家校共育家长感言50字 62句
1. 家长会模式的创新
2. 漠视沉默
3. 快乐是学习的前提。
4. 班级情况、七年级学生的身心特点；
5. 定时召开家长会，以“有话大家说”的形式，让家长畅所欲言，互相交流、学习，取长补短，把平时家教中的疑难问题说出来大家讨论，让有经验的家长现身说法，使大家边听边提出自己的疑问，介绍经验与讨论相结合，以此帮助众多家长走出误区，不断地提高家庭教育水平。
6. 认识家校共育。
7. 学校基本情况、办学理念、办学特色 ；
8. 做有原则、有底线的家长
9. 培育变革精神,全面提高教师素质
10. 教师的教育心得，学生家长代表发言；
11. 默许性沉默
12. 老师和家长交流、互动。研讨会上，教师的精彩演讲不时博得阵阵掌声，家长们也畅所欲言，相互交流教育孩子的心得体会，整个研讨会气氛热烈。家长们纷纷表示：这次研讨会，不仅让他们对学校的理念有了一定的了解，而且还学到了很多教育学、心理学知识，学会了更多的教育方法，这样的研讨会开得好！研讨会加强了家庭教育和学校教育的联系，使教育形成合力，收到了很好的效果。
13. 家长主体缺失现状分析
14. 提升家长参与意识和能力，转换合作形式，提高家长参与质量
15. “严^v^字当头，培养良好习惯
16. 家长参与角色的“结构缺失”
17. 防御性沉默
18. 给孩子营造一个宽松的家庭环境。在我家，没有明显的家规，我们会激烈的讨论很多问题，在讨论过程中，经常孩子会出言反驳我们的观点，我们也从来没有对孩子的观点指手画脚，大多数都是肯定，只是我还有不同的想法，也会告诉她，让她自己去思考。在日常生活中，我们从不把自己当成权威，但是，我们会做孩子的基石。让孩子觉得发生了什么事都不是事，爸爸妈妈永远是她的后盾。这样孩子的心里是稳定和充实的，是有强大的安全感的。还有，我们比较尊重孩子的意见，比如，要出去玩，一般情况下，都会三个人一起商量，时间、地点、怎么玩、玩什么。但是，也不会孩子说什么就是什么，父母的意见同样重要。
19. 学会放手
20. 做有原则、有底线的家长。
21. 孩子的成长需要什么。
22. 家长沉默的概念厘定
23. 合理安排活动时间，转变教师态度，增加家长参与数量
24. 家长参与隐性的“质量缺失”
25. 传统文化影响及较高的机会成本造成父亲角色“结构缺失”
26. 开展家校互访活动。通过课程展示、节目展演等环节帮助家长及时了解学生情况、学校动态。
27. 选好家委会领头人,优化家长群体氛围
28. 家庭与学校如何合作。
29. “开胃式”体验，让“新家长”了解学校
30. 以身作则，创建良好的家庭氛围
31. 要做智慧型的家长。
32. 努力是一个孩子的优势。
33. 充分利用微信群、校讯通、qq群等加强家长和学校的交流合作，达到资源共享。
34. 成立家校合作委员会，搭建家校共育的平台。
35. 家长参与意识和能力不足及不平等、单向交流的合作形式导致家长主体“质量缺失”
36. 结语。
37. 利用现代网络信息技术，扩大家长参与合作的方式和途径
38. 注意话语的潜台词。在跟孩子的相处过程中，我觉得潜台词是特别重要的，每句话从家长这里说出来对于孩子来讲都是非常重要的。我家就经常出现孩子记得我说的什么什么，但是我不记得了。就是家长跟孩子说的话，所以，家长跟孩子说的话要稍微注意一点，自己先感受一下，潜台词是什么。比如，我想要提醒孩子该写作业了，不能说^v^赶紧写作业，你怎么还不写?^v^这样让孩子听起来，觉得家长认为她是个不爱写作业的孩子，作业是负担、是任务。家长要说^v^宝贝，你作业写的差不多了吧?写完了，跟妈妈聊聊天吧，可喜欢听你在学校的故事啦!^v^这样孩子一定觉得在妈妈心里，自己是个爱写作业的孩子，不会认为作业是个负担。
39. 聪明沟通，做民主型家长。
40. 要让孩子劳逸结合，在完成学业的前提下要坚持运动和阅读的好习惯，业余多参加一些公益和兴趣活动，增加孩子的知识面。
41. 家长参与显性的“数量缺失”
42. 聪明沟通，做民主型家长
43. 创设宽松的沟通氛围,建立顺畅的沟通机制
44. 亲社会性沉默
45. 对考试有了更宽范围的了解，之前理解考试是对所学知识的一个检测，考不好就是孩子对知识掌握的不够牢固，复习时间投入的不够，通过讲座认识到考试其实是对学习态度、方法、效率、兴趣、学习时间的投入、落实和孩子的心理承受压力的一个检测。
46. 家长都是希望自己的孩子能各科成绩优异，有时孩子考不好回来就是一顿教训，通过讲座认识到考不好其实检测出孩子的很多问题，每一次考试不管成绩好与坏，家长都应该心平气和的和孩子思考总结，找出问题，及时纠正和改进。
47. 重塑父亲职责和使命，提高其对合作活动意义和价值的认识，调动父亲参与合作活动的积极性
48. 沟通、尊重，做孩子知心朋友
49. “满月席”交流，促进家长认同学校
50. 蹲下身子，与孩子用心交流
51. 家长沉默的原因分析
52. “自助式”体验，让家长与孩子共成长
53. 树立明确的学习目的
54. 家长主体缺失归因
55. 和孩子多沟通交流，辅助孩子一起制定学习目标和明确的学习规划，学习规划要做到有事可干，专时专用，监督孩子在学习知识过程中进行思考总结，然后形成专属于自己的学习方法。
56. 时间“冲突”及教师“不欢迎”态度致使家长主体“数量缺失”
57. 打破家长沉默的对策
58. “花样式”展览，与家长共享发展硕果
59. 家长会开展的现状
60. 唤起家长参与教育的热情,提高家长教育水平
61. 建议及对策
62. 学会放手。