教师说课比赛活动总结报告 第1篇
两个星期的教师赛课活动已告一个段落。受园长的委托，我在这里对这次赛课活动作一个总结。
首先得表扬下这两周上课的老师们，他们都非常的认真选课，备课。还要表扬下给这两周上课老师帮助的老师们，可能看出我们城西幼儿园教师们的团结精神。总的来说这次上课的老师进步是很大的。
一、活动特点。
根据老师们的每天听课评课，首先谈谈赛课表现出来的优点：
1、所有参赛教师均采用了多媒体教学，直观快速展现教学内容，提高了课堂效率。
2、在教学过程中注重引导幼儿小组讨论，合作探究，培养幼儿的思维能力，优化了课堂教学结构。
3、充分体现“面向全体幼儿以幼儿为主体”的教学思想。这些课的共同特点是在教学实施的全过程中体现了注重幼儿动脑想、动口说、动手做的思想，注重激发和调动幼儿学习的积极性、主动性，注重引导幼儿尽可能的参与教学的全过程，在过程中注重教给学生学习的方法，培养学生学习的能力。
4、教师上课充满激情，充分运用肢体语，`手势语、目光等激励学生。同时以自信的风采吸引幼儿。特别是杜秀云杜老师。可惜我错过了。相信以后还是会有机会看到更好的课的。
5、每位教师都做了充分的准备，教师之间互相帮助，互相讨论，一起分析教材，探讨教法，制作课件等，充分体现集体备课的优越性，也展现了教师之间互助，互学的良好精神风貌。
以上是所有参赛教师的共同特点。当然，各位教师还有自己的教学特色：
叶老师注重情景导入，让幼儿有表达自己情感的欲望。并把思想教育融入课堂教学之中，达到了教学育人的目的。
熊老师宋老师用音乐美熏陶感染学生。让幼儿在学习当中充分发挥了主导作用。引导学生积极参与课堂，那节课不仅让学生享受到舞蹈的快乐，也让听课教师陶醉其中。当然，其余的老师也很棒，小朋友们参与度也很高，过程也很好。老师们和小朋友们听的开心，做的开心，吃的也很开心。相对而言老师们还是进步蛮大的。
其次，也谈谈这次赛课表现出教学上存在的某些不足：
1、教育教学观念还需进一步转变。个别教师对新课改理念的学习还不到位，在课堂上还不能做到游刃有余，还需要进行更深入的研究和探讨。
2、教学过程中教师的应急反应不够灵活，不能充分有效的利用现有资源，对学生的自主学习还不敢大胆放手。
3、教师对学情了解不够，以至于对课堂教学目标把握的还不够好。
4、新老师在听课方面略有欠缺。赛课期间，新教师到场听课的比较少。
二、美中不足，教师素质待提高。
金无足赤，人无完人，课更无完美。我们教学实践只有依托大地，才会走得更远、更好。每位教师相对以前都有一个很大的跨越，这是不容置疑的。但幼儿参与活动的深度、教学过程调控的有效程度、教师解决问题的灵活性、教学目标的达成度、乏对教材的重组的能力、缺乏灵活开发教学资源的能力；在课堂上习惯于按教案上课，受事先设定框框的`约束，缺乏解决问题的灵活性，对课堂的驾驭能力、调控能力不强。具体来讲：就是教师的基本功方面。教师的基本功方面尚需锤炼。
（1）语言基本功。
要求语句能够严谨的进行教学（同时把握好语调及语速），语言规范，用词准确，语句通顺，讲课通俗易懂；
（2）课堂“预设”与“生成”的处理。
总的来说，本次赛课活动成绩是突出的，展现了我校教师精湛的课堂教学艺术及较高的综合素质，也赛出了城西幼儿园的教师风采。希望在今下个星期的赛课工作中，老师们继续发扬这次赛课的优点，克服这次赛课的不足，把城西幼儿园的的教学搞得更好。
同时也希望老师们把平常的教学也当成优质课来上，充分的准备教玩具，相信你们能在公开课中所表现出来的优点也一定会在平时中表现出来的。
教师说课比赛活动总结报告 第2篇
上周，我们学校成功举办了一场精彩纷呈的教师讲课比赛。此次比赛为提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动教学质量的提升。经过激烈的角逐，比赛圆满结束，现将比赛情况总结如下：
一、比赛概况
本次讲课比赛共有XX位教师参与，涵盖了多个学科领域。比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛采用评委打分制，决赛则增加了学生评教环节。经过紧张而激烈的比赛，最终评选出了一等奖XX名，二等奖XX名，三等奖XX名。
二、亮点与收获
1. 教学方法多样：参赛教师们在授课过程中，采用了多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论、互动问答等，使课堂教学生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
2. 教学内容丰富：教师们深入挖掘课程内涵，将理论与实践相结合，使教学内容更加贴近实际，有助于培养学生的综合素质。
3. 师生互动充分：在授课过程中，教师们注重与学生的互动，积极引导学生参与课堂讨论，培养了学生的思维能力和表达能力。
4. 教师之间的交流与合作：此次比赛不仅是一个展示个人教学水平的平台，更是一个教师之间交流与合作的机会。通过观摩其他教师的授课，教师们可以相互学习、取长补短，共同提高教学水平。
三、存在问题与改进建议
1. 部分教师过于依赖课件，忽视了对学生的引导和启发。建议教师们在授课过程中，注重与学生的互动，引导学生主动思考，提高教学效果。
2. 部分教师在课堂时间管理上存在不足，导致授课内容过于紧凑或冗余。建议教师们在教学设计时，合理安排课堂时间，确保授课内容充实且紧凑。
3. 学生评教环节存在主观性较强的问题。为了更客观地评价教师的教学水平，建议增加其他评价方式，如专家评审、同行评议等，形成多元化的评价体系。
四、总结与展望
本次教师讲课比赛不仅展示了教师们的教学风采，也为教师之间的交流与合作提供了宝贵的机会。通过比赛，我们发现了许多优秀的教学方法和经验，同时也发现了存在的问题和不足。在今后的教学工作中，我们要继续发扬优点，改进不足，努力提高教学质量，为学生的全面发展贡献更多的力量。
展望未来，我们将进一步完善教师讲课比赛的机制，增加比赛的参与度和影响力，使之成为推动教学质量提升的重要平台。同时，我们也将加强教师培训和学术交流，为教师们提供更多的学习和成长机会，共同推动学校教育事业的发展。
教师说课比赛活动总结报告 第3篇
本次教师讲课比赛已经圆满落幕，作为一场旨在提升教学技能和促进教育创新的重要活动，它为我们提供了许多宝贵的经验和启示。
本次比赛汇集了全校各学科的众多优秀教师，他们在比赛中充分展示了自己的教学风采和专业素养。每位参赛教师都精心准备了课程内容，采用了丰富多样的教学方法，力求为学生呈现一堂生动、有趣且富有启发性的课程。
在比赛过程中，我们看到了许多令人印象深刻的亮点。教师们注重与学生的互动，积极引导学生思考和探索，使得课堂氛围变得活跃而富有生气。同时，他们也善于运用现代教学技术，通过多媒体、网络等渠道丰富教学内容，提高教学效果。
通过本次比赛，我们收获了许多宝贵的经验和教训。首先，我们认识到了教学创新的重要性。只有不断尝试新的教学方法和手段，才能更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。其次，我们也看到了团队合作的力量。在备课和教学过程中，教师们相互学习、相互借鉴，形成了良好的教学氛围和合作机制。
当然，本次比赛也存在一些不足之处。例如，部分教师在时间管理和课堂掌控方面还有待提高；同时，也有一些教师在教学内容和教学方法上缺乏创新和突破。针对这些问题，我们将进一步加强培训和指导，帮助教师们不断提升自己的教学水平和能力。
展望未来，我们将继续举办类似的教师讲课比赛活动，为全校教师提供更多的展示和交流平台。同时，我们也将更加注重比赛的公正性和客观性，确保每位参赛教师都能得到公平的评价和认可。相信在全校师生的共同努力下，我们的教学工作将会取得更加显著的进步和发展。
本次教师讲课比赛是一次非常有意义的活动，它不仅展示了我校教师的风采和实力，也为我们今后的教学工作提供了宝贵的经验和启示。让我们携手共进，为培养更多优秀人才而努力奋斗。
教师说课比赛活动总结报告 第4篇
20xx年“师德师风建设主题演讲比赛”活动总结 20xx年3月18日下午，我校开展了“20xx年师德师风建设主题演讲比赛”活动总结大会。
学校通过认真选拔推荐出来的十二名选手按抽签确定的顺序，紧紧围绕“立德树人，敬业爱生”的演讲主题，结合发生在自己、同事、同行身上的一个个鲜活的事例，用规范而又富有激情的语言、自然而又得体的体态语向听众诠释着师德的内涵，表达出发自内心的对教师职业的热爱，让听者感受到教师这一平凡岗位上的不平凡??，比赛现场不时传来阵阵掌声。来自响塘联校的三位评委，按照事先指定的评分细则，公平公正地对每一位选手的演讲进行评分，最后，来自韩旭老师、张意老师获得本次比赛的一等奖，李广粮老师、徐美华老师、戴娟老师获得二等奖。
教师说课比赛活动总结报告 第5篇
为提高全体教师的书写意识，做到人人上课写好字，发挥教师的示范作用，引领学生从小有一个正确的写字姿势和字一手好字的意识。本学期计划举行全体一线教师硬笔书法比赛，以此督促全体教师的写字水平根据学校的工作计划学校的工作实际。学校于220xx年4月17日举行了全体一线教师硬笔书法比赛，活动按规定的议程顺利地完成了比赛的全过程，收到了令人满意的效果。现将此次比赛活动做如下总结：
本次活动全体一线一半以上教师参与比赛全过程，参赛人数多。比赛中教师按要求统一用笔，认真书写，可以说发挥了各自的最好水平，从作品的整体效果看，教师的.字都有显著的提高，这和教师认真的态度是分不开的。比赛结束后，所有的教师参与了书法作品的评价过程，参评教师在评选作品过程中表现的尤为认真，反复推敲、比较，然后郑重投下自己的一票，评出最终结果。
这次比赛活动得到了全体一线教师的大力支持热情参与，加之全体校务人员的精心组织，比赛活动即严密，又顺利，使得比赛收到了令人满意的结果，评价的最终结果是全体教师智慧的结晶。即有可信度，又有透明度。经全体教师的投票评选，评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干。
教师说课比赛活动总结报告 第6篇
近日，我校成功举办了一场教师讲课比赛，目的是提升教师的教学水平和教育教学质量，进一步推动学校教育教学改革。经过激烈的角逐，各位参赛教师充分展示了自己的教学风采和教育教学能力，达到了预期的效果。在此，我对本次比赛进行简要总结。
一、比赛概况
本次教师讲课比赛共有XX位教师参赛，涵盖了不同学科和年级。比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛采用现场授课的形式，每位教师选取自己擅长的教学内容进行展示；决赛则要求参赛教师根据指定主题进行课程设计并授课。经过评委们的认真评选，最终评选出一等奖、二等奖和三等奖若干名。
二、比赛亮点
1. 教学方法多样：参赛教师们在教学过程中，采用了多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论、互动问答等，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。
2. 教学内容丰富：教师们结合学科特点和学生实际，深入挖掘教学内容，将理论知识与实践相结合，使得课堂内容既具有深度和广度，又贴近学生生活。
3. 教育理念先进：参赛教师们充分展示了新课程改革的理念，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生积极参与课堂，发挥主体作用。
三、收获与反思
通过本次比赛，我们收获颇丰。首先，参赛教师们在比赛中相互学习、相互借鉴，提升了自己的教育教学水平；其次，比赛为学校选拔了一批优秀的教学骨干，为今后的教育教学工作提供了有力的人才保障；最后，比赛进一步推动了学校教育教学改革的深入发展，为学校的教育事业注入了新的活力。
然而，我们也应该看到，本次比赛还存在一些不足之处。例如，部分教师在教学设计上还存在一定的局限性，需要进一步加强创新思维；同时，部分教师在授课过程中对学生的引导不够充分，需要进一步提高课堂掌控能力。
四、展望未来
展望未来，我们将继续举办类似的教师讲课比赛活动，为广大教师提供更多的展示和交流平台。同时，我们将加强对参赛教师的培训和指导，帮助他们进一步提高教育教学水平。此外，我们还将深入探索教育教学改革的新途径和新方法，努力提升学校的教育教学质量和水平。
本次教师讲课比赛是一次非常成功的活动，它不仅展示了教师们的风采和能力，也为我们今后的教育教学工作提供了宝贵的经验和启示。我们将以此为契机，继续努力，推动学校的教育事业不断向前发展。
教师说课比赛活动总结报告 第7篇
写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功。写字教学是小学语文教学的重要组成部分。为全面贯彻教育部《中小学书法教育指导纲要》，落实20xx版课标对写字教学的要求，提高我校教师的书写能力，我们开展了为期5个月的“教师练字月”活动。我校青年教师硬笔书写比赛圆满落下帷幕。
本次比赛，除一位老师因特殊情况请假外，共有76位老师参加，从比赛现场看，我们大部分老师粉笔字字体大气、清秀、刚健，展现了自身硬笔书法的才能，充分展示了我校教师扎实的书写基本功。巾帼不让须眉，如任芳琴、吴冬玲、苏娟、曹玲丽、钱程慧、方丽云、叶莲红、石小红、凌伟、万凤霞、方双双。
但是，这次比赛也存在一些问题，表现在：部分老师平时练字少，字体太幼稚，像中学生的水平，希望今后多练字帖。还有些老师犯了基本的错误，如“已经”的“已”写成“自己”的“己”;“ 少年易老学难成”写成“ 少年易学老难成”。有2位教师请假没有批，因为很多的资料是学校各个部门都需要的.，评选文明单位、工会文明行业评选、校报、学校目标考核等。
下面我宣布本次比赛一等奖名单：吴明义、陈名礼、房树声、任芳琴、吴冬玲、胡孝军、盛春明、苏娟、曹玲丽、钱程慧、方丽云、叶莲红、石小红、凌伟、万凤霞、方双双。其余参赛老师为二等奖，所有参赛老师的奖金在期末绩效工资中发放。
我们将综合考虑选拔的6名选手代表我校参加贵池区青年教师硬笔书法比赛。
下面请领导颁奖。
教师说课比赛活动总结报告 第8篇
为了丰富、增强学校的文化氛围，提高教师的综合素质，促进教师各项基本功，本校于4月15日上午，在四楼会议室组织了“教师硬笔书法比赛“活动，通过一段时间的练习，教师的钢笔字都有了较大的提高，为了展示教师的阶段成果，开展了本次比赛。本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，内容为所教年段的古诗任选一首，全体教师参与，尽情展示教师硬笔书法的风采。
比赛过程紧张而又不失活跃。老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了我校教师扎实的书写基本功。硬笔书法比赛弘扬中华优秀书法文化，为教师提供了展示硬笔书法艺术水平的平台，丰富教师的校园文化生活，加强基本功训练和文化素养，进一步提高专业技能，提升了学校文化品位。一手漂亮的字，是对教师的基本要求。书法比赛不仅充分展示了个人的书写技能，更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性，将努力加强书法的练习，运用到教育教学当中去。老师的作品将在学校进行展出。
通过这次硬笔书法活动，大大加强了教师提高自身修养的意识，对提高教师教学的基本功起到极的推动作用。
教师说课比赛活动总结报告 第9篇
5月21日，柳州市城中区第十一届小学青年教师数学汇报课复赛活动落下帷幕。我校选手石靖，不畏强手，泰然自若，精彩演绎。以一堂生动、有序和富有探究氛围的精彩课例，获得了评委的好评。
往年城中区数学青年教师赛教至少有7个队参赛，而这次城区赛课却只有5个队，参赛的队除了三所大校外，只谭中路小学和我校参赛。为何这次的参赛队寥寥无几？除了客观原因，还有一定的主观因素。历时22年共计十一次的数学青赛课除了三所大校胜算外，其它学校无一染指。于是有学校选择了退出。我校只有10个数学教师，14个教学班。与大校一个年级十几个班，约五十人的数学教师团队相比，他们占了明显优势。面对这样的形势，我校数学团队毅然选择了亮剑，我们的团队甚至从没有想过退缩！俗话说：狭路相逢，勇者胜！
“亮剑”精神体现了一种勇气，一种魄力。
从校级分年段赛课开始，全体数学团队团结一心，力荐：石靖、陶开艳两位教师参加比赛，他们欣然接受任务。其他数学组成员马上行动起来，积极领任务，曾记得巫柳燕老师的一句：“你们先选任务，剩下的由我来包！”也曾记得杨红辉老师说的：“制作幻灯片，我不内行，可我可以学！”老师们拧成一股绳，面对艰巨的任务没有任何的推诿，只有默默的认真的履行任务，令数学组的主管领导们为之感动。
“亮剑”精神体现了一种力量。
这中力量就是：团结的力量。小石赛课课前，教师们自发上台帮忙摆好学具，摆好石老师上课时要贴的板书纸条，甚至关心到要留最好的位置给小石听课。由于我们的班数少，到外校式教有4次之多，每次老师们都是积极的参与，没有人因为这样落下作业要加班批改而抱怨，在校帮忙代课没得去听课的老师也非常乐意的为队友分担困难。数学组团队的老师对石老师充满信心，常常听到给石老师打气的.声音：“小石，你能行的！”“小石，要相信自己！”
数学组大到这个团队的整体，小到团队的每个成员都有一种豪气当头，势不可挡的爆发力和强大的凝聚力，从而铸出培养英才的土壤，形成这个团体的灵魂——团结。
“亮剑”精神体现了一种智慧
比赛共历时3个月，数学团队没有疲惫，只有越战越勇！
数学团队敢于亮剑，还因为我们看到了赛课背后的深意：人都是要在磨练中才会成长得更快！只有经历了暴风骤雨的海燕才是生活中的强者！支撑着数学团队前行的力量来自于学校的荣誉，同伴的信任，还有自我成长的快乐！
石老师选择的是“负数”一课，六年级的课要用五年级的来上，而且是一节概念课。很多学校都选择计算或组合面积的内容来上，就是因为概念课更难上。但是我们的团队以“吃透”概念的内涵和外延为着眼点，设计了一节颇具深度的概念课。特别是对于正、负数的分界点“原点”的教学环节设计彰显了教师和团队研修的深度，一改过去教师将“原点”定位在零的教学观点。解决了过去教师在上“负数”一课时存在的困惑，让在坐的教师听课后豁然开朗。
回想在团队的研修的过程中，老师们为一个个教学环节的重新设计各抒己见，为一句过渡语而要反复斟酌，为一个问题争论得得面红耳赤。虽然青赛课让大家忙到忘记了吃饭的时间，让大家蹦忙在各校之间，让赛课教师经历了多少个头脑风暴和深思熟虑的夜晚，但却使大家都收获满满，因为大家都在思维火花的碰撞中真正感受到了成长的快乐。
最后我们数学组还想说：“机会总是给那些有准备的人，下次青赛课再见！到时你会看到一个不一样的我！”