幼儿园中班诗歌朗诵方案 第1篇
一、活动目标
1. 培养幼儿对诗歌的兴趣和欣赏能力，提升幼儿的语言表达能力和审美水平。
2. 锻炼幼儿的口齿清晰度和发音准确性，增强幼儿的自信心和表现力。
3. 通过朗诵活动，让幼儿感受诗歌的韵律美、意境美和语言美，激发幼儿的想象力和创造力。
二、活动内容
1. 选择适合幼儿年龄和兴趣爱好的诗歌作品，内容简短易懂、富有韵律感。
2. 教师对所选诗歌进行详细的解读，帮助幼儿理解诗歌的意境和表达的'情感。
3. 组织幼儿进行集体朗诵和个人朗诵，鼓励幼儿大胆表达、积极参与。
三、活动准备
1. 准备诗歌文本，将诗歌内容打印或抄写在黑板上，方便幼儿阅读和跟读。
2. 准备音响设备，播放轻柔的背景音乐，营造朗诵氛围。
3. 准备录音设备，记录幼儿的朗诵表现，以便后续评估和分享。
四、活动流程
1. 导入环节：教师用生动的语言和有趣的故事引出诗歌主题，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 欣赏环节：教师先为幼儿朗读一遍诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。然后播放录音或视频，让幼儿再次欣赏。
3. 解读环节：教师对诗歌进行详细的解读，帮助幼儿理解诗歌的内容、情感和意境。同时，引导幼儿思考诗歌中的意象和象征意义。
4. 练习环节：教师带领幼儿一起跟读诗歌，注意发音准确、口齿清晰。然后分组让幼儿进行练习，相互纠正发音和语调。
5. 表演环节：组织幼儿进行集体朗诵和个人朗诵，鼓励幼儿大胆表达、自信展示。教师可以根据幼儿的表现进行点评和指导，帮助幼儿提高朗诵水平。
6. 总结环节：教师总结本次活动的收获和亮点，表扬表现优秀的幼儿，鼓励大家继续努力学习。同时，鼓励幼儿将所学的诗歌分享给家人和朋友，让更多的人感受到诗歌的魅力。
五、活动评价
1. 评估幼儿在朗诵过程中的发音准确性、口齿清晰度以及表现力。
2. 观察幼儿在活动中的参与度和自信心表现，鼓励幼儿积极参与、勇于表达。
3. 收集家长的反馈意见，了解活动对幼儿的积极影响和促进作用。
六、注意事项
1. 活动过程中要注意保护幼儿的嗓子，避免过度用力或过度发音。
2. 在选择诗歌作品时，要充分考虑幼儿的年龄和兴趣特点，选择适合幼儿的内容。
3. 在活动过程中要注重引导幼儿的思考和表达，鼓励幼儿发表自己的观点和感受。
4. 教师要及时给予幼儿积极的反馈和评价，增强幼儿的自信心和动力。
幼儿园中班诗歌朗诵方案 第2篇
一、活动目的
为了活跃校园文化，提高学生的诗词朗诵水平，培养其对诗词的学习兴趣，帮助学生进一步领会诗词的想像丰富、技巧高明、艺术感染力极强等特点。展示我校学生故诗文朗诵水平，进一步激发同学们学习、背诵、积累古诗文的热情，特举行古诗文朗诵比赛周活动。
二、活动主题
体味文化意蕴，再现风雅精神。
三、主办单位：
语文教研组
四、参赛时间：
此次活动分两个阶段：第一阶段为班级内部初赛时间，时间为七、八周。各语文教师自行安排时间。第二阶段七、八年级校级竞赛活动。时间临时通知。
五、参赛地点：
西教学楼学院内
六、比赛要求：
1、本校七、八年级各教学班，以班级为单位，每班分集体朗诵，选一名选手个人朗诵。
2、各语文老师依据本班学生实际选取合适的内容，注意所选的内容最好突出某一主题（例如：写景的，送别的，思亲的，爱国的，反映民生疾苦的等等）某一首或几首均可。
3、老师可以参与其中，可以师生同诵，老师亦可做报幕员，可以诵读其间的过渡语等。各班统一服装。
4．朗诵形式不拘一格，可依据内容边诵边演，可配乐朗诵等。朗诵时间：集体每班5至10分钟左右，个人3至8分钟左右。
5．比赛及评奖以年级为单位进行，评奖分设一、二、等奖。
6．比赛结束后，将开展古诗文朗诵展示周活动，请部分获奖班级利用早操时间向全校师生汇报表演。（2）朗诵脚本可选用优秀经典诗词（鼓励原创作作品参赛）。
7、各班在第八周周三前将参赛诗词的'题目和内容上交到何芳处。语文老师写上串词
七、评分标准：
1、作品主题鲜明突出，内容健康、向上。(10分）
2、衣着得体，与诗歌内容相协调。(5分）
3、精神饱满，姿态得体大方。(10分)
4、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。(15分）
5、朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿。(10分）
6、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。(20分)7、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。(20分)
8、朗诵形式富有创意，如配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。给人耳目一新的感觉。(10分)
八、奖励办法
统一评奖，各年级评集体奖第一、第二名。个人一、二等奖各一名。
九、比赛评委
徐校长魏校长王主任朱主任李主任范主任方波
十、主持人阮小建何芳
十一、赛场布置胡常华张晓华
幼儿园中班诗歌朗诵方案 第3篇
一、活动目的：
通过诗歌朗诵会对学生进行爱国主义教育和民族精神教育，让他们通过诗歌的朗诵来赞扬祖国伟大、壮丽、富强的面貌，喜迎国庆，提高学生对民族文化的认识，继承发扬诗歌文化加深学生对祖国的情感，培养队员从小树立为祖国的强盛而努力奋斗的民族精神，学做国家的新主人。
二、活动要求：
1、以诗歌朗诵的`形式表达少先队员对祖国的热爱之情。
2、各班在自己班级比赛，由班主任具体负责。
3、内容以歌颂伟大的祖国、伟大的党、歌颂家乡的诗歌、散文及古今诗词均可;形式以朗诵为主，可配表演，尽量多样化。
三、活动时间地点：
20xx年9月28日下午各班教室
四、比赛规则：
1、参赛内容健康，积极向上，切合主题。
2、参赛选手必须用普通话。
3、每位选手朗诵时间为3—5分钟。
4、参赛人数不限，朗诵形式不限。
五、评奖制度：
采用本班学生举手投票的方式评出一等奖二名，二等奖三名，三等奖五名。
六、活动程序：
1、全体起立，唱国歌
2、班主任讲话
3、班长宣布诗歌朗诵会开始
4、班主任宣布活动比赛结果
7、颁奖
8、活动结束
幼儿园中班诗歌朗诵方案 第4篇
活动目标：
1、感受诗歌充满情趣，形象化的语言，理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中优美的词句。
2、能够安静入神地倾听，提高欣赏诗歌的能力。
3、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的喜爱之情。
活动准备：
知识经验：已实地感受过秋天农民丰收的情景，并讨论过。
资料准备：诗歌图片一张，配乐朗诵诗歌录音。
活动过程：
一、激发兴趣，回忆远足活动的情景。
教师一边指着桌面上孩子在远足活动中收集回来的种子，一边说：
1、你们看，桌子上都是什么呀？幼儿——扁豆、山芋、黄豆、水稻等。
2、这些都是哪里来的？幼儿——是上次远足活动中收集到的。
3、原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有哪些果实呢？幼儿——各种水果和种子。
二、听赏配画诗歌
1、师：“好的，让我们一起来听听，这首诗歌中都有哪些是果实？”
教师朗诵一遍诗歌，幼儿倾听，回答老师的提问。
2、师：“刚才你都听到诗歌中有哪些果实？”
3、教师出示背景图片。
教师边指着图片，边念诗歌内容，帮助幼儿进一步巩固。
师：“你听到了什么样的橙子？”
“你听到的石榴又是什么样子的？”
4、教师帮助幼儿分析诗歌内容。
师：“为什么说，‘石榴是咧嘴笑，橘子是小灯笼似的'’？”（引导幼儿从石榴成熟的特点，从橘子的颜色、形状方面等考虑。）
三、学习整体朗诵诗歌。
教师播放录音：“让我们再一起来欣赏这首优美的诗歌吧！”鼓励幼儿轻轻跟着录音机朗诵。
师：“这首诗真是太美了，现在要请你来做做小诗人了，我们要有感情地将诗歌朗诵出来。”
活动分析：
在学习的过程中，孩子们遇到的困难主要是修饰词。比如：黄澄澄的梨子，一串串水灵灵的葡萄。这两个叠音词，孩子们总会忘记，在反复阅读的过程中，才能够记住。
在最后集体朗诵的时候，孩子们的朗诵缺乏感情，有的孩子们好像很不安定。我想这也许是他已经会念这首诗歌了，对集体朗诵就失去了兴趣。而我如果利用录音机，告诉孩子们：“我们把自己朗诵的好听的诗歌录下来。”那他们一定会非常的认真，情趣一定很高。
在朗诵的时候，季佳妮，还主动提出了这样一个想法：“我们可以这样说，秋天来到了，你瞧，一只只红红的苹果……。”这时，很多孩子都有了自己的想法。他们看着黑板上的图画，都能够很好的说上两句。看得出孩子们都有了自己仿编诗歌的想法了。所以在课后，我们就可以让孩子们在区域里进行该诗歌的仿编活动了。
幼儿园中班诗歌朗诵方案 第5篇
一、教学目标
1. 培养幼儿对诗歌的兴趣和欣赏能力。
2. 提高幼儿的口语表达能力和语音语调。
3. 增进幼儿对诗歌中情感、意境的理解。
4. 通过集体朗诵，增强幼儿的团队精神和自信心。
二、教学内容
选择适合幼儿年龄段的简单、有趣、富有韵律的诗歌，如《静夜思》、《春晓》、《咏鹅》等。
三、教学准备
1. 诗歌打印或制作成PPT。
2. 音响设备，播放诗歌朗诵的音频。
3. 布置教室，营造温馨、舒适的朗诵氛围。
四、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
教师与幼儿进行简单的问候，拉近师幼距离。
播放一段优美的音乐，让幼儿放松心情，进入学习状态。
教师简单介绍诗歌的`重要性和魅力，激发幼儿的学习兴趣。
2. 感知诗歌（10分钟）
教师朗读诗歌，让幼儿聆听，感受诗歌的韵律和美感。
教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境和情感。
教师与幼儿一起讨论诗歌中的主题、情感和意境，加深幼儿对诗歌的理解。
3. 学习朗诵（15分钟）
教师示范朗诵，注意语音、语调、停顿和重音的处理。
幼儿跟读，模仿教师的朗诵技巧和风格。
教师分小组指导，纠正幼儿的发音和语调问题。
幼儿自主练习，熟悉诗歌内容和朗诵技巧。
4. 集体朗诵（10分钟）
将幼儿分成若干小组，每组选出一名代表进行朗诵。
各组代表轮流上台朗诵，教师和其他幼儿给予鼓励和掌声。
教师点评各组代表的朗诵表现，提出改进建议。
全体幼儿一起朗诵诗歌，感受集体朗诵的魅力和力量。
5. 总结延伸（5分钟）
教师总结本次活动的收获和体会，强调诗歌朗诵的重要性。
鼓励幼儿回家后与家长分享诗歌内容和朗诵体验，增进亲子交流。
布置家庭作业：让幼儿选择一首自己喜欢的诗歌进行朗诵练习，并录制下来，下次活动进行分享。
五、教学评估
1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，评估他们对诗歌的兴趣和欣赏能力。
2. 听取幼儿的朗诵录音，评估他们的口语表达能力和语音语调。
3. 通过与家长的交流，了解幼儿在家中的朗诵练习情况和家长的反馈意见。
六、注意事项
1. 在教学过程中，要注重激发幼儿的兴趣和积极性，避免让幼儿感到枯燥无味。
2. 在朗诵指导中，要耐心细致，及时纠正幼儿的发音和语调问题。
3. 在集体朗诵环节，要给予幼儿充分的鼓励和支持，让他们感受到成功和自信。
幼儿园中班诗歌朗诵方案 第6篇
一、活动目标
1. 培养幼儿对诗歌的兴趣和欣赏能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和朗诵技巧。
3. 增强幼儿的自信心和表现力。
4. 通过朗诵活动，增进幼儿对美的感知和审美能力。
二、活动准备
1. 诗歌材料：选择适合幼儿年龄段的诗歌，内容简短易懂，富有韵律感。
2. 音响设备：准备音响设备用于播放诗歌朗诵的背景音乐。
3. 表演道具：准备一些简单的道具，如头饰、小道具等，增加表演的趣味性。
4. 场地布置：布置一个温馨、舒适的朗诵场地，营造轻松愉快的氛围。
三、活动流程
1. 引入环节（5分钟）
教师简短介绍活动目的和内容，激发幼儿参与兴趣。
播放一首欢快的背景音乐，营造氛围。
2. 诗歌欣赏（10分钟）
教师朗诵一首诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
引导幼儿讨论诗歌中的意象和意境，培养幼儿的审美能力。
3. 诗歌学习（15分钟）
教师逐句教授诗歌内容，让幼儿跟读并理解诗歌含义。
分组练习，让幼儿在小组内互相朗诵诗歌，互相学习。
4. 朗诵练习（15分钟）
教师指导幼儿掌握朗诵的基本技巧，如节奏、语调、表情等。
鼓励幼儿自由发挥，尝试用不同的'语调和表情来朗诵诗歌。
5. 表演展示（10分钟）
邀请每个小组或每个幼儿上台表演朗诵，展示学习成果。
教师和其他幼儿给予表演者鼓励和赞赏，增强幼儿的自信心和表现力。
6. 总结分享（5分钟）
教师总结活动收获，肯定幼儿的表现和努力。
邀请幼儿分享朗诵诗歌的感受和体验，增强幼儿的表达能力。
四、活动注意事项
1. 安全性：确保活动场地安全无隐患，道具使用安全可靠。
2. 趣味性：注重活动的趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习诗歌。
3. 鼓励性：及时给予幼儿鼓励和赞赏，增强幼儿的自信心和积极性。
4. 互动性：加强师幼互动和幼幼互动，营造积极的学习氛围。
五、活动延伸
1. 家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起朗诵诗歌，增进亲子关系。
2. 创作实践：引导幼儿尝试创作简单的诗歌或儿歌，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 朗诵比赛：组织班级或园级的朗诵比赛活动，让幼儿有更多的展示机会和成长空间。
幼儿园中班诗歌朗诵方案 第7篇
活动主题
赞美春天、拥抱未来
活动目的
三月是大地回春、万物复苏之季。一年之计在于春，作为新时期的'青年学生，更应该珍惜这一年中最宝贵的时光，计划好新一年的学习、生活，不让光阴虚度、年华流逝，通过对春天等美好事物的讴歌与赞美，进而展示出我们附中青年蓬勃向上的朝气与活力;让我们咀嚼着诗歌的芬芳，使心灵得以净化、升华。
参赛对象
全校学生(新团员原则上必须参加)分为两组(高中组、中专组)
比赛时间、地点：
时间：__年3月14日(星期二)
地点：新阶梯教室
时间：__年3月16日(星期四)
地点：新阶梯教室
比赛规则
1、每班报名不少于两人
2、诗歌内容不限，时间为2——4分钟
3、脱稿朗诵
奖项设置
本次比赛高中组、中专组分别设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名
评分标准
1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。(1分)
2、衣着得体，与诗歌内容相协调。(分)
3、精神饱满，姿态得体大方。(1分)
4、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。(分)
5、朗诵熟练，声音洪亮。(1分)
6、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。(2分)
7、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。(2分)
8、朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。(1分)
幼儿园中班诗歌朗诵方案 第8篇
一、活动目的：
为营造活泼向上的校园文化，提高学生的.全面素质、更好地培养学生的朗读能力，让学生在朗读过程中提高语文素质，我校特举行本次诗歌朗诵比赛。
二、活动安排：
1、活动时间：20xx年6月1日
2、活动地点：
3、活动对象：1-6年级全体学生
三、比赛规则：
1.朗诵篇目为诗歌或散文诗。参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。
2.参赛选手原则上要求脱稿朗诵。
3.参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。
4.参赛人数不限。
四、比赛评分细则：
1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。
2.参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
3.参赛者朗诵熟练普通话标准、吐字清晰，声音洪亮，正确把握诗歌节奏。
4.参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
5.朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。
五.具体评分标准：
比赛采取10分制，其中：
(2)节目形式(2分)：形式灵活新颖，令人耳目一新。
(3)语言技巧(2分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，声音洪亮，语言流畅，语速得当。
(4)形象仪表(2分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方。
(5)表达效果(2)感情充沛，感染力强，现场效果好。
六.奖励办法：
本次活动，高年级组、低年级组各评选出一等奖、二等奖、三等奖各一名。
十、组织保障：
1、现场总指挥：
2、比赛主持安排负责人：
3、比赛策划：
4、音响设备负责人：
5、进退场秩序及现场秩序负责人：
6、照相：
7、会场布置：
8、计分：
十一、评委人员：
幼儿园中班诗歌朗诵方案 第9篇
一、活动目的`：
1、喜迎国庆，提高学生对民族文化的认识，继承发扬诗歌文化；
2、配合高一语文教学，提高学生的文学素养。
二、活动规则：
1、先各班举行初赛，每班总分前三名进入决赛；
2、朗诵要求：
（1）所选诗歌，思想内容应积极向上；
（2）运用普通话，声音洪亮；
（3）语气、语调适当，重音、节奏恰当；
（4）表达感情准确、自然；
3、奖项设置：决赛将评出一、二、三等奖若干名，优胜奖若干名。
三、活动时间、地点：
1、预赛：20xx年9月17—18日，各班教室；
2、决赛：20xx年9月19日下午3：30，阶梯教室。
四、评分事项及评委名单：
1、总分10分，评分时去掉一个最高分和最低分，取平均分；
2、评委名单：薛亚春、徐中华、吴秀芳、马雅琴、方洁、孙婵娴、戴文军、朱娟；
3、现场点评：薛亚春。
五、组织单位：
校团委、高一语文备课组。
幼儿园中班诗歌朗诵方案 第10篇
一、活动目的
1.培养孩子们的语言表达能力和审美能力。
2.让孩子们在愉悦的氛围中诗歌的美好欢迎。
3.提高孩子们的自信心和表现欲。
二、活动内容
1.诗歌选取
诗歌朗诵活动的首要任务是选取适合们年龄和知平的。可以选择一些简单易懂、节奏明快、有韵律感的儿童诗歌，如《小兔子乖乖》、《小燕子》、《小星星》等。
2.诗歌教学
在活动之前，需要对选定的诗歌进行教学。可以通过唱歌、朗诵、手语等多形式，让孩子们熟悉诗歌的内容和韵律，提高他们的`记忆力和表现力。
3.朗诵表演
在孩子们熟悉了诗歌之后，可以进行朗诵表演环节。可以分成小组进行，每个小组由3-5名孩子组成，每个小组朗诵一首诗歌。在表演过程中，可以加入音乐、蹈等元素，让孩子们加自信地表现自己
4.评选活动
在朗诵表演结束后，可以进行评选活动。可以评选出最佳表演奖、最佳形象奖、最佳配合奖等奖项，让孩子们在赛中感受到成功的喜悦和失败的挫折，提高他们的竞争意识和团队合作精神。
三、活动准备
1.场地准备
需要准备一个宽明亮的活动场地，可以在教室或者操场等地方进行。
2.道具准备
需要准备一些与诗歌内容相关的道具，如兔耳朵、燕子翅膀、星星等，可以让孩子们好地理解和表现诗歌趣味活动网。
3.音乐准备
需要准备一些与诗歌内容相关的音乐，可以加孩子们的表现力和气氛。
四、活动效果
幼儿园中班诗歌朗诵方案 第11篇
“五四”诗歌朗诵活动方案
一、活动主题
青春无限，让我们为今天喝彩
二、活动地点
中学操场
三、活动时间
20__年4月28日—4月30日
四、活动目的
1、喜庆中国共青团成立86周年和“五四”运动89周年，进一步宏扬“爱国、进步、民主、科学”的“五四”精神，提高学生对民族文化的认识;
2、陶冶学生的艺术情操，进一步促进朗诵艺术的发展，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围。
五、预期目标：
1、激发学生阅读诗歌的.兴趣;
2、提高学生朗诵水平;
3、培养学生对诗歌的欣赏能力。
六、活动要求
1、先各班举行初赛，每班总分前三名进入决赛;
2、所选诗歌，思想内容应积极向上;
3、运用普通话，声音洪亮;
4、语气、语调适当，重音、节奏恰当;
5、表达感情准确、自然;
6、每位参赛者朗诵时间3—5分钟;(超时扣分)
7、诗歌要求背诵，能脱稿朗诵。(可以配乐背诵)
七、奖励办法
同年级评比分设一、二、三等奖：
1、高一年级一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名;
2、高二年级一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名;
3、高三年级一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
八、活动计划
1、4月1日—8日，制定活动方案，征求领导意见;
2、4月9日—11日，由两校的团总支书记召开各班的团支书会议，宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项，动员广大学生都能积极踊跃参加;
3、4月12日—18日，每位同学认真收集自己喜欢且切合主题的诗歌，并将收集到的诗歌相互交流、相互朗诵，作好准备;
4、4月19日—22日，选出对诗歌有一定的欣赏能力，有一定的文学基础的同学担任评委，在班级内举行诗歌朗诵预赛，选出三位优秀的诗歌朗诵者参加决赛;
5、4月23日—24日，各班上报参赛者名单及参赛作品;
6、4月25日—26日，安排朗诵顺序，确定主持人、评委;
7、4月27日—28日，定制标语，准备音响、照相机，购买奖状奖品;
8、布置会场。
九、活动程序
1、支部书记简介“五四”精神;
2、宣布“五四”朗诵比赛开始;
3、当场公布比赛结果，颁发奖状;
4、由校领导作总结讲话，宣布比赛结束;
5、、活动后将优秀诗歌贴于校宣传栏供其他学生欣赏。
十、评比标准：
1、正确：发音准确，吐字清晰，不读错字，不添字，不漏字，不改字;
2、流利：语调自然、流畅，不能停顿、忘词;
幼儿园中班诗歌朗诵方案 第12篇
一、目的和意义
为了响应学校的“校园文化”规划，我们致力于推进和营造一个和谐校园，以提供良好的学习环境，丰富广大师生的文化生活，并激发学生对阅读的兴趣。通过诗歌的美丽与魅力，我们希望能够启发学生的创作灵感，激发他们在学习和工作中的热情。在这个过程中，我们希望能够培养学生的阅读兴趣，让他们体验到诗歌给人带来的美妙感受。
二、比赛主题
青春之美祖国之美抒发最真的情感
三、举办单位
求实高一语文组
四、比赛时间安排
1、20XX年9月9日下午第四节初赛各班选拔4人
2、20XX年9月20日下午第四节复赛32强进16强
3、20XX年9月22日下午第四节决赛16强
五、比赛地点
1、初赛5楼化学实验室
2、复赛5楼化学实验室
3、决赛办公楼前广场
六、比赛及作品要求
1、参赛对象为求实高中高一全体学生。
2、高一语文组宣传组织报名，每班语文老师指导学生参加比赛，初赛每班推选4名学生。
3、参赛诗歌体裁包括新诗和旧体诗，题材不限，要求内容健康，格调不俗。
4、鼓励原创。
5、比赛选手可使用背景音乐或背景动画。
6、可以个人朗诵，也可两人或团体组合朗诵。
7、参赛作品应统一由选手交到5楼高一语文办公室。
8、参赛作品后面需附选手姓名、所在班级、配乐名称。
七、报名方式
1、同学们请注意，各位同学需要将参加比赛的作品和相关音乐或背景动画上传给赵老师。为了方便管理和组织，我们决定以班级为单位，各班的学习委员负责收集并统一报到5楼语文办公室。在报到时，请记得携带好自己的作品和相关资料。为了公平起见，我们将采取抽签的方式来确定参赛顺序。亲爱的.同学们，请务必按时完成提交，并按照规定地点和方式报到。谢谢大家的配合！
2、报名截止时间：20XX年9月8日
八、比赛规则
1、诗歌体裁不限。
2、时间一分钟以上，五分钟以内。
3、语言规范。
九、奖项设置
设特、一、二等奖。特等奖3名，一等奖5名，二等奖8名。
十、评分规则
感情的把握非常到位，能真实地传达诗歌的内容和情感。演讲者的举止庄重大方，精神饱满。他们的姿态、动作、手势、表情和眼神都能准确、鲜明、自然地表达演讲内容和思想感情，同时还能渲染气氛，增强表达效果。他们的表演不矫揉造作，也不夸张别扭，形象生动直观，给人留下深刻印象。
普通话标准，吐字准确、清晰，语言优美、流畅，表达生动、形象，语气、语调、声音、节奏变化多样，轻重缓急恰到好处，抑扬顿挫与演讲内容相得益彰，令人愉悦、动容，听众产生深深的情感共鸣。
诗歌内容积极健康向上。
十一、比赛流程
1、主持人开场导语，介绍7位评委老师，2位计分老师。
2、宣布比赛规则
3、比赛开始
5、宣布比赛结果，颁奖
6、领导讲话
7、结束语
十二、注意事项
1、比赛评委7人，评委入座前赵伟拓老师负责把评分表发给七位老师。
2、活动现场有4位主持人，他们将从16名选手中选择出4位参与者进行表演。在抽签确定顺序后，主持人会按照作品的顺序逐个介绍选手。同时，朱丽霞老师负责为主持人提供串词和服装。
3、进入决赛的选手于9月21日把音乐拷给赵洁老师。
4、9月21日下午的第三节课，全体参加决赛的选手和主持人齐聚广场，进行了一次精彩的走场活动。作为高一语文组的老师，我们必须亲自到场观摩。赵伟拓老师负责指派学生们制作板报，展示比赛的信息和选手们的风采。朱丽霞老师则负责制定选手进场的顺序，确保整个走场流程有序而有趣。柳丽老师将对选手们的表现进行点评，给予他们宝贵的建议和鼓励。最后，赵洁老师负责为每位选手选择适合的配乐，使他们在走场时更加出色。这样的活动不仅增强了选手们的自信心，也加深了他们对语文知识的理解和运用能力。我们相信，在这样的培养下，选手们会在决赛中取得优异的成绩！
5、9月22日下午第三节，决赛的所有选手和主持人齐聚广场展开第二次走场。主持人们换上全新的服装，男生穿着整齐的校服，女生则身着漂亮的裙子，并进行了淡妆打扮。注意：AI生成的文本仅供参考，需要人工进行适当修改。
6、9月22日下午第四节比赛正式开始，赵伟拓老师负责准备证书，统筹全常朱丽霞老师负责选手进场，柳丽老师负责拍照，赵洁老师负责音乐。
7、经费预算：元。
幼儿园中班诗歌朗诵方案 第13篇
在这样一个丹桂飘香的时刻，我们迎来了_75岁华诞。让青春见证历史盛典，让时代重塑青年精神，为此，校团委和语文组联合举办“迎国庆诗歌朗诵赛”，让我们的青春与时代一起轻舞飞扬。现将活动有关事项详告如下：
一、活动宗旨：
为了更好地推进新的课程改革，弘扬传统文化，陶冶学生的.艺术情操，凸显我校的人文教育特色，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，特决定举办诗歌朗诵活动。
二、领导小组
组长：
副组长：
组员：
秘书长：
评委：
三、参赛方式：
1、各班由语文老师组织初赛，选拔两名选手参加学校决赛。
2、参赛选手朗诵内容限定为歌唱祖国、歌唱时代的现当代诗歌(语文老师可建议)，或者选手原创诗作。
3、所有参赛选手的朗诵作品经过认真审核后均应该在9月22日前上交大赛组委会秘书长。
四、比赛须知
时间：9月26晚7：00——10：00
地点：多媒体教室
五：评奖方案
本次诗歌朗诵比赛设一等奖3名、二等奖6名，优胜奖若干名。
幼儿园中班诗歌朗诵方案 第14篇
活动目标：
1.初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的欢乐。
2.学习专心地倾听同伴的发言。
3.初步尝试仿编诗歌，发展与锻炼幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1.配套磁带。
2.一幅关于太空的.画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。
3.学习新词：遨游。
活动过程：
一、引导幼儿围绕_什么是新年_展开讨论。
提问：你觉得什么是新年?你为什么喜欢新年?
二、组织幼儿欣赏诗歌。
1.第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。
2.第二遍欣赏诗歌时。教师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻(如细声、大声、高声)。
3.带领幼儿完整的欣赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年到底是什么。教师以___小朋友说……_的方式进行归纳。
三、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。
幼儿园中班诗歌朗诵方案 第15篇
一、活动主题：
我的梦，中国梦。
二、活动时间：
9月30日下午。
三、活动对象：
2—5年级。
四、活动内容、形式：
1、内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌或散文诗及古今诗词均可，也可以结合实际进行改写、创作。
2、二—三年级采取个人参赛，四—五年级以班级为单位参赛，采用集体颂、小组颂等，形式自定。每个节目的时间要求二、三年级控制在4分钟左右，四、五年级控制在5分钟左右。
五、比赛规则：
1、朗诵篇目为诗歌或散文诗。参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。
2、可适当配音乐，但要突出朗诵。
3、必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。
4、评分办法：本次比赛中采用100分制进行评判，要求思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的'平均分为选手最后得分。
5、奖项设置：二、三年级设一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名，四、五年级设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
六、比赛要求：
1、各班要认真组织，做好比赛前的排练工作。前一班级比赛时，后一班级在候场区安静等待。
2、所需音乐自备，音乐请于9月27日以mp3格式发送到陈淑萦老师的邮箱。
3、各班务必于9月27日前将节目名称、串词发到陈淑萦老师的邮箱。
4、全体师生必须遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，不得擅自提前退场或中途走动。
幼儿园中班诗歌朗诵方案 第16篇
活动名称：
中秋节诗歌朗诵活动
活动目的：
通过诗歌朗诵的形式，让幼儿了解中秋节的由来和传统习俗，提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
活动时间：
中秋节前一周
活动地点：
幼儿园礼堂
活动流程：
1.开场白（主持人）
主持人向全体幼儿问好，并介绍今天的活动内容，即中秋节诗歌朗诵活动。同时，向幼儿简单介绍中秋节的由来和传统习俗。
2.诗歌朗诵（幼儿）
幼儿分组进行诗歌朗诵表演。每个小组准备一首与中秋节相关的`诗歌，并在舞台上进行朗诵。可以选择经典的中秋节诗歌，也可以创作自己的诗歌。朗诵过程中，可以配合动作、表情和道具，增加表演的趣味性。
3.互动环节（主持人）
主持人与幼儿进行互动，提问一些与中秋节相关的问题，鼓励幼儿积极回答。例如：“中秋节最重要的传统食物是什么？”、“中秋节晚上可以玩什么游戏？”等等。鼓励幼儿分享自己对中秋节的了解和体验。
4.诗歌朗诵比赛（评委）
从各个小组中选出优秀的朗诵表演进行比赛。评委根据朗诵的内容、表情、发音等方面进行评分，并评选出冠亚季军。
5.集体诗歌朗诵（全体幼儿）
全体幼儿一起进行一首集体诗歌的朗诵。可以选择一首简单易学的中秋节诗歌，让全体幼儿一起朗诵，增强集体凝聚力和团队合作意识。
6.结束语（主持人）
主持人总结今天的活动，鼓励幼儿在以后的`学习和生活中继续关注中秋节的传统文化，培养对传统节日的热爱和传承意识。
活动要求：
1.诗歌朗诵内容要与中秋节相关，可以是经典诗歌，也可以是自己创作的诗歌。
2.朗诵表演要有动作、表情和道具配合，增加表演的趣味性。
3.评委要公正评分，选出优秀的朗诵表演。
4.集体诗歌朗诵要全体幼儿一起参与，增强集体凝聚力和团队合作意识。
5.活动结束后，可以组织幼儿一起品尝中秋节的传统食物，增加节日氛围。
通过中秋节诗歌朗诵活动，幼儿可以在欢乐的氛围中了解中秋节的由来和传统习俗，提高幼儿的语言表达能力和审美能力，同时也增强了幼儿对传统文化的认知和传承意识。
幼儿园中班诗歌朗诵方案 第17篇
研讨方式：
朗诵、评选
活动地点：
班级教室
预期目标：
1、激发学生阅读诗歌的兴趣；
2、提高学生朗诵水平；
3、培养学生对诗歌的欣赏能力
难点估计：
学生挑选诗歌
活动步骤及过程：
1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；
2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
3、组织学生将收集到的'诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；
4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；（也可请相关老师担任评委）
5、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；
6、请老师或学生给获奖的同学颁奖；
7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；
8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对诗歌欣赏的感受
活动注意事项：
1、同学们选择的诗歌形式、题材可以不限，有兴趣的同学还可以自己创作；
2、关于诗歌的朗诵技巧，教师可以作一些介绍；
3、在活动开始前可以选择一些有名的朗诵名段供学生欣赏，提高他的感悟力；
幼儿园中班诗歌朗诵方案 第18篇
为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟举办“古诗文诵读”活动，方案如下：
一、指导思想：
中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，结合学校的养成教育和书香校园活动，开展“古诗文诵读”活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。
二、活动目的：
1、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。
2、提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。
3、构建学习型校园，更好地营造学习氛围。
三、参加对象
全校学生
四、诵读的内容
《小学生必读古诗70首》和《三经》、《论语》、《百家姓》、《增广贤文》等中的优秀句段。
五、诵读时间：
每天早读前15分钟为我校早读法定时间，由各班语文教师负责组织。
六、活动安排：
第一阶段：宣传发动。在师生中进行宣传发动，由学校组织语文教师搜集整理部分经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。
第二阶段：学习、诵读。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。
第三阶段：组织校内“古诗文诵读”竞赛活动。
七、实施要求：
一、想方设法，营造氛围。
全体语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中，想方设法，为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。
民心，激发爱国爱校热情，构建和谐、向上的校园文化，落实学校“加强党建、促进内涵、以人为本、从严治校、科学发展”二十字方针，推动学校各项工作科学发展、快速发展、和谐发展。活动以歌颂党、歌颂祖国、歌颂美好生活为主要内容，以红诗创作和咏诵为主要形式，以广大师生员工广泛参与为主体。
“红诗辽宁在杏林”诗歌咏诵活动要在学校校园文化建设实施意见的.基础上，按照“精心组织、师生结合、广泛参与、创建品牌”的总体要求，通过组织发动、创作研讨、创作展演、选拔评比等多种形式，增强师生员工参与活动的热情，提升学校文化艺术活动的水平，营造良好的校园文化氛围。
二、主要内容
咏诵篇目为弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的优秀诗作。主要包括被广大人民群众广为传颂的中华民族经典诗篇；近代以来，中国人民为争取民族独立和国家解放不懈奋斗的革命诗篇；在和平建设和改革开放时期，歌颂党、歌颂祖国，反映民族精神、时代精神和赞美人民、赞美劳动，讴歌美好生活的优秀诗歌作品，鼓励原创。
三、活动形式
本次活动，以基层党组织，以班级为单位，以红诗创作、咏诵为主要形式，要做到“6个一”，即：召开一次创作研讨会，由学校党委宣传部牵头召开一次创作研讨会，为创作出高水平的红色诗歌奠定良好基础；创作一批优秀作品，组织创作一批反映现实生活、时代精神、校园文化的新诗作；举办一次大型诗歌朗诵会，在各基层单位开展的红色诗歌朗诵会的基础上，举办辽宁中医药大学红色诗歌大型朗诵会；组建一支朗诵队伍，通过层层选拔的形式，组建成辽宁中医药大学红诗朗诵队伍；建立一个红诗网站，由学校党委宣传部与网络中心共同设计制作辽宁中医药大学“红诗辽宁在杏林”专题网站，主要是登载活动通知、经典红色诗歌、原创红色诗歌和相关咏诵活动等内容；开辟一个红诗专栏，在辽宁中医药大学报和校园广播电台上开辟红诗专栏，专题登载、播放红色诗歌。
四、活动步骤
“红诗辽宁在杏林”群众性诗歌咏诵活动分三个阶段进行。
第一阶段：xx年4月20日至xx年4月末，为宣传、发动、准备阶段。召开创作研讨会，学校各基层党组织广泛进行宣传发动，积极做好实施的各项准备工作，营造良好氛围，同时在全校范围征集原创红诗作品，征集具体要求如下：
1、主题要求：
（1）歌颂党、歌颂祖国、赞美辽宁、赞美校园；
（2）反映以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；
（3）彰显全校师生员工振兴中医药高等教育事业良好的精神风貌，讴歌辽宁中医药大学精神；
（4）赞美劳动、赞美美好生活；
2、作品要求：
（1）诗歌样式不限，每首诗歌不超过100行；
（2）来稿确属本人或集体署名原创；
幼儿园中班诗歌朗诵方案 第19篇
活动名称：
中秋节诗歌朗诵活动
活动目的：
通过诗歌朗诵，让幼儿了解中秋节的传统文化，培养幼儿的语言表达能力和艺术欣赏能力。
活动时间：
中秋节前一周
活动地点：
幼儿园礼堂
活动对象：
幼儿园全体幼儿
活动流程：
1.开场导入（5分钟）
导师向幼儿们简单介绍中秋节的由来和传统习俗，激发幼儿们的兴趣和好奇心。
2.诗歌学习（15分钟）
导师带领幼儿们学习一首中秋节相关的诗歌，如《明月几时有》、《嫦娥奔月》等。导师可以适当调整诗歌内容和难度，根据幼儿的年龄和理解能力进行选择。
3.诗歌朗诵（20分钟）
幼儿分成小组，每个小组选择一首诗歌进行朗诵。导师可以提前给每个小组分配诗歌，让小组自主练习，并在朗诵前进行指导和辅导。
4.互动表演（15分钟）
每个小组朗诵完毕后，可以进行互动表演环节。比如，可以邀请一些幼儿扮演嫦娥、兔子等角色，进行小品表演，增加趣味性和互动性。
5.评选和颁奖（10分钟）
根据朗诵表演的内容和表现，评选出最佳表演小组，并颁发奖品和荣誉证书。
6.结束语和总结（5分钟）
导师对幼儿们的表现给予肯定和赞扬，鼓励幼儿们继续努力学习和表达。同时，简单总结中秋节诗歌朗诵活动的意义和收获。
活动要求：
1.导师要提前准备好诗歌和相关教材，确保幼儿能够理解和掌握诗歌的内容。
2.导师要耐心指导幼儿进行朗诵练习，帮助幼儿克服困难，提升表达能力。
3.活动过程中，要注重幼儿的.参与度和积极性，鼓励幼儿主动表达和展示。
4.活动结束后，要及时给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。
通过中秋节诗歌朗诵活动，可以让幼儿在欢乐的氛围中学习和了解中秋节的传统文化，培养他们的语言表达能力和艺术欣赏能力。同时，通过互动表演和评选颁奖环节，可以增加幼儿的参与度和积极性，激发他们的学习兴趣和创造力。
幼儿园中班诗歌朗诵方案 第20篇
为庆祝祖国75岁生日，陶冶学生艺术情操，提升学生诗歌朗诵水平及语文素养，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经学校研究决定，将在国庆节到来之际开展以“读好书 颂祖国 圆梦想”为主题的诗歌朗诵比赛活动，为使活动有序高质地进行，特制定本活动方案。
一、内容和形式参考
1、内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌或散文诗，倡导结合实际的创作。
2、形式以年级为单位选代表集体朗诵，可适当配音乐和表演，形式尽量多样化，但要突出朗诵，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当的加分。每个节目的`时间不超过10分钟。
二、活动的有关事项如下：
1、参加对象：全体学生。
2、程序：9月21日开始选体裁、内容和形式，选定朗诵人员并组织排练;9月26日把参赛节目表按年级报德育处。9月30日下午正式比赛。
3、比赛时间：20xx年9月30日下午1：40—3：10
4、比赛地点：
5、会场布置：
6、会场秩序：
7、主持：
8、音效、摄像：何世民
9、评委：全体老师
10、统分：
11、颁奖：
12、评分办法：本次演讲比赛中采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。
13、奖项设置：评出特等奖一名、一等奖一名、活力奖两名、创新奖两名。
三、其他注意事项
1、必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。
2、表演顺序按照年级进行。
3、全体学生要遵守会场纪律，做文明观众，对每个年级的表演都给予热烈的掌声鼓励，没有班主任准许不得提前退场或中途走动。
幼儿园中班诗歌朗诵方案 第21篇
一、活动目的
为庆祝建国xx周年，培养学生的爱国主义情操，传承发扬“书同文、语同音”的'语言文化，构建和谐语言生活，在国庆来临之际，特举行20xx年庆国庆诗歌朗诵比赛活动。
二、活动主题
“抒发爱国情怀，歌颂祖国辉煌”。
三、组织单位
语文教研组
四、比赛要求
1、要求朗诵者以生动的语言和真实感人事例，表达对祖国、对人民的深厚感情，要围绕祖国xx周年生日和国家、家乡、学校、家庭等的喜人变化为主题，展现江家店镇初中学生热爱祖国，奋发进取、积极向上的精神面貌。
2、朗诵内容要紧扣主题，具体真实，表达连贯贴切，语言运用符合演讲者的年龄特点。
3、朗诵者必须使用普通话，要求口齿清晰、表达流畅、精神饱满、感情充沛、仪态自然。
4、参赛稿件自备。每位参赛选手的朗诵时间3－4分钟。
五、参赛形式
1、初中各班以班级为单位，于9月16日至9月18日进行预赛，选出两名优胜同学代表班级参加学校的决赛。
2、各班班长于9月29日午自习来语文教研组报送参赛稿件、参赛名单，并抽签决定参赛顺序。
六、比赛时间及场地安排
1、比赛时间：20xx年9月30日15点整。
2、比赛地点：学校大礼堂
七、评分标准
朗诵满分为100分。评分标准如下：
1、朗诵内容：40分。要求朗诵内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。
2、语言表达：30分。要求声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，表达流畅，有感情。讲究演讲技巧，语速恰当。
3、形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌。
4、综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
5、朗诵时间为3－4分钟，超时在总分中扣5分。
八、评委组成员
组员：苏立海
余学军
殷康全
余远柱
刘延海
方宝圣
统分：丁克江
九、奖项设置
一等奖3名，二等奖4名，三等奖6名。
颁发奖状和奖品。
十、主持人
余远柱
幼儿园中班诗歌朗诵方案 第22篇
一、活动目标
1. 培养幼儿对诗歌的兴趣和爱好，提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
2. 引导幼儿感受诗歌的韵律美、意境美，增强幼儿的想象力和创造力。
3. 通过朗诵活动，增强幼儿的自信心和表现力，促进幼儿之间的情感交流。
二、活动准备
1. 选择适合幼儿年龄段的诗歌作品，如《静夜思》、《春晓》等。
2. 准备诗歌朗诵的音频或视频资料，供幼儿欣赏和学习。
3. 准备诗歌朗诵的道具，如话筒、背景音乐等。
4. 布置活动场地，创造温馨、舒适的朗诵氛围。
三、活动流程
1. 导入环节
教师播放诗歌朗诵的音频或视频资料，让幼儿初步感受诗歌的韵律美和意境美。
教师与幼儿进行简短的`互动，询问幼儿对诗歌的感受和理解。
2. 学习环节
教师逐句朗诵诗歌，并解释诗歌的含义和背景。
教师指导幼儿跟读诗歌，注意发音、语调、停顿等朗诵技巧。
教师组织幼儿分组练习朗诵，鼓励幼儿互相学习和交流。
3. 展示环节
每组幼儿轮流上台朗诵诗歌，教师和其他幼儿给予鼓励和支持。
教师根据幼儿的朗诵表现，给予点评和指导，帮助幼儿进一步提高朗诵水平。
4. 拓展环节
教师引导幼儿根据诗歌的意境，进行绘画、手工等创意活动，进一步加深对诗歌的理解和感受。
教师组织幼儿进行诗歌创作活动，鼓励幼儿表达自己的情感和想法。
5. 总结环节
教师与幼儿一起回顾活动内容和收获，总结诗歌朗诵的重要性和意义。
教师鼓励幼儿将诗歌朗诵活动延伸到日常生活中，与家人和朋友分享自己的朗诵作品。
四、活动注意事项
1. 教师在选择诗歌作品时，要充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平，确保诗歌内容易于幼儿理解和接受。
2. 教师在指导幼儿朗诵时，要注重发音、语调、停顿等朗诵技巧的训练，帮助幼儿形成良好的朗诵习惯。
3. 教师在组织活动时，要关注每个幼儿的表现和感受，给予充分的鼓励和支持，增强幼儿的自信心和表现力。
4. 教师在活动过程中，要注意安全问题，确保活动场地和道具的安全可靠。
五、活动效果评估
1. 观察幼儿在朗诵活动中的表现，包括发音、语调、停顿等朗诵技巧的运用情况。
2. 听取幼儿对诗歌的理解和感受，了解幼儿对诗歌的喜好和兴趣。
3. 评估幼儿在活动中的参与度和合作精神，了解幼儿之间的互动和交流情况。
4. 收集幼儿的朗诵作品和创意作品，评估幼儿对诗歌的理解和表达能力。
幼儿园中班诗歌朗诵方案 第23篇
活动名称：
中秋节诗歌朗诵活动
活动目的：
通过诗歌朗诵活动，让幼儿了解中秋节的由来和传统习俗，培养幼儿的语言表达能力和艺术欣赏能力，增强幼儿对中秋节的认同感和文化自信心。
活动时间：
中秋节前一周
活动对象：
幼儿园全体幼儿
活动流程：
1.诗歌学习（时间：2天）
第一天：教师向幼儿讲解中秋节的由来和传统习俗，引发幼儿对中秋节的兴趣。然后，教师给幼儿介绍一首与中秋节相关的儿童诗歌，并逐句解读诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意义。
第二天：教师与幼儿一起朗读诗歌，并进行诗歌的分段学习。教师可以通过手势、动作等方式，让幼儿更好地理解诗歌的内容和情感表达。同时，教师还可以播放一些与中秋节相关的音乐，让幼儿感受到中秋节的氛围。
2.诗歌排练（时间：3天）
第一天：教师根据幼儿的年龄和能力，将幼儿分成若干小组，并为每个小组分配一段诗歌。教师与每个小组一起进行诗歌排练，帮助幼儿掌握诗歌的节奏和语调。
第二天：教师继续与小组进行诗歌排练，并加入一些动作和表情的指导，让幼儿更好地表达诗歌的情感。
第三天：教师与每个小组进行最后一次的诗歌排练，确保幼儿能够熟练地朗诵诗歌，并且能够流畅地进行动作和表情的配合。
3.诗歌朗诵表演（时间：1天）
在中秋节当天，幼儿园举办一场诗歌朗诵表演活动。每个小组轮流上台，朗诵他们排练的诗歌，并进行动作和表情的演示。同时，教师还可以为幼儿准备一些中秋节的`道具，增添表演的趣味性。
教师可以邀请家长和其他班级的幼儿观看表演，让更多的人了解中秋节的文化内涵。
活动评估：
教师可以通过观察幼儿的参与程度、表演的准确度和观众的反馈等方式，对活动进行评估。同时，教师还可以记录幼儿在活动中的表现，作为后续活动的参考。
活动效果：
通过中秋节诗歌朗诵活动，幼儿能够了解中秋节的由来和传统习俗，提高幼儿的语言表达能力和艺术欣赏能力，增强幼儿对中秋节的认同感和文化自信心。同时，活动还能够促进幼儿的团队合作和社交能力的发展。
幼儿园中班诗歌朗诵方案 第24篇
活动目标：
1.感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。
2.学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是__”的.句式。
活动准备：
关于诗歌内容的彩图一张。
活动过程：
一、谈话导入：
师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗?(元旦)对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新年吗?说一说你们眼里的新年是怎么样的。(幼儿自由发言，老师总结)
今天我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做《新年》，我们来听一听诗歌里是怎么说的。
二、欣赏诗歌，理解内容：
1.师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么?(幼儿回答自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言)
2.师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年是什么?
提问：
A.诗歌里的“我”发生了什么事情?(做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩)—教师一步步引导，最后出示挂图。
B.我到了天上碰到了谁?(星星、月亮、太阳)—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。
C.星星说新年是什么?(新衣新帽)
月亮说新年是什么?(糖果玩具)
太阳说新年是什么?(快乐和进步)—贴上对应的小图。
D.你们知道什么叫“进步”吗?(进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等)小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢?
三、学习诗歌朗读：
1.结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。
2.师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点?(星星—细声，月亮—大声，太阳—高声)细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。
3.集体朗诵，注意用不同的语气朗诵相应的诗句。
4.分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，教师和其他幼儿念剩下的内容。
四、掌握诗歌中句式：(建议：改成创编)
师：诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的回答都是新年，就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的，现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好?(让幼儿用“新年，就是__”来回答)
幼儿园中班诗歌朗诵方案 第25篇
活动名称：
中秋节诗歌朗诵活动
活动目的：
通过朗诵诗歌，让幼儿了解中秋节的文化内涵，培养幼儿的语言表达能力和艺术欣赏能力。
活动时间：
中秋节前一周
活动对象：
全园幼儿
活动准备：
1.筹备一些与中秋节相关的诗歌，如《嫦娥奔月》、《月亮代表我的心》等。
2.准备一些中秋节的道具，如月饼、灯笼等。
3.设计一些简单易学的舞蹈动作，与诗歌配合。
活动流程：
1.活动开始，教师向幼儿介绍中秋节的由来和传统习俗，引导幼儿了解中秋节的'文化内涵。
2.教师带领幼儿一起朗诵中秋节的诗歌，让幼儿感受诗歌中的美丽意境。
3.幼儿分组进行小品表演，表演与中秋节相关的故事情节，结合诗歌内容，展示幼儿的想象力和表演能力。
4.教师带领幼儿一起学习中秋节的舞蹈，让幼儿在音乐中感受节日的喜庆氛围。
5.幼儿自由发挥，用中秋节的道具进行创作，如用月饼做成月亮、用灯笼做成兔子等，展示幼儿的创造力和想象力。
6.活动结束，教师与幼儿一起分享活动的收获和感受，鼓励幼儿积极参与文化活动。
活动评估：
1.观察幼儿的参与度和表现，评估幼儿对中秋节文化的理解程度。
2.观察幼儿的语言表达能力和艺术欣赏能力的发展情况。
3.收集幼儿的作品和创意，评估幼儿的创造力和想象力。
活动效果：
通过这次中秋节诗歌朗诵活动，幼儿能够更深入地了解中秋节的文化内涵，培养幼儿的语言表达能力和艺术欣赏能力。同时，通过参与舞蹈和小品表演，幼儿的创造力和想象力也得到了锻炼和发展。这样的活动不仅丰富了幼儿的文化生活，也为他们的综合素质发展提供了良好的机会。
幼儿园中班诗歌朗诵方案 第26篇
1、参加对象：全体学生。
2、程序：9月21日开始选体裁、内容和形式，选定朗诵人员并组织排练;9月26日把参赛节目表按年级报德育处。9月30日下午正式比赛。
3、比赛时间：20xx年9月30日下午1：40—3：10
4、比赛地点：大操场
5、会场布置：龙英俊 徐皓明
6、会场秩序：大队部当日值日同学 各班班主任
7、主持：张喆组织培训主持人(在五年级学生中荐选)
8、音效、摄像：何世民
9、评委：全体老师
10、统分：郭树菁
11、颁奖：周婷 叶海豹 龙英俊 经志敏
12、评分办法：本次演讲比赛中采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。
13、奖项设置：评出特等奖一名、一等奖一名、活力奖两名、创新奖两名。
幼儿园中班诗歌朗诵方案 第27篇
一、活动目的：
通过此次诗歌朗诵比赛，加强同学们的'爱国主义热情，弘扬民族精神，感恩_，使同学们懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习，为红领巾添光增彩。
二、活动时间：
20xx年9月xx日
三、活动准备：
以班为单位参赛，各班可根据需要，自制道具。
四、比赛规则：
1.朗诵篇目为诗歌或散文诗。参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。
2.参赛选手原则上要求脱稿朗诵。
3.参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。
五、比赛评分细则：
1.作品主题鲜明突出，内容积极向上。
2.参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当。能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
3.参赛者普通话标准、吐字清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节奏。
4.参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
六.具体评分标准：
内容(20分)
语言(20分)
形象仪表(10)分
表达形式(20分)
表达效果(30分)
要求内容健康普通话标准，吐字清晰，有感染力服装整齐，仪表大方形式多样表情自然，能辅之以适当的体态语言来表达感情。100
七.奖励办法
本次活动，高年级组、低年级组各评选出一个获奖班级。
八、组织保障：
1、现场总指挥：xx
2、现场副总指挥：xx
3、比赛主持安排负责人：xx
4、音响设备和现场音乐制作负责人：xx xx
5、进退场秩序及现场秩序负责人：值周教师 各班班主任
6、照相：马xx
7、会场布置：xx
九、评委人员：