中期评估报告 第1篇
作为大一学生，我们在学习计算机基础知识的同时必须学习一门编程语言。而C语言是最基础也是最重要的编程语言之一。根据老师的安排，我们进行了一系列的课题编程任务，通过这些任务的学习，我们不仅掌握了C语言的基本语法，还学会了如何运用它来解决实际编程问题。在这篇报道里，我想简要总结我们所学到的内容。
一、了解C语言基本语法
在学习C语言的过程中，我们首先需要学习的就是它的基本语法。这包括：
1.变量的定义和使用
2.常量的定义和使用
3.控制结构（if、for、while、switch等）
4.函数的定义和调用
在掌握了这些基本语法后，我们就可以开始设计我们的编程任务了。
二、编写第一个程序
作为刚刚学习C语言的学生，我们的第一个编程任务是编写一个程序，可以输入两个数，然后输出这两个数的和。这个任务看起来很简单，但对于刚刚开始接触编程的我们来说，需要耐心地理解每行代码。在这个任务中，我们学会了C语言基本的输入输出操作和变量的使用。
三、高级控制结构
随着我们对C语言的熟悉和掌握，我们开始学习一些高级控制结构。例如，我们可以使用for循环和if语句编写一个程序，打印出1到100之间的所有素数。这个任务让我们更好地理解了循环和条件语句的使用，同时也认识到了算法的重要性。
四、数组和字符串
C语言中，数组和字符串是非常重要的数据类型。我们学会了如何定义和使用数组与字符串，并编写了一个程序，能够统计一个字符串中单词的数目。这教会了我们如何处理字符串，并让我们更好地理解了数组的应用。
五、函数
函数是C语言中非常重要的部分。我们了解了如何定义和调用函数，并学习了如何使用递归。我们完成了两个任务，一个任务是编写一个函数，能够计算两个数的`最大公约数；另一个任务是编写一个程序，能够递归地计算一个数字的阶乘。
六、结构体和指针
结构体和指针对于C语言的学习来说非常重要。通过学习结构体和指针，我们编写了一个程序，能够实现学生信息的管理，给我们展示了如何使用结构体和指针来设计程序。
七、文件操作
文件操作是C语言中重要的一部分。我们从文件中读取信息，进行处理并将结果写入文件。这让我们了解了如何使用文件操作。我们学习了打开、关闭、读写文件的方法，并编写一个程序，能够读取一个英文文章，然后输出这个文章中出现的不同单词的个数。
总结：
通过这些C语言编程任务的学习，我不仅掌握了C语言的基本语法和一些高级语法，还学会了如何把语言应用到实际编程实践中。这些任务任务更是教会我们如何使用算法和数据结构解决实际问题。最重要的是，这些任务让我们感受到了编程的乐趣和挑战。作为一个初学者，在老师的指导下，我相信我可以更进一步成为一个合格的C程序员。
中期评估报告 第2篇
针对课题研究的进程、状况及存在问题，下一步课题组还需要在以下方面进行研究，研究过程中要针对上述存在的问题，争取把课题研究推向深入。
（1）加强理论学习和实践总结，在每月坚持开展一次活动的过程中把相关问题拿出来讨论，讨论有针对性，不走形式，不为活动而活动。
（2）参照2022版最新初中体育教材大纲和课程标准，根据各位成员的专业技能方向，挑选重点内容分配给各位成员进行研究，不笼而统之，不宽泛研究，而是研究自己了解的擅长的领域，让成员们能切实投入到扎实的研究中。
中期评估报告 第3篇
一、 基本情况
我们所选的课题是：关于提高学生学习主动性的研究
本课题是基于我们xx三中的学生普遍不爱学习的情况而定，加之“新课程标准”中明确指出学生是整个学习活动中的主体，调动学生学习的主动性是改变我们教育现状的关键，因此我们决定从提高学生学习主动性研究突破，通过教学实践与探索，寻找提高学生学习主动性的方法和途径，让学生主动学习，让我们的课堂学习活动更有效、更生动。让学生学会学习，为学生的终身学生奠定基础。
我们这个研究小组是一个综合性研究小组，由我校的语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等八大学科的教师，目的是想寻找提高学生学习主动性的普遍方法和途径，改变我们学校落后的教育教学现状。
但由于学校职高和普高不稳定的教学工作分配和工作的调动、退休等因素，到目前坚持研究的老师仅有十七位。课题组成员相对稳定，基础符合我们研究的基本要求。
二、 研究过程
（一）研究方式：
1、个人课堂实践；
2、学校观摩；
3、研讨评价；
4、博客交流；
5、联片教研。
6、总结交流。
（二）主要措施：
1、依托“三步导学”课堂教学模式，深入开展教育教学研究，给学生创设主动学习的课堂环境。每位教师要按照“三步导学”课堂教学模式进行备课，讲课，说课，评课。
2、 用网络博客平台，展示教师的教育教学研究成果，每一位研究的教师必须及时将自己的研究心得上传到自己的博客之中。
3、每学期研究教师要讲一堂研讨观摩课，邀请同学科教师参与评说课活动。
4、 每学期末研究教师必须有一份研究总结，上传到自己的博客之中，共大家学习交流。
5、 研究教师的研究成果，计入学校的绩效工资考核。
（三）课题研究的进展
推广“三步导学”课堂教学模式。严格按“三步导学”的要求进行备课和讲课。让每一位教师明确“三步导学”激情导课的任务是激发学生学习的兴趣，搭建学习思考的平台，甚至要引导学生学习思路。民主导学，则是用适合学生特点的学习形式，组织学生探索知识，生成新知的过程。检测导结，不仅是要巩固知识，更主要是要学生看到自己努力的成果，培养学生探索问题的持续兴趣。在“三步导学”课堂教学模式中，用小组合作学习形式进行民主导学实践。我们的小组合作学习形式主要尝试了“餐桌式小组活动形式”，“相邻四人小组活动形式”和“自发式小组合作形式”，以此调动学生主动学习的积极性。让学生在合作学习中取长补短，共同进步，分享学习成果。
中期评估报告 第4篇
我们《初中数学思想方法教学的研究与实践》课题组成立至今已有整整九个月。借今天这个机会，向各位专家、各位老师作个简单的汇报。
我们这个课题组有个特点，那就是我们的九位组员来自黄浦区各个不同的学校，有民办学校、转制学校、普通完中、初级中学及九年一贯制学校。各所学校的学生素质、基础不同，教学风格各有所长，各位老师的课堂教学也各有特色。在这段时间里，我们互相学习，取长补短，以科研带动我们的教学工作、以强化数学思想方法的训练作为落实二期课改理念的手段。我们围绕着如何上数学“好课”，重点研究数学课堂教学中如何突出数学的思想和方法的教学，突出数学的思维品质的训练，让数学学科从专业学科发展为素质学科。课题组定期活动，一致认为数学思想方法是数学的内在形式，是学生获取数学知识，发展数学能力的动力工具，学生掌握了数学的思想方法，就会使数学更容易理解和记忆。显然，加强数学思想方法的教学，是数学教学改革的新视角。加强数学思想方法的教学，是培养学生分析问题和解决问题的能力的重要措施。
此外，我们要感谢市、区教研室为我们搭建了这样一个平台，我们通过课题组这一形式，在互相学习、交流、研究的过程中，校与校之间缩短了距离，老师与老师之间团结协作，同时也开展了有序的竞争。九位老师将公开课作为展示我们研究成果的窗口，在短短几个月中，开设了市级公开课、展示课七节，区级公开课、展示课七节。我们组格致初的汤霞老师在“长三角洲”交流课中开了《二次函数中的数形结合》，暑假里更是走出黄浦、走出上海，去贵州省为当地学生开设了《一元二次方程配方法》。黄浦学校的顾涵明老师，随着六年级新教材的试行教学，让他们在潜意识阶段中，对各种数学方法进行多次孕育，符合学生认知规律。在最近举办的“黄浦区首届教学课堂评比”活动中，我组四位老师参赛，三位老师进入了复赛，取得了可喜的成绩。
在大家学习和研究的基础上，我们对自己的研究成果及时做出回顾和总结。在全国及市级教育报刊、杂志上发表了文章十九篇。其中，我们的老大哥向宪贵老师表现尤为突出，他的《透视中学数学课堂教学》、《浅谈探索型动态几何问题的解法》在《中学数学教育》上发表、《课堂教学发思》在《爱的教育》上发表，并在全国论文评比中获二等奖。
在平时组内的交流活动中，我们感到当前的知识经济时代是合作取胜、协作竞争的时代和共同发展的时代。要使我们的`教学能力有一个长足的提高，开展合作学习是必不可少的。我们一起学习新的教育理论，交流介绍成功的教育、教学案例，共同参与科研，共同研究中考命题。同时把这种风气再带到各自学校的教研组、备课组中去。施仲涛老师在今春开设了区级IP远程教学展示课《去括号》，下半年更是甘当人梯，对备课组内的青年教师作精心指导，共同探讨，在大同中学的青年教师大奖赛中，两位青年教师同时获得一等奖。
此外，课题组还围绕课题听课、评课，撰写课例，取得了阶段性的成果。我们的组员在繁忙的教学工作中坚持研究，部分老师还去了福州参加了“全国中学青年数学教师优秀课观摩与评比活动”，这一切都离不开各个学校的校长对我们的大力支持。我区教研员_老师更是对我们关心、鼓励，对我们作全程指导，我们的成绩倾注了他的智慧和成绩！
我们的教学为科研提供了实践基础，我们的科研为教学提供了理论指导，我们全体组员将一如既往，来年争取更大进步！
中期评估报告 第5篇
一、工作任务的进展状况
自从开题报告答辩之后就开始准备进行论文的框架及中期的报告，论文框架已经完成。基本通过了教师的检查，但有些不足的地方能够通过之后的工作进行时候来修改。
论文第一章绪论包括
（1）绿色建筑的发展背景
（2）绿色建筑的发展现状
（3）拟采用的研究方法；
第二章绿色建筑评价体系的基本理论包括
（1）绿色建筑评价的基本原则
（2）绿色建筑的评价标准
（3）绿色建筑评价的机制；
第三章国外绿色建筑评价体系的发展概况包括
（1）绿色建筑的评价体系
（2）英国对绿色建筑的评价体系的研究现状，即BREEAM的发展和评价方法以及BREEAM的优缺点
（3）美国对绿色建筑的评价体系的研究现状，即LEED的发展和评价方法以及LEEED的优缺点和最新LEEDV4的发展
（4）其他评价体系的研究成果，包括日本的CASBEE评价体系，德国的生态导则LNB等；
第四章我国绿色建筑的发展及其评价体系的研究包括
（1）有关我国绿色建筑评价体系的探讨
（2）中国台湾的绿色建筑发展
（3）对建立和完善我国绿色建筑评价体系的推荐；
第五章就是结论与展望。
通过这一个月的时间我在图书馆与电子阅览室查找资料，查找文献，按照开题报告中的描述进行论文的主要资料的研究，确定方法理论等，同时进行对重点文献的学习和剖析搜集新文献。在这段时间里我完成了论文的第一章资料绪论部分，绿色建筑的发展背景包括国外绿色建筑的发展背景也包括国内绿色建筑的发展背景。国外绿色建筑发展背景早在20世纪30年代，美国建筑师兼发明家B富（R·Buckminister·Fuller）就十分关注人类的发展目标、需求与全球资源、科技结合起来，用逐渐减少的资源来满足不断增长的人口的生存需要。此后在1969年，美籍意大利建筑师鲍罗索勒里首次综合生态与建筑两个独立概念提出“生态建筑”理念。
20世纪70年代的石油危机，使人们意识到耗用自然资源最多的建筑产业务必走可持续发展的道路；国内绿色建筑的发展背景中国发展绿色建筑刻不容缓，绿色建筑是作为建筑房地产业的发展方向，是外因和内因共同作用下的必然产物。我国每年城乡新建房屋建筑面积近20亿平方米，其中80%以上为高耗能建筑；既有建筑近400亿平方米，95%以上是高能耗建筑。我国的能源利用效率目前仅为33％，比发达国家落后20年，相差10个百分点。能源消费强度大大高于发达国家及世界平均水平，约为美国的3倍，日本的倍。城市交通和建筑是城市最主要的两个耗能领域，也是和公众关系最紧密的领域，解决交通拥堵、建筑高能耗是中国最难治的两个城市之疾，所以说绿色建筑在我国的发展是刻不容缓。
二、未按计划完成工作任务的原因
通过这段时间的学习与教师的不断交流，我基本上完成了开题报告中的任务进度，但还存在一定的不足，感觉时间很紧，任务还很重，论文还得整理出摘要，同时还得需要翻译成外文。这些都感觉很有压力，所以我会抓紧时间努力完成。
三、工作中遇到的问题及改善措施
由于对课题理解的还不太够深入以及对知识的了解不够透彻，所以对一些细节问题的把握不够准确，就应搜集更多的资。阅读完整的书籍更透彻的了解对课题的研究，同时积极主动的向教师请教。
四、下一步工作计划
下一步我将继续按照开题报告中所描述的资料完成论文，将论文的后面几章资料补充完整，同时进行参考文献的整理。当写完论文整理出两千字的摘要，并进行外文翻译，同时根据研究资料对论文不足的地方进行修改。此后花费一两天进行整理装订论文进行毕业答辩。
中期评估报告 第6篇
（一）聚焦主责主业，服务实体能力不断增强
一是对经济发展贡献稳步提升。聚集优质金融资源服务实体经济，打造良好金融生态环境，提高融资便利度，降低融资成本，金融市场更加活跃、金融主体更加丰富，服务效能更加高效，金融业总体规模水平不断提升，金融对经济发展贡献率不断提升。2023年一季度，全市金融业增加值XX亿元，同比增长，占全市GDP的比重为，占三产的比重为。
二是全市存贷款规模持续扩大。坚持对金融指标运行调度监测，及时进行分析研判，努力推动全市存、贷款稳定增长。截至2023年3月末，全市存款余额XX亿元，同比增长，列全省第一位、综合类城市第一位；较2021年初增加XX亿元，增长XX%。全市贷款余额XX亿元，同比增长，列全省综合类城市第四位；较2021年初增加XX亿元，增长XX%。
三是对实体经济支持力度持续加大。与金融监管部门加强沟通、密切协作，积极引导金融机构加大对全市重点领域和薄弱环节金融支持。截至2023年3月末，全市大型企业贷款余额XX亿元，较2021年初增加XX亿元，增长XX%；全市中型企业贷款余额XX亿元，较2021年初增加XX亿元，增长XX%；全市小型企业贷款余额XX亿元，较2021年初增加XX亿元，增长XX%；全市微型企业贷款余额XX亿元，较2021年初增加XX亿元，增长XX%。
（二）推动银企……
中期评估报告 第7篇
本毕业设计的主要资料是在实验测量的基础上通过ABAQUS软件选取适合橡胶类超弹性材料的本构模型，在这段时里已完成工作及进展、存在的问题及解决措施、后期工作安排如下：
一、已完成工作及进展
1、学会通过学校网站检索课题相关的文章，查找并阅读橡胶类超弹性材料本构模型的相关文献，了解课题的研究背景与好处。
2、在导师的指导下学习有限元软件ABAQUS，完成基础算例，然后根据已有的橡胶单轴压缩实验建立有限元模型，将实验数据导入ABAQUS模型中进行拟合评估，从而最终确定适宜的本构模型并计算出相应参数。
3、完成与毕业设计相关的英文文献翻译。通过对文献的翻译，对数字影像分析法有了初步的认识。
二、存在的问题与解决措施
通过对ABAQUS软件的学习，使自己对超弹性材料的本构有了更加深入的学习，但现在还存在对软件使用不熟练、独立处理问题不强等问题。在以后的毕设进程中必须加强学习，并独立自主并熟练使用ABAQUS软件。
三、下一步工作安排
第八、九周：对论文格式、注意事项进行学习，然后编写并生成论文初稿，让指导教师审阅。
第十、十一周：根据导师指点修改论文，并通过导师审核，最终生成答辩前的最终毕业论文。
中期评估报告 第8篇
一、设计（论文）进展状况
1、经过前期的学习和需求分析，我已经大概掌握了java程序的编写过程，以及java中对于框架的运用，加之对数据库的了解，熟悉了java程序与数据库之间的联系。
2、对系统进行了全面分析，并进行了需求分析和功能模块的设计。对系统与数据库之间的关系进行了系统的分析和设计。对数据库中关于考题表的设计进行了优化。
3、实现了数据库的设计，共有8个数据库表。ExamStu考生考题表。Choose选择体表，JCloze填空题表，estimate确定题表，Jquiz简答题表，choose—an表选择题答案表，Jcloze—an填空题答案表，estimate—an确定题答案表等。
4、已经实现了对不一样类型的考题按难度设置进行抽取，并组合
（1）管理员登录进行考题的录入
（2）管理员对数据库中考题的管理，如删除，修改
（3）学生登录后能够从系统得到一份自动分配的考卷
（4）教师登录后能够看到考生考卷，并进行评阅
（5）对于考生提交的考卷系统能够自动进行相关的打分，如选择题，确定题
5、已完成与专业相关的3000—5000字的外文资料的翻译。
二、存在问题及解决措施
1、存在的问题是：管理员和学生以及教师的权限问题
解决的措施是：根据输入的用户名，密码，到数据库里检索数据，根据该用户的权限值，保存成session，当打开一个新的页面，确定session。
2、存在的问题是：考题随即分配问题
解决的措施是：
（1）设计数据库时在各个考题表中设置一个关键字来区别已经选中的考题。
3、存在的问题是：对于考生试卷中确定，填空以及选择题自动比对的问题
解决的措施是：添加了一个答案表，并且设置了一个与之相联系的表的关键字
4、存在的问题是：在数据库设计时，考生考完试后，考生所答试卷不能正确的和考题关联上
解决的措施是：设置主外键进行表与表之间的联系。
5、存在的问题是：系统安全性的问题
解决的措施是：
（1）运用数据库自身的安全管理措施以及windows安全管理措施
（2）在系统资源访问上，增加过滤器验证身份，以到达可靠性。
三、后期工作安排
1、继续完成考生考试过程中关于得到随即分配考题的问题，关于考试过程中考题难度的浮动问题
2、集中测试考题分配问题
3、测试不一样人员的权限问题，不一样身份登录只能看到相应的页面，构成测试报告文档。
4、完善系统的安全性。并进行测试，构成测试报告文档。
5、系统的验收测试，并构成测试报告文档。
6、完成该系统后，在指导教师的指导下，针对本系统的开发，存在的问题
以及对系统开发的经验总结，写出一篇一万五千字左右的论文，作为对所完成毕业设计的汇报与总结
中期评估报告 第9篇
目前已完成任务
2、与指导教师进行商榷讨论，结合已有的研究资料，确定论文题目。
3、通过研究各项资料和与指导教师的探讨，对论文列出大致提纲，经指导教师改正指点，大致确定论文的基本思路。
4、通过文献研究和实践研究，对论文命题有了较为全面的理解后，结合前人的研究成果，完成论文初稿的撰写。
尚须完成的任务
1、日文文献资料不够充实。
2、论文思路不够严谨清晰，需要调整。
3、初稿还没彻底修改正确。
4、在修改初稿的基础上，完成第二、三稿，并尽快完成终稿。
存在的问题
1、提纲有些凌乱，有些地方条理不够清晰。
2、有关该研究的日文资料比较少，较难找，图书馆内相关文献少。
3、用词不当，出现语法错误。
4、论文要求格式较复杂，格式出现错误。
拟采取的办法
1、结合指导教师意见，通过与同学进行讨论，调整结构，
2、继续查阅相关资料，完善论文资料。
3、找出错词、语法不当之处，进行修改，并对论文语言进行润色。
4、找出格式错误，进行修改。
中期评估报告 第10篇
（1）“体育品德”绝不是一个新词，本课题的研究是在体育品德概念影响下，在前人研究的基础上对体育课堂教学中促进学生体育品德发展的再认识，要在体育教学中培养学生这一核心素养，使体育教学内涵更为丰富。那么较之前人的研究要更为深入，所以如果没有足够的理论水平，丰富的教学经验还是倍感困难的。对课题研究经验不足，研究过程中缺失理论的指导的情况下，有时候感觉比较迷惘，不清楚下一步该如何操作，研究思路亦不清晰。
（2）研究的主阵地是课堂，组员们都比较年轻，思考难免不够成熟，在实践中时常不能很好的把握重点，浮于形式，效率不高，而随着实践的深入发展，新的问题还会出现。教师发展不平衡，科研意识有待进一步提高。
（3）缺乏专家引领。在实践中虽然我们尽管加强了学习但进步的速度还远远达不到预想的目的遇到一些很难解决的问题会束手无策。这主要是因为我们。教育教研经验有限缺乏专家的引领因而有时课题的研究常常事倍功半有时甚至停滞不前。
（4）资料收集的还不够全面、丰富，教学内容比较单调枯燥，由于教学工作忙，一些教学案例和研究随想没能及时记录下来并写出反思。
中期评估报告 第11篇
1、毕业设计进展状况
毕业设计开题之后，通过先前查阅的资料我初步了解了纳米纤维的定义及用途和静电纺丝装置，进一步地进行了溶液的配置、纺丝装置的搭建、静电纺丝实验。在这个过程中，我一直在不断地做实验，在做实验过程中，发现问题，并不断地进行比较分析，然后合理的修改相关参数。就一些实验中出现的问题，针对性做二次参照比较实验。在实验过程中，我也同时在进行相关性能测试。目前已基本完成了任务书中所要求纺丝任务。后序任务就是组装电池和测试电池性能，虽然后序工作量较小，但耗时较长，仍需要抓紧时间。
2、已获得阶段性成果
1－3周：进行资料查阅、翻译资料，提交开题、实习报告和相关的译文；
4－6周：参照论文设计实验方案，分析比较并制定可行的工艺参数，改善制备工艺；完善实验资料，做预实验，构建静电纺丝装置；
7－9周：在实验室进行纺丝制备纤维毡，氧化炭化制备电池负极材料，进行电池组装测量等相关工艺。
3、存在的问题（或遇到的困难）
存在问题：
静电纺丝机装置构建比较复杂；
纺丝前驱液性质不稳定容易堵塞喷头或喷丝间断且都不宜毡化成网；
纺丝实验比较危险需要使用高压电、供液供气装置；
解决方案：
在教师及同学的帮忙下构建了比较完善的静电纺丝装置；
更换了实验材料、探索了适宜的溶液浓度、改善了配置溶液的条件、喷头上安装过滤装置；
对所有的实验装置用绝缘纸包装、对金属装饰用塑料隔离、尽量采用质量和安全性能高的产品构建实验装置。
4、下一步的计划安排
10—12周：探索适宜的静电纺丝工艺参数，根据纺出的纳米纤维直径，对纺丝液浓度、电压、接收距离、气量、流量、温湿度等工艺参数进行调整。组装并测量电
池相关性能指标。
13－14周：处理实验数据、撰写毕业论文及准备答辩；
15周：答辩。
16周：完善论文。
5、实验收获和体会
通过近一个月的实验，我收获了许多，不仅仅巩固了自己的专业知识，并且锻炼了自己的动手操作能力。此外，也学会了通过网络和检索查阅相关资料的能力，同时还加深了同学彼此之间的友情，提高了团队的协作性。
当然，在实验的过程中，我们也难免遇到一些困难和挫折。此时，我们都尽量自我解决，少麻烦教师，这也就教会了我们独立处理和解决问题的能力。有时碰到不懂或不理解的地方，我们同学几个也会互相商量，直到最终把这些疑问都解决掉，我们几个人都会因问题的解决而感到无比高兴和开心。但有时我们也会碰到专业方面的问题，解决不了的就翻看和查询相关资料，通过这些我们也增长了很多知识，拓宽了自己的知识面。在实验期间，教师也给了我们很多细心的帮忙和指导，让我们不至于有时手足无措。正是在教师的指导下，我们的实验才能这么顺利而有序的进行，真的很感激教师的指导。
总的来说，我们确实从实验中受益匪浅。毕业设计真的给了我们大家一个很好的锻炼机会，不仅仅让我们学到知识，也锻炼了实验动手能力。所以，我很感激这次机会，同时也感激教师的关心、帮忙和指导，我会继续努力做好实验，最终写出让人满意的毕业论文，从而顺利毕业，为自己的大学生活画上一个圆满的句号！
中期评估报告 第12篇
完成进度：截至2018年6月，48个机场建设项目已竣工，91个机场正在建设或可研批复，26个机场已立项，总体实施率达74%，总体进度符合预期。
解读：“十三五”前两年，全民航按照适度超前的原则，着力完善国际和区域枢纽机场功能，大力提升大型机场的容量，增强中小型机场保障能力，新建成一批支线机场，国家综合机场体系进一步完善，较好地支撑了航空运输需求快速增长。截至2018年底，我国共有颁证运输机场235个，运输机场直线100km半径范围内覆盖地级市超过90%，机场旅客吞吐量达到亿人次，其中年旅客吞吐量超过1000万人次的机场为37个，超过3000万人次的机场达到10个。
与此同时，民航主动创新工作思路，积极会同地方政府推进落实国家重大战略。从民航强国建设着眼，着力加强顶层设计，大力推动京津冀、长三角、粤港澳大湾区世界级机场群协同发展，通过省部合作共同编制发布乌鲁木齐、昆明、哈尔滨、成都、郑州（货运）等国际航空枢纽战略规划，加快推进、重庆、西安等国际航空枢纽战略规划编制，对引导航空资源配置、优化枢纽功能、完善航线网络、提升运行效率和服务品质等起到了关键作用。
但也要看到，民航基础设施供给与需求之间的矛盾依然突出。虽然在“十三五”后半期将有北京大兴国际机场、青岛胶东机场、上海浦东改扩建等一批大型项目投产，但大中型机场普遍面临基础设施、空域和时刻等资源饱和问题。同时，由于机场建设前期工作受地方政府投资压力大等因素影响，部分新建、改扩建和迁建项目推进相对滞后。
【关键词】绿色发展
完成进度：2018年上半年，吨公里燃油消耗和吨公里二氧化碳排放分别为公斤和公斤，相比前两年有所降低。
解读：当前，中国民航已成为全球第二大航空运输系统，正处于从民航大国向民航强国迈进的关键时期。近年来，全民航对绿色发展工作越来越重视，在节能减排、油改电、生物燃油等方面工作初见成效。2018年，民航局出台了《关于深入推进民航绿色发展的实施意见》，把绿色放到与安全、效益、服务同等高度的战略地位，着力形成以“绿色”推动发展方式转变、驱动产业结构转型、引领高质量发展的新常态。
但总体看，民航绿色发展仍面临不少困难和挑战，空域资源匮乏和管制效率不高、新技术应用不足、行业科研等基础研究能力不强等，是制约进一步降低行业能耗和排放的背后原因，行业绿色发展面临严峻挑战。值得肯定是，2016年~2017年，吨公里燃油消耗和吨公里二氧化碳排放等指标相对于2015年有所改进，当前水平与规划目标之间的差距幅度不大。
下一步，全行业将继续按照国家“打赢蓝天保卫战”对民航的要求，把绿色发展放在更加突出位置，研究建立适应高质量发展要求的绿色发展指标体系，加大投入，努力解决绿色发展面临的技术制约问题，推动形成民航绿色发展新模式。
“十三五”时期是我国全面建成小康社会的决胜阶段，也是民航强国建设的关键期。《规划》执行以来，民航面临的内外部形势总体上符合预期，但行业发展的外部环境和形势也在不断变化，民航“十三五”后半期及未来一段时期发展仍面临新挑战。特别是2018年以来，油价波动风险增强、汇率风险提高、金融风险增大、高铁成网加快国内客货市场重塑等不确定因素影响进一步增大。
中期评估报告 第13篇
一、背景
在大一的学习生涯中，C语言是一门非常重要的课程，它是计算机科学的基础课程之一，也是计算机程序设计的基础，掌握好C语言对于后续学习和工作都至关重要。而在C语言课程学习中，也需要学生们进行一些小的课题研究，通过实践掌握C语言编程的方法，同时也加强学生们的实践操作能力和创新思维能力。
二、课题内容
在本学期的C语言课程学习过程中，我们同学们共同完成了一系列课题研究，包括求素数、一个简单的.计算器、二维数组、水仙花数等等，这些课题涵盖了C语言的基本语法、流程控制、函数调用、数组、指针等多个方面，从而使我们能够逐步掌握C语言的编程方法。
其中，我最感兴趣的是求解水仙花数的课题，在这个课题中，我们需要编写一个程序来求解所有的三位数的水仙花数，然后输出结果。通过编写这个程序，我深刻理解了函数的调用方式和参数传递，同时也学会了如何在程序中运用复杂的数学运算公式，这些都是在之前的课程学习中没有接触过的。
三、研究经验
在进行课题研究过程中，我认为有以下几点经验可以总结：
1.良好的代码习惯
在编程时，要注意代码的格式规范，包括缩进、空格、注释等，这不仅可以使代码阅读起来更加清晰明了，而且也有利于他人对代码的理解和修改。
2.合理地安排时间
在进行课题研究时，需要合理地安排时间，因为这些课题都需要一定的时间才能完成，如果时间安排不当，容易出现因为时间紧迫而导致代码质量不高的情况。
3.坚持独立思考
在进行课题研究时，也需要坚持独立思考，不要盲目地复制粘贴他人的代码，要理解每一行代码的含义和作用，并且能够就代码中的错误进行排查和修正。
四、展望未来
通过这个课题研究的学习，我认为我已经掌握了基本的C语言编程技能，但是在编程能力方面还需要进一步的提高。在未来的学习中，我会不断地练习编程，并且尝试参加一些编程竞赛，从而提高自己的编程水平。
同时，我也将继续关注当前计算机科学领域的最新技术和信息，掌握更多的编程工具和方法，从而更好地进行课题研究和编程工作。
总之，通过这个课题研究的学习，我深刻认识到了C语言编程的重要性和意义，也进一步提高了自己的编程技能和实践能力，这将对我的未来学习和工作都有着积极的影响。
中期评估报告 第14篇
目前进行到行动研究阶段过程中，在2021年2月申报课题后，课题组成员就积极筹备课题研究工作的各项事宜。课题组坚持每个月开展一次研讨活动，按照计划进度有针对性研讨，确保研究扎实进行，注重研究过程中问题的解决。
1．2021年3~5月为准备阶段。课题组成立成员每月观看一节视频课，对促进学生体育品德发展环节的设计、组织、评价等进行研讨，为课题方案的编制，成员的具体分工提供现实依据。具体负责人汤洲杰、王晓亮。
年3月汤洲杰撰写论文《关于构建初中体育教学中体育品德评价模式的探究》发表于国家级期刊《体育画报》。
年5月课题组主持人王晓亮老师撰写论文《初中体育教学中培养学生体育品德德探究》发表于省级期刊《当代体育》。撰写论文《初中体育课程中渗透德育教育的优势与方法初探》发表并获区一等奖。
年6~8月为理论研究阶段，课题组成员利用暑假认真学习钻研相关理论知识，深刻思考撰写随笔、案例分析，课题组共有2人获武进区一等奖，2人获武进区二等奖。其中课题组汤洲杰老师撰写的《初中体育教学中利用三十六计之“笑里藏刀”培养学生体育品德的研究》获武进区论文评比一等奖。易婧老师撰写的论文《学校体育教育中规则教育的价值及实现途径研究》获区论文评比二等奖。
年9月~2021年12月为行动研究阶段，成员们在进行扎实研究的同时，还注重反思总结，撰写论文。
年11月6日 课题组主持人汤洲杰老师参加常州市乡村中学培育站评优课比赛中获二等奖。具体负责人唐三良、张玉姣。
年12月课题组成员盛杰老师撰写论文《初中体育教学中培养学生的意志品质》发表于省级期刊《教学研究》，并收录于知网。
年12月12日，课题组在结合我校“尝试教学法的实验研究与推广应用”项目推荐会暨武进区湖塘实验中学“致敬建校20周年”对外教学研讨活动，汤洲杰授课《趣味耐久跑》、王晓亮授课《快速跑》，兄弟学校的老师肯定了促进学生体育品德发展环节的设计组织，受到了他们的好评。 具体负责人孙丽萍、盛杰。
年3月，武进区学校和教师发展中心对我校初三年级工作开展调研活动，沈笠老师《综合素质训练》，区教师发展中心谭文杰科长和其它评议老师指出课堂中促进重视学生体育品德发展的教学内容设计是一个亮点，安排目标明确，教师的组织与指导合理，严密结合主教材，构思巧妙。具体负责人汤洲杰、王晓亮、姜海强。
10.2022年5月汤洲杰、张玉姣撰写论文《初中耐久跑教学中实施娱乐化教学的研究》发表于国家级期刊《田径》，并收录于知网。
中期评估报告 第15篇
我校《在网络环境下基本教育模式的研究》课题，是重庆市电化教育现代教育技术“十五”专项科研课题(课题批准号：02-dt-10)。经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：
一、本课题选题的依据
在现代素质教育的形势下，建设为素质教育服务的、现代化的、功能完善的教育教学资源系统，拓展学生自主学习的空间，发展学生的多种能力，特别是创新能力，已经成为中学教育必须研究的课题。
现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展，使我们的教育模式产生了质的飞跃，网络化教育将成为信息时代的'重要标志和组成部分。探索、研究并构建适宜于在计算机网络环境下的教育教学模式，是教育界亟待解决的课题，也是我们责无旁贷的使命。在网络教育时代，不仅需要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式，更需要有丰富实用的教学资源、完备的教学体系。在网络化教育的大环境下，教师应该成为网络教育的主导力量。而目前，我们的教师对信息技术、网络教育尚不熟悉，利用网络实施教育教学尚有距离，尤其是建立“在网络环境下的教育教学新模式”还有待起步，基于此，我们提出了本课题的研究。
二、本课题研究的条件
开展本课题研究具有以下有利条件：
背景条件：国家教育部大力推进信息技术教育，虚拟学校、远程教育等应运而生;重庆市教委大力普及信息技术教育，通过评选信息技术示范校加大力度;渝中区率先建立局域网，并通过已经实施了三年的“双创课题”研究，使教师的教学理念有了极大改观;随着课改的进一步深入，现代技术特别是信息技术在教育教学中得到了广泛的应用。
基础条件：我校通过一年多的艰苦奋斗，信息技术无论在硬件上，还是软件上，都打下了坚实的基础：
硬件上：我校建成了以光纤为网络骨干，采用千兆高速以太网，集视频教学、监控、信息服务、学校管理于一体的校园网络，实现了“班班通”;全校所有的教室都安装了数字投影机、实物展示台、100英寸电动玻珠屏幕、多功能讲台、监控摄像机、29英寸电视机，上课教师人手一台笔记本电脑。
软件上：我校初步建成了具有求精特色的 “教育信息资源库”，包括《k12学科资源库》、《数字图书馆》(近两万册电子书籍)、《信息技术与课程整合》电子期刊等大型教育数据库、试题库、资料库，涵盖国情教育、心理咨询、青春期教育、健康教育、艺术教育、升学指南、教育法规等教育信息库，能充分满足现代教育管理和一线教学的需要。
人员上：我校成立了信息技术中心，配备了专业人员，无论从理论上，还是实践上，都有相当造诣。信息技术中心，对全校教职员工进行了信息技术素质修养和实际操作的培训，全校教职员工基本掌握信息技术教育，能满足在网络环境下进行教育教学的需要。
中期评估报告 第16篇
本课题于2021年2月申报，2021年12月通过审批，2021年9月开题，计划于2023年12月结题，期间，本课题组将按照研究计划及分工，分阶段取得相应研究成果：
第一阶段：准备阶段（2021年2月至2021年5月）:选择课题，通过专家引领，培训研讨，实地考察等形式建立实验对象，学习理论，编制方案，成立课题组召开课题研究开题会。
第二阶段：文献研究阶段。（2021年6月~2021年月8）:学习理论，研究构建目标和内容体系，研究制定具体的实施方案。
第二阶段：行动研究阶段（2021年9月至2023年6月）：依据具体的实施方案，在教育教学实践中尝试、探索、创新、反思，专题活动开展情况分析与研究。
第三阶段：成果汇总阶段（2023年8月至2023年12月）：形成专题论文、研究成果汇总材料等。
中期评估报告 第17篇
一、毕业设计（论文）完成情况
1、完成开题报告，并经过指导教师和论文开题答辩小组审查。
2、收集和整理资料，参阅部分收集到的资料，对论文命题有了初步的认识。
3、寻找实习单位，进行为期一个月的实习，实习资料涉及社会实践和与论文相关的实地研究。
4、查找与阅读论文相关的适宜的英文文献，对其进行翻译并完成。
5、实习期间写下实习周记。
6、经过文献研究和实践研究，对论文命题有了较为全面的理解后，结合前人的研究成果，完成论文初稿的撰写
二、存在的问题、拟采取的措施
1、对论文所涉及的知识认识得不够深刻，所以对命题的探讨可是深入。
2、研究中引入的数据不够，对相关问题的支撑程度不足。
3、论文的各部分之间的衔接不够强，有的地方缺少逻辑。
导致上述问题主要有两个原因
一是撰写不够严密。
二是是研究不够深入。
针对这两个原因，解决方法有：
1、对论文所涉及的知识以及前人的研究成果理解程度需要更加深刻，在这个基础上才能得到有深度的结论。
2、需要对已完成的资料进行多次审阅，从资料、结构及用语等方面给予调整。
3、对于写作过程中遇到的具体难题要多向指导教师请求援助。
下一步的主要研究任务、具体设想与安排：
在往后的论文写作中主要研究任务是在已完成的基础上给予完善，具体的方法是参阅更多的相关研究文章，尤其是研究较为完整系统的书籍，深度提取其成果，结合本文的研究方向与思路来引用，其中具体资料包括会计环境研究时遇到的问题的解决对策的问题。针对此问题，需要更加具体的探索。另外，论文的进度方面，在初稿基础上进行修改，争取在六月初完成论文终稿。
中期评估报告 第18篇
本文主要总结了大一C语言课程的学习情况，并对课程内容进行概述和评价。
一、课程内容
大一C语言课程主要包括基本语法、数组、指针、结构体、文件操作等方面的内容。除了理论知识外，还需要实践编写程序，如编写计算器、学生管理系统等。
二、学习体会
1. 老师的讲解方式
老师的讲解方式清晰明了，重点突出，循序渐进，使我们能够快速掌握知识点。同时，老师会及时解答我们的问题，对于容易混淆的知识点细心点拨，使我们的学习效率大大提高。
2. 实践与理论相结合
本门课强调实践操作，使我们在学习理论知识后，能够直观地看到代码的效果，从而更好地理解知识点。实践中我们还会遇到许多问题，通过调试解决这些问题，也使我们在编写程序时更加得心应手。
3. 知识点丰富
本门课程覆盖了C语言的基本语法、数组、指针、结构体、文件操作等方面的知识，从而使我们对C语言的掌握更加全面和深入。
三、学习收获
通过大一C语言课程的学习，我学会了基本的编程语言C语言，学会了如何编写简单的计算器、学生管理系统等程序，提高了我的'编程能力和动手实践能力。同时，通过C语言的学习，我也更加认识到编程思维的重要性，这将对我以后的学习和工作带来更多的收益。
四、学习建议
1. 多多实践
学习编程最重要的还是实践。在学习C语言时，应该尽量多做练习，多思考问题，不要轻易放弃，不断尝试。
2. 多阅读资料
除了老师的讲解，我们还可以通过阅读相关书籍和资料，进一步加深对C语言的理解和掌握。
3. 参加编程比赛
参加编程比赛是一个很好的学习机会，能够让我们接触到更多的编程思路和技巧，同时也能够锻炼我们的编程能力和解决问题的能力。
五、总结
大一C语言课程是我人生中的第一个编程课程，通过这门课程我学会了编程，体会到编程的乐趣，同时也进一步认识到编程思维的重要性。在未来的学习和工作中，我会继续发扬这种学习精神，为自己的未来奋斗！
中期评估报告 第19篇
院系：
姓名：
学号：
班级：化学08—2班
1、论文题目：
2、论文进展状况：
本毕业论文包括以下几个部分
（1）查阅季戊四醇双缩酮的合成用的各种催化剂的合成资料。
（2）查阅季戊四醇双缩酮的合成方法和应用的文献资料。
（3）制备催化剂。
（4）初期数据的整理，做好后期实验的准备工作；
（4）经过不一样的方法合成季戊四醇双缩酮
（5）后期数据整理和分析，并比较各种合成方法的优缺点。
（6）修改、完善毕业论文，准备答辩。
在这一段时间的主要成果有：阅读了很多关于季戊四醇双缩酮及其催化剂的论文、期刊等资料，了解季戊四醇双缩酮及其催化剂的主要合成方法，用途和化学特性等，为后期实验中能够更准确的完成做准备；用磷酸氢二钠和钨酸钠合成了十二钨磷酸，并经过比较找出了最佳反应的比例和最适合的反应条件，经过对氨基苯磺酸催化苯乙酮和_了季戊四醇双缩酮，找到了催化剂对氨基苯磺酸的最佳用量比例以及反应物的最佳比例和最适合的反应条件。详实记录了不一样条件下的各反应的药品用量和反应现象。
3、存在问题及解决的措施：
在查找资料过程中，遇到了某些不能确定的反应原理，经过查阅有关资料和请教指导教师，这个问题就迎刃而解了；在撰写论文开题报告时，参考文献的格式书写有误，经过教师的指点和认真翻阅毕业设计工具书，最终将其改正。在外文翻译初稿中，出现许多语病，翻译不准确、格式书写有误等问题，我重新审阅多遍并在教师的帮忙下，完成了该部分任务。在实验的操作过程中不熟悉的操作经过教师的指导和同学的帮忙得到了解决
4、后期工作安排：截止到20xx年4月22日，论文书写工作按照计划已经进行了一半，在以后的日子里，争取完善前期工作，并且根据指导教师指点，优化一部分章节资料。然后继续完成论文的后期工作，具体如下：
（1）～完成论文的后期实验工作，并整理、分析实验数据；
（2）～书写并完成论文的后半部分初稿；
（3）～完善论文、准备论文答辩。
中期评估报告 第20篇
开题以来所做的具体工作和取得的进展成果
首先，我根据毕业论文的题目，进行了大量的文献阅读，并认真做了笔记。通过这一过程，我深入了解了相关领域的研究现状和前沿动态，为论文的撰写奠定了坚实的基础。同时，我根据论文选题和研究目的，撰写了详细的论文提纲，明确了论文的整体结构和各章节的主要内容。
在撰写正文的过程中，我首先完成了第一章的内容，包括研究背景、目的、意义和研究方法等。这一章作为论文的开篇，对于引导读者进入研究主题和阐述研究思路具有重要的作用。然后，我根据整理和归纳的国内外研究现状，撰写了论文的第二章及之后章节的相关理论研究概述。这一部分内容是论文的重要组成部分，对于阐述研究问题和理论框架具有关键作用。
目前遇到的问题与解决办法
首先，我意识到自己对论文所涉及的相关专业知识认识得不够深刻，这导致在进行设计和分析时遇到了一些无法解决的问题。为了解决这一问题，我计划与论文指导老师进行深入的沟通和交流，加深对本次设计的认识和理解。同时，我会向专业指导老师学习和了解关于优化方面的问题，以便更好地完成论文的写作。
其次，我发现自己在文章中引用的数据不够多，不足以支撑论文的相关研究问题。为了弥补这一不足，我计划用两周的时间完善模型的设计以及模型的优化内容。在这段时间里，我将通过查阅相关文献和资料，补充更多的数据和论据，以增强论文的说服力。
下一步的工作安排，具体设想
我将按照以下计划继续推进论文的写作进程：
1、深入研究与数据收集：针对已有研究中发现的不足，进一步深入相关文献，寻找更权威、更前沿的研究资料。计划用两周的时间，重点对已有数据进行整理、分析和归纳，为后续的论文撰写提供有力支撑。
2、优化模型与逆向设计：与导师和实验室同学进行深入讨论，针对当前模型中存在的问题进行优化。利用实验室资源进行实际测试，获取一手数据来验证和优化模型。
3、撰写正文部分：根据之前完成的开题报告和已有数据，着手撰写论文的主体部分。计划用四周的时间，完成除结论外的其他章节内容。
4、格式统一与多次修订：对已完成的初稿进行多次修订，确保格式统一、内容连贯。根据导师和其他专家的意见，对论文进行再次修订和完善。
5、结论撰写与最终完善：用一周的时间专门撰写结论部分，总结全文的主要观点和研究结论。对全文进行最后一次修订，确保论文质量达到预期水平。
中期评估报告 第21篇
（1）通过我们的研究，形成如何利用好体育教学中每个环节促进学生体育品德发展的一个个实例，而这些操作性强的实例能提供给其他兄弟学校进行参考。
（2）通过研究中出现和存在问题时，各个老师不同的解决方法，或是大家的研讨结果，或是有些教师形成的论文，能给其他学校或老师有一个实践的参考或比较。
（3）通过研讨、实践、摸索、交流，能提高成员们的课题研究能力，经历是最宝贵的财富，让本课题的研究经历帮助每位课题组成员成长，并有收获。
课题主持人签名:
2022年 7 月 1 日
中期评估报告 第22篇
我校位于宜昌市夷陵区发展大道，是一所新建学校，学校按照省级示范学校标准建设，于20xx年9月开学。学校建有实验室、微机室、科学探究室、图书阅览室、音乐美术室，多媒体、监控、电话多网合一，为教育教学提供了便捷，为建设数字化校园提供了保障。学校拥有60台电脑的教师办公自动化系统、28套电子白板班班通系统为一体的数字化校园网络设备。
为了更好地将白板运用于课堂教学，提高教师使用电子白板技术的水平，我校申报成功了《基于交互式白板的课堂教学重构研究》这一课题，成为第三批实验单位之一。学校课题组成员在贾文校长的带领下，开展了子课题“基于交互电子白板的小学数学教学设计研究”，本课题于20xx年6月正式开题，预期到20xx年12月结题，历时一年半时间。现将前一阶段的研究工作整理汇报如下：
一、电子白板使用情况。
在这一年的教学过程中，我校15个教学班的老师上室内课均使用了电子白板，全校做到了电子白板全员培训，人人掌握，操作娴熟，白板使用率、普及率高，覆盖学科广。
二、研究进展情况。
（1）健全组织，有序开展
我校课题组自申报获得批准时就专门召开了教研组成员会议，共同探讨课题的研究要从哪几个方面入手，怎样进行研究，达到什么样的目标，以什么形式呈现研究成果等问题，在大家的共同讨论下，我们初步形成了《基于交互式电子白板的小学数学教学设计研究实验方案》，拟订本课题共设置了“基于交互电子白板的小学数学新授课教学设计研究”“基于交互电子白板的小学数学复习课教学设计研究”、“基于交互电子白板的小学数学练习课教学设计研究”等三个子课题，分别由教导处和教科室主任、教务员作为子课题负责人，数学教研组长、备课组长、数学教师全员参与。本课题组织管理网络采用多层各级分管制，课题负责人负责整个课题研究工作，并组织管理好各个子课题的正常活动，子课题负责人负责每一子课题的正常开展，并组织管理好本子课题的研究工作。课题组注重过程管理，坚持每月一次的例会制度，及时总结研究情况，以指导下一阶段的工作。
（2）调研分析，排查问题
在课题研究初期，我们对本校学生进行了调研分析。学校分管教学的人员深入课堂进行广泛听课，发现教师在运用电子白板中存在的共性问题。主要是操作部熟练，展示与教学设计不同步、工具利用不充分。二是组织教师广泛讨论，排查小学数学课堂教学中电子白板利用低效或无效现象产生的原因。
（3）强化学习，更新理念
为了提高教师的课题研究水平与能力，我校课题组从以下几个方面进行了强化学习。
1、加强理论学习，努力转变观念，提高课题组人员的理论水平。开学初，电子白板公司的技术人员对我校全体教师进行了为期三天的交互式白板教学指导培训，并对教师进行了考核，实验组教师在培训活动中理论和操作技能出众，获得优秀等次。我校还把有关电子白板的所有技术资料打包放在学校校园网内，供教师学习。之后，学校召开电子白板课题组会议及全员培训六次，重点组织教师学习交互式电子白板的教育理论，增强研究者的科研意识，掌握必要的方法，提高研究能力。通过学习和培训，课题组成员的理论水平和研究能力得到了提高。
2、认真上好实验课，努力发挥各个课题组成员的创造性，深入开展研究工作，努力提高运用交互式电子白板的水平。课题组陈坤老师运用电子白板执教了《有余数的除法》一课，课题组全体人员参加了听课活动。通过这一堂课的教学，大家都更加深刻地感受到交互式电子白板在小学数学教学中发挥着非常重要的作用。
三、目前研究成果和经验。
通过实验，我校课题组目前取得以下成果：
1、各级竞赛获殊荣。课题组的成员认真参与了课堂教学评比活动。1人运用电子白板的课堂竞赛荣获市二等奖，2人获区一等奖。教师在校上公开课使用电子白板课件76人次。课题组的成员还积极制作电子白板课件，上交学校11个优秀课件。其中，陈坤老师的教学课件《鸡兔同笼》获得省级一等奖。陈卫老师制作的电子白板课件获得区一等奖。
2、交流活动促提高。课题组成员开展了一次“十分钟使用电子白板情况的交流”活动，心得体会在网站上刊登。
3、说课竞赛展风采。课题组成员进行了一次电子白板说课竞赛。老师们制作得实用、精美，都能将白板的交互功能，以及其集文字、声音、图片、影像于一体的功效运用于课堂上。
4、教学模式导教学。我校课题组成员重点围绕“基于交互式白板的小学数学新授课教学设计特点及模式”这一研究内容进行了初步的探索，实验教师们不断学习、交流，初步总结出基于交互式白板的小学数学新授课教学模式：分层指导解决问题教学模式
分层指导、解决问题教学模式的基本流程为：情境创设，引出问题→分层学习，协作释疑→分层练习，及时反馈→分层指导，解决问题→分层作业，拓展实践。
1、情境创设，引出问题。
小学数学新授课的课堂上利用录音、录象、电脑动画等媒体资源创造出形象而直观的问题情境；从生活情境入手，把需要解决的问题巧妙地蕴涵在符合学生认知的基础知识中，把学生引入与问题相关的情境之中，激发学生的求知欲和学习动机。
创设问题情境的方法：
（1）以讲故事的形式引导学生进入问题情境；
（2）利用录音录象、电脑动画等创造问题情境；
（3）学生表演，再现问题的情境；
（4）利用电子白板上的图片、模型。
2、分层学习，协作释疑。
小学数学新授课的课堂上，创设学习情境之后，要通过对学习资源的利用，激发学生进行自主的探究与协作，最终解决疑问。这一环节里，教师出示学习内容后，可让学生自主选择学习内容，让不同层次的学生采取不同的学习方式进行学习。当然要让学生有独立思考的时间和空间，使他们经历自主解决问题的过程，从而不断提高思维能力。
常用的方式：
（1）对于比较简单的问题，学生独立完成，使他体会到解决问题的快乐。
（2）对有些难度的问题，让学生有充足的'时间独立思考，然后进行尝试解决。
（3）对于思维力度较大的，让学生经历独立思考、小组讨论阶段后再组织全班进行交流，通过协作共同释疑。
3、分层练习，及时反馈。
这一环节主要是在学生成果汇报的基础上，经历了疑问、辨析、释疑的基础上，根据学生认知特点，老师合理选择和设计相应的练习，拓展思维，培养学生主动梳理、运用知识解决实际问题的能力，从而达到更好地掌握知识，提高学生数学思维力的目的。
练习分层形式：
（1）例题变式与题组对比练习。
（2）对学生进行错解的分析剖析。
（3）相互命题，考察效果。
4、分层指导，解决问题
在教学过程中，辅导工作是必不可少的。小学数学新授课课堂上教师的指导要分层。教师辅导优生。辅导中等生和后进生的工作可以由优生和老师来做。通过优生带读、领读，带学、领学的形式来带动其他层次的学生的学习。在教学过程中，除了由小组长来辅导后进生，老师也注意随时随地的关注。主要形式有：提问分层、检查分层。
5、分层作业，拓展实践。
为适应不同层次学生的要求，作业布置也要采用分层的形式，根据选做和必做的要求，出示几种类型的题目：基础练习题，综合练习题，思维训练拓展题，这些题目尊重学生的自主选择，鼓励学生勇挑难题，还给学生自主的空间；使尖子生“吃得好”，中等生“吃得饱”，后进生“吃得了”，同时通过小组之间互相命题，体验当小老师的乐趣。三类作业完成以后的展示形式有：练习本上书写、黑板上板演、白板上练习。
分层指导，解决问题的教学模式是我们学校的教师把电子白板与数学教学整合的常用的一种模式，虽然它没有做到人机互动，但我校电子白板的图形、动画以及仿真等功能，在数学课堂上得到了充分的体现。基于交互式白板的数学课堂教学设计解决了数学教学中的一些重点和难点，直观明了，能充分吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，让学生感觉学的容易，教师教的轻松，真正实现了师生、生生将的合作与交流，从而达到提高课堂教学效率和减轻学生负担的目的。
四、课题研究中存在的问题。
1、课题组成员课题研究的整体能力与素质不是太高，理论素养相对较薄弱，对课题的理论构建能力显得不足，有待进一步加强学习与培训。
2、繁重的事务，课务，使少数教师不能有更充足的精力投身到教育教学研究之中，给研究工作的深入带来困难。
3、少数课题组成员课题研究的主动性不足，研究不够深入，不够重视平时资料的搜集与整理。
4、教学设计阐述中比较注重过程讲述，缺少理论支撑。比较注重电子白板功能的使用，缺少对使用实效的思考和阐述。研究成果的质和量有待提高。
五、下一阶段研究规划。
1、继续深入开展课题研究实验，并加大对课题的管理力度，规范课题研究实验工作的管理。注意及时收集课题研究资料，总结研究成果。
2、探索出“基于交互式白板的小学数学复习课、练习课教学设计特点及模式。
3、积累教育资源，整理出基于交互式白板的小学三年级、四年级数学教学案例集。
4、建立信息资源库，丰富教学手段，达到教学过程和教学效果的最优化。
5、引领我校教师加强专业理论知识学习。进一步提高我校教师使用电子白板和教学设计能力，并积极尝试探索使用一些简单的模板，提高教师的应用和创新意识。
6、定期举办课题研究交流、展示活动。及时总结成功的做法，交流、推广经验，发挥课题研究的示范辐射作用，以促进我校教师业务水平的整体提高。
中期评估报告 第23篇
1.论文题目：藤本植物在齐齐哈尔市主城区园林景观中的应用
2.论文进展状况：该毕业论文包括以下几个部分
（1）藤本植物相关资料的搜集；调查地点的选定；调查内容的确定以及调查线路安排。
（2）撰写开题报告，翻译外文文献。前期调查采点，并详细记录具有藤本植物栽植的公园、街道绿地、居住区、广场、风景名胜区等。
（3）初期数据的整理，做好后期调查的准备工作；
（4）实地走访调查有藤本植物栽植的地点，详细真实的记录藤本植物的种类、名称、攀援方式、应用形式、数量、覆盖面积、厚度、管理现状等内容。
（5）后期数据整理和分析，撰写毕业论文。
（6）修改、完善毕业论文，准备答辩。
在这一段时间的主要成果有：阅读了很多关于藤本植物调查的论文、期刊等资料，了解相关藤本植物的主要分类方法，观赏特性，生物学特性等，为后期调查中能够更准确的辨认出藤本植物的种类做准备；调查走访了齐齐哈尔市主城区的街道、居住区、公园、广场、企事业单位等各种类型的园林绿地，初步掌握了具有藤本植物栽植的区域，详实记录了藤本植物的种类并从植物造景的角度拍摄了相关照片；基本完成了论文的绪论和调查区概况与调查方法两章节的内容。
3.存在问题及解决的措施：在前期调查过程中，遇到了某些不能确定其种类的藤本植物，经过查阅有关黑龙江省藤本植物资料和请教指导老师，这个问题就迎刃而解了；在撰写论文开题报告时，参考文献的格式书写有误，经过老师的指点和认真翻阅毕业设计工具书，最后将其改正。在外文翻译初稿中，出现许多语病，翻译不准确、格式书写有误等问题，我重新审阅多遍并在老师的帮助下，完成了该部分任务。
4.后期工作安排：截止到20xx年5月17日，论文书写工作按照计划已经进行了一半，在以后的日子里，争取完善前期工作，并且根据指导老师指点，优化一部分章节内容。然后继续完成论文的后期工作，具体如下：
（1）20xx/5/17～20xx/6/2完成论文的后期调查工作，并整理、分析调查数据；
（2）20xx/6/2～20xx/6/10书写并完成论文的后半部分初稿；
（3）20xx/6/10～20xx/6/20完善论文、准备论文答辩。
中期评估报告 第24篇
一、选题缘由
通过这几年的学校管理及教学，我觉得现在的学生大多存在以下问题：
1、 道德取向错位。现在孩子享乐主义严重，攀比之风盛行；诚信出现危机，欺瞒之风严重；没有集体主义意识。
2、 心理素质脆弱。受不了批评，一挨批评就逃学，寻死觅活。
3、行为习惯失范。一是打架斗殴。部分学生长期以来被家长溺爱，养成唯我独尊的性格，稍有不顺就用暴力解决。二是小偷小摸。由于贫富悬殊加大，学生出现攀比，个别学生为了面子而小偷小摸。
这些问题都是我们学校教育中必须直面不可逃避的，也为我们的德育工作带来前所未有的挑战。
二、研究设想
（一）研究目标
对小学生进行感恩教育，争取学校、家庭、社会的共同支持和努力，主要以主题活动、学科渗透、家庭、社会活动等为载体，进行教育。
（二）研究方法
调查研究、案例研究、文献研究
（三）研究步骤
1.更新育人观念，育人先正师。组织各种学习及业务培训等活动建立一支团结进取、本领过硬、作风严谨的教师队伍，培养老师具有善良和慈爱， 信任与宽容；永不满足的执着追求和创新精神；以自己高尚的师德影响人。
2.精心组织各种形式的德育实践活动。如感恩教育、文明礼仪教育、养成教育等活动。德育教育过程要注重细节，形式要寓教于乐。如：要开展“养成教育”，就可以细化到学生的衣、食、住、行、说；再次，网络教育与留守儿童心理健康教育是家庭、学校、社会普遍关注的问题，也是目前德育教育的棘手问题。
3.高度重视校园环境和校园文化建设。抓好校园的.绿化、美化、净化工作。让标语引导、挂像感召、图片影响、墙壁说话，营造浓厚的文化氛围，让校园处处体现育人的功能。
4.家庭、学校、社会通力配合，齐抓共管。学校在注重本身的工作之外还应把目光延伸到校外的家庭教育和社会教育这一重要德育阵地。家庭教育是德育教育的第一课堂 ，是学生成才的摇篮；人生的第一所学校是家庭，人生的第一任老师是父母，家长对孩子的影响最大。因此，在未成年人思想道德教育中，家庭教育是奠基的一环。
中期评估报告 第25篇
进度计划
1、 撰写开题报告；
2、 撰写系统的可行性研究报告；
3、 撰写系统的需求分析报告；
4、 进行系统的模块设计且撰写系统的概要设计报告；
5、 撰写系统的详细设计报告，并进行界面、数据库等设计；
6、 对该系统进行面向对象的程序设计，实现系统功能；
7、 撰写毕业论文；
8、 完善系统，完善毕业设计以及论文。
目前已经完成内容
确定选题和深入分析，选题意义、目的明确，查找有关文献，进程计划安排合理，进行可行性、合理性、科学性分析和论证，最后结合设计任务确定选题。首先确定课题名称及课题的整体设计方案和最后所要达到的目标，通过科学论证后该系统具有可行性、科学性、先进性，通过收集资料、查阅有关文献及技术参数得到了充分的证实。同时确定课题实现所需的技术环境及相应软件工具，设计课题应具备的任务和要求。
1、已经完成毕业设计开题报告。主要包含本课题研究的意义、内容、思路、方法及参考文献，课题工作的总体安排及进度，课题预期达到的效果等内容。
2、已经完成系统名字自行替换的课题背景，系统名字自行替换设计方法的国内外的发展状况，分析系统名字自行替换设计的可行性以及其意义。
3、已完成系统开发工具及相关技术的介绍：
4、已完成对系统进行功能的需求分析，在需求分析的基础上完成系统名字自行替换的逻辑上的模块划分，分析每个模块的需求以及其功能，完成该系统的整体架构设计。
重点是系统功能需求分析，系统功能需求分析主要包括：系统功能需求分析、系统功能模块详细设计功能需求分析等。
5、已完成系统软件的总体设计包括：
已完成系统总体架构设计
已完成系统功能模块设计，系统功能模块设计又分为：
（这里复制系统的功能模块，开题报告有，可以不全部复制，大概复制一大半就行）
6、已完成系统部分功能模块的编码工作和论文实现写作工作，首先介绍了项目的开发背景及目标意义和主要工作，并进行了系统主要技术简介，然后详细阐明了项目的需求分析，包含系统的功能需求设计等三个小节。
对系统分析、总体方案的设计，对系统各个功能模块要实现的功能有了更明确的划分，权限已界定，各模块的详细功能以及可行性分析都处理完毕。
对系统的功能进行需求分析，具体分析了各个模块功能，运用用例图进行详细的用例描述；并根据需求设计系统主要功能模块，具体分析了各个模块具体功能，同时用类图，功能模块，顺序图和活动图进行详细的展示，同时针对数据库进行设计，列出系统所需的各个数据表；最后系统实现与测试，展示了实现各个功能的页面测试结果并进行了总结。
在系统名字自行替换平台开发过程中，完成用户管理、服装管理、入库管理、销售管理等功能模块的具体实现以及后台UI界面的样式布局的设计与开发。论文部分主要针对各个模块的功能进行详细的阐述与解析，介绍模块的设计概念以及实现的方法，并展示出网站页面布局。
尚须完成的内容
系统名字自行替换的设计还需要完善，主要是对基础信息的数据管理功能应包含供应商信息和客户信息管理，并进一步检查和不断完善系统的功能。
完成项目的全部工作，并对项目进行完善；完成论文文本的写作，并进行修改，调整论文格式；完成答辩准备工作，如答辩幻灯片的制作，程序演示文档编写和程序安装调试运行工作。
论文撰写方面在系统实现和系统测试方面还有待进一步完善，最后对系统存在的bug进行测试修复和回归测试，以确保系统的完整性。
完成项目的全部工作，并对项目进行完善；完成论文文本的写作，并进行修改，调整论文格式；完成答辩准备工作，如答辩幻灯片的制作，程序演示文档编写和程序安装调试运行工作。
开发本系统的目的就是要利用所学到的操作系统、程序设计语言、开发环境和软件工程等知识，来完成软件开发，由于设计主要包括后台数据库的建立和维护过程有些许瑕疵。下一步主要将可重复利用的代码封装至类中，便于重复利用，提高系统开发效率。
根据设计要求，目前对需求分析的内容、总体设计内容、部分详细设计内容和数据库设计资料已经准备齐全，并部分成稿，整个设计论文的框架、结构及各部分内容的安排也已经构思完毕，并完成部分电子文档的准备。计划在系统设计全部实现后整理完成。
对系统的使用及测试准备工作正按部就班的实行中。
存在的.问题和拟采取的办法
根据程序设计的实现和对开发环境的熟悉进行论文初稿写作。包括第一章概述。第二章可行性分析。第三章系统需求分析。第四章系统开发工具简介。第五章系统设计。第六章系统具体实现。第七章结束语。通过询问指导老师取得帮助，确定论文大体应包括那些内容，每一章节中具体包括那些细节内容，格式怎样安排，论文初稿经指导老师指导与指正指出如下毛病，论文摘要中关键字不应过长，要找能体现程序功能和作用的短语来作为关键词，同时应有英文摘要。字数不要过多，要简练。各章节内容要充实，要写与该企业数据信息系统有关的编制信息和可行性分析等，软件环境介绍不要过多。通过指导教师的指点进行了相关的改正、完善。
通过一稿的指导教师指出的意见进行了修改，掌握写作的重点章节，重点章节问题重点强调。分项地充分了写一章的内容，从全方面出发尽可能地提高档次。如：第三章 系统需求分析，在这一章里，讨论了系统需求分析的目的、并对用户需求从一致性、完整性、现实性、有效性四个方面严格验证这些需求的正确性。第六章系统具体实现，在这一章里，遇到问题较多，没有数据E－R图，没有数据库的设置列表，经过老师指导，全部加上。而且指导教师指出了论文中的图表应有注释并按章节编码排序，论文中应给出重要功能模块的的全部源代码。
对指导老师二稿的结论进行综合性分析并进行修订，并询问论文中不足的问题应怎样修改能达到完善，改正所有不足之处，达到完美以求定稿。对论文进行规格化装订，与指导教师进行讨论与咨询，请指导教师指导在答辩过程中有可能提出的问题，及所提出的问题应从何种角度进行回答，同时请指导教师对答辩的技能、技巧进行指导，并准备答辩演示文稿及相关材料。
存在的问题和拟采取的办法
在此系统的详细设计环节中，如何精确的把握到所有模块的业务流程和区分模块的颗粒度也是开发中会遇到的问题之一。处理这个问题的方式主要是可以通过前期准备的需求分析里的数据流程图把整个软件的所有模块功能进行合理区分，并要设计出不同模块之间数据传输的间接口。
从开发到最终本系统的实现的整个过程中，还有可能遇到的情况是如何确保代码的重用性和软件的可扩展性。这样的情况主要是要通过代码封装将其同意整理到一个数据库的类目中，同时，还可以把各个模块的功能需求以及数据库的操作都以类似的方式进行处理。
系统测试方法目前暂未确定，待后续考虑。
解决方法：系统测试是整体设计程序的重要组成部分。系统是否完善，必须通过严格的测试才能得出最终结论。任何程序的开发，无论使用哪种开发语言或技术，系统功能测试都是必不可少的部分。本课题拟采用selenium进行单元测试以及jmeter进行性能测试。
a.系统基本功能已实现，但数据库连接时采用绝对路径，降低了系统的可移植性。
b.系统实现过程经常出现代码冗余，需要在系统实现时将可重复利用的代码封装至类中，便于重复利用，提高系统开发效率。
1、需求分析工作中，对分析的内容不全面，用工具描述不准确，经过老师指导解决。
2、程序结构设计走过一点弯路，经老师指出后改进了。
3、开发工具的学习较长，尤其是与数据库连接，费过一些周折，经过请教有关同事和同学，有了进步，现在已经基本解决了。
从需求调研到整个设计，都是严格按照计划进度进行工作。对于任务书上规定的各项任务，都按照要求完成。
在刚开始做毕业设计的时候，发现自己对所要做的设计理解不够透彻，开始时觉得不知从何下手，也许是自己对这方面的知识缺乏的缘故，还有就是自己准备不足，做起来力不从心。在设计过程中编程时遇到了不少的问题。遇到问题后及时向请教指导老师，请教同学，同时自己参考资料。
系统整体的智能性有待于提高，当有大量的用户同时访问时，系统运行的效果还没有检验，有可能长时间得不到响应或者造成数据不能提交或者丢失；系统的安全性还有待于提高。
通过增加判断提高系统的智能性；
根据试运行的具体情况，由管理员指定出同时在线的用户的最大上限；
数据库采用ＳＱＬ，提高运行速度，并对数据进行实时备份；
对存储有关键信息的数据库采用加密的方式，防止破解，保证数据的安全。
中期评估报告 第26篇
一、 课题背景
C语言是一种被广泛使用的计算机编程语言，被认为是编程学习的必备语言。在大学期间，C语言是计算机科学和工程学院的必修课。在学习C语言的过程中，学生们需要完成许多项目和课题，其中包括本文要讨论的C语言课题。
二、 课题内容
本课题要求学生编写一个模拟ATM机的程序，要求包含最基本的功能。学生需要在程序中实现以下功能：
1.登录系统：用户需要输入银行卡号、密码才能登录系统；
2.查询余额：用户可以查询当前账户的余额；
3.存取款：用户可以进行存款和取款操作；
4.转账：用户可以将账户余额转移到其他账户。
此外，学生还需要为程序设计一个简单的用户界面，使程序易于操作和使用。
三、 课题分析
在完成本课题之前，学生需要先了解C语言的基本语法和函数的使用方法。此外，学生还需要了解如何使用控制语句和结构来实现程序的功能。在开始编写程序之前，学生需要仔细分析和设计程序的逻辑和结构，以确保程序的功能正确且高效。
四、 课题难点
本课题的.难点在于编写程序的逻辑和结构设计。学生需要仔细考虑每个操作的处理方式，以确保程序的功能正确且高效。此外，学生还需要注意数据处理和存储的方法，以避免程序出现错误。
五、 课题解决方法
学生可以采用三种方法来解决本课题的难点。
1. 编写详细的设计文档。在编写程序之前，学生需要仔细设计程序的逻辑和结构，并制定详细的计划和流程图。这样可以确保程序的功能正确且高效。
2. 反复调试和测试程序。学生需要反复测试和调试程序，以确保程序的功能正确且高效。在测试的过程中，学生需要注意数据的类型和处理方法，以避免程序出现错误。
3. 运用C语言的函数库。学生可以运用C语言的函数库来实现程序的功能，从而减少编写程序的时间和难度。
六、 课题实践
在实践本课题时，学生需要按照以下步骤进行：
1. 设计计划并制定流程图；
2. 编写程序并测试；
3. 调试程序并优化；
4. 编写文档并总结经验教训。
七、 课题总结
通过完成本课题，学生可以掌握C语言编程的基本技能。编写一个模拟ATM机的程序不仅是对C语言知识的检验，还能培养学生的逻辑思维和创新能力。总之，本课题是一项非常有用和有意义的任务，对于提高学生的编程水平和能力十分有益。
中期评估报告 第27篇
一、课题说明
我们发现目前小学数学在作业设计与布置方面存在很多单一、守旧、呆板等问题，基于以上情况，我们认为有必要对小学数学作业设计进行改革，所以我们提出了《小学数学作业设计多样化的研究与探索》这一课题，因而本课题研究具有很强的针对性和可操作性。课题充分借鉴国内外最新研究成果，结合本校实际，通过研究，试图改变目前传统的作业形式，注重学生的个性发展，设计新型作业，以切实减轻学生的课业负担。同时，研究符合新课程标准的学生作业设计评价标准，以使教师布置作业更具科学性，也为教学管理者提供一个评价教师布置作业的标尺。这对改变目前教师在布置作业时随意性现象具有重要的意义。围绕课题先期进行的工作与研究，如对国内外相关资料进行搜集和整理，掌握第一手资料，对当前课外作业设计现状进行调查与分析，组织课题组学习等，既是课题得以立项的基础，又是课题研究深入的保证。这使得本课题的研究有着较为坚实的基础和保障。我们认为，本课题研究思路清晰、研究目标具体、研究方法适切，各项准备工作充分，具备了课题开题的条件，一致同意开题。同时课题组的全体成员紧扣课题研究目标、抓实研究过程，注重资料积累，丰富研究内涵，不断提高课题研究的科学性、规范性和创新性，力争在小学作业的设计与评价研究方面早出成果，形成学校鲜明的特色。
通过这一课题主要想解决以下主要问题：让作业设计多样化，比如采用设置作业超市、数学图画、数学手抄报、数学小制作、数学日记、数学小游戏、数学童话、数学故事、数学实践活动、数学成长记录等方式，让作业成为学生学习、发现、创造、游戏的乐园，使他们充分地张扬个性，实现学习的自主性，力求解决当前作业布置中存在的要求的“统一性”、形式的“单调性”、完成的“强迫性”、内容的“随意性”、习题的“呆板性”问题，使作业突出体现多样化，真正激发学生的学习兴趣，促进学生的均衡发展，培养学生的数学素养。
该课题的研究目标是：
1.以建构主义理论为指导，以《数学课程标准》为依据，顺应小学生的心理与年龄特点，设计多样化的作业形式，比如：书面作业、操作作业、实践作业、数学图画、数学卡片、数学日记、数学手抄报、数学故事等，努力提高学生素质。
2.通过多样化的作业设计和探索，让学生快乐地学习数学，掌握数学知识，更重要的是获得数学方法与技能、发展学生智力、培养创新精神和实践能力。
3.通过研究，提炼经验，探索规律，为广大教师提供有价值的小学数学作业多样化的设计。
二、具体工作
1.多次召开课题组会议，调查了解课题研究的实施情况，不断讨论研究的主要内容，总结课题研究中的得与失，讨论下一步工作，制定下一步课题研究计划，撰写专题总结，完成课题阶段性总结。
2.发动课题组成员搜集理论资料，进行理论培训和学习，并写出理论学习心得体会，为课题研究做好铺垫。对研究方案进行分析与再修改，为后续研究打下坚实的基础。
3.根据教师个人的理论学习和学生的意愿，切实做好作业设计多样化研究工作，多方位、多角度布置学生感兴趣的作业，设计学生喜欢的超市型作业、操作型作业、实践型作业、调查型作业、图案型作业、日记型作业、数学手抄报、数学故事等，促使每位研究人员多思考、多总结，真正让作业设计成为学生喜欢数学的理由。
三、取得的主要成绩
经过一段时间的实践探索，该项研究已取得了初步成效。
1.学生在学习兴趣、主动性、自主性等指标上有明显的提高。作业形式与内容的改革以后，学生自己主动做作业不让家长督促的占80%，以前只有50%的学生做得到。
2.学生学习负担有所减轻。学生的心理负担和绝对负担都有一定程度的减轻。在作业改革以前，有58%的学生家长反映作业量对自己的孩子来说比较多，现在只有22%的学生家长反映学生作业量比较多。90%的家长反映学生做完作业后仍有时间自由支配。在这段时间里60%的学生做自己感兴趣的事。
3.学生家长的支持率高。认为学生作业的改革有必要的占50%，很有必要的占37%。在对作业改革的建议中普遍反映，“自从作业形式和内容改变以来，学生对学习更有兴趣”；“学生自主选择作业的形式很好，使学生能根据自己的实际情况选做作业，做到因材施教”；“有创意，有助于学生的思维能力的培养和学生素质的提高”。同时，也提出了一些中肯的意见，如“应做的作业还是要布置做”；“教师布置的作业较少，应该再增加一些作业”；“学生自我设计作业的形式不错，有利于学生创造能力的培养，但对能力较差的学生较难掌握，老师需给予建议和指导”；“除了语文学科以外，其他学科能否也进行作业改革，使学校教学工作整体向前推进，学生也便于把握”等等。还有一些家长对作业改革能否适应中考的要求表示了担忧。学生家长的意见从一定程度上反映了作业改革在操作过程中尚需完善和改进之处，这与我们尝试改革以来暴露的一些问题相一致。
经过深入冷静地分析，发现改革初期我们更多地关注学生学习主动性和自主性的培养，放权给学生，激发学生兴趣，让学生成为学习的主体。但对学生作业质量的内涵提高不够。为此，我想在今后的研究中，除继续发扬前一阶段的优势外，应针对暴露的问题进行调整。主要策略有：一教师加强指导，加强与其他学科教师的合作；二强化学生学习汇报，让学生表现自己，形成良好的合作和竞争学习气氛；三加大学生自主发展的幅度，教师应加强作业开放性的研究，目标是促进学生的发展；四加强作业设计内容的应用性开发，形成作业设计的新概念——贴近生活，让学生切身体会到学校所学知识的价值。
4.课题组成员不断积极探讨，经过研究，使我们了解了学生喜欢的作业类型，激发了学生的学习兴趣，这对我们今后的研究工作提出了明确的方向，更加有利于小学数学作业设计多样化的研究与探索。
（1）以理论学习为起点，为作业设计多样化打好基础。
我们积极组织课题组研究成员进行理论学习与交流，构建新型作业设计模式，并不断总结作业设计过程中出现的问题以及研究的好做法，从而在不断修正中前进。
（2）积极探索作业设计多样化的`有效途径。
多样化的作业设计，给学生创设了富有挑战性，激励性的氛围，极大地调动了学生学习的热情，使学生能够积极主动地去探究学习内容，提高了学习效率。
我们充分利用多媒体电教室，微机室等多个功能室，形象、直观甚至动画式的课堂作业牢牢抓住了学生的注意力，起到事半功倍的学习效果。
（3）以校本教研为先导，提升教师研究能力。
随着新课程标准的实施，新课程理念指导下的教学中，出现了许多深层次的矛盾和问题，如果教师仅凭过去的教学经验已经很难应付，教育科研在教育改革与发展中的地位越来越重要，作用也越来越大。我们组织尽可能多的教师积极到外校学习，参与到教研活动当中去，取长补短。
5.初步构建多样化设计作业的模式。
初步构建多样化设计作业的模式，使学生兴趣更加浓厚，与新课程教学理念相互融合，互为促进。
6.学生的作业形式逐渐丰富，探究问题的能力得以提高。
教师不像原来那样漫无目的地不知作业了，而更多地是给学生提供现实的活动场景和研究的空间，学生的数学学习过程体现了“活动性”。以前的实践活动与综合应用内容，都是老师当作自学内容一带而过，甚至从来不去涉及的，通过课题研究老师们意识到了这类作业的重要性，不仅不去省略，反而留出大量的时间让学生去探究、去思考、去总结，使学生真正体会到了自己的成就感。
7.教师对习题的处理能力及作业设计水平均有了一个较大的提高。
在课题研究过程中发现，教师有了自己的主导思想，照搬习题、按部就班的少了，随之而来的是对习题的创造性运用和作业形式多样化的设计。都能结合学生实际，进行有效的改编或重组。有了作业设计多样化的的支撑，教师设计作业心里有底了。
四、存在的突出问题
1.课题借鉴的理论书籍太少，学校只有一本，只有依靠上网搜集资料进行理论学习，影响了课题的深入开展。
2.缺乏指导力度。课题研究要想出成果，除了个体的努力外，还要靠指导。目前来说，我们还没有很好的找到突破口，缺乏理论和专家的指导，没有大的进展和突破。
3.课题管理不到位，教师精力投入不足。
部分成员课题研究的主动性不足，研究不够深入，不够重视平时资料的搜集与整理。在研究过程中发现，教师在日常教学活动中对课题研究的精力投入不足是研究的一大问题。在课题研究方面，思路不够清晰，积极主动性不强。
4.过程研究材料的总结、整理不够及时。
在作业设计上的一些行为显得非常粗糙和随意性，落实的力度就不够。再加上不善于总结提炼，一学期下来，哪些是有用的，哪些是徒劳的，没有进行分析和反思，就难以在下一阶段有意识地去改变。只有不断地发扬成功的做法，修正不足和问题，我们的课题研究才能不断深入，不断获得新成果。
虽然有时进行课题研究总结，可以说总结资料也十分丰富，但过程性的研究资料却相对不足。虽然多次要求按时上报过程研究资料，但效果却不很理想。即使能按时报来的资料，参考、推广价值也不高，纯粹为完成任务。
五、采取措施
针对上述问题，我们将采取下列改进措施促使课题顺利完成，在小学数学作业的设计研究方面早出成果，形成学校鲜明的特色。
1.召开课题组成员会议，进一步明确分工，落实达成的措施，并定期汇报，保证课题顺利有序开展，获得预期成果。
2.投入资金购买有关课题方面的书籍，组织课题组成员认真学习。
3.邀请有关专家对课题进行理论方面的辅导。进一步加大对课题的管理、指导力度。及时收集课题研究资料，总结研究成果，为结题做准备。一是定期上报课题研究阶段性成果材料。小论文、总结、经验体会等均可。二是学期末课题组要进行专项总结，把一学期来做的主要工作、取得的经验、存在的问题，进行细致地分析、研究，形成书面材料。三是定期举办课题研究交流、展示活动，及时总结成功的做法，交流、推广经验，以此促进本校小学数学教学水平的整体提高。
六、反思及展望
课题研究已经进行了一段时间，在取得了一些可喜进步的同时，我们也深刻地反思着：课题研究坚决不能只是停留在口头上，要体现在行动上，需要每一位教师的积极参与，需要各方面的大力支持；有高水平的专业指导是保障，骨干教师、学科带头人的大胆实践是核心，领导群体的高度重视是关键。
对课题研究的展望：作为一所普通小学，我们的研究成果应该有着一定的辐射性，我们将对今后的小学数学作业设计多样化的研究与探索更加规范化，合理化，更加充分地调动参与课题研究教师的积极性，推动教研课题研究逐步深化。我们也诚恳地希望得到各级领导、专家的大力支持，继续深入进行对小学数学作业设计多样化的研究与探索的实践研究，争取能够取得较大的成果，顺利完成这项研究工作。
回顾过去的工作，我们虽然取得了点滴成绩，但我们清醒地意识到我们任重而道远，我们绝不会沉浸在暂时的喜悦之中，我们的全体研究成员将继续努力拼搏，扎扎实实研究和推进课题的研究，去不断迎接新的挑战，力争让作业设计多样化成为学生喜欢数学的真正理由。
中期评估报告 第28篇
一、开题立项稳步推进
1、本课题核心概念界定
教学是指教师教和学生学的双向互动的一种有目的、有计划、有组织的活动。教学设计是指教学指导者和教师依据教育教学理论、教学艺术原理，为了达到某阶段教学目标，根据受教育者的认知结构，对教学课程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策划。
音乐教学设计是根据音乐学科的特点从系统的整体出发，综合考虑教师、学习者、教学目标、教材、媒体、评价等各方面因素，分析音乐教学问题和需求，设计解决教学策略、教学方法和教学步骤，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方案的计划过程和操作程序。
音乐课堂教学活动创设是教学指导者根据音乐学科的特点，以课堂为实施设计的阵地，综合考虑教师、学习者、教学目标、教材、媒体、评价和其它教学设施等各方面因素，侧重于针对学习者的音乐活动，分析音乐教学问题和需求，
设计解决教学策略、教学方法和教学步骤，使教学指导者获得解决问题的最优方案的计划过程和最佳的操作程序。
2、研究背景及研究现状
通过查阅与本课题相关的理论文章资料，对教学设计和音乐教学活动综述如下：
20世纪60年代后期以来，对教学系统设计的研究已经形成了一个专门的领域，教学设计业已发展成为教育技术领域中的一个很重要的分支。人们把以现代教学理论为基础，用系统观点和方法，按照教学目标和教学对象的特点，精心安排和组织各种学习资源，使之序列化等一系列工作称为教学设计，这是一种程序式的教学设计。这种教学设计，是一个系统计划的过程。它运用系统方法研究教学系统中诸要素（如教师、学生、教学内容、教学策略、教学目标、教学媒体等）之间的内在联系，并设计一套具体的操作程序来协调配置，使各要素有机结合，从而完成教学系统的功能。
3、课题理论意义
课题“小学音乐课堂教学活动创设的研究”是根据音乐学科的特点，按照音乐课程标准提出的基本理念，结合课程内容标准的实质，从教学实际出发，综合考虑教师、学生、教学目标、教材、教学环境、媒体、评价等各方面因素，分析音乐教学中的现实问题和需求，设计解决音乐教学中相关的音乐活动的策略、方法和步骤，在不断进行的评价、反思和修改的实践中，寻求最优方案的音乐活动设计，使学习者经历最有效的音乐学习过程，探索一条积累音乐学习经验的最佳途径。
4、在研究过程中，我们主要采取了以下方法：
（1）、行动研究法：在“小学音乐课堂教学活动创设的研究”的专题研究过程中，关注教学设计的调整、实践活动的合理化及教学案例的分析与研究。
（2）、调查问卷法：对实验对象学生的音乐的能力进行过程性比较、分析。
（3）、文献研究法：组织实验教师参与理论学习培训和经验的总结。
二、创新工作研究有序
2007年6月——2008年10月期间为课题研究前期准备阶段.我校进行课题研讨活动，课题组成员讨论制定课题研究的详细方案，如课题研究意义、内容、计
划等，完成了本课题研究方案，顺利完成了方案的修订和申报工作。在课题扎实有效地开展的一年中，现就课题进展情况作如下汇报：
1.加强学习，提升教师素养。
课题研究的首要因素是人，是实验的管理者和实践者。课题研究的深入与有效实施需要先进理念、科研理论、教学理论及纲领性文件、法规做导向、做支撑。自课题立项以来，在准备阶段我们课题组紧抓学习不松手，以把握课题研究的方向，深化课题思想与认识，促使课题研究有序展开。要求教师主动自学教育教学理论，教育科研理论以及和本课题相关的现代教育技术理论。要求每位实验教师及时做好学习记载，一年多来，每人完成十余篇学习笔记。老师们除了各自研读以外，还一起进行交流，记录心得体会，以求融会贯通，对课题研究有所帮助。
2.强化管理，提高研究效益。
为了使课题研究取得突破，保证实验的效果，我们强化对课题实验的管理，尤其是课题实验的过程管理。我们要求课题学期有总结，有阶段成果分析，有阶段实验报告，有教科研成果，同时对实验的资料进行归档整理。在此基础上制定课题管理制度。加强对课题研究过程的监控，定期检查研究的进度，使课题正常有序的进行，确保研究的效果。
3.开展活动，突出研究重点。
每学期期初，组内老师围绕研究课题，确定自己的实验课课题，以课堂为主阵地，把实验课和优质课、示范课结合起来，把教研活动和课题研究有机联系起来。这样不仅为教师提供了施展才华的舞台，更是促进教师提高课题研究水平的有力措施。我们要求课题组成员每学期都要做到四个一：即学习相关教育理论，上一节研究课，写一篇有质量的论文，作一次全面总结。
三、搭建平台初显成效
20xx年10月~20xx年10，音乐课题组全面进入了实施阶段，这段时间，学的新途径，取得了一定的成绩，现总结如下：
1、教师方面
（1）教育观念得到转变
全体实验教师在实验中边学习边思考，理论水平得到不断提高，较全面、系统地掌握了现代化教育实验的`理论知识，吸取了一批最新的教育成果，把握了现
代教育技术课题实验的基本框架，转变了教育观念。课题组被评为“常州市优秀教研组”课题沙龙被评为“金坛市优秀沙龙主题”；靳红娟老师被评为“江苏省优秀指导教师；课题组全体成员被评为“金坛市第八届艺术节秀辅导员”。
（2）科研能力得到提高
这一课题的研究，锻炼了我校教师队伍，课题组成员的课题意识、课改意识得到加强，科研水平得到显著提高。实验教师都能熟练操作各种电教设备，并且能够从本学科的教育原理入手，各自寻找适合自己教学平台，并能在不断总结经验，有十多篇教学论文在省、市获奖或发表。靳红娟老师的论文《让惩罚成为理性教育》发表《中国德育》、龚爱武老师的《模糊有时也美丽》发表《江苏教育研究》、靳红娟、吕云娣、曹建军的课题论文《占领校园阵地，发挥音乐作用》、《音乐教学中促进互动、自主创新》、《课堂因律动而精彩》《小学音乐教学中创新教学的实践与研究》均获江苏省教育学会课题论文评比二、三等奖。靳红娟、的论文《让学生动起来》、张素萍的论文《音乐教学的二度创作》均获金坛市优秀论文评比一等奖，课题组还有多篇论文获金坛市二、三等奖。
（3）教学方法得到改变
课堂上师生、生生互动交流、平等对话，处处洋溢着课改的气息，灵动的课堂，给学生以美的熏陶。近一年来，课题组靳红娟、吕云娣两位老师分别参加了市公开课教研课的活动，均获得了同行的一致好评和有关领导充分肯定。其中靳红娟老师在金坛市音乐评优课中获一等奖，曹华老师获二等奖。
2、学生方面
1）学生学习的主体性得到彰显，培养了学生的创新能力，
课题实施使学生有更多的机会去表现自己，吕云娣老师的《快乐的小木匠》，学生通过自己在现实生活中看到、听到的画面在这节课中反映出来了，通过学生创编歌词和舞蹈的形式把整堂课推向高潮。又如曹华老师的一节《茉莉花》，学生用花语、花食、花疗讲述了茉莉花的功效，学生的兴致调动了整堂课。整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，培养了学生创新精神和问题解决能力。
2）、培养了学生参与音乐实践活动的积极性
现在的小学生见多识广，在教学中，首先在培养学生兴趣的基础上，教师采用多种的学习方式，尽量给学生以最大的空间，如曹建军老师上《大合唱》，老
中期评估报告 第29篇
20xx年3月，我开始了我的毕业论文工作，时至今日，已经一个多月了。从最初的茫然，到慢慢的进入状态。回想这段日子的经历和感受，我感慨万千，在这次毕业设计的过程中，我拥有了无数难忘的回忆和收获。
一、前期工作的简述
在三月的时候在魏老师的指导下选定了我的毕业论文的题目—化学史课件制作及网络化设计。从选题题目之后，去图书馆查找相应的文献资料，搜集好与文题有关的参考文献后，就要对这些参考文献进行阅读、归纳、整理，如何从这些文献中选出具有代表性、科学性和可靠性大的单篇研究文献十分重要，从某种意义上讲，所阅读和选择的文献的质量高低，直接影响中期报告的水平。因此在阅读文献时，要写好“读书笔记”、“读书心得”以便更好的写出论文，编制论文提纲。同时，确定外文翻译的内容。之后的数日就进行外文翻译。首先将外文论文中的陌生单词进行查找并标注。之后一步一步循序渐进的进行翻译，形成外文翻译的初稿。然后，将查找的文献进行整理，并撰写开题报告。并接受指导老师的指导，完成开题报告。准备迎接中期检查。现在可见依然在制作中，现已经取得了一定得成果。
二、尚存在的问题及解决方案
（1）在图书馆和网上资料库中与化学史相关的内容比较少，在制作课件的时候能用的材料就更少了；
（2）由于以前接触相关的知识比较少，所以网页制作的软件应用起来比较困难；
（3）在这段时间内我一直都没间断找查找外文资料，但是收获不是很大，外文资料比较难找。
三、后期的工作安排
（1）更深入的学习Powerpoint、Dreamweaver8、flash8等软件的应用方法，跟快更好的完成网页和课件的制作；
（2）完成外文文献翻的译并定稿；
（3）撰写毕业论文、完成外文资料译文的排版、打印、装订，课件的计算机输出，整理毕业论文材料。
中期评估报告 第30篇
自从20xx年11月开始毕业论文选题以来，截止到20xx年4月，我主要完成了以下工作：
一、认真做好毕业设计的前期准备工作
1、通过检索文献，阅读了超多参考文献，撰写了文献综述；
2、通过阅读和比较文献综述后我找到了适宜的测试方法，并在导师聂翔教师的引导下找到了毕设的切入点；
3、再次搜索了相关文献资料，与导师不断探讨，确定了论文方向；
4、准备开题论证报告，并得到了教师们的初步肯定，并根据意见和推荐再次修改了开题报告，完成了最终的开题报告，并通过了审核；
5、通过研究与分析，需要选取适宜的驻波比测量方法，并以选定了几种方法；
6、通过多次与教师的商量，确定了毕设的测试方法；
驻波测量线法：
当电磁波能量传输到屏蔽材料表面时，由于阻抗失配造成部分能量反射，剩余能量通过屏蔽材料样品继续向右侧传输。设入射功率为Pi，反射功率为Pr，通过材料之后的传输功率为Pt，根据传输线理论得：
P吸=Pi—Pt—Pr=Pi（1—｜Γ｜2）—Pt
吸波特性：L吸=Pi—P吸（dB）
屏蔽效能：SE=Pi—Pt（dB）实际测试系统如下图所示，测试步骤如下。
（1）驻波测量线终端接匹配负载，接通信号源电源，调整测量线系统；
（2）去掉匹配负载，换接功率计，测量信号源输出功率Pi；
（3）将材料样品插入驻波测量线和功率计之间，从功率计上读取此时的功率读数，即Pt；
（4）选取适当的驻波比测量方法，利用测量线测量此时的驻波比S；
（5）计算屏蔽效能和吸波特性。
二、存在的主要问题
1、电磁性能测试方法与分析的主体结构层次不是很清晰；
2、测试步骤不够鲜明及逻辑不够严密；
三、下一步工作具体设想与安排
1、对毕设的整体结构的合理性进行修正
2、对毕设的细节之处进行修改
3、听取指导教师意见，调整毕设方法；
4、增强对测试数据分析的逻辑性和严密性，运用所学理论和最新统计数据进行详尽和深入的论证；
5、广泛、仔细阅读相关专业文献，规范学术用语；
6、补充搜集数据资料，争取引用最新权威论证方法得出结论；
7、查阅本论题专业范围内的相关实例，并运用实例进行更详细和深入的论证；
8、认真仔细的阅读文章，改正错别字、标点符号，对文字进行润色，加入过渡呼应的语句，增强文章的逻辑性。
一切准备就绪，就等实验室开门和被测材料的到来，完成测试后能够尽快对论文进行定稿进行下一步。
中期评估报告 第31篇
一、课题简介
课题由来：培养学生实际问题数学化的能力，是数学教育的一个重要目标。培养学生实际问题数学化的能力具有发展学生数学应用意识，改变数学教学与现实世界之间的严重脱节现象，提高学生分析问题和解决问题的能力的重要意义。在国外，从数学课本看起，每一章都是从实际出发，然后解释数学内容，最后总结实际问题的解决。但是，我们的广大基层一线教师的教学与研究思路大都局限于“解题方法”、“一题多解”、“考试题解”等，往往忽视了学生实际问题数
学化能力的培养。由此，我们提出了“培养初中学生实际问题数学化能力的研究”这个课题进行研究。
课题界定：我们认为培养学生实际问题数学化的能力是指强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解析与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度，与价值观等多方面得到进步与发展。
研究目标：通过研究，构建出实际问题数学化的运行机制，在目标、原则、途径、策略、评价等方面形成一些本土化、特色化的基础性理论。通过研究，提高学生两种能力。一是面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题策略的能力；二是面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景并探索其应用价值的'能力。
研究内容：一是调查了解学生当前实际问题数学化的真实水平及存在的问题；二是分析制约学生实际问题数学能力形成的主要因素，提出相应的解决策略；三是探索培养学生实际问题数学化能力的有效途径；四是在研究的过程中，不断提高研究者的自身研究与教育的能力，从而促进自身的专业发展。
二、课题研究情况
1、在理论学习中更新教育观念
我们采用了集体学习和分散学习相结合的方法，通过上网、学习专著、阅读教育教学类刊物，学习有关问题转化的教育教学理论，写好教育随笔，积累教育智慧，用以指导自己的教学行为。我们课题组看过的理论著作有：（略），撰写的教育随笔共14篇，分别是：（略）通过学习，努力从理论层面上引导教师对实验课题产生背景、科学依据、教育思想、实践价值全面把握，实现教育思想、教育观念的转变。
2、编制调查问卷，进行调查研究
编制调查问卷，并选择300个样本进行调查，了解学生当前实际问题数学化的真实水平及存在的问题，并根据调查结果分析制约学生实际问题数学能力形成的主要因素。
3、采用“走出去，请进来”的方法，构建课题交流平台
进一步完善共营互惠的教学研究制度，拓展互惠的内涵，积极主动、坦诚无私地公开自己的教学与思想，在教导处的支持下，积极组织课题组老师参加各种教学观摩、学习、参观活动，也邀请其他学校教师参加我们课题组的观摩活动和研讨活动。迄今为止，课题组老师参加或组织的活动有：
三、课题研究成果
1、理论成果
（1）形成“初中生实际问题数学化能力培养的现状与问题”调查报告。
（2）我们认为制约学生实际问题数学能力形成的主要因素有学习兴趣、知识储备量、认知方式、表征方式等。
（3）我们初步提出的解决策略有：
①充分利用多媒体的闪烁、移动、变形等功能，强化感知，促进知识由具体到抽象的转化。
②以生活原理为载体，提炼出数学思想。
③探索数学建模训练，加强学生用数学的意识。
（4）论文：毛利益老师撰写论文《提高学生实际问题数学化能力的几点做法》并积极投稿。许文英老师撰写了论文《利用数学建模思想培养初中学生实际问题数学化的能力》。
2、实践成果
（1）促进了学生学习能力的提高。在课堂内外，学生的学习方式得到了较大的转变，学生有了较强的数学运用意识和实践能力，逐渐地学会数学化的方法，并自觉地把所学习的知识与现实中的事物建立起联系。
（2）提升了教师的专业素养，带动了课堂教学的优化。在研究实践中，教师努力将先进的教育思想内化为自己的教育教学理念，转变为自己的教育行为，升华为自己的教育教学特色。学生在课堂作业时，充分发展自己的特长，积极地走向课外、走向社会进行实践，最大限度地开发、挖掘学生的潜在创造力。在促进学生发展的同时，教师自身的素养也同样得到了发展。其中毛利益老师和许文英老师被评为市教学能手。
四、课题研究的疑难困惑
我们的课题研究取得了一些成果，但也有以下问题需要注意，并在实践中不断完善。
1、课题组个别参研教师在教学中虽然改变了传统的教学模式，但放得不开，担心影响教学质量和升学业绩，课堂上学生主体地位体现得不够充分。
2、课堂教学的情景设计如何走向生活化、课堂练习设计如何走向效率化还有待提高。
3、对课堂中学生评价研究程度不够。
五、课题研究的后段设想
1、继续抓好理论学习，改变教师的教学观念。
2、切实抓好课题研究的管理，对课题研究状况不断进行认真及时的调查诊断。
3、继续深入系统的开展课题研究，优化教学体系。
4、加强集体备课的力度。每两周进行一次集体备课，互相探究课题实施过程中的教学点滴，解决疑惑，交流经验。
5、加强听课、评课，研究教学模式。每学期课题组教师之间互相听课不少于10节，并互相评课。每位参研人员依照课题研究的教学模式，对每学期每位教师的课题研究课从环节、过程、师生地位角色、学生学习方式、参与达成状态、课堂效果等诸方面进行评课。
6、成果展示要具体：实验报告、论文、教学案例、教学故事、学生作品和经验总结等。
7、随时积累整理课题研究中的过程性资料，以免遗忘。
中期评估报告 第32篇
随着社会的发展和科技的进步，许多传统的工作和学习方式正在被取代。而我们现在正面临的一个问题就是教育模式的改革。传统的教学模式往往是单向的，师生之间信息交流不够顺畅，导致学生学习兴趣不足，缺乏前瞻性和创新精神。为了更好地适应未来，在这个新的学习模式下，我选择了“基于网络的课程设计”作为我的课题研究。
为什么要选择“基于网络的课程设计”作为课题研究呢？首先，传统的教学模式过于单一，无法满足学生的需求，而基于网络的课程可以让学生可以随时随地地获取信息和学习，这样就能够增加学生的`学习参与度和学习积极性。其次，与其它课题相比，“基于网络的课程设计”可以帮助学生更好地培养数字技能，比如能力和动手操作能力。这些技能对于未来的发展有重要的意义。
为了更好地开展研究，我将从以下几个方面入手：
一、理论研究
基于网络的课程设计是一门新兴的学科，在国内外都得到了大量的关注和研究。我将结合国内外的研究文献，系统地总结和分析现有的基于网络的课程设计理论和方法，从而更好地指导我的课题研究。
二、案例分析
我将结合网络教学的现实应用情况，对现有基于网络的课程进行调研和分析，从而了解其在实际应用中存在的问题和解决方案，并以此作为补充课题研究的重要基础。
三、实践研究
在理论研究和案例分析的基础上，我还将进行针对“基于网络的课程设计”的实践研究。我将通过对现有网络课程的调研和实践，结合自己的经验进行教学实验，并且不断地改进和优化网络课程的设计和开发。同时，还将结合学生的课程反馈进行调查和分析，不断改进和优化课程设计。
最后，基于网络的课程设计是一项非常重要的课题研究，它可以帮助学生更好地适应未来的职业要求，提高其数字技能和解决问题的能力。作为一名研究者，我将付出更多的努力和时间，去全面深入地研究，结合实践，探索适合不同学生的基于网络的课程设计。我相信在这个过程中，我会遇到更多的困难和挑战，但这些都是进步和成长的机会，我会坚定地持续努力，为课题研究的成功做出贡献。
中期评估报告 第33篇
一、研究背景
随着我国科技的快速发展，化学科学作为一门基础性科学，其研究方向也越来越多元化。为了能更好地适应未来科技的发展趋势，加强对化学学科的掌握，提高化学素养，对高中生进行化学研究性课题的培养是非常必要的。
二、课题研究
化学研究性课题的选择需要具备实用性、创新性、研究性的要求。下面我们举一个现实中的朝气蓬勃的例子——去污剂的研发。
1.课题背景
现代人类的高速发展带来了环境污染等一系列的问题。在我们的日常生活中，经常会遇到车辆或者家居用品沾上油渍难以去除的情况，因此研发一款高效去污剂非常有必要。
2.课题目的
本研究通过对现有的去污剂进行对比以及对相关材料进行实验，设计一种高效去污剂，并对其去污效果及安全性进行测试和验证，以期能够在实践中得到应用。
3.实验设计
（1）材料准备：食用碱、无水乙醇，去离子水，复配试剂、氨水。
（2）实验操作：
1）取不同重量的水合钠分别加入到250mL的去离子水中，振荡至各自形成饱和溶液。称取10mL的水合钠和10mL的无水乙醇混匀，加入到装有油污的容器中，观察去污效果；
2）将不同比例的食用碱溶液加入到带有油污的容器中，比较不同浓度的食用碱对油脂分解的影响，并对去污效果进行观察和记录；
3）使用氨水、复配试剂对带有油污的'容器进行处理，比较实验结果，并对去污效果及安全性进行评估。
三、实验结果
通过以上实验，我们得出了如下的结果：
1.水合钠与乙醇的摩尔比例越高，其去污效果越好。但是在一定比例区间内，去污效果并没有更好的显著提升。
2.食用碱的浓度决定了去污剂的对油脂的分解效果，但是过高的浓度反而会减弱油污的分解效果。
3.复配试剂和氨水都能起到较好的去污效果，但是其使用过程中应注意安全，敏感人群不宜直接接触。
综上实验结果，最具去污效果的实验组合为：蒸馏水+食用碱水溶液+复配试剂，其去污效果与商业去污剂相差无几。
四、结论
本次化学研究性课题的研究，围绕高效去污剂的研发展开，通过实验验证，最终研发出一款高效、低毒、安全的去污剂。此次实验的成功为高中生化学研究性课题的研究提供了一个可行的思路和方法，有助于提高学生的研究能力和创新能力，也有助于推进我国科技水平向更高一级迈进。
中期评估报告 第34篇
随着信息技术的飞速发展和各行业对计算机化的需求增加，计算机技术成为人们学习和掌握的重要技能之一。在计算机技术的学习中，C语言作为一门常见的编程语言，受到了广泛的关注和使用。在大一C语言的课程学习中，我们系统地学习了C语言的基础知识、语法规则和编程技巧，并进行了课题报告的编写，本文就对课题报告进行总结。
课题报告的主题是“实现一个基本的计算器程序”，课题要求学生能够通过C语言的语法规则和编程技巧，实现一个简单的计算器程序，并能够对程序进行说明和优化。在课程学习和课题报告的过程中，我收获了以下几点经验和体会：
一、熟练掌握C语言的语法规则和编程思想
C语言是一门很基础的编程语言，学习和掌握其语法规则和编程思想十分重要。在学习过程中，我逐渐体会到C语言的简洁性、高效性和程序结构清晰等特点，这些特点不仅让编程变得更加优越，还能够培养自己良好的编程习惯。
二、注重代码风格与程序的可读性
在编写程序的过程中，代码风格和程序的可读性是重要的方面之一。格式清晰、注释明确的程序不仅能够让其他程序员更容易理解，而且能够降低出错的概率。因此，在编写课题程序的过程中，我注重编码风格的统一，给变量、函数等起一个有意义的名称，为代码添加注释，使得程序的易读性更高。
三、在调试过程中不断总结和改正错误
在编写程序的过程中，难免会出现各种各样的错误，程序调试变得尤为重要。在本课题中，我也遇到过许多难以 debug 的问题，例如计算符的优先级顺序、括号的匹配情况等等。但是，经过不断弄懂、总结和改正错误，最终程序能够跑起来。因此，编写程序时要持续对错误进行监测，并及时改正它们，这点也是十分重要的。
四、学会优化程序，提升代码的运行效率
除了完成基本要求之外，进一步优化程序也是课题的要求之一。优化程序的主要目的'是为了提高程序的运行效率和执行速度，同时提升代码的可读性和可维护性。在完成课题报告的过程中，我着重关注了各种算法的效率，改变了变量类型和函数接口等等。通过一些优化，我最终使程序更快地运行，也更为优美，这是我所期望的。
通过大一C语言课程的学习和课题报告的实践，我学习到了如何熟练掌握C语言的语法规则和编程思想，注重代码风格与程序的可读性，不断总结和改正错误，并学会优化程序提升代码的运行效率。这些经验和体会能够帮助我在今后的编程路上更加自信和顺畅。