被校园欺凌的说说 通用105句
1. 讨论旁观者行为 对欺凌事件的影响。
2. 重点内容
3. 情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。
4. 小品表演与评论：
5. 行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。学会关心和善待他人，与人友好相处。
6. 行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和;
7. 学习学校的、国家的通知。
8. 预防和治理校园欺凌的对策与建议
9. 爸爸妈妈什么时候也要排队?(去银行、加加油站、上车、乘坐电梯、公园、去商场等等)
10. 提问：
11. 女生太邋遢引公愤遭群殴
12. 大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片)
13. 成立领导管理机构，明确工作职责
14. 完善培训机制。明确将防治学生欺凌专题培训纳入校长、教师在职培训内容。县教体局分管负责同志和具体工作人员每年应当接受必要的学生欺凌预防与处置专题面授培训。中小学校长、学校行政管理人员、班主任和教师等培训中应当增加学生欺凌预防与处置专题面授的内容。培训纳入相关人员继续教育学分。
15. 健全依法治理机制。建立健全中小学校法制副校长或法制辅导员制度，明确法制副校长或法制辅导员防治学生欺凌的具体职责和工作流程，把防治学生欺凌作为依法治校工作的重要内容，积极主动开展以防治学生欺凌为主题的法治教育，推进学校在规章制度中补充完善防治学生欺凌内容，落实各项预防和处置学生欺凌措施，配合有关部门妥善处理学生欺凌事件及对实施欺凌学生进行教育。
16. 你知道吗？每年的5月4日不仅是我们的青年节，也是很多国家的反欺凌日，也叫粉红衣日。
17. 分析校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：
18. 大屏幕展示自我保护口诀，学生齐读
19. 我们将怎样用实际行动来反欺凌?请大家说说想法。
20. 社会、学校、我们对校园暴力的态度？
21. 校园欺凌频发背后存在的深层原因
22. 反对欺凌，用尊重来沟通。
23. 远离暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。不要沉迷于网络。
24. 总结谈话
25. 加强教育，强化学生自护意识。
26. 分析校园欺凌产生的原因：
27. 大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。
28. 遇到欺凌不再软弱，勇敢行动 教学重难点：
29. 还有哪些地方我们要遵守排队的规则?请幼儿来说一说。(喝水、上厕所、滑滑梯、做早操排队、下楼梯等等)
30. 其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经历过，下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事。
31. 情境训练：一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的?教师提供以下几种情境，学生分为四个小组分别讨论应对方法并选派代表发言：
32. 剖析校园欺凌产生的原因
33. 开场白。校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
34. 根据案例分析，网络欺凌有什么特征?
35. 建立问责处理机制。把防治学生欺凌工作专项督导结果作为评价教育工作成效的重要内容。对职责落实不到位、学生欺凌问题突出的地区和单位通过通报、约谈、挂牌督办、实施一票否决权制等方式进行综治领导责任追究。学生欺凌事件中存在失职渎职行为，因违纪违法应当承担责任的，给予党纪政纪处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任。
36. 穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。
37. 改变后的我你会喜欢么？
38. 活动结束，请班主任老师讲话。
39. 注重和师长的沟通与交流。尤其是对特殊家庭的孩子，更应避免产生自卑、孤僻性格。
40. 校园欺凌和校园暴力事件防控工作领导小组应急措施：治理工作领导小组组长接到校园欺凌和校园暴力事件通知后，迅速赶赴现场，同时拨打“110”（情况危急且不受控制的情况下），通知警察（迅速前往现场阻止），与此同时，一面迅速召集最近的教师（赶赴现场，阻止欺凌者施暴，一面通知值周员及相关人员前往现场。
41. 学生阅读“专家访谈”后回答。
42. 伴随自尊的发展，特别爱“面子”。一旦交往受挫，便封闭自己，因孤独感、嫉妒心理而诱发激情报复，甚至演变成故意杀人。“差生”自认“低人一等”，对他人心怀嫉妒；破碎家庭子女缺少温暖环境，自卑心强等，格外易将所有的挫折和批评（即使明知是善意的）都当成是对自己人格的“诋毁”，从而激发强烈的暴力行为动机。
43. 缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。
44. 教师讲述从网络上收集的智斗歹徒的故事，总结面对校园欺凌的原则：
45. 纪律处分：凡学校教师，必须积极参加与校园欺凌和校园暴力事件的防护，对学校出现的欺凌事件进行及时处置，对欺凌事件反应迟缓，故意推脱，懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的，学校将对该教师严肃处理。
46. 强烈的好斗心理和过分要强。
47. 准备一句反欺凌口号。
48. 主要目标
49. 加强安全保卫，实行24小时值班制
50. 观看《关注校园欺凌现象》视频：《横行校园“小霸王”》
51. 课堂小结
52. 和同学友好相处。
53. 学习成绩的差异。学习成绩较好的同学不易遭受校园欺凌,而如果经常旷课、考试不及格或与同学斗殴、违纪的学生,则会有更高的概率被卷入欺凌事件。
54. 校园欺凌的形式
55. 观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。
56. 说说你所在的班级有没有“小霸王”呢？说说他们的“恶行”
57. 提高认识，强化防范意识
58. 福建永泰初三男生遭围殴脾被切除 此前被同学欺凌4年
59. 如果欺负仅仅是口头或网络上的，告诉你的孩子不要理会那个侵犯者。有时侯，侵犯者在得不到回应或是被欺负者并未因此而担惊受怕的情况下，他们往往会失去兴趣，事情就过去了（当然，但愿他们不是继续去搜寻下一个目标）。
60. 健全制度，落实领导责任制
61. 校园暴力角色一般分为：
62. 不良人际交往的负面影响大。青少年特别关注人际关系;交往中扮演好自身角色，有助于建立良好、稳定的人际关系;缺乏交往技能，则难以和别人沟通，不能愉快相处，易出现孤独、彷徨等情绪问题。此时出现暴力倾向的可能性很高。
63. 学习压力大，无法通过正常渠道排解。
64. 在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生要及时找老师解决。
65. 知道如何预防校园欺凌与暴力
66. 不愿意上学或向家长要求转学；
67. 严禁携带管制刀具。
68. 教育自己的孩子不要去挑逗比较霸道和强悍的同伴；在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。
69. 找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
70. 了解校园欺凌
71. 学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
72. （朗诵）口诀：
73. 能够正确处理生活中的各种冲突;
74. 为什么很多时候施暴者能屡屡得逞?
75. 如果这种现象发生在自己身上，自己的身心会发生什么样的变化。
76. 课外活动 做一个反欺凌的小小志愿者。
77. 独立意识建立，期望别人把自己看成大人;爱出风头，喜欢逞强，希望充当伙伴崇拜的“老大”。在该心理驱使下，易以暴力挑衅来获得成就感，满足虚荣心。
78. 性格弱点导致被欺凌。有些学生与同学相处时表现得懦弱、孤僻、过分敏感,这是其被欺凌的主观因素。有调查显示,性格内向、胆小、不爱说话、其貌不扬、家庭条件差及自卑感强的学生易成为主要受欺凌对象。
79. 衣服被撕破；
80. 老师总结
81. 课外活动
82. 活动小结
83. 如何预防校园欺凌?
84. 学会合理控制个人情绪，并主动与他人沟通；
85. 讨论：校园欺凌有什么危害？
86. 如果侵犯者偷你孩子的东西，就给孩子要带到学校去的学习、生活用具上贴上姓名。这样有利于证明这些物品都是属于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。
87. 走进校园欺凌：
88. 新课教学
89. 学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。
90. 播放几则校园欺凌记实录像片。
91. 提高人际交往能力。多交朋友
92. 在哪些情况下我们最易遭到校园欺凌的侵害?
93. 要及时发现并及时化解同学们之间的矛盾。
94. 加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练，提高学生处世经验和能力。
95. 治理内容及措施
96. 自我意识刚刚形成，易出现自我同一性和社会角色的矛盾冲突。此时青少年最需要的是精神支持，能使自己看到希望。然而，他们从小到大，无时无刻不处于有形/无形竞争压力下；加上其他方面的困扰，压力日积月累，精神得不到松弛调整，思想苦闷，易把压力转向对他人和社会实施攻击。
97. 处置流程
98. 缺乏法律常识，做事不考虑后果。
99. 认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因;
100. 如果遇到校园欺凌，首先可以大声警告对方，他们的所作所为是违法违纪的，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。（幼儿园的儿童可以说：你为什么打我，你这样做是坏孩子。）这样做的目的一是大声告诉周围的老师同学关注欺凌者的行为，二是欺凌者大都知道自己的行为不对，心虚，洪亮的声音可以起一个震摄作用。如果对方还是继续欺凌行为的话，应适当自卫，而不是忍受挨打。
101. 校园欺凌的主要特征
102. 能够正确处理生活中的各种冲突；
103. 性格孤傲，不听意见，逆反心理强。
104. 指导思想
105. 导入
被校园欺凌的说说 通用99句
1. 同学间要协作活动，加强团队互助意识。
2. 校园施暴者的构成主要是些什么人？
3. 认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象;
4. 教师总结，提出要求。
5. 分析旁观者复杂的心态。
6. 年龄与家庭背景差异。年龄在8至12岁的学生身心发展不成熟,有着很强的自尊心、嫉妒心和报复心理,容易把别人对他的不满、批评等都当作诋毁,进而产生报复心理,特别是独生子女、单亲家庭和畸形家庭的子女表现尤甚。
7. 了解校园欺凌与暴力的危害
8. 索要钱物，不给就拳脚相加;
9. 让孩子参加自卫训练。你也许并不希望孩子对侵犯者实施身体上的报复，但情况一旦恶化，让孩子有自我保护的能力总是好的。这些训练还可以大大提高孩子的自我尊严，减小他成为受欺负者的可能。
10. 谈话导入。
11. 定期开展排查。学校要定期开展针对全体学生的防治学生欺凌专项调查，及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹象或已经发生、正在发生的欺凌事件。
12. 分析校园欺凌产生的原因;校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个
13. 当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。
14. 教育孩子，如果他在某些方面与别人不一样，这也没有什么关系。尽早地让孩子明白这一点，孩子会形成坚实的自我价值感，会认同自己，感到自己也同样值得尊重。
15. 统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动；
16. 告诉家长：平时教育孩子时，不要采用打骂等极端行为。否则会对孩子心理造成负面影响。
17. 如何预防校外欺凌
18. 伤痕与淤紫；
19. 如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。
20. 观看中学生消除校园欺凌专题教育片。
21. 校园欺凌的五个典型象征
22. 回顾你以前的经历，是否曾经受到校园欺凌？
23. stock [st?k] adj. （回答、说法或做事方式）老一套的，陈腐的
24. 说说你看了小品后的感受。
25. 学生准备：思考怎样正确预防校园欺凌。
26. 在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。
27. 要冷静面对，巧妙运用机智逃离。
28. 传媒渲染，社会暴力文化的影响。
29. 学生读”法学士有话说”后。让学生说说怎样应对班级中的言语威胁。
30. 经常进行青少年保护相关法律知识教育。
31. 以大欺小，以众欺寡
32. 校园欺凌与普通打架不同
33. 各应急组现场应急措施：
34. B：珍爱生命，远离欺凌。让校园正气之风吹遍到每个角落来抵制邪恶那么让我们一起了解一下什么是校园欺凌下面请观看关于校园欺凌的视频。
35. 校园欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征?
36. 如果遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。当他在公共场合受到一群人胁迫的时候，应该采取向路人呼救求助的态度，这种办法会免去一些麻烦。真正等到事情发生之后，到了一个封闭场所里面就比较难办了。如果呼救或者反抗的话，可能会遭来更加激烈的一些暴力。
37. 同学之间因“义气”之争;
38. 如果受到伤害，一定要及 时向 老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺负的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。
39. 当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
40. 学会调整自己的心态和情绪，懂得谦让；
41. 议论校园欺凌的危害 校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。
42. 通过学习让学生知道恶意损坏他人财物的不良行为是要坚决制止的。是要照价赔偿的。
43. 通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调节不合理的观念。
44. 不崇拜欺凌文化，树立正确的价值观。
45. poker face： 面无表情
46. 你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为，然后走开。
47. 由电脑高手制作smart课件。
48. 顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获得信任，为自己争取时间。
49. 增强法律意识，做学法、懂法、守法之人，用法律规范自己的行为，保护自己的合法权益；
50. 新课引入
51. 失眠做恶梦。
52. 如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。
53. 学生说说通过今天的学习，你有什么收获。
54. 交流被同学欺负了怎么办？
55. 教师准备：多媒体课件、搜集典型的欺凌事例等。
56. A：亲爱的同学们大家早上好，总所周知 校园本是静美之所，在美好的年华里我们在这片净土中享受着童年与青春，畅游在知识的海洋里，因此我们要在这片净土中学会拒绝暴力，预防暴力。
57. 什么是校园欺凌
58. 排队的规则
59. 我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。
60. 遇上网络欺凌，你该怎么办，同组讨论，说说你有哪些好办法。
61. 预警预防
62. 有强烈的伙伴集团倾向。这些集团容易在不良头目带领下发展成反社会团伙，“有福同享、有难同当、为朋友两肋插刀”，发展帮派成员，为扩大地盘打群架，成为团伙暴力的根源。
63. 以大欺小，以众欺寡;
64. 深入了解
65. 走近校园欺凌
66. 中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措;有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。
67. 讨论你觉得哪些方式属于网络欺凌？
68. 性格严重内向，压力长期累积不得释放。
69. 工作要求
70. 多人围殴女生事件
71. 经常丢钱或心爱的物品等。
72. 什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？
73. 上学和放学尽可能结伴而行。
74. 妥善处理申诉请求。局法安科具体负责防治学生欺凌工作的教育与处置工作，负责处理学生欺凌事件的申诉请求。学校学生欺凌治理委员会处理程序妥当、事件比较清晰的，应以学校学生欺凌治理委员会的处理结果为准;确需复查的，由县级防治学生欺凌领导小组组织学校代表、家长代表和校外专家等组成调查小组启动复查。复查工作应在15日内完成，对事件是否属于学生欺凌进行认定，提出处置意见并通知学校和家长、学生。
75. 看了这部记实片，大家有什么看法呢?(同学意见略)
76. 预防措施：
77. 交流探讨防欺凌的方法
78. 了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
79. 校园欺凌带来的危害：
80. 工作步骤
81. 班主任总结
82. 引导学生学习自我防护的知识
83. 遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。
84. 上下学尽可能结伴而行。
85. 头疼、肚子疼、胃口差；
86. 认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；
87. 校园欺凌的危害
88. 思考并讨论：什么是校园欺凌？
89. 欺凌行为
90. 能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力;通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。
91. 教育孩子上下学和活动时尽可能结伴而行；独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方；不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。
92. 性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，可以委屈自己而顺从别人。
93. 教学目标：
94. 使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
95. 校园施暴者的构成主要是些什么人?
96. 掌握与校园欺凌做斗争的方法。
97. 为了一点小事，大打出手
98. 班级交流：我应该怎样应对班级中的恶意损坏他人财物的不良行为。
99. 结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避免自己受到校园欺凌的侵害?
被校园欺凌的说说 通用32句
1. 社会、学校、我们对校园暴力的态度?
2. 读案例，东东的故事，说说小杰的行为属于校园欺凌马？
3. 校园欺凌旁观者的定义和分类。
4. 教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。
5. 不堪长期受辱，以暴制暴。
6. 校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人实施暴力和多人实施暴力。
7. 教学目标
8. 总结：
9. 谈话导入，身边有没有在欺凌中当旁观者的对象？新课引入
10. 认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。不欺负同学，不做小霸王。
11. 预防欺凌的办法：
12. 给孩子的穿戴和学习用品尽量低调，不要过于招摇。
13. 谈话导入主题
14. 校园欺凌行为的是具体形式
15. 通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
16. 穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。
17. 你知道哪些行为是校园欺凌行为呢？
18. 知识目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。
19. 强化教育惩戒作用。对经调查认定实施欺凌的学生，学校学生欺凌治理委员会要根据实际情况，制定一定学时的专门教育方案并监督实施欺凌学生按要求接受教育，同时针对欺凌事件的不同情形予以相应惩戒。
20. 有关校园欺凌的事例
21. 读读小博士，说说对于网络欺凌，法律有哪些规定？
22. 必要时，向路人求救，采用异常动作引起周围人注意。
23. 事故调查，善后处理：
24. 寄语
25. 教师总结，提出希望
26. 严格学校日常管理。学校根据实际成立由校长负责，教师、少先队大中队辅导员、教职工、社区工作者和家长代表、校外专家等人员组成的学生欺凌治理委员会(高中阶段学校还应吸纳学生代表)。加快推进将校园视频监控系统、紧急报警装置等接入公安机关、教育部门监控和报警平台，逐步建立校园安全网上巡查机制。学校要制定防治学生欺凌工作各项规章制度的工作要求，主要包括：相关岗位教职工防治学生欺凌的职责、学生欺凌事件应急处置预案、学生欺凌的早期预警和事中处理及事后干预的具体流程、校规校纪中对实施欺凌学生的处罚规定等。
27. 当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
28. 组织开展家长培训。学校要定期开展专题培训课等方式，加强家长培训，引导广大家长增强法治意识，落实监护责任，帮助家长了解防治学生欺凌知识。
29. 什么是校园暴力?你遭遇过校园暴力吗?
30. 职责分工
31. 发生校园欺凌和校园暴力事件后，决定事故应急预案的启动和终止；
32. 如何预防校园欺凌 校园欺凌常见情形：
被校园欺凌的说说 通用73句
1. 老师给每组下发卡纸让学生讨论后自己在卡纸上写上应对措施，写完收起并粘贴成一个心形，让学生分组派代表上台讲述他们的每组的应对措施。
2. 是不堪长期受辱，以暴制暴。
3. 了解校园欺凌 校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件： 2015年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。本校同学之间发生的欺凌事件。学生分享自己知道的校园欺凌事件，可以是电视上看到的、可以是课本上读到的。
4. 被欺凌时，我该怎么办？ 教学重难点：
5. 观看防欺凌视频
6. 是同学之间因“义气”之争;
7. 分析校园欺凌产生的原因
8. 接下来就和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。
9. 易冲动，判断事物不客观，处理问题带情绪，自控能力差，易受情境影响。
10. 展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知。
11. 课件出示总结后的方法：
12. 通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。
13. 学会改变自己。
14. 遇上校园欺凌，你该怎么办，同组讨论，说说你有哪些好办法。
15. 教学过程
16. 同学之间因“义气”之争
17. 是索要钱物，不给就拳脚相加;
18. 观看《校园暴力》视频，引入新课。
19. 严格规范调查处理。学生欺凌事件的处置以学校为主。教职工发现、学生或者家长向学校举报的，应当按照学校的学生欺凌事件应急处置预案和处理流程对事件及时进行调查处理，由学校学生欺凌治理委员会对事件是否属于学生欺凌行为进行认定。原则上学校应在启动调查处理程序10日内完成调查，根据有关规定处置。
20. 校园欺凌与暴力的区别 教学重难点
21. 感受日常生活中一些规则的存在，初步懂得遵守规则的重要性。
22. 生活中的规则
23. 名词解释
24. 建立考评机制。将学生欺凌综合治理工作情况作为考评内容，纳入平安校园创建标准，纳入校长学期和学年考评，纳入学校行政管理人员、教师、班主任及相关岗位教职工学期和学年考评。
25. 使用之前用法。
26. 指导学校切实加强教育。中小学校要通过每学期开学时集中开展教育、学期中在道德与法治等课程中专门设置教学模块等方式，定期对中小学生进行学生欺凌防治专题教育。学校共青团、少先队组织要配合学校开展好法治宣传教育、安全自护教育。
27. 老师讲述应对方法： 遇上校园欺凌怎么办 民警教你牢记这五招：
28. 每人准备说一件有关校园欺凌的事情。
29. 下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。(略)
30. 上下学、独自找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。
31. 索要钱物，不给就拳脚相加
32. 学会正确面对校园欺凌
33. 福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌
34. 课时 1课时
35. 人身安全是第一位的，不要去激怒对方。
36. 当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样”。
37. 是以大欺小，以众欺寡;
38. 教法及教具
39. 有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。
40. 了解旁观者的定义及分类
41. 情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生;
42. 学习新课
43. 掌握与校园欺凌做斗争的方法
44. 向公安、医院、中心校、教育局等应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达现场后，配合这些部门指挥应急救援工作；
45. 老师引导学生进行交流
46. 是为了一点小事，大打出手;
47. 基本原则
48. 布置任务：以此次班会主题为题办一次班级板报。
49. 让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
50. 为了一点小事，大打出手;
51. 如何避免、应对校园欺凌？
52. 组长全面负责校园欺凌和校园暴力事件防控安全工作，根据上级文件精神及学校实际，研究制定校园欺凌和校园暴力事件防控工作办法，并对相关人员工作提出指导性意见；
53. 请胡悦悦同学带领大家读口号。
54. 教学重点、难点
55. 校园欺凌与暴力的区别
56. 图片导入：你看到了什么？
57. 爱的体验缺失。有的学生缺少爱的体验,不知如何关爱别人,更不会去感受被欺凌学生的痛苦。有的学生则因从小被家庭溺爱,凡事以自我为中心,缺乏包容心。还有另类学生因有被欺凌的经历而产生心理不平衡及行为障碍而视欺凌他人为满足。
58. 进一步明确规则与安全的关系。
59. 如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的`门、窗，不让歹徒进来。
60. 思考：
61. 为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。
62. 校园欺凌带来的危害
63. 想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？
64. 发出倡议，全体同学在倡议书上签字。(一式两份，一份张贴，一份上交存档)
65. 什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。
66. 相速一个和谐美好的校园环境
67. 小组讨论交流：
68. 如果受到伤害，一定要及时向老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺负的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。
69. 情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
70. 反欺凌日是怎样发起的？为什么又叫粉红衣日呢？
71. 课后作业设计：
72. 表演
73. 校园欺凌现状分析