教育调查报告指导老师意见 第1篇
该生通过与课题组成员和老师充分讨论，参考了许多文献，确定了具有一定的市场价值的课题。本课题初步确定的电路原理图合理，设计思路基本明确，通过设计和研究可以提高开发电子产品的能力。本课题的研究方法和研究步骤基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。
同意该课题开题。
(指导教师签名)
20xx年xx月xx日
综合实践活动（包括研究性学习，社区服务，社会实践）由于组织单位，活动地点，活动内容，开展时间，活动方式等差异和参与者（学生）的活动经历，心理体验，以及所取得的成果的不同使得对综合实践活动的描述和评价有太多的差异性。请老师们针对具体情况进行分析与整合。
一．研究性学习评语 课题导师评语1：
从选题、开题、实施、研究到结题，该小组同学积极主动地参与课题研究活动，能及时将自己的活动过程和情况反馈，与指导老师经常保持联系。该小组同学在xx同学带领下，组内成员能较好地分工合作，基本达到研究目的，取得了比较好的研究结果。
正如同学们所说的那样，研究性学习注重的学习过程中主动积极的参与和投入，从中发展自己的学习能力、研究能力和创新能力。很高兴地看到，我们小组同学能得到这样的活动结论和观点，希望在后续学习中再接再厉，取得更大成绩。初评意见：优秀 课题导师评语2：
在研究性课题实施过程中,该课题小组成员能够充分应用查找资料、采访专家、实验等多种研究方法，积极组织、参与社会宣传活动。表现出了勤于思考、吃苦耐劳和团结合作的精神，严谨的治学态度,体现了自己的创新能力。在成果汇报方面，小组成员能充分运用多媒体课件、演示实验等手段，报告条理清楚，内容严谨，具有一定的创新性。体现了她们良好的素质。由于第一次参加研究性学习活动，小组成员都没有经验，所以在整个过程中存在着一定不足。如：某些问题考虑的不全面、细致，做事缺乏信心。希望在以后的学习中能扬长避短，不断进步！
初评意见：优秀 课题导师评语3：
该研究小组选题比较明确，目标也较清晰。在实施过程中也积极做了不少实际事情，体验了研究性学习的基本过程，有了初步收获。该研究小组的研究计划比较周详，做到了分工合作，相互之间配合较好，基本上完成了研究任务。由于小组成员学习的意识和主动性不够强，在多次催促和谈话之后才有所行动。在成果提炼和结题阶段，经多次督促指导，仍然难以提高，成果研究质量不够高。初评意见：合格 二．社区服务评语
1.在服务期间，该同学以爱心和热情赢得了大家的赞许；
2.通过社区服务，拓展了知识，增长了经验，增进了社会适应与创新能力； 3.能主动参与社区服务，体现了良好的公民意识和责任感； 4.培养了自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心；
5.通过社区服务，让学生亲近、关爱自然，懂得与自然和谐相处；
6.进一步理解了社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德；
7.通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们； 8.使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；9.使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感；
10.通过观察、考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感； 11.促进了自我了解，肯定了自我价值。三．社会实践（军训评语）
1.在军训期间，该同学吃苦耐劳、严于律己、顽强拼搏，表现出色； 2.站军姿，满头大汗，文丝不动；
3.队列操练，停止间、行进间，动作、步伐规范； 4.在步伐一致，行列整齐的队伍里有你的飒爽英姿；
5.能严格要求自己，遵守纪律，不怕吃苦、受累，训练认真； 6.尊敬部队的教官，一切行动听指挥；
7.集体观念强，得到了部队教官的好评。篇三：研究性学习课题开题报告及指导老师意见样例
一、组织体育教育专业实习的基本理念与看点
1. 突出其师范性、双重性、综合性和实践性。
体育专业教育实习要以师范教育培养目标为根据。在双方学科教师的共同指导下, 以实习生为主体来完成具有特殊意义的教育、教学实践活动, 为此需突出其师范性、双重性、综合性和实践性。师范性即代表教育培养目标总体方向不变, 实习生要以“学高为师, 身正为范”为标准, 在宏扬体育文化教育和促进社会文明中体现师范教育的职责与义务;双重性即代表实习主体既是学生学习的延续又是为师教学的开始, 在验证教与学关系, 以及是否在推动教育发展过程中起到承上起下的作用;综合性即代表实习主体在多元化教育培养后, 是否展现了体育教育、教学的水平, 论证不以具体指标的完成为依据, 而要强调综合运用的能力为准绳;实践性即代表实习主体要把所掌握的知识、技术、技能借以教育实习的平台, 不失时机地进行实践, 并借助于指导和帮助自觉修正和完善自身的不足。
2. 体育教育实习要与体育教学的特殊性相联系。
中小学《体育与健康》课程标准的实施, 有效促进了基础体育教学的发展。实习生的介入需要格外关注实践教学中的安全隐患和学生参与心态, 以及社会化浓缩的娱乐性特征, 并作为看点给予密切的联系, 体育教学具有不同于其它专业的特殊性。 (1) 户外性, 光线充足、空气流通和空间开阔, 可以给学生身心带来愉悦, 有助于学生身心健康的发育和成长, 然而户外环境自由度的相对扩大, 容易引发兴奋致使教学计划难以顺利实施, 需加强组织与管理力度。 (2) 安全性, 场地、器械和器材的使用, 可为学生提供良好的学习条件, 提高学习效果, 更能够有效激发学生的练习热情, 但使用不当易导致伤害事故, 需反复提醒并加强安全保护措施。 (3) 艰苦性, 风吹日晒、重复磨练、肌体反映等现象, 在对其作出科学解释的同时, 反映出在吃苦耐劳精神和意志品质等方面的培养, 因此要格外关注学生心态变化并不断地给予鼓励。 (4) 娱乐性, 体育除正常的技术动作学习外, 技能的培养多以游戏和竞赛活动的方式来体验, 可以通过规则、要求和方法来引导, 但游戏或比赛需要在分组、时间、情绪、内容、目的及方法方面有针对性地调控和体现, 让学生在学习中享受体育的愉悦。
二、指导实习与参与实习程序的职责和任务
1. 指导老师的职责与任务。
实习是双方指导老师共同合作完成的教育培养过程。学院指派的指导老师作为与社会实践结合的形象代言, 需要具备良好的职业素养和管理经验, 来有效促进实习工作的顺利进行。带队老师要保持文明、谦和、积极的工作态度, 协助实习学校和辅导老师共同完成教育实习的各项具体工作;既要严格要求又要发扬民主, 还要善于帮助解决实习生生活琐事等方面的若干问题, 格外关注和引导实习生人际交往、处事方法, 以及问题协调的能力培养;还要组织实习生借教育实习的有利时机, 认真做好教学、训练、课外活动、体育比赛和以及班主任等各项工作, 鼓励学生积极开展适宜中小学生身心特点和教学规律的研究, 灵活运用专业学科教法, 自觉提升专业技能。
2. 实习生的职责与任务。
实习生要积极投入对实习基地的教学工作。借助中、小学教育平台展示教学技能并获得客观的评价, 以便为日后不断修正和完善能力体系提供参考。体育专业实习要折射出体育教育为人师表的内涵;体现教师包括工作态度、语言表达、动作示范等基本素质和素养;以严肃、严格、严谨的治学态度, 反映体育特有的认真、规范、标准的教学风格和特点;体现驾驭教学的能力包括教学计划、内容设计、教学组织、进度安排、教学方法、教学要求、练习手段、应变措施等, 通过教学要素的有机结合反映对学生成长发育规律和教学规律的透彻理解;体现实施教学管理包括对班级容量、性别比例、能力差异等常规能力, 在最短的时间内了解和掌握学生的实际能力水平状况, 以便做到教学时胸有成竹;体现介入组织课外活动的能力, 渗透于学校早锻炼、课间操、课外活动和运动队训练及比赛之中, 甚至要涉及班级、年级和全校性体育锻炼的辅导工作。总之, 对实习生而言, 教育实习是一次难得的理论与实践相结合的锻炼机会, 既要体现学有所用, 又要表现学有所长。
三、指导体育教育专业实习需要注意的问题
1. 指导教师要以为人师表为准则, 提高教学质量为前提, 发挥指导作用为功能, 完成实习工作为己任。
要善于运用教育、教学理论并结合中小学的教学特点, 认真总结经验在不断开拓进取的实践中, 自觉强化和提升专业教学能力和水平。
2. 指导老师要有意识地体现专业素养。
在服饰选择、环境设置、器械安放、器材使用、教态风格等方面, 要有意识地展现自身的文化修养, 并集中反映在教学组织、教学程序、技术分析、技能鉴定、练习评价、环节点播、阶段小结、课后总结等组织教学方面, 对于意外事故、应变反应、情绪控制等方面要有矫正行为的意识表现。
3. 学生面对双方的指导老师要保持同等尊敬的请教态度, 虚
心听取指导与建议, 学会善解人意, 克服主观臆断, 认真学习指导老师的教学风格、教学艺术和师德修养, 并通过细心观察和分辨, 索取更多有助于提高实习质量的技能与教法。
四、结语
教育实习是师范教育培养体系的延续, 指导体育实习既是一项复杂的再教学过程, 又是培养和发展个性品质与才智增长的再教育过程。从教师的角度, 可以借教育实习的平台认真反思自己的教学行为和教学效果, 有利于自觉提升和增强对本职工作那份厚重的责任与义务;从学生的角度, 能够主动运用教育理论、专业知识和基本技能直接进行教育教学实践等项工作的体验和尝试, 为自身的能力发挥和后继发展奠定信心和基础。教育实习过程要让每一位学生, 体会合格的人民教师所付出的艰辛努力和应具有的品质, 体验从理论学习到实践结合的复杂过程, 从中促进教学心智和才智再次得到升华。倘若能够引起高度重视并认真负责地做好这一关键环节的工作, 才可谓是对师范教育培养递交了一份完整的答卷。
摘要：本文对照《教育大词典》对教育实习范畴作了基本的界定。正确诠释和理解这一界定, 为我们开展指导体育教育专业实习工作提供了理论依据, 也拓宽了操作空间。
关键词：体育教育专业,教育实习,实战
参考文献
[1]刘清黎.体育教育学.北京:高等教育出版社, 1992.
[2]李祥.学校体育学.北京:高等教育出版社, 2001.
《指导意见》要求，加强家庭教育工作首先要明确家长在家庭教育中的主体责任。广大家长要依法履行家庭教育职责，严格遵循孩子成长规律，不断提升家庭教育水平。
《指导意见》指出，要充分发挥学校在家庭教育中的重要作用。强化学校家庭教育工作指导，推动形成政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局。丰富学校指导服务内容，将社会主义核心价值观融入家庭教育工作实践，将中华民族优秀传统家庭美德发扬光大。发挥好家长委员会作用，采取有效措施加快推进中小学幼儿园普遍建立家长委员会，通过家长委员会组织开展形式多样的家庭教育指导服务和实践活动。共同办好家长学校，把家长学校纳入学校工作的总体部署。
《指导意见》强调，要加快形成家庭教育社会支持网络。构建家庭教育社区支持体系，推动建立街道、社区（村）家庭教育指导机构，将街道、社区（村）家庭教育指导服务纳入社区教育体系。统筹协调各类社会资源单位，积极引导多元社会主体参与家庭教育指导服务，扩大活动覆盖面。给予困境儿童更多关爱帮扶，要特别关心流动儿童、留守儿童、残疾儿童和贫困儿童，引导社会各界共同参与，逐步培育形成家庭教育社会支持体系。
《指导意见》还对家庭教育工作组织领导、经费保障、督导评估、科学研究、宣传引导等方面提出了明确要求。
（张燕）
教育调查报告指导老师意见 第2篇
学生xx的选题，紧扣方向、紧扣现实，做到理论与实践结合、与实习体会结合，有现实意义，有完成选题的能力和条件，其开题报告体现了我院培养高级实用型人才的目标的要求。且该生对于所开课题进行了较为详尽的调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有一定的实用价值。本课题是学生所学知识的延续，符合学生发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。
同意该课题开题。
xxx(指导教师签名)
xxxx年xx月xx日
教育调查报告指导老师意见 第3篇
XX同学所设计的题目是智能锅炉温度控制系统，题目来源于生活生产实际。题目涉及到信号检测与处理、微机控制技术、单片机应用技术等专业知识，具有一定的深度和广度;该同学在开题期间收集并查阅了一定的技术资料，对所设计的系统任务基本明确，设计思路比较清晰，控制方案选择较为合理、可行，对选择的器件进行了较为详细的论证;工作量适中，工作计划安排合适，预测按计划安排抓紧时间进行设计，可以如期完成设计任务。
开题答辩通过，同意进入毕业设计。
同意开题。