，最终成功完成了任务。这次经历让我深刻体会到了团队协作的力量，也让我学会了如何在困难面前保持冷静和乐观。
四、感恩之心，铭记于心
此外，这次研学旅行还让我学会了感恩。感谢学校给我们提供了这样一次宝贵的机会，让我们能够走出校园，去亲身体验、去学习、去成长；感谢老师们的辛勤付出和悉心指导，让我们在旅途中不仅收获了知识，更学会了如何做人、如何做事；感谢同学们的陪伴和支持，让我们在欢声笑语中度过了这个难忘的夏天。
五、展望未来，心怀梦想
通过这次研学旅行，我更加坚定了自己的梦想和追求。我希望将来能够成为一名科学家，去探索未知的世界，去为人类的进步贡献自己的力量。同时，我也明白了要实现这个梦想需要付出更多的努力和汗水。我相信只要坚持不懈地努力下去，就一定能够实现自己的梦想。
这次小学暑假研学旅行是一次难忘的经历，它让我收获了知识、友谊和成长。我会将这段宝贵的记忆珍藏在心底，并以此为动力继续前行在未来的学习和生活中不断努力、不断进步！
研学旅行活动内容和感悟 第14篇
近年来，开滦国家矿山公园依托典型厚重的文化资源，发挥人力、场地、区位等资源优势，积极探索，开拓创新，以“红游”为内核，开展极具工业文化特色的主题研学活动，取得良好的社会反响。先后荣获河北省爱国主义教育基地、国防教育基地、廉政教育基地、社会科学普及基地、公民科学素质教育基地、不得不游的十大研学基地、北京市中小学生社会大课堂资源单位、国土资源科普基地、全国红色旅游经典景区、全国科普教育基地、国家工业旅游创新单位等荣誉称号。
开滦国家矿山公园红色研学工作主要从五个方面建立研学品牌影响力。一是发挥比较优势，强化研学特色。开滦国家矿山公园是以中国近代工业文明为主题的工业遗址类旅游景区，至今仍完好保存了丰富的珍稀矿业文化遗产，几乎见证和涵盖了中国早期工业发展史、民族屈辱与抗争史、工运与建党史、新中国建设发展史、工人阶级艰苦创业史等全部内容，称得上是一个多门类、多学科的综合性红游读本。在研学课程开发上，着重突出其鲜明的工业特色，增强学生新鲜感和好奇感，进而激发学习兴趣。二是突出红色基因，传承主流价值。所设课程均以“追忆工业文明，传承红色基因”为核心，以景区展陈主展线知识为重点，以馆藏文物、井下探秘区、蒸汽机车观光园、“国保”遗址等为吸引物和研学重要节点，既着眼于课程的知识性、趣味性、参与性，更突出了内容的先进性、教育性，在满足中小学生好奇心理的过程中，潜移默化地实现了价值观传承，收到了较好效果。三是依托品牌优势，构建课业体系。积极发挥已获得的各类基地品牌，努力发挥基地的教育实践功能，主动对接京津教育机构、学校、旅行社及社会团体，陆续推出红游、科普、小小讲解员、铁路探奇、历史大搜索等多项主题研学课程，陆续增添拓展训练等课程，形成了多主题研学项目。四是创新研学手段，增强核心竞争力。2015年探索将“小小讲解员”培训和实践上岗作为一种新的研学方式，产生良好的社会反响，引发周边博物馆竞相举办，“小小讲解员训练营”已发展成为集历史、人文、口才、演讲、形体、礼仪、外语、形象展示于一体的青少年综合素质训练基地，创新构建“馆校共建”新模式，实现了学校“课堂教育”、博物馆“实物教育”、文化遗产“实地教育”有机融合。小小讲解员实践讲解更是广受游客喜爱，成为独具特色的唐山城市文化代言人。目前已培训小小讲解员700多人。并多次在国家、省市各类比赛中获奖，开滦博物馆获评唐山首批“红领巾小讲堂”宣讲教育基地，经验做法在全国煤炭学会和全省科协经验交流会上推广。五是主动对接市场，提供订制服务。根据各学校和游学单位的需求，在研学活动策划、课程设置、路线设计、行程安排等方面提供“一对一”量身订制服务，并为学校提供过夜场参观服务，使研学活动更加形式多样，丰富多彩。
然而，面对持续走红、迅速升温的市场需求，我省红色研学旅行发展显现诸多不足：许多红色旅游景区尚处于传统旅游的接待状态,无法与快速增长的青少年研学市场需求相匹配；各地红色研学旅行经费不足，文化挖掘和研学产品研发不够；没有针对青少年人群的红色研学课程体系和与之相匹配的研学场地及设施；红色研学导师人才欠缺，研学活动组织体验性和参与性较弱；由于红色旅游景区体制原因，相关单位内生动力不足；红色研学旅行实施过程中存在一定地意识形态防范风险和安全保障措施不够完善等问题,成为各红色旅游景区亟待解决的难题。
三、推进河北省红色研学旅行发展对策与建议
红色研学旅行是研学旅行之魂，红色研学旅行依托红色资源，有助于青少年思想政治教育，在落实立德树人以及传承革命精神等方面有至关重要的作用。为此，应积极贯彻落实_中央、_《新时代爱国主义教育实施纲要》，大力推进河北省中小学生研学实践，组织中小学生走出课堂，走向社会，通过集体旅行、集中食宿方式开展研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，依托红色资源、人文资源、自然资源，对学生进行革命传统、理想信念、爱国主义教育、国情教育和综合实践教育，才能让河北红色景区“活”起来，红色研学“火”起来。
研学旅行活动内容和感悟 第15篇
想投资学生托管却找不到合适品牌？
你需要的是一个可以协助发展的品牌
一个可以传授运营管理经验提供高质量服务的品牌
中国学生托管开创品牌-晋级教育
19年办学经验，30多个实操课程
10000多家课程校区
赶快报名“如何办好托管班”品牌托管运营课程
研学旅行活动内容和感悟 第16篇
在这个热烈的暑假，我参与了一次令人难忘的研学旅行。这是一段充满探索与发现的旅程，它带给我的不仅仅是知识的积累，更是心灵的成长和视野的拓展。
探索未知，激发好奇
我们踏入了神秘的自然保护区，那里的山川、森林和溪流构成了一幅壮美的画卷。连绵的山脉雄伟壮观，茂密的森林郁郁葱葱，清澈的溪流奔腾不息。身处其中，我被大自然的鬼斧神工所震撼。
在这里，我认识了许多珍稀的动植物。看到那些在城市中难以见到的生灵，我的好奇心被彻底激发。比如，灵动的猕猴在树枝间跳跃，展现出它们的敏捷身手；稀有的珙桐树绽放着洁白的花朵，仿佛是大自然赋予我们的珍贵礼物。
感受历史，传承文化
走进古老的村落，仿佛穿越回了过去的时光。古老的建筑、传统的手工艺和流传已久的习俗，都承载着先辈们的智慧和情感。
在古老的祠堂中，聆听着家族的故事，我感受到了家族传承的力量。传统的手工艺品，如精美的剪纸和细腻的刺绣，让我领略到了民间艺人的精湛技艺。
团队协作，共同进步
研学旅行中，少不了团队合作的活动。无论是共同完成调研任务，还是一起搭建营地，都需要我们相互配合，发挥各自的.优势。
在一次野外定向活动中，我们小组起初陷入了迷茫，但大家迅速冷静下来，分工合作。有人负责查看地图，有人留意周边环境，有人记录关键信息。最终，我们成功找到了目标，那一刻，团队的凝聚力让我感到无比自豪。
自我挑战，超越自我
这次旅行中，我也不断挑战着自己的舒适区。比如，尝试攀爬陡峭的山峰，尽管过程中充满了汗水和疲惫，但当我站在山顶俯瞰脚下的美景时，内心充满了成就感。
还有在与陌生人交流进行调研时，起初我有些羞涩和紧张，但在同学们的鼓励下，我鼓起勇气迈出了第一步，逐渐变得自信和大方。
这次高中暑假的研学旅行，是一次知识与心灵的盛宴。它让我明白了世界的广阔和知识的无尽，也让我更加坚定了不断探索、不断进步的决心。
研学旅行活动内容和感悟 第17篇
江西省瑞金市被誉为“共和国的摇篮”。近年来，瑞金充分挖掘利用当地丰富的红色旅游资源，推出了集培训、参与、体验于一体的红色教育培训和研学旅行活动，创新了传统教学方式，让峥嵘历史“活”了起来，在红色旅游和研学旅行上逐渐形成了“瑞金特色”和“瑞金样板”。分析其发展路径，发现主要有机制创新、内功扎实、科技融入三个方面。一是机制创新，走出“瑞金道路”。瑞金市成立了“红培办”作为管理机构，先后出台了《瑞金市扶持发展党性教育培训行业实施办法（试行）》等多个政策文件，强化政治引领，坚持规范管理，加大政策扶持，确保红色培训健康发展。同时，加大对外宣传营销，成立中央苏区纪念馆联盟，在产品开发、线路串联、宣传营销等方面加强合作，全面打响瑞金红色旅游品牌。二是内外兼修，打造“瑞金模式”。瑞金在机制和设施不断完善的同时，强化教学“内功”。推出3~7天的“不忘初心、牢记使命”红色经典课程，通过富有内涵的“八个一”基本课程 （参观一次革命旧址、走一段长征路、听一堂红色教育培训课、向革命先烈献一束花、吃一餐红军饭、学唱一首红色歌谣、看一场红色文艺演出、读一本红色书籍），形成现场教学、体验式教学、情景教学等相得益彰的“瑞金模式”，让红色教育成为瑞金旅游的一面旗帜。三是提质升级，见证“瑞金行动”。红色教育和研学旅行以青少年和年轻群体为主，为让新一代年轻群体爱上红色旅游，时代科技元素必不可少。在不改变革命旧址现状的基础上，瑞金在主要红色景区景点充分融入了AR、VR等新技术，提升展览水平的同时，增强了游客体验感、融入感、代入感。传统展陈融合现代科技，从聆听历史到触摸历史，从传统游览到互动体验，正是这一系列创新实践，使瑞金红色培训和红色研学旅行真正成为游客的“感悟之旅”、“砥砺之旅”和“收获之旅”。
研学旅行活动内容和感悟 第18篇
这个博物馆主要展览的是古时候人们生活的生活器具、婚俗、寿俗、绣花等等，我们去的第一个展览厅是刺绣厅，进门首先看到的是古代女子的衣饰，古代女子的衣服非常繁琐，大大小小一共有十几件。比较有代表性的有：云肩、飘带、衣裙、还有《红楼梦》里面贾母头上常戴的的丝带，那是成年女性的代表，原名：幄头。在刺绣厅我们看到了古代女子穿的鞋子，古时候人们以小脚为美。因此他们讲究“三寸金莲”。女子七到八岁时就开始裹脚。裹脚时要把除大脚趾外其他的脚趾全部折在脚下面，想想都很疼。
后，我们又来到了生活器具厅，里面展览的全是古时候人们生活的必须器材。我先看到了古时候的饭盒，饭盒上有精致的浮雕，中间有一个饭盒我认为是好看的，上面有一朵美丽的菊花，纤细的花瓣栩栩如生，仿佛真的一样，展现在我们的眼前。可见那位工匠在制作时的一丝不苟。除了这些还有很多美丽的饭盒。古时候人们发明的这些器具都很方便，完全不亚于现代的高科技。
民俗博物馆让我了解了很多关于古时候的知识，也让我见识了古人的智慧和才华。我要好好学习，长大把家乡洛阳建设得更加美好！
研学旅行活动内容和感悟 第19篇
加强和规范研学旅行收费，严格执行有关收费政策，向家长公开费用收支情况。
不得与学生升学、毕业挂钩
学校组织出京研学旅行活动，应坚持学生和家长自愿原则，不得将学生参加出京研学旅行活动情况作为学校教育评价的依据和标准，不得与学生升学、毕业挂钩。
学校应为不参加活动的学生提供相关课程学习机会，确保学习效果。
确保学生“旅有所研(学)” 避免“只旅不学”
学校要加强研学旅行组织过程管理，行前做好活动设计与安排，行中做好活动组织与管理，行后做好教育效果的固化与提升。
完善研学旅行评价机制，对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价。
不得以组织研学旅行为名开展变相旅游，确保学生“游有所研”“旅有所学”，避免“只旅不学”。
制定保障方案 加强应急管理
各区教委和中小学要制定科学有效的研学旅行安全保障方案，强化各项安全工作的落实。
学校要主动监督承办方选择的食宿、交通等服务供应方的资格资质、服务内容、安全条件等情况。
研学旅行活动一般应由校级领导带队，配齐配足安全保障力量。活动前，学校要对师生进行有针对性的安全教育和公共卫生教育。
学校要加强应急管理，明确学生生病或受伤等应急情况处理流程，做好突发事件应急处置演练，提高应急响应能力。
据悉，此次征求意见时间截至2021年1月22日。
文章来源丨首都教育