乡村教育振兴方案 第1篇
到2027年，城乡一体的教育资源配置机制全面建立，乡村学校（含幼儿园，下同）办学条件全面改善，教师队伍素质全面提升，教育教学质量全面提高，学校内涵建设进一步提升，乡村教育群众满意度进一步增强，城市与农村义务教育教师本科及以上学历比例之比保持在以内，力争达到县域义务教育优质均衡发展和学前教育普及普惠发展水平。到2035年，城乡基本公共教育服务供给机制进一步完善，乡村学校特色多样发展，服务引领乡村振兴的功能充分发挥，全力打造“学在淄川”教育品牌，努力建设鲁中教育名城。
乡村教育振兴方案 第2篇
（一）实施乡村全环境立德树人行动。坚持党对乡村学校的全面领导，落实党组织领导下的校长负责制。持续推进乡村学校党建特色品牌项目创建活动，强化“一校一品牌、一支部一特色”建设，引导各基层党组织聚焦中心工作、重点工作、难点工作的突破落实，推动党建工作与教育教学中心工作深度融合。探索具有淄川乡村学校特色、党团队育人链条衔接贯通的党建带团建、队建模式。发挥乡村学校地域优势，挖掘乡土文化特色，丰富乡村学校育人场域，推进乡村学校全环境立德树人，乡村学校（幼儿园）制定实施全环境立德树人实施方案。发挥全国乡村温馨校园蓼坞中学辐射带动作用，持续扩大省市级乡村温馨校园创建数量。建设文明、绿色、书香校园，强化学校文化育人、环境育人功能。筑牢学校育人主阵地，全面推广全员育人学生成长导师制。强化淄川区家庭教育指导中心作用，探索建立“三维四环两路一中心”家庭教育协同育人模式，打造“般阳花开”家校社协同育人品牌。依托文明实践所（站），普遍建立家长学校或家庭教育指导服务站点，到2025年基本实现全覆盖。充分利用乡村自然人文资源，强化实践育人。组织非遗传承人、能工巧匠、致富能手和有一技之长的家长进校园，开展灵活多样的教育活动，挖掘育人元素，形成育人合力。〔区教体局（区委教育工委）牵头，区委组织部、区委宣传部（区文明办）、团区委、区妇联、区发展改革局、区文化和旅游局配合〕
（二）实施教育强镇筑基行动。“十四五”期间全面开展省市县三级教育强镇筑基试点工作，加强昆仑镇、双杨镇省级强镇筑基试点建设，推进寨里镇、龙泉镇市级试点镇发展，全面发挥强镇筑基试点镇驻地学校教育公共服务功能和辐射带动作用，逐步实现省市区级强镇筑基工作全覆盖。探索学区制管理，以镇为单位设立学区，设学区主任和教育指导员，负责学区教育教学业务管理工作。鼓励条件成熟的乡村公办初中、小学、幼儿园按学段整合为三个或多个独立法人机构，实行“一校多区、一园多点”一体化管理模式，提升教育资源管理使用效益。（区教体局牵头，区委编办、区发展改革局、区人力资源和社会保障局配合）
（三）实施乡村学校办学条件提档升级行动。实施农村义务教育薄弱环节改善与能力提升工程，补齐农村义务教育办学条件短板，力争到2027年所有乡镇学校相关生均指标达到省定Ⅱ类以上办学条件标准。加强乡村学校教学、生活等设施设备配备，持续改善乡村学校午餐、饮水、取暖、消暑、如厕、学生上放学交通等办学条件，实施乡村学校护眼灯改造，满足学生用眼卫生需求。实施乡村幼儿园标准化建设提升工程，加快合班并园进度，补齐乡村幼儿园游戏活动场地、保教设施设备、幼儿图书、玩教具等短板，进一步优化办园条件，力争到2027年所有镇中心幼儿园达到省级示范幼儿园标准。在充分尊重群众意愿、保障学生上放学使用校车接送和午餐标准配备等服务的基础上，稳妥撤并办学质量低、生源持续萎缩的小规模学校或教学点。（区教体局牵头，区发展改革局、区自然资源局、区交警大队、区住建局、区交通运输局、区水利局、区农业农村局、区卫生健康局、区市场_配合）
（四）实施乡村校长选优培育行动。探索深化中小学校长职级制改革，提高学校自主发展积极性。加大乡村优秀校长培育、选任和培训力度，开展青年干部赋能培育工程，创新优秀青年干部人才培养选拔机制，搭建青年干部成长平台，储备一批业务素质精、管理能力强，能担当的乡村青年干部人才。严格校长选任条件，遴选一批城区年轻后备校长到乡村担任校长（副校长），到2027年，区内45周岁以下乡村校长（含副校长）原则上达到50%以上。严格落实义务教育学校校长城乡定期交流轮岗制度要求。积极推荐优秀乡村校长参加省市级专题培训及“国培”“省培”，“淄川名校长”、名校长工作室成员等推荐评选坚持向乡村校长倾斜，全方位提升乡村教育领头人专业素养和领导能力。新任职校长必须按照教育部有关规定接受岗前任职培训。（区教体局牵头，区委组织部、区委编办、区人力资源社会保障局配合）
（五）实施乡村教师配置增效行动。优化乡村学校教职工编制配备，对偏远山区生源少的中小学，可按照生师比与班师比相结合的方式配备教职工编制。根据城乡教师实际需求情况，合理制定乡村教师招聘方案，优化乡村学校教师配备，解决结构性缺编情况。探索实行乡村学区内教师“走教”制度，在考核评价、绩效分配、职称评聘等方面向“走教”教师倾斜。继续落实公费师范生培养计划，为乡村学校培养优质师资。积极落实师范生实习支教计划，至2027年，每年安排优秀师范类在校大学生，到乡村学校开展实习支教。深入推进城乡教师交流，探索实行新任职教师前两个聘期城乡学校捆绑聘用制度要求，新任职的省属公费师范生可根据实际参照执行，其农村服务年限可分段合并计算。实施义务教育教师学历提升计划，到2027年实现农村义务教育学校专任教师学历普遍达到本科层次。（区教体局牵头，区委编办、区财政局、区人力资源社会保障局配合）
（六）实施乡村教师激励赋能行动。按规定落实乡镇工作补贴政策。根据需求推进乡村教师周转宿舍建设，满足乡村教师居住和生活需要。落实乡村教师年度健康体检制度，由财政资金予以保障。在各级各类宣传选树或推荐、资质评定中向乡村教师倾斜。职称评聘向乡村教师倾斜，落实乡村教师“定向评价、定向使用”政策，提高教学实绩权重，突出教书育人中心地位。鼓励和吸引社会力量建立专项基金，依照有关规定对符合条件的乡村教师给予物质奖励和社会救助。（区教体局牵头，区发展改革局、区民政局、区财政局、区人力资源社会保障局、区自然资源局、区住建局配合）
（七）实施城乡教育协同发展行动。持续推进教育集团化办学改革，每年培育1-2个示范性教育集团。指导城区优质学校与乡村学校结对共建，到2025年实现结对全覆盖，扩大优质教育集团覆盖面。持续推进城乡教研共同体建设，扩大向乡镇学校送教送研力度，加强对乡镇名师工作室教研倾斜力度。支持城区学校骨干教师、名师在乡村学校建立名师工作室，全面落实区级教研员定点联系学校，强化对乡村学校的定点教研。推进乡村中小学“名师工作室”建设，省、市强镇筑基试点镇至少建有一个市级名师工作室，每年至少在镇驻地学校、乡镇上5节公开课、示范课，通过教学观摩、教学研讨会、送教等形式，开展教学研讨活动。发挥教研员资源优势，组织相关学科骨干教师与镇驻地学校建立定点结对关系，深入指导教育教学。强镇筑基试点镇包校教研员每学期至少深入学校听课8次，帮助学校更新教学理念，掌握现代教学方法，为每个镇驻地学校打造一节“名师课堂”。联合高等院校、科研院所、社会组织等在乡村学校建立实习实训、教科研基地，选派专业人员支教送教，多种方式支持乡村学校提升办学水平。（区教体局牵头，区科技局配合）
（八）实施乡村学校办学特色创新行动。指导乡村学校发挥聊斋文化、陶瓷琉璃文化、农耕文化等地域文化优势，开发特色课程，开展耕读教育。规范学校社团建设，组建具有本土特色的文化、艺术、体育和实践活动社团。每年遴选推广乡村学校特色精品课程。开展“教育+”社会资源共建活动，整合省市级研学基地，设计自然地质类、农业劳作类、工业研学类、传统文化类、爱国教育类等5大类精品路线。实施“乡村学生进城拓展视野计划”，到2027年实现乡村学校学生在小学、初中学段内均享有一次高质量进城研学旅行、实践活动等拓展视野的机会。加强乡村学校小班化教学研究，指导开展差异化、个别化教学研究。在区级教育科学规划课题中单列乡村教育振兴专项课题，提升乡村学校教研水平。（区教体局牵头，区文明办、团区委、区文化和旅游局配合）
（九）实施数字教育融合赋能行动。完成智慧校园建设，推动乡村学校教育专网升级，实现网络提速扩容，到2025年全部实现“千兆进校、百兆进班”，支持镇驻地学校直（录）播室建设，实现镇驻地学校直（录）播室全覆盖。坚持应用导向，进一步加强现代信息技术与教育教学管理深度融合。按照区域整体推进、学校按需应用原则，推进城乡交互式在线教学常态化实施。遴选名校网络课堂、名师课堂、网络教研优秀应用案例，以活动促应用，以应用促融合，形成“课堂用、经常用、普遍用”的信息化教学新常态。立足乡村学校课程发展需求，打造乡村学校专属课程资源，逐步实现乡村学校教学资源共享、教学内容共建、同课异构共教共学。（区教体局）
（十）实施乡村特殊儿童关爱服务行动。落实《淄川区特殊教育发展提升计划（2022-2025）》，完善特殊教育资源教室布局，到2025年，每个乡镇各建设1个初中、小学、幼儿园资源教室。保障乡村残疾儿童受教育权益，落实乡村学校随班就读、送教上门工作要求，做好适龄残疾儿童义务教育入学安置工作。落实《农村留守儿童教育关爱指南》，实施“希望小屋”“牵手关爱行动”等公益暖心项目，促进留守儿童、孤困境儿童全面健康发展。增强学生的法治意识和自我保护能力，做好乡村学校校园欺凌管控预防工作。建立健全义务教育保障长效机制和乡村义务教育适龄儿童失学辍学常态监测机制，落实“一人一案”跟进即时劝返措施。关注学习困难群体学生，建立乡村学困生成长档案，健全个性化帮扶关爱机制，保障学生完成学业。提升学生资助精准化水平，完善家庭经济困难学生认定依据和工作程序，对孤儿、重点困境儿童、事实无人抚养儿童、残疾儿童、农村留守儿童和脱贫享受政策、防止返贫动态监测家庭儿童予以重点关注及帮扶，确保学生资助政策全面落实，切实做到应助尽助。（区教体局牵头，团区委、区残联、区民政局、区卫生健康委配合）
乡村教育振兴方案 第3篇
（十）推动农业关键核心技术攻关。坚持产业需求导向，构建梯次分明、分工协作、适度竞争的农业科技创新体系，加快前沿技术突破。支持农业领域国家实验室、全国重点实验室、制造业创新中心等平台建设，加强农业基础性长期性观测实验站（点）建设。完善农业科技领域基础研究稳定支持机制。
（十一）深入实施种业振兴行动。完成全国农业种质资源普查。构建开放协作、共享应用的种质资源精准鉴定评价机制。全面实施生物育种重大项目，扎实推进国家育种联合攻关和畜禽遗传改良计划，加快培育高产高油大豆、短生育期油菜、耐盐碱作物等新品种。加快玉米大豆生物育种产业化步伐，有序扩大试点范围，规范种植管理。
（十二）加快先进农机研发推广。加紧研发大型智能农机装备、丘陵山区适用小型机械和园艺机械。支持北斗智能监测终端及辅助驾驶系统集成应用。完善农机购置与应用补贴政策，探索与作业量挂钩的补贴办法，地方要履行法定支出责任。
（十三）推进农业绿色发展。加快农业投入品减量增效技术推广应用，推进水肥一体化，建立健全秸秆、农膜、农药包装废弃物、畜禽粪污等农业废弃物收集利用处理体系。推进农业绿色发展先行区和观测试验基地建设。健全耕地休耕轮作制度。加强农用地土壤镉等重金属污染源头防治。强化受污染耕地安全利用和风险管控。建立农业生态环境保护监测制度。出台生态保护补偿条例。严格执行休禁渔期制度，实施好长江十年禁渔，巩固退捕渔民安置保障成果。持续开展母亲河复苏行动，科学实施农村河湖综合整治。加强黄土高原淤地坝建设改造。加大草原保护修复力度。巩固退耕还林还草成果，落实相关补助政策。严厉打击非法引入外来物种行为，实施重大危害入侵物种防控攻坚行动，加强“异宠”交易与放生规范管理。
乡村教育振兴方案 第4篇
（十一）加强组织领导。将乡村教育振兴作为助力打造乡村振兴齐鲁样板重点任务和乡村振兴战略总体规划，健全工作推进机制，编制重点项目清单，区委教育工作领导小组进行统筹协调，区教体局牵头、区直有关部门分工负责，落实具体推进措施。（区教体局牵头，区委农办、区发展改革局配合）
（十二）强化专业支撑。依托省乡村教育发展研究平台，组建专家队伍，开展乡村教育重点问题研究。对乡村学校和幼儿园质量发展、队伍建设、课程教研进行诊断、评价、指导。（区教体局牵头）
（十三）强化督导评价。严格落实省对市、市对区政府履行教育职责评价方案关于乡村教育振兴有关要求，统筹协调相关部门，推动政府科学高效履行教育职责，推进乡村教育发展。优化“督政、督学、评估监测”工作体系，强化督导队伍建设，以教育督导责任区建设和责任督学挂牌督导为抓手，助力提升乡村学校办学质量。（区教体局牵头，区委农办配合）
乡村教育振兴方案 第5篇
（十七）做大做强农产品加工流通业。实施农产品加工业提升行动，支持家庭农场、农民合作社和中小微企业等发展农产品产地初加工，引导大型农业企业发展农产品精深加工。引导农产品加工企业向产地下沉、向园区集中，在粮食和重要农产品主产区统筹布局建设农产品加工产业园。完善农产品流通骨干网络，改造提升产地、集散地、销地批发市场，布局建设一批城郊大仓基地。支持建设产地冷链集配中心。统筹疫情防控和农产品市场供应，确保农产品物流畅通。
（十八）加快发展现代乡村服务业。全面推进县域商业体系建设。加快完善县乡村电子商务和快递物流配送体系，建设县域集采集配中心，推动农村客货邮融合发展，大力发展共同配送、即时零售等新模式，推动冷链物流服务网络向乡村下沉。发展乡村餐饮购物、文化体育、旅游休闲、养老托幼、信息中介等生活服务。鼓励有条件的地区开展新能源汽车和绿色智能家电下乡。
（十九）培育乡村新产业新业态。继续支持创建农业产业强镇、现代农业产业园、优势特色产业集群。支持国家农村产业融合发展示范园建设。深入推进农业现代化示范区建设。实施文化产业赋能乡村振兴计划。实施乡村休闲旅游精品工程，推动乡村民宿提质升级。深入实施“数商兴农”和“互联网+”农产品出村进城工程，鼓励发展农产品电商直采、定制生产等模式，建设农副产品直播电商基地。提升净菜、中央厨房等产业标准化和规范化水平。培育发展预制菜产业。
（二十）培育壮大县域富民产业。完善县乡村产业空间布局，提升县城产业承载和配套服务功能，增强重点镇集聚功能。实施“一县一业”强县富民工程。引导劳动密集型产业向中西部地区、向县域梯度转移，支持大中城市在周边县域布局关联产业和配套企业。支持国家级高新区、经开区、农高区托管联办县域产业园区。
乡村教育振兴方案 第6篇
21.加强组织领导。市政府把全面推进乡村教育振兴纳入乡村振兴战略总体规划，成立由市政府分管教育工作的副市长任组长的安丘市全面推进乡村教育振兴工作领导小组，负责全市乡村教育振兴的统筹规划和组织实施。领导小组办公室设在市教育和体育局，具体负责工作方案和工作清单的制定，明确目标要求、路径措施及责任分工。各镇街区教管办统筹策划相关工作，实现各学校有效联动。
22.加强调度检查。工作领导小组根据工作部署，通过工作调度、现场观摩、经验分享等方式，定期总结展示取得的成效。采取“四不两直、电话抽访”等方式，对各镇街区乡村教育振兴工作推进落实情况进行检查，检查结果即时通报。各镇街区要建立定期督查、汇报机制，及时梳理问题、列出台账、集中攻坚、销号管理，确保工作取得实效。
23.强化督导评价。将乡村教育振兴工作开展情况纳入对各镇街区政府、学校教育工作督导评估考核内容。建立督导视导常态化机制，各责任督学积极履行督学职责，落实常态督导，每学期督导不少于2次，督促中小学、幼儿园规范办学行为。对工作不积极、不主动，各项措施落实不到位的单位和个人进行通报或约谈，造成负面影响的，按规定严肃追责问责。
24.积极发动宣传。广泛宣传解读乡村教育振兴工作方案和重要作用，调动广大干部群众的积极性、主动性和创造性。注重典型示范引领，及时总结推广乡村教育振兴先进经验、先进做法，树立先进典型，充分利用新闻媒体进行宣传报道，树立鲜明导向，推动乡村教育振兴有样可依、有序进行。
附件：安丘市全面推进乡村教育振兴重点任务清单
附件
安丘市全面推进乡村教育振兴重点任务清单
序号
项目名称
目标成果
内容措施
完成时限
责任分工
1
实施乡村全环境立德树人工程
乡村学校全部制定全环境立德树人工作方案，建立全环境立德树人工作调度机制，创建一批潍坊市乡村党建示范学校。
推进中小学党建品牌化建设。乡村学校“一校一案”制定全环境立德树人实施方案。完善“1+20+N”家庭教育服务体系，加强乡村学校家长委员会和家长学校（课堂）建设，引导家长落实家庭教育责任。加强乡村家庭教育阵地建设，依托文明实践所（站），普遍建立家长学校或家庭教育指导服务站点。充分利用乡村自然人文资源，组织能工巧匠、致富能手进校园，开设特色课程，挖掘育人元素，形成育人合力。
2027年
市委宣传部、市教体局、市妇联、市民政局
2
开展丰富校园文化内涵行动
9处镇驻地中小学校积极争创省级和潍坊市级文明校园。2025年底前乡村中小学全部评为山东省绿色校园；建设8处乡村书香校园，争创省和潍坊市乡村温馨校园、全环境育人示范学校。
深化乡村中小学校文明校园创建，进一步健全工作机制；开展校园绿化美化行动，提高乡村学校校园绿化水平；加强乡村中小学图书馆规范化建设，开展多彩阅读活动，推进书香校园建设；持续改善乡村学校办学条件，加强校园文化建设和标准化管理，着力提升办学质量，为乡村孩子创设环境优美、安全舒适、快乐和谐的就学条件。
2025年
市委宣传部、市教体局、市文旅局、各镇街区
3
开展乡村中小学布局优化行动
撤并一批办学质量低、生源持续萎缩的农村小规模学校。
进一步优化布局，切实提高教育资源使用效率。统筹考虑各方面因素，撤并一批办学质量低、生源持续萎缩的农村小规模学校。充分保障撤并学校的学生午餐、校车服务，防止因学校撤并导致学生上学困难。坚决办好规划保留的乡村学校。
2027年
市教体局、市发改局、市自然资源和规划局、市住建局、市交通运输局、市市场_、各镇街区
4
开展乡村幼儿园布局优化行动
市域内乡村学前教育公办率达到70%，普惠率保持100%。
科学合理规划乡村幼儿园，优化公办幼儿园和普惠性民办幼儿园布局。按照实际情况，撤并小规模公办园，引导小规模民办园有序退出。
2027年
市教体局、市发改局、市自然资源和规划局、市住建局、市交通运输局、市市场_、各镇街区
5
实施乡村学校办学条件改善工程
实施乡村学校薄弱环节改善与能力提升规划。到2025年，对照省定办园标准,进一步满足乡村幼儿园保教工作需求,全面提升乡村中小学办学条件。
为9处镇中心幼儿园配足配全玩教具、幼儿图书等设施设备；为12处农村中小学校修建塑胶操场，硬化路面，更新计算机、教学一体机等教学设施；为有需求的乡村中小学新建或改建食堂，进一步提高午餐午休服务质量，购买学生午休床、床品、空调、专业休息垫等；改善9处农村寄宿制学校宿舍条件，配备学生必需的饮水、洗浴、取暖等设备；进一步优化校车服务。
2025年
市教体局、市财政局、市交通运输局、各镇街区
6
开展建强校长教师队伍行动
选优培强一批乡村校长，优化乡村教师结构配置，激发乡村教师发展动力，提升乡村教师专业素养，造就一批新时代“下得去、留得住、教得好”的乡村青年教师。
加大乡村优秀校长培育配备力度。45周岁以下乡村学校校长（含副校长）达到50%；加大乡村学校教师配备力度，补齐紧缺学科教师；实行乡村学区内教师“走教”制度，深化教师“县管校聘”管理体制改革；实施义务教育教师学历提升计划、乡村优秀青年教师培养奖励计划；落实镇工作补贴政策，推进乡村教师周转宿舍建设，落实乡村教师“定向评价、定向使用”政策。
2027年
市委编办、市教体局、市财政局、市人社局、各镇街区
7
开展培育多彩乡村课程行动
“一校一品、一校一案”开发特色乡村课程，评选优秀课程案例。遴选推广一定数量的乡村学校特色精品示范课程。
严格落实国家义务教育新课程方案和课程标准，充分利用地域资源优势，加强劳动教育，开展耕读教育，打造综合实践基地和研学路线，指导乡村学校开发田园课程，开发特色乡村课程，评选优秀课程案例。
2025年
市教体局、市文旅局
8
开展城乡协作发展联盟行动
构建7个城乡发展联盟体，实现50处左右农村学校结对全覆盖。打造9个镇域内学校一体化教研平台，整体提升农村学校教学水平。
实施强校扩优行动，推动城区优质学校与乡村学校结对共建、捆绑评价；完善城乡学校一体化教研制度，推广镇间联片教研模式；充分发挥省、潍坊市级普通高中学科基地示范作用，拉动乡村教育发展。
2025年
市教体局
9
深化乡村学校教学教研改革
深化农村课堂教学改革，打造基于教学评一致性的高效优质课堂；城区优质学校与农村学校建立健全协同教科研制度，共享优质资源和教研经验，全面提升农村学校教研水平。
深化教师对“三新”的学习和理解，指导学校加强课程建设，发挥14处优质城区学校核心作用，选派50名骨干教师创新送教方式，推动教学评一致性和大单元学历案的实施，指导共同体探索和实施作业改革；选派学科骨干教师到镇街区义务教育学校开展协同教研活动，落实好强校带弱校、结对子帮扶措施，选派70余名教研组长或备课组长到镇街区义务教育学校开展集体教研。
2025年
市教体局
10
实施乡村学校劳动实践场所建设工程
所有乡村学校均建成一处劳动实践场所，培养学生良好的劳动习惯。
发挥乡土特色和乡村土地资源优势，建立学生劳动实践场所，“一校一案”推进劳动教育“课程超市”建设，落实劳动清单制度。
2025年
市教体局
11
开展乡村数字校园建设攻坚行动
全部实现“千兆进校、百兆进班”、镇驻地学校录播室100%覆盖，丰富数字资源供给。
开展乡村数字校园建设攻坚行动，在资源配置等方面予以倾斜，推动乡村学校网络提速扩容，支持镇驻地学校录播室建设；丰富数字资源供给，搭建安丘市智慧教育云平台，充分应用国家智慧教育平台、潍坊教育云平台等优质资源；推进乡村学校“互联网+”教与学模式改革，定期开展基于人工智能的全市大教研；均衡城乡教育数字化资源配置。
2025年
市教体局、市财政局、各镇街区
12
开展乡村学生关爱行动
加强乡村儿童心理健康辅导；保持农村适龄儿童零失学辍学；依托乡村中小学，实现镇特殊教育资源中心和乡村留守儿童关爱室全覆盖。
落实全员育人导师制度，加强学生心理健康教育，配置学生成长导师团；保障乡村残疾儿童受教育权益，制定农村留守儿童关爱活动指南，实施“希望小屋”“希望学堂”等公益项目，健全乡村义务教育适龄儿童失学辍学常态监测机制，完善学生资助政策。
2025年
市教体局、市民政局、市卫健局、市残联、
各镇街区
13
开展乡村教育服务提升行动
优化惠民服务机制，提升乡村家长认同感和满意度；建设一批 “乡村书屋”“复兴少年宫”“中小学生研学旅行基地”等公益场所，提高乡村学校课后服务水平。
建立教育惠民服务网制度，完善社区家长学校、社区教育服务岗、学校“家长驿站”等阵地载体建设；深化“教育惠民一码通”智能服务平台建设，畅通乡村家长诉求表达通道；推动乡村学校场馆设施、教学师资、图书等资源共享，建设一批乡村公益场所；持续开展乡村中小学寒暑假托管，提高乡村学校课后服务水平。
2025年
市教体局、市财政局、各镇街区
乡村教育振兴方案 第7篇
（二十八）强化农村基层党组织政治功能和组织功能。突出大抓基层的鲜明导向，强化县级党委抓乡促村责任，深入推进抓党建促乡村振兴。全面培训提高乡镇、村班子领导乡村振兴能力。派强用好驻村第一书记和工作队，强化派出单位联村帮扶。开展乡村振兴领域腐败和作风问题整治。持续开展市县巡察，推动基层纪检监察组织和村务监督委员会有效衔接，强化对村干部全方位管理和经常性监督。对农村党员分期分批开展集中培训。通过设岗定责等方式，发挥农村党员先锋模范作用。
（二十九）提升乡村治理效能。坚持以党建引领乡村治理，强化县乡村三级治理体系功能，压实县级责任，推动乡镇扩权赋能，夯实村级基础。全面落实县级领导班子成员包乡走村、乡镇领导班子成员包村联户、村干部经常入户走访制度。健全党组织领导的村民自治机制，全面落实“四议两公开”制度。加强乡村法治教育和法律服务，深入开展“民主法治示范村（社区）”创建。坚持和发展新时代“枫桥经验”，完善社会矛盾纠纷多元预防调处化解机制。完善网格化管理、精细化服务、信息化支撑的基层治理平台。推进农村扫黑除恶常态化。开展打击整治农村赌博违法犯罪专项行动。依法严厉打击侵害农村妇女儿童权利的违法犯罪行为。完善推广积分制、清单制、数字化、接诉即办等务实管用的治理方式。深化乡村治理体系建设试点，组织开展全国乡村治理示范村镇创建。
（三十）加强农村精神文明建设。深入开展社会主义核心价值观宣传教育，继续在乡村开展听党话、感党恩、跟党走宣传教育活动。深化农村群众性精神文明创建，拓展新时代文明实践中心、县级融媒体中心等建设，支持乡村自办群众性文化活动。注重家庭家教家风建设。深入实施农耕文化传承保护工程，加强重要农业文化遗产保护利用。办好中国农民丰收节。推动各地因地制宜制定移风易俗规范，强化村规民约约束作用，党员、干部带头示范，扎实开展高价彩礼、大操大办等重点领域突出问题专项治理。推进农村丧葬习俗改革。
乡村教育振兴方案 第8篇
淮北平原上美丽清澈的沱河，千百年来哺育着两岸人民，灵璧县砂坝村就是位于沱河岸边普通、宁静的村庄，紧邻垓下古战场，全村共计892户4187人，耕地11000亩，经济发展方式主要以种植、养殖、农产品加工业为主，其中主要农作物和经济作物为小麦、玉米、花生、红薯等，经济发展相对落后。2013年起，合肥工业大学结对帮扶灵璧县，并以砂坝村作为重点帮扶村，一个研究型高水平大学与一个偏远落后的村庄从此紧密地联系在一起，在脱贫攻坚奔向小康的进程中结下了深厚的情谊。
合肥工业大学充分发挥科技和人才优势，扎实践行“四个服务”,针对性采取“发展幼小教育，激发乡村活力”的帮扶措施，努力将乡村学校建设成为乡村教育、文化中心，作为传播知识和文化、科技推广、移风易俗的重要平台，近年来先后投入各类帮扶资金2000余万元，实施帮扶项目十余项，使砂坝村幼小教育获得极大改善。2021年，学校申报《构建“村学+”模式，打造砂坝村教育振兴乡村示范点》获批第一批教育部直属高校服务乡村振兴创新试验培育项目，助力砂坝村乡村振兴进入新阶段。为感谢合肥工业大学对砂坝村的真情付出，村党支部代表全体村民将精心准备的一面锦旗赠给学校，上面写道“沱河水碧砂水清，永忆工大帮扶情”。
乡村教育振兴方案 第9篇
（1）加强统筹规划，构建“村学+组织”的长效机制。建立学校服务乡村振兴试验工作推进和校地联动工作机制机制。充分发挥学校教育资源优势，助力提升乡村教学质量，把直属高校服务乡村振兴创新试验作为重要平台，加强组织领导，理顺工作机制，明确工作职能，通过定期召开工作推进会等专题会议，与定点帮扶工作统一部署、一体推进，并善于发现在推进工作中出现的新情况新问题，提出有针对性的政策建议，有序推动学校党委各项决策部署落实落地。
（2）注重内涵建设，营造“村学+教育”的良好环境。通过构建幼小群体的教育关爱体系、加大奖助学金资助力度、积极开展健康教育和体育教育。同时注重吸收校友和社会资源在帮扶村开展捐资助学、定向资助等活动，切实解决学生的上学问题。
（3）搭建平台场地，提升“村学+实践”的物质条件。进一步改善教育教学基础条件、建好并办好“斛兵爱之家”儿童关爱活动室，通过划拨专项资金、积极吸引国家和社会资金，特别是校友资金等方式为砂坝村留守儿童开展阅读、亲情联络、日常学习等提供场所和条件，为幼儿营造一处温馨有爱的空间，打造儿童梦想空间。
（4）拓展帮扶内容，丰富“村学+帮扶”活动形式。持续开展大学生义务支教活动，探索开展开展新时代职业农民培训，充分利用砂坝村光伏发电帮扶项目、学校援建的现代化标准草莓大棚和村内主干道及八角凉亭、村卫生室等设施，逐步丰富科普内容，从而将帮扶项目和立德树人相结合，打造中小学生科普实践基地。
乡村教育振兴方案 第10篇
（一）砂坝村和美乡村建设取得重要进展。砂坝中心村自古以来就是辐射周边的重要集市。为解决晴天一身土，雨天一身泥，特别是雨天和夜晚村民出行极不便问题，改善村容村貌，打造村民宜居环境，合肥工业大学每年直接投入150万元左右，对村内南北和东西两条主干街道进行硬化、绿化、亮化和雨水管网建设，经过2019、2020和2021三年的建设，极大地改善了村民的居住和生活环境，成效显著。如今的沙坝街道，道路宽敞平坦，街前屋后干净整洁，两侧香樟树阵阵飘香，夜晚路灯明亮。现在砂坝村拥有小学、幼儿园、卫生室、农家书屋、新时代文明实践站、农资站、便民超市、党群服务中心、公厕、垃圾收集点、文化广场、公交车停靠点、路灯等，基础设施完备，农民生活富裕，美丽乡村建设取得重要成效，是当地乡村振兴建设样板。
（二）农村义务教育面貌彻底改变。乡村振兴，教育先行。合肥工业大学始终坚持软硬件帮扶同步推进，通过援建捐赠、送教下乡、师资培训、结对关爱、发放奖助学金等方式，促进砂坝小学和幼儿园的教育教学质量提升，推进砂坝村文化风貌和乡村治理方面全面提升。在合肥工业大学的帮扶下，砂坝小学建立远程多媒体教学系统，新建了会议室、粉刷了教室外墙、改造学生幼儿餐厅、装修儿童关爱室、建设美术教室、打造大学生三下乡实践基地（大学生义务家教服务站）、建成儿童劳动实践基地等，使义务教育办学条件获得极大改善。砂坝幼儿园是由合肥工业大学投资200万援建的高规格公办幼儿园，可提供180个学位，室内有教室、功能室、美术室、阅读室、积木玩具室、午休室等配套齐全，建有“地球科学科普展览室”，室外建有940平方米悬浮地板操场，购置了滑滑梯，蹦床，攀爬设备等儿童室外活动设施；能够完全满足本地幼儿教育需求，彻底改写了过去借址办园、流动办园、没有公办幼儿园的历史。
乡村教育振兴方案 第11篇
（二十四）加强村庄规划建设。坚持县域统筹，支持有条件有需求的村庄分区分类编制村庄规划，合理确定村庄布局和建设边界。将村庄规划纳入村级议事协商目录。规范优化乡村地区行政区划设置，严禁违背农民意愿撤并村庄、搞大社区。推进以乡镇为单元的全域土地综合整治。积极盘活存量集体建设用地，优先保障农民居住、乡村基础设施、公共服务空间和产业用地需求，出台乡村振兴用地政策指南。编制村容村貌提升导则，立足乡土特征、地域特点和民族特色提升村庄风貌，防止大拆大建、盲目建牌楼亭廊“堆盆景”。实施传统村落集中连片保护利用示范，建立完善传统村落调查认定、撤并前置审查、灾毁防范等制度。制定农村基本具备现代生活条件建设指引。
（二十五）扎实推进农村人居环境整治提升。加大村庄公共空间整治力度，持续开展村庄清洁行动。巩固农村户厕问题摸排整改成果，引导农民开展户内改厕。加强农村公厕建设维护。以人口集中村镇和水源保护区周边村庄为重点，分类梯次推进农村生活污水治理。推动农村生活垃圾源头分类减量，及时清运处置。推进厕所粪污、易腐烂垃圾、有机废弃物就近就地资源化利用。持续开展爱国卫生运动。
（二十六）持续加强乡村基础设施建设。加强农村公路养护和安全管理，推动与沿线配套设施、产业园区、旅游景区、乡村旅游重点村一体化建设。推进农村规模化供水工程建设和小型供水工程标准化改造，开展水质提升专项行动。推进农村电网巩固提升，发展农村可再生能源。支持农村危房改造和抗震改造，基本完成农房安全隐患排查整治，建立全过程监管制度。开展现代宜居农房建设示范。深入实施数字乡村发展行动，推动数字化应用场景研发推广。加快农业农村大数据应用，推进智慧农业发展。落实村庄公共基础设施管护责任。加强农村应急管理基础能力建设，深入开展乡村交通、消防、经营性自建房等重点领域风险隐患治理攻坚。
（二十七）提升基本公共服务能力。推动基本公共服务资源下沉，着力加强薄弱环节。推进县域内义务教育优质均衡发展，提升农村学校办学水平。落实乡村教师生活补助政策。推进医疗卫生资源县域统筹，加强乡村两级医疗卫生、医疗保障服务能力建设。统筹解决乡村医生薪酬分配和待遇保障问题，推进乡村医生队伍专业化规范化。提高农村传染病防控和应急处置能力。做好农村新冠疫情防控工作，层层压实责任，加强农村老幼病残孕等重点人群医疗保障，最大程度维护好农村居民身体健康和正常生产生活秩序。优化低保审核确认流程，确保符合条件的困难群众“应保尽保”。深化农村社会工作服务。加快乡镇区域养老服务中心建设，推广日间照料、互助养老、探访关爱、老年食堂等养老服务。实施农村妇女素质提升计划，加强农村未成年人保护工作，健全农村残疾人社会保障制度和关爱服务体系，关心关爱精神障碍人员。