专升本就业报告 第1篇
1、前言最近几年随着中国和韩国在经济、贸易、文化等多领域的合作发展， 许多的高校， 其中包括大专、高职等各类三年制院校都相继的开设了韩国语专业， 学习韩国语的人数日益增多。相对四年制普通本科院校， 大专、高职院校的韩国语教学在培养模式、师资队伍、学生素质、就业去向等方面都有其自身的特点， 应与普通本科院校区别对待。然而至今针对大专、高职类院校韩国语教育的研究还未形成， 也没有专门面向三年制院校韩国语教育编撰的教材。本文以三年制院校(大专、高职) 的韩国语教育为主要研究对象， 介绍了三年制院校韩国语教育的现况， 并针对教学中存在的问题试拟了改善的方案， 希望借此文引起相关的各部门对三年制院校(大专、高职) 的韩国语教育更多的关注。
2、大专、高职类院校韩国语教育现状(1) 学生在校内接受教育的时间短。根据国家教育部的规定大专、高职类院校的学制为三年。除去毕业实习时间， 大专、高职类院校的学生在校学习专业知识的总时间仅为两年半。(2) 大专、高职类院校和韩国学校的合作、交流较少。目前大多数的大专、高职类院校还没有韩国留学生， 韩国语专业的学生接触韩国人、韩国文化的机会非常有限。学生在校期间缺乏锻炼韩国语口语的机会， 阻碍了学生韩国语听说能力的提高。仅凭借教师上课的讲解没有使用的机会， 学生也很难正确的把握韩国语语法的适用语境。(3) 毕业生就业去向相对狭窄。大专、高职类院校韩国语专业的学生毕业后的去向大致可以分为三类:① 择业: 学生在校学习时间短， 学习到的韩国语知识、韩国文化相对有限， 面对激烈的就业环境不占据优势。用人单位往往在应用韩国语不是十分频繁、或在衡量工资待遇与本科毕业生差距后， 才会选择三年制韩国语专业毕业生。目前山东地区韩国语专业毕业生的就业主要选择在了山东半岛的沿海各城市及内陆的韩资企业。② 专升本: 由于就业受限， 大部分渴望有更好发展的学生选择了继续本科课程的学习。但近几年来韩国语专业专升本的招生数量不断缩小， 招生学校不稳定， 很多的学生选择了其他专业晋升本科。③ 出国留学: 国内韩国语专业专升本招生情况日渐严峻，渴望继续学习更多的韩国语知识、日后从事韩国语方面工作的学生， 选择赴韩国留学。进而在大专、高职等院校出现了“韩国留学热”。
3、大专、高职类院校韩国语教学的现况(1) 韩国语教师的学历和教学经验不足。韩国语专业的迅速兴起不足十年， 师资力量匮乏。这一情况在大专、高职类院校尤显突出。目前在大专、高职类院校从事韩国语教学的教师大部分是新近几年毕业的， 比较年轻、学历偏低， 教学经验不足。(2) 班级授课学生数目大。最近几年各大专、高职院校不断的扩大招生规模， 招生数量不断增多， 导致师生比例严重失调。目前大专、高职类院校的韩国语班级授课学生数量较大， 阻碍了课堂时间教师与学生面对面的交流， 极大的影响了课堂的教学质量和教学水平。(3) 教材缺乏系统性、针对性、连贯性。大专、高职类院校韩国语教育刚刚起步， 很多方面都在探讨、摸索阶段。目前还没有一套专门为三年制韩国语专业量身定做的教材， 因此目前大专、高职类院校的韩国语教学中使用的教材大都是面向四年制本科院校编撰的， 缺乏系统性、针对性。并且由于近几年来韩国语会话、视听教材大量的出版， 导致了使用教材使用不固定， 更换频率高。(4) 课程设置有待改善。大专、高职类院校的毕业生就业后很少从事专门的韩国语教育、研究工作的。同时社会需要大量的具有实际能力的应用型韩国语人才。因此， 大专、高职类院校的韩国语教育不应该只局限在教授学生韩国语基础知识上， 更应该结合学生的毕业走向， 开设提高学生日后实际应用能力的培训课程。
4、大专、高职类院校韩国语教育的改善方案(1) 正确定位韩国语教育培养目标。一个明确的教育目标就能使教师更有针对性地完成教育教学任务， 使学生有目的性地规划自己的学习生活。各大专院校应结合自身学校的特点， 分析学生毕业后主要工作岗位， 顺应社会对三年制韩国语专业毕业生的需要， 为自己‘量身’制定一个明确的培养目标和模式， 并逐步形成自身特色， 才能顺应形势发展的需要。(2) 加大对三年制韩国语专业师资队伍的建设。教师在教学中占主导地位。教师的业务水平与教育的质量息息相关。目前担当教育教学任务的韩国语教师的专业知识仍需加强， 应积极开设面向高校韩国语教师的在职培训， 提高教师学历、专业知识。并尽一切努力引进高学历、经验丰富的韩国语教师。(3) 编撰符合大专、高职类院校韩国语教育实情的教材。目前大专、高职类院校韩国语教学中所使用的教材难度与侧重点并不适合大专、高职类院校学生。因而各三年制韩国语专业教师应总结长期积累的教学经验， 借鉴四年制韩国语专业的优秀教材， 合力编撰一套符合大专、高职类院校自身特点的韩国语教材。这套教材不仅要包括以培养学生韩国语的听， 说， 读， 写， 译能力为目的基础教材， 还应针对大专、高职类院校韩国语学生的就业方向， 编撰诸如旅游韩国语， 贸易韩国语等方面的教材。(4) 采用小规模授课形式。语言类教育需要听、说、读、写、译等多个方面结合。小规模的教学能更有效地利用课堂时间， 加强教师与学生之间的交流。特别对于零基础的韩国语教育， 小规模的授课形式能使教师更容易掌握各个学生的对知识的掌握的境况， 有助于教师发现学生在某个方面存在的不足和缺陷， 及时纠正学生在学习韩国语过程中出现的问题。(5) 加大和国内、外同类院校的合作。三年制大专、高职院校毕竟其教学资源与设备方面都很有限。因此各大专、高职院校应积极加强与国内同类院校的交流， 探索与韩国校际间的合作办学项目， 做到资源共享。建立一个对学生更加有利的学习环境。(6) 加强与各用人单位之间的联系。及时地获得相关的就业的信息以及社会对韩国语人才需求得变化。这样才能培养出符合社会需求的韩国语人才。
5、结束语三年制院校(大专、高职) 的韩国语教育， 作为一个新兴的专业， 目前在其专业的构建， 教材的使用， 培养的模式等方面还存在些不足， 但我们相信只要能借鉴其他专业的优秀办学经验， 结合自身优势， 加强合作， 积极探索， 三年制院校(大专、高职) 的韩国语教育必将日趋完善。并且随着中国与韩国在经济、贸易、文化等多领域的深入合作和不断发展， 三年制院校(大专、高职) 的韩国语教育， 一定会成为培养韩国语专业技术人才的良好的平台。
专升本就业报告 第2篇
2022届毕业生人数为1838人，就业人数为1697人，从毕业生就业地域流向表明，留在辽宁省沈阳市的工作比例最高，部分毕业生就业地域流向。具体详见表3-2。
表3-22022届部分毕业生就业流向
省内各市
人数（人）
比例（%）
沈阳市
826
大连市
180
鞍山市
抚顺市
本溪市
120
丹东市
锦州市
营口市
阜新市
辽阳市
盘锦市
铁岭市
朝阳市
葫芦岛市
专升本就业报告 第3篇
截止至2020年8月28日，2020届毕业生初次就业率为9%，超全市高校平均水平（）。截止至2020年12月31日， 2020届毕业生就业率为。
学校积极开展产教融合，仅2020年，先后与中国银行股份有限公司、腾讯云计算（北京）有限责任公司、上海市衡山（集团）有限公司等公司签署合作协议，与瑞士洛桑学院进行合作统筹，集聚国内、国际和行业资源，深入推进产教融合国际化水平和应用型人才培养发展。
近年来，学校先后获得“上海市职业教育先进集体”“上海市高校就业工作先进单位”“上海市征兵工作先进单位”等荣誉称号，《职业发展规划与设计》课程被列为国家级精品资源共享课程。
据调查，我校毕业生的整体就业结果较好，毕业生基本实现了充分就业和满意就业；毕业生就业的主要行业集中在现代商务流通业和财会金融类行业等，体现了学校的办学特色和优势。用人单位对学校历届毕业生给予较高评价：毕业生素质高、基础好、脑子活；用得上、留得住。
专升本就业报告 第4篇
随着消费者需求的多样化，学历培训行业正逐渐从单一的学科培训向多元化、综合化的方向发展。除了传统的学科培训外，素质教育、职业技能培训等领域也逐渐受到重视。
AI、大数据等技术赋能，学历培训向数智化转型
随着科技的不断进步，特别是人工智能和大数据技术的发展，学历培训行业正逐步向数字化和智能化转型。在线教育技术的兴起，打破了地域和时间的限制，为学习者提供了更为丰富和多样化的学习资源。此外，AI技术的运用，可以更加客观、精准地反映学习者的学习情况和掌握程度，学历培训机构可相关数据，实现精准化教育。
就业形式日渐严峻，个人学历重要性凸显
当前国内就业市场竞争激烈，就业市场结构性矛盾突出，提升自我学历因而成为大众增强竞争力的选择之一。随着就业形势的严峻和个人学历的受重视程度提升，学历培训行业将迎来更加广阔的发展机遇。学历培训机构需不断创新教育模式、提升教育质量和服务水平、拓展海外市场以及实现数字化和智能化转型，以更好地满足学员的学习需求和市场需求。
专升本就业报告 第5篇
（一）普通专升本招生由省招生委员会办公室根据年度普通专升本招生计划和考生成绩情况，按考生类别（职教师资、建档立卡考生、普通考生）、专业基础课分别划定三科总分（2门公共课+1门专业基础课，外国语言文学类中非英语类专业为1门公共课+1门专业基础课+1门专业课，下同）和专业综合课两条最低控制分数线。
（二）根据平行志愿投档原则，对两条最低控制分数线均已上线的考生，按其四科总分和院校专业组计划1:1比例，由高分到低分进行投档。即依照“分数优先，遵循志愿”的原则和院校专业组计划，按考生成绩排位情况从高到低检索，排位靠前的考生优先检索，再按考生填报的院校专业组志愿逐个检索，在考试科目组符合的前提下，按院校专业组计划1:1比例从高到低投档，由招生院校在投出的考生中按照招生章程择优录取，不得跨院校专业组录取或调剂。
（三）考生成绩排位规则如下：
1.不同科目组（含省统考科目组和院校自命题科目组）分开、单独排位。
2.根据考生四科总分（含加分）从高到低确定投档位序。四科总分（含加分）相同时，比较四科总分（不含加分）高低，高者优先。
四科总分（不含加分）仍相同时，比较三科总分高低，高者优先。
三科总分（不含加分）仍相同时，按以下原则进行排序：
第一位序，比较专业基础课成绩高低，高者优先。
第二位序，比较公共课中政治理论科目成绩高低，高者优先。
第三位序，除外国语言文学类中非英语类专业外，比较公共课中英语科目成绩高低，高者优先。外国语言文学类中非英语类专业，比较专业课成绩高低，高者优先。
第四位序，比较专业综合课成绩高低，高者优先。
第五位序，单科成绩均相同的同时投档。
增加三科总分排名，排位规则参照上面执行。
(四)根据《教育部办公厅关于做好有关高校保送录取世界技能大赛获奖选手工作的通知》（教学厅〔2020〕3号）精神，符合上述相应报考条件的高职应届毕业生，在世界技能组织主办的“世界技能大赛（World Skills Competition）”中获奖的中国国家代表队选手可以保送录取本科层次职业学校和应用型普通本科高校。考生向相关院校提交相关资料申请保送生资格，经院校审核同意后，由院校按规定进行公示，并向省招生办进行备案办理录取手续。
(五)按照教育部相关文件精神，我省将对原建档立卡贫困家庭（下称原建档立卡）考生按一定比例安排原建档立卡考生招生计划，实行计划单列，单独录取。
(六)2024年普通专升本继续实行征集志愿。在正式投档录取结束后，若院校因上线生源不足、考生不服从专业调剂等原因未完成招生计划的，可视情况进行征集志愿录取，征集志愿投档录取的原则如下：
1.依据三科总分投档， 招生院校按照招生简章公布的录取原则择优录取。
2.我校专业综合课为自主命题的土木工程、工程管理专业在正式投档录取结束后，若因上线生源不足、考生不服从专业调剂等原因未完成招生计划，我校将参加省考试院组织的征集志愿。征集志愿时，依据三科总分投档。
3.我校专业综合课为自主命题的休闲体育、工程造价专业在正式投档录取结束后，若因上线生源不足、考生不服从专业调剂等原因未完成招生计划，因有前置专业要求，我校将不参加省考试院组织的征集志愿。
专升本就业报告 第6篇
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提高大学生专业知识水平
强化专业实践环节
调整专业设置以适应社会需要
拓宽专业口径，增强专业适应性
加强大学生应用能力的培养
加强大学生职业生涯规划教育与就业指导
加强职业道德培养
提升大学生人文社科素养
加强创新能力培养
加强校企合作
2-2-2用人单位对学校就业工作的调查问卷情况
对2021届1000名毕业生的的收入调查中，收回有效问卷825张，具体关于薪资问题情况如下：
2021年5月份毕业前期待月薪1500-2500元的有8人，期待月薪2500-4000元的699人，期待月薪4000-7000元的103人，期待月薪7000元以上的15人。而工作后的实际工资水平为1500-2500元的有76人，月薪2500-4000元的668人，月薪4000-7000元的65人，月薪7000元以上的只有10人。现实收入与毕业生的期待收入有差距，现实月薪收入要低于期待的收入水平。
专升本就业报告 第7篇
大学生就业指导课程是我很有意愿选择的课程，作为全国高等高校快面临应届毕业的大三学生，我深切地感受到所面对的就业压力。学校组织的就业指导课正好为我这样迷茫着的大学生提供了宝贵的信息。同过这四周就业就业指导课的学习，在这很短的时间里，使我从这门课程中学到好多书本中没有的知识，我也得到了一些宝贵的信息，确实受益匪浅。
在课堂上老师帮我们分析现在大学生就业形式，还有关我们实习工作的安排。针对每个学生的个人发展意向，老师给我们一些建议。这是很难得交流机会。也进一步增进我们师生间的了解。为每一个学生的发展有一定的帮助，我挺喜欢这门课程。
本质上大学生就业指导课主要是对学生进行比较系统的择、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期看和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，把握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，使学生在毕业后能够顺利地就业。
大学生就业指导即是大学生求职过程中一部分，也可以说是求职信息传播。从就业指导这门课程我意思到对自己的认识也是就业的关键部分，首先我们更好地认识了现状。对自己有了一个更清醒更深入的认识，对自己的未来和前途有了明确的目标和计划。其次培养了我们的职业素质，激励了我从现实开始不断地丰富自己，为就业早做准备，就不会像一个苍蝇找不到自己的方向了。最后，我们应该提高自己的觉悟。
正处于快毕业的我们总是会陷入几个就业心理误区：自我期望值过高、过多的物质要求、迷恋大型企业、追求热门职业。 因为对自身的能力都还不认识清楚，往往过高的期盼总会使我们碰到很多的挫折。因此，我们从中知道择业成功的关键还要从本身的实际出发，灵活选择。但不管怎样，绝不能一味高挑，慢等。因为无论是对自己还是对家庭、对社会，毕业的大学生早日就业是硬道理。《就业指导》它很多的讲到了很多我们以后会遇到的问题，即将遇到的问题，告诉了我们很多普遍的应对方法，但我们不能光只看，不动手，必须实践才能在以后的困难中从容的对待，以获得成功。
通过对就业指导课的学习，使我认识到，大学生就业除了有认识观外，还应该有明确的观念。第一，要树立正确的就业观，即通过对近年来就业形势和就业情况的了解，让我们感受到就业问题的严峻。本着良好的结合自身职业追求件与社会需求宗旨，有计划有目的的进行学习，做好职业规划。当今时代对人才的要求虽然各种各样，但是最基本仍然是专业职业技能，这是最基本的要求。试想一个人连自己领域的基本知识都一窍不通，那么还怎么去开展工作?因此，我们首要的任务仍然是努力学习专业知识，不断提高自己的专业知识水平，充实自己，为以后的就业工作打下一个良好的基础。第二，认真对待自己的简历。简历，顾名思义，就是对个人学历、经历、特长、爱好及其它有关情况所作的简明扼要的书面介绍。简历是个人形象，包括资历与能力的书面表述，对于求职者而言，是必不可少的一种应用文。简历是职业设计的驱动力。然而，有意思的是，最重要的不在于简历本身;而在于简历创作背后的精力、计划、策略和奉献。对一位职业运动员或者演员来说，是预先的准备工作决定他能否实现或者超越自己的发挥和表现。在职业设计中，你为准备简历所付出努力程度将会对你发起的这场运动所能取得的最终结果起到至关重要的作用。如果你倾注高质量的时间与精力创作出内容全面、重点突出的简历，你就会赢得高质量的结果!反过来说，如果你没有经过充分的研究和思考，简简单单地记录下你的人个资料，草草堆砌出你的简历，就把它散发给未来的雇主，那么你几乎不可能获得激动人心的回报。事实上，你很可能会被迫接受一个实在让人无法羡慕的职位，沦落80%俱乐部的一员——那些对工作牢骚满腹的人。因此，我们要认真对待自己的简历，要精心设计简历，格式要规范，内容要结合实际，实事求是。第三，要有良好的心态，因为就业压力而产生心理问题的大学生越来越多，就业压力给大学生心里产生焦虑的心态。一般来说，适度的焦虑会使我们产生压力，消除自身的惰性，增强自我的进取心，产生求胜的心理和行动。但是并不是每个人都能够控制自己的情绪，也有很多原因影响者大学生的就业心理。如果过度焦虑而产生沮丧不能化解这些情绪的话，就会影响人的心理健康，埋没了自己的才华。用人单位在录用程序上也会在条件上给大学生很多的限制，很多的学生都因为这样那样的原因产生不同的心理问题，会给求职带来不必要的困难。要克服这些心理问题，就必须打破事事求稳，求顺的想法，增强竞争意识，不怕风险和挫折，更不要害怕失败，正视现实，正视社会，正视自我。同时我们又要克服择业心切，急于求成的思想，否则越急就越容易择业失败，而失败也会强化沮丧焦虑的程度。因此，遇到失败和挫折可以适当去宣泄，或者找方法进行自我的放松。
作为大三的我们要为以后的求职意向做好准备，要有过硬的专业知识和技能、具备较强的敬业爱岗和开拓进取精神，具有巨大的发展潜力等。求职过程中我们还需能够较准确地找到自己与聘用单位的共同点。即自己的志向、知识、能力、特长、兴趣、爱好等与聘用单位有没有共同之处，自己比较适合的那类单位有没有聘用大学毕业生的计划、指标。
现在的我们要学会收集信息，多了解和关心身边发生的事情，为以后的发展意向做好充分的准备。
专升本就业报告 第8篇
一,指导思想和工作重点
(一)指导思想
以_精神为指导,解放思想,实事求是,开拓创新,围绕学院20*年总体工作思路,在认真落实教学管理工作和学生管理工作的基础上,抓好专业建设,师资队伍建设和毕业生就业工作,继续加强实践教学,突出课程建设工作,努力实现各专业的培养目标.
(二)工作重点
1,教学管理工作
2,专业建设特别是课程建设工作
3,加强各项规章制度建设
4,师资队伍建设工作
5,毕业生就业工作
6,学生管理工作
二,加强常规教学管理,完成各项常规教学任务
完善的常规教学管理是实现专业培养目标的重要保证.我系的常规教学管理工作运行良好,但在评估工作过程中仍然暴露出一些问题,为此,在新的一年,我们将一方面坚持计划,规划的规范性,制度性,减少弹性;同时,加强教学管理工作中检查,督促的经常性,持续性,有效性.
1,要求各任课教师根据所任教课程的特点,认真完成好各教学环节,做好课前,课中和课后的各项相关工作.
2,吸取迎评工作中的经验教训,建立,健全相关教学文件,加强档案建设与档案管理工作.齐全,完整,高质量的教学文件是保证教学质量的关键.我们在新的一年将大力加强相关教学文件的建立,健全工作.如理论教学中的教学大纲,考试大纲,教学档案,教案,教学日志,听课记录,点名册,作业及作业批改纪录等;实践教学涉及到的基本教学文件如实践教学大纲,实践教学任务书,计划书,审批表,总结,实习/实训报告(含报告批改记录,报告成绩),实习/实训指导记录等都要建立健全,并在教学检查和期末评定中作为考核项目.
3,各任课教师应在遵循教学规律,坚持教学原则的前提下,围绕专业培养目标积极探索高职高专的教学模式和教学方法.教学过程中必须充分考虑到学生的文化素质及专业特点,做到因材施教,实现教与学的有机结合,杜绝照本宣科.
三,加强专业建设,突出课程建设
1,办学模式的探索
财务会计专业已经有了四届毕业生,在办学上有了一些成熟的经验,力争在20*年形成关于高职财会专业的示范性办学模式;投资理财专业属于新兴专业,目前各高职院校尚未形成成熟的办学模式,我们应在此领域抓紧探索,尽早摸索出一套可行的适应地方经济发展需要具有地方特色的人才培养方案.我们对会计电算化专业也进行了有益的尝试和探索,积累了一些经验,今后要继续加强该专业课程体系的改革与建设,争取尽快办出鲜明的专业特色.
2,20*年上半年做人才需求状况调查,论证涉外会计,金融与保险,房地产经营与管理三个专业设置的必要性,可行性,并通过人才需求状况调查,对投资理财专业
人才培养目标定位,素质能力结构和教学计划等进行调整与修订.
3,课程建设
课程建设是专业建设的基础,是实现专业人才培养目标的关键.我们要首先抓好核心专业课程的建设,带动其他课程的建设,进而推动专业建设的步伐.在20*年,我系各专业课程建设的重心是根据各专业人才培养目标,加强教学计划和教学大纲的修订,力争尽快建立起科学的,完善的理论和实践课程(教学)体系.
4,加强教学方法改革
先进的教学方法能够提高教学质量,促进学生理论水平与实践技能的提高.在新的一年,我们鼓励教师加强教学方法改革,推广案例教学等先进教学方法,培养学生运用所学专业知识独立思考问题,分析问题和解决问题的能力.使学生在探讨,解决问题的过程中培养敢于解放思想,勇于创新的精神.在实践实训环节教学中,探利用多媒体教学方法和现场教学方法等,提高学生的动手操作能力.
5,加强实践教学
认真落实各专业的实践教学环节,切实提高学生的实践能力.我系财务会计和会计电算话专业实践教学大纲和已编写完成,明年进行各专业的编写工作,在编写实习/实训指导书过程中要以教研室为单位认真讨论,反复修订,以使制定后的指导书能够真正对实习/实训起到应有的支持作用.
继续加强校外实习基地建设,充分利用社会资源来完成我们的若干实践环节.财务会计专业和会计电算化专业在充分利用现有实验设施和校外实习基地的同时,力争在财务制度建设规范的工业企业建实习基地两处;投资理财专业是新上专业,争取建立两处校外实训基地(金融或保险企业一处,房地产企业一处),以满足实践教学需要.
四,加强各项规章制度建设
认真落实各项教学管理规章制度,用制度来规范和约束教学管理工作和教师的教学工作.加强各项工作的计划性,规范性,避免工作中的盲目性和随意性.
1,加强教研室建设,规范教研活动
教研室是教学,科研工作和教学管理工作的基本单位,教研室工作的顺利开展是做好各项教学工作,专业建设,课程建设的根本保障.各教研室要加强管理工作,每周开展一次教研活动.教研活动的开展要具有计划性,实效性.教研室每学期都要制定详细的教研活动计划,严格按照教研计划开展教研室工作.各教研室要在20*年解决各专业专业建设和课程建设的几个重要问题.进一步修订教学计划,缩减开设理论课程,重点加强核心专业课程建设,详细研讨制定各专业课程教学大纲和考试大纲.进一步加强实践教学,继续修订实践教学大纲,根据专业培养目标适当增删实践课程和实践环节,编制实训,实习指导书并装订成册.
教研室同时要加强科研工作,积极参加高职高专统编教材的建设和科研课题的申报工作.
2,定期召开例会,加强考勤
我系定在每周一召开例会,总结上一周工作,计划,安排本周工作,促进各项工作常
总结,找出问题,顺利推进.
3,听课
听课是教师之间相互学习,相互促进的一种手段,通过相互听课能及时找出老师在上课过程中存在的各种问题,及时反馈,促进全系教师特别是青年教师教学水平的不断提高.老教师每学期听课5次以上,新教师每学期听课10次以上.
五,继续加强师资队伍建设
为改善师资队伍状况,首先,我们将继续派出教师外出进修有关课程,争取派出2—4名教师利用寒暑假外出进修学习;其次,继续加强对新教师的管理和培养,对新教师制订的个人学习计划加以督促落实,_帮带_教师及新教师都要按时作出总结和下一阶段计划,使新教师不断提高教学水平;要以事业凝聚人心,给新教师创造一个良好的发展环境,并且在工作上,生活上予以帮助,减少人才流失;再次,通过学院专业带头人,专业拔尖人才和青年骨干教师的评选活动,充分调动广大教师的工作积极性和创造性,推动教师积极从事教学,科研工作,提高教科研水平.
同时,根据专业发展需要,我系拟在20*年招聘新教师7名,其中:财务会计教师1名,国际会计/涉外会计教师1名,证券投资教师1名,房地产经营与管理教师1名,审计教师1名,会计电算化保险教师1名.
六,大力加强学生管理工作
1,进一步加强学生思想教育
学生思想教育工作应常抓不懈,深入开展.在政治思想教育方面,以_精神为主要学习内容,引导和帮助学生深刻理解,贯彻,实践_三个代表_重要思想,我们要做到与时俱进,创造性地开展思想教育工作,使_精神深入到每位同学心中,做到识大体,顾大局,坚持正确的思想方向.在人文素质和制度规范教育方面,采取集中教育和自我学习相结合的方式,对学生进行生动具体的人文教育和常规制度教育,通过以上教育培养德才兼备的新世纪大学生.
2,重视学生党员和入党积极分子的教育培养
学生党员和入党积极分子是学生中的先进分子,是学生管理工作顺利开展的中坚力量.充分发挥他们的带头作用,会起到事半功倍的管理效果.因此,本学期应高度重视学生党员和入党积极分子的教育培养,每月至少组织一次党课,一次思想汇报,每半年交一次思想汇报和工作
总结.通过教育培养使他们逐渐提高思想认识,把进步思想贯彻到日常的学习,工作,生活中,起到模范带头作用.
3,强化制度管理,重视各项工作考评
制度管理是学生管理的重要手段,其效果好坏关键在于落实.本年度应继续加强各项学生管理制度的执行力度,以学生综合测评为中心,对班级和个人进行综合测评,每周反馈测评结果,表扬先进,鞭策落后,发现问题及时解决,做到防患于未然.
4,组织开展各种活动,培养学生综合素质.
本学期从思想品德,专业知识,文艺,体育等方面组织各种活动每月不少于三次.主要由学生会各部室负责组织,辅导员进行指导.
5,加强学生会建设工作
学生会是连接老师与学生的桥梁,加强学生会建设,吸纳有工作能力,有热心为同学服务的学生充实学生会力量,加强学生会成员的思想品德教育,充分发挥学生会的纽带作用.
6,做好迎新生及新生入学教育工作
20*年下半年预计各专业新生数量500人,新生接待任务将非常繁重,我系将提前安排,早作准备,将迎新生的各项工作落到实处,作的扎实,保证迎新工作的顺利开展.新生入学后做好新生入学教育工作.不仅要做好专业教育,同时也要作好德育教育,重点做好法制教育.让新生入校后能够尽快地适应大学生活,能够遵守法律以及学校的各项规章制度,做一个合格的当代有秀大学生.
7,做好学生突发事件的应对措施.
组建一支由书记,辅导员老师及部分优秀学生组成的工作小组,由学生随时向书记,辅导员老师报告突发事件,书记与辅导员老师具体负责筹划,应对事件,做到对突发事件及时发现,及时处理.
8,认真做好毕业生就业指导工作
我系将认真做好毕业生就业指导工作,20*年全国就业学生338万,比去年增长58万,总体形势不容乐观,为此我们在总结去年就业的成功经验基础上,开辟了新的工作思路,除了在院就业办的领导下,还发动一切可以利用的资源,广开就业门路,拓宽就业渠道,为学生的明天负责.另外通过聘请有关专家及老师为毕业生作就业指导报告,使学生对就业形势有一个清醒的认识,掌握就业招聘技巧,做好就业准备.同时要不断加强与学院就业办公室之间的沟通联系,及时组织各种供需见面活动,努力提高毕业生的就业率.
七,重视毕业生就业工作,拓宽就业渠道
专升本就业报告 第9篇
一、问题的提出
自加入WTO以来，为了适应全球经济一体化对商务英语人才的需求，江苏很多五年制高等职业技术学校设置了商务英语专业。起初，由于商务英语专业人才比较匮乏，并且该专业把商务知识和英语有机地结合在一起，使该专业的毕业生在人才市场上具有明显的竞争优势，其就业形势在本世纪初呈现出良好的态势，因此备受学生家长和用人单位的青睐。然而，时过境迁，近年来，商务英语人才供不应求的状况已经悄然改变，并且出现了就业形势日趋严峻的局面。面对如此形势，笔者对常州刘国钧高等职业技术学校（以下简称“我校”）近两年商务英语专业毕业生的就业情况进行了调查。
二、调查概述
1、调查的目的
为全面了解常州刘国钧高等职业技术学校商务英语专业毕业生的就业情况，掌握社会和用人单位对该专业需求状况，为我校商务英语专业明确人才培养的目标、合理进行专业的调整，提供重要参考依据。
2、调查的对象和范围
本次调查活动的对象是常州刘国钧高等职业技术学校商贸管理系商务英语专业20xx届和20xx届毕业生，共计90人，其中20xx届毕业生39人，20xx届毕业生51人。
3、调查的内容和方法
本次调查的主要内容为我校商务英语专业毕业生就业单位的性质；专业对口情况；就业岗位的工资水平以及就业岗位所需知识和能力素质的要求等。本次调查方法主要采取班主任跟踪调查为主，电话访谈、网络在线调查等方法为辅。
三、调查结果分析
1、就业单位性质
注：表中其他情况是指毕业生升入本科院校。
20xx和20xx两届毕业生就业单位主要集中于民营企业，能够进入国有企事业单位和外资企业的毕业生人数很少，20xx届毕业生没有从事于事业单位工作的学生，20xx届仅1人，且为临时留校助理，管理机房事务。20xx届毕业生就业的国营单位主要是中国移动公司和联通公司，从事的外资企业主要是肯德基。20xx届毕业生没有进入国营单位，而进入外资企业的仅有1人。对比发现，20xx届毕业生选择专升本或专接本的人数比重迅速上升。
2、专业对口情况
我校商务英语专业毕业生主要从业于客服岗位，真正从事与商务英语有关的工作岗位为单证员，但是这一比例两年分别只占到8%和6%，专业对口率情况不容乐观，且这几个从事该工作的毕业生都是通过家人或者朋友介绍找的工作。调查发现，很多学生自认为学识水平一般，无法胜任商务英语工作，因此很多学生从事的工种大部分与专业不相关，且大多从事于销售等服务类行业。商务英语专业毕业生选择自主创业的很少，两届学生总共只有3人。
3、工资水平
我校商务英语专业毕业生工资水平普遍较低，月薪在1000～1500元之间的比例最大，20xx届毕业生月薪在1000～1500元的人数占到44%，而到20xx届这一比例上升到56%。20xx届毕业生最高工资月薪2500元，而20xx届毕业生的月薪没有高于20__元的。
4、岗位所需知识和能力素质要求
调查表明，由于我校商务英语专业毕业生主要从事于服务岗位，很多单位对学生的专业知识没有过多的要求。在人员录用上，用人单位主要偏向于对学生综合素质的考察。能吃苦、服务意识强、有创意、有想法、为人热情开朗、善于沟通的就业者更能获得用人单位的认可。商务英语专业的毕业生普遍认为工作中最需要的是：学习能力、职业沟通能力和团队合作精神。大部分企业认为员工学习能力是最重要的，学习是最有生产力的事情，学习比学历更重要，员工要树立终身学习的观念。现今社会有效的职业沟通已经成为人们生存与发展所必须的基本能力，拥有了沟通能力就等于掌握了成功的钥匙。中国职业能力认证中心20xx年对1000名人事经理所做的问卷调查结果表明，其中超过85%的人认为，在当今的人才市场中，最有价值的技能是沟通技能（包括口头沟通、倾听和书面沟通能力）。有效的职业沟通是企业利润的源泉，也是职业人士获得成功的核心能力。[1]面对社会分工的日益细化，技术及管理的日益复杂，个人的力量和智慧显得苍白无力，即使是天才也需要别人的帮衬，唯有如此才能造就企业的成功，所以团队合作能力是企业利润的源泉，也是职业人士获得成功的核心能力。
四、阻碍商贸英语专业就业的因素分析
1、就业要求高学历化
自20xx年大学扩招以来，我国的高等教育迅速发展。高校招生规模的扩大，在一定程度上满足了社会发展对各类、各层次人才的需要，同时也带来了大学生就业难的现象，大学生就业问题日趋严峻。特别是本世纪初研究生的扩招，使这一问题更加严峻和凸显。随着大学生的供大于求，人才需求也呈现高学历化。很多用人单位在招聘中明确优先考虑研究生，个别单位招聘时甚至注明非研究生免谈。这些现象无疑对五年制高职生来说是一大门槛。就业要求的高学历化给我校毕业生的就业带来了很大的影响，最近两届毕业生选择升学的比例逐年上升就反映了这一形势的严峻性。
2、英语专业人才供大于求
在教育部阳光高考网公布的20xx年中国大学生“红黄牌”专业名单中，高职院校的商务英语专业由于失业量较大，就业率持续走低且薪资待遇较低，被列为黄牌专业。
随着我国高校扩招政策的实施，全国很多普通高校都开设了英语专业。在职业院校，商务英语专业由于准入门槛较低，建设投入资金较少，学生的就业面比较广，因而受到很多五年制高职校的热捧。但是专业设置雷同且盲目扩大招生规模，致使劳动力市场上英语人才供大于求。这种一味忽视市场吸纳能力与市场需求的做法，导致商务英语专业毕业生就业困难日趋严重。
专升本就业报告 第10篇
学院一直较为关注就业困难学生，积极制定相关措施帮助各类就业困难学生提升就业能力，实现基本就业：对建档立卡户、低保户、农村贫困、残疾、生源地贷款等经济困难学生，认真做好求职创业补贴、助学金、特殊困难补助等工作，有效缓解了他们求职就业中的经济压力；对学业困难的学生，学院推行“一对一导师帮扶”制度和“学业预警制度”，以导师课程辅导、学生“结对帮扶”等形式帮助学生做好课程帮扶、学业监督、求职指导等；同时，还通过推荐就业岗位、心理教育帮扶、发放“毕业生奖学金”等方式，帮助更多的就业困难学生的顺利就业。
专升本就业报告 第11篇
大力推进校园网络招聘市场建设，用好“24365校园网络招聘服务”资源，优化完善毕业生就业创业信息服务平台，精确采集岗位需求和求职意向，向毕业生精准推送岗位信息；建设维护好本地本校用人单位需求库，及时发布专业设置和生源信息；积极开展网络招聘服务，鼓励用人单位通过线上宣讲、远程面试、网上签约开展校园招聘，促进线上线下招聘相结合，提高招聘成功率；维护及完善平台服务功能，除就业信息网以外，利用就业公众号、就业工作服务qq群、微信群等渠道向离校未毕业的学生持续推送招聘信息，在重点时期（春招、毕业季、秋招）向学生提供“7×24”小时不间断的就业服务。
专升本就业报告 第12篇
社会在进步，经济在发展，经济全球化已经深入人心并造福于国家和人民。在这个强有力的背景驱动下，英语已经成为对外开放和经济交往不可或缺的东西。英语已经从“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”因此各个工作单位对英语人才的要求也相继严格。此外，中国是劳动力大国，人力资源非常丰富，就业是一个值得深入思考并且去探索的问题。因此，在这个暑假，我们外语系社会实践团以“英语专业大学生就业前景调研”为主题在大连对IBM公司招聘的实际情况进行了调查、分析和思考，发挥了理论联系实际，学以致用的具体实践的作用。
一、 调查目的
为了体现英语专业人才的培养目标，了解英语专业大学生的就业观念、求职意向，择业观以及择业状况，以便更好地改进我校毕业生的就业工作。
二、 主要内容
1、调查对象：IBM公司
2、调查方式：问卷方式
3、问卷编排：五道问答题
4、问卷内容
一.贵公司在招聘时，主要注重应聘者的哪些技能、素养、和能力？
二.贵公司的岗前培训科目？
三.贵公司的薪资水平？
四.最近国家下发相关文件 将在未来几年减少英语所占的中高考分值比重，传言20xx年高考取消英语，这种趋势对于现在学习外语专业的大学生有着怎样的影响呢？
五.瑞士软件（大连）有限责任公司
1、主要注重哪些能力？
2、岗前培训科目？
3、所需人员主要从事工作？
4、薪资水平？
三、调查结果与分析
1、通过问卷的问题一我们可以看出IBM公司在招聘时不仅仅注重某个方面，而是注重全方面的人才，比如：专业技能，语言技能，以及代表自身软实力的综合能力。
2、通过问题二可以看出大型公司都特别注重岗前的培训，不仅内容全面并且符合实际。
3、通过问题三、四可以看出英语在工作中以及经济交往中占有很重要的位置，英语不可取缔，英语人才也必不可少。
4、通过问题四可以看出英语专业大学生需要具备的不仅仅是把本专业学好学精，要想成为全才，还需要具备多方面的知识和技能。需要了解社会的发展趋势，不断提升自我。
四、总体状况
在这个人才济济的时代，各个公司和单位对招聘的要求也都有提高，对英语人才的需求也并不少。当然，英语专业的大学生资源也很丰富。
五、调查建议
1、就业遵循四字原则：降低要求、量力而行；不挑不捡、基层做起；认真准备、积极面试；不求最好、但求适合
2、要遵循就业方向多元化。
3、要有良好的心态。对自己的就业前景持一种积极的态度。
4、“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”要想做百花丛中的牡丹，必须掌握多方面的技能，不断提高自身素质，注意市场对人才需求的变化。
六、总结
人生是大海，得学会掌舵。只有不断地调整自己的择业期望值，才能确立合适的择业角色。我们必须要根据自己的实际情况，学会在择业中不断调整自己的期望值，确定合理的择业目标。同时也要遵循“服从社会需要原则，发挥优势原则，有利于发展成才原则”，并能从小事做起，把远大的理想落实到现实的努力之中。 “有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”只要自己大略宏才，智勇双全，必定收获人生的成功。
专升本就业报告 第13篇
iiMedia Research（艾媒咨询）调研数据显示，消费者最关注购买课程后培训机构能否提供学习辅导服务，其次是考前指导和阶段测评；超八成的消费者希望培训机构可以提供就业推荐服务。艾媒咨询分析师认为，知识更新换代的加速和职场竞争的日益激烈，让消费者在选择学历培训机构时关注点已经不再局限于课程内容，他们更多地关注培训机构能否在学习过程中提供实质性的支持和帮助。
专升本就业报告 第14篇
院校专业组
拟招生专业
专业基
专业综合课
专业学费
办学地点
学科门类
前置专业
014
电气工程及其自动化
高等数学
电子技术基础（统考）
31800
广州校区
015
计算机科学与技术
高等数学
计算机基础与程序设计（统考）
31800
广州校区
专升本就业报告 第15篇
1．网络教育特点。网络教育主要指以多媒体技术为主要媒体，在网上进行跨时空，跨地域，实时或非实时的交互式教与学的一种新型教育形式，主要特征为:时间分离、空间分离、师生分离、教管分离。时间分离指的是教学过程的非实时性与非线性。学生可以观看在线直播，“非线性”是指学生可不断重复学习所学课程而不受时间限制，这与很难重复再现的传统课堂教学迥然不同。空间分离即网络的异地性，网络教育不受空间的限制，学习者不论在任何地方都可以根据自己情况合理选择。师生分离是指老师与学生从传统的面对面的在课堂直接交流变成了网络交流。教管分离是指教师的职责被细分为授课与管理，分别由不同老师担任。
2．学校概况。杭州市工人业余大学是1979年建立并于1981年经浙江省人民政府批准、教育部备案，由浙江省总工会主办、杭州市总工会主管的一所独立设置的成人高校。本校也是市总工会的干部培训学校。杭州市工人业余大学同时也是华东理工大学网络教育学院在杭州联办的教育中心。
3．历年招生情况。华理工网院杭州教育中心远程教育专升本2011年、2012年、2013年分别录取了51人、22人、67人。2014年得益于市总工会资助千名外来务工上大学这项活动，报名人数超达300人，录取230人。
4．学校特色。杭州市工人业余大学是一所成人高校，与之联办的本科院校目前仅有华东理工大学网络教育学院，无论从招生规模、师资力量等都不及其他普通高等院校。然而，作为工会学校也有其特色:一是承办各级工会干部的上岗及素质提升培训，二是为工会职工提升各类技能培训，尤其是中级电工高级电工受到企业职工的青睐，三是争取了资助政策，市总工会每年资助千名外来务工上大学项目的教学由本校实施。2014年，本校实现工会干训达3000人，各类技能培训达3000人，成人大专生录取1465人，网络教育远程本科录取230人。
二、网络教育招生存在的问题
1．生源不足内忧外患。本校网络教育的生源日渐不足，一方面对外没有竞争优势:浙江省本地的综合性大学更被在杭州工作的人熟悉和认可。另外，其他大学远程招生的广告力度大，报纸、网站、公交电视等多渠道多方位地进行宣传招生。另一方面就读本校的大专生毕业后继续读本校远程专升本的比例低。
2．生源流失严重。2014年华东理工大学网络教育学院招生报名数达9700人，而实际注册交费人数为8400人。本校华理工杭州教育中心2014年因资助政策带动报名推荐人数310人，实际来校入学报名人数为260人，经过入学考试录取230人。经跟踪调研生源流失严重的主要原因有:一是部分考生本人学历提升意愿不强，有些是因家长、公司动员才报名，甚至有的学生被企业工会推荐资助上大学，他本人不清楚。二是少数考生认为远程本科文凭没多大用处，有的专业不对口而放弃。三是部分考生认为自己英语基础差，全国英语统考通不过，不能拿到毕业文凭。四是个别考生反应工读矛盾、家里有老人和小孩要照顾没时间学习而放弃。
3．学习态度欠端正。网络教育远程学习带来便捷的同时也产生了个误区，很多学生认为只要交了钱，就可以拿文凭。表现为:报名时报名资料提交不及时，特别是前置学历认证不及时，造成不能如期开学报到;入学考试报名交费后，到考试时因有事或忘记而缺考的学生也不少，没去做模拟练习而应付考试的学生也很多。
三、网络教育招生管理对策
1．依托工会政策，加大宣传力度
积极争取组织落实市总工会资助上大学项目的具体工作。主动与各区、产业工会对接资助上大学项目，做好报名远程本科的条件、程序、入学后相关事宜等解答工作。在杭州工运、杭州日报、钱江晚报等媒体中适当解读资助上大学政策以提高资助外来务工上大学项目的知晓度。
2．拓展招生渠道，突出办学优势
一是要充分利用工会网络的资源优势，与大型企业开展校企合作，定向招生，送教上门。二是充分挖掘本校成人大专毕业生继续报读远程专升本，以优质的服务感化学生，使在读的学生“生带生”，学生本身的体会，就是中心招生宣传最好的模板。
3．强化过程管理，提供优质服务
专升本就业报告 第16篇
为加强对学生就业工作的组织领导，学院建立了三层次相结合的就业指导机构。第一层是要成立由学院院领导牵头、相关部门和教学单位负责人为成员的就业工作领导小组，招生就业处负责统筹毕业生就业工作，切实落实就业工作“一把手”工程。第二层是在就业机构的统筹协调下，聘请企业、行业专家作为就业兼职人员，对学生就业进行指导。第三层是要在系（院）设置就业指导办公室，成立以系（院）领导、辅导员、专业教师为主的就业指导工作队伍，形成全员参与的三层次就业指导工作机构。
专升本就业报告 第17篇
总票数：1236
专业知识
(43)
(68)
(14)
0% (0)
(1)
实践操作能力
(35)
(65)
(24)
0% (0)
0% (0)
创新精神
(38)
(52)
(31)
(2)
0% (0)
组织协调与管理能力
(37)
(60)
(27)
0% (0)
0% (0)
团队合作意识
(42)
(60)
(21)
0% (0)
0% (0)
外语水平
(30)
(46)
(43)
(4)
0% (0)
计算机能力
(37)
(53)
(32)
(1)
0% (0)
解决问题能力
(39)
(56)
(28)
(1)
0% (0)
人际沟通能力
(42)
(61)
(21)
0% (0)
0% (0)
适应能力
(43)
(60)
(19)
0% (0)
0% (0)
专升本就业报告 第18篇
2020届毕业生生源来自全国28个省（直辖市/自治区），其中上海市生源占4%，非上海市生源主要来自安徽（7.16%）、浙江（%）、贵州（%）等省（直辖市/自治区）。详见表1-3。
表1-3 毕业生生源地域分布统计
生源地
比例%
比例%
比例%
上海市
761
285
1046
安徽省
106
174
浙江省
105
贵州省
江苏省
新疆维吾尔自治区
四川省
河南省
山西省
云南省
江西省
广西壮族自治区
内蒙古自治区
福建省
山东省
黑龙江省
湖北省
海南省
甘肃省
西藏自治区
湖南省
陕西省
河北省
重庆市
吉林省
宁夏回族自治区
广东省
辽宁省
1881
549
2430
2020届毕业生，男生730人，占%，女生1700人,占%，男女生性别比为1:2.33。详见表1-4。
表1-4 毕业生分学历性别比
性别比/学历
584
146
730
1297
403
1700
1881
549
2430
性别比
专升本就业报告 第19篇
随着社会发展需求不断的提高，医学各专业毕业生进入医疗单位就业的途径更多是通过公开招考进行，为了增强学生的就业实力和就业竞争力，学院依托医学生“仁心”特色成长辅导室和其他大学生实践教育训练等平台，积极开展各类活动，如“医学生临床基本专业技能大赛”、“医学生职业礼仪大赛”、“职业规划大赛”、“人体解剖学绘图大赛”、 “微课大赛”、“基础医学创新论坛暨实验设计大赛”、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛和“互联网+”创业活动等一系列赛事活动，在活动中，通过老师的专业化指导，学生的综合实力在逐步增强。选拔的优秀学生在各类比赛中还获得优异成绩。