描写草原的说说 合集98句
1. 编创马蹄节奏
2. 用楷书默写本首古诗
3. （出示图片）观察，交流：你们看到了什么？你觉得黎明前的草原怎样呢？（很静）
4. 夜晚，大草原传来琴声，那么优美的音乐，仿佛在讲草原动人的故事。歌唱幸福的生活，人们走进了美好的梦乡，草原也进入了美好的梦乡。
5. 有感情地朗读课文，感情背诵第一自然段。
6. 用课后练习4的关联词造句。
7. 熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。
8. 补写出下列名句中空缺的部分。
9. 蓝天和我之间有一种缘分，她就像一位母亲，静静地告诉我什么，让我感动的同时心里也会有一种力量督促我前进。
10. 师范读。
11. 本文共分几段，每段主要写什么？
12. ^v^生前特别注意平等待人，尊重同志，对他的秘书、侍卫以及其他成员，若有事要谈，^v^包括邓大姐，从来都是一个“请”字，绝不说“叫”字。以下理解，你同意（）
13. 清晨，蓝天白云，美好的一天。
14. 在丽江拉市海，可以遇见林间清风，可以遇见马帮，可以遇见蓝天白云，可以遇见清爽夏日，可不可以顺便遇见你
15. 体会文章的表达方式，引导学生感受藏北草原的景美，人美，激发学生对草原的热爱之情。
16. 这一学期，我们学过《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？
17. 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
18. 在几首边塞诗的对比参读中，初步感受借景抒情的表达方式，明了边塞诗的主要特征，体会诗人的情怀。
19. 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲(xuān、xuàn)染，不用墨线勾勒(lè、lēi)的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
20. 柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
21. 上班路上看见很多人急匆匆地赶路都不曾抬头看云，心里有点隐隐的生气，你们知道自己头上的云有多美吗?云舒云卷真的很美，每次仰望蓝天白云心情也跟着好起来…
22. 夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的
23. 牵牛花长着心形的叶子，开着喇叭形的花，那花朵有紫的粉的白的黄的，还有几种颜色夹在一起的花的，真是五颜六色，好看极了！
24. 第二次先学后教
25. 配乐齐读全文。
26. 蓝天白云多清晰只是阳光让我闷到窒息。
27. 体现蒙古族同胞热情好客的语句很多，拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来，同桌互相说说喜欢的原因？
28. 在初夏来临，蓝天白云下，当柠檬酵素遇上洛施玫瑰，给予一次酸甜芳香又花舞翩翩的味觉、嗅觉加视觉的三重享受。
29. 牛羊多起来，也看到了马群，隐(yǐn、wěn)隐有鞭子的轻响。
30. 白云又好似一位想象力极其丰富的画家，不时幻化着形状，一会儿变成一条威风凛凛的巨龙；一会儿变成一只可爱至极的小白兔；一会儿又变成一只纯洁雪白的蝴蝶，像真的要飞起来一样，就连花色斑斓的真蝴蝶都自愧不如。
31. 答案示例：我见过飘舞的雪花，在空中慢慢的飞舞，像柳絮，轻轻的、悄悄的……当雪花飘落在地上，立即就被干渴的土地稀释了，一朵又一朵。不一会儿，土地潮湿了，松软了。往远看，大地渐渐白起来了，雪越下越大。由此我联想到，一个人的力量是有限的，只有融入到集体当中才能发挥更大的作用。
32. 仰望蓝天大多有白云陪衬，那些变幻莫测的云，或流动，或停驻，有意无意地为蓝天添了装饰；平视蓝天则是一望无际的素面，满眼都湛蓝或者蔚蓝的颜色。在这样的时刻，除了纯净和安祥，你几乎再找不到合适的词语来描绘。
33. 谈话引导：你们喜欢蒙古吗？那就让我们一起去那些辽阔的大草原看看吧！（播放《蒙古人》音乐）
34. 白云悠悠地飘动着，若不仔细观察是发觉不到的。一阵略带寒意的微风吹过脸庞，细细聆听这风的声音，若有若无，叫人心旷神怡。
35. 七律·乌鸦·和塞北草原
36. 天空很美腻。像蓝色的大海泛着白色的浪花
37. 情感升华，体会蒙古族和汉族人民的深厚情谊。
38. 理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”
39. 夏日的草原，早晨空气格外清新，我缠着父亲在草原上漫步。幽幽的草香迎面拂来，红艳艳。朝阳正从地平线上冉冉升起，为辽阔的草原镀上一层金色。
40. 第四段画线句中的“可能”一词能否删去？为什么？（2分）。
41. 小结
42. 理解课文内容。
43. 各自朗读课文，准备口头填空练习
44. 联系上下文想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。
45. 这就是草原吗？我趴在越野吉普的车窗前呆望着眼前这一片绿色的海洋，犹如置身于乘风破浪的远航海轮上一般。
46. 拓展延伸
47. 好像一幅巨大的油画，以不同的色彩，丰富的层次，揭示出大自然难能诉诸文字的深刻内涵。那绯红，以牧歌般的轻快，写出青春的壮丽；那乳白，则象征着爱情、友谊的纯洁和美好；那铅灰，暗示的是沉甸甸的命运基调，向人们宣告，只有抗争才能进取；那墨黑和青紫，则以震撼人心的力量，表现了生命的博大深沉。
48. 生试读诗，注意读准字音，读通诗句。.指名读。
49. 啊，看到你了，西北大漠，无边的黄沙蔓延在这片无边的土地上，凭你耗尽眼力寻啊，也看不到一丝绿意，没有潺潺流水，没有巍巍高山。
50. 几朵白云像一叶叶洁白的风帆，在湛蓝悠远的天空逍遥自在地遨游。
51. 乐时我会哭着笑，伤时我会笑着哭。
52. 白雾般的云彩变成一大块一大块簇新的棉絮似的，给它后进的蓝色的天空一衬，越发显得皎洁。
53. jīn
54. 蓝天白云草地随风飘扬，一朵朵雪白样子美，无需画笔工具不需要描，看起来象狗還是猫。
55. 出示《从军行》、《塞下曲》，师感情朗读。
56. 预习要求
57. 简介作者：
58. 我们一踏进大草原愉快的心情就难以言表，令人心况神怡。你看，草原的草比我们这里的草长得好多了，绿油油的，一眼望不到边。而且草长得格外茂盛，成群的牛羊在草地上悠闲地吃草、散步。有些人一边骑马一边放羊，嘴里还哼着小曲。这一切简直构成了一幅美丽的图画。
59. 感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，有感情的朗读课文。培养学生积累、运用语言的能力。
60. 草原那一层层的绿色，波浪般涌动，掀开了无边无界的画页，使人的眼睛豁然开朗，心也豁然开朗。让鸢飞唳天者息心，经纶事物者忘返。
61. 学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。
62. 自由读，初步感受草原的美丽，划出自己喜欢的句子。
63. 身在北上广，心在云南丽江。向往一片蓝天白云，不惹尘埃俗事。期待一畦菜地，每日瓜果飘香。心中，有一道自由的光芒，是风和花和星空、是鱼和沙和海洋，做简单的事，享受简单的快乐。
64. 年里最美的几天，与蓝天白云海风和夕阳相约。
65. 深读悟情，感受“人情美”
66. 交流读诗方法：你有什么方法或途径把诗读懂？
67. 学会字词，了解课文内容，认识草原特点。
68. 你能试着写一首现代边塞诗吗？或者写一篇读后感，可以谈对战争的看法，也可以写对征人生活同情，或者写一个调查匈汉战争的论文。
69. 文章第一段说“我不禁惊诧与迷茫了”,结合全文说说,云梦草原为什么让“我”“惊诧与迷茫”?(6分)
70. 小结:不管是边塞诗人, 还是古今仁人志士, 他们的骨子里流着同样的血, 一样的梦!这是强国的梦, 这是和平的梦!
71. 背诵第一段。
72. 蓝天白云阳光明，草色青青柳色新。春风送暖百花醒，茆江东流千古情。数树茶花江边盈，清风吹开缀胜景。花瓣舞吟红粉馨，醉了眼睛醉了心。
73. 微风卷绿浪，草原暗花香，赤橙青兰紫，韭花白茫茫，笑声在草原上传的很远，朋友们洒在草原上显得星星点点，阳光是干热的，清风是怡人的，草原特有的味道闻起来是那么的沁人肺腑。
74. 湖水
75. 下列不符合文意的一项是()(3分)
76. 天空飘着白云，牧羊人唱着歌儿。蓝天上白云飘，白云下面，妈儿在跑步，羊群在草原上奔跑。草原正在举行比赛奔跑，人们穿着盛衣，再唱着歌儿。草原像一幅欢乐动人的风景画。
77. 假日里: 秋高气爽，蓝天白云，放松心情，放飞梦想。
78. 感觉要因为昨天的彩虹晚霞，今天的蓝天白云，而喜欢上这个季节的北京了。
79. 练习描红。
80. 春天到来时，一望无际的油菜花黄澄澄金灿灿，麦苗绿油油，留在麦苗上的昨夜的露珠在和煦的阳光照耀下，闪烁着美丽的光芒。
81. 某一天，当你的生活中没有了我，请记住我对你的好;我的宽容和悄然心意。你要记得，我们虽然在地球的不同角落，但是我们头上顶着同一片蓝天。人也许就这样的：是不是等到真的离开了，才学会感动?
82. 释“塞”解题，营造意境
83. 美丽的天空上有一朵朵雪白有奇形怪状的白雪。可爱的小鸟总在天空掠过，唧唧喳喳的叫这好像在给天空打招呼。
84. 指名读，感受广阔美丽
85. 指导读这两句诗
86. 这份草原情结，如同开在雪山之巅的那朵蓝莲花，圣洁、优雅、高贵、静美之中，似乎又带着一丝无法言说的悲凉与苍寂，沿着曲折蜿蜒的牧道，沿着舒缓悠扬的马头琴音，穿过岁月的河流，穿越历史的烟尘，让人心驰神往，魂牵梦萦。
87. 第 ○21——○24段是“我”对自己过失的反思，从中你获得了什么感悟？（2分）
88. 上节课，我们初学了《锡林郭勒大草原》,它留给你的是什么样的感觉?
89. 在广漠无垠的戈壁滩上，黄沙滚滚，坦荡如砒，这时你的脑子里也许正充满“雄伟”壮观“一类的形容词。但是随着视野的推移，你会发现周围全是漫无边际的沙漠，一种难以言表的感觉就涌上心头，是”压抑“还是”恐惧“，恐怕你也说不清。
90. 玫瑰的香气弥漫着整个房间，思念也闻香起舞，轻轻的将它吹出窗外，任其飞向蓝天，穿越白云，亲爱的，你收到了吗？
91. 培养学生对大自然的审美能力，从中获取美好的情感体验。
92. (1)给人一种恬淡、宁静和安详之感;(2)有鲜活之气、青春之美;(3)泛起幽幽历史沉香。
93. 相思的草原也有牛羊成群，一条河的流动让琴音悠长，一阵风的吹送让你的秀发飘扬！就这样，我睡在梦里；就这样，梦睡在你淡雅的气息里！
94. （出示第一段）草原的早晨多美呀、多热闹呀、多有生机呀！谁能读好这一段？
95. 只在此山中，云深不知处。
96. 检查预习
97. 雨后的早晨，空气中弥漫着悠悠的凉意，舒适宜人，微微的细风吹过，蓝天白云，杨柳依依好一副美好的时光。
98. 瑞典斯德哥尔摩，由各种小岛组成，也是在各种建设中，也是好多尘土，但是天空是蓝色的。依然很美!瑞典人热情、友善!喜欢这个国家!
描写草原的说说 合集124句
1. C (“纠”为“检举”之意)
2. （出示第二句话）谁来读读这句话，特别要把这两个红色的词语读好，读出牧民的勤劳能干。（指名读，齐读）
3. 早上的草原特别新鲜。辽阔的草原被太阳镀上了一层金子。草叶上的露珠，像镶嵌在翡翠上的宝石，充满了五彩缤纷的光彩。红色、白色、黄色、蓝色和紫色各种野花，这里一簇，那里一片，把碧绿的草原装扮得比花园还美。
4. 这时英英的正确做法应该是（）
5. 友情是绵绵细雨，滋润心田，友情是浩瀚的海洋，博大精深，友情是蓝天上的白云，绚丽多彩，友情是陈年佳酿，醇香溢人，友情是优美的音乐，曲曲感人。
6. 练习有感情地朗读课文。
7. 清晨的草原，满眼仿佛是漫无边际的绿毯，迎着东方的一丝亮光，踩着苏软的草地向前，满口大自然的气息，连清凉的雪碧也比不上这透心的快意。
8. 介绍该民族的历史文化，风俗习惯，生活环境，动作特点等基本知识
9. 苍鹰，却在黄草地的上空，自由自在的飞翔，它背负着蓝天，似乎在召唤春天的到来。苍鹰的天空尽管有乌云和电闪雷鸣，但是，却把它的翅膀磨砺得能够刺破苍天！
10. 领会课文中对事物静态和动态的描写领会草原的景色秀丽，地域辽阔。
11. 创作时要构图饱满、要有疏密远近之分来体现草原的美丽。
12. 观看录像、图片，进一步了解骑马和赛马。
13. 人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。
14. 随音乐完整表演赛马。
15. 你我相遇是天意，彼此相知是情意，尊重朋友是诚意，相互理解是友谊，想你见你是心意，千万千万别介意，偶尔得罪是无意，愿你开心是我意。
16. 教师适当总结教学内容，点评学生的课堂表现。
17. 小明说：“爸爸、妈妈很辛苦，他们从小教我学说话，学走路，教我看图识字，把我由一个什么都不懂的婴儿变成一个有思想的人。最重要的是他们教我懂得了做人的道理。”小明的话主要说明了家庭具有()
18. 认识保护草原资源，防止沙漠化的重要性。
19. 异国他乡，如花美眷，繁华市井，那里的蓝天白云，还会不会化作我的模样？
20. 出示课题，说说美丽的草原。
21. 人文性原则——彰显人文性质, 注重考查情感、态度和价值观。
22. 导入新课
23. 天空是那么的蓝，纯净的蓝，就像当时的我，一颗圣洁，幼稚的真的童心，有一种说不出的味道，突然就像进入了落叶林，到处金黄，充满了温暖。
24. 学习第二自然段
25. 每到寂静的.夜晚，将士们面对皎洁如水的月光，“举头望明月”“低头……”将士们思念着什么？（家乡）还思念着家乡的……？（亲人）这又是多么凄凉的夜晚啊！
26. 活动自然结束。
27. 熟读成诵并提高学生理解和感悟古诗的能力。教学重点：学生在读中感悟诗人的情感，达到背诵。
28. 今天天气超级好，蓝天白云，一直不拍照的我，此时此刻也抑不住想拍一张的好心情，于是让鲁斌拍我惬意在阳光下散步的大肚照。
29. 瓦蓝瓦蓝的天空中，海鸟一群群地飞来，好像是一朵朵飘浮着的白云。
30. 主料---育人
31. 学习课文第一段：
32. 多层展示，尽情表现。学生采用唱、画、说的形式在《草原放牧》的音乐中结束上课。
33. 课后习题4，指导用关联词语造句。
34. 师：这是什么地方？（板书：草原）学习“原”。你到过草原吗？看课件“草原风光”，你想说些什么？
35. 此时，你仿佛看到了战场上一种怎样的惨景？
36. 南面是大草原，无边无垠，一碧千里，到处是花儿朵朵，牛羊成群，真是一幅“风吹草低见牛羊”的美景图啊！
37. 有人说：“世上有种结，叫心结，难以解开；世上有扇门，叫心扉，难以敞开；世上有条沟，叫代沟，难以逾越。”为了防止代沟的出现，我们应该（）A．时时处处坚持自己的看法和意见，决不让步 B．理解父母，并注意努力与父母及时沟通达成共识 C．只要是父母的话，不管对错都要无条件地接受D．应该让父母听从我们的意见
38. 选择题(每小题2分，共32分)
39. 天空，很晴朗，只有几朵白云在缓缓移动，它像几团刚弹松的棉絮，把湛蓝得透明的空间，擦拭得更加透明、闪光。
40. 想象诵读悟诗情。
41. 作业：背诵第一段。
42. 依依不舍的结束了桂林之旅，来总结这一段看似两个人其实三个人的旅行。最美丽，漓江，看不完的山水，看不厌的蓝天白云，山似马，似观音，似拇指最震撼，印象刘三姐，一场音乐灯光舞蹈的艺术盛宴，在山水环绕之间，月光之下，一场人文艺术的熏陶。水为舞台，梦幻极了。
43. 如果你是野马，我抓不住你的缰绳，那我就烧掉整个草原。
44. 自由读文
45. 今早晨的天空是蓝色的，虽然只是淡淡的蓝，但已难得，且把那一片鱼鳞云衬托得干净。于是，那一角望过去，很美很美。
46. 交流圈画的内容，教师结合交流情况点拨理解重点词语和优美语句。
47. 蓝色的天幕上嵌着一轮金光灿烂的太阳，一片白云像碧海上的孤帆在晴空飘游。
48. 论述类文本阅读(15分)
49. 雨过天晴，蓝天白云，晒晒太阳，看看风景。
50. 结合注释，明白诗句大意。
51. 指导朗读：对和平的渴望和憧憬，对朝庭的失望和无奈
52. 天上皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，就如一个女郎，穿了件艳丽的蓝色夏衣，而颈间围着一般很细很细的白纱巾，我没有见过这么美的天空。
53. 蓝天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。
54. 读课题。同学们，今天我们要学的这篇课文题目叫什么呀？(生齐读课题)师指导读(在锡林郭勒下画一条线)：请你们再读的时候，把这四个字读连贯。再读。
55. 练习正确，流利地朗读课文
56. 感受内蒙古大草原美好的风光和风土人情，体会蒙古族和汉族人民之间的深情厚谊。
57. 有感情地朗读课文，背诵课文第一段。
58. 整体通读，把握诗境
59. 蒙古包一般为圆形，大多用条木做成网壁与伞形顶，上盖毛毡，用绳索勒住，顶中央有圆形天窗，容易拆装，是蒙古族同胞居住的地方。
60. 初读课文，读准字音。看看在作者心目中的草原是什么样子的。
61. 浅蓝色的天幕，像一幅洁净的丝绒，镶着黄色的金边。
62. 幸福是什么?蓝天白云青山绿水长椅和你。
63. 默读课文，对全文质疑
64. 雪白的羊群撒在碧绿的草原上，像花、像云、像圣洁的哈达。草原上游荡的羊群像是一堆堆滚动的白银。暴风雪越来越猛，刮得羊群像棉花团似的滚动着。
65. 拓展延伸，背诗文。在本节课中，我主要通过各种形式的朗读及多媒体课件帮助学生理解古诗的意境和内涵。
66. 反馈时提问的面不够广，优等生，中等生提问次数多，没有照顾到后进生。
67. 我看见有人喂小羊嫩叶吃，小羊吃得津津有味。于是我也拿来了一把嫩叶递给小羊。小白羊见了嫩叶抬起头，张开嘴就要吃。
68. 创设情境激趣导入
69. 生汇报
70. 秋风，凉凉的，吹过我的脸，打断了我的思绪。窗外，太阳依然明亮，天空是蓝色的，云已经飘走了，天空是一尘不染，晶莹剔透。
71. 导入课文后，抽查预习情况，请同学到讲台上为生字词注音，解释文中的生词意义。
72. “但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山!”你读出了什么?
73. 揭题，导入新课
74. 感情升华：小朋友，课文学完了，你觉得草原的早晨怎么样？（交流）那就让我们来赞一赞吧（回到课题：草原的早晨真美呀！）现在请大家在音乐声中，把自己感受到的美和快乐读出来吧！
75. 透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩受不住酷热，悄悄地躲得无影无踪。
76. 分段欣赏，思考两题，组织学生讨论。学生四人小组通过欣赏解决课后的两个问题
77. 草原，地势平坦而辽阔，在远方有微微起伏，整个大地都被绿油油的草覆盖着，像铺了一层厚厚的地毯，在蓝天的映衬下，显得格外清新。
78. 一个初夏的晴朗的好天气，蔚蓝的高高的天壁上镶着大理石纹似的云缕，燕子愉快地划破了天空的沉寂。
79. 初读课文，了解大意
80. 再说说古今仁人志士。 (你知道哪些爱国名句?)
81. 找出句子读一读。
82. 是啊！几百年了，边关的战事一直都没有平息，国家始终受到侵扰，此时作者的内心充满了对国家的什么之情？（担忧）
83. 借助教材注释，结合课外资料及已积累古文知识，通过自主、合作学习，理解古诗的大概意思。
84. 小羊哗畔长得很漂亮，头上长着两只小特角，是浅黑色的。它的嘴上宽下窄，满身都是白毛，像搽过油似的发亮，特别讨人喜欢。
85. 齐读第三自然段，体会意思，说说它在本文中的作用。
86. 学生单独展示
87. 皮画彩绘的相关知识。
88. 野花
89. 碧蓝碧蓝的天空里，悬挂着一朵朵镶着金边的白云，真像草原上夕阳晚照下的羊群，这儿一堆，那儿一堆。
90. 大雨过后有两种人：一种人抬头看天，看到的是雨后彩虹，蓝天白云;一种人低头看地，看到的是淤泥积水，艰难绝望。有时，做事千万要有准头，要有方向。别干那种在机场等船，在码头等飞机的事，不是别人让你失望，而是你抱错了期望。
91. 由于制作水平有限，不能根据学生回答相机调出图片，只能按照固定顺序出示图片，教学显得不够灵活。
92. 情感提升
93. 天上的白云，一片片，如同风帆在天海里飘游。
94. 一阵风吹来，草儿在风中翩翩起舞，此起彼伏，站在辽阔的呼伦贝尔草原上，觉得自己也是一株草儿，穿着美丽的绿色舞裙，在风中舞蹈，不单单是我一株，这一片草原上的草都在舞蹈。
95. 初读课文，整体感知
96. 新的一周不期而至，今天虽有风有雨，也照样希望你能有欢声有笑语，期待蓝天白云的到来，碧野青草的再现，愿问候带给你新的心情，愿祝福带给你新的起点。
97. 自读自悟
98. 参观农场学跳挤奶舞
99. 白云一朵朵开放在山谷里，显示出朦胧干净和神秘，像一朵朵洁白的雪莲。
100. 出示草原图片，播放背景音乐(如《美丽的草原我的家》《蒙古人》)，引领学生进入草原的氛围之中。
101. 指导背诵第1自然段。
102. 对朋友的思念像深谷的幽兰，淡淡的香气笼罩着你。而祝福像蓝天上的白云，一直沁入你的心田。愿好心情陪伴你渡过情人节的每一时每一刻！
103. 按要求写句子。
104. 创新性原则——注重实体的原创性和情境性。
105. 早晨，沈阳天阴得厉害。离城百里蓝天白云。天和从前的一样，只是如今较少见。如果看云要到辽西，看夜要到内蒙，看海要到外国，那就呵呵了。奉上白云几朵，给城里的人一赏，不谢。
106. 背诗文，颂经典。
107. 蓝天白云，青山绿水，勾勒出大山的脊梁，溶解着清晨的凉意。
108. 你们对“藏北草原”了解多少？
109. 只见汇成一大团的青白色浓云，滚滚向左面那个山峰流去，越逼越近。刹那间，山峰上的黄亭子不见了，黄亭子四周的绿色变成了白色。
110. 近义词
111. 晨起披衣出草堂，轩窗已自喜微凉。余春只有二三天，烂醉恨无千百场。芳草自随征路远，游丝不及客愁长。残红一片无寻处，分付年华与蜜房。
112. 情感与价值目标：通过歌曲的学唱，使学生更加热爱自己的祖国。通过欣赏歌曲，培养学生热爱祖国，热爱集体，勇于战胜困难的思想感情。
113. 忧郁的心情蒸发了。
114. 蓝天白云，轻风拂面，绿意满眼。徜徉其间，心情舒畅，乐而忘疲。此时，来一杯美酒，陪清风白云开怀畅饮，该是一件惬意怡人之事。
115. 莺飞草长的草原上空是蓝色的云，云飘来飘去，很悠闲，莺飞草长的草原和悠闲的云搭配在一起是无比的合适，人站在草原上看到这一种景象会心旷神怡，美得不能再美。
116. 我向往蓝天的高远，我喜欢白云的飘逸，如果人生真有轮回，真的存在着下辈子，我希望能变成小鸟，无任何束缚与牵绊，自由自在地飞翔，携清风作伴，吟四季如歌，莫问这一程是远还是近。
117. 作业：
118. 尉蓝的天空是多么美！那一片浓厚的白云，高高挂在晴空上。它轻轻地在飘！风是它的旅行车，它有着自己的目标；是哪世界的尽头。
119. 喜欢昆明的蓝天白云，喜欢大理的清新自然，喜欢丽江的民俗文化，喜欢这里的悠然自得。
120. 阳光总在风雨后，蓝天白云心旷神怡。
121. 蓝天白云草地，海鸟海面，毛线衣大李，每一帧都很美。
122. 一年未见来到你的城只为一起吃顿饭，一起看潮水上涨低矮的蓝天白云，即使两个人都晒伤也要一起开心的去浪。
123. 初读课文，理清文脉。
124. 草原北侧有一个大水库。水库里的水很清澈。它像一面镜子，鱼在水里自由游泳。水库周围是宽阔的草坪。草坪上开着五颜六色的野菊花和山茶花。从远处看，它们像美丽的花布。
描写草原的说说 合集145句
1. 体会蒙汉情深的真挚感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。
2. 课文总结:今天, 我们学习了王昌龄的《出塞》, 诗人遥对边关山月, 触景生情, 抚今追昔, 将一腔诗情留与千古明月!寄托了自己的千秋家国梦。可以说, 是明月成就了王昌龄, 是王昌龄丰富了明月!不知不觉, 我们也写下了一首诗, 让我们吟吟看。
3. 初读课文，整体感知内容。
4. 深夜深夜,你让我如此孤单,你又让我如此无助不已。
5. 将士们死的死，伤的伤，他们何曾不想回到家乡，回到亲人的身边？可是“万里长征”，路途是如此遥远，来回谈何容易？作者内心对将士们如此遭遇充满了……？（同情）同时为他们发出哀叹。
6. 蓝天做幕布，白云做主角，偶尔有几只云雀掠过，留下啼啭鸣叫的回声，倒也形成了一幅有声有色的画面。给人一种无法言喻的美妙感觉。
7. 正确、流利、有感情地朗读课文。
8. 在这样的夜，征人们会想些什么呢？出示《资治通鉴》的资料，帮助学生理解征人的无奈。尽管战士们痛恨战争但和保家卫国比起来他们选择了后者，征人的家人呢？出示填空，学生在读中感悟亲人们也在盼望战士们早日回家团聚。
9. 在草原的深处，还有皎白的羊群在清闲地吃着青草，像是散落在草原上的颗颗珍珠。
10. 正确、流利、有感情地朗读。
11. 布达拉宫在蓝天白云的掩映下，红白相间，与群山交相辉映，五星红旗舞动着高原的秋风，为布达拉宫平添了无限的威严。
12. 仔细观察下面的漫画，按要求答题。（4分）
13. “远远地望见了一条天迂回的明如玻璃的带子—河！”这句话中的“河”为什么要加感叹号？（单击品句二）
14. 再次欣赏草原美丽的风光（出示图片）
15. 连起来把这些优美生动的句子读一读。
16. 夜晚，星光灿烂，皎白的月光照在草原上，天地间一片静寂，晚风悄悄的吹过，草浪随风崎岖，显得分外惬意。
17. 没有去过草原，但一直挺想去的，天和地都没有尽头，正如双云的音乐剧之路，广阔无边，永无止境。
18. 静寂的草原，热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车马飞过了小丘，看见了几座蒙古包。
19. 注重朗读，在读中感悟
20. 出示生字卡片，读生字。“勒”读le,不读lei，“迂”读yu，不要读成yu，“驰读chi，不要读成ci
21. 云一层一层的，像棉花铺成的楼梯。
22. 阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……
23. 从“但使”这个词你感受到了作者怎样的感情？
24. 初读课文，整体感知课文内容，让学生谈一下自己阅读课文后的初步印象与体会。
25. 分析课文，选取重点句段讲解。
26. 总结全诗，拓展内涵。
27. 瞭望那白苍茫的呼伦贝尔大草原，赏识绚丽的北国风景。
28. 精读细品，感受草原之美。
29. 学生交流课前搜集到的边塞诗。
30. 下面的说法不正确的一项是(3分)…………………………………………………
31. 想和喜欢的人去住草原上的民宿，看草原的星空，日出与日落，好美。
32. 激趣导入
33. 没有到过草原，你就不能明了“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的那份寥廓和深远；没有到过草原，你就不知道天穹压落、云欲擦肩的那份豪迈和洒脱；没有到过草原，你就永远不能体会在大自然的雄奇和伟大面前，你的灵魂是一种怎样地颤动和震撼！
34. 面对着这样的征人的生活，你想说什么？
35. 找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你喜欢的词句勾画下来，细细品读。
36. 课内阅读和课外阅读相结合，感知边塞诗的特点，激发学生对祖国古诗词文化的热爱之情。
37. 重点品读“那些小丘的线条是那么柔美……轻轻流入云际”
38. 让我们一起来看看：（播放图片、声音）
39. 第二自然段：
40. 重点、难点
41. 云的边缘带上金黄色，天际缓缓变亮，朝日从云边供出来，霞光无声蔓延，翻腾的云海似乎就在脚下。
42. 读课文，思考：蒙族同胞是怎样接待客人的？
43. 天上的云真漂亮，就像一个美丽的姑娘。早晨，云姑娘穿着粉红色的衣裳，向人们微笑着，好像在说：“小朋友们快起床吧，太阳公公要来了。”中午，云姑娘穿着一身白衣服，给天空铺了一层银白色的丝缎，好像说：“小朋友快回家吧！要不，太阳公公会把你们的小脸蛋晒黑的。”天上的云，千姿百态，真是人们的好朋友。
44. 想着马上就可以吃到鲜嫩可口的小草，羊儿们心情怎样？（板：欢）你从哪个词读出了它们的高兴？（蹦跳、奔向闪烁变色）
45. 抬头仰望天空，美丽的云在空中飘动，会使我的心情像云一样轻松。
46. 一阵风吹来，草儿在风中翩翩起舞，此起彼伏，站在辽阔的呼伦贝尔大草原上，觉得自己也是一株草儿，穿着美丽的绿色舞裙，在风中舞蹈，不单单是我一株，这一片草原上的草都在舞蹈。
47. 板书（部分）：
48. 为什么征人戍边叫万里长征呢？（边塞远；时间长）
49. 就是喜欢这样的天空，蓝色的天空飘逸着朵朵白云，感觉很美。然后大汗淋漓的爬上白云山山顶，坐在树荫下，享受着大自然给予的柔柔清风，静静的心情。
50. 幼儿安静倾听第一遍音乐。
51. 师 (小结) :连年征战, 多少个家庭因此支离破碎。君不见闺中少妇“忽见陌头杨柳色, 悔教夫婿觅封侯”, 君不见“三春白雪归青冢, 万里黄河绕黑山”, 君不见“黄尘足今古, 白骨乱蓬蒿”, 多少个思念的夜晚, 月照中天, 可是亲人却不在身边, 这是多大的伤痛啊!真是“共看明月应垂泪, 一夜伤心五处同”!
52. 先说说边塞诗派。 (你知道哪些边塞诗人及名句?)
53. 生汇报。重点指导学生理解每句诗的意思。
54. 市场里的蔬菜各种各样_____________________________________。
55. 在草原的深处，还有洁白的羊群在悠闲地吃着青草，像是散落在草原上的颗颗珍珠。
56. 结束课文，布置课后作业和下节课预习任务。
57. 教给孩子邀请别人的方式，让孩子邀请客人老师玩游戏。
58. 理清文章的写作顺序，展开想象，再现情境。
59. 诗人王昌龄面对这一切, 他在诗中表达了怎样的愿景和冀望?
60. 蓝天白云草地，绿水青山，刻画出高山的铮铮铁骨，融解着早晨的凉爽。
61. 至暗时刻，也是黎明到来前的时刻。———丘吉尔暴风雨之后同样也是蓝天白云，晴空万里。
62. 朗读理解
63. 速读课文，思考：作者写了草原哪些方面的情况？
64. 熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子。
65. 论述题
66. 设计制作一幅以“美丽的草原”为主题的美术作品，手工粘贴、绘画等形式不限。
67. 那就翻开书，自己来读读这篇课文吧！
68. 喜欢这里的日出日落蓝天白云，这里的一切一切都是那么的美!若有你在，就好了!
69. 师小结：第1自然段、2——6自然段、7——8自然段。
70. 很久没下厨给自己煮的鸡蛋汤味道不错，蓝天白云彩霞，生活中的美有很多。
71. 引导在图片欣赏中背诵课文第一自然段。
72. 那蓝天上的朵朵白云像是行驶在天空中的小船，又像是一串串美味的棉花糖。
73. 课前交流：
74. 也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云。也许你无法独占宽阔的大海，但是你可以做自由的鱼儿。也许你无法称霸茂密的森林，但是你可以做青翠的小草。
75. 文章第四段主要运用的说明方法有、（2分）
76. 羊儿时而似云，时而似花，更是草原上一道独特的风景线。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。羊群在蓝天白云下流动，像水一样流动，像银子一样流动。
77. 学好以简易对繁杂，以纯粹对喧闹，享有蓝天白云草地的悠闲，赏析一花一草的动感。
78. 兵分两路，既重景色的欣赏，又重情感的熏陶
79. 行到水穷处，坐看云起时。
80. 出示生字
81. 蓝色的天空反射出美丽的湖岛-.湖很美，人很黑。这里的吃的要给予差评?
82. 羊群咩咩叫着走出盘卧的地方，空气中飘荡一股浓浓的青草香味，风很冷。东边的天变蓝了，底层有着一条红色的带子，月亮也变得很淡，彩云却是那样鲜艳，层层的飘在空中，就像是用手叠放的棉絮一样。给人温暖的蓬松感。
83. 简答题
84. 学习生字词
85. 生字与组词投影片。
86. 下列加点字的读音完全不相同的一项是()(3分)
87. 第⑨段中的“揩去”照应了文中的，“我想揩去他脸上的寂寞的颜色 ”的意思是指。（2分）
88. 解诗题
89. 美好的周末早上，28岁好几天了蓝天白云也越来越近了。
90. 到了坝上草原，眼前就是一望无际的绿色，就像一片绿色的海洋。近处，成群的牛羊安闲地吃着青草，几匹骏马在大草原是飞奔而过；远处青山在蓝天的衬托下显得更绿了，草原不但动物多，山多而且景色也非常美丽。
91. 晚上是草坪最热闹的时候。工作了一天的人们都来到了这里放松放松，锻炼锻炼。人们排起了长队，扭起了秧歌。我们也高高兴兴的加入了进去。
92. 句子感悟：这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？
93. 这样的梦, 我们一直在憧憬!这样的梦, 我们一直在努力!古往今来, 无数仁人志士为此前赴后继!
94. 口语训练：做小导游，向你的朋友介绍一下内蒙草原的如画美景。
95. 组织自学
96. 用一朵花的阳光看世界，是蓝天白云和空气。
97. 指名读，体会的美和大。
98. 品味意境，抒发情感
99. 听师读，生想象。
100. 随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事
101. 我抬眼望空，而这一望却让我的眼再也挪不开，碧空如洗的天空中突然多了一些更为美妙的东西，柔软得好似棉花糖可是更像一些最纯洁的精灵，在蓝色的画布上演变着一个又一个奇迹。
102. 揭示课题：19。草原
103. 喜欢草原，向往草原。草肥水美令人神往；故乡的牧场；处处飘香；飘出草原飘向远方，飘入我的梦乡。这次草原之旅，也是我人生之旅；梦中之旅；难忘之旅；快乐之旅；我将永远记忆在岁月中。
104. 结合下列词句，体会自然之美：
105. 草原美景一碧千里的草原风光，悠扬的马头琴声，喷香的奶茶，质朴高亢的蒙古民歌，热情好客的蒙古族同胞……骏马在奔驰，牧民在歌唱，那草原上的小花牛羊骏马牧人，构成了一幅极美的图画。
106. 通过活动欣赏蒙古族皮画，感受皮画彩绘色彩的鲜艳，画面的生动。
107. 蓝天白云再加上美好的心情才算是完美的一天！
108. 从长沙回来以后就沉迷小龙虾，今天终于吃上新鲜的了，味道不错!今天下午正睡着觉健身房来电话给补了二百块单车费，意外之财!今天的晚霞很美，可惜没有空旷的地方好好欣赏这短暂，在天空东西的交界处蓝色的天趁着的有阳光的云，看起来是粉色的，相机照不出来，可能和今天莫名其妙的好事儿连连有关，少女心泛滥，希望今天能有个粉色的梦，晚安，我知道你都知道!
109. 清晨，天空中的云虽然不多，但是很美，在朦胧的雾中，呈现出了几丝淡淡的云彩，这云彩轻盈的凝结在无边无际的天空中。天空渐渐的明亮起来，太阳也出来了，照着这些云朵，让云朵显得更美丽。
110. 歌曲导入 ，激发学习兴趣。
111. 浅蓝色的天空透着宁静，流着一丝丝的云，像透明的衣裙，像梳理过的羽毛，像远处的山峦，像平原上银亮的溪流。它们缓缓而行，仿佛游历过美丽的仙境。
112. 读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？
113. 下列对在“竞争中合作“表述错误的是（）
114. 指导学习第第一段
115. 后教
116. 观看图片（可适当解说）交流：你觉得早晨的草原怎样？（板：美）
117. 年未见来到你的城只为一起吃顿饭，一起看潮水上涨低矮的蓝天白云，即使两个人都晒伤也要一起开心的去浪。
118. 今天的天空真的也太治愈了吧～ 瞬间负能量就被这蓝天白云给带走了，只留下了美丽的心情，真棒
119. 褪色的记忆。
120. 交流小练笔作品，集体评议。
121. 下列句子中加点的成语运用正确的一项是()(3分)
122. 学习课文第一自然段
123. 考前复习时，一位成绩和你不相上下的同学来向你请教一个问题，你也能解答。这时你应该（）
124. 出示学习目标
125. 梦想不是挂在嘴边炫耀的空气，而是需要认真的实践，等到对的风，我们展翅翱翔；没有风，只要拥有足够强壮的翅膀，我们照样拔地飞行。天空见。
126. 引导学生猜出谜底——琵琶，并进行评价。
127. 黄毯悄然换绿坪,古原无语释秋声.马蹄踏得夕阳碎,卧唱敖包待月明.
128. 理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。
129. 一望无际的大草原好美呀天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
130. 课后作业设计：
131. 理解文中蕴含深义的语句，理解作者对草原的深情，掌握情景交融的写作手法。
132. 昆明的云是很有特色的。有时候，连绵不断的镶着金边或银边的云层在翻动；有时候，长空万里，只浮现一朵一尘不染的白莲；有时候，像一座巨大建筑物的圆顶，上面全是精雕细刻，飞禽走兽，应有尽有。有时云轻如棉，有时又重如水晶巨石。由于云状变幻的奇特，色彩的丰富，五百里滇池的湖光山色，也随着变幻无穷。
133. 早上蓝天白云，阳光明媚，谁知突然乌云密布，被一阵大雨袭击。不过也有雨天的妙处，雨荷就浮现在眼前，自带娇艳欲滴的亚子!
134. 很多可爱的故事都在夏天发生，抓住夏天的尾巴，拥有蓝天白云，繁星点点，青草悠悠，如果在夏天做梦，那夏天的梦一定是彩色的吧。
135. 蓝天配朵白云在胸膛，诉说季节的清爽;野花缀成草原的衣裳，诉说自然的清新;问候折成祝福的书签，诉说远去的童年。
136. （1）、当你到境外旅游或留学时，有必要了解不同国家的文化特点。如：在我国，扶老携幼是我国的传统美德，但欧美的老人多忌讳别人来搀扶，他们认为这有损于体面，是受轻视的表现；在我国，朋友们在一起团聚，到结账时争着埋单；而美国朋友在一起吃饭，在结账时实行各人分别付账；在我国，当接受别人的表扬之后，一般用自谦词“哪里，哪里”，而在外国人一般都说：“谢谢”等等。运用所学知识谈谈：我们应该怎样避免异国文化交往出现尴尬局面，做一名友好往来的使者？(6分)
137. 教学方法
138. 不管写景也好，写人也好，都抒发了对草原的赞美之情，热爱之情。
139. 读读，写写下面的生字词
140. 买的补给蓝天白云，送的补给万紫千红。
141. 爱就要放手，放手给他碧海蓝天。爱就要等待，只要时光还在，你们还会有缘再见。爱就要洒脱，即使不再联系，也要耐得住寂寞。爱需要缘分注定，爱也需要事业忙碌。我们无法猜透别人，起码要对得起自己。
142. 白云一朵朵开放在山谷里，显示出朦胧、洁净和神秘，像一朵朵洁白的雪莲。
143. 出示牧民图：你们瞧，他们跨上骏马，挥动鞭儿，追赶着这些欢乐的羊群，动作是那么的熟练、潇洒。
144. 母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天空。
145. 草原牛羊马群，蓝天白云风吹发，沿着这条路一直开下去，内心于此处安静。
描写草原的说说 合集72句
1. 秋天的天空真美啊！白云的姿态变化万千。瞧，那天边的那片云似乎是一群在草原上放牧的羊。羊动了，它们被牧羊人赶着。
2. 归纳全文，回到整体，揭示“民族大团结”的课文主题，体会写作方法。
3. 清晨的草原，满眼仿佛是漫无边际的绿毯。迎着东方的一丝亮光，踩着苏软的草地向前走去，顾不上露水大打湿了鞋子和裤子，因为草原上的新鲜空气实在让人吸不够。满口大自然的气息，连清凉的雪碧也比不上这透心的快意。
4. 《父亲的草原母亲的河》是著名蒙古族歌唱家、草原歌王齐峰演唱的歌曲。
5. 能把课文再读给你的好朋友听听吗？
6. 作业
7. 写作方法指导：同学们，像这样，作者先写景，再抒情的写作方法就是“情景交融”。
8. 通过诵读诗句、品悟字词，体会诗人对征人的同情对当时朝廷、将领的不满和对和平的渴望。
9. 根据课文内容填空：
10. 透蓝的蓝天，悬着火球般的太阳，云彩受不住酷热，悄悄地躲得无影无踪。
11. 理解前两句诗“秦时明月汉时关，万里长征人未还”中蕴含的情感。
12. 蓝天白云的，说住这山里有电脑，有手机，有个伴，养条狗，会不会无聊?
13. 描写草原蓝天白云说说
14. 公园里拉小车的小山羊，脖子上的毛，肩头上的毛，又乱又脏，稀稀拉拉的地方，还显露出被车索勒出的伤痕；蓬蓬松松的尾巴也让坐车的小调皮踢得灰蒙蒙的了。
15. 远处的山坡上，几片没有融化的残雪，在太阳下泛着刺眼的光芒。几条蜿蜒曲折的小河还没有解冻，把辽阔黄色的原野裁剪得支离破碎。草原上特有的阵风，似乎还夹带着牛羊留下的腥膻的气味。
16. 表达天空美的说说 蓝色的天空很美说说
17. 让我们带着对草原的赞美和热爱，读一读整篇课文。
18. 尽管天空有时候是惨淡的灰色，但只要心中充满阳光，便有乌云散尽的一天，仰头依旧还是一片纯净而蔚蓝的天空。如同青春，固然是“一道明媚的忧伤”，但只要有希望，只要善于发现生活的美好，只要懂得适时地放手，就会成为一道夺目的光！
19. 分组进行舞蹈。
20. 信度。
21. 默读思考：本文是按作者进入草原以后的经历事情的顺序来叙述的。课文共有几个自然段？写了几个意思？
22. 抬头仰望天空，啊！这里的天空真蓝，朵朵白云挂在上面，还不时地变换着姿态，真像是歌里唱的一样：蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑……我真是陶醉于这美景之中了。我和蒙古人一起玩耍、歌唱，尽情享受着草原带给我们的欢乐。
23. 一个人的时候，我喜欢看蓝天白云。
24. 天晴得像一张蓝纸几片薄薄的白云像被阳光晒化了似的随风缓缓浮游着。
25. 指名读第一自然段。
26. 天空是抹忧伤的蓝，海是倒过来的天
27. 研读课文，重点探究。
28. 教学难点：
29. 雨后的农田在篮天白云中，你会感觉蓝天白云，清风徐徐，心旷神怡！
30. 我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。
31. 某报刊登了一封读者来信：“尊敬的编辑：最近，我发现自己变了，不再是以前的我了。我变得沉默寡言，不爱玩，常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大，对父母师长的言行感到厌烦，对他们的管教特十分抵触，我这是怎么了？同龄人是否也有这种情况？该怎么办？”报社的编辑号召大家来帮助这名学生。请你给这位学生回一封信。信的内容如下：
32. 诗中描写了哪几种景物？（明月.边关.人）这三种景物放在一起会构成怎样的画面呢？
33. 下载草原风光和民族风情的图片，制作课件。
34. 草原空气湿润而干净，虽然不想想象的辽阔无边，却让人陶醉，不是雄壮而是柔和而连绵，是自然而实在的美。
35. (1)格外 (2)大约 (3)凄清
36. 课文整体梳理：按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。
37. 很好地调动了学生的学习积极性
38. 天上是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈问却围绕了一段绝轻绝细的白纱巾。
39. 看着羊儿们一头扎进无边的草原，牧民们是怎么做的？（板：牧民）（交流）
40. 下班时间看到的天空，觉得美呆了。好像蓝色的天空卡纸上不知道被谁用指甲掐出来几道折痕，其中一个折成了月亮，剩下的成了星光。天空很美，岁月很好。
41. 作品展示。(哪位小作家能让大家欣赏你的作品呢？)学生把自己的作品拿上投影仪前展示，评议。
42. 选择下列成语使用不当的一项（）（2分）
43. 难度。
44. 创设情境，揭示课题
45. 分角色表演本段内容。
46. 秋高气爽，蓝天白云，适合给自己来一打好心情的月份
47. 春天的天空，格外美丽，这里的云一簇一簇的，远处的天空是红色的，有时带着多少蓝色，近处的天空是咸蓝色的，有时，像一个水精灵包裹在纱线。
48. 自由读第一段，体会情感。
49. 无论发生什么，都照顾好自己，别患得患失，好好吃饭，认真健身，去理发店换一个新发型，翻两页书，练三张字，买几件新衣裳，给自己耳目一新的喜悦。到遥远的地方领略不一样的蓝天白云，让旅行晒透所有的迷茫与不安，享受夏天特有的炙热与温柔。偶尔和朋友聚聚，小酒酌情，小亭歇凉，赏半边月，嗨聊一翻，不必顾虑别人的心情，只管尽兴……你也是，我也是，八月该是美好而温暖的。
50. 出示《出塞》全诗，学生配乐朗诵。
51. 白云一团团的如棉花，一卷一卷的如波涛，像山峰相连般地拥在那儿。
52. 大理的天气蓝天白云百看不腻，偶尔暴风雨也挡不住的美丽，忙里偷闲出去溜达一圈，如果能每张照片都像眼里捕捉的那样，那每一趟出行都将格外美好。
53. 师配乐朗读；生试读。
54. 我的孤单感只是那么一瞬间，一个澡就洗没了。
55. 夏天的草原绿草如茵，深呼吸一口，清香的草木味扑鼻而来，让人心旷神怡、如痴如醉。牛、马和羊漫游在草原上，风吹草动，形成了一幅如诗如画的景象，正如北朝民歌“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”！骑在马背上，悠哉游哉，仿佛进入了世外桃源。
56. 自由朗读课文，找一找草原的“人情美”表现在哪些地方？画出有关的句子。
57. 齐唱《爱我中华》。
58. 试卷评价的非学科性标准
59. 读了课文，我们又懂得了什么？
60. 东方的曙光给天际编织成一幅彩图：天空中间呈现青蓝色，两边淡蓝色，就像一块蓝宝石。东方是一道五颜六色的彩霞，像一道道金光闪闪的利箭射向天空。不久，蓝宝石旁的镶边比先前更多了，更绚丽了，像一条条彩带把东方团团围住，那是太阳快要升起来了。
61. 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。为什么把迎接的人群比作彩虹呢?
62. 快速默读课文，整体把握课文内容。
63. 揣摩优美的语句，体会课文在表达上的特点。
64. 人景结合，处理好人景关系。
65. 启发想象，联想美的画面
66. 总结感悟
67. 这里很好，蓝天白云，只是离旷野有点远。每天望出去，除了楼就是楼。
68. 讨论:抽身事外, 我们不禁要问:“是谁造成了这一切?”
69. 透蓝的天空,悬着火球般的太阳,云彩受不住酷热,悄悄地躲得无影无踪.
70. 草原上有牛马成群，草原一马(píng)川，又宽广又(píng)坦，嫩绿色得草原覆盖着大地，就像是给大地穿上了绿装。
71. 我太向往自由了，我太向往草原了，明年夏天我一定要再去一次草原。
72. 牛群慢悠悠地走着，仿佛绿色海里的一队小船。小牛犊的两只圆眼睛，就像两盏灯。鞭子似的牛尾，有力地、悠闲地甩着。
描写草原的说说 合集42句
1. 自由读，边读边划抒发了自己的感情的句子。
2. 心中只有你，哪怕不能天天相见。心中爱着你，哪怕山高水又长。情深情真情意浓，一生一世一片情。心中拥有爱，幸福会常在。
3. 强调基本位置
4. 简答题（共30分，每小题6分）
5. 忘掉吧 逃离吧 滚蛋吧 清醒吧 生活吧 继续孤单吧
6. 示范、讲解单一动作
7. 自由读第二次写景的部分，读出柔美的感觉，把自己读沉醉。
8. 夜晚，草原传来琴声，那么优美的音乐，仿佛在讲草原动人的故事。歌唱幸福的生活，人们走进了美好的梦乡，草原也进入了美好的梦乡。
9. 羊妈妈走过来，小羊猛地蹿到妈妈的肚皮下，把两条前腿曲回来，跪下去，张开小嘴巴，喻住一个奶头，眯起了小眼睛，大口大口地吸起奶来。
10. 听音乐进入活动室，请幼儿坐。
11. 一个人的时候，喜欢独自坐在树下看着蔚蓝天空；一个人的时候，喜欢安静的看着你的动态发呆到天明；一个人的时候，喜欢不停的翻看着你我的照片傻傻偷笑。原来，这就是喜欢你的步调！原来，喜欢一个人是寂静的，就像此刻的我！
12. 作品展示与评价：
13. 清风和细雨在一起是诗情画意，红花和绿叶在一起是天经地义，蓝天和白云在一起是有情有义，你和我在一起是郎情妹意。情人节到了，爱你的心从未消减。
14. 教学过程：
15. 谈话导入
16. 春天到来时，一望无际的油菜花黄澄澄、金灿灿，麦苗绿油油，留在麦苗上的昨夜的露珠在和煦的阳光照耀下，闪烁着美丽的光芒。
17. 使学生在朗读中体会课文的语言美，体会草原的景色美。
18. 练习
19. 晚间，整个草原完全地改变了，浓浓的雾气，从四面八方升起来，草原慢慢地转为了暗绿色，每朵小花，每棵小草都散发出香味，草原蒸熏在芬芳的气息里，月亮撒开银色的网笼罩了一切，草原添上了神秘的色彩。
20. 读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。
21. 举头蓝天白云，低头灿若星河。天与地之间，那一片温柔的蓝，沁人心脾。
22. 背诵课文第一自然段。
23. 翻译下面的句子。（2分）
24. 搜集有关描绘草原景色的图片和赞美草原的曲子。
25. 突然发生了一场风暴，在草原上盘旋，呼啸着，立刻，草和去年的枯草发出沙沙声，大道上的灰尘卷成螺旋，跑在草原上，一路裹着麦秸、蜻蜓、羽毛，像一根旋转的黑柱子，腾出天空，覆盖太阳。
26. 命运不会亏欠谁，看开了，谁的头顶都有一片蓝天;看淡了，谁的心中都有一片花海。只有春绿秋黄，你才能感受自然的交替;只有晴雨交错，你才能领略外界的变幻。痛是一种钙，能让我们长久地挺立;苦是一味药，能让我们顽强地支撑。觉得命运不公，那是因为心狭隘了，你想得窄，前方的路才会窄。
27. 一身洁白柔软的毛，一对刚冒出的娇嫩犄角，红色的嘴唇，闪烁着天真活泼，孩童般的眼光，再加上小巧玲珑的身体，它简直成了美丽的小天使。
28. 情境导入，激发兴趣
29. 最美的遇见，是不约而同的相逢，彼此勿需过多的言语，只因那一眼的对视，早已化作生命中的千言万语；最美的邂逅，是山水相转的缘分，即使彼此桃花三千里，若有那一叶的扁舟，也如一衣带水的咫尺距离；这个世上，总有千种美，最美的不是艳阳天，而是那一瞥，望见蓝天白云的相遇。
30. 呼伦贝尔带来的视觉冲击准时让我大开眼界，地广人稀，游牧风情，淳朴，向往的蓝天白云大草原！当然还有肉。
31. 蓝天有鸟儿的陪伴，从此不再寂寞；树有叶儿的陪伴，从此不再孤单；溪水有鱼儿的陪伴，从此更加欢乐；草原有动物的陪伴，从此更加热闹。而我，有父母的陪伴，从此更加努力，更加幸福。
32. 谁来读第三段，让大家欣赏草原的美景，分享牧民的喜悦。（指读）
33. 站在高山上望着山下的草原，感觉它就像是一幅用绿色渲染的中国画平铺在地上。草原上的房子、羊群、人都绘声绘色点缀着这幅画面；它又像是一片翠绿的海洋，一阵大风吹过无数的草根动了起来，哪气势真是浩大，就像是千军万马奔腾而至，迎面向我们冲来。
34. 我此刻心情舒畅，就像蓝天的白云那样安闲、自在。我背起书包，迎着朝阳，蹦蹦跳跳地来到了学校。
35. 了解民族风情。
36. 学习第一自然段
37. 理清脉络
38. 运用拓展
39. 练习正确、流利、有感情地朗读课文
40. 都说爱像蓝天白云，晴空万里，突然暴风雨。可有人淋成了落汤鸡，也乐此不疲。
41. 以情贯穿，保持作者感情的连续性。
42. 培养学生想象创新的能力。
描写草原的说说 合集54句
1. 月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲……
2. 带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临其境的感受和体会。
3. 互评
4. 梦想,流露着浓浓的诗情画意;梦想,散发出淡淡的幽香温情。在梦想实现的征程上,你在那美丽的季节里,曾有过泪与笑,曾有过苦与痛,也曾有过抉择与放弃,但无论如何,你有着美丽的梦想。
5. 在一片洁白的背景下，点缀着宝珠山茶的血红，单瓣梅花的浅青，腊梅花的深黄色和杂草的冷绿，呈现出一个五彩缤纷的生机勃勃的世界。
6. 爱的距离就像天与地的距离：当你急于拥有爱的时候，你并不能抓住太阳；而当你细心的去感受爱的时候，你就会发现，不管你在哪都能看见那蓝天白云。
7. 了解草原“天”的特点，理解草原的天为什么比别处的天“更可爱”，体会作者激动的感情。
8. 自读课文，看看课文从哪些方面写了草原的美？课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。
9. 草原的夜景很美，天上的繁星都像是拥簇着月亮要高歌一曲夜渐渐来临，篝火的火焰在升腾，空中的酒香肉味参杂着淡淡的绿的清香和酣畅的快乐。
10. 单元导读
11. 草原上的草长得怎么样？（嫩绿的）草多不多呀？（多，到处都是）
12. 学会本课生字新词，理解、体会描写草原风景美、人情美的语句。
13. 与你在：白云漫步蓝天之际，白色美丽天空之下，你我牵手景致之中，茫茫白雾布满其中，山间林中你我定情，白金钻戒带你手中，白色情人节，白色恋爱中。祝幸福！
14. 生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。
15. 这篇课文的作者是“老舍”，在他的眼中，草原又是一番怎样的画面呢？让我们走进课文，去感受老舍笔下的草原。
16. 耳边徘徊这你说的话，我的整片天空都灰暗了，再也找不出阳光，浅浅低吟，每一呼吸都是那么痛
17. 同步练习。
18. 教学重点
19. 交流阅读感受，相互质疑、解答。
20. 齐读第三层，思考、讨论：
21. 高大的建筑物巍然耸立，长方体、圆柱、三角形、参差错落，远近有致，在蓝天白云的背景下，描绘出多种几何图案的剪影。
22. “明月”和“边关”从秦汉时期到如今都怎样？
23. 深秋至，天转寒；早与晚，要添衣；多饮水，常排毒；勤锻炼，强体质；食清淡，勿盲补；少熬夜，养心肝；谈笑间，身放松；爱自己，要健康！
24. 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )(3分)
25. 颂诗人（PPT出示课文插图）
26. 鼓励幼儿尝试皮画彩绘，在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。
27. 蓝天白云，和风暖阳，草长莺飞，莺歌燕舞。桃红柳绿，最先见的便是那桃花了。白的，粉红的，绯红的，绛紫的……含苞待放的蓓蕾初绽的迎风怒放的一枝枝一簇簇一团团一树树，如云似霞漂荡灿烂于墨绿墨绿的麦田之上，楚楚动人婉若嫣然含笑的女子娇艳可人的柔媚，风里裹着沁人心脾的香。不由想起谁的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。
28. 那疏疏落落的团团白云，好像全都凝固了似的，映照着明丽的阳光，像银子一般耀眼。
29. 天蓝得像一汪海水，几朵飘悠悠的白云，洋洋洒洒地点缀在天空中，像一个美妙的老人的梦。
30. 默读2—5小节，用最简单的语言说说看，这一部分主要写了哪几个场面?
31. 师：我们坐火车去吧！她们为我们准备了好多节目，你们想看吗？
32. 海边的天空很可爱。高高的空中，明丽的蔚蓝色，流动的彩云随着早、中、晚时间的变化，不时变化着颜色，时而金黄，时而洁白，时而像火一样红。我很少见过这么美的天空。
33. 有感情的朗读课文，体会课文的思想感情。
34. 有感情地朗读课文。
35. 温故知新，导入新课。
36. 揭示课题： 19。草原
37. 第一次看到，面对满眼翠绿，怎不让人感到愉快和惊叹，你们怀着愉快的心情，带着惊叹的语气，去读读看。
38. 小朋友们，我们今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么样呢？
39. 多少朵白云像一叶叶雪白的风帆，在蔚蓝遥远的天空逍遥自由地漫游。
40. 那万里无云的天空本是浅蓝浅蓝的，像明净的海水，现在蓝色渐渐地加重，越来越蓝，越来越浓，像是海水在一层层地加深。
41. 我总是幻想我活在这样的梦中，蓝天，白云，鸟语花香，而我和你，浅唱着时光！
42. 教师展示完整舞蹈，提高学生学习兴趣
43. （1）面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。
44. 骏马和大牛静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。(仿写句子)
45. 天上有朵朵白云。白云的样子可以变化成很多东西，像小鸟啊，小马啊，鸭子啊，汽车啊，又像大白花飞机大棉被，以及老马赛跑。白云的变化太多了，你要说它像什么就像什么。
46. “这种境界”，是哪种境界呢？读读课文的1——5句。
47. 在这样的境界里你会有怎样的感受，让学生根据自己的感受来有感情地朗读课文一自然段。
48. 人不应该是插在花瓶里供人观赏的静物，而是蔓延在草原上随风起舞的韵律，生命不是安排，而是追求，人的意义也许永远没有答案，但也要尽情感受这种没有答案的人生。
49. 许多的成败与得失，并不是我们所能预料的，也并不是我们能承担得起的。但只要我们努力去做，求得一份付出后的坦然，得到的也会是一种快乐！没有蓝天的蔚蓝，我们可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，我们可以有小溪的悠然。生活里没有旁观者，每个人都有一个属于自己的位置，也都能找到属于自己的精彩！
50. 描写云朵的说说
51. 检查学习生字的情况。
52. 几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓移去。
53. 漫步在蓝天白云之间，可以放心用力的呼吸。
54. 让我们一起同吟龙标家国梦!
描写草原的说说 合集139句
1. 蓝色的天空总是美丽的，有时抬头，会发现窗外的蓝色天空，然后心情是多么的快乐，因为我相信，黑暗的里面，抬头，窗外有蓝色的天空。
2. 集体完整感受表演赛马。
3. 同学们，请轻声吟诵，看看诗句在你脑海中留下怎样的画面？
4. 温暖是在一个万物复苏，生机勃勃的春季，和轻飞的蝴蝶，新生的花草，漂浮的白云，宽阔的蓝天，还有林间潺潺的小溪做游戏，他们在此刻不是单纯的植物、动物、而是代表着快乐与温暖的精灵。
5. 走进了山水，也就走出了喧哗，行走在山水的静谧中，看蓝天白云，看草木葱荣，听水流汩汩，鸟语虫鸣。
6. 周末已到烦恼抛，开怀大笑心舒畅。太阳公公空中挂，展开笑颜对你笑。蓝蓝天空白云飘，微微一笑迷人眼。万里碧空心情好，周末来到心情妙。祝周末愉快！
7. 对初二学生而言，散文是记叙文中比较新的文体，鉴赏比较有难度。
8. 讨论：课文的主要内容是写作者的一次访问活动，却为什么要以“草原”为题呢？
9. 如何正视男女生交往中的情感问题？
10. 云有时又像气势汹汹的武夫。翻腾的乌云，像千百匹脱缰的烈马在天空中奔驰。跳跃，有的俯首猛冲，有的昂着嘶叫，有的扬起前蹄，踢起万朵银花。
11. 读生字组词，并读读生字在文中的句子，注意正音。组词：
12. 羊群就像大花。
13. 星空就像是一块纱，大大小小，星罗棋布的镶嵌着钻石，这纱又撒上了钻石粉末，然后铺在天空上。
14. 设计思路
15. 黛瓦粉墙，蓝天白云，一山，一溪，一条通往世外的路。我喜欢躺在白云之上，睡觉。一觉睡醒，桃花就从骨头上长出来里，还带着春日阳光的味道。往事是湿的，那带泪的一朵，是最艳丽的，那是属于爱情的。我喜欢把一朵花，放进嘴里，吃花嚼蕊，看似有点残忍，但很可爱。爱情就是一种自虐，吃花，就是如吃爱情。
16. 练习背诵。
17. 采取多样的读书方式要读，读中进行体会。重点句子“这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原”。
18. 你的生活是多彩的，亦或是幸福的。你活和同班的小朋友一起玩老鹰捉小鸡却摔了一跤，头顶个大包还在嘻嘻哈哈地笑。你会把老师教给自己的儿歌背给妈妈听来博得她对自己的肯定。你会躺在自己的小床上看着满天的星星想着明天又是清甜而翻身微笑而睡。我羡慕你的生活，那样地轻松自在，无忧无虑，我也愿做个向你一样的仰望天空的小孩，快乐地看着蓝天看着白云看着漆黑的夜空看着明亮的星星然后快乐地过着没有一丝杂质的纯净的生活。
19. 你来到了，最想干什么？用“既……又……既……又……”连起来说一句话。
20. 检测字词预习情况。
21. 者先是想高歌，后来又想低吟一首奇丽的小诗，为什么会产生两种截然不同的情感呢？如果把这两个抒情的句子调换一下位置，让他先“低吟”，后来他越看草原越高兴，然后“高歌”，行不行？
22. 有感情地朗读课文，体会民族感情。
23. 人不应该是插在花瓶里供人观赏的静物，而是蔓延在草原上随风起舞的韵律。生命不是安排，而是追求。人的意义也许永远没有答案，但也要尽情感受这种没有答案的人生。
24. 甲文表现了范仲淹怎样的品质?(2分)
25. 那儿是一抹蔚蓝的远山，有几朵锦簇般的浮云，在慢悠悠地飘荡。
26. 茫茫的沙海中留下了一串串踏实而清晰的脚印，炙热的沙海将热气透过双脚沁入心肺，我和小画笔都醉倒在沙海中。
27. 具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（蒙语演唱）。
28. 幼儿尝试皮画彩绘制作。
29. 蓝天因为有了白云而变得多彩，蓝白相间多么美丽！生活因为挺胸而变得多姿，像春天穿越寒冬一般，生活多么快乐！
30. 咀嚼和品味重点诗句的情味，在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的情感和意象，受到心灵的熏陶。
31. 我不忍心地踏着脚下肥嫩的青草，赶着羊群来到草原。这广阔无垠的草原多美啊，到处都是养眼的绿色；那里草原的天空多美啊，以蓝色为底色的天空中覆盖着几朵悠悠的白云，蓝中带白的天空真美！
32. 在草原的深处，还有洁白的羊群在悠闲地吃着青草，像是散落在草原上的颗颗珍珠。描写草原的优美句子。
33. 自由朗读第2小节，划出描写远迎的句子。
34. 一路走走停停，目光在悠远的蓝天、绿意叠翠的的大地间交替往返，突然，一缕浓浓的馨香由远及近，扑面而来。循着花香，按捺着内心的激动一路疾走，转过一条幽深的小路，和一场花开的盛宴迎面撞个满怀。
35. 我站在绿色的草地上，抬头望着蓝蓝的天空、白白的云，想着我那美丽的故乡。
36. 大自然真美呀！天蓝蓝的，云白白的，像慈祥的母亲怀中抱着几个可爱活泼的小娃娃，让人流连忘返，放眼望去，一座座山连绵起伏，仿佛一条
37. 了解课文内容，学习课文第一段，让学生通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光美。
38. 阅读理解（32分）
39. 了解李广。
40. 理解重点词语和优美语句，感受草原的美好风光。
41. 雨天时的天空也十分美丽。电闪着，雷打着，风卷着云，雨带到风，整个天空，就像一个大舞台。慢慢的，雨也就停了，雨后的天空会显得比平时更晴朗，一望过去，无边无际给人带来了一种爽快的心情。
42. 师评价，纠正字音。(小马驹)
43. 再听，教师介绍几个简单的舞蹈动作，师示范，生跟学，并跟着音乐进行简单的律动。
44. 走进草原，感受“辽阔美”
45. 自读自悟，交流印象。
46. 片辽阔的大草原，大得无边无际，微风扶着泥土散发出的芳香，把一大片一大片庄稼吹得如涟波荡漾。
47. 总结全文谈谈你的感受。本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了民族团结的精神。
48. 那一片一片的洁白的云彩，飘着，飘着，慢慢地被风儿扯成一丝丝一缕缕，然后，又渐渐地化进了蓝天里面。
49. 草原确实美丽，令人神往，是许多歌唱家歌颂的对象，著名的蒙古歌手腾格尔就把这称为天堂，用他那浑厚粗犷的歌音唱出了草原的美丽、迷人，让我们来听一听，在歌声中结束我们的新课。（播放《天堂》）
50. 那一片片五颜六色、千姿百态的野花点缀在草原上，仿佛一块色彩斑斓的大地毯。
51. 天空像一只大鸟丰满的翅膀，全是白色羽毛般的浮云。
52. 当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
53. 期待每一次仰望星空，都能看到蓝天白云草地。
54. 师：可怜的千百万征人们啊，思念之苦咱忍了，战场伤亡咱认了，可朝廷不管咱死活、当时将领的无能实在太令人寒心呀！征人们，这仗咱不打了，回家吧！----行不行？（不行！“没有国哪有家”！）请同学们牢记：无论何时何地，“有国才有家”！
55. 天空中的云，千姿百态，变化万千；如果你一不留神，它就会变成另一朵云，让你找不到它，它在慢慢移动，有时会像一条龙，有时会像张着大嘴的鳄鱼，有时会像一辆你从未见过的豪华的汽车……
56. 如果我是风筝，向往蓝天白云，你就放我自由高飞吧！但你要紧紧地握着手中的线，为我守候，以免我迷失？方向，找不到回来的路。
57. 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
58. 理解锡林郭勒的意思。你知道老师为什么用线把这几个字连起来吗？(是一个地名)对，它是一个 草原的名字。锡林郭勒是从蒙古族的语言里音译过来的，它背后还有一定的含义。有人知道锡林郭勒是什么意思吗？不知道？我们来一起看一张图片。你可以借助这张图片来判断一下锡林郭勒可能是什么意思(多媒体出示图片)。生说，师注意听：哎，他发现了，一般的草原没有水，而锡林郭勒有水。老师告诉大家，在蒙古语里，有水有草的地方、水草丰美的地方，就叫——锡林郭勒。
59. 课文具体写了作者见到的美景和蒙古族人民热情好客远道迎客，盛情款待客人的情景，的静态美和蒙古族人民欢迎客人时，热情欢腾的动态美都给我们留下了深该印象。
60. 古诗歌——乐府·(敕勒川)
61. 学会以简单对复杂，以纯净对喧嚣，享受蓝天白云的惬意，欣赏一花一草的灵动。
62. 爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
63. 精读训练：
64. 金黄色的云块散布在天空中，越来越细，仿佛是梳洗过的头发。
65. 分析音乐，单一介绍舞蹈动作中的重点、难点
66. 鼓励同学亲近大自然，体悟自然景物的美感，丰富情感体验，净化心灵世界。
67. 我喜欢的东西不多，只有这片蓝天往事犹如就发生在昨天一般。
68. 生读。
69. 学生互相解词：
70. 以上节课学过的《刺勒歌》导入，全班齐声背诵。
71. 纠正字音，初步理解文中的新词。
72. 现在，就让我们随着课文，走进西部，去亲近这片充满希望的土地。
73. 蓝天里有几朵白云，在慢悠悠地散步。
74. 天空里，白云仍在慢悠悠地飘动着，它们一会儿像是群群白羊，一会儿化作缕缕炊烟。
75. 部诵指导：
76. 我不忍心地踏着脚下肥嫩的青草，赶着羊群来到草原。这广阔无垠的草原多美啊，到处都是养眼的绿色；这里草原的天空多美啊，以蓝色为底色的天空中覆盖着几朵悠悠的白云，蓝中带白的天空真美！
77. 通过学生反复诵读，使学生理解古诗的含义，感受诗人的爱国情怀。
78. 你要不要学学肥猪流45°仰望天空,然后说一句,感觉不会再爱了,你爸怎么没把你射在墙上,要你出来祸害人
79. 初到草原和快到公社时，景象有什么不同？课文描写的景象由静到动，这样写有什么好处？
80. 看画面“联欢”。(课件出示)
81. 锦上添花是哥们，雪中送炭是朋友，有福同享有难同当是兄弟，心有灵犀一点通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁；然而我的胸怀和天空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。
82. 教学重点：
83. 我站在窗前，凝望着那朵毫无瑕疵的白云，或许是在蓝天的衬托下吧，她显得出特有的纯洁与端庄，正如同淑女般漫步在天空中。忽然，她一下子涨红了脸，变得是那么的羞涩而又妩媚。
84. 天渐渐的黑了，我们来到一个蒙古人的家里，蒙古人住的是一座座蒙古包。热情好客的蒙古人用奶酪、牛奶、羊肉等很多丰盛的饭菜来款待我们。这里的风景美，人也很美。
85. D (①窦乐被追赠,间接显示窦泰的“显贵”;④表现的是其他官僚对窦泰的畏惧;⑤说的是窦泰的儿子窦孝敬)
86. 远处，是一片一望无际的大草原，草原上乳白色的小井房星罗棋布，就像一动不动、专心吃草的小羊羔。
87. 好心情莫过于抬起头时，蓝天白云就接着映入了眼帘。
88. 他登上飞机的时候，机场上空布满了乌云，天气显得阴沉沉的，并向人们头上肆意地甩着灰色的大雨点，而现在，阳光已在飞机的金属躯体内耀眼地照射着。云层低低地停留在机舱的下方，好像无数石灰小丘组成了一片白茫茫的荒原。高空则是另一番景象它是那样的明净而清澈，仿佛使人觉得蓝色苍穹之上只有无边无际的空虚。
89. 分析图谱，前奏，第一部分，间奏，第二部分，第三部分，尾奏。
90. 找出第一自然段中描写天的句子有感情的朗读，说说天的特点。在这样的天空下你会有怎样的感受？
91. 第⑤段中的“这样”指，“我”不愿意就“这样地离开他”的原因是。（2分）
92. 我很喜欢这片小草坪，因为它给我们到来了欢乐，同时也给我们留下了美好的回忆，希望大家和我一起爱护这片小草坪，让它永远陪在我们身边。
93. 如果你坐在飞机上向下鸟瞰，这里的景色是极其壮观美丽的。碧绿、葱绿、黛绿的林带网，像棋盘一样把黄色的沃土一档档地划分得非常整齐。田野随着季节的转换和作物的交替成熟，如同闪烁的宝石似地变换着绚丽的色彩。
94. 学生汇报。
95. 云朵偷喝了我放在屋顶的酒，于是它脸红变成了晚霞。
96. 超喜欢家里门口的天桥，广州的这个夏天，蓝天白云的真的好可爱，越来越喜欢广州。
97. 在哪个世界过的好么?害怕麽?孤单麽，不怕亲爱的，我很快就会去陪你，我不会让你孤单的;
98. 品词句，悟诗情。
99. 背诵第一自然段。
100. 布置作业。
101. 那是由竹栅围成的草坪，地上全是绿茸茸的小草，草里面夹着一些蓝色的、红色的、鹅黄色的小花，远远望去就像一条美丽的地毯铺在地上。
102. 小鸟和风婆婆轻轻地把我从梦中唤醒，透过晨曦，太阳从地平线上升起，把灰蓝的天空刷成了粉红色，橙红色，金黄色。推开窗户，草原的清风迎面扑来，啊，草原的清晨，如诗般浪漫，如画般美丽。
103. 到了草原，天气冷得刺骨。我穿上外套，走下车，放眼望去，感觉真好。草原太美了！地势平坦而辽阔，在远方有微微起伏，整个大地都被绿油油的草覆盖着，像铺了一层厚厚的地毯，在蓝天的映衬下，显得格外清新。
104. 过程与方法目标：在欢快活泼的音乐情景中，聆听和演唱《快乐的节日》，通过欣赏《草原放牧》，表现了祖国的新一代热爱社会主义，热爱集体，勇于战胜困难的动人形象。
105. 早春的一个中午，在公园里，一群孩子请我为他们录像。我发现他们并起双脚围着迎春花跳着跑，是为了使一个腿有残疾的女孩能和其他孩子一样。
106. 多媒体出示“碧草斜阳”图，想象“话别”的场面，两人一组进行对话练习。
107. 那些不开心的都妈蛋去吧，不要影响我的好心情，不要辜负了蓝天白云！
108. 天空中有你我最喜爱的颜色，现实中有你我最相配的角色。白云依靠着蓝天，蓝天包容着白云，就像现在的你和我，多美！
109. 现代文阅读(24分)
110. 最后说说王昌龄, 再吟龙标家国梦。 (你还知道王昌龄哪些名句?)
111. 自读课文，看看课文从哪些方面写了草原的美?
112. 草原的“美”体现在哪些方面？
113. 细读、思考：
114. 文言文阅读(19分)
115. 乳白色的云到飘浮山腰，像仙娥轻轻起舞。
116. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。草原上羊群很多，像云朵般一样飘拂流动。在青青草原上漫步的羊群就像那在蓝蓝天空飘着朵朵白云一样雪白无比。
117. 指名说，体会蒙古族同胞的热情好客。
118. 自读诗歌, 读通, 读透, 运用已学知识如借助注释、插图等理解诗歌。
119. 苏格拉底说：“没有人想犯下错误，之所以会犯下错误，我们要学会去关怀他、宽恕他，以及以身作则地去感化他，而不是去发怒、生气、讨厌和打击他，第 二 页 否则，我们就与他一样，同样是无知的人，因为我们也犯下了无知的错误。”这段话告诉我们，对待犯错误的人应该（）
120. 通过自主学习，认识4个生字，会写14个生字，通过看注释、联系上下文等方法，理解“渲染、勾勒、陈巴尔虎旗、迂回、群马疾驰、襟飘带舞”等词的意思。
121. 今天，我们首先要去领略那一望无垠的大草原。（板书：草原）
122. 有感情地朗读自己最喜欢的句子或段落，并根据自己的批语说清楚为什么喜欢。
123. 观察图片，初步了解骑马和赛马。
124. 草原真是太美了，这样美的地方，这样美的课文，老师也忍不住想和你们一起读了。
125. 下列对“成人之美”理解错误的是（）
126. 总结全文
127. 天蓝得像一汪海水,几朵飘悠悠的白云,洋洋洒洒地点缀在天空中,像一个美妙的老人的梦.
128. 回顾课文，感受热爱之情
129. 晴朗的夜晚，满天星斗闪烁着光芒，像无数银珠，密密麻麻镶嵌在深黑色的夜幕上。银河像一条淡淡发光的白带，横跨繁星密布的天空。流星常常化为一道白光，划破夜空，坠至远方。这是一个多么美好的世界啊!
130. 阅读下面这首宋词,然后回答问题。
131. 教师过渡，导入新课。
132. 介绍弹拨乐器琵琶，提问：你知道中国民乐中弹拨乐器还有哪些吗？它们都有什么特征？实物出示琵琶，加深印象。学生观察，提问：你知道它有哪些特征吗？通过实物观看及课前搜集的有关弹拨乐器的介绍，引导学生说出它的特征。
133. 天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着。
134. 自驾去草原，半路上遇上的放羊群，刚好在夕阳的照射下，给羊群披上了金色的外衣，特别美丽。草原上星星点点般开着多多“小白花”，哦，原来那是羊群在吃草呢。
135. 课堂作业：
136. 诗中有一个词，高度概括了当时，边塞戍边的事，你能找到这个词吗？（万里长征）
137. 感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情，并有感情地朗读课文。培养学生积累、运用语言的能力。
138. 指名读，师相机指导。
139. 思考：草原给你留下什么印象？你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？──“美”。
描写草原的说说 合集61句
1. 草原人民与远客语言不通。草原人民与远客却十分亲热。(用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话)
2. 给下面这则新闻拟一个标题。(不超过10个字)(5分)
3. 齐读感悟、练习背诵。
4. 重点和难点
5. 草原与大海不同，大海虽一望无际，但是它掺有点点杂色，而草原却是放眼望去遍是青色。当你在草原中停留时才会发现原来我是如此渺小；当你在草原中尽情奔跑时才会发现原来我的速度是如此缓慢；当你在草原中随手扔垃圾时才会发现我的品质是如此低劣！
6. 简述微波武器的构成及杀伤对象。（2分）
7. 天放晴了，从窗口望出去，一块透明的蓝天，像一张丝手帕，蓝天上停留着一些细碎而洁白的云块，像是纱巾上的花朵。
8. 思考，讨论。
9. 复听乐曲，区分两个主题音乐的不同。
10. 能联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。
11. 草原的早晨
12. 这两首属于什么诗？简单介绍“边塞诗”的特点。
13. 蓝天白云山青水秀， 香烟袅袅梵音悠悠。
14. 学习要求：同学们，阅读本组课文，要把握主要内容，还要联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想想这样写有什么好处。如果有不懂的问题，提出来和老师同学讨论。
15. 云梦草原既有塞外风光的广袤辽阔,又有西域风情的壮美苍凉,更蕴涵着的一种独特和新奇的美感。
16. 走入了青山绿水，也就摆脱了喧闹，置身于青山绿水的恬静中，看蓝天白云草地，看蔓草葱荣，听流水涓涓，花香鸟语蝉鸣。
17. 时光在心底摇曳出一片花海。蓝天下，有些东西可去追逐，有些要舍得持中有弃，身心才可轻盈地在大地上行走，才可拈花一笑宛若云烟。望尘世暖暖，流年里沐一怀情感的馥郁，听一首歌到无韵，品一杯茶到无味，读一本书到无字为最美。
18. 蓝天白云随风飘，朵朵洁白形状美，不用画笔勿需描，看似象狗还是猫。
19. 这白云舒卷自如，变化万端，它给森林系上腰带，给群峰戴上帽子。
20. 学会读写“原”，认识部首“偏厂”，理解由生字组成的新词。
21. 白云变化莫测看，一朵像狗熊似的云团，慢悠悠的过来，一副憨头憨脑的样子。
22. 苍穹之间，皆是风景。蓝天白云，夕阳晚霞，阳光正好，万物可爱。
23. 云是一个神奇的魔术师，变成世界上任何东西；云是一条会飞的变色龙，变出种种色彩；云是一个天气预报，告诉我们明天的天气；云是一个童话人物，带给我们无穷的欢乐；云还是一场电影，一场永远放不完的电影。
24. 找出自己不理解的问题。
25. 交流点拔
26. 研读课文，感悟理解
27. 天已经放晴，残留的几片云现出了亮晶晶的边缘。
28. 示例:大雁塔逐渐改“斜”归正
29. 背诵课文。
30. 会写9个生字，重点理解“境界、回味、洒脱、拘束、羞涩”等词语。
31. 你看，蓝天让山显得多么强壮，还有蓝天下的白云，把那高高的山遮了个顶。没想到，打开窗子也如同打开一幅美丽的自然景象呀！
32. 依照例句在横线处填上恰当的句子。(4分)
33. 须得是无风的夜晚，袅袅的雾儿在松林里升出来，丝丝缕缕，挂在松针上；抹在青岩间，像玉女臂上的轻纱，似蚕儿口吐的细丝。这时，月儿从山口升出来了，像个桔黄色的漆盘。那光线，在银白中透出几分杏黄，借着月色朝松林里一看 。
34. 有这样一幅电视广告画面：年迈的母亲盼望已成家立业的儿女回家，可是电话传来的都是儿女不回家的消息。失望的母亲面对丰盛的晚餐，倍感孤独和无奈。这则公益广告告诉的道理是（）
35. 有感情地朗读课文，背诵课文第1自然段，培养学生对语言的感悟能力，品味积累课文中优美的语言。
36. 希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
37. 揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。教学重点引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。
38. 天空上挂着无数星星，在那一闪一闪的。其中有两颗星有一个美丽浪漫的神话，那就是牛郎织女星。古人通过神话故事，表示了自己对当时社会的感想。天空创造了童话。
39. 南宁花花大世界，山清水秀，湖光山色，湖边有个大大的草坪，好似来到了大草原一般，好美，是双休出游好去处。
40. 白云一朵朵开放在山谷里，显示出朦胧、干净和神秘，像一朵朵洁白的雪莲。
41. 夜空挂满了星星，月亮像一只钓鱼的小船，仿佛航行在宽阔的银色的长河里。
42. 清晨在一声声清脆的鸟鸣声中睁开双眼，天已微亮，匆匆吃完早餐，我带着女儿提前上路。雨后的大草原更加迷人，洁白飘逸的雾让大草原变得扑朔迷离，没有日上三竿的酷热，空气清新，精神焕发，一路拍了许多快乐的缩影。
43. 感受蒙古音乐的特点，了解其热烈、欢快的音乐性质。
44. 指导朗读：谁能读好这一句话呢？先自己练一练，等一会读给大家听。（自己练读、指读、齐读）
45. 同座位的同学交流自己的感受。
46. 我们知道草原不仅是广阔美丽的，而且还是个欢腾的世界。
47. 让学生充分交流自己收集的相关信息。
48. 我的脑子里一直循环播放：我们去大草原的湖边，等候鸟飞回来，等我们都长大了就生一个娃娃。
49. 基础性原则——注重基础知识, 基本技能的考查。
50. 天苍苍，野茫茫，风吹草无论是川西草原的海子还是内蒙草原上的泡子，散落在大草原深处的一个个或大或小的湖泊就象是上天的滴滴眼泪，湖面上开着点点的野花又象是泡子的眼泪。
51. 有时它们弥漫一片，使整个山区形成茫茫的海面，只留的峰尖，像大海中的点点岛屿，这就是黄山的云海奇景。
52. 作文 (70分)
53. 蓝天与白云的的句子 形容白云蓝天的句子
54. 复习导入，重温“风光美”
55. 理清结构：同学们，我们看看这段话哪几句话是在写景的，哪几句是抒情的，找出来，分别读一读。（个别读）
56. 师：“我深深爱着藏北草原”，那作者从哪几个方面描写了藏北草原的？给你印象最深的是什么？请只有读课文，把你最喜欢的地方划下来。
57. 小朋友，刚才你们还听到了什么？这是什么样的歌声？（根据情况可再听一次）（交流）
58. 请同学们自读课文第二自然段，说说你又看到了什么？
59. 孤单在我心里生了根发了芽
60. 正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
61. 那蓝蓝的天，那白白的云，那青青的草，那灿灿的花，那随风四处飞扬的歌声，那纵马任意驰骋的身影……想像中所有的一切都是妙不可言，仿佛梦中的草原是人世间难以找寻的桃源。草原梦的灵魂，就在于她的美丽和自由，草原能让我心驰神往的，也正在于此。
描写草原的说说 合集86句
1. 是怎样的一种景象让作者有了如此的感慨呢？以此引导学生说说草原的天、地的景色各有什么样的特点？找出相应的句子读一读。
2. 暴风雪越来越猛，刮得羊群像棉花团似的滚动着。草原上奔跑着的羊群，像一朵朵在风中飘拂的棉花球。草原上的羊群是一幅流动的风景线。
3. 孤帆远影、蓝天白云，好一番人间仙境。
4. 一花一草一树一湖都是蓝天白云下大自然的馈赠，可让人只看眼前，不恋过往，不惧未来。
5. 年季，不是吸霾吸柳絮就是吃土吃风沙，能有几天蓝天白云鲜花绿草，真是要感动哭了。
6. 诗词鉴赏(10分)
7. 理解课文内容，培养热爱祖国的情感，增强民族团结意识。
8. 夜晚也许是一种期待，一种诱惑，一种成熟，就象甜蜜的忧伤，就象幸福的伤痛；而今夜，夜色阑珊之后，春风乍起之后，谁会，谁会等我回家呢？
9. 冬天的千岛湖就与平日里的千岛湖不同了！冬天，那美丽的湖面，总会微波粼粼的，就好像一张可爱的脸在微笑。这样一来映照在湖中的青山、蓝天、白云、树林就好像一群可爱的孩子们在翩翩起舞了。湖水舞起来了，青山舞起来了，白云舞起来了，树林舞起来了。公园里的梅花也不甘落后，随着冬姑娘的到来，也舞起来了。
10. 几只小鸟在枝头鸣叫 在歌唱幸福美好的新生活
11. 通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。
12. 教学过程
13. 彭羚《清水》，封面真是美翻了，蓝天白云，彭羚在幕布前轻轻浅笑，整张专辑像水一样清澈透明。淡如水一般的爱情，淡如水比清水更无情，就如一杯清水不苦不涩更不甘，心不喜也不惊，简单的钢琴伴奏，淡如水却值得细细品味，千般滋味尽在心头。越是看似简单的歌曲，越是难以把握，一不小心真的成淡无味的清水了，而彭羚的清水润物细无声直达你心底，烦躁的心情也会变得纯净温暖。清水，彭羚应该是这样的歌手，纯粹美好。
14. 师评
15. 天空分外蓝，白云像轻纱一样在蓝天飘荡。
16. 感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。
17. 教材简析
18. 答:首先,应有开放的胸怀。面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。要尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。其次，要搭起文化的桥梁。我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。做一名友好往的使者。
19. 看图，听音乐。
20. 喜欢这里的蓝天白云和黄昏。
21. 找出动词。表现人和动物动作的词你都找到了哪些？
22. 生说画面，谈感受，读感受。
23. 基础知识积累与运用（28分）
24. 和炙热的夏日不同，这里抬头就是触手可及的蓝天白云，太阳底下夹杂着阵阵凉风，漫山遍野的荞麦花只有十天花期，让我想起小时候最爱的夏天。
25. 一天下午，风和日丽，那晴朗的天空，朵朵白云像盛开的大牡丹，含着迷人的微笑，从我们头顶上轻轻滑过。阵阵微风吹来，感到非常凉爽舒适。空中不时掠过一两只鸟雀，看上去很平常，却令人产生一种“天高任鸟飞”的感觉
26. 脚下的海，太平静，太温和，太柔顺了，从云海深处闪烁出的晶莹的白光，有一种说不出的诱惑力，似乎在呼唤观海的人们，跳下去做一次充满诗意的畅游。
27. 看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。
28. 背诵：上节课，我们随着作者去领略了那一碧千里，而并不茫茫的草原美景。让我们一起再来回味背诵。
29. 草原好美，不过我第一想到的居然是这么好的草原养出来的羊用来烤全羊应该很好吃。
30. 画出你认为写得最美的句子和含义深刻的句子，试着体会这些句子的意思。
31. 找出比喻句，说一说把什么比作什么。
32. 试着有感情地读读课文。
33. 你是蓝天，我是白云，吻出你深邃的美丽。你是海风，我是海浪，吻出了我的波澜壮阔。你是草原，我是大地，吻出了我的苍茫粗犷。614，亲吻情人节，让我们做最亲密的恋人，让我们永远拥吻在一起！
34. 学习课文
35. 好心态莫过抬起头时，蓝天白云草地就然后进入了眼前。
36. 设计理念
37. 这个小草坪远看像一座巨大的宝库，又像一片绿色的海洋，还像一座城堡耸立在海天之间。
38. 品味练笔
39. 八月的蓝天白云，看着天空发呆。
40. 拓展乐曲想象创造
41. 向你的爸爸、妈妈介绍一下内蒙草原的自然风光。
42. 同学们，在你们的心目中，对于草原有哪些印象呢？
43. 引导幼儿积极参与活动，大胆作画，体验绘画创作的乐趣。
44. 雨后的天空显得比平时更晴朗；一碧无际的天幕给人带来了一种爽快的心境。
45. 太陽西下，晚霞把大草原抹上了一层层红红的胭脂，大草原的热闹停止了。
46. 有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。
47. 沿山坡盘旋而上，漫山遍野都是不知名的野花，异彩纷呈，美不胜收。整面山坡如一张花毯在脚下绵延展开。山岭引诱着你不断前进，因为每次当你自以为登上了最高峰，才发现面前一山更比一山高。
48. 天上的云，真是千姿百态，有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中，有的像鱼鳞，整齐地排列着，还有的像山峦。云影轻轻拂过屋顶，抹去了人们脸上的愁容，它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森，刚才还是白云朵朵，阳光明媚，一刹那却又乌云密布，大雨倾盆。有趣极了!
49. 《草原》影像资料。
50. 作业设计，巩固提高。
51. 硝烟又在和平的家中燃烧。
52. 夜晚的星空如此美丽，尤其是草原的夜晚，星星们一闪一闪的好像灯光下的钻石，旁边一轮弯月，挂在星河的边缘，星星们想一条河流，流向天空的另一边，这是我在草原上度过的第一个美丽而又宁静的夜晚。
53. 回家这两天还是喜欢大西北，喜欢西北的天气在炎热的夏天可以那么凉快就像家里的秋天，喜欢那里的蓝天白云可以让一个喜欢天空的人拍好多天空，喜欢青海湖喜欢茶卡盐湖喜欢天空之境。
54. 朗读品析，感受草原风光美
55. “迂回”是什么意思？
56. 引导学生结合课文内容说出自己的感受，抓住课文片段进行理解体会：
57. 从这句诗中，你读懂了什么？
58. 自驾去草原，半路上遇上的放羊群，刚好在夕阳的照射下，给羊群披上了金色的外衣，特别美丽。翠色欲流的草原上星星点点般开着多多“小白花”，哦，原来那是羊群在吃草呢。
59. 这“古来”是多少时间呢？自秦汉以来，边关战事频繁，征人死伤无数：
60. 再读课文，加深理解。请同学们一边朗读课文，一边大胆地表演，把草原的欢腾淋漓尽致地表现出来。全班齐读，边读边配上动作表演。
61. 今天的云：雨后天空飘祥云，衬得蓝天更温馨。蓝天白云好伴侣，终日厮守不离分。那该多称心！
62. 仰望蓝天，似乎天空更蓝了，阳光更炫了。回首往事，那种悲伤已不再缠绕在我的身旁，所有的一切。
63. 齐读描写天空的一句话
64. 读读背背
65. 与异^v^往的几项原则是什么？
66. 导入新课：
67. 喜欢这里的日出日落蓝天白云，这里的一切一切都是那么的美！若有你在，就好了！
68. 是水，就要回归大海；是白云，就要拥抱蓝天；有知识，就要回报人民。是种子，就要冲出土层；是鲜花，就要散发芳香；有才华，就要报效祖国。
69. 在感情朗读中——抒情
70. 小刚的物理成绩一直不好，又没有时间去问老师。于是，他想到了网络，利用晚上的时间上网，听网上讲课，过了一段时间小刚的物理成绩有了很大的提高。我们从小刚的物理成绩很快的提高中体会到（）
71. 反义词
72. 过渡，略读《香港之夜》
73. 在蓝宝石般的天空中飘动着像棉花似的云，它们在天空中顽皮的嬉戏着，有时候像一只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有时候像一群群小白兔，向前奔跑着；有时又好像一群拖缰的野马，在蓝天下奔驰……
74. 自由读诗，注读，初步理解诗歌
75. 有感情地朗读课文，体会诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思和蕴含的感情。
76. 按作者进入草原以后所经历事情的顺序给课文分段，概括段落大意。
77. 理解词语：
78. 课文哪一句话点明了文章的中心？这一句话表达了怎样的思想感情？
79. 解释“洒脱”的意思，为什么在草原上行车十分洒脱？（单击第二段品句一）
80. 晴朗湛蓝的高空万里无云，像碧玉一样澄澈。
81. 一抬头透过窗子就能看到蓝天白云很是享受。
82. 与明媚阳光来个亲密接触，与青山绿水来个浪漫约会，给蓝天白云一个惊艳亮相，给浓郁花香一个不醉不归。周末了，出去走走吧！
83. 初读课文，检测预习。
84. 区分度。
85. 能力性原则——注重考查学生分析阅读史料的能力。
86. 提出不理解的词语，师生解答。
描写草原的说说 合集120句
1. 你如那雄鹰，展翅翱翔在蓝天白云间，历经狂风暴雨，电闪雷鸣，也不屈不挠，勇往直前！拥有钻石般的心，永不放弃！
2. 云彩在这山区也是天然的景色。住在山上，清晨，白云常来作客，它在窗外徘徊，伸手可取，出外散步，就踏着云朵走来走去。
3. 对于一个公司来说首先是诚实守信，第二才是才能，公司聘用了有才能而不守信的人，比公司聘用了能力差的人对公司的危害还大”。这句话告诉我们（）
4. 天，湛蓝湛蓝的，像透明的镜子那样明净，厚厚的白云，一团团的如棉花，一阵阵的如波涛，挂在天这边，缀在天那边，把天空装饰得如画一般。天空的颜色是变幻莫测的；天空更是令人向往的。当然，天空在不同时刻是有着不一样韵味的。春天的天空是最好的。
5. 设置情境，激发读书兴趣。蒙古包里摆上了热乎乎的奶茶、香喷喷的手抓羊肉……你们想去做客吗?熟读课文，了解当地的风土人情。
6. 桃红柳绿正三月，蓝天白云树作陪。
7. 又是几朵小白云飘来，似软绵绵的棉花糖，使人看了要流口水似的。
8. 理解课文第一段，朗读，背诵第一段。
9. 教学课时：
10. 通读课文，在各段落之前标上序号，并背诵第十一自然段。
11. 自由朗读课文，把课文读通顺。朗读时画出生字新词，注意读准生字字音。
12. 学习生字新词，注意生字的音形义。
13. 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
14. 了解诗人和历史背景。
15. 理清文脉
16. 激发兴趣：你们眼中的草原和老舍先生所写的草原是否相同？老舍先生笔下的草原景色是怎样的呢？让我们一起来学习课文。
17. 熟读古诗，疏通古诗意思
18. 读课文，想一想课文写了什么?
19. 颂征人
20. 蓝天白云下的四万十川，虽然有点热，但真的很美好。
21. 静静聆听秋声，温婉绵长，蓝天深远云连绵，微风拂动枫舞翩，大地一派丰收景，果实累累垂呢喃。听秋，似乎奏响一曲温婉的歌曲，悠扬回旋……听秋，恬静雅美清歌奏，岁月如诗载梦幽。时光铺就一卷画卷，让我们去徜徉留连，岁月的脚步匆匆，听秋，就像一曲凯歌，奏响人生的豪迈!
22. 母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天空。……张维维
23. 这天真的太好看了蓝天白云。
24. 离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生.
25. 在朗读感悟课文的描写中——动情
26. 流云奔涌，群山浮动。滚滚的云流翻山而过，直泻深谷，似流水瀑布，气势磅礴，宏伟壮观。这就是庐山有名的瀑布云。
27. 蓝天白云，清新的空气，美好的心情。
28. 镇南是广阔的田野，田野里有一座电动按钮站，每到收获季节，只要一按电钮，一辆辆收割机和卡车自动奔驰出去，收回成千上万吨的小麦、水稻……哈，又是一个丰收年！到处飘荡着人们的笑声。
29. 结合工具书和注释，自学古诗，理解古诗意思。
30. 效度。
31. 写一篇读后感，谈谈学习体会。
32. 雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在天空。
33. 小组讨论。
34. 抬头仰望天空，啊！这里的天空真蓝，朵朵白云挂在上面，还不时地变换着姿态，真像是歌里唱的一样：蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑我真是陶醉于这美景之中了。我和蒙古人一起玩耍、歌唱，尽情享受着草原带给我们的欢乐。
35. 无垠的草原仿佛披上一层纱衣，每一片草叶都镶上了一道细细的金边。从幽深的草原内部，慢慢地飘来一阵细若游丝的歌，大概是牧归之人吧。一群，不，一片移动的羊群，缓缓地仿佛一片云，盖住一片片原野。轻轻地，一股袅袅的炊烟悠悠升起。
36. 小结:“兴, 百姓苦, 亡, 百姓苦!”战乱的苦难, 最终由人民来承受。诗人通过边疆景物——“秦时明月汉时关”的描写, 流露了对征人——“万里长征人未还”的深切同情。其实, 这样的诗篇还有很多, 请看看历代诗人对于战乱的描写。
37. 一个慢节奏的小村落，但我却没有太多的时间可以留下来细细品味，唯有站在海边树荫下，享受了很久，细腻温柔的大海，带点少许腥味的海风，吹在脸庞超级舒服;那颗树若不是明星衬托，应该不会显得光芒，唯独窄窄的出口一抹景致，才最吸引眼球……蓝天白云晴空万里海面波光鳞鳞～篇三
38. 秋高气爽，天像擦拭得一尘不染的玻璃，轻绵的云朵，雪白雪白的如奶汁一样。
39. 蓝天白云，晴空万里，随心随意。
40. 复习背诵
41. 学习第一段。
42. 挖掘边塞诗的共同点。
43. 实践活动
44. 小结:“人生代代无穷已, 江月年年望相似。”一轮明月, 照耀了古今中外多少诗人。他们借月寄情抒怀, 留下了许多千古传唱的优秀诗篇, 真是“千古诗情明月中” (板书) 。
45. 你还从哪里看出时间长？（人未还）
46. 齐读课文。边读边想：锡林郭勒大草原给我们留下了怎样的印象？
47. 白云恋我一往情深，蓝天赐我无限盼望，选我所爱，爱我所眩我幻想当前能在这个酷爱的国度的苍莽疆野上，将悄悄的看着蓝空的浮云无意飘开，傍晚低沉时用双手高举着划过夕阳，微风会使思愁散尽，在这片可爱的领土上的蓝天白云里流淌着咱们当兵人的那无穷缠绵情愫。
48. 在痛苦的爱情面前，要像犀牛只记得草原，像水鸟只记得湖泊，像地狱里的人只想着天堂，像截肢的人只想着自己曾快步如飞一样，忘掉是一般人能做的惟一的事。
49. 在这广袤的绿色原野上，有野花，有草甸，有森林，有坡地，有山丘，有河流，有雪山。那拉提，不愧为秀丽多姿的“空中草原。
50. 让星星化为我的眼，整夜地看护你；让清风化为我的笑，抚平你骚动的心；让一切美好的事物化为我的祝福，永远陪伴着你，永远！
51. 生活中看到蓝天白云让人赏心悦目，还有另一种云叫做任性奇葩壮观绚丽。
52. 学会通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。
53. 超市里的水果真多啊！_____________________________________
54. 编创骑马动作学跳“苹原小骑兵”
55. 骑马远迎
56. 说一说课文写了哪几个方面的内容？
57. 面对大海蓝天白云，人还是很渺小的。
58. 心中的你，永远最美；眼中的你，无人能比；过去的你，甜到飞起；现在的你，深深印记；未来的你，永不舍弃。一切只因我最爱你！
59. 多项选择
60. 轻声读读第4自然段，想想是因为有什么，才使锡林郭勒大草原成为一个欢腾的世界?
61. 导入新课，初步感知时——入情
62. 读投影中的句子，把你最喜欢的句子读给同桌听，简单说说喜欢的原因。
63. 有了执着，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；有了执着，孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执着，欢乐可以绽放成满圆的鲜花。
64. 自由轻声读课文。
65. 布置作业
66. 一望无际的草原上骏马奔腾，风一般的从草原上扫过，在一片尘土飞扬中，消失在草原的深处，只有那奔腾的声音回荡在耳际，马的嘶叫在心中回味，随着被溅起的尘土落地，一切恢复如初，只有那豪迈的情景留在了脑海中。
67. 理想艰险，遇到在大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心灵驰骋在广阔的草原上。
68. 辽阔的大草原连上天际，放眼望去，杳无人迹，只偶尔从远处传来一两声狗吠，风懒懒地缓缓地在草海上移动着，无声无息。
69. 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
70. 在我的天空里，音乐，是我的一片天空领域；操场，是我的一片天空领域；学校，是我的一片天空领域；社会，是我的一片天空领域；世界，是我的一片天空领域。
71. 当第一阵秋风吹过田野的时候，吹黄了稻子，吹红了高梁，人们这才感受到劳动的甘甜、丰收的喜悦。稻谷穗压弯了腰，地里的农民，被太阳晒得发黑的脸上也印上了笑容。选种、翻地、播种、浇水、施肥，不知淌了多少汗，如今丰收在望，能不叫人快乐吗？
72. 作者用“但是”衔接第②③段，有什么效果？
73. 远远地眺望，草地上有团团白云在蠕动，原来这是牧场的羊群，一只只白生生的，肥壮可爱，使草原更加生的小鸟儿唧唧喳机勃勃。
74. 天空是蓝的，万里晴空，一片湛蓝。那种蓝是浅浅的，就像是块蓝水晶，它给人的感觉总是那样纯洁，清爽。望着它，我整个心仿佛都是空的，只有眼球前的这个蓝天。
75. 启发谈话，录像导入：
76. 游玩大草原丰富体验
77. 播放录音，透过语言文字展开想象，听完朗读后，（单击品句析段中第一段的录像）。
78. 板书课题：藏北草原。
79. 学到这儿，我也禁不住激动起来，可惜，我没有去过草原，有没有哪位同学去过？给我们介绍介绍。
80. 一川草色青袅袅,绕屋水声如在家.怅望美人不携手,墙东又发数枝花.
81. 朗读品析，感受美景
82. 只见山谷间的白云，时而滚作一团团的棉絮，时而化作长长的绫罗，绕着这个山峰飘忽而来，又悠然地从另一处山峰飘忽而去。
83. 出边塞戍边的征人，为什么不见回家呢？
84. 天空象是一只大鸟的丰满的翅膀，全是白色羽毛般的浮云。
85. 学法迁移（如果时间不足，把拓展学习引向课外。）
86. 结合乙文，说说王质可否称得上是与范仲淹志同道合的人?(2分)
87. 自由读第二自然段，想想从那儿感受到锡林郭勒大草原是广阔的，再和小组的同学一起讨论讨论。
88. 让我们来到草原，看看草原的风光。出示草原风光图片，播放凤凰传奇的歌曲《我从草原来》。
89. 这篇文章说明的中心是。（2分）
90. 解诗题，知诗人。（检查预习）
91. 感受草原人民的热情，体会民族团结的思想感情。
92. 对递纸条的这位男生，我们应这样看待（）
93. 理解字词：请同学们自已读读这一段，不懂的词，可以做上记号。
94. yū
95. 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着的无限乐趣。这是真的吗？
96. 从“这次，我到了草原”中，你能读出哪些意思？（点题，第一次初到草原。）
97. 这时，草原上笼罩着金色的寂静，远处山峦披上晚霞的彩衣，那天边牛乳般洁白的云朵，也变得火焰一般鲜红，草浪平息了，牧归的牛羊群从远方草原走来；只有那些夜间也不回返的骆驼群，还在柳林附近的湖边上游荡着，整个大草原一副安宁的样子。
98. 看，整齐的步伐；听，喧天的掌声。在蓝天白云的映衬下显得格外引人。首先是穿着白蓝相间的整齐服装的鼓号队绕操窗行走。紧随其后的是各班同学合成的仪仗队，有的举着各种颜色的彩环，异口同声的高喊着口号：“友谊第一，比赛第二……”有的在路过讲台中间时敬礼，我们初一15班，在走方块队路过讲台的时候，放飞了理想的气球，并宣誓：不管成绩怎样，我们都要努力拼搏！
99. 再读课文，理清文章条理。
100. 阅读思考，拓展升华
101. 分层朗读，感悟美景
102. 同桌互相讨论。
103. 昨日傍晚时分雨后彩虹，今晨的蓝天白云，身在南边偏远的大兴，也有了宁静，小风晴日，有人在乎美食，有人关心美丽，有人一点不好奇信息科技。
104. 班内检查交流情况。
105. 总结
106. (1) 窦泰父兄都战死在镇上,他便自己背着父兄的骸骨投奔尔朱荣。(殁,死;负,背着;归,投奔。注意三个实词的翻译)
107. 夏天的风一大早起来吃瓜，16岁怎么可以这么优秀，16岁在教室xx班主任，你们16岁在干嘛这个老师长得还挺好看爱就像蓝天白云
108. 深入学习课文，体会作者所表达的情感。
109. 晴空万里霞光万丈，小桥流水人家;白云朵朵绿树成荫，风光无限好。
110. 作者笔下的草原如此动人，摄像师眼中的草原又是怎样的呢？一起去欣赏欣赏吧！（播放配乐风光片）
111. 教学重点、难点：
112. 教学目的：
113. 复习导入，激发情感
114.
115. 同学们有到过或者见过大草原吗？草原给你的印象是怎样的？
116. 背诵课文第1自然段;摘抄自己喜欢的句子，丰富积累。
117. 诗题中有“早春”二字，针对它，诗中描述了哪三种景物?(2分)
118. 须得是无风的夜晚，袅袅的雾儿在松林里升出来，丝丝缕缕，挂在松针上；抹在青岩间，像玉女臂上的轻纱，似蚕儿口吐的细丝。这时，月儿从山口升出来了，像个桔黄色的漆盘。那光线，在银白中透出几分杏黄，借着月色朝松林里一看
119. 昨夜做了一个梦，梦里花香四溢，蛙声一片，白云蓝天，稻谷田野，我们随风奔跑，嬉戏打闹。这里，就是我的童年。
120. 看开了，谁的头顶都会有一汪蓝天；看淡了，谁的心中都会有一片花海。你要做的就是像孩子一样，真诚；像夕阳一样，温暖；像天空一样，宁静。爱一个人，就是即使虚妄，也终于伸出手去，递上你的心，你的灵魂。
描写草原的说说 合集128句
1. 只见碧空衬着淡蓝，一会儿，淡蓝变成橙黄，边上镶着绯红，这红光越来越多，从空中直射海面，先是一点，接着一片，飞快地向四面扩散。
2. 再读，把能表现草原“温柔之美”的语句和词语圈出来，并批注自己的感受。
3. 配料---审美+创新
4. 谈话导入：
5. 对课文中词语的理解过细，以致教学中时间比较仓促，最后有些“草草收兵”的感觉。比如对重点语句中“渲染”和“勾勒”的理解，时间用得过多。
6. 学完这一课，你最大的感受是什么？
7. 导读：瀑布是极为壮丽的自然景象，读读这篇文章，想想文章写了什么？
8. 品悟句二
9. 往外一看，呀！原来下起了小雨。我小心翼翼地在雨中走着，细细地、斜斜地、密密地雨点儿如母亲般轻柔地抚摸着我的脸颊。
10. 背诵第2自然段。
11. 布置自学
12. 介绍作者及相关写作背景。
13. 天上，燃烧起火烧云，云块越来越大。红色，赭色，紫色，青色，黑色，各种各样，不可调和地形成一条奔涌的河流。
14. 谁来先读好第一自然段（指名朗读）
15. 某一天，当你的生活中没有了我，请记住我对你的好；我的宽容和悄然心意。你要记得，我们虽然在地球的不同角落，但是我们头上顶着同一片蓝天。人也许就这样的：是不是等到真的离开了，才学会感动？
16. 听写文中的生字并组词
17. 第四段：结合蒙民的招待物品及人们的表现，体会主人的热情；结合“会心”等句，体会两族人民感情的交融。
18. 草原多么像海啊！只是比海寂静；草原多么像一幅没有框子的画，广漠得望不到边际。
19. 体会蒙汉情深、民族团结的思想感情。
20. 爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。………………………………………………………… 茅 丹
21. 每天都躺在甲板上，吹着海风，晒着太阳，与蓝天白云四目相对，多么唯美的画面啊，但我只能选择紧闭双眼，深锁眉头，用最短的时间让自己昏睡过去，为什么呢？晕船
22. 春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。春雨轻洒，草儿发芽，大地一片青青。白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。牧羊姑娘那动听的歌声在草原上回荡，成群的牛羊，像天上的片片白云飘落到大地，真是美景如画呀！
23. 练习本课生字，进行书写。
24. 理清课文层次，划分段落，了解大意。
25. 自读感悟、整体感知
26. 内容归纳，整体感知：
27. 蓝天清澈，白云悠然，阳光明媚，世界很精彩，可我的精彩在哪里？
28. 给课文分段，初步理解课文。
29. 以一带多
30. 交流感受，齐读第二自然段。
31. 品读课文，抒发美的情怀
32. 通过，掌握生字词的读音、意义。
33. 体会第一段草原景色文字的意境美。
34. 礁石见证着浪花的多情，蓝天见证着白云的妩媚，稚子见证着父母的亲恩，情人见证着爱人的痴恋。对你承诺不变，爱意不改，愿爱相伴，与你携手未来。情人节，祝幸福快乐
35. 我站在你看的到的天空里，你只需抬头就可以了
36. 默读课文，画出你认为写得美的句子和不理解的句子。
37. 回顾课文，感受热爱之情。
38. 拍下现在的生活细节，作为未来的旧照片。
39. 小强的物理成绩一直不好，又没有时间去问老师。于是，他想到了网络，利用晚上的时间上网，听网上讲课，过了一段时间小强的物理成绩有了很大的提高。我们从小强的物理成绩很快的提高中体会到（）
40. 指导朗读第二段，从语气的变化上，要突出草原由静到动的变化。
41. 指名反馈。
42. 出示小练笔：写一写家乡的某处景物。
43. 天放晴了，从窗口望去，一块透明的蓝天，像一张丝手帕，蓝天上停留着一些细碎耳洁白的云块，像是纱巾上的花朵。
44. 秋高气爽,天像擦拭得一尘不染的玻璃,轻绵的云朵,雪白雪白的如奶汁一样.
45. 指名读2——6自然段，思考：这几个自然段集中写了藏北草原的什么特点？
46. 无边无际的草原，一片翠绿，被最光一照，像是刷了一层金粉，随着阵阵的晨风，掀起了碧波金浪。盛开着的各色各样的野花，这里一丛，那里一片，沐浴着阳光，在广阔的草原上争奇斗艳，散发着浓郁的芳香，放眼望去，野花如同色彩缤纷的云雾，飘落在绿色的草原上。
47. 火红的太阳从草原升起，开阔(píng)缓的大地反射着遍野的绿色，点缀在绿色海洋中的几座乳白色的蒙古包。
48. 引导学生交流收获。
49. 今早点来钟，上班路上，遇蓝天白云。然后，现是风云变色，风雨前奏。
50. 引入活动：教师与幼儿一同随音乐入场。
51. 往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。
52. 下完雨后的早上，空气中散发出悠悠凉爽，舒服怡人，略微的细风吹过，蓝天白云草地，杨柳依依好一副幸福的时光。
53. 示例:就成了离枝的树叶、飘荡的柳丝、飞扬的花朵、飘散的木棉。
54. 找出课文中的比喻句，再指出它们各是把什么比作什么的。
55. 提高认识能力和审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教育。
56. 听着牧羊人优美的歌声，你觉得他们心情怎样？（高兴）为什么？（羊儿多、家乡美生活幸福）板书：乐
57. 指名读。
58. 点学生品读“同情”与“哀叹”。
59. 小结。
60. 学习第三段。
61. 引入新课
62. 草
63. 阅读《林海》
64. 第○17段“我的心不在这里”与第○20段“我的心很沉重”，在表现“我”的心情上有什么相同之处和不同之处？（2分）
65. 天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。
66. 为什么说草原是个欢腾的世界呢？现在我们一起来学习第四自然段。(课件第四段)请一个同学读，其他同学边听边画出描写人和动物动作的词语。
67. 点学生品读“无奈”。
68. 整体感知，师相机板书。
69. 认读生字卡片
70. 海鸟想把天空变成大海，它们叼起浪花，一片片放到天上，结果却变成了皑皑白云。
71. 背诵课文第一自然段
72. 雪后初霁，山丹马场一场的草原上，羊群在悠闲地吃草。羊儿的悠闲使我的心情更加畅快，开始羡慕它们的悠然自得，希望自己也和它们一样自由，无拘束。
73. （播放声音）听，这是什么声音？（鞭声）
74. 从水中游鱼的角度写小石潭;写出小石潭水的清澈，环境的清幽。
75. 把握诗歌的感情基调, 有感情地朗读。能运用联想和想象, 理解战争中的灾难和不幸, 感受和平生活的美好和幸福。
76. 辽阔的大草原连上天际，放眼望去，杳无人迹，只偶尔从远处传来一两声狗吠，风懒懒地、缓缓地在草海上移动着，无声无息。
77. 画草原放牧的场面。师：你能将刚才所想的画下来吗？背景音乐为《草原放牧》。
78. 说明本节课将要接触的民族
79. 自由通读课文，注意把句子读通顺，用自己喜欢的方式解决生字，扫除阅读障碍。
80. 山清水秀太阳高，蓝天白云船儿飘！怡景怡人的石台秋浦河漂流景区是你放松嗨皮的好地方！
81. 转过“一弯新月”，灌木丛愈显密集，地面也仿佛刚下过雨一般，空气十分清新。极目远眺，远方似有一层蒙蒙的蓝绿色。靠近，再靠近，啊，原来是一片牧场。湛蓝的海子在阳光下闪着点点金光，一群白玉般的鸟儿或低掠水面，或高翔天际，或静立昂首。
82. 下面词语中没有错别字的一组是(2分)………………………………………………
83. 昨天是我们来新疆旅游的第一天，我们去了新疆有名的天山天池，沿途经过灯杆山，灯杆山就相当于古时候的烽火台就是给周边人发信号的地方。在他们战友的安排下我们是上天池的第一波人，上边环境真美蓝天白云，空气新鲜，山上也很凉爽，远远处还能看见天山博格达雪山漂亮。
84. 作者就是从从两个侧面，从风光美，从人情美，表现了他对草原的热爱和依恋。
85. 草海就像母亲的胸膛，每一根草都有顽强的根、坚固的茎和简单的叶子。从1月到8月，秋初开始后，所有的草都会结出果实，繁殖生命。每一根草都珍惜夏天，珍惜阳光，迅速生长，然后毫无怨言地迎接霜冻和雪花，承受一个漫长的冬天。
86. 观看课件，激发幼儿兴趣。
87. 师：诗人这里思念几百年前的李将军的文字背后，你又读出了什么思考或言外之意呢？（生反馈）学贵有疑。相信下面的诗句和资料能帮到你。
88. 学会本课9个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。
89. 雨后的草原，野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿也都是五颜六色的了！
90. 小鸟和风婆婆轻轻地把我从梦中唤醒，通过晨曦，太阳从地平线上升起，把灰蓝的天空刷成了粉红色，橙红色，金黄色。推开窗户，草原的清风迎面扑来，啊，草原的清晨，如诗般浪漫，如画般美丽。
91. 对该民族舞蹈进行赏析并提问学生该民族的动作特点
92. 依依惜别了沽水福源，向着滦河神韵景区驶去。一条平整的小柏油路在丛林和草原上蜿蜒穿行，视线忽远忽近，阳光暗了又黄，惊异的是林下的草地就像人工修剪般齐整，一片白花、一片黄花、一片紫花、一抹嫣红，草原就是大花园，草原就是天外天。
93. 夜色苍茫，静静流淌。头顶蓝天，极目四望。月弯星稀，天幕一碧。脚踩黄土，小草一棵。生命之力，渺不足言。者来世上，匆匆过往。凡人为善，作雁留声。
94. 教学难点
95. 秧苗都插完了，到岸上来瞧一瞧，嚷，一大片一大片的，在和风的吹拂下，浑似一幅绿茸茸的地毯，真想在上面打个滚。
96. 岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。
97. 教学目标
98. 美丽的意外，谁都伤不起。九月的蓝天里白云飘过，那是你留给我的味道。
99. 师：同学们读得不错，看来大家在课前都认真地进行了预习，个别地方还有一点小问题，没关系，随着学习的深入，你们肯定会越读越好。现在谁来说说，锡林郭勒大草原给你留下了怎样的印象？
100. 抄写第一段中自己喜欢的词语、句子。
101. 课堂交流，随机指导。
102. 会认写10 个生字，正确读写重点词语。
103. 猜谜：有一句诗叫“犹抱半遮面”，你们能猜到是什么吗？（媒体出示谜面）
104. 仿造例句写一段话，使句子的含义更加丰富、生动、形象。（2分）
105. 课堂回顾，交流收获。
106. 第一次“先学后教”
107. 课前要学生通过资料的搜集，了解草原的基本特点和作家老舍的有关情况。
108. 你看这些白云聚了又散，散了又聚，人生离合，亦复如斯。
109. 你认为有李广将军在，战争就一定可以平息吗？就会有和平吗？
110. 播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的景象？
111. 初读课文，了解课文内容。
112. 检查自学
113. 第一自然段
114. 整体感知
115. 步入草原，空气清新，没有城市的喧嚣和汽笛声，放眼望去，绿色的草原，膘肥体壮的牛羊小马，牧人挥舞着鞭子，唱着悠扬的蒙古长调，像星星一样点缀在广阔的草原上。
116. 请你根据板书给课文分段。
117. 那光洁的蓝天,像琢磨得很光滑的蓝宝石,又像织得很精致的蓝缎子.
118. 总结本课所学知识及训练情况。
119. 激发学生热爱草原，热爱草原人们的感情。
120. 家乡的大草原一眼望不到边，就像绿色的大海洋，是那样的美丽诱人。
121. 生活本来就是一个多面体，事物总是抑扬顿挫祸福相依正反互转。暴风雨过后必定是蓝天白云风和日丽；冬去自然春来雪后兆来丰年；“月有阴晴圆缺人有旦夕祸福”；乐极生悲否极泰来；上帝对你关了一扇窗，又会给你打开一道门；条条大道通罗马；在你前进的路上，既有坎坷荆棘，更有山川美景；泥土下埋着坟墓，但坟墓上却盛开鲜花。
122. 荆棘还是草原，沙漠还是绿洲，路长路短，缘深缘浅，我们别无选择。
123. 播放音乐《胡笳十八拍》, 小组读课件《战之殇》。闭上眼睛, 你看到了一幅幅怎样的画面?
124. 原本是去摘蟠桃的，意外发现了薰衣草园～最近爱上了蓝天白云～
125. 欣赏《蒙古人》《青藏高原》。生听，会唱得可以跟唱。
126. 文章结尾说:“云梦草原更显得幽古神秘。”根据文章,探究思考作者为何说“更显得”? (6分)
127. 落叶在空中盘旋、谱写着一曲感恩的乐章、那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘落、那是白云对哺育它的蓝天感恩；因为感恩、才会有这个多彩的世界；因为感恩才会有真挚的友情；因为感恩、才会让我们更见证血浓于水的那份爱；因为感恩、让我们懂得了生命的真谛。
128. “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深” ？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
描写草原的说说 合集136句
1. 辽阔的蓝天，悠然的白云，是风吹云动，还是云随风动？有人说是云随风动，有人说是风吹云动，其实都不是，那是你的心在动。因为，最美的景色是人的心情。心外无物，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。不管世上多无常，永远暗示自己保持好心情。
2. 对没有真正体会过草原的同学，仅从字面上感受草原之美是困难的。
3. 各自练习书写生字，觉得难写难记的多写几遍，直到自己满意为止。
4. 教时：
5. 找出句子，抓对比。
6. 出示韵味图，生练读。
7. 点学生品读出“担忧”。
8. (1) 外无期功强近之亲茕茕独立
9. 学生自由朗读课文，说说草原给你留下了什么印象。
10. 不知不觉就来到了草原，一眼望去，因为秋天的关系，草儿都被秋风染成了金黄色，一片的金色上还有一些点缀物，黑色，白色，像是给地球妈妈那漂亮的金色的衣服上添上了几朵小花，显得那么美。
11. 古诗引路，大致了解“边塞诗”
12. 晚上的火烧云，甚是美丽，它和白天的云彩不同。但人们都期望它出现在傍晚。因为民间有一句谚语“早烧阴，晚烧晴。”它的意思是早晨的时候有火烧云就意味着这一天是阴天，如果在晚上出现火烧云就意味着明天是晴天，所以人们很期望它出现在傍晚。
13. 把洒联欢
14. 不知不觉就来到了大草原，一眼望去，因为秋天的关系，草儿都被秋风染成了金黄色，一片的金色上还有一些点缀物，黑色，白色，像是给地球妈妈那漂亮的金色的衣服上添上了几朵小花，显得那么美。
15. 出示课件《月夜》《咏月诗廊》, 提问:你能想起哪些与月亮有关的诗句?它表达了诗人怎样的感情?
16. 初步理解课文
17. 这节课，我们继续深入理解课文，领略的美丽风光，感受蒙古族同胞的热情好客。
18. 整体诵读，感悟诗韵
19. 天空张着灰色的幔，没有一点点漏洞，人们就跟住在抽了空气的大筒里似的，吸进来只是热辣辣的一股闷。
20. 多音字
21. 看到同学们为这些美丽的风光而赞叹，是啊，这就是西部，祖国版图上神奇的土地！西部，世界历史上沟通东西方文明的桥梁！如今，西部大开发的号角已经吹响，在建设者辛勤汗水的浇灌下，西部又焕发出勃勃生机！课本第一单元的单元主题就是走进西部，让我们打开书，快速浏览第一单元课文，书上都向我们介绍了哪些西部的景和物呢。（一望无垠的草原，古朴典雅的丝绸之路，高大挺拔的白杨，跨跃世界屋脊的青藏铁路）
22. 棉花糖的爱情句子 有关棉花糖的爱情句子
23. 想一想，有什么特点？作者的心情怎样？
24. “良言一句三秋暖，恶语伤人六月寒”这句话说明了（）
25. 导入：“我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。”那是谁？（蒙古人民骑着骏马在草原上奔驰迎接客人。）
26. 小声读课文，想象作者笔下的是怎样的景象？
27. 仔细看田字格内的“打、动、牧、新”，比较在结构的安排上有什么需要注意的地方。
28. 读远迎的句子
29. 交流：你看到了什么？（指名说）
30. 多媒体课件、音乐。
31. 望着窗外，一片蓝蓝的天空，仿佛油漆比油漆。白云像棉花糖，在天空中自由漂浮。多么柔软的白云！我真的很想去感受它，但我不在天上。
32. 把尘封的心胸敞开，让狭隘自私淡去；把自由的心灵放飞，让豁达宽容回归。这样，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前层层叠叠打开：蓝天，白云，小桥，流水……潇洒快活地一路过去，鲜花的芳香就会在你的鼻边醉人地萦绕，华丽的彩蝶就会在你身边曼妙地起舞。
33. 思考、讨论：
34. 学生根据读和理解，说自己的体会，作者的情感并读出来。
35. 师：草原是美丽的，那草原的早晨又是一番怎样的景象呢？这节课就让我们走进草原的早晨。（板书：草原的早晨）齐读课题。
36. 揭题
37. 写出下列新偏旁的字：“扌”字旁（）
38. 斜阳无睹看斜阳,山包林荫俱染黄.莫道老牛归去饱,牧人炉下正生香.
39. 下列选项中不应有的竞争意识有（）
40. 草原人民与远客虽然语言不通，但是却十分亲热。
41. 早上蓝天白云，阳光明媚，谁知突然乌云密布，被一阵大雨袭击。不过也有雨天的妙处，雨荷就浮现在眼前，自带娇艳欲滴的亚子！
42. 假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获,生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。
43. 课文是从哪俩个方面写草原的？（天空，天底下）。
44. 赏析课文
45. 天空澄碧，纤云不染，远山含黛，和风送暖。
46. 哼唱《草原就是我的家》
47. 引：哪一个自然段让我们感受到锡林郭勒大草原的广阔?
48. 引导看课本上的插图，说说图上画了些什么？
49. 将下列句子译成现代汉语。(2分)
50. 真情握个手，信任是你我共有；真诚露微笑，支持是你我需要；真挚来问候，成功是你我共谋；真心来合作，双赢是你我承诺。
51. 理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。
52. 卫生间已砌好，大门墩已砌好，蓝天白云心情也很好。
53. 自由读、思考：这一段主要写了什么？草原的美，你是从哪些句子中体会到的？
54. 城中四方天，胜在有蓝天白云。
55. 鸣沙山月牙泉，相得益彰，广袤的沙漠中一湾生生不息的碧水涌动，颇具生机。悠然的骆驼队，悠远的驼铃声，蓝天白云下的金色沙漠感到天地广阔，心境高远。第一次骑骆驼，第一次在沙漠中看日落，真正体会到了大漠孤烟直，长河落日圆，人生还有许多未完成，愿永远在路上～
56. 导入课题。
57. 蓝天下，白云飘，关心亲人真是好；大地上，马儿跑，关心朋友不能少；大海里，鱼儿乐，关心周围每一个！世界残疾人日，让我们行动起来，关心每一个人。
58. 让学生回顾所学的生字词，并说说生字词的意思。
59. 鲜花点缀在草原上，仿佛一块色彩斑斓的大地毯。
60. 天边颜色是朦胧的，淡紫色的，整整一天没有发生变化，而且四周都是一样的：没有一个地方暗沉沉，没有一个地方酝酿着雷雨，只是有的地方挂着浅蓝色的丝线，这便是已在晒着又不易看出的细雨。
61. 本文的作者是谁？写的是哪里的草原？（写的是内蒙古草原上的陈巴尔旗的牧业公社。旗相当于县。牧业公社就是现在的牧业乡。）
62. 一缕白云像轻纱一样，被晨风徐徐吹送，从一片松林的梢头上飘来，到了那吹笛姑娘的头上停住，似乎低回留恋，不忍离去；过了一会，忽然散开，飘飘上升。溶进又深又篮的天空。
63. 被伤的心要怎么去平静你也没有告诉我可以后退。
64. 解释下面句子中加着重号的词。(4分)
65. ^v^。真的，现在雨下的就像。三二一，爱就像蓝天白云，晴空万里，突然暴风雨，我在公交车上，没带雨伞。
66. 展示作品。
67. 天晴得像一张蓝纸,几片薄薄的白云,像被阳光晒化了似的,随风缓缓浮游着.
68. B (这一论据是为了证明“辞采泛滥的危害性”)
69. 草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。(缩句)
70. B (“忽然惊醒,一身冷汗,生下了窦泰”误,应是“遂有娠”,即有了身孕)
71. 有时它们弥漫一片，使整个山区形成茫茫的海面，只留最高的峰尖，像大海中的点点岛屿，这就是黄山著名的云海奇景。
72. 幼儿随音乐自由创编动作。
73. 同学们，课前先请大家欣赏一组图片：雪山，高原，草原，戈壁
74. 先学
75. 这节课是吴老师的数学课,小丽觉得老师讲错了两处知识点.于是她猛地站了起来说:“老师,你又讲错了.”并且故意把“又”字说得很重.下列说法正确的是（）
76. 今天这个天气不错，蓝天白云，就是太热了，感觉自己要融化。
77. 创设情境
78. 让我们来听听：（播放动物叫声）
79. 依依惜别了沽水福源，向着滦河神韵景区驶去。一条平整的小柏油路在丛林和草原上蜿蜒穿行，视线忽远忽近，阳光暗了又黄，惊异的是林下的草地就像人工修剪般齐整，一片白花一片黄花一片紫花一抹嫣红，草原就是大花园，草原就是天外天。
80. 课文练习有感情地朗读全文
81. 天气真好，天空瓦蓝瓦蓝的，像一疋透明的蓝缎子。
82. 看得出来，羊儿们都急着要出圈门，你知道它们为什么这么着急吗？（交流）
83. 登上山顶，一览群山，那拉提的山岭草原如绿色的海洋，波涛万顷。毡房点点，隐现在绿涛间，似朵朵雪莲盛开；片片羊群，点缀着草原，似颗颗珍珠洒落；云雾缭绕的高山草原若隐若现，白云在山间飘动。真好似一幅巨大的水墨画呈现在眼前，让人感觉恍如仙境。
84. 许多云絮低低地降落，把几个最高的山巅笼罩起来，似乎给它们披上了几片白色的轻沙。
85. 抄写词语
86. 有条件的情况下，课前通过查找一些图片图像，从而对草原这一自然景观有更直观的印象。
87. 播放《草原上升起不落的太阳》，带情入境。
88. 从文中划的描写中，你体会出“我”第二次问话后黑脸小孩怎样的复杂心理？（2分）
89. 评读，该怎么读。
90. 生汇报，师相机板书。
91. 如今，可口可乐、麦当劳快餐、松下电器等外来品，已为中国人所熟悉，它们甚至成了一些中国人生活不可缺少的一部分。伴随它们而来的还有不同的生活方式。这对我们的启示是（）
92. 句子解析
93. 勤劳的牧民们起来了，甩响了牧鞭，这响亮的鞭声打破了草原的宁静，草原醒来了，变得热闹起来了，小朋友，你似乎看到了什么？听到了什么？(交流)
94. 再读，思考：作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？
95. 理解词语
96. 家乡的竹子，老樟木树，田野，小河边，芭蕉，蓝天白云还有夕阳。
97. 请学生分析后，让其他同学补充、完善，再集体朗读，共同领悟美境，体会作者的情感。
98. 使学生懂得草原景色的特点，了解蒙族同胞的热情；
99. （简单交流）让我们来看看这些可爱的羊儿吧！（出示图片，观看。）
100. 出示筷子，教师示范《草原儿女》舞蹈。
101. 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
102. 花花草草蓝天白云，给我来多多的好运。
103. 再读课文，按课文第2题的要求边读边批写下自己的阅读感受。
104. 大理的阳光和夏天的一样，又烫又晒。融化了在大理的蓝天白云里，不知道还可以呆几天。
105. B kǎn/jiàn huái/huí zhèng/zhēng jué/jiáo(A luò/lào tà/tà quān/juàn jiàn/jiān;C xuān/xuān jiǎo/jiāo ǎi/ǎi bào/pù;D dùn/dùn wéi/huì bó/bù miù/móu)
106. 课外拓展，延读经典。
107. 处女泉又名东鲤瀵、伏鱼泉，处女之名来源于当地一种古老的民俗。姑娘在结婚之前都要由母亲或姐姐陪同，在蓝天白云下，躲在绿色的屏帐中洗去满身的尘土和疲劳，去迎接人生道路上的光辉时刻。处女泉是一个泉群，大小泉眼无数。人入水不沉，泉涌沙动，如绸拂身，被誉为沙浪浴。
108. 熟读课文。
109. 塞北草原诗：
110. 行车在草原上所见到的景象、蒙古人民骑马几十里欢迎远到而来的我们的情景。
111. 文采的实质只是一种辞采,体现为文字美色。具体指作者的文字眉眼,玲珑俊俏。文采作为低端概念具有早熟性、魅惑性和欺骗性。
112. 月亮是那么明亮，把大地照得一片雪青，树木、房屋、街道都像镀上了一层水银似的。
113. 看到边塞，你想到什么？
114. xuàn lè
115. 自评
116. 月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
117. “文采”在文中具体指的是什么?作为“低端概念”的“文采”有哪些特征? (6分)
118. 课内外整合，挖掘古诗意蕴
119. 蓝天象是一只大鸟的丰满的翅膀，全是白色羽毛般的浮云。
120. 文学类文本阅读(23分)
121. 简介历史背景
122. 目标预设
123. 天蓝湛蓝湛的，那种蓝色，我在画家的笔下都不曾见过，仿佛是梦中的海洋；那几朵白云淡淡的，却异常素净，就像是在大海飘动的叶叶白帆；一片白云飘去，太阳露出来了，它显得十分辉煌，却并不灼热——这倒是刚下过几场大雨的好处了——灿烂的光芒，给万物披上了金色的轻纱。
124. 或许，你是去过草原的。但，你没有和我一起去亲近过草原，没有。
125. (1)好像都在空中游动，什么依靠也没有。
126. 云梦草原给人一种独特和新奇,在那独特的环境之下感悟天地之造化,令人不仅陶醉在边塞风光独有的中原文化里,也沉湎在浩瀚悠远的历史积淀中。
127. 在下面的句子中填上适当的关联词语。
128. 雨后蓝天白云好天气!不能去现场给你加油，一切顺利，比赛加油。
129. 策马扬鞭――快速骑马――温柔抚摸马儿――传递游戏。
130. 下列句子中加点的词语解释错误的一项是( )(3分)
131. 天空中有几颗发亮的星，寥寥几片自云，一轮满月像玉盘一样嵌在蓝色天幕里。
132. 窗外下起了蒙蒙细雨，小雨滴打在窗上，溅出星星水花，两三滴聚在一起，又顺着玻璃窗滑落。吮吸一口冰凉的空气，洗去一身的疲劳。
133. 花草树木蓝天白云草地，帮我来多多的的好运气。
134. 读通课文，检查字词
135. 蓝天白云晚霞，桃源茅屋人家，明月西下，断肠人在天涯。
136. 此时，草原开始热闹起来，欢乐起来！指名读第二自然段。
描写草原的说说 合集149句
1. 我还是舍不得看你一个人孤单无助.
2. 指导朗读“阳光下，绿绿的草地闪着迷人的色彩。最吸引人的是那雪白的羊群……吃着嫩草。”
3. 白云离不开蓝天，蓝天也不能没有白云，可是蓝天却无私的给了白云最慷慨的胸怀！
4. 太阳西下，晚霞把大草原抹上了一层层红红的胭脂，大草原的热闹停止了。
5. 侧耳倾听，听天空奏响属于自己的交响曲；大胆地观赏，看天空露出美丽的脸庞；无虑的想象，想天空带来的五彩斑斓的视角；大声的呼喊，这片天空属于我……
6. 让那些过往的念，在蓝天白云下舒展，流转，风干，随尘散落天涯。
7. 他们会想到谁？为什么会想到李广？生说。
8. 按以上大家交流的读诗方法自主交流古诗的意思。
9. 默读课文。
10. 请同学读一读课文，讨论交流：
11. 风筝要的不是风，蓝天与白云，而是地上人手中牵着的线。
12. 第五段：结合主客表现，理解结尾诗句，深入体会蒙汉人民的深情厚谊。
13. 为什么“人未还”？
14. 上节课，我们已初步学习了《》这篇文章，课文主要写了什么？
15. 板书设计：
16. 爱就像蓝天白云晴空万里油条配酱油。
17. 理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。
18. 会写“毯、陈、裳”等9个生字，能正确读写“草原、线条、柔美、襟飘带舞、热乎乎”等词语。
19. 蓝色的天上飘着一块一块的浮云，像红绸子照在还乡河上，水里像开了一大朵一大朵的鸡冠花。
20. 蓝天白云山青水秀，香烟袅袅梵音悠悠。
21. 精读品味
22. 课外作业：
23. 当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。
24. 蓝天白云青山绿水，人在画中游，心在景中走。
25. 只要不下雨，不下雪，拉萨的天空总是瓦蓝瓦蓝的，那光洁的蓝天，像磨得很光滑的蓝宝石，又像织得很精致的蓝缎子。看上去，它好象离你很近，只要一举手就可以摸到一样，又好象离你很远，怎么也不能接近。蓝莹莹的天空陪衬着雪白的云，就是好看。
26. 背诵积累，作业设计。
27. 门外西边的林梢，挂着的上弦月已经变成一片金色的西瓜，不再是一条弯弯的眉毛。
28. 天蓝得像一汪海水，几朵飘悠悠的白云，洋洋洒洒地点缀在天空，像一个美妙的梦。
29. 品读古诗，体会古诗意味
30. 同学发言完毕后，老师说说自己的阅读感受，师生相互交流对课文及作者情感的初步理解。
31. 出示王昌龄的《从军行》的后两句，生说读后的感受。
32. 引导幼儿欣赏皮画作品。
33. 分步解读，品悟诗情
34. 当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。…………（何婷婷）
35. 复习旧知检查预习情况
36. 课件出示蒙古族同胞款待汉族同胞的画面。
37. 学习作者静态和动态的描写。
38. 论述题（每题10分，共20分。）
39. 课后练习题2。
40. 白云是蓝天的收藏，纯洁中透着蓝天的无瑕；群星是夜空的收藏，闪烁中映着夜空的光芒；浪花是大海的收藏，翻卷中有着大海的澎湃；坚韧是我的收藏，汗水中流淌着命运的绽放。
41. 过度：指导朗读“这次，我看到了草原”。作者在写草原美景的同时，还
42. 练习。同学们，有那么多的动物和牧民在草原上活动，草原可真热闹啊。接下来请同学们小组中讨论，完成一道小小的练习题。出示：把句子补充完整，并且把所填的内容用动作表现出来。
43. 品读：“车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。”
44. 引导学生说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨？
45. 指导学生背诵第1段课文。
46. 检查自读情况
47. 初听，教师提问：你觉得这首乐曲情绪怎样？
48. 文中第三自然段中写“高猿长啸”有什么作用？（2分）
49. 借助媒体，进入美的意境
50. 体会边塞诗的风格, 激发学生对祖国文学、文字 (书法) 的热爱。
51. 海绵纸、彩笔。
52. 参加“那达慕盛会”
53. 金顶时不时的出现蓝天白云，虽然没有看到云海日落，与云霞照相辉映，格外的神秘且珍贵。
54. 调料---趣味
55. 多么美丽的蓝天啊！厚厚的白云高悬在晴朗的天空。轻轻漂浮！风是它的旅行车，它有自己的目标；世界末日。
56. 作者把孩子们比作春天的太阳，认为孩子们就是春天的心，具有明亮，温暖，照亮别人的好品质。
57. 在新疆有蓝天白云戈壁还有骑到哪里哪里都是的逆风。真心崩溃。骑行伤我千百回、我却待他如初恋。
58. 在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。
59. 读后交流，相机点拨。
60. 请小朋友拿起书，自由地读读第二自然段。
61. 让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。
62. 天空由于多变化，又是晴朗的天空是蓝蓝的，有时天空是黑沉沉的，有时天空像披上了雪白的衣服。
63. 小结板书：
64. 有时它们迷漫一片，使整个山区形成茫茫的海面，只留最高的峰尖，像大海中的点点岛屿，这就是黄山著名的云海奇景。
65. 诵诗句，明诗意。
66. 小结学法：刚才，我们不仅品出了征人和亲人之间的思念，还悟出了他们对战争的愤恨。看来，采用想象画面、品悟重点字词来体味诗情的方法很好用！推荐给大家！
67. 今天晚上，一个你认识的女生又去访问了我，又一次被拒，我在她那看到了你几年前的照片，当然那时我们关系还很融洽，16年的再见，变得再也难见，即使再见，也只是点头微笑，擦肩而过。即使微博是互关，也经常忽视对方的消息。我爱的蓝天白云，你的突然下起暴风雨。你走的路线，没有人想要与我一同去尝试，因为，众所周知，长江后浪推前浪，你也只是过去式了，当然，我生命中所有错过的人都是如此，过去式。我只关心现在，将来，没有时间去想。
68. 学习第四自然段
69. 一年里最美的几天，与蓝天白云海风和夕阳相约。
70. 有感情地朗读全文。
71. 读生字词：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤
72. 返汉。万般好的全世界也不如武汉啊，外面有蓝天白云悲欢离合，武汉有你。
73. 体会作者文字下的草原之美，感受作者对草原的深切情感。
74. 苍蓝的夜空，深邃得如同看不见底的大海。
75. 课后作业：背诵第一段。试着用“情景交融”的方法，模仿第一段写一个片段，可以写写“校园”，“公园”等。
76. 点学生读出“凄凉”。
77. 那雨后的天空蔚蓝如洗，只有几朵淡淡的白云浮在空中。这时，从西北天际间，出现一条七色的彩虹，与蓝天、白云相映衬，令人心愉神爽。于是，我不禁想起了“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”的诗句。再看远处的山峦，连绵起伏，真可谓“雨后复斜阳，关山阵阵苍”啊！
78. 读懂课文，在自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。
79. 电风暴过后，一定是那充满蓝天白云，充满碧草繁花的世界。
80. 期盼着收获的喜悦，土坡边懒散的羊群，磨啃着刚露头角的小草，一群群。一团团。一簇簇如洁白的雪镶嵌在生我养我的地方，这些年第一次让我感觉到了家乡的美，家乡的淳朴，家乡的温馨。
81. 背诵全诗。
82. 白云确有使人欣赏的价值，一团一团地如棉花，一卷一卷地如波涛，连山一般地拥在那儿，野兽一般地站在这边：万千状态，无奇不有。
83. 根据下面的内容拟写一个新闻标题。（不超过15字）（2分）
84. 质疑问难
85. 再读课文，整体感知。
86. 比字组词
87. 选出加点词词义相同的一项（）（2分）
88. 皮画作品。
89. 蓝天上的白云简直就是魔术师，时而化为奔驰的骏马，时而化为顽皮的孩童，时而有成了奔腾的浪花，真实让人目不暇接。
90. 深蓝色的天幕上繁星闪闪，像是无数双眼睛，一闪一闪的。
91. 花瓣飘落的唯美句子 形容落花飘落的句子
92. 天空无边无际，打得比深蓝有宽大的大海还要大。天空中有许多东西，早上，太阳从东方神起，太阳光照射在天空身上，是天空更美丽更耀眼。晚上，星星在天空中玩耍，月亮在深夜里讲了许多故事红星星睡觉，那故事愈来愈精彩。
93. 天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。
94. 品味、积累课文中优美的语言。
95. 那一片片五颜六色千姿百态的野花点缀在草原上，仿佛一块色彩斑斓的大地毯。
96. 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本 。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
97. 下列各组句子中,直接显示窦泰“显贵”的一组是( )(3分)
98. 赛马后的传递游戏。
99. 跟着旋律，哼唱两个主题。
100. 熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。
101. 朗读课文，自己感兴趣的段落多读几遍。
102. 我完全读懂了父母的心。
103. 提问：这一段主要写了什么?（草原风景美）
104. 看录像后读课文，说说给你留下了什么印象？
105. 板书设计
106. 晴空万里，天上没有一丝云彩，太阳把面烤得滚烫滚烫。
107. 默读课文，理清文章思路。
108. 读课文，按照作者进入的顺序，说说课文写了哪些内容？
109. 揣摩、品味文中优美的语言，感受草原的美。
110. 其实，我们小朋友也有这么快乐的时候，看看下面这幅图，你会把空填起来吗？（填空练习）
111. 进入课文讲解环节，提问同学对文章的阅读体验，鼓励同学自主发言。
112. 引导学生自由发言，交流自己所听到所想到的。
113. 最爱的是草原，梦想着能有一天，再置身于蓝天下，陶醉在那一片绿意中，感受那“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的壮丽美景。俯瞰天空，是湛蓝般的明净，没有一丝的杂质搀杂其中。雪白的云朵团团簇拥着，似那最优质的棉花。而蓝天白云下，是一望无际的大草原，放眼看去，满眼皆是那充满生机的苍翠绿色，悠闲自得食草的牛羊以及那自由奔跑的马群。
114. 听课文录音，看看草原的早晨是什么样子。
115. 先是云散开了，从隙缝中露出蓝色的天幕。然后云层的裂口像被撕碎了的面纱，越来越大，明净碧蓝的天空终于整个展开在大地上了。
116. 蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁；然而我的胸怀和天空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。。
117. 有感情地朗读课文，体会句子中含着的意思。
118. 领会课文中静态和动态的描写。
119. 小绵羊“雪雪”和“白白”是我要好的小伙伴。它们长着雪白的卷毛，水汪汪的大眼睛，再加上屁股上那个摇来摇去的小尾巴，十分惹人喜爱。谁见了都要夸上两句。我听了心里也美滋滋的。
120. 读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。
121. 作为小学生的我们应当如何珍惜和平？
122. 巩固练习
123. 另写生字
124. 汇报交流，共同感悟：
125. 能有感情地朗读课文
126. 词语拓展
127. 生字组词
128. 拓展延伸，理解蒙汉人民的深情厚意。
129. 文中说云梦草原“蕴涵着独特和新奇”,结合全文,分点概括云梦草原的“独特和新奇”。 (5分)
130. 牵牛花开了，一个个小花蕾在绿叶丛中伸出来像一个个小棒槌，直直地立着，五颜六色的花朵像一个个漂亮的小酒杯，竟相开放。
131. “在竞争中合作”需要我们形成团队精神，下列关于“团队精神”的说法正确的是（）
132. 完成本课对应训练。
133. 这堂课我们学习两个生字“动、牧“
134. 无边无际的草原上，绿草茵茵，大地好像铺上了一层浩瀚无边的地毯，被阳光一照，像是刷了一层金粉，随着阵阵微风，掀起了碧波金浪。
135. 学生谈一谈如何记住本课生字。
136. 练读了几遍课文，那课文有几个自然段？用手势来表示。
137. 学生自读课文
138. 再让同学们谈体会。
139. 自学提示二
140. 仔细看光盘上生字书写笔顺，比较每个生字的结构安排。
141. 大自然的美景有很多，我对云情有独种，我爱云的悠闲自在，我更惊叹云的神奇多变，我还要赞美云装饰了天空，装饰了人们的生活，也装饰了大自然，给人们带来美的享受。
142. 天，像琢磨得非常光滑的蓝宝石，又像织得很精致的蓝缎子。看上去，它好像离你很近，只要一举手就可以摸到一样。它又好像离你很远，怎么也不能接近。蓝莹莹的天空陪衬着雪白的云，煞是好看。
143. 为什么作者说“文采是个低端概念”?(6分)
144. yǐn
145. 青山，白云，还有那追逐嬉戏的林间小鸟，构成了一幅绝好的水墨丹青。
146. 欣赏乐曲深化主题
147. 在我国黄牛由役用向肉用转型的今天，民间丰富的养牛农谚，不但对耕牛的饲养管理具有重要的指导作用，而且对肉牛的科学养殖也具有一定的指导意义。现择之数条，供大家学之。
148. 交流、整理：
149. 说说你对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
描写草原的说说 合集147句
1. 我们曾经也错过许多美好的东西，何不抬头仰望偌大的星空，感受一下那种心痛，也许也是一种幸福。
2. 俗话说：“退一步海阔天空”“宰相肚里能撑船”，因为/（）
3. 以此看出作者希望朝廷能怎样做？（任用良将）
4. 正确读写生字词。
5. 日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
6. 自读课文，要求正确流利：
7. 巩固知识，反馈练习。
8. 朝阳区的四德公园我喜欢那里的运动雕像喜欢鲜艳的花带喜欢柳树和湖水，喜欢唱歌跳舞的人们！但我更喜欢的是蓝天，经过昨天雨水洗礼，蓝天白云更加美丽！朝阳区的楼一座比一座雄伟壮丽但比不过蓝天！人的心能够像蓝天白云吗？胸怀宽广，容的下一切事物！
9. 引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象，与实践阅历相结合，缩短文本与生活的距离，调动学生学习的热情。今天我们将在老舍先生优美文字的引导下走进那美丽的草原。
10. 一年末见赶到你的城只求一起吃一顿饭，一起看潮汐增涨偏矮的蓝天白云草地，即便两人都皮肤晒伤还要一起高兴的去浪。
11. 学习课文第3—5段。
12. 读抒情的句子：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”
13. 绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链。
14. 读中体会
15. 湛蓝的天空中漂浮着轻纱似的云彩，是那么的朴实、纯洁，不加修饰却楚楚动人。这种云虽然没有傍晚的云彩那么娇艳动人，的质朴的本质却比傍晚的云彩多了几分珍贵。
16. 傍晚，红通通的太阳就要落山了。夕阳照耀着云彩。金光四射，美不胜收。在颜色的变化中有茄子紫、梨黄、葡萄灰等。突然一只机灵活泼的小猴子，跳到东跳到西，好像在演杂技似的！不久，又出现了一匹匹骏马，它们齐头并进，一会儿就没了。
17. 我的梦想不简单，蓝天白云花香虫唱，最希望就是没有抱怨。说一句，这真的是我的愿望。
18. 我爱草原，我爱草原上的骏马；我爱草原，我爱草原上的牛羊；我爱草原，我爱草原上的人民。啊，这无边的大草原！
19. 虽然冬日的草原没有葱绿，但也有白雪为乐，蒙古包外，大人小孩玩雪玩得可开心了。
20. 结合课文理解部分词语。
21. 运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感。
22. 把课文中优美的句子摘抄下来。
23. 幸福的驿站，有你就永远不会打烊。
24. 第三段：结合“热乎乎”“你说你的，我说我的”等语句，体会主人的`热情，客人的动情。
25. 第三自然段
26. 描写云优美的句子 关于描写云的优美句子
27. 串连动作并提问动作所属名称
28. 自由读课文，思考：作者初到草原和快到目的地时，看到草原景象是怎样的？
29. 雨后的农田在篮天白云中，你会感觉蓝天白云，清风徐徐，心旷神怡!
30. 说说草原的早晨给你留下了什么印象？
31. 瓦蓝瓦蓝的天空里，悬着几朵乳白色的云，像风平浪静的大海上的小白帆。
32. 天空的云从西边一直烧到东边，红堂堂的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿金彤彤的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出，见也没见过的颜色。天空里出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等着人骑到它背上，它才站起来似的。过了一秒钟，没有什么变化，再过两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。
33. 它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的土香草被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着。
34. 你眼中或心中的草原又是怎样的？选择自己喜欢的形式和同桌交流交流吧！
35. 两只小羊一见面就亲热地玩起顶角游戏来。它俩一进一退，小白羊突然发起进攻，把小黑羊顶出好几步。小黑羊毫不示弱，又冲小白羊顶过去。
36. 在一望无际的天然大草原中，会不时嗅到各种牧草野花的清香味道，看到羔羊、牛犊、马驹欢奔嘶鸣。
37. 简介“李广”
38. 拓展延伸，升华内心感受。
39. 教材分析：
40. 蓝天白云的，说住这山里有电脑，有手机，有个伴，养条狗，会不会无聊？
41. 细细品味，感受草原人民之情。
42. 白云离不开蓝天，蓝天也不能没有白云，可是蓝天却无私的给了白云最慷慨的胸怀!
43. 茫茫夜空，满天繁星像洒在碧玉盘里的珍珠。星星眨着眼睛，一会儿躲进云里，一会儿又钻出来，像在跟我捉迷藏。一轮明月挂在天空中，洒下皎洁的月光，河面上像披上了一层薄薄的银纱。
44. 天那么蓝，连一丝浮絮都没有，像被过滤了一切杂色，瑰丽地熠熠发光。
45. 我们走下汽车，环顾四周，这里大约有十几家牧民，他们的毡房像是这茫茫绿海中的数叶小舟，放眼望去，这宽旷的草原大有绵亘千里，横贯大地之势。
46. 投影其中三首让学生朗读。
47. 引出中心句。
48. (1) ①一是由落花而产生的伤春愁绪;二是离乡“远宦”之愁,作者的远宦之愁,是由赏海棠未能尽兴而引起的。②借景抒情,借落花而引发伤春愁绪。连绵的阴雨、怒吼的狂风使海棠花开得早,败得也早,刚是“正月二十日”,海棠便遭受到零落的厄运,这不能不勾起词人的惜花之情和远宦之叹。
49. 船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。……………………………………………………………………………………顾纬亚
50. 白云朵朵似棉花，不禁想亲热的摸它一下。白云常常在大雨冲洗了大地后最多。它是大自然洁白的净水蒸发而成的奇特物质。
51. 相遇，心情如蓝天白云飘飘；拥有，心间如花草芬芳丽俏；误会，心灵如流沙肆虐吼叫；回首，心田如静夜淡然鸣笑。真诚地想和你说声：对不起，我错了！希望你能原谅就好！
52. 草原，这是世界上的天堂，到处都是鲜花，牛羊满坡。如果你能在草原上，你会情不自禁地唱歌，这首歌会随着风的节奏飘向四面八方。天空是如此的广阔和纯净。牛羊在这片蓝色的丝绸下特别显眼，就像一串晶莹剔透的珍珠。它们在那里，滚到这里。
53. 齐读第一自然段。
54. 社会性原则——注重联系社会实际, 贴近学生的生活。
55. 带着自己的理解与感受齐读一二句。
56. 默读、思考、朗读：在这种境界里，作者产生了什么样的感情？最后一句表达了作者怎样的感受？（引导学生说一说“境界”一词的意思。读时注意理解“既……又……”的并列关系；指导学生有表情地朗读表达作者感受的两个句子。）
57. 总结：作者情景交融的描绘，我们看到了蒙古族同胞生活在风景如画的草原上，使人向往，令人感受到无限的乐趣。
58. 如果蓝天白云间的太阳不再辉煌，我便不再爱你！
59. 带领学生结合音乐串连完整舞蹈
60. 学习新知感知草原的景色之美、人之热情。
61. 通过对文本的学习，领略散文优美的文字魅力，积累对散文这一文体的审美体验。
62. 蓝天白云，牛马羊群，勾勒出一副副美丽画卷。
63. 多项选择（每小题3分，共18分。）
64. 提到边塞，你想到了什么？
65. 上的美丽风光让我们深深陶醉，人民的热情好客更使我们深受感动。民簇团结互助是大家共同的心愿。
66. 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
67. 自由读课文，想想课文给我们介绍了些什么？注意读准字音。
68. “乞丐”是指靠向别人要钱要饭生活的人。从第○13段起，“我”就不再称那个“六七岁的孩子是黑脸小乞丐”，而称他“黑脸小孩”了。你怎样理解这一变化？（2分）
69. 我觉得我老娘最近动物世界看多了，竟然说想去非洲草原旅游……可拉倒吧，就她这个天天要洗澡的洁癖还去非洲，喝水都费劲的地方，还旅游，真是太天真。
70. 读读课文，想想作者笔下的草原是怎样的景象。
71. 长年的战事，作者有没办法改变？所以作者内心又是如此的……？（无奈）
72. 音乐铺垫、孕育情感
73. 找出自己喜欢的段落，多读几遍，试着背一背，再与伙伴比赛，看谁记得又快又准，并谈谈自己的感受。
74. 读写结合，学有所获。
75. 其实每个城市里都分文明程度高低不同的区域，身边家人朋友总说怎么不留在海南，我在海南生活了4年，而不是只停留在度假旅游，你遇到的人或者物都是培训过修饰过，在度假时候就像一个被圈养的状态，你吃住睡都是在酒店，一切都特别美好，接触到只是酒店豪华服务蓝天白云大海椰子的惬意，根本接触不到海南真实的风俗民情。
76. 体会第2—5段文字中所蕴含的深刻的思想感情。
77. 蓝天真的很温柔，它将零零散散的云都拥入自己的怀里。
78. 瑟瑟寒冬已来临，天气多变总无常，一颗真心永延续，对你惦念在心底，关怀信息愿牢记，衷心祝福送给你，天冷降温保暖注意！
79. 指名回答：
80. 在英国，到处可见的是清绿一遍的草地，不知道的还以为在蒙古草原呢！在这里，他最想做的是奔跑在草地上，躺在草地上看蓝色的天空。无可否认，这里很美！
81. 六一的太阳，总是那么喜气洋洋；六一的花朵，总是那么鲜艳芬芳。在六一儿童节的这天，一切都变得快乐、美妙！蓝天白云，鲜花绿草，都是那么美丽，那么令人心旷神怡。同学们穿着节日的盛装，兴高采烈地来到校园。八点钟，全校同学排着整齐的队伍来到操场观看节目，随着礼炮的响声，整个操场，成为欢乐的海洋。小朋友们在舞台上翩翩起舞，舞姿多么优美，像仙女一样。唱啊跳啊，活动进行了三个多小时，同学们无比高兴，多么希望天天都像今天这样开心啊！时间过得真快，优美的舞姿、美妙的歌声、流利的诗歌朗诵，在一片欢呼、一片掌声、一片赞美中结束了。
82. 导入新课，揭示课题。
83. 夜，来临了，十分的悠静。躺在微微倾斜的草原山坡上，抬头仰望天空，啊，好美的夜色，高高的天空，繁星满天、争奇夺艳，眨着它们那些可爱的眼睛，仿佛是在欢迎我们这些远道而来的客人们。
84. 更让我们惊讶的是，几乎每一家都配有风力或太阳能发电设备，到了晚间，电灯通明，电视齐响，笑语欢歌，谁能想到茫茫沙海之中会有这样的地方？
85. 学习课文第二段。
86. 听写词语：一碧千里无边的绿毯绿色渲染墨线勾勒
87. 黄小三是一位又瘦又矮的八年级男生。他总觉得自己没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别的男生都能和女生很自然的交往，他感到很苦恼，为此他改变自己的不良状况。一次，他在做数学题时遇到了一道难题，便鼓起勇气问一位女生张某，碰巧张某有急事让他等会儿再问，他觉得很没有面子，从此更不愿意与女生交往。（1）黄小三在交往中存在什么问题？
88. 远处的草地上，一匹棕色的老马在悠闲吃草，身旁一匹棕红色小马驹静静地依偎在妈妈的身边，似乎在听妈妈讲那遥远的故事。忽而，小家伙开始撒腿狂奔，油亮的鬃毛闪着金色的亮光，像棕色的闪电划过草原。
89. 蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的?
90. 为什么说孝敬敬长是我们的天职？
91. 复习旧知，重温“风光美”。
92. 师：孩子们，这些天，我们随着春姑娘走过了小池塘，翻过了梅花山，领略了小池塘的美丽，梅花山的热闹。今天春姑娘又把我们带到了一个新的地方。听，那儿的歌声已经响起来了！（出示图片，放歌曲）
93. 一个人..一本书..一杯茶..一辈子...安安静静的忘记，颓颓废废的过下去，孤孤单单的老去.死去..
94. 蓝色的天幕上嵌着一轮金光灿烂的太阳,一片白云像碧海上的孤帆在晴空飘游.
95. 见到我们，主人们立刻拨(bá、bō)转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
96. 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟(jǐn、jīn)飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
97. 异国他乡，如花美眷，繁华市井，那里的蓝天白云，还会不会化作我的模样?
98. 辨字组词。
99. 小小的雨点，叩地有声，难道心灵的撞击就没有回音吗空虚帐然中，拿不出一点点勇气。我怕，只怕触碰那宁静的生活帷帐！我曾上千次上万次望着蓝天，望着白云，但不敢真正望一次现实望一次自己。我的心，时时在颤在抖在呐喊：人世间为何让实实在在的存在变得虚伪人为何要摆出一副若无其事甚至刚毅的面孔，去掩盖一颗脆弱的心为何要以最大极限去压抑去逃避自己寻寻觅觅，找不出答案！
100. 拓展延伸，提升品位
101. 理解课文中打比方的句子。
102. 出示生字：无打处民原新
103. 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…….
104. 请学生展示网上下载的有关内蒙古草原的图片和资料，并说说自己对草原的初步认识和印象。
105. 小羊羔胖乎乎，白生生；蜷曲的毛，像一团团绒球贴在身上。雪白的羊群撒在碧绿的草原上，像花、像云、像圣洁的哈达。
106. 深读悟情，感受“人情美”。
107. 学习本课的生字新词，练习用关联词语造
108. 午饭后，蓝天白云逐渐增多。就像千万串棉花糖堆砌在一起，大片的白色让很多人直浇水；依然像一座积满白雪的山，静谧而肃穆。
109. 所以诗人这样写到：
110. 满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。
111. 初读指导：
112. 复习导入
113. 远远地望见了一条迂(yù、yū)回的明如玻璃的带子——河!
114. 小结：是啊，这绿绿的草地，雪白的羊群，飘香的酥油茶构成了这藏北草原独有的美景。难怪作者不禁心中赞叹“美啊！实在令人兴奋”让我们带着这种感情再读。
115. 晚霞满天，一片又一片的火烧云，把天空织成美丽的锦缎，真是一幅绮丽的奇景，晚霞有多少种颜色？红色，黄色，金色，紫色，蓝色，或许还有别的颜色。
116. 自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景物?这些景物有什么特点?
117. 几片白云又高又远，淡淡地，慢悠悠地飘着，自在得像荷塘里那一片纯白洁净的睡莲。
118. 指名认读。
119. 草原的天空永远都是那么美，从浅蓝色到宝石蓝，变化莫测，但每一种颜色都有它独特的风味，这么美的景色难免会使人情绪愉快。
120. 熟读课文，思考课后问题。
121. 上班咯，蓝天白云，带着好的心情。
122. 试卷评价的主观标准
123. 看画面并轻轻读读这些句子，说说作者是按什么顺序描写的？
124. 根据语句的意思，下面句子朗读停顿正确的一项是(2分)…………………………
125. 让我们眺望远处。指名读第三自然段
126. 一弯月色照九州, 此时你仿佛听到了什么?
127. 感情朗读：现在，就把你感受的这一份美好的情感读出来吧。
128. 理解完课文，请同学分组分段把整篇课文朗读一遍。之后，检查同学背诵情况，请两位同学背诵第11自然段。
129. 学生有感情地朗读描写羊群和小丘的句子，说说给自己在头脑中留下的印象。读中评价，体味美感。
130. 今天的天气，蓝天白云草地太阳是群众演员的，阴雨天和雨才算是主人公。
131. B(A“处心积虑”为贬义词,感情色彩有误;C“沸沸扬扬”形容议论纷纷,不合语境;D“高山仰止”比喻对高尚品德的仰慕,不合语境)
132. 蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁；然而我的胸怀和长空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。
133. 东方泛起了鱼肚似的淡白色，接着，渐渐光亮起来；那白色像水一般漫向天空，一会儿整个天空变得透明晶亮。
134. 蓝天白云的天空，不止是一种风景，更是一种心境。
135. 在大草原上，到处一片绿油油的牧草，羊快活地、自由自在地跑着，牛埋头专心致志地吃草，不时在甩动着尾巴；吃圆了肚子的种种颜色的马悠闲地着步。
136. 四季的变换，带不走朋友的欢笑；过去往事，冲不淡朋友的回忆；无论我们的距离多远，无论你是在故乡还是在他乡，我都希望你每天与鲜花碧水绿草为邻，与白云蓝天清风为友，与快乐安康结伴而行；新年到，深深的祝福你，愿你在新年里每天都拥有阳光般的心情！
137. 结合口头填空，理清文章结构。
138. 天空是蓝色的；云，薄；太阳，温暖。但是我没有心情出去散步。望着窗外那飞翔的小鸟，我的心是无限的向往，向往窗外美丽的蓝天。
139. 太空仿佛是一本经常翻开着的大书，谁懂得阅读，谁就会感到十分有趣。
140. 照例子填空：
141. 作者想借助这两种没有改变的景物来说明边关的一种什么现象？（边关的战事也一直在持续，跟秦汉时一样）
142. 查字典
143. 一弯月色照九州, 此刻, 你想到了什么?
144. 草原的天空总是那么美丽，从淡蓝色到宝蓝色，变幻莫测，但是每种颜色都有其独特的风味，如此美丽的风景将不可避免地让人感到幸福。
145. 好久没看到南方的蓝天白云了，这边的白云，和北京所见的太不一样了。这边的白云，是有层次感立体感的，一层叠一层，上面，是连绵成一片的;下面，是一块一块的，厚厚的，像极了棉花糖，旁边都还带着些糖丝，好想就躺在上面啊，一定会很舒服……还有这边的蓝天，没去北京之前真的没有好好看过它，这边的蓝天不像北京那般昙花一现，而且这边的蓝天，让你一看到它，脑袋里就不自觉的蹦出纯洁、广袤这样的词汇，让人心旷神怡，即使做了一天的车也能让人的精神抖擞三分。阳光穿过云层，洒在大棚上，泛着点点金光的土地上，又让人怀念起南方便宜又甘甜的水果了，甘蔗、柑子、百香果、金桔……太多好吃的了，不能细数下去了，再数怕是要垂涎三尺了……
146. 白云，感谢蓝天让其随意飘荡；风筝，感谢风儿让其自由飞翔；小船，感谢大海让其轻松远航；我，感谢你陪我苦乐共享。今天感恩节，朋友，祝你快乐欢畅，幸福安康！
147. 倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。
描写草原的说说 合集67句
1. 练笔拓展
2. 了解“奶茶、奶豆腐、手抓羊肉、奶酒”
3. 指导学习第二段
4. 可爱的你偷走我的情，盗走我的心，我决定告你上法庭，该判你什么罪呢？法官翻遍所有的犯罪记录和案例，最后陪审团一致通过：判你终生归我。
5. 夜幕笼罩着草原，一盘圆月从鱼鳞般的云隙中闪出，草原上弥漫起朦胧的月光，像是升腾起来的一片淡淡的银雾。
6. 天空每天都很美丽，像大海一样蓝。看，蓝天上的白云更漂亮，它是那么白，像一团棉花，有的像马，有的像牛，有的像鸟，还有的像兔子。
7. 天空高远、洁净，片片白云轻轻飘着，像大海里浮动的白帆。
8. 请小朋友拿起书，自由地读读第三自然段。
9. 解释下面加点的字。(4分)
10. 孤独在我身边环绕 孤单在我身边过往。
11. 很少有这样好的天气了，蓝天白云，这才是真正的天空。
12. 通过朗读引入本节课的学习。
13. 眼前的云不断的变化着，一会儿，出现了一个身穿粉红薄纱的小仙女，她左手提着一个精美的小花篮，右手拿着一根魔棒，只见他将魔棒缓缓挥起，整个天空便成了花的海洋，小仙女也影身不见了。
14. 蓝天白云，风和日丽，夏风习习，粉荷摇曳，一切美好，愿：岁月静止，时光依旧。
15. 夜空中浓云密布，借月的微光，可以看到一团团乌云，像一群专事毁灭的精怪，趁着风势在混乱一团的天空骤驰。
16. 名句名篇默写(8分)
17. 颂经典
18. 地势平坦而辽阔，在远方有微微起伏，整个大地都被绿油油的草覆盖着，像铺了一层厚厚的地毯，在蓝天的映衬下，显得格外清新。
19. 学生互相提示易读错和易写错的字。
20. 再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
21. 朗读课文
22. 把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
23. 远远地眺望，草地上有团团白云在蠕动，原来这是牧场的羊群，一只只白生生的，肥壮可爱，使草原更加生机勃勃。
24. 初读课文，感知内容.思考：课文主要讲什么?
25. 天空飘着白云，牧羊人唱着歌儿。蓝天上白云飘，白云下面，妈儿在跑步，国庆节作文。羊群在草原上奔跑。草原正在举行比赛奔跑，人们穿着盛衣，再唱着歌儿。草原像一幅欢乐动人的风景画。
26. 理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴涵着的思想感情。
27. 命运不会亏欠谁，看开了，谁的头顶都有一片蓝天；看淡了，谁的心中都有一片花海。只有春绿秋黄，你才能感受自然的交替；只有晴雨交错，你才能领略外界的变幻。痛是一种钙，能让我们长久地挺立；苦是一味药，能让我们顽强地支撑。觉得命运不公，那是因为心狭隘了，你想得窄，前方的路才会窄。
28. 能创造性的表现赛马的情景、动作，培养幼儿对音乐的感受力。
29. 有了执着，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天;有了执着，孤单可以演绎成一排鸿雁;有了执着，欢乐可以绽放成满圆的鲜花。
30. 师：“我欢呼、我兴奋、为故乡，为我的藏北草原”藏北草原不但自然风光美，草原上的人们更美。他们勤劳好客、勇敢善良，让我们一起深情地朗读师和同学们齐读7——8自然段。
31. 蓝天配朵白云在胸膛，诉说季节的清爽；野花缀成草原的衣裳，诉说自然的清新；问候折成祝福的书签，诉说远去的童年。又到儿童节，长大的你，还快乐吗？
32. 深入学习课文，体会课文所表达的思想感情。
33. 你是蓝天，我是白云，拥入你的怀里，永不分离；你是大海，我愿成为溪水，缓缓流向你的心田；你是冬天，我就是雪花，洋洋洒洒，诉说着爱恋与情怀。
34. 理解课文后四段内容，受到热爱祖国、加强民族团结的教育。
35. 再读课题。(指板书)我们一起再来读读它的名字！(生齐读)
36. 草原上的黎明，尽管熹微曙色给一些梁峁镶金镀银。一些半融的滩淖泛着耀目的光。然而，羊群肯定还在圈里惺忪待醒。乳牛伫立棚中咀嚼旧梦。看不到烈马嘶鸣的壮阔，就不会有悠扬的马头琴韵掠过心弦。岑静，让我领悟了草原的另一番意境。
37. 多媒体出示草原风景，要求学生一边听师范读，一边在脑海中勾勒画面。
38. 蓝天白云下精舍林立，繁花似锦，绿草如茵，竹林随处可见，实在是片不可多得的世外桃源。
39. 能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情。
40. 去了趟草原天路，把心寄存在那里，改天再来取回。
41. 说能说说记住“原”学的办法。
42. 达标练习：
43. 看，骏马奔腾，牛羊成群。看，迎春花从睡梦中醒来。它在微微的春风中拼命地摇动枝叶，摇动它们，摇出金黄花。在草的陪衬下，它们就像一块镶嵌着一点黄金的巨大翡翠。
44. 下面对这首诗的赏析，有错误的一项是(2分)………………………………………
45. （1）过分羞怯，没有正确的认识异^v^往。
46. 草原上有牛马成群，草原一望无际，又广大又(píng)整，嫩绿色得草原覆盖着大地，就像是给大地穿上了绿装。
47. 熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。
48. 指名朗读第1自然段，其他学生圈画自己喜欢的词语和句子。
49. 一样的星空，白天的阳光隐匿了繁星的光芒，可以看到蓝天白云朝霞晚霞，那些繁星并没有消失，它们就在你看得见的天空里，虽然白天里看不到他们，直到黑夜将他们显现。耀眼的白日看似照亮了万物，实则不全然如此，而黑暗的夜晚恰恰能将一点亮光反衬醒目。
50. 指名朗读课文，要读出文中表达的感情。
51. 草原的天空永远都是那么美，从浅蓝色到宝石蓝，变化莫测，但每一种颜色都有它独特的风味，这么美的景色难免会使人心情愉快。
52. 在这句诗，你看到了什么景物？（明月、边关）
53. 怎样解释“龙城飞将”“胡马”“阴山”?
54. 请五名同学按顺序每人读一个自段。
55. 我们沿着时光隧道一路飞驰, 穿过漫漫历史长河, 来到大唐, 来到边塞, 此时, 一弯月色照九州。“秦时明月汉时关, 万里长征人未还。”身临其境, 你看到了什么?
56. 草原美景一碧千里的草原风光，悠扬的马头琴声，喷香的奶茶，质朴高亢的蒙古民歌，热情好客的蒙古族同胞……骏马在奔驰，牧民在歌唱，那草原上的小花、牛羊、骏马、牧人，构成了一幅极美的图画。
57. bō
58. 有感情地朗读自己喜欢的课文内容。
59. 学习第二段。
60. 整体感知，理清脉络
61. 极目青天日渐高,玉龙盘曲自妖娆.无边绿翠凭羊牧,一马飞歌醉碧宵.
62. 一望无际的大草原，远远看去仿佛和天边相连。大草原上，到处翠色欲滴，好像绿色的地毯，上面还布满了五颜六色的小花儿，又给无边的绿毯绣上了美丽的图案。草原上的牛羊在奔驰，骏马在驰骋，牧民在歌唱，碧草和小花在聆听，啊，一幅多么美丽的大草原图案卷！
63. 作文
64. 引入《出塞》。
65. 再次倾听音乐，教师绘画图谱。
66. 答案要点：①晴空万里，微风送暖。②迎春花开得正好。
67. 教具安排：
描写草原的说说 合集31句
1. 以下行为属于不平等待人的是（）
2. 自学古诗，可借助工具书，有不明白的也可问同桌或者和小组同学交流一下，然后把你的收获汇报给大家。
3. 正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4. 请同学找出来有感情地读一读，读中评议：
5. 出示诗句，再次体会含义，加深理解。
6. 风和日丽时，白云陪着兄弟姐妹散步，风吹一下，它便动一下。看！现在好似一朵花，圆圆的花瓣，瞧！又变成了可爱的宠物犬，那耳朵真像呀！这都是因为它高兴，它高兴就变个没完。
7. 号早晨从鄂尔多斯去往乌兰察布，一路上依旧是车少景美。广袤无垠的大草原任我驰骋，机缘巧合走了一条无名路，好美！
8. 今天我们学习的便是王昌龄的《出塞》, 他在诗中向我们描绘了一轮怎样的明月?表达了怎样的诗情呢?
9. 当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。……………………………………林晶莹
10. 一碧千里的大草原上，一群羊正作云儿似的漫游，一会儿爬上了小丘，一会儿又奔涌下来，无论走在哪里，都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
11. 多媒体播放草原风光图片。
12. 有感情地朗读课文，想象草原迷人的景象，背诵第1自然段。
13. 用自己喜欢的方式读第一自然段。你认为哪句话最美?在相关的句子旁写出自己的感受。
14. 布置作业：
15. “龙城飞将”指的是谁？（汉朝李广将军）
16. 问题归纳
17. 给加着重号的字注音释义完全正确的一项是(2分)………………………………
18. 文章细致生动地描绘了江南的雪景和北方的雪景，在对比中表达了自己更加欣赏北方雪的壮美。
19. 希望每次仰望天空，都能看见蓝天白云。
20. 谁说说这两句诗什么意思？相机检查注释“但使、胡马”的理解。
21. 借助拼音自由朗读课文，做到不加字，不漏字。
22. 继续阅读有关草原的资料。
23. 认识本课8个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中优美的句子，背诵课文第一自然段。
24. 听师读，听节奏。
25. 夜晚，星光灿烂，皎洁的月光照在草原上，天地间一片静谧，晚风轻轻的吹过，草浪随风起伏，显得分外惬意。
26. 呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
27. 回顾美景、导入新课
28. 通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景。
29. 复习检查
30. 初读诗词读韵味。
31. 打出投影句子。