五育融合实施方案 第1篇
6.不断夯实幸福德育课程内容体系。让学校德育课程内容体系涵盖的基础性课程、拓展性课程、探究性课程、隐形课程四个层面百花齐放。继续完善幸福德育课程实践体系，继续推进“六条主线并列展开、三个体系逐步推进、三个层面协同操作”的“633”层级推进方法体系。
继续全面推进五位一体的德育课程实施策略暨道德涵养德育课程、品行养成德育课程、红色基因德育课程、实践体验德育课程、艺体双馨德育课程。
7.推进阳光体育运动。认真贯彻《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，深入实施“大健身”行动。加强学生体育特长培养，让每个学生掌握 1-2 项体育运动技能。开展中华传统体育项目。举办好春季运动会、秋季体育节。对春季运动会和秋季校园体育节进行课程化研究，形成有特色的内容体系。学校“金雀花健美操啦啦队”积极参加各级各类比赛，争取成为展示金小形象和特色品牌社团。发挥好全国青少年校园足球、篮球双特色项目作用，加强校园篮球、足球日常管理和梯队训练，争取在各级各类比赛中取得优异成绩。加强大课间特色操的日常管理和训练，强化田径训练队选拔、训练工作。做好学生体质健康监测数据上报工作，发挥好学生体质健康测试数据作用，增强学生健康体质。
8.强化生命健康教育。深入开展新时代爱国卫生运动，切实做好新冠肺炎疫情防控、预防各类传染病，加强健康教育和生命教育监测。落实学生健康查体制度，做好学生健康档案建设、管理和使用工作。
完善学校卫生工作体系，积极创造安全健康的学校环境。重点抓好六年级青春期教育、禁毒禁烟、预防艾滋病、防止意外伤害等健康教育，继续做好学生防近视、防龋齿、防肥胖“三防”教育工作。
9.深化学校美育改革。认真贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，深入实施学校“大美育”行动。
10.切实加强劳动教育。认真贯彻《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，大力开展劳动意识教育。根据不同年级学生身心发展特色，组织开展不同程度的家务劳动、校园劳动、校外劳动、志愿服务等形式多样的劳动实践活动。结合红领巾争章，探索建立学生劳动素养评价体系。
11.推进评价方式改革。坚持把立德树人成效作为根本标准， 积极探索“五育并举、融合育人”的综合评价模式与实施体系。注重学生的“过程性表现”和“标志性成果”，实施 “学生成长记录档案”“红领巾奖章”评价，促使学生快乐学习、全面发展。
五育融合实施方案 第2篇
（一）建立健全组织领导体系。
成立由县政府分管副县长任组长，县教育局、县财政局、县人力社保局、县文广局等单位负责人为成员的体育艺术教育融合工作推进小组，统一领导和协调全县推进体育艺术教育融合发展工作。
（二）建立健全保障体系。
教育体育局对于此次现场会将在人、财、物方面给与保障，主要用于活动开展、器材购置、训练指导等，将通过政府购买公共服务，利用社会体育艺术团体弥补学校专业人才不足的问题；在经费补贴、场地利用等方面建立和完善相关制度，鼓励并引导社会力量投身学生体育艺术训练，多渠道增加投入，推进我县“五育并举”活动深入开展。
（三）建立健全考核激励体系。
教育体育局根据自治区教育厅、体育局相关文件精神，进一步完善和规范体育艺术与教育融合考核激励体系,对体育艺术和教育融合特色学校每年给予一定的经费补助。建立体教融合特色学校督导评估、考核检查机制，努力实现量化打分、综合裁定、科学评价。对人才培养方面取得显著成绩的学校加大经费、政策等扶持力度
五育融合实施方案 第3篇
12.提升学校管理水平。落实教育部《义务教育学校管理标准》，深入细致地抓好班级常规管理，实现管理的规范化、精细化。规范办学行为，切实提高群众对德育工作的满意度。做好省级文明校园提名创建工作和日常考核工作。
13.严格规范办学行为。贯彻落实《山东省普通中小学办学基本规范》，落实“双减”政策，强化“五个管理”要求。严格实行各类进校园活动审批制度，严格控制进校园活动数量。
14.推进优质均衡发展。持续推进学区化德育管理，加强全处各学校内涵建设。健全大班额长效防控机制，完善课后服务开展机制，推动学校课后服务提档升级。
15.关爱服务特殊群体。健全残疾学生就近就便安置制度，加强资源教室建设，提高兼职资源教师业务能力。加强对贫困儿童、留守儿童及孤儿的关爱保护，摸清底数，分类制定并落实控辍保学措施。
16.做好招生、学籍管理。坚持免试就近入学原则，保障适龄儿童少年依法、公平、有序入学。完善转学制度，规范学籍管理。
五育融合实施方案 第4篇
1、因地制宜原则。各校结合实际，根据现有资源和学生状况，发挥自身优势开展特色活动。
2、适应性原则。开展的体育艺术特色活动，必须适应学生身心发育特点，有利于提高审美能力和文化素养。
3、普及性原则。广泛开展课内外体育和艺术教育活动，让每个学生都能较好地掌握至少两项体育技能和一项以上艺术特长。
4、全面性原则。摆正体育、艺术课堂教学与开展特色活动之间的关系，坚持课堂教学内容的丰富性，促进学生协调发展，杜绝为开展特色项目训练而造成不能按课标完成教学任务，或者体育、艺术课堂教学内容单一化。
5、以人为本原则。开展体育、艺术特色活动，坚持以育人为主，以学生的发展为本，在开展特色活动中注意加强相关体育、艺术知识传授和体育、艺术文化建设，营造良好的体育艺术文化氛围。
6、可持续性原则。学校开展体育、艺术特色活动必须建立长效机制，作为学校专项活动坚持长期训练，并且做到随时随地能够进行展演。制定相关制度，保证活动有力落实并卓有实效。
五育融合实施方案 第5篇
1、准备阶段
（1）制定实施方案，报县委、政府、教育厅审定。
（2）召开专项会议，安排布置现场会各项事宜。
2、实施训练阶段
（1）参加现场会学校制定实施方案；
（2）指导组到参加展示学校督查训练进展情况；
（3）广泛开展形式多样的体育艺术活动，加强技能训练，形成学校体育艺术特色项目；
（4)对参加展示学校训练进行验收检查，确定最终参加现场会展示学校。
3、现场会展示
五育融合实施方案 第6篇
成立学校“五育并举”育人体系建设领导小组。
组长：韩香云程淮中
副组长：嵇芹珍杜萍王传荣梁枫_
鲍建青邹瑄郭德怀
成员：朱绍勇张晓翔桑雷刘锦翠徐建军
何振华各二级学院党政主要负责人
下设“五育并举”育人体系建设办公室，负责方案起草、组织实施、平台运行、考核评价等工作。
主任：梁枫（兼）
副主任：朱绍勇徐建军何振华
成员：许龙成张蓉蓉王亚南方书论朱玛
黄海梅浦海涛嵇正波孟英伟马栎 朱文青
孟文玉邵佳李珊刘开峰 褚旭李琼
五育融合实施方案 第7篇
1、学校要高度重视体育艺术和教育融合工作的开展，要作为长期工作来规划；参加现场会展示的学校，校长总负责，切实加强领导，将其作为推进素质教育、展示学校亮点、全面加强学校教育工作的一项重要任务来抓。
2、各学校要结合自身优势，做好学生2+X培训工作，充分体现“人无我有”“人有我特”的学校特色素质教育工作；
3、注重长效，合理安排好活动时间，真正实现让学生“每天锻炼一小时”的目标，做到校校有特色、生生有特长。
4、参加展示活动的学校要制定切实可行展示方案，选择符合学校自身特点的展示内容；
5、各学校要做好后勤保障工作，保证现场会顺利完成，教育体育局将在现场会结束后以“以奖代补”的形式对学校给与经费支持。
6、做好安全预案，保证学生训练期间的安全。
五育融合实施方案 第8篇
1、深化“五育并举”质量指标。对学生发展的价值系统、目标系统、任务系统、标准系统、责任系统内在逻辑关系进行对应组合，形成一套涵盖德智体美劳全要素的具有高职特征、学校特色、专业特质的“五育并举”质量指标，为各学院、各专业、各班级实施“五育并举”，促进“人人出彩”提供基本遵循。一方面，做到常规工作抓规范，重点任务求突破，创新工作显特色，确保学校“五育”工作整体推进，形成品牌。另一方面各学院、各专业、各班级要结合自身实际和阶段性要求，自行设定学生发展指标，保证“五育”工作更具针对性、时代性和创新性。
2、编制“五育并举”工作清单。根据学校制定的学生发展质量指标总体框架，由学工部（学生处）和团委负责，根据学校年度党政工作要点、学校相关文件要求，于每年6月组织编制出台下学年第一学期校级“五育并举”工作清单、11月组织编制出台本学年第二学期校级“五育并举”工作清单，确保上级最新要求和学校年度工作要点能及时纳入“五育并举”育人体系；由二级学院党总支负责，根据校级“五育并举”工作清单和二级学院年度工作要点，由党总支副书记牵头编制院级“五育并举”工作清单，于前一学期末印发至各班级。各班级专兼职辅导员要在新学期开学前，根据二级学院“五育并举”工作清单和专业人才培养方案，完成班级“五育并举”工作清单编制工作。
3、制定“五育并举”活动方案。“五育”工作最终都要落实到课程上、项目上、活动上，尤其是学生素质教育，更要做到知行合一，注重实践。要将文件中的指令性要求具体到各项活动方案中来，各职能部门和二级学院、各级团学组织在制订方案时，必须将活动纳入学校“五育”工作体系加以实施，在方案中除了要写明活动主题、实施对象、活动时间、责任分工、安全保障等，必须明确考核评价办法、赋分审核程序，负责组织或指导活动的部门必须严格把关，活动方案要报送本级领导审核。
4、优化“五育并举”数据平台。利用大数据、区块链等现代信息技术，建成面向全体学生、覆盖全学业周期的“五育并举”育人体系信息管理平台。实现可记录、可生成、可统计、可反馈、可预警、可追溯、可诊断、可改进、可视化的学生德智体美劳全面发展的纪实平台、学生素质教育管理平台、多元互动的综合素质评价平台的高度集成，将其打造成为师生互动、多元参与、责任明晰的质量生成和评价系统。学生可充分利用该系统进行自我诊断与改进。职能部门和二级学院可以根据学生的在校行为数据抽象出标签化的学生模型（学生画像），引导和激励学生更好的发展、更快的成长。学校可定期根据“五育并举”平台数据，不断提升“三全育人”的工作成效和人才培养质量。
五育融合实施方案 第9篇
1、健全立德树人落实机制，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。坚持问题导向，深入分析各年级工作和学生发展实际，制定符合学生身心特点、措施明确、操作性强的年级德育工作方案。
2.以“四清两关”品行养成教育为基础，构建品行养成教育实施体系和运行机制，培养学生良好的品德和行为习惯。继续依托学生常规管理、德育活动、家务实践、“宝贝向幸福出发”寒假综合实践活动、七彩夏日综合实践活动丰富课程内容，改革完善品行养成教育评价机制。通过自主管理、积分管理、多元化评价、红领巾争章等相结合的形式，探索评价新方法。
3.强化文化育人，总结提炼学校文化核心价值，深化学校六个年级“六大主题”的高品质校园文化实施体系，突出加强班风和学风建设，定期评选班级文化建设示范班。扎实开展每两个月更换一次的“幸福伴成长 文化润童年”班级（中队）文化创建，积极营造“班级（中队）是我家 人人都参加”的文化氛围。将六个年级不同主题的班级文化体系进行传承和创新，结合班队文化构建出德育校本课程、班本课程。努力打造出有内涵品质的“红色基因、阳光体育、文明校园”三大主题教育文化阵地。丰富德育文化课程内涵，凸显文化育人特色。
4.健全红色基因传承体系。以贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》为重点，深入开展以理想信念教育为核心的各类红色主题教育活动，加强社会主义核心价值观教育。以弘扬沂蒙精神为主旋律，实施红色基因传承工程，建设校级传承红色基因课程资源库。
5.开展“幸福德育”品牌创建活动。开发具有金小特色的校本德育课程。组织开展多层面的德育论坛及研讨会、现场会等活动，促进学校德育工作典型经验交流。采取多种形式，继续实施德育团队、班主任专业技能与综合素养提升工程，依托第六届班主任专业能力大赛，采取“走出去 请进来 重实践”的举措，积极邀请德育工作专家、学者为班主任作相关指导，提升专业素养。组建德育宣传队伍，加强班主任工作室建设，完善“金雀花开”班主任工作室机制，及时总结宣传德育工作经验和成果。加强法律法规和各项理论学习，增强班主任理论水平。依托“幸福德育”品牌课题组，加强班主任德育教研能力。
五育融合实施方案 第10篇
1、统一思想，加强领导。把“五育并举”育人体系建设摆到重要位置，切实加强组织领导。各级领导干部要充分认识到构建“五育并举”育人体系是学校高水平建设、高质量发展的重要内容，是完善学校思想政治工作体系的必然要求，重构学生工作体系的重要举措。将构建“五育并举”育人体系的过程，作为解放思想、统一行动的过程；作为系统学习、自我革命的过程；作为资源整合，协同创新的过程。各级党组织、各部门要充分挖掘“五育”资源，深化“五育”实践，提升“五育”质量，在学校“五育并举”育人体系建设中发挥应有的作用。
2、激励创新，不断探索。根据上级最新精神和文件要求，不断完善“五育并举”育人体系，做到一年一诊改，三年一修订，确保体系建设的开放性、适应性、先进性。强化工作协同，定期分析“五育并举”育人体系建设情况，研究解决难点、痛点问题，协调推进重点任务落实。加强专项检查督导工作，指导二级学院总结经验，培育典型，弥补不足。组织开展专题研究，将其列入学校重点研究课题和教育教学成果加以培育。
3、创造条件，持续提升。学校党委将全面统筹各领域、各环节、各方面的资源和力量，把“五育并举”育人体系建设作为提升学校治理体系和治理能力现代化的重要抓手，以“五育”实施团队建设为重点，完善组织架构，优化人员配置，提高工作效率。充分利用云计算、大数据、物联网等现代信息技术，在不断更新、迭代中提高学生“五育”信息集成和交互能力，真正实现育人要素协同共进、互融互通。
4、完善机制，健全制度。组织制定《学校“五育并举”考核办法》、《学生“五育并举”发展评价激励办法》；适时组织召开学校“五育并举”工作推进会、经验交流会、专题培训会。成立“五育并举”指导服务中心（设在学工部），专门负责组织协调、指导服务、平台维护等工作，编印《学校“五育并举”工作手册》。成立“五育并举”工作室，积极创建省级名辅导员工作室。
_江苏财经职业技术学院委员会
2022年6月10日