八七年兔子的说说 合集61句
1. 教学一般写法我们看到最后把0移下来后，商0，再乘与除数又等于0，所以，我们计算的时候可以简单的写：板书一般写法。
2. 每个胶卷售价21元，买14个交卷要用多少元？
3. 兔子这样做到底是想让狮子明白什么呢？出示最后一句话，小组讨论，你是怎么理解兔子的这句话的呢？由此让学生明白，狮子开始赶不走狮子，后来跳到水里，蚂蚁就被水冲走了，这是因为狮子受到了兔子的启发，动了脑筋，最终解决了自己的麻烦。板书：动脑筋
4. 练习用“认、想、写、用”的方法独立识字。
5. 借助习题中的事例进行环保教育，增强学生保护益鸟益虫、保护环境的意识。
6. 同学们，我们想要写好字也要动脑筋。(出示：解决)
7. 连一连。hēchákànshūzhézhǐ
8. 蔬菜小组每平方米平均收大白菜25千克，一畦8平方米的菜地能收大白菜多少千克?
9. 找一找：书中的课程表周一都上什么课?语文、数学、音乐、道德与法治、美术、劳动。
10. 通过学习课文，认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。
11. 交流算法，让学生起来说一说是怎样算的?教师进行板书记载并做总结评价，对于好方法给予表扬。
12. 复习两位数乘整十数的口算。
13. ^v^小小售货员^v^游戏。(让学生从实际生活中感知乘法应用题的一些数量关系。)
14. 今天我们继续学习第十单元《动脑筋》。今天我们要了解的是发生在两位动物朋友之间的有趣故事，请小朋友读故事题目（生读题目）。
15. 总结笔算方法和注意点
16. 巩固练习。
17. 读中感悟，总结教育。
18. 每只母鸡平均每月下蛋20个，5只母鸡每月共下蛋多少个?
19. 教学例1。(题略)
20. 除法和精法两步计算解决问题（课本第104页的第11题）
21. 那如果有4只猴子去采呢?怎样算?
22. 足球场的长是105米，宽是69米。它的占地面积是多少平方米？
23. 了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。
24. 标出四声调。yunyinyūnyúnyǔnyùnyīnyínyǐnyìn
25. 出示：要想————，就必须————。
26. 自主探索，合作探究
27. 你们看了课题有什么疑问么？
28. 找一找：从竖式中寻找问题答案。
29. 好词积累:把课文中你喜欢的词语、句子或者你在课上造得好词好句写到你的好词好句记录本上。
30. 练习用“认——想——写——用”的步骤方法独立识字。
31. 看图写音节。pōbǐ
32. 学生分组讨论，教师指导
33. 拓展：你们有过动脑筋解决问题的经历吗？要是平时爸爸妈妈带你们出去玩时，不小心把你给弄丢了，你会怎么做呢？
34. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解狮兔对话的意思，认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。
35. 新授。
36. 用竖式计算根据前面我们学习的除法笔算方法，这道题目是这样笔算的，
37. 从狮子的动作中体会到了什么?此时的狮子的心情怎么样?
38. 会独立思考问题，表达自己的想法。
39. 在动画片《狮子王》中我们了解到小狮子辛巴既聪明又可爱，故事里的这只小狮子是一只怎样的狮子？谁带我们去看？
40. 请完成典中点剩余习题。
41. 看图读拼音。ɑoe
42. 在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。
43. 将题中已知条件和问题与相应的数量名称连起来。
44. 预习新课，完成预习单页。
45. 读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。
46. 指名读，生评。
47. 基于算理，创造算法
48. 教学试一试
49. 狮子在那痛苦不堪，兔子却在那笑，兔子是嘲笑呢还是善意的笑?请学生从文中找一找答案读一读
50. 范读。
51. 出示课件
52. 狮子按照兔子说的去做结果怎样？板书：冲走了
53. 引导学生看第54页的第2题，引导学生按照“看问题-手机信息数据-列式解答”这样一种思维顺序去独立思考，完成此题。
54. 狮子这样做赶走了蚂蚁吗？生读句子，师板书：赶不走
55. 想象人物对话时的心理活动。
56. 过渡：就是这只力气大，脾气也很大的狮子，一天，它在草丛中晒太阳，突然发生了一件麻烦事，是什么呢？
57. 这也是兔子想让狮子明白的道理。
58. 精读课文，理解感悟
59. 学习两位数乘一位数“12×3=？
60. 培养学生的观察、思考、分析和概括能力。
61. 同学们看这个提醒的“醒”字你会写吗？我们和汉之星老师一起写一写（书空笔顺）
八七年兔子的说说 合集31句
1. 导学达标
2. 课堂作业。做练习六的第1-4题。
3. 连一连。天地人
4. 总结全文，拓展训练
5. 课前和学生互动，<游戏水果蹲>
6. 能正确运用数量关系解决实际问题。
7. 蚊子和狮子之间会有什么故事呢？翻书68页。
8. 品读课文,交流感悟。
9. 回顾
10. 熟练掌握长方形、正方形的面积计算公式，并会灵活运用公式解决实际问题。
11. 畦产菠菜：150×4=600(千克)
12. 记住求总价和总产量的数量关系。
13. 过程与方法
14. 狮子刚才还在晒太阳呢，这会儿它立即从草丛中跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，大家想一想，它会对红蚂蚁吼些什么？（指名说）
15. 用圆圈圈出整体认读音节。zhícháchuōshèrì
16. (出示问题)平均每只兔能采几个蘑菇?地上有几个蘑菇?
17. 谈狮子的，师主要引导学生探究以下重点：（课件出示相关句子）
18. 触摸旧知，引入新课。
19. 兔子想让狮子明白什么?(他为什么不直接说?)
20. 师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天这节课老师就带你们一起去游乐园玩一玩，看，游乐园里都有些什么？你们想玩吗？
21. 列式算出下面各图形的面积
22. 总结学法。
23. 全课总结
24. 问：谁还记得通过上节课的学习，了解到这是一只什么样的狮子呢？
25. 说一说：你最喜欢上哪一门课?为什么？我最喜欢音乐课。因为在音乐课上我可以听、唱喜欢的歌，还可以弹奏乐器。
26. 有感情地朗读课文，读好重点句子。
27. 红蚂蚁咬的狮子又疼又痒，狮子多想给它赶走呀！
28. 想一想还有什么办法能把狮子身上的红蚂蚁去掉？
29. 教师小结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。
30. 教学例3。
31. 能够简单利用几何图形计算两位数乘两位数。
八七年兔子的说说 合集78句
1. 纠正字音：痒、蹲、羞、纵
2. 同学们看这个“咬”字是本课要求会写的生字，你是怎么记住它的？汉之星编码是什么？会给它组词吗？
3. 连一连。mǎtǔ马土路lù
4. 在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习热情。
5. 教学笔算
6. 口算
7. 小结计算方法。
8. 复习两位数乘两位数的笔算。
9. 读懂课文，深究表现
10. 连一连。xiǎogǒuxiǎomāolǎoniú
11. 出示词语：（同学们读得非常认真，相信课文中的词语也一定难不倒你们。）
12. 师：课文的内容你们一下子就找到了。你们再来找一找，课文市怎样介绍狮子的？看谁能最快从课文中找出这一段话？
13. 寻找位置（把相乘的结果放在正确的位置里）
14. 想象人物对话式的心理活动。
15. 运用汉之星理解重点词语：“又疼又痒”、“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等，体会人物对话时的心理活动。
16. 猜一猜。ccc半个圆圈（）平头小2（）zzz半个8字（）sss
17. 对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。
18. 探究14×12的笔算。
19. 出示卡片，认读词语：开火车读——齐读
20. 引出笔算
21. 引入
22. 分一分。xi（）（）ji（）（）qi（）（）xijiqi
23. 自读课文，画出生字，引导学生用“认—想—写—用”的步骤与方法独立识字。重点启发学生说说“咬”“醒”“解”写时要注意些什么，练习，再检测。
24. 求总价数量关系的教学。
25. 狮子见小兔在笑，有什么反应？理解“恼羞成怒” （由于羞愧到了极点，下不了台而发怒）
26. 复习导入，课前检测
27. 编一道已知单产量和数量求总产量的应用题。
28. 学生自由读文，思考：故事中的狮子是一只什么样的狮子呢?请同学们找到课文中相关的句子。介绍。
29. 看图说说下列物品的数量。一三
30. 出示例题，请学生读题。怎样列式?请学生列出算式?并说说为什么这样列?说明隐含条件：一个星期是7天。210÷7=
31. 师小结：一群小红蚂蚁，让它又疼又痒，难受极了，它是怎么对付的？请同学们默读第3自然段，用△标出狮子动作的词语。学生汇报找了哪些词语。
32. 互动新授
33. 拓展。同学们说的太好了。那么同学们在生活中你们会用到今天所学内容吗？在以后的数学课上咱们还会和它见面吗？
34. 教师小结：力气大、脾气也大、自认为是百兽之王的一只大狮子，却奈何不了屈屈一群小红蚂蚁，在兔子面前狮子真是丢尽了面子。面对恼羞成怒的狮子，兔子又是怎么表现的呢？
35. 连一连。
36. 教学教材例2第（1）题。
37. 正确识记生字，并加以书写。
38. 过渡语：这只狮子究竟遇到了什么麻烦呢？自由读课文找一找答案。
39. 狮子又是跳，又是吼，又是翻滚，经过这么一番折腾，它已经累得筋疲力尽。
40. 运用所学知识正确、熟练地解决问题。
41. 连一连。íǖǔìǜúī一声二声三声四声ǚ
42. 多聪明的兔子呀！它心里想好了解决问题的办法，但是它并不直接告诉兔子该怎么做，而是笑嘻嘻地提醒兔子如果是自己就跳到水里去，在狮子摆脱了红蚂蚁的叮咬后，兔子又进一步帮助狮子提高认识，明白光凭力气和发脾气是解决不了问题的。喜欢这个故事吗？分角色表演这个故事。
43. 红蚂蚁可真讨厌啊！这里还有一个词：讨厌，
44. 根据提示写拼音。衣襟和纽扣的构成像____，乌龟的背像____，小鱼和泡泡像____。iuü
45. 交流：兔子为他出了什么主意?
46. 板书设计。
47. 使学生在经历参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法，解决问题的兴趣，并渗透德育教育和培养学生认真细心、书写规范的好习惯。
48. 阅读与理解。
49. 列竖式计算
50. 全课总结(略)。
51. 圈出你在图画中看到的拼音。
52. 通过动手操作、自主探究、合作交流，使学生体会探索发现的乐趣，培养学生的数学学习兴趣。
53. 兔子的办法管用吗？你从哪个词看出这个办法很管用？（立即）
54. 结果是多少呢?你能自己算一下吗?让学生独立计算
55. 组织交流让学生上台板演，并说说计算过程。教师进行适当的板演讲解、评价。
56. 在教学中引导学生独立探索计算方法，再交流比较不同的算法，得到简便的方法。并能规范书写、正确笔算。
57. 师：这节课，你们学到了什么？
58. 正确、流利、有感情地朗读课文。
59. 师：刚才同学们都读得非常流利。老师，相信课本中的词语也一定难不倒你们。现在，课文中的词语，变成了一个个高高在上的苹果。谁愿意读准词语，把苹果摘下来。
60. 小结。
61. 新知过程.
62. 教师小结:从上面的游戏我们可以看出,乘法应用题与我们日常生活有着密切的联系,那么同类型
63. 课堂总结
64. 回家把这个故事用自己的话讲给爸爸妈妈听。
65. 自由读，你觉得这是一只怎样的狮子？（生谈不同感受，带着这种感受读。）指名读、齐读
66. 布置作业，练习语言
67. 狮子尽管力气大，脾气也很大，可是它最终把红蚂蚁赶走了吗？（板书：赶不走）
68. 依托情境，理解算理
69. 首先咱们来复习下我们学过的生字，指名读认字表生字，并找学生临写写字表中的生字，同桌同学交流生字
70. 出示：狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。
71. 每双童袜2元，买同样的6双应付多少元?
72. 巩固练习，灵活应用
73. 随文理解：筋疲力尽
74. 师：有疑问就要到课本中去寻找答案。请同学们按照自读要求自学课文。
75. 默读，思考：狮子遇到了什么麻烦?他心情怎样?
76. 朗读课文,理解狮子、兔子对话的意思,认识解决问题要动脑筋,不能光凭力气和发脾气的道理。
77. 课堂作业
78. 读一读，写一写。zéǔzézǔcèācècā
八七年兔子的说说 合集70句
1. 小华每天坚持写13个毛笔字，他在7月和9月共写了多少个毛笔字？
2. 狮子的这些表现都被他的好朋友看在眼里，他的这位朋友会有怎样的表现？
3. 琪琪住的房间地面是长4米，宽3米的长方形，现在打算铺上地板砖。如果每铺1平方米需要85元，铺完这块地面需要多少元？
4. 掌握计算中为什么进位。
5. 圈出下面诗中的数字。三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。——颜真卿《劝学》
6. 自由读，你觉得这是一只怎样的狮子?(生谈不同感受，带着这种感受读。)
7. 出示生字、词，开火车读，练习扩词。
8. 情感、态度与价值观
9. 在现实的情境中，进一步巩固对面积单位的认识，复习简单的单位换算；
10. 这样一只骄傲的、神气的狮子却遇到了麻烦。它遇到了什么麻烦？
11. 作业布置：
12. 老师要买10套书，一共有多少本？
13. 品读
14. 通过培养学生自学,提高学生学习兴趣。
15. 读一读，比一比，看看谁读得又快又准。目坐耳站手口
16. 看图写声母。ɡhk
17. 师：同学们的词语读得可真准啊！现在和同桌一起来学习课文，想想课文讲了一件什么事。
18. 观察图片，标出乌鸦和狐狸在“上”还是“下”。上下
19. 交流，板书：赶不走。你什么时候有过筋疲力尽的感觉?读词：筋疲力尽。指导读文
20. 了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
21. 巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。
22. 请两名学生表演课文第5—8段。
23. 指导学生正确、流利地朗读课文，了解课文大致意思。
24. 今天，我们就来学习课文《狮子和兔子》。
25. 开火车认读生字卡片
26. 这时，兔子在岸上说什么？他想让狮子明白什么？
27. (图片出示)同学们，你们观察一下这幅图，图上都有些什么?让学生说说，说明3只兔子去采蘑菇，3只猴去采桃子。
28. 这样一只力气很大，脾气也很大的骄傲的家伙是不是就不会有麻烦了呢？
29. 过渡：词语会认了，那老师再来考考大家：
30. 训练造句
31. 复习
32. 默写公式
33. 先说出数量关系,再解答。
34. 狮子遇到了什么困难?他是怎么对付这个困难的?
35. 我们常常说“周长一条线，面积一大片。”
36. 全班交流，师点拨
37. 鼓励学生把想象的内容说成完整的句子，再写下来。
38. 在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。
39. 兔子的耳朵是长在头上的，而你的心是长在我身体里的。
40. 使学生在探索算法和解决问题的过程中，体会算法的多样化和灵活性。
41. 一群小小的蚂蚁却让狮子这么难受。狮子得赶紧想个好办法赶走蚂蚁。他用了哪些办法赶走蚂蚁？结果怎样呢？请大家默读3~7自然段，用三角形标出表示动作的词。
42. 现在你们就来动动脑筋，想一想还有哪些办法能帮狮子赶走红蚂蚁呢？
43. 导人谈话。
44. 引出估算
45. 使学生经历两位数乘两位数（不进位）的计算过程，理解算理，掌握算法。
46. 让学生经历解决问题的过程，学会运用乘加（或减），除减（或加）两步计算解问题。
47. 先说出下面各题的数量关系，再解答。
48. 兔子看见了这一切，“哧哧”地笑了，它笑什么呢？你认为兔子在笑什么。联系前面的课文回答。
49. 有感情地朗读课文，读好重点。
50. 编一道已知单价和数量求总价的应用题。
51. 如果老师要买12套书，一共有多少本？
52. 引入新课,认定目标
53. 刚才，我们看到这只狮子（请看书第一段）叙述的语气：力气很大，脾气也很大，他自认为是百兽，根本不把别的动物放在眼里。可是，有一天，它躺在草丛中晒太阳，却遇到了^v^烦。请看书第2自然段（引读第二自然段。）
54. 拼一拼，写一写。mǐùmùmǐ
55. 读懂本课的生字新词，理解“筋疲力尽，恼羞成怒”。
56. 会写本课6个生字，并能正确说出汉之星编码。
57. 变一变。二三我会加一笔变成另一个字。
58. 老师要买2套书，一共有多少本？
59. 照样子，写一写，注意笔顺。i12ii
60. 列竖式计算。
61. 这只狮子已经被红蚂蚁咬的难受死了，听到这样的笑声，马上变得恼羞成怒。
62. 鼓励学生把想象的内容反复说一说,说成完整的句子,再写下来。
63. 经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算；在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算。
64. 结合直观，动手操作理解算理（14×12）
65. 精读课文，理解感悟。
66. 师布置任务：
67. 搜集其他动脑筋的故事读一读，下节课讲给同学听。
68. 谈话。
69. 分角色朗读。
70. 关于周长与面积公式的优化：
八七年兔子的说说 合集32句
1. 指导朗读：
2. 认字13个,写字9个。
3. 让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学的价值，培养学生的应用意识和实践能力。
4. 引出课题：这就是我们今天要学习的两位数乘两位数。
5. 找出下面的整体认读音节，打“√”。（）（）（）√√yiwayu（）ya（）√wu
6. 兔子面对狮子的蛮横无理，不但不生气，反而还是笑嘻嘻地教狮子如何赶走蚂蚁。读读第6自然段，说说兔子怎么教狮子的？
7. 错例辨析，突出重点。
8. 巩固练习，拓展提高
9. 教学例2。(题略)
10. 乘法和加法两步计算解决问题（课本第101页的第2题）
11. 看完课件，师：问：谁来了？板书（狮子）贴狮子图。
12. 一个水果店运来150千克苹果,平均放在6个筐里,每千克苹果2元。每筐苹果多少元?(用不同的方法解)
13. 出示卡片，认读词语：
14. 标出四声调。eryeērérěrèryēyéyěyè
15. 回顾总结，质疑提升
16. 教师总结：是呀，一只凶猛威武的狮子虽然力大无比，可面对红蚂蚁的叮咬时，光凭力气与发脾气，怎么都奈何不了红蚂蚁，最后还是兔子提醒他，用了一个十分简单的办法就轻易把红蚂蚁赶走了。看来我们遇到问题时，光生气、着急、害怕是不行的，而应该积极动脑筋，相出既简单又好用的办法才是最重要的。
17. 课堂综合练习。
18. 谈话,导入新课。
19. 初读
20. 火眼金睛
21. 学习最后一个自然段
22. 初读课文，解决生字。
23. 自由读课文，读准字音，把句子读通顺。
24. 朗读课文，想象人物对话时的心理活动。认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。
25. 猜一猜是哪几个字母。右下半圆（）右上半圆（）bbbppp
26. 体验与他人合作交流解决问题的过程。
27. 你知道哪些和手、足有关的运动？和手有关的：篮球、乒乓球、排球等。和足有关的：足球、跑步等。
28. 连一连。日川月水山田火禾
29. 培养学生利用旧知迁移新知的能力。
30. 对比读，出示句子体会
31. 创设情境。
32. 生自读（小手划字，把字音读准，把句子读通顺）。
八七年兔子的说说 合集122句
1. 口算。
2. 同位再次合作读课文，看能不能读得比开始更好些，抽读比赛。
3. 狮子为了赶走红蚂蚁会怎么做呢？读第三自然段，找出描写狮子动作的词语，同位之间互相模仿一下，想象一下狮子当时的想法和心情。
4. 揭示课题，引入新课。
5. 3911
6. 情景引入
7. 根据情境图，分析数学信息，提出数学问题。
8. 这时，兔子又是怎么说的？怎么提醒他的？
9. 能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。
10. 长方形的面积=；长方形的周长=。
11. 回家把这个故事将给家人听，尽量用上“筋疲力尽”、“恼羞成怒”、“笑嘻嘻”“提醒”“解决”这些词语。
12. 解决问题
13. 师：同学们好！今天，森林王国中的动物来到了我们的课堂，大家高兴吗？瞧，谁来了？（播放课件）。
14. 狮子的表现被他的伙伴小兔看见了，他蹲在一边干什么？为什么“哧哧的笑”？想象一下他笑什么？
15. 能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
16. 通过归纳揭示数量关系,培养学生的观察、比较、抽象、概括等能力。
17. 在探索算法与解决问题的过程中，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用家价值。
18. 棵苹果收。25×3=75(千克)
19. 达标测评
20. 兔子在草丛中蹦蹦跳跳忽然发现了一只蝴蝶，它瞪大了眼睛，好像在说：“哇，好美的蝴蝶啊！我要去抓它！”
21. 指导完成“做一做”
22. 揭示课题：来法应用题和常见的数量关系。
23. 这个词回到句子中我们再来读一读。
24. 学习了这个故事，听了兔子的话，同学们，你们有什么收获呢？
25. 板书设计：
26. 拼一拼。iqiāqijiǎjixiàxāǎà
27. 巩固练习
28. 兔子为他出了什么主意?
29. 正在这时，狮子耳边传来了一阵笑声，原来，这一切被兔子看得一清二楚，兔子忍不住“哧哧”笑了。兔子在笑什么？
30. 列竖式计算，并寻找错误（课本46页，做一做）
31. 复习生字，初读课文。
32. 读准本课生字、新词。随文理解重点词语：恼羞成怒、筋疲力尽等。
33. 正方形的面积=；正方形的周长=。
34. 谈话总结全文。
35. 抄一抄本课中你喜欢的好词好句。
36. 自主探究，理解算理。
37. 认读生词，请小老师带读。
38. 量一量，再算出它们的周长和面积
39. 交流：又疼又痒的感受
40. 布置作业
41. 师检测字词：
42. 指导朗读
43. 学生自由朗读课文。（请同学们打开书第68页，自己读一读。）
44. 猜一猜是哪几个字母。七个气球（）（）（）母鸡啄蝴蝶（）（）（）刀切西瓜（）（）（）qqqjjjxxx
45. 根据图示，给下列单韵母标上声调。ɑoeɑoe
46. 读准本课生字、新词。随文理解重点词：恼羞成怒、筋疲力尽等
47. 分角色读文。
48. 判断下面拼音书写的对错。（）（）（）√××ɑoe
49. 多形式学词识字。
50. 通过合作学习的方式，相互评价，培养创新意识和实践能力，增强合作意识。
51. 今天，老师给你们带来两个动物朋友。你们看看它们是谁？
52. 每箱苹果重13千克，32箱苹果共重多少千克？
53. 作业。做练习六的第5-9题。
54. 教学教材第58页整理和复习第1题。
55. 分析与解答。
56. 同学们自由说说笔算两位数乘两位数的计算过程
57. 师：这只狮子和聪明可爱的兔子发生了非常有趣的故事。
58. 故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？请同学们找到课文中相关的句子。指名朗读。
59. 指名读文，思考：
60. 谈谈：学了这个故事，你有什么收获？
61. 让学生经历尝试、学习两位数乘两位数的笔算过程，理解算理，掌握笔算的方法。
62. 对比读，体会
63. 引导学生用最简单的语言概括这篇课文主要讲了什么事。课文主要讲了：一只狮子（ ），他光凭（ ）和（ ），没有解决问题，后来在（）的帮助下，就很轻松地把红蚂蚁赶走了。
64. 使学生经历探索和利用几何图形去理解两位数乘两位数(进位)的相关运算算理，并能正确地处理计算过程中的进位问题.
65. 复习旧课，学习概括
66. 生汇报，相机理解“又痒有疼”。
67. 教学教材第59页练习十三第3题。
68. 复习：略。
69. 狮子后来又是怎么赶走蚂蚁的呢？一句话提醒了狮子，他（引读第7自然段）
70. 长度单位、面积单位之间的互化，
71. 自由读3自然段，找出描写狮子动作的词，生边读边做动作，体会狮子此刻的心情。
72. 知识与技能
73. 再读课文，了解内容。
74. 师：现在让我们一起走进课文，去感受这个有趣的故事吧！请轻轻翻开书68页，自由小声地读课文，遇到不认识的字想办法解决。（课件）
75. 教学教材例2第（2）题。
76. 默读课文，思考：课文主要写了什么？
77. 算一算
78. 教学教材第58页整理和复习第2题。
79. 指导重点生字的书写
80. 认字13个，写字6个。
81. 排球每个25元，学校买回4个用了多少钱?
82. 照样子，说一说。小小嘴巴，口口口；大大眼睛，________；圆圆耳朵，________；胖胖脚丫，_________；灵巧双手，________。目目目耳耳耳足足足手手手
83. 填空。（1）“他”可以组词为：（）。（2）“你”可以组词为：（）。（3）“我”可以组词为：（）。他们我的你好
84. 学会应用关系式解决实际计算问题。
85. 李老师买了2个足球，张老师买了4个篮球，王老师买了1个足球、1个篮球、3个网球，他们每人所用的钱正好相等，1个足球的价钱相当于几个网球的价钱？
86. 回顾与反思。
87. 把下列应用题补充完整,并解答。
88. 总结全文：学了这篇童话故事，你明白了什么?你向兔子学些什么?(生交流：这篇课文说明了做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。)(兔子很聪明，能帮朋友解决问题。)
89. 看图补充音节。zhzhǐuō
90. 判断下面拼音书写的对错。（）（）（）√××yiwyü（）×y（）√wu
91. 复习。
92. 师：生活中，你有没有碰到什么困难，是你通过动脑筋解决的？
93. 教学板书
94. 计算
95. 指导有感情地读第三自然段。
96. 运用不同的方法解决生活中的简单问题。
97. 教学例4。
98. 有感情地读狮子恼羞成怒时说的话。
99. 练习用“认---想----写-----用”的步骤和方法独立识字。
100. 猜一猜是哪几个字母。张大嘴巴（）（）（）圆圆嘴巴（）（）（）扁扁嘴巴（）（）（）ɑɑɑoooeee
101. 检查识字情况。
102. 理解重点词语：“筋疲力尽”“哧哧”“恼羞成怒”“笑嘻嘻”，并从中体会狮子和兔子的表现。
103. 根据提示写拼音。小姑娘张大嘴巴喊____，公鸡打鸣像____，白鹅的影子像____。oeɑ
104. 生齐读全文
105. 看图读拼音。pm
106. 猜一猜是哪几个字母。牙齿对齐（）（）（）嘴巴鼓起（）（）（）嘴巴翘起（）（）（）iiiuuuüüü
107. 课件出示例4情景图。
108. 狮子见兔子笑，会有什么反应？理解“恼羞成怒”。
109. 笔算。
110. 写音节。xiàyǔmǎjiǎ
111. 自学求总产量数量关系。
112. 每个工人每天挖树坑11个，15个工人一天挖树坑多少个？
113. 学生自由读文，想象：
114. 在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。
115. 动画激趣，引入新课
116. 读懂课文，受到思想教育，养成动脑筋解决问题的习惯。
117. 启发说话：如果你是这只狮子此时听了兔子说的，会怎么想？
118. 阅读要求。
119. 你能用下列哪些字组词？试一试。①日②水③下④田⑤月⑥山⑦坐⑧火⑨上⑩禾例：__________________________________________________①⑤②④③⑥⑥③⑥⑨⑦③⑨⑥②⑧⑩④课堂练习
120. 初读课文,读中识字。
121. 拓展活动。
122. 尝试回顾解决问题的过程。