种地劳动实践报告合集范文 第1篇
寒假是放松和休息的时候，但有些学生选择在这段时间里参加种地劳动实践活动。通过这种实践，学生们可以锻炼他们的动手能力和耐心，同时也能够增加他们对农田劳动的了解。在寒假种地劳动实践结束后，我有了一些深刻的体会和心得。
首先，种地劳动实践教会了我耐心和毅力。在耕地、播种和除草的过程中，我发现这些活动都需要耐心和毅力。耕地需要耐心等待土壤变得松软，播种需要按照一定的距离和深度进行，除草需要仔细地找到杂草并小心地将其拔除。这些活动对我来说并不容易，但是通过实践，我学会了坚持不懈并且始终如一地完成这些任务。
其次，种地劳动实践让我明白农民的辛劳。通过亲身体验，我深切地感受到了农民们的辛勤劳动和付出。他们需要早起、从事重体力劳动和忍受各种天气条件。这让我对他们的辛苦有了更深刻的理解和尊重。我也认识到，农民们是国家的栋梁，他们默默耕耘，为人们提供了丰富的粮食和农产品。
除此之外，种地劳动实践教会了我珍惜食物和保护环境的重要性。通过亲手播种和种植，我更加明白了一粒种子的价值和一个农田的重要性。我意识到浪费粮食是一种不负责任的`行为，我们应该珍惜每一口饭。同时，我也学到了环保意识，我知道我们要保护土地和水资源，因为这些资源对于农田的生产非常关键。
最后，种地劳动实践增加了我对农业知识的了解。在参与实践的过程中，我学到了很多关于土壤、种子和农作物的知识。我了解了如何选择合适的土壤和种子，如何合理施肥和浇水，以及如何防治病虫害。这些知识不仅有助于我在农田劳动实践中的表现，也对我的生活有一定的指导作用。
总结起来，寒假种地劳动实践让我受益匪浅。通过这次实践，我学到了耐心和毅力，增加了对农民们的尊重，明白了珍惜食物和保护环境的重要性，还扩展了我的农业知识。这对我个人的成长和发展有着积极的影响，也为我未来的生活奠定了坚实的基础。我相信，这次实践将成为我人生中宝贵的经历之一。
种地劳动实践报告合集范文 第2篇
今天烈日炎炎，老师和我们坐着学校的大客一起前往了农业园区，坐在大客上，我们无比的好奇，都各自在心里猜想，一会儿去的地方会是什么样子的？客车出发了，一路奔驰，终于我们来到了一块地，里面长了许多红小豆豆苗和草，我们今天的目标就是拔掉这些草。
老师把每两个人分成了一个小组，一个人去南边，一个人去北边，一起合作拔一垄草。我们纷纷带上了老师给我们发的手套，拔起了草。我们只吃过红小豆，没有见过红小豆的苗呀？这地里这么多东西，哪个是苗哪个是草呢？还好老师教我们分辨哪个是苗哪个是草，这回就可以放心的拔了，不一会儿我们带的手套就破了，头上也汗珠滚滚，终于体会到了农民伯伯的.辛苦，也终于深刻的体会到了，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”？这句诗的含义。终于拔完了草，我们回到了车上，学校给我们每人发了一瓶水，我们如同看见了甘露一般都纷纷拿起了水，咕咚咕咚的喝了起来。接着大客拉我们前往了下一站，我们去参观了大棚。大棚里种了许多的蔬菜，有茄子，辣椒，柿子，还有菇娘。大棚的上方还挂了一个东西，它是用来浇水用的。只要打开水龙头，他就能让每一个作物都浇到水，我们可真是长见识了，这真是印证了一句话，“科技在前进，时代在发展”。通过这次参观，我们体会到了农民的辛苦，终于知道了，学习的重要性。我们今后一定要好好学习，长大后为农民伯伯们研发更多新科技，让农民伯伯种地，不再辛苦。
种地劳动实践报告合集范文 第3篇
关键词:农民;职业培训模式;途径
0 前言
我国是人口大国,农村富余劳动力转移就业的任务非常艰巨。目前,我国农村有亿富余劳动力,每年还要新增600万农村劳动力。农村劳动力素质不高,缺乏劳动技能,难以在城镇实现稳定就业,影响非农产业和城镇的发展。随着经济发展水平的提高和新兴产业的兴起就,缺乏转岗就业技能的农村富余劳动力的就业难度越来越大,进城务工农村劳动力的技能水平和整体素质较低的客观问题广泛存在,严重制约了农民工城镇化进程和经济建设中发挥的作用,影响了其收人水平的提高和农民自身在城市经济发展作用。
由此可见,加强对农村富裕劳动力转移过程中的职业培训势在必行。通过建立对农民工进行职业教育培训机制,提高农民工职业技能和素质,使之更好的融入城市经济建设。本文通过介绍韩国日本法国等发达国家对农民职业培训模式方法和经验,以借鉴有助于我国目前经济转型、建设新农村过程中 “三农”问题的解决。
1 国外农民职业培训模式研究
韩国农民职业培训模式
韩国农民职业教育培训经过50多年的发展,形成了完善培训机制,建立了比较完整的教育培训机构,形成以“农业协会为组织载体,农协大学为龙头,培养专业农民为核心”的农民教育职业技术培训模式。
韩国农民职业教育培训机制 韩国的“农业协作合同组织”(简称农协),成立于1961年8月,在政府与农民间起到桥梁与纽带,是遍布韩国的分级网络型经济组织,主要从事流通事业(农产品产地中心、集货场、冷藏库、包装、销售)、加工事业、农业资料事业(肥料、农药、农机、农耕用品)、生活物资事业、金融事业(银行)、医疗保险事业(意外保险、农村医疗)和指导事业(培训农民、普及推广农业技术,供应良种、为农民提供各种资料和培训教材、传播农业信息、开展国际交流)。
农业协作合同组织中指导事业有较大比重是对农民进行培训,通常包括培训农民、农协工作人员以及各级农协的领导,还包括对农民值得专业技术培训;培训周期有长有短,包括3-5天的短期培训和3-5年的正规学历教育;有不脱产、半脱产培训,也有全脱产培训。农民培训的多层次、多形式、多渠道,提高了韩国农民职业和技能素质,促进了韩国农业经济现代化发展。
韩国农民职业教育培训特色 韩国农民职业教育培训的龙头――农协大学,韩国农协大学成立于1962年,设有学部、经营学院与产学教育院、农业开发研究所。整个学院环境优美,教学力量雄厚,教学设施先进,管理规范严格。培训对象以中高级农业经营者为主。培训时间约一年,培训费一般由农业经营者-委托单位共同承担;培训课程内容丰富,主要包括农业和园艺栽培技术、畜牧产业、农业经营设计与投资分析、农业情报、农机修理、汽车故障简易诊断、金融、税务、子女教育和论文指导。授课形式多种多样:一般讲座、专题讲座、教学实习。
农民经营者经过职业技能培训,高级经营者能成为适应国际化、开放化时代需要、带动本国农业发展专的门农业人才;培训能使农民经营者具备良好的职业道德和爱农务农思想,能够提高经营者科学地灵活运用农业经营所需的良种、种苗、机械设施等农业生产资料的能力;使经营者在生产、加工、流通等方面提高自己的资源利用率和充分发挥本身的技能和具有统计、分析、管理自身的经营状况,把研究报告、专业杂志、英特网信息应用到经营中去的能力。
农民职业教育的最大受益者:专业农民 韩国政府非常重视对农业后备力量的培养,一方面对农业后备力量提供学习机会,让他们到农业院校加强理论学习,同时又让他们到农村基层技术服务站实习培训;另一方面对农业后备力量提供经营用地与资金扶持,对经营中脱颖而出的优秀农业经营者进行培训,提高其综合素质,成为专业农民(专业户),成为农业发展的主要领导力量和农业经营管理的核心。
日本农民职业教育培训模式
日本农业劳动者队伍现状及职业培训特点 日本农业劳动者队伍与我国相比较有明显的特点。一是日本农业劳动者队伍不断减少。农村人口和农业劳动力在全国人口总数中所占比例很小,而且还有进一步缩小的趋势。据统计,日本战后初期,农业人口占到全国人口的60%,而目前只有300万农业人口,仅占全国人口的3-4%。二是日本农业劳动力的老龄化现象严重。日本经济腾飞后,大批具有高学历的农村青年纷纷弃农到二三产业就业,形成了农村劳动力老龄化现象。三是日本注重农业后后备力量人才的培养,农民科技文化与职业技能素质较高。
日本农业劳动力逐渐减少并且农业劳动力年龄老龄化严重阻碍了日本农业生产力的发展,给农业经济发展带来了巨大困难;特别是日本面对世界经济全一体化过程中,日本农产品在国际市场竞争中失去了竞争力,给农业生产、农产品市场、人民生活及社会稳定带来一定的威胁。日本政府已经认识到这一问题的严重性,从教育、资金、法律、政策等方面采取措施,以职业教育入手,从长远计策来看,培养和扶持一批年轻有为的农业生产、经营和管理人才,支撑和促进农业生产和经济的发展。
建立日本青年农民教育体系 日本政府重视农民经营者职业技能教育和发展农业教育,对农民教育培训形成了五个层次,形成理论研究教育理论实践培训教育技术培训教育短期培训于一体的各类农业人才立体式培训教育模式。
五层次即大学本科教育、农业大学校教育、农业高等学校教育、就农预备学校教育和农业指导师教育。大学本科教育通过综合大学的农学部和高等农业院校来完成,培养主要是农业高科技人才,毕业生一般都不直接从事农业生产和经营。农业大学校教育相当于我国农业高职,学校的培训对象是即将就农者。农业高等学校教育相当于我国的农业中专和职高教育,培训对象是初中毕业生,培养方向是应用型农业人才,这是青年农民培训的重要渠道之一。就农预备学校教育是对城市在职人员或失业人员、大学毕业生进行的短期农业技术知识转岗教育。
法国农民职业培训教育模式
法国农民培训教育的现状 法国的农民职业教育由来已久,早已进入制度化阶段。形成制度有保障,机构齐全,培训内容完整,方式多样的农民职业培训体系。
在政策制度上,政府规定:凡18岁以上的农民,每人需参加为期一年(可累计)的农业知识培训。对18岁以下者要求更为严格,须先培训三个月,再到农场实习三年,期满后经过考核,合格者颁发“绿色”教育证书。只有凭此证书,才能向政府申请低息或无息贷款,买地建房、购置机械,从事农业生产。
在农民培训教育机构上建立了农业职业技术学校-农业成人培训中心-农业职业教育中心一体化的农民的培训机构。加强对农业科研和农会组织的建设(农研机构主要是在农村或农业集中地进行农业科学知识普及建立农业技术推广站,利用利用农闲对农民进行分批进行技术培训)。
在农民培训内容上,注重实效性。培训内容主要围绕着农业生产如何适应市场、如何适应农民的需要来安排。在教学中,理论与实践相结合。培训内容涉广,主要包括农业基础知识的普及、新技术和新产品的普及和推广、农场的经营管理、农产品加工和销售、良种培育技术等等。
在法国农民职业技术培训形式多种多样,不拘一格。有在校集中学习的,有商会或农会安排技术人员深入到农场的田间地头和企业的车间进行现场指导培训。培训时间根据实际进行具体安排,主要分为长期和短期两种。培训时间在120个小时以上为长期培训,短期培训一般只有20-120个小时。农民培训方式的特点是教学比较灵活,可以在一年或几年内完成规定的学时,既不影响工作,又可以利用业余时间提高专业知识水平。
法国农民职业培训的特点 法国农民职业培训的特点主要体现在国家支持、教学的内容广泛实用性及培训模式灵活多样性。
法国政府高度重视包括农民培训在内的农业教育,投入大量资金大力扶植,使农民享受免费的职业技术教育。法国根据1960年颁布的《农业教育指导法案》,建立了完整的农业教育培训体系,以农业研究机构和农业学校为基地,从事农业人才的培养。另外法国政府还确立了公立、私立共同办农业教育的体系,实现了农业职业教育的系统化和规范化。
在教学形式方面,农业学校向农业生产经营者敞开大门,随时去资料室查找所需要的材料。
培训时间长短期并存、授课方式灵活、培训机构多样的特色。
培训内容是经过实际调查研究和科学预测制定的,既符合实际所需又具有前瞻性。
2 国外农民职业教育培训模式对我国农民职业培训的启示
我国是人口大国,农村富余劳动力转移就业的任务比较重;另一方面我国农业经济发展现状及所处的国际竞争环境,要求我们加强对农民的职业教育和技能培训,积极引导和扶持农民工培训事业;以现有教育培训机构为主渠道,发挥多种教育培训资源的作用,充分调动行业和用人单位的积极性,多渠道、多层次、多形式地开展农民职业培训;研究农村劳动力资源现状,做好劳动力市场需求预测,按照不同区域、不同行业要求,建立以是市场需求为导向的大学教育-高职院校教育与培训-农校和农业技能推广中心为一体的农民职业教育体系,坚持短期培训与学历教育相结合,培训与技能鉴定相结合,培训与就业相结合。
建立完善职业教育培训体制,转变农民职业教育观念
目前,我国农村职业培训缺乏统一规划,各自为政。国家应该建立相应政策鼓励农民参加不同形式的职业技能教育,必要时可以出台相应的强制措施(如法国)。各级政府和教育部门应加强宣传职业教育,尤其是在农村,转变“重普教、轻职教,重升学、就业,重城市、轻农村”的思想倾向,确立职业教育是终生教育的重要组成部分。发展职业教育是目前解决“三农”问题和建设小新农村的重要举措。
整合职业教育培训资源,构建职业教育新体系
原有的农民职业教育体系,是建立在计划经济体制和生产力发展水平较低基础上的。随着社会主义市场经济体制的逐步完善和生产力发展水平的不断提高,必须对原有的农民职业教育体系进行创新和拓展,建立以是市场需求为导向的大学教育-高职院校教育与培训-农校和农业技能推广中心为一体的农民职业教育体系,以适应时展的和国际竞争的客观要求。
完善以市场为导向的培训课程体系,保证培训内容实时性
现代产业生产更注重专业性,越是专业性的产业越具有封闭性。在对农民职业培训课程设计上要以市场的需求为导向,以农民良好就业和致富为目标,建立完善的实时性强的职业技能课程体系。注重培训与就业、致富相结合,通过培训是农民具备良好的适应行业和国际竞争能力。
建立合理的教育培训形式,提高农民的参与培训的积极性
我国农民职业素质参差不齐,文化层次的差异决定要进行有效的农民职业培训必须?建立合理的教育培训形式,并通过各种鼓励(发补贴或表彰等)形成对农民职业培训的激励机制。农民是接受职业培训的主体,在进行职业培训时要尊重农民的选择,加强农民培训过程中的主动参与程度。要充分调动农民参与职业培训的积极性,就要建立形式多样性、多层次、多元化的激励机制。
参考文献
[1]苏成荣.农村职业教育的现状及其发展[J].职业教育研究,2006,(6).
[2]向安强,贾兵强,林楠,许喜文.国外农民教育及其对“科教兴村”的启示[J].古今农业,2005,(3).
[3]高翠玲,王德海.韩国农民培训的经验及启示[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版),2006,(2).
种地劳动实践报告合集范文 第4篇
近年来，越来越多的学校开始引入种地实践活动，旨在培养学生的劳动教育意识和实践动手能力。作为一名参与了学校种地实践的学生，我深有体会地感受到了这项活动的益处和意义。通过这段时间的亲身经历，我体会到了劳动的重要性，并对环境保护和食物的可持续性有了更深入的理解。
首先，种地实践活动让我深刻体会到了劳动的重要性。在田间劳作的过程中，我感受到了劳动的辛苦和付出的汗水。有时候我们需要在酷暑中挥汗如雨，有时候又需要在刺骨寒风中坚持劳作。然而，正是这些辛苦和付出，使我们更加珍惜所得到的成果。通过亲身参与劳动，我对劳动的价值和尊重有了更加深刻的认识，也养成了勤劳和坚持不懈的习惯。
其次，种地实践活动让我对环境保护有了更深入的理解。在这个过程中，我们不仅仅是播种和收获，更要学会合理运用资源和维护环境。我们需要合理施肥，合理用水，保护农田生态环境，以确保作物的生长和产量。这让我意识到，作为一个地球村的公民，我们有责任保护好我们的家园，可持续利用资源，守护环境，保护生态。
再次，通过种地实践活动，我对食物的可持续性有了更加深刻的认识。当我们亲手种下一颗种子，并见证它生长成为一棵葱葱郁郁的植物，然后成为我们餐桌上的`一道美味佳肴时，我们对食物的珍贵和来之不易有了更加深刻的认识。我们懂得了食物的生产过程，明白了每一顿饭背后所需要投入的辛勤劳动。这让我深感感恩之情，也让我更加珍惜每一次享用美食的机会。
此外，通过参与种地实践活动，我也培养了自己的团队合作意识和领导能力。种地的过程需要大家共同协作，分工合作，互相帮助。我学会了倾听他人的意见，学会了分析和解决问题的能力。在实施种植计划时，我还担任了小组的负责人，负责统筹安排和协调各项工作。这让我锻炼了领导能力，也使我更加深入理解了团队合作的重要性。
总的来说，学校种地实践活动是一项非常有意义和有益的活动。通过参与这项活动，我深刻体会到了劳动的重要性，对环境保护和食物的可持续性有了更深入的理解。同时，我通过这项实践培养了自己的团队合作意识和领导能力。这些收获为我的成长和发展打下了坚实的基础，使我更加坚定了为社会做出贡献的决心。我相信，将来无论身处何地，我都会将这次种地实践经历转化为行动，努力保护环境，珍惜食物，为创造更美好的未来贡献自己的力量。
种地劳动实践报告合集范文 第5篇
今日，学校组织了一项活动，就是到田里拔草，我们非常激动，坐在车上的时候，想着要去哪里，一会去了该怎么做，心里头有很多的想法。
到了地方，我们像只无头苍蝇一样，不知如何是好，老师让一个人去北头，一个人待在南头，两个人一垄，向中间拔，拔了将近半个小时，我累的满头大汗，刚直起身子，眼前就漆黑一片，头晕目眩，好像马上就要倒在地上。
我们才拔了一个小时，就喊爹喊娘，想想那些农民伯伯，一干就是一天，农民伯伯为了让我们吃上香喷喷的饭菜，每日顶着烈日种苗、拔草，我们还浪费粮食，这让我想到了一首古诗，“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们吃的每一粒米，每一颗蔬菜，都是农民伯伯辛辛苦苦种来的.，我们不能忘记，一定要爱惜粮食。
一份耕耘一份收获，今天我不仅体会到了劳动的不易，更是让我们明白农民伯伯的艰辛，让我们明白做事要踏踏实实。
种地劳动实践报告合集范文 第6篇
学生们常通过听课、做练习、考试来学习各种知识和技能，但是很少有机会亲身去体验和参与“干活”的过程。而有些学校为了让学生更好地了解自然、营养和健康，开始在学校里进行农耕。因此，本文将探讨学校种地的体验，以及从其中得到的启示和收获。
去年我与班级其它同学参与了母校的“学校种地”活动，有机会动手种植蔬菜和果树，并负责维护整个农田的日常运营。在参与这项活动的过程中，我收获了很多不同的经验。
首先，我了解了大自然的力量。看着我们瞬间愈发茂盛的芽，我们深刻地体会并感受到了大自然对种植有着深刻的'贡献。其次，我学会了认真面对感性需求，尤其是对食物的需求。在种菜的过程中，我们不仅了解了食物的来源，而且通过对营养，污染，元素和生物的掌握，使我们对生活产生了更深刻的认识。
在学校种地的实践中，我们还受益于丰富的启发和启示。学校种地是培养学生理解生态的一个很好的机会，并且可以增强学生的注意力、细致、认真和责任心。学校种地还可以让学生们在实践中了解环保的重要性和自然规律的影响。更重要的是，这项实践可以促进同学之间的合作精神和团队合作精神以及对于环境保护的意识。
在种植的过程中，我们不断地从中获得收获。首先，我们从中获得美丽。种植的果树、蔬菜、花卉与众不同的品种远超我们的期望。此外，通过获得相关知识、对自然的认识和对环境问题的关注，我们也从中获得了增长和变化。最后，我们还从中获得了专业技能和维护运作叙事的技能。
总之，学校种地是最好的教育实践之一。学生在这项实践中可以学到很多的知识和技能，更重要的是，我们也可以将亲身经历和认识转化为对我们社会和对自我发展的巨大贡献。到目前为止，学校种地是学生们自己身影的一种特殊的方式，它不能仅仅作为我们生活中的必要要素，而且它也是一种严肃的思维涵养形式。只有当大家开放自我的理解和探究生命本质并成为更好的个体，才能够长成健康、坚韧、善良并在所有的关键时刻做出最恰当的选择。
种地劳动实践报告合集范文 第7篇
暑假的一天，我与爸爸一起到乡下的田里除草。
我到田里一看，哇！豆子好茂盛啊！但是草比豆子还要茂盛。我心想：再不除草，草就会把豆子的`营养吸光光了！
想到这儿，我就赶紧干了起来。首先是充分发挥手的力量，用手拔草！我的方法是：先抓住草的.中间部分，然后连根拔起！这个方法虽然好，但速度太慢。后来爸爸看见了一把镰刀插在地上，就让我用镰刀割草。这次我改换了方法，变成这样：一手抓住草的底部，一手拿镰刀割。用这把镰刀果然不同凡响，不一会儿就割了很多草，但我却累得汗流浃背，几乎要趴下了。
好不容易等到了休息时间，我一口气把带来的一瓶冰红茶喝得精光，才总算解了渴。
才休息了一会儿工夫，爸爸又催着我劳动了。但是我实在是受不了了，我不想再到太阳底下去割草了。这么热的天，我想今天的温度恐怕有40多度吧！这时候我非常非常想念家里的那台空调，这样的天气在凉丝丝的空调房间里睡觉还差不多呢！可爸爸还是非拉着我去割草不可。没办法，只好硬着头皮上阵。幸亏婆婆及时来了，她像个大慈大悲的观世音菩萨一样把我救出了苦海，要不然到现在我都在不停地割草呢！
经过了这件事情，我明白了：如果再不好好学习，以后就该天天受这样的磨难了。
种地劳动实践报告合集范文 第8篇
近年来，随着社会的发展和人们经济水平的提高，农业逐渐被人们所忽视，大家更加关注着城市的繁华和现代化。然而，农业作为国家的基础产业，其重要性不可忽视。为了提高大学生对农业的了解和认识，许多大学开展了种地实践活动。我所参加的大学种地实践活动，不仅让我真正了解到农业的辛苦与乐趣，更让我体会到种地的重要性。
首先，大学种地实践活动让我对农民的辛苦有了更深刻的体会。在活动中，我们亲自体验了耕地、种植作物的过程。刚开始时，我以为种地是件轻松的事情，但实际上，这是一项需要耐心和毅力的工作。每天清晨，我们都要起早贪黑地到农田里，劳累了一天才能回到宿舍。农田里的土地也需要不断的耕作、施肥、浇水和除草。这种重复枯燥的工作需要农民们坚持不懈地努力。他们为了每一片农田都能丰收，付出了巨大的辛勤劳动，而这就是农民们日常生活的写照。
其次，大学种地实践活动让我领悟到了农业的多样性和复杂性。在实践过程中，我们了解到了不同作物的生长需求以及各种种植技术。我们通过实际操作，学会了如何选择合适的种植地和如何正确测量土地的肥力。我们还学会了如何进行科学施肥、合理排水和防治病虫害。通过这些实践，我们深刻地认识到农业是一个知识密集型产业，远非我们想象中的简单种植。农民需要掌握大量农业知识和技术，以应对各种复杂的农业问题。
此外，大学种地实践活动让我感受到了农作物带来的喜悦和自然之美。在种地的过程中，我们亲眼目睹了小麦、玉米和蔬菜等作物从播种到成长的过程。看到自己的付出最终换来了硕果累累的农田，我感到无比的.自豪和愉悦。同时，在农田里呼吸新鲜的空气，感受大自然的美妙，让我心情愉悦，忘却了繁忙的城市生活。农作物不仅是人们生活的源泉，更是大自然赐予我们的礼物。
最后，大学种地实践活动让我认识到了种地对于社会和环境的重要性。农业是国民经济的重要组成部分，而农民是保障国家粮食安全的基石。通过亲身体验农民的生活，我深切感受到了农业对社会的贡献之大。农业的发展不仅关系到国民经济的繁荣，更关系到国家的粮食安全和人民的福祉。同时，农业对于环境的重要性也不容忽视。科学耕作可以减少土地的退化，合理施肥可以减少水体污染。种地实践活动提醒我们保护环境，关注农业的可持续发展。
综上所述，大学种地实践活动不仅让我对农民的辛苦有了更深刻的体会，更让我领悟到了农业的多样性和复杂性。通过亲自参与，我感受到了农作物带来的喜悦和自然之美。最重要的是，我认识到了种地对于社会和环境的重要性。这次实践让我明白了农业的意义和价值，也让我意识到我们应该更加尊重、关心并支持农民的辛勤劳动。只有这样，我们的国家才能保持稳定繁荣，人民的幸福生活才能得到保障。
种地劳动实践报告合集范文 第9篇
盛夏的天气,烈火般的阳光,晴空万里,大自然中到处充满着和谐的气息.在7月21日至7月23日这三天的时间里,我来到了平江县三市镇这片充满生机的沃土上.带着满腔热情,把这块神奇土地上的乡村文化及人文景观细细品味。
平江县三市镇距离县城二十多公里,东临嘉义,南接思村,西与安定和三阳交界,北与童市相连.这是一方充满灵性的文化厚土,被誉为“蓝墨水上游”的汨罗江穿境而过，回荡着屈原，杜甫两位世界文化名人江畔求索行吟的千古绝唱;这是一方山清水秀的生态净土，连云拔峭与南，汨水蜿蜒西流，万亩连云茶园青翠欲滴，一望无垠，境内的千年古樟被誉为“中华一绝”。
深厚的文化底蕴
该镇文化底蕴丰厚。三市俗称“三眼桥”，相传因古时“三眼分水”的传说而得名，有着悠久的历史渊源和深厚的文化底蕴。清末诗人李元度，共和国上将钟期光，当代著名画家周令钊都出生于此。以瓮思游、李里、余宣传、余四兵等为代表的新一代旅居外国和留学人士也遍及世界各地。该地的花灯戏深受群众喜爱，且在xx年平江县民间艺术节上获一等奖。著名画家周令钊是三市镇人，他是_国徽和第二套人民币的设计者之一。xx年他回到老家，和友人陈若菊一道，为家乡创作大型版画《碧浪连云，茶香如海》，成为三市的瑰宝。
现在的乡村文化建设
近几年逐步建立完善了一些促进村民提高素质的公益文化设施。村民活动室/图书室/篮球场等公益设施陆续建立，全村群众学习，锻炼形成风气，买码，赌博等不良风气已经绝迹，社会风气明显好转。新建的三市镇文化活动中心拥有12个功能室，文化器材/娱乐设施15套，图书16000册，能同时容纳120人进行学习娱乐活动，是平江县乡镇文化活动中心较为先进的功能中心。在调研的过程中，优美的广场舞格外吸引我的眼球。村民们互相携手，相互微笑，摸索着赢回青春的舞步，自信激昂，成为了村民广场上一道最亮丽的风景。
为优质的生态环境喝彩
7月23日上午，我来到了三市镇著名的水库风景区——尧塘水库。为缓解城关地区用水供需矛盾，进一步提高饮水质量，平江县委、县政府高度重视，通过科学论证，将取水源定于距城关30多公里的三市镇尧塘村尧塘水库。尧塘水库风景区有得天独厚的自然资源，三面环山，一面临镇。夏日的水库四周满山油翠，山水相映，鸟语莺啼。水产资源极其丰富，水下游鱼成群，水上野鸟戏水。人文景观与自然景观已和谐相融，交相辉映。绿地林荫，卵石小径，苍鹰振翅，岸边观水长廊，扶手古色古香，好一番景致。饶塘水库风景区景点有登山远眺，电站，溢洪道，观水长廊，思源亭……
新建的尧塘村水库总库容为644万方，属小(一)型水利工程，水量充足，水质优良，经_门检测，符合饮用水水质要求。该工程投资大约7000多万元，每天可供水5万吨，可以解决20万人的饮水安全问题。(该工程已于xx年8月竣工)
三天的乡村文化调研活动，带给我太多欣喜，太多震撼，那种奇妙的感觉至今还回味无穷……诗人艾青说：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉……”，平江三市镇，景色优美，百鸟争鸣，花香四溢，人杰地灵，一片欣欣向荣，永远祝福你!
种地劳动实践报告合集范文 第10篇
充实的快乐，是本人五一在家做家务劳动的感受。本以为会让自己累得不行，后来做完了家务劳动才发现，原来在家多做做家务劳动，反而会因为活动了筋骨而更加舒服，而且时间用来做家务劳动之后，整个人也更加充实的快乐了。
这一次五一在家做家务劳动之前，我从来没有在家做过家务劳动。家里所有的家务活都由我的爸爸妈妈做完了，每次我想要抢着做家务活时，他们总是以“你好好学习就行，其他的都别管”为由，拒绝我的请求。这一次我申请在家做家务劳动，还是因为我说老师让我们五一做家务劳动再写做家务劳动的感受，他们才同意的。
当我在家做那些家务劳动时，我的爸爸妈妈还总是跟在我的身后盯着，生怕我在劳动的过程中出现什么闪失。后来还是我赶走他们，才落得一个清净做家务劳动的过程。我在家先是学着扫了扫地，本以为扫地应该是非常简单，我一拿起扫把就会的，之后真正扫起地来了才明白，那些卷在掉在地上的头发里的灰尘就好像是专门跟我作对似的，我往这边扫，它们就飘去了那边，怎么都不让我扫进簸箕里似的。最后我只好非常小心翼翼地把那些灰尘和头发，扫一下就撮一下到簸箕里面，以防扫的过程中，那些灰尘又飞得到处都是。
这次在家里除了扫地，我还进行了好几项家务劳动。比如说洗碗，比如说擦灰，比如套被子。这些家务劳动中，我最不怎么喜欢的是洗碗，我觉得最好玩的是套被子，而最让人喷嚏不止的是擦灰。本来我洗碗也还是遭到了我的爸爸妈妈反对的，他们怕我把碗都给摔碎了，我坚持保证我不会给摔碎，他们才半信半疑的让我洗了碗。不过我洗完碗后最大的感受就是洗碗真是太油腻了，洗完之后整个手都像是浮了猪肉似的难受。
在给家里的桌子柜子椅子擦灰时，哪怕是我戴上了口罩才去擦灰的，也没什么用，我在擦灰过程中一直打喷嚏，让爸爸妈妈赶紧让我洗洗手去套被子。套被子可以说是我家的家务劳动中最有趣的家务劳动了。以前我总是笑话我的爸爸套被子的时候把自己给套进去了，这一次我套被子不仅套了一个小时，还也把自己套了进去，最后还是爸爸妈妈大笑着把我“救”出来的。
这一次的家务劳动，让我感到了一种充实的快乐，是我平日里只知道的玩，所没有的体验。
种地劳动实践报告合集范文 第11篇
昨天下午，爸爸让我和他在我家门前的菜地里种菜。
我们向邻居家奶奶借了一些种菜用的工具，我和爸爸先用铁锹翻土，爸爸说这样可以使土壤变得更加松软，也有利于蔬菜根部的生长与营养的吸收。土翻好了，爸爸又用铁耙子将大的.土块敲碎，然后将翻好的土整平。
菜地整好了，接着就可以种菜了，爸爸一共买了三种菜籽，分别是荆芥、玉花菜、和豆角，我让爸爸按照我的意见把菜地分成三块，每块地分别中上不同的菜。
大门西面的一小块地，我们种的是玉花菜，爸爸将黑油油的玉花菜种子均匀地洒在了地里，然后用铁耙子耙了几下，让菜种子都埋在了土里。
大门东面是一大块地，被我们分成了两小块，一块种荆芥，另一块种豆角，荆芥的种法与玉花菜基本相同。豆角的种法就大不同了，爸爸先用铁锹将土翻了几个土埂，爸爸说这样便于浇水，可以更好的保持土壤的水份，土埂翻好以后，爸爸便用手挖坑，每个坑大约3—4厘米深，每隔大约15厘米挖一个坑，爸爸将所有的坑挖好以后，我便把豆角种子放在坑里，每个坑里放4—5粒豆角种子，最后爸爸再将每个放好种子的小坑盖上土，用手压平，这样豆角就种好了。
菜种好了，我也累得满头大汗，虽然很累，但我觉得很快乐。
种地劳动实践报告合集范文 第12篇
寒假，是学生们期待已久的假期。对于许多人来说，寒假的主要活动就是放松休息，或者外出旅行。然而，我选择了参加一项全新的体验——寒假种地劳动实践。种地劳动实践是一种锻炼和展示自己的机会，它帮助我体验了农民的生活，并获得了与他们的深厚情感。在这个过程中，我不仅培养了坚持不懈的品质，也提高了自己的沟通和团队合作能力。
在寒假种地劳动实践中，我首先学会了如何和农民们建立良好的关系。我们首先到富有耕作经验的农户家中，向他们请教种地心得和技巧。在这个过程中，我了解到农民对于他们的土地有着深厚的感情，对种植的年限和方式有自己独特的见解。然后，我们分成小组来实际操作，从撒种到浇水，我和组员们一起经历了整个农作过程。这不仅让我学到了这些农作的基本技巧，也让我深入体验了农民每天的辛勤劳作和对土地的爱。
种地劳动实践需要耐心和坚持不懈，我在这个过程中培养了坚持不懈的品质。不论天气如何，我每天都早早起床，准备好所需的工具和种子。用双手精心撒下每一颗种子，用汗水浇灌它们，希望它们能够长成茁壮的植物。我还学会了与时间赛跑，确保每个步骤都按时进行。在困难和挫折面前，我不轻易放弃，而是坚持努力，争取取得最好的终结果。通过这个过程，我意识到只有真正坚持不懈的努力，才能收获到真正的成果。
在寒假种地劳动实践中，我不仅要与农民们进行沟通，还要与组员们进行有效的团队合作。我们需要协调时间和任务分配，确保每个人都能发挥自己的优势。在这个过程中，我学到了如何倾听他人的意见，平衡不同的需求和想法。我也学会了有效地表达自己的观点，与他人之间保持良好的`沟通和协作。团队合作让我们相互支持，共同努力，这不仅帮助我们完成任务，也增强了团队凝聚力和协作能力，为将来的学习和工作打下了基础。
寒假种地劳动实践不仅让我理解了农民的辛勤劳作和对土地的热爱，也让我意识到努力和坚持对于取得成功是多么重要。通过这次实践，我收获了很多，不仅是技术上的知识和技能，还有与他人相处和沟通的能力。我也明白了合作的重要性，团队的力量是无穷的。这次实践让我明白，在接下来的学习和生活中，要不忘初心，坚持不懈，勇往直前。
通过这次寒假种地劳动实践，我不仅了解和体验了农民的辛勤劳作，培养了坚持不懈的品质，还提高了沟通和团队合作能力。这次实践给予了我很多启示和反思，让我明白了努力和坚持对于成功的重要性，以及团队合作的力量。我相信，这些宝贵的经验将会在我今后的学习和生活中发挥重要的作用，让我变得更加坚强、自信和有责任感。
种地劳动实践报告合集范文 第13篇
第一段：引言。
学校种地实践是一种难得的机会，可以让学生亲自接触和参与农业生产过程。在这个信息爆炸的时代，很多学生只注重理论知识的学习，忽略了实践的重要性。然而，作为一名学生，不仅要在书本中获取知识，还要通过实践来巩固和应用所学的知识。学校种地实践不仅帮助我认识了农业的艰辛，更让我意识到学以致用的重要性。
第二段：农业生产的艰辛。
在实践中，我深切地感受到了农业生产的艰辛。烈日当空，我和同学们在田地里劳作，疲惫的汗水湿透了衣服。种植、施肥、除草，每个环节都需要耐心和坚持。而很多农民将这个劳动重复了一辈子，他们是我们社会的'默默奉献者。通过亲身经历，我对农民的辛勤劳动有了更深刻的理解和尊重。
第三段：应用理论知识。
在学校种地实践中，我不仅能够亲身感受到农业生产的艰辛，还能够将学校所学的理论知识应用于实践。在田地里，我对于植物的生长过程、土壤的养分需求等知识有了更深入的认识。我学会了正确使用肥料、合理排除有害虫害以及如何调节土壤的酸碱度。这些知识的运用不仅提高了田地的产量，也加深了我对于农业知识的理解与应用能力。学校种地实践让我认识到学以致用的重要性，真正将理论与实践相结合。
第四段：培养动手能力。
学校种地实践不仅帮助我应用理论知识，还培养了我的动手能力。在实践中，我学会了耕地、播种、修剪等基本农业操作技能。这些技能的掌握不仅提高了我的实践能力，同时也培养了我的动手动脑能力。在生活中，这些动手能力也给了我更多的机会去解决问题、解决难题。种地实践让我变得更加自信，相信自己可以通过实践解决生活中的各种困难和难题。
第五段：总结。
通过学校种地实践，我既认识到了农业生产的艰辛，也学会了将理论知识应用于实践。同时，我在实践中培养了自己的动手能力。这次实践让我认识到学校教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的实践能力和创新意识。未来，在面对新的挑战和问题时，我将更加自信和勇敢去面对，并通过实践去解决。学校种地实践让我明白了理论与实践的紧密联系，只有将所学的知识真正应用于实践，才能更好地提高自己的能力和素质。
种地劳动实践报告合集范文 第14篇
劳动种地是我们民族的优秀传统。不仅可以促进身体锻炼，还能丰富我们在农业方面的知识。最近我参加了这项活动并获得了很多收获，于是我想分享一下我的实践心得和体会。
劳动种地一直是我们国家的重要传统。它教育了我们勤劳求知的精神，提醒我们珍惜食物的精神，促进了我们的身体健康。通过这项活动，我了解了从耕地到种植再到收获的.整个过程并意识到谷物的可贵和人们的劳动成果。
我在参加劳动种地活动的过程中，学到了很多关于农业的知识，也更了解了谷物的种植的整个过程。处理农田需要很多的劳动，需要耐心和细心来细致地完成每一个步骤。我了解了处理土壤和施肥的技巧，种植作物的方法和技巧，以及收获的过程。
通过这次实践，我发现了自己之前不曾察觉到的坏习惯。例如，我曾经很浪费食物，但是现在我意识到了，更珍惜谷物和其他食品，我想我将以更高质量的食物招待自己以及家人和他人，在促进健康和提高社区的生活质量上做了贡献。在劳动中，我也养成了锻炼身体的好习惯，经过劳动过程，身体得到了充分的锻炼，变得更加强健。
劳动品德已经融入了我们民族的传统，这不仅帮助了我们的身体健康，而且丰富了我们的农业知识。进行农业活动，并学会珍惜食物，帮助地球保持更好的环境，这是我们的责任。希望我自己也可以继续保持这种精神，积极贡献社区，为实现我们美好社会的愿景做出贡献。
种地劳动实践报告合集范文 第15篇
清晨，我和妈妈带上小锄头去菜地种菜。
到了菜地，找到一块长满草的荒地。妈妈说“开始动工吧。”我就弯下腰开始拔地里的草，刚下过雨的菜地轻轻松松就能把草连根拔起了。
拔完草，我问妈妈“接下来要干嘛？”妈妈说“松土呀！用上你的小锄头。”我二话不说拿起我的小锄头开始松土。刚送两下妈妈就喊“停。”我抬头不解的`看着妈妈。妈妈说“力气太小了，而且你要从左到右一排一排的松下来，每个地方才能都松到。”我点点头“明白了。”
从新拿起小锄头，按着妈妈说的一排排的开始松土，而且每次都用了我最大的力气。妈妈说“这次做的很棒！”听见妈妈的夸奖我更开心了，更加努力的做好松土。
干完除草，松土我已经满头大汗，我对妈妈说“松土好了，我是不是可以播种了。”妈妈说“是的，”接着妈妈又说“我们选的是小白菜不需要挖坑将种子埋起来，直接播在你松好土的菜地里就可以了。”听完妈妈说的，我抓了一把菜籽撒在了菜地上。
20天过去了，我去菜地看看我种的菜。有点失望长得并不好，有些菜叶还被虫子吃过了。妈妈说“你都没细心的呵护它肯定长得不好呀！”我问“要怎样的细心呵护？”妈妈说“你需要施肥，除虫。”
原来不管做什么事都需要仔仔细细的一步一步的脚踏实地的来，才能做好一件事。
种地劳动实践报告合集范文 第16篇
每个人都有学习的经历，但是是否有过学校种地的经历呢？在我的学校，每年都会组织学生参与种地活动。这不仅是一种锻炼身体的方式，更是一次独特的学习体验。这项活动给我带来了很多体验和启发，也让我感受到了农业劳动的重要性。
通过这项活动，我学习了对土地的基本认识、植物的种植方法、以及生长周期等知识。在整个种植过程中，我们要对这些方面有一定的认识，才能更好地种植并照顾植物的生长。我还了解到农业对于国家的重要性，如果没有农业，我们的生活将变得无法想象。农业生产不仅给人们提供了食物，还提供了大量的就业机会。
尽管有了一些学习的知识，但在实际的种植过程中，仍然遇到了不少困难。如何给土地施肥、照顾植物长势、控制害虫等等。特别是天气不会因我们的'约定而改变，有时候需要在雨中或是酷热的阳光下工作。然而，即使有这些困难，这些都是难能可贵的体验，在实践中得到了许多的收获。
种植活动让我更加了解自然环境的重要性，也让我意识到如何把握自然环境。植物的生长往往受到气候温度、湿度、光照等等因素的影响。可以通过在环境中设立电风扇、遮阳布、营造湿润的环境等方法，促进植物的健康生长。而当我们遇到自然灾害时，该怎么办呢？这些种植活动帮助我建立了保护环境和灾害防范等意识。
总的来说，学校种地活动给我留下了深刻的印象。这是一次锻炼身体、增长知识、建立思想和爱护环境的全面体验。种田的经验也让我了解到，任何事情的成功需要勤奋，需要耐心和热情。只有我们不断努力，才能在未来变得更好。
种地劳动实践报告合集范文 第17篇
家属院的楼前有一片空地。
为了美化环境，又不至于杂草丛生，大家都想种点菜，一来可以陶冶性情，二来增添生活乐趣……于是乎，空地被分隔成若干小块，院子里勤快的人儿开始忙碌起来，接下来也开始了我的种菜体验。
种菜看起来简单，真要动手做却不太容易。它需要懂得点常识性的东西，比如季节、气候、土壤、物种等等，什么季节种什么菜，必须合理安排，科学管理。园子里这批菜采收过后，那批菜又栽种上了，还要学会见缝插针不浪费土地资源，尽量在有限的土地资源上多种植一些蔬菜。
先从西红柿的种植开始说起我的心得体会吧，首先砌菜池，做菜地，这畦做出来，雨水多时要防水浸，其次要找什么样的肥料，随后买来秧苗，开始种植了。浇水、施肥、除草、掐尖、打杈、压蔓、上架……虽然辛苦，心情却充实愉快。
现如今我种植的西红柿已经泛出淡淡的粉色；好多都已经结出了果实，有的一颗秧苗上能结出了5—6颗果子呢……欣喜中，情不自禁地拿起水勺给它们浇水，顺便把旁边新长出来的小草轻轻拔去……
目前院子里的人们好像形成了一种习惯，只要有时间，人们就会聚在菜地边对这片菜畦品头论足，谁的菜地先长出了苗，谁的菜地该拔草了，谁的菜地应该浇水了，谁的菜地还应该怎样怎样……我不甘落后，一有时间就走进菜地，或浇水，或松土，或捉虫，隔三差五的施施肥。或者什么也不做，只是站立菜地一角，看勤劳的蜜蜂在花叶间飞舞、采蜜，听不知名的昆虫藏身何处清幽地鸣唱。清新的泥土气息，淡雅的蔬菜清香，一阵阵地扑面而来，沁人心脾。
每当下班回来，第一件事就是走进菜园，常常会有一份意外的惊喜：尤其上班前的西红柿还是绿绿的颜色，而到下班后，西红柿向着阳光的一面已经变成粉红色了，自然界中真是分秒都在变化啊！有时候照顾蔬菜就像照顾孩子一样，在菜园里忙碌，种菜其实不完全是为了结果，更是一种心情，其乐趣贯穿于整个种菜过程。种子种下地，也就播下了希望；小苗出来了，得到的是快慰；观察它的生长，得到的是欣喜；收获的时候，得到的更是满足和欢乐。小菜园里，春天种的西红柿、辣椒，秋天种过芫荽、茼蒿、萝卜，同时种下了我的希望与期待……
这是属于自己的一片乐土，也是属于自己的舞台。做一回农夫，感悟劳动的.辛苦，感悟农民生活的艰辛，但能品尝栽培和收获的乐趣。吃自己种的菜有味道，但是种菜更有人生的品味和回味（种菜其实更是在种自己），看着它们一天天长大，心情也在悄然变化。在自己菜园里散步，看着蔬菜一天天长大，看阳光和月光洒满菜园，品味一种真正的田园乐趣，让人感受到满足和幸福。
每当身体疲劳，白天心里对于工作中某件事情纠结的时候，只要走进菜园，看到那满园长势旺盛的蔬菜，看到那青翠欲滴的青菜，什么疲劳和烦恼都随之烟消云散了。
种菜，种的是一种心情，体会的是一种生活感悟：一是不要以为种菜很简单，看似简单，实则一点也不简单，也不是人人易会的；二是种菜不要贪多而在于精，保持平常心，培养的是一种乐趣，能有足够的精力及业余时间来照顾它们等。
种菜是一种对生活的感悟，也是对人生的细细品味……
种地劳动实践报告合集范文 第18篇
今天，我们快乐农夫小队相约一起去种菜。
到了菜地，我看见张珺瑶爸爸已经把地翻好了，翻好的地上面的土软软的，黑黑的.，今天我们准备种香菜，萝卜和青菜，我们先用铲子挖出一个浅浅的洞，将几颗香菜籽撒在洞里，再用铲子铲些土轻轻把洞盖上，很快香菜就种完了，接着我们又用相同的方法种上了萝卜籽。轮到青菜籽的时候，我们就不用挖洞了，直接把青菜籽撒在翻好的土地上，这样菜籽就都种完了。
奶奶带了一些青菜苗过来，我按照奶奶说的方法，用大拇指先抠一个小小的洞，然后将菜苗插进去，再用手将菜苗旁边的土紧紧地压在菜苗的根上，最后给种好的菜苗喝饱了水。
种好菜我们又去挖了红薯，张天驭告诉我们先寻找红薯紫色的茎，因为紫色的茎下面肯定有藏着红薯，大家都专心寻找，这时张天驭突然大叫一声：快看，有红薯的踪迹！我们一看，真的有红薯，大家赶紧用小铲子挖呀挖，在大家的齐心协力下终于挖出了一个红薯。就这样大家今天收获了不少红薯。
今天的农夫生活让我亲身体验到了锄禾日当午，汗滴禾下土，农民伯伯种田是多么的辛苦，我以后吃饭不能再剩饭了，真是谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。啊！
种地劳动实践报告合集范文 第19篇
1，社会转型期人们思想观念嬗变的调查和分析
2 在发展市场经济中加强社会主义道德建设的典型调查
3 网络社会中人们交往关系的变化和伦理道德的新课题的研究
4 封建迷信在一些地区泛滥的表现及其原因的调查和分析
5 当代大学生人生追求的调查分析
6 当代大学生职业价值观的调查
7 农业劳动力的转移对策的研究
8 地方性中小金融机构发展研究
9 农民赋税负担问题调查
10 贫困大学生问题调查
11 公共事业民营化的案例研究
12 各类企业建立现代化企业制度的典型调查
13 个体私营等非公有制企业典型调查
14 社会大众食品的消费安全意识调查
15 中小股民的投资行为
16 社会外来人口的社会参与意识调查
17 农村税收改革调研、
18 假日经济发展调查
19 当代中国农村家庭结构和功能变迁调查
20 社会安全感现状和原因调查分析
21 生活方式的改变和生活满意度的调查分析
22 社会诚信度现状及其影响调查
23 就业方式就业观念变化调查研究
24 社会服务问题研究
25 老年人家庭赡养问题
26 妇女地位和妇女问题调查研究
27 当代社会变迁中消费文化兴起问题调查研究
28 社会生活中中介组织的状况原因及发展趋势
种地劳动实践报告合集范文 第20篇
近年来，劳动实践教育作为一种教育形式逐渐受到人们的重视。劳动实践不仅是一种锻炼身体的方式，更是一种增进学生对社会、对人生的认知和理解的途径。在这次劳动实践活动中，我有幸参与其中，并从中获益良多。
这次劳动实践活动是在学校组织下进行的，地点选在了当地的农村。我们一行同学来到了当地的一个小山村，开始了为期一个星期的劳动实践活动。在这次活动中，我体验到了种地、收割、施肥等各种农活，同时也感受到了农民辛勤劳动的不易。接下来，我将结合劳动实践活动，分享一些自己的心得体会。
首先，劳动教育让我更加珍惜现有的生活。在劳动实践过程中，我们要亲自下地干活，才能感受到农民的辛苦。曾经觉得理所当然的米饭，原来背后是农民艰苦的劳作。每一粒粮食都是来之不易的，这让我更加懂得要珍惜粮食。同时，也更加感恩父母的辛勤付出，使我能够拥有优越的生活条件。
其次，劳动实践培养了我们的团队合作意识。在农田里，我们需要彼此配合，共同完成任务。每个人分工明确，团队协作，才能高效完成任务。通过这次活动，我们不仅学会了团队协作，还培养了相互帮助、互相关心的品质，这对于我们未来的学习和工作都十分重要。
最后，劳动实践让我更加了解乡村农民的生活。在活动中，我有幸走进了一位当地农民家，看到了他们的生活状况，了解到了他们的辛勤与朴素。和他们的交流让我感受到了乡村的纯朴和真诚，也让我更加珍惜来之不易的现代生活。
通过这次劳动实践活动，我不仅锻炼了身体，更是受益良多。劳动实践教育是一种独特的教育形式，它教会了我们很多书本上学不到的知识，让我们更加深刻地认识到了劳动的意义和价值。在未来的生活中，我将继续保持劳动的热情，珍惜现在的生活，学会团队合作，关心他人，更加热爱生活。
总之，劳动实践不仅是一种锻炼身体的方式，更是一种增进对社会、对人生的认知和理解的途径。通过这次活动，我深刻认识到了劳动的重要性，同时也收获了很多宝贵的经验和体会。希望通过这次劳动实践活动，能够让更多的人了解劳动的意义，珍惜现有的生活，同时也更加尊重每一位辛勤劳动的人。劳动实践，让我们更加热爱生活，更加热爱劳动！
种地劳动实践报告合集范文 第21篇
寒假，是学生们期待已久的假期。对于许多人来说，寒假的主要活动就是放松休息，或者外出旅行。然而，我选择了参加一项全新的体验——寒假种地劳动实践。种地劳动实践是一种锻炼和展示自己的机会，它帮助我体验了农民的生活，并获得了与他们的深厚情感。在这个过程中，我不仅培养了坚持不懈的品质，也提高了自己的沟通和团队合作能力。
在寒假种地劳动实践中，我首先学会了如何和农民们建立良好的关系。我们首先到富有耕作经验的农户家中，向他们请教种地心得和技巧。在这个过程中，我了解到农民对于他们的土地有着深厚的.感情，对种植的年限和方式有自己独特的见解。然后，我们分成小组来实际操作，从撒种到浇水，我和组员们一起经历了整个农作过程。这不仅让我学到了这些农作的基本技巧，也让我深入体验了农民每天的辛勤劳作和对土地的爱。
种地劳动实践需要耐心和坚持不懈，我在这个过程中培养了坚持不懈的品质。不论天气如何，我每天都早早起床，准备好所需的工具和种子。用双手精心撒下每一颗种子，用汗水浇灌它们，希望它们能够长成茁壮的植物。我还学会了与时间赛跑，确保每个步骤都按时进行。在困难和挫折面前，我不轻易放弃，而是坚持努力，争取取得最好的终结果。通过这个过程，我意识到只有真正坚持不懈的努力，才能收获到真正的成果。
在寒假种地劳动实践中，我不仅要与农民们进行沟通，还要与组员们进行有效的团队合作。我们需要协调时间和任务分配，确保每个人都能发挥自己的优势。在这个过程中，我学到了如何倾听他人的意见，平衡不同的需求和想法。我也学会了有效地表达自己的观点，与他人之间保持良好的沟通和协作。团队合作让我们相互支持，共同努力，这不仅帮助我们完成任务，也增强了团队凝聚力和协作能力，为将来的学习和工作打下了基础。
寒假种地劳动实践不仅让我理解了农民的辛勤劳作和对土地的热爱，也让我意识到努力和坚持对于取得成功是多么重要。通过这次实践，我收获了很多，不仅是技术上的知识和技能，还有与他人相处和沟通的能力。我也明白了合作的重要性，团队的力量是无穷的。这次实践让我明白，在接下来的学习和生活中，要不忘初心，坚持不懈，勇往直前。
通过这次寒假种地劳动实践，我不仅了解和体验了农民的辛勤劳作，培养了坚持不懈的品质，还提高了沟通和团队合作能力。这次实践给予了我很多启示和反思，让我明白了努力和坚持对于成功的重要性，以及团队合作的力量。我相信，这些宝贵的经验将会在我今后的学习和生活中发挥重要的作用，让我变得更加坚强、自信和有责任感。
种地劳动实践报告合集范文 第22篇
我家房子前面有一小块空地，春天妈妈把它开垦了出来，梳理出几条垄。栽上几垄小葱，几垄茄子!还能种上一畦生菜，苦苣!
看着长势喜人的小院，我们心里都很高兴，仿佛在陶渊明的桃花源中徜徉，但是渐渐的我们看出了端倪：原来跟着秧苗一起长起来的还有杂草。
于是，每日下班爸爸都先到小院子里除一遍草，这样，蔬菜就不会被草挤兑着长不好了!越发的绿意浓浓了!连雨天越来越多了，因为雨天无法下地去除草，只几天工夫，小草就像是疯了似的长起来。仿佛小院的地上披了件绿皮大衣!满目葱茏，看不出哪里是草，哪里是苗了!我们感叹着：这草真是长得快啊!
看着绿油油的杂草，心里不由一动：人的心灵的田地里是否也如这院子中的杂草一般呢!只要几天不注意，只要有适合的气候及雨水，就会疯长起来呢? 答案是肯定的!作为一名学生每天看着同学们的成长，老师与家长就要时刻关注他们的生理及心理变化!感到有一丝一毫的不利于健康成长的苗头都要及时沟通、交流!就像菜会到头的。
我钻进玉米地的畦垄里，低下头便开始刨起草来。我刨了三四棵草，就停下来，然后用右手去拾草。不到五分钟，我的.汗水就湿透了衣衫。汗水在身上往下流，就觉得像小虫子在爬。眼镜片上无蒙蒙的，前面的小草我也看不清了。我用左手擦了擦汗，又擦了擦我的眼镜片，继续干下去。
只要一俯下身体，汗水就很快地渗出来。两旁的玉米叶子正好刺在脸上、脖颈上。玉米叶子上的小毛刺刺在身上又痒又疼，令人十分地难受。在加上汗水的浸润，那滋味只有亲自体会一下才知道。
干了好大一会儿，我还是没有干到头。我直起又酸又疼的腰来，往前方看了又看，然后我又无可奈何地低下头继续干下去。
干活是不容易，我不由得想起了学习。学习又何尝不是如此呢?坐在教室里学习，不好好学习，又对得起谁呢?我们还有什么理由不好好学习呢?想想自己在学校里的表现，我心里不安起来。我要珍惜时间，好好学习，学到真正的知识，对得起父母的辛苦培养。长大了，等自己有了能力一定好好地孝敬自己的父母，为祖国做出自己应有的贡献。
到这儿，我又开始干起来。那长满毛刺的玉米叶，是摆在我前面的考验，是磨练我意志的磨刀石。在责任田里除草，让我体验很多，也让我懂得了更多的知识。
种地劳动实践报告合集范文 第23篇
寒假即将结束，回想起这一个月的种地劳动实践，我深感益处良多。这项活动让我深刻体验到了劳动的辛苦和收获，也让我明白了饭从稻谷种出来的道理。在这次实践过程中，我不仅学到了农耕知识，还培养了自己的耐心和毅力。种地的点点滴滴让我更加珍惜来之不易的食物，也更加珍惜自己的劳动成果。
在实践过程中，我了解到了农耕的基本流程。最开始我们要进行耕地的准备工作，包括翻耕、平整地面等。这个过程非常辛苦，需要投入大量的体力和精力。我发现，只有在实践中才能真正理解农民的辛劳和付出。接下来是选择合适的农作物，这需要我们考虑到气候、土质以及市场需求的因素。然后，我们需要耐心地栽种、除草、施肥、灌溉等。整个过程需要耗费大量的时间和精力，但正因为如此，我们得以更加深刻地体会到时间与付出的紧密联系。
通过这次实践，我还收获了很多有趣的经历。我记得第一次拿起锄头耕地，没有经验的我用力过猛，结果身子被锄头反弹而起，沉重的锄头砸在了我的脚上。尽管痛苦不堪，但这一刻我明白了农民的不易，也更加珍惜起了粮食的来之不易。除此之外，我还亲眼目睹了作物成长的奇迹。从刚刚露出头的嫩苗，到长势蓬勃的成熟植株，我感受到了自然的伟大。每一次在田间里与作物亲密接触的时刻，我都能感到自然界的神奇所在。
在这个过程中，我逐渐领悟到劳动的真谛。劳动并不只是辛苦的付出，它更是一种对生活的热爱和对自身的'锻炼。通过劳动，我学会了如何面对困难。有一次，我发现庄稼生长缓慢，经询问老师才得知是因为土质太硬，根系发育不良。面对这个问题，我没有退缩，而是积极主动地寻找解决方法。我加大了水分的供应，并进行了适当的施肥，最终解决了问题。这段经历让我明白到，岁月的脚步可以被劳动的汗水所浇灌，困难的花朵可以被勇气的阳光所照耀。
最后，在这次实践中，我充分体验到了劳动的喜悦和收获。在耕地的过程中，我感到了一种莫名的快乐与满足感。当我们种下的种子成长为茁壮的植株，收获的时候，我仿佛看到了自己的努力和付出得到了实实在在的回报。而这份回报，不仅是对我们的奖励，更是对我们努力学习的动力。劳动不仅为我们提供了食物，也为我们带来了成长、带来了快乐。
通过寒假种地劳动实践，我深刻认识到了劳动的重要性。劳动不仅是一种经历，更是一种生活方式。通过劳动，我们能够更加真实地感受到世间的真相，更加深刻地理解到一粒粮食背后的艰辛和付出。劳动让我们更加珍惜来之不易的一切，也让我们更加珍惜自己的劳动成果。我相信，通过寒假种地劳动实践，我们能够传承和发扬劳动精神，将这份勤劳和奉献精神渗透到生活中的方方面面。
种地劳动实践报告合集范文 第24篇
这次暑假在云南省xx市xx县中安镇外山口社区进行了关于农村的社会实践。参加了栗子园村的几项实践活动。在调查期间让我感受到了耕耘的艰辛和收获的喜悦。以及新农村建设的各种利民措施，让我全面了解了新农村。在实践期间我主要做了一下几项工作。
我调查了农民的生活状况，情况显示：农民的蔬菜、肉类基本自给。但由于今年干旱比较严重，粮食收入大大减少，所以村名们都要去城中购买粮食。这样，大大加深了农村的生活费用，每个家庭大约在500左右，对于农村来说，这算是很高的了。对于今年的干旱，政府应该加大对农村的生活补贴。
我还调查了农村的受教育状况，村民中有百分之三十的人受过幼儿教育，百分之二十的人受过高等教育，村中高中以上的只有13人。如今儿童年龄限制在6周岁，但好多孩子都七岁了才上学。显示说明村中应加大孩子的受教育程度，按时上学。
通过这一时期与村民的接触，我深深的感到农村对教育的重视程度比起城市有过之而不及。甚至越是贫困的地区对教育的渴望越强烈，教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的不足。
据调查显示，大部分家庭中三分之二的收入用于对孩子的教育，家长都非常渴望孩子能够上大学。因此，一个地区是否重视教育凭入学率或人口文化水平来衡量是不全面的。对于农村来说，判断人们重视教育程度的根本应该是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正是因为落后他们才比城里更渴望受到教育，更渴望每个人都上大学。
这次暑期间，政府还对村上进行了修水、修路、电网改造等利民农村建设。
由于今年干旱，村中的水井不足以供应全村的生活用水，于是，村上进行了修水的活动，我也参加了他们修水，帮忙挖沟，安放水管，找水源等，还是比较辛苦。不过都是村中自己的劳动，帮忙也是应该的。在将要开学的时候，我们村的自来水也修好了，节约了我们许多实践，也便利了农民的生活。
我回家的时候，我们村正在修路，我由衷的感到高兴，因为以前只要每到夏天下雨，我们村的路都很胀很乱，还有许多淤泥，让我们出行很不方便。这次修路后，以后出去那里都会方便许多，因此村里的人都非常的积极参与修路活动。不过由于时间有限，我来上学时还没有修好，不过今年回家的时候应该都完工了，我很期待。
村中还进行了电网改造。在以前，每逢下大雨，村中大都会停电让我们生活很是不方便。这次回家，电网改造差不多完成了，因此，我也尽了我的力，帮忙搬运电线。几天后，电网改造完成了，线路，电线杆感觉都很好。看样子貌似不会停电，终于等到一天下大雨，我看是不是会停电，因此我一直等，结果雨停很久都没有停电，我很是高兴。电网改造后，村中的电费也低了很多很多，以前是一块多一度电的，现在只要四角多一度电。减少了一半多。侧面还是减少了农村的生活负担。
城市在发展，村农也在进行建设，教育水平在提高，农村生活状况也在好转，农村未来呈现一副美好蓝图。
这次的社会实践，让我更加深刻的体会的农村生活，农村修水、修路、修电的不容易，以及农村对教育的重视，更加让我有了认真学习的信念。另一方面来说，这次暑期社会实践，让我更加深刻的认识了我们村，还有我自己的状况。我认为这次社会实践很有价值。
今年暑假，我通过xx市劳动保障局人力资源市场应聘到了一个在面包房收银的工作。这个面包房刚开营业，位于一个小学的校门口，店面不大，有两个做面包的师傅，就我一个服务员。我每天早上8点上班，晚上8点结账关门。因为面包房刚开业，地段不好，加上学生放假，生意很差，我想了很多办法试图增加收益，也没有取得很好的效果。我经过这一个月的社会实践，有以下体会。
一、就业形势严峻，要提高技能，适应社会需要。
就业问题是一个社会问题，供大于求的局面近一时期难以改变，特别是近一时期受经济危机的影响，就业严峻尤其表现突出，xx市人力资源市场每天都是人头攒动。自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题，大学生也成了就业困难群体，面临“毕业即失业”的困境。大学生的就业问题，不仅关系到千家万户的切身利益，更关系到国家的经济建设和社会稳定，关系到社会主义和谐社会的构建。近年来，大学生就业一直遭遇“寒流”，而且一年“寒”过一年，已经引起社会各界的高度关注。据教育部统计，xx年，我国高校毕业生总量达到610万，是近年来的最高值，占城镇新成长劳动力总量的一半以上。从目前的经济形势看，xx年高校毕业生就业形势更加严峻，面临前所未有的挑战。
我在招聘现场体会到，用人单位提供的岗位也不少，主要是要求求职者有技能、有经验，真正符合条件的求职者并不多，这就是所说的结构性就业矛盾，单位需要的找不到，不需要的到处都有。市场经济适者生存，用人单位的招聘简章一般都写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这些学子社会经验又会有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正走入社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我们除了在学校要努力学习，掌握知识、掌握一技之长，多拿资格证，一专多能，外还要利用假期参加社会实践活动，认识社会、了解社会，才能适应社会的需求，为找到理想的'工作奠定基础。
作为大学生首先要转变就业观念。大学生的就业预期普遍较高，迫切希望找到工资高、体面、有发展前途的职业。现在我们所说的就业难，很大程度上不是找不到工作，而是找不到“理想”的工作。体现在薪酬上，期望的薪酬明显高于用人单位的薪酬定位；体现在工作单位上，一般要求在国家机关、事业单位、国有大企业和“三资”企业，对民营和中小企业不屑一顾；体现在工作区域等上，普遍要求到东部发达地区以及大中城市，而不愿到西部欠发达地区就业。第三产业，中小企业，劳动密集型行业最能够吸纳就业的，但往往被认为是劳动强度大、工资低、最“不体面”的工作。如果不是大学生，就不会有那样高的预期值，或许更能够从容地就业。大学生去当“杀猪匠”、当高级保姆、从事擦皮鞋的工作都被称为谈不上体面没前途的职业。为什么农民工找工作容易，因为他们吃苦耐劳、干的都是城里人不愿干的苦活、脏活、累活。职业其实只有分工的不同，没有贵贱之分，在大多数人开来不体面的职业，也有人在这个行业成就了一番事业，实现了自己人生的价值。那些经济发展欠发达地区和基层、农村，虽然条件差、但人才贫乏正是我们大学生实现理想、抱负的最好地方。
作为大学生要勤学习、多实践。实践就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。实践可为以后找工作打基础，通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。目前中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。我们应该重视社会实践活动，积极参加实践活动，在暑假期间学会面对现实，不管你的社会实践是一个什么样的工作，对自己都是一种锻炼，都会对你将来从事工作有很大的好处。
作为学校要坚持面向市场的办学。为什么技校生、高职生比我们能容易的能找到工作，因为他们有较强的动手能力、到单位都能用得上。普通高校不能像技校、职校那样随着市场需求的变化及时调整专业设置，重理论轻技能，造成一方面，某些专业过剩致使一批大学生成为失业者，另一方面，由于某些专业技术工种断档而导致技术工人严重不足。高校要紧密联系社会需求，积极把握经济社会走势和就业市场的变化情况，主动适应人才社会需求，灵活调整专业和课程设置。加强培养宽口径、厚基础、强能力、高素质的复合型、实用型人才，提高学生实际操作能力，适应环境变化能力，拓宽理论功底和知识领域，增强社会适应能力。把教育与就业联系起来，紧紧围绕社会需求，大力培养多层次实用人才，以适应市场需要。培养受欢迎的人才推行理论与实践相结合的教学模式，提高大学生实际工作能力。
二、创业要有科学的经营理念。
作为一个经营者创业不可以盲目，要有创业策略。在创业之前，要对市场进行考察调研，商铺位置、服务人群、主要服务对象、促销手段、同行业商品价格、行业政策规定等等都要做到心中有数。
在经营方面，作为一个服务行业，顾客是上帝的服务是必然的，要想获得更多的利润就必须提高销售额。这就要求我们想顾客之想，急顾客之急，提高服务质量、语言要礼貌文明，待客要热情周到，要尽可能满足顾客的要求。首先在店面的选择上，应选择对经营有利的地段。产品质量，店面的环境卫生，服务态度，诚信，会创新等等。在一些细节上也应十分注意，比如说产品的摆设，好的产品摆设给人一种良好的感觉。当然，广告和宣传也是是少不了的。
我所打工的面包房在经营方面就存在一些问题。一是老板投资主体不明确。店铺是两个人投资的，可能是没有明确两人投资收益分配问题，所以两个人老板对经营问题都不关心，很少到店里去，谁都懒得负责。二是开业时间选择不适时，店铺位于小学门口，主要的服务对象是学生，但开业选择在学生放假期间，不仅加大了投资成本，还给顾客造成生意不好的错觉，给人一种店铺不咋着的感觉，可能会失去非学生群体服务对象。三是行业政策规定不了解，食品安全问题政府非常重视，国家对食品加工、销售等都有明确规定。但我所在的面包房对此不很清楚，从业人员没有健康证、商品没有明码标价、不标注生产日期。食品监督、卫生、物价等单位经常到店里检查。
三、求职应聘成功谨防上当受骗
近年来，大学生就业成了每个在校大学生人人关注的问题。我认为，在应聘时，一定要到有资质、信誉好的职介中心找工作，提防非法中介机构陷阱，谨防上当受骗。应先看该职介中心是否有劳动部门颁发的《职业介绍许可证》和工商部门颁发的《营业执照》，只有具备这两证的职介中心，才能从事职业介绍工作。一般情况下，每个地市的劳动部门都会定期在劳动部门的“劳动力市场”或“人才交流中心”进行招聘会。政府举办的中介机构，正规、可靠、他们还指导你签订协议合用、跟踪访问，当你与用工单位发生争议时他们还帮助协商处理。当选择好就业单位时，要防范其收取抵押金、风险金、报名费等行为。与用人单位一定要签订书面协议，讲好工作内容、谈好劳动报酬，上班时间，以便发生争议时有书面证据。
在求职成功开始工作后，要注意一下几个方面：一要善于沟通。作为服务行业，要报顾客看成上帝，要善于跟顾客沟通，要了解他们的需要，征求他们对商品的品种、设计造型、口味口感、价格等方面的意见建议。当然，也要善于跟老板沟通，有问题就要向老板反映，向老板反馈顾客意见建议、提出合理化建议；二要有耐心和热情。工作时要要面带微笑，热情的招待会让那些顾客感觉很舒心，也会乐意购买我们的产品。对于顾客的要求要耐心听取并努力满足他们；三要勤劳。我每天都会早早的到店里打扫卫生，哪里不干净就打扫哪里，一天要打扫好多遍。做为一个食品行业，最重要的是给人一种干净的感觉，这样销售额也会提高。
种地劳动实践报告合集范文 第25篇
劳动种地是我们民族的优秀传统。不仅可以促进身体锻炼，还能丰富我们在农业方面的知识。最近我参加了这项活动并获得了很多收获，于是我想分享一下我的实践心得和体会。
劳动种地一直是我们国家的重要传统。它教育了我们勤劳求知的精神，提醒我们珍惜食物的精神，促进了我们的身体健康。通过这项活动，我了解了从耕地到种植再到收获的整个过程并意识到谷物的可贵和人们的劳动成果。
我在参加劳动种地活动的过程中，学到了很多关于农业的知识，也更了解了谷物的'种植的整个过程。处理农田需要很多的劳动，需要耐心和细心来细致地完成每一个步骤。我了解了处理土壤和施肥的技巧，种植作物的方法和技巧，以及收获的过程。
通过这次实践，我发现了自己之前不曾察觉到的坏习惯。例如，我曾经很浪费食物，但是现在我意识到了，更珍惜谷物和其他食品，我想我将以更高质量的食物招待自己以及家人和他人，在促进健康和提高社区的生活质量上做了贡献。在劳动中，我也养成了锻炼身体的好习惯，经过劳动过程，身体得到了充分的锻炼，变得更加强健。
劳动品德已经融入了我们民族的传统，这不仅帮助了我们的身体健康，而且丰富了我们的农业知识。进行农业活动，并学会珍惜食物，帮助地球保持更好的环境，这是我们的责任。希望我自己也可以继续保持这种精神，积极贡献社区，为实现我们美好社会的愿景做出贡献。
种地劳动实践报告合集范文 第26篇
今年暑假，我有幸成为农村政策宣讲团的一名成员参加了安徽大学大学生“三下乡”暑期社会实践活动。经过这次实践活动，我收获很大，主要有以下几点:
一、良好的团队以及队员团结合作的团队精神是完成一项工作必不可少的前提条件。
在前期准备工作中，面对纷繁复杂的与农村相关的政策文件，我们团队成员根据自己的能力，进行了合理的分工，充分发挥自身的优势，顺利的完成了前期的工作。为此次活动的顺利的完成奠定了坚实的基础。由于大家多是第一次参加“三下乡”活动，经验不足，在开展具体工作时，不但要开展政策的宣讲、咨询、解疑，还要与当地的乡镇领导、农民朋友开座谈会、进行入户调查等多项工作，大家显得有些力不从心。但是大家并没有退却，而是发挥团结合作，互相学习，互相帮助的精神，各司其职，各尽其能，全身心的投入到自己的工作中。在这种和谐的氛围中，我们顺利的完成了此次社会实践活动。从这次活动中，我更加深刻的体会到了团队的力量及团队的重要性。
二、社会责任感是我们当代大学生必须具备的素质。
这次活动，我深入了农村，接触了我国社会中人数最多，而且最苦、最穷的一个阶层，对我的震撼很大，同时也感到了肩上的担子更重了。随着我国经济、社会的不断进步发展，农民的生活水平有了一定的提高。但是，农民的生活依然很苦，生活环境很差。在当地听到农民经常提到“三不通”，即“路不通，水不通，电不通”。就是说与农民生活息息相关的道路、水、电都不能得到切实的保障，由此可见农民的生活之苦，也可以看到要解决“三农”问题，真正的富民增收，提高农民的生活水平，任重而道远。虽然，通过这次活动，我们也为农民朋友作出了一些贡献，但这是远远不够的，这就要求我们无论是现在还是工作了，要关注我国的热点，关注制约我国发展的问题，尽自己所能，为国家的发展作出自己的'贡献。作为一名当代的大学生，作为一名青年，要深入调查研究，全面的了解我国的现状，增强自身的社会责任感，为国家、为社会、为人民尽一份自己的微薄之力。做一个无愧于国家、无愧于人民的青年。
三、通过参加这次社会实践活动，我也发现了自身的许多不足之处。
比如：专业知识的欠缺，人际交往能力、处事应变能力等方面的不足，也为以前不了解实际情况，不进行实地的调查研究而乱下结论的行为感到汗颜。这些不足，我将会努力的克服，培养各方面的能力，提高自身的综合素质，争取自己进一步更好的发展。
种地劳动实践报告合集范文 第27篇
在幼儿园学过的一首诗“锄禾日当午，汗滴禾下土”，直到今天，才能真正体会到这首诗它的含义。
今天老师带领我们来到了学校的实践基地，实践基地里种了玉米、红豆、高粱，黄豆这几种农作物，我们今天的任务就是把地里的草拔干净，还小幼苗一个舒适的环境。我们说干就干，我在南头，小明在北头，我们一起拔草。本以为这是一个很简单的活，可是这个时候，太阳就在我们的.头顶，热辣的照在我们的身上，头上留下了汗珠，我们只是干了一会儿，手就破皮了，还叫苦喊累。此时我想起了农民伯伯，他们日复一日，年复一年的在田里干活儿。过了好长一段时间，我们终于把草全都拔完了，看着满眼的绿色，心中的疲惫一扫而光，我深深的体会到了农民伯伯的不容易，也知道了这粮食的来之不易，没有劳动就没有收获，只要你肯付出，就一定会有所收获的。
种地劳动实践报告合集范文 第28篇
一、实践经过
我是七月六号去的。到七月二十号结束，期间讲了60节课，讲课的内容是英语，教英语算是不难，但没有教学经验，第一次登上台，难免有些紧张，但看到孩子们机灵的双眼，踊跃的回答问题，很快和他们融为一体，紧张感很快消失，看着孩子们天真浪漫的双眼，我深感老师的责任重大，老师是个神圣的职业，当今天自己讲课讲到汗流顺着脸颊一直流到脖子，流到后背，试了汗衫，我才明白老师是多么的辛苦，脚站的酸了，手写的累了，嗓子喊得哑了，但还是不顾一切讲到下课为止，课间留在教室和孩子交流，发现他们还有另一可爱之面，之后的日子，讲课慢慢地入正轨，再没有登上讲台的拘谨，也敢于放开讲了，在这短短的十五天里，认识了不少小朋友，建立了比较真诚的友谊。
最后一节课，开家长会的时候，看到那些小朋友天真的脸庞，及家长满意的笑容，我感觉我的付出没有白费因为我得到了别人的认可，没有什么比别人对自己的认可更高兴的，我坚信这一点，我也有信心在以后的日子里做得更好。
二、实践经验
(一)待人要真诚
踏进办公室，只见几个陌生的脸孔。我微笑和他们打招呼，从那天起我养成了一个习惯，每天见到他们都要微笑说声：“早上好”.那是我心底的真诚问候，我总觉得，经常有一些细微的东西被我们忽略，比如轻轻地一声问候，但他表达了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视被关心，以便同事之间交流教学经验。
(二)要善于沟通
每个人都要认识一些人，认识别人都需要自己主动了解别人，沟通事宜中重要的方法。一个善于交际的人，必定是一个善于共同的人。
(三)要有热情和信心
无论对人还是对事都要有热情和信心。热情让我们地工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗，信心又让我们充满热情，耐心对待工作，力求做好每个细节，精益求精。
(四)要讲究条理
如果你不想在紧急的时候脚忙手乱，就要养成讲究条理的好习惯，只有不急不乱，有条有理的做下去才能成功地做完一件事情，任何工作都一样。
三、教育很重要
在现代社会中，教育有重要的位置，国家重视教育，重视人才，但有一些客观的现实使得教育观念发生变化，农村尤为明显造成人才的流失，随着经济发展对知识型人才的需求的增加，越来越多的人已经认识到教育的重要性。在社会实践过程中，我了解倒80%的家庭对孩子的教育费用作为自己孩子在未来几年的重要支出。对农村的教育支持不能仅限于财力上的帮助，还应试教育观念的转变的支持只是不是孩子们重要的唯一东西，做人道理，适应社会时代的发展要求同样的重要我们有责任尽自己最大的努力支持农村的教育事业。“人才、教育“烙在我的心上，在教学的十几天里，这个烙印加深了，学校并不大，还算明亮的教室和尚能将就用得课桌，与偏远的孩子相比，已令孩子们满意了，这里的学习环境并不能用一个“好”字形容，但孩子们对学习的热情和认真把我深深感动了。在和孩子们交流的过程中我了解到，他们都很想成为科学家，对外面的未知世界充满了好奇和憧憬。但当我问他们以后会不会来时，几乎所有的孩子都沉默了。也许还是小学生的他们尚未明白我这个问题的含义，也许是一直以来伴随他们。没有一个孩子表示自己将来回到自己的家乡，“人才、教育”再一次在我脑海中回荡。
要学的只是我们一年也教不完，所以我们应该把教学重点放在如何使孩子拥有正确的人生观和价值观，这样才能正确的引导他们走上一条光明大道，所以我在最后的两天里注重孩子们的思想教育而非知识教育。
对于穷人来说，面包就是天堂，而这样的人是不完整的，当然贫穷分为物质贫穷和精神贫穷。在我认为贫穷实质是精神贫穷，因为当一个人的思想被贫穷束缚之后，物质贫穷也会随之而来，因此。某些家长因为教育弊端而剥削孩子受教育的权利，让我很气愤。
四、结尾
社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点，尤其是我们学生，只重视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的很不理想，通过实践所学的专业知识得到巩固和提高，就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践原来理论上的模糊和印象不深的得到巩固，原来理论上欠缺的的实践环节上得到赔偿，加深了对基本原理的理解和消化。短期的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到很多东西，而这些东西会让我终身受用，社会实践更加深入了我对农村的感情，拉近了我对社会的距离，也让自己在乡村小学实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成才之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了坚实的基础。希望以后还有更多的机会，让我在实践中得到锻炼。
种地劳动实践报告合集范文 第29篇
6月20日至7月11日，我参加了由七师林业局在石河子大学举办的园艺种植培训班，在这二十天的时间里，我能够认真学习园艺种植技术知识，同时也积极与其他兄弟单位的同志相互学习，相互交流沟通，收获很大。体会如下：
一、通过学习，认识到园艺种植业在团场经济发展中的重要作用。我们一二五团是棉花种植大团，纵观我团经济的`发展，不难发现这样一个规律：即棉花兴则团场兴，棉花衰则团场衰。遇到棉花丰收，市场行情好的年份，必然会出现职工增收、农业增盈、团场增效的景象。反之，植棉团场不少人则像是打了败仗，垂头丧气。因此大力发展果蔬园艺业，已成为拓宽职工增收的重要渠道。
二、此次培训内容主要涉及绿化苗木的栽植、修剪、施肥、浇灌、病虫害防治及日常的养护管理等方面，着重讲解了苗木修剪技术、越冬保温技术、保证苗木成活率技术。通过技术培训交流，使我学到了更多更专业的园林绿化技术与管理知识。
三、在今后的工作中，我将把所学到的知识运用到实际工作中去，尽心尽力做好本职工作，为团场园艺种植业的发展贡献自己的力量。
种地劳动实践报告合集范文 第30篇
种地实践是一项非常有意义的活动，可以让我们更深刻地了解农业生产，也能提升我们的观察能力和动手能力。在这篇文章中，我将分享我的种地实践心得体会。
第二段：认识土地。
在种地实践中，最重要的是认识土地。了解土地的类型、成分和质量可以更好地决定我们需要种植的作物。在我的实践中，我发现了不同土地的区别，比如泥土类型和农作物适宜种植的地点。所以说，在我们种地之前，要先认真观察土地条件，并做好充分的准备。
第三段：选择合适的农作物。
选择合适的农作物也很关键。我们不能随意种植，而应根据土地的特点和气候条件来选择作物。例如在盛夏的时候，应该就选一些耐热的作物种类；在秋季的时候，就选一些适合秋耕作物。我个人从实践中发现，选择合适农作物的成本更低，产量更高，同时也更利于培养健康的农作物生态系统。
第四段：精心管理。
农作物种植妥善的管理是农民成功的关键。在种植的过程中，我们需要不断地进行浇水、搭建支架、除草、集质等操作。这些操作虽然看似琐碎，但在长期的实践过程中，它是非常重要的'。仔细的管理能够保证我们获得更好的收成，同时也更加靠谱。
第五段：收获和总结。
种地实践的最终目的是收获。然而，我们不应该仅仅关注所得收益，还需要从中总结经验。我们可以回顾自己在种植过程中出现的一些缺点，总结所得，面对下一步的种植更加自信和有经验。可以说，农作物的种植是没有极限的，每一次的实践，都能让我们获得新的经验和认识。
结束语。
所有这些心得体会的内容，都有很大的参考价值。如果我们能够对它们有一定的了解，并加以运用，我们就可以更有感情地享受农作物的收获和体验。我希望这些体会能够为有兴趣的同学提供一些参考。
种地劳动实践报告合集范文 第31篇
“劳动种地实践”是一项很古老的活动，从古代就一直存在着，而现代社会中由于人们的生活水平得到了较大程度的提高，劳动的状态也发生了较大的变化，但无论何时何地，劳动都是生产和创造的基础。在劳动地种的实践过程中，我收获了许多经验和感悟，以下是我的体会：
在五月阳光灿烂的日子里，我开始了劳动种地实践。刚开始，我像许多初学者一样，感到十分疲惫与无望，因为作为一个懒人，需要长时间地弯腰、伏地，十分不适应。后来渐渐地，我发掘出种地所具有的乐趣，当我耐心地等待着我的“成果”时，内心是充满着期盼的。
我在劳动中深刻体验到了劳动的艰辛和重要性。这种种的'劳动、耕作，是一串串活力的释放，虽然身体的剧痛令我感到十分难受，但是，更多的是由于劳动的成果，让我感到十分愉快。那些劳动后的收获，虽然比起人类的智慧和创意来显得不及,但对于我们生存的基础，却起了关键的作用。
稍微放下心中的杂事，将劳动中的体验沉淀思考了一下，我发现，并非人类意识的差异仅仅是我们真切体验的感官所认识到的，也包括着生活状态的变化，我常常认为，劳动没有了那种悠闲的感觉，而仅仅是制定计划和执行计划，然而，每一次的劳动，都是那样的温馨。
总之，在烈日炎炎、土地干裂的四季轮回中，我逐渐发掘了种地实践的意义——没有实践，我们对于某些思想和信仰始终只停留于表面，深入实践中，才能真正体验到劳动的温馨和收获。正是在实践的过程中，我们才能真正地感受到生活的真谛，虽然简单却充满着温馨。也许在不远的将来，我们能够知觉到，这样的实践是人类幸福和无限发展的源泉。
种地劳动实践报告合集范文 第32篇
农业劳动生产效率是生产力的具体表现，是衡量农民生产能力的量化指标。在长三角地区，从十九世纪中叶到二十世纪二三十年代的近百年间，常年下农民的农业劳动生产效率较为低下，而且处于停滞状态。影响农民生产能力的因素很多，从经济方面分析，主要的原因在于农民负担过重。由于农业劳动生产效率低下，常年下一家人生产的食物不能支撑两户以上的人家，近代长三角地区的农业和非农产业分工难以实现。
关键词：近代；长三角；农业劳动生产效率；产业分工
农业劳动生产效率是劳动者或劳动群体在单位时间内生产农产品的数量，是衡量一个地区经济发展水平的关键性指标。长期以来，中国历史上的农业劳动生产效率是中西学者关注的热门话题。仅就观点而论，这些研究可大致分为两派。一派认为，南宋至清代中后期，中国的农业劳动生产效率呈下降（或停滞）趋势，这是史学界的主流看法。下面简单罗列这一派别的研究成果。根据陈振汉的研究，明清之际，在太湖流域，一个壮年农民的农业劳动生产率在长时期里停顿在每年20石米的一个光景①。吴慧的研究表明，中国每一劳动力的粮食生产效率折合成品粮，战国中晚期为2027市斤、西汉末2151市斤、唐2396市斤、宋2179市斤、明2255市斤、清中叶1260市斤②。庞卓恒的研究表明，“公元前5世纪……有一个主劳力的农户能够年产粮2025公斤”，至清末，江南吴中地区的“上农”年产稻谷1750公斤③。根据侯建新的研究，宋代农户的农业劳动效率为公斤④，明中叶南方农户的农业劳动效率为2173公斤，清中叶南方农户的农业劳动效率为1941公斤⑤。英国学者安格斯・麦迪逊的研究表明，中国的人均GDP，在公元1300-1800年处于停滞状态，公元1800-1950年处于下降状态
［英］安格斯・麦迪逊：《世界经济千年史》，吴晓鹰等译，北京大学出版社2003年版，第30页；安格斯・麦迪逊：《中国经济的长期表现》，吴晓鹰等译，上海人民出版社2008年版，第19页。
。在麦迪逊研究的这两个时段，中国处于传统的农业社会，农业收入在人均GDP中占绝对优势，农业劳动生产效率应与人均GDP趋同。美国学者黄宗智提出了“过密型增长”的理论，诠释明清时期长三角地区农业劳动生产效率的停滞
［美］黄宗智：《长江三角洲小农家庭与乡村发展》，中华书局2000年版，第13、77-78页。。英国学者尹懋可归纳出了“高水平均衡陷阱”的理论，解释明清时期农业劳动生产效率的停滞
Mark Elvin,The Pattern of the Chinese Past,London: Eyre Methuen, 1973, preface, p. 318, p. 298, pp. 312-313.
。另一派以李伯重为代表，认为南宋至清代前中期，江南的农业劳动效率处于增长状态，他的研究表明，在南宋、元代、明代、清代前中期，每个劳动力的谷物年产量分别为17、18、21、28石，而且，“在1850年以后的一个世纪中……江南农民的劳动生产率并没有见提高”
李伯重：《多视角看江南经济史》，生活・读书・新知三联书店2003年版，第83、336、343页。
以上综述表明，中西学者关于中国历史上农业劳动生产效率的争论，主要集中在近代之前。尽管麦迪逊、李伯重的上述研究涉及到了近代时期的农业劳动生产效率，但他们并没有量化出具体的数据。本文拟以农家为单位，对其一年内生产的谷物数量进行量化，分析近代长三角地区农业劳动生产效率的变化趋势，探究影响农业劳动生产效率的因素，并诠释农业劳动生产效率对产业分工的影响。
一、十九世纪中叶长三角地区农业劳动生产效率的量化
首先，探讨这一时期长三角地区农家田场的使用情况。根据方行的研究，“松江府、太仓州一带，在明代，棉田约只占耕地面积的50%左右，到清代中叶，则已占到60-70%……苏州的常熟、昆山各县，常州的江阴、靖江、武进各县，也都生产棉花……苏杭嘉湖四府共三十余县，其中种桑养蚕的达二十五个，几乎县县都业蚕桑”
方行、经君健、魏金玉：《中国经济通史・清代经济卷》，经济日报出版社2000年版，第405-415页。
。根据李伯重的研究，“明清时期……在江南最主要的部分――江南平原（或称太湖平原上），逐渐形成了三个相对集中的作物区：东部和北部沿江沿海地带的棉区、太湖南部低洼地带的桑区和太湖北部地带的稻区”
李伯重：《明清江南农业资源的合理利用》，《农业考古》1985年第2期。
。在桑区，一个普通农户“须治桑2亩……种稻6亩”；在棉区，“种棉5亩……种稻亩”；“桑区和棉区不种桑、棉的农户以及稻区的农户……各地种稻农户耕作能力……都趋向于每户10亩左右”
李伯重：《多视角看江南经济史》，第264-265页。
。前人的研究表明，十九世纪中叶，长三角地区田场的使用分为两部分，一部分种植谷类等粮食作物，另一部分种植棉、桑等经济作物。如果进一步分析，可以发现，从某种意义上说，在方行、李伯重研究成果中，稻田、棉田、桑田三者的比重基本上是一致的。以李伯重上述研究中清代太湖平原上三个作物区三种作物面积的大致比例为基准，可得出稻田面积与桑、棉田的面积之比为∶。
其次，估算十九世纪中叶长三角地区谷类作物的亩产量。清代中后期，长三角地区的复种指数得以提高。在苏州府，谷物类作物包括：“稻之属：箭子稻、香子稻、黄粳、红莲稻、雪里、稻翁、天落黄、芋艿黄、再熟稻……；麦之属：大麦、小麦、荞麦、紫杆麦、舜歌麦；豆之属：黄豆、黑豆、绿豆、白扁豆、豇豆、蚕豆”
《同治苏州府志》卷二十《物产》。
。在江宁、上元两县，“秋种麦来牟仲夏种粳稻糯稻”
《同治上江两县志》卷七《食货二》。
。在靖江县，“麦有大麦、小麦、元麦、荞麦，稻有糯秫也，米皆九十月获”
《光绪靖江县志》卷五。
。在六合县，“谷之属”包括“稻、麦、稷、黍、梁、豆、麻、芝麻”
《光绪六合县志》卷二《田赋志》。
。这些资料表明，清代中后期，长三角地区的谷类作物主要分为夏收的麦类和秋收作物的稻、豆类
需要说明的是，“麦之属”的荞麦却是秋收作物，“七月种九月熟”（《同治苏州府志》卷二十《物产》）。根据吴承明的研究成果，“在南方，江、浙明代已行麦（豆）、稻一年两熟制，即水旱轮作。清代推广到湖南、江西，两省地方志和《抚郡农产考略》均有记载”（许涤新、吴承明：《中国资本主义发展史》第一卷，人民出版社2003年版，第201页）。
。根据赵冈等人的统计，“清代南方水田复种指数为”
赵冈等编著：《清代粮食亩产量研究》，中国农业出版社1995年版，第55页。
。同时，在长江以南、钱塘江以北、江宁以东、崇明岛以西这个范围内，各个县份的水稻亩产量各不相同。由表1，这个区域稻谷的平均亩产量为石。赵冈等人认为，“高产达亩米3石的也仅占其一部分，还有其他中田下田亩产并不这么多，亩产米3石的在这里与低产田的亩产起抵消作用而出现平均化的倾向”
赵冈等编著：《清代粮食亩产量研究》，第16-18、39-40页。
。吴承明也得出了类似的结论，根据其研究“清代浙江、江苏、安徽、江西的亩产量一般在米石间，按石计，合谷3石，即400斤”
许涤新、吴承明：《中国资本主义发展史》第一卷，人民出版社2003年版，第198页。
。由此可以肯定，稻谷亩产石（合412斤）是一个较为可信的数据。根据以上数据，可以粗略地估计，十九世纪中叶，长三角粮食作物的全年亩产量为412×斤。
再次，分析十九世纪中叶长三角地区普通农家种植谷类作物的面积。由于没有直接的资料，从人口状况入手，逐步推算农家种植谷物的土地面积。先看看十九世纪中叶长三角地区的户均人口状况。在六合县，“乾隆四十六年民卫共户陆万四千四百九十，共口叁拾一万八千六百八十三”
《光绪六合县志》卷二《田赋志》。
，户均人；“光绪三十四年，册报户三万九千有余，口二十四万三千九十六”
《民国六合县续志稿》卷四。
，户均人。在吴县，“康熙五年版籍，吴县户六万五千七百十二，口二十六万五百六十七；宣统二年，警察局调查吴县正户六万八百五十八，附户九千三百二十二，男十七万七千五百九十五，女七万一千七百二十九”
《民国吴县志》卷四十九《田赋六・户口》。
，可以推算，康熙至宣统年间，吴县户均人口在间波动，其中间值为。在江阴县，“宣统三年编查户口，总其全县户计十二万四千六百三十四，口计六十二万三千四百八十七”
《民国江阴县续志》卷五《民赋・户口》。
，户均5口，该数据可以反映出江阴县在十九世纪中期的人口概况。1838年，嘉兴府的总户数为541386，总口数为2933764
梁方仲编著：《中国历代户口、田地、田赋统计》，上海人民出版社1980年版，第450页。
，户均人。在嘉兴府下辖的7个县中，户均人口在之间波动
光绪《嘉兴府志》卷20《户口》。
。在吴江县，“旧乾隆九年，户六万四千七，口二十四万七千二百十一”
《光绪吴江县续志》卷九《赋役二・丁口》。
，户均口。从以上府县的人口资料，可以推测，十九世纪中叶，长三角地区农家户均人口在间波动，中间值为5，户均5口可视为十九世纪中叶长三角地区农家规模的一般状况
李伯重的研究表明，“从明清江南的情况看，一个普通的小农家庭，一般仅包括一对夫妇及其未成年的子女和丧失劳动能力的父母，总人口约在五口上下”（李伯重：《多视角看江南经济史》，第241页）。
再看看十九世纪中叶长三角地区城镇人口的比重状况。二十世纪晚期以来，江南城镇人口的比重问题引起了中外学者广泛的关注。刘石吉修正了饶济凡、施坚雅的数据，他以竺可桢根据寄华传教士1920年报告所作的统计为蓝本，对江浙两省大城邑占总人口的比例进行计量，认为“江苏省一万以上城邑人口占总人口的19%，十万以上则占了……浙江的比率亦占，大半都市均集中于浙西及宁绍平原”
刘石吉：《明清时代江南市镇研究》，中国社会科学出版社1987年版，第135-140页。
。从研究地域和时间上，可以判断，刘石吉的统计数据不能反映十九世纪中叶长三角城市人口的比重。徐新吾估计1860年松江府“非农人口”在总人口中所占比重约为15%
徐新吾：《江南土布史》，上海社会科学出版社1992年版，第211-212页。
。徐新吾的数据限定于十九世纪的松江府，以此为基础，李伯重研究了江南地区城市人口的比重，“1850年除去苏、杭、宁三大城市外的整个江南地区的城镇人口所占比重与1860年松江府的水平（15%）相当，然后再加上三大城市的人口（约占江南总人口的5%），那么江南城镇人口的比重应当在20%左右”
李伯重：《多视角看江南经济史》，生活・读书・新知三联书店2003年版，第245-246页。
。据此看来，李伯重的估计反映了十九世纪中期长三角地区城市人口的比重。这样，根据表2中的数据以及以上分析，十九世纪中叶，江宁、苏州、松江、常州、镇江、扬州六府（即长三角的江苏部分）的农村人口应该为19336904×80%=15469523人。
根据上述计量的江宁、苏州、松江、常州、镇江、扬州六府的农村人口数量以及估算的长三角的户均人口，可以推算出十九世纪中叶这六府的总户数为15469523/5=3093905户。
根据上文推算出的长三角地区江苏省江宁、苏州、松江、常州、镇江、扬州6府的农户总数以及表3所示浙江省杭州、嘉兴、湖州、宁波、绍兴5府的农户总数，可以得出十九世纪中叶长三角地区的农户总数为5968697户；同一时期这11府的土地总量为59681764亩（如表3）。进而，可推算出这一时期长三角地区普通农家的田场规模为59681764/5968697=10亩
李伯重教授关于明清时期江南农家田场规模的研究表明，“在1620年前后大约是每户（即一个家庭农场）平均有耕地亩，而1850年时则是每户约耕亩。以‘户耕十亩’为标准来看，前者比这个标准多出45%，而后者则仅只少了15%……因此，就清代中期的情况而言，‘户耕十亩’之说是可以大致成立的”（李伯重：《“人耕十亩”与明清江南农民的经营规模》，《中国农史》1996年第1期）。
。再根据上述估算的农家田场用于谷类作物面积和与经济作物面积大致为∶的比率，可以推算，十九世纪中叶户均谷类作物的面积大致为亩。
这样，根据以上估计的户均稻田面积亩、谷物全年亩产量540斤，可以计量出十九世纪中叶长三角地区一个普通农家全年生产稻谷的数量，即农业劳动生产效率为：×540=3942斤（合1971公斤）
靳辅指出，苏松嘉湖地区，一夫只耕十二三亩，“其岁收粒米，肥田不过三十余石，瘠地亦可得二十石” （靳辅：《生财裕饷第一疏》，陆耀《且问斋文钞》卷十五；转引自许涤新、吴承明《中国资本主义发展史》，第一卷，第204页）。按照这个标准，清初长三角地区的中心地带苏松嘉湖地区耕种一般田地的农家每年可收稻谷25石左右，合3333斤（1667公斤）。靳辅的估计没有考虑农家植桑、棉的状况。
二、二十世纪二三十年代长三角地区农业劳动效率的量化
分析这一时期长三角地区农家耕地的利用情况。根据1936年的江村调查，“开弦弓90%以上的土地都用于种植水稻……桑树在农民的经济生活中起着重要的作用”
：《江村经济》，商务印书馆2004年版，第31页。
。根据李霈玉的调查，在江宁县淳化镇，“稻麦为……主要作物，耕种地面最广，副要作物有豆类、瓜类、山芋、芝麻、棉花等”
李霈玉：《江苏省江宁县淳化镇农家生产的研究》，金陵大学农学院毕业论文，1938年。
。根据石其全的调查，在浙江省吴兴县，“栽培作物，除桑树为常年作物，其他计有水稻、小麦、菜籽、蚕豆、豌豆及芋头等”
石其全：《浙江省吴兴县菱湖镇一百农家四种主要作物生产成本与收益》，金陵大学农学院农业毕业论文，1948年。
。根据王树荣的调查，在江都县，“作物种类主要者有小麦、大麦、稻、黄豆、蚕豆等。各种作物在总作物面积中之比率，以小麦为最高，共占，稻次之，占。故此两种作物，为本区之主要作物也”
王树荣：《江苏省江都县九十三农家土地利用之研究》，金陵大学农学院毕业论文，1936年。
。以上社会调查表明，二十世纪二三十年代，长三角地区的耕地利用与十九世纪中叶大致相同，粮食作物为主，辅以经济作物。张心一按照作物的用途，把这一时期长三角地区的农作物大致分为食粮类、工业原料类。依照他的划分，在长三角的苏南部分和浙北部分，食粮类、工业原料类作物大致相同，但有微小差异。在苏南，“食粮类――稻、小麦、大麦、豌豆、玉米、高粱、甘薯、小豆、蚕豆、小米；工业原料类――大豆、花生、油菜、棉花”
张心一：《各省农业概况估计报告・江苏省》，《统计月报》（立法院统计处刊行）第二卷第七期（1930年），第41-42页。
。在浙北，“食粮类――稻、小麦、大麦、蚕豆、豌豆、玉米、甘薯、小米、芋、高粱、马铃薯；工业原料类――大豆、棉花、烟叶、油菜、甘蔗”
张心一：《各省农业概况估计报告・浙江省》，《统计月报》（立法院统计处刊行）第二卷第八期（1930年），第45-46页。
这里，笔者以1929年4月至1930年6月由张心一负责、立法院统计处进行的全国各县农业调查数据为基准，拟从中抽取长三角各县农家的户数加总，得出长三角地区的农户总数；再抽取各类食粮类作物的产量，对照稻谷进行折算加总，求出长三角地区食粮类的总产量，并折合为稻谷的重量；进一步推算出单个农家年生产稻谷的数量。不过，须注意的是，不同的谷物类别提供的营养成分和热量迥异。如果采取按营养成分折算的方法，把若干种谷物折算为同一种谷物，难度较大。笔者拟采用按热量折算的方法，将一些发热量较低的谷物类别折算为相对较高的谷物类别。如表4，籼米、粳米、糯米、小麦粉、高粱米、蚕豆、豌豆、小米、玉米的发热量相对较高，且差别不大；而芋头、土豆、甘薯的发热量相对较低。可选择粳米作为发热量相对较高谷物的统一标准，将芋头等的产量折合为粳米。由表4，可推算出，4338单位芋头、4506单位土豆、2732单位甘薯可折合为1000单位粳米。
根据张心一先生在1930年进行的调查统计，如表5，笔者选取长三角江苏地区38县、浙江地区16县进行量化。在这54县内，江苏、浙江地区的农户数量分别为2844193户和644981户，合计3489174户；江苏、浙江地区折合后的混合稻谷数量分别为11439843千斤和2589846千斤，合计14029689千斤。根据这些数据，可以计量出二十世纪二三十年代长三角地区每户的农业劳动生产效率为14029689千斤/3489174户=4020斤（合2010公斤）。需要说明的是，在张心一的调查中，“农产等的数量只指平常年间的情形”
张心一：《各县农业概况调查》，《统计月报》（立法院统计处刊行）第二卷第七期（1930年），第3页。
。因而，笔者的计量结果为二十世纪二三十年代常年下的户均农业劳动生产效率。
三、影响农业劳动生产效率主要原因的分析
根据上述计量，十九世纪中叶，长三角地区一个普通农家的农业劳动生产效率为折合混合谷物1971公斤，二十世纪二三十年代，达到了2010公斤；近百年间，农业劳动生产效率的增长几乎停滞。按照笔者的计量，在工业化时期（1700-1880）的英格兰，常年下农家的农业劳动效率由工业化初始阶段的5198公斤飙升到工业化晚期的78056公斤
See The Growth of Rural Households’ Production Ability and Social Changes , , December 9th , 2009.
。和工业化时期的英格兰相比，近代长三角地区的农业劳动生产效率极为低下。按照唯物史观的理论，“生产力就是人们从事物质生产的实践能力。从生产者个人来看，生产力……表现为他在一定时间内生产出来的有形产品或无形产品（即“服务”）的总量”
庞卓恒：《唯物史观与历史科学》，第103页。
。同时，农业劳动生产效率是农业劳动者在单位时间内生产农产品的数量，是农业社会向工业社会转型时期社会生产力主要而具体的体现。以上关于农业劳动生产效率的纵向比较和横向联系表明，近代时期，长三角地区的农业生产力处于停顿状态，农民的生产能力没有发挥出来。
影响农民生产能力的因素多种多样，诸如政治、法律、文化、战争等。从经济的角度考虑，主要与农民长期受到政府和地主的压制程度有关。在长三角地区，首先，农民要向_和地方政府交纳沉重的捐税。税收包括正税和附税。以武进县为个案，看看民国期间正税和附税的关系。表6说明，1925-1932年，武进县附税的额度逐渐提高，几乎与正税等额。其次，农民还要向地主交纳沉重的地租。在长三角地区，永佃制流行。按照赵冈的研究，永佃田占江南地区土地面积的90%
赵冈：《永佃制研究》，中国农业出版社2005年版，第10-11页。
。按照的调查，户均农场面积10亩，“正常年景，每亩地能生产6蒲式耳稻米……平均每亩地约交浦式耳租米”
：《江村经济》，江苏人民出版社1986年版，第25、133页。
。这样，在开弦弓村，农民的地租负担为24蒲式耳，稻米的年总产量为60蒲式耳；同时，赋税负担为元（折合3蒲式耳）
详见郭爱民《二十世纪二三十年代长三角农家收支、净余率与商品率的计量考察》，《社会科学》2010年第8期。
。可以根据这些数据计量出农家的地租负担为24/60=40%，地租和赋税负担的比重为（24+3）/60=45%。长三角农家负担之重，可见一斑。
在近代的长三角地区，由于农业劳动生产效率低下，农民的负担极其沉重，在正常的年景下，普通农家的净余基本为负数
详见郭爱民《二十世纪二三十年代长三角农家收支、净余率与商品率的计量考察》。
。因此，民国期间，尽管已经开始从海外进口农业机械（如表7），但普通农民对农业生产方面的仍是投资微乎其微，他们的生产工具十分简陋。在江宁县淳化镇，农具仅限于犁、刀耙、水车、粪斗、斧头、榔头、锄头、镰刀等类别
李霈玉：《江苏省江宁县淳化镇农家生产的研究》。
。在毗邻苏南的浙江，农具包括犁、方耙、大锄、小锄、稻筒、手车、脚车、牛车等
赵兴民：《浙江省杭县余杭临安于潜四县农具之研究》，金陵大学农学院毕业论文，1936年。
。当时的有识之士哀叹道：“清至现在……此二三百年中，我国农具，无甚变化，仍处于停滞状态中。”
曾启宏：《中国农具略史》，金陵大学农学院毕业论文，1937年。
同时，由于净余率为负数，普通农家节衣缩食，很少购买工业用品，致使内需缺乏，新兴的乡村工业难以发展壮大，农民的生产能力被牢牢地限制在狭小的空间之内。当时，开弦弓生丝产销有限合作社拥有资金9386元，属吴江县实力最为雄厚的新式蚕丝企业，名列第二的蚕丝企业――八都信用无限合作社拥有股金420元
《调查统计・吴江县合作社社务概况表》，《吴江县政》第3卷第3期（1936年9月），第126-132页。
。由于缺乏内需，仅靠国际市场拉动，1930年后，受到国际经济危机的影响，这个合作社年年亏损
：《江村经济》，江苏人民出版社1986年版，第160页。
。生产投资些小、生活消费低下，使农民的生产能力停留在小农生产的范畴。
由于经济上受到压制，剩余很少，农家对教育方面的投资微乎其微。即使有些农家子弟获得了识字的机会，受教育的年限也颇为短暂，整个乡村还是以文盲半文盲为主的社会。在江苏金坛县王母观村，共有学龄儿童163人，求学儿童有92人，占全数之57%；求学之年数为两年半
参见冯锐《江苏金坛县王母观村乡村调查报告》，国立东南大学教育科乡村教育及生活研究所，第23-24页。
。在开弦弓，“据徐德昌老人的回忆，当时……村上大多数孩子从小就帮助家里打理农活，割草养羊，能够读完小学的人很少，谈不上什么入学率。十来个适龄儿童能经常去上学的不过有三四个，能读完五六年级补习班的就算是很不容易了”
周泉奎：《开弦弓村教育状况调查报告1930-2007年》，存放于吴江市开弦弓小学。
。在松江县，在调查的63户285名农民中，男子占124名，女子占161名，文盲比率达90%
南满洲铁路株式会社：《江苏省松江县农村实态调查报告书》，上海事务所调查室，1940年，第225页。
。在句容县，进过私塾的男子为22000人，占10岁以上男子的22%；进过新式学校的男子为9800人，占10岁以上男子总数的10%。进过私塾的女子500人，占10岁以上女子总数的；进过新式学校的女子1000人，占10岁以上女子的10%
［日］大令三：《江苏省句容县人口农业调查报告》，中支建设资料整备委员会，1940年，第11页。
。由于政府和地主的压制，农民把几乎半数的产品都作为地租和赋税上交，按照松江县和句容县的数据，大约90%的人口连受教育的机会都被剥夺了，这在一定程度上影响着农民自身的发展和生产能力的提高。
结 语
以上研究表明，在近代的长三角地区，耕地以种植谷类作物为主、经济作物为辅。常年下，普通农家的农业劳动生产效率所折合的混合谷物由十九世纪中叶的1971公斤提高到二十世纪二三十年代的2010公斤，几乎处于停滞状态。生产力是劳动者物质生产的能力，农业劳动生产效率是转型时期生产力的具体体现，是农民生产能力的量化数据。影响近代长三角地区农民生产能力的因素很多，从经济方面考虑，关键在于负担过重，压抑了他们的生产能力。根据亚当・斯密的农业和非农产业分工理论，“由于土地改良和耕作的结果，一家的劳动，能供给二家的食物，于是半数人口的劳动便足以生产供给全社会的食物，所以其余半数，至少其中的大部分的劳动，能用来生产其他物品，即用以满足人类其他欲望和嗜好”
［英］亚当・斯密：《国民财富的性质和原因的研究》上卷，郭大力等译，商务印书馆1972年版，第157页。
。同时，根据帕金斯的研究
“过去中国按人计算的粮食产量规定下限和上限似乎也是合理的。下限似乎应该在二百公斤左右，上限可能是三百五十公斤”（［美］德・希・帕金斯：《中国农业的发展》，宋海文等译，上海译文出版社1984年版，第411页）。在帕金斯按人计算粮食的上限和下限之间，中间值为275公斤。
，可以推算，中国人均年消费谷物275公斤；根据上文数据，近代长三角户均人数5口；户均年消费谷物275×5=1375公斤。因而，十九世纪中叶，长三角一个普通农户生产的谷物可以养活1971/1375=户，除了自家，可为另外的户提供粮食；到了二十世纪二三十年代，可养活2010/1375=户，可为另外的户提供粮食。由斯密的分工理论和笔者计量的近代长三角农家生产的粮食可以支撑的户数，可以找到近代长三角地区农业和非农产业难于分工的内在原因――农业劳动生产效率低下。
The Calculation of Agricultural Labour Productivity
in Yangzi Delta in Modern Times
Guo Aimin
Abstract:
Agricultural labour productivity is not only the concrete expression of production capacity but also the quantization index of the production ability of rural household. In Yangzi Delta, from the middle of the 19th century to the years around 1930, the rural house’s agricultural labour productivity in an ordinary year was low , which was in the state of stagnation. There were many factors affecting the production ability of rural household and from the prospect of economy, the main one of those was that the burden is too heavy. Since agricultural labour productivity was low, one household had no ability to provide food for two and more families and it is difficult for non-agricultural industry to divorce from agriculture.
种地劳动实践报告合集范文 第33篇
“锄禾日当午，汗滴禾下土……”相信这首古诗大家是再熟悉不过的了，它意味着农民的艰辛，我们的大部分吃的都是他们用自己辛勤劳动的汗水换来的呀！前不久，我在外婆家拔草的经历才让我知道这段艰辛的'过程是要多少汗水才能换来的啊！
那是八月上旬的一个早上，天气很好。小草上的露珠晶莹剔透，像一粒粒珍珠闪闪发亮，一阵微风吹来，使人感到格外清爽。我一大早起来，婆婆和外公早已出门干活去了，我想起老师告诉我们农民的艰辛是多么苦，于是，我便下定决心要帮助他们去拔草。
我立即将这个想法告诉妈妈，妈妈开心的说：“好，我现在就带你去体验一下田间劳动吧！”我高兴极了，鼓掌欢呼！到了田里，我看到外公正弯下腰在拔草。我站在田梗上，戴上了手套，下田去了。没想到柔软的泥土，暧暧的田水，竟然这般舒畅，可这田也真不好走，深一脚浅一脚地向前挪，还差一点把我滑倒。
我眼疾手快，使出自己的火眼金睛，很快便发现一些野草，我弯下腰，拉起衣袖，蹲下身子，干了起来，我抓住了野草的根部，因为泥土较为黏，所以费了好大劲儿才把野草“揪”了出来，不让它在秧苗中滥竽充数。
我越干越有劲，越干越得心应手，一下子连拔5根呢！时近中午，火辣辣的太阳炙烤着大地，汗水从我脸上、背上流了下来，我便拿出事先准备好的毛巾来擦汗。
不一会儿，我便大汗淋漓，筋疲力尽。这时，我不禁觉得像外公这样的劳动人民是多么的伟大啊！一年又一年，默默地劳动，才能在金风送爽的秋天换来粮食的丰收。我开心地笑了，心想：劳动虽苦，可劳动却是最光荣的啊！
这次的田间劳动，我认识到粮食的来之不易，俗话说得好：“一粒粮食一滴汗。”这话一点不假，粒粒粮食均是农民辛勤汗水的结晶。劳动最伟大，让我们用自己的双手去创造美好的生活，开辟自己的一条辉煌人生路吧！
种地劳动实践报告合集范文 第34篇
关键词：“四在一体”；基层农技推广；农业信息平台
DOI：
The Application of ‘Four Modules in One Plat’ in the Informatization of Basic Level Agricultural Technology Extension
GU Jun
（Tongfang Knowledge Network Technology Co.， Ltd.， Beijing 100192， China）
Abstract： Along with the development of ‘Internet + agriculture’， the informatization of basic level agricultural technology extension is important increasingly， and demands for the ability-upgrading and guidance to farmers of the agricultural technicians tend to become diversified. According to long-term practice and exploration on the informatization of basic level agricultural technology extension， the ‘Four modules in one plat’ service model was suggested， which included four modules of ‘online learning + online communication + online information + online management’， each of the modules had its own focus and different modules complemented each other. Through the informatization platform， the promotion for knowledge update and ability enhancement of agriculture technicians， interaction between experts and agriculture technicians as well as agriculture technicians and farmers， information exhibition of brand-name agricultural products， and informatization management of extension process should be realized.
Key words： four modules in one plat； basic level agricultural technology extension； agricultural information platform
按照中央农村工作会议的精神，要不断增强基层农技推广能力，创新农业技术服务手段和方式[1]，通过基层农技推广信息化的长期实践与探索，提出“四在一体”服务模式，即“在线学习+在线交流+在线查询+在线管理”四大模块，各有侧重又互相补充，通过信息化平台促进农技人员的知识更新和能力提升、专家与农技人员互动、农技人员与农民的互动、名特优农产品的信息展示和推广过程的信息化管理。“四在一体”服务模式的核心在于利用互联网技术将农业科学技术直接送到农户家中，送到田间地头。“四在一体”服务模式基础在于学习，方法在于交流，手段在于查询，绩效在于管理。四大模块各显其能，互为支撑，发挥整体功能。
1 农业技术推广信息化现状
随着“互联网+农业”时代的快速发展，基层农技推广信息化也迎来良好的机遇和条件，同时也将为农业科技服务真正农民创造前景。基层农技推广工作是由农技推广人员实施，推广的技术来源于农业科研机构和科研人员，推广的服务对象是广大农业劳动者和农业生产经营组织，农技推广人员发挥着重要的桥梁和纽带作用[2]。
农技推广信息化重点是人的信息化。基层农技推广队伍和农业劳动者普遍存在年龄大、学历不高、知识旧且更新慢等问题，他们对信息化的理解与接受水平有限。通过在线的学习、交流、查询、管理等方式，让这部分人既接受到新品种新技术又感受到信息化带来的便捷，一举多得，可以让农技推广工作取得在的成效。
2 基层农技人员能力提升需求
农技推广人员是中国基层农业科技推广的主体，由农技人员构成的农技推广队伍体系庞大而重要，为了了解基层农技推广人员实际需求，研究基层农技推广信息化，2015年笔者主持开展了全国基层农技人员能力提升需求调研[3]。调研以在线填写调研问卷的方式，分为机构调研和个人调研两部分。全国18个省份、112个县级农业政府机构（包含农业局、水产局、畜牧局、林业局、农机局等单位）参与了机构调研；27个省（直辖市、自治区）共884个县（区）10 627名农技人员参与个人调研。调研的内容包含县（区）农业单位基本情况、农技人员个人基本情况、知识更新情况、推广服务情况、考评情况、急需的实用技术及技能、创业需求等[4]。
知识更新途径
农技人员更新知识的途径由主到次依次是：会议培训、函授进修、同事传授、报刊杂志、广播电视网络、其他知识更新途径。除了通过传统途径获取知识外，网络已成为获取知识的重要途径。
农技人员提升个人能力急需的知识
调研发现，农技人员提升个人能力有三个知识需求方向：技术服务知识需求、经营管理知识需求、产业规划知识需求。技术服务知识需求详见表1，经营管理知识需求详见表2，产业规划知识需求详见表3。表1、表2、表3数据均来源于科普蓝皮书《中国基层科普发展报告（2015-2016）》III专题篇《全国基层农技人员能力提升需求研究》。
此次调研数据详尽可靠、覆盖面广、样本量大，能够比较全面、真实地反映全国基层农技人员能力提升的需求，被选编入科普蓝皮书系列《中国基层科普发展报告（2015-2016）》，由于篇幅所限，只对农技人员急需的科技知识进行阐述，以期通过此次调研分析更好地指导基层农技推广信息化“四在一体”模式探索。
3 “四在一体”服务模式
信息化服务平台
以中国基层农技推广系统的农技人员、专业合作社、种养大户为服务对象，围绕基层农技推广信息化建设实际需求，建设了“四在一体”农技推广信息化服务平台。该平台将新一代信息技术应用于基层农技推广体系建设，不仅创新了农技推广服务、管理、培训和信息采集手段，还打造了一支常年活跃在田间地头“无所不在、一专多能、自我学习”的智能农技推广队伍。目前该平台在国内近200个农业县（区）进行了推广应用。
基层农技推广信息化服务平台建设，应以管理人员（各级农技推广机构），农技推广人员（农技员、农业专家），农民（示范户、种养大户、家庭农场、农业生产企业、农业合作社、农业基地、农资企业、农产品加工和贸易企业）为服务对象，创新农技推广服务手段，实现信息化办公[5]；为农技推广人员和农民提供学习、培训、提升、管理等服务，提高农业科技成果转化效率；为农技推广“最后一公里”提供有效途径。笔者结合多年农技推广信息化工作，特提出“四在一体”的信息化服务模式（图1）。“四在一体”是指线学习、在线交流、在线信息和在线管理四个模块，面向基层农技推广需求研发产品，服务农技推广工作参与人群尤其是农技人员和农民，将农业知识技术体系、职业农民培训体系、市场供求信息体系、农技推广办公体系融为一体[6]。
在线学习（在线培训）
在线学习平台（图2），以互联网、手机、平板电脑、数字电视等多媒体电子产品为载体，提供专业、丰富的知识资源（图书、期刊、视频、挂图等），并将资源进行分类整理，提供检索、下载，实现知识繁乱复杂到简单明了的转换，为基层用户提供方便、快捷的使用操作；启动视觉+听觉+触觉的全新学习模式，提供多时间多场合的学习机会，激发用户的学习兴趣和自主学习能力，达到实时实地学习的目的。为更好满足农技人员及农民自我检测与知识水平提升，结合在线学习组织农技人员和农民进行在线的能力提升检测。以权威专家小组编写、筛选的大量题目+答案组建“能力提升”题库，同时组织农技人员和专家自行出题、审题、答题，增加趣味性的同时，提升个人专业能力。
在线交流（互动咨询）
在线交流平台（图3），聘请全国农业领域专家，实施“专家坐诊+自助问答”制，实时在线解决疑难问题；安排专家坐诊，实时处理农民提问，并根据交流内容整理诊断报告；建立专家、农技人员和农民学习互动交流圈，分享种植、养殖、生产经营等经验，实现各地区农业从业人员的近距离沟通。通过提问与回答，与专家及全国各地的基层农技员、种养殖示范户、农民及农业企业等农业生产经营主体互动问答交流，解决当前农业生产中的问题。
在线查询交易（市场销售）
在线查询平台（图4），对接全国农产品批发市场价格信息网，实时推送农产品价格。开发成果交易与撮合系统，包括正式登记的农业类中国科技项目创新成果、获奖的地方性部分农业科技成果，以及各省市区县的实用性成果。同时，个人或企业可推广自有成果并在线交易。系统形成农业科技成果库并搭建链接科技研发与产业化发展的权威通道，提高创新能力，加速农业科技成果转化，促进产业转型升级，提升竞争力。
在线管理（重在服务）
在线管理平台（图5），基于农技推广人员和农民的示范推广工作，开展“无纸化”管理模式，实现农民教育培训、认证管理、政策制度、技术指导员手册以及科技示范户手册的电子化管理，旨在加大新型职业农民队伍，提高政府办公效率。
4 “四在一体”在基层农技推广中的示范应用
_办公厅印发全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016-2020年）关于加强农村科普信息化建设中提到：发挥中国智慧农民云、…、农业科技网络书屋等作用，帮助农民提高科学素质。智慧农民云平台通过“四在一体”的服务模式，对农技推广服务信息化建设起到了促进作用。在线学习服务平台提供了农技人员和新型职业农民学习农技知识和能力提升的平台；在线交流服掌教联通了专家、农技人员和新型职业农民，实现无障碍交流；在线查询服务平台展示了市场信息和农业科技成果；在线管理服务平台为农技推广体系建立自上而下的八级权限管理，对农技人员考核激励提供依据。智慧农民云平台已通过农业部科学技术成果评价。
5 建议与展望
“四在一体”的服务模式，作为农技推广信息化类平台发展的一个方向，将在线学习升级为在线培训，在原有实用技术知识的基础上，增加专家编撰电子课件，包含文字、图片、视频多种样式，实现集“在线出版-线上线下销售”于一体的智能问答系统；增加专家在线课堂，聚集优质机构和名师，汇聚精品优质课程。从而用户目标可扩展至新型职业农民，打造农业实用技能学习平台，致力于培育新型职业农民，培养现代化农业生产经营队伍。
随着不断的探索和实践，“四在一体”的服务模式在不远的将来将可推广至各个行业知识服务类产品的设计与推广，如CNKI食品行业知识服务平台、CNKI科普信息化服务平台等领域的成功应用等。“四在一体”服务模式在信息化的道路上将永无止境。
参考文献：
[1] 陈守合，李秀峰.中国农技推广信息化发展分析及展望[J].农业展望，2014，10（9）：58-64.
[2] _峰，刘守毅，王安仕，等.基层农技推广人员能力提升影响因素的研究[J].农业与技术，2016，36（2）：172-172.
[3] 吴亚男，顾 君，孙振誉.浅议基层农技人员能力提升需求的调研[J].基层农技推广，2015（11）：104-109.
[4] 顾 君，范 丽.农业科技网络书屋的应用情况调查分析[J].现代农业科技，2012（5）：15-18.
种地劳动实践报告合集范文 第35篇
在学校里，种地是一项常见的劳动活动。尽管对于那些长时间远离农村的学生而言，种地可能是一项新鲜而陌生的经历，但这项活动却给我们提供了许多宝贵的机会和体验。我曾经参与过学校的种地活动，并从中获得了深刻的体验和心得。在这篇文章中，我将分享我在学校种地的劳动心得体会。
首先，种地让我认识到了农民的辛勤和坚韧。在学校的种地活动中，我亲手耕种、播种、浇水和除草。这些看似简单的工作却需要耐心和耐劳的精神。我领悟到农民常年辛苦劳作的艰辛和不易。他们早起工作，日复一日地坚持着，以确保庄稼的生长和粮食的丰收。种地的经历让我对农民的辛苦和坚韧有了更深刻的理解和敬意。
其次，种地让我感受到了农业的重要性。在城市生活中，我们常常忽视了食物的`来源和生产。参与种地活动让我亲身体验到食物产生的过程，从播种到收割，再到餐桌上的一顿美食。我意识到农业是人类生存和发展的基础，没有农业就没有我们每天所需要的粮食。种地的经历让我对农业的重要性有了更加深刻的认识，也引发了我对农业发展和粮食安全的思考。
此外，种地让我学会了珍惜和感恩。在学校的种地活动中，我亲自动手照料一片小小的土地。我为每一棵幼小的植物倾注心血，为它们提供了丰富的水分和阳光。在这个过程中，我深刻体会到生活中的一点一滴都需要我们用心去呵护和珍惜。而当我看到那些植物茁壮成长、丰满成熟的时候，我对自己的努力和付出感到无比的骄傲和满足。种地的经历让我更加珍惜生活中的每一个细节，同时也让我学会了感恩。
另外，种地也是一种与自然和谐共处的方式。在学校的田地里，我与大自然亲密接触，并且学到了很多关于自然的知识。我了解到土壤的特性，学会了根据土壤的性质选择适宜的植物。在种地的过程中，我也学会了尊重自然，根据植物的生长规律来合理安排工作。我尽量避免使用化学农药，并以有机肥料来滋养植物。这种与自然和谐相处的经历让我更加重视环境保护和可持续发展，也让我意识到人类与自然之间的紧密联系。
最后，在学校种地的经历中，我不仅学到了劳动的重要性，而且还培养了团队合作的意识。在种地活动中，我与同学们共同劳动，互相帮助。我们分工合作，共同完成种地的任务。通过这样的合作，我学会了倾听和沟通，学会了与他人和谐相处。团队合作的经验让我在工作和生活中更加容易与他人建立联系和合作。
总之，在学校种地的过程中，我通过亲身经历领悟到了农民的辛勤和坚韧，体验到了农业的重要性，学会了珍惜和感恩，感受到了与自然和谐共处的方式，并培养了团队合作的意识。这些宝贵的经验和心得将伴随我一生，并且对我未来的发展和成长起到重要的引导作用。
种地劳动实践报告合集范文 第36篇
一、实践的目的
随着社会的发展，农村剩余劳动力外流导致农村留守老人增多。大多数留守老人还要承担一定的劳动，单身留守老人的情况更差。而国家的各种养老保障制度还在完善中，其中就出现一系列的社会问题。我们团队对此通过走访服务、问卷等调查方式对黑龙江省哈尔滨市五常市留守老人方面进行了为期三天的调研，随后对我们搜集的资料进行整理和总结，结果显示农村留守老人对物质生活没有过多的追求，但对疾病有恐惧心理，伴随我们养老保障制度完善，近几年这种状况明显改善。另外，我们发现绝大多数的留守老人经常内心觉得孤独，严重的会导致老人性格孤僻，这也是外出务工子女容易忽视的。所以我们在社会实践活动后期在五常周边地区对我们的实践成果进行了宣传，主要目的是唤起人们的关注留守老人身心健康的意识，我们也期待国家能出台相应的政策解决这些问题。
二、实践时间与地点
1月9日：幸福村
1月10日上午：长兴村下午：正兴1月11日：半截河子村
三、实践内容
通过我们对留守老年人生活质量问卷调查，我们了解了留守老年人的年龄阶段，性别比例，生活及收入状况，以及生病次数及医疗消费。同时我们也深入的调查了留守老年人的社会保障及村中干部对其的帮助情况。子女的义务抚养情况等等。
四、实践结果：
大部分的留守老人从事体力劳动，仍然要承担农业生产的重担。由于目前绝大部分农村老年人没有社会养老保障。农村留守老人的经济来源主要依靠自己劳动所得和子女微薄的补贴。老人的劳动主要是种地，由于子女不在身边，许多农活要请人，成本高，收入低、，一般子女在外一年中也挣钱不多，还要承担自己的家庭开支，能给予老人。
由于子女不在身边，日常生活的一些小事，诸如提个水，有些农村留守老人而言都比较困难。尤其是老人生病，需要子女陪同上医院治疗时，子女不在身边，更显得孤独无助。例如,我们团队调查的一对老夫妻刘爷爷和张奶奶，有一次张奶奶去厕所，摔倒在厕所中，差点丧命，多亏刘爷爷及时发现，才挽救了张奶奶的生命。在农村留守老人中，诸如此类的情况经常发生，老人们没有子女在身边，只有靠老两口互相扶持。而如果老人丧偶，日子就过得更加艰难。
经我们走访服务的16家留守老人情况的分析，老人精神方面的问题比较突出，而这一点恰恰是政府部门和外出务工子女忽视的。而老人精神慰藉上的问题是很多方面因素导致的，根本的解决措施还是在经济、医疗等方面上，上面已详细阐述，以下介绍解决当前老人精神方面的具体措施。
首先，电话是留守老人与子女联系的主要交通工具，是留守老人精神慰藉的主要途径，除此就是子女逢年过节回乡探家。政府要加大对农村通讯设施建设的投入，加快农村电话的普及，加强留守老人与外出子女之间的联系与沟通。
其次，当地政府可以以乡镇为单位设立心理咨询机构专门为留守老人服务，定期下乡主动了解老人的内心世界，发现问题就及时解决。乡镇政府领导和村委会成员可以经常下乡慰问留守老人。此外，村委会可以开关注身边留守老人的动员会，唤起人们关注身边留守老人的意识，从而改善留守老人精神生活。
再次，支持村委会集体建设，并充分发挥农村老年协会和老年活动室的作用。各级政府对此应当加大支持力度，加大投入，以保障其正常开展活动。同时，村委会在解决留守老人养老问题的过程中扮演着重要的角色。村委会可以充分整合利用闲置资产、闲置土地改建、扩建托老所，建立农村的公共事业服务阵地，为有托管需求留守老人困难人群提供托管服务。根据现有条件，可对乡村小学校等实现多功能开发，开办形式多样的留守老人活动中心、娱乐室。
最后，还应加强孝道宣传。教育外出务工人员尊重父母，时时与父母保持联系，大事与老人商量，尊重老人的意见；按时给老人寄钱送物；让老人无后顾之忧。“常回家看看”，记得挂念家庭，时常打电话回家了解父母的生活状况及身体状况，更好地敬老爱老。更要加强宣传邻里之间要互相帮助的力度，通过学习提高整体素质，关注留守老人，共创和谐社会。此外，要充分发挥农村留守老人自身的积极性和能动性，让他们积极参与各项社会活动的方式有很多，如：邻里之间相互串串门，多在一起聊聊天、下下棋，养养小动物，参加村里的文化活动，帮助村里做些力所能及的工作，把自己融入到社会中去。只有这样，才能使农村留守老人逐步改变自己的思维方式，从而更新观念，树立现代生活理念，充分享受到现代文明的成果。
通过此次实践活动，我们团队深入留守老人的家中对老人的生活和精神各个方面有了更深层次的了解，发现了老人们的几个问题：一，经济收入不高，生活质量差；二，生活缺乏照料，有时还要管护孙辈；三，隔代教育压力大；四，家庭氛围缺失，精神生活单调；五，医疗问题突出，健康保障亟待解决等几个问题。当然，各级党委，政府也采取了相应的措施，如采取最低生活保障，困难帮扶等具体的措施。而为了解决老人“空巢空心”的精神方面的问题，提出了以下几个建议：多开展志愿服务活动，实施电信问候，推进入户抚慰活动等。四、实践总结或体会：在实践活动过程中，我们不仅深切的体会到团队团结起来无与伦比的凝聚力，而且深切体四、实践总结或体会会到老人在生活和精神生活方面的困难。团队成员从生活和精神方面入手关爱留守老人，帮助老人解决一些实际的困难，弘扬了中华民族的传统美德，增强了服务意识，并在深层挖掘出“留守老人”的问题。在与镇政府，村大队进行交流的过程中，不仅提高了我们的语言表达能力而且提升了我们的分析和判断能力。当然，对老人尽一些绵薄之力，也使我们更明了自己的能力有限，关注留守老人还需要全社会的共同努力。在社会实践后的交流座谈中大家普遍感悟到“提高了觉悟，学到了知识，拓宽了视野，提高了能力，增强了素质”。社会实践拉近了学生与社会的距离，增强了大学生服务祖国和人民的责任感和使命感，通过此次社会实践活动，大家都能得到一些启示，在今后的学习过程中明确学习的真正的目的，使自己成长为一个对国家，对社会有用的人才。
为期三天的下乡实践活动圆满结束。经过我们大家的团结合作、调查配合，我们对留守老人问题有了更深的了解，有效的实现了了解社会、锻炼自我、增长才干、学以致用的实践目的，认真履行了作为一名大学生的责任与义务，为我们大学毕业走上社会奠定了初步的基础。在此，我们由衷的感谢学校以及学院给予我们这么好的机会出去锻炼、体验生活。锻炼自己，以便将来更好的服务社会。
种地劳动实践报告合集范文 第37篇
河北沿海地区城镇化和农村劳动力的转移
发展沿海地区符合世界经济发展的一般规律，但不同国家、省份的沿海地区发展过程都有不同的特征，就我国而言，河北省沿海地区也呈现出不同于浙江、山东等其他省份沿海地区特征，主要有三点：一是开发开放较晚。相对于国内其他东部沿海地区，我省沿海地区经济发展较为滞后。二是港口城市规模偏小，大中城市对县域中的小城镇辐射带动作用弱。三是城镇化长期落后于工业化，大量公共资源和民间资本都被导向产业发展，产能不断扩张，城镇基础设施、公共服务设施发展滞后。
沿海地区各级城镇发展质量与速度差距较大。秦皇岛、唐山、沧州三个传统城市发展基础较好，城市功能区基础设施相对完善，现代服务业和高新技术产业发展较快，形成新的增长极。相对于城市，县域小城镇发展水平较低、速度较慢，河北省沿海26个市县中，只有任丘市市区人口超过50万，其余的小城市绝大部分只有10多万人口。在小城镇方面，河北省沿海地区中等规模的小城镇数量也较少。河北省沿海共有258个小城镇，每个小城镇平均人口约万左右，人口在5万以上的城镇大多为县、市城关镇，小城镇的规模决定了其吸纳人口能力，城镇带动作用有限，连接城市与农村的作用不明显。
农村劳动力主要流向经济发展水平较高的城区。农村剩余劳动力转移以省内转移就业为主，2014年河北省农村劳动力本省内转移就业率为，其中，乡外县内转移率为，县外省内转移率为，跨省转移率为，外省转移者亦以就近转移为主要方式。作为沿海地区的中心秦皇岛、唐山、沧州三个城市在沿海地区的社会发展中居领先地位，有着明显的要素集聚作用，吸引了较多人口。居住在三个城市的人口占沿海地区总人口的27%。从国土面积来看，三市占地34703平方公里，占沿海地区总面积的，人口密度较高，在沿海地区2个县（市）区人口密度最高的达万人/km2，为人口密度最低县（市）区（人/ km2）的59倍。
农村劳动力具有明显的兼业性。兼业的农村劳动力也被称为“候鸟式”迁移农民工，其绝大多数保留土地承包权，每年除农忙季节大多数要回家从事农业生产外，其他时节在外务工，属亦工亦农型转移。从流动产业来看，农村劳动力转移集中在劳动密集型产业、低层次商业服务业。2014年，农村劳动力转移到第二产业525万人，占总转移人口的，转移到第三产业580万人，占总转移人口的，异地转移但依然从事农业劳动的占。从吸纳农村转移劳动力行业分布看，主要包括在制造、建筑、批发零售贸易和餐饮、社会服务业。上述4个部门之所以能够成为吸纳农村转移劳动力的主体，决定于其属于劳动力密集型行业、对于劳动力的专业技能和素质要求不高的行业特点。
河北沿海地区农村劳动力转移承载不足
小城镇基础设施建设落后。沿海地区农村基础设施建设相对落后，大部分村镇严重缺乏基础设施，大多只配建有水、电力、通讯等基本生活所需的设施。大部分村镇内的公共服务设施功能不全且硬件较差，只能保证居民的基本生活，无法保障生活质量。以沧州市为例，截至2014年，沧州市农村共有图书馆、文化站348所，普及率仅6%，幼儿园、托儿所1928所，普及率仅23%，敬老院普及率仅1%。而且，大多数村庄建筑布局凌乱，没有可持续的建设规划。在环境维护方面，全市仅有12%的村（总计701各村）实现垃圾集中处理，加之居民生活水平逐步提高，垃圾处理压力迅速增大，目前村镇垃圾处理清运等设施和管理滞后，垃圾随意倾倒、处理不及时现象严重，环境卫生受到严重威胁。
沿海城市规模偏小，区域辐射作用不够。河北沿海地区同珠三角、长三角地区沿海城市相比，对区域经济的辐射带动能力还不强。一是沿海地区城市规模普遍小，沿海城镇发展的带动能力还不强。唐山和沧州距离唐山港和黄骅港较远，除秦皇岛为河北省目前名副其实的港城外，唐山市距曹妃甸港区70公里，距京唐港区90公里；沧州市距黄骅港区90公里。滨海大港与城市的距离过大，使其缺乏必要的城市功能支撑和产业关联，临港产业园区建设缺少城市功能的支撑，配套设施建设投资较大，全区的配套服务短期内难以有效跟上。二是唐山湾生态城、黄骅新城、北戴河新城尚处于起步阶段，基础设施建设和配套任务艰巨，能够聚集人气的劳动密集型、加工贸易型的中小企业数量偏少，人气聚集不足。
农村劳动力转移的速度滞后于经济发展水平。目前河北沿海地区的工业化明显快于城镇化，虽然农村劳动力向第二、三产业转移数量大，但与河北省经济结构调整速度对比仍显滞后。传统农业经济产值比重由1978年的下降到2001年的；劳动力在农村经济中的比重由1978年的下降到2001年的，两值相比，农业劳动力就业比重大幅度低于农业产值比重。由此可见，河北省农业劳动生产率依然较低。目前，青壮年农业劳动力短缺、农业现代化程度不够都是造成这一现象的原因，农村劳动力的劳动效率和劳动力利用率偏低，与发展较快的服务业等非农产业相比，差距越来越大；再者，就业结构的变化与工业化进程不相适应，农村劳动力的转移速度明显滞后。
农村转移劳动力市民化程度低。近年，对农业转移人口市民化的内涵和标准的研究更加全面，但是都没有建立相应的指标评价体系，也缺乏对中国农业转移人口市民化进程的总体评价。学者马蔚华认为对农业转移人口市民化的界定，除社会身份转变和社会认同外，还应从政治权利、经济社会条件、公共服务、综合文化素质等4个方面基本建立农业转移人口市民化程度指数，用以评价农业转移人口市民化的实现程度。
其中，在子女教育方面，虽然2003年_颁布了《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》，但由于公办学校教学资源不足难以满足农村转移人口随迁子女教育需求。据课题组调查：农民工子女在务工地接受教育的比重为：公办学校15%，民办学校22%，有63%农民工子女在老家接受教育，成为留守儿童。
产业升级引发人才需求调整。伴随河北沿海地区产业升级的整体规划，人才需求结构也相应变化，其中包括对农民工劳动力需求结构的变化，新的职业需求、高的职业标准将会不断出现，原有的就业岗位也将会面临淘汰和升级的风险。半数的农民工没有参加任何形式的培训，在知识水平、技术等级、工作能力和职业素养等方面偏低的农民工将很难适应迫切的河北沿海地区产业升级需要，金融服务、商务服务、科技服务、流通服务等朝阳行业很难获得农民工的人力资本支撑。
河北沿海地区城镇化与农村劳动力转移发展的良性互动
提升小城市和小城镇的居住和公共服务功能。改善小城镇交通、供热、排水、燃气、垃圾处理等基础设施条件，改善居民生活条件。推进教育、卫生、医疗等优质资源向小城镇延伸，增强社会保障能力，完善城市功能。统筹定位中等城市、中心镇在区域发展中的服务地位，合理确定基本公共服务设施的建设规模，城、镇之间的基本公共服务水平差距明显缩小，增强各级城镇服务功能。一方面，推进中等城市建设，加大县城改造扩容力度。另一方面，突出中心镇建设，每个县（市）区重点培育1～2个中心镇，合理规划、突出特色，推进中心镇与县城同步协调发展，完善基础设施，切实改善居民生活条件。结合村镇建设规划贯彻广覆盖、低水平、可持续的理念，进而推进中心镇供热、供水、燃气、污水和垃圾处理等公用设施建设，提升综合服务能力，发挥城镇对周边乡村的吸引力作用。
加快沿海现代化服务体系形成，扩大城市规模。服务业是人口城镇化的主要贡献者，服务业就业比重随着城市化水平提高而迅速上升。国外的实践证明，在城市化的初级阶段，工业是吸纳劳动力的主渠道，但是在城市化的加速期，服务业的就业弹性是工业的5倍以上，成为城市化进程中吸纳劳动力的主渠道。同时，服务业是提高劳动者素质的重要行业，就业前的系统教育和职业培训，是使农民工集中快速掌握技术技巧，提升综合素质的重要途径，是农村转移劳动力从事非农产业的新起点，这就又对教育、培训、科研等服务业部门的发展提出了新的要求。历史经验证明，通过城镇化，实现人口在城镇的集聚，推动服务业发展，从而改变城镇发展过于依靠增加物质资源消耗的现状，服务业的迅猛发展赋予了城镇新的活力，是城镇化持续发展的后续动力。
完善港口功能，提升人口集聚能力。沿海地区的港口建设对劳动力转移有直接的数量增长贡献。首先，港口相关产业可以提供大量的就业机会，如休斯顿港口码头直接为当地提供了万个工作职位，衍生与港口相关的工作职位多达万。河北各港口要为人口聚集提供齐全的城市功能支撑，就需按适度超前的原则，依据目前已初步形成的临港重化工业聚集优势，不断完善城市基础设施建设，建立功能齐全的生产生活服务体系，加快完善城市功能，提升城市综合承载能力，把黄骅港、曹妃甸港、秦皇岛港打造成为具有竞争力的现代化中心港区。
加快发展以海洋产业和特色农业为主的区域优势产业，实现农业劳动力人口就地转移。构建现代海洋产业体系和特色农业区是沿海地区推进城镇化的重要空间载体支撑。发展海洋生物、设施，蔬菜、优质水产养殖、农业生态观光园等产业，进而打造为重要产业支撑，并逐渐拉长优势产业链条。海洋产业和特色农业不仅是拉动经济和投资的新增长点，还可以拓展农村就业空间，促进产业发展和中心镇建设互动，让农村富余劳动力就地转移，实现就业。
提高农村劳动力素质。城镇化不仅指城镇人口与农村人口百分比变化，还意味着人们的生产方式、生活方式、消费行为、职业结构以及价值观念的深刻变化。河北省沿海地区的城镇化进入新的发展阶段，产业结构转型升级对高级技能人才的需求将快速增长，必须在政策层面加强农村学校教育和劳动人口的技能和文化培训，提升劳动者的整体素质，培养其职业技能，把对新生代农民工的职业培训和职业引导纳入地方社会发展规划、纳入常住地公共预算。推广直接面向用人单位的“订单式”培训，建立“先培训，后就业”、“先培训、后输出”的劳动用工制度。通过加强劳动执法监察和相关规制，促使企业与农民工签订劳动合同，完善用人单位与农民工的养老、医疗等各项保险的缴纳制度，引导用工单位与农民工建立相对长期的、稳定的劳动合同关系。
【注：本文系2015年河北省社会科学发展研究课题“河北沿海地区农民工融入城市现状实证研究”研究成果】
【参考文献】
①张占斌：《中国新型城镇化健康发展报告》，北京：社会科学文献出版社，2014年。
②樊纲，马蔚华：《农业转移人口市民化与中国产业升级》，北京：中国经济出版社，2013年。
种地劳动实践报告合集范文 第38篇
随着社会的发展进步，劳动教育作为培养学生的基本能力和素质的一种重要形式，受到了广泛的关注和重视。为了更好地了解和实践劳动教育的目的和意义，本文将从个人经历出发，总结和体会劳动教育带给我的好处和收获。
首先，劳动教育使我深刻认识到劳动的尊严和重要性。曾经，我对于劳动教育没有太多的认识，甚至有些抵触和厌恶。然而，通过参与各种劳动实践活动，我渐渐明白，劳动不是简单的体力活动，而是充实自己、实现自我价值的一种方式。劳动使我感受到了自己的能力和价值，学会了尊重他人的劳动和不断努力，以良好的动力为自己和他人带来实际的帮助。
其次，劳动教育培养了我的实际动手能力。在实践中，我学会了使用各种劳动工具和技能，比如修理自行车、操作电工设备等。这些实际动手的经验对我的生活和学习都产生了积极的影响。通过学习劳动技能，我不但可以在实践中更好地解决问题，还培养了我细心、耐心和动手实践的品质，使我能够更加自信地面对各种挑战和困难。
再次，劳动教育加强了我与他人合作和团队精神的'意识。在劳动实践中，我与同学们共同奋斗、合作、解决问题，不仅强化了与他人的沟通和协调能力，也培养了团队合作的意识和品质。通过劳动教育的实践，我明白了团队中每个人的工作都很重要，互相配合和支持是取得成功的关键。这种团队合作的经验对于今后的工作和生活都非常珍贵。
最后，劳动教育让我更加珍惜来之不易的成果和资源。通过亲手参与种植、养殖等劳动实践，我深刻感受到了农民辛勤劳动的辛苦和成果，也体会到了资源的宝贵和节约的重要性。我明白了生活不易，资源不可浪费的道理，并深刻认识到应该珍惜和节约每一个资源、每一份努力的价值。
总结起来，劳动教育实践给予了我许多宝贵的收获和心得。它让我认识到劳动的尊严和重要性，培养了我的实际动手能力，加强了我与他人合作和团队精神的意识，让我更加珍惜来之不易的成果和资源。我相信，在今后的学习和生活中，这些收获和心得将持续影响和指导着我，使我能够更加全面地发展自己，为社会做出更大的贡献。
种地劳动实践报告合集范文 第39篇
前个星期我和妈妈一起来到新世纪联华买东西。上了二楼我看见木柜里的花花草草，好一派绿意盎然的景象。
在这之中我看见盒名叫“开心农场”的自种蔬菜，我央求妈妈给我买一盒，好不容易妈妈才同意了我的请求。我回到家里，满怀激动的种下了，青菜、白菜、芹菜、娃娃菜、胡萝卜这几种蔬菜，我天天盼着他们快快长大，我天天给它们浇水施肥，两个星期过去了终于有一点迹象了，土拱起来了一点，第二天有三个盒子里的种子按耐不住，从土里钻了出来，我高兴的手舞足蹈，我天天晚上都幻想着吃着自己辛辛苦苦种出来的蔬菜。前天最后一盆蔬菜发芽了，有点像油菜的花，我又发现盆子太小根像小虫子一样从排水孔爬了出来，于是想把它移植到阳台的大花盆里，我小心翼翼的'把纸盒子小心翼翼的撕开，在花盆里挖出同样大小的坑埋了进去。在大花盆里蔬菜有了新的发展空间，长的更壮实了。
看来当农民种菜太不容易了，想以后长大了少受点苦，现在就要好好学习!
种地劳动实践报告合集范文 第40篇
在农村，种地劳动早已深入人心，然而，在城市的学校校园里，种地思维和经验却并不常见。然而，随着环保教育的兴起，越来越多的学校开始鼓励学生在校园内进行种地劳动，培养他们的劳动意识、勤劳精神和环保意识。在我个人的学校中，种地劳动成为一项有趣且有益的实践活动，我从中收获了很多。
种地劳动是培养学生劳动精神和责任意识的一种有效途径。在种地过程中，不仅需要规划和准备好土地，还需要了解和学习植物的生长环境及需求，培养出细心和耐心。除了体现出勤劳和努力的态度外，种地过程中，还需要定期对植物进行浇水和除草，这培养了学生的责任意识和团队合作精神。而且，通过观察植物的.生长情况和结果，学生能够明显地感受到自己的努力是如何转化为收获的。
在我的学校里，每个学生都有自己的一块土地用来种植蔬果。时间一长，我发现种地给我带来了很多收获。首先，我学会了如何种植和管理不同的蔬果，在过程中，我掌握了许多关于植物生长的知识和技巧，这让我对大自然有了更深入的了解。其次，种地让我更加珍惜食物，我经历了从小种子的埋下到最后采摘的整个过程，亲身感受到食物来之不易。最重要的是，种地收获的蔬果，不仅可以用于食堂的食物制作，还可以自己带到家中品尝，感受自己劳动的成果。
然而，种地也有很多困难和挑战。首先，时间的安排常常成为我们的难题，我们需要在忙碌的课程和作业中抽出时间来照顾自己的土地。其次，天气的变化也会对我们的种地工作造成影响，有时候会下雨或者太阳太过炎热，这对于植物的生长也会产生一定的影响，并且给我们的种植计划带来了一定的不确定性。最后，对于一些不热爱劳动的学生来说，种地可能会变成一种苦差事，他们很难体会到其中的乐趣和收获。然而，正是这些困难和挑战，让我们更加坚定地走下去，克服困难，取得更好的种植效果。
通过参与学校的种地劳动，我不仅获取了知识和经验，更重要的是培养了我的耐心、责任心和团队合作精神。种地的过程不仅是对大自然的尊重和感恩，也是对自己努力劳动的认可和庆祝。在未来，我将继续保持种地的习惯，将劳动的精神融入到自己的生活和学习中。我相信，通过劳动，我的生活将会更加充实和有意义。
种地劳动实践报告合集范文 第41篇
门前有一片小菜地，那里也是我的一方乐土。
在家的茶余饭后，一有时间我就走进菜地，或浇水，或松土，或捉虫，隔三差五的施施肥。或者什么也不做，只是站立菜园一角，看勤劳的蜜蜂在花叶间飞舞、采蜜，听不知名的昆虫藏身何处清幽地鸣唱。清新的泥土气息，淡雅的蔬菜清香，一阵阵地扑面而来，沁人心脾。
隔几天回家，走进菜园，常常会有一份惊喜：前天还青青的西红柿今天已经泛出淡淡的粉色；细细的辣椒枝上忽然探出几朵小白花；顶着小花的黄瓜又粗壮了许多……欣喜中，情不自禁地拿起水勺给它们浇水，把菜棵旁边新长出来的小草轻轻拔去……
春夏季节的多少个清晨和黄昏，我跟妻子就像照料一群孩子一样，在菜园里忙碌，浇水、施肥、除草、掐尖、打杈、压蔓、上架……虽然辛苦，心情却充实愉快。
种菜看起来简单，真要动手做却不太容易。它需要懂得点常识性的东西，比如这季节、气候、土壤、物种等等，什么季节种什么菜，必须合理安排，科学管理。园子里这批菜采收过后，那批菜又栽种上了，还要学会立体种植，懂得间作，见缝插针。
种菜不完全是为了结果，其乐趣贯穿于整个种菜过程。种子种下地，也就播下了希望；小苗出来了，得到的是快慰；观察它的生长，得到的是欣喜；收获的时候，得到的更是满足和欢乐。我家的小菜园里，春天种过韭菜、黄瓜、西红柿、辣椒、茄子，秋天种过芫荽、菠菜、青菜、茼蒿、小白菜、萝卜、芋头。在众多蔬菜中最好种的`当数青菜了。每年秋后，把地整好，撒一把青菜籽，上点水，两天过后，地上已是一片密密的细绿。秋后的青菜一点不娇气，不怕冻，冻后的青菜更好吃，一直能吃到年底，甚至吃到来年早春。而且，秋冬的青菜由于天寒地冻，把虫害问题也给解决了，不用药的蔬菜绝对天然环保。同季的萝卜、茼蒿、菠菜、芫荽、荠菜等等，也是让人久吃不厌的放心菜。
青山绿水间有一片属于自己的田园，做一回农夫，感悟劳动的辛苦，品尝栽培和收获的乐趣。吃菜有味，种菜更有味，看着它们一天天长大，心情在随之变化。在菜园里散步，看瓜果蔬菜一天天长大，看阳光和月光洒满菜园，品味一种真正的田园乐趣，让人感受到满足和幸福。那的确是一种美的享受，颇有几分“采菊东篱下，悠然见南山”的禅意。
每当身体疲劳，抑或心里有什么纠结的时候，只要走进菜园，看到那满园长势旺盛的蔬菜，看到那红红绿绿的瓜果，看到那青翠欲滴的青菜，什么疲劳和烦恼都随之烟消云散了。
种菜，种的是一种心情，俯首间，那一缕淡淡的菜香便悄悄渗入心扉。我以为，种菜其实更是在种自己，享受惬意着自在的烟火生活和豁达淡定的人生境界。
种地劳动实践报告合集范文 第42篇
“劳动种地实践”是一项很古老的活动，从古代就一直存在着，而现代社会中由于人们的生活水平得到了较大程度的提高，劳动的状态也发生了较大的变化，但无论何时何地，劳动都是生产和创造的基础。在劳动地种的实践过程中，我收获了许多经验和感悟，以下是我的体会：
在五月阳光灿烂的`日子里，我开始了劳动种地实践。刚开始，我像许多初学者一样，感到十分疲惫与无望，因为作为一个懒人，需要长时间地弯腰、伏地，十分不适应。后来渐渐地，我发掘出种地所具有的乐趣，当我耐心地等待着我的“成果”时，内心是充满着期盼的。
我在劳动中深刻体验到了劳动的艰辛和重要性。这种种的劳动、耕作，是一串串活力的释放，虽然身体的剧痛令我感到十分难受，但是，更多的是由于劳动的成果，让我感到十分愉快。那些劳动后的收获，虽然比起人类的智慧和创意来显得不及,但对于我们生存的基础，却起了关键的作用。
稍微放下心中的杂事，将劳动中的体验沉淀思考了一下，我发现，并非人类意识的差异仅仅是我们真切体验的感官所认识到的，也包括着生活状态的变化，我常常认为，劳动没有了那种悠闲的感觉，而仅仅是制定计划和执行计划，然而，每一次的劳动，都是那样的温馨。
总之，在烈日炎炎、土地干裂的四季轮回中，我逐渐发掘了种地实践的意义——没有实践，我们对于某些思想和信仰始终只停留于表面，深入实践中，才能真正体验到劳动的温馨和收获。正是在实践的过程中，我们才能真正地感受到生活的真谛，虽然简单却充满着温馨。也许在不远的将来，我们能够知觉到，这样的实践是人类幸福和无限发展的源泉。
种地劳动实践报告合集范文 第43篇
今天学校举行了一次蔬菜基地种植体验活动。同学们都很兴奋，高兴得一蹦三尺高。
我们排着整齐的队伍走下路梯，穿过走廊，来到了给我们班划分的菜地。此时这里已是人山人海，热闹非凡。当我们来到时，一位奶奶已经帮我们翻好了地，就差我们来播种了。
首先老师给我们每人发了一把小麦种子。圆鼓鼓的麦粒个个精神饱满，像刚吃饱的小胖子。接着老师让我们沿着菜地的边缘去地里撒种子。经过漫长的等待，终于轮到我了！我小心翼翼地走进菜地，弯下腰，把麦子均匀地撒到麦垄里，再用土轻轻埋上，这样就大功告成了！
下一个环节是种大蒜，种大蒜可比种麦子有趣多了！一开始，我拿到大蒜之后，像撒麦子一样把大蒜撒到地里。老师看了看笑着说：“大蒜的'种法和麦子可不一样。大蒜要插到土里半截露出来，而且根要朝下，芽要朝上。”听了老师的话，我按老师说的把刚刚撒的大蒜重新插了一遍。种蔬菜真是比想象中的难多了，不过真有意思！
经过这次种植体验，我了解到原来农民伯伯种庄稼这么辛苦呀！以后我们不能浪费粮食，要做一个珍惜粮食的好孩子。期待种子快快发出小芽，在我们的呵护下健康快乐地成长！
种地劳动实践报告合集范文 第44篇
这次社会实践的时间为七天，参加队员有六名。在这短短的几天里，我们主要开展了四项较大的活动，下面我就简要的进行一下汇报。
一、“放飞孩子的梦想，托起明天的太阳”主题班会。
在班会上，我主持的专题叫“美丽照片，精彩北京”，做这个活动我的初衷是想借照片展示给没到过北京的山村孩子们一个感性的认识，那些照片都是我去下乡之前亲自到北京各大景点拍摄的(包括天安门、人民大会堂、历史博物馆、人民_、故宫、新华门、中央电视塔、中华世纪坛、中国农业大学、北京大学、清华大学等)。
我的这个专题在班会上是第一部分。当我给孩子们一张张地做讲解的时候，孩子们那种渴望知识的眼神深深的打动着我、震撼着我，勤奋、刻苦、努力、上进是在场的每一个孩子都具备的，从他们那双充满求知欲的眼睛里，我可以清清楚楚的看到。
和孩子们一起的几个小时里，我过得快乐而充实，仿佛又回到了自己的童年，当学生代表给我们佩带红领巾的时候，我真的很激动，激动的程度不比我第一次带红领巾的时候差;当孩子们用洪亮的声音唱着《好一朵茉莉花》时，我不知为什么，也许是一种冲动。我的眼睛开始模糊了，我想我真的是被他们感动了，被他们的纯真、活泼、朴实感动了。
在这些孩子的身上，我真正体会到了“从绝望中寻找希望”这句话的深刻含义，让我感觉到我的做法是对的，如果这次活动能增强他们对未来美好的憧憬，那我们的这个活动就算是成功了!
我们的这次活动得到了当地领导、老师、同学的一致好评。其实我们的活动时间是有所改变的，不是严格按照计划的。计划是到达的第二天开展这个主题班会的，但我们到达的那天已经是晚上六点了，食宿问题还没有安排妥当，所以第二天开展活动的条件根本不具备，我们就马上开会，一致通过决定第三天再做。实际证明，我们的调整很正确，主题班会因为准备的充分，所以开的很成功。这也告诉了我们在以后的工作中，根据实际情况，适当调整计划是很必要的。
二、走访农民，寻找科技带头人。
为了尽快了解旧堡村，我们第二天一大早就和村干部进行了座谈，座谈会的地点就在村委会，形式很简单，但内容却很充实。
村干部介绍说：“旧堡村共一万三千亩耕地，二十六眼机井，平均三、四亩地就有一眼井，不算缺水。种植的主要作物是玉米，其他还种一些蔬菜，象豆角，西红柿什么的。养殖业也不算发达，正处在刚刚起步的阶段，还没有形成什么规模，主要品种比较单一，就猪、牛、鸡等传统品种，特种养殖还没有。”
我是农大东区学机械的学生，这次下乡的目的有一个就是调查一下农业机械在农村的普及程度和农民需要什么样的机械。但当我问到这个问题时，村干部很干脆的回答：“我们村根本不存在农业机械化，一切农活全部由农民手工去做，完全是原始的东西，不存在什么机械化。”当时我真的很惊讶，问他们为什么不用一些机械代替人来做这些重复性很强有很繁重的工作时，他们是这样回答的：“如果都机械化了，那不就有更多的剩余劳动力了?”我想农民他们是有自己的想法的，也许他们就是这么认识的，我们的任务是来调查的，在短短的几天里，我们不可能改变他们的思想，就没有在往下追问。
于是我就转换话题，说：“在现在的这种耕作过程中，有没有哪种工作是农民认为比较繁重的，希望由机械代替的?”村干部想了想说：“现在有一个问题就是玉米杆被收割后，剩余的部分，一部分在地里，一部分在地上，农民处理起来比较费劲，现在全凭农民用锄头一棵一棵的往出挖，又费时又费力。希望能有一种机器代劳。”我个人认为，市场上应当有这种机器，只不过当地的信息不是很丰富。打算回来在网上或者从别的渠道帮农民们找找，如果真的没有的卖，那下次学校再举办创新大赛，我就做这个机器了。
其他的队员也就他们自己的专业问了些问题，例如，学法律的就比较关心农业的法规政策等问题，像税费改革什么的;学化肥的就问的是作物的一些疾病。在他们问的时候，我就仔细地听，然后认真地作笔记，我想虽然这些跟我的专业不相关，但是多知道一些总没有坏处。
座谈大概持续了两个小时，我们对旧堡的总体情况有了个整体的认识，但光听村干部讲，是绝对不能完全了解的，所以我们决定下午亲自到农民家里去看一看。
吃过午饭，我们来到一家养羊的专业户，它是全村开始养羊较早的一家，直到今年已经5年了。我们去的那天是下午，正好他丈夫赶着羊群去放羊了，家中只有女主人和3岁的小女儿在，15岁的大女儿今年开学上初二，放假去学校补课了。
她家养羊的数目是全村最多的，现在有70只大羊，30只小羊，最多的时候有140只呢;总共有8亩半地，除了七分种的是胡萝卜，其余种的都是玉米，每年收获的胡萝卜和玉米都用来喂羊，但据她所说，这些是远远不够的，还需要一定量的放牧。虽然国家现在正在实施“退耕还林”政策，明令禁止放牧，但如果不放牧，只让羊吃饲料是根本吃不起的，起早贪黑的干上一年，说不定还会赔上一、两千呢，所以他们不得不偷着放。
她家有一只母羊的肚子右侧偏下的地方有一软的疙瘩，是去年冬天发现的，请兽医来看过，做过一次手术，打开后疙瘩里边是小肠，没敢动，又给缝上了。其间，这只母羊还生育了小羊，这个疙瘩也没有遗传给小羊，小羊现在很健康。为了赶在他们放羊之前看到那只母羊，第二天我们起了个大早，对他们家进行了回访，并给那只羊拍了照，打算回来向学校的有关专家教授请教一下。
为了节约时间，我们制定了十六字的访问过程，即“赠送资料、说明来意、了解情况、记录问题”。有了明确的过程，我们访问起来，越来越得心应手了。
接下来，我们又走访了另一家以养羊为主业的养殖户，与上一家相比显得正规了许多，有专门的羊舍，而不是简单的羊圈，羊的品种也很统一——小尾寒羊。
他家之所以能有如此大的规模，是因为他贷了20万元的款，也是全村一次性贷款贷的最多的。当我们问起对贷款风险的看法时，他是这样回答的：“只要你把所贷的款都投到项目上去，然后一心一意的去干，一般是不会赔的，就是赔了，像你建的羊舍，买的羊，也足够还贷款的，其实风险是很小的，重要的是你认真去对待。”他还很诚实的告诉我们，在贷款方面，除了要把项目计划认认真真做好，凭关系，找路子，也是很重要的。
在养羊的过程中，他遇到了许多实际问题。一是饲料的贮藏，今年他花了9000元建了一个贮藏饲料的大坑，但是到现在一直不敢用，因为还没有经过科学的论证，如果这贮藏大坑设计的不合适，贮藏的饲料到冬天就会腐烂，贮藏的饲料腐烂了是一笔不小的损失，羊又不能不喂，还要去买饲料，这时的饲料是很贵的，所以里外里就亏了许多，所以一直不敢投入使用;二是农民或者说是养殖户急需贮存青杆和黄杆所能获得的营养价值的具体数据表，要是有了这样的表，农民就可根据自己的实际情况选择青贮还是黄贮了，从而获得更大的经济效益;三是市场上没有一种可以专门用来喂养羊的饲料，要是有这么一种羊饲料，农民们也就不用贮存饲料了;四是农民已经有了作胚胎移植的愿望，但苦于没有技术，如果有哪位教授有研究这方面的可以与他们合作，他们愿意提供羊等基本材料，实验成功后的具体事宜还有待于进一步的商量。其实，这个农民的这种思想已经是“公司+农户”的最新的经营模式的雏形了。看来，有些农民的思想已经很先进了。就这样，那天我们走访了3家，在后来的几天里，我们又走访了13家，这次共走访了16家。收获真的不小，常常被有思想、有远见、有决策的农民所感动，更被他们的勤劳、朴实的品质所折服。
三、建立“中国农业大学农村发展研究会旧堡农业科技服务站”，与当地进行长期合作。
建立这个服务站的目的或者说是初衷就是使我们农大的学生与农民保持密切的联系，充分了解农民的需求，在我们的学习当中，根据自己的兴趣爱好有所侧重，真正做到学有所用，这样，我们学习起来就更有动力了;同时，农民也能得到真正的实惠，首先，我们所提供的资料、信息都是免费的，没有经济利益在其中，也就不存在什么欺骗，不像有些种子公司卖假种子可以得到更多的利润却不顾辛苦一年而颗粒无收的农民，我们不会;其次，是长期合作，农民可以随时把遇到的比较棘手的问题通过服务站告诉我们，要是我们能解决、有把握的东西，会毫无保留的告诉农民，如果我们解决不了，或者把握不大，我们也会负责的告诉农民，让他们先等等，我们会替他们去请教学校里专家、教授们。
毕竟，我们是全国重点大学，是全国最棒的农业大学，拥有农业方面的权威人士，相信他们也肯定愿意帮助农民的。我们愿意起一个桥梁作用，一个窗口作用，让农民和教授见上面、说上话。我们的教授们也许会从这些问题当中，得到些灵感，说不定有更多的新科技成果诞生呢!学生、农民、教授三方面都受益的一件事情通过建立一个农业科技服务站就能实现，而受益多少就要看日后服务站的运作情况了。让我们共同努力吧!
这次建站我们主要做了以下几项工作：
1、制定“中国农业大学农村发展研究会旧堡农业科技服务站”管理制度的暂行办法;
2、经过走访农户，对农民进行了解，确定农业科技服务站站长以及旧堡村科技带头人;
3、向农业科技服务站捐赠图书、光盘等资料，其中部分留在服务站作为保存本;
4、由于怕耽误农民的.时间，我们决定为农民送书到家，加强对服务站的宣传。
四、农事实习。
说起来是很简单的活，就是给玉米地锄草。不过这可是我长这么大以来第一次干这种活。一开始不会锄，乱锄一气，草没锄掉几棵，手上倒磨出了几个泡，后来慢慢的掌握技巧了，也锄的快多了，不一会我就把一垄锄完了。玉米地里不透气，很热，我这才亲身体会到了农民们的不容易，作为农大的学生应该给农民办点实事，更坚定了我把农业科技服务站建下去的决心。
以上是我对主要活动进行的简要介绍，其中穿插了一些感想，下面我要对整个活动谈一些感受：
1、“团队精神、共同合作”在工作当中的重要性。
每个人对每件事的看法不会是完全相同的，所以处理事情有分歧是很正常的，但随着大家相互的逐渐了解，分歧会慢慢减少，工作开展也会越来越顺利。只有大家的思想统一了，心往一处想，劲往一处使，工作才能顺利出色的完成。
2、宣传工作和前期准备工作在整个工作中的重要性。
“好的开始是成功的一半”这句话都被人说烂了，可只有经历以后才能体会到它的真正含义。你要开展一项活动，如果宣传工作做的不到位，没有人来参加，活动怎么能开展下去呢?即使你准备的再充分再也白搭，给谁看呢?如果你前期准备的不够充分，观众或者说参与者一多，你准备的不够充分，肯定就会手忙脚乱，更别提发挥水平了。从这次活动中，我充分认识到准备工作是一切工作的前提，只有做好充分的准备才有可能出色的完成任务。
3、我觉得做一件事情只要你努力了，用心去做了，不管结果怎样都是成功的!
这次的社会实践我的收获很大，感受也很多，以上只是一部分，请老师给予批评、指导。
种地劳动实践报告合集范文 第45篇
在农村，种地劳动早已深入人心，然而，在城市的学校校园里，种地思维和经验却并不常见。然而，随着环保教育的兴起，越来越多的学校开始鼓励学生在校园内进行种地劳动，培养他们的劳动意识、勤劳精神和环保意识。在我个人的学校中，种地劳动成为一项有趣且有益的实践活动，我从中收获了很多。
种地劳动是培养学生劳动精神和责任意识的一种有效途径。在种地过程中，不仅需要规划和准备好土地，还需要了解和学习植物的生长环境及需求，培养出细心和耐心。除了体现出勤劳和努力的态度外，种地过程中，还需要定期对植物进行浇水和除草，这培养了学生的责任意识和团队合作精神。而且，通过观察植物的生长情况和结果，学生能够明显地感受到自己的努力是如何转化为收获的。
在我的学校里，每个学生都有自己的一块土地用来种植蔬果。时间一长，我发现种地给我带来了很多收获。首先，我学会了如何种植和管理不同的蔬果，在过程中，我掌握了许多关于植物生长的知识和技巧，这让我对大自然有了更深入的了解。其次，种地让我更加珍惜食物，我经历了从小种子的埋下到最后采摘的整个过程，亲身感受到食物来之不易。最重要的是，种地收获的蔬果，不仅可以用于食堂的食物制作，还可以自己带到家中品尝，感受自己劳动的成果。
然而，种地也有很多困难和挑战。首先，时间的安排常常成为我们的难题，我们需要在忙碌的课程和作业中抽出时间来照顾自己的土地。其次，天气的变化也会对我们的种地工作造成影响，有时候会下雨或者太阳太过炎热，这对于植物的`生长也会产生一定的影响，并且给我们的种植计划带来了一定的不确定性。最后，对于一些不热爱劳动的学生来说，种地可能会变成一种苦差事，他们很难体会到其中的乐趣和收获。然而，正是这些困难和挑战，让我们更加坚定地走下去，克服困难，取得更好的种植效果。
通过参与学校的种地劳动，我不仅获取了知识和经验，更重要的是培养了我的耐心、责任心和团队合作精神。种地的过程不仅是对大自然的尊重和感恩，也是对自己努力劳动的认可和庆祝。在未来，我将继续保持种地的习惯，将劳动的精神融入到自己的生活和学习中。我相信，通过劳动，我的生活将会更加充实和有意义。
种地劳动实践报告合集范文 第46篇
劳动是人类社会发展不可或缺的一部分，而在学校种地则是一种特殊形式的劳动。作为学生，参与学校种地活动是一种实践学习和培养劳动精神的机会。在这个过程中，我体验到了劳动的乐趣和收获，也获得了很多关于农业和生态环境的知识。
参与学校种地活动让我体验到了劳动带来的快乐。每一次播种、浇水和修剪，我都能亲身体会到自己的付出是如何变成果实的过程。看到自己种下的小麦一颗颗生长茁壮，看到蔬菜一片片长成翠绿，我感到非常骄傲和满足。这种从劳动中获得的快乐，让我更加热爱参与到农学和环境保护中。
学校种地的劳动让我明白了努力的价值，并且让我获得了收获。劳动的成果不仅仅体现在作物的收获上，更体现在思考问题和解决问题的能力上。通过亲自参与种地的过程，我学会了如何正确地种植、管理、保护作物。当我第一次尝到自己种植的蔬菜的时候，那种新鲜、绿色的感觉无法言表。这不仅是对劳动的回报，更是对自己努力和勤奋的肯定。
参与学校种地的劳动也拓宽了我的'眼界，增加了对农业和环境的认识。我明白了农作物需要的阳光、水分和养分，了解了土壤的重要性以及一些农业的基本知识。同时，我也更加关注了环境保护和可持续发展的问题。通过亲身体验，我理解到环境对农作物生长的重要性，明白了生态系统的平衡和可持续发展的重要性。
通过参与学校种地的劳动，我体会到了劳动的快乐和收获，也增加了对农业和环境的认识。在未来，我将积极投身到农业和环境保护中，并努力将所学应用到实际中。我希望自己能成为一个热爱劳动、关心农业和环境的人，为社会的可持续发展做出自己的贡献。同时，我也希望能够通过自己的努力和行动，影响更多的人加入到农业和环境保护中，共同守护我们的家园。
通过在学校种地的劳动，我从中获得了劳动的快乐和收获，增加了对农业和环境的认识。在未来，我将积极投身到农业和环境保护中，并希望通过自己的努力影响更多的人加入到农业和环境保护中。劳动不仅让我成长，也让我明白了努力和付出的重要性，这将是我人生道路上的宝贵财富。
种地劳动实践报告合集范文 第47篇
绿豆，大家众所周知，什么东西都有，比如：绿豆汤、绿豆粥……
但是大家很少听说过“种绿豆”，因为绿豆一般作为食品食用，很把少给种起来。
这次“种绿豆”实验在老师的指引下我们五年级成功进行的一项实验。我们每天给小绿豆浇水、换纸巾，使我们种的绿豆迅速长大，长成了一根根长茎，我们种的绿豆长得很快，但是却非常瘦弱，这是为什么呢？
带着这个疑问，我们进行了一次实验：重新种一次绿豆，这次“种绿豆”和以往不一样，因为以往都是只管种，而这次是有目的的种。
我们这次“种绿豆”用的也是同样的材料，只是给绿豆生长的环境不同而已。这次我们实验记录是：把一组绿豆取名为“实验组”，而另一组取名为“对照组”，“实验组”有适宜的水分、阳光、与温度；而“对照组”只有水分和温度。然后种一个星期，观察它们的.变化。最后“实验组”的绿豆长得快，长得好；而“对照组”的绿豆长得慢，长得差。通过这个实验，我们得出了的结论是：绿豆种子的发芽必须需要阳光。
而我们得出的结论是：种绿豆，绿豆种子的发芽必须条件是水与温度和阳光。如果没有水，种子将不会发芽；如果没有适宜的温度，种子也不能发芽；如果没有阳光，种子将长得很瘦弱，可能半途就死了。
种地劳动实践报告合集范文 第48篇
一、调查背景：
为了响应国家关于送“科技、文化、医疗”的“三下乡”活动的倡导，xxx学院20xx年暑期特举办了大学生“三下乡”活动。此次活动将更好的在广大农村地区宣传科技、文化、医疗知识，促进社会主义和谐社会的发展。调查是我们的物理与信息科学学院所属的是一个省级小分队，赴xx区广大的农村地区宣传有关农产品网络营销的知识并做相关的培训工作。随着科学技术的不断发展，在广大的农村地区，科学技术也被广泛的运用于农产品的生产、销售中。为了更好的了解信息化、网络化在农村地区的普及;宣传网络信息对完成农产品市场运作的重要性;促进网络知识在农村的传播，我们这个小分队用了近两周的时间，对天水市秦州区部分农村农户进行了走访调查，并在走访调查的每个村子进行了有关网络知识的培训工作。
二、前期准备
20xx年7月1日——7月8日，学校及各分队做了大量的宣传工作，并立项。
20xx年7月9日——7月10日，我们所属的小分队在指导老师刘春明的指导下，明确了调研的有关事项，确定了参加此次“三下乡”活动的人员名单。就各调研地的实际情况，此次调研的程序，调研任务作了进一步的明确。
20xx年7月11日——7月20日，我们这个小分队在刘春明老师的带领下，赴秦州区多个村子进行了有关农村农产品互联网销售的知识宣传和讲座活动。调查十分顺利，得到了当地村委会领导的大力支持。调查过程中，我们发现了秦州区窝托村的情况具有普遍性。
三、调查过程
在调查的十天多天时间里，天气显得格外晴朗，虽然气温有些高，但是我们的调研还是十分顺利的完成了，在各村的调研过程中，所有成员由刘老师分成了三个小组，在村子中拉起了此次活动的宣传横幅。我们走访了村子大部分农户，此次调研采用了问卷调查的方式，但是考虑到农民文化程度的问题，我们最后决定采用问卷与走访相结合的方式，这样的调查方式得到了村民的欢迎，也是我们的调查得以顺利进行。穿巷进户，一问一答，调查在愉悦、和谐的气氛中进行着。走进西瓜地里，站在豇豆地边，当地村民对土地里的丰收硕果显得十分高兴，然而，当我们谈到农产品销售是，村民们显得忧心忡忡，他们表示，有于信息不畅，当地的产品只有依靠一些商人、小贩以极低的价格从他们手中卖走了，而后又高价转出，真正受益的不是劳苦耕作的百姓，而是那些小商小贩们。由此看来，我们此次的调研就显得十分有必要了，整个调查过程有序完成了，每个村子的调研都是按步骤进行的。
四、调查结果的数据：
由于此次调查方式我们采用的是走访调查现场进行，因此，调查问卷的回收率是100%即共发放四十五份问卷，回收四十五分。共发放300多份有关农产品网络营销知识的宣传单。整个调查过程中有近八成的村民是把自家地里的农产品拉到集市自己出售，只有不到百分之二十的村民的农产品是商家订购。同时我们还发现，大约有70%的农民是亲自到当地镇子的市场去了解有关农产品价格、销量等等一系列情况的，甚至还有60%左右的村民对互联网进行农产品销售仅仅是听说而已。还有极少数的农民对互联网销售闻所未闻。
五、对调查结果的`分析：
此次调研顺利的完成了，但是调研之后，我们看到更多的是急切需要解决的问题，我们特将此次调研过程中当地村民反映出来的突出问题列款说明。
1、在信息化高速发展的今天，在广大的农村地区，农民的农产品销售依然主要靠当地的小农贸市场，销售渠道十分有限，造成了地里有好产品，却找不到好市场。
2、由于农村信息闭塞，使得很多农民对互联网知识知之甚少，对互联网销售更是了解颇少，他们对互联网缺乏最基本的认识和了解
3、正是由于大部分农民对互联网的不了解，才使得好产品买了低价钱，也就赚不了更多的钱，农村家庭人均收入中，土地收入反倒显得十分有限。
4、在我们的调查过程中，有70%的农民表示，如果自家有足够的钱就会买台电脑，由此可见，很多的农民迫切需要获得关于农产品销售的信息，以帮助自己将好的农产品买一个好的.价钱。
5、走进农村，我们会发现，这里与城市完全不同，都市信息化在这里消失了，农村显得稍微有些闭塞，找个打印部都有些困难。由此可已看出，农村与都市的信息化程度的差距在不断的被拉大，这也就是农村农产品难卖高价的主要原因之一。
6、在各个村子的村委会里，我们很难找到懂网络技术和网络销售的技术人员。
六、对分析出的问题提出解决方案：
我们此次调研过程虽然仅仅几天时间，但是得到了学校领导、当地村委领导及各村村民的大力支持，我们深切感受到了广大村民对信息化的迫切需要，许多的村民表示，我们此次活动给他们带了很多的益处，希望学校可以多些组织这样的活动。调查结束了，但是我们感觉到，农村的发展需要各级政府领导更多的支持，只有政府领导大力支持，农村信息化才会得到更好的发展。农民收入才会不断地增加，农民生活水平才会有一个好的提升。我们觉得，政府应该大力支持一些农村建设的事项：
1、政府应该在广大农村地区大力宣传有关互联网知识和农产品网络营销上的知识，帮助农民更多的了解这方面的知识。
2、政府应该挑选一些优秀的大学生，到农村地区任职，让这些大学生宣传讲解有关互联网与农产品网络营销的知识，让当地村民更加深入的了解农产品网络营销带来的切实好处。
3、政府应该定期的派出专家人士到农村地区，就有关农产品互联网销售的相关科学理论体系向当地村民进行讲解。
4、在农闲季节，各地村委应组织当地村民学习有关农产品互联网销售的知识。
5、定期组织村民对南方经济发展较好较快的村子进行参观，增加交流学习的机会。
6、扩大政府对农村信息化建设的投资，同时增加社会投资，使得村民更方便的获得有关信息，促进农村信息——销售的一体化建设。
7、大学生也要利用假期时间，到广大农村去，宣传讲解农产品网络营销的知识。
七、对此次活动的感受：
此次调查虽然时间短，但是在这短短的几天时间里 我们却看到了大学生更多的用武之地，那就是广大的农村地区。城市在快速的发展，可是农村地区却还是比较落后的，信息闭塞，经济不发达，人民生活困难不少。因此，做为新一代大学生，我们有必要也应该将自己的人生定位在更能体现自己价值的地方，而农村就为我们提供了一个很好的发展平台，也为我们大学生提供了一个展现自我的人生大舞台，珍惜这属于我们的机会，为社会做自己的贡献。