关于捐赠步数的说说 通用94句
1. 预设：最细最长走得最快的那一根是（秒针），秒针走一小格是（1）秒，走一圈是（60）秒。
2. 提示：还有其它计算方法吗？
3. 总结：验算减法有两种方法：
4. 总结：计量比较重或大宗物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”。常见的有汽车、火车的载质量、用水量等。
5. 哈哈，今天的步数无敌了，不服来战。
6. 预设：又细又长走得最快的那根是秒针。
7. 预设：双臂张开大约是1米左右；手掌的宽度大约是1分米左右；拇指指甲的宽度大约是1厘米，指甲的厚度大约是1毫米左右。
8. 预设：这1000千克就是1吨。1吨＝1000千克
9. 本单元教材，在注意结合解决具体问题让学生体会估算的必要性的基础上，重点突出估算的策略和方法。一是教学用不等式的性质进行估算的策略。通过例4及下面的问题，给出两种估计的策略:往大估或往小估，通过得出的中间数与准确数和座位数之间的关系，利用不等式的性质解决问题。例如，例4通过往小估，得出中间数，用中间数与座位数比较，得出中间数大于座位数，利用不等式的性质推出总人数大于座位数，坐不下，解决了问题。二是教学选择合适的单位进行估算。例4通先选择的估算单位(接近的整百数)不合适，不能判断，进行调整，选择了合适的单位(接近的几百几十数)后，通过中间数，利用不等式的性质:判断解决了问题的编排，让学生经历选择单位的过程，体会要根据数据的情况，不断调整估算方法，选择适当的单位才能解决问题。
10. **“让我们一起努力，让这个世界变得更美好。” 这句话充满了正能量和希望，它提醒着我们，只要我们齐心协力，就没有什么是我们不能做到的。
11. 这种天气这种阳光下走了18000步10公里。路走的越多脚越酸但是心里的能量也越来越满。
12. 那你能否估计一下教室的长和宽各是多少吗?
13. 提示：这里需不需要我们计算出精确结果？
14. 今天天气不错，雨后天晴，还时不时阳光明媚，气温宜人。今日我行行摄色，陆续走了一万一千多步。
15. 预设:相同数位对齐;从个位减起;哪一位不够减就从前一位退一当十，与本位上的数合起来再减。
16. 小结：我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。费资
17. 今天阳光正好，西岭雪山还没有雪，至少走了2万5千步有余。
18. 预设：不足1厘米
19. 预设：光明小学各年级捐书数量分别为：
20. 预设：主要特征是胎生、哺乳，体温恒定，一般身体表面长有体毛。
21. 提问：1吨里面有几个1千克？吨和千克之间的进率是多少？
22. 提示：教师出示课件并提出问题：二年级一共要买多少张车票？怎样列式？
23. 预设：想：1000米是1千米，5000米里面有（）个1000米。5000米=（）千米
24. 预设：1米里面含有100个1厘米，就是100厘米。1米=100厘米。
25.
26. 预设方法二先将44分成40+4，然后算39+40=9，最后算79+4=83
27. 现在腿都累酸了，一下子走了这么多的路，真的让我无法适应，我的整个身体都是瘫痪的状态！
28. 是能完整的计算出来？
29. 还在朋友圈拼步数?小心走残了!
30. 提示：这个办法好。你知道10厘米是多少分米吗？
31. 提示：求准备的钱，是估大还是估小？
32. 提示：问题是什么？你们能独立解决这个问题吗？谁来说一说怎样列式？
33. 今天走路回的家，第一件事先打开微信步数，不能浪费我走这么长的路。
34. 老师巡视学生在测量中存在哪些问题，及时纠正和指导。
35. 我的朋友圈，一半秀恩爱，一半伤感，中间夹杂着几个坚强的微商。
36. 在探究活动中获得成功的体验,激发学习数学的热情,养成积极思考的习惯，提高思维的灵活性。
37. 有过阳光，遇到过彩虹，看见过星星和月亮，也有走了两万多步的路。
38. 提示：请同学们细心读题，问题是什么，需要利用哪些信息？你先自己想办法解决，再和组内同学进行交流汇报。
39. 预设：“：”左边的数表示时。“：”右边的数表示分。“：”右下角的数表示秒。
40. 提示：竖式计算时从那边算起？
41. 提示：用什么方法解决这个而问题？
42. 完成教材P第1~3题。
43. 预设：手掌的宽度、电灯开关、空心手纸外径、粉笔盒、魔方等。
44. 预设：用加法，列式：271+122=
45. 预设：验证一下看看是否合理。
46. 好好喜欢今天的蓝天与阳光。可惜只出去了一趟，一天走了不到百步。
47. 我不接受任何背后的议论与批评，如果你看我很不爽，谢谢你的情绪，我很开心。
48. 一下走了这么多步，感到很辛苦，但是也很开心。
49. 今天是运动的一天，走路走了好多步好累啊，一不小心，刷新了我的步数。
50. 预设：把米换成千米，5000米=5千米，就是把5千米末尾减去3个0。
51. 你之所以能看见一个女的女汉子的一面，是因为这个女的根本不喜欢你。
52. 第一次微信步数第一，做一个热爱运动的美少年，积极锻炼萌萌哒。
53. 提示：谁来指指它的厚度是哪？够不够1厘米？
54. 让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。
55. 提示：不足1厘米的该用什么单位？引出毫米
56. 口答。
57. 掌握几百几十加、减几百几十的算法，能正确计算有关几百几十的进位加法和退位减法。
58. 每天少吃一顿饭，时间一长就省下很大一笔钱，这笔钱就可以留在日后看胃病用。
59. 提示：请想一想计算时应注意什么，再计算。
60. 一日不读书，无人看得出；一周不读书，开始爆粗口；一月不读书，智商输给猪。
61. 收银员应收多少钱，你知道用什么方法计算吗？
62. 预设：我们组在拨钟表过程中发现“秒针走一小格的时间是1秒。走一圈是60秒。
63. 提示：观察秒针从7走到8，经过几个小格？
64. 提示：计量比较长的路程，通常用千米﹡（km）作单位。
65. 下午出来一会的功夫已经走了近万步微信步数也终于第一了。
66. 提示：猜谜游戏引入：谜题：
67. 你今天走了多少路。
68. 阳光丰沛的一天。窗台上爬满了耀眼的光。下楼在院子里走了一千多步。用糯米自制了糍粑。
69. 明明知道前面是悬崖，还往下跳，拉不住你，我只好放手让你跳，想跳的还远些，我再给你一脚，反正你不想活。
70. 提示：在日常生活和数学学习中，为了解决实际问题，常常需要运
71. 周末两天都去参加运动会，看看我这青筋暴起的jio，一不小心微信步数排到了第一。
72. 使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检查和验算的习惯。
73. 预设：太重了，抱不起来。
74. 买杯饮料，选个皂片，出门洗个头，一不小心微信步数排到了第一。
75. 教材例2，创设情景，让学生发现问题。
76. 预设：厘米长度单位大，毫米这个长度单位小。
77. 金虎骑瑞辞旧岁，玉兔吉利迎新春，九州富康加速度，普天红旗和谐曲。
78. 提示：今天我们学习的这个竖式和我们以前学过的竖式有什么区别？
79. 提示：小组讨论，想一想，怎样列式？
80. 培养解决实际问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，体验算法的多样化。
81. 提示：这个问题用什么方法解决?怎么列算式?讨论交流。
82. 预设：(米、厘米)
83. 总结：每相邻两个时间单位间的进率都是60。
84. 老师问：世界上有一种马，由黑白颜色组成，请问是什么马？小明：二维码！老师：滚出去！
85. 教材编排特点。
86. 提示：学生在小组内讨论，用列表法把各种可能的方案列出来然后选择合适的方案。
87. 想要的身材努力锻练，想要的生活自己争取，今儿微信步数排第一了。
88. 提示：小组内讨论，用什么方法解决这个问题？
89. 提示：要怎么付钱，就是求30元里面有几个5元和几个2元，同时需考虑到5元和2元的张数各自只有6张，即最多只能取6张5元或2元。试问如果没有这个条件，怎么做，加上这个条件后怎么做？这样有什么区别？
90. 提示：量的时候遇到什么问题？
91. 预设：用直尺一尺一尺的量。
92. 提示：你会读下面电子表上的时间吗？
93. 预设：当算式是不退位减法时,可以把被减数和减数都分成一个整十数和一个一位数,先用整十数减整十数,一位数减一位数,再把两次所得的差相加。
94. 提示：进行竖式计算时应注意什么？
关于捐赠步数的说说 通用49句
1. 发现窗边阳光，然后出去走了一走今天步数应该比昨天多了！
2. 预设：不需要。
3. 提示：用你们的手势比一比，1分米有多长。找同学到黑板上画一画。
4. 通过实践操作，培养自身的观察、想象和合理推理的能力以及空间观念。知识回顾
5. 预设：判断能不能坐得下，估一估就行。
6. 总结：在解决实际问题时，要根据具体情况进行解答。如果是求应准备的钱数，就可以用估算。估算应准备的钱数时一定要往大估，若往小估，则可能会出现钱带不够的情况。
7. 出示课件：我国湿地三种动物的数量：
8. 小结：刻度尺上1小格就是1毫米，几小格就是几毫米。
9. 赢了排行，却输了健康。
10. 人是不能闲的，一闲就会想得太多，一闲就会感情泛滥，所谓矫情屁事多，空虚寂寞冷，都是因为懒散堕落闲。
11. 提示：通过观察。你发现了什么？
12. 预设：1分米里面含有10个1厘米，就是10厘米。1分米=10厘米
13. “别怕，有我在。” 这句话虽然简单，但却充满了力量和温暖，当你遇到困难时，不妨对身边的人说一句，让他们感受到你的支持和鼓励。
14. 预设：用加法计算。一班35人，二班34人，先求出总人数即35+34
15. 预设：2毫米是2个格；3毫米是3个格；5毫米是5个格；13毫米是13个格。
16. 预设:把他们的单位统一起来.
17. 微信步数排行第一的代价就是，休息了一会之后不会走路了，只能内八拐着走。
18. 减肥越减越胖的原因是，一旦发现自己稍微瘦一点的时候，就想吃点东西庆祝一下。
19. 提示：你会用什么方法计算？
20. 预设：分针走一小格是（1）分，秒针正好走（1圈），是（60）秒，所以1分=（60）秒。
21. “不因游戏失败而气馁，因你的善良和帮助而自豪。” 这句话鼓励着玩家在面对困难时，不要忘记伸出援手，因为你的善良和帮助，是比游戏胜利更宝贵的财富。
22. 总结。被减数中间或末尾有0的连续退位减法：三位数减三位数，当个位不够减，十位上又是0时，要从百位上退1当10，放到十位上，再从十位退1当10放到个位上，这时十位上剩9个10。
23. 链接课标
24. 生活就是，今天天气晴朗阳光明媚，走了一万多步还有时间睡了个午觉，下午别人突然就做了一个让你瞬间脑袋一片空白的决定。
25. 提示：怎样列式？
26. 提示：观察比较右侧这几道算式，在计算时都运用了哪些口算方法。
27. 预设：方法四39接近40，从44借1个给3，就变成了口算40+43=83。
28. 预设：折扇比水杯贵多少元?
29. 提示：3分=（）秒
30. 没有目标的人生，就像马拉松没有终点，今儿微信步数排第一了。
31. 预设：钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
32. 提示：秒针走一圈，就是60秒，分针正好走多少？
33. 今天阳光太好了，麻麻出去转了半个多小时，走了3000多步，你在肚子里乖乖吧！
34. 总结：计算经过的时间时,可以通过数钟面上的格子数来完成。
35. 提示：求怎样派车恰好把36吨煤运完就是求载质量6吨的车、载质量8吨的车各安排运几次，使得这两辆车运载煤的总质量等于36吨。实际上可以用式子2×（）+3×（）=18表示。要求出满足这个条件的所有情况该怎么办呢？
36. 提示：你能读出（图一）钟表上的准确时间吗？
37. 预设:三位数减三位数的退位减法的计算方法:
38. 跑步这种无聊、孤独的运动，谁逼你都没戏，就得是心中那把火点燃了，自己心甘情愿了，才会坚持下去。
39. 提示：在竖式计算加法时，应该注意什么？小组讨论。
40. 单元目标
41. 提示：你还会怎样计算？和同学交流。
42. 今天走了2万步，呼吸了据说充满负氧离子的空气，微信步数终于第一了。
43. herearefresh！Mouthkilling！祝新春快乐！年年有鲜！大发口财！
44. 今天一天真的是筋疲力尽，今天一天走了很多的步，让我感觉这是最多的一天了！
45. 等你以后结婚了，结婚对象不是我，我就搬到你家隔壁住，做一个安静的老王！
46. 提示：仔细观察，你看到了什么数学信息？
47. 提示：这两种计算方法你喜欢用哪一种？为什么？
48. 完成教材练习七第4~8题。
49. 总结:吨和千克之间的换算方法
关于捐赠步数的说说 通用148句
1. 提示：60秒=1分；1分=60秒
2. 总结：长度单位的换算方法：
3. 外面超多情侣，我害怕，我一出现，她们就后悔自己已经有男朋友了。
4. 早上出门觉得今天的风特别和煦，阳光特别温暖，走了很远，几万步，有点累了！
5. 提示：想一想：271+903，怎样计算？
6. 口算。
7. 提示：根据提出的问题，你知道怎样解答吗？把你的想法和同学说一说。
8. 预设:小军说:走200米大约是3分钟，他从家到学校要走12分钟，约800米。步长为标注估测.
9. 提示：通过以上的计算谁能再说说笔算几百几十减几百几十的方法?
10. 真难得微信步数排第一，感觉今天走了一个礼拜的量。
11. 预设：1秒
12. 预设:几百几十减几百几十的计算方法：
13. 提示：你知道电子秒表上的数各表示什么吗？
14. 预设：圆形
15. “愿你的游戏之路，不仅充满胜利的喜悦，更有帮助他人的温馨。” 这句话简单却充满力量，它提醒着我们，在追求游戏胜利的同时，不要忘记用我们的文字，去温暖他人的心。
16. 提示：想一想：1000－520，你还有其它方法计算？
17. 拆数游戏。
18. 痛快跑的感觉远比坐在家里想象跑，要好得多，今儿微信步数排第一了。
19. 预设：10个1毫米。
20. 本单元的教学重点和难点。
21. 日行万步，毁全身。
22. 提示：组织学生讨论“哪一位上的数不够减，这时该怎么办”这个问题。
23. 今天的我非常的骄傲，也非常的激动，我一下子走了这么多步，今天真的是最多的一天呀！
24. 出示：课件例3
25. 今天不走，明天要跑，一不留神走出了朋友圈微信步数第一的好成绩。
26. 本单元教材在编排上有下面几个特点。
27. 完成教材P44做一做2。
28. 下午的阳光很好，走了一万多步，累。
29. 今天是运动的一天，走路走了好多步好累啊！
30. 晚上逛了玄武湖、走了两万多步、今儿微信步数排第一了。
31. 有过阳光，遇到过彩虹，看见过星星和月亮，也有走了两万多步的路，一不小心，刷新了我的步数。
32. 提示：这样计算你认为合理吗？
33. 预设：一尺一尺的量，量的次数多，有时会出错。
34. **“你的笑容，是我最大的动力。” 这句话可以送给那些在游戏中一直帮助你的玩家，让他们知道，他们的善举你都看在眼里，记在心里。
35. 运动的要义不在趣味而在继续持久，养成习惯，一不留神走出了朋友圈微信步数第一的好成绩。
36. 预设:他们用的单位不一样
37. 提示：进行三位数加三位数进位加法竖式计算时应注意什么？
38. 小结：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米做单位。千米又叫做公里，可以用“km”表示。
39. 完成课本练习五第1~3题。
40. 预设：每个年级有两个班，每两个班级的人数各不相同。
41. 我到底懒成什么样子了啊，微信步数常年倒数第一。都上不了三位数。
42. 预设：野生植物445种、野生动物298种。
43. 提示：想一想：500－268，你会用什么方法计算？
44. 总结：秒表，一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
45. 预设：可以这样想，1时是60分，60分加20分，就是80分即60+20=80分。
46. 提示：说一说：生活中还有哪些事情需要1秒钟就能完成？
47. 提示：检验一下方案2和方案5是不是恰好可以运完36吨煤。
48. 教师出示课件世博园里某个纪念品的情景：
49. 完成教材P24~25，第4~10题。
50. 使学生能正确计算三位数加、减三位数。
51. 预设：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？
52. 年轻人不要一遇到困难就低头，要跪下。你不要老是想着你现在一事无成，以后你会比现在更惨的。
53. 有什么比发完自己微信步数第一的截图，结果结算前被人反超更尴尬的呢。
54. 提示：百位上相加满十，怎么办？
55. 阳光不错，拿着相机三脚架走了十几天来最多的步数，自己操作起来，构图就是不得行啊。
56. 建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
57. 提示:他们的方法真多.你知道小军是怎样估计的？
58. 提示：在刻度尺上每1小格就是多少毫米？
59. 总结：估算要用到前面学过的“近似数”的知识，解决同一个问题可以有不同的估算方法，只要合理都可以采用。需要注意的是估算的策略不同，结果也会略有差异。
60. 提示：4人小组讨论后汇报交流
61. 巡逻14栋楼，一个月磨破一双鞋。
62. 小结：用竖式计算三位数减三位数不退位的减法时，把相同数位对齐，从个位减起，将所得的差写在相应的数位上。
63. 今天是我工作最忙碌的一天，今天一天走了很多的步，我觉得只有这样才能体现自己的健康价值！
64. 自学课本2-3页的内容，用红笔勾画出疑惑点。
65. 提示：用什么方法计算？
66. 找出与下列各数最接近的整十数。
67. 提示：秒针走一小格，走一圈各经过多长时间？操作和记录并汇报。
68. 一天开车12个小时，仅吃午饭时能走几步路。
69. 预设：用加法，列式计算：380+550
70. 提示：你知道电子表上的数各表示什么吗？小组讨论。
71. 分组讨论，小组汇报。
72. 完成教材P8第9~11题；
73. 谈一谈你是怎样算的。
74. 提示注意：为了不遗漏从某数位上推掉的1，通常会在此数位上写上一个退位点。
75. 提示：通过今天所学，请想一想：
76. 提示：那你知道1米有多少厘米吗？
77. 学生发言，教师总结
78. 提示：下列测量活动用什么长度单位合适？
79. 总结计算方法：
80. “你的每一次帮助，都是对这个世界的一份贡献。” 在游戏中，我们经常遇到需要帮助的玩家，一句简单的问候和援助，也许就能让他们感到世界的温暖。
81. 总结：高级单位千米转化为低级单位米时乘进率（进率中有3个0，就在数的末尾添上3个0）
82. 培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识及创新意识。
83. 第一次微信步数第一，以及晚上一个人在北京骑脚踏车好舒服呀。
84. 提示：用口算该怎样做？小组讨论交流计算方法。
85. 提示：引导观察，对比分析。请同学们自己动手用小棒摆一摆。
86. 提示:同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看。
87. 预设：秒针走一圈，就是60秒，分针正好走1小格，是1分钟。所以，60秒=1分
88. 在外面呼吸新鲜的空气，倍感珍贵，一“步”小心走了两万步。
89. 提示：分针走一小格，走一圈各经过多长时间？操作和记录并汇报。
90. 出示课件情景图，说一说已经掌握了哪些数学信息，还有哪些问题要解决？
91. 预设：用数学算理计算：10x100=1000（千克）即1吨=1000千克
92. 提示：通过对1千米的认识，想一想3千米=（）米
93. 分组先讨论,汇总后汇报。
94. 培养学生的计算技巧和算理思维，激发学习兴趣。
95. 提示：用测量的方法验证估计的结果。
96. 提示：时针走一大格的时间是多少？
97. 预设：用加法，列式：271+31=
98. 预设：用加法计算，列式39+44
99. 提示:那么我们要怎么帮他们比较呢？
100. 我可以陪你熬夜，也会劝你早睡，但最好的状态是咱们一起睡！
101. 久违的蓝天，迎着阳光呼吸着3000负氧离子，在十一长假即将结束时走了20239步！
102. 提示：观察教材41页光明小学各年级捐书情况统计表并提出问题？
103. 提示：现在我们知道了1千米的实际长度，那么千米在日常生活中有什么应用呢？
104. 征服自己的心，就是到达最高的山顶，今儿微信步数排第一了。
105. 希望每天都有好天气，今天在走了一万多步，简直太神奇了，没有觉得累，也没有吐，可能是阳光好，心情好，吃的饱。
106. 提示：说一说为什么用加法解决？
107. 提示：小组间先观察并说一说。谁来说说1毫米有多长？
108. 提示：讨论小明从家到学校用了多长时间？
109. 提示：让学生实际操作一下，体验1吨有多重。
110. 提示：
111. 今天不知不觉已经走了六万多，两个脚已经快不是自己的了。
112. 预设：5小格，就是1大格
113. 提示：对比观察，总结换算方法。小组讨论交流。
114. 小结：三位数加三位数（连续进位）的计算方法
115. 提示：想一想：500－268，你还有其它方法计算？
116. 加深对时间单位的认识,发展时间观念,养成遵守和珍惜时间的好习惯。
117. 预设：钟表上又细又长的指针是秒针
118. 好朋友不需要太多两个就够了，一个肯借钱给你，当他问你要债时，另一个肯把他打死。
119. 预设：方法一223接近200，234接近200，200＋200＝400(人)，223＋234的结果大约是400，因为223+234一定大于400所以不能确定能否坐下。
120. 和玩得来的人在一起玩才叫玩，和玩不来的人在一起玩，那种感觉就像加班啊！
121. 提示：请观察右图中的大象与斑马，谁的体重大？大家讨论。
122. 提示：根据上面的信息，知道怎样计算合适？学生先独立思考，再小组讨论交流汇报。
123. 今天阳光太好了，麻麻出去转了半个多小时，走了3000多步，你在肚子里乖乖吧。
124. 提示：你还有什么计算方法？
125. 阳光明媚的一天，今天我们走了13862步。
126. 提示：从图中我们获得了哪些信息？
127. 提示：1千米有多长呢？你用什么方法了解到1千米有多长？讨论交流。
128. 提示：想一想：1000－520，你会用什么方法计算？
129. 如果你月薪一万想在北京买房子，不妨先定个小目标，比如，先活他个五百年。
130. 让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流。
131. 预设：1毫米间的距离太短，无法用手指比划。
132. 提示：想象一下，同时抱10个这样的人，你会有什么感受？
133. 一下子走了这么多步，我一开始还真的不习惯，现在两条腿都特别的酸痛！
134. 提示：谁有更好的方法，既省时，又准确的量出桌子的长度。
135. 提示：讨论，生活中还有哪些事情需要1秒钟就能完成？
136. 完成教材P39第1~3题。
137. 预设：求大约需要准备多少钱，不用精确计算，取它们的近似数算一算就行。
138. 愿每一天都如此阳光，今天走了两万步，耶。
139. 预设：60小格，就是60秒。
140. 提示：观察这些题型，说一说你有什么发现？
141. 提示：你是怎么想的？讨论2时=（）分？
142. 在连绵秋雨的日子里，一不留神走出了朋友圈微信步数第一的好成绩。
143. 总结：上面两种估算方法得出的计算结果分别是400和450,450更接近准确结果457,即把三位数估计成几百几十数计算出的结果比较接近准确值。
144. 预设：每两个数字之间都是5小格
145. 生命就是运动，人的生命就是运动，一不留神走出了朋友圈微信步数第一的好成绩。
146. 家无论大小，有爱就好。阳光下的向日葵在我们温馨的小屋温暖的开着。六点小鱼小犬补完课说要去吃火锅，我今天的15000步基本白走了。
147. 提示：请找一找你生活中长度为1分米左右的物体？
148. 总结:今天，我们认识了长度单位里的一个新成员：千米。你们有什么收获吗？（了解了1千米的实际长度，学会千米和米之间的简单换算，并了解了它的实际用途。）
关于捐赠步数的说说 通用69句
1. 阳光明媚，温度正好，在外面呼吸新鲜的空气，倍感珍贵，一“步”小心走了两万步。
2. 请不要叫我宅男，请叫我闭家锁；请不要叫我宅女，请叫我居里夫人。
3. 提示：我们题干中我们获得了哪些信息？
4. 提示：时针走一圈的时间是多少？
5. 使学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力
6. 课时安排
7. 想放弃的时候，想想当初为什么开始，今儿微信步数排第一了。
8. 腿已肿，每天微信步数排第一，现在瘫在楼底，望着6层楼的楼梯哭泣。
9. 本单元主要教学口算两位数加、减两位数(和在100内)算几百几十加、减几百几十以及用估算解决问题。这些内容是在万以内数的认识以及100的加减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算、笔算和估算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习计算起了铺垫作用。
10. 本单元的教学过程中容易出现问题是学生对千米的认识和运用。
11. 如果贫穷限制了你的想象力，为什么你还能想出那么多省钱的办法呢？
12. 预设：可以想，1分是60秒，60秒里有3个分，就是3个60秒即60+60+60=180秒。
13. 预设：我们可以通过量一量、看一看、走一走的方法感知1千米的长度。
14. 总结：用凑十法迁移到“凑整十数”的方法。表扬学生的方法。
15. 这大概就是我最能耐的一天了，我今天走了很多的步，我觉得我可以收获到健康的身体了！
16. 完成《分层作业》
17. 预设：秒针
18. 要让自己深深地享受其中，第一天走过运动，我觉得我的快乐就是由此而来，这就是我一个健康身体的源泉！
19. 提示：如果要测量北京到上海的路程，我们可以选用哪个长度单位来测量呢？
20. 提示：谁能完整的计算出来？
21. 完成教材P39~40第4~10题
22. 预设：学生先观察，在小组内说一说，在图片中发现了那些数学信息。
23. 点击 立即捐步 后，会弹出一个对话框，点击 确定 即可。每天只能捐一次。
24. 哎呦，我的天呐，你下次走了好几万步啊。
25. 找出下列各数相邻的整十数。
26. 师:一圈400米，5圈几千米？如何列式计算，先让学生在小组内相互讨论，然后指名回答。
27. 了解1时=60分1分=60秒的基础上，会进行有关时间单位的简单换算。
28. 提示：想一想，在填一填。
29. 预设：遇到测量的结果比米小，而比厘米大时就用分米作单位。
30. 预设：10厘米是1分米。
31. 找出与下列各数最接近的整百数。
32. 预设：2厘米
33. 提高运用所学知识解决生活中的实际问题的能力,体会数学与生活的密切联系。
34. 使学生经历测量的过程，发展测量技能。
35. 步数是晒给别人看的，健康身体才是自己的。
36. 提示：同学们，你们和家人去超市买过东西吗？和同桌互相说说你们在超市买东西时付钱的经过。
37. 当我还躺在床上一动不动的时候，微信步数第一的那位已经3万9千多步了。
38. 运动，须量力而行。
39. 提示：在刚才的观察和交流中，你发现了什么或得出一个什么规律？
40. 预设：今天是两次进位，以前学过的是一次进位。
41. 独自一人走了八千多步，感受阳光，感受美好，不负这大好春光。
42. 提示：讨论：秒针走1小格的时间是？更
43. 提示：通过下图你还有什么发现？
44. 提示：请你来量量这个圆形最宽的地方大约是几厘米？
45. 我到底懒成什么样子了啊，微信步数常年倒数第一。
46. 提示：你知道复名数怎样化为单名数吗？1时20分=（）分
47. 预设：25×40＝1000(千克)。
48. 预设：因为估算时，把每种商品的价格都估高了。所以170+230+560166+225+558也就是说买护眼灯、学习机、空调扇准备960元够。
49. 预设：用竖式计算时，先把相同数位对齐，然后从个位减起，哪一位不够减向前一位借1。
50. 完成《分层作业》。
51. 一起走吧，太阳那么大。
52. 今天我的微信步数是1万步，做最好的在自己，能遇见最好的别人。
53. 预设：书签比杯子便宜多少元?列式：34–28=6（元）
54. 提示：用笔尖指一指，并数一数在刻度尺上，每个1厘米之间有几个1毫米？
55. 预设：用竖式计算。
56. 提示：40个人呢？
57. 关于“数的运算”，在第一学段中要求学生应“能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用。”在日常生活和实践中，人们遇到的大量计算都是估算，因此应当让学生知道估算。此外，精算在本质上是对于数的运算，估算在本十是对于数量的运算，因此，学习估算对于培养学生的数感是有好处的。修订后的教材对估算教学内容的编排进行了一定的调整，体现了关于估算教学的新理念。主要是改变了估算教学的主要载体，由主要结合数的四则运算(口算笔算)进行估算教学，改为结合运用计算解决问题进行教学，从而将估算当作了解决问题的个有效策略。在二年级下册“万以内数的认识”，第一次出现了估算的教学内容:用整百、整千数的加、减法口算通过估算解决简单的实际问题。
58. 久违的蓝天，迎着阳光呼吸着3000负氧离子，在十一长假即将结束时走了20199步！
59. 掌握千米与米之间的换算方法，知道1千米=1000米。
60. 预设：25×10＝250(千克)。
61. 今年运气超旺，圣诞为学生求雪花，新年为亲友祈福无不应验。我的心意最诚，我的短信是原创。
62. 提示：通过以上学习，谁知道米、分米、厘米、毫米之间的关系？
63. 提示：完成下列填空
64. 这个周末见到了久违的阳光，出去考试折腾一天也觉得开心，走了一万步逛街却没花钱，成就感爆棚，哇哈哈。
65. 提示：检验我们解答的对不对呢？你认为哪个方法更好？
66. 师：以上四位同学运用不同的方式,最后都能估算出学校与家的距离.它们真是太棒了!
67. 完成教材P13页第6~10题；
68. 如果大海能够带走我的哀愁，那就来个海啸，把我厌烦的傻瓜全部卷走。
69. 提示：探究算法。
关于捐赠步数的说说 通用81句
1. 提示：你是怎样计算的？和同学交流？
2. 提示：讨论，秒针走一圈经过多少格？
3. 提示：你知道秒表的表面上各表示什么吗？
4. 学生分组合作，教师巡视发现在操作中不规范加以指导。猜想米与分米之间的进率。
5. 提示：思考：你还会怎样计算？
6. 提示：指一指，那一根是秒针？
7. 预设：三位数加两、三位数(不连续进位)加法的计算方法:相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1，计算时不要忘记加进上来的1。
8. 提示：感受“千米”在生活中应用。小组间讨论交流。
9. 提示：小组合作分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。
10. 今天我们去爬山了，晚上回到家，我发现我的微信步数居然走了三万步。
11. 屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
12. 极度缺乏阳光和运动的人，比如我，突然打算去跑个一万步，然后跑。走了八千步回来。然后发现镜子中的自己脸白的僵尸一样。
13. 提示：你还能用什么方法计算？
14. 预设：分针走一圈，就是60分，时针正好走1小格，是1小时。所以，60分=1小时
15. 提示：进行竖式计算减法时，应该注意什么？
16. 提示：为什么百位上是4减3而不是5减3呢?
17. 预设：应该注意把相同的数位对齐，从个位加起。
18. 提示：今天我们一起走进湿地，了解一下，湿地都有哪些动物，每种动物目前种类是多少？
19. 提示：再进行竖式计算时应注意什么？
20. 预设：3千米里有3个1千米，就是3000米。
21. 总结:
22. 提示：交流测量的结果。
23. 预设：一年级比四年级少捐多少本图书？
24. 借助钟表模型能进行数格数计算时间并尝试用多种方法求经过的时间的一些简单的时间计算,体会算法的多样化。
25. 完成教材P28~29第1~8题。
26. 怀里抱着宝宝时，才能慢下来。
27. 提示：这会说说你测量的结果。
28. 教学目标
29. 提示：你从上面的表格中，知道了哪些信息？
30. 能结合学习和生活经验估测一段距离的长度
31. 讲故事。
32. 提示：你们真棒！会用迁移法，把雷同的知识点做迁移。
33. 引出课题，看来光有米和厘米这两个长度单位还不够用，我们在量比较短的物体或需要量得比较精确时还需要一个更小的单位，谁知道是什么？
34. 预设：喜欢用竖式计算。因为计算起来比较简便、清楚。
35. 让学生懂得测量不同长度的物体要用合适的长度单位，认识长度单位分米，初步建立1分米的长度观念，并学会用其量物体的长度。知道1分米=10厘米、1米=10分米。
36. 提示：分组讨论，该怎样列式计算？
37. 提示：5000米=（）千米
38. 总结：时与分之间的进率是60,把以时为单位的数量转化成以分为单位的数量时,时前面是几，就是几个60相加。
39. 提示：拿出准备好的直尺，你们猜一猜毫米这个长度单位大，还是厘米这个长度单位大？
40. 提示：我们把这样连着进位的加法叫做连续进位加法。
41. 内容分析
42. 提示：还可以用什么方法？
43. 提示：看来同学们的方法还真多，用减法验算加法是我们后面要学的知识，请你用交换加数的位置，在练习本上写一写验算方法，然后同桌互相检查。请一位同学来黑板上做验算。
44. 预设：方法一先将39分成30+9，然后算30+44=74，最后算74+9=83
45. 提示：你还有什么计算方法？和同学交流？
46. 每天都要挨骂四次：早上不起床，起床就上网，一天不看书，晚上不睡觉。
47. 社会啊，真的是能改变人。以前在学校的时候我是个很优秀的人，现在我是个好人。这都是姑娘们告诉我的。
48. 预设：可以这样想，60秒=1分，65秒里面有1个60秒和5个1秒，所以65秒=1分5秒即65秒=60秒+5秒=1分5秒
49. 提示：大约几匹斑马的质量，是一头大象的质量？
50. 预设：减法
51. 预设：狐狸、麇鹿都属于哺乳类动物。
52. 出示课件：例3情境图。
53. 进入 我的行走 页面后，可以看到自己今日的步数，当步数达到5000后，会显示今日可兑换公益金剩余的金额。只有同时达到5000步并且公益金还有剩余的情况下，才可以点击 立即捐步 。也就是说，每天的公益金是有限额的，就算我们的步数达标了，但是公益金被兑换完了，我们也无法捐步数。因此，每天要尽早完成5000步并进入该页面进行捐步（小编亲测，每天中午12点前进行捐步都没问题）。
54. 提示：同学们掌握了计算方法，那我们到底做得对不对，该怎样验证啊？
55. 完成教材P28第6~13题。
56. 使学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行加、减法估算，培养估算意识和能力。
57. 新课导入
58. 预设:1圈是1个400米,5全就是5个400米,即400+400+400+400+400=2000(米)
59. 预设：20分
60. 预设：上午和下午一共卖出多少个钥匙扣？
61. 提示：我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）认识时间单位“秒”
62. 预设：眨一下眼，点一次头，张一次嘴......
63. 首先要在手机上打开并登录自己的支付宝App，并在首页面上端的搜索栏里面输入 运动 或者捐步数都可以。
64. 学习掌握两位数加、减两位数的口算方法,提高计算能力。
65. 预设：276-124=
66. 使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内)会正确计算几百几十加、减几百几十。
67. 提示：请同学们拿出自己的直尺，先估计一下你们课桌的长和宽大约是多少。然后四人一小组来测量课桌的长。
68. 完成教材P45第6~11题。
69. 提示：讨论：遇到测量的结果比米小，而比厘米大该怎么办？
70. 提示：你能提出其他数学问题并解答吗?
71. 最近有过阳光，遇到过彩虹，看见过星星和月亮也有一口气走了两万多步的路今天喜欢的一句话是：总有人带着热衷与坚定去拥抱你。
72. 提示：说一说在测量过程中采用的是什么方法？
73. 提示：根据提出的问题，你知道怎样解答吗？
74. 揭示课题：用米测量太麻烦了。佛山到广州的距离比较远，我们需要用更大的长度单位来测量，今天我们就来认识一个新的长度单位——千米。
75. 提示：1个人重25千克，10个这样的人重多少千克？
76. 本单元的教材内容要着重对学生几种能力的培养。
77. 预设：因为十位是0，直接从百位上退一当十，这样十位上就是10，个位不够减就可以从十里面退一，和个位的3结合就是13，之后的十位就变成9，9减5等于4，百位3借走1剩下2减1，等于1。
78. 预设：五年级比二年级多捐多少本图书？
79. 提示：小组讨论，交流一下，怎样计算？
80. 完成教材P44页第1~5题。
81. 提示：课件出示教材第15页例4主题图。认真观察图片，你能得到哪些数学信息?
关于捐赠步数的说说 通用87句
1. 本单元内容安排体现了课标以下特点
2. 伟大不在乎你多少次跌倒，只在乎你多少次站起，今儿微信步数排第一了。
3. 体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
4. 我们这样做正确吗？你指导怎样可以验证你的方法是正确的？
5. 预设：在不用“载质量8吨”的车子装煤时，次数最多，最多36÷6=6（次），刚好装完。
6. 预设：也可以用10厘米为一份连续量，量的次数多，但计算起来较简单。
7. 天将降大任于斯人也，必先盗其QQ，封其微博，收其电脑，夺其手机，所以专注学习，使其能不挂科也！
8. 提示”介绍用列表的方法把各种方案列举出来，这样更好的简便、直观。列表如下：
9. 走了一万步的心情，说话心情很美，当锻炼身体了。
10. 提示：我们分组4人一组。小组合作，讨论、记录。
11. 不上班的周天，阳光明媚，万里无云，简单走了3000步，买点菜。
12. 预设：1吨有1000个1千克。吨和千克之间的进率是1000。
13. 提示：你有什么方法？
14. 提示：思考一下，还可以怎样计算？
15. 哈哈，今天的步数无敌了，不服来战，第一次微信步数第一，以及晚上一个人在北京骑脚踏车好舒服呀。
16. 预设：百位上相加满十，向千位进1。
17. 朋友圈晒步数不是目的，科学走路才能强身健体。
18. 提示：认真观察课件中情境图例1，并提出要求。
19. 上帝是公平的，给了你丑的外表，一定会给你低的智商，以免让你显得不协调！
20. 学生在小组内交流，自主探索解决问题的方法。
21. 教学内容和作用。
22. 预设：谜底：时间
23. 培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
24. 提示：请观察，钟面上最长最细的针是什么针？
25. 今天的微信步数我必拿第一，还有2公里就到家了不急慢慢走。
26. 学生分组自学，教师观察指导
27. 提示：边出示课件，钟面上的三根针中，最细最长走得最快的那一根是（）针；
28. 总结：1吨=1000千克，1000千克=1吨
29. 提示：小明从家到学校用了多长时间？你从图中知道了哪些信息？
30. 预设：经过测量并数了数，一米中有10个1分米，就是10分米。1米=10分米
31. 预设:因为十位上5减8不够，要在百位退1，因此百位上是4减3，为1。
32. 提示：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）
33. 小结：加法的验算方法要验算加法可以交换两个加数的位置再算一遍。
34. 预设：
35. 提示:几位同学分别运用什么方式去学校,并能估算出学校例他们家的距离?
36. 总结：较长或较高的物体用“米”做单位；稍微小一些或短一些的物体用“厘米”做单位。
37. 翻开微信运动，八名高中校友点赞。在此写几句，每曰早晚外出走步一小时，大概七，八公里，万步有余！常不带手机出门。昨天虽阳光普照，而气温陡降，上午十一点外出，循着阳光不被高楼遮挡的马路，走了一圈，手机记下六千余步，多谢群友关注，点赞！
38. 预设：方法三将44拆成40+4，将39拆成30+9；先算30+40=70，然后算4+9=13,最后算70+13=83
39. 提示：当一个长度比1米小而又比10厘米大时，用什么单位来计量最好呢？为了解决这个问题我们必须认识一个新的长度单位——分米。
40. 提示：出示课件：你知道下面哪些动物是哺乳动物：说说它们有什么特征？
41. 预设：把千米换成米3千米=3000米，就是在3米的末尾加上3个0。
42. 我晓得我的性情不好，要是你不能忍，你就应该好好反省一下自己，为什么其他人能。
43. 提示：请同学们仔细观察这道题，你获取了哪些数学信息？
44. 总结:在估计有多远时,先估计出其中的一部分有多远,再看有多少个这样的一部分,最后就能估出有多远
45. 我想让自己的人生活出自己的美好，第一天走步运动，只有这样，才能见证自己真实的色彩！
46. 提示：请说一说秒针的特点？
47. 预设：（1）已知条件：红色卡车每次载煤6吨，蓝色卡车每次载煤8吨。
48. 预设：1时是60分，那么，2时就是2个60分即60+60=120（分）
49. 让学生经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算法。
50. 提示：通过回顾，发现同学们都认识了钟表面上的各部分，以及它们的关系。今天我们继续学习有关时间之间的进率。
51. 如果遇见你，需要花光我所有的运气！麻烦你离我远点，我还要留着运气打麻将呢！
52. 提示：老师边巡视班级，便关注学困生的反应，及时指导学困生的学习。
53. 总结：分与秒之间的进率是60,把以秒为单位的数量转化成以分为单位的数量时,想几十或几百秒里面有几个1分和几个1秒。
54. 提示：根据上面的信息，你还能提出一个不同数学问题并列式解答吗？
55. 预设：米10分米10厘米10毫米
56. 预设：“:”左边的数表示分，“:”右边的数表示秒。
57. 预设：当算式是退位减法时，可以把两位数减两位数转化成整十数和十几分别减整十数和一位数,再把两次所得的差相加。
58. 小组自由讨论发表意见，老师巡视学困生，观察他们的反应，关注他们的发言。
59. 提示：进行三位数加减法估算的时候，先找到两个数的整百或几百几十的近似数，再用口算算出它们的和或差，就得到了原题的估算结果。在不需要精确计算结果的时候，可以使用估算确定结果的大致范围；也可以通过估算检验计算的结果是否合理。
60. 师:想一想用什么方法能够估计出教室的长和宽?
61. 预设：从图中获得信息有六个年级去参观世博。
62. 提示：同桌互相交流。谁能向全班同学讲一讲？点名发言，集体评讲。
63. 提示：你还有其它的计算方法吗？
64. 提示：你知道单名数怎样化为复名数吗？65秒=（）分（）秒
65. 提示：谁能根据图片中的信息提出数学问题？
66. 提示：分针走一小格是（）分，秒针正好走（），是（）秒，所以1分=（）秒。
67. 预设：求收银员收钱要准确，要精确计算，列式为：166＋225＋
68. 教师出示课件：每袋粮食重100千克，10袋重多少千克?
69. 然后，在搜索结果中点击 运动应用 。
70. 我到底懒成什么样子了啊，微信步数常年倒数第一，一不小心，刷新了我的步数。
71. 今天走了太多路啦，腿感觉不是自己的了，多运动身体好。
72. 预设：如用尺子的最大刻度连续量，量的次数少，但计算比较麻烦。
73. 预设：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
74. 提示：你能读出（图二）钟表上的准确时间吗？
75. 今天外面风好大，我好害怕，万一别人都被刮走了，就我刮不走，那多丢人。
76. 由东至西徒步，走了将近20公里，三万多步，好在山水相融，迎着阳光，踩着落叶，悠哉美哉。
77. 在蓝天和阳光下走了一小时，完成了今天的快走6000步的健身指标，少倾，泡一杯茶，滋润一下枯萎的心灵，于是，今天便过的坦然了起来。
78. 理解“估测一段距离有多远”的实际意义,培养估算的意识和能力。
79. 时隔这么久终于微信步数排了一次第一，一边激动一边内心默默感谢李同学跑步不带手机。
80. 提示：你还会想到哪些计算方法？
81. 提示：谁来说一说你的计算方法。
82. 提示：观察右图中间经过了多长时间呢？
83. 总结：当量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米(mm)作单位。
84. 牛肉包里没牛肉不要抱怨，老婆饼里面不也没有老婆嘛，所以钱包里没钱也是正常操作。
85. 完成教材P34第1~3题；
86. 你说金钱买不来时间？“网管！加两块钱。”你说金钱买不来爱情？“丈母娘，这是我的礼金。
87. 预设：6时55分57秒，9时35分9秒。