生物学开题报告范文样本 第1篇
第一阶段：准备阶段（2016年11月——2017年01月）
（1）设计课题研究方案。成立课题组，搜集资料，撰写课题申请书。
（2）课题论证。召开开题论证会议，聘请常州市教育科学研究院专家对课题方案进行论证，进一步修改和完善课题研究方案。
第二阶段：研究阶段（2017年01月——2018年12月）
1.实施准备阶段
（1）制定具体实施方案和年度实施计划。召开课题组成员会议，制定相关的研究制度，进行研究任务分工，共同研讨并制订具体实施方案和年度实施计划。
（2）学习相关文献资料。课题组采取集中与分散相结合的方式学习与课题有关的文献资料，并进行收集、分析和梳理，为课题研究工作的顺利开展奠定前提和基础。
2.行动研究阶段
（1）开展多种形式研究活动。按照课题研究方案和计划，定期举行课题组活动，形式以课堂教学研究活动为主体，同时采取读书沙龙、主题研讨、成果展示和外出学习交流等形式。
（2）进行课题的中期评估。课题组召开会议，全体成员汇报课题研究进展情况，进行中期阶段研究成果的展示。
（3）根据中期评估情况，对一些具体问题进行讨论、调整和修正。进一步持续深入开展课题研究活动。
第三阶段：总结阶段（2018年12月——2019年06月）
准备结题，写出课题研究结题报告。整理有关资料，整理课题研究成果，撰写《基于生物学核心素养的课程资源开发实践研究》的研究报告。申请结题，做好结题工作相关工作。
生物学开题报告范文样本 第2篇
（1）通过文献研究，进一步明确课程资源开发的相关理论知识，理论指导实践，为实践研究打下基础。
（2）通过行动研究和理论反思与总结，探寻课程资源开发的一般思路、创新点和策略；
（3）通过梳理教材内容，思考并整理出哪些内容适合开展学生生命观念的教育、哪些内容适合开展科学探究活动，哪些内容适合培养学生理性思维，哪些内容合适提升学生社会责任能力。
（4）通过课例研究，课堂观察、分析、归纳具体课例中指向学生生物学核心素养的课程资源开发策略。
（5）通过评课议课，进一步探讨课程资源开发的策略的可行性，改进、完善课程资源开发的具体策略。
生物学开题报告范文样本 第3篇
（1）研究人员结构合理，研究能力强。课题组组长为中学高级教师，从事生物教学与研究16年，具有丰富的教研工作经验和较强的组织管理能力，曾作为核心成员参与江苏省“十一五”教育科学规划重点自筹课题《挖掘生命潜能提升生命质量——城市初中生生命教育的实践研究》和江苏省“十二五”教育科学规划重点资助课题《城市流动人口随迁子女心理融入的现状和教育对策研究》，在各级各类刊物上发表论文十多篇。课题组其他核心组成员大多为市生物学科教学骨干，在学科教学方面颇有研究，多年来致力于生物课程的教学实践和研究工作。其中还有部分成员承担过省级教研课题的研究，具有较强的研究能力。
（2）研究基础扎实、保障机制完备。围绕本课题，课题组做了大量的文献搜集工作，通过筛选共搜集到与课题研究相关的质量较高的研究论文近一百篇；通过常态课和一些公开课的课例研究，发现通过开发课程资源，提升学生生物学核心素养是较为可行的抓手，同时改变学生学习方式、提升教师课程实施水平也具有重要意义。
（3）研究计划周密，经费时间有保障。研究经费方面，课题组主持人已经申请学校领导同意，部分研究经费由学校支出；在研究时间方面，我们在课题立项后，将制定详细的课题研究计划和时间表，按照时间表的进程安排课题研究，课题组成员的研究时间应该能够得到充分的保证。
生物学开题报告范文样本 第4篇
1、研究的关键问题
本课题研究的关键问题主要是确定影响曲霉产多糖培养基中的主要因素，确定因素水平以及响应值的测定，利用响应面法分析结果分析结果。
2、解决问题的思路
曲霉由本院微生物实验室筛选获得，先将曲霉接种于种子培养基(PDA液体培养基)培养一段时间后接种于发酵培养基，待发酵完成后，测多糖含量，本实验所用方法是苯酚硫酸法和3,5-二硝基水杨酸比色法(DNS法)。苯酚硫酸法测得的是总糖量，DNS法测得的是还原糖量，多糖量=总糖量-还原糖量。苯酚易氧化，见光或空气逐渐变成淡红色，因此测定时尽可能避光且操作迅速。苯酚在水中溶解度较小，故需限制苯酚用量，否则会生成乳白色沉淀或针状结晶而干扰测定。采用Plackeet-Burman法对发酵培养基中碳源、氮源、无机盐、磷酸盐几种主要营养成分影响曲霉产多糖量的多少进行优化。最后分析结果。
生物学开题报告范文样本 第5篇
《小学数学课堂教学新型评价方式的研究》开题报告
（一）课题研究的目的：
《数学课程标准》中明确指出“评价的目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，同时，评价也是教师反思和改进教学的有力手段。”为此，我们决定进行“数学课堂教学评价”的研究，以评价改革为突破口，运用评价的导向激励，指导教师创建“有意义的课堂”.
本课题以“四环节循环教学模式”为依托，在校领导的参与和引领下，以本校四、五、六年级数学教师为主要的研究队伍，有很强的实践应用价值；本项研究将促使我们不断思考，逐步树立新的课堂教学观、师生观、活动观、评价观等观念；提高教师队伍的素质，锻炼教师的教育科研能力；将推进本校的课堂教学改革，使我们的课堂成为培养学生自主学习的乐园，并提高课堂教学质量。推动新一轮课程改革，进一步完善我市推行的“四环节循环教学模式”.
随着信息技术和知识经济时代的来临，当今社会人才观产生了根本性的变化，改革“以知识为本”的课堂教学评价标准，形成以“人的发展为本”的课堂教学评价体系。国内外特别是国内近几年来一直在进行着课堂教学评价的研究和探索，通过研究也总结出相应的实施方案，我们将会借鉴他们的研究成果，结合我市的“四环节循环教学模式”,积极开展本课题的研究。
（二）重点研究的内容：
1.探索数学新型课堂评价内容和方法，通过研究，寻找科学、有效、实用的评价方式。
2.致力于学习习惯培养的指导，使每个学生积极主动的参与课堂教学活动，达成师生互尊、互爱、互敬、互帮、互教的教学氛围。
3.通过课堂教学评价方式的转变，改变教师的教学理念，更好的推行“四环节循环教学模式”.
4.通过课堂教学评价方式的完善，提升教师专业素质，推动我校教师队伍的成长
5.结合研究的成果，怎么在我校进一步推广是我们面临的难点。相信通过本课题的研究，我们将会积累一套行之有效的方法。
（三）本课题研究的途径与方法：
通过课堂教学的具体实践，综合运用以下方法进行研究：
1.文献研究法 广泛搜集和查阅相关文献资料，为研究提供科学的理论支撑。文献研究法是整个课题研究中辅助性的研究方法。
2.行动研究法 行动研究法是本课题研究的基本方法。并在行动研究的过程中，结合调查研究、对比研究、经验总结等方法。
3.教育实验法 大胆把学习和研究得到的有关理论成果及时应用于教学实践，通过实践验证理论的科学性、有效性和可行性，及时将理论成果转化为教学“生产力”,为小学数学教学服务；
4.问卷调查法 通过实际了解和问卷调查，掌握学生研究前后的数学自主学习效益状况，为课题研究提供准确的数据；
5.统计分析法： 将调查的数据和资料进行科学的统计和分析，以之作为调控整个课题研究和实验的参照。
（四）课题组人员分工
（五）本课题具体实施步骤：
第一阶段：启动阶段（xx、5-xx、6）
1.召开所有课题组成员会议，收集资料，进行可行性调查论证，申报课题，进行理论学习。
2.成立课题研究小组，确定子课题研究，召开课题组骨干人员会议，明确层级管理，形成具体的研究工作网络。
3.完成开题报告，组织开题论证，制定课题实施方案。
第二阶段：实施阶段（xx、6-2015、1）
1.完善课题研究计划，进行前期调查。
2.围绕实验课题，结合自身教育教学实践，开展研讨活动，交流经验，探索规律。
3.听专题讲座，提升教育理论水平，以理论为支撑，拓展研究思路。
4.收集、整理研究过程中各种案例，有针对性撰写研究文章，汇总阶段性研究成果。
第三阶段：结题阶段（2015、2-2015、5）
1.整理研究资料，形成子课题研究报告
2.形成课题的研究报告（总结报告、课题报告、专题介绍、案例分析等）
3.完成《小学数学课堂教学新型评价方式的研究》研究专题
（六）课题研究的经费分配
课题组活动经费的预算和公示。
1.材料打印费200元。
2.示范课视频及课件制作费500元。
3.外出培训费1000元。
（七）预期成果
将小学阶段课堂教学中新型师生评价方式研究的最终结果制作成《小学数学课堂教学新型评价方式研究》的论文。
生物学开题报告范文样本 第6篇
本课题研究现状：
多糖具有各种生理活性，活性多糖的保健功能是目前保健食品功能因子中研究焦点之一。活性多糖作为一类有前途的天然药物，在预防和治疗肿瘤、艾滋病等顽症上已显示出诱人的前景，但目前能够用于临床的多糖药物并不多，近年来,有大量有关糖保健功能的研究报道，主要集中在多糖的促进免疫、抗肿瘤、抗病毒等方面。另外，多糖来具有降血糖、降血脂、抗肿瘤、阻抗放射性元素和毒素的吸收等作用。 从真菌中寻找新型药物已为世界瞩目，这是一个亟待开发的自然宝库，对生命科学、医药科学的研究与开发具有重要意义。在了解真菌多糖化学结构、组成成分和生物活性的基础上，提高多糖产量具有现实意义。本研究采用响应面法对曲霉产多糖培养基进行优化，为多糖产量提高和后继发酵放大试验研究奠定基础。
可行性分析：
实验所需条件和仪器具备：电热恒温培养箱、电热恒温鼓风干燥箱、超净作台、立式压力蒸汽灭菌锅、CCS45恒箱培养摇床、水浴锅、721分光光度计、电子天平、pH计、烧杯、锥形瓶、培养皿等，实验药品满足，本课题的研究方案已经设计完毕。
生物学开题报告范文样本 第7篇
20世纪末，我国进行了历史上大规模、全方位的一次基础教育课程改革，“课程资源”就是在这一次基础教育课程改革中提出的一个倍受关注的概念。在《基础教育课程改革纲要（试行）》中对课程资源的开发与利用有明确的指示：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源，学校应充分发挥图书馆、实验室、专门教室及各类教学设施和实践基地的作用；广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源；积极利用并开发信息化课程资源”。随着课程改革的深入，人们对课程资源的重要性有了越来越深刻的认识。
生物科学是20世纪以来发展最为迅速的自然学科之一，它与人类的生活密切相关，科学家断言21世纪将是生命科学的时代，生物学将对21世纪产生重大的影响。伴随着生物新课程的实施，特别是目前在核心素养的引导下，各学科核心素养的出台，如何通过开发生物课程资源，切实提升学生生物学核心素养，引导学生主动参与、积极探索、自主学习，最终确保课程目标的高效实现，这是一个应该思考、值得探讨的话题。
生物学开题报告范文样本 第8篇
我们的整体研究思路是，从广告宣传维C功效是否夸大、是否可靠着手，通过研究广告宣传对人们的心理状况来发现问题，并结合实际情况提出可行的研究方案。
此前，有人对市场上各类饮料中维生素C添加状况做了调查，发现在所采集的样品中，有在标签上标明添加了维生素C，或提示产品中含有维生素C。令人略感意外的是，纯果汁当中只有一半产品提到含有维生素C，而绝大多数果汁饮料中都宣称含有维生素C。运动保健型饮料和茶饮料也是添加维生素C的热门，而平日被认为营养价值很低的碳酸饮料，居然有1/5也声称添加了维生素C--这就不能不让人对饮料的营养价值刮目相看。我们怀疑近期，各种饮品在广告宣传方面愈加倾向于商业化，过度夸大了饮品中维C含量的大小，不仅会对人们的身体造成损伤，还会降低商家的诚信度，不利于市场营销与经济健康发展。部分人群在生活中对饮品有较高的依赖度，有时也会盲目从众，不够理性。
我们希望通过报告让人们逐步重视维C，理智面对广告宣传，同时积极向社会各职能部门、人群宣传维C对人体的作用和饮品广告的不确定性，让大众逐步准确认识、合理正视并用好维C的社会效果。
生物学开题报告范文样本 第9篇
（1）文献法。通过CNKI中国学术期刊网全文数据库、万方中文学术期刊数据库和常州图书馆馆藏资料，明确生物学核心素养的具体表现标准，了解国内外关于课程资源开发和利用的理论与实践究。
（2）观察法。通过课堂观察，从学生生物学核心素养的视角分析开发了哪些具体的课程资源，这些课程资源对学生生物学核心素养的培养的效果如何。
（3）案例研究法。以具体的课例的形式探寻提升学生生物学核心素养的课程资源开发策略。
（4）行动研究法。在实施阶段，围绕生物学核心素养的培养，研究教材，利用课堂教学活动对课程资源的开发和利用进行实践研究。通过开设课题研究课，组织教学观摩、研讨等多种形式的研究活动，探索、总结、验证和完善课程资源开发的具体策略。
生物学开题报告范文样本 第10篇
生物技术在制药工艺中的应用
其一，应用基因工程技术研制和开发药物。自20世纪70年代初蛆来，基因工程药物发展十分迅速，基因制各技术、宿主表达系统及细胞反应器均有较大进步。如中国地鼠卵细胞，c127细胞及弥猴细胞等。
其二，细胞工程、酶工程、发酵工程、应用细菌工程技术已培养成功了多种萄类中草药，如冬虫夏草、灵芝等，使一些名贵的中草药可以用发酵的方法牛产出来。一些重要的基斟工程生产的酶，已被用于药物中问体的酶促转化，发酵工程也为医药工业提供了新的生产工艺。第三，生物纳米技术在医药中的应用。如用纳米材料制备药物的载体;制各纳米级药物;纳米技术在中药现代化中的应用，“纳米中药”中仪可以提高药物的生物利用度，还能降低毒副作用，增强临床疗效，易被人体吸收。
建立药物筛选新模型
随着分子水平的药物筛选模型的出现，筛选方法和技术都发生了根本性的变化，出现了高通量筛选的新技术，在短时间内即可完成庞大数量化的化合物活性筛选，大大加速了新药的寻找和发现。并且可以利用基因敲除或转基因技术，可以建立基因缺乏或基因转入的动物或细胞系，将其作为药物研究的病理模型，对药物的作用进行试验，将对新药研究产生重大的作用。
1 3创建药理、毒理研究的新模型与新方法
通过基因及基因结构功能研究、蛋白质组织及蛋白质结构功能研究，科学地评价药物疗效和毒性，研究药物的代谢和信号传导途径，可必为药理、毒理研究创建新的模型和新的方法。
完善药物研制和药的治疗
随着20世纪90年代韧启动的人类基因组计划的实施和实现，人类遗传密码将被解析，基因结构、功能研究的深入，必然会找H1一些与疾病有关的基崮，这些基因可以成为研究药物的新靶点，或以这些基因为基础建立药物筛选的新模型。这些模型不仅对从事分子水平的新药设计和研制有用，同样也可以用于化学合成药物的筛选和中草药有效成分的筛选等。
生物学开题报告范文样本 第11篇
（1）通过理论研究，帮助教师进一步转变课程资源开发理念，逐步具备一定的课程资源开发的能力。
（2）通过实践探索，逐步形成围绕生物学科核心素养的四个关键表现，形成开发课程资源具体策略。改变教师的教学方式和学生学习方式，提高教学的质量。
（3）通过研讨、总结，初步形成几种课程资源开发的基本策略。
（4）通过课例研究，形成课程资源开发的典型课例，为教师学习和培训提供资源。
生物学开题报告范文样本 第12篇
(一)概述：简要介绍关于多糖保健作用的情况。
(二)材料与方法：
1.曲霉
2.培养基制备
3. 培养条件
4.糖含量测定
5.响应面法优化实验
(三)结果与分析
1.碳源的选择
2.氮源的选择
3.无机盐的选择
4.磷酸盐的选择
5.响应面法优化培养基
(四)讨论