2020广东中考改革方案 第1篇
严格按照国家《义务教育课程标准》，科学确定各学科考试命题内容，提高命题质量。试题体现立德树人根本要求，以促进学生全面发展为根本，注重学生的科学素养、人文素质和实践能力，增 强基础性和综合性，着重考核学生掌握学科基础知识与基本技能的宽度和广度。
试题试卷整体难度适当，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，杜绝偏题、怪题；增强应用性，注重与学生生活、社会实际和科技发展等的联系，侧重考核学生在真实情境中发现问题、运用所学知识分析和解决问题的能力；增强创新性，增加探究性和开放性试题的比例，培养学生创新精神和实践能力。
2020广东中考改革方案 第2篇
1.录取成绩依据
今年区属普通高中招生录取总分为810分。即中考成绩按考生实际得分计入高中招生录取，占750分；生物、地理成绩以2020年组织的八年级时的生物、地理学业水平考试成绩为准按考生实际得分30%的比例计入高中招生录取，占60分。计算方式：中考成绩+（生物成绩+地理成绩）30%=普通高中录取总成绩
2.录取时间安排
区教委于7月2日向社会公布各学校最低录取分数线；7月5日前，通过初中学校将学生被录取情况通知到每一名学生；7月9日前，学生完成到校报名确认，逾期不予录取；7月15日前，各学校将最终录取名单返区教委基教科。录取名单一经确定，学生不得再择校就读其他学校。
3.录取原则
根据普通高中招生成绩，参考学生综合素质评价结果，结合学校招生计划，按从高到低的录取原则进行录取。考生志愿不足的学校由区教委按“是否愿意服从调录”、同时兼顾相对“就近入学”的原则统一调配录取。
区属市级重点高中指标到校拟录取的学生，经区教委按录取标准审定后由招生学校正式录取。如因达不到指标到校录取条件，其名额不再替补，余下的名额划入统招计划再行录取。
报考重庆市部分优质高中、学前教育公费师范生和中职与本科贯通“3+4”分段招生未被录取的考生，由区教委统筹安排区内普通高中学校录取。
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2020广东中考改革方案 第3篇
注意不断巩固和强化基础知识。中考试卷考察的重点主要还是书本知识，只要将书本中的内容融会贯通，通盘掌握，就能够应对90%以上的考题。在复习的过程中，需要熟记各种学科的基本常识、概念、专业词等，不断夯实基础。
勤做笔记、多做知识总结。教科书中的知识点都会分章节、单元陈列出来，归纳总结其中的基本概念、知识点之间的联系和区别，各学科、章节的重点和难点，者都能够帮助我们掌握学科知识。
2020广东中考改革方案 第4篇
录取计分科目采用“4+4”模式，除语文、数学、英语、体育与健康科目4门科目外，根据文理兼顾、负担适度的原则，将物理、化学、道德与法治、历史4门作为高中阶段学校招生录取计分科目。
初中学业水平考试文化科满分660分，体育与健康科满分60分，两项合计为满分720分。2024年起，道德与法治、历史两科调整为各按卷面分值60%的比例折算计入总分，也即初中学业水平考试文化科录取计分科目满分调整为680分，体育与健康科目满分60分，两项合计为满分调整为740分，录取计分科目设置详见下表：
2020广东中考改革方案 第5篇
各学科考试时间依据《课程方案》和“学完即考”的原则确定，一般安排在学年（期）末进行，学生按《课程标准》修完某学科后，方可取得该科目的考试资格，其中由省统一命题科目的考试时间由省确定。地理、生物（含实验操作）考试安排在八年级下学期。音乐、美术、信息技术考试安排在九年级上学期。语文、数学、英语、道德与法治、物理（含实验操作）、化学（含实验操作）、历史考试安排在九年级下学期。体育与健康考试单独组织实施。
2020广东中考改革方案 第6篇
《实施意见》提到，从2020年初中一年级新生开始实施基于初中学业水平考试成绩（含等级）、结合综合素质评价的招生录取模式。根据省教育厅制定的综合素质评价统一要求，市教育局统一制定完善初中学生综合素质评价方案，相关方案另行通知。以中小学学生学籍信息管理系统为基础，利用全省学生综合素质评价信息管理平台，为每位学生建立综合素质评价档案，客观、真实和准确记录学生日常行为和成长过程中的突出表现。
综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析，是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段。综合素质评价内容主要包括学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等5个方面。初中学校要根据义务教育的性质、学生年龄特点，结合教育教学实践，充分反映学生全面发展情况和个性特长，注重考查学生的日常行为和突出表现。综合实践活动、地理、生物、音乐、美术和信息技术等没有作为录取计分科目的学科，在综合素质评价中予以反映和体现。
2020广东中考改革方案 第7篇
(一)基本原则。
坚持育人为本，促进学生德智体美全面发展，培养兴趣爱好，为学生进一步发展打好基础;坚持普职并重，招生规模大体相当，持续优化高中阶段教育结构，推进普职协调发展;坚持科学规范，遵循教育规律和人才培养规律，推进教学、考试、招生有机衔接;坚持公平公正，不断优化规则程序和招生机制，为学生提供平等升学机会。
(二)改革目标。
到2020年左右，全省基本形成基于初中学业水平考试、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，建立科学合理、规范有序、公平公正、监督有力的管理机制，促进学生全面发展健康成长，维护教育公平，提升学校管理水平和教育质量，推进各类教育健康协调发展。
2020广东中考改革方案 第8篇
《意见》明确，全面清理加分项目，取消国家规定以外的所有加分项目，严格控制加分分值。规范执行国家规定的特殊群体等加分或优待政策，严禁以任何方式扩大范围。
《意见》要求深入实施招生“阳光工程”，及时向社会公布招生政策、招生计划、招生范围、录取条件、考生资格、加分或优待项目、录取办法和程序、自主招生及加分或优待学生名单、重大违规事件及处理结果等招生信息。
严格规范成绩发布，严禁公布、宣传、炒作中考“状元”和升学率，严禁以中考成绩或升学率排名排队、表彰奖励。
同时，深化教育教学和命题改革，严禁压缩道德与法治、信息科技、体育与健康、艺术、劳动和综合实践活动等课程及理化生实验操作等的课时。
《意见》还明确，进城务工人员随迁子女及港澳台居民或其随迁子女参加中考的办法，由各市根据国家和省的有关规定、结合本地实际自行制定。残疾考生参加体育与健康、艺术和信息技术科目及理化生实验操作的考试办法，由各市根据国家和省的有关规定制定。残疾考生参加笔试考试，由各市根据国家和省的有关规定提供必要的合理便利。
2020广东中考改革方案 第9篇
（一）加强组织领导
市教育局负责对全市高中阶段考试招生制度改革的组织领导和统筹规划，明确任务和要求，加强对各区（县）的指导和督促检查。各区（县）要充分认识高中阶段学校招生考试制度改革的重要意义，切实加强组织实施和工作协调，按照国家和省、市深化考试招生制度改革的有关规定，积极稳妥推进高中阶段学校考试招生制度改革。
（二）深化课程改革
落实《课程方案》，严格执行校历，合理安排教学进度，开齐开足国家规定的各门课程，严禁压缩任何学科的课程教学时间。加强初中学校校长和教师队伍建设，转变人才培养观念，创新人才培养模式和教学方法，提升教书育人水平，全面实施素质教育，确保考试招生和综合素质评价工作客观公正、科学有效地开展。积极发挥学业水平考试和综合素质评价对初中教育教学质量检测和诊断的功能，促进初中学校改进教育教学，提升教育教学质量，减轻学生过重的课业负担和学习压力。加强督导，定期对初中学校课程实施情况进行评估，把学业水平考试和综合素质评价工作作为评估各级教育行政部门和学校工作的重要内容。
（三）提升保障能力
各区（县）要加强学校师资配备、设施设备等方面的条件保障，特别是要按要求配齐各学科专职教师、完善实验室建设，满足正常教学需要。确保初中学业水平考试所需经费，学校承担部分可从生均公用经费中开支。提升考试部门和学业考试考点考务组织的管理能力，规范考务人员考务操作规程，完善招生录取等工作的硬件建设。
（四）加大信息公开力度
高中阶段学校考试招生制度改革涉及千家万户，关系人民群众切身利益，政策性强，敏感度高，各区（县）教育行政部门、各初中学校要坚持正确的舆论导向，认真做好考试招生改革政策的宣传解读工作，及时回应学生、家长和社会关心的考试招生改革热点问题，引导学生家长和社会更加关注学生的健康成长，积极争取社会各界的理解与支持，营造良好舆论氛围和社会环境。
各区（县）教育行政部门、各初中学校要拓展信息公开渠道，有针对性地开展招生宣传工作，及时、准确地向社会公开考试招生信息，确保有关招生政策及信息准确及时传达到每所初中学校和每一位考生，特别是农村中学和农村学生。
2020广东中考改革方案 第10篇
据了解，各科目分值的设定，
以义务教育课程方案、
课程标准设定的课时、
课程容量等为主要依据。
初中学业水平考试各科目原始卷面分值为语文150分、数学150分、外语120分、道德与法治80分、历史70分、物理70分、化学40分、生物学40分，物理、化学、生物学的实验操作技能考试成绩各按10分计入相应学科总成绩；
此外，体育与健康60分、地理40分、信息技术30分。
初中学业水平考试各科目原始卷面分值为语文150分、数学150分、外语120分、道德与法治80分、历史70分、物理70分、化学40分、生物学40分，物理、化学、生物学的实验操作技能考试成绩各按10分计入相应学科总成绩；
此外，体育与健康60分、地理40分、信息技术30分。
部分科目考试提前到初二
2020广东中考改革方案 第11篇
理化生实验操作纳入考试范围，3个单科考试成绩以A、B、C、D四个等级形式呈现。其中优秀为A级，良好为B级，达标为C级，考试不达标或缺考为D级。考试过程以10分制计分办法，单科评分表满分为100分，考生的现场得分乘以并四舍五入折算为该科实验操作考试分数，该科成绩经转换后，以等级形式呈现。因突发疾病、事故等原因未能参加考试的考生，由各区核实情况后安排补考，不能动手操作实验的残疾学生可申请免考。
2022年前，理化生实验操作考试成绩记入考生综合素质表现评价，不与录取挂钩。自2023年起，理化生实验操作考试成绩作为招生录取的依据，考生报考提前批学校必须达到3个C级或以上，其他批次暂不作要求。具体操作考试方案另行公布。
2020广东中考改革方案 第12篇
（一）全面实施考试制度改革
完善初中学业水平考试（以下简称“学业考试”）办法，并作为义务教育阶段的终结性考试。学业考试主要是衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试结果既是初中学生毕业成绩，也是高中阶段学校录取新生的重要依据。
1.考试科目。涵盖国家《义务教育课程设置实验方案》（7－9年级，以下简称《课程方案》）规定的全部科目，包括语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术、信息技术等科目。
2.考试内容。严格按照《义务教育课程标准》（7－9年级，以下简称《课程标准》）确定学科命题内容。试题体现立德树人根本要求，增强基础性和综合性，着重考核学生掌握学科基础知识的宽度和广度，试题的整体难度适当，减少单纯记忆、机械训练性质的内容；杜绝偏题怪题，增强应用性，注重与学生生活和社会实际的联系，侧重考核学生在真实情境中发现问题，运用所学知识分析和解决问题能力；增强创新性，增加探究性和开放性试题的比例，培养学生创新精神和实践能力。将物理、化学和生物的实验操作（以下简称“理化生实验操作”）纳入考试范围。推进体育与健康、音乐、美术科目考试改革，提高学生的综合素质。
3.考试方式。各科考试结合学科特点，以笔试为主，探索面试、口试、实践考察、实验操作和技能测试等多种方式。积极探索应用计算机进行考试。
4.命题及考试组织。语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学、地理、生物等科目考试由省教育考试院统一命题，市教育局组织实施。
理化生实验操作、体育与健康、音乐、美术、信息技术等科目考试由市教育局确定考试内容、方式及评分标准，区县教育局组织实施。
5.考试科目赋分。语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学、地理、生物等科目卷面分值由省确定；物理、化学实验操作占每门科目总分10％、体育与健康总分为60分；生物实验操作、音乐、美术、信息技术考试成绩以合格、不合格呈现。
6.考试时间。各学科考试时间依据《课程方案》和“学完即考”的原则，语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学于九年级第二学期期末进行考试，地理、生物于八年级第二学期期末进行考试，具体考试时间由省教育考试院确定；理化生实验操作、体育与健康、音乐、美术、信息技术等科目的考试在学科学习结束时进行，具体考试时间由市教育局确定。
7.成绩呈现及使用。语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理（含实验操作）、化学（含实验操作）和体育与健康考试成绩以分数呈现并计入学业考试总分；地理、生物以等级呈现，作为普通高中学校招生录取的依据。
音乐、美术、信息技术考试成绩作为初中毕业的依据，并在综合素质评价专项予以反映。
生物实验操作的考试成绩在综合素质评价专项予以反映。
（二）完善初中学生综合素质评价机制
综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析，是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段。
1.科学确定评价内容。综合素质评价内容主要包括学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等5个方面。初中学校要根据义务教育的性质、学生年龄特点，结合教育教学实践，充分反映学生全面发展情况和个性特长，注重考查学生的日常行为和突出表现。要将综合实践活动中的研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等，纳入综合素质评价内容。
2.评价实施程序及办法。市教育局建设汕头市初中学生综合素质评价信息管理平台，并与省的平台对接。各初中学校必须通过综合素质评价信息管理平台，为每位初中学生建立综合素质评价档案，客观、真实、准确记录学生日常行为和成长过程中的突出表现。
（三）完善优质普通高中指标到校政策
自2015年开始，我市公办优质普通高中（省一级及以上学校）全面实施指标到校政策，按学校年度招生名额的50％分配到区域内初中学校，在一定程度上缩小了城乡初中教育的差距。2018年起，进一步完善指标到校政策，加大向农村初中学校倾斜力度，为农村学生的成长创造良好环境。
（四）完善初中生学业考试体育学科考试制度
自2015年起，我市初中学业考试体育科全面取消体育尖子加分政策，调整了体育科考试评分标准，规范考试工作，有效促进学校体育教学，增强学生体质。从2017年秋季入学的七年级学生开始，体育必测项目调整为男生1000米跑、*800米跑。
（五）建立健全公办普通高中自主招生改革
1.自2018年起，市教育局开展高中学校自主招生试点工作。有条件的公办普通高中学校可自行选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生，自主招生比例控制在其年度招生计划的5％以内。试点学校根据自身办学目标、定位和特色，制订自主招生方案（含学校招生范围、计划、标准、办法和程序等），并根据学生的初中学业考试成绩和综合素质评价进行自主招生。试点学校自主招生方案须报市教育局备案，提前向社会公布，招生录取的各环节和录取结果等应及时向社会公开。
2.考生经试点学校自主招生录取，将不再参加全市统一组织的省、市高中阶段学校的录取。
（六）加强中等职业学校（含技工学校）招生录取工作
完善中等职业学校招生注册入学机制，优质中等职业学校可实行综合评价、择优录取。加大职业教育方针政策、办学情况、教育成果等方面的宣传力度，让社会更全面了解职业教育，引导学生发现职业乐趣，感受职业教育特色与魅力，增强招生吸引力。合理引导初中毕业生有序分流，鼓励和引导动手能力强、职业倾向明显的学生接受职业教育，确保普职招生比例大体相当。进一步扩大面向初中毕业生中高职贯通（含五年一贯制、三二分段制）的招生规模，不断优化专业结构，拓宽职业教育人才培养上升通道，提升中等职业教育吸引力。
（七）规范加分项目和分值
根据我市实际，从2017年秋季入学的七年级学生开始，取消除国家规定以外的所有加分项目，体育、艺术和科技类等相关特长和表现记入学生综合素质评价档案。规范执行国家规定的特殊群体考生加分政策，严格限定加分范围，严格控制加分分值，规范资格审核程序，实行加分项目、分值、资格和名单公示制度。
2020广东中考改革方案 第13篇
《意见》明确，每所公办优质普通高中学校（含外语、体育和艺术类学校）要安排不低于50%的招生名额，按中考报名学生总数（除不符合条件的随迁子女数），直接分配到区域内各初中学校（含民办），并向薄弱初中、农村初中倾斜。
名额分配招生采用单独批次、单独录取的招生办法，确保名额分配实际录取比例不低于总招生数的50%。
从2023年秋季入学的初一新生开始，除因户籍转移或其他原因按规定办理外市转入本市就读的学生外，报考“名额分配”的考生，应是符合本市中考报考条件且具有该初中学校连续3年学籍并实际就读的应届初中毕业生。
在自主招生方面，《意见》明确，有条件的学校可以自主招收区域内初中学校在籍在读具有创新潜质和学科特长的应届毕业学生，公办学校自主招生比例控制在学校年度招生计划的10%。
体育、艺术和科技等特长班均纳入自主招生范围，可将体育、艺术和信息科技科目等纳入中考自主招生录取计分科目。
自主招生应安排在学考成绩公布以后根据学生的学考成绩和综合素质评价结果等进行。严禁将义务教育阶段学科竞赛成绩作为自主招生资格前置条件和录取依据，严禁以自主招生名义变相“掐尖”、提前招生等。
在招生录取批次设置上，中职学校（含三二分段及五年一贯制高职和中等职业学校，下同）和普通高中同批次并行招生，原则上分为自主招生、名额分配招生、统一招生3个类别。
优质中职学校可实行综合评价、择优录取，进一步扩大面向初中毕业生中高职贯通（含五年一贯制、三二分段）试点院校的招生规模。
2020广东中考改革方案 第14篇
《意见》提出，学考主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据，是初中教育教学质量监测的基本依据。
其中，考试科目涵盖国家《义务教育课程方案和课程标准》（2022年版7—9年级，下称《课程方案和标准》）规定的全部科目。
9门文化科目包括道德与法治、语文、历史、数学、外语(含听力或听说，下同)、地理、物理（含实验操作，下同）、化学（含实验操作，下同）、生物学（含实验操作，下同）；3门其他科目包括信息科技、体育与健康和艺术等科目。
考试内容方面，严格依据《课程方案和标准》命题。其中9门文化科目的笔试采取省级统一命题，广州和深圳2个副省级城市试行9门科目自主命题。信息科技、体育与健康、艺术和小语种科目及外语听说，物理、化学和生物学实验操作等，暂由各市自行组织命题。
在考试方式方面，外语科目实行笔试+听力（或听说）考试的方式；物理、化学和生物学科目采用笔试和实验操作的方式。文化科目可以采用各科分卷或相近科目合卷的方式。
信息科技、体育与健康和艺术科目考试，以实践测试为主，纸笔测试为辅，采用过程性与终结性考查相结合的方式。体育与健康科目考试在初中每学年要进行一次《国家学生体质健康标准》测试，并将测试成绩按一定比例纳入中考录取计分。
在考试时间方面，9门文化科目笔试时间全省统一，其中地理、生物学安排在八年级第二学期末，其他科目安排在九年级第二学期末。
信息科技科目一般安排在八年级第二学期末，体育与健康和艺术科目及外语听说、理化实验操作一般安排在九年级第二学期5月底前，具体时间由各市自行确定。
各科卷面原始分数为：语文、数学和外语科目各120分（其中外语科目含外语听力或听说30分），其他科目各100分。其中理化生实验操作考试分数不低于每门科目考试总分的10%。
2020广东中考改革方案 第15篇
（1）考试科目
实行全市统一的命题和考试形式。考试科目为：语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史七科，其中物理与化学、道德与法治和历史分别实行合堂分卷。道德与法治和历史实行开卷考试，其余科目为闭卷考试。
道德与法治和历史考试时考生只可携带属于本堂考试范围且初中所学的教科书（历史学科包括相应的地图册）进入考场。其它任何资料不得带入考场。
（2）计分办法
中考成绩以分数呈现，总分为750分。其中语文、数学、英语各150分（英语听力30分），物理80分、化学70分，道德与法治、历史各50分，文化考试总分700分。中招体育考试以50分计入升学总分，中招体育考试按照《重庆市教育委员会关于做好2021年初中学业水平暨高中招生体育考试工作的通知》（渝教体卫艺发〔2021〕6号）文件执行。
中考毕业成绩以等级方式呈现，即各科成绩达到学业水平考试试题分值的60%及以上为及格，70%及以上为良，80%及以上为优秀。
听障学生参加中考按《重庆市教育委员会关于听障学生参加重庆市初中学业水平暨普通高中招生考试免试英语听力的通知》（渝教基函〔2018〕9号）规定执行，其英语科考试成绩按“笔试成绩英语科总分值/笔试部分总分值”计算。
今年区属普通高中招生录取总分为810分。即中考成绩按考生实际得分计入高中招生录取，占750分；生物、地理成绩以2020年组织的八年级时的生物、地理学业水平考试成绩为准按考生实际得分30%的比例计入高中招生录取，占60分。计算方式：中考成绩+（生物成绩+地理成绩）30%=普通高中录取总成绩
（3）考试安排
（4）阅卷
继续实行网上阅卷模式，试卷格式分为试题卷和答题卡，学生只能在答题卡上答题，答在试题卷上视为无效。
2.考查
考查部分主要指音乐、美术、实验操作和学校开设的地方课、选修课、活动课等。考查方案由区教委另文下发，由各学校具体实施。考查科目成绩以合格、不合格方式呈现。
2020广东中考改革方案 第16篇
同学们好好学习才是重点
大家好好加油学习，
天天向上！
2020广东中考改革方案 第17篇
知己知彼，百战不殆。
双一教育为各位同学们整理了广东省初中生将实行“新中考”的相关资讯信息。希望这些信息对大家有帮助!
广东省教育厅印发《广东省教育厅关于初中学业水平考试的实施办法》以下简称《初中学考实施办法》。
新中考“试点市”：韶关、汕头于去年启动，广州、深圳、佛山、中山、东莞、湛江等6市今年启动。2020年初中一年级新生，将全面实行“新中考”。
2020广东中考改革方案 第18篇
(一)推行初中学业水平考试。
初中学业水平考试衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的依据。各市(区)在省教育厅指导下组织实施初中学业水平考试。要将《义务教育课程设置方案》设定的全部科目纳入初中学业水平考试范围，引导学校开齐课程开足课时，引导学生认真学习每门课程，确保初中教育教学基本质量。要统筹推进命题改革，加强命题队伍和考试题库建设。考试命题要聚焦“立德树人”目标、以义务教育课程标准为依据，注重考查必备知识、关键能力、学科素养、核心价值观等内容;要体现基础性、综合性、应用型和创新性，减少单纯记忆类、机械训练类试题，加大开放性、探究性试题比例，带动学校和教师变革教学手段方法、推动学生转变学习方式。要科学改进考试成绩呈现方式，可以用分数、等级等多种形式呈现，鼓励有条件的地区采用等级呈现，克服分分计较，避免过度竞争。
(二)完善学生综合素质评价。
各市(区)要加强初中学生综合素质评价工作，保证评价公平、规范、合理。要进一步明确综合素质评价使用的基本要求，推进学生综合素质评价应用，切实以评价促进学生全面发展、以评价促进学校科学管理、以评价促进教育质量提升。
各初中学校要切实做好学生综合素质评价，进一步细化操作要求，规范评定程序，突出重点内容和核心观测点，客观全面反映学生的成长变化和个性特长。要注重考查、记录学生的日常行为规范和突出表现，充分发挥其对学生全面健康成长的引导和促进作用。学校要指导学生做好写实记录，整理遴选代表性活动记录和典型事实材料，为每个学生建立综合素质评价档案。档案材料应重点突出、简明扼要、真实可靠，便于高中学校招生使用。高中阶段学校在招生录取中，要根据自身办学特色制定具体的综合素质评价使用细则，切实发挥综合素质评价的作用。
(三)改革招生录取办法。
全省将在试点的基础上，全面推行基于初中学业水平考试、结合综合素质评价的招生录取模式。
按照文理兼顾、负担适度的原则，综合考虑防止群体型偏科和加重学生负担等因素，全省高中阶段学校招生录取计分科目为“4+4”模式:以语文、数学、外语、体育作为基础录取计分科目，还须从物理、化学、生物中选择2科，从道德与法治、历史、地理中选择2科作为录取计分科目。
非计分考试科目的成绩作为高中阶段学校录取控制标准。条件成熟的市(区)可将物理、化学、生物实验操作考试成绩计入对应科目成绩并计入录取总分，其他市(区)要加强实验教学管理，逐步将实验操作考试成绩计入对应科目成绩。
具有自主招生资质的高中学校，在统一的招生录取计分科目基础上，可根据自身办学特色和自主招生要求确定1-2科招生录取计分科目，在规定区域内招收各科成绩合格的学科特长生，具体办法和录取细则须提前向社会公布。有条件的试点市(区)，可给予学生一定的自主选择录取计分科目的权利，既引导学生全面修习课程，发挥学科优势，发展兴趣爱好，又赋予学校招生录取和特色育人的自主权，既促进学生全面发展，又促进学校特色办学。
切实改革“唯学业考试分数”的录取模式。高中阶段学校招生录取要以综合素质评价作为重要参考或依据，条件成熟的市(区)可逐步过渡作为重要依据，引导学生、学校、家长、社会更加重视学生综合素质的养成。无综合素质评价的应届初中毕业生，高中阶段学校不予录取。部分具有自主招生资质的高中学校可根据自身办学特色(和自主招生要求)，确定综合素质评价内容的部分指标作为自主招生的重要依据。
(四)完善招生录取政策。
高中阶段学校招生工作原则上以市(区)为主，统筹管理，组织实施。各市(区)要结合当地经济社会发展需要，认真分析研究区域高中阶段教育发展状况，以提升高中阶段教育普及水平为目标，不断完善高中阶段学校招生政策。
各市(区)要加强招生计划管理，按照普职招生规模大体相当的要求，科学编制高中阶段学校招生计划，报省教育厅备案后严格执行。招生计划将作为加强学籍管理的基础数据。
要严格清理和规范招生加分项目，健全加分资格审核公示制度。学生的体育、艺术等方面特长和表现不再单独加分，全部在综合素质评价档案和结果中体现。军人子女考生的加分分值按照教育部最新政策执行。除国家规定的照顾政策外，其他地方性加分项目原则上一律取消。
要完善自主招生政策，进一步规范和推进普通高中自主招生工作，对自主招生学校的条件、资质、名额、程序以及招生范围、标准、办法进行严格审核，加强跨市(区、县)招生监管，严禁单纯以学业考试成绩作为唯一录取依据，防止以自主招生为名“掐尖”招生。
开展全省普通高中学校特定班、特色课程班调研清理和重新核定，支持有条件、有资质的普通高中学校按计划统一招收具有学科特长、创新潜质的特长生，推动普通高中多样化、特色化发展，推进人才培养模式创新。
要坚持将省级示范高中和省级标准化高中学校不低于50%的招生指标分解到区域内各初中学校，并适当向农村、薄弱初中倾斜，按照志愿从高分到低分依次录取，确保指标全部落实，大力促进义务教育均衡发展。各市(区)优质高中学校指标生分配情况报省教育厅备案后向社会公布。
要切实规范学校招生行为，严禁普通高中学校擅自提前招生、超计划招生、违规跨区域招生，坚决维护正常的招生秩序。
(五)完善考试招生管理机制。
应届初中学生应全部参加学业水平考试。各市(区)进一步加强初中学校综合素质评价、毕业生报考资格审查、随迁子女报考资格审查、特长生资格审查等工作。要进一步落实和完善进城务工人员随迁子女在流入地参加高中阶段学校考试招生的政策措施，确保符合条件的进城务工人员随迁子女参加学业水平考试的权利，保证回户籍所在地报考的本市(区)和外地回陕应届毕业生参加考试和同条件录取。
根据本地实际情况和学校办学特色，制定具体的特长生招生工作方案，进一步完善体育、艺术等各类特长生的认定标准和录取程序，规范特长生招生管理，逐步将特长生纳入自主招生录取范围。特长生招生计划与普通高中学校招生计划一并下达，提前向社会公布。尚未实施网上报名、录取的市(区、县)，要尽快建立统一的高中阶段学校网上报名、录取工具平台，逐步完善网上报名、录取程序，逐步取消普通高中招生录取批次。
加强招生录取工作的监督管理。进一步加强高中阶段学校考试招生的规范管理，完善管理制度和违规行为处理办法。加强对报名资审、组织考试、招生录取等环节的监督管理。深入实施 “阳光招生”，健全分级负责、规范有效的信息公开制度。进一步扩大信息公开内容，及时公开招生政策、招生计划、招生资格、招生章程、考生资格、录取程序、录取结果、咨询及申诉渠道、重大事件违规处理结果等信息。要努力控制普通高中学校规模，防止新增超大规模学校;普通高中的班额应严格控制在56人以内，逐步治理、消除大班额现象，以利于推进选课走班教学和新课程改革。切实加强和规范学籍管理，严格审批初中休学和市域内普通高中学校间转学手续，维护统一招生录取工作的严肃性。
(六)推进改革试点。
宝鸡市、延安市、汉中市作为全省高中阶段学校招生制度改革试点市，从2017年秋季入学的七年级起，实行基于初中学业水平考试、结合综合素质评价的招生录取模式，重点是招生计分科目确定、综合素质评价结果使用。要探索建立将初中学生综合素质评价结果作为高中阶段学校招生录取的重要参考或依据的制度。探索将学生综合素质评价结果分等级转换分数计入录取总分。试点市要结合实际，制定具体的招生制度改革实施方案，建立有效的工作机制，制定初中学生综合素质评价实施细则，细化具体的操作程序、办法和录取细则，有序开展改革试点，及时总结工作，为全省推进改革探索经验。2017年11月底前，将本市初中学业水平考试、初中学生综合素质评价及高中阶段学校招生制度改革的实施方案报教育厅备案，并向社会公布。
其他市(区)从2017年秋季入学的七年级起，全面推行初中学业水平考试改革和初中学生综合素质评价改革，继续实行现有的招生录取办法。2018年6月底前将本市初中学业水平考试、初中学生综合素质评价的实施方案报教育厅备案，积极为分批推进试点和2020年左右全面推行招生制度改革做好充分准备。
2020广东中考改革方案 第19篇
以习*新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大精神，坚持立德树人，促进学生德智体美全面发展的原则，注重改革创新，积极探索实践，从2017年秋季入学的七年级学生开始，实施新一轮高中阶段学校考试招生制度改革工作。通过进一步改革初中学业水平考试办法、科学确定录取计分科目、健全综合素质评价制度、完善优质普通高中指标到校政策、改革高中阶段学校招生录取方式，建立“全科开考、选科计分、综合评价、多元录取”的考试招生机制。到2020年初步形成基于初中学业水平考试、结合初中学生综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和公平公正、规范有序、监督有力的管理体制。实现义务教育优质均衡发展和高中阶段教育高质量高水平普及，促进学生全面发展健康成长。
2020广东中考改革方案 第20篇
我省中考文化考试时间为每年6月20日-22日，考试时间安排如下：
2024-2025年，实施英语听力纸笔考试的市（州），英语听力考试时间为6月21日下午，时间30分钟（含试听、收卷等时间10分钟），在英语文化考试结束后进行。实施英语听说机考的市（州），英语听说机考办法由市（州）确定。
2026年起，全省中考英语听说机考每年考试时间统一为4月第二周周末,考生分批次进行考试，每个批次考生的考试时间为30分钟（含考生进场、退场、身份确认及设备测试等时间10分钟），考完即止。
2020广东中考改革方案 第21篇
我区有江津中学、江津二中、聚奎中学、江津八中和田家炳中学五所重庆市重点高中学校。按市教委文件要求，今年仍实行指标到校的招生办法。按招生计划的70%的比例，结合九年级上期教育质量监测数据、八年级生物和地理学业水平考试成绩、学校办学水平、办学特色等因素将市级重点高中学校指标到校计划分配到初中学校，适当向农村初中和薄弱初中学校倾斜。严格控制分配到市级重点中学本部初中的比例。除江津中学外，其余四所市级重点高中指标到校招生只能在划定的片区开展指标到校招生工作，超出招生片区的指标到校资格不予认可。
指标到校生的报名条件：
1.具有重庆市户籍和就读学校两年及以上正式学籍的应届初中毕业生。
2.九年级上期教育质量监测成绩、八年级生物和地理学业水平考试成绩均名列学校前茅。
3.综合素质评价五个维度要达到B等及以上的标准；中考体育成绩必须达到35分及以上。
4.初中三年获得区或学校“优秀学生”“优秀学生干部”或者其他荣誉称号者；品学兼优、家庭经济贫困的学生以及获得区级以上艺术、体育、科技大赛等一、二等奖的学生同等条件下优先。
2020广东中考改革方案 第22篇
散居在汉族地区的少数民族考生凭户口及身份证；归侨、华侨子女、台湾籍考生凭市_、市台办证明。以上情况之一者在普通高中招生时降5分。
烈士子女凭民政部门证明材料，参照有关优待政策执行。
现役军人、公安英模；一至四级因公伤残军人、一至四级因公伤残公安民警子女报考普通高中时，凭有关证明材料按相关优待政策规定执行。国家综合性消防救援队伍人员的子女报考普通高中，参照现役军人子女优待办法执行。
2020广东中考改革方案 第23篇
各科考试结合学科特点，以笔试为主，探索现场测试、口试、 实践考察、实验操作和计算机辅助测试等多种方式。
语文、数学、英语、道德与法治、物理、化学、历史、地理、生物等科目采取笔试的考试方式。理化生实验操作。体育与健康主要采取现场测试的考试方式。音乐、美术、信息技术考试采用计算机辅助测试的考试方式。
此外，逐步探索英语听说考试，从2021年起入学的初一学生实施英语听说考试，代替英语听力考试。