听水声的说说 推荐50句
1. 在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操？
2. 品味文中语句，学习本文写景的方法，学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力。
3. 今夜的我，在有雨的夜晚，真正体会到了一种孤独。
4. 《醉翁亭记》一文语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请联系《岳阳楼记》一文的内容，为下面这则上联对出下联。
5. 邻居说平时冲马桶都听的到，想必许某肯定在厕所马桶里也做了功课了，这个就得他自己来说了，你说杀一个人连警犬在家里都没闻到血腥味，可想而知，许某对于杀人让别人都无法知道做足了准备。
6. 意识是一种特殊的心理行为，它是感官将其他来源的材料经过一番加工而形成的产品。
7. 布置作业
8. 文章中说“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。”对此你是怎么看的？
9. 自读:默读课文,圈出生字、生词,然后借助工具书及课本下注释,自行解决。
10. 山光忽西落，池月渐东上。
11. 我说：我的世界在雨天。你说：没事，我会为你撑起伞来遮挡。
12. 品味文章情景交融的写作特点
13. 他本想坐汽车到县城，然后再从县城坐火车，可一坐上通往县城的汽车他就晕得受不了，吃下的两粒晕车药也被他吐了个干净。他只得步行前往县城，行李由一起的同学乘车带着去。然后是火车，这次的准备更为充分，但火车仅开出三站他就不得不走下了车厢……
14. 窗棂听雨，听的是一种心情，品的是一种意境。
15. 是那个雨天，有雨的春天，没有他的流年。
16. 点一个小组读第二自然段。
17. 讨论以下问题：
18. 雨夜，执杯凭栏听雨;意境欣赏过的人才懂。
19. 本文以“醉”“乐”二字提挈全篇。“醉”是表象，“乐”是本质。
20. 学习抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。
21. 作者描写了春冬之时的素湍、绿潭、回清、倒影、绝谳、怪柏、悬泉、瀑布八种景物，这八种景物给予作者的感受是清荣峻茂，良多趣味。
22. 我还是喜欢我自己一个人，没辜负，没牵挂，没感动，也没失望。
23. 听着窗外噼里啪啦的雨声，世界都安静了。
24. 雨是揉碎的诗，诗是绵延的雨!
25. 是不是因为下雨了，今夜迟迟睡不着。
26. 复习导入
27. 总结全文
28. 借助背景相关的《江雪》，导入文本
29. 师生共同疏通文意。
30. 这里的春天多情，不予花香，便赠柳枝。有时，会在你的鞋帮上，染一抹草色。当然，少不了送一场殷勤的雨，洗涤你发际的尘，滋润你干涩的眼眸。
31. 雨下得微凉，和着淡淡的忧伤。
32. 试根据以上研究，说说本文的写作艺术。
33. 滕子京重修岳阳楼都作了那些事情？
34. “有人。”一对老夫妇从船舱里走出来，脸上挂满了笑意，他们把我领进船舱，并给了我热水和食物，他们说很久没见过有人来到这里了，我一边吃一边跟他们唠家常。
35. 指名读。了解学生读的情况。边读边评。
36. 通过反复诵读，推敲、揣摩、品味小石潭的特点
37. 淋了一身的雨，分不清是泪还是水。
38. 桃花源记 ◇陶渊明
39. 作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？
40. 以其境过清，不可久居，乃记之而去。
41. 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。
42. 雨下的好大，跟我的眼泪似的。
43. 如果他总在为别人撑伞，你又何苦非为他等在雨中。
44. 喜欢听雨，尤其是夜雨。
45. 故人具鸡黍，邀我至田家。
46. 仔细体会景物描写的特点,感悟作者贬谪后的孤凄悲凉
47. 同你说了晚安，然而没有去睡的原因，个人认为大概有两种可能吧。第一种那或许是真想睡了，可是躺下睡不着，翻来覆去睡不着，就索性起来啦。第二种那就是不想同说了，就找个托词、借口离开啦。祝你好运，谢谢采纳吧。
48. 总觉得脸上淡淡的人，那一定也拥有着风轻的日子。
49. 《马说》中作者指出：“世有伯乐，然后有千里马。”而实际情况是这样吗？如果伯乐发现了千里马，那么它一定就会成为名副其实的千里马吗？请结合实际谈谈你的看法，不超过50个字。
50. 精读课文，巩固：
听水声的说说 推荐115句
1. 雨夜听雨，雪夜听雪，一本书一支烛一盏茶，一篮蔬，青青绿绿，煮一锅粥，焙一段香，亲近凡俗。光阴寸寸缠绕，静而生香…
2. 深夜听雨，思绪朦胧。
3. 喜欢下雨的夜，拉上窗帘，躺在床上，听雨敲打窗台的声音。
4. 文中写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日（正面）自非亭午夜分，不见曦月（侧面）。
5. 简介作者：
6. 天上人间，潇潇共雨。曼珠红遍，流水忘川。
7. 晴天适合见面，而雨天适合想你。
8. 本文对偶句有哪些？
9. 作者及写作背景介绍：（有学生谈自己所查的关于作者的资料，教师总结补充）
10. 小石潭有什么特点？用原文说说作者是如何发现这些特点的？
11. 检查预习，落实字词：
12. 文中最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：①便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。②馀人各复廷至其家，皆出酒食。
13. 可以发1,心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨2,(古风些的文字)少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。而今听雨僧庐下，鬓已星星也.时光如雨，我们都是在雨中行走的人。玻璃问于累不累，与问玻璃疼不疼。雨依旧清晰，夜依旧幽静，却物是人非。
14. 一个人住在办公楼，搬来电脑，装上投影仪，拿起水杯，尽情嗨歌，这就是我的KTV。
15. 必要的教学资料准备：
16. 去年一个人去长沙考N离开的时候正值暴雨，所有列车停运，滞留在车站。晚上车站开始清人，网吧爆满，就去住了20块一晚的旅店。旅店隔音很差，门和墙都虚弱得让人担心，能听到隔壁男女的暧昧声、晚归醉客的荤话，以及绵绵的雨。我闻着臭臭的被子枯坐到天明。
17. 疑难探讨：
18. 指导学生阅读初步把握文意：
19. 教师范读第四自然段。讨论
20. 小石潭的特点是什么？请从文中找出一个字或词语
21. 为人应心胸豁达，切勿患得患失，就如范仲淹在《岳阳楼记》中所写的那样：“不以物喜，不以己悲。”惟有如此，方可成就一番事业。文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指：居庙堂之高和处江湖之远。
22. 本文所用的表达方式有哪些？请给本文划分结构并写出层意。
23. 城市太喧闹，角落很寂静。雨夜，听雨听风听花落。
24. 找出描写“石”的句子
25. 反馈练习:翻译下列句子
26. 试从动与静，音形色，景与情等角度解读课文。
27. 结合注释，朗读课文，理解课文内容。
28. 齐读课文，把握课文大意：
29. 心酸纵有千百种，沉默不语最难过。
30. 那夜，你为她撑伞，却忘了我也怕雨淋。
31. 写景状物要抓住特征。课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
32. 晴天照出快乐心情，雨天冲走所有忧伤，不管晴天雨天，要快乐每一天。
33. 如何理解作者笔下的理想社会？
34. 深入文本，细读小石潭：
35. 不想工作埃然而这时我想起了某个伟大的男人，经常会因为工作上的事半夜睡不着起来抽烟思考吹冷风。
36. 品读课文，指导朗读
37. 那个雨夜，当风起时，流水迷失了方向，苍茫中的我已错过人生至重。
38. 雨夜听雨，听到的应该是同一种雨声，如今应该可以安眠吧。
39. 加班的雨夜，听雨爱，等雨停，等雨过天晴。 ?
40. 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，怎样理解文中的乐与忧。
41. 太学生们的学习条件优越在哪些地方？
42. 了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。
43. 本文中心（作者心情）是：月夜闲游的情调和宁静脱俗的心境。点睛之笔是：闲人。
44. 背景材料
45. 我想我错过了许多，有阳光的雨天，有泪水的你的脸。
46. 所有的离开都夹杂的不舍，偷偷心碎了好几回。
47. 作者是怎样描写潭上景物的?
48. 仿读课文，模仿录音来读课文，注意字词读音、句子的停顿、作者的感情。
49. 作者能遍观群书的原因：⑴弗之怠；⑵不逾约。作者认为能“卒获有所闻”的原因是：⑴不辞辛苦；⑵谦恭求教。作者从⑴路途远；⑵师道严方面写了求教不易。
50. 文章的生活背景：
51. 只是因为那场雨，突然让我想到你。
52. 文中“忠之属也”具体指的是小大之狱，虽不能察，必以情。
53. 感官跟火一样，既能毁灭人，也能净化人。
54. 世事往往如此，越是刻意经营，越是失望。
55. 本文是怎样运用对比的手法的？有怎样的表达效果？
56. 你们看，“始见香炉峰”以后，如果是其他诗人，通常会接着写香炉峰是如何美丽，可是孟浩然出其不意，笔锋一转去写“尝读远公传”，香炉峰只是点到为止，庐山到底美在哪个地方，全部成了诗中的“留白”——都留给读者自己去想象。
57. 读课文思考：请用一个字来形容小石潭，并以“小石潭真！”为题，谈谈你对小石潭的印象。（静、清、绿、美……）
58. “感此怀故人，中宵劳梦想”，一直到半夜，还在想着辛大。
59. 总结拓展
60. 文章结尾是记录同游者，是游记常用的一种格式。
61. “绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，“合”对“斜”，对偶得这么工巧，读来又是这么自然。后人倾尽全力也写不出如此奇句，而孟浩然却是随意挥洒而成。
62. 齐读课文。
63. 比喻君子不与世俗同流合污又不孤高自许的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
64. 宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示？请结合实际，谈谈认识。
65. 窗外的雨停了，天空还是灰的因为爱情也停止了。
66. 背诵和体会文章写景抒情的方法。
67. 楼上女人高跟鞋脚步声消失了一阵子过后，当朋友已经把这件事忘在了脑后之后的不久的一个半夜时分，楼上的脚步声又“咚咚咚”的传了下来，把朋友惊吓出了一身冷汗，一夜未闭眼。第二天一早，朋友上楼想去察看一下实情，看看到底是怎么一回事。可是，上了楼才发现，楼上房间的大门却是“铁将军把关”，屋内丝毫就没有人居住的痕迹。
68. 你最喜欢看天空的雨，我最喜欢看雨的你。
69. 一杯热饮，一个人赏雨夜的外景，回首往事，听雨读那本曾经读过的书。你好，雨夜的凌晨的世界，你好雨夜的自己。
70. 2009年昆明，本来已经订好11月的婚期，可他在中秋节前一天带着我们所有的钱消失了。消失的那天，我问朋友借了两百块在网吧待了24小时。
71. 我也是,转身都很痛苦。。。躺久了起来时更痛!白天还好,夜里难受。腰椎,屁股的位置!白天如果走路久了,或站一会也会酸痛
72. 比喻志洁行廉，德声远播的句子是：香远益清，亭亭净植。比喻通达事理，行为方正的句子是：中通外直，不蔓不枝。比喻君子只能在远处恭敬的观赏，而不可近前玩弄的句子是：可远观而不可亵玩焉。本文描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。文中作者把“莲”比作君子，作者认为君子应该是：品德高尚的人。
73. 课文写的是哪个地方的景色？（小石潭）
74. 非常讨厌湿露露的感觉，我喜欢晴朗的天气。
75. 一两点没精打采的灯光，仿佛是瞌睡人的眼睛。
76. 声屏显示朗诵录像。要求同学认真观看画面，听准字音和语气语调。
77. 这一喊声，很有WIFI效果，胡娘居然接到了信号，突然出现在桑先生面前。
78. 下面这段话蕴含了君子哪些品质？
79. 总之就算许某作案手法太高明了，现在也不用纠结这么多了，凶手已经抓到，就看最后的判决了。让逝者安息
80. 春雨，像牛毛像花针像细丝，密密地斜织着。
81. 大家注意，这里面有很多跳跃。诗词中的“跳跃”，要是写得特别好，一是能增加诗歌的容量，增加语言的密度，尽可能以最少的字句，包蕴最丰富的内涵；二是能给读者留下巨大的想象空间。
82. 送东阳马生序 ◇宋 濂
83. 找出文中体现作者情感的字句，体会作者情感。（学生先读课文，找出对应的句子，再来读）
84. 三百六十病，唯有相思苦。最苦不是远在天涯不能相见，而是近在眼前却如不见。
85. 总结
86. 我找不到能够催眠的方式，于是只能选择欣赏夜间的寂寥。
87. 文中用“重岩叠嶂，隐天蔽日”描绘了山形的挺拔险峻，用“林寒涧肃，常有高猿长啸”写尽了深秋的凄婉幽美。
88. 其实我不太能懂，员工炫耀自己睡了公司4个小姐姐，为什么是员工平等发声权不可分割的一部分？
89. 当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。
90. 指名朗读第三自然段。
91. 以前我只知道秘密不能说，原来现在委屈也不能说。
92. 有一种寂寞是，明明很想念，却不能再相见；有一种无奈是，明明很相爱，却无法再相恋。
93. 从宿舍走出校门要4分32秒，308步，286次心跳，一支烟，一首定西。
94. 你的眼睛下雨了，淋湿我所有的骄傲。
95. 哪几个句子表现了渔人是在迷路的情况下偶然发现桃花源的？
96. （彩屏显示。）
97. 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难！难！难！雨夜，倚窗，听雨。
98. 说我们地理老师是个怪人，是因为他反复宣称，他不喜欢地理课，不喜欢，可他又偏偏是地理老师。他不喜欢地理的原因并不是那些知识太过枯燥或者别的什么，而是，他哪儿也去不了。他晕车，严重的晕车。据说他到省城上大学可是很费气力。
99. “世间有两暖，一暖雪夜围火炉，二暖雨夜茶一壶。”咖啡在旁香满溢，听雨伴书入梦萦。
100. 你一哭，全世界都下雨了。
101. 走进文章
102. 这是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木,着力渲染了凄寒幽邃的气氛,借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。
103. 试分析“览物之情，得无异乎？”句式特点及作用。
104. 隔窗听雨夜正长，倚枕难眠费思量。心绪如潮难止水，相思夜夜郁金堂。
105. 其岸势犬牙差互，不可知其源。
106. 下雨天，突然好想出去淋雨，好让自己清醒点。
107. 我第一次，也是唯一一次从神户须磨浦搭船去大阪，就遇到了台风。港口传来消息，当天的船都被取消了，没办法，我只能拖着行李一路寻找落脚的地方，离海滩近的几家旅店早已被预先看了天气预报的旅客住满。走了两条街，我在一家叫“松风”的旅店住下。旅店老板娘说，这次的台风看样子会耽搁些日子，这是老天爷要照顾小店的生意。说着，她给我安排了靠近庭院西边的屋子，随后，我看见一个斗笠上还滴着雨的老和尚，被旅店伙计领着住进了我的隔壁。
108. 曹刿认为，有利于反攻的时机是在彼竭我盈之时，有利于追击的时机是在敌方辙乱、旗靡之时。
109. 开头部分介绍了醉翁亭，包括两个衔接得十分自然的层次：前一层介绍亭的环境美；后一层介绍亭名由来。其中跟文章脉络关系最为密切的是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”这句话。
110. 为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。
111. 感情体悟
112. 关于作者柳宗元。
113. “张先生”都如此不在意暴露自己的行踪，但在boss直聘起诉脉脉的庭审中，脉脉拒绝了法院要求提供“张先生”姓名的要求。
114. 当我们(至少我)沉浸在他所讲述的异域故事中的时候，地理老师的又一“怪”就会发作，他会突然抖一下课桌上的地图，让它发出巨大的声响，然后大声地说道：“回来，都给我回来！我刚刚讲的那些考试时用不到，现在，要你们记住的是……”
115. 小组合作，根据课文注释和自己的理解，试着翻译课文。
听水声的说说 推荐54句
1. 作者用“去国怀乡，忧谗畏讥”和“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了：“迁客骚人”的“悲”和“喜”。
2. 教师读自己写的词：“报国为民改革忙，奸人起，埋忠良，贬谪永州，十年愁断肠。纵然闲情又逸趣，钓江雪，孤独伤。忽逢小潭悦心房，流水清，游鱼畅，岸似犬牙，乱石写文章。虽有快意跃然起，离别时，又凄凉。”
3. 原来结局早已经注定，而我还在原地等待着奇迹的出现。
4. 有人认为本文反映了作者消极避世的心态。你同意这种看法吗？为什么？
5. 听雨不眠，相思成伤。
6. 掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法，体会这些写法的妙处，提高自身的鉴赏能力。
7. 根据刚才对课文内容的概括，说说作者写景的顺序。
8. 桃花源中人听了渔人的叙说，“皆叹惋”，他们“叹”什么？
9. 读柳宗元《永州八记》的其他篇章。
10. 整体感知课文：
11. 体会文章抓住景物的特征移步易景的写法
12. 小组讨论，合作探究
13. 今年我国尚在建设中的长江三峡工程举世瞩目，请结合你对它的了解，说说这一工程竣工后，课文《三峡》中哪些内容将会改变？（举出两条即可）
14. 游鱼和潭水有什么特点？
15. 探究作者的情感
16. 雨是谁的收获?风是谁的思想?
17. 文中作者与富贵子弟作比较表现了什么？
18. 相拥相吻在雨天，那种感觉真的好美。
19. 短文赞扬莲花“出污泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想感情的抒发。可现实生活中，有的人却认为“近朱者赤，近墨者黑”。对这两种观点，你是怎样看待的？
20. 通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，概括小石潭的特点。
21. 作者从游鱼、日光、鱼影三个方面方面描写了潭水清的特点。文中最能体现作者心情的话是：凄神寒骨，悄怆幽邃。
22. 你是如何理解文中“闲人”的含义？
23. 出自：宋·陆游《十一月四日风雨大作》。
24. 能利用注释或工具书疏通文意。朗读背诵课文。
25. 《论语》中孔子借题发挥，教育弟子要勤学好问的名句：敏而好学，不耻下问。
26. 通读课文，把握文章大意。
27. 利用工具书疏通文意，整体感知课文内容
28. 记得，一个雨天你说你会很疼我，现在又下雨了带走了我们所有的誓言。
29. 又是一个下雨天，有人曾说过我会背着黑色的吉他沉默的穿越这个城市。
30. 通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，体会作者贬官失意后的孤清之情。
31. 胡娘就对茴娘展开了耐心细致的思想工作。茴娘认识到自己错了，问有没有什么办法，可以救活桑先生。
32. 曾经只是曾经，温暖已成过往。雨，一直在下，路，一直在走。
33. 你带着我的骄傲离开，也哭不出来，咽不下去，经久不散。
34. 远嫁，过年的时候，我老公一家人欢聚一堂，有的人打麻将、有的打扑克、有的去找朋友玩，只有我跟女儿躲在房间，看着外面下雪。现在最怕的就是过年。
35. 雨还在下你听得见吗，是我的思念滴滴答答。
36. 导入新课
37. 全班齐读第二自然段。
38. 精读课文，体会写景抒情方法。
39. 表明作者政治抱负的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。作者为了表示自己政治上孤独苦闷没有志同道合者的句子：微斯人，吾谁与归？与《醉翁亭记》中欧阳修“乐其乐”意境相同的句子：后天下之乐而乐。
40. 伴读:伴随着音乐大声朗读,读准字音和节奏。
41. 记承天寺夜游 ◇苏 轼
42. 安排作业
43. 我爱这雨夜，让我能静静地听雨，然后入眠。
44. 合作讨论,研读课文。
45. “脉脉，你是有义务讲清楚这个用户是谁的”。
46. 《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因是什么？
47. 后来有很多个阴天，我却不愿淋雨再去见你。
48. 小结全文
49. 赏析课文
50. 大家注意，“散发乘夕凉”，“散发”紧承题目中的“夏日”。唐代男性出门，要在头顶上盘一个发髻，用簪子簪上，再戴一顶帽子。杜甫的“白头搔更短，浑欲不胜簪”(《春望》)，就是写自己脱发太厉害，头上没几根头发，簪子一簪就掉了。“开轩卧闲敞”，就是把所有的窗户都打开。“卧闲敞”很舒服，表现他的散淡、闲散。这两句让人想起陶渊明的一段自述：“五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。”(《与子俨等疏》)
51. 还可以从明与暗等角度展开研究。
52. 下雨天，是留给睡不着觉的人的礼物。
53. 由本文引申出的成语有两个，一是：一鼓作气；二是辙乱旗靡。 本文记叙的是中国历史上一个以弱胜强的战例，它就是著名的长勺之战 。
54. 雨夜，听雨在耳畔低回，思绪无涯却不着丝缕。想闲敲棋子落灯花，想问宁饮一杯无，忆及留得残荷听雨声，恍若巴山夜雨涨秋池，想打伞去雨中走走，可却只是呆呆地独坐窗前，望雨中青山的淡影，伴着雨的跫音，在无边的游思中寂然。
听水声的说说 推荐61句
1. 文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？
2. 导入
3. 熟读课文：
4. 我特别喜欢雨夜一个人在家，听雨思人度事…… ?
5. 12年，18岁，我只身前往北京，指望混出个人样。进传销，翻墙，狗吠，深夜逃出，食雪止渴，凌晨三点到七点，终于见到出租车，只想赶紧回安徽老家过安稳生活。仔细一想，不能回家，人要脸树要皮，回去岂不丢死人。但不敢在北京继续待了，买了张去苏州的车票，路过老家火车站时，忍不住哭了。多想下车，吃一顿妈妈做的饭。
6. 我的心事蒸发成云再下成雨，也舍不得淋湿你。
7. 指名朗读第三自然段。 讨论
8. 待到重阳日，还来就菊花。
9. 窗外雨潺潺，夜静意阑珊。
10. 窗外雨声潺潺～屋内寂静无声～将自己靠在窗前～静静的聆听着天空的吟唱～听一种自然的声音平静的穿越心扉～人们都说雨夜听雨是一种轻愁～然而～在这样的雨夜～让自己在雨的洗礼中慢享受远离喧嚣的宁静～聆听来自内心的声音～何尝不是一种享受～享受大自然带给我们的一份清净和安宁～享受心灵被净化过程～生活的烦恼～莫名的忧愁～都在这一刻被冲刷～被洗涤～被释怀～犹如此时～心情也变得格外安静和湿润～感觉生命的距离和雨丝靠得那么的近～它似乎听到了我的孤独～而我也聆听到了它忧伤的心音～一直喜欢这样一场忽然而至的雨～或许～我爱的不仅仅是这清亮的雨丝～而是雨丝背后蕴藉着一份感悟的幽深思绪～此时到雨滴静静的落下～是这个夜晚最安宁的享受～灵感也忽然随着雨声而来～沙沙的雨声伴着高跟鞋哒哒的回声～才发现满小区是我一个人的～其实这样寂静的雨夜～最适合一个人捧一卷书静读～偶尔抬头看看黑漆漆的窗外～你会发现天空虽然不是我们的～却又像极了我们的心情～随着那雨滴敲打声～起起落落～漂浮不定～～不矫情咯～晚安
11. 下列诗(文)名句所表达的人生追求与本文明显不同的一项是 B
12. 下雨了有的人等雨伞，有的人等雨停。
13. 一场秋雨一层凉，雨打沙滩万点坑。
14. 听着雨声，睡不着现在觉得夏天是不是好些，把病毒都杀死。
15. 柳宗元在文学上的贡献尤为突出。他与韩愈倡议古文运动，反对六朝以来的骈偶文风，并称“韩柳”，被后世列入“唐宋古文八大家”。他的散文峭拔矫健，说理透彻。《捕蛇者说》揭露社会矛盾，尖锐有力；《三戒》等寓言，文字精粹，笔锋犀利。他的六七百篇诗文，被刘禹锡汇编成《柳河东集》，成为我国珍贵的文化遗产。
16. 本文中心句是（中心论点）：世有伯乐，然后有千里马。本文的写作手法是：托物寓意。文章借伯乐和千里马为喻，表达了作者对统治者不能识人才、用人才，埋没人才的强烈愤慨。
17. 说说写景过程哪些词和句给你留下了深刻的印象。
18. 不要说你对不起我，我和你没关系。
19. 雨夜，听雨。 一任阶前，点滴到天明…… ?
20. 每年都来，就和年轻时度蜜月一样，这样的光景持续了四十年，而在第四十一年的时候，他们决定不回去了，而是选择长久地住在这条船上。
21. 课文按游览的顺序来写,条理清楚。
22. 本文选自《水经注?江水》，作者是北魏（朝代）的地理学家郦道元。三峡包括：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
23. 朗读课文，整体感知。
24. 雨还是雨，为我遮伞的人已不是你。
25. 听雨的声音，一滴滴清晰。
26. 我只想当听众，因为不想感染太多尘世喧嚣。
27. 和朋友雨夜访花。湖边听雨，灯下观花。山桃已花枝半残，落了满地，黄玉兰开得正好，美人梅也正盛，海棠还是水红的花苞，丁香也半含羞，香味还没怎么出来，梨花，梨花院落溶溶月还需几日啊~
28. 作者是怎样发现小石潭的？请用译文回答。
29. 今天要晒的是学诗六班诗友的作品。
30. 作者依次描写了那些景物？用的是哪些写法？各有什么特点？
31. 醉翁亭记 ◇欧阳修
32. 看的开一点，伤的就会少一点。
33. 积累古诗文中写景的名句。
34. 出自：清·曹雪芹《代别离·秋窗风雨夕》。
35. 我的心事，蒸发成云，再下成雨却舍不得淋湿你。
36. 我的忧愁，只好和雨说。
37. 下雨天的时候，要撑一把伞顶在头上，就遮蔽了本可以一览无余的天空。
38. 研究性学习
39. 玻璃问雨累不累，雨问玻璃疼不疼。
40. 检查预习
41. 通过阅读文章激发热爱自然的情感,培养审美情趣
42. 这种感觉我也有过。 那是个雨夜，我和她依偎在床上抱着听雨。她在我耳边轻声细语地说话“不管你弄脏我多少衣服，我还是会把外套给你穿。”我没有回头，也没有说话，只是往她怀里钻了钻，她抱我更紧了。那晚，整个世界只剩下我们俩，两颗心仿佛融为了一体。
43. 我喜欢下雨。因为只有这样。我哭泣了也没人知道。
44. 文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子是哪句？
45. “梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明”。本是春夏之雨夜，不知怎的，听风，听雨，这夜里却觉着只有<更漏子>这诗，与此刻的心境最相称
46. 文中的伯乐、千里马、食马者有何比喻意义？
47. 附总板书:
48. 不自觉的喜欢不起雨夜，若是身在温暖的港湾，静静听雨是情境，倒还有趣；若是雨夜中奔波，等待，淋湿，延迟，终点是归宿，却到不了，此时，是失望和惆怅 ?
49. 深夜未眠，雨夜听雨。今夜，窗外嘀嗒雨声在呢喃缠绵，像极了记忆里耳边你温软的缠言细语。
50. 雨夜，独坐露台，听雨、望山
51. 雨声不断垂檐竹。清歌唤起清眠熟。洞户有馀花。同倾细细霞。酒行如过雨。雨尽风吹去。吹去复盈杯。一春能几回。
52. 雨下了一夜，真是凉快了不少，夜里得盖毯子了。晚上看了男篮世界杯阿根廷对塞尔维亚的比赛，我支持的阿根廷取得了胜利，好兴奋啊～这周貌似都是阴雨天啊，不知道中秋夜还能不能看到月亮
53. 雨夜听雨，风夜闻风，晴朗的夜晚就仰望星空。就这么静静地活着，便是人间好风景。
54. 揭示目标：
55. 文中表明千里马与伯乐依赖关系的句子：世有伯乐，然后有千里马。揭示千里马必然被埋没的原因是：千里马常有，而伯乐不常有。描写千里马可悲命运的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。其作用是：从反面论述了中心论点。表明食马者无知的句子是：食马者不知其能千里而食也。食马者无知所造成的恶果的句子是：食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，其作用是：再次从反面论证论点，揭示被埋没的原因。写食马者的愚妄（平庸浅薄）的句子是：策之不以其道,食之不能尽其材；鸣之而不能通其意。文中对食马者进行强烈讽刺的句子是执策而临之，曰：“天下无马！”
56. 通宵熬夜看书，还是没有通过资格考试，知道成绩的那一刻，背着书包大冷天的在学校田径场坐了一夜，知道自己这四年的努力可能被否定了。
57. 清明雨，多情人，知情妄相思。
58. APCE会议在上海召开，市民喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：有朋自远方来，不亦乐乎？
59. 小石潭的全貌是怎样的?
60. 与导游相遇的时候，她的身边还有五个穿着警服的当地警察，他们已经停了下来，站在一个遇难游客的旁边。这名游客侧着身子卡在了两棵树的根须之间，一根尖锐的树枝插进了他的太阳穴，身体一侧还带着瘀青。
61. 文章从哪几方面来谈自己求学的艰难？
听水声的说说 推荐87句
1. 指名朗读课文第一自然段。讨论
2. 文中写三峡水流汹涌湍急的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。由此可联想到李白的《早发白帝城》中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。
3. 这一夜我倚在窗前，听雨落下的声音，幻想她会不停。闭上眼，忆起曾经的往事，历历在目，却怎么也留不住。我无心数雨，她那么急又那么冷，是谁在等她，她又迟迟来赴谁的约？起风了，凉意袭来，清醒不已，风雨缠绵，幸福不易，那个陪你风雨的人在哪里？
4. 表达古仁人的胸襟与迁客骚人的胸襟有别的原因的句子是：不以物喜，不以已悲。古仁人旷达胸襟的实质是：忧国忧民；迁客骚人胸襟的实质：忧己。
5. 细读课文，落实重点实词。
6. “庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？
7. 为什么丘比特的箭要射在心上，是为了提醒我们，真爱有时会让人受伤。
8. 童话说雨后会有一道彩虹，却不曾说过它会转瞬成空。
9. 解题
10. 伤害你的不是对方的绝情，而是你心存幻想的坚持。
11. 赏读课文：
12. 谁卑微了承诺，放肆了寂寞，又丢下了我。
13. 整体感知
14. 精读课文,引导思考。
15. 背诵全文。
16. 作者赞美古仁人的实际目的是什么？“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？
17. 在一起多不容易，分手易说重来难。
18. 一生里也许会有许多个这样的夜晚，听雨，放任思绪飞花。没有乍喜，不念别情。不必问何当共剪西窗烛盼团圆，不必念梧桐叶上萧萧雨苦离愁。心在红尘外,身在繁华间。只这么平淡着心，悠然着情，守着平凡，寂寞着自己的世界。
19. 亲，下雨了，你有想我不?
20. 寂雨夜屠，袭来三两虫鸣；念衿心悠，顿生万千情愫。欲书还愁，却是青难了秋初凉。
21. 下雨的时候，有着人陪着走走，真的很浪漫。
22. 说说全文写景的层次与方法。
23. 夜阑人静，月洒清辉，清晰的流水声使周围显得更加幽静。如盘的月影静静地躺在溪底，洁白如玉，晶莹如镜，周围的云彩似乎放射着银色的光芒。这时整条小溪显得静谧，神秘，就像神话里的世界一样。
24. 愿你有天终能脱下伪装，活成自己想要的模样。
25. 听录音，出示课文（重点字词注音）
26. 全班齐读
27. 熟读并背诵全文。
28. 本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？
29. 背诵及体会文章写景抒情的方法。
30. 难点：树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。
31. 静夜听雨，原来是这样的美。
32. 童年的雨天最是泥泞，却又是记忆里最干净的曾经。
33. 登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是什么?请结合文章回答。
34. 暴风雨来临，电闪又雷鸣对你的爱，就像雨下了一整夜未停。
35. 一个人在青岛，下午1点开始坐在海边，一直坐到海水齐腰深。
36. 又是一个下雨天，一人一伞。绿草在野，风雨漫漫。
37. 桑先生被迫承认，自己还和另一个女人在一起。
38. 结束语
39. 你觉得文中的“渔人”是一个怎样的人？
40. 积累文言实词和虚词的意义和用法,了解常见的文言句式特点。
41. 我想见你一面，没说完的话，再说一遍。
42. 教师播放媒体资源中的课文泛读，学生轻声跟读，并补充。
43. 之前，他们不在这里。他们，原来也是和我一样的游客。
44. “绿树村边合”，写得太美了，整个村庄都被绿树围起来了，“田家”在浓荫掩映之中，满眼都是一片翠绿。
45. 由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，能想到荡仲淹《岳阳楼记》中的两句话是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
46. “微斯人，吾淮与归?”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情?
47. 导入新课：
48. 小石潭记 ◇柳宗元
49. 题解：《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。
50. 本来讨厌下雨的天空，直到听到你说你爱我。
51. 理清课文的思路结构。
52. 指名朗读课文第一自然段。
53. 有一次，胡娘前来，一看见桑先生的容貌，大惊失色——只见桑先生的体重下降，眼袋严重，跟在网吧打了八晚上游戏没睡觉似的。
54. 怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。
55. 写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。
56. 齐读课文，重温内容。
57. 神话故事走起，不是真的。
58. 一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。
59. 这一经历让他发誓以后不是极为“要命的”事坚决不再坐车，火车汽车飞机轮船都不再坐。
60. 我抬起头，看见导游正在我不远处，插在她背包上的那面印有旅行社标志的三角形黄旗在阳光下晃动。
61. 扩展:
62. 文章开始写嗜学与家贫的矛盾，解决办法是手自笔录，文章描述了借书、抄书、还书的艰辛。
63. 检查预习：出示课文内容，（课文没有标点，让学生读，检查并练习学生读文言文停顿情况）出示字词注音：篁竹（huánɡ） 清冽（liè） 坻（chí） 为屿（yǔ） 为嵁（kān） 佁然（yǐ）俶尔（chù） 翕（ xī）忽 差（cī）互 悄怆（qiǎo chuànɡ） 幽邃（suì） 龚（ɡōnɡ）古
64. 游鱼和潭水有什么特点?
65. 下雨了，思念在泛滥，不是睡不着，是根本不想睡。
66. 其实我也不想熬夜可是一到晚上总是想太多。有叫别人别熬夜，自己却睡得很晚的。晚安是这个世界上最大的谎话别熬夜，就算你睡的再晚，你喜欢的人也不会找你。.我也开始变得喜新厌旧，也开始习惯熬夜，也开始变得疯疯癫癫，也开始孤立独行。
67. 理解作者借景所寄喻的心情。
68. 作者是怎样发现小石潭的?
69. 雨夜，闷热的夏季夜晚听雨入眠。
70. 在美好的景色、悦耳的声音和扑鼻的芳香给我带来的愉快当中，我不会紧锁住自己感官的大门。
71. 编辑：金娅倩李梦玲董静雪
72. 毕业九个月，背负着所有希望与期盼，承载着她的梦努力加班挣钱，只为能早些买房娶她，2017年4月16日晚9时27分，五年的异地恋分手了，我的梦也碎了。
73. 本文作者宋濂，字景濂，号 潜溪 ，浙江金华人。明初散文家，本文是一篇赠序，赠序是指 临别送别性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许。
74. 下面请大家再仔细读读课文，看看作者都写了小石潭哪些景物？ 水 石 树 鱼 源 岸 环境
75. 下雨的时候有着人陪着走走，真的很浪漫。
76. 《论语》八则
77. 幸福的人听雨声是浪漫，而我觉得是伤感。
78. 你的爱是把大大的伞，给我最美的晴空。
79. “就”字至今没有讲清楚。因为我是湖北人，我们老家要留客人，便对客人说别走了，家里还有点猪耳朵，“就”着这点猪耳朵下酒。“就”猪耳朵下酒，就是趁这点猪耳朵下酒喝。在湖北这里，“就”是“趁”的意思，我不知道别的地方有没有这个用法。“待到重阳日，还来就菊花”的意思是说，老兄，等重阳节的时候，再来趁菊花下酒。我们现在歌中还在唱“重阳独酌杯中酒”，古人在重阳日有饮菊花酒的习俗。
80. 关于作者
81. 《陋室铭》一文中，作者在结尾提到古代贤士，并且引孔子的话，表现出了他的高尚情趣。提到古代贤士的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
82. “牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者对追名逐利、追求富贵、贪慕富贵、趋炎附势的世风的鄙弃。
83. 本文选自《左传》，这本书的作者相传是春秋时期的左丘明，它是根据鲁史写的一部编年体史书。
84. 有感情地朗读课文，感悟作者贬官失意后的孤清之情。
85. 课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。
86. 中间部分描写醉翁亭的景色，也可分两层：第1层写山间朝暮、四季不同景色之乐，先用“若夫”一词领起，后用“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。”总收一笔。第2层写太守众宾、游人之乐，先用“至于”一词表示这一层的内容跟前一层是平列，然后依次写了滁人游、太守宴、众宾饮和太守醉四项内容。这四项内容是为结尾“太守醉”三字作铺垫，又以“太守醉”一句照应第一段“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”这句话。
87. 等待，不是为了你能回来，而是找个借口不离开。
听水声的说说 推荐134句
1. 学习体会写景抒情的方法。
2. 通读课文,整体感知。
3. 说说文中哪些语句表现了“闲”？
4. 本文以“记”为名，先叙事后写景，进而由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，气象雄伟。作者作记的缘由是：属予作文以记之。作者赞美滕子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴。
5. 无法拒绝的是开始，无法抗拒的是结束。
6. 下雨了，你有带伞么?
7. 躲了一辈子的雨，雨会不会很难过。
8. 概括文章每一小节的主要内容。
9. 春天的雨水特别多，所以我最爱的就是春天了。
10. 老天总是有伞的时候停雨，没伞的时候调戏你。
11. 陶渊明爱菊的原因：菊，花之隐逸者也，世人爱牡丹的原因：牡丹，花之富贵者也，“我”爱莲的原因是：莲，花之君子者也。作者写莲花可爱形状的目的是：表现作者洁身自好的品德和情操。
12.
13. 文中能提挈全文大意的词是：德馨。
14. 雨夜，听雨涤心。 我真的越来越喜欢下雨天了 ?
15. 曹刿论战 ◇左丘明
16. “其真不知马也”一句在文中有何作用？
17. 病人家属无理取闹，我一个人报警，一个人做笔录，一个人去澄清，一个人回到住的地方。
18. 每次下雨天，我的心情都会和这天气一样的阴沉。
19. 离生我养我的故乡4237公里，三岁父母离异后，我就只有故乡没有家了。
20. 雨夜，听雨入眠，晚安
21. 反馈练习:下列句子翻译不正确的一项是 ( )
22. 从许某淡定的接受采访，报案称妻子失踪后，就证明许某做了充足的准备，还故作悬疑的花十万悬赏大家提供线索，都说明许某是有预谋的。至于为什么分尸没有声音我认为有以下几个原因：
23. 宁静，心静，聆听着窗外的雨声。
24. 外面的雨黏黏的、潮潮的，滴滴答答一刻不停，我隐约听到隔壁房间传来一连串悠远的铜铃声，再仔细听却又什么都没有了，早已消失在阴郁的雨气里。我看见隔壁的门框上徒留一小片雨水洇湿的痕迹，我想那个穿和服的女子应该已经回去了。
25. 学生活动
26. “故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？这句话和文中哪句话照应？
27. 学生自由朗读
28. 学以致用、运用文中所学写景方法，写一段景物。（十分钟后让学生读）
29. “或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”有何写作特点？
30. 雨点连在一起像一张大网，挂在我的眼前。
31. 自由朗读第三自然段。
32. 头一天下午，我清楚地记得，游轮停靠在了乌卡亚利河岸，导游给游客一个小时自由活动时间。没靠岸时她就说，乌卡亚利河岸分布着热带雨林所能见到的一切动植物，同时也隐藏着南美自然界所能制造的一切危险，当然，这句话现在已在我身上得到了印证。
33. 我们总是在开始时毫无所谓，在结束时痛彻心扉。
34. 试作者分析作者在文中流露的情感。
35. 作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？
36. 我把我的全世界丢了，我宁愿在这下雨天淋着雨。
37. 喜欢雨夜许久，听雨入睡让我生觉安稳。醒来清晨六点，春雨仍是淅淅沥沥地不停，心里没有一丝杂念，且称之为幸福感吧。 ?
38. 本文虚构了一个与世隔绝的理想社会，带有传奇色彩，是成语“世外桃源”、“无人问津”、“豁然开朗”的来源。文章以渔人进出桃花源的行踪为线索，写了渔人发现桃源，访问桃源，离开桃源，复寻桃源的过程。
39. 在思考这些问题时我就知道，人类悟性受感官的限制，不可能掌握全部真理。
40. 柳宗元，字子厚（７７３～８１９），原籍河东（今山西省芮城、运城一带）人，我国著名的文学家、思想家和政治家，世称柳河东。曾任唐朝礼部员外郎，因参与政治革新失败被贬，晚年居官柳州。
41. 最美的不是下雨天，是倒影中你的如花容颜。
42. 临窗听雨，隔世温柔。
43. 文中提到“乐”字，这跟全文的情调协调吗?说说你的理解。
44. 我们所处的现代社会总是过多强调人际关系的圆满，人们投身其中，躲避孤独如同躲避疾病和贫穷。然而，真正的人生体验却发生在孤独到来的时刻，因为你会遇到内在的自我。
45. 整体感知课文
46. 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
47. 三 峡 ◇郦道元
48. 我心中一惊，这不是旅店里放的那本《古今和歌集》中在原行平的诗吗，没想到老和尚会在此吟诵。他做完法事，径直向我走了过来，也许他早就知道了这些天来我的疑虑，便主动和我搭话，手中的铜铃也不再发出悠远的余音，老和尚说，他已经送完她最后一程。
49. 齐读：我们来齐读一下文章，注意体会作者感情
50. 桑先生只道还是那位特殊行业女士，就欢欢喜喜嘀开了门。
51. 用虚假的笑容来掩盖自己的伤痕，只会让自己更痛!
52. 小石潭的全貌是怎样的？
53. 外面下好大的雨，空气里有清新的雨的味道，我打开关闭很久的窗，雨夜里静静听雨，此刻，此时，值得铭记。 ?
54. 一个人默默连看三场电影，场场只有我一个人。
55. 尾联“东林精舍近，日暮但闻钟”，“精舍”即僧人的居所，“东林精舍”就是东林寺，在庐山峪岭以北。虽然没有了慧远，但是钟声不断地飘下来。“日暮”切题中的“晚泊”，“但闻钟”间接交代斯人已去，现在只能听到缥缈的钟声，寺庙一般日夕敲钟，“日暮”才会“闻钟”，“闻钟”又加深了“日暮”。
56. 对一篇文章的解读可以从多个角度展开。本文的解读也是如此，上节课我们从全文写景与抒情的层次和方法的角度入手，这节课我们换一换，从其他的角度入手，体会文章的精妙之处。
57. 翻译第二自然段。
58. 译文：昨天的夜晚风雨交加，遮窗的帐子被秋风吹出飒飒的声响。蜡烛燃烧的所剩无几，壶中水已漏尽，我不停的多次起来斜靠在枕头上，思绪都不能够平稳。
59. 秦观察说：“我女儿睡了一觉之后，点名要找你当女婿！好吧，今天，就让你们举行婚礼吧。”
60. 雨夜听雨，是一种寂寞的守护！阴天见你，是一副温馨的画面！当爱情的洪堤被冲垮，所有的内心羁绊都会消失殆尽！留下彼此歇斯底里的心声！
61. 听着窗外漱漱的雨声，享受这个难得的雨夜。雨不难得，听雨的闲心太难得。蒙曼老师说，诗心就是闲心，我已太久没有这难得的闲心了。 ?
62. 该给地我都给了，我都舍得，除了让你知道我心如刀割。
63. 秋夜，雨很大！像夏季的暴雨！心情就像这雨一样冷！付出的辛苦没有得到收货，千头万绪，不知从何再启程！心里难受，生气，发火……拒绝世界！把幼小的他推开，让他没有安全感，变得不会和他沟通，是我的问题吗？感觉已经偏离轨道，可怎么回来还不知道！心里烦躁，借着雨夜，听雨…… ?
64. 面对齐师的入侵，鲁国的国君、高官和一般老百姓有什么不同的表现？
65. 作者是怎样发现小石潭的？（学生读文章，找出相应的句子来读）
66. “老师，下节课您要给我们讲非洲了吧？我在电视上看过。老师，那里真有成群的斑马吗？真有淘不尽的黄金吗？真有很多的金字塔吗？老师，以后有机会，我一定要去非洲旅行。”
67. 淅淅沥沥的雨下了一整夜，醒来却是阳光普照的好天气。或许是昨夜的雨唤醒了精灵，连空气都是无比的清甜，枝头的花苞即将绽放，小草也开始舒展筋骨。
68. 《岳阳楼记》一文中，范仲淹提出：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，试比较欧阳修的“与民同乐”，谈谈二者之间的差异。
69. 作者写菊花和牡丹的目的是：通过对三种花品格的描写以牡丹作反衬，以菊花作陪衬，突出莲的洁身自好，不与世俗同流合污。
70. 如花美眷，似水流年。回得了过去，回不了当初。
71. 联系今天的现实生活，请你换一个角度，谈谈对人才问题的看法。
72. 第一段中的“今人”指的是宋朝人；第二段中的“骚人”指的是诗人，其含义源于屈原的《离骚》。
73. 雨夜，静静的听雨，让一些情绪随着雨声而平静，睡吧，好好爱自己…… ?
74. 岁月静好是片刻，一地鸡毛是日常，即使世界偶尔薄凉，内心也要繁花似锦。浅浅喜，静静爱，深深懂得，淡淡释怀。唯愿此生，岁月无恙，只言温暖，不语悲伤。
75. 引导讨论下列问题：
76. 《论语》中“是以谓之文也”，“是”指代：敏而好学，不耻下问。
77. 检查预习,给加点的字注音。
78. 一切景语皆情语。透过观鱼时和游览到最后所描写的景物可看出作者的心情发生了变化，你认为作者的心情为什么会有这样的变化？(可结合作者当时的处境理解分析)
79. 无端一夜空阶雨，滴破思乡万里心。
80. “有人吗？”我问，“请问有人吗？”
81. 这首词通过对花事的关心，表现了一个书香门第的大家闺秀，对自然和生活的热爱。孟浩然《春晓》所抒写的，是那种士大夫的闲情逸致。这是两种完全不同的情调。他们虽然题材上都写对花事的关心，但二者的心境、情调、韵味却大异其趣。
82. 简介作者、背景,解题。
83. 再小的个体的混乱，都值得被看见？
84. 永州之贬，一贬就是10年，这是柳宗元人生的一大转折。而这转折却造就了他辉煌的文学成就和成熟的哲学思想，他的永州奇文也为永州这座历史名城增光添彩。由此，你感悟到什么？请把你的感想写下来。
85. 突然夜雨，深夜雨，淅沥复淅沥。听雨。明天，雨该停了吧，将有晴朗的空。雨夜听雨，晴日看晴，这世界。 ?
86. 春雨绵绵，像花针，如细丝，密密的斜织着。
87. 口头作文：根据教师展示的画面，细致观察，然后进行口头小作文训练。
88. 作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？
89. 本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？
90. 从文章中可以看出，人们对不同花的喜爱，表明了他们不同的生活态度，如陶渊明独爱菊，表明了他追求隐逸（不慕名利、洁身自好）的生活态度；世人甚爱牡丹，表明了世人贪慕富贵的生活态度。
91. 试分析“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”在文中的作用。
92. 每座城市都在下雨，雨天太阳放假了。
93. 教师范读第四自然段。
94. 爱莲说 ◇周敦颐
95. 有雨的夜，倚窗，听雨。
96. 雨夜，关闭门窗，留袭来的雨声，默默听雨，乱思想。 ?
97. 雨夜，躺着听雨，今晚乱了节奏。那就什么都不做，躺着听雨。
98. 不知道为何，真特么喜欢下雨天，也许是因为能洗刷我那痛苦的心吧。
99. 明确学习目标
100. 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。雨夜听雨，似乎是一种轻愁，似乎又是一种习惯，似乎更是一种享受，分不清到底是什么，可是分明喜欢也亦早已习惯，习惯了在这样一个又一个有雨的夜晚，一个人站在窗前或躺在床上认真地听雨。
101. 总结全文。
102. 试从标题的四个字入手，寻找题文之间的联系。
103. 学习讨论，完成目标
104. 给红色的字注音（幻灯片2）
105. 法官甚至和脉脉进行了近乎于下面这般的对话——
106. 韩愈认为，成为人才应该具备哪几个条件？
107. 推荐学生朗读
108. 重点：①掌握记叙的顺序。②学习综合运用多种技巧，细致描写事物的方法。
109. 文章第2段写游鱼与写潭水之间有什么联系？
110. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。
111. 能积累一定数量的文言实词与虚词，掌握其音与义，了解常见的文言句式特点，从而理解作品的内容和艺术手法。
112. 在南方的雨夜里细听雨落。 ?
113. 讨论下列问题：
114. 岳阳楼记 ◇范仲淹
115. 文章是按照怎样的顺序组织材料的?
116. 学习按照一定顺序组织材料的方法。
117. 脾气很犟，嘴巴很硬，说不出什么柔软的话来，但是，我真的好难过。
118. 文章在写景上有什么特点?
119. 唐太宗李世民的一句名言：“以人为鉴，可以知得失”由此可以联想到《论语》中孔子的话：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
120. 诗君好，题目里的“初霁”是什么意思啊？“细乳”又是什么意思呢？
121. 引导讨论，完成目标
122. 下雨天，我是那个手持雨伞仍被淋湿的人吗?
123. 纠正字音和节奏
124. 感觉绝不是主观自生的，而是外物作用于感官的结果。
125. 青春是一场大雨，即使感冒，也渴望回头再淋一场。
126. 疑点：文章结尾部分感情基调为何与前不同？
127. 从空间角度写岳阳楼总貌的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。从时间角度写岳阳楼总貌的句子是：朝晖夕阴，气象万千。文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧。
128. 根据背景资料说说本文与《永州八记》中其他文章的联系，体会文章开头的一种方法。
129. 习惯在每个安静的地方自言自语，外面终于等到了下雨天。
130. 文章第一段中写小石潭的全石以为底的特征与下文写水的清澈有联系吗？
131. 今夜听雨而眠 雨夜的棉被和床有着格外迷人的魅力 ?
132. 下雨夜，在客厅睡着，听雨，唦唦声，哗啦啦的水声，偶尔雷声，舒适!
133. 凄神寒骨
134. 体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色。
听水声的说说 推荐88句
1. 学生初读课文，圈出生字、生词。
2. 点一个小组读第二自然段。讨论
3. 我相信，在此刻的雨里，你也在思念我。
4. 脉脉CEO林凡几天前发表的社交媒体里，他说“这么多年来，为了保护员工平等发声的权力，我们拒绝了无数投资人和CEO的删帖/查信息的请求，也因此接了无数官司，就是为了大家放心安全的发言，我们不会泄露发言者的信息”。
5. 全班齐读第一自然段。
6. 下雨了，下雨太美了，雨夜更是迷人，静静听雨是世界上最浪漫的事，如果现在有一个喜欢我的我也喜欢的人一起默默的在全家的玻璃窗里看雨，就是世界上最最浪漫的事。
7. 小组展示，全文分为五段，请每个小组派一个代表给大家讲解，并点出本段中的重点字词。
8. “凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在全文中的作用是什么?
9. 突然得知最好的兄弟因为抑郁症自杀了，我晚上拿瓶白酒坐在外面喝酒，抽烟，看星星一闪一闪，不知道哪一颗是他，最后泪流满面。
10. 文中表现陋室环境优雅的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。表现陋室主人交往儒雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。表现陋室主人高雅生活的句子：调素琴，阅金经。点明文章主旨的句子：斯是陋室，惟吾德馨。
11. 我被四个警察抬着，那个胖警察独自走在前面，为了缓解压抑的气氛，他讲起了一件发生在当地的故事。他说很久以前，这里曾发生过一起凶杀案……
12. 如果有天我不能替你撑伞，那我就陪你淋雨。
13. 理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境。
14. 最美的不是下雨天，而是和你起躲过雨的屋檐。
15. 再现小石潭的写作思路。发现小石潭→潭中景物→小潭源流→潭中气氛→交代同游者
16. 说说作者心情的变化，请联系背景谈。
17. 写山间朝暮景色的句子是：日出而林霏开，云归而岩穴暝。写山间四时景色的句子：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
18. “先达”对弟子“未尝稍降辞色”，这种态度可取吗？为什么？谈谈你的理解。
19. 最美的不是下雨天，是陪你一起躲过的屋檐。
20. 生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。
21. 听雨声，看雨落，淡淡的忧伤，深深的牵挂，感悟流年婉转。
22. 陋室铭 ◇刘禹锡
23. 结尾部分也分两层，第1层写宴会散、宾客归、禽鸟乐的情景；第2层写“不知太守之乐其乐”。这两层中间用“然而”一词表示语意的转换。结尾部分用“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”这句话，把“醉”和“乐”统一起来，点明了全文的主旨。
24. 文中不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。这样写有什么作用？
25. 理清课文的写作思路,学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征,用鲜明生动的语言写景状物的方法。
26. 我喜欢下雨天时闷在屋子里睡大觉。
27. 曹刿为什么要进见鲁庄公？
28. 听读:欣赏《小石潭记》的朗读录音,轻声跟读。同时补注课文中值得注意的字词。
29. 导语
30. 千里马的才能被埋没的原因是什么？
31. 理解填空。
32. 下着雨的天空，是我想要的完美。
33. “荷风送香气”，这句紧承前面的“池”，也紧扣题目中的“夏日”，不然“荷花”就没有着落。因为他把窗子都打开了，荷花的香气飘了进来。“竹露滴清响”，夏天到了傍晚，露珠不断地滴下来。“滴清响”是说露珠滴在池子里的声音十分清脆。
34. 《论语》中论述学与思的关系的两句是：学而不思则罔，思而不学则殆。
35. 如果你觉得不够诚意，那我就淋雨爱你。
36. “欲取鸣琴弹”，他为什么想弹琴呢？因为前面有个“竹露滴清响”，有清远、清脆的响声，所以就想到了弹琴。“恨无知音赏”，可惜没有朋友来欣赏我美妙的琴声，所以我想到了辛大。
37. 胡娘气急之下，发下誓言：“呆子不听我话，一定仨月之内死翘翘，你我自此分手，我消失在风中。”
38. 掌握重点实词和短语。
39. 当全世界约好一起下雨，让我们约好在心里放晴!
40. 心痛的感觉，又出现在了这该死的雨季。
41. 作者是怎样描写潭上景物的？
42. 课文是按游览的顺序来写,条理十分清楚,请说说本文写作思路。
43. 感官爱情，这往往迫使感情增长太快，但导致根不强，它很容易被连根拔起。
44. 一夜的雨声，说了怀念故里的思乡之情，在夜雨里，两个人默默相对，能够触摸到的只是残喘的记忆；而雨说，却是描写春雨降临大地，万物复苏的动人景象。两首诗都是拟人写法。只是场景不同，心情不同。各有千秋。我更喜欢雨说，因为它描写春雨来临的时节，万物复苏的景象。
45. 这两天天气真的非常的无语，午觉醒来了就听到了雨声风声，让我感觉这突如其来的大雨打乱了我所有的计划！午觉醒来就听到了风雨声，外面又下起了瓢泼大雨，就如人们期盼的一样，终于下雨了！午觉醒来就听到了风雨声，外面下起了大雨，真的非常大，让我真的是手足无措！
46. 真实故事计划电台已在喜马拉雅上线
47. 且听窗外雨声，无意惊扰不眠人。
48. 翻译课文，用现代汉语写一篇介绍小石潭景色的文章。
49. 第一段中着重写曹刿与鲁庄公的对话，表现曹刿的取信于民战略思想。第二段着重写曹刿在战场上的决断能力，两次以“未可”来表现他的善于战握战机，以“齐师败绩”和“遂逐齐师”证明他判断的正确，显示了他的卓越军事才能。
50. 翌日，雨更大了，据说21号台风已经登陆神户地区，至少停留两天以上。台风带来的恶劣天气使得旅店里没有人离开，有些人在房间里面待久了，就来到庭院四周的回廊里散散步，而我的隔壁，一直门窗紧闭，不见有人出入，昨夜那把挂满雨滴的纸伞就像被雨洗褪色的樱花，依旧孤零零地倚在门框上。
51. 《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法和为人之道的，请简要回答。
52. 文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,怎样理解文中的乐与忧。
53. 作者为什么把太守醉放在最后边？
54. 有个傻瓜总是感动的时候喜欢说：天下雨了。
55. 回忆导入
56. 最美的不是下雨天，而是曾与你躲过雨的屋檐。
57. 山那边的声音怎么如此的悠扬婉转呀?不是牧童在舒心地吹着笛子，就是小溪在从杂乱的石头上流过。
58. 用简洁的语言概括作者的复杂感情。
59. 雨，好像是千万支魔指，好像是千万条琴弦，弹出了千变万化的声音。
60. 体会作者的感情。
61. 联系作者生平及写作背景体会文中思想感情。
62. 这位街坊邻居告诉我们说，他家住5楼，他楼上6楼的房子由于房型不好，销售不出去，长期空关着。可是，第二年的春节过后，每每在夜深人静、半夜三更的时候，便会被楼上高跟鞋的脚步声“咚咚咚”的吵醒。当时，街坊邻居可纳闷了，楼上的房子不是明明空关着吗？怎么到了半夜就会传来女人高跟鞋的脚步声呢，把他吓得不轻，赶紧捂紧了被子，蒙头大睡。第二天早晨醒来，又什么事都没有了，脚步声也消声灭迹了。
63. 那些句子表现了他以求学为乐的高尚追求？
64. 文中极力渲染了一个“乐”字，表达了作者怎么样的思想感情？
65. 说说作者游览观察点在整个游览过程中的变化。
66. 思考：课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。
67. 第二段中描写环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。表现人民安居乐业的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
68. 下雨雷电的一早，睡不着起来做了早餐。
69. 孔子在《论语》中论述学习精神和好学态度时说：敏而好学，不耻下问。
70. 有感情的朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力；
71. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
72. 只要心情是晴朗的，人生就没有雨天。
73. 小时候披着床单玩的像个疯子，长大后抱着被子哭得像个傻子。
74. 表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？
75. 宅男和渣男，一般不兼容，可是，在桑先生这儿兼容了。
76. 导入，引出作者和课题：人物竞猜
77. 早上肚子疼，疼得走不动，自己打了1医生说要做手术，我躺手术台上问医生会不会死，如果我死了，告诉我家人。
78. 习惯了下雨天没有雨伞，习惯了我的世界没有你。
79. 文中先写自己少年求学的艰难与刻苦，目的何在？这种先客后主的写法有什么作用？
80. 下雨，总让人有的思绪随风漂远了。
81. 拓展：千古文人山水梦，“仕 不 得 志” 便 寄 情 山 水。
82. 文章结尾引用渔者的歌的作用是什么？
83. 《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。
84. 请谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的看法。
85. 来源|凤凰网读书、《戴老师高能唐诗课》，侵删
86. 马 说 ◇韩 愈
87. 深夏至，小楼闲。风卷窗纱几复翻。惊破别愁无醉梦，满城烟雨夜阑珊。
88. 我能送你回家吗，因为外面要下雨了。