我的读书感言一一二年级 精选98句
1. 奥兹仙境(美弗兰克鲍姆，张璘潘堵译，广西师范大学出版社)
2. 个*阅读，成习惯。
3. 胡萝卜种子
4. 二年级阅读《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《弟子规》、古诗、童话故事。
5. 小企鹅心灵成长故事(汤素兰等 明天出版社)
6. 女儿的故事(韩子涵)
7. 《活了100万次的猫》，(日) 佐野洋子
8. 蓝鲸的眼睛(冰波，中国福利会出版社)
9. The Cricket in Times Square，Selden, George; Williams, Garth
10. 美丽的巴拿马(德米切尔恩德)
11. 二年级: 背诵10首简单易懂的诗词；
12. 笨狼的故事(1\2\3)(汤素兰浙江少年儿童出版社)
13. 一本充满错误的书可能是一本有趣的书；一本没有错误的书可能是一本非常枯燥的书。
14. 学习是极其宝贵的东西，从任何源泉汲取都不可耻。abrifaraz
15. 生命很奇妙、改变很美好，一次蛰伏也许是不动声色的成长；
16. 友情是相互的，善良是相通的，帮助他人也是在自我实现；
17. 四年级: 背诵20首经典诗词；
18. 西顿野生动物故事集(加拿大西顿)
19. 桥下一家人(美纳塔丽，王宗文译，新蕾出版社)
20. 教师读书是提升生命质量的需求。读书可以改变教师精神世界的匮乏和单调，提升教师的气质与品格，“腹有诗书气自华”。通过读书，教师能够积累职业智慧，提升教学的灵动*与创造*，同时也能化解职业疲劳，摆脱孤独与倦怠，使自己的生命得到全面升华。
21. 备课是一个多层面且具有丰富内涵的概念，每一位教师在备课中不仅融入自己的深厚学识，而且贯穿了自己的生活经验，体现出了对教材的挖掘、理解、运用的能力。为了使教师在备课时就充分体现自己的教学智慧，我校特别提倡三级备课制度。分别是：看教材独立备课、研教材集体备课、抓教材再次备课。当一本教科书拿到教师手中时我们要求教师首先从三个角度看教材：学生的角度看教材，学什么；教师的角度看教材，教什么；作者的角度看教材，要告诉读者什么。其次，教师在不看任何参考书、教案书的情况下在书中标注自己对教材的理解和钻研，查字典、查语法、细抠文本，这是备课的第一步。有了自己钻研的第一步，教师才能做到了和学生同步理解教材，只有做到自己对教材的全面理解和挖掘才能“去粗取精，去伪存真”。每周一次的集体备课则是备课的第二步，在集体备课中，我们要求每一位主讲教师以说课的方式说教材、说教法、说学法、说练习，每人主讲一课，充分挖掘教材中的重难点知识，教研员参加每次备课并及时进行评价，起到监督指导作用使集体备课落到了实处。这样的集体备课激发了教师个体和群体的创造性，真正引发深刻的思维碰撞，兼容了集体的智慧，使教师在“教学相长”中得到长足的发展，做到教学时“精讲、讲精” 。最后一步是教师智慧的最终体现。教师在吃透教材，明确目标，瞻前顾后之后有目的的将自己的教案进行合理舍弃，突出重点，提高了教学效率。经实践操作，我们感到这样的备课做到了新课程提倡的“有效性”。
22. 学生学习情况评价要素。
23. 教师读书是学校可持续发展的需求。教师作为新课程新教材的执行者，若整体素质未能跟上课程改革的步伐，将直接影响课程改革的推进及学校办学水平的提升。因此，作为学校发展的核心力量，教师必须不断加强学习，将学习与教学实践紧密结合，保持知识的活力，源源不断地促进个人和学校的持续发展。
24. 文身狗(德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社)
25. 教师素养评价要素。
26. 世界上有十分之一的事情是困难而无用的，有十分之一的事情是懒惰而无用的。
27. 没有决心训练自己思考的人，将失去人生最大的乐趣。
28. 嘭嘭嘭(童喜喜)
29. 《去年的树》
30. 世界危险，但也永不停止对新奇、丰富的探索；
31. 语文教学就是对学生进行听、说、读、写的综合能力的培养。教材就是一个例子，文本中凸显的就是字、词、句、段、篇的训练。而课堂是思想和思想的激烈碰撞，是心灵和心灵的真诚交流，是生命和生命的精彩对话，课堂需要教师的热情、汗水和智慧！随着新课程教学理念的全面推广和实施，我们在课堂教学中真正体会到了“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的教学模式在语文教学中所起到的作用。如何利用好主阵地对学生进行有效地教学，我们有自己的做法。“应试教育”中语文课堂是一节节语法课、背诵课、寻找考试题型的应试课，我们学校则在语文课上提倡“有效性”，要求教师在授课中积极关注学生思维的培养。注重学生素质的全面发展。比如：三年级的张老师讲的《帽子和鸟窝》一课，在课堂上，老师紧紧抓住朗读进行语言训练，在朗读中感受人物的内心变化，同时并没有忘记字词的训练。文章中出现了“七嘴八舌、无可奈何”两个成语，老师顺势利导利用动作和字面的理解让学生在文中掌握。一篇朴实的课文，一堂普通的“家常课”，教师讲得简单，学生学得轻松。同样，关于标点、修辞、重点词句的理解我们都要求教师能在文章中整体理解，而不是将他们割裂开来，将语文课上成是融理解、积累、品味、感悟、训练为一体的课堂。
32. 读书活动目的
33. Grimms Fairy Tales，Jacob Grimm / Wilhelm Grimm
34. 读一本好书就像交一个好朋友。
35. 《小熊温尼.菩》
36. The Runaway Bunny，Margaret Wise Brown
37. ⊙、千言万语教人求真，千言万语学做人。
38. Something from Nothing，Phoebe Gilman
39. 如果你想学，你必须学。不学习超越宽广，不学习超越心灵。
40. 汤姆索亚历险记
41. 活动时间
42. 具体措施: （一）确定内容:
43. 大林和小林(张天翼)
44. 指导思想: 以创建“学习型学校”为目标，借助新课程改革的契机，落实新课程要求，通过新颖多样的读书活动，充分挖掘人力、物力、时间、信息等资源，努力营造书香校园，形成内涵丰富、特*鲜明的校园文化，从而提升二中小学部的教学质量。
45. 一个受过教育的头脑的第一个标志是它会问问题。他
46. 教学情况评价要素。
47. 突出书香校园建设，让阅读成为师生最日常的生活方式。为让学生与人类崇高精神对话，要求学生多读书，读好书，，积累丰厚的文化底蕴，进一步提升师生的阅读品位，让阅读真正成为师生生活的需要。我校主要做了以下工作：(1)每天坚持在校二十分钟的阅读时间。采取师生共读，生生共读，将读书心得互相交流。低年级则采取“听我读”“我能读”“亲子读书”的方式，由教师领着学生走进书的海洋，体味读书的乐趣。由家长监督每天坚持在家读十页书，一月读一本书。(2)把阅读纳入课程。每周各班安排一节课作为阅读指导活动课。每班制定读书计划与读书目录。(3)搞好形式多样的读书活动。每学期开展一次读书指导优质课评选。低年级侧重培养学生阅读兴趣，中高年级探讨交流读书心得和自己喜欢的书，与书交谈，与书为友。(4以活动促读书。每学期组织学生开展评选 “读书能手”“读书明星”“读书小博士”等活动，培养学生读书兴趣。(5)开展读书晋级活动，对达到读书要求的学生进行晋级考试，发放读书晋级荣誉证书，促进学生读书的持续性和高涨的热情。每学年各年级晋级人数达90%以上，个别学生跳级考试，对没有达到晋级的同学开学后再给机会，做人人过关。(6)让教师在读书中享受快乐。学校每年为教师购买一定数量的图书，鼓励教师多读书，读好书。读教育教学名著，读教师专业用书，读童书，并写出质量较高的读书笔记。学校每学期开展一次“书香教研组”评选，开展读书演讲、读书沙龙等活动。并采用赠书的形式进行奖励，让教师、家长真正享受读书的快乐。(7)利用板报、广播营造读书气氛，各中队每周写一句读书名言，每天课间进行读书演讲在全校广播。
48. 小巴掌童话(张秋生，中国福利会出版社)
49. 昆虫记(法国 法布尔)
50. 狐狸列那的故事(浙江少儿出版社)
51. 大个子老鼠小个子猫(周锐)
52. 读目录——猜故事——读故事。
53. 狐狸小学的插班生(北董，春风文艺出版社)
54. 活动目的
55. 知识是永恒的，生命是短暂的。
56. 一次好书交换活动
57. 小河男孩(英蒂姆鲍勒，麦倩译，新蕾出版社)
58. 《小王子》， (法) 圣埃克苏佩里
59. 兔子坡(美国罗伯特罗素)
60. 装在口袋里的爸爸(杨鹏)
61. 三重门(韩寒)
62. 真正的阅读唤醒昏昏欲睡的人，为犹豫不决的人选择正确的目标。正确的书籍指导人避免误入歧途。
63. 了不起的狐狸爸爸(英罗尔德达尔，代维译，明天出版社)
64. 记录读书经历，在写作中体验教育的幸福。我们鼓励教师写教育随笔。要求45岁以上教师每学期读1本教育理论书籍，写3篇教育随笔；45岁以下教师每学期读2本教育理论书籍，写5篇随笔。其中一篇为读书报告，一篇为教学案例或教育反思，其余内容自定。每个年级根据教师的要求，确立实验教师，并开展读书实验。实验教师及时将自己的实验经验与其他教师交流，做到共同进步。
65. 阅读记录表助力阅读
66. 青铜葵花(曹文轩)
67. 蓝鲸的眼睛(赵冰波)
68. 认识不同形式的目录，明确了目录的作用
69. My Dad，Anthony Browne
70. 世界上有很多好书，但这些书只适合那些能读的人。
71. 同读一本书，共提高。
72. 我能跳过水洼(澳艾伦马歇尔，黄源深陈士龙译，人民文学出版社)
73. 《超级冒险王》（全14册）（选读）
74. 读书是肉，冷读书是秋，寂寞读书是友，忧伤读书是七弦琴和七弦琴。
75. 稻草人(叶圣陶)
76. 有时候，弱者也能成为勇者，因为心中有爱和善意；
77. 小猪唏哩呼噜(孙幼军)
78. 丁丁历险记(英迈克法尔著，邹晓平译，中国少年儿童出版社)
79. 哪吒传奇故事(童趣出版社)
80. 小精灵的秋天
81. 教研活动有计划有总结。每学期开学初教研组都能制定出切实可行的教研计划，经过学校领导审核并在全体语文教师会议上通过，每学期结束，能根据一学期来的工作做以全面的总结。
82. 古诗、格言背诵再显风采。小学高年级学生背诵格言和古诗。古诗背诵从一年级就开始了，年年背诵、年年复背，到高年级对《课标》要求的《小学生必背古诗70首》已做到烂熟于心。而古诗背诵的展示就成为我校展示文化素养的又一个亮点。有的班级采用集体齐背，个人轮背，三两人合背的方式；有的班级采用演一演的方式；有的班级采用唱一唱的方式……通过形式多样的背诵展示，使每一位学生在活动中亮开了喉咙，展示了自我，赢得了自信。在排演中，指导教师按照诗歌的类别进行分类：四季景物、边塞风情、离别送友、劝勉励志等诗歌被一一归类背诵，让学生在背诵之后还能够汲取知识，洁净心灵。当学生吟着“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”时，端正了学习态度，当学生诵着“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”树立了高尚的情操，当学生演着“慈母手中线，游子身上衣”时，对母亲的感恩之心已默默进入情怀……“春风化雨 润物无声”在读诗、颂诗、唱诗中学生享受着、感动着、学习着、积累着、成长着……名人名言的积累背诵，不仅对学生树立正确的人生观、世界观起勤奋篇、理想篇、爱国篇、惜时篇等精彩的格言之后，在平时的对话中引用名人名言成为一种新的校园流行语。
83. 对书没有兴趣的人可以想做多少就做多少。如果你不广泛阅读书籍，你将不知道该做什么或失去你的偏好。
84. 如果你想看一千里，那就爬一段楼梯。
85. 纯洁的情愫是世间最动人的东西，它将引导人走向梦想的彼岸……
86. 成语积累数量多。祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的宫殿，成语就是其中璀璨夺目的明珠。而低年级小同学记忆力好，适合背诵朗朗上口的成语。为了给孩子们终身打好语言基础，我校低年级积累背诵成语。成语背诵枯燥无味，为了降低学习和记忆难度，我们发挥老师的智慧，采用归类学成语、编成词串、联系生活、结合国家大事、儿歌记忆和开展成语故事等多种形式使学生积累背诵了数字、时间、四季、动物、景物、人物品格等几百个成语。如：以数字开头记成语“一身正气、二龙戏珠、三心二意、四平八稳……”；以四季特点背成语，以近义、反义词背成语，和动物有关的成语、和植物有关的成语……这样归类背诵成语，使学生积累了大量的成语。同时在一二年级开展成语故事会，将历史人物、神话传说、寓言等成语故事讲给学生听，学生在积累成语的过程中不仅了解了历史，还明白了事理。有的老师将成语编成词串，激趣记忆。如：祖国文化，博大精深；小小少年，勤学苦练；日积月累，坚持不懈；出口成章，妙笔生花。还有的将成语编成接龙、猜谜、联系生活活用成语，使成语背诵不再是枯燥的。如：听到神七飞天，我们“欢欣鼓舞、喜上眉梢、笑不拢嘴、欣喜若狂”等等，结合生活背成语的例子真是不胜枚举。到了成语展示这一天，学生们无不欢欣鼓舞，尽显成语背诵的绝招。事实证明，该项活动不仅使小学生积累了丰富的词汇，为他们今后的阅读、写作打下坚实的基础，而且开展这样的综合性学习活动，增强了学生的集体荣誉感，锻炼了学生的胆量。
87. 大盗贼(德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社)
88. 关注目录下的子目录。
89. 读书活动内容
90. The Missing Piece，Shel Silverstein
91. 晚上的浩浩荡荡童话(梅子涵著江苏少年儿童出版社)
92. 活动要求
93. Secret Garden: An Inky Treasure Hunt and Coloring Book，Johanna Basford
94. 毛毛--时间盗贼和一个小女孩的不可思议的故事(德米切尔恩德)
95. 再学课程标准，再提高。
96. 《女生贾梅》《男生贾里》(秦文君)
97. 乌丢丢的奇遇(金波)
98. 光给我们经验，读书给我们知识。奥斯特洛夫斯基
我的读书感言一一二年级 精选39句
1. 城南旧事(林海音)
2. 一次读书征文
3. 中国童话(黄蓓佳，江苏少年儿童出版社)
4. 锻炼孩子的表达能力
5. 学习的道路，不在前穷；缺乏贫穷的理由，必须先读书。
6. 逃逃(秦文君，春风文艺出版社)
7. 永远讲不完的故事(德米切尔恩德著，何珊译，二十一世纪出版社)
8. 读书使人充实，交谈使人机智，写作使人精确。
9. 了不起的狐狸爸爸(英罗尔德达尔)
10. 风与树的歌(日 安房直子著，彭懿译，少年儿童出版社)
11. 《小狐狸买手套》（选读）
12. “世界上没有一片相同的叶子。”学生在学习过程中准是会出现“两头尖”的现象。为此，因材施教的教学原则尤为重要。对待优秀的学生我们采用激励和放飞的办法，让优秀的学生有展示自己才华的舞台和时间，对在各方面有突出才华的学生奖励相关教师。对学困生，我们采用跟踪的办法，每学期授课老师都要对自己所带的学困生做个别辅导，并记录在册跟踪调查。把行为习惯和成绩作为对比，只要进步就及时奖励老师。抓好个别辅导和全班的辅导对学生做到有的放矢，使语文教学更加得心应手。
13. 六经三史，百家争鸣，无观点，为政。
14. 女生日记(杨红樱)
15. 活动内容
16. 这本书有它自己的命运，这取决于读者的接受程度。特伦斯摩尔
17. 女巫(英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社)
18. 第三军团(张之路)
19. 帅狗杜明尼克(美威廉史代格著，赵永芬译，新蕾出版社)
20. 主动完成作业
21. Guess How Much I Love You，Sam McBratney
22. 指导思想
23. 《窗边的小豆豆》《小时候的故事》(黑柳彻子)
24. Sofies verden，Jostein Gaarder
25. 教研活动丰富多彩，有收获。我们把教研活动重点一直放在狠抓课堂教学上，定期组织老师们开展研讨活动，上公开课、教研课、比赛课。骨干教师领头，率先垂范，其他教师纷纷行动，积极进行“说、授、评”活动，使我校教研活动蔚然成风。特别是这两年中，我们教研活动每次都有主题，每次都侧重某一方面的研究，老师集体备课，上完课后，集体评课，写出教学反思，使我校在问题解决，学困生转化，课堂教学实践等方面都有了更深层次的研讨。几年来我们先后进行了新教材、新教法研讨会，信息技术与语文学科整合专题培训会，校内举行了观摩课、示范课、专题研讨课，观看优质录像课等教研活动。这些活动的开展有效地提升了教师的教学理念和专业能力。
26. 寄小读者(冰心)
27. 《三字经》背诵成风景。中年级我们进行《三字经》和《弟子规》的背诵。《三字经》短短几千言，却包含了太多的内容，在背诵时各班先在班级中对《三字经》的内容进行讲解、分类，将《三字经》从礼仪、文化、朝代史、名人故事等几部分分开记忆和和背诵。在形式上，有的班级采用了快板的形式、有的进行了故事表演、有的进行了简要介绍，用节拍划分节奏，让《三字经》的背诵成了一道亮丽的风景线。为了突出背诵的表演功能，很多班级还自制了道具。尽管学生现在对《三字经》的理解不能很准确，但是记忆不会磨灭，随着年龄的增加，这些难理解的古文字和历史故事必将成为学生生命中的一道成长底线，我们期待《三字经》给学生的不光是记忆，还是一种中华文化的根源。本学期，我们在中年级又增加了《弟子规》的学习和背诵，目的是加强学生的品德修养，从中华古文化的传统教育中汲取精华，营养自己。
28. 王一梅童话系列(王一梅 华东师范大学出版社)
29. 《草房子》，曹文轩
30. 成立由校长担任组长，分管主任为副组长，骨干教师为成员的读书活动领导小组，负责组织和落实读书计划。同时，学校将建立《教师读书考评制度》，通过量化评估教师的读书笔记、网上交流和演讲比赛等活动，将其纳入年终考核内容，确保读书活动得到有效推进。
31. 《爱的教育》(英文版)，(意)亚米契斯
32. 教师读书是其专业发展的必要途径。教师要不断成长，必须依靠持续的学习，这不仅能提升自身的专业素养，还能推动其职业发展，展现其积极主体价值。专业阅读是必不可少的，而人文滋养尤为关键。
33. 一次好书推荐会
34. 假如给我三天光明(海伦凯勒)
35. Charlottes Web， E·B·White
36. 豆蔻镇的居民和强盗(挪威 埃格钠)
37. 《月亮不见了》，(日)和田诚 文/图
38. 魔法师的帽子(芬兰托芙杨松任溶溶译，明天出版社)
39. 从名利学起，如无地基之房，纵与张裕拼装，一倒莫存。
我的读书感言一一二年级 精选6句
1. 语文作业的布置更能体现教师的授课延伸。新课程有效教学倡导让学生在作业评价中愉快学习、幸福成长。也就是说学生作业已成为一个不可忽视的重要问题，为此，我校以作业评价改革为切入点做了以下几点改进：()(1)改变作业内容与形式。优化作业设计，体现学生在做作业中的自主性，开放性，探究性和综合性，让学生在作业中找到自我，真正发挥学生的积极性，张扬学生的个性，培养学生的创新意识。(2)改变判作业方式。改变过去那种单纯的千人一面，千篇一律的错号，对钩，而是在作业批改时辅以评语，增加了作业对话。事实证明，在作业中师生的真诚交流不仅起到了点评作业的作用，而且启迪了学生的思维，树立了学生自信心，激励了出学生的上进心，激发学生的学习热情，使学生的学习真正活起来，主体地位得到充分尊重。(3)作业评语具有启发、激励、肯定和期待。认知是一个循序渐进的过程，许多学生难以在一次作业中得到较高水平，得到自己满意的程度，运用评语适时点拔，可以调动学生的积极性、帮助学生拓宽思路，促进学生的发展和潜能开发。为了使作业批改落到实处，我校下发了《作业考核评价办法》，通过考核使教师更加重视作业的批改，提高了作业的质量。而学生作业工整、字迹清晰、作业本整洁等良好习惯就在日积月累中形成了。
2. 日记也是很好的习惯
3. 读书活动保障
4. 一只狗和他的城市(常新港，接力出版社)
5. 学习写字是基础
6. 足球大侠(张之路，浙江少年儿童出版社)