幼儿园自理能力比赛感言 共78句
1. 利用学习活动培养幼儿的自理能力
2. 中班：折叠衣服
3. 比赛内容及方式：
4. 唤醒幼儿自理意识
5. 家园携手,发挥家庭培养幼儿自理能力的优势
6. 比赛类别：
7. 比赛内容为：把衣服翻好——叠衣服。
8. 把生活能力的培养与家长工作联系起来
9. 要激发幼儿生活自理的兴趣
10. 利用游戏活动培养幼儿的自理能力
11. 家长对幼儿不同的教育抚养态度，分四个方面即放手教孩子、有时教孩子、时间紧包办、孩子小代替。
12. 宣传栏及时张贴活动照片。
13. 小班：穿鞋
14. 刻的教育,学生明白了自己的事情自己做,家里的事情帮着做,集体的事情抢着做。从小养成自强、自立的好品质,为将来成为全面发展的优秀人才打下良好的基础. 诚然，让孩子多参加些力所能及的轻微劳动,给学生创建展示的平台,久而久之能使孩子懂得劳动对人生的重要作用，懂得生活的艰辛，得到意志的磨炼，使他们从小萌发靠自己的劳动自立的思想，并逐步提高独立生活的能力。同时孩子们对家长的依赖少了，他们的独立意识变强了，自理能力提高了。学生在掌握技能的同时,懂得了尊敬长辈，关爱父母，同时也体会到了父母的辛苦，促进了学生能力的全面发展。总之，“冰冻三尺非一日之寒”，小学生自理能力的培养是一个漫长的过程.学生还小，只要他自
15. 比赛地点：幼儿园操场
16. 比赛结束：赛后班主任集中，根据幼儿穿鞋子的时间记录，评比年段一等奖4名，二等奖8名p三等奖8名
17. 各班于下午3点20分准时带椅子到规定区域入座。
18. 橘子囊尽量完整。
19. 领导讲话
20. 引导幼儿互相帮助，在促进合作、情感发展时，使生活自理能力得到共同提高。
21. 比赛流程：
22. 在幼儿园系统地培养幼儿的独立性
23. 培养幼儿自理能力的目的性和必要性
24. 年轻的家长们注重更多的是对孩子在智力方面的培养，对于孩子独立性、坚持性等能力方面的培养却忽视了。
25. 奖项设置
26. 后续工作：
27. 家园携手, 发挥家庭培养幼儿自理能力的优势
28. 比赛内容为：脱衣服—把衣服翻好——叠衣服。
29. 比赛评出一等奖1人，二等奖3人，三等奖5人。
30. 比赛准备：幼儿统一穿冬季园服；布置好比赛场地；奖状若干；集体奖奖品30份；单项奖奖品10份。
31. 开始比赛。
32. 以级组为单位进行比赛，每班参赛幼儿人数为10人。
33. 通过了解、观察,逐步培养幼儿的自我服务意识
34. 人员安排：
35. 活动地点：幼儿园活动室
36. 选手入场
37. 教会幼儿自理方法
38. 让孩子不断地练习生活自理的技能
39. 训练幼儿自理技能
40. 利用示范榜样等教育形式培养幼儿的自理能力
41. 升国旗
42. 让孩子学习生活自理的方法
43. 比赛准备：
44. 运用简短、易懂的儿歌。
45. 班级开展第一轮入围赛，各班选拔出穿鞋最快的10名幼儿进入决赛。
46. 活动目的：
47. 通过有趣的比赛活动，让孩子感受自己长大了，引导幼儿懂得自己的事情自己做。
48. 事先在大厅里布置好比赛场地。
49. 指令发出后方可开始。
50. 孩子多数是由祖辈带领，孩子还小，长大了会做的，通常爷爷奶奶的想法都是如此。爷爷奶奶的溺爱是孩子们生活自理能力差的主要原因之一。这部分孩子的家长与孩子接触的时间是少之甚少，对于孩子的喜好、行为习惯、性格特点都不清楚。
51. 比赛评出团体第一名。
52. 通过比赛满足幼儿的表现欲望，让幼儿感受到集体活动带来的快乐。
53. 活动地点：
54. 在区角活动中练习生活自理的技巧。
55. 通过手偶表演以及观看大班哥哥姐姐的情景表演，让幼儿知道自己的事情应该自己做,激发孩子参与做的欲望。如手偶表演《小兔吃饭》，让幼儿了解各种餐具的用途以及使用方法;懂得饭前饭后洗手、漱口、擦嘴的程序和注意事项。再如情景表演《到鸭妈妈家做客》，通过观看大班哥哥姐姐的表演，直观地了解进餐时的一些注意事项。总之,通过多种教育活动使孩子学会自己的事情自己做,增强生活的自理能力。
56. 教育培养班干部
57. 中班：剥橘子
58. 赏识幼儿自理的表现
59. 活动时间：20xx年3月15日下午1点半
60. 培养幼儿的自理意识
61. 家长配合
62. 大班：整理床铺
63. 运用生动有趣的语言，激发幼儿自理能力的兴趣。
64. 活动目标：培养幼儿初步的生活自理能力，为幼儿良好的个性心理品质和今后的学习、生活打下坚实的基础。
65. 创设环境,培养幼儿的自理能力
66. 用自身的示范讲解帮助幼儿掌握各项生活技能
67. 比赛时需要的秒表。
68. 参加人员：小班全体幼儿
69. 让孩子大脑中形成自己的事自己做的意识
70. 树立榜样，及时奖励，提高幼儿主动自我服务的兴趣。
71. 及时通过各宣传窗口发送活动信息。
72. 年段组长宣布比赛规则。
73. 通过比赛训练幼儿健全的体魄，促进幼儿身体的协调性和灵活性的发展，从而落实老师教育幼儿生活技能。
74. 培养幼儿自理能力有助于培养孩子独立自信，不依赖成人的性格
75. 有效利用图示，在生活活动中训练幼儿的自理行为。
76. 通过家园配合，督促幼儿完成自我服务的劳动。
77. 通过示范练习，向幼儿传授自理能力的方法。
78. 发现选拔班干部
幼儿园自理能力比赛感言 共32句
1. 通过鼓励、表扬，增强幼儿自我服务的信心。
2. 比赛流程
3. 培养幼儿的自理能力是适應幼儿园集体生活的需要
4. 家长进场
5. 从卫生习惯、饮食习惯、生活技能三大类进行调查，归纳为会做、基本会、基本不会、不会四个层次。
6. 各班5个幼儿一轮，坐在大厅的“小火车”车厢上，听到开始时
7. 家园合作
8. 比赛要求：让幼儿在众多鞋子中找出自己的鞋子，分清鞋子的左右脚，快速穿好，并按照穿鞋的速度依次坐到对面的椅子上。
9. 具体时间内容安排
10. 比赛要求：幼儿站在桌子前，比赛口令开始计时，将穿在身上的开身外套脱下来、翻好、叠好衣服后幼儿举起右手停止计时。
11. 结合主题活动，根据幼儿已有的知识经验，以丰富的活动内容以及多样的活动形式来增强幼儿的自我服务意识。比如主题《小不点儿》中，“我的小手真能干”、“我学会了新本领”、“我会绕毛线”等活动，通过提问、讨论、行为练习等形式,让幼儿意识到自己有能力干好一些事情,为自己会干力所能及的事情感到高兴。
12. 将本次活动告知家长，并请家长在家多配合，让孩子自己正确穿鞋子。
13. 折叠，放整齐后才算完成。 方法：
14. 明确规则，巩固强化
15. 比赛要求：幼儿站在椅子前，比赛口令开始计时，将事先准备好的衣服翻好，然后在桌子上折叠衣服，各班以最后一个幼儿举手完成停止计时。
16. 通过有趣的比赛活动，让孩子感受到自己长大了，引导幼儿懂得自己的事情要自己做，提高幼儿的生活自理能力。
17. 参加人数：
18. 对孩子生活自理能力的培养要持之以恒
19. 园长讲话
20. 如何去培养孩子的生活自理能力，使其形成良好的生活习惯
21. 活动目标
22. 各班事先对幼儿进行简单比赛介绍，交代活动常规。
23. 导致幼儿自理能力差的原因分析
24. 小班：剥蛋壳
25. 还有一部分家长有培养孩子独立性的意识，但往往在实际操作过程中缺乏一定的耐性，不会等待孩子慢慢发展，再加上工作时间紧，所以这部分家长属于“三分钟热度”的类型。
26. 比赛项目
27. 以游戏的形式。
28. 橘子囊和橘子皮放在规定地方。 方法：
29. ，我们也深深地感受到: （一）言传身教让师范引导学生养成良好的生活自理习惯； （二）及时鼓励，让表扬来巩固学生良好的生活自理习惯； (三)家校配合，让家庭成为学生良好生活自理习惯的培养基地。 自我服务劳动是从小培养孩子良好劳动习惯的基础，此事不容忽视.作为教师，要让孩子知道自己的事情自己做,要教给孩子学会自己穿脱衣服，穿鞋系带，自己铺床叠被，自己吃饭，自己洗脸洗手，自己收拾整理书包学具每教一样技能,都要与家长联系，然后让孩子在家长指导下练习，直到孩子学会自己做，逐步培养孩子热爱劳动的观念和生活自理能力. （四）搭建展现平台,让活动促进学生养成良好的生活自理习惯。 在这次比赛中，学生受到了一次深
30. 培养幼儿的自理能力能促进幼儿大小肌肉群和动作协调性的发展
31. 教师需学会鼓励孩子学习生存技能
32. 教师需要正确地引导幼儿学习自理的技能