数学竞赛感言200字 通用120句
1. 数学建模竞赛能培养学生的团队合作精神。
2. 教后反思
3. 结论
4. 数学建模竞赛可促进理论与实践、提高学生分析问题以及解决问题的能力。
5. 刊登原则：本着自愿的原则，各参赛单位推荐全国奖的队员自愿投稿。
6. 论文结构，写作特点和要求。答卷（论文）是竞赛活动成绩结晶的书面形式，是评定竞赛活动的成绩好坏、高低，获奖级别的惟一依据。因此，写好数学建模论文在竞赛活动中显得尤其重要，这也是参赛学生必须掌握的。为了使学生较好地掌握竞赛论文的撰写要领，我们的做法是：①通过对历届建模竞赛的优秀论文进行剖析，总结出建模论文的一般结构及写作要点，让学生去学习体会和摸索。②要求同学们认真学习和掌握全国大学生数学建模竞赛组委会最新制定的论文格式要求且多阅读科技文献。③提供几个具有一定代表性的实际建模问题让学生进行论文撰写练习。
7. 开展卫生和安全防护工作，树立解释中心标兵形象。
8. 数学建模竞赛能提高学生的思想道德素质。
9. 及时准确、高效地完成解释任务，为油田勘探开发提供资料，发言稿《劳动竞赛总结发言稿》。
10. 增强沟通。想把活动做好，就要做好沟通工作，与每个数学老师交流经验，分配各自的工作，了解办好活动需要注意哪些问题。交换活动的心得和经验。
11. 各评卷人员做到公平公正，不徇私舞弊。
12. 认真组织好安全知识考试、阅卷工作。
13. 结语
14. 学生的考试经验不够，对于选择题不会做的，有的同学选择空着不做，不知道随便填一个。
15. 完善评定机制和激励机制是数学建模竞赛持续开展的基础前提。数学建模竞赛需要一定的物质基础, 增加对各类数学建模竞赛所需要的科研硬件投入。学校学院划拨一定的经费, 为数学建模竞赛提供更多的更适用的实验室、实习基地、学习研究场所等物质条件与环境。但更为重要的是建立完善一套合理的评定机制和激励机制, 只有建立完善的长效评定和激励机制, 才能使数学建模竞赛向前发展并不断完善, 步入规范化制度化的轨道。实践证明竞赛获得等级的评定是数学建模竞赛最重要也是最容易出现问题的环节, 为真正体现“公开、公平、公正”的原则, 就必须拟订一套严格、完善的评审细则。
16. 几点要求：
17. 自收到关于开展中小学生安全知识活动的通知，学校随后召开会议，对各方面安全工作做了部属。
18. 人才培养：护理部严格抓好进修实习人员的安排、培训、考核及管理工作，各科室选派业务程度高的护理人员带教，使实习人员圆满地完成了任务，如：等在专职带教中受到实习同学的好评。护理部还有计划地选派护理骨干外出进修学习分别是：icu2人，外周静脉置管2人，同时组织大部份护士长到外地参观考察，短期培训，拓展她们的视野，学习结束后每人写进修小结，或学习心得，将好的经验、办法及时反馈，改进我们工作，对新技术、新项目及时运用临床。
19. 注重学生综合能力的培养
20. 学生队知识的实践应用还不够，书本知识和现实脱节，如在竞赛中，出现“打折”一词，很多同学不知所云。对很多日常中应用到的知识不知道，比如说到平方米谁都知道，到时公顷却无人知晓。
21. 定期检查考核，增高护理质量。
22. 数学竞赛能促进教师的教学改革
23. 数学是一门重要的学科
24. 进行家访，近距离了解民情。我利用双休日时光，带领支教教师一齐走访位于中缅边境的学生家庭。克服交通不便、在冰冷的山涧里涉水而行等困难，也了解了边疆少数民族学生的具体困难，感受到他们急于改变自身命运的愿望和对我们的热情。
25. 3 充分发掘优秀论文资源
26. 结束语
27. 部分学生的解决问题能力较差。这说明在平时的学习当中，学生没有很好地掌握“解决问题”的方法，死记硬背，不能灵活运用已学的知识去解决新问题。
28. 数学建模竞赛活动的顺利开展, 广大师生的积极参与是取得成功的重要保障条件。要想求得学生积极参加数学建模竞赛活动, 就要搞好数学建模竞赛活动的宣传工作, 只有加强应用能力、创新能力培养重要性的宣传, 以及社会对高校人才的需求标准, 才能引起全体学生的注意, 提高学生的参与意识, 鼓励学生跨学科参加竞赛和多学科联合参加数学建模竞赛。学校可以充分利用学校广播台、校园网、展板、橱窗、简报、校报等载体, 以图片、作品等学生喜闻乐见的形式, 吸引广大学生的注意力, 激发他们的兴趣和热情, 踊跃参与其中。
29. 培养自主性能力
30. 重视基础课的教学，有效的开展教学研究
31. 培养开发性能力
32. 精细管理夯筑基础 和谐发展再创一流
33. 培养综合性能力
34. 认真学习深刻领会xx大的精神，用它指导自己的工作。
35. 各数学老师要认真组织，对参赛学生加以辅导。
36. 关于论文写作
37. 数学建模竞赛为培养学生创新意识提供了一个合适的场所。
38. 体会：
39. 责任心与毅力
40. 增高护士的理论与技术操作程度：为了做好护士的在职继续教育工作，护理部每季度组织大课业务学习1次，科内每周业务学习1次，遇有专家讲学，也积极组织大家旁听，参学率98%。护理部定期组织全院护理人员加强第四版“三基“理论学习，全年组织三基理论考核二次，实行a、b卷两场，既保证了各项工作的正常运转，又保证了考核质量，全院护士考核合格率达100%。其中：等在三基考核中取得优秀成绩。在加强理论学习的同时，注重操作技能的增高，根据。
41. 数学建模竞赛与创新思维的联系
42. 在具体情境中丰富概念认识 从本质上来看，儿童的社会与文化生活是与他们数学理解能力的发展交织在一起的，所以数学教学应该尽量的与学生的生活现实和经验关联起来。例如黄梅的童老师在开课时创设了这样一个情境：王阿姨到超市应聘，招聘启事显示员工月平均工资1200元。王阿姨进超市上班一个月后，才领到工资800元。教师提出问题:公司欺骗王阿姨了吗？学生激烈讨论，通过观察招聘启事和员工工资表，引发学生认知冲突，只靠平均数不能判断整组数据的实际情况，从而产生寻找其他方法了解整组数据特征的需要。
43. 个别学生做题速度太慢，保证了质量没能有数量。
44. 从生活实际出发，激发探究欲望。
45. 数学竞赛对大学数学课的促进作用
46. 增高护士应急能力和急救程度：11月份护理部分别在外科、内科搞了急诊病人入院处置现场观摩，增高了专科护理救治能力，张xx院长亲自参加并给予高度评价。护理部还组织人员对呼吸机、心电图机、心电监护仪、心电除颤机等进行学习。
47. 在教学中要多将知识联系实践生活，把书本和实际生活联系起来，我们的学习应是为将来应用到实际生活中做准备的，不应该脱离现实生活。在讲课中我们应当要改学生补充将现实生活中的数学知识。
48. 有目的有计划地安排学生走出课堂到现实生活中实地考察，丰富实际问题的背景知识，引导学生学会收集数据和处理数据的方法，培养学生建立数学模型解决实际问题的能力。
49. 在整体中把握概念本质。
50. 尽可能让不同专业、能力、素质方面不同的三名学生组成小组，以利学科交叉、优势互补、充分磨合，达成默契，形成集体合力。
51. 2 建立相应的管理机构，对数学建模竞赛进行有效的管理
52. 开展“送教下乡”，扩大“支教”的辐射力和影响力。
53. 适应新形势下人事制度改革。
54. 数学学习习惯的培养
55. 重视增高护士整体素质，优化护理队伍。
56. 多媒体教学的充分运用：参赛教师制作与使用了多媒体课件开展教学活动，使抽象的数学知识变得直观、易懂、具有趣味性，符合儿童的心理特点和认知规律。教师的课件都是自己根据教学内容完成的，有很强的使用价值。
57. 教案设计
58. 连续三天利用课间操时间做疏散演习活动，并制作疏散示意图发放各班级。让学生真正知道如出现意外时，应该怎样疏散逃生。
59. 八年级：一等奖1名、二等奖：3名、三等奖：5名 九年级：一等奖1名、二等奖：2名、三等奖：3名
60. 3 制定完善的激励制度
61. 成立“支教教师对口帮扶基金”。我与其他支教教师商议后，在继承以往支教小组实施的对红塔中学贫困生一对一帮忙的基础上，成立“第八届支教教师对口红塔中学扶贫助困基金”，共捐献20xx元，11月26日下午，在学校举行的“黄浦区教育系统对口援助孟连县红塔中学捐赠仪式”上，我代表将启动基金转交给学校。
62. 投稿论文请按正规论文格式排版：
63. 其他工作。
64. 2 客观因素
65. 建模基础知识、常用工具软件的使用。在培训过程中我们首先要使学生充分了解数学建模竞赛的意义及竞赛规则，学生只有在充分了解数学建模竞赛的意义及规则的前提下才能明确参加数学建模竞赛的目的；其次引导学生通过各种方法掌握建模必备的数学基础知识（如初等数学、高等数学等），向学生主要传授数学建模中常用的但学生尚未学过的方法，如图论方法、优化中若干方法、概率统计以及运筹学等方法。另外，在讲解计算机基本知识的基础上，针对建模特点，结合典型的建模题型，重点讲授一些实用数学软件的使用及一般性开发，尤其注意加強讲授同一数学模型可以用多个软件求解的问题。
66. 开设数学竞赛前的培训
67. 1 培养检索英文文献能力
68.
69. 高素质的教师和领导层建设是有效开展数学建模竞赛的前提条件。通过调查可知高校高素质的领导层团队和教师群体被认为是培养大学生发展创新思维的重要前提条件。这是因为无论是高校创新教育的开展、优良校风教风学风的建设、浓厚校园学术氛围的形成和数学建模竞赛活动的开展, 其领导层都起着关键的作用。而教师则是创新教育的根本, 高校要培养具有创新思维和创新能力的人才, 根本在于教师的创新。
70. 学校建立奖励机制
71. 提问:能否用两数和的完全平方公式,推出两数差的完全平方公式?
72. 评卷人员：
73. 数学建模竞赛能提高学生的文化素质。
74. 建模的过程、方法。数学建模是一项非常具有创造性和挑战性的活动，不可能用一些条条框框规定出各种模型如何具体建立。但一般来说，建模主要涉及两个方面：第一，将实际问题转化为理论模型；第二，对理论模型进行计算和分析。简而言之，就是建立数学模型来解决各种实际问题的过程。为了使学生更快更好地了解建模过程、方法，进行剖析，让学生从中体验建模的过程、思想和方法。
75. 培养逻辑思维能力，加强学习方法的指导。
76. 评价方式的转变。
77. 竞赛目的及方式：
78. 团队协作精神
79. 学生的基础知识掌握的不够扎实。
80. 竞赛人员：每班选派五名同学
81. 试题命制：何建
82. 结合当地民情，拟定有针对性的工作计划。
83. 产学研结合, 促进科研成果向现实生产力的转化是重要保障。毫无疑问, 多数高校和大部分大学生参加数学建模竞赛活动的主要目的是获奖, 因此对于项目获奖后, 如何使项目产生经济效益真正转化为现实生产力, 他们对此并不太热心。此外或是由于现实条件所限, 也使得一些项目还不能立即实现应用转化。对于这一问题, 除了对组织数学建模竞赛活动的相关国家、省部级单位来说是对基金和资源的浪费之外, 作为参赛的高校为了使项目成果能够取得较高的名次, 也需要大量的基金和资源投入。事实上相对来说高校的项目基金是较为有限的, 即便可以在竞赛中取得较好的名次, 也是高投入的活动, 若不能实现向现实生产力的转化以换取经济效益长此以往必然会消减高校持续参与数学建模竞赛的能力。因此, 今后不仅要鼓励和支持高校大学生参与数学建模竞赛活动, 更要积极拓展途径和空间, 推动优秀科研成果的转化与应用。
84. 赛前专题的辅导
85. 学生的对竞赛是做题的实践安排不合理，很多同学在前面的体目花了大量的实践，导致后面的题目没有实践完成。
86. 数学建模竞赛培训工作的培训方式、方法
87. 3
88. 数学建模的发展及其意义
89. 为了检测培训的效果，一般我们都要按竞赛的题型要求出一题是连续型、另一题是离散型组织一二次模拟竞赛，要求各组学生在三天内独立完成模型的建立、求解与论文写作，并就自己的论文作报告，让学生在实践中提高自己的建模能力、临场应变能力和组织协调能力。教师针对学生模拟竞赛中暴露出来的数学知识及论文写作方面的薄弱环节，有重点地进行训练和强化。
90. 实施系列“工程”，谋求解决支教工作、生活实际问题多种途径。
91. 在对比中深化概念理解。
92. 注重情景的创设：他们能很好的把握学段与课时目标，找准教学新知的起始点，创设学生感兴趣的问题情境，引入新课的学习。
93. 以师为本“以师为本”是学校管理的灵魂，是我们开展校本研训工作的出发点和归宿。校本研训工作，必须以师为本，要从教师成长需要出发，促进教师的专业发展。三个关注：关注教师的需要问题来源于教师关注教师的成长舞台敞开给教师关注教师的艰辛主动帮助教师减负。
94. 由于期刊页数限制，原则上推荐全国奖的论文投稿，部分创新特色鲜明的四川省一等奖论文需有2位专家推荐方可投稿，投稿的论文请尽量压缩在一万字以内。正式刊出的论文按照每页240元收取版面费（每页字数约为2200字）。
95. 常用算法的设计。建模与计算是数学模型的两大核心，当模型建立后，计算就成为解决问题的关键要素，而算法好坏将直接影响运算速度的快慢及答案的优劣。根据竞赛题型特点及前参赛获奖选手的心得体会，建议大家多用数学软件（Mathematica，Matlab，Maple，Lindo，Lingo，SPSS 等）设计算法，这里列举常用的几种数学建模算法。①数据拟合、参数估计、插值等数据处理算法（比赛中通常会遇到大量的数据需要处理，而处理数据的关键就在于这些算法，通常使用Matlab作为工具）。②蒙特卡罗算法（该算法又称随机性模拟算法，是通过计算机仿真来解决问题的算法，同时可以通过模拟可以来检验自己模型的正确性，是比赛时必用的方法，通常使用Mathematica、Matlab软件实现）。③线性规划、整数规划、多元规划、二次规划等规划类问题（建模竞赛大多数问题属于最优化问题，很多时候这些问题可以用数学规划算法来描述，通常使用Lindo、Lingo软件实现）。④动态规划、回溯搜索、分治算法、分支定界等计算机算法（这些算法是算法设计中比较常用的方法，很多场合可以用到竞赛中，通常使用Lingo软件实现）。⑤图论算法（这类算法可以分为很多种，包括最短路、网络流、二分图等算法，涉及到图论的问题可以用这些方法解决，需要认真准备，通常使用Mathematica、Maple作为工具）。⑥图象处理算法（赛题中有一类问题与图形有关，即使与图形无关，论文中也应该不乏图片的，这些图形如何展示以及如何处理就是需要解决的问题，通常使用Matlab进行处理）。
96. 针对本次竞赛出现的问题我觉得，我们在教学中不应该“难”和“多”，更应加强数学基本知识的学习，把基础知识学好，才是重中之重，“难”和“多”只有在牢固的掌握基础之后才做的事。
97. 灵活处理了独立思考与小组合作的关系，充分体现了学生是学习的主人。
98. 评卷工作结束后，将成绩及试卷交回何建老师处。
99. 评奖方式：
100. 强调数据说话实行量化管理。
101. 自力更生，用心开展“菜园子工程”。为了解决支教生活中吃菜的实际困难，也为了让自我的业余生活更丰富些，更为了与当地教师更好地融合，我号召一同支教的教师，利用学校的空闲土地，开辟出自我的菜园。在当地教师的引导下，利用整个周末的休息时光，熟悉了翻土、松土、施肥、播种、浇水等一系列的菜园种植过程，安排《菜园浇水值勤制度》，详细制定菜园的管理规范并每一天安排一名教师负责浇水。解决了吃青菜难的实际困难。
102. 大学生数学建模竞赛培养大学生的自主学习能力和数学素养
103. 在每次的考试后不应该考完讲完便完了，还应该给学生学生分析试卷，出题的方式及考试的经验，比如做题的顺序应是是由前到后，由简到难。
104. 建模的基本概念和方法以及建模过程中常用的数学方法教师以案例教学为主；合适的数学软件的基本用法以及历届赛题的研讨以学生讨论、实践为主、教师指导为辅。
105. 投稿请直接用邮件发送至全国大学生数学建模竞赛四川赛区组委会秘书：刘莹电子邮件：260340026@qq.com，请交电子文稿。
106. 以身作则，用心开设“示范课”工程。当地教师提出想听取上海支教教师的公开课，为此，我们用心商议开课资料，安排上课时光；我于11月10日开设并主讲了《初三作文复习指导》。
107. 4 建立开放式实验室
108. 在培训班上，我们让学生以3人一组的形式针对建模案例就如何进行分析处理、如何提出合理假设、如何建模型及如何求解等进行研究与讨论，并安排读书报告。使同学们在经过“学模型”到“应用模型”再到“创造模型”的递进阶梯式训练后建模能力得到不断提高。
109. 大学生数学素养
110. 汇款转款方法：
111. 4 重视英文写作
112. 数学知识的复习巩固
113. 1 加大对数学建模竞赛信息的宣传力度
114. 从整体来看，本次竞赛中学生的解答能力都有很大的提升，这说明我们的老师对学生的数学能力是常抓不懈的。
115. 6 通过校企合作，实现数学建模竞赛成果的有效转化
116. 以病人为中心，提倡人性化服务，加强护患沟通。
117. 多媒体运用恰当，还数学课堂安静。
118. 创造性地使用教材：对同一教学内容的处理各有千秋，使人明显感到，课堂上离“教参”渐“远”，离学生更近，6名教师都能选择一些学生感兴趣的生活材料帮助学生完成一节课的学习，提高课堂教学的实效，增强数学的生活实用价值。
119. 数学建模竞赛培训工作的培训内容
120. 2 注重文献阅读技巧
数学竞赛感言200字 通用46句
1. 给员工以人文关怀，营造家的温暖。
2. 积极参与数学建模竞赛, 全面培养学生素质
3. 从整体来看，本次竞赛中学生的解题能力都有很大的提升，这说明我们的老师对学生的数学是常抓不懈的。
4. 对录用的论文将赠送4本《天府数学》期刊给作者。
5. 重视小学数学竞赛中的辅导应用
6. 监考人员：
7. 5 规范论文格式
8. 从本次竞赛的卷面也暴露出学生的计算能力、卷面书写等方面较弱，希望引起教师和学生的足够重视。而且，还要重视良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能将一道题正确、完整地进行下去，也才能保证竞赛的成绩。本次数学知识竞赛已经结束，喜悦和思考留给了每一位数学教师，胜不骄、败不馁，希望今天的成绩是你们明天奋斗的基石，愿我校计算能力的提高与腾飞永远有你我的`积极参与和努力。
9. 教师要加强学习、积累经验，进一步提高自身素质。《新课程标准》的实施为教师的成长提供了舞台，也对教学工作提出了新的要求，教学工作越来越找不到一套放之四海而皆准的模式。因此，教师必须在教学工作中随时进行反思和研究，不断总结经验，在实践中学习和创造，努力形成自己的教学艺术风格。
10. 培养应用性能力
11. 掀起生产新热潮奏响发展最强音
12. 各监考人员要严肃考风考纪，不对考生作任何答题暗示。
13. 从本次竞赛的卷面也暴露出学生的计算能力、卷面书写、逻辑推理、独立应试等方面较弱，马虎的现象还很普遍，希望通过这次活动能够引起同学们的足够重视。而且，还要重视良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能在中考中取得满意的成绩，为接下来高中学习奠定良好的基础。
14. 在有的教师的课堂上依然看到了一些学生在课堂上被冷落的现象，课堂上出现了学困生。
15. 自主学习能力
16. 悉心指导学生。要重视学生良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能将一道题正确、完整地进行下去，也才能保证考试成绩。
17. 聚焦课堂教学，提升当地教师的教育观念和教学水平。
18. 学校要加强教师业务培训。
19. 开始筹备黄浦区09年对口红塔中学捐助工程，已经谈妥了筹建红塔中学语音室工程。
20. 1 主观因素
21. 竞赛中出现的问题有：
22. 精心计划，及时行动。对于整个活动的开展，必须认真而细心地做好活动的计划工作，并就活动的各个环节制定具体的事实方案。计划工作一旦完成，必须及时付之行动，否则可能会影响整个活动的实施。
23. 对数学建模竞赛有效开展的思考
24. 从整体来看，本次竞赛中六个年级学生的计算能力都有很大的提升，这说明我们的老师对学生的数学计算是常抓不懈的。
25. 小结
26. 个别教师业务素质有待提高，课堂缺少教学机智，教学调控能力差，例如，有位教师一节课用了40分钟，也没完成应完成的教学内容。，有的教师语言不够生动，缺乏感染力，驾驭课堂的能力还需提高。
27. 从本次竞赛的卷面也暴露出学生较弱的一面，希望引起教师和学生的足够重视。而且，还要重视良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能将一道题正确、完整地进行下去，也才能保证竞赛的成绩。
28. 凸显魅力
29. 重视理论与现实社会的联系
30. 加强思想教育营造“务实高效，团结奋进”的工作氛围。
31. 竞赛方式：问卷式
32. 强调指出公式中字母的广泛含义,它可以是数,也可以是单项式,甚至可以是一个更复杂的代数式。
33. 搞好质量回访，不断提高解释符合率。
34. 活动前做好竞赛的宣传、准备工作。
35. 多项并举 全面开花 开创立功新局面
36. 平时高度重视安全教育工作。
37. 及时准确、高效地完成解释任务，为油田勘探开发提供资料。
38. 《天府数学》为国家公开发行的正式期刊，国内刊号为CN51-1428/O1，国际刊号为ISSN1006-0324，由四川省数学会，四川大学数学学院主办，中科院院士刘应明教授任主编。
39. 个别学生的学风不够严谨。从卷面上反映出，有个别学生答卷时不能认真审题，有马虎现象，如得数算错，或没有认真看题的要求等等。
40. 数学课改革的一点建议
41. 培养协作性能力
42. 加强基础知识的教学，在平时的教学中，务实每一个知识点。
43. 试题印制：胡小辉
44. 大学数学竞赛与数学课的关系
45. 对数学建模竞赛持续开展的思考
46. 5 加强对指导教师队伍整体水平的建设
数学竞赛感言200字 通用14句
1. 教师的教学基本功较为扎实，例如：教师的普通话、板书书写、多媒体的使用等等。
2. 学生对基础知识掌握还是不太熟悉，在比赛中很多同学拿到题目对基本的定力概念还掌握不够，导致不敢下笔，对于做的题目没有把握，拿到题目想半天都没有思路。
3. 投稿截至时间为2009年11月30日。
4. 练习
5. 数学竞赛能调动学生的学习兴趣
6. 竞赛地点：多媒体教室
7. 1
8. 以质量为中心 促进企业生产经营 以素质为核心 服务品牌不断创新
9. 加大练习量，开阔学生的视野。
10. 认真学习深刻领会^v^的精神，用它指导自己的工作。
11. 教学过程
12. 挖掘内涵，开展校本培训和“青蓝工程”。在认真分析和总结历届支教工作的优良传统、实施“青蓝工程”的基础上，我倡导在红塔中学用心开展富有新特色的、更加深入的校本培训工作。为保证各项工作落到实处，真正促进教师的专业化发展，使“青蓝工程”向着“内涵性”发展轨道迈进，我提出将“青蓝工程”与校本培训紧密结合起来，并采取“一对一”、诊断性、构成性、发展性带教模式，引导被带教教师用心参与校本培训，力求切实提高被带教教师教育、教学、科研水平。我带教的教师在学校“课堂教学能手大赛”上获得了一等奖。
13. 竞赛前的训练准备
14. 教学理念新。