小学数学社团方案 第1篇
一、指导思想:
数学作为一种文化,它沟通着世界的心灵,我们用数学来交流,用数学来体会,更在数学的美妙花园中翱翔,品尝它所带来的心灵的感受。通过开展丰富多彩的数学活动,搭建各种各样的平台,营造浓厚的文化气息和文化氛围,引导学生在活动中感受数学与生活的自然融合,体验数学的魅力,感悟数学之美,让学生在活动中提升思维、在挑战中享受快乐。
二、活动目的.:
1、增强学好数学的信心,在数学魅力的感染下,自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮,从而全面提高学生的数学文化素养。
2、创建学校良好的数学人文环境,整合文化、科技和艺术等活动,充分发挥数学文化的育人功能。
活动主题:浸润数学文化感受数学生活
活动口号:快乐数学伴我成长
三、活动时间:
4月25日——5月8日
四、活动对象:
1——6年级全体学生
五、氛围营造:
1、电子宣传栏
xx市浦南小学第六届数学节
浸润数学文化感受数学生活
智慧数学,快乐生活。
缤纷数学节,精彩每一天
展思维风采,享数学魅力
2、开幕式(4月25日)
魔方达人现场表演:(各校区安排8至10名学生现场表演,体育老师秒表计时,现场公布成绩)
互动游戏:数学谜语抢答赛,巧算24点
3、红领巾广播(教导处供稿)
以校园广播站的形式开展“数学家,我点播”活动,让学生介绍自己喜欢的数学家,从数学家的成材故事中感悟学习数学的快乐,学习数学家们的良好学习品质。
4、展板(在开幕式时展出)
内容:数学日记、数学报为主,也可以加入一些数学名人故事、数学优秀作业等。
六、活动内容:
小学数学社团方案 第2篇
一、活动宗旨:
数学是神奇的世界,肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此,训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。
因此,趣味数学,
一是能更好的促进学生数学思维能力的发展,符合课改的.要求;
二是填补了我们课改中的弱项。
二、活动口号
“展现数学的美,尽显理性的魅力!”
三、活动目标
使全校学生对数学文化有更深入的了解,感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感,同时激发学生们学习数学的积极性。
四、活动方式与要求
活动主要内容:数学趣味问题解答。
活动方式:本次数学趣味活动采用答题方式进行。
要求:闭卷答题,作弊者不计名次。
地点:多媒体教室
时间:20xx年11月14日下午
五、前期宣传工作安排
1、对学生进行宣传,了解活动内容。
2、采取自愿报名和教师推荐相结合的方式确定参赛学生。
六、参赛流程
1、每班确定3名学生参加本次数学趣味活动。
2、本次活动由张福泉老师命题。
3、竞赛结束后,由数学组老师根据标准答案统一阅卷。
七、奖项设置
此次比赛决出:一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名
小学数学社团方案 第3篇
一、活动目的:
进一步激发学生对数学的'学习兴趣,提高计算能力。结合小学数学新课程标准,也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等,特举行一次小学数学计算能力“小小计算王”比赛。争取通过这次计算能力比赛,更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯,使我校的学生计算能力有进一步的提高。
二、检测对象:
小学1—6年级学生。
三、检测时间:
第8周举行。
四、检测内容:
以本学段学生已经学习过的内容为依据,中低年级段以口算为主,高年级段适当加入简算。
五、出题:
决赛由数学组统一命题。
六、检测办法:
均为口算题或笔算题,限时笔试。
七、考试地点:
低年级到一年级教室袁明霞监考、中年级到二(2)漆占彪监考和高年级到五年级教室刘玉龙监考。
八、阅卷安排:
试卷批阅一二年级交换,三四年级交换,五六年级交换。
九、参赛及获奖人员评选:
各班选出10人(一五年级各选二十名)参加由学校统一组织的比赛,各年级分别评选出一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名,并获得“小小计算王”的荣誉称号。
小学数学社团方案 第4篇
活动主题:
活动享受快乐,智慧展示自我
指导思想:
本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨,以一系列数学活动为基本载体,为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台,感受数学的'魅力,享受数学学习的乐趣,让学生们体验“学数学,其乐无穷;用数学,无处不在;爱数学,受益终身”,让大家感悟数学之美,拥有一双用数学观察世界的眼睛,拥有一个用数学思维认识世界的头脑,从而去发现,去创造。
活动目的:
通过活动,希望能让学生在参与活动中得到锻炼,让数学爱好者能一显身手,脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的密切联系,让每一个学生真正走进数学,感受数学,喜欢数学,在数学中得到快乐,加强我校数学文化建设。
活动时间:
xx月18日——xx月30日
活动安排:
活动一:发挥想象,奇妙创造
活动内容:数学绘画创作大赛
参赛对象:一~三年级学生
参赛作品要求:
以数字、图形等为创作基本素材,可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限,比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师,参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。
作品上交截止日期:4月29日。
评委教师:柯晶晶
活动二:我是小主编
活动内容:数学手抄报创作大赛
参赛对象:四~六年级学生
活动要求:
学生独立或合作完成制作数学手抄报,比赛统一用8开美术纸,要求规范、整洁、美观,做出个性。各班选出5件优秀作品交给评委教师,参加校“数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括:数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。
手抄报上交截止日期:4月29日。
评委教师:何雅
活动三:用智慧创造速度
活动时间:4月20日下午
跳绳接力
参赛对象:一~三年级学生(每班10人)
10名选手排成一列,每位选手从起点出发,跑跳绳至定点位置,并完成5道口算题,绕过障碍返回,将绳子交给下一名选手。最后一名选手最快到达终点班级获胜。
两人三足
活动时间:4月20日下午
参赛对象:四~六年级学生(每班20人)
两人一组排成一列,到指定位置需算对一题24点,绕过障碍方能返回,与下一组同学击掌后,下一组才能出发。最后一组选手最快到达终点班级获胜。
小学数学社团方案 第5篇
活动意义
为了每一位学生都有所发展,促进后进生能够主动地学习,使学生明白数学与生活的关系,数学在生活中的作用,也激发学生的学习兴趣,培养对学习数学的能力,促进学生的全面发展。
活动目标
1、使后进生明白学习目的,增强学习信心。
2、激发学习兴趣,使学生想学、要学、会学。
3、引导他们制订阶段性的学习目标,从低到高,激发他们为实现这个目标而努力。
4、设法增强他们的自信心,使他们知道自己能行,只要有进步,就给予肯定。
活动措施
1、教育他们端正学习态度,树立信心,能够把实绩搞上去。
2、激发兴趣,让兴趣成为学生的参与动力。
3、通过观察、实践、练习一些基本题目,体会成功的乐趣。
4、对于出现的错误进行讲解,分析他们错的原因,帮助分阶段产对症下药,使活动具有针对性。
活动内容
第2周
宣传发动,进行登记
第12周
分数除法混合运算
第3周
正长方体的表面积和体积
第13周
比的有关知识
第4周
数的整除
第14周
按比例分配的应用题
第5周
分数乘法的计算
第15周
分数四则混合运算
第6周
分数乘法应用题
第16周
简便计算
第7周
分数乘法和加减混合运算
第17周
稍复杂的分数应用题
第8周
有关倒数的'知识
第18周
百分数、分数、数的互化
第9周
分数除法的计算
第19周
百分数的应用
第10周
分数除法混合运算
第20周
圆的周长及面积
第11周
分数除法应用题
成果预测
通过活动,使他们的学习成绩在原有的基础上有不同程度的提高,并能解决简单的生活中的实际问题,成为合格的小学生毕业生。
小学数学社团方案 第6篇
一、指导思想
以学校教研工作计划为指导,以四年级数学教研为基础,根据新课标的教学理念,以提高课堂教学效率为重点,以网络教研为形式,以引悟教育为支撑,以促进学生全面发展和教师专业成长为目标,全面深入有效地进行教学改革,全面推进素质教育,全面提高四年级数学教学质量。
二、工作要点:
1、组织四年级数学教师认真学习《玉沙小学教研工作计划》、《纲要》和《课程标准》,各班数学教师制定相应的`数学教学计划。
2、组织四年级数学教师加强业务学习,认真研究深入开展校本课题引悟教育,并物化成果,在《玉小教研》等刊物上发表论文。
3、组织教师参加各种形式的教研培训,力争上一个新台阶。
4、组织本年级数学教师开展好推门课,研讨课,公开课的听课交流活动,提高上课,评课能力。
三、活动安排
二月:
1、组织学习玉沙小学数学教研工作计划。
2、制定四年级数学学科教研计划
3、组织趣味数学活动,力争有特色,有效果。
4、迎接学校开学工作检查。
三月:
1、配合学校开展第十九届课题研讨活动。
2、聆听省市教育专家的讲学。
3、配合学校做好援教工作。
四月:
1、组织教师交流个人学习体会,参加我的教育故事征文活动。
2、迎接基础年级调考工作。
1、教研组长参加学校组织的经验交流会。
2、认真完成学校对我组教学的随堂听课,做好总结。
3、趣味数学活动的小结。
六月:
1、进行复习研讨,上好复习课。
2、认真组织期末复习,争取全面胜利。
3、数学教师教学教研工作总结。
小学数学社团方案 第7篇
一、活动主题:
“关注学生发展,体验课程新理念”
二、活动目的.:
1、加强教学实践研究,优化教学过程,求真务实,高效创新,提高青年教师的数学素养和教学业务水平;
2、引导教师树立正确的教学观,进一步探索小学数学课程改革的有效途径,提高教学质量。
三、活动安排:
1、比赛方式:通过抽签决定比赛顺序、上课班级,每班选用36名学生。每位参赛选手按现行小学数学教学内容自选一节课进行40分钟的多媒体课。
2、比赛时间:。请中心小学及各参赛完小领队和选手于5月19日上午7:30到四楼多媒体抽签,安排相关事宜。
3、比赛地点:中心小学四楼多媒体教室
4、参赛选手:请各完小分别派一名选手报名参加比赛,并注明年级和课题。5、参赛评委:中小2名,各完小分别派一名评委。
四、注意事项:
各参赛选手在抽签时交教学设计个案一式2份。五、评分标准:见附表黄沙中心小学数学教研组
小学数学社团方案 第8篇
1、怎样写数学日记(讲座、优秀日记分享)
活动预设:讲座“怎样写数学日记”;引导学生用数学的眼睛去观察生活,感受数学跟生活的密切关系,提高写作技巧。
2、设计校园(实践活动)
活动预设:在教师的带领下,参观这个校园,对校园的布局进行整体了解;通过讨论,对学校提出规划建议,独立设计自己心目中的校园平面图
3、寻找生活中的数(实践活动)
活动预设:在教师的带领下,寻找校园中的数。
周末,在父母的带领下,寻找生活中的数。
之后,一起交流分享,感受数的魅力。
4、制作20xx年年历(数学小制作)
活动预设:室内活动。学习过“年、月、日”之后,教师和学生一起设置精美的__年年历,供其他同学学习、借鉴,以挖掘出更优秀的作品。
5、数学美(讲座、分享、创造)
活动预设:通过幻灯,展示通过旋转或平移而创造出的美妙图案;鼓励学生自主创作。
小学数学社团方案 第9篇
一、领导思想:
本着根据因材施教的原则,针对一部分学有余力的学生,辅助这一小部分学生在全面发展的基础上,进一步提高对数学学习的兴趣。激发兴趣、训练思维、培训良好学习习惯。以使数学成为学生思维的体操,以数学为载体对学生进行思维能力的训练,让学生通过学习对深入地理解数学知识,提高学生的思维能力和剖析能力。本学期特成立数学兴趣活动小组,现制定计划如下:
二、工作目的:
1、通过兴趣小组的学习,培育学生学习数学的兴趣,让学生在摸索解法的过程中,亲身体验到了数学思想的博大精湛和数学方法的发明力,从而激发学生学习数学的兴趣,发生了进一步学习数学的憧憬感。
2、训练学生的思维能力,引导学生控制学习数学的思想方法,培育剖析、推理、断定能力,拓宽和加深所学的知识,充分地拓展学生的数学才干,激发创新思维,发展学生的发明力,让学生在数学素养上有较大的发展与提高,为学生进一步学好数学打下坚实的基础。
3、在奥数学习中,体验数学学习的`快乐,知道有付出才会有回报,并培育吃苦耐劳的精力。
4、培育学生科学的学习态度和方法,建立攀登科学高峰的志趣和理想。
三、工作思路:
1、处置好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。
2、将数学知识分成若干专题,内容尽可能与教材相结合,力求大众化,由浅入深,循序渐进,力争在每节课上有益于学生对问题的理解和控制,增加学生的理解能力。
3、精心筹备,上好每一节兴趣培育课,确立知识的发生和停滞。
4、培育他们对数学知识的直接兴趣,不能强制要求训练和辅导。
5、合理安排各个知识的先后次序。
6、个别学生的重点辅导。
7、建立良好的朋友关系。
小学数学社团方案 第10篇
一、活动目的:
为了提高全体数学教师的教材钻研能力,培养教学骨干,更深入的'开展课题(数学优质课堂中培养学生学习兴趣与教学技艺运用的研究)研究,提高数学教学质量,使教师们能一展自己的风采,学校特举行此次数学教学设计比赛。
二、参赛要求:
1、参赛对象:以个人为单位,40岁以内青年教师参与。
2、比赛内容:为做到公平公正,参赛教师将抽取现任年级本册教学内容作为参赛内容。内容由评委选择确定,即从每个年级选择五至六个教学内容,再由各年级备课组长抽签确定本年级具体内容。
3、比赛时间定于第八周星期二下午2:00开始,地点阶梯教室,比赛时间为一小时。
三、奖项设置及评审办法
本次比赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名
四、比赛评委名单:
刘名松、李青松、廖香煌、王建明
五、评分标准:
见附表。
兴国县洪门小学
小学数学社团方案 第11篇
一、活动宗旨:
数学是神奇的世界,肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此,训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的'思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此,趣味数学,一是能更好的促进学生数学思维能力的发展,符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。
二、活动口号:
“展现数学的美,尽显数字的魅力!”
三、活动目标:
使全校学生对数学文化有更深入的了解,感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感,同时激发学生们学习数学的积极性。
四、活动方式与要求:
活动主要内容:数学趣味数字迷。
活动方式:本次数学趣味活动采用讲座形式进行。
1、对学生进行宣传,了解活动内容。
2、采取自愿报名和教师推荐相结合的方式确定听讲座学生。
五、活动流程:
1、每班确定6名学生参加本次数学趣味活动。
3、本次讲座由黄飞老师主讲。
4、活动时间:20xx年3月25日。
5、活动地点:远教室。
6、同时欢迎没课的老师听课。
小学数学社团方案 第12篇
上学期经过组内各位教师的齐心协力、共同奋斗,我们数学组较好地完成了学校布置的各项任务,也取得了一定的成绩。在这个充满希望的新学期里,我们数学教研组将一如既往的做好各项工作,特制定本学期的教研组工作计划如下:
一、指导思想
以学校教导处教学工作计划和工作要点为指导,确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。围绕数学科的科研课题_小学数学课堂教学生活化_,转变教育理念,改进教学方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,切实提高教学质量。
二、工作重点
1、发展上学期数学教学效果,提高数学教学质量,在不增加学生负担的'前提下,数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
3、积极开展研讨活动,采取听(评)课、看录像、学习会等形式,提高教学认识,更新教学理念,不断提升教师的业务水平及驾驭课堂的能力。
4、突出关注合并班、转学班教学及后进生转化工作,有计划、分阶段进行指导。
5、收集和积累典型事例,撰写教研经验材料,精心做好各项总结。
6、协助教导处做好常规工作检查及课题实验《小学数学课堂教学生活化》的研究工作。
三、主要措施
1、扎实做好常规教学工作:
(1)各级科按要求制订好教学计划(实验方案),期未做好复习计划,总结(论文)的撰写工作,有目的、有计划地开展各项工作。
(2)抓实常规,做到_五认真_。(备课、上课、批改、测试、辅导)。上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠;以严格求实的态度对待考试,重视考卷分析,及时查缺补漏,作好分类辅导工作;落实教案备写个性部分的各项细则,体现教案备写改革的实用高效性及减负优越性。
(3)继续做好计算与基本技能训练的工作。本学期各年级组将继续进行计算比赛及质量抽检。
(4)各数学教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中,要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好培优帮困的工作。
(5)加强自身业务学习:养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。
2、加强教研工作:
(1)订阅各类相关教育教学杂志,发放于办公室,方便教师学习,了解教育教学新动态,提高教师的教学教研水平。
(2)加强数学课堂研究意识,鼓励教师活用教材,自制教具,合理使用多媒体辅助教学,实现高效课堂。
(3)继续完善同级教研、联级教研、全校教研的活动体系,尤其重视同级教研。本学期建议各备课组长多进行交流活动,切实落实好各类教研活动,做到活动前有中心议题,活动中有记录,活动后有分析。
(4)继续开展教案备写改革实验及小测设计高效实用性的探索,由备课组长组织讨论并形成书面材料,再应用到教学实践进行验证。
(5)继续开展课题实验《小学数学课堂教学生活化》的研究工作,注意积累经验,把实验研究中取得的有效举措在平常的教学中推广应用。
3、培养学生良好品德及学习习惯:
(1)书写习惯:养成书写规范,保持簿本整洁。低年级学生执笔姿势要正确,不随便使用橡皮。
(2)作业习惯:培养学生独立作业的习惯,做到当日作业当日完成,当日错题当日改正。
(3)听课习惯:上课集中注意力,认真思考,理清解题思路,找到解题方法,对学习中的疑问要勇于质疑问难。
(4)口头表达习惯:回答问题声音响亮,语言规范,能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。
(5)审题习惯:学生做题时,至少读两遍,看清题意。
(6)检查习惯:养成口头验算和笔头验算的好习惯,作业、考试认真检查习惯。
(7)品德培养:培养好品德引领好习惯,促进成绩的提高。
4、数学学科竞赛活动安排
(1)第8周:全校性口算比赛。
(2)第13周:全校性综合计算比赛。
5、公开课安排:
(1)随堂听课:继续做好新调入教师随堂听课工作;
(2)本校公开课:(以课题研究实验示范课为重点)
开课类型开课班级开课教师开课时间开课内容
小学数学社团方案 第13篇
一、实施背景
新颁布的20xx版课程标准较之以前的教学大纲在课程理念、目标、内容、方法和评价等方面都发生了很大的变化:教育理念由“知识为本”到“育人为本”的转变;课程目标由“双基”到“四基”的转变;内容方法由“结果性”到“结果性”加“过程性”的转变;评价目标与方法由“单一”到“多元”的转变。使得我们以往的课堂教学模式、方法以及评价不在适应也达不到课程标准的要求,更不适应学生创新意识、创新能力的培养和为学生终身发展奠基的目标要求,因此课堂教学改革势在必行。我校决定在全校二年级和五年级推行课堂教学改革。以五年级数学为主,二年级数学为辅助实验年级进行课改实验,在有了初步经验和成果后全面铺开。
二、指导思想
为了全面贯彻素质教育,落实新课程理念,改革课堂教学结构,进一步改革课堂教学中过分束缚学生的做法,充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用。以20xx版课程标准为纲领,以“尝试教育理论”和“生本教育理论”为依据,以“智慧数学,生命课堂”为目标,力求我们的数学课堂达到“能激发学生的学习兴趣,引发学生的数学思考,培养学生良好的学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。”使教师由“教会”发展到“会教”,使学生由“学会”发展为“会学”,真正做到为学生的终身发展奠基。全面打造“智慧数学、生命课堂”品牌。
三、具体实施环节
第一个环节:课前两分钟
课前两分钟是用来给学生们来展示的舞台,展示的内容可以丰富多彩,形式多样不拘一格。可以是口算比赛、数学古诗、数学家的故事、数学要闻、数学成语、数学符号的由来,或者诵读数学公式和定律等等形式多样。在这短短的两分钟时间内,通过自信的主持,精彩的展示和表现带给学生快乐、自由和成长。这个环节组织的好的话会成为师生的最爱。
第二个环节:前置性作业
“智慧数学、生命课堂”最重要的一个环节就是让学生完成老师布置的前置性作业。结合学生的认知特点和生活经验合理的'设计“前置性作业”。前置性作业包括两个方面:一是预留前置性作业,也就是课前要完成的前置性作业。在前置性作业的设计要注意目标明确,要让学生清楚地知道题目问的是什么,如果好的前置性作业的话,设计要尽量富有启发性、开放性和创造性,使学生在做前置性作业的过程中,能得到学习方法的培养和思维能力的训练,也能暴露出学生在自学过程中存在的问题以引发讨论。二是在课堂上完成的前置性作业,教师根据实际情况,将“预习”移到课堂中,即在上课开始时,就让学生紧紧围绕着学习目标,按照教师的“前置性作业”进行自我探究、自我实践、自主学习。这时的学生学习是在老师指挥下的统一行动,是每一个学生都在进行的探究、实践与学习,学生在规定的时间内学习,增强了时间观念,有效地培养学生的自学能力。
第三个环节:小组合作学习
“智慧数学、生命课堂”以学生为本,以生命为本,一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。给每一个孩子创新的机会。小组合作学习就是体现了这个原则。
教学流程是:
1、出示小组合作学习要求;
2、4人小组成员开始小组学习课前小研究,结合本组成员感受最深的部分来阐述自己的观点,小组成员之间可以相互补充,准备好上台向全班汇报。小组成员以4人小组为宜,组成一般按优良中差搭配。选出成绩优秀,管理能力强的学生为组长,组长的任务有分工、协调、帮助、评价等。
第四个环节:小组汇报
小组内达成一致的建议向全班汇报是一堂课重要的也是最能张扬学生个性的环节。小组汇报时的要求是:
1、组内每个学生都要发言。
2、发言完毕,组长要承担和台下的同学交流互动的任务。发言完,组长要问:哪个同学对我们小组的汇报有评价、补充或疑问?
3、组长还要承担或指定其他同学提炼出发言内容的中心词在黑板上板书的任务。
4、每个小组要认真倾听其听发言,及时针对发言内容进行评价、补充或质疑,补充时切忌重复。在小组向全班汇报的过程中,少不了教师的点拨。点拨要掌握以下两点:
1、点拨的语言要尽量精炼,尽量少点用时间。
2、点拨要起到表扬、激励和“收”(不要让一个问题没完没了扩展出去,注意收局)“放”(比如有些重点或难点可以拓展)“引”(引导学生将精力和注意力往本节课想要达成的目标方面作点拨)的作用。
第五个环节:师生评价
新课程改革的评价理念提到:“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。”
在教学中,通常的评价方式主要有以下四种:
口述式、文字式、评“星”式、称号式等,评价的标准应多维、评价方法应多样、评价主体应多元、尤其突出对学生合作探究,创新和实践能力的评价。
第六个环节:自我挑战
设计数学课堂练习。课堂练习要设计有挑战性习题,可以通过游戏、猜谜、闯关练习等形式,吸引学生的无意注意,当学生沉迷在问题的情境之中时,他们的无意注意就会转化为有意注意并趋于主导地位,从而达到主动探究的目的。
当然,数学课堂教学的流程也可以在上述的流程中根据课型的不同进行删减,但“智慧数学、生命课堂”的核心部分应在教学中体现出来。
小学数学社团方案 第14篇
一、活动宗旨:
数学是神奇的世界,肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此,训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此,趣味数学,一是能更好的`促进学生数学思维能力的发展,符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。
二、活动口号:
“展现数学的美,尽显数字的魅力!”
三、活动目标:
使全校学生对数学文化有更深入的了解,感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感,同时激发学生们学习数学的积极性。
四、活动方式与要求:
活动主要内容:数学趣味数字迷。
活动方式:本次数学趣味活动采用讲座形式进行。
1、对学生进行宣传,了解活动内容。
2、采取自愿报名和教师推荐相结合的方式确定听讲座学生。
五、活动流程:
1、每班确定6名学生参加本次数学趣味活动。
3、本次讲座由黄飞老师主讲。
4、活动时间:20xx年3月25日。
5、活动地点:远教室。
6、同时欢迎没课的老师听课。
小学数学社团方案 第15篇
一、活动目标
1、训练学生的口算能力,使学生用最快的速度口算出简单的算式。
2、激发学生学习数学、运用数学的兴趣,引导学生在已有知识、经验的基础上,从数和形的角度去观察周围的事物,认识生活中常见的数量关系,分析问题、解决问题;
3、培养学生良好的思维品质;适当拓宽学生的数学知识面;结合活动内容进行思品教育。
二、社团计划
1、培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动,提高学生的兴趣,比如动手操作、实地考察、亲自测量让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的'同学通过学习,把他们的学习意识变被动为主动。
2、培养学生的知识面。
在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识,让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底,使他们的知识面得到很大的拓展。
3、增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践,所以给同学以动手的机会,使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上,而更大的就是“从生活中来,到生活中去”,使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
4、丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活,学生的生活不在仅限于课堂上,更应该让他们意识到学习的乐趣,更增加学生的学习兴趣兴趣。
三、活动安排
1、活动时间:周四下午
2、活动地点:504班
3、活动课题:数学小故事、口算、速算,24点;解决问题的逻辑思维训练
4、活动形式:视频、课题授课式、演讲式、竞赛式、课外活动等
四、活动章程
1、每位学员,必须按时参加每节社团活动课,不得随意旷课。如有身体不适,而不能参加,请与各班的负责人联系,作好请假手续。
2、社团课要遵守课堂纪律,不得乱走动,乱说话。课堂上作好笔记。
3、社团课要准备的器材一律学生自备。
4、期末评比,选出5位优秀学员。
小学数学社团方案 第16篇
一、活动目标
1、拓展和延伸教材中的数学知识,使学生掌握基本的数学解题方法,形成一定的数学技能和特长。
2、尊重学生的主体人格和主体地位,培养学生自主性和主动性,引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
3、活动围绕“趣”字,把数学知识容于活动中,使学生在好奇中,在追求答案的过程中,提高自己的观察力、想象力
二、活动安排
3月计划:学习数学史,了解历史上数学家的事迹,感受知识的由来和数学家们坚韧的精神,对我国古代数学的发展介绍中穿插爱国主义教育
4月计划:安排学生课后收集与数学有关的小游戏、趣味题,活动时一起交流,教师提前准备一些,以弥补学生思维的漏洞
5月计划:安排学生参与实践,充分利用现代化的手段,如介绍几何画板的'使用,让学生在感受数学的美的同时,促进他们掌握更多的电脑知识,增加学习兴趣
6月计划:学生在课余时间分组合作交流,找到与数学有关的趣题,可以做成课件展示,并进行评比
三、目标要求:
通过本社团的活动,吸引社员乐学数学、想学数学,并带动周围同学对这门课程产生兴趣,形成一个新的认识,提高数学学科的影响力。
小学数学社团方案 第17篇
一、活动目标
1、通过本次教研活动,提高教师研究教材,设计教学活动,组织教学活动的能力;
2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法,改善学生的学习方式,更大程度地推进学生的发展。
二、活动组织形式
针对我校教学教研组的情况,有很多优秀数学骨干教学的.带动,通过观摩课,开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活,从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足,真正创设良好的教研氛围。
三、活动过程
第一阶段(准备阶段)
1、教研组长教研组成员认真学习《数学课程》;
2、根据教研活动主题,主讲教师要确定研究课的内容,说课时间,上课时间和听课的时间;
3、上课教师做好充分准备,以吸引学生和听课教师;
4、教研组成员,先通过听上课教师说教材,说教学活动课程,大家根据讲课教师内容的呈现,从各自的认识和数学经验出发,给他提出教学过程中的不足,让他及时的调整数学活动方案,准备教学资料及教学用具。
第二阶段(实施阶段)
活动时间:
11月14日:15:15—15:55
地点:
四(1)班
活动步骤与具体地注:
1、教研组长向组员明确本次教研活动任务;
2、由执教者说课;
3、观摩研讨课:四(1)班:《运算定律》。
各个教师分工做好观摩记录:
(1)李汶娟:记录数学活动开展的主要目的,重要性、必要性和及时性。
(2)张文武:记录教师课堂提问的次数和人数;
(3)李艳:记录学生回答问题的次数和人数;
(4)秦敏:记录学生的各种反映,各种表现的学生;
(5)熊艳:讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措施的处理办法。
4、教师评课并进行摘录:
组织教研组成员对照《教学课程标准》开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动对本堂课进行记录、分析、评议提出改进建议。第三阶段:
根据陈凤老师提供的研究课例,全校教师就如何把“农村小学教学课堂有效教策略的研究”展开专题性大讨论,使老师们在交流沟通中互补经验,共享资源,在互相学习,相互交流中发现不足,带动教研活动的发展,不断提高教师的教学水平和学校整体教学质量。
我们相信,只要全体教师积极参与,我校本教研活动一定会取得很好的成果。
小学数学社团方案 第18篇
一、基本状况:
我校数学教研组1—6年级有9个教学班,由7位数学教师组成,平均年龄40岁,其中校行政3人,七位老师都是教学经验丰富,认真负责的老师。上期教学质量测评,我校二年级、五年级数学都取得了不错的成绩,教研组工作有必须特色,现代教研教学工作力度有所加强,并取得初步成效,素质教育和教改已进入更深阶段。数学教学质量有必须提高。
二、指导思想:
继续以党的教育方针为指导,以教育政策、法律法规为依据,依法执教,以“办人民满意的`教育”为宗旨。尽量减轻学生的过重课业负担,进一步转变教学教育观念,改善教育教学方法,培养学生的创新意识。使我校数学教学、教研质量更进一步提高。
三、目标任务:
1、发展上期数学教学成果,提高数学教学质量,使各年级数学成绩到达上级规定的标准。
2、在数学学科教研教改中注重素质教育,让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍,充分发挥现代教学设备,采用先进教学技术,促进教学质量的提高。
3、狠抓创新教育,加强数学课堂改革力度,用心开展网络教研活动,在网上找优质课,观看评析,吸取优秀的理念和教学方法,提高现代教学水平,切实优化数学课堂教学。充分发挥多媒体教学手段,促进教学质量的提高。
4、根据学校工作要求,合理安排时间,积极参加各级培训工作,全组教师努力学习,适时运用于教学工作中。
5、以数学组为单位,开展业务学习活动,争取多到外学习听课,在全组构成教研之风、互学之风、创新教育之风,共同提高教育教学水平。
四、主要措施:
1、开学初组织本组教师学习教研、教改理论,树立正确的教师观、学生观。
2、各数学教师认真拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中,要个性重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养,鼓励学生大胆创新,不歧视、压制、挖苦学生。
3、教研组长配合学校领导承担对数学教学的指导和管理,以抓“课堂常规”为突破口,严格教学计划和教学行为,杜绝无教案上课,作业不及时批改等现象。
4、用心开展相互听课、网上学习、心得交流等教研活动。
5、及时备课和批改作业,注重单元测试并进行试卷分析,根据每次的测试状况进行分析,及时调整课堂教学。并对成绩有进步的学生发给学习进步奖,以此激励学生。
6、耐心辅导学困生,开展“一帮一”的活动,并做好记录。
7、本期还将开展一次全校性的数学竞赛活动。
五、活动安排:
九月:
1、教学任务安排,制定本期计划。
2、各位完成教学计划和扶优辅后计划的撰写。
3、第一次教学检查。
4、成员交流学习会。
十月:
1、第二次教学检查。
2、观看网络优质课,并评课。
3、各年级学生数学竞赛。
十一月:
1、第三次教学检查。
2、期中检测与评价分析。
3、观看网络优质课,并评课。
十二月:
1、成员教学交流。
2、组织论文撰写。
3、作业抽查。
元月:
1、教学进度调查。
2、最后一次教学检查。
3、进行工作总结,上交资料存档。
4、期终检测,质量讲评。
小学数学社团方案 第19篇
一、指导思想
1、培养学生学习数学的兴趣,增强学生的数学应用能力。
2、增强学生学习数学的信心,并能取得更好的成绩。
3、培养数学拔尖人才,组织参加各级各类数学竞赛。
二、辅导对象
各班成立数学兴趣小组,吸纳每次数学考试成绩优秀的学生加入,整个年段成立八个数学兴趣小组,以班级为序分别命名为第一小组…第八小组,由数学科任教师担任该组指导老师。
三、辅导时间:
周四下午第四节课
四、辅导地点:
实验室
五、辅导内容:
具体安排如下:
六、辅导方法
1、教师按计划设计专题训练题,学生合作探讨完成训练题,其中存在的的问题应及时请教老师个别辅导。
2、教师根据在个别辅导中发现的普遍存在的问题,进行必要的集中辅导。
3、结合教材,精心设计活动内容,力求题材内容生活化,形式多样化,教学活动实践化,增加全面性和趣味性,扩大学生学习数学的积极性。
4、每次活动都有主题,要求与正规的课堂教学有明显的差别,不能变成变相的.加课时,也不能变成补课活动,但应尽量与学生当前数学内容有一定的联系,如:可以讲本学期的课题学习融入其中。
5、数学活动要有讲究实效,要有知识性趣味性,活动内容要适合学生的年龄特点。
七、指导老师名单:
小学数学社团方案 第20篇
一、活动主题
数学课堂的有效性
二、活动目的
1、为了让教学回归到教学的基本元素中来,让更多地教师关注数学课堂教学的有效性,逐步实现“有效课堂长能力”。
2、通过活动,引导教师在教学中关注学生参与活动的热情与主动性,关注学生与人合作的愿望、态度和积极性,关注学生在相应的活动中获得的发展与成功的'体验。让学生成为教学的主人,真正实现“以教导学”、“以教促学”。
三、活动内容
1、研究课
陈三海、楼宽两位老师分别执教《可能性》
2、议课评课
通过执教教师与听课教师的互动交流,谈谈对“数学课堂有效性”的认识、实践与思考。
四、活动说明
1、活动时间:11月26日下午
2、活动地点:兰亭小学
3、参加对象:全镇五年级数学教师
4、请各位听课教师于12:30前到兰亭小学报到
小学数学社团方案 第21篇
一、指导思想
开展数学兴趣小组活动是由应试教育向素质教育转轨的重要手段,是适应新课程改革的一大举措,是训练学生的数学思维,提高学生的数学素养的重要途径。各小学一定要做好这项工作,根据学校实际情况和学生自身水平,引导学生由浅入深。通过开展兴趣小组活动,开阔学生视野,发展学生个性,全面提高学生综合素质。
二、活动领导小组
组长:xx
副组长:各校教学领导
组员:数学兴趣小组导师
三、组织方式
1、每所学校按年级设立小组,学生可自愿报名。对人员没有限制。小学可以跨年级设立,每个小组不少于10人。
2、学校应根据实际情况安排相应的辅导老师,定期开展活动。
3、每周至少活动一次。
4、每期活动总结并存档。
5、学校领导小组每月检查各小组活动的落实情况,及时总结经验,发现问题及时改进。
6、学期末,学校要总结表彰,评选出优秀的导师和活动小组。
四、活动要求
1、教师要精选训练内容。本书后可以根据奥林匹克数学和思考问题来安排活动内容。
2、导师应根据每组的实际情况制定活动计划,活动内容并记录活动。
3、确保每各小组活动的五个实施:组织实施、人员实施、现场实施、时间实施和指导实施。
4、各小组的计划要切合实际、具体(附兴趣小组活动安排表),不能放任自流。导师必须现场指导。
5、学校领导要及时检查各小组的活动情况,发现问题及时纠正,确保活动正常进行。
6、各班组必须加强安全教育,防止事故发生。
7、开展兴趣小组活动是教师绩效评价的参考依据之一。
五、评价办法
1、学校有专人对每项活动进行检查并做好相关记录,随时了解学生对活动的'反应、态度和任务完成情况。
2、制定专门的阶段评估表,提交阶段活动结果(留稿作总结):活动主题和教学计划;课时教案;相关资料(如调查报告、活动xx、课件、教材等);阶段成果展示和经验总结。
3、教研室不定期抽查各校的活动开展情况,重点看落实情况,采取查阅资料和学生座谈的方式进行检查督促。
4、教研室将及时开展数学竞赛活动,表彰成绩突出的学校、教师和学生,推动这项工作更好地开展。
小学数学社团方案 第22篇
一、指导思想:
数学活动课作为课堂教学的一种有利补充,有利于发挥学生特长,开阔学生的视野,拓宽学生的知识面,提高学生的智力和能力,促进学生的全面发展。
二、培养目标:
通过课外活动,全面提高教学质量,提高学生素质,激发学生学习热情,提高学生解决问题的能力,并且使学生真正认识到数学有很大的价值。
三、基本情况分析:
活动课是对阶段教学活动效果的展示,它注重知识的趣味性和实践性,注意发挥学生的特长。开展活动课,是让学生在乐中学、乐中思、乐中用,让有才华的学生有展示自己的场所,让他们体验到学数学的乐趣,感受到所学知识的使用价值。
四、方法和措施:
(一)认真学习新课标和教材,挖掘知识交叉点,确立活动课实施进度。
(二)制定学期活动课实施方案。对每一节活动课都确定活动目标、活动主题和活动形式,并以课程形式 将其固定下来。
(三)精心设计活动课教案,做好课前准备。学生是活动的主体,活动前需要教师精心设计,也需要师生 双边的配合。
六、活动课安排表:
周次 活动内容
2 不等式的应用
4 轴对称图形的设计
6 学法交流
8 勾股定理探究
10 期中试卷分析
12 知识竞赛
14 更优的种植方案
16 期末复习指导
一、 指导思想:
为了学生掌握数学基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力,空间观念和解决简单的实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。同时培养学生解决问题策略,提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度,力争实现:人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。因此特制定兴趣小组活动计划。
二、工作目标
(一)培养学生对数学的兴趣。
通过各种活动,提高学生的兴趣,比如动手操作、实地考察、亲自测量、让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习,把他们的学习意识变被动为主动。
(二)扩大学生的知识面。
在兴趣小组中将输入更多的数学知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识,让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底,使他们的知识面得到很大的`拓展。
(三)增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践,所以给同学以动手的机会,使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上,而更大的就是“从生活中来,到生活中去”,使他们意识到学习数学的用处。
(四)丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活,学生的生活不仅限于在课堂上,更应该让他们意识到学习的乐趣,更增加学生的学习兴趣。
三、工作思路
1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。
2、将数学知识分成若干专题,内容尽可能与教材相结合,力求大众化,由浅入深,循序渐进,力争在每节课上有益于学生对问题的理解和掌握,增加学生的理解能力。
3、精心准备,搞好每一次兴趣小组活动,确立知识的产生和结束。
4、培养他们对数学知识的直接兴趣,不能强制要求训练和辅导。
5、合理安排各个知识的先后顺序。
6、建立良好的朋友关系。
7、树立兴趣班带来的各种好处和对今后的帮助。
四、具体安排
辅导教师: 章金辉 赖小得
小学数学社团方案 第23篇
新的学期,新的开始,学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作,兹制定教学工作计划如下:
一、学生的基本情况分析:
四年级学生已经从中年级迈向高年级,他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,学生已经具备了初步的数学知识,为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习,已经基本掌握了小学第一学段的学习方法,师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习常规好,喜欢学习数学,对所学知识掌握较好,并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一致,这就需要教师在教学中,在面向全体学生的同时,更要注意因材施教。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容:认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。
1、第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上,进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义,掌握大数读写的方法,认识近似数及其作用。
2、第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有:三位数乘两位数,对一些较大的数进行估计,认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。
3、第五单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有:三位数除以整十数,三位数除以两位数,速度、时间与路程的数量关系,探索商的运算规律以及整数四则混合运算。
4、第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数,对此学生已经积累了比较多的生活经验。
5、第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有:直线、线段、射线的认识,平行线与垂线的认识,平角、周角的认识,以及用量角器量角与画角。
6、第四单元“图形的变换”。在第一学段的学习中,学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象,能在方格纸上作简单图形平移后的图形。本单元是在上述基础上的进一步发展,通过具体实例的展示,使学生体会一个简单图形经过旋转、平移,可以设计出一个美丽图案。
7、第六单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有:在方格纸上用数对表示某一点的位置,根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置。在第一学段中,学生已经认识了8个方向和简单的路线等知识,这些知识的学习为本单元的学习打下了基础。而本单元的学习则又是第一学段学习的发展,它对提高学生的'空间观念,认识周围的环境,都有较大的作用。
8、第八单元“统计”。本单元学习的主要内容有:1格表示多个单位的条形统计图,复式条形统计图以及简单的折线统计图。
三、教学目标
1、学生将经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系,并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;掌握万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数,能求一个数的近似数,能对大数进行估计。
2、学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法,并能正确计算,会运用所学知识解决一些实际问题;能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计;掌握计算器的运用方法,会利用计算器探索一些数学规律。
3、学生将理解除数是两位数除法的计算方法,并能进行正确地计算;在实际情境中,理解速度、时间与路程之间的关系,并能解决生活中的简单问题;经历探索商的变化规律的过程,初步掌握探索的方法,并能运用发现的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性,并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。
4、学生能认识负数在日常生活中的意义,会用负数表示一些日常生活中的现象。
5、学生将能识别直线、线段与射线,会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线、垂线,知道两点确定一条直线,两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。
6、学生将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程,并能在方格纸上将简单图形旋转90°;能在方格纸上进行图形变换的操作活动,说出图形变换中的平移或旋转的过程。
7、学生将能在具体的情境中,用数对来表示物体位置;在具体的情境中,用方向和距离表示物体的位置。
8、学生将体会统计图中1格表示多个单位的必要性,并进一步理解条形统计图的特点;理解复式统计图的实际意义,并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图;认识单式折线统计图的特点,能将生活中的一些数据,绘制成折线统计图,并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。
四、教学措施
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作,引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系,探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略。
8、加强导优辅差工作,特别是差生的辅导,努力使他们迎头赶上。
小学数学社团方案 第24篇
一、指导思想
1、培养学生学习数学的兴趣,增强学生的数学应用能力。
2、增强学生学习数学的信心,并能取得更好的成绩。
3、培养数学拔尖人才,组织参加各级各类数学竞赛。
二、成立数学兴趣小组的目的
通过兴趣小组的学习,提高同学们的学习兴趣,让更多的学生能有机会再进行学习,并且通过上学期的组织我们很快认识到办兴趣小组的必要性。
三、兴趣小组计划
(一)培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动,提高学生的兴趣,比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习,把他们的学习意识变被动为主动。
(二)培养学生的知识面。
在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识,让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底,使他们的知识面得到很大的拓展。
(三)增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践,所以给同学以动手的机会,使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的'计算上,而更大的就是“从生活中来,到生活中去”,使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
(四)丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活,学生的生活不在仅限于课堂上,更应该让他们意识到学习的乐趣,更增加学生的学习兴趣兴趣。
(五)成立数学兴趣小组,吸纳每次数学考试成绩优秀的学生加入,以班级为序分别命名为第二小组,第六小组,由自己担任该组指导老师。
小学数学社团方案 第25篇
一、指导思想
深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。本着张扬学生个性,培养学生兴趣爱好和专长的教育理念,促进第一课题的教学,丰富学生的课外生活,激化学生对数学学习的兴趣,提高学生的数学应用能力,积极培养学生动手实践能力和创新精神,努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展,使学生的综合素质不断提高。
二、活动目标
1、训练学生的口算能力,使学生用最快的速度口算出简单的算式。
2、激发学生学习数学、运用数学的兴趣,引导学生在已有知识、经验的基础上,从数和形的角度去观察周围的事物,认识生活中常见的数量关系,分析问题、解决问题;
3、培养学生良好的思维品质;适当拓宽学生的数学知识面;结合活动内容进行思品教育。
三、活动内容:
数学活动课的内容不受教学大纲的限制,活动的内容有较大的伸缩性和多向性。如:结合数学课本的某些内容,适当加深和拓宽数学知识,并引导学生运用所学的数学知识解答一些有趣的数学思考题和综合题,训练和发展儿童的思维,培养分析问题和解决问题的能力;结合有关的数学知识,介绍一些数学史料、数学家的故事、数学思想和方法,对学生进行爱祖国、爱科学的教育,培养学生肯于动脑、善于思考的顽强学习精神,配合课堂教学的某些内容,制作数学教具和学具,或者进行实际操作,测量活动,培养学生动手实践能力;组织学生进行一些社会调查,收集常用数据,了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用,向学生进行学习目的教育,提高学习数学的积极性和自觉性。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材,例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等,还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
四、社团计划
1、培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动,提高学生的兴趣,比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习,把他们的学习意识变被动为主动。
2、培养学生的知识面。
在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的`是讲述一些数学的相关知识,让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底,使他们的知识面得到很大的拓展。
3、增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践,所以给同学以动手的机会,使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上,而更大的就是“从生活中来,到生活中去”,使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
4、丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活,学生的生活不在仅限于课堂上,更应该让他们意识到学习的乐趣,更增加学生的学习兴趣兴趣。
五、活动安排
1、活动时间:周四下午
2、活动地点:一年级一班教室
3、活动课题:数学小故事、口算、速算;思维开发;解决问题的逻辑思维训练
4、活动形式:视频、课题授课式、演讲式、竞赛式、课外活动等
六、活动措施:
数学课外活动的组织形式,要灵活多样,生动活泼。既有全校性的,也有班级性的,并且适合儿童的年龄特点,富有吸引力。
1、乐学——数学游戏和趣味数学
小学生具有好胜、好奇的特点。将数学知识寓于游戏中,联系生产、生活实际,学生特别感兴趣,能主动积极参与。如猜数学谜语、走迷宫、当售货员等。学生在数学活动课中,学习趣味数学,既巩固所学的旧知识,更能学到新知识。同时也能训练学生思维的深刻性、灵敏性及独创性,激起学生学习的兴趣,使学生在快乐的情境中,越学越想学,越学越会学,并从中领悟到数学知识的奥秘。
2、巧手——操作、实践
认识来源于实践,实践又能深化认识,引导学生操作、实践,既能深化知识,又能培养学生动手和解决实际问题的能力。在数学活动课中,从学生已有的知识内容和生活经验出发,让学生通过画一画、折一折、叠一叠、量一量、算一算、剪一剪、拼一拼、摆一摆、贴一贴等教学手段,重点引导学生办一些内容丰富、形式多样、图文并茂的数学日记、手抄报、数学墙报、黑板报等。让学生多种感观参与活动,从动手操作中发展学生智力,培养创造意识,在实践中巩固掌握所学知识,提高解决实际问题的能力。
3、善思——数学竞赛
小学生普遍具有好胜心和上进心,希望显露自己,以便赢得老师赞赏和引起同学们的注意。数学竞赛是学生表现数学能力的机会,能激起学生的积极性。一旦他们在竞赛中获胜,就会对自己学习数学产生强大的动力。在小学数学活动课中,组织数学竞赛,能够营造一种积极向上、互相竞争的学习气氛。如在期中、期末或某一章节知识学习完成后,要综合检查学生所学内容的效果,可采取数学竞赛方式。竞赛可分为小组团体赛、个人赛、擂台赛、单项赛、综合赛等。可用抽签答题,也可以进行抢答。在竞赛中促进学生思维的发展,培养学生的竞争意识。
4、倾听——数学讲座
小学生学好数学,除智力因素和掌握学习方法外,很大程度取决于非智力因素发展。如学生学习数学的态度、学习习惯、刻苦学习的精神等。这就要求数学教育要对学生进行学习数学的态度、动机、责任感、自信心等的培养,对学生进行数学思想教育。因此,在小学数学活动课中,用讲座或报告的形式介绍一些数学知识、数学家的成就和数学的历史,讲述青少年学生勤奋学数学的动人事例,对学生进行爱祖国、爱数学的思想教育。培养学生肯于动脑、善于思考,刻苦钻研,顽强学习的精神和认真、仔细的良好习惯。同时,通过举办数学故事会、数学游艺会的形式,讲数学故事,玩数学游戏,猜数学谜语等,寓数学知识于各种游艺活动中,生动活泼,寓教于乐。
5、应用——社会调查
数学与现实生活、生产联系十分密切。在数学活动课中,结合教学内容,组织学生进行一些社会调查,搜集常用数据,了解数学知识在工农业生产、科技和实践生活中的应用,向学生进行学习数学的目的教育,有利于提高学生学习数学的积极性和自觉性。如把调查来的数据制成统计图表,引导学生作简要分析,使学生感受到数学知识应用的广泛性。同时利用生活、生产中的数学来激发学生强烈的求知欲,使学生乐于获取课本以外的知识。
七、活动进度表
八、注意事项
1、社团辅导班做到定点、定时、定人,每位授课教师做好学生出勤记录,做到及时与班主任联系沟通。
2、社团辅导班讲授内容要注意知识的拓展与能力培养,同学科的社团辅导,要注意知识的系统性、整体性、层次性。
3、每位学生在家长与教师的指导下选择一项社团,一学期只能参加一个社团班,不能随便更换。
4、如遇有特殊情况,某些社团班不能开展,应及时通知各级部,好让班主任做好学生组织工作。
5、社团活动期间,禁止学生以各种理由随便离开活动地点,以确保学生安全和活动质量。
小学数学社团方案 第26篇
一、指导思想
展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力,激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望,在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
二、主要目标
通过活动,激发学生学习数学的兴趣和积极性,提高他们的学习质量,拓宽他们的思维,培养正确的数学学习方法。
三、工作重点、难点
1、培养学生学习数学的兴趣和爱好,使学生在学习过程中获得成功的体验,建立自信心。
2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验,能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
4、培养学生也人合作、与人交流的意识和能力。
5、培养学生积极参与数学学习活动、实事求是、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
四、工作措施
1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据,采用丰富多彩的形式,让学生对数学产生浓厚的兴趣,愿意主动去发现生活中的数学现象,在日常学习生活中敢于质疑,乐于讨论探究各种现象,喜欢和他人合作解决问题。
2、逐步养成良好的数学思维习惯,培养和强化解决实际问题的能力,让学生在应用中感受数学创造的.乐趣,增进学生学好数学的信心。
3、课前让学生准备好学具,课上组织好每一个教学活动,把每一个教学设计都落实下去,课后坚持写教学后记,及时总结经验教训。
4、采用边教学边反思边调整的方法,不断修改、完善教材。
5、做好对学生的评价工作,完善评价体系。
6、加强与其他教师的交流,并积极听取学生的反馈意见,改进教学,提高效率。
五、工作周历表
小学数学社团方案 第27篇
数学社团是我们教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作中的一部分。也是我们彰显特色的一个重要组成。
一、组织灵活多样的兴趣小组
现在学科教学是班级授课制,教学目标面对全体学生,教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是,实际上,学生由于学前教育不同,性格特征不同,个人天赋不同,对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异,为解决统一要求与实际差异之间的矛盾,在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好在兴趣小组中有自己的见解,不需要像正常上课那样拘谨。
二、打破统一的课堂教学要求
选择生动有趣的活动内容,激发学生的学习兴趣,提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心,充分利用好社团活动让学生产生学习动机。
(一)选择新奇的内容,引发学生的学习兴趣
低年级学生的`思维以直观形象为主,应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等游戏内容。
(二)选择活动内容应贴近学生的生活
根据“数学来源生活”,学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西,与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。
三、选择活动内容应紧密联系课堂教学内容
组织社团活动如果局限于课本内容,学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远,学生会高度厌烦,正常的激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点,因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。
小组的活动内容来自课本、高于课本,容易引起学生的学习兴趣。因此,选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性。
四、改变原有的课堂教学方法,组织生动有趣的实践活动。