小学说课大赛方案 第1篇
一、指导思想
通过开展赛课活动，以提高教师素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展赛课活动，促进我校教师的专业和个性的发展，提高教育教学质量。
二、活动目标
聚焦课堂，凸显特色，推进高效课堂实践，同时提高每个年段的团队的合作意识，提高教师的`业务知识。
三、活动主题
落实学习目标。
根据学生的实际情况、整册教材目标体系以及单元目标设置学习目标，课堂学习过程围绕学习目标展开，把学习目标落到实处。
四、赛课评委
待定，参赛教师不担任评委。
五、赛课对象及要求
1、中心本部的一至三年级的数学教师，教学点的学校派一个教师参赛即可，同年段成员必须协助备课。授课内容：必须是新课内容。
2、参赛老师于赛课的前一天上交授课导学案，一式五份。
3、数学组组长撰写赛课简报
4、数学教研员撰写活动小结。
六、赛课时间
初定4月12日下午(黄江平、陈克玮、黄开民)、4月19日下午（王文雄、陈津花）、4月26日下午（教学点的两位老师）。
请各年级段的数学老师(教学点的负责人)商讨确定参赛老师，并组织组内成员进行备课。
七、评分要求
课堂教学评分占50%，学生测评占50%
八、奖项设置
本次比赛评出一、二、三等奖，一等奖1名，二等奖3名，三等奖3名。
小学说课大赛方案 第2篇
为了交流教学观念、更新教学方法、提高课堂效益，把好质量关，起到省一级学校的窗口示范作用，展示我校近期来的校容校貌等各方面工作情况，广泛听取社会各界的意见和建议，把学校的整体工作推向新的台阶。
一、成立教学开放周活动领导小组：
（1）组织结构：
组长：梁国强
副组长：
成员：
科组长
（2）组织分工：
梁国强：负责全面领导工作。
李晓惠、袁子渊：协助组长主持开放日活动的日常工作。
卓文英：语文学科。
李晓惠：数学学科。
刘彩婷：英语学科。
张雄球：音乐、美术、思品学科。
袁子渊：体育、健教、社会学科。
曾旭辉：自然、综合实践、劳动、计算机学科。
何立雄：后勤保障。
二、成立教学开放周活动课堂教学把关小组：
语文学科：卓文英韩丽华（语文高年段）黄英（语文低年段）
数学学科：李晓惠王锦平（数学高年段）李碧云（数学低年段）英语学科：刘彩婷、刘业青（高年段）邱丽花（低年段）
音乐、美术、思品学科：张雄球杨建安黄敬奎
体育、健教、社会学科：袁子渊李英佐
综合实践、科学、自然、劳动、计算机：曾旭辉刘金桥
三、开放日活动分三阶段进行
（一）准备阶段：宣传发动、提出措施和要求
（1）宣传发动：组织全体教师认真学习区教育局最新下发的《区中小学教学常规检查试行方案》中的三表、《省级学校课堂教学评价表》、《海涛小学教学开放周活动方案》，使全体教师在思想深处认识到活动的意义，鼓励教师积极主动、自觉地进行教学改革和教学研究，稳步推进课堂教学质量的提高。
（2）要求和措施：
①要求全校任课教师要积极参加本次教学开放周活动
②把教学开放周活动同日常教学工作结合起来，力争做到课课达标，堂堂优良。防止运动式、一风过，杜绝非达标课率。
③教学开放周活动的绩效将作为本学年教师绩效评价、行政量化考核的重要依据之一。
④各学科的负责领导和把关课堂教学质量的科组长要高度重视自己分管的工作，要结合开放周活动实际，积极、主动、富有创意地把工作做好。确保教学开放周活动取得最佳效果，严防教学事故的发生，杜绝安全事故，实施责任追纠制。
⑤各学科要充分发挥集体的智慧，组织全体科组教师对教材、教法及教学方案进行研究论证，各学科要进一步落实骨干教师的帮带工作，实行一帮一、一帮二或二帮一。做到非业务骨干教师，都有一名业务导师，以提高学科整体水平。
⑥每位教师要掌握并严格执行《盐田区海涛小学课堂教学要求》和《盐田区中小学教学常规检查试行方案》中的三表。（附后）
⑦要求每个教师在教学过程中熟练地使用多媒体课件，并必须使用多媒体课件。
（二）实施阶段：
（1）组织准备、宣传发动（第2周——第8周）。
（2）教师、科组制定参加活动计划（第9周4月10日——第10周4月21日）。
（3）以年级、科组为单位听课、评课。同时可根据科组实际进行校内外优质课观摩（第11周4月24日——第11周4月28日）。
（4）负责学科教学的领导和把关课堂教学的`科组长对教师课堂教学进行验收。同时对未达到开放日标准的课进行整改，直至达标为止，并在4月28日科组长把本科组教师课堂教学情况书面上报学校教学开放周活动领导小组（第13周5月8日——9日）。
（5）开放周课堂教学展示（第13周5月10、11、12日）。
（三）总结阶段：
为了使这次活动有始有终，达到活动预期目的，活动总结分段逐层进行。
（1）自我评价进行总结，形成论文或书面材料在科组会议上进行交流，并上交学校进行存档。
（2）学科组长把本学科组的活动情况进行认真总结，并在科组会上或教师大会上总结汇报。
（3）学校对活动情况进行全面总结，收集并汇总社会各界反馈意见或建议，对在活动中表现优良的教师、科组进行表彰，视情况在行政量化考核中予以体现。
四、开放周活动时间及活动内容安排：
（一）活动时间：第13周5月10日——5月12日三天。
（二）活动内容安排：
（1）五月十日：数学、美术学科开放日
第一节参观（8：20—9：00）：学生作业、教师教案、评语、课件、题库、美术、书法作品、数学园地、荣誉室、图书室、科技展览室、观看学校有关教育活动专题片等。
第二、三节（9：20—10：00，10：15—10：55）：课堂教学展示
第四节（11：05—11：45）：课改经验等各方面的工作经验交流（地点：三楼阶梯教室）。
（2）五月十一日：英语、音乐、综合学科开放日
第一节参观（8：20—9：00）：学生作业、教师教案、评语、课件、题库、美术、书法作品、英语园地、荣誉室、图书室、科技展览室、观看学校有关教育活动专题片等。
第二、三节（9：20—10：00，10：15—10：55）：课堂教学展示
第四节（11：05—11：45）：英语、音乐节目、机器人表演（地点：舞蹈室、机器人实验室）。
（3）五月十二日：语文、体育学科开放日
第一节参观（8：20—9：00）：学生作业、教师教案、评语、课件、题库、美术、书法作品、语文、体育园地、荣誉室、图书室、科技展览室、观看学校有关教育活动专题片等。
第二、三节（9：20—10：00，10：15—10：55）：课堂教学展示
第四节（11：05—11：45）：微型作文讲座即怎样写好作文、体育运动各项目训练汇报（地点：三楼阶梯教室、操场）。
小学说课大赛方案 第3篇
为了进一步促进教师的教学方式和学生的学习方式的转变，激发教师课堂教学改革的潜能，培养学生自主学习、自主管理、自主发展的能力和习惯，提高课堂教学质量，经研究决定在本学期开展“建构式生态课堂”教学比赛活动。
一、比赛时间：
本次活动分2个阶段：10月8日——10月30日为备课组初赛阶段，11月3日——20日为校级决赛阶段。
二、参赛对象：
参赛老师以40周岁以内（1973年1月1日以后出生）全员参加，40周岁以外鼓励参加。
三、活动程序及有关事项：
（一）第一阶段：
1、10月8日——10月30日，备课组进行初赛。按照备课组参赛人数的.25%评出决赛教师，参加校级决赛。
2、初赛可结合备课组“每周一课”进行，评委可以是本备课组全体成员，也可以请本学科其他备课组老师参与。评分标准参照“教学比赛活动评课、打分记录表”要求。
3、备课组在10月8日之前排好课表报年级统一协调、公示。
4、11月2日前，各年级将初评结果报教科室（年级初赛结果在年级橱窗展示），便于协调校级竞赛课的评委和日程表。
（二）第二阶段：
1、11月3日——11月20日，校级决赛。
2、学校成立评委组评课。最后得分由校评委组、听课教师（本学科当节无课老师必须参加听课）和学生测评三部分组成。（分不同权重）
3、每组相应由1位学校中层干部牵头负责，学校领导分工督查。
4、11月下旬，学校总结表彰。
小学说课大赛方案 第4篇
一、活动目的：
学校拥有一流的教师，才能办成一流的学校。为提高我校的教学质量和教师的课堂教学效率，提升青年教师自身业务能力和运用现代化教育手段的能力。我校将继续加强以校本教研的形式及通过丰富多样的`途径，持续推动教师专业成长步伐。经研究决定，于本学期开展校青年教师评优课活动。
二、活动主题：
打造真实有效的课堂教学。
三、参赛对象：
本校35周岁以内的青年教师。
四、参赛内容：
参赛教师本年级段相应的课题（由教导处统一定课题）。
五、活动安排：
（1）时间：语文第十一周；数学、英语及语、数、英以外的科目待定。
（2）分组（见安排表）
六、评优课要求及评奖方法：
（1）参赛教师要认真研读教材，精心备课，力求体现新课程理念，突现青年教师个人的教学风格、特色，课堂上能真正地让学生学有所获。
（2）评优课结束后，参赛教师将教案、教学后记打印后上交教导处。
（3）评委将本着公开、公正的原则，认真严谨、实事求是的态度，根据各位参赛老师的教案设计、上课和课后反思的情况，设立一、二、三等奖。
七、备注：
希望每位参赛教师能认真对待本次比赛，做好充分的参赛准备，努力赛出自己的水平。在评优课期间，请参赛老师和评委合理安排好自己的课务，也欢迎其他空课老师前往听课。
小学说课大赛方案 第5篇
一、指导思想
为了落实教学计划，为青年教师提供相互切磋、相互交流的平台，搭建锻炼成才、展示自我的舞台，特举办本次教学大赛。
二、活动时间
9月14日开始至9月30日结束。
三、参赛人员
我校35周岁以下教师（含35周岁）全部参加。
四、参赛项目
说课、上课、测试三项，由于会课是群体智慧和组内素质的体现，所以在本学期内暂时不在这次活动中体现，重点看个人说课、上课的表现以及教学效果。因此确定三项内容。另外本次说课为课前说课，利用课前5分钟进行说课，说课后再上课，以便考查说课、上课是否一致。
五、比例分配
本次活动说课、上课、测试三项内容总分为100分，依次按2：7：1，比例分配，即说课占20分，课堂教学占70分，学生当堂测试10分。
六、结果的'利用
此项活动评为一、二、三等奖，一等奖2人，二等奖6人，三等奖若干人，学校对获奖教师颁发奖品和证书，同时对参与活动的教师给予加分。
小学说课大赛方案 第6篇
一、赛课活动的目标：
以学校的十一五课题《优化课堂教学设计的个案研究》下的英语组的子课题《优化英语课堂活动设计的案例研究》为中心，探讨研究怎么在牛津小学英语教材的别同板块中优化课堂活动设计，充分发挥学生的主体作用，以进展学生的语言运用能力为宗旨，面向全体学生，关注学生的学习需求，激发学生主动学习、探索学习的意识，尊重学生的个性进展，最大程度地爱护学生的学习积极性。
二、赛课的内容：
牛津小学英语3a 4a 5a的part a
part b c d
三、赛课的对象：
四、赛课的时刻：
11月份
五、具体安排
参赛人员 时刻 地方 内容 陈倩倩 11月4日 上午第2节 三（1）班教室 3a unit8 let’s go to the park(a)王健 11月4日 上午第1节 四（4）班教室 4a unit6 whose gloves?(bc)施婷玉 11月6日 上午第1节 五（2）班教室 5a unit6 doing housework(cd)乔治平 11月6日 上午第2节 五（4）班教室 5a unit6 doing housework(bc)
六、比赛形式：
由教研组长事先安排好赛课的时刻、课题和课型，提早一周通知给每位参赛教师，参赛教师自己预备，赛课前提供给评委一份教案和一份英语课堂教学评价标准，赛课后英语组的所有教师一起研讨心得体会、成功与别脚之处，怎么更好地优化英语课堂活动的`设计。
七、评委组成：
为体现竞赛的公平、公正性，我们邀请学校校长室的蒋校长、王校长、张校长和别参加竞赛的六年级的英语老师张玲、张慧超老师做评委。
小学说课大赛方案 第7篇
一、指导思想
为了进一步深化我校教育教学改革，营造“亮我”课堂教学氛围，全面实施素质教育，提高教师业务水平，培养教学骨干，进一步拓宽教学名师培养渠道，以赛促练，促进我校新教师尽快成长，特举行新教师教学基本功比赛。
二、参赛对象
近3年分配教师。
三、比赛项目
比赛内容“三字一话一课一展示”：粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话（即兴演讲）、课堂教学、才艺展示。
四、比赛要求
1、“三字”：五楼书法室。（12月25日中午12：00）
2、才艺展示：三楼会议室。（12月25日中午12：40）
如需音频、视频或其他准备请提前一天准备好。
3、普通话：三楼会议室。（12月26日中午12：00）
普通话比赛由评委指定好说话题目（脱稿），比赛时间为5-10分钟，在规定的时间内完成比赛内容。要求具有一定的语言组织能力和表达能力，咬字清晰，表达流利，富有抑扬顿挫感。
4、课堂教学：录播教室。（12月27日）
指定课题，借班上课。
五、成绩计算
四大项分值均为100分，最后将各项之和合计成个人比赛的最后成绩。（平常每天的三字练习情况一并计入总分）
六、奖项设置
1、学校设各单项比赛一、二、三等奖若干；
2、学校根据总分设“教师教学基本功比赛”一、二、三等奖若干；
3、学校对获奖者颁发获奖证书；
4、获奖选手优先推荐参加海安市级以上教学比赛。
小学说课大赛方案 第8篇
一、指导思想：
根据学校新一轮发展规划，以促进本校教师可持续发展为目标，落实《镇中心小学教师队伍建设项目规划方案》，实施“面向全体，抓好骨干，优化团队，完善机制”的教师队伍建设工作策略；营造教师追求自我发展的工作氛围，激励教师又好又快发展；为全面提升教师的课堂教学有效性，真正落实教师个人的课堂教学改进工作，促进教师专业成长，特举办第三届“xx杯”教学节活动。
二、活动主题：
“提高课堂教学有效性”青年教师教学比武
三、活动对象：
全校各学科35周岁以下教师（1977年1月1日以后出生）。
四、活动内容：
1、学校优秀骨干教师代表上示范课，四月二十八日下午在云台路校区阶梯教室，由陈红君、康金华分别执教二（6）班和三（2）班。
2、由参赛教师根据学科组要求，自选一节课的教学内容，备好课并上课，上课时各交每位评委一份教学设计。评价内容：教学设计（占30%），课堂教学（占70%）。
3、上课安排由学科分管统一安排，并上校园网，希望教师积极参与听课。
五、分组与时间：
1、分成语文、数学、英语、综合学科四大组。
2、上课时间为13—14周。
六、评委组成：
语文组：
数学组：
英语组：
综合组：
另外，可以邀请部分学校骨干教师担任评委。
七、评比指标及要求：
（1）教材把握：能从教师、学生实际出发，科学的处理教材，教学重点突出，合理地突破教学难点。
（2）教学目标：全面合理，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标。
（3）教学过程：教学环节安排合理、教学组织形式科学、教学结构严谨、教学节奏得当。
（4）教法运用：所用教法符合学生心理特点，有利于培养学生的能力，能调动学生的'学习积极性，体现二期课改理念。
（5）学法指导：能以学生发展为本，让学生主动参与，注重学生实践活动，体现研究性学习。
（6）教学手段：教学手段运用合理有效，能运用现代教学手段，注重现代教学技术与课堂教学的有效整合。
（7）教学效果：学生在知识掌握的同时，能力得到提高，思维得到发展，教学效益高。
（8）教师素养：调控能力强，语言生动，板书规范，设计合理，教态亲切，师生关系融洽，能体现自己课堂教学改进之处。
八、奖励：
综合各学科评比情况，评出优胜奖若干名（参赛人数的50%左右），学校将对获奖者从精神和物质两方面进行奖励，所有教师参赛情况计入考核和组室精神文明创建。
小学说课大赛方案 第9篇
一、活动目的：
“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法的一种好方法，也是促进教师专业化发展的.有效途径，为了提高我校年轻教师的整体素质，更好地理解和贯彻新课标理念，为教师搭建一个展现自我才能的平台，经研究决定举行二小教师说课比赛，现将有关事项通知如下：
二、参赛人员：
30周岁以下的教师
三、比赛内容：
由学校确定说课材料，其中语文、数学分低段和高段内容，分别为二年级和五年级课文内容，其他学科均为三年级课文内容
四、比赛时间：
5月13日和14日下午4：20开始（具体科目根据教师报名而定）
五、比赛方式：
比赛分学科进行，每位教师通过抽签方式决定比赛顺序，按说课原则和要求进行说课，说课限时10分钟。
六、比赛地点：
四（2）班教室 四（1）班教室为准备室
七、温馨提示：
1、可以带相应学科教材、教参到准备室，自己准备草稿纸。
2、提前40分抽取说课内容，独立准备。
3、参赛老师只可携带草稿纸进入比赛教室，说课比赛期间不得使用手机等通讯工具。
4、说课比赛进行时，尚未参加比赛的老师不得旁听，已经参赛完的老师欢迎旁听。
八、比赛流程：
1、5月7日下午全体老师分学科在教务处抽签说课顺序。
2、比赛当天下午3：40，1号选手领取说课材料，在准备室独立准备。每间隔5分钟，下一位选手抽取材料独立准备。（由柴吉利老师负责）
3、4：20，1号选手进行说课，2号选手一旁准备。1号选手结束说课，3号选手进入四（1）班教室准备，依次进行。
九、评分方法和奖励办法：
求所有评委总分的平均分，保留三位小数。比赛共设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
小学说课大赛方案 第10篇
一、指导思想
为切实抓好以校为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习，开展教学经验交流，充分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互相交流，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进学校教师素质的全面发展。
二、活动目标
提高教师教育教学的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造有效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成人人都能上公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。
三、活动内容
公开课比赛是指教师本学期指定的一节公共课，接受评分小组和教师的评议。每位任课教师必须按自己授课的进度进行，严谨挑选章节，不能影响正常授课计划为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力、操作能力、提升专业技术为目标。
四、活动时间
以学校常规教学工作为依托，每学期开展一次公开课教学比赛活动。本学期具体时间为：5月份。
五、成立领导小组
组长：xxx校长
副组长：xxx
赛课评委会成员：
六、实施办法
1、公开课人选
由科组推荐本组三名教师参加赛课。
2、公开课教学安排与组织观摩
（1）在每次进行公开课之前，各科组长要认真组织本组成员进行集体备课。
（2）公开课的教学内容应以教学大纲为准，按既定教学进度执行，时间为一个学时；
（3）在每次公开课前，由教导处通知宣传并组织教师观摩学习；
（4）公开课的.时间、地点及其他教学要求，由教导处另行通知。
七、总结交流
教导处将对公开课进行摄像存档，并及时进行总结，争取形成一批有价值的教学经验，为青年教师提高业务水平，为广大教师加强教学交流，搭建一个有效的借鉴与参考平台。
八、奖励办法
学期末，按照得分高低评出一等奖3名，二等奖5名，优秀奖若干名，由学校颁发获奖证书并给以适当的物资奖励。
小学说课大赛方案 第11篇
为进一步推动我校的教育教学工作，展现素质教育和新课程改革风貌，根据本学期工作计划，学校确定4月7日至4月10日为我校的教学开放周。为落实开放周要求，提高活动的质量，增强效果，特制定如下活动方案。
一、指导思想：
坚持以“科研兴校，以研促教”为指导方针，切实以教育教学为中心，扎实推进课堂教学改革，不断强化质量意识。加强校际交流和社会沟通，努力创设学校、家庭、社会一体化的育人氛围，充分展示我校教师的教学水平和学生的精神风貌，促进我校教师进一步更新教育观念，更好地将我校教育教学研究引向更为广阔的空间，全面提升学生综合素质，促进学校的可持续发展。
二、活动目的：
通过举办开放周活动，使社会各界广泛了解学校的办学状况，让家长走进校园，走进课堂，亲身体验学校设施设备的利用情况，了解学校的管理与发展趋势，了解当今课堂教学和课改动向，直接了解子女在校的学习生活情况，协调好学校与家庭教育的关系，使每一个孩子健康成长。及时听取社会各界多方面的意见和建议，争取全社会对教育的理解和支持，努力营造有利于教育发展的良好社会氛围，以利于学校改进工作，提高学校管理水平，悉心听取专家领导和兄弟学校同仁的指导，达到增进交流、完善发展的目的.。
三、活动安排
1、4月7日（周二），4月10日（周五）以家长和社会各界人士来校活动为主。
具体内容安排如下：
①参观：接受家长和社会各界人士对我校实验室，图书室、阅览室，微机室，等的参观，为学校的硬件建设提出合理化建议。
②听课：向社会开放所有课堂，家长和社会各界人士可在任何时候到校内任何一个班级随堂听取任何一位教师的授课。
③访谈：家长和社会各界人士可与学校领导、班主任、科任教师进行座谈、交流，了解学生在校内的情况，共同探讨教育学生的有效途径。
④咨询：学校设立咨询处，接待家长和社会各界人士，介绍国家相关教育政策、学校办学理念及学校发展规划，解答多种疑问。接受家长和社会各界人士对教师授课、班级管理以及学校发展等提出的各项建议。
家长和社会各界人士先到四号楼大厅登记处填写报到登记表，同时领取建议卡和凳子，然后到相关班级听课，或与相关教师座谈、交流，或进行咨询，或参观访谈等，活动结束后将填好的建议卡和凳子交回登记处。
2、4月8日（周三），4月9日（周四）以学校之间的交流为主。欢迎兄弟学校的领导、老师来我校交流指导。具体内容安排如下：
①参观：接受兄弟学校的领导、老师对我校实验室，图书室、阅览室，微机室等的参观，为学校的硬件建设提出合理化建议。
②听课：开放所有课堂，来宾可在任何时候到校内任何一个班级随堂听取任何一位教师的授课。
③交流：来宾可与班主任就班级管理、成长记录的使用等进行交流，与教师就课堂教学改革、提高课堂教学质量等话题进行交流。
④展示：各班级的文化超市，大课间活动、教师教案、学生作业。来宾先到四号楼大厅登记处填写报到登记表，同时领取建议卡和凳子，然后到相关班级听课，或与相关教师座谈、交流，或参观、或观看展示等，活动结束后将填好的建议卡和凳子交回登记处。
小学说课大赛方案 第12篇
一、指导思想
为加强青年教师队伍建设，更新观念，促进教学创新，特别是进一步培养青年教师严谨笃学、爱岗敬业的精神，提高青年教师教学能力和教学品质，使青年教师更好地担负起教书育人的重担，从而建设一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍，经学校研究，特举行民办蒲公英小学青年教师课堂教学比赛活动。
二、参赛对象
本校35周岁以内的'青年教师（自愿报名参加）
三、比赛时间
20xx年10月14日至10月18日（第七周）
四、参赛要求
1、贯彻“立德树人”的教育思想，课堂教学应体现“绿色课堂”、“有效课堂”的主题。
2、教学内容由教师自定所任教学科本册内容，课型自定，可以是新授，也可以是复习课以及拓展课、探究课等。
3、上课班级应是青年教师自己所任教的班级。
4、参赛教师于10月11之前向教导处提交8份教案，课后上交一份说课稿。
5、比赛顺序于10月11日抽签决定先后。五、组织机构
学校成立青年教师课堂教学比赛活动评委小组，由以下人员组成：
组长：
副组长：
组员：
汇总统计：
摄影：
六、奖项设置
一等奖：一名；
二等奖：两名；
三等奖：三名；
鼓励奖：三名。
小学说课大赛方案 第13篇
一、指导思想：
为推动我校素质教育深入持久地发展，实现争创市级“素质教育示范校”，努力构建学校、家庭、社会共同参与的素质教育格局，让更多的家长了解学校中的孩子，了解上课中的老师，了解发展中的学校，进一步理解孩子、理解学校、理解教育，根据亳州市教育局【20xx】74号文件通知，我校于20xx年5月21日至27日开展素质教育开放周活动。向全体教师和广大家长广泛宣传学校的办学理念、办学思路、发展规划、办学特色、素质教育成果和学校在改善办学条件，提高师资水平等方面所做的努力。并向家长宣传、介绍一些教育学、心理学的知识，帮助家长科学地教育培养子女，有效地配合学校的教育教学，为学生素质的全面发展，为提高学生终身学习能力服务。
二、活动主题：
打造高效课堂，促进学生个性发展。
三、活动原则：
家校互动，师生相长，启发应用，交流分享。
四、活动目的
通过举办开放周活动，使社会各界广泛了解学校的办学状况，吸纳社会对办好学校的'宝贵意见和建议，同时也是学校师生展示才华、发挥创造力的重大活动。达到扩大影响、增进交流、完善发展的目的。
五、活动领导小组：
组长：崔居锋
副组长：
组员：
六、活动形式和内容：
以家长来校参加活动为主。具体内容安排如下：
1、“高效课堂”教学展示，实行课堂开放，欢迎社会各界人士、学生家长进班听课；在开放周内，学校向社会开放所有课堂，家长和社会各界人士可在指定时间到班级听课。时间定为周一至周五每天上午第一、二两节课。
2、“开放周”期间，开展师生工作学习成果展示活动。我校会进一步树立创新思维，拓展工作思路，加强工作协调，整合各种资源，充分展示学校鲜明的办学特色和学生的个性特长。将教师的优秀课例、优秀作业等集中展示。
3、举行一场“经典天天读”师生演讲比赛；
4、“开放周”期间，我校将围绕展示特色安排活动，举办学生书画展，将学生的书法、绘画作品等集中展示，还举办学生文艺展演活动，充分展示学校素质教育成果。
5、“开放周”期间，我校将召开家长会，借助开放周这一活动平台，积极主动向全社会和广大家长宣传学校的办学理念、育人目标、办学特色、前景规划、发展思路以及学校在课程改革、均衡教育、科学发展、办学行为等方面所做的努力，提请家长对学校提出宝贵建议。
6、邀请家长参加升旗仪式；
7、每名学生写一篇作文：给家长一封信，重点关注留守儿童。
七、活动要求：
1、全校教师要不断更新观念，勇于创新，做推进素质教育的主力军。活动期间，全校教师要以良好的精神风貌积极参与此项活动，主动接受社会和家长对我校教育教学工作的检阅。
2、全体教师要以此次活动为契机，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师新形象。让家长放心，让社会满意。
3、活动期间，班主任要教育学生关心学校，认真学习、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，给社会、给家长交上一份满意的答卷。
八、具体活动安排：
“高效课堂”教学。
小学说课大赛方案 第14篇
一、指导思想：
为了配合市、区教师数学素养大赛活动，促进数学教师的自我学习，提升数学教学专业素养，提高教学的有效性。此次活动，旨在为老师们搭建锻炼的平台，提供展示的.舞台，也让青年教师发现自己的不足之处，及时认清自己，摆正自己的位置。在以后的教育教学中下功夫精心备课，常反思改进教学。为提高我校数学教师的教学综合素养，加速骨干教师的选拔与培养，努力造就一批既有较高业务素养，又有一定教科研能力的新型教师队伍。经研究决定，第6周在我校举行“小学数学青年教师教学基本功大赛”选拔活动，最终确立三名教师参加高新区的“小学数学教学基本功初赛”活动。
二、活动人员：
数学组青年教师
三、活动地点：
东五楼多媒体教室
四、活动内容：
1、专业知识。占分30%
采用书面试卷形式，主要是内容包括课标（2011版）、教育学心理学、小学数学的相关知识。
2、专业技能。占分70%
（1）粉笔字10%
（2）演讲20%
（3）教学设计20%（内容为匹配课堂教学）
（4）课件制作20%（内容为匹配课堂教学）
五、具体安排：
3月12日：专业知识答卷。
3月13日：粉笔字、演讲
3月14日：教学设计
3月15日：课件制作
小学说课大赛方案 第15篇
一、活动目的
1、在认真钻研教材、分析学情的基础上，精心设计课堂教学和练习，体现我校“轻负担，高质量”的教学特色。
2、关注课堂教学过程中内容设计、学生学习方法等情况，努力向高效迈进。
3、通过活动展示我校青年教师的风采，为全校教师创设相互学习、交流的机会，切实提升教师队伍的业务素质。
二、活动主题
轻负高质·有效教学
三、参评对象
三年内教师青年教师；
教龄在五年以内（含五年）的非市级以上教坛新秀自主参加；
四、活动安排
1、准备阶段（3月18日——3月29日）
（1）上课采用“同年段同课异构”的.方式，各科老师集中借班上课，内容由教研组长指定。
（2）制定具体的上课安排后统一挂校园网。
2、实践阶段（4月1日——4月12日）
（1）全体教师参与听课评课：语、数学科老师尽量听满在本校上的同一学科的评优课；非语数学科老师要求全程参与同学科的评优课活动，部分参加本校区的评优课活动。提倡每位教师不同学科间相互听课，互相学习，共同提高；
（2）每位教师听课节数不少于校区评优课数量的1/4，并给予评价；执教教师撰写教后反思；35周岁以下教师撰写评课稿；
3、总结阶段（4月15日——4月25日）
（1）各教研组利用教研活动时间组织本组教师进行交流、讨论；
（2）由教研组长（主持人）组织评委组成员进行评奖；
（3）一等奖课集中展示（时间、地点待定）；
五、活动组织
1、组织部门：校长室、教导处；
2、教研组长负责本学科的评比、协调等工作；
3、评委组成员由教研组长统筹安排；
六、述职报告奖项设置
1、语文、数学分学科小组评奖；设一等奖：1名；二等奖：1名；三等奖：若干；
2、其余学科进行总校评比，奖项视具体情况定；
七、其 它
1、参评教师的`教学方案要求体现新课标理念，体现本次评优课主题，并提倡每一位参评教师积极运用电子白板等现代化教学手段；
2、全体教师在活动过程中应发扬互帮互助的作风，积极参与试教、听课、评课等活动，给参评教师大力的支持和帮助；
小学说课大赛方案 第16篇
一、活动目的：
“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为了提高我校年轻教师的整体素质，更好地理解和贯彻新课标理念，为教师搭建一个展现自我才能的平台，经研究决定举行口店二小教师说课比赛，现将有关事项通知如下：
二、参赛人员：30周岁以下的教师
三、比赛内容：由学校确定说课材料，其中语文、数学分低段和高段内容，分别为二年级和五年级课文内容，其他学科均为三年级课文内容
四、比赛时间：5月13日和14日下午4：20开始（具体科目根据教师报名而定）
五、比赛方式：
比赛分学科进行，每位教师通过抽签方式决定比赛顺序，按说课原则和要求进
行说课，说课限时10分钟。
六、比赛地点：四（2）班教室 四（1）班教室为准备室
七、温馨提示：
1、可以带相应学科教材、教参到准备室，自己准备草稿纸。
2、提前40分抽取说课内容，独立准备。
3、参赛老师只可携带草稿纸进入比赛教室，说课比赛期间不得使用手机等通讯工具。
4、说课比赛进行时，尚未参加比赛的老师不得旁听，已经参赛完的.老师欢迎旁听。
八、比赛流程：
1、5月7日下午全体老师分学科在教务处抽签说课顺序。
2、比赛当天下午3：40，1号选手领取说课材料，在准备室独立准备。每间隔5分钟，下一位选手抽取材料独立准备。（由柴吉利老师负责）
3、4：20，1号选手进行说课，2号选手一旁准备。1号选手结束说课，3号选手进入四（1）班教室准备，依次进行。
九、评委：zz
十、评分方法和奖励办法：
求所有评委总分的平均分，保留三位小数。比赛共设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名
口店教务处
小学说课大赛方案 第17篇
一、指导思想
中青年教师是学校的中坚力量和后备力量，需要更好的锻炼和打造。为贯彻落实建设高素质教师队伍的要求，提升教师综合素养，为教师提供学习锻炼平台，促进教师在活动中不断实践、反思，提升教学研究水平和教学实践能力，使我校教育教学质量进一步提升，我校继续举行第xx届青年教师素质大赛。
二、领导小组
组长：
副组长：
成员：
三、参赛范围
全校40岁及以下青年教师必须参加。
四、比赛项目
（一）说课（40分）
1、比赛内容
说课是指教师口头表述该课的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行，讲述自己的教学设计，其内容针对教材分析、学情分析、教法学法、教学重难点、教学过程等方面进行阐述。
2、参赛学科
执教什么学科就参与该学科说课比赛。
3、说课时间为5至7分钟，不能少于5分钟，7分钟一到即停。（每位说课教师必须脱稿说课）
4、说课要求及评分标准
①说课内容符合大纲要求，内容充实，有较多的知识信息含量，逻辑性强、条理清楚，重点突出，难点处理得当。说课内容大体包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。
②分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。
③运用PPT呈现说课内容。
④说课态度认真，仪表端庄，自然大方，使用普通话。
5、说课时间安排：20xx年11月25日（周四）下午第一节——第二节课
（二）我的成长故事（20分）
成长故事包括：在实践中探索、在困惑中学习、在研讨中反思、在领悟中创新的原则，结合自己亲历的一件事进行回顾，阐述。
1、讲述自己成长道路上的'感人故事和深刻感悟。5分
2、内容积极向上，观点鲜明，有血有肉，生动感人。10分
3、使用普通话，脱稿演讲（3—5分钟）。5分
演讲时间安排：20xx年11月26日（周五）下午第一节——第二节课
（三）ppt课件制作（40分）
1、活动宗旨
为进一步推进我校现代教育技术在学科教学中的运用，提高我校教师课件制作的水平和促进信息技术与学科课程的整合，同时，可以减轻学生课业负担，提高教学质量，推动课程教学改革的深入开展，特组织此次ppt课件制作活动。
2、比赛时间：20xx年11月30日（周二）下午第一节课——第二节课
3、比赛地点：信息技术室
4、比赛形式
赛前10分钟由教务处公布比赛题目，提供相关素材；学校提供电脑，不可带U盘，不可上网。选手可用Powerpoint、Flash、Photoshop、希沃白板等软件集中当场制作。
5、制作课件要求：
（1）教学定位：教学目标与学习对象明确，能有效解决教学中的重点、难点问题。
（2）科学性和规范性：内容准确，无知识性错误，语言文字和符号规范。
（3）组织结构：符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律。
（4）媒体选择：针对教学内容恰当选择和使用图像、音频、视频、动画等媒体表现形式。
（5）界面：整体风格统一、符合科学与年级特点、色彩协调，布局合理、层次清晰、简洁美观，可控性、交互性强，界面直观、友好，符合联想方式。
（6）参赛作品要求自己制作，不得抄袭、剽窃。
（7）比赛时间：一节课
（8）比赛地点：微机室（不联网，统一资料包，自主选择）
6、评分标准
①目标明确，内容丰富、科学，表述准确，术语规范；10分
②立意新颖，具有想象力和个性表现力；10分
③界面设计合理、美观，有必要的交互；10分
④程序运行稳定、流畅，操作方式简便、快捷。10分
7、评分方法
参赛者将比赛作品打包存到指定位置（现场通知），评委集中打分，最后累加分值的平均分为该教师最后得分。
8、工作人员安排
（一）赛场准备：
1、机房准备：计算机准备、座位安排
2、软件准备：Powerpoint、Flash、希沃白板
（二）课件素材准备：
素材包：（相关主题的图片（20张）；相关主题的文字内容；相关主题视频（5个以上）
（三）收集打包老师课件作品：
小学说课大赛方案 第18篇
一、活动目的
为了深入推进学校教学教研工作，积极探索课堂教学的有效模式，激励教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长。学校决定本期继续举办教师赛课活动。此次活动旨在为教师铺设施展才华的舞台和交流学习的平台，使教师的备课能力、课堂教学组织能力、指导能力、创新能力等方面得到锻炼和提高，引导教师加强课堂教学研讨，关注课堂教学的有效性、时效性、艺术性，不断提升课堂教学水平，打造新一代的'教学能手，为全县教师各类教学比赛做准备。
二、组织机构
组 长：
副组长：
评委：
组织：
三、参赛对象
本校在职在岗的教师，采取自愿报名的方式。
四、赛课要求
1、课堂要体现新课程标准的基本理念， 教师主导性、学生的主体性要充分展示，让学生真正成为学习的主人。
2、提倡自主、合作、探究的学习方式， 使学生的主体意识、能动性和创造性得到发挥，培养学生的创新精神和实践能力。
3、参赛教师要充分发挥自己的特长，通过课堂教学展示自己的教学特色和风采。
4、参赛教师必须使用普通话。
5、提倡使用现代的教学技术和手段，提倡自制多媒体课件。
五、赛课具体安排
1、参赛内容由参赛教师自己确定。
2、上课时间由教研组长统一安排，上课顺序由参赛教师抽签确定。
3、赛课结束后，由各教研组在教研活动课上进行交流点评。
六、奖项设置
本次赛课由学校组织，评委由各学科老师担当，评委根据赛课评价表对各堂课进行评分，去掉一个最高分，去掉一个最低分后计算平均分为参赛教师的最后得分，分数由高到低确定获奖教师，一等奖一名，二等奖二名，三等奖若干。
1. 从本学期开始所有学科的老师要县级比赛必须参加赛课活动。
2.公开课优秀者及教学成绩在全县排名靠前的老师可以开优秀课证明，具体名额分配由学校决定。
3.一二三等奖和评委分别有绩效奖励。
七、注意事项
1、各教研组长于3月11日前将参赛教师名单交教科室。
2、采取每周开启所有科目（语、数、外、理化生、政史地、体信）。
3、参赛教师要准备充分，若遇停电也能正常上课。
4、本学科赛课结束后请教研组长汇总好材料交到教科室。
5、赛课期间，任何老师都参与可以听课。
小学说课大赛方案 第19篇
一、指导思想：
以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，扎实有序开展教师赛课活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。
二、活动原则：
1、全员参与原则：
赛课活动涵盖全校所有语文、数学、英语、思品教师，要求人人参与，人人开课，让全员教师得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：
赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对走形式和做假课。
3、实事求是原则：
赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。
三、活动目标：
以教研组为基本活动单位，做到人人赛课，人人成长。引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。
四、准备工作：
召开全员赛课动员大会，领会赛课活动要旨，让全体教师真正动心，投入到赛课活动中去。
成立赛课活动评审小组，指导和实施赛课活动。
五、活动的组织：
1、制定方案。制定全员赛课活动实施方案。
2、人员分组。各教研组做好布置及宣传工作，确定赛课形式及赛课对象，安排好赛课行事历。
3、活动安排。学校要以校本教研、教研组活动为基本载体，尽量在不影响正常教育工作、教学秩序的情况下，合理安排赛课活动，做到赛课时间、地点、内容、参赛人员和评委“五落实”。
4、强化效果。有机地把赛课活动与参加高一级教学竞赛相结合，从而达到赛课活动为教学竞赛服务的`目的。
六、方法和要求：
1、赛课要求。以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。赛课的年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等由教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习氛围。
2、评价办法。严格按照中学学科课堂教学评价标准，评审组根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。
3、结果表彰。赛课结果根据参赛教师的表现按一定比例择优推荐参加上一级赛课活动。
小学说课大赛方案 第20篇
一、活动目的：
朗读是一项语言的艺术，也是课堂教学不可分割的.一部分，教师朗读能力高低直接影响着朗读教学的有效开展。为了提高我校教师朗读的基本功和教师普通话朗读水平，提升教师的综合素养，使教师们能够在紧张的工作之余充分展示自己的风采，借以促进教师专业化发展，我校特举办教师朗读比赛活动。
二、领导小组：
组长：
副组长：
成员：
三、活动安排：
1、时间：六月五、六日
2、地点：录播室
3、参赛人员：全体教师
4、比赛内容：自选（健康、充满正能量）
5、评委名单：
6、比赛时间：4分钟以内
四、比赛方法：
1、比赛顺序由教师抽签决定（报名时就抽签）
2、评分方法：本次比赛采用现场打分，满分为了100分，取平均分。
3、设奖情况：特等奖1名，一等奖2名，二等奖3名
五、比赛要求
1、评委要做到公平、公正、公开。
2、参赛人员要认真对待，精心准备，按时参加比赛。
3、鼓励脱稿
4、参赛人员要遵守比赛纪律，尊重评委意见。
小学说课大赛方案 第21篇
一、指导思想
为了增强学校、家长、教师之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解孩子在校学习和活动情况，凝聚学校、家庭之间的管理智慧，全面展示学校的办学理念，推进课堂教学纵深发展，创设和谐育人环境，促进我校教育教学工作再上新台阶，特举行家长教学开放周活动。
二、活动目的
1、增强学校、教师、家长之间的沟通。
2、立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现学校管理目标的大力支持，协调好学校教育与家庭教育的关系，进一步推进我校素质教育向纵深发展。
三、活动主题：
走进课堂，走近孩子
四、领导小组
组长：彭悦峰副组长：李民勋、杨少旭
组员：全体教师
五、活动时间
5月5日（星期一）至5月9日（星期五）上午8：20—12：00各半天
六、活动内容
1、把家长请进来，诚挚邀请家长走进校园，走进课堂听课，亲临教育教学第一线。以开放的校园、开放的课堂迎接家长。
2、让家长参观校园、班级文化建设、观摩两操、课间活动等，了解学校教育教学的要求和情况。
3、收集《教学开放日家长反馈表》，让家长参与到教育教学管理中，提出建议和意见。
七、具体分工
教务处：
1、制定活动方案，安排开放当天课程，全面关注活动过程，做好活动总结。
2、发放家长开放日邀请函、家长签到表，家长开放日活动意见反馈表。
3、检查、落实活动情况，并做好参与家长人数统计。
4、做好家长开放日反馈表的发放、回收和情况统计工作。
德育处：
1、做好学生礼仪教育、文明行为教育。
2、指导检查各班班级文化建设和卫生情况。
3、加强大队干部大门口站岗培训，做好学生礼仪接待及导引工作。
总务处：
1、做好学校校园卫生、厕所、绿化带等保洁工作。
2、做好后勤服务，根据各班人数备齐凳子，备好饮水机、水杯等。
3、做好导引，家长凭邀请函方能进入校园。
4、准备“家长开放日反馈表回收箱”一个，开放日期间放在学校门口，用来回收家长开放日反馈表。
信息组：
1、电子显示屏内容更换，按时播放。
2、摄像、照相，做好宣传报道工作。
班主任及下班老师：
1、班主任向学生和家长宣传开放周活动，发放邀请函，并做好参与家长人数统计工作。做好家长接待、签到工作，活动开始下放家长开放日意见反馈表。
2、各班主任及下班老师配合，精心整理教室，布置学生各科作业展览，突出班级文化氛围。
3、做好与家长、科任教师的.沟通和协调
科任老师：
1、所有教师认真钻研教材，精心备课、上好课。开放班级教师要于活动前一天上报上课课题或内容。
2、开放日当天上午有课的教师认真备课，学科、年级教研组发挥团体作用，教师相互研讨指导，保证教师开放课的质量。开放课教学中要充分发挥多媒体网络教学的优势，注重我校新课改理念的渗透。
3、所有教师要热情接待家长，耐心与家长交换意见，使家长真正了解孩子，了解教师，了解学校。
4、本次开放周请各部门认真领会活动精神做好前期指导及检查工作，班主任及科任教师协调、共同完成本班的各项工作。
小学说课大赛方案 第22篇
为贯彻落实《xx省中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx年）》和《xx省高等教育内涵提升计划(20xx-20xx年)》（鲁教高字[20xx]1号）文件精神，推动学院教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与专业教学融合，搭建教师教学经验交流平台，展示优秀教师教学风采，学院拟于20xx年3月至5月间举办微课教学比赛。本着全面发动、广泛参与的原则，结合我院实际制定方案如下：
一、参赛对象
全体教师。
二、比赛内容及要求
“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。参赛教师自选一门课程，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在10-20分钟的微课视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。
（一）教学视频要求
（二）多媒体教学课件要求
要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。多媒体教学课件限定为PPT格式。
其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。
（三）教学设计要求
教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属大类、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。
三、比赛程序
（一）各系初赛
各系（基础教研室）以专业为单位按照“比赛内容及要求”自行组织全体教师进行初赛。各系（基础教研室）4月15日前完成初赛，并推荐优秀课程参加院级比赛。将推荐课程的'视频、多媒体教学课件和相关辅助材料及教学方案设计等材料上传至数字化教学平台。各系（基础教研室）推荐人数见附件1，评选标准见附件2。
（二）院级比赛
学院通过数字教学平台公布所有参评课程，在4月16日—4月19日组织全院范围内投票，对课程进行评比。
本次院级微课教学比赛分设团体优秀组织奖项和个人奖项。其中优秀组织奖2个，个人一等奖3个、二等奖5个、三等奖7个、优秀奖若干。
（三）省级推荐
根据院级比赛成绩，将按大类选取、推荐优秀课程，进一步整改材料后参加全省高校微课教学比赛。
四、其他事宜
（一）每位参赛教师提交参赛作品数量限为1件，注明姓名、微课名称、所属学科大类、视频格式等信息。
（二）参赛者享有作品的著作权，须同意授权xx丝绸纺织职业学院享有网络转播权。所有参赛作品将向社会免费开放。
小学说课大赛方案 第23篇
为贯彻落实上级”精神，进一步加强教师队伍建设，提炼教师教学技能，提升青年教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。现结合我实际实际，特制订青年教师活动实施方案。
一、指导思想：
以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展青年教师赛课活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
二、活动目标：
以五周为一个活动周期，通过五周的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。
三、活动原则：
1、全员参与原则：赛课活动涵盖全校青年教师，要求人人参与，人人开课，让全员青年教师得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的.评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对走形式和做假课。
3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。
四、赛课对象：
全校所有30岁青年教师。
五、赛课要求：
1、赛课要求。以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。下赛课的年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等可作统一要求，也可由青年教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习氛围。
2、评价办法。对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，严格按照评价标准，采用专家组评价和群众评价相结合的办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，学校要组织教师以群众评委的身份参与听课评价。学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。
3、结果表彰。赛课结果要根据参赛教师的表现，分项目、分等次设奖，进行物质和精神上的奖励，并按一定比例择优推荐参加上一级赛课活动。学校将对组织赛课活动的先进教研组和个人进行表彰。
小学说课大赛方案 第24篇
新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系，在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面都较之以前有很大的突破和创新，对广大中小学教师提出了新的要求，赋予了新的历史使命。在教学实践中，如何将课程理念很好地转化为课堂教学行为，是广大教师面临的最大问题。为了帮助大家尽快调整自己的角色，尝试用新课程理念打造教学实践和教学行为方式，同时也为教师交流信息，进行研讨搭建一个舞台，学校计划开展课堂教学研讨与比赛活动。希望能通过活动的全过程使全体教师的课堂教学水平达到一个新的.高度。具体安排如下：
一、活动时间：
20XX年3月至4月
二、参加对象：
全体青年任课教师。
三、策划负责:
教研室，团支部
四、活动内容：
1、赛课比赛。采取个人自愿报名的方式，每个学科组必须有代表参加，学校听课后进行评奖。
2、教学设计说课设计比赛。每人上交一份教学设计或说课设计文稿。要求有电子文稿。
3、教学论文评比。
五、具体安排:
1．备课阶段（3月1日--3月10日）：
各科组组织学习新课标、新大纲，明确各年段的目标和要求。各人确定参赛内容，认真钻研教材，完成参赛教案。（同时上交教学设计或说课设计）
2．试教阶段（3月11日--3月XX日）：
在个人备课的基础上，同年级集体研究修改教案，并进行试教。
3．赛课阶段（3月18日--4月1日）：
由教务处按照体、音、美、语、数、英、计的顺序统一安排进行。（具体另表安排）
4、行论文评比
六、奖励：
课堂教学比赛设一等奖4名，二等奖6名。论文一等奖5名，二等奖10名。教学设计或说课比赛一等奖3名。二等奖5名。
七、评委组：
组长：教研室:
团支部:
副组长：
小学说课大赛方案 第25篇
一、活动目的：
1、为构建和谐的教育环境，加强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，让家长了解课堂教学和课改动向，从而更好的配合学校，共同关注，使每个孩子都能健康活泼的成长。
2、立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的辐射作用，争取社会和家长对学校教育教学和管理工作的大力支持，协调好学校与家庭教育的关系，进一步推进我校素质教育的改革发展。
3、通过举办开放周活动，使社会各界广泛了解我校的办学状况，吸纳社会对办好学校的宝贵意见和建议同时也是我校师生展示才华、发挥创造力的重大活动，从而达到扩大影响、增进交流、完善发展的目的。
二、活动形式和内容
以家长来校活动为主。具体内容安排如下：
①听课：在开放周活动期间，学校向社会开放所有课堂，家长和社会各界人士可在任何时候到校内任何一个班级随堂听取任何一位教师的授课。
②访谈：活动期间，家长和社会各界人士可与学校领导、班主任、学科教师进行座谈、交流，了解学生在校内情况，共同探讨教育学生的有效途径。
③咨询：学校设立咨询处，接待家长和社会各界人士，介绍国家相关教育政策、学校办学理念及学校发展规划，解答多种疑问。
④建议：学校设立意见箱。活动结束后，接受家长和社会各界人士对教师授课、班级管理以及学校发展等提出的各项建议。
三、活动程序
教育教学开放周活动当天，家长和社会各界人士先到班主任处领取家长听课卡，然后到相关班级听课，或与相关教师座谈，或到咨询处咨询，或参观访谈等，活动结束家长可以将自己的意见或建议投入门卫室意见箱。
四、实施步骤
为确保本次教学开放周活动顺利进行，学校研究决定分三个阶段实施。
第一阶段：准备阶段（4月6日至10日）
1、宣传发动。组织召开行政会和教师大会，统一思想，提高认识，下发方案，布署工作。全体教师要把教学开放周看作是促进教师教育教学工作、规范我校办学行为和推动学校发展的重要举措。
2、认真准备。各科室要明确职责，各教研组要根据本方案研究确定本组的.具体活动方案，要分工明确，责任到人，精心布置，督办落实。
总务处：具体负责抓环境卫生和校园文化氛围的营造，准备好茶水和听课所需要的椅子。
教导处：在校门口意见箱，张贴和发放相关资料，印制《反馈意见表》，抓常规教学工作的落实。
庞总：作好教学设备的检查维护和资料拍摄
骆权章副主任、李清华副主任：安排好本科开放日的具体工作并组织实施，负责接待家长。
各班主任：积极动员、组织家长参加本次活动。负责抓学生行为习惯的养成教育。
教研组长：组织本科老师参加听课、评课、交流、研讨等活动。
3、将实施方案向教研室进行汇报。
4、通过书面通知向家长和社会发布开放公告。
5、写好欢迎标语，张贴课程表，发放反馈表，各班准备2张左右的凳子。
第二阶段：实施阶段（4月12至15日）
1、各班各科时间安排：（另见表）
2、张贴各年级课程安排（领导、家长随班听课）
3、各科组可结合展示部分示范课、研讨课和公开课（在电教室听课），开展听课、评课、交流、研讨等活动。
4、各班主任安排接待本班学生家长的座谈沟通工作。
5、家长到校后要领取《教学开放周活动意见反馈表》，活动结束后填写好此表放入意见反馈箱中。
第三阶段：总结反馈阶段（4月16日）
1、活动结束后，各组、各班要统计家长参与情况、整理《开放周活动意见反馈表》，写出活动小结上交教导处。
2、全体学科教师根据本次教学开放周的课堂教学或其它活动中自己所遇到的问题、理论思考、教学反思等撰写一则教学案例，上交教导处。
3、学校写出整个开放周活动的总结和情况通报。
4、召开全校活动总结会。
五、活动组织以校长为组长，副校长为副组长，各室为成员组成活动领导小组。
由校长牵头，各室共同组织实施，请教研室指导和支持。领导小组要加强对活动的领导，抓好组织、安排、检查、落实等工作，搞好协调服务，确保活动的质量和效果。
六、活动要求：
1、全校教职工要不断更新观念，勇于创新，做推进素质教育的主力军。活动期间，全校教职工要以良好的精神风貌积极参与活动，出色完成本职工作，主动接受社会和家长对我校教育教学工作的检阅。
2、全体教师要以此次活动为契机，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平，力争展示最佳教学风格，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师形象；让家长放心，让社会满意。
3、认真组织，积极准备。各年级任课教师要按照新课程改革要求认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，使学生成为课堂教学活动的主体。
4、活动期间，班主任要教育学生关心学校，认真学习、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，文明守纪，对来宾要主动热情地问好，表现出较高的文明礼貌素质。给社会、给家长交上一份满意的答卷。
5、精心安排，分工协作。各部门要明确活动任务，抓好落实。全体老师要同心协力，群策群力，创造性地开展各项活动。特别是要保持校园的净化、美化。
6、各科教师应主动、认真、虚心地听取来宾对教育、教学、教改等方面的意见，以进一步改进教育、教学工作。
七、预期目标
通过活动，活跃我校教学教研氛围，促进教育方法和教学手段的改革与提高；给教师与家长之间搭起交流平台，让社会人士及家长参与学校的教育教学评价活动；使老师们互相学习，取长补短，促进学生、教师和学校的共同进步。
小学说课大赛方案 第26篇
一、指导思想
以教育教学为中心，不断强化质量意识，加强我校教师队伍建设，扎实推进课堂教学改革，全面实施素质教育，充分展示我校教师的教学水平和学生的精神风貌，促进我校教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，实现学校、家庭、社会共同参与大开放的素质教育新局面，达到沟通、理解与共建和谐教育、和谐社会的目的，进一步优化教育教学过程，提高课堂效率，并积极鼓励学生动手实践，培养创新意识和能力，搭建学生成长的各种平台，提高家长、社会满意度，全面提升学生综合素质，推动我校素质教育。
二、活动安排：
1、时间：第14周
2、教学开放周领导小组
组长：彭芝秀
副组长：陈均、蒋英
成员：陈小于、张凌、赖洪彬
3、形式和内容：
①听课：在开放周活动期间，学校开放所有课堂，来访客人可在任何时候到校内任何一个班级随堂听取任何一位教师的授课。
②访谈：其他各校可与学校领导、班主任、科任教师进行座谈、交流，了解我校教学情况，共同探讨教育教学的有效途径。
③参观：请家长和社会各界人士参观学校各功能教室、食堂以及学校开展的丰富多彩的大课间活动，让他们全方位了解学校的办学成果，为学校的硬件建设提出合理化建议或意见，提供学校发展的`有利信息。
④查阅：请各位来访嘉宾查阅我校督导评估资料，教师教案和学生作业批阅情况，欣赏学生的书画作品、手抄报、小制作等，让来宾了解我校教育教学情况，展示我校教师、学生风采，为我校教育教学更趋规范化、规模化提出中肯的意见和建议，为改进教育教学汲取经验。
三、活动要求：
1、全校教职工要不断更新观念，勇于创新，做推进素质教育的主力军。活动期间，全校教职工要以良好的精神风貌积极参与此项活动，出色完成本职工作，当好东道主，热情迎嘉宾，主动接受家长、村社干部、人大代表、政协委员和兄弟学校对我校教育教学工作的检阅。
2、全体教师要以此次活动活动为契机，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师新形象。让家长放心，让社会满意。
3、各年级任课教师要认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，调动学生学而不厌的主观能动性，使学生成为课堂教学活动的主体。
4、活动期间，班主任要教育学生关心学校，认真学习、遵守纪律、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，给社会、给家长交上一份满意的答卷。
5、各部门搞好本职工作，搞好卫生工作，保持校园的净化、美化。
小学说课大赛方案 第27篇
一、活动目的：
“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法的.一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为了提高我校年轻教师的整体素质，更好地理解和贯彻新课标理念，为教师搭建一个展现自我才能的平台，经研究决定举行二小教师说课比赛，现将有关事项通知如下：
二、参赛人员：
30周岁以下的教师
三、比赛内容：
由学校确定说课材料，其中语文、数学分低段和高段内容，分别为二年级和五年级课文内容，其他学科均为三年级课文内容
四、比赛时间：
5月13日和14日下午4：20开始（具体科目根据教师报名而定）
五、比赛方式：
比赛分学科进行，每位教师通过抽签方式决定比赛顺序，按说课原则和要求进
行说课，说课限时10分钟。
六、比赛地点：
四（2）班教室 四（1）班教室为准备室
七、温馨提示：
1、可以带相应学科教材、教参到准备室，自己准备草稿纸。
2、提前40分抽取说课内容，独立准备。
3、参赛老师只可携带草稿纸进入比赛教室，说课比赛期间不得使用手机等通讯工具。
4、说课比赛进行时，尚未参加比赛的老师不得旁听，已经参赛完的老师欢迎旁听。
八、比赛流程：
1、5月7日下午全体老师分学科在教务处抽签说课顺序。
2、比赛当天下午3：40，1号选手领取说课材料，在准备室独立准备。每间隔5分钟，下一位选手抽取材料独立准备。（由柴吉利老师负责）
3、4：20，1号选手进行说课，2号选手一旁准备。1号选手结束说课，3号选手进入四（1）班教室准备，依次进行。
九、评委：略过
十、评分方法和奖励办法：
求所有评委总分的平均分，保留三位小数。比赛共设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名
小学说课大赛方案 第28篇
结合上级文件，并以此为契机，进一步推进我校小学语文识字教学改革，强化识字教学的方法与策略探索，提高教师的教学水平，切实加强语文课堂教学效益，经研究决定举办全镇小学语文青年教师识字教学比赛活动，现将有关事项通知如下：
一、参赛对象与内容：
1、小学语文青年教师（年龄在35周岁以下）参赛，小学语文青年教师必须具备普通话标准、板书规范工整、教学语言条理清晰的基本功。
2、识字教学比赛的`教学内容，从我县现行使用的各年级人教版小学语文教材中自行，初赛、县决赛每节课25分钟。
3、识字教学要根据学生的学段目标，要结合教材的识字教学内容，考虑音、形、意、用的组合与整合，注重学生识字愿望、识字方法、理解能力、运用能力的培养。积极创设识字用词的情境，引导学生主动识字用词，加强读、记、写、用的整合。课堂教学各模块要运用关键项的原理科学组合、注重学习活动的设计与调控，强化动静的灵活转化，引导学生主动参与、科学发现、灵活运用，充分体现师生之间导与学用的关系。
二、参赛流程与方式
1、采取中心小学、完小选拔推荐方式
2、参赛安排表：
三、比赛时间、地点
时间：20XX年3月10号
地点：中心小学三楼大会议室
四、评委：
语文学科团队“识字教学”所有成员
五、奖项设置：
一等奖一名、二等奖两名、三等奖四名
小学说课大赛方案 第29篇
一、比赛目的
为深入推进课程改革，转变教学观念，改进教学方式，实施高效课堂，减轻学生的课业负担，同时也为促进我校青年教师快速成长，形成优秀的教师梯队，特开展本次青年教师课堂教学大赛活动。
二、参赛学科及时间
学校7个学科都要参加此次教学大赛，分为两个阶段：第一阶段为20xx年4月21——22日两天，参加的`学科有：数学、音乐、英语和科学。第二阶段为2016年秋季（具体时间另行通知），参加的学科有语文、美术、体育。
三、参赛对象
每个学科40岁以下的教师都要参赛（特殊情况需向学校说明情况，待学校批准后方可弃赛）
四、比赛方式
为真实地再现课堂教学过程，体现师生互动、生生互动的课堂交流，感受教师课堂信息的捕捉和处理能力，本次比赛采用有生上课的方式，即随班上课。比赛前一天抽取序号、班级和课题，提前备课，且赛后认真整理教案，上交一份至教导处。
五、评委组成
为保证比赛的公平、公正，本次比赛外请评委，除数学五位评委外，其他学科都邀请3位评委参加评选工作。
六、关于奖励
大赛设一、二、三等奖，分别给予一定数额的奖励。
小学说课大赛方案 第30篇
结合上级文件，并以此为契机，进一步推进我校小学语文识字教学改革，强化识字教学的方法与策略探索，提高教师的教学水平，切实加强语文课堂教学效益，经研究决定举办全镇小学语文青年教师识字教学比赛活动，现将有关事项通知如下：
一、参赛对象与内容：
1、小学语文青年教师（年龄在35周岁以下）参赛，小学语文青年教师必须具备普通话标准、板书规范工整、教学语言条理清晰的基本功。
2、识字教学比赛的教学内容，从我县现行使用的各年级人教版小学语文教材中自行，初赛、县决赛每节课25分钟。
3、识字教学要根据学生的.学段目标，要结合教材的识字教学内容，考虑音、形、意、用的组合与整合，注重学生识字愿望、识字方法、理解能力、运用能力的培养。积极创设识字用词的情境，引导学生主动识字用词，加强读、记、写、用的整合。课堂教学各模块要运用关键项的原理科学组合、注重学习活动的设计与调控，强化动静的灵活转化，引导学生主动参与、科学发现、灵活运用，充分体现师生之间导与学用的关系。
二、参赛流程与方式
1、采取中心小学、完小选拔推荐方式
2、参赛安排表：
三、比赛时间、地点
时间：20xx年3月10号
地点：中心小学三楼大会议室
四、评委：
语文学科团队“识字教学”所有成员
五、奖项设置：
一等奖一名、二等奖两名、三等奖四名