参观科技馆的感言 51句
1. 直接体验科技的魅力。
2. 初探科技馆。
3. 在练习的训练学生运用规律的灵活性，培养灵活的思维和口算的准确性。
4. 教学过程：
5. 小结。
6. 惊叹科技奇观。
7. 即时演练，延长知识点。
8. 情境导入：
9. 总结。
10. 感受科技获取能源。
11. 描述情境图，并根据图提出问题。
12. 提高学生的计算能力。
13. 出示题目，提出问题：你从题目中都能获得哪些数据和信息？
14. 知识目标：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经理多种算法交流的过程，并能正确地计算。
15. 探索新知。
16. 教学目标：
17. 试一试：
18. 完成试一试第2题，并让学生说一说发现了什么？
19. 读题，求^v^平均每辆车坐多少人？^v^可以怎样列式，并说说你是怎样想的？
20. 组织学生交流各自的想法。
21. 环保理念贯彻、生态保护展现。
22. 组织学生讨论算法。
23. 展出内容丰富、科技感极强。
24. 引出：买3个游泳圈需要多少钱？
25. 完成试一试第1题。
26. 将答案写在书上。
27. 出示题目，由学生独立完成，然后交流算法。
28. 深入探究，寻求答案，掌握计算方法。
29. 文化内涵深厚、历史感鲜明。
30. 参观展区。
31. 作业设计。
32. 情境导入。
33. 教学准备：教具：“夺红旗”游戏的计算卡、小棒。
34. 以比赛的方式完成。
35. 60÷3200÷5240÷8120÷4。
36. 教育意义重大、实用价值高。
37. 从我们身边的事物中发现数学问题并找出规律、解决问题。让学生感到数学与日常生活的密切联系。
38. 解决问题。
39. 2×30=6060÷2=30。
40. 展示手法巧妙、感官体验强烈。
41. 经历与他人交流自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
42. 小组交流各自的问题，并试着解决问题。
43. 学生独立完成。
44. 经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
45. 6÷2=360÷2=30。
46. 能力目标：能用乘法知识解决简单的实际问题。
47. 先引导学生看图，然后根据要求列式解答，最后说一说你发现了什么？
48. 拓展应用。
49. 指名列式，板书。
50. 学生列出^v^60÷2^v^的算式后，引导学生思考怎么计算。
51. 情感目标：感受数学在实际生活中的运用。