谈话类节目策划方案范文 第1篇
诚如前文所述，新时期谈话类电视节目策划不仅要坚持一些必要的原则和理念，还应该掌握一些有效的策划技巧，从而不断提升策划质量，进而拉高谈话类电视节目成功的概论。与其他电视新闻节目不同的是，电视谈话节目的特点是坐在演播室里“谈”，这就要求谈话的内容必须能吸引住人，否则观众会调换频道。一档电视谈话节目能不能吸引住人，关键在于能否做好前期的策划，比如选题策划、主持人策划、嘉宾策划、现场策划等。
例如，选题的策划是一档电视谈话节目成功的最关键之处。谈话节目要让人看上半个小时甚至一个小时不换台，这样的节目必然有很强的吸引力。怎幺吸引人？首要的就是选题。俗话说“众口难调”，选题策划有时显得较难操作。其中的一个选题策划技巧就是：走进老百姓的家中，走进千家万户的客厅里，谈论他们茶余饭后关注的东西，贴近普通人的心灵，努力把电视谈话节目平民化、通俗化、大众化。
再如，关于主持人的策划，必须强化主持人的策划意识，每期谈话节目的主题、结构气氛乃至服装发型等，都要经过精心策划，着意包装，并通过主持人表现出来。主持人不仅是整个现场的中心，同时也起着穿针引线的作用，协调嘉宾和现场观众的情绪，协调整个现场的气氛，主持人正如万绿丛中一点红，感染影响嘉宾和观众，用自己的语言和思想的火花，引发嘉宾和观众的语言和思想之光。
此外，关于现场的策划、嘉宾的策划等，都要求策划人员根据选题情况进行有效的处理和设计。如，对于谈话嘉宾的策划，可以预先设计和制定关于嘉宾基本资料、概况的方案，交由主持人进行熟悉，便于现场访谈的开展；对于现场的策划，要制定一般性方案与应急方案，随机选择，与主持人形成良好的沟通。只有这样，电视谈话节目才不至于显得“干巴巴”、“死气沉沉”，才能调动和活跃现场气氛，激发起嘉宾与主持人的互动热情，从而提升整个节目的收视效果。
参考文献
[1]金鑫.试论我国电视谈话节目的发展现状及对策[J].理论界，（2）.
[2]李明.浅谈电视谈话节目的策划文本[J].新闻爱好者，2009（16）.
[3]廖艳君，李枝娜.电视节目策划中的模仿与创新——以湖南电视媒体为例[J].当代电视，（2）.
[4]刘娜，陈晓识.浅析电视谈话节目中主持人的听知素养[J].贵州师范大学学报：社会科学版，2009（2）.
[5]袁存金.电视谈话节目的策划技巧[J].青年记者，2010（8）.
谈话类节目策划方案范文 第2篇
一、活动主题：
“您的经验是我的明灯”大四毕业生经验访谈活动
二、活动目的：
通过对大四毕业生的访谈，了解他们在校期间的拼搏经历，听取他们有关面试、就业等方面的'经验，为学弟学妹提供宝贵经验，提升在校生的就业竞争力。
三、活动对象:
化学化工学院06级学生
四、活动形式：
走访的形式
五、主办单位：
化学化工学院团委学生会
六、承办单位：
化学化工学院就业促进部
七、活动时间：
八、活动地点：
被采访者宿舍外走廊等
九、活动准备：
1、宣传：出海报一份，贴在b22化学化工学院宣传栏上。
2、征集志愿者及想要问师兄师姐的问题。召集大一至大三各班的就业委员，由他们传达信息给各自班里的同学，可报名参与采访活动，班里每一位同学原则上要写出一个想要问师兄师姐的问题。
3、秘书处提供大四师兄师姐的资料
十、活动流程：
1、联系采访对象，约定时间进行采访。(采访由2-3个人一组);
2、按约定的时间地点进行采访，并做好记录及拍照;
3、对当日的采访成果进行整理，把成果以电子文档方式发给采访对象检查，以确认成果没有错误;
谈话类节目策划方案范文 第3篇
一 研究背景
XX年，卫视各频道经过修整全线出击，收视份额明显增长。尤其是排在第一阵营的强势娱乐媒体集中发力，大大加快发展步伐，收视份额占到卫视总体的半壁江山。在全天候收视排名前10位的省级卫视也在硝烟弥漫的收视战场中上演收视指数追逐大戏。领先的媒体不忘扩大优势，暂时落后者奋起直追，加速变革。
各卫视之间的较量，集中体现在娱乐节目的播出与收视上。表现突出的省级卫视，大量研发内容和形式上有创新突破的娱乐节目。在短时间内形成品牌效应，同时也将卫视形象与娱乐节目品牌捆绑起来。让独特的栏目品牌与内容作为卫视的名片，在激烈的收视竞争中博得一席之地。新推出的综艺娱乐节目从节目的形式到内容都在经历史无前例的大蜕变，很难用传统综艺模式分类下定义。就连业内人士也不会马上看出节目操作上的门道，引领省级卫视娱乐节目的收视黑马层出不穷。电视娱乐节目想在激烈的省级卫视传播平台上赢得一席之地，还要用个性化的风格定位和内容吸引住观众群，成为给观众带来快乐和满足的节目对象，赢得观众的收视礼赞。媒体发展活力追本溯源，是电视娱乐节目品牌影响力和创新能力。
二 期望取得的研究成果
对于娱乐节目而言，其中资源整合有效途径之一是电视台把传统的电视节目栏目制改为项目制。项目制或项目责任制，是指将获得立项批准的节目选题及其质、量等工作要求作为一个生产项目，有项目责任人根据合同约定，全权负责其策划、资金预算方案、宣传制作、质量、发行、分配及承担相关管理责任和风险的制片体制。实行项目制，把电视节目生产要素从固定栏目的束缚中解脱出来，改变栏目之间对收视时段资源的割据，节目创作人员题材定位、形态风格等方面创作更加灵活，有了更大的调配和利用空间。通过项目制的人力、物力、频道资源的科学整合，以项目为单元，内容为主导，集中优势投入到有价值的选题中。提高节目质量，打造精品，为节目品牌化的可持续发展发挥积极的作用。资源整合是中国电视当前发展趋势的客观要求。
参考文献
[1]金丹元，影视美学导论 [m]上海大学出版社 年版,p29
[2]宗白华，美学与意境 [m]人民出版社年 1987 版,p56
[3]柏拉图，理想国 [m]商务印书馆 1986 年版. p90
[4]路易•德吕克，上镜头性 [m]，载于《外国电影理论文选》上海文艺出版社 1995 年版, p102
[5]彭吉象，影视美学 [m] 北京大学出版社 年版, p259
[6]雨果•闵斯特堡，电影：一次心理学研究 [j]《当代电影》1984 年版第 3 期, p34
[7]鲁道夫•阿恩海论文代写价格姆，视觉思维 [m]_出版社 1987 年, p69
[8]颜纯钧，电影的读解 [m] 中国电影出版社 1995, p157
[9]夏衍，写电影剧本的几个问题 [m]人民文学出版社 1979 年版, p183
[10]詹姆斯•莫纳科，怎样看电影 [m]上海文艺出版社 1990 年版, p58
谈话类节目策划方案范文 第4篇
现实环境：
一、背景分析：自古人人都有爱美之心，现代女性更是人人皆有。她们喜欢化妆，让自己变的更美。现在的国内化妆的大公司很少，而且化妆界更需要这方面的人才。 二、企划动机：通过选拔找到化妆界的人才，也让更多的观众了解化妆，可以在电视节目里。
现实环境：
一、背景分析：自古人人都有爱美之心，现代女性更是人人皆有。她们喜欢化妆，让自己变的更美。现在的国内化妆的大公司很少，而且化妆界更需要这方面的人才。
二、企划动机：通过选拔找到化妆界的人才，也让更多的观众了解化妆，可以在电视节目里学习彩妆。
节目设定：
一、节目名称：《一妆到底》
二、节目类别：化妆比赛真人秀节目
三、节目主旨：让更多的人去了解化妆，去学习化妆，让每一个爱美之人变得更加美丽
四、节目目标：通过这一次次的比赛，让有实力的选手脱颖而出，成为高级化妆公司的大师。
五、节目定位：给有着成为化妆大师的人一个展现自己的平台，帮助他们向他们自己的梦想前进。让他们通过自己的努力去实现自己的梦想。节目青春时尚。
六、节目形态：选手分为男女组，年龄不限，与随即分配的模特结合比赛，有四名化妆界的名人名师作为评审团的直播节目。
七、节目内容：
1.首先主持人介绍四位评审，有三位是化妆界的大师级人物，一位是与本节目合作的某高级化妆公司的老总。
2.然后介绍当天比赛的10名选手和10位配合的模特。
3.比赛开始，模特会分别穿四类服装出现，10位选手分为两大组一男一女组出现。比拼四轮，每一轮开始结束都由专业摄影师给模特摄影，然后四位评审打分，满分为100分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，剩下两个分的总和就是本轮的得分。
4.四轮比拼后，每组会各剩下一名选手，这两名选手均成为本周的周冠军（一男一女）。周冠军会获得本节目赞助商提供的三套化妆品。
5.节目每次会先进行10个月，为了公平，把每周的两名周冠军全部集合到最后的比拼。最后会产生各40名男女周冠军。然后依旧按照原来的规定，还是两大组，从40进20，到20进10，到10进5，到5进3，到3进1。节目最终会留下男女选手各一名。这两名选手会成功进入与本节目合作的高级化妆公司任职。每组的`前10名选手还可以参加那所化妆公司的化妆培训。
八、节目特色：选手和模特结合，也需要两个人的配合。评审除了看现场本人，也会看模特化妆前后的照片来对比化妆的效果。模特每次会穿四类不同的服装，也让选手思维变动，不会只局限于一种妆容。在激烈的比拼一年后，有机会去高级化妆公司任职。
九、节目风格：不拘一格，时尚。
十、主持人串联风格：有才气，稳重之中不失幽默。
十一、诉求对象：大部分的青年男女。
十二、节目长度：120分钟每期。
十三、单集节目构成：片头；选手生活的VCR；评审、选手和模特亮相；比赛进行；评审团点评、打分；最终决定。
十四、播出时段：每周六20点到22点。
十五、播出次数：每周两次。
十六、节目集数：一年暂定45集。
设置策略：
一、主持人：时尚、活泼的男女主持人各一名。
二、节目顾问:化妆界的名人名师。
三、节目要求：节目的气氛不能太严肃、死板。要让观众感受到比赛的趣味性。
四、整体目标：节目播出时段可以赢得绝大多数的电视观众。
五、节目包装：片头、VCR、节目流程的过渡片花、背景音乐、宣传片。
六、工作人员设置：暂定两名主持人，两名摄像，两名摄影。灯光师若干，幕后播放人员若干等等。
行销宣传：
一、节目优势分析：可以在节目中慢慢学习化妆，而且让你学会的不止一种妆容，教你如何搭配衣服和妆容。比赛激烈，竞争大。受大部分的青年人喜爱。如果是参赛选手，通过努力就有可能得到名贵化妆品、化妆培训资格和去高级化妆公司任职的机会。
二、宣传推广规划：
1.网络媒体：在各大网站进行宣传，把可看性的节目视频上传视频网站。
2.平面媒体：在省内具有知名度的平面媒体上正版宣传。
3.电视媒体：在节目播出前以及播出中给予一段时间宣传。
谈话类节目策划方案范文 第5篇
摘 要：如果说，永恒性、热点性、普遍性、重要性这些谈话节目的选题原则规定了选题的方向、范围，那么选题支点的寻找，即选题的平民化和个性化是更为关键的一步。
关键词：电视访谈节目 选题 平民化、个性化
电视谈话节目（talk show）源于美国，是指人际间的谈话交流引入屏幕，并将这种交流本身直接作为节目内容和形式的节目形态。上世纪90年代初，电视谈话节目开始登上我国电视荧屏，其中最具影响力和代表性的是央视的《实话实说》。我们回顾一些《实话实说》的选题：“华南虎是纸的”、“黄金条子出好人”、“躲猫猫、钓鱼事件”等等，让观众一看到这些标题就觉得很抓人。从某种意义上说《实话实说》作为一种与日常生活高度接近、极其真实的节目形态，深刻地影响了当时时代风尚和大众的行为方式。
谈话节目已经成为电视的一种基本的节目形态，这种节目样式放下了媒体高不可攀的架子，实现了人们对于交流的渴望，从而受到受众的青睐，但在其发展过程中，话题枯竭、节目同质等问题也越来越突出。在这种局势下，选题成为关系到谈话节目成败的关键。 按照一般的理解来说，选题就是选择话题，只要选好了话题就算完成了选题。其实，选题远远不止这么简单，这种粗放式的选题模式是导致选题枯竭的重要原因。选题除了跟话题有关外，还与选择的嘉宾、主持人的谈话、选题的实现和受众的定位存在直接的关系，在选题过程中要充分考虑这些因素，每一个环节的设计，都要为最大限度地获得丰富选题资源服务。节目如果能够吸纳到丰富选题资源，在选题方面就会游刃有余，从而有利于谈话节目的发展。 《鲁豫有约》在选题上打破了传统的思维模式，明确了变与不变的原则，从而为节目的选题赢得了相对较大的空间，因此对这个个案进行深入剖析。谈话节目的一切形式是用来为选题服务的，所以要在影响选题的各个因素上多下功夫，扩大选题的范围，实现多层次、高效率地利用选题。
以凤凰卫视《鲁豫有约》―说出你的故事10月12日 “谢谢菜菜――为爱走天涯”为例。
一、选题的平民化
解说：一次旅行中的偶遇改变了他们的人生。
陈鲁豫：第一面有好感吗？
谢平航：有了，就觉得很厉害。
解说：神山的祝福。
谢平航：这件事情有点神山的庇佑的成分。
解说：五月天做媒。
陈鲁豫：看演唱会的时候谢谢做了什么？
谢平航：趁机这样。
解说：辞职为爱走天下，十个月，十八国，四万元，他们如何挑战不可能。
陈鲁豫：你们俩每吨早饭都能够喝到什么蜂蜜。
谢平航：奶茶。
陈鲁豫：能够喝到奶茶。
蔡婷：对。
陈鲁豫：可能你们的费用就是这么多，你怎么能够安排得这么好呢？
谢平航：临走了顺便去厕所各偷了一卷卷纸。
解说：危险。
谢平航：没办法，只能陪着一帮大汉，然后架着机关枪在那边聊天。我当时还紧张还以为我人生就要在这儿打酱油了。
陈鲁豫：碰见了吗？
谢平航：我看到了部落武装。
解说：浪漫。
陈鲁豫：喝的时候你心疼吗？
谢平航：我还是蛮心疼的。
解说：辛苦。
蔡婷：他实在撑不住了，往后倒，然后鼻血流下来，然后我吓坏了你知道吧。
解说：他们对未来有何浪漫决定？
蔡婷：钱钟书说过说，说可以一起长途旅行的人是可以托付终身的。
谢平航：对。
陈鲁豫：你们俩想去南极办婚礼大概会在什么时候？悟空的帽子不摘大家看不清他的样子。
谢平航：来来帅哥。
解说：《鲁豫有约》说出你的故事，看谢谢菜菜为爱走天涯，精彩即将开始。
精彩变幻的片头已足够吸引观众的注意，这样的介绍语言很平实，但是充满了碰撞，这种碰撞并不单纯是主持人和嘉宾的碰撞，更多的是体现在节目本身与观众思想交流上的一种碰撞。
从传播学的角度来看话题的选择，人们总是在选择那些为自己需要的、感兴趣的信息。当嘉宾所谈的话题和观众们想要选择的信息相一致，并产生出共鸣的时候，并且节目以平民性的姿态锲入信息源头，构筑了一个平等的信息交流环境，是采访者、被采访者和观众之间形成了和谐的信息链条。
二、选题的个性化
谈话节目选题如果缺乏个性，那么栏目很快就会黯然消逝。
陈鲁豫：在你们这次去十八个国家和地区之前其实谢谢还没有出过国门。
谢平航：没有。
陈鲁豫：你的英语怎么样当时。
谢平航：其实我以前上学的时候大家都学了一点点，但是其实学得很烂，刚开始就是靠手语主要是。
陈鲁豫：你做过最牛的手语，给人解释最复杂的事是什么呀？
谢平航：我一个人先进尼泊尔的，然后在边关那边，当时其实不知道把怎么坐车去加德满都这句话说出来，我就拿个电子辞典查了这个加德满都这个词该怎么说。进了那边逢人就问，加德满都，加德满都，加德满都，然后就指指我，加德满都，然后，然后他们后来就有人理解了，就这样，就意思跟他过去，然后把我带到一辆破破烂烂的车那里，指一指，加德满都，然后我就上车。
陈鲁豫：所以你看真的，语言其实不那么重要的。
谢平航：对。
陈鲁豫：但是因为有菜菜在旁边他就很依靠你了。
蔡婷：对对对，就第一次出去基本上都是我在安排，打点。然后第二次因为我比他去尼泊尔要晚去半个月，他就先去了，然后他就靠那个半个月，为了生存下来他就不得不就讲英语跟别人沟通，然后等我去的时候他已经说得很溜了，然后基本上接下来的旅程都是他在安排，打点。
谢平航：这是曼谷的夜景。
蔡婷：这是他拍的。他特别执着，他每天晚上都要去拍夜景，然后我都在房里睡觉。
陈鲁豫：菜菜是一个特别能睡的一个人，举个例子，他们俩这一路，比如是这一路行程路上要花25个小时，菜菜是睡20个小时，醒5个小时，然后谢谢是很紧张，是睡5个小时，醒20个小时。
谈话类节目策划方案范文 第6篇
活动目标
1、能积极参与谈话，并能大胆地说出自己对冬天和夏天的感受。
2、理解和学习词汇：寒冷、炎热。
活动准备
1、布置两个场景：冬天和夏天。
2、有关冬天和夏天的图片。
活动过程
1、引导幼儿看两个场景：说出它们有什么不同？分析是什么季节？（冬天和夏天）再说一说冬天是怎么样的？夏天是怎么样的？（学习词：寒冷、炎热）最后谈一谈，在冬天人们做哪些事？夏天又能做什么事？
2、教师自然地引出谈话的中心话题：你喜欢冬天还是夏天？为什么？
请数名幼儿讲过后，再请每一幼儿和身边的小朋友说一说你喜欢哪个季节？为什么？也可以问问同伴喜欢哪一个季节。最后再集体谈话，鼓励幼儿在集体面前大胆说话。
3、请喜欢夏天的小朋友坐在夏天的场景里，喜欢冬天的`小朋友坐在冬天的场景里。
教师逐渐拓展话题，利用幼儿自己的话向幼儿提出问题：刚才喜欢冬天的小朋友说不喜欢夏天，喜欢夏天的小朋友说不喜欢冬天，为什么不喜欢夏天？不喜欢冬天呢？
“冬天组”和“夏天组”的幼儿分别自由和同伴交谈不喜欢的原因，然后大家再集中谈一谈。
4、进一步拓展话题：刚才大家讲了很多不喜欢冬天和夏天的原因，说明冬天和夏天都有很多缺点，我们能不能想办法解决呢？
让幼儿自己提出冬天和夏天的缺点（即幼儿不喜欢的原因），然后再让大家进行讨论，谈一谈自己想出来的好办法。如：
①夏天太热了，怎么使自己凉快一点？
②冬天太冷了，我们有什么办法取暖呢？
③夏天有苍蝇、蚊子会叮人，怎么办呢？
④夏天的太阳太晒了，你上街会怎么办呢？
⑤冬天没有西红柿、黄瓜等好吃的菜，人们用什么办法使冬天也能吃到它们？
⑥冬天想游泳，有办法吗？
在幼儿说出解决的办法时，教师可出示相应的图片帮助幼儿加深记忆。
5、教师小结：冬天和夏天虽然都有人们感到不好的地方，但是还有很多地方小朋友喜欢，因为它们也给我们的生活带来乐趣，人们会动脑筋，想许多办法来解决冬天和夏天里遇到的问题，使我们在冬天和夏天都过得很舒服。
谈话类节目策划方案范文 第7篇
深入细致的做好思想工作是县乡换届工作的重要保证，为搞好我县换届选举工作顺利开展，扶贫移民局领导班子坚持抢前抓早、关口前移，深入开展谈心谈话，及时宣传换届政策，摸清干部思想脉搏，倾听干部心声，疏导干部情绪，实现组织意图与干部意愿、群众企盼的有效对接，确保换届工作健康平稳顺利进行，特制定此谈心谈话活动方案:
一、谈话方式及对象
谈话方式：谈话采取个别谈话的方式进行。
（一）局长负责与各班子成员、一般党员进行一次谈心谈话。
（二）各班子成员分别与一般党员进行一次谈心谈话。
二、谈话内容
谈心谈话以坚持实事求是，以人为本原则，根据不同对象，不同情况，从沟通、勉励、告诫等不同角度，有针对性的'进行。
（一）明确提出严格遵守换届工作有关纪律要求；
（二）反馈组织掌握的有关情况，提醒或告诫干部存在的问题，明确改进的方向和措施；
（三）听取谈话对象在思想、学习和生活等方面的情况，听取谈话对象的意见和建议；
（四）了解谈话对象履行岗位职责的情况和主要工作实绩；
（五）其他需要沟通交流的情况；
三、谈心谈话的要求
开展领导干部谈心谈话是加强干部日常教育、管理、监督和沟通交流的重要途径，切实加强领导班子和领导干部队伍的思想政治建设，从思想、工作、学习和生活等方面关心爱护干部，充分调动广大干部的工作积极性，为我县跨越式发展、长治久安做出贡献，按照严肃换届纪律要求，让被谈人知道能做什么，不能做什么，自觉服从组织安排，正确对待个人进退留转。
（一）在谈心谈话中要讲究谈话技巧，谈话是要坦诚相见，一心交心，切实提高谈话质量。
（二）谈心谈话中，对谈话对象取得的成绩要鼓励表扬，对苗头性的问题要及时提醒，对合理性的建议要认真采纳；
（三）对被谈话人提出遵守换届纪律的明确要求，被谈话对象需表明个人态度，严格遵守换届工作纪律。
谈话类节目策划方案范文 第8篇
娱乐类电视节目策划的创新本科毕业论文开题报告
一 研究背景
，卫视各频道经过修整全线出击，收视份额明显增长。尤其是排在第一阵营的强势娱乐媒体集中发力，大大加快发展步伐，收视份额占到卫视总体的半壁江山。在全天候收视排名前10位的省级卫视也在硝烟弥漫的收视战场中上演收视指数追逐大戏。领先的媒体不忘扩大优势，暂时落后者奋起直追，加速变革。
各卫视之间的较量，集中体现在娱乐节目的播出与收视上。表现突出的.省级卫视，大量研发内容和形式上有创新突破的娱乐节目。在短时间内形成品牌效应，同时也将卫视形象与娱乐节目品牌捆绑起来。让独特的栏目品牌与内容作为卫视的名片，在激烈的收视竞争中博得一席之地。新推出的综艺娱乐节目从节目的形式到内容都在经历史无前例的大蜕变，很难用传统综艺模式分类下定义。就连业内人士也不会马上看出节目操作上的门道，引领省级卫视娱乐节目的收视黑马层出不穷。电视娱乐节目想在激烈的省级卫视传播平台上赢得一席之地，还要用个性化的风格定位和内容吸引住观众群，成为给观众带来快乐和满足的节目对象，赢得观众的收视礼赞。媒体发展活力追本溯源，是电视娱乐节目品牌影响力和创新能力。
二 期望取得的研究成果
对于娱乐节目而言，其中资源整合有效途径之一是电视台把传统的电视节目栏目制改为项目制。项目制或项目责任制，是指将获得立项批准的节目选题及其质、量等工作要求作为一个生产项目，有项目责任人根据合同约定，全权负责其策划、资金预算方案、宣传制作、质量、发行、分配及承担相关管理责任和风险的制片体制。实行项目制，把电视节目生产要素从固定栏目的束缚中解脱出来，改变栏目之间对收视时段资源的割据，节目创作人员题材定位、形态风格等方面创作更加灵活，有了更大的调配和利用空间。通过项目制的人力、物力、频道资源的科学整合，以项目为单元，内容为主导，集中优势投入到有价值的选题中。提高节目质量，打造精品，为节目品牌化的可持续发展发挥积极的作用。资源整合是中国电视当前发展趋势的客观要求。
参考文献
[1]金丹元，影视美学导论 [M]上海大学出版社 年版,p29
[2]宗白华，美学与意境 [M]人民出版社年 1987 版,P56
[3]柏拉图，理想国 [M]商务印书馆 1986 年版. P90
[4]路易德吕克，上镜头性 [M]，载于《外国电影理论文选》上海文艺出版社 1995 年版, P102
[5]彭吉象，影视美学 [M] 北京大学出版社 年版, P259
[6]雨果闵斯特堡，电影：一次心理学研究 [J]《当代电影》1984 年版第 3 期, P34
[7]鲁道夫阿恩海论文x写价格姆，视觉思维 [M]_出版社 1987 年, P69
[8]颜纯钧，电影的读解 [M] 中国电影出版社 1995, P157
[9]夏衍，写电影剧本的几个问题 [M]人民文学出版社 1979 年版, P183
[10]詹姆斯莫纳科，怎样看电影 [M]上海文艺出版社 1990 年版, P58
谈话类节目策划方案范文 第9篇
活动目标
1、能大胆的说出自己喜欢的动画片，以及动画片里的人物，并能安静的倾听别人的谈话。
2、幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作，对动画片产生兴趣。
活动准备
1、动画片：看起来很好
2、动画片：大象有个长鼻子
3、动画片：我是什么样子
活动过程
一、参观动画城
1、教师：小朋友，你们你看动画片吗？现在，我们去动画城看动画片好不好？
2、将很多动画片的画面呈现在幼儿面前
教师：哎呀，那么多的动画片，你们喜欢看哪一个呢？
幼儿互相讨论，说说自己喜欢的动画片。
二、观看动画片
1、根据幼儿的提议，播放幼儿喜欢的动画片。
动画片：看起来很好
动画片：大象有个长鼻子
动画片：我是什么样子
2、引导幼儿说出动画片里的角色。
（1）刚才你们看了这些动画片，那你们还记得这些动画片的名字吗？
（2）我们再看一边好不好，一边看一边说出他们的名字，好吗？
（3）教师逐一播放，幼儿回答所看到的画面是哪一部动画片
3、说出自己最喜欢的动画片
小朋友看了这么多好看的动画片，你最喜欢哪一步动画片？
你能告诉大家你为什么喜欢它吗？
4、引导幼儿说说还看过那些动画片。
三、游戏：我来当演员
1、现在你们想不想当小演员，来扮演动画片里的'角色呢？
2、根据动画片故事情节，幼儿自己决定要扮演的角色，播放动画片音乐，相应的角色一起表演。
四、结束。
教师：我们在一起看了这么多好看的动画片，还唱了动画片里的歌曲，
今天的天气也很好，我们再出去放松一下心情好吗？
谈话类节目策划方案范文 第10篇
同质化和平庸化：谈话节目不幸的相似成因
托尔斯泰有句经典的名言：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。不过这句话用在电视的谈话节目中恐怕就要反过来了。在追求收视率的过程中，原本百花齐放、特色和定位都很鲜明的谈话节目，在一段时间的运行过程中长得越来越像了，你总是能够在不同的谈话节目中找到另外一个谈话节目或多或少的影子，一些本应根据主持人的不同，节目定位的不同而特别定制甚至量身打造的谈话节目，在开播伊始还都保持着自己的鲜明特征，可是经过一段时间运行之后，不同的谈话节目之间，甚至是同一电视台同一频道的谈话节目之间的界限也都越来越模糊了，是真的囿于收视率压力？还是我们栏目制作人队伍忘记了节目的初衷？在一个共同的大播出平台上，相同的嘉宾资源，雷同的谈话情节，相似的节目样式，共同的话题要点，如此“学习和运行”下去，最终的结果恐怕就是“不幸的节目都有相似的死亡成因”。
现在，一些谈话节目以贴近百姓为名而丧失其肩负的社会职责和文化功能，混淆了平民化和平庸化的概念。如果电视的平民化一旦变成了平庸化，就会导致电视越来越没有文化，丧失电视的文化本性，让有文化的观众疏离电视，让电视人进一步追求无聊，这是最可怕的。其实电视观众对节目的喜爱有其固有的层次，一味热闹庸俗的节目并非就是他们放松身心的收看内容；其次，电视内容的平庸化会导致民族文化传播途径的狭隘，让百姓习惯性沉浸在媚俗的庸碌状态中，不思考，缺文化，这也是很可怕的；再次，电视如果被庸俗化的节目充斥，将会丧失文化自然属性在电视领域的占领和扩张，会让电视丧失和其他文化媒体竞争的根基，特别是和新媒体的竞争，这对于它自身生存也是危险的。
“神州音话”节目的舍与得
平庸化和平民化不是一个概念。我们鼓励贴近百姓的平民化路线，并不意味着和等同于节目内容肤浅低俗，没有深度，没有文化内涵。以我自身的工作为例，在北京电视台文艺中心，我管理和制作的“神州音话”节目，在一段时间内，这个节目曾被人质疑，认为亲切有余而文化性不强。栏目整体变革似乎迫在眉睫，究竟怎样才能达到别人所说的文化性呢？我和节目组的同志们多次研讨后认为，“神州音话”在质疑声中一直保持了收视率的增长，一定有其成功的要素。而被质疑没文化的“神州音话”拥有那么多忠诚的观众的喜爱，是我们的节目没文化还是观众没文化就喜欢这样的节目？究竟什么是电视的文化性？
1996年诞生的“实话实说”在中国展示了全新的谈话节目方式。从节目态势上说，它并不是中国独创的谈话节目，因为它实际上模仿了美国的脱口秀节目。但是，好在它在本土化的创造上非常成功，加上一个完全颠覆主持人形象概念的崔永元，所以一经播出，大受观众的喜欢。在随后的几年中，谈话节目如雨后春笋，纷纷涌现。而“实话实说”也经历了几易主持人的变动，在继任主持人中，从学识上，阿忆是北大博士，崔永元自比不上。可对于一个栏目来说，崔永元就没有阿忆有文化品位吗？崔永元有他特有的北京市民那么一种平民文化特征，你会把他当成你街坊的大小子，也可以把他当成你可信赖的好朋友，能够被人如此亲切地去信任是件非常难得的事情。就像买东西，买贵的不如买合适的。栏目的文化品位针对于她的受众来说，合适就好。
高雅知性是一种文化，亲切平民也是一种文化，即使是“对话”这种面向精英小众群体的对话节目，也开始关注以平民视角探讨话题。毕竟，在情商的概念上，情感沟通达到共鸣，文化品位就会有共知。好的谈话节目一定有一个好的主持人，一个好的节目主持人是一个谈话节目成败的关键要素之一。围绕主持人打造一种契合的文化品位，对于电视谈话栏目来说至关重要。这就是所谓主持人的气质和节目气质的结合性问题。
“神州音话”主持人的特点就是亲民文化，那么一切就要围绕亲民文化做文章。在这个问题上，“神州音话”的舍得意识非常明确――坚守自己的亲民特征，把拿来的经验先消化吸收，能够和主持人契合和栏目契合可以学习，如果不合适，坚决丢弃，不要舍不得。在深刻研究和分析之后，栏目没有盲目追求改版让自己显得有人家说的那种“文化”，反而继续坚持和强调主持人气质和节目气质相契合的成功要点。不属于我们栏目、我们主持人的语言和设计，不符合我们风格的内容和制作，我们都坚决舍去，“舍”与“不舍”以最利于、最适合于节目而定。
当然我们也还要明白什么该舍什么不该舍，要明白“舍”一字与“得”一字的乾坤奥妙。“神州音话”在改版前叫“神州音画”，那时文化属性太强而谈话属性较弱，因此，改为“神州音话”，一个“话”和“画”，一样的发音却有着不同的节目属性和内容倾向，可是改版后，以说话为主，真正靠近谈话本身属性的形式和内容结构方式是不是就会淡化了其谈话节目的文化属性了呢？恰恰相反，因为我们坚守了亲民文化的特征，那么，舍了一个运营多年的节目样式和思维定势，舍了一个用了多年已经有很多固定收视群的栏目名字，但是得了一个更贴切主持人特征的谈话风格，那么一字之舍就很必要。果然节目在改版后收视持续稳定上升。
走“三温路线”舍明星大腕
谈话节目的竞争越来越激烈，很多谈话节目不仅在嘉宾选择上相同，甚至嘉宾故事，讲述方式和手段也是互相模仿，第一个使用者如果效果很好，那么再次使用毕竟会有捷径可循。对于我们节目组，是直接拿来变化一下包装推出，还是抵御诱惑，坚守原则――不符合自己节目宗旨的节目宁可放弃，也不盲从。“神州音话”选择了后者。不仅如此，我们还对自己提出更高要求，要切实处理好深度化内容和平民视角间的矛盾。在策划先期阶段，我们展开头脑风暴。在设计问题上避免封闭型问题，在结构形式上要懂得舍和得，要抛开一切繁琐的、华而不实的设计，要掌握朴实的、真实的真情故事，尽量设计开放度较大的问题，扩大现场的深度延展。在内容阐述上要增强人文关怀。我们这里强调的人文关怀，是在我们的“三温路线”（温馨、温暖、温情）基础上，扩展故事的人选和故事的内涵。那些有着特殊人生经历但不是明星的人，那些有着感人情怀但不是大明星的嘉宾，那些有着和普通百姓有很强烈情感共鸣的人物，都将会成为我们邀请的嘉宾对象。这些贴近市民、贴近人心底最柔软部分的温情故事，才是最能打动人的。腕小不要怕，但要故事讲得精彩；普通人不要怕，但要有特殊的打动人心的人生经历。话题和人物平实不要怕，但要有创新的策划思路。
在层出不穷的各式谈话节目竞争中要想保持一种上升态势，不仅要保持好的收视率，还要在节目的社会美誉度和电视人的社会职责上承担义务，电视人还要在信息的加工制作上下工夫。由于现代媒介种类越来越多，嘉宾独家资源的获得越来越困难，所以，目前各种媒体间、各种节目间的信息重复率越来越高。在这种情况下，节目竞争除了比信息传播的时效性、信息传播的现场性以外，更重要的是比信息资源的处理能力或是加工能力。我们一直强调节目的策划先行也就是这个道理。作为周播节目，既然在播出时效上不占优势，那么，相同的节目资源，不同的节目视角和制作手段，就显得尤为重要了。“实话实说”在最初的强大策划班底也是他成功的一个重要因素。用舍得意识来处理信息资源获得与制作的关系，常常会让我们节目组的成员有“柳暗花明”之感。
谈话类节目策划方案范文 第11篇
学院:新闻与传播学院 班级:播音0901班
一、节目构思：在现代社会里，广播情感类节目还是为忙碌的都市人提供了一个述说情感的平台。情感类节目参与方便，又以情感、家庭、个人事件等为主要内容，贴近群众的生活。情感是人类永恒的主题，白天的忙碌辛苦，社会的复杂险恶，令部分人产生了很大的心理压力，但是，错综复杂的社会形态又让这些压力无从诉说无从释放，那么，应运而生的广播情感类节目就适时的凸显出了它巨大的能效，为排解大众心里压力、引导大众积极乐观生活起到了很大的作用。据某调查公司提供的数据看，收听广播的人群中，有大约40%的人固定收听此类节目。所以，此类型节目的存在是有必要的，同时也有着很大的发展空间。所以，我们要应和主流消费群体的需要，创作一档吸引受众的谈话类节目，以满足听众的心理需要。 二、节目名称：《午夜驿站》 三、节目形式：午夜谈话情感类节目 四、节目长度：60min
五、播出时段：夜间23：00——00：00 六、节目风格：自然、轻松、诚恳
七、节目宗旨：重在情，根在爱，淡于奇，贵在引。情感节目的生命力在于真实。 五、播出方式：直播或录播与直播相结合
六、节目要求：1．主持人：所谓节目主持人，是指在广播电视中，出场为听众或观众主持各种节目的人。节目主持人在一档节目中往往处于主导地位，主持人通过组织串联一次节目的各个部分，把一档节目形成一个有机的整体，增强节目的传播效果。如果说一个节目的定位确立了这档节目的基本风格的话，那么主持人则能够强化或者消解这种风格，其表现好坏甚至关系到这档节目的成败。有时，听众甚至因为一名主持人而成为了这一节目的忠实听众，从而形成了节目的品牌效力。因此，从某种意义上说，节目主持人也
姓名: 学号:
广播节目策划
是一个节目的灵魂。必须具备的特质：良好的文化修养、较好的语言表达能力以及节目驾驭能力。而种种能力归结起来就是节目主持人必须亲和诚恳与机智灵敏，这对于情感类节目来说尤其如此。
对主持人的具体要求有三点：一是语言优美，极具感染力。广播语言是发挥广播声音优势最重要的手段，而不同的节目需要不同的语言风格。对于此档节目来说，语言温和、语气缓慢，符合情感交流的收受习惯，听众易于接受；二是善于移情，沟通交流能力强。移情“不仅包含把别人的情感移入自己的心里，即设身处地，也包含把自己的情感移入别人的心里，即感染他人这两层意思。” 因此，主持人不但要把节目组的意思、稿件的思想融合节目之中，还要通过自己的情感去感染听众，最重要的是要能够深切感受听众的情绪变化并做出及时恰当的回应。不管是对于听众短信、留言还是来信的回应，还是与现场嘉宾的谈话，都随时把听众的心理需求及其变化放在重要的位置并及时做出回应；三是善于控场，应变能力强。情感类节目不同于资讯类和文艺类节目，热线占据了整个节目的很大部分，主持人与听众直接交流，它方便快捷，信息量大，互动性强，这也给主持人提出更高要求。可以说，主持人水平的高低决定着节目质量和品位。是否拥有优秀的主持人，就成为能否办好节目的前提与关键。
2．嘉宾：该谈话类节目的主要意义在于释放人们白天所承受的压力、排解积压在心中的情绪，所以演播室的嘉宾安排应该包括心理专家型嘉宾，此类嘉宾的出现会增加节目的说服力与专业性。同时，谈话类节目的亲民性，演播室也应当适时的邀请平民嘉宾做客演播室，叙说自己的故事。 七、节目板块：
1．A.平民故事：邀请市井百姓进节目，诉说自己的故事；
B.假设故事：录制故事，并解决分析故事中发生的问题；
2．心理咨询的专题板块：“心理工作室”，邀请省内知名专家、学者，回答听众来信，分析疑难病例，普及心理健康知识，提高心理健康意识。 八、时间安排：
1．开场时间：23：02分准时开始节目，到23：05分左右做开场；
2．和现场嘉宾交流时间：A.有平民嘉宾时，23：05——23：15由其诉说自己的故事，23：15——23：25由主持人、专家嘉宾、平民嘉宾讨论其发生的故事；B.无平民嘉宾时，由假设故事开场，录制或现场诉说故事，时间同前。
3．接通热线时间：23：31——23：55接通热线电话与听众讨论想法交流心情； 4．总结本期节目：23：55——23：58总结、结束节目；
5．广告时间：允许10min广告时间，具体插入时间为：23：00——23：02、2min，23：25——23：31、6min，23：58——00：00、2min。
九、节目宣传口号：倾听你我的故事，临近你我的左右心房。 十、节目宣传推广：
1. 事先在本台、广电等媒体作前期宣传； 2. 条件成熟时，以例如《心情故事》等与情感有关内容为主题的征文，鼓励听众参与，获取节目源，扩大节目知名度。 3. 适时举行听众会，加强与听众的联系和沟通。
本期节目：
人员安排：5个人分别担任主持人、专业心理嘉宾、平民嘉宾和2位热心听众。其中主持人的角色是比较重点的部分。
节目安排：采用平民嘉宾参与模式，诉说自己的故事，步骤过程同前。 音乐安排：午夜节目，由轻缓安静的音乐贯穿始终。 针对听众群：有情感困惑的年轻群体，如大学生、打工族等。
内容安排：本期节目的主要内容由大学生嘉宾展开，向主持人、专业嘉宾、听众诉说在大学生活中所遇到的'困惑疑问，例如：怎样处理学习和娱乐的关系？怎样处理人际关系？怎样缓解即将步入社会的压力等等。主持人的作用是连接节目，让专业嘉宾和听众提出建议方法解决大学生嘉宾的问题。专业嘉宾则需要给出专业性的意见，例如：从心理学的角度来说怎样减压？等等。热心听众的职责则是为演播室的大学生嘉宾
提供意见和建议，同时也可以提出自己的问题。
作为一个贵阳人，你了解贵阳过去的一些历史吗？了解贵阳的每一条街道，每一个地名的由来吗？相信很多朋友，特别是年轻人对此了解甚少。作为一个初到贵阳的外地人，你了解贵阳的风土人情吗？了解贵阳有什么地方有好吃的小吃、有什么好玩的地方吗？你知道怎么做一道美味的菜吗？如果这些你都不是很清楚的话，那么我策划的这个节目就应该像一本贵阳指南给你提供方便和索引了，这个节目最大的一个特点就是“搜索”大家比较关心资讯。据我所知贵州经济广播电台有一个“１６０”的信息节目，那么我们就能利用这些商家资源，把这些资源转换为节目的内容。这样，既能丰富节目，又能扩充“１６０”的信息量，形成一个良性循环。 三
１、我爱我家―― 这个栏目的主要内容是把贵阳的历史，包括每一条街道的由来，每一个地名的由来，通过走访一些老贵阳人和历史资料来告诉大家，然后把镜头拉到现在，如今这个地方是一个什么样的状况，介绍周围的环境，附近有什么有什么好玩的地方。有什么好吃的特色菜馆。这样就能够把历史和现在恰当的结合起来，不仅让我们贵阳人了解了自己的城市的过去和现在，而且也能更好的让刚到贵阳的外地客人了解贵阳，并且也有助与联系广大的商家。（节目时间长约２０分钟）
２、享受每一天――结合第一个栏目的内容，每天选择一个比较有名的菜馆，邀请店主、厨师介绍一种菜的做法。还应该包括、咖啡屋、西餐店等，介绍如何泡茶、做西餐等等。（节目时间长约５分钟）
３、新品放大镜――介绍目前市场上比较热门的商品、一些新奇的好东西。（节目时间长约５分钟）
４、职场秀――给即将步入社会的学生提供求职的咨询，教授如何写自荐书、如何调整面试时的心态，如何保护自己的应有的利益，识破求职骗局。通过节目展示自己的才能，并提供一些用人单位的招聘信息。
新品放大镜版头词：放大！放大！再放大！――热门的！新奇的！尽在新品放大镜！
职场秀版头词：告诉你最新的招聘信息，教授你实用的求职技巧――职场秀－为您服务
(一)前期筹备:
1.了解你要应聘的台的基本情况,便于你对节目内容形式风格的定位,必要时虚心请教台领导或前辈.
2.确定你要做的那档节目的所有元素,主题是新闻咨讯?娱乐八卦?美食健康?情感美文?音乐欣赏?...形式是语言类?音乐伴随类?...你的听众是哪些群体? 3.要做好一个主持人，首先要做好一个_人_,你这个人有哪些长处和短处,有哪些爱好等等,这些都需要你对自己有一个明确的认识! (二)策划书的编写
1.节目名称,节目播出时段,节目内容与形式 2.节目的近期,中期,长期目标与走向
3.节目的存在意义分析,相比其他同类节目的优势竞争力在何处,节目的回报估算(有多少人会听你的节目,有什么商家会愿意在你的节目投放广告等等)
谈话类节目策划方案范文 第12篇
【关键词】生产制作方式；产品特点；电视谈话类节目；《鲁豫有约》
电视谈话类节目产生于上世纪50年代，最早的电视谈话类节目一般被认为是美国全国广播公司于1954年推出的《今夜》，它凭借电视传播技术的优势，确立了明星闲聊式谈话方式，并对整个交流过程进行记录，经过剪辑后出现在观众面前。我国电视谈话类节目则始于1993年上海东方电视台推出的《东方直播室》。
《鲁豫有约》作为中国目前最为成功的电视谈话类节目之一，于1998年开播，是香港凤凰卫视中文台推出的一档电视谈话类节目，被《新周刊》誉为“15年来中国最有价值的电视节目”，其主持人鲁豫多次获得“最佳主持人”称号。2007年3月5日，美国有线电视新闻网上刊登文章《陈鲁豫：中国的“奥普拉”》，对《鲁豫有约》节目给予充分关注与肯定。毫无疑问，《鲁豫有约》是中国非常成功的电视谈话类节目之一。
制作流程与团队体现配方式生产方式。《鲁豫有约》的节目制作流程大致可以总结为以下几个方面：第一，大型策划会议。参与者为制片人樊庆元、刘春和著名策划人如阿忆、徐方舟、于丹等。经过讨论，确定下一时间段的节目方向，决定选题以及访谈对象。第二，小型策划会议。针对单期节目，策划人对节目内容有关资料进行汇总，对节目整体进行再次统筹与把握，鲁豫也会参与这个过程。第三，节目正式录制前，没有文字形式的采访文本，编导将嘉宾资料总结交到主持人手中。现场采访完全靠主持人临场发挥。摄制组会提前一两个小时到达现场，将灯光话筒一切布置完备。第四，在拍摄过程中，没有预备和开始等口令，摄像师从嘉宾进场开机进入录像状态，记录整个自然的过程。第五，节目组对已录节目进行后期制作整合。加工合成淡而有味的画面，添加适宜的、舒缓的背景音乐和充满意蕴的解说词。
“一个电视媒体不仅要创造优质的电视产品，它还应把媒介产品的优点告诉受众，认真地在受众心目中树立起电视产品的形象，好的电视包装和媒介宣传能够引起受众对电视媒体及其品牌的立即确认。”[2]《鲁豫有约》由北京能量影视公司制作，团队包括总制片人、执行制片人、制作人、主编、编导、摄像等约35人。公司的主要管理人员均来自凤凰卫视，管理团队对节目品质和收视份额都有着独特见解，可以说对市场的反应和运作能力已相当成熟，并且在嘉宾资源的把控上具有很强的运作能力。《鲁豫有约》改成“日播版”后，播出平台也延伸至国内省级电视台。此外，栏目组独立进行经费核算、自负盈亏。因此，《鲁豫有约》背后的制作团队不仅要进行产品的策划创作与生产，还要参与到产品的销售环节中去，对栏目成品进行营销传播。可以看出，整个制作流程因袭电视访谈类节目的配方式生产方式。在幕后团队中，着眼于观众口味和市场需求，从而掌控整个栏目的制作方向与制作方式的制作人处于中心地位，或者说，生产方面的创造型人才不再是组织的核心，掌控企业的是市场反应敏锐的经营者。[1]而且，栏目组分工明确，从制作准备阶段到最后联系电视台、洽谈广告赞助商的各个环节都形成一种负责机制。这些都是一个专业高效的制作团队成功的基础，也由此呈现出一个集体生产者的形象。
“从一个谈话类节目本身的角度来讲，如今做一个收视率较高的谈话类节目在地方并不难，做一个有广告效益的谈话类节目也不难，但是要做成一个像《鲁豫有约》这样有品牌效应的谈话类节目是非常难的。《鲁豫有约》已经在市场中树立了自己的品牌，形成了自己的品牌效应，同时也带来了巨大的广告经济效益，产生了源源不断的投资回报和经济利润。”[1]
《鲁豫有约》风格的“讲故事”
“故事艺术是世界上的主导文化力量”。[1]当今电视荧幕上充斥着各式各样的娱乐节目，纷纷以“故事”来制造噱头，吸引观众眼球。而作为一档谈话类节目，故事不仅仅要有趣味，更重要的是要真实、深刻，这样才不会使观众产生“故事审美”疲劳，让节目有资格保持自己的风格。《鲁豫有约》让嘉宾与观众以近似于面对面的形式，以第一人称的角度将故事阐述出来，这里的“讲故事”不同于文化产品的基本程式，有着自己的组成因素与表现方式。
话题与嘉宾的选择。如何保证每一期节目话题的质量，是任何一档谈话类节目都需要持续关注和解决的问题。《鲁豫有约》将大众定位为节目对象，它能够在把握节目受众心理极其规律的基础上，根据电视节目市场动向，做出敏锐的、及时的调整，以迎合观众的兴趣与口味。“节目中主持人口头语言的趣味性、节目话题的吸引性及与嘉宾沟通内容的深刻性，包括对观众产生的思考性都会直接影响到节目对受众的吸引力。”[3]因此，《鲁豫有约》的节目主题往往贴近大众、贴近生活，这就对观众形成了吸引力，成为一种喜闻乐见的节目形式，受到观众的追捧与认可。《鲁豫有约》节目嘉宾主要分为五大类：1.文化名人与演艺圈明星；2.社会边缘群体；3.时下热点相关人物；4.重大历史事件经历者；5.有典型人生起伏的普通百姓。节目通过讲述不同人的故事经历，展现不一样的百味人生，让观众随着“故事”的进行感受情绪的跌宕起伏，内心的冲突、共鸣与思考。
把自己裹得严严实实坐地铁的张曼玉，第一次一个人到北京生活深夜跑到什刹海放声大哭的刘烨，陪女儿多多看隐形长颈鹿的黄磊……这些在荧屏上塑造各式各样的角色、令人遥不可及的星光熠熠的明星，节目中在“故事”里回归生活、回归自我，拉近了与观众的距离。
“袖珍人”情侣孙浩和小艳、小玲和海东大方地在镜头前讲述恋爱中的趣事，在学习和工作过程中遭受到的挫折。短片当中，更多的“袖珍人”一起组成一个叫做“快乐精灵艺术团”的团队，他们向观众展示平日里生活的细节，而观众感受到的更多的是他们面对生活的乐观和坚强，还有不服输的勇气。
当中国电子竞技在国际上初展头角，成为社会关注的热点，节目组邀请获得过世界级荣誉的电竞明星CS世界冠军、魔兽世界冠军李晓峰以及曾获得长城百万挑战赛冠军的传奇明星孟阳，让社会大众群体对电竞这个体育竞技项目有了更深的认识。
最能让观众产生心灵互动的是下面这类故事。安徽省五河县申集镇黄李村的14岁“板车女孩”黄凤，在同龄女孩还在父母怀里撒娇的时候，已照顾瘫痪的父亲和双目失明的奶奶长达7年，还多次拉着板车带父亲到北京、上海等地求医。栏目组在嘉宾赴京前专程来到安徽拍摄，镜头从天还没亮时黄凤做饭打扫开始，记录下了“板车女孩”的日常生活。谈话现场的黄凤干干净净，眼睛里透着这个年纪孩子的青涩和稚嫩，却又能让观众从言语中感受到她身上的一种让人钦佩的坚定和勇敢。
《鲁豫有约》成功地将自身定位为传达某种意义的媒介，在节目中寻求到一种普遍价值，即“人类普遍的、共通的价值观念”，触碰到“人类共通的情感、感觉、体验，反映了人类共通的意志、品质、追求”。[1]
主持的艺术。类似于好莱坞大制片厂制度的“明星制”表现特征，《鲁豫有约》采用的也是一种“明星制”的生产，成功地将主持人鲁豫塑造成“东方奥普拉”的明星主持形象，其优雅得体的举止谈吐与亲切自然的主持风格得到业内外的广泛肯定，几年来斩获“最佳新闻节目女主持人”“年度时代风尚女性”等一系列荣誉称号，并于2010年作为参演人员，入选__公室制作的《中国国家形象宣传片》人物。
主持人的水平高低往往对一档节目的好坏起着至关重要的作用，在谈话类节目中尤为如此，主持人要能控制现场气氛，引导内容走向，并灵活应对各种突发状况。鲁豫在采访过程中始终面带微笑，与嘉宾保持着恰到好处的距离，用自然、平易的语言，向嘉宾表现出一种坦诚、理解的姿态，让嘉宾感觉到亲切、可信任，由此产生一种交流的欲望、一种展现“真我”的倾向。这具有高度亲和力的主持风格是鲁豫独特的标签，在她的引导与掌控下，嘉宾在采访中放松心态，进入她所营造的“讲故事”氛围，由被动变为主动，真实体验与情感自然流露，由此诞生出“最具亲和力谈话节目”。鲁豫采访著名歌唱艺术家李谷一时，在阎肃以“小李”称呼李谷一并表示祝福的短片结束后这样说：“能有人叫您小李还是挺好的嘛！”自然又不失幽默地引入新一阶段的谈话。在鲁豫的眼中，无论面前的访谈对象是谁，都应该保持一种平等的心态，以一颗平常心来面对一个平常人，不以有机会采访重量级嘉宾作为自己主持生涯高峰的界定标准。2010年，《鲁豫有约》独家专访希拉里、盖特纳一行，作为希拉里来到中国唯一指定的脱口秀节目，鲁豫对此并未表现出过多的兴奋，她认为最重要的还是节目的质量：“哪怕这个人再有名、再大牌，最后节目不好看，其实没有特别大的意义。”
善解人意的鲁豫使嘉宾感到“可信赖”，“这是她的风格，同时也很契合节目舒心、平等的谈心氛围，更重要的是，让嘉宾在心理上逐渐接受自己，从而放松、自然地打开话匣，袒露心扉”。
鲁豫曾在一段采访中说过，在邀请嘉宾参加节目之后，她不会跟嘉宾进行任何形式的联系，包括见面和打电话，以避免有任何的接触，她特别希望现场坐下来开聊时是第一感觉，她需要做的，就是将嘉宾准备好要说的那部分，让他自然表达。嘉宾只要讲一段真实的故事、一段真实的心路历程，而观众在听的过程中有思考、有感动，这就可以了。鲁豫很看重个人的经历，因此她把节目的大多数时间都交给了嘉宾，交给了故事本身。
现场环境的营造。央视编导童宁曾说过，电视节目具备六大元素：人（主持人），声（同期声），词（解说语），画（画面），音（音响、背景音乐），字（字母图形表）。《鲁豫有约》的装饰设计简洁温馨，舞台中央明亮而不刺眼的灯光下，是一张素色沙发，背后是一个宽大的电子屏幕，给人一种家的感觉。
除了录制现场的精心布置，《鲁豫有约》还采用最多的辅助元素作为影像资料穿插播放。如为展示历史情景、生活写实和情感祝福的视频短片或照片。它们在印证嘉宾故事真实性的同时，也加强了节目的感染力，“有利于观众进入节目的情绪当中，提高传播效果”。由于需要在特定的时间在节目中以有限的屏幕使用交代出故事背景，《鲁豫有约》在影像资料的选用与采制上很是谨慎。
在背景音乐的选用上，《鲁豫有约》多选择一些与主题相契合的音乐。在采访章含之的一期节目中，当章含之回忆自己与_的爱情经历时，舞台上回荡着_最喜欢的肖邦的钢琴曲。音乐同样被应用到嘉宾开场环节：四周黑暗，中央一束强光，Henry低头站立。音乐响起，Henry配合音乐跳起为歌迷熟知的STORM，熟悉的音乐加上熟悉的舞蹈触碰了粉丝们的兴奋点，令现场观众高声尖叫，齐声喊Henry、Henry……现场气氛一下子就被调动起来。
在《鲁豫有约》中我们也经常会看到一些别具匠心的小道具，它们或用来启发嘉宾对往事的回忆，或用来调节气氛，对节目内容进行进一步深化。道具的出场如同沙滩上五彩斑斓的贝壳，点缀着节目整体，同时也帮助主持人进行话题的追问和现场的调控。
《鲁豫有约》的生产制作方式是凤凰卫视第一次改革尝试的结果，体现出专业化分工、规范化流程与集体化生产的特点，使节目在一般制作的基础上，从话题与嘉宾选择、主持的艺术、现场环境的营造三个方面展现出自己的特点，从而树立起栏目的品牌形象，确立了广泛的观众群与观众忠诚度，成为中国目前最成功的电视谈话类节目之一，对今后电视节目的形成与发展具有不可忽视的借鉴意义。
参考文献：
[1]何群.文化生产及产品分析[M].北京：高等教育出版社，2006.
[2]佟艳秋，王媛媛.电视节目包装对电视栏目品牌的影响[J].新闻爱好者，2011（3）.
[3]陈曦.如何做好谈话类节目——从《鲁豫有约》谈起[J].新闻爱好者，2010（21）.
谈话类节目策划方案范文 第13篇
一、指导思想
为丰富我校师生课余生活，展示我校艺术教育活动成果，为广大师生提供一个展示才华的平台，以提高我校师生艺术欣赏和艺术创作能力，特办此活动。
二、活动主题：为祖国骄傲，为学校添彩。
三、活动对象： 全体教师、学生
四、活动内容要求及程序
学生层面
1、书法：分为硬笔书法和软笔书法。
硬笔书法：一至三年级学生用铅笔，四至九年级学生用钢笔，内容、纸张由学校统一提供，每班选送5—7幅作品参赛。
软笔书法：六至九年级学生参赛，宣纸、内容由学校统一提供。每班选送3—5幅作品参赛。
2、绘画：一至九年级学生全部参赛，内容、纸张由学校提供，画种、形式不限。各班先在班级里进行筛选，然后选送5幅作品参赛。
3、剪纸：社团处负责选学生参赛。
教师层面
书法、绘画不限，内容由学校提供，每个年管处须交书法、绘画作品各7幅。
五、说明：
1、所有美术老师必须要上交一幅作品，并注上姓名。
2、所有参赛作品须注明班级、姓名，务必在10月8日之前上交到社团处。
3、本次比赛分年级段设奖，将分别评选出一、二、三等奖若干名，颁发证书和奖品，所有优秀作品将装裱好并在学校走廊等醒目之处上墙长久展出。
谈话类节目策划方案范文 第14篇
为了深入贯彻落实省市关于做好乡镇党委换届工作有关精神要求，镇党委研究决定，在乡镇党委换届选举前，开展好以“讲政治、讲党性、顾大局、守纪律”为主要内容的谈心谈话。具体安排如下：
一、时间安排
20xx年3月21日―20xx年3月25日
二、活动的意义、内容
开展谈心谈话活动要做到教育在先，警示在先、预防在先，进一步了解镇党委班子有关情况，掌握党委班子成员思想动态，强化基层对换届工作重要性、紧迫性的认识，增强做好换届工作的责任感和使命感。教育引导党员干部、特别是党员领导干部正确对待个人进退留转、正确对待选举结果、自觉服从组织安排。提醒督促领导干部切实负起匡正换届风气的责任，带头做到严格执行换届纪律。
三、活动的.对象和范围
这次谈心谈话活动，共分两个层面：一是镇党委书记同班子成员、中层干部、“四类人员”、村居主要负责人；二是镇分管领导同分管部门。谈心谈话活动采取“一对多或一对一”的方式进行。
四、活动要求：
每位领导干部要在谈心谈话之前拟好谈话提纲，除了要重点明确严肃换届纪律要求外，对被谈心谈话对象的优点、缺点、意见和想法要做到心中有数，有的放矢，有针对性的做好疏导工作。对谈心谈话活动中发现的苗头性问题，要及时向镇党委汇报，谈心谈话活动要做好书面记录。
谈话类节目策划方案范文 第15篇
一、采访对象
长沙职业技术学院的优秀辅导员：包括评过先进的辅导员，有多次带领毕业班的经验的辅导员
二、采访主题
忆往昔岁月，展望美好未来：给未毕业学生的启示录即：关于辅导员多年的教学经验，对于毕业大学生现状的了解和情况，对学生对于专业的学习态度，课外扩展知识，实习需求和生活经验的建议进行探讨。
三、采访活动的意义
此次访谈节目有利于在校大学生对于大学生活的'进行正确规划，对于未来实习工作的专业需求有所了解，为他们的生活学习方面提供了宝贵的经验，对他们的未来发展有很好的导向作用。
四、采访方式
此次活动采取座谈形式，面对面双人采访，并分时间段在私下事先进行采访沟通。
五、访谈时间，地点
六、访谈类型
面对面访谈，提问，交流
七、访谈前期工作
1、提前预约 用电话的形式与被采访者保持联系，最好提前一周预约好。
2、采访前准备器材。如照相机，采访本，摄像机等。
3、与摄像师，灯光师，道具，场记沟通，写出镜头拍摄方案，灯光道具。
4、开一次例会确定最终方案
5、进行一次彩排
八、采访过程策划
开场白要具有引导性，提问过程中要注意细节，注意礼貌。提问的问题要随机应变，善于营造轻松氛围。
其他预备的问题如下：
1、大学生在三年里该怎么学习
2、作为当代大学生最重要的素质要求
3、历届大学生的毕业就业情况是怎么样的
4、如何看待自己的专业，培养自己专业兴趣。
5、如何对自己的未来进行规划
6、如何面对自己的迷茫期，走出低谷
7、如何给自己进行初步定位
8、让他们印象最深刻的学生
9、给大学生的忠告等等
九、采访后期
整理收集到的资料，整理访谈问答记录，完成书面表达报告，并传给被采访者进行确认，保证修改无误，成文。
谈话类节目策划方案范文 第16篇
一、活动背景
xx大学新华学院微博协会是以开展响应时代发展的主流，具有互动特色的正规院属社团。
21世纪的中国处在一个快速发展的阶段，时尚元素已成为这个时代最响亮的字眼，用微博传达心声，以微博表达感情都成为了时尚的表达自我方式。我们本着“服务学生, 服务学院”为宗旨，推进微博走近大学生生活，走进校园文化，增加更多接触社会的渠道，我们成立了微博协会，通过这个协会，我们开展校园微人物的访谈，让学院更加了解我们学校的人人、事事，更加贴近微人物。
二、活动目的
1.增强我院各系广大青年学生对校园人物的了解，更加贴近地向优秀人物学习。
2.增加院系学生的沟通与交流，构建和谐、美好的校园文化环境；
3.发展我院学生多元智能，利用有限的资源发挥更多的才能，促进校园优秀文化的传播。
4.营造浓厚校园学术氛围，寓意学院的未来发展宏图，增强学生对新华园的荣誉感；
5.丰富大家的课余生活，提供一个展现个人魅力的.舞台。
三、活动名称
新浪微人物周周访谈
四、活动单位：
xx大学新华学院微博协会
五、活动对象：
xx大学新华学院全体师生
六、活动内容：
1.每个星期都采访我们校园的杰出人物（教授、老师、学生等）,或者采访各个学生机构或团体，使我们广大学生更加接近教授、老师、优秀学生等，也更加清楚了解各个学生团体的性质。
2.可以采访人物的优秀事迹，或他可以建议我们的好的生活态度，好的学习方法，以及积极的态度面对工作。
3.把访谈的过程拍录下来，上传到我们的微博，这样方便全院都能看到此视频。
谈话类节目策划方案范文 第17篇
【关键词】谈话节目 电视主持 创新
电视谈话节目在西方已经活跃了二三十年，在中国也有了十几年的发展历程，电视谈话节目以其低成本、大容量、制作便利、涉猎面广泛等优势成为电视媒体构成中充满时代活力，同时也是最具电视媒体特点的节目样式。仅以我国为例，十几年间，从《实话实说》到《对话》、《时代智商》、《财智人生》、《杨澜访谈录》、《鲁豫有约》、《背后的故事》等节目不断涌现，然而，在众多的电视谈话节目中，如何在思想文化品位和收视率之间找到一个平衡点，使谈话节目成为热映荧屏的电视精品呢？怎样进行创新，才能使节目成为“常青树”，吸引住受众的眼球呢？
在节目的创新方面，欧美电视媒体无疑是最有代表性的开拓者。他们的投入巨大的资金和人力，分析研究市场，分季推出一部部创新节目，不仅在西方引起了轰动性的收视效果，而且通过将模板出售给其它国家，同样也取得了极高的收视率和市场竞争力。因此国内的很多电视节目也开始学习和研究境外节目的新形态和制作方式，从而更深刻、更合理地把握这些差异，找到我们电视节目自身发展的规律和特点，从而找到改版和创新的方向。
一、 嘉宾选择：从“参与者”到“当事人”
在国内的众多谈话节目中，所邀请的嘉宾要么是名人，要么是专家，他们在节目中不是讲述事件中究竟发生了什么，而是主要作为旁观者，以旁观者清的姿态去阐述自己的思想和观点，并提出相应的解决办法和建议，新闻的过程主要由小片来代替呈现，这样的效果必定会大打折扣，而《奥普拉·温弗瑞秀》中经常会邀请一些家庭妇女或者一些未成年的问题少年，他们虽然没有舌绽莲花的表达能力，但却作为“当事人”以身说法，在真实完整的述说中，让观众犹如身临其境般感受到了整个事件的由来和经过。由于新闻当事人各方都站出来表明自己的观点，嘉宾也会因各持己见而常常争得面红耳赤甚至中途愤然离席，尽管如此，激烈的现场气氛足以吸引更多的观众。相反，我国的谈话节目却始终保持亲切、平和的基调，很难有这样的冲击力和感染力。
二、打造金牌主持人
在欧美电视节目中，主持人都是经过精心包装打造的，他们会让主持人在各种活动中占据焦点位置大放光彩，增加主持人在活动中的曝光频率，这自然会吸引受众的眼球，从而也提升了节目的影响力和知名度，让主持人的个性在节目中去发挥和延伸。
美国的电视台非常注重主持人包装，大多选择具有独特风格的“明星主持人”，并且直接以主持人的名字来命名，如《拉里·金直播》《奥普拉·温弗瑞秀》等。在2000年3月30日美国广播公司（ABC7频道）播出的一期《奥普拉·温弗瑞秀》，奥普拉以其特有的低沉的女中音开始了简短的开场白：“各位，今天我想让诸位做家长的朋友考虑一个问题——你是否知道你的孩子是不是患有抑郁症？首先我们让几个遭受这种痛苦的孩子和我们谈谈那究竟是一种什么样的感觉。”简短的两句话马上将观众的兴趣调动起来，毫无拖泥带水的感觉。在我们所见到的温弗瑞的节目中，很少有冗长的开场闲聊，一般都直奔主题，让具有冲击力、感染力的事实首先占据观众的第一兴奋点。她的这种开场处理方式其实有点接近新闻报道的手法，与大多数同类型的脱口秀主持人的风格迥然不同。
在节目的制作中，首先，从节目固定的宣传片中要充分展示主持人的形象和特质，让即使没有时间收看完整节目的电视观众也能通过宣传片记住主持人，甚至能够吸引观众去收看该电视栏目。
第三，从化妆、服装到演播室设计都对主持人进行精心的包装。主持人与节目不可分割，对主持人的塑造应重点放在与节目相协调的主持人形象上。
另外，要用好用足网络资源和其他媒体资源，实现主持人的立体化营销。除了在媒体自己的网站上做足主持人最基本的展示外，可以利用知名网站宣传，比如上传照片、在线交流、建立博客等等。同时与其他平面媒体或者户外媒体寻求长期合作，对主持人的形象及其栏目进行多方位的宣传。
三、氛围的营造：细节制胜
1、采访环境精挑细选
采访环境，是一种采访过程中的非语言符号，是一种暗含的无声的传播符号，是访谈类节目的重要构成要素。场地的选择得当与否，事关节目信息量的传达，是主持人和嘉宾与屏幕前观众的交流是否顺畅的重要因素。场地选得好，不仅会使现场的双方交流很有气氛，而且对屏幕前的观众的视觉调动度都会大大提高，最终会给节目带来更高的收视率。访谈节目本身，注定在视觉上可能非常乏味，但是作为创作人员，不能忽视镜头的视觉效果如何，因为我们做的是电视，电视相对于其他媒介的最大优势就在于它的可视性。在访谈交流的形式中，这种利用外界刺激引导、激发甚至改变心理状态的过程更符合传播受众的审美和娱乐需要。在一定环境中，由于光线、色彩、温度、物体、声音，甚至一种动作都会给人的精神造成某种强烈的感觉，所以做访谈节目时，营造良好访谈氛围尤为重要。
2007年，奥普拉采访著名的黑人电影明星悉尼·波伊提尔时，更是将节目变成了一场庞大的晚宴。席间既展示了作为奥斯卡终身奖获得者悉尼·波伊提尔所取得的成绩与荣誉，也刻画了他坎坷的成名之路以及不懈的奋斗精神。诺大的餐桌、火红的玫瑰花营造了一个真实而温馨的谈话场景，渲染了节目的氛围。
2、灯光布景精雕细琢
谈话节目无论在形式还是在内容上都与新闻节目有很大的不同，这使得灯光的设计在风格、个性、基调和色彩等方面差异较大，由于采访场地时常变更，灯光设计人员应有丰富的想象力和构思能力，创造性地运用光来准确地达到所追求的效果。用光应尽量自然、柔和，要刻画人物、渲染气氛，以不干涉谈话现场为原则。不同的采访环境，主持人的化妆、服饰造型不同，灯光设计会有所不同，嘉宾有胖有瘦，皮肤有黑有白，颧骨有高有低，针对各种情况，根据人的视觉心理，在光色下的反应，进行细致的布光才会使画面完美无暇。
谈话节目的现场布景也是不可忽略的无声语言，布景需要遵循三方面的原则：一是表现安静的情境；二是体现嘉宾的个性特征或采访事件的内涵；三是与访谈节目的风格和主题相吻合，令观众进入访谈的情境，自然和谐。
四、话题定位于关注和思索
在谈话节目中，新闻事件或者故事经历是话题的基础，也是话题的由头。话题应该包含两个重要的内容：关注和思索。关注一个话题，实际上就是提出问题的过程，需要的是对生活的热爱，对社会的责任；思索则是一个分析问题，解决问题的过程，需要的是主持人阅历的积淀。
如今，国内的大多数谈话节目皆以公众和热门人物为访谈对象，以人物故事为核心，以被采访者的讲述为主线，与此不同的是，《奥普拉·温弗瑞秀》将谈论的话题定位在社会经济、家庭生活领域，大到国家和平问题、犯罪问题、种族问题，小到家庭问题如结婚、离婚、婆媳矛盾、育儿甚至化妆、整容、服饰都可能成为节目探讨的内容。节目不以制造人物闹剧来博取收视，而是坚持在真诚和谐的讲述中，为人们解决各种现实问题和困惑。由于内容的“问题性”，《奥普拉·温弗瑞秀》常常会邀集比较权威的著名心理专家或相关的知情人来帮助主持人进行话题的讨论和分析，帮助当事人解决难以排除的矛盾和困惑。
五、“秀”出意外效果
“秀”使《奥普拉·温弗瑞秀》更加张扬。《奥普拉·温弗瑞秀》每次开场，奥普拉都像一颗耀眼的“大星星”而受到观众的推崇，现场观众不断地欢呼、雀跃，激动的情绪产生了强烈的视觉冲击力。
2004年9月13日，节目开播19周年特别节目。所有观众事先都不知道节目的具体内容，节目一开始，奥普拉随便叫出了11位观众的名字，当观众在懵懂中来到演播台，发现他们竟然每人获赠一部旁蒂克G6型轿车。紧接着，奥普拉给现场其他观众每人一个礼盒，说其中一个盒子里有第12辆轿车的钥匙。可是，当观众打开盒子——每个盒子里居然都有车钥匙！此时，奥普拉在台上跳来跳去，大声叫道：“每人都有一部新车！每人都有一部新车！”现场的观众们更是尖叫，可想而知，这次节目的收视效果以及为观众带来的品牌效应和广告效益。为了适应一些观众缺乏耐心、不能长时间地收看同一个节目的习惯，制作意外、设置悬念成为《奥普拉·温弗瑞秀》迎合观众收视心理的有效手段。
如今在国内的一些谈话节目中也时常会用到类似的手法，比如《艺术人生》中，在嘉宾不知情的情况下，为嘉宾买来了生日蛋糕庆祝生日，从而制造意外的惊喜，还有的请到了嘉宾年少时的朋友或者编导录制到远方亲人的祝福与思念，无论是嘉宾或者观众都为这种方式感动得热泪盈眶，同时还认为节目组极为人性化，令节目更加温暖人心。
随着谈话类节目的不断探索和创新，观众对作品的欣赏要求也在逐步提高，这就要求谈话类节目的主创人员必须养成细致观察、深入思考的习惯，从平凡中捕捉隽永，在琐碎中摄取深长，以独特的视角、新颖的理念，关注当代文明进程中那些显现出智慧光芒、卓越创造力和非凡品格的人们，进而创作出新闻性、故事性和艺术性完美结合的优秀的谈话类访谈节目，也正是这样的好作品才能引发受众的情感共鸣和心理慰藉，让受众从中品味人生、启迪心灵。
谈话类节目策划方案范文 第18篇
活动目标
1、学会耐心地倾听别人的谈话，乐意和同伴交谈“饼干”的话题。
2、能围绕教师的提问，按照谈话的结构，用较完整、连贯的语言谈论自己有关“饼干”的各种经验。
3、学习在谈话中创造性地运用语言进行表达。
活动准备
1、幼儿平时有品尝各种各样饼干的机会，有丰富的感性认识。
2、请每位幼儿从家里带几块各式的饼干，分别摆在碟中，放在桌上展览。
活动过程
1、创设情境，引出谈话主题。
活动开始，教师建议幼儿去参观由小朋友自己办的一个展览会，“这是一个什么展览会呢？你们一看就知道了。”在摆放着各种各样饼干的桌子周围观赏一周后，请幼儿在指定的位置坐下。
教师用提问的方式，“这是一个什么展览会？你喜欢吃饼干吗？”引出谈话话题，要求说出桌上饼干的名称，并说说还吃过哪些饼干。
2、幼儿运用已有谈话经验，进行自由交谈。
请同座位的小朋友互相介绍自己带来了哪些饼干，还吃过哪些饼干，谈谈有关这些饼干的经验。介绍完后，同伴间可相互品尝各自带来的饼干。教师间接地了解幼儿吃过哪些饼干，指导幼儿谈论有关这种饼干的经验。
3、集体谈论饼干，拓展谈话的范围。
①请几名幼儿说说自己吃过哪些饼干。
②教师进一步用提问的方式拓展谈话范围：“在这么多种饼干中，你觉得最有趣的饼干是什么？它什么地方使你觉得有趣？”此时教师可先做一定的`谈话思路示范，如“我觉得最有趣的饼干是旺仔小馒头，它圆圆的、小小的像个馒头，一吃进嘴里马上就化了，一下能吃许多也不觉得饱。特别是电视里的广告：大人吃大馒头，小人吃小馒头，旺仔小馒头！我觉得特别有趣。”示范的同时，要求幼儿围绕上述两个问题进行谈话。幼儿可以从饼干的形状、原料、吃起来的感觉等方面来说明有趣的所在，教师可在一旁引导补充幼儿的谈话，使其结构更完整、更连贯。
③再次拓展谈话的范围。有趣的饼干容易引起幼儿的遐想，教师便引入另一个谈话话题：“工人叔叔手真巧，做了那么多很有趣、很特别的饼干，如果你是一位工人叔叔，你想发明什么样的饼干？”引导幼儿创造性想象，并能把自己的想象用语言表达出来。在幼儿谈话中，教师也可以作为一名成员，参与幼儿的谈话，潜移默化地引导他们的思路，比如老师说：“我想发明一种连环画饼干，看一页就吃一块饼干，看完了，饼干也就吃完了。这样既能品尝饼干又能学到不少知识。”
④大家都来做饼干。教师让幼儿按自己的想象用面粉做出各式饼干。有条件的话，可把它送到伙房去烤制，然后，让幼儿品尝自己设计、制作的饼干。
谈话类节目策划方案范文 第19篇
活动目标
1、学会耐心地倾听别人的谈话，乐意和同伴交谈“饼干”的话题。
2、能围绕教师的提问，按照谈话的结构，用较完整、连贯的语言谈论自己有关“饼干”的各种经验。
3、学习在谈话中创造性地运用语言进行表达。
活动准备
1、幼儿平时有品尝各种各样饼干的机会，有丰富的感性认识。
2、请每位幼儿从家里带几块各式的饼干，分别摆在碟中，放在桌上展览。
活动过程
1、创设情境，引出谈话主题。
活动开始，教师建议幼儿去参观由小朋友自己办的一个展览会，“这是一个什么展览会呢？你们一看就知道了。”在摆放着各种各样饼干的桌子周围观赏一周后，请幼儿在指定的位置坐下。
教师用提问的方式，“这是一个什么展览会？你喜欢吃饼干吗？”引出谈话话题，要求说出桌上饼干的名称，并说说还吃过哪些饼干。
2、幼儿运用已有谈话经验，进行自由交谈。
请同座位的小朋友互相介绍自己带来了哪些饼干，还吃过哪些饼干，谈谈有关这些饼干的经验。介绍完后，同伴间可相互品尝各自带来的饼干。教师间接地了解幼儿吃过哪些饼干，指导幼儿谈论有关这种饼干的经验。
3、集体谈论饼干，拓展谈话的范围。
①请几名幼儿说说自己吃过哪些饼干。
②教师进一步用提问的方式拓展谈话范围：“在这么多种饼干中，你觉得最有趣的饼干是什么？它什么地方使你觉得有趣？”此时教师可先做一定的谈话思路示范，如“我觉得最有趣的饼干是旺仔小馒头，它圆圆的、小小的像个馒头，一吃进嘴里马上就化了，一下能吃许多也不觉得饱。特别是电视里的`广告：大人吃大馒头，小人吃小馒头，旺仔小馒头！我觉得特别有趣。”示范的同时，要求幼儿围绕上述两个问题进行谈话。幼儿可以从饼干的形状、原料、吃起来的感觉等方面来说明有趣的所在，教师可在一旁引导补充幼儿的谈话，使其结构更完整、更连贯。
③再次拓展谈话的范围。有趣的饼干容易引起幼儿的遐想，教师便引入另一个谈话话题：“工人叔叔手真巧，做了那么多很有趣、很特别的饼干，如果你是一位工人叔叔，你想发明什么样的饼干？”引导幼儿创造性想象，并能把自己的想象用语言表达出来。在幼儿谈话中，教师也可以作为一名成员，参与幼儿的谈话，潜移默化地引导他们的思路，比如老师说：“我想发明一种连环画饼干，看一页就吃一块饼干，看完了，饼干也就吃完了。这样既能品尝饼干又能学到不少知识。”
④大家都来做饼干。教师让幼儿按自己的想象用面粉做出各式饼干。有条件的话，可把它送到伙房去烤制，然后，让幼儿品尝自己设计、制作的饼干。
谈话类节目策划方案范文 第20篇
【活动目标】
1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。
2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。
3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。
【活动准备】
1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件
2、经验准备：幼儿看动画片的经验
【活动过程】
1、通过提问引出谈话话题
（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？
（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？
2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。
（1）小朋友们看这是谁？
（2）他是哪部动画片里面的呀？
（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？
3、幼儿分组自由交流
（1）将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自己最喜欢的'动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。
（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。
（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。
（4）在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。
4、通过提问拓展谈话范围
（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？
（2）他身上有没有值得我们学习的地方？
（3）教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验
如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。
（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。
四、教师小结
今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片，说得很好，老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，希望他们下一次可以积极参与谈话。
谈话类节目策划方案范文 第21篇
摘 要谈话类电视节目是近年来我国电视事业发展的一个重要现象和组成部分，也引发了人们对于谈话节目的再度关注。好的电视谈话节目必须具备一些基本的要素，而其成功的推手就是优秀的前期策划。策划工作直接关系到谈话类电视节目的成败，这一点必须引起策划人员、电视谈话节目组等的高度重视。本文正是以此为线索，着重阐述了新时期谈话类电视节目策划的一般性原则，并分析了开展策划的技巧和方法，希望对相关实践工作有启迪作用。
关键词谈话；电视节目；策划；原则；技巧；主持人
近年来，随着我国经济社会发展的加速，电视荧屏上的各类节目如雨后春笋般大量出现，不仅丰富了广大人民群众的业余文化生活，而且形成了独特的电视文化现象，也引发了业界及广大群众的高度关注。尤其在新时期，谈话类的电视节目呈现出方兴未艾的良好发展态势，成为电视节目的一道靓丽的风景线，也深受人民群众的喜爱和追捧。谈话类的电视节目顾名思义就是以谈话、交谈为核心的节目形式，贴近群众诉求，能够很好的激发社会共鸣，因此广为流行。对谈话类电视节目策划的相关内容进行有效的研判和分析，无疑在当下极具现实意义。
谈话类节目策划方案范文 第22篇
关于家教类期刊选题策划思考与研究的策划书
一本优秀的期刊，必然有同样优秀的选题策划，尤其是作为重点栏目的“本期关注”“特别企划”“特别策划”等，如果一篇文章有文眼点题的话，杂志的“本期关注”类栏目策划就可以说是期刊的眼睛。
一、我们为什幺要重视选题策划？
（一）期刊细分化后的读者需求
期刊发展到知识经济时代的今天，人们对它个性化要求越来越明显。读者要买完全适合自己的期刊，说白了，他不想花钱买一本看起来内容很全，但只有几页自己感兴趣内容的杂志——他需要内容更加细分化的产品。期刊必须具备可识别性。研究表明，在报刊零售店，读者决定是否买某种杂志，只有几秒钟的时间。期刊必须做到再几秒钟的时间里能吸引到至少是目标读者的注意力。这就需要在重点选题上下功夫。只有在细分前提下的合乎读者口味的选题，才能吸引读者的注意。
（二）期刊市场化后的品牌需求
期刊既是精神产品，又是物质产品，是两者的统一体。在市场经济的今天，期刊的物质产品的商业属性越来越突出。就像所有的商品需要创建自己的品牌一样，期刊也需要树立品牌形象，才能更好地生存。而寻找读者所需要的特定选题，就是期刊品牌的源头和根本。可以这样说，一本期刊如果没有自己的特色，那它就没有生存的理由，而期刊的特色，归根到底就是选题的特色。
（三）互联网时代的必然选择
在信息和互联网时代，人们获取的许多信息都是无偿的，毫不夸张地说，资讯已经进入“零元”时代，免费阅读报纸也已经不是新鲜事，如果杂志不能提供更有价值的资讯，人们就不会为之付费。杂志的“价值”就是有价值的`选题。杂志的选题可以比图书更快更新传播速度更快，也可以比报纸更有深度和内涵，这就是杂志重点选题的生存空间，也是魅力所在。
二、如何策划出一个好选题？
（一）内容上做到“人无我有，人有我新”
如今是个资讯时代，读者了解信息的渠道多种多样，期刊跟电视、报纸和网络相比，在资讯传播的速度上没有丝毫优势。期刊的周期性和节奏性，注定了它必须在选题策划上有更多的新意。
谈话类节目策划方案范文 第23篇
活动目标
1、在集体和分组谈话活动中，能用较连贯的语句讲述自己鞋的名称、颜色和特点。
2、能倾听同伴的谈话内容，乐意参与集体和小组的谈话活动。
3、通过相互交谈及教师介绍，了解一些不同用途的鞋的特征和性能。
活动准备
1、请每位幼儿穿一双自己最喜欢的鞋。
2、准备几双不同用途的鞋：雨靴、钉鞋、冰鞋、登山鞋等。主要目的在于帮助幼儿了解一些具有特异功能的鞋的结构。
活动过程
1、启发幼儿讲述并谈论自己的鞋。
活动开始时，请幼儿围坐成一小圈，引导幼儿观察自己的鞋，激发他们对鞋的兴趣。
教师为调动幼儿谈话的积极性，可提出启发性问题，引出谈论话题：
①你们每人脚上都穿了什么？
②你们每人穿的是一双什么鞋？
2、采用分组活动的形式，要求幼儿相互之间交谈自己的鞋。
请幼儿自己结伴，要求幼儿向同伴介绍自己穿的鞋，允许幼儿相互换穿别人的'鞋。
教师在幼儿相互交谈的过程中，注意参与和指导幼儿的讨论，及时引导幼儿谈话的方向，将谈话的对象主要集中到鞋上，鼓励幼儿运用自己已有的经验围绕话题自由交谈。
3、组织幼儿集体谈论鞋。
在自由交谈的基础上，组织幼儿集中谈论自己穿的鞋，紧扣鞋这一主题，展开谈话的内容，由浅入深，分层次进行。
①教师请个别幼儿向大家介绍自己的鞋，要求幼儿说清楚以下几个问题：你穿的是双什么鞋？你的鞋是什么样的？你为什么喜欢你脚上穿的鞋？
②教师进一步提出谈论鞋时的要求：你的鞋与别人的鞋有什么不同？你的鞋有什么好处？要求幼儿能用观察比较的方法，说清楚自己鞋的显著特点及喜欢这双鞋的原因。
③幼儿分组、集体谈论之后，教师可用平行谈话的方式参与幼儿的活动，这时教师可通过介绍自己的鞋来引导幼儿的思路，比如：“我穿的是双旅游鞋，它是白色的，用真皮制成的，穿上它走路很轻便，舒服，所以我喜欢穿旅游鞋。”幼儿此时可仿照教师的范例来谈谈自己鞋的名称、颜色、制作材料及其特点。教师再不断补充幼儿的讲述内容，使他们对鞋的谈论更有条理性。
④继续拓展谈话内容，让幼儿谈谈自己还有哪些漂亮、新奇、有趣的鞋。在幼儿广泛地讲述中可能会说到一些具有特殊功能的鞋，教师可因势利导，出示这些鞋，指导幼儿谈论“不同用途的鞋”。如雨靴、钉鞋、冰鞋等。这个深入拓展的话题，能够打开幼儿的思路，引导他们极大的讨论兴趣，增强交谈的气氛。例如：讲讲冰鞋（或旱冰鞋），鼓励幼儿讲出自己穿这种鞋时的独特感受：“可以一滑好远，人轻飘飘的，但穿得不好或不会滑冰，就会摔大跤”等等。
⑤最后教师和幼儿共同小结谈话内容，并可配用“我的鞋子嗒嗒嗒”歌曲结束谈话活动。
谈话类节目策划方案范文 第24篇
综观国内外大量的电视谈话节目，话题结构一般采用两种方式：平列展开的话题结构和渐进展开的话题结构。
平列展开的话题结构
平列展开的话题结构是指电视谈话节目每个话题单位保持一种平行、并列的空间关系的结构形态。平列展开的话题结构往往呈现为板块或者块状状态，因此，又可以称为板块或者块状展开的话题结构。它具有以下三个特征：一是内容以板块为单元，单元内的容量比较大，但单元的数量比较小；二是板块之间在内容上相对独立；三是板块之间有时是独立的，带有跳跃性特征，有时会自然过渡。比如《艺术人生》播出的《成龙传奇》就采用平列展开的话题结构：从嘉宾的传奇经历及成就、成功之路的介绍，对生命、家庭、爱情、亲情、金钱的态度以及男人的责任等几个板块来展开话题，虽然在每个单元里可能采用了渐进式结构，但节目整体是采用并列式结构展开话题。
《杨澜访谈录》里对赵本山的访谈《我与春晚十九年》，节目时长45分钟，但是节目过程中又通过广告和下节预告将节目整体划分为四个小单元，每节约十分钟，明显地采用了平列展开的话题结构。赵本山辉煌的事业和丰富的人生经历需要这样的结构来承载和梳理，需要传者有选择、有焦点地将典型事迹呈现给观众。没有选择和组织的话题交织在一起，“东一榔头西一棒”，不但无法使谈话深入，还会令观众迷惑茫然，抓不住重点，失去收看节目的兴趣。该期节目围绕着“我与春晚十九年”这一主线，编排了四个单元：赵本山带徒弟上春晚的成功和压力，赵本山自己通过上春晚的人生转折和创作思想的变化，赵本山与二人转的深厚情结和积极推广绿色二人转，赵本山如何经营刘老根大舞台和管理手下的一帮徒弟。这四个单元在内容表现的焦点上有一定差异，通过平列展开的结构进行划分，使编者在叙事上更具系统性和针对性，主持人在引入话题和深入话题时更加清晰明确，观众也可以在赵本山纷繁芜杂的人生经历中从四个有代表性的不同维度去深入了解赵本山的所作所为和所思所想。单元组合亦讲究叙事艺术，善于设置悬念，引起观众兴趣。在各单元的过渡之间，通常编者都会针对下节内容提出一些问题，吸引观众的兴趣，保持他们的注意力，并且营造一定的情境，引领他们进入具体的情境以启发思考。节目中间通过画面切入、音乐起落、解说旁白，通过电视视听元素的合理组合，使得整个节目自然分成四个小段落，虽具有一定的跳跃性，但不显生硬，不但能够消除节目形式的单一，增加传播内容的丰富度，还能形成一种有致的节奏，缓解观众的收视疲劳。
渐进展开的话题结构
渐进展开的话题结构是指各个结构单位的内容之间，通过层层递进、逐步深入地切入，保持一种前后相继的不可逆转的逻辑关系、时间关系、空间关系、程度关系的一种结构形态。渐进式结构往往呈现出线性结构形式，并表现出三个特征：第一，叙述单元容量小，内容相对比较零碎，但单元数量较多；第二，叙述单元之间有一定联系，成为一种线索关系；第三，叙述单元之间有过渡性连接，不是大幅度切换、跳跃。渐进展开的话题结构又可以划分为逻辑渐进展开结构、时间渐进展开结构、空间渐进展开结构等。使用渐进展开的话题结构符合观众的思维方式和接受心理规律，也符合电视谈话节目的线性特征。
在电视谈话节目中，话题的引入和推进往往按照穿插于谈话过程中的背景介绍的节奏进行，通过主持人的提问引入话题，通过嘉宾的回答确认话题，在主持人和嘉宾的互动过程中展开和推进话题。值得注意的是，虽然电视谈话节目在整体上使用平列或渐进式话题结构，但是这两种结构会交替运用，或在平列的模块中的单一模块会采用渐进式模块，或渐进式结构的局部又采用平列样式的方式进行材料的排列。
《杨澜访谈录》中对赵本山的访谈《我与春晚十九年》，整体上采用的是平列展开的话题结构，但在具体单元中仍采用了渐进展开的话题结构。例如，第二单元就是通过时间渐进展开结构来梳理和介绍赵本山的成长经历和创作历程。从幼年失母的农村小子到二十世纪八十年代一举成名和轰动东三省，再到1990年登上春晚舞台赢得更大事业辉煌的重要人生转折，进而介绍赵本山登上春晚舞台后的历年创作经历和创作感受。从1990年的小品《相亲》直到《昨天 今天 明天》之前，作品基本以说口式为主；而从1999年的《昨天 今天 明天》开始，他的表演更加自然、节目形式更加流畅、作品风格更加轻松，相较于过去的作品，是一种颠覆和进步；而2001年的《卖拐》，作品又呈现一种寓言、讽刺形式；2009年的小品《不差钱》更是反映了赵本山的创作思想――快乐是我们最大的主题。这一单元基本都是以时间渐进的结构来组织内容，观众仿佛随着节目的进行同赵本山一起成长，感受他在成长过程中跋涉的艰辛和收获的喜悦，了解他春晚十九年来创作思路、选题和语言风格的发展变化。事实上，平列与渐进结构的综合运用，使电视叙事更加生动从容，更加具有条理性和层次感，同时也契合了观众的思维方式和接受心理。
与日常生活的谈话相比，电视谈话节目的职业话语特征使话题结构在展开的过程中具有逐级推进或者平列展开或者二者融合运用的话题结构特征，使电视谈话节目的话题结构更具完整性和条理性，有助于形成层层相连、环环相扣、浑然一体的话题结构。
结语
谈话类节目策划方案范文 第25篇
关键词：电视谈话节目；生存；发展
谈话节目是当今社会比较常见的电视节目形态之一，它以面对面人际传播方式，通过电视媒介还原日常谈话状态，通常由主持人、嘉宾在演播现场围绕话题展开即兴、双向、平等的交流。谈话节目最早在美国开办，1993年引进我国。《实话实说》的举办成功，电视谈话节目如雨后春笋,竞相破土而出。据统计，1999年底国内谈话节目已有70多个，到2000年底猛增到170个。
谈话类节目作为中外电视荧屏上一种重要的节目形式，它给社会带来了重大影响。人们除了保持对名人、明星的关注和兴趣外，更加关注自身的生存状态和自我价值的实现，从而表现为对普通人生活和命运的关注，观众更喜爱在荧屏前看到普通人的故事，希望能够说出属于自己的“声音”。
一、我国电视谈话节目的四种基本类型
（一）聊天式谈话节目。如《锵锵三人行》节目，“意识流”般的侃谈，虽然不太适宜内地，但无疑更接近日常“聊天”的本来面目。
（二）访谈式谈话节目。这类节目类似于人物专访，是主持人与嘉宾之间的交流，不同的地方是主持人也要把自己的观点和见解亮出来参加探讨，比如《名人面对面》，《艺术人生》。
（三）论辩式谈话节目。陕西电视台的谈话节目《开坛》以社会上出现的新思潮、新现象为话题请有关专家讨论或辩论。凤凰卫视的《一虎一席谈》，每周针对社会热点话题，胡一虎与当事人、各界学者及专家一起各抒己见，发表精辟的见解。
（四）单人独白式的谈话节目。这类节目大多能引起观众亢奋的话题，如：《文涛拍案》，《时事亮亮点》。主持人将观众关心的话题，用夹叙夹议的形式，用慷慨激昂的语调说出来，在观众中引起共鸣，引起人们的思考。
二、电视谈话节目现状
目前电视荧屏上的谈话节目很多，有些令人应接不暇，可以说中国电视进入了一个众语喧哗的时代。但真正有生命力和人气的谈话节目却寥寥无几。谈话节目是招致非议最多、令观众失望最多的电视节目形式。究其原因有如下几个：
（一）缺少特色
《实话实说》成功之后，很多节目总以《实话实说》和崔永元为模仿克隆对象，上演着东施效颦的闹剧。然而“克隆”成功者却寥寥无几。原因很简单，“克隆”缺少特色，没有个性，没有味道。模仿抄袭过于严重，缺乏创新，缺少精品。
谈话类节目的定位不准,直接导致节目没有自己的特点。对于大众传媒来说，有定位意识并不困难,但在实际操作中,却常常对自己定位模糊。定位模糊的栏目, 在信息传播逐步分众化的今天, 将越来越不被受众接受,甚至有可能最后被逐出传媒市场。 要不就是全部定位于情感，过于宽泛――没有自己的特点，没有针对性， 要么就是定位过于狭窄，无法留住受众。
（二）为做节目而表演，缺少纪实性
当前谈话节目还有一个“致命伤”就是真实感的缺失。真实感体现在交谈中是说真话，说实话，体现在现场就是观众情感的自然流露，任何做作的行为都与谈话节目的本质属性相违背。现在一些栏目，观众的笑容是假的，掌声是假的，甚至还有一些节目的工作人员扮成“托儿”混进观众席里，这样的节目丧失了“真实性”，使得节目内容过于完美而失去了观众即兴发言所可能产生的“亮点”。“即兴”是电视谈话节目的生命。 电视谈话节目的最佳形式应该是“现场直播”。在现场直播中, 嘉宾、主持人、现场观众的一切言谈、反应都是原汁原味、未经修饰的, 同时, 现场直播能为场外的观众带来“现场感”, 参与的意愿更强。
（三）选题缺少观点的碰撞
电视谈话节目中，话题是节目的主要内容，也是节目的核心。但目前电视谈话节目的选题一般化，视野狭窄，缺乏鲜明的时代特色，节目没能给人以深层次的启示或是心灵的共鸣。这说明在选题上没有下很大的功夫，没有深入的调查研究。如果说“谈什么”这个基本问题没有解决好，那么谈话节目便会形同空中楼阁。《实话实说》节目的选题大多是软题材和“小”视点，诸如：吸烟、早恋、房子问题等等。就话题的贴近性而言，自然无可挑剔。但这样极容易给电视谈话节目的选题套上固定模式，似乎这种节目就局限于家长里短。那么家长里短的各种类型谈完了，就有山穷水尽的感觉。
三、电视谈话节目选题的技巧
要拓展话题范围又要防止求全求大，就更要在选题的技巧上下些功夫。今后的路该怎么走，初步提出以下看法：
（一）正确定位，打造品牌
谈话类节目策划方案范文 第26篇
前面已经提到，谈话类的电视节目核心和灵魂就是“谈话和交谈”，所以主持人与受访者、约谈者的互动、沟通和交流是决定谈话类电视节目成败的关键。在开展谈话类电视节目策划的过程中，策划人员必须紧抓这条主线，设计更为合理、明确的谈话步骤和方法，以调动双方的积极性，确保节目气氛与质量的提升。
首先，谈话类电视节目策划要遵循“人性化”的基本原则。所谓的人性化原则，指的就是谈话类电视节目的整体策划甚至包括前期的采编、整理等，都必须坚持两条主线—即主持人与受访者，这是决定谈话类电视节目质量高低的关键。要设身处地的为主持人和受访者的心态、谈话状态与互动场景进行有效的设计、策划，确保整个谈话的氛围处于活跃不压抑、积极不被动的状态。此外，策划过程中要着重分析受访者、被访者的心情、精神状况，制定合理的谈话提纲与采访步骤，确保谈话、交谈和沟通的畅通无阻。
其次，谈话类电视节目要坚持“灵活有度”与“随机应变”的策划原则，确保节目策划真正起到积极作用。众所周知，电视节目的策划即节目推进的整体纲要与方案，谈话类电视节目亦不例外。坚持“灵活有度”原则，就是要求策划工作要实事求是，真正切合谈话类电视节目的主题与谈话的内容，对每个细节都细致分析、科学策划、有机设计，但是具体的实践与谈话、访谈操作可以更加灵活的交由主持人、现场工作人员进行有度的处置。所以，“随机应变”应该成为谈话类电视节目策划的另外一个重要原则，即根据节目进程、进度与现场访谈、采访的实际状况，有机调整谈话、访谈的内容与重点，但是核心的内容不可随意更改。
此外，谈话类电视节目策划还要遵循诸如“生活化”、“口语化”与“现场化”等主要原则。事实上，真正能够取得成功、获得良好收视率的谈话类电视节目都是“接地气”、“顺民意”的`节目，即节目的策划也必须符合电视受众的需求，更加贴近受众的日常生活，切不可泛泛而谈、长篇大论。所以，多使用“生活化”的谈话语言，运用更具“现场感”、“潮流感”的策划内容，是确保谈话类电视节目取得成功的重要保障。对于策划人员来说，应该清晰的认识到谈话类电视节目的走向和趋势，从而提升策划的质量和水准。
谈话类节目策划方案范文 第27篇
一、采访对象
某某大学某某学院优秀本科生：包括保研（外保，内保），考研（考取优秀院校及研究所），在某方面有天赋或突出成绩的学生。
二、采访主题
忆往昔岁月，展美好未来：给学弟学妹的启示录即：关于他们对四年的大学生活的体会，他们在本科期间的学习方法，专业兴趣的探讨，对未来发展方向的畅想规划，对学弟学妹大学生活的几点建议，关于大学生就业考研问题的探讨。
三、采访活动的意义
此种访谈类节目有利于增强物理学院不同年级学生的沟通交流，并且为低年级的学生的生活学习等方面提供宝贵的经验，对他们未来的发展有很好的导向作用，为他们树立良好的榜样，起到激励与督促作用。
四、采访方式
此次活动采取座谈形式，面对面双人采访，并分时间段对不同的人进行采访。其中一人摄像，一人提问并记录。
五、采访时间，地点
最好选在小树林或其他一些比较轻松的环境场所。时间在五月份，持续一个月。选在每周末，周六或周日下午的时间，根根据天气情况随机而变。
六、访问类型
具体分为四类，保送到高等院校读研的学生，保送到研究所、研究院的学生，考研成功（清华北大等著名学府）的学生，在某方面有突出成绩火天赋的学生（如取得了一些研究成果，独自进行过研究立项，有发明专利，获得过电子竞赛大奖，在SCI等发表过文章的'学生）。
七、采访前期工作
1、提前预约
用电话的形式与被采访者保持联系，最好提前一周预约好。
2、采访前准备
必须证件，器材。如照相机，录音笔，采访本，摄像机（如有条件）等。
八、采访过程
开场白要具有引导性，提问过程中要注意细节，注意礼貌。提问的问题要随机应变，善于营造轻松氛围。比如开场可表示对他们的祝贺，并随之引出：他们之所以取得这样成绩最重要的因素是什么呢。
其他预备的问题如下：
1、可以分阶段问一下他们大学四年具体的安排。大一大二大三，都分别取得了怎样的成绩，受到过怎样的教训。
2、给他们印象最为深刻的老师。
3、他们大学四年最大的收获是什么？
4、如何度过大学的迷茫期？
5、如何给自己的未来定位？自己的目标是何时确立的？
6、如何看待考研与就业的关系，以及怎样对待自己的专业，怎样培养对所学专业的兴趣。
7、大学四年最应该做的事情，最应该注意的事情，最应该杜绝的想法。
8、考研的相关方法技巧。如何备考。
9、对自己未来的规划。
10、给学弟学妹们的忠告。
九、采访后期
整理收集到的资料，整理访谈问答记录，完成书面表达报告，并传给被采访者进行确认，保证修改无误，成文。
十、可行性分析
1、由于现在大四本科生比较清闲，时间比较充足，故可行性较高，只要问题提法得当，善于取舍，此次采访易于实行。
2、我校特别是我院保研、考研比例人数都较大，故可供选择对象较多。
3、此次访谈节目具有很强的现实意义。既有利于增强物理学院不同年级学生的沟通交流，又能为低年级的学生的生活学习等方面提供宝贵的经验，对他们未来的发展有很好的导向作用，为他们树立良好的榜样，起到激励与督促作用。故可行，具有很大的群众基础。
谈话类节目策划方案范文 第28篇
一、策划主题：
走访培训
二、培训目的：
1、使走访人员高效、准确地完成采集信息工作
2、确保走访社员的安全
三、策划时间：
xx年5月8日
四、策划负责人：
罗小芳，项明明
五、策划流程：
1、5月4日~5月5日：组长拟定策划
2、5月7日21：30在办公室全组集体完善策划，确定培训内容
3、5月8日8：收集整合资料
策划人员具体分工：
1)熟悉和完善走访用表及回访注意事项
2)学习和完善走访路途中的`注意事项，向已下乡的社员收集相关经验，如：如何搭顺风车？ 坐车和步行如何选择？ 如何问路？等等 走访人家不在时怎么办？
3) 学习和完善走访采集信息的注意事项及向已走访过的中心人员收集相关经验，如：听不懂方言怎么办？ 进门如何介绍来访目的？主问技巧及主问和辅问如何配合？
4）5月15日：在七号楼前中午12：30全组集体学习大家整合好的资料，负责人务必给每一位组员一份书面的学习资料，方便大家回去消化。
5）5月20日~5月22日：大家自己消化走访的所有资料，务必弄清每一项内容，并积极思考，提出问题，若有问题汇报组长，再临时决定开会一起解决。同时对培训形式进行讨论确定。
六、注意事项：
经验的收集并不是指一定要按老成员说的去做，他们的经验仅做参考，只是希望经验能使我们吸取他们的教训，走访更顺利
相信经过大家的共同努力，一定能顺利完成走访培训，大家加油哦。
谈话类节目策划方案范文 第29篇
一、活动名称
xxx
二、活动背景
作为当代大学生，我们学到了很多的专业知识，但一个普遍存在的现象不容忽视，即我们的学习更多停留在理论层面上，而缺少应有的社会实践。也正是因为这样，我们对理论知识的学习缺乏深入的理解，并且不能真正掌握和运用。那么作为经贸管理学院的学生，我们需要经常走进企业，实地了解和学习其经营管理的各个方面。通过这种社会实践活动，我们能够加深对专业知识的理解，增强学习动力，进而提高自己的.专业素质。
三、活动目的
企业参观访问是我们德鲁克管理论坛的特色活动。其目的是给升达学子提供一个走进企业进行实地参观的机会。通过亲身体验，使大家真切地感受和学习一个企业的组织文化、运营流程和管理模式。从而扩大我们的视野，增强我们对社会的了解，同时也能够加深我们对专业知识的理解，做到理论联系实际，学以致用。
四、活动简介
参观企业：金星啤酒集团有限公司
参加人员：管理论坛所有成员、团学会意愿成员和其他社团意愿成员(共计42人)。
活动时间：20xx年12月1号
五、活动流程：
(一)11月28号在论坛内部进行参观动员，并指定部长对我院营销协会、赛扶、旭日创业者协会等兄弟社团做外部宣传;
(二)11月29号对企管系团学会和大一同学进行宣传，并确定所有参加人员，登记在册;
(三)11月30号告知参加同学有关参观访谈的注意事项;
(四)12月1号中午13:00所有人员在校门口集合，13:20乘校车准时出发;
(五)参观流程：1)由接待人员介绍金星集团的组织文化和未来发展规划;2)到生产车间参观流水线;3)与管理人员进行座谈会。(活动时间一个半小时左右)
(六)16:00点准时返校，17：00到校，参观结束。
(七)活动反馈：论坛成员当晚举行参观心得交流会，并做活动总结;非论坛成员，公示论坛官方邮箱，供大家以邮件的方式反馈活动感受和对论坛活动的建议。
谈话类节目策划方案范文 第30篇
活动目标
1、能注意倾听别人谈话，并能把握谈话的主要信息，乐意与人交谈观看动画片后的感想。
2、在谈话过程中进一步理解儿童动画片中的人物，学习归纳一类类的人物形象。
3、提高幼儿文学的欣赏能力及语言表达能力。
活动准备
1、教师平日注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看儿童动画片。
2、教师应对近期电影、电视中放映的动画片有一定的了解，以便指导幼儿更好地分析人物形象。
活动过程
1、教师以提问的方式，引发幼儿谈论儿童动画片的兴趣。
建议教师提这样的问题：①你喜欢看儿童动画片吗？②你们都看过哪些儿童动画片？这个问题涉及幼儿已有的经验，他们回答的积极性很高。这时，教师可让幼儿畅所欲言，尽量让每个幼儿都有机会说出自己所看动画片的名字。如“赛车手”、“忍者神龟”、“侦探加基特”、“超级马力”、“猫和老鼠”、“加高历险记”、“大力水手”、“黑猫警长”、“奥特曼”、“机器人斯迈克”、“北斗神拳”、“金刚葫芦娃”、“笨笨”、“超霸恐龙”、“宇宙战士”、“红气球”、“巨龙巴伏特”、“坦克大”、“机器猫”、“蓝精灵”、“圣斗士星矢”、“小红帽”，等等。
2、教师为幼儿创设相互交流的机会，让每个幼儿都有机会谈自己对动画片的'观感。
教师可以提出这样的问题：“这么多有趣的动画片，都讲的是什么样的故事？”然后围绕问题，放手让幼儿自己寻找谈话对象进行交流，幼儿可以两个两个交谈，也可以三五一群地交谈。
提醒幼儿说话轻一些，注意倾听同伴谈话。
3、教师组织幼儿集体谈动画片，分析归纳出不同的人物形象。教师通过一步步地提问，引导幼儿进行分析、讨论。
建议教师提问：
①在你们看过的动画片中，哪部片子中的哪些人是善良、聪明的，为什么这么说？
这个问题可引导幼儿有目的地思考，谈论自己所看过的动画片的人物形象。如有的幼儿说：“我认为《马克五号》中的无名赛手的弟弟最善良，在开车比赛中，他分析别人车上的油箱漏了，立刻停车去帮助别人。”“《克拉基和他的同伴》中的克拉基、加高主动帮助遇难的朋友脱险。”“《圣斗士星矢》中的星矢能帮助人，别人打了他，他不是马上回手打人家，而是跟他讲道理，所以我觉得他们聪明善良。”
②哪些人是勇敢的呢？为什么这样说？
幼儿可以结合所看的动画片说。比如《希曼》中的希曼很勇敢，他打起坏人毫不留情，专打坏人。《西游记》中的孙悟空很勇敢，又聪明，火眼金睛，能识别出每个遇到的妖怪，降妖怪，保师傅去西天取经。……
③哪些人是很凶残、狡猾的？为什么？
在分析之前，先帮助幼儿理解“凶残”与“狡猾”两词的意思，再让幼儿分析人物。就这个问题，有的幼儿说：“《马克五号》中一个赛车队很狡猾，他们的车子轮胎中能放出铁刺，比赛时，刺破别人的车，使别人的车失火，自己赢了。”“《加高历险记》中的坏蛋很狡猾，他们滑雪到山顶，切断了追捕他们的克拉基的缆车绳，逃跑了。”“《西游记》中的白骨精很狡猾凶残，她三次变化，欺骗唐僧，还吸人血。”“《忍者神龟》里的蝙蝠魔、蚁子蝎很凶残，他们想统治国家，用一台洗衣机把人变成了僵尸……”
④哪些人比较糊涂，为什么？
幼儿说：“《猫和老鼠》中的倒霉猫最糊涂，它本来想杀死白鼠，在去的路上，摔了一交，就忘了干什么去了……”
教师根据幼儿谈话兴趣的高低决定讨论分析人物时间的长短。最后提议幼儿课后休息时延续这一活动。
谈话类节目策划方案范文 第31篇
教材分析：
“心里话”是一次深入幼儿心底小秘密的谈话活动，活动由故事《毛毛变了》导入，讲述了毛毛小朋友由于没有得到想要的玩具而产生一个心结，需要小朋友帮他想办法解开心结，通过故事教师引导幼儿能大胆说出自己的心里话，愿意和小伙伴分享快乐，共同解决问题。活动的重难点是引导幼儿大胆说出自己的心里话，并在此基础上找到排解不愉快心情的正确方法。同时，让幼儿懂得快乐有益于身体健康的道理。
活动目标：
1、幼儿能大胆讲述自己的心里话，愿意和小伙伴分享快乐，共同解决问题。
2、遇到不开心的事情，能用正确地方法排解不愉快的情绪。
3、懂得快乐有益于身体健康。
活动准备：
1、教师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话交流，使幼儿对“知心姐姐”建立信任。
2、录音机、磁带（分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声）、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。
活动过程：
1、知心姐姐讲述故事《毛毛变了》导入主题。
提问：（1）请小朋友快来劝一劝难过的毛毛。
（2）请幼儿诚实地说出自己遇到过与毛毛同样的事情。
（点评：教师以“知心姐姐”的角色，拉近了与幼儿的距离，营造了一个自由、轻松、活跃的谈话氛围，为谈话活动的进一步深入奠定了基础。）
2、听声音，启发幼儿通过回忆讲述。
提问：（1）你都听到了什么声音？
（2）为什么会有这样的声音？
（3）你有没有遇到过这样的事情，什么事又让你高兴起来了？
（点评：听猜忆地巧妙运用，为幼儿讲述自己的心里话搭建了桥梁。倾听、猜想、回忆、讲述的'步骤，打破了以往谈话活动枯燥、呆板的模式，通过循序渐进，由浅入深的引导方式，让幼儿乐于接受谈话，变被动谈话为主动谈话，激起了谈话的兴趣。）
（4）如果你是爸爸（妈妈）你会怎么对孩子说？
（点评：为帮助幼儿解开心结，教师大胆尝试了——情感迁移法。这种方法地运用，让幼儿站在父母的角度，以父母的身份来劝解别人，一方面帮助幼儿更好地理解父母，另一方面帮助幼儿解开心结，轻松解决了本次活动的重点。）
谈话类节目策划方案范文 第32篇
活动目标
1、能用完整的语句较连贯地谈论自己经历过的事及自己的独特愿望。
2、初步了解中国过年给压岁钱的风俗。
3、体会长辈对孩子的爱，尊重长辈。
活动准备
1、教师向幼儿或家长了解压岁钱的去处，做到心中有数。
2、红纸包一个，里面包着钱。
活动过程
1、引导幼儿谈论压岁钱。
活动开始时，教师出示一个红纸包，让幼儿猜猜里面包着什么。幼儿猜过后，教师打开红纸包，拿出钱，并以提问的方式，引出谈话主题，建议提以下问题：
①为什么用红纸包钱？②你们拿到过红纸包着的钱吗？什么时候拿过？③谁给过你们红纸包着的钱？④过年时大人给的钱叫什么？
2、幼儿自由交谈压岁钱。
让幼儿自愿结伴，互相谈论压岁钱。教师注意倾听幼儿的谈话，表现出极大的兴趣。可用插话的方式，引导幼儿紧紧围绕谈话主题。
3、集体谈论压岁钱。
在自由交谈的基础上，教师请几位幼儿向大家介绍自己的压岁钱，要求幼儿说出：谁给过压岁钱？拿到压岁钱心理感觉怎么样？
教师提出新的问题，帮助幼儿拓展话题：你们拿到压岁钱后干什么用了？教师可以通过自己的.谈话，打开幼儿的思路。教师可以这样说：“我拿到压岁钱，给爸爸、妈妈买了营养品。因为我的父母已经年纪大了，身体不好，需要营养品补补身体。”幼儿谈话时，提醒大家注意听别人说话，为别人分享快乐。教师适当帮助幼儿纠正与补充谈话内容，使幼儿更好地达到谈话要求。
教师引导幼儿谈论：明年过年，再拿到压岁钱，你准备怎么用？幼儿可以将自己的打算讲给旁边的小朋友听，也可以讲给教师听。相互交谈后，教师请几位思路有新意的幼儿上来向大家谈谈自己的打算。
最后教师进行小结，对幼儿会动脑筋、能想出与别人不一样的谈话内容，给予鼓励，并引导幼儿体会大人对孩子的爱，感受到生活的幸福。
谈话类节目策划方案范文 第33篇
一、活动背景
一本好书往往能改变人的一生。人的精神发育史，应该是他本人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民 族的阅读水平。中华民族之所以成为礼仪之邦、文明古国，一个重要原因，在于我们是一个热爱学习、勤奋读书的民族，中华儿女为书而生，为书而死，为书而乐，为书而苦，几千年来书与无数的伟人结下了不解之缘。崇尚读书，才能让民族的发展保持生命的活力，而我们作为未来的主人翁，作为建设学习型社会的中坚力量，我们的阅读水平事关祖国的未来，事关民族的兴衰。
二、活动目的及意义
促进同学们多读书、精读书、读好书；使快乐读书的思想深入大学校园中，使之成为读书的'一种附加情感；提高大学生学习的积极性，让读书成为一种习惯和生活方式，在校大学生要把读书当成乐趣，学有成效。身为大学生的我们，读书更是大学生活中最重要的一部分，为了能够促进同学们多读书、精读书、读好书，特举办“校园读书日”活动。
三、活动主题
书香飘校园，校园读书日
四、具体安排
一）活动时间：20xx年04月22日- 20xx年04月29日
二）活动对象：我校大学生
目标对象特点：对于新鲜，新生事物非常敏感且容易接受；求知欲强；由于经历过小学，初中，高中，三阶段的应试教育，学生们将大部分的阅读时间都留给了复习功课，被迫或是自愿式的阅读语数英，物化生以及史地政等教科类书籍，大部分同学并非出于兴趣，而是升学的压迫来读书。如今，已升至大学，学习的任务相对于初高中阶段轻松些，因此，我们可以凭借兴趣，大量，广泛阅读我们有兴趣，喜爱的书籍。
三）活动地点：教学楼前
四）主办单位：
五）资源需要：学校图书馆提供的书籍；学生捐助书籍
五、活动开展
4月22日：大师讲座
当今的大学校园内，每学期都有很多不同课题讲座，然而，很多的讲座参与程度并不高，有时前去听讲座的学生甚至寥寥无几。在世界读书日的讲座中，应让大学生自己选择自己喜欢的课题。在讲座前几天向大学生公布多个讲座题目，让大学生以投票的形式进行选择，得票最多的课题作为讲座的课题。参加的同学方可获得学分。
4月23~24日：校内宣传
学生会各部门进行有效宣传，将海报贴至食堂门前墙面，食堂内，各宿舍楼门口，各教学楼门前；有效利用校园广播站，进行宣传。
4月25~29日：图书漂流活动，读书知识问答
同学们可将自己喜爱的，愿与他人分享的图书放臵到图书货架上，这样，同样“播撒”图书的同学便可看到自己感兴趣的图书，以此借阅，相互促进，相互学习。此外，学生会开展读书有奖知识问答活动，答对问题的同学可获得小礼品一份。参加活动的同学方可获得学分。
六、经费预算
七、注意事项
1、注意对图书的保护，不得撕毁图书、不得在图书上乱写乱画
2、借书时登记准确，定期归还
3、大师论坛过程中，注意会场秩序
4、活动过程中，注意人身安全
八、活动负责人及主要参与者
责任人：
主要参与者：
九、效果预估
活动效果的评估，主要有以下几个方面：
1、活动最终的目的达到预期效果，陶冶学生情操使同学能够融入其中，积极参与；
2、其他方面：起到宣传作用，促进同学们多读书、精读书、读好书；提高大学生读书的积极性，让在校大学生要把读书当成乐趣，学有成效。
谈话类节目策划方案范文 第34篇
关于电视谈话节目的界定学术界有很多观点，本文采用叶子对电视谈话节目的界定方式，即访谈节目是电视节目中专访节目形态和谈话节目形态的统称，本文把研究范围界定在谈话节目中，即“由主持人邀集嘉宾及受众，围绕公众普遍关注的重要问题，在轻松和谐、平等民主的氛围中展开讨论的群言式言论节目。”从该定义中可以看出，电视谈话节目作为电视节目具有大众传播的属性，同时主持人和嘉宾之间的交谈又带有人际传播的特点，因此严格说来，电视谈话节目是在大众传播中融合了其他传播类型的节目样态，但这种融合到底是“大众传播的人际化”还是“人际传播的大众化”。理论界存在着争议。同时，也有观点明确指出电视谈话节目的人际交流和日常生活的人际交流有质的不同，上述两种表达似乎过于简单，并没有体现电视谈话节目的本质属性。
从严格意义上讲，电视谈话节目包括制作过程和播出过程，前者以传播为目的，后者是传播的真正实现，是大众传播，但传播的效果则直接决定于节目的综合制作水平。因此。孤立地对播出过程进行分析显然是不全面的。本文拟对电视谈话节目的全过程以及参与各方的传播关系进行细致的梳理，对其本质进行分析，从而概括出电视谈话节目的传播模式，找到电视谈话节目实践中出现的某些问题的根源，并探讨其解决办法。
我们先来分析电视谈话节目的制作过程。
制作过程一般包括前期筹备、谈话现场录制和后期剪辑制作三个紧密相联的阶段。谈话节目的前期筹备是确定话题、设计谈话内容、选择节目表现方式等，这个阶段是由策划、编导和主持人等共同完成的。现场录制是节目的真正实施过程，主持人、嘉宾和现场观众的谈话交流通常以“准直播”的方式进行(大多数的中国电视谈话节目没有采用现场直播的方式播出)，有浓重的人际传播色彩。一般的谈话节目录制两到三个小时，而播出只有半个小时到一个小时之间，所以，编导要对现场的谈话进行浓缩，并保证节目仍具有“现场谈话”感觉和氛围，这就是节目的后期剪辑制作。
很明显，谈话节目制作是组织行为，目的就是制作一档可以播出的节目。它有严密的前期策划和管理，节目内容、节目形态、节目时长、嘉宾的选择、话题的选择、谈话的方式、谈话的节奏、话题的走向等，都是在一定的规划下进行的，而且，在后期制作时也要遵循预定的原则和规划。这一前一后的规划和删削也决定了电视谈话现场的组织传播特征。在电视谈话现场，主持人、嘉宾、现场观众的谈话是以制作节目为目的的，也形成一个组织，有强烈的目的性。尽管现场交流是没有文稿的、即兴的、面对面的，反馈及时的，但主持人和嘉宾的交谈不仅仅是说给对方听的，也是为了谈给现场观众听的，更是说给电视机前的听众的，这与人际传播的自发性、随意性、自由性的特点有明显区别，二者不可混同。另外，由于电视谈话节目是在大众传播平台上的播出的，这对它的可视性、艺术性、思想性都提出了更高的要求。综合电视谈话节目制作播出的全过程，其传播模式可以定义为组织传播通过大众传播平台的延伸——公开交谈的艺术展示。
电视谈话节目现场的传播模式决定其谈话现场的特定场景和氛围。传播过程的展开依托一定的社会场景，“社会场景形成了我们语言表达及行为方式框架神秘的基础”，。人们在不同的社会场景中会有不同的举止、或受到所在的地方和参加者的影响，场景的区别会影响到传播过程的结构和性质。对于电视谈话节目的谈话现场来说，正如张颂先生提出的，场景是“实境”与“虚境”的结合：主持人在和现场的嘉宾交流是实境；通过媒体平台和大众交流是虚景。对此，约书亚·梅罗维茨也有类似的表述，即媒介平台使“表演的社会舞台重新组合”，形成“新的社会场景”，谈话现场是物理场景。媒介创造出的是“信息场景”。谈话现场的这种虚实结合的传播场景构筑了新的交往模式和传播模式。生活中面对面的谈话是没有虚境的，交流对象总是可感的，确定的；电视媒体给电视谈话节目增加了“虚境”，而对这个“虚境”的感知和把握往往体现了一个主持人的职业素养。崔永元讲过自己早期作为主持人参与《昨日童星》节目录制时的一个疏忽：“有个嘉宾说到张嘎子，我就想去看照片，上去了，把照片拿下来，自己看看，再给了别人”。如果是普通人际交流这一系列动作毫无问题，但当时导播立即指出，作为电视节目主持人，正确的做法应该是“把照片拿过来，在镜头前展示一下”，“让大家看完以后，再拿过来给观众”。显然，这个所谓的疏忽就是忽略了电视的特性，没有顾及到场外观众对看照片的视觉需求，只让自己和现场观众看清楚实际上并没有达到节目的传播效果。媒体创造出的这个信息场景从本质上区分了生活中的传播和大众媒体的传播，即使被大家认为是最像生活中面对面传播的电视谈话节目也从本质上和生活有了距离，不仅多出了一个信息场景，原来的物理场景发生了质的变化。这两个场景不是简单的相加，而是杂糅在一起互相影响制约。虚境传播决定了实景传播的性质和目的，实境传播是虚境传播目的的执行。
电视谈话节目现场传播关系也是复杂的，是一对对传播关系的有关联的叠加形成的一个系统的传播的网络，是一个组织传播的现场。“是否以组织成员的身份参加信息交流，是区别组织传播和人际传播的关键所在。”每一个参与谈话的人员是作为节目的一员参与其中的，作为节目的一个有机组成部分和场外观众进行交流。我们可以用图来显示谈话现场的人员状况：
如图所示：左边的平面代表电视谈话节目录制现场，右边的平面代表场外观众接受信息层面，在这个立体三角形中，先是谈话现场平面有三组一对一的传播关系：主持人嘉宾、主持人现场观众、嘉宾现场观众；每组传播关系又和剩下的那个倾听对象形成了新的传播：主持人和嘉宾现场观众、主持人和现场观众嘉宾、嘉宾和现场观众主持人，这六对传播是有及时反馈的，沉默、掌声、笑声、语言都是反馈的形式。再看连接两个平面的传播关系，两个平面之间听不到反馈。每一个现场的人员组成元素都会单独向观众传播信息：主持人受众、嘉宾受众、现场观众受众；而现场的每组交流又会共同向观众传播信息：主持人和嘉宾受众、主持人和现场观众受众、嘉宾和现场观众受众，最后现场所有成员集体和受众形成了传播关系：主持人和嘉宾及现场观众受众。可以看出，电视谈话节目的传播关系实际是两个交流过程的嵌套，即现场构成的每对交流关系又通过电视平台和场外观众构成新的交流关系，正如卞之琳《断章》里描写的，“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你；明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。
谈话现场，各参与成员有明确的分工，同时话语权也有不同的等级。这也是组织传播的特征，因为人际传播过程中传受双方往往是平等的。虽然主持人、嘉宾和现场观众都参与节目的录制，但是他们节目参与的程度、在节目中的地位、话语权力大小是不同的。在谈话过程中，主持人始终掌控着谈话的主动权，控制着话题走向。他有提出问题，适时转换话题、打断谈话的责任和权利。比如崔永元曾在不同场合谈过他如何打断谈话而不伤害观众的妙招，当然他这是以一种巧妙的方式表达拒绝，但这并不代表他就可以拱手让出谈话现场的控制权。嘉宾则只有决定是否回答的权利；现场观众为了配合节目的录制，也只能在主持人同意的情况下才拥有话语权。
在分析了电视谈话节目制作的全过程以后，我们可以清楚地看到，谈话现场是整个节目制作流程的一部分，并且受其传播模式的严格制约。电视谈话节目不是把私密的人际交流公布于众，而是“将已经是公开的事情变得更加公开。”正如约书亚梅罗维茨所解释的：“‘公开一公开’的事件是指那些在电子媒介的帮助下超越了空间一时间的范围，每个人都可能接触。”。因此，只分析谈话现场的面对面是不全面的，“大众传播人际化”和“人际传播的大众化”观点显然都有只针对谈话现场这个片段，都有一定的片面性。
根据以上分析，我们可以将电视谈话节目的传播模式概括如下：电视谈话节目作为一种组织传播，其传播方式组织内和组织外传播两个部分，谈话现场是组织内传播，而组织外传播就是大众传播。大众传播规定着谈话现场组织传播的目的；根据大众传播的目的。电视谈话节目的制作流程有充分设计和规划；传播场景是对策划文案的一定程度的再现和灵动发挥，传播场景中每个个体都是节目制作团队中的成员，依照大众传播目的的规定性，以组织中的特定的身份进行沟通，享有与特定身份相联系的权利和义务。
认识清楚电视谈话节目的传播模式对提高节目质量有重要启示的。
节目组的品味决定着谈话现场组织的氛围。谈话现场组织虽然是经过策划团队和主持人反复商定的结果，但是这个临时组织常常只存在几个小时便被解散了，伴随着强烈的灯光的炙烤，录像机的监控，让这些关系复杂的成员畅所欲言，形成融洽的交流气氛，难度可想而知。对谈话现场组织的有力支撑和掌控其实更多地来源于现场背后的团队的力量——节目组。组织“能创造意义，具有价值观和规范，因其共同的事件和仪式而代代相传”，所以一个组织本身就是一种文化。崔永元多次谈到《实话实说》节目组的“人文精神”，认为这种组织文化才是节目品位的保障，电视谈话节目的传播品味不是在谈话现场形成的，不是靠技巧支撑的，它更多地来自整个节目团队的文化品味。《艺术人生》的制片人王峥在谈到团队精神时总结为“用艺术点亮生命”，这是他们整体制作群体的价值取向的体现。通过屏幕我们看到的是谈话现场的气氛、格调，但实际上反映了整个节目制作集体的品位。既是策划又当过谈话节目主持人的阿忆说：“主持人临场把握固然重要，但幕后方案的力量是决定因素，它可以限制明星嘉宾的矫情和嚣张。这种结构非常像是，幕后预案布好沟渠，主持人像个拿铲的农民，嘉宾的话语水流沿着预定沟岸行走，遇到临时阻塞，农民就用铲子轻轻疏导引流。”
谈话现场的组织气候影响着节目品位的体现程度。普尔和麦克菲把组织气候定义为“不断由成员间的相互作用产生和再产生的集体态度”，在谈话现场，组织气候就是指谈话的氛围，这是一种看不见、说不出但是可以感觉到的氛围，它会对淡话参与者的心理起到某种暗示作用。现场气氛的和谐融洽程度决定了大众传播的效果。谈话气氛不仅感染着现场参与者，还能延伸至屏幕外，吸引电视机前的观众。在这个临时短暂的组织中，任何一个交流方都是良好交流氛围的缔造者，只不过其间存在权限、功能的差别罢了。主持人要善于激发嘉宾的自我表露的欲望，善于在嘉宾之间、嘉宾与观众之间斡旋，使各种声音、各种观点充分表达，崔永元无疑是调节现场气氛的高手，而《对话》节目高素质观众的参与对现场水融的氛围的形成功不可没。
谈话类节目策划方案范文 第35篇
节目名称：国庆阅兵的那些事儿
节目类型：电视访谈节目
节目长度：30分钟
播出时段：笔架山信息平台视频播放
选题背景：今年观看国庆大阅兵的人数创历史新高，反响热烈，随后大阅兵的报道是铺天盖地，许多看过的人都感触颇深，与阅兵相关的话题在网络上更是引发了热烈的讨论。
节目元素：把演播室做为主阵地，用录播的方式，以主持人引导，嘉宾访谈、视频画面相结合的“1+2”（ 即一个主持人加两个被采访嘉宾）访谈节目。
节目构想：本期节目是以国庆大阅兵为切入点，话题围绕今年国庆阅兵展开讨论，想了解这次国庆阅兵在大学生这个群体当中有怎样的影响，因此请来两名在读的大学生担任嘉宾发表意见，主要谈论看完大阅兵的感想、知道的大阅兵现场的、背后的故事。对事件进行评论，以讨论的方式进行，在不与国家利益相冲突的情况下，实话实说，畅所欲言。
节目目的：通过这一期节目来告诉观众更多阅兵的事情，从而扩大观众的知识面，培养观众的.爱国情操。间接的了解大学生对待国家举行此次阅兵的态度。
节目特色：这期节目是根据现有资源和条件做的一期针对韩园学生的访谈节目，围绕国庆阅兵这一热点事件，由大学生当嘉宾来讨论和评论，节目以朋友间谈话的方式进行，嘉宾表达的都是自己观点，这样的开放式的谈话让观众觉得更加具有交流感和亲切感，讨论的气氛更加活跃。
现场人员：导播一名，主持人一名，嘉宾两名。
嘉宾选择：一男一女（萧伟潮、李少琼）
李少琼，女，学校广播台、笔架山信息平台主要负责人，思维敏捷，观点新颖独特、语言组织能力强。
谈话类节目策划方案范文 第36篇
活动目标
1．要求幼儿乐意在集体面前说话，积极参与小组内同伴的讨论。
2．知道耐心仔细地倾听别人的谈论，并清楚地说出自己有关糖果的经验。
3．学习跟随教师的提问提示，紧紧围绕中心话题，逐步深入地交流个人见解。
活动准备
1．请每位幼儿从家里带一颗糖果来。
2．在班级活动室的一角，布置一个与糖果有关的角落。如贴出糖果的广告画，放上几种不同类型的糖果，陈列用糖果包装纸做的小人，也可以将一些漂亮的'糖果包装盒、袋放在角落里。
活动过程
1．启发幼儿谈论糖果。
在活动开始时，将幼儿领至“糖果”角落，引导幼儿观察，之后教师用提问的方式启发幼儿谈话，引出谈话的主题。可提出下列问题：（1）请小朋友仔细看一看，这里都有些什么？大家能不能给这个角落起一个好听的名字？（2）你们喜欢吃糖吗？吃过哪些糖？
2．幼儿分组谈论糖果。
将幼儿分成若干小组，每组人数3～4人，可允许幼儿自由结伴。请幼儿将自己带来的糖果从“糖果角”取出，带至小组内。
要求幼儿向同伴介绍自己带来的糖果，一边吃糖果，一边随意谈论有关糖果的经验。如果条件许可，允许幼儿与同伴分享自己带来的糖果（如卷糖可分成若干粒）。
教师注意参与指导各组的讨论，及时引导幼儿的谈话方向，将话题集中在“糖果”上。
3．幼儿集体谈论糖果。
在分组谈话之后，全班幼儿集中继续谈论糖果。此时，教师通过提问提示方法和平行谈话的暗示作用，将幼儿的注意力紧扣在“糖果”的话题上，并逐层深入拓展话题内容。
首先，教师可请几位在小组谈话中发言较好的幼儿，向全班小朋友介绍自己带来的糖。要求幼儿说清楚带来了什么糖果，这种糖果是什么样的，这种糖果吃起来有什么感觉。
其次，教师用提问的方式拓展话题：在小朋友吃过的各种糖果中，你们每个人最喜欢吃的糖果是什么？为什么？要求幼儿只说一种，并且能够说清楚喜欢的理由。在幼儿互相交谈时，教师可用平行谈话的方式参与进去，引导幼儿的思路。比如教师可以说：“我最喜欢吃牛皮糖。牛皮糖长长的，外面有一层芝麻，咬一口又香又甜。牛皮糖很有韧劲，吃起来可以拉得很长很长，像一根橡皮筋似的。这种糖的味道很特别，所以我最喜欢吃牛皮糖。”在幼儿谈话，列举自己最喜欢吃的糖果名称，并谈论喜欢的理由时，教师也可用插话的方式修补他们的谈话内容，使之更符合谈话的要求。
再次，继续拓展话题内容，让幼儿谈谈自己觉得最有趣的糖果。教师可鼓励幼儿讲出自己的独特感受，比如有的幼儿说出最有趣的是音乐糖，一吃便发出声音，爸爸妈妈都来尝试，结果全家人就像开音乐会。
最后，教师小结谈话活动，引导幼儿体会生活的甜美。可用唱歌或念儿歌等方式结束这次谈话活动。
谈话类节目策划方案范文 第37篇
摘要：谈话类节目在中国发展的很快，有很多比较出名的谈话节目。从央视的《实话实说》、《对话》、《艺术人生》到地方台的《国际双行线》（北京台）《背后的故事》（湖南卫视），以及凤凰卫视的名牌谈话节目《锵锵三人行》和《鲁豫有约》《一虎一席谈》等。数目众多的不同风格与品质的谈话节目充斥着我们的荧屏，同时也丰富着我们视听和交流的空间。决定一个谈话节目能否成功地留在大众视线的因素有很多，包括节目的风格、讨论的话题、嘉宾的选择和主持人的素质等等。本文主要以《锵锵三人行》为例讲一讲这些决定谈话节目成功的因素，谈谈个人观点。
关键词：谈话节目；节目风格；讨论话题；嘉宾选择；主持人素质
绪论：谈话类节目在西方叫“TALK SHOW”，一些港台媒体则将其翻译为“脱口秀”。一般来说，谈话类节目是指主持人与访谈对象就预定的话题在演播现场进行讨论，并开放现场热线接受场外观众的电话参与的节目。谈话节目主要包括新闻时政类、社会生活类、情感交流类、专业话题类。具有针对性和实效性强，感染力强，表现手法多样化，图文并茂，有助于背景，材料的提供，具有强烈的现场感。使受众犹如身临其境等特点。文章主要以《锵锵三人行》谈论决定谈话类节目成功的因素及其关系。
一、 话题选择是栏目成功的关键
大多数的谈话节目都是话题性的谈话节目。无论是百姓日常生活的，还是时政热点的，是风口浪尖的社会问题，还是专业性较强的经济问题……这些都是话题类谈话节目涉足的领域。其实无论讨论什么话题，话题的选择都要适应栏目定位，要紧跟社会现实，要具有对抗性。
谈话节目的策划一般可分为两个层次，一个是对栏目的策划，包括栏目的风格、基本作用、栏目发展方向、受众人群等方面。第二个层次是针对具体的每一期节目进行的策划，主要包括选题的筛选、节目相关资料的搜集和整理、嘉宾的邀请、观众的筛选等。其中，话题的设计是每一期节目展开策划的基础，也是节目能否吸引观众的前提。每一档节目关注的领域不同，决定了节目的定位和受众人群，同时也就决定了每期节目的选题的筛选。栏目定位对于选题筛选有决定性作用，锵锵三人行的节目定位很高明，观众听着有意思，节目氛围真诚而有智慧，是节目成功关键之一。节目历久弥新，拥有持久的生命力和活力，八年来秉承平民视角的清谈态度，深入透彻，具有浓厚的人文色彩和人文价值取向。
二、 主持人素质是栏目成功的灵魂
一个谈话节目能否很火跟主持人有很大的关系，在某些时候主持人甚至决定的一个栏目的兴盛或者衰败。锵锵三人行的主持人窦文涛无疑是栏目的灵魂，他与传媒界之精英名嘴，一起针对每日热门新闻事件进行研究，并各抒己见，但却又不属于追求问题答案的正论，而是俗人闲话，一派多少天下事，尽付笑谈中的豪情，达至融汇信息传播，制造乐趣与辨析事理三大元素于一身的目的。看似“平衡一下”的“滑头话”，其实是窦文涛引导嘉宾发表具个人色彩的大胆言论，营造日常聊天的形态、谈笑风生的气氛，力求轻松、惹笑。有个性、有特色、有阅历，正是杰出主持人窦文涛的个性魅力。正如他自己所说：“我只是个真正的实用主义者。真正的实用主义者没有虚荣心，因为他知道那是虚的，很多东西要让我有实际的感受才行。比方说像我们这种靠名气吃饭的人，连名气都不是越多越好。一个人只要不骄不躁就能看到这个事实。”他有天马行空的活跃思维，引起观众兴趣和注意的是他丰富的“非语言符号”。
在中国大学生在灵魂深处是跪着的这一期节目里，窦文涛的表现可圈可点，他先用自己的母校武汉大学为引子，与刚从武大演讲回来的嘉宾加藤嘉一进行谈论，说出了武大樱花的历史，是日本人栽种的，然后又引出了嘉宾作为一个80后日本人与80后中国人进行对比，成功提出了中国大学生这个话题，说加藤跟中国的大学生不一样，比较关心高层政治，然后具体讲了讲中国大学生的矛盾化，最后窦文涛总结本期的主旨――中国的大学生在灵魂深处是跪着的。整个谈话的过程都是窦文涛在主导，他用自己独特的幽默和实例，深入浅出，引导嘉宾谈论本期想要谈论的话题，他作为整个节目的灵魂贯穿始终。
三、嘉宾选择决定节目内涵
嘉宾是谈话类节目内容的提供者，选取的嘉宾在谈论中是否能和主持人或者他们之间形成对抗性争议性是至关重要的。这样充满了矛盾、冲突和对立的创设也使得节目具有了戏剧性的因素，观众才会喜欢看。嘉宾在谈论话题的时候要有自己的见解，并且要力求独特，只有嘉宾的观点新颖，与众不同，才能够讨论起来，和观众产生激烈的碰撞，使节目有戏剧性，这样观众才会喜欢看。
锵锵三人行除了许子东、梁文道这两个比较固定的金牌嘉宾之外，所邀请的其他嘉宾也是各有特色的。中国的大学生在灵魂深处是跪着的这期节目邀请的是日本人加藤嘉一，首先邀请一个日本人来谈论中国大学生，无疑很多观众都是很感兴趣的；其次加藤嘉一作为一个80后日本人跟中国的80后大学生是有很大差别的，无论是他谈话的语气和所关心的事情都透露出一种成熟与游刃有余，这使得观众们很好奇；再次加藤嘉一在谈论起中国大学生的时候比中国大学生自己都了解，深入浅出地解释了为什么现在中国的大学生在经营层面存在着私利化，个人化，片面化的倾向，在谈论的时候加深了整个主题。加藤嘉一谈到中国的大学生，尤其是名牌大学的大学生最喜欢谈论的话题是房价啊结婚啊之类的，这从深层次反映出中国的大学生越精英越从众，越精英越虚荣，越精英越跟风。主持人窦文涛听到这句话后一副很赞同的表情，事实上观看的观众估计也都很赞同吧。像这样精辟真实的语言还有很多，这些语言对整个节目内涵的提升起到了很大的作用。
四、谈话类节目发展走向
思考电视谈话类节目的发展走向，应想到以下几点：1．坚持栏目化，重视品牌效应。我们注重名牌谈话类节目作为无形资产的价值。今天人们对电视节目的观赏已不是停留在消费文化产品上，而是有意识地在消费品牌。这种品牌观念的建立和发展也是受众逐渐成熟的明显标志。像《实话实说》从开播到现在一直持续稳定地吸引着固定的观众群，不断拓展其潜在的发展空间，并对人们产生不同程度的影响。节目与受众之间的互动关系既可以推动节目本身的良性发展，又为受众提供了一个开放的谈话场，可以说，《实话实说》栏题本身就是一个具有独特魅力的品牌形象。2．培养策划意识，注重整体包装。策划意识作为一种创造性的思维活动，已经渗透到现代社会的方方面面。可以说，有一个完整细致的策划方案，节目就成功了一半。策划必须具备对世态人情敏锐的洞察力和创造性的想象，以一种活跃开放的创作态势和管理技巧，对节目进行整体包装。对谈话类节目的策划，在内容上要兼顾节目题材、风格定位、嘉宾选择、方案实施等方面，在形式上要突出其观赏性较强的基本特征，充分调动观众的视听思维，全方位多层次地享受整体节目给人带来的愉悦。