关爱留守儿童项目成效报告 第1篇
我校在关爱留守儿童工作上，从“创、办、建、管”四个字上狠下功夫，从强化组织领导，完善措施保障，求真务实高效等三个方面推进留守儿童关爱活动，大力营造良好的社会氛围，使留守儿童和外出务工的家长能真切感受到党和平的温暖，把关爱留守儿童工作作为一项民心工程，德政工程抓紧抓好。
一、指导思想，工作原则。
创办关爱留守儿童活动中心的指导思想：广泛宣传“儿童优先”、“为国教子”、“以德育人”等新观念，增强做好留守儿童工作的责任感和使命感，充分利用村“两委”现有条件，做到学校、社会和家庭共同参与，为留守儿童办好事、办实事，为构建和谐吴川村，促进城乡儿童教育均衡协调发展，努力提高农村留守儿童综合素质，为其营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进健康成长。
创办关爱留守儿童活动中心的工作原则：我们坚持在“五清楚”和“三沟通”原则下开展留守儿童工作。即：清楚留守儿童个人基本情况，清楚其家庭情况，清楚其学习、思想动态；清楚与监护人的关系；清楚与其联系方式。多与留守儿童谈心沟通，弥补留守儿童亲情缺失；多鼓励支持留守儿童参加学校集体活动，定期与留守儿童父母交流沟通；多与老师联系，了解留守儿童学习、思想等方面困惑，与临时监护人密切沟通，为其营造温馨的家园气氛。
二、加强领导，真抓实干。
（一）创出留守儿童活动中心的一条路子。
通过调研我们发现留守儿童临时监护人，绝大多数是年迈的爷爷、奶奶或外公、外婆。由于长期缺少父母的监护和教育，加之监护人管理不到位，部分留守儿童出现了留守综合症――学习成绩下降、心理出现障碍、行为出现偏差、安全事故也有时发生。针对该村留守儿童令人担忧的现状，更加感到关爱留守儿童工作刻不容缓，经过一系列筹备工作，我校成立了“关爱留守儿童活动中心”。成立领导小组，下设办公室。大家统一思想，明确分工，如每期活动开展都有3个人参加，其中值班干部处理日常应急事务、班主任（退休老师）做好出勤登记、安全管理工作等、辅导老师（在职骨干教师）做好科学文化知识辅导及开展文体活动等。
（二）办好关爱留守儿童活动中心的一个场所。
为解决留守儿童双休日、节假日没人管、没地方去的问题。我们在校设两个室，一间是留守儿童活动室，另一间是阅览室，作为留守儿童活动中心的固定场所。同时按照“七个有”来建设：即有场所、有设施、有队伍、有制度、有活动、有档案、有成效等，实现了由镇村干部、教师（退休教师）、社会各界爱心人士等组成的队伍，为广大留守儿童服务。同时，积极筹措资金，购置图书、文体设施等，并开通了“亲情电话”。
（三）建立健全关爱留守儿童工作的规章制度。
我们制定了沿河小学创建留守儿童活动中心实施方案，创建工作领导组名单、基本概况、工作职责、信息卡制度、帮扶制度、联系制度、“四个五”爱心育人制度。对我校一至六年级156名在校留守儿童造了《花名册》，拟定了每学期《教师轮流服务安排表》、《活动中心日安排表》及详细的《工作安排表》等。这样留守儿童工作做到有章可循，活动开展有条不紊。
（四）管好留守儿童在活动中心的'学习生活。
1.积极培训提高监护人素质。
每学期举办一次监护人培训班。针对留守儿童的监护人多为爷爷、奶奶或外公、外婆，通过举办“留守儿童家长家庭教育培训班”，该活动中心留守儿童监护人（或临时监护人）有80多人次参加了培训，并分发了《家教歌谣》、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料，受到了监护人的欢迎和好评。
2.精心组织开展活动是关键。
开展丰富多彩活动是“关爱留守儿童活动中心”的灵魂，是让留守儿童进得来，留得住，学得好，有成效的关键。为此，需要建立长效机制，结合留守儿童身心发展的特征，分别制定了两个学期活动的具体计划，不仅提高留守儿童学习成绩，而且增强综合能力。我们开展的活动有：辅导学科作业、健康体检、知识竞赛、春游踏青、心理疏导、下棋比赛、画画比赛、趣味健身、看KTV文教片、每月一次的集体生日，以及到爱国主义教育基地参加体验生活，主题实践活动等。每次活动做到定时，定点，定人有序开展，大大增强了留守儿童活动中心的吸引力和凝聚力。
三、倾情付出，硕果累累
（一）心理健康教育有实效。
通过心理教育辅导活动的开展，健全了留守儿童正常的心理品质，他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”，促进了其健康成长。留守儿童中心，性格孤僻不合群，逆反心理严重，自由散漫，学业成绩很差的经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会尊重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩有了明显进步。
（二）及时鼓励表彰留守儿童工作先进事迹。
本学期对在留守儿童工作中做出特殊贡献的爱心人士给予表彰，并对优秀留守儿童临时监护人给予表彰，调动了留守儿童的积极性，增强了他们的自信心，使他们感受到党和平对他们的关心，促进了他们健康成长。
关爱留守儿童项目成效报告 第2篇
平安伴随我成长，安全自护过寒冬。由于留守儿童更多的时候没有父母的保护，独自在家，亟需掌握一些安全自护知识。1月22日上午，爱心阳光之队在赵河镇中心小学对留守儿童进行了安全自护教育，教会他们如何去保护自己。
本次教学活动主要是教授各种突发情况下的自救措施，并教会孩子了解简单的交通知识。志愿者团队的成员按照教学计划就地震和火灾的自救方法，用图像与文字相结合的方式给孩子们进行了讲解，让他们可以在遇到这些紧急情况后能够对危险有具体的认识，并且能够采取一定的防护措施，防止危险的进一步加剧。志愿者们还模拟地震和火灾现场，向孩子们示范所教授的自救方法，并且与孩子们热情互动，让他们亲身体验以掌握这些知识。同时，志愿者还为孩子们播放了有关交通安全、用电安全的视频，并通过对一些孩子的提问，纠正他们从前一些错误的做法，培养了他们遵守交通、安全用电的好习惯。
关爱留守儿童项目成效报告 第3篇
通过集中培训、发放传单、制作海报、微信群分享视频资料等，集中宣传《未成年人保护法》、《最高检等9部门关于建立侵害未成年人案件强制报告制度的意见（试行）》等内容，强制报告宣传活动已覆盖全县22个乡镇，169个行政村和社区，累计使用宣传物料10000余份。
关爱留守儿童项目成效报告 第4篇
目的：关爱留守儿童，体察民情，了解国情，增长才干
形式：深入农村，爱心支教，与村民洽谈，搞农村书屋
时间：20xx年xx月xx日—8月25日
地点：xx
组织者：xx
参与者：xx
一、调查数据
概况：
隐贤镇辖24个行政村、1个街道，国土面积平方公里。全镇共有万人，其中劳力万人，耕地万亩，属平原地带，四季分明。六七十年代，由于水路交通，该镇与正阳关镇并列为寿县两大水上。全镇人民在镇党委政府的正确领导下，团结协作，锐意进取，社会稳定，经济发展，农业产业化初见成效，总产逐年增加，人民安居乐业。
农业状况：
该县年产优质稻谷3万吨，远销江苏、浙江、上海等地，有梁家湖20xx年亩沙区综合生态养殖基地，鹅游鱼跃的美景让你留连忘返。年产白鹅3万只，水产品产销量居全县前列，原属典型的鱼米之乡。
地理区位：隐贤镇地理相似于东亚版图，南北长15公里，东西长公里，有隐马路贯穿城区、隐南、三里、太平、兴安、郝岗、卫郢、青龙、外圩十二个行政村而过，南通六安、北达寿县。有安隐公路从街道起经二里、竹套、梁湖、陈塘、牌坊、姚祠、梨园等七村直达寿六道路。
隐贤镇辖24个行政村、1个街道，国土面积平方公里。全镇共有万人，其中劳力万人，耕地万亩，属平原地带，四季分明。
二、下乡感悟
这是我第一次经历社会知行合一。对于一个大学生生而言，敢于接受挑战是一种基本的文化素质。虽天气严热，太阳高照，我只身踏上了社会实践的道路。想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
在现今社会，就业问题就似乎总是围绕在我们的，变为了说不完的话题。招聘会上的_都总写着“有经验者优先”，可又在校园里面的本校我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人中才在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真真正正走入走上社会，能够适应区别国内外的经济形势的差异，并且能够在生活和工作中很好地处理各各方面的问题，我来到了安徽省六安市舒城隐贤镇，开始了我这个假期的社会实践。实践，就是把我们在学校所学中小学的专业技能，运用到客观实际中回来，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么努力学习的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这几年的实习，学到一些在学校里学一九三三年不到的东西。因为环境的不同，交谈的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。
在中国的经济政策飞速发展，又加入了世贸组织后，国内外经济政策日趋变化，每天蠢事都不断有新的东西涌现，在具备了兼具越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，昨天上午才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，欧美的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好补习学校里所学学校到的知识，还要不断从生活中，方法论中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
在实践的这段时间内，我们穿街走户接触各种各样的人和事，这些全都是在学校里无法感受到的，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不会有人会告诉你这些，你必须要知道做什么，要自己地去做，而且要尽自身的努力做到最好。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生赢得都在为取得更高的成绩而努力。无论是努力学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的，也要不断学习别人怎样做人，以提高自身的能力!记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总埃唐佩县觉得校内里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。接触那些刚刚毕业高中毕业的学长学姐，他们总是队时间我说要老老实实珍惜在学校的时间。在这次实践中，我切身感受很深的一点是，在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到;而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。
回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多一些社会经验，自己的能力也得到了不断提高，而这些在学校里是学没不到的。在社会上要善于与别人沟通是长期的练习。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会或使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人彼此之间合力去做事，并使其原核细胞做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。
在工作上为还要有自信。自信不是麻木的但凡，而是对自己的能力做出肯定。社会经验缺乏，学历不足等种种原因需要使自己缺乏自信。其实有谁一生下来句什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。
知识的积累也是非常重要的。知识犹如人的体液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。这次接触的啤酒店，对我来说很陌生，要想把工作做好，就必须了解前些年的知识，对其认识各方面都有深入的了解，才能更好地应用于教育工作中。
这次亲身感受体验让我有了深刻感触，这不仅是三次实践，还是一次爱情经历，是一生宝贵的创造财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，而令使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。
从准备下乡到下乡结束，我的心情亲历过一次次见证者的万千感慨、一遍遍的欢呼雀跃。在与乡亲们从接触到磨合到打成一片，乡亲们对我们倾心，待我们如亲生小女儿，我们体会到乡亲们体味淳朴的情怀，也感受到了医学知识农村对知识的贫乏，对富裕的渴望。面对这份深重的情谊，我们都想尽自己的努力为隐贤镇的父老乡亲们做出贡献。然而现今我们只能在宣传隐贤镇的经验的同时，尼涅一些不够成熟的建议。
21号，上午我们到达目的地，下午贴横幅，剪彩，整理书籍。
22号，上午，布置仪式会场，领导讲话，十八大宣讲。下午介绍书屋使用原理，带领去看书。
23号，上午，象棋比赛，下午小品，歌曲表演，慰问贫困家庭。
24号，上午，继续对外宣传我们的农村书屋，下午，去镇政府开展和领导进行农村书屋的办理交流。
25号，选出村民爱看的书的子类，小组成员对农村书屋建立发表感言，下午选定书籍管理员，农村书屋的交接。
在安徽省六安市寿县隐贤镇5天的实习已划上了圆满的句号。在这里，第一次交谈社会的实践生活，体验到生活的艰辛和不易，总体来说还是有不少的`结出和所得。从实习的收获是不能用语言一一所能描述的，总的来说有酸有清甜、有苦有乐，乐的是自己既充实又有滋有味的实习生活过程。其实实习的日子不是很长，在隐贤镇实习的这5天，在工作岗位上勤勤恳恳的不光有汗水，还有智慧和技巧，更多的是无意识超越。因此，自己变的成熟了，少了一份脆弱，多了份坚强，忘了如何去依靠，要是的是如何去学习让自己独立自强。没有了继父和母亲的关怀，没有了老师和女同学的指点，自己的一切都得要自己亲自去解决，进一步增强了自己的自信心，从这次实习中我深深的体会中会到没有自己办不成的事，只有自己不去做，认认真真的学习，勤勤恳恳的做事，这就是生活，是真正的生活!通过实训、实习，我对西餐的专业知识有了很大的提高了，尤其是服务意识、语言艺术交流与表达能力、外语能力、处理宾客关系能力、团队协作潜能等方面通力合作具有明显的提高，社会上由课本寄宿不出不到的东西，那就是社会经验，为人处世的经验，想想自己明年就要真正的走向社会，参加工作，也许自己的这次实习就是自己新的开始，也就意味着自己的成熟，我会在以后的工作我会和学习中曾，不怕困难，勇于克服，在实践中锻炼自己的能力，努力提高自己，实现自己的理想。通过这次社会的实践，我学会了自立，懂得了团队在工作中的作用，为以后的工作和学习提供了宝贵经验和教训，我会依次为起点，以后更加勤奋学习，锻炼自己的各方面的能力，不断加强自己的综合实力!
三、此次三下乡的涵义
大学生参与_三下乡_活动，是五四中学生的人生之路，是我们经得起社会多灾多难的方式之一，是贯彻落实科学管理的科学贯彻落实发展观，是青年学生健康成长、将自身价值与祖国命运相连的必由之路。抓住有利时机参与各种形式的暑期_三下乡_活动，把学习书本知识与投身于社会讲课实践统一起来，自觉方法论走与实践相结合的道路，努力缩短成长与社会可能需要之间需要进行的距离，提高解决实际问题的自主性，我想这对未来自己的发展有着巨大的意义。大学生_三下乡_，有利于了解国情。身为21世纪的青年，本身就理应有一种顽强的历史使命感和社会本身责任感，我将以此次三下乡，重新认识自己，考核自己，树立一种适应当代社会的做人理念这种和做事方式，将来可以真正的为人民服务项目。本次社会实践活动给生活在都市中的我们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会知行合一具体内容内容，并使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的较弱，对自身价值能够进行客观评价。这实体化在无形中或使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习自信心的信心和毅力。我们即将攀上社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和概括消化“天将经纶于斯人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”。在短短三天的实践活动中，汗水淋湿了我们的上衣，泪水模糊了我们的眼睛。但我们选择了坚持。我们把当代大学生的优秀品质和体现良好的积极向上体现得淋漓尽致。在xx村民的心灵深处心底留下了良好的印象。八月，我们走进火热社会，用汗和泪谱写一曲壮丽的青春之歌。这是爱的奉献，这是我们的无悔最合适。八月，我们撒播希望，同时拥抱丰收，就如新世纪的第一缕曙光，我们的暑期社会实践也给xx留下了光辉灿烂的一笔。
关爱留守儿童项目成效报告 第5篇
快乐是送给孩子最好的礼物，学校、家庭、社会都在努力为孩子们营造一个快乐生活和成长的氛围。但是，对于留守儿童来说，他们缺乏父母的关爱，成长、发育都得不到及时地照料，留守儿童的生活更多地意味着沉重而不是快乐。
留守儿童由于心灵过早地体验到不幸的滋味，心灵都受到不同程度的创伤，心理会存在一定障碍。在我的班级中就有这样一位留守儿童，他叫李家成，是一名十岁的男孩。他性格内向，非常自卑，孤独感强烈，不愿与人交流，于是，关心、照料他成为我的一项日常工作。
记得那是一次周记课，我给学生布置的作文题目是《妈妈，我想对你说》，课后批改学生周记时，读到李家成的周记，其中有一段话刺痛了我的心：“妈妈，我想对你说，你回来吧！记忆中，你带着我和妹妹去沟里挑水，你在一口泉里挑水，我和妹妹在另一口泉里打青蛙，那时，我们多么幸福啊！可现在，这一切只能成为回忆，你带着妹妹走了。印象中，妹妹有一双大眼睛，像你的眼睛。你走时我四岁，妹妹两岁，现在我都四年级了。妈妈，我想你，回来吧！”
读完这段话，泪水模糊了我的眼睛。我下决心，一定要关注这个孩子，弥补他缺失的爱。放学后，在学生的帮助下，我找到了李家成的家。
他的家不大，家里的摆设很简单，只有两张床，唯一值钱的'是一台电视，整个家显得冷冷清清。接待我的是两位老人。从两位老人的口中得知：李家成同学的妈妈是石嘴山乌兰人，当年跟随在外打工的李家成的父亲到彭阳，没有领结婚证，生了两个孩子后，带着小女儿回娘家了。李家成的父亲常年在外打工，他只注重用金钱弥补愧疚的心理，很少注重与子女的情感交流和心理沟通以及教育问题。于是七、八十岁的爷爷、奶奶只好代为照顾。但两位老人对孙子的教育也是心有余而力不足，只能勉强照顾孙子的日常起居。在这样一个缺乏爱的环境里，李家成形成了孤僻、自卑、内向的性格，他总是在躲避着别人，小心地维护着自己的自尊，压抑着内心的情感，不敢主动和老师、同学、父母交流，说出心中的渴求与希望。由于缺乏和老师、同学间的交流，他的学习也越来越成为问题，作业潦草，学习主动性不好，也不问老师、同学，学习呈下降趋势。
为了关心帮助李家成同学，我做了如下工作：
一、家长给予关心
最直接也最容易出效果的方式即家庭教育，针对这种情况，我让其外出打工的父亲在思想上和行动上重视对子女的教育问题,要尽可能经常回家看望孩子，关注孩子的学习、生活和心理状况,让孩子感受到亲情的温暖。父亲在外也通过打电话，写信等方式经常与孩子进行情感交流和亲子互动，使他能够充分感受到父亲的爱。另外还要求其父亲与孩子的班主任、监护人保持经常性的联系,共同商讨教育的策略与办法,使孩子能在良好的心理环境和社会环境中健康成长。我分阶段联系他的父亲，把李家成近期在校的学习情况、性格发展的交往状况分析给家长听，希望他们综合考虑李家成的实际情况，鼓励他们要与孩子沟通思想，做到多鼓励少批评，多关心少打骂，减轻孩子与家长交流时的紧张情绪，增进亲情与温暖。鼓励家长把心中对李家成的爱用语言表达出来，让李家成和父亲之间多交流，锻炼他的表达能力，树立自信心，唤回他的自尊。
二、同学之间互相帮助
李家成的字写得特别好，我在班级里举行写字比赛，在孩子们评选出的优胜作业中，有李家成的作业；李家成英语发音好，我在班级里举行英语朗诵比赛，孩子们评选他为班级的英语领读员；我鼓励他参加班级的讲故事比赛，带头为他鼓掌。在我的努力下，同学们对他的看法开始改变，下课愿意找他玩耍，有困难也乐于请他帮忙，这学期甚至他还被评为“学习进步标兵”。
三、指导其给父母写信。
父母在孩子心中有着不可替代的作用，让孩子把自己的学习情况、生活上的琐事跟父母进行通信，有助于学生对情感的渴望，也有助于父母了解孩子，更重要的是加强父母与孩子之间的情感沟通，让学生明白父母是为了让他有个更好的学习生活条件才离开他，体会父母对孩子的爱，及时化解孩子对不在身边的父母的怨恨。鉴于李家成的母亲离他而去，我建议让他把对妈妈想说的话写给我，我及时与孩子沟通，为孩子疗伤。
“留守学生”的教育是关键。老师只有运用适当的教育方法，才能收到好的教育效果。一天，一张带着问候的贺年片悄然来到我的办公桌上。上面有这样一句话：老师，谢谢你！我勇敢了许多，我不再哭了！你就像我的妈妈，我不再孤单。看着这句话，我也笑了。李家成的转变和进步证明了“爱”的力量。
对于单亲留守学生这一特殊群体，需要家庭、学校、社会共同努力，共同关注，给予他们关心，给予他们真爱要以诚恳、尊重、平等、信任的心去同他们谈心，同情理解他们，和他们在思想和情感上交流，发动老师同学关心、帮助、信任他们，尽力为他们排忧解难，发挥他们的聪明才智和特长，为提供他们显示才华的机会，让他们体会到温暖、信任、愉快。即使有反复，也要能理解和有耐心，对他们多些亲近，多些理解，多些信任，多些宽容，多些鼓励，也会“金石为开”。留守儿童得到家庭的爱是残缺的，羡慕周围双亲孩子被众多的爱包围着，渴望能得到更多的爱，所以老师要以真挚的爱心去对待他们，用师爱、同学情填补家庭爱的残缺。
关爱留守儿童项目成效报告 第6篇
根据上级有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥团委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，我校于学期初制定了善厚中学关爱留守儿童工作计划。 现将这一学期来工作完成情况作一总结。
一、摸清情况，确立工作目标
我校目前有1349名学生，父母均在外打工 “留守儿童”就有277人，他们享受不到父母的谆谆叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是十分地不利。
儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的结合素质立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐4-5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2-3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
3、大力宣传，发动社会力量。
关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。
4、建立留守儿童档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
5、积极开展文体活动。
为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后以及周六、周日，由老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如:课外阅读、学习指导、体育活动等。
6、定期安排免费体检。
为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病致贫的隐患。
7、建立健全检查考核机制
为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。
8、创造良好的育人环境
加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱经验交流制度;不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流;不断探索新方法、新措施;不断提高留守儿童教育治理水平。
三、成绩和困难
经过一学期来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，贫困山区的学校如同贫困山区的家庭一样，同样摆脱不了地域的色彩--贫，仍然是个大问题。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
关爱留守儿童项目成效报告 第7篇
报告呈现了10 个典型项目案例及部分调研公益项目的内容简介，以供一线行动者检索，建立对行业的基本认识。
中国滋根乡村教育与发展促进会：立足可持续发展理念，从留守儿童-重要他人抓起
兰考县正心社会工作发展中心：兰考县留守儿童和困境儿童关爱保护综合服务
云南连心社区公益基金会：“云彩+”多元网络服务，助力云南草根组织发展
广州市番禺区星爱共同成长公益服务中心：依托山区乡村小学，推广儿童抗逆力系列服务
广州市映诺公益服务促进会：链接工作场所和家庭，打破留守儿童家庭沟通障碍
杭州市上城区长腿信箱公益发展中心：以书信为媒介为留守儿童提供心理陪伴和心理韧性支持
陕西妇源汇性别发展中心：助力未成年人保护三级服务体系建设
甘肃兴邦社会工作服务中心：驻校社工为抓手，打造民族地区留守儿童可持续发展服务模式
安庆市全人社会工作发展中心：区域型留守儿童之家综合服务和受暴力侵害的未成年人综合救助支持
广西浩德慈善基金会：循序渐进和全程支持的儿童主任体系建设
关爱留守儿童项目成效报告 第8篇
石渠县第二完全小学创办于2019年10月，坐落于石渠县城城中心，是一所全寄宿制学校，全校共设有29个教学班，有学生1251人。社工站设立于校内，办公面积30㎡，站点通水、通电、有供暖设备，同时拥有一个150㎡阶梯教室用于活动使用，另有室外活动场地200㎡。一是硬件建设方面：社工站配备办公桌2张、电脑2台、打印机2台、篮球2个、象棋6副、拼图3副、飞镖1套等文体器材。二是软件建设方面：社工站各项制度的全部上墙。三是人员配备方面：配备专职社工4人，其中2名藏汉双语社工长期驻点学校社工站；兼职社工：3人，其中督导1名；志愿者：长期志愿者6人，寒暑假大学生志愿者10人。
关爱留守儿童项目成效报告 第9篇
真诚感谢所有参与本次调研和为本次调研做出支持与努力的专家、社会组织及调研团队。
指导专家团队
王 林 中华少年儿童慈善救助基金会理事长
韩俊魁 北京师范大学社会学院教授
杨 团 中国社会科学院社会学研究所研究员
蓝煜昕 清华大学公益慈善研究院副院长、清华大学公共管理学院副教授
黄晓燕 南开大学_政府管理学院副教授
张 潮 中山大学新闻传播学院副教授、清华大学公益慈善研究院研究员
安姗姗 江南大学法学院校聘副教授
耿和荪 北京沃启公益基金会理事
刘程程 公益行业评估支持平台主任
刘 媛 北京益生信管理咨询有限责任公司总经理
报告撰写及研究团队成员
朱肖海、赵佳琦、邝飞雪、王亚、张威、杨睦涵、申洛、白特日根、范雪婷、王玉宝、田秀丽、李春双、陈斯
关爱留守儿童项目成效报告 第10篇
一、留守儿童不良性格特征及成因
1、养成大手大脚乱花钱的坏习惯，比吃、比穿、比用、比阔气。打工的父母都觉得欠孩子的情，就在金钱上补偿，而孩子也觉得该用。因此，吃零食成风，过生日请客，更有甚者，花钱请人抄作业、抄考卷。
2、读书上进的观念淡薄，认为“读书无用”，应付式读书，甚至厌学逃学。这些孩子们普遍认为，自己的父母也没读多少书，现在依然能够走南闯北赚大钱，比有些读书多的人挣钱多，混个初中毕业，大不了和父母一样闯天下去，照样潇洒。
3、自由散漫，时间观念差，爱迟到、旷课、打台球，甚至逃学，有的祖父母年迈体弱管不了孙子，有的祖父母溺爱孙子，没有父母的严肃管教，这些孩子就自由放任，久而久之就可能成了日不进校、夜不归宿的“流浪汉”。
4、个性孤僻、倔强，不能融入集体之中，也不愿和别人交心。孩子的个性形成与父母的关系是很密切的，脱离了父母的诱导与培养，孩子的个性必然走样。有了心理障碍，得不到及时修整，个性的健康发展就受到严重影响。
二、留守儿童教育缺陷所在：
1、监护人教育素质低
由于留守儿童监护人都是爷爷奶奶辈，其文化素质偏低，教育观念落后，在教育引导孩子方面往往有心无力，只能管好孩子的温饱。同时，祖辈与儿童之间也更容易产生代沟，缺乏深度沟通，导致监护功能弱化。
2、留守儿童心理压力无处疏导
父母在外打工，给留守儿童的身心造成很大的影响。一方面，会担心父母在外是否安全，是否会生活的健康，是否会被人欺骗，是否会发生什么意外。他们承受着不是他们这个年龄所承受的心理压力。另一方面，很多留守儿童都觉得自己很孤单、寂寞，其他任何人都无法代替自己的父母。祖辈由于年事已大，很多时候还需要留守儿童去照顾他们。
3、家庭与学校沟通不够，教育对接存在不少问题
临时监护人的临时身份，沟通意识淡薄，绝大多数不能主动与学校联系，父母由于在外地打工，基本上不能与学校联系；再加之农村社会教育资源匮乏，职能部门、社会组织等对农村家庭教育关注与投入严重不足，家庭教育、学校教育、社会教育往往各行其是，难以形成教育的合力，不利于留守儿童的健康全面发展。
4、社会教育功能弱化
由于目前农村留守儿童关注、教育机构相对缺乏，留守儿童一出校门就处于教育的“真空地带”。农村社会对留守儿童的关注近乎为“零”，没有教育、监督的舆论氛围，许多留守儿童在社会上学成一身“痞气”，丧失道德判断意识，染上许多恶习。
三、留守儿童教育、管理对策
1、注重家庭教育
对于父母而言，应从长计量，外出务工赚钱固然非常重要，孩子的教育也不能忽视。如果孩子出了问题，挣更多的钱又有什么用呢？权衡利弊之后，父母要慎重选择。其次，定期进行“温馨对话”。即便是外出打工，也要经常同孩子联系，再忙再累也不能成为借口，建议每周以电话、书信和互联网同孩子联系，要让孩子感受到父母和家庭的关爱和温暖。假期，有条件的家长可以把孩子接到身边予以亲情渗透、培养。再次，监护人要尽可能担起监护职责，努力提升监管艺术，多在心理上给留守儿童关怀。
2、做好学校教育
学校是学生受教育的主阵地，我校在留守儿童教育上有以下可取之处：
（1）、建立健全“留守儿童”档案
学校每学期校对在校留守儿童（包括学龄前留守儿童）进行全面深入细致调查，详细了解留守儿童的家庭情况，明确落实监护人，建立“留守儿童”档案，做到一人一册。
（2）、建立联系制度
学校拟定致家长一封信，要求外出务工家长做到“四个一”，即每周给孩子打一个亲情电话；每月给孩子写一封信；每月与班主任联系一次；每年至少回家探亲一次。班主任要做到“三个一”，即每月与留守儿童的监护人进行一次家校联系，建立家校联系卡或家访记录；每月和留守儿童的家长进行一次通话，每学期期末给留守儿童的家长写一份家庭教育建议。通过联系，了解家长对孩子对学校的要求，反映学生在校在家的情况，知道自己的子女（学生）在想些什么、做些什么。及时解决儿童和上辈的隔代问题，让学生的身心得以健康发展，做学生的贴心人。
（3）、开展“结对子”帮扶
关爱留守儿童项目成效报告 第11篇
南阳日报（电子版）
_rb/html/2013-01/23/
新华网
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南阳市人民政府网
方城县人民政府网
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_0123/
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南阳教育网
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普瑞华老年救助网
方城县教育信息网
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方城信息网
中国煤炭新闻网
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另外活动得到了南阳电视台、方城电视台、南阳日报等众多媒体的高度赞誉和报道。
关爱留守儿童项目成效报告 第12篇
通过实地走访调研，完成了石渠县全县的儿童基本情况摸底，并对相应类型的儿童进行了建档管理，共建立残疾儿童275档、孤儿158档、监护不当儿童79档、留守儿童32档、事实无人抚养儿童297档、各乡镇18岁及以下儿童花名册共计22册（34403人）。另外排查出未上户儿童1006人，石渠县民政局已作专门汇报，接下来将争取各相关主管部门支持，并协助解决上户问题。
关爱留守儿童项目成效报告 第13篇
寒冬腊月，刺骨的寒风挡不住中国青年志愿者公益圆梦行动“关爱留守儿童，播洒爱心阳光”爱心阳光之队深入乡村探访贫困家庭的脚步。1月21日至1月27日，爱心阳光之队走访了李言、贾珊珊、余金文、石佳田和石佳玉等数十余名留守儿童的家庭，并为他们送去了书籍、围巾、手套、牛奶、食用油等学习生活用品。
1月23日中午，爱心阳光之队带着食用油等慰问品到赵河镇杜庄村李言同学的家中探访。据了解，李言同学的父亲在其未出生时便去世，母亲改嫁，她随爷爷奶奶生活，爷爷奶奶体弱多病，家庭有两到三亩地，除此无其他的经济来源。李言的爷爷奶奶说李言在校成绩中等，但学习刻苦，性格有些孤僻。来到李言同学家，首先映入眼帘的是满屋的奖状，它向大家讲述了眼前这个穿着破旧的小女孩在求学路上的努力和坚毅与成果。
家访过程中，爱心阳光之队也来到了方城县清河乡高庄村后刘彦庄的贾珊珊家中。贾珊珊的父亲因病去世，妈妈也出走，因此成了孤儿，目前和奶奶居住，而奶奶也是体弱多病，家中靠种地为生，无其他经济来源。在和贾姗姗聊天的过程中，贾姗姗哭着对志愿者诉说：“我不想去上学了，想出去打工赚钱。”但是志愿者对她经行了耐心的劝导，告诉她要志当存高远，志愿者还向贾姗姗的奶奶解释了大学奖助贷等资助的问题，希望她能让贾姗姗继续完成学业。临走时，爱心阳光之队的队长王鹏飞将给珊珊同学的助学金及给珊珊及珊珊奶奶的信件献给贾姗姗的奶奶，并鼓励奶奶，无论家里有多困难，一定要让姗姗同学继续读书，努力学习科学文化知识，闯出属于珊珊的美好未来。