幼儿园教研感言简短小班 必备63句
1. 本学期我们从弹琴、舞蹈、操节表演上进行了训练和考查，教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中得到了很大的启示，真正促进了教师素质技巧的提高；
2. 摸索特色教学的经验，在美术及早期阅读方面展开研讨，总结经验。
3. 本学期，教研工作以加强学习，促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法；
4. 结果：课上的一般。希望：能够在客班上一节同样的，重新设计过的课。
5. 转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有第二节赵凡老师得美术课，教师做了很充分得准备，做到了让孩子动手，动眼，动脑，培养了孩子得观察力和想象力，这给我们在上美术课时就准备一幅画让孩子们照着样子去画这样得弊端让我深深受到了很大得启发，我们这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。以后要努力得更新观念，随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
6. 精心组织大型活动，增强宣传力度
7. 全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量。
8. 注意听取幼儿的意见，及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。
9. 定期进行家访、电访。
10. 送尾巴游戏。
11. 在活动前提出规则
12. 图片展示，对比、表演。
13. 猜谜语引出课题。
14. 安全工作
15. 在讲解过程中，太多的注重要“轻轻的跳”，但并脚跳的方法及其轻轻跳的要点，讲的不够深入。
16. 每周检查一次的毛笔字、钢笔字练习，也让老师们从点点滴滴的积累中收获了进步。
17. 材料丰富，形式多样。
18. 在卫生保健方面
19. 材料应是卫生、安全、有序的。
20. 根据邮箱的信的数量用统计图的形式记录下来。
21. 以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课能力。
22. 注意新教材的学习和目标的确定、落实；
23. 本课能够通过让幼儿体验来获得知识，理解基本的社会行为规则，符合纲要提出的要求。
24. 优化一日活动，落实教学安排
25. 第一个环节结束后，在练习一遍的情况下，让幼儿进行游戏。
26. 我们充分地发扬了团队精神，高质量地完成了班级任务
27. 考虑幼儿年龄特点投放材料
28. 加强学习，注重教师成长
29. 本课的实施方法上没有备好幼儿，总是拿去年学二班幼儿的能力来要求本班孩子，导致课堂噪乱。致使设计好的问题都没按原设计的来提问。
30. 根据影子找一找与之对应的小朋友。
31. 教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。
32. 为幼儿提供个别化学习机会
33. 深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，并注重参阅各种杂志，制定符合孩子认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。并不断归纳反思提高教学水平。
34. 给孩子充足的时间整理和收拾玩具。我们要从小就要培养孩子收拾物品的.习惯。我们要让孩子从小养成有责任收拾自己玩具的好习惯，一个好习惯能让孩子将来受益终身。
35. 转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有第二节赵凡老师得美术课，教师做了很充分得准备，做到了让孩子动手，动眼，动脑，培养了孩子得观察力和想象力，这给我们在上美术课时就准备一幅画让孩子们照着样子去画这样得弊端让我深深受到了很大得启发，我们这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。以后要努力得更新观念，随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的.化身，老师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
36. 教师说儿歌，幼儿学儿歌。
37. 开展课题研究，摸索教育经验
38. 游戏活动中，活动纪律不容忽视。另外在游戏活动情境中交流时，要让孩子们学会轻声说话。对于有些孩子我们也要注重其心理情况，比如有的孩子当天遇到什么不开心的事情，这也会影响到他们在角色游戏中的情绪。老师也要适当理解孩子的心情，不能勉强孩子做自己不愿意做的事情。
39. 本课每个环节的实施能够紧紧围绕所定目标展开。
40. 在自然活动中形成规则。
41. 结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识；
42. 以教研组主题活动为契机，创造自主空间，提高教师的组织能力。
43. 家长工作
44. 结束部分感觉很仓促。
45. 本课准备充分。
46. 听取优质课，注意学习其她老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。
47. 学习用“问-答”的形式朗诵儿歌并尝试创编。
48. 不断学习，认真负责
49. 材料投放应具有教育价值。
50. 材料投放应从幼儿兴趣需要出发。
51. 教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否，教具准备非常关键，如果你准备的教具，孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就成功了一半。
52. 教育教学工作
53. 认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高孩子的思维素质，保证教学质量。
54. 可以根据信封上的算式算出得数投放到相应的邮箱。
55. 本课能够按照“最近区”理论进行选材，目标设定符合社会课大目标的要求，符合本班幼儿的特点和能力。
56. 材料的准备和添置，我观察到孩子一般玩了一段时间的角色游戏后，如果没有新的东西投入就会对这个游戏失去兴趣。针对这种情况，我们要及时更新游戏的内容和材料，让孩子们对游戏充满兴趣。
57. 让家长参与到我们的工作中。
58. 在解决问题中建立规则。
59. 教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。
60. 老师心情浮躁，急于成功，不能以平和的心态面对幼儿，没有体现对幼儿的平等与尊重。
61. 游戏活动中要引导孩子多动手操作，区域之间要有关联性。
62. 加强对教师技能、技巧的培训；
63. 初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。