音乐教师教育教学感言简短 通用108句
1. 积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高学期教学效果。
2. 认真备课：本学期我按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程。
3. 学生情况分析
4. 启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
5. 创设舞台，展示自我
6. 课堂管理：
7. 实事求是，全面分析。写教学反思是教师自觉的工作和自我的要求。因此，坚持求真务实精神，教学反思应如实地记录教学中的得与失，中肯地分析成与败。即使是学校领导要求，也不应只求形式，只图应付，只为检查，这样，就失去了写教学反思的本来意义。自己体会最深的“得”与“失”。这样才具有价值。全面分析，不是面面俱到，但要一课一记载有一得，否则会次次反思、千篇一律。
8. 通过歌唱实践活动，培养学生掌握基本的歌唱方法和浅点的音乐基础知识，使学生具有识读简单乐谱的能力。
9. 取得的成绩与经验
10. 思想方面
11. 初一级学人教版第二册，以唱歌为主，分五部分共9课。
12. 在教学中添加一些游戏表演、增加趣味性。
13. 激发学生的多元智能，不胶柱鼓瑟
14. 不断完善校本课程，积极准备市级申报
15. 讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的撑握更具表现力。
16. 学情分析
17. 教师要学会倾听、善于倾听。
18. 中学音乐德育教学模式的实施
19. 情境导入，使用多媒体教学软件播放音乐，优美的音乐，激发学生兴趣，使学生怀着一种美好的心态，开始新课学习。音乐与美术的融合，进一步体现了艺术的美，学生在这种优美的情境中进行美术创作，既愉悦了身心，又培养了良好的艺术情趣。
20. 工作措施
21. 创作实践
22. 坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并及时公布总结，以便改进音乐教学。
23. 质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。
24. 抓好军乐班、舞蹈队、合唱队的排练工作。
25. 教学中取得的成绩与经验
26. 在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的咬字、吐词;另一方面是逐步要求学生做到自然、音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐“耳朵”。
27. 游戏法
28. 我要给予学生什么？
29. 本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是器乐或欣赏，比较枯燥难上，学生的兴趣也不太高，教学比较难开展。我就大胆的在教学中加入适当的表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性有了提高，课堂教学收到了一定的效果。如：复习四分音符时让学生用“走”来感知;八分音符让学生用“跑” 来感知，这一下学生很快就记住了。
30. 有一定的音乐基础知识和音乐鉴赏能力
31. 强化理论学习，积淀教育反思，力争快出多出教育成果。
32. 把原来音乐课中过分强调的专业化转变到了现在的以人为本，实现了音乐教育观念的根本转变。
33. 构建师生互动的新课堂
34. 从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时光，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。
35. 教学要知机识变，勿一成不变
36. 教学措施
37. 师生关系融洽、和谐。
38. 以音乐的五大“基本理念”为教学的新理念。在教学中，教师要敢于尝试新的，把学生作为教育的主体，通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学？”培养学生热爱音乐及高尚的情操。教师在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
39. 注重发展学生的创造性思维
40. 开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣。
41. 课堂教学
42. 联想法。联想是预习不可缺少的贯穿于全过程的重要方式。由于语文知识之间有着紧密的联系。因此，在预习时总会引起一些联想。联想的过程，实际也是将知识融汇贯通、初步掌握的过程。有了联想，就能使自己的想象力得以发展。想象力是人的能力之一，对学好语文有着重要的促进作用。正如列宁所说：“想象是极其可贵的品质。”
43. 知识目标：了解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及中国民歌、外国民歌的相关知识
44. 教学管理四言歌
45. 不断提高专业素养，与时俱进。
46. 合理的设计教学环节。
47. 恰当的教学方式是课堂教学的关键
48. 了解音乐的内涵, 奠定理解音乐的基础
49. 童话导入，创设情境。
50. 将奥尔夫教学法中的“声势”、“旋律”、“图谱”、“游戏”等“原本性”教学内容与理念融入到教学中
51. 预习的方法
52. 总览单元。现行中学语文课本都是以单元做为基本单位的，同一单元的几篇课文除各具有特色外，尚有其共同的知识和规律。因此，对整个单元浏览一遍，预先形成一个知识系统，明确单元要点，高屋建瓴，可少走弯路，便于对比和总结。
53. 在音乐欣赏课上，有些乐曲能够利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美潜力。
54. 在音乐教学中，培养学生良好的歌唱习惯，如正确的站姿、练声、练耳、观唱习惯。
55. 工作方面
56. 教研活动反思
57. 让孩子去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是情感燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：我在教学“请、清、情、晴”这组形近字时，这一直以来都是教学的难点，我让他们以小组的形式进行学习，让孩子们自己思考，竟得出了这样的答案：学生说：“太阳出来天就晴，应在青的左边放日，地上洒水就清洁是清，心里有事老想着是情”
58. 中学音乐德育教学渗透的可行性
59. 教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式用音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
60. 工作任务：
61. 教学重点难点
62. 注重学生对音乐作品的个体感受，培养学生的创造力。
63. 通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造
64. 树立终身学习的观念
65. 共同合作，创作音乐童话剧《机智的小鸡》
66. 识读乐谱
67. 提高唱歌兴趣。
68. 坚持提供较为理想的口语训练材料让学生进行模仿和练习，为学生打下良好的发音基础，良好的语音语调来源于听准确的发音，模仿准确的发音而来，这种能力是在语言环境中浸泡、熏陶出来的。
69. 聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。
70. 本学期除了正常的上课外，音乐特长班继续开展，为孩子们全面地成长搭建了完美的训练平台。通过大家的共同努力，也取得了较好的成绩。成功举办了“六月的鲜花”文艺汇演和“新年古诗诵读暨新年文艺汇演”，演出中队员们优美动听的歌声打动了在场的评委和观众，不时响起热烈的掌声。合唱队的队员们也表现很出色，在县第三届中小学艺术节比赛中表演的《读唐诗》《七色光之歌》荣获县二等奖，取得的成绩得到了领导和家长的一致好评，也为孩子们增添了走向胜利的信心，学习的热情更高了。
71. 开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。
72. 教师展示才华的真实平台
73. 课外第二学期，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。
74. 要有新的教学理念
75. 在新课改革中，我们要正确把握新课程的内涵，理解什么是《新课标》？即新课程到底是什么？
76. 学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。
77. 教学目的要求及重难点
78. 积极向党组织靠拢，不断提高自己的思想觉悟。
79. 其他：
80. 乐理熟练掌握基本的乐理知识
81. 老师的听
82. 采用多种方法, 努力提高学生的学习兴趣
83. 工作任务及目标：
84. 突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国_的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。
85. 坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
86. 培养学生听音乐的能力。
87. 创设情境，激趣导入。
88. 坚持每月定期检查，保证备课和上课质量，保证高教学标准的正常实施，及时发布总结，从而提高音乐教学。
89. 持之以恒。许多事实证明，任何工作、任何事情，坚持数年，必有良效。写教学反思也不例外，需要始终如一地长期坚持下去，决不能“三日打鱼，两日晒网”，要养成一种习惯，实际是一种良好的习惯，也是教师的一项基本功。
90. 为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
91. 学生情况分析:
92. 在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多开公开课，多去参加比赛和参加教研活动，以锤炼自己。
93. 学生情况分析：
94. 加强业务学习，不断提高业务水平和教学能力。
95. 熟读背诵,熏陶感染积淀
96. 学校有关音乐方面的文娱工作。
97. 认真钻研教材，掌握教材的重难点，深入了解学生，做到因材施教。
98. 能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
99. 表现力——舞台形象、表情、歌曲情感处理。(30分)
100. 突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
101. 培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
102. 认真制定教学计划：在对四年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。
103. 博学
104. 注重实践，多方面实践感悟语言。
105. 十年的音乐改革，促使音乐教学质量也不断提升。
106. 初一年级的音乐教材学期教学主要是以优化学期的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。
107. “快乐”教学，让学生愉快学习
108. 创设多种多样的音乐实践活动，激发学生对音乐学习的兴趣，让学生积极主动地投入到音乐、实践活动中。
音乐教师教育教学感言简短 通用131句
1. 音乐老师不仅是普通的教育工作者而且还是美的传播者
2. 重视理论学习，提高教师教学水平
3. 提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
4. 了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
5. 乐感培养是基础和关键。
6. 创新思维
7. 喝彩--为“学生捣乱”添砖加瓦
8. 存在的问题
9. 延伸“美”
10. 领会新课程精神，积极参加新课程改革。
11. 读“美”感受美
12. 学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。
13. 多艺
14. 为音乐情景剧设计图画、节奏、伴奏
15. 利用学期、课余时间对音乐方面有一定天赋的学生进行指导，让他们沿着自己的特长方向去发展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在锻炼中不断进步。
16. 音乐教学的实事求是就是要从教学的实际条件出发，从教师的个人实际素质出发，从学生的知识水平、能力水平及认识水平的实际出发，以求得教学过程设计的科学性、实施的可能性、结果的实效性。
17. 突出学科特点，寓思想品德教育于音乐，教育之中，陶冶情操，使学生的审美水平，使修养潜移默化地得到提高。
18. 音准、节奏(40分)
19. 教学目的要求及重难点突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
20. 演唱
21. 营造创新氛围, 激发创作灵感
22. 课堂教学：
23. 注重自主、合作、探究的学习方式
24. 利用声音软件，播放风吹柳叶、婴儿啼哭、小鸟鸣声、流水声、动物打架的声音。通过听取这些声音让学生来谈自己的感受，紧扣课堂教学的主题。多媒体所播放的声音逼真，通过抓住学生的心理。教师顺势启发学生，让学生谈自己的感受，并且用美术的形式把音乐表现出来，突出课堂教学的主题，使美术与音乐巧妙结合。
25. 尊重教学内容的实际。
26. 营造宽松课堂氛围，排除学生心理负担。
27. 诵读开头,领略黄河的磅礴气势
28. 普通话咬字(20分)
29. 充分利用学校的现有资源。比如各种音乐设备和多媒体设施，充分体现音乐贴近学生生活。
30. 面向全体学生，注重个性发展，积极做好特长生的辅导工作。
31. 课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。
32. 根据学校现有的乐器，透过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅仅对乐器有了进一步的接触，而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。透过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。
33. 尊重“需要”，注重“激趣”。
34. 即兴创作法
35. 趣味游戏，快乐学习。
36. 用心去理解《新课标》，落实课程理念
37. 采取的方法和措施
38. 在生活中学语文。
39. 教学民主、开放。
40. 教学形式要多样，激发学生兴趣。
41. 了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
42. 初一音乐教材学期教学，每周一节。
43. 在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，还有联系美术学科，让学生根据不同的时值，画出不一样的音符曲线，这样一来，学生会比较容易掌握。
44. 介绍作品结构（可聆听若干片断）；
45. 课余时间的交流与辅导。
46. 不足方面
47. 学生收获了什么？
48. 含英咀华,体悟艄公的精神风范
49. 强调一体化教学。英语单词的组成基本上是由元音和辅音相拼而成，因此在字母发音规则的学习时一定要重视他们之间的相拼练习，使原本的知识转化成能力直接服务于英语学习。此外，把一些与字母读音相同的单词、或符合英语发音基本规则的拼写比较简单的单词同时进行教学，让学生在学习字母读音和音标读音的同时，学习一些基本词汇。让学生学习字母的同时，也能根据发音规律来归纳一些这些平时常用的单词，便于他们的学习和积累。
50. 开放座位。
51. 介绍作品时代背景；3介绍主题（可先聆听一遍）；
52. 参与音乐 在课堂上仅仅凭教师口头传授，哪怕是音乐知识、音乐技能技巧，学生也是很难真正理解和掌握的。因此，只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动的去探寻、领悟、体验。通过让孩子聆听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲情绪，按节奏朗读歌词来掌握歌曲。到自己创编动作，能用乐器为歌曲伴奏与最后开的一个小型音乐会来。
53. 生活与教育相结合，创设新的情境
54. 教材重点难点：
55. 语言是音乐教育的保证。
56. 措施与要求
57. 课堂组织中的不足
58. 思考练习。对课后的思考和练习，若能事先思考，就会做到心中有数，在老师讲授时，就会找到这些问题的思考角度或^解答。这样既提高了作业的质量，同时又节省了时间。
59. 另外还给他们的环境较为宽松。如，在教学中可以通过小组结合，个人结合的形式进行律动，自编舞蹈动作等。让学生真正的徜徉在艺术的殿堂之中。
60. 既重视学习的结果，更重视学习的过程，使知识和能力同步发展。
61. 认真做好教学常规工作。
62. 教学目标
63. 课外活动：
64. 配合学校政教处，成功的举办我校第二届“花样年华”艺术节，并成功出演节目——吉他独奏《爱的浪漫史》。此次艺术节的文艺演出活动给学生充分发挥自我潜能的机会，丰富了学生的课外生活，使他们懂得团结协作的巨大力量和重要性，同时也得到广大师生及各界社会人士的好评，还向社会各界大力宣传了我校的形象。
65. 迅速站稳讲台，积极向名师学习，向王滩镇王滩中心小学“教坛新秀”迈进。
66. 理解故事，学唱歌曲。
67. 在学年开始时，我们的音乐教师探索新的音乐教学方向，以指导音乐教学
68. 课堂上老师的夸奖与鼓励也是一节课成功与否的关键之一
69. 给学生的学习环境较为宽松。
70. 在教学中多采用启发、引导式，运用多种手段，充分调动学生的学习兴趣与参与兴趣。
71. 有效学期教学设计：
72. 在讲台上演唱。
73. 坚持培养部分音乐方面的特长学生，开发他们的潜力，给他们信心，提高他们的水平，并为他们创造表现自己才能的机会
74. 利用课堂、课余时间对音乐方面有一定天赋的学生进行指导，让他们沿着自己的特长方向去发展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在锻炼中不断进步。
75. 利用lphone4s、ipod的直观演示，容易突破音乐教学中难点。
76. 个别学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
77. 认真上课：注意培养学生的学习习惯，按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，全部同学能达到合格。
78. 开展学校音乐艺术活动，丰富第二课堂。
79. 课前调动学生学习氛围很好，运用了最短的时间与学生形成默契，在短时间内运用坐如钟站如松等口令引起了学生的注意力，并且还强调了学生的坐姿以及站姿。还让学生模仿救护车的声音，大胆的张嘴来模唱，激发了学生的学习兴趣。并且将课程中所需要讲解的知识点一一给大家进行了简单的梳理。
80. 终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的'是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
81. 培养学生对音乐的感受力
82. 预习的步骤
83. 在活动体验中走向自信
84. 动画欣赏，提高鉴赏能力
85. 教研活动的形式不够多元化
86. 体现素质教育观念，明确小学教育目标，落实《标准》的各项要求，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维。
87. 设问法。从某种角度讲，能对某物提出问题，说明对该事物是了解的，同样，若对预习的内容能提出几个为什么，则说明预习是成功的，不怕不会学，就怕没问题。在预习时，除了将自己不懂的地方提出来外，还应逐步锻炼自己变换思维的角度，要一题多问，故设难关，以求甚解的自学能力。可见预习时应特别避免的是那种表面无所不知，其实一无所知，头脑中一片混沌。勤于思考，多多设问，无疑是解决问题的有效方式。
88. 学生的听
89. 尊重学生的实际情况。
90. 重视课外阅读，大量阅读可以帮助学生扩大词汇量，巩固语言知识，丰富学生的认知图式。教阅读的最主要目的，还是为了让学生学会阅读。如果能处理好课外阅读，则可以形成一种“良性循环”。阅读是一种技能，虽然可以通过培训学习一些技巧，但要真正获得技能，毕竟是要通过大量的课外阅读来完成的
91. 利用lphone4s、ipod辅助教学能拓宽学生的发散思路，适应学生的个性差异，注重培养学生的思维能力。
92. 整理法。整理是预习全过程中不可忽视的。通过预习，对新知识的掌握会做到心中有数，对已学会的知识自己会感到喜
93. 通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃气氛。
94. 突出学科特点，努力把良好的道德思想渗透到音乐教学中。
95. 据现有的教学资源，和自己做的音乐课件，通过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法。
96. 初三级学人教版第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。
97. 课堂管理
98. 突出学生的主体地位，加强课堂里的民主意识。
99. 体现基础教育观念，打破过分强调专业性的学科体系，面向学生的实际需要。
100. 歌曲要求是课本中或课外健康的歌曲(流行歌曲可以)。国歌和儿歌不能唱。
101. 更好地培养学生对音乐的兴趣。
102. 工作考勤方面：
103. 在“创造”中培养学生的合作意识
104. 在教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。
105. 在动口、动手、动脑的音乐学习活动中促使学生音乐思维的发展。
106. 在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。
107. 使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
108. 教材分析
109. 合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。
110. 在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习，透过模仿动物叫声的长短来辨别不一样的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。
111. 充分利用学校的可用资源。
112. 初中的音乐教材学期教学主要是以优化学期的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。
113. 教学任务
114. 加强教科研，做好各项课题研究工作。
115. 教学方法勇于创新、灵活多样，促进学生积极参与。
116. 根据音乐的情绪为乐曲分段。
117. 3 利用多媒体、电视、音响等设备, 向学生介绍一些民
118. 坚持培养一些有音乐特长的学生，开发他们的潜力，给他们信心，提高他们的水平，为他们创造施展才华的机会
119. 踏实工作，搞好教学，组织好班级管理，搞好领导同事及学生家长关系，打出自己的教育品牌。
120. 体育老师要认真落实新课程标准的基本理念，即：坚持“健康第一”的指导思想；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位等。
121. 欣赏能够欣赏我国各族和中外优秀的音乐作品，并有一定的音乐鉴赏能力
122. 表演法。
123. 在教学过程中，本着让学生从“要我学----我想学----我要学”这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并根据初中学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍，安排了本学年的教学计划，精心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，配合学校强势推进教学改革。在具体的教育教学中，我一方面在教学模式上采用一些适时有效的设问，启发、引导学生积极思考;另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。
124. 密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
125. 引趣是课堂教学的第一环节
126. 利用教具，培养兴趣。
127. 教学重点、难点分析
128. 思想政治
129. 在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。
130. 寓教于乐
131. 加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。
音乐教师教育教学感言简短 通用145句
1. 用心去让每个同学们能够“动”起来
2. 灵活、多变是解决学生学习音乐知识技能的法宝
3. 提高学生的阅读技巧，培养学生的阅读能力。要求学生在一定的时间内完成一定的阅读任务，掌握一定的阅读技巧，提高阅读的能力。
4. 热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
5. 有主动学习动向和能力，有了细腻的思想感情
6. 学生正处于变声期，唱歌较困难。
7. 每个单元中间的阅读是教学的重点。培养阅读素质应以语言知识为基础，同时，文化背景知识也举足轻重，因为在阅读过程中，读者不是被动获取阅读材料中的信息，而是运用已经具备的背景知识(包括已学过的语言知识和英语国家的文化)，根据上下文去预测和理解意思。语篇知识是培养阅读素质的重要手段。精读与泛读应相互结合。另外，完形填空、短文改错、写作等训练是培养阅读素质的必要补充在每个单元的具体操作中，我们可以采用“讨论—限时自读—导读—复读—讨论”的基本模式
8. 实现音乐实践中的德育渗透
9. 音乐源于生活、高于生活，又服务于生活和美化生活。立求在教学中让学生体验生活、表现生活、认识生活，使学生的音乐学习与生活共融，这样学生的音乐学习就会更有亲切自然之感，有亲近难舍之情。
10. 致力追求以校为本，努力提高教科研水平
11. 用心启迪
12. 先介绍作者生平；
13. 经常切磋交流，提高整体教学水平。
14. 感受“美”
15. 学生在唱旋律的过程中，我没有关注到学生演唱的准确性，主要是固化的思维左右了我，一方面设计的流程我是唱两遍，因而就担心时间不够，就有点跑流程，没能在这个关注到学生的演唱，这是课堂生成的问题，应该要及时解决才行。不能一味跑流程，要时刻关注学生。
16. 通过合唱教学，让学生享受和声之美，培养互助合作的团队精神。
17. 注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个学期教学过程。
18. 绘画、看图法
19. 让学生有感情的演唱歌曲，并渗透德育。
20. 上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。
21. 在音乐教学过程中对于同一作品的感受与理解，对于一首歌曲如何去演唱等，都要通过师生有效互动与交流的过程，使之更深刻、更形象、更具艺术表现力。
22. 在教唱一首新歌时，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法。都是先将歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。
23. 教学内容
24. 板书设计。
25. 趣味游戏，快乐学习
26. 做研究性教师。要真正成为所任教年级的音乐教育的抉择者，根据教学目标要求自由选择音乐教学素材和教学方法，重新组合教学内容（或补充或替换），抓住源源不断出现的新问题和里面的闪光点，深入实践、探讨、研究下去，就可能出成果，以自己的教学实践撰写理论性文章，也就是所谓的小课题研究。如果按部就班的按照老一套思路苦学苦教苦备课，那只能永远“吃别人嚼过的馍”，失去的将是自我和创新的灵感。
27. 通过合理训练培养音乐情趣。
28. 学生张扬个性的最佳途径
29. 充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分体现音乐贴近学生的生活。
30. 新课程条件下的教学景观
31. 其他
32. 在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡。
33. 一个语文教师应该让学生觉得自己的情感最丰富。在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有情感的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满情感的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！
34. 师德表现方面：
35. 识谱教学还要不要教、如何教?
36. 2 对乐理知识的教学, 从基础抓起, 每堂课选几节乐谱
37. 分角色表演
38. 互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型
39. 体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知和身心发展规律。
40. 课堂教学注重激发、培养兴趣
41. 在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。
42. 通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
43. 研究的深度不够
44. 上课准备充分。
45. 演“美”体验美
46. 认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。
47. 调整唱歌教学的发声练习。
48. 学生对音乐的学习，观念不正确。
49. 少先队工作：
50. 教学实效良好。
51. 积极的创设学期情境。
52. 强调教学过程中的学生审美体验，体验音乐教师的仪表美、语言美;体验音乐艺术的形式美、情感美和内容美。
53. 基本情况分析：
54. 考试：
55. 学生胆子小，缺乏表演自我的能力。
56. 在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。
57. 开学初，我们音乐教师探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学
58. 通过演唱，欣赏更好地培养学生对音乐的兴趣。
59. 培养幼儿音乐兴趣
60. 编故事，通过创作编写故事，给学生强烈的画面感，更好地激发学生的想象力和创造力。
61. 师生对音乐课的认识态度是上好一节课的关键之一
62. 创设舞台，展示自我。
63. 在音乐课抓教学新常规的要求
64. 具体安排：
65. 活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识和技能作支撑。
66. 加强理论学习，树立正确的教学观
67. 以身作则，加强思想教育教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。
68. 倾听音乐 在这节课的教学中，突出音乐听觉体验，中心点是“听”，围绕听来开展多种多样的教学活动。所以在课堂上，我抓住歌曲的“情”、“乐”和学生多次静心听赏歌曲，并且每次听赏都提出不同的要求，使学生带着思考去听，循序渐进，在教师的引导下，一边听一边解决歌曲学唱中的难点、重点、知识点、情感点，将音乐的理解、表现融入歌曲听赏和学唱中。
69. 全面贯彻精神，改革课堂教与学
70. 主要的教学措施和教改思路：
71. 介绍主题（可先聆听一遍）；
72. 特色工作：
73. 指导学生开展各项文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性、积极性，让他们热衷于音乐。
74. 坚持培养部分音乐方面的特长学生，小歌手，小指挥，小舞蹈演员等，开发他们的潜力，给他们信心，提高他们的水平，并为他们创造表现自己才能的机会。
75. “乐”中渗德
76. 以“赛”激趣促学。
77. 任务及目标
78. 注重音乐审美体验
79. 利用lphone4s、ipod简易多媒体在普通教室中创设出多媒体教学相同的情境，用于激发学生的学习兴趣，增强学生的参与意识。
80. 给学生适当的时间、活动空间及思维空间
81. 落实“两个常规”，迎接各项检查。
82. 在教学中赋予教学内容情感色彩，以达到教情合一。
83. 创设情境，激趣导入
84. 增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
85. 教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特别是对学生如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。
86. 教学目标：
87. 指导思想：
88. 多提供尝试的机会
89. 了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力.
90. 等待--给”学生捣乱“留有空间
91. 认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
92. 启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
93. 把人家的情感变成自己的情感。《秋天的图画》描写的是硕果累累的是秋天，如何让学生去体验作者热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢？通过图片、录像资料展示美丽的秋天，而后，引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家。孩子们充满着自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着……这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。
94. 借助旋律线，学习歌曲唱名，理解歌曲形象。
95. 培养节奏感
96. 说“美”体验美
97. 阅读后的书写巩固
98. 设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
99. 教学的具体措施与要求
100. 不足及今后努力的方向
101. 本学期除了正常的.上课外，音乐特长班继续开展，为孩子们全面地成长搭建了完美的训练平台。通过大家的共同努力，也取得了较好的成绩。成功举办了“六月的鲜花”文艺汇演和“新年古诗诵读暨新年文艺汇演”，演出中队员们优美动听的歌声打动了在场的评委和观众，不时响起热烈的掌声。合唱队的队员们也表现很出色，在县第三届中小学艺术节比赛中表演的《读唐诗》《七色光之歌》荣获县二等奖，取得的成绩得到了领导和家长的一致好评，也为孩子们增添了走向胜利的信心，学习的热情更高了。
102. 重视每个单元的topic。从话题入手，训练学生的认知图式。一是通过讨论引导学生调用自己已有的认知图式;二是在此基础上指导学生扩展自己的认知图式。在此过程中，应该让学生“八仙过海，各显神通”。教师应避免频频纠正学生的语言错误，要将重点放在对学生思维的引导上来，有意将学生引入课文的话题
103. 师生互动，以学生自主学习为主。
104. 利用课堂和课余时间引导具有一定音乐天赋的学生，让他们沿着自己的专业方向发展，在班级或学校组织的活动中充分展示，让他们体验成功的喜悦，进而激发他们的创造火花，在锻炼中不断进步。
105. 善于总结得失。及时写出研究性论文就是其中一种总结方式，善于总结自己的得失是世界上所有聪明之人的共同素养。
106. 体态律动法
107. 认真上课，学期使教师完成教学任务的主要阵地，提高学期教学质量是完成教学任务的主要手段，学期教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。
108. 幼儿园的音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育。
109. 通过故事，引发兴趣
110. 以音乐的五大“基本理念”为教学的新理念。在教学中，教师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体，通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学?”培养学生热爱音乐及高尚的情操。教师在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
111. 情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
112. 通过课本学习语言知识，了解中西方的语言文化差异，掌握一定的语言技能。语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，包括听、说、读、写各方面的技能以及综合运用的能力。
113. 学生对音乐的学习意识淡薄，不喜欢学乐理，观念不正确。
114. 创设情景，提供诱因，激发学生学习音乐的动机。
115. 转换角色诚心地给予帮助
116. 认真勤写。这是写好教学反思的关键之一。根据记忆规律，在识记以后不久就开始遗忘。因此，写教学反思要趁热打铁，课后立即整理归纳，总结分析，及时记载。如果拖久了，课堂教学情况，回忆起来反而费时，甚至遗忘，写不出好的反思。尤其是技能知识方面，错误的必须在下一节课里加以纠正，这样才能顺利地进行教学。
117. 用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。
118. 不断提高个人的教学水平及能力，积极学习先进的教学方法、教学理念(如奥尔夫教学法)
119. 深入挖掘音乐教材之中的德育因素
120. 介绍作品时代背景；
121. 忽视与个别班级学生的交流，有待于进一步改善。但我会尽最大的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学，关注第二课堂。
122. 教学研究
123. 课堂纪律活而不乱。
124. 一年级孩子正规学习歌曲的时间较短，演唱的技巧几乎都还没掌握。
125. 歌曲的完整性(10分)
126. 努力目标
127. 在“音乐与相关文化”中培养学生合作意识
128. 认真落实课改精神，努力提高教学效果
129. 欣赏，目的是使学生在欣赏的过程中能简单的感受到节奏、旋律、速度所表现的'不同，进而想象对应的音乐形象。
130. 重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，我留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。
131. 师生互动，发挥学生的主体作用。
132. 在教学过程中，教师必须先有音乐之情，以情感人、以情动人、以情打开学生的心灵，让学生用心去触摸音乐，用情去体验音乐，最后实现以音乐之情感感染人、塑造人。
133. 终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
134. 指导学生欣赏音乐, 尊重学生的心理反应
135. 教师要讲究对学生评价的方法评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。
136. 初步培养学生分析歌曲的能力和综合归纳能力。
137. 音乐小组教师讨论新课标后的新理念，鼓励教师致力于每一节音乐课的学习。
138. 积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
139. 二次表演，通过前面的欣赏和创作的故事后，学生的脑海中都有了大概的画面感，也激发起了学生的学习兴趣和表现欲。通过反思，围绕着学生年龄特征和音乐感知等特点，重新设立教学目标：“通过对教具的直观介绍及有关乐曲欣赏，充分体验学生丰富的表现力，同时形象感受和理解作品所表现的音乐形象及情绪。”课堂上，通过讨论欣赏、比较欣赏、选择欣賞等多种教学策略进行反思。
140. 学生基本情况分析
141. 学期教学
142. 教师的时间分配还不尽合理，应该把重点放到学生创作上。
143. 家园配合，开展音乐亲子游戏活动
144. 从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。
145. 课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践潜力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。
音乐教师教育教学感言简短 通用95句
1. 熟读教材，因材施教，根据实际合理安排教学计划。
2. 对自己的教学还不够严谨。
3. 课堂教学不能针对8个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。
4. 用简笔画来代替了原来的图片，简单、明了，减少了教师准备教具的时间，但却不影响教学活动的开展。我想这样的方式可以多用。
5. 结合时代推行音乐德育活动
6. 以审美为核心，激发学生学习兴趣。
7. 1 教材程度深, 在课堂上安排一定时间观看光碟, 对各
8. 学情分析：
9. 加强学科间的合作与交流，做到优势互补共同进步与提高。
10. 教材分析：
11. 教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
12. 以合作学习为基本形式，增强学习活动的探索性，强调学生学习交流。
13. 在音乐教学中，培养学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。
14. 视图复述
15. 努力学习，加强修养。我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上网查找有关教育工作站，并精心创建了自己的音乐博客与各地的中小学教师进行了很好的学习和交流。
16. 教学方面：
17. 认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。一开始每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。拿起一篇课文，我往往发现文中可讲的知识点很多，而且似乎都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出课文的重点。面对这么多的知识点，我应该如何取舍，而且应该如何安排组织才可以使整个课文得以连贯、流畅、圆满呢，这是我备课中遇到的最大问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还经常请教有经验的教师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。
18. 获取更多的信息，拓宽视野，逐步培养学习英语的`兴趣，培养运用知识的能力和创造能力。要求学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉的话题的语段和简短的故事。能就有关的话题交换信息，能参与简单的角色扮演等活动。
19. 让书香飘荡在校园上空
20. 在成功体验中享受自信
21. 本节课在时间的把握上也有问题，学生一般情况来讲在公开课上的反应是非常好的，都乐于表现自己，配合度也是相当高，前面的a段部分讲解的非常顺利，以至于时间比较充裕，到了b段的时候就明显有拖拉了，以至于在后面的听辨环节，结构的讲解环节时间就非常的紧张。因而在公开课比赛的过程中，一定要准确的把握好时间。
22. 综合性艺术表演
23. 指导思想
24. 中肯地分析
25. 故事法
26. 教学内容实现了更新，以学生发展为中心，教学内容的选择更加贴近了学生的实际生活经验，单元的设计更加灵活，让上课的教师有了更多的自主权。
27. 努力创设丰富多彩的教学情景，吸引、激发学生的音乐兴趣，培养学生的音乐创新能力
28. 建立良好的师生关系。
29. 童心、童趣拉近距离
30. 课外工作
31. 身体律动，让歌曲跳起来
32. 完整的欣赏全曲。于是，一切尽在教师的导听之中。而通过这次培训学习有了很多的感触，再结合自己教学实践，我觉得有几点要重视与把握的，先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。传统的教学方式是先识谱、后唱歌，通常情况下，针对有一定识谱能力的学生，使用这种教学方式，可起到良好的效果。通过让学生分析歌谱、识谱、填词唱歌等过程，使学生对歌曲的理解更加深刻，对歌曲的演唱更加准确，达到能淋漓尽致地表现音乐内涵的目的。拿《唱脸谱》一课，活灵活现地展现了丰富多彩的脸谱文化，巧妙地将地道的老北京方言自然地融化在旋律中，充满了京腔京韵。品味京剧的韵味，获得审美体验，激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱，是本课学习的重点。
33. 搞好教学套路。
34. 乐感培养是基础和关键
35. 提高备课质量，才能提高教学质量。
36. 学校教学环境分析:
37. 即兴创造表演，增强表现力。
38. 基本情况概述
39. 在“表现”中培育学生合作意识
40. 用心去关注“每一个学生”
41. 教育专家不再高高在上，深入到一线来体验，这让政策的制定、教材的编写更加的有的放矢。
42. 了解背景。文章都是为时而作，有针对而写，有感而发的。对背景的了解有利于把握文章的写作目的和中心内容，课文中选入的伟大作家鲁迅的文章，有些内容与背景有直接的联系。
43. 以“教师的范唱美”、“语言美”、“节奏美”严格要求自己
44. 把人家的语言变成自己的语言。
45. 用心去设计教法和布置场地器材
46. 活动环节清楚，层层递进。从学唱、仿编到创编，逐步加深难度，使活动富有挑战性，而不是机械地反复。而且在学唱仿编不同的水果树时学生也同时在熟悉、学习歌曲的节奏、旋律。
47. 工作措施：
48. 培养学生创造音乐的能力
49. 个人业务
50. 利用多媒体、电视、音响等不一样教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。
51. 音乐游戏优质课展示活动，促进教师专业成长
52. 提倡教学民主，是形成师生宽松、和谐的伦理关系和健康而亲密的情感关系的前提。
53. 设计的要求不必过高
54. 活用教学方法。培养即兴教学能力。对于传统教学法的学习是在大学时代的必修课，真正在教学实践中的领悟却是另外一回事。在教学中仅仅是理论上的“奥尔夫”“柯达伊”“示范法”什么的，只会把自己的思路束缚在某个范围，这反而被动。而“无招胜有招”，即学他人之长，补己之短；扬他人之长，敢创新招。解决问题的最佳办法就是随机应变，有时满腹的经纶敌不过在教学实践中的一个奇妙的点子。
55. 演奏
56. 如何避免器乐教学枯燥的问题。
57. 因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
58. 互动、感受、体验、综合的教学方式代替了原有的教师满堂灌，音乐教学方式发生了质的变化。
59. 挖掘学生潜力，树立技艺信心
60. 切实加强学习研讨，努力提高综合水平
61. 我还能为学生做什么？
62. 不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的境界了。
63. 真诚的赞扬
64. 根据音乐的`情绪为乐曲分段。
65. 音乐组教师共同探讨新课标后新的理念，鼓励老师潜心钻研上好每一节音乐课。
66. 互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
67. 完整的欣赏全曲。
68. 指导学生开展各种文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性和积极性，使他们热衷于音乐。
69. 唱歌能够准确有感情的演唱歌曲
70. 科学的方法提高学习的效率
71. 在肯定鼓励中找寻自信
72. 上课的过程中，学生的参与度还是可以的，主要是因为这节课在问题的设计上由浅入深，学生容易回答，并且能较好的组织语言回答，跟着教学的思路走。另外在与学生互动的环节选用的节奏拍打、画旋律线、以及运用图形谱等等形式辅助学生进行音乐欣赏，以至于在后面的主题听辨环节学生能很好的掌握。
73. 个人成长方面
74. 认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
75. 阅读法。阅读是预习的主要方式之一，首先应把书本上有关内容从头到尾，仔细阅读一遍，容易理解的可以“走马观花”。对于陌生的新知识，决不能仅看一遍，而要多看几遍，反复研读，可在重点和难点部位做记号，以引起自己足够的注意。
76. 培养学生对音乐的兴趣爱好。发展音乐鉴赏能力。表现能力和创造能力，提高音乐素养，锻炼良好的心理素质，丰富学生的情感体验。
77. 我应怎样去给予？
78. 充分利用多媒体等先进教学手段为学生准备丰富精彩的音乐课音乐是人的本能，音乐在生命中。
79. 课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、挑战性。
80. 调动学生对音乐的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的唱歌比赛，小组唱、男女唱、接龙唱等形式在一定程度上激发了学生唱歌的兴趣。
81. 我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化材料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。
82. 利用教具，培养兴趣
83. 在“感受与鉴赏”中培养学生合作意识
84. 不足及今后努力的方向。
85. 开放的音乐教学。
86. 教学活动中要注重师生的宽松、愉悦的学习氛围也就是师生间的和谐。教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
87. 积极承担全县教师音乐教材的培训活动
88. 未来课堂
89. 工作纪律方面
90. 部分学生对课堂内容理解不深，所以在创作上不能深刻地表达出主题。
91. 教给学生认识语文的重要性
92. 音乐教师的专业能力得到了长足的发展。
93. 为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力作到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
94. 教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。
95. 要求背唱歌曲一段歌词，任选一段歌词。
音乐教师教育教学感言简短 通用9句
1. 了解我国各民族民间音乐，培养学生对组国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心。
2. 师生对音乐课的认识态度是上好一节课的关键之一。
3. 与学生的生活实际密切联系，培养他们学习音乐的兴趣和正确的学习音乐的态度。
4. 对外宣传力度不够
5. 坚守教学个性
6. 接受能力较强，敢于尝试接受新事物
7. 学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
8. 从日常生活着手，充分挖掘音乐与生活的关系。
9. 限度的调动学生的积极性，教会学生自己识谱、自己认唱歌曲的能力。