读懂孩子的读后感言50字 优选38句
1. 读懂孩子这本书, 要付出真诚
2. 会议地点：北京
3. 想了解孩子，首先我们要了解自己，因为我们每个人的内心深处都有一个孩子。觉察自己如何在爱，觉察自己的爱是“盲目的爱”还是“成熟的爱”。
4. 工作坊简介
5. 个中心思想，包含着对中国教育和教师向上发展的无限期望。在这里，我想围绕读懂孩子进而读懂孩子谈一点粗浅体会。书 中提到要倾听儿童的声音，要承认每一个儿童都是拥有内在独特性的 存在；要站在儿童的立场上去理解儿童的心情；要相信儿童拥有自己 思考问题，自己解决问题的能力；要真诚地接纳儿童的种种情绪表达； 要保守儿童的个人隐私；儿童的问题需要教师做出仔细的分析。这为 我们所有的教育工作者提出了一个新的课题一一学会倾听。我第一次 知道，教师的教育生涯就是不断倾听教育呼唤的生涯。呼唤，是一种 内在的灵性的声音。教师倾听三种声音的呼唤，承受来自三方的诉求： 来自学生的呼唤、来自教育内容的呼唤和来自制度的呼唤。
6. 参与人员
7. 的成功感。书中说到：“教师要站在孩子的立场上充满爱心的去思考问 题。作为一名幼儿教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是 什么样的孩子？他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关 爱！面对任何一个孩子的忽略都有可能对孩子造成不可弥补的，甚至 是终身的损伤！ ”教师继续学习不仅能提高自身的修养，还能给自己 的教育教学工作带来极大的好处，继续学习，将会终身受益。以前总感觉思考着是痛苦的、孤独的，甚至是茫然的，但读了 这本书后，我的这种感觉变了，当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时， 心中是何等的喜悦、快乐呀，才突然发觉思索着让人充实、快乐、自 信。同时我也终于明白了领导们要教师写读后感的良苦用心。其实要 求老师写读后感并不是为了强迫教师们读书，而是要让每一位教师认 真思考，因为读而不思是写不出感想来的，更不可能从中获得提高。 只有经过认真思考才能有所感悟，让我“想说话”、“有话可说”， 也希望我能不负重望真正变得“会说话”只要我们抱着“一切为了学生”的信念，切实地更新观念，努力提高自己，有效地进行角色转换，那么我们一定会迈着扎实、坚定 的步伐走进新课程，达到幸福教育的理想效果。
8. 的重要，认识 到了赞美的神奇作用；体会到了思索的快乐；知道了宽容也是一种精 神书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自 己的心态，用理性的观点看待事件，适当地放松自己对每一个教师来 说都是十分重要的。怎样去调整自己，处理好工作与生活的关系，教 师要学会享受生活的，才能以更好的心态进行教育。书中说到：“教师要站在孩子的角度上充满爱心的去思考问 题。作为一名幼儿教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是 什么样的孩子？他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关 爱！面对任何一个孩子的忽略都有可能对孩子造成不可弥补的，甚至 是终身的损伤！ ”教师继续学习不仅能提高自身的修养，还能
9. 咨询及联系方式
10. 我将人类的需求分成三种，每个人活在世上都有一种本能，就是去圆满这三大需求，个人需求，系统需求，灵性需求。
11. 灵性需求是超越系统整体的，如果我们说系统需求是太阳系的话，那么灵性需求就是宇宙。
12. 在辅导了数千个家庭之后我发现在这所有的信息里，关键点就在“爱与归属感”。许多孩子的问题，甚至包括成人不幸的命运，都是因为不知如何处理需求与良知之间的冲突。
13. 主办单位
14. 读懂孩子这本书, 要有宽容
15. 读懂孩子这本书, 要有智慧
16. 读懂孩子这本书, 要正确引导
17. 一个转变过程中，如何保障每 一个孩子的学习权益，实现每一个孩子的成长与进步，作为课堂的实 施者，就必须思考怎样倾听，倾听什么内容的问题了。至于如何倾听则就要具体问题具体分析了，我想重点谈一下如 何倾听孩子的问题。首先要以孩子为友，突出平等性。其次，要以孩 子为师，突出主体性。这样孩子独立自主的愿望就能得到释放，让孩 子教自己，既能检验孩子对已有知识掌握的情况，对已有事情的认识 程度，又能帮助孩子进行复习、巩固、深化。最后要讲究教育方法， 突出科学性。好的教育方法对成功实施教学会起到事半功倍的效果。好的教育方法应该是能体现出“三变”，变要我学为我要学，变学会为会学，变苦学为乐学。只有学会倾听，教
18. 给自己 的教育教学工作带来极大的好处，继续学习，将会终身受益。以前总感觉思考和撰写是痛苦的、孤独的，甚至是茫然的，但 读了这本书后，我的这种感觉变了，当你冥思苦想，而眼前豁然开朗 时，心中是何等的喜悦、快乐呀，才突然发觉思索着让人充实、快乐、 自信。同时我也终于明白了写读后感的良苦用心。其实要求老师写读 后感并不是为了强迫教师们读书，而是要让每一位教师认真思考，因 为读而不思是写不出感想来的，更不可能从中获得提高。只有经过认 真思考才能有所感悟，才能真正收获。读懂孩子心得体会2假期拜读了钟启泉老师的读懂孩子，感想颇多，收获颇丰。 “读懂孩子”是教师成长的标志。钟老师在引言中提纲挈领地提出了 这
19. 智慧与慈悲就是灵性需求的成就。我们要带着平衡和平等的心，取用我们所需。所以，我们才要对大自然进行生态保护。
20. 费用（其中含300元会议书籍和材料费以及注册费、证书费等，以下三项可任选其一）
21. 专家组成
22. 读懂孩子心得体会范文（精选3篇）读懂孩子心得体会范文我们从一些事情上得到感悟后，常常可以将它们写成一篇心得 体会，这样能够培养人思考的习惯。一起来学习心得体会是如何写的 吧，以下是为大家收集的读懂孩子心得体会范文，希望对大家有 所帮助。读懂孩子心得体会1无意间发现了这本书，名字叫读懂孩子。看完之后，其中 的很多故事和内容让我感触很深，发现值得学习的东西也很多！我觉 得这些故事都是从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点 及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提 出了切实可行的解决方法，对我们的教学起到了很好的指导和借鉴作 用。从中，我感受到了拥有自己对幼儿的理解是多么
23. 孩子潜意识里认识到父母对自己的巨大给予，感受到了平衡需求的巨大压力，却没有回报以平衡之，于是在良知上产生罪恶感，并在潜意识里选择走向贬低自己生命价值的路，让自己过得很糟糕。他们在潜意识里通过贬低生命的.方式来平衡这种失衡。
24. 低结构游戏内容与高结构集体活动不可分割，两者相辅相成，孩子们在集体活动中了解了这些民族之后，可以将游戏内容推陈出新，如比一比，谁最快将豆豆喂到某个民族娃娃嘴里，让孩子们在潜移默化地过程中累积对民族娃娃的经验。
25. 证书
26. 我园以民族歌舞为特色，在喂娃娃的游戏主题中可以看出，教师在环境创设时处处以融合为主，旨在让孩子们在游戏中接触多元文化，于是将娃娃的形象制作成为孩子们在接下来的活动中常常接触的特色民族：汉族、傣族、藏族、蒙古族等。但是，孩子们并不认识这些民族娃娃，而且对单一的喂娃娃的操作也缺乏兴趣，导致这个游戏内容一直无人问津。
27. 孩子在潜意识里感受到的都是，如果我做相同的事情或有家人一样的命运，我的心就会得到归属的满足，否则我就会有罪恶感和孤独感，由此我们会发现孩子对归属感的要求非常强烈，已经超过理智上的判断。
28. 者才能知道孩子需要什么，课堂的实施才有 针对性；只有学会倾听教育内容，我们的教育才具有系统性和科学性， 才能培养出有用的复合型人才；只有学会倾听制度的声音，我们的教 育才能跟上时代的步伐，走在时代的前列。究竟什么样的课堂才是符合新课程标准的一堂好课，怎样才能 算是读懂孩子呢？用关爱回应学生的声音；用科学回应教育内容的声 音；用公平回应制度的声音。想必，这才是读懂孩子的应有之义。读懂孩子心得体会3本学期学校向我们推荐了一本书，名字叫读懂孩子。看完 之后，其中的很多故事让我感触很深，发现值得学习的东西也很多！ 我觉得这些故事都是从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的 观点及颇具争议的问题入手，
29. 付款方式
30. 论文
31. 那么教师 的工作也应作出三种回应：回应学生呼唤的教育生涯导向爱；回应教 育内容呼唤的教育生涯导向真理；回应制度呼唤的教育生涯导向正 义。课堂，是师生互动、知识习得的主阵地，是实施新课程的主战场。课堂，是一个平常、普通而又神秘的地方，是一个赋予没有生命的知 识以生命活力、给予不太成熟的孩子以成熟魅力、让孩子动起来，让 知识活起来、让生命放光彩的场所。课堂是知识学习的主阵地，是教 书育人的主战场，是一个赋予没有生命的知识以生命活力、让孩子从 幼稚走向成熟的神圣殿堂。我们的课堂正逐步完成从教师主体向学生 主体的转变，从独角戏向师生互动的转变，从填压、灌输的教育方式 向学生自主探究方式的转变，在这样的
32. 读懂孩子这本书, 要做孩子的玩伴
33. 充分利用分享交流的机会介绍这项游戏内容，激发孩子参与游戏的兴趣。另外，教师介入的方式，也可灵活多变，如和孩子们比赛喂娃娃，给喂得较多的孩子予以一定的奖励等等，以孩子们玩伴的身份参与游戏，以孩子们喜欢的形式介入指导，会使孩子们获得成功的体验，快乐地投入游戏。
34. 从上述情况可以看出，由于小班幼儿的年龄特点，他们更喜欢具体形象的事物。在角色游戏展开的初级阶段，孩子们的角色意识较为薄弱，所有的游戏行为还停留在对游戏材料的摆弄阶段。3岁的儿童认知范围扩大，逐步形成了一些与生活经验相联系的实物概念，但此时儿童的概念很具体。因此，一旦孩子们投入了游戏，他们就需要丰富多样，与生活经验息息相关的游戏材料，才能推动孩子游戏的发展。
35. 仔细留心孩子的每一句童言稚语，思考孩子话语背后的意义。如在娃娃家主题游戏中增添一些形象生动的游戏材料，如蔬菜、水果、蛋糕等。也可以提供一些孩子们自己动手简单制作的物品，从而让孩子们在游戏中习得生活经验，习得技能经验，习得交往经验。
36. 从跟随的，盲目的，重复的爱中解脱出来，活出属于自己的人生，这就是成长。灵性成长的需求，是每个人来到这世上的最终目的。
37. 独具观点，总能道出问题的症结所在， 并提出了切实可行的解决方法，对我的教学起到了很好的指导和借鉴 作用。从中，我感受到了拥有自己的精神空间对教师来说是多么重 要；认识到了赞美的神奇作用；体会到了思索的快乐；知道了宽容也 是一种精，书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调 整自己的心态，享受生活，适当地放松自己对每一个教师来说都是十 分重要的。“遇到困难，如果我们退缩，我们将不仅放弃了人生难得的体 验，更是放弃了自己的生存权力。如果我们正视困难，每位教师都可 以在解决困难中获得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就 越多。”的确，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得 事业
38. 日程安排（见右表）