剪纸艺术节展示活动方案 第1篇
为弘扬民族精神，发扬中华传统文化，增进我校学生对剪纸艺术的了解，为学生学习剪纸艺术搭建一座展示才华的舞台，特开展剪纸竞赛交流活动。
一、参赛对象
全校学生
二、竞赛主题
三、比赛具体要求
1、比赛内容：分单色剪纸和彩色剪纸，充分体现主题思想。
2、比赛尺寸大小约20cm×20cm。
3、报名方法分为自我报名与班级推荐两种形式。
4、剪纸比赛的表现形式分为以下三种：
(1)临摹形式：可以临摹名家之作，在临摹的基础上作适当改变。
(2)创作形式：创作内容与主题有关，能在剪纸技能上有所突破。
(3)环保形式：运用废旧的报纸、彩纸或剪刻后的剩余纸张进行创作。
四、比赛时间与地点
比赛分初赛和复赛：
初赛：参赛剪纸作品于12月1日之前交于307室(劳技准备室)xx老师。
复赛：在初赛的基础上选出优秀选手进行复赛。
复赛的形式为当场比赛，时间暂定为12月15日下午第二节课在306室(劳技实验教室)举行。
五、奖励办法
本次竞赛设：一、二、三等奖及优秀作品奖。
六、学生参赛优秀作品将于赛后展出。
剪纸艺术节展示活动方案 第2篇
一.活动主题：为了丰富同学们的课外生活，提高综合素质，培养积极向上的进取精神,本着“友谊第一、比赛第二”的原则，我们组织了这场宿舍间的篮球赛，旨在提高同学们的凝聚力,同时也倡导了一种热爱运动的氛围!
二.比赛目的：为加强本系同学之间的凝聚力，培养同学间的协作精神，发掘学校篮球人才，活跃同学们的课余文化生活，系宿管部特决定举办此次3VS3宿舍篮球比赛
三.比赛时间及地点：20__年04月16日开始学校1、2号篮球场
四.主办单位：机车系宿管部
五.协助单位：机车系体育部
六.活动形式：在宿管部晚上查寝时间进行本次寝室3V3篮球赛的宣传与报名，再利用晚自习的时间去大一个个班宣传本次寝室3V3篮球赛的活动目的及其意义。以寝室为单位，具体赛程安排等报名结束再做安排。
七.活动分工：宿管部负责本次寝室3V3篮球赛的宣传与报名，以及赛场安排和比赛奖励。体育部负责本次寝室3V3篮球赛的场地安排和比赛安全，和裁判人员。
八.比赛规则：
1.每宿舍由三人上场;
2.双方以掷硬币的形式决定发球权，然后在发球区掷开始比赛。上半时获发球权的队，下半时不再获发球权，由对方队在发球区掷界外球开始比赛。
3.守方队员断球或抢到后，必须将球运(传)出三分线外(持球队员必须双脚踏在三分线外)，才可以组织进攻，否则判进攻违例。
4.每个队累记犯规达5次后，该队的第六次以后的由对方执行2次罚球。前5次犯规中，凡对正在做投篮动作的队员犯规：如投中，记录得分、对方个人和全队犯规次数，不追加罚球，由守方发球继续比赛;如投篮不中，则判给攻方被侵犯的队员1次罚球，如罚中得1分，并由攻方继续掷界外球，如罚不中，仍由攻方掷界外球。
5.持球方可以申请暂停，每队每次比赛一次暂停机会;
6.死球可以要求换人，换人次数不限;
7.每投进一球后，对方中场发球;
8.比赛中每个队员允许三次犯规，第四次犯规罚出场;
9.基本规则与普通篮球规则相同(24秒规则改为20秒)
10.比赛中，队长是场上唯一发言人。
11.任何队员不得发生任何冲突，否则取消该队比赛资格;
12.比赛中应绝对服从裁判，以裁判的判罚为最终判决;
(注意：每人只能代表一只队伍参赛)
九.比赛时间：分上、下半场，各8分钟，中场休息2分钟，每场比赛每个队伍
允许请求一次暂停，每次暂停为30秒，加时赛5分钟。(如有队员受伤，裁判员有权暂停比赛1分钟)
十.比赛奖励：冠军：奖状、笔、笔记本、杯子
亚军：奖状、笔、笔记本
季军：奖状、笔记本。
剪纸艺术节展示活动方案 第3篇
【活动目标】
1、能够清晰的表达自己的感受。
2、进一步了解剪纸的各种风格和种类。
【活动准备】
1、幼儿收集的剪纸作品或者图片
2、录音机、磁带
【活动重难点】
重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。
难点：能够清楚的表达自己的情感和感受。
【活动过程】
①欣赏：幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。
②谈话：引发幼儿谈话：我喜欢的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。教师用录音机录下幼儿的谈话内容。
③教师参与：教师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参加谈话的热情。
④总结：继续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的讲述情况。
⑤拓印：请幼儿把收集的喜欢的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上均匀涂色，把剪纸的图案拓印下来。
⑥制作：幼儿和教师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作《我们喜欢的剪纸》小书。
A、先准备一些大于剪纸规格的纸张。
B、将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的四角。
C、将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。
D、一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上《我们喜欢的剪纸》的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。
E、将所有的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。(或者左侧用订书器装订)
F、将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。
剪纸艺术节展示活动方案 第4篇
活动目标：
1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。
2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。
3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。
活动准备：
1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。
2、将白纸分贴在教室周围。
活动过程：
1、引入部分
欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。
师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图）
2、学习剪纸
1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。
2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？
3）示范花的剪法。师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习
3、分组剪贴
幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）
4、评价展示
将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。
点画：梅花（中班美术）
教学目的：
1、学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。
2、培养观察能力和审美能力。
教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。
教学过程：
1、小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）
2、老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的.梅花图！
3、看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！
4、幼儿动手制作，教师巡回指导。
5、成果展示。
剪纸艺术节展示活动方案 第5篇
活动名称：
教师节剪纸创意活动
活动目的：
通过剪纸创作，让学生表达对教师的感激之情，增强对教师节的重视和认识。
活动时间：
教师节前一周
活动地点：
学校美术教室或多功能活动室
活动准备：
1. 准备剪纸工具：剪刀、剪纸刀、彩色纸、胶水等。
2. 准备参考资料：教师节相关的剪纸作品图片、教师节的相关知识。
3. 准备礼物：为每位老师准备一份小礼物，例如贺卡、纪念品等。
活动流程：
1. 导入活动（5分钟）：老师向学生介绍教师节的由来和意义，引导学生思考老师对他们的重要性，并告诉他们今天将要进行的剪纸创作活动。
2. 示范剪纸（10分钟）：老师向学生展示教师节相关的'剪纸作品，解说剪纸的基本技巧和注意事项，并鼓励学生发挥创意，设计属于自己的剪纸作品。
3. 学生创作（30分钟）：学生根据自己的设计创作剪纸作品，可以选择教师节相关的主题，如书本、教室、老师等，也可以根据自己对老师的感激之情进行创作。
4. 作品展示（10分钟）：学生将自己的剪纸作品展示给全班同学，可以口头介绍作品的创作灵感和意义。
5. 感恩表达（10分钟）：学生在作品上写下对老师的感谢话语，或者写下自己对老师的祝福和期望。
6. 赠送礼物（5分钟）：学生将自己的剪纸作品和感谢话语整理好，并将礼物送给自己的班主任或其他重要的老师。
7. 总结活动（5分钟）：老师引导学生回顾整个活动过程，询问学生对教师节的认识和体会，并鼓励他们在日常生活中要尊重和感谢老师。
活动效果评估：
1. 学生的剪纸作品是否具有创意和美感。
2. 学生是否能够通过剪纸作品表达对老师的感谢之情。
3. 学生是否能够正确理解教师节的含义和重要性。
4. 学生是否能够在日常生活中尊重和感谢老师。
活动延伸：
1. 学校可以组织剪纸作品展览，让更多的人欣赏学生的创作。
2. 学校可以组织教师节庆祝活动，让学生通过表演、朗诵等形式向老师表达感谢之情。
3. 学校可以邀请老师们参加学生剪纸作品评比活动，以激发学生的创作热情。
剪纸艺术节展示活动方案 第6篇
活动名称：
教师工会剪纸活动
活动目的：
通过剪纸活动，加强教师之间的交流与合作，提高教师的创造力和艺术修养，增强教师的团队凝聚力和工会意识。
活动时间：
1-2小时
活动地点：
学校会议室或教室
活动人数：
建议每组4-6人
活动准备：
1. 剪纸材料：提前准备好各种颜色的剪纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 活动布置：为每个小组准备一张大纸板作为工作台，以及一些小工具和材料。
3. 活动指导：准备一份简单的剪纸教程，包括基本的剪纸技巧和样板。
活动流程：
1. 活动介绍（5分钟）：主持人介绍活动目的和流程，鼓励教师们积极参与。
2. 分组及分发材料（5分钟）：将教师们分成若干个小组，并为每个小组分发剪纸材料和工具。
3. 剪纸教学（10分钟）：由工作人员进行简单的剪纸教学，教授基本的剪纸技巧和方法。
4. 自由创作（30分钟）：教师们根据自己的创意和想法，利用剪纸材料进行自由创作。可以根据教师工会的主题或学校的特色进行设计。
5. 作品展示与评选（20分钟）：每个小组展示他们的作品，并由其他教师进行评选和投票，选出最佳作品。
6. 集体合作（20分钟）：所有小组将各自的作品拼接在一起，形成一个大型的剪纸作品，象征着教师工会的团结和合作精神。
7. 活动总结（5分钟）：主持人总结活动过程，感谢教师们的参与和付出，并展望未来更多的工会活动。
活动注意事项：
1. 安全第一：提醒教师们在使用剪刀和其他工具时要小心谨慎，避免意外发生。
2. 鼓励创意：鼓励教师们发挥自己的创意和想象力，不拘泥于传统的剪纸形式，尝试创新。
3. 建立团队意识：鼓励教师们在小组内相互协作，分享经验和技巧，共同完成作品。
4. 评选公正：评选最佳作品时，要确保评选过程公正公平，避免个人偏好和偏见。
5. 环保意识：鼓励教师们在活动中节约使用材料，避免浪费。
6. 活动记录：可以请摄影师记录活动过程，并将照片制作成纪念册或展板，留作纪念。
7. 活动后续：可以将教师们的作品展示在学校的教师工会办公室或教师活动室，激励更多的教师参与工会活动。
剪纸艺术节展示活动方案 第7篇
活动目的：
传承和弘扬中国传统非物质文化遗产剪纸艺术，加深人们对中秋节文化的认知，激发参与者的创造力和艺术表达能力。
活动时间：
中秋节前后
活动地点：
社区文化中心、学校、艺术馆等公共场所
活动内容：
1. 剪纸展览：在活动场地搭建展览区域，展示不同风格和主题的剪纸作品，包括传统剪纸、现代剪纸和创意剪纸等。展览期间设置解说员，向观众介绍剪纸的历史、技巧和文化内涵。
2. 剪纸工作坊：邀请专业的剪纸艺术家或老师，组织剪纸工作坊，教授参与者剪纸的基本技巧和常见图案。参与者可以亲手制作剪纸作品，体验剪纸的乐趣和创作过程。
3. 剪纸比赛：组织剪纸比赛，分为个人组和团队组，参赛者可以自由选择剪纸主题和风格。评委将根据剪纸的创意、技巧和美感等方面进行评分，评选出优秀作品并颁发奖项。
4. 剪纸表演：邀请专业的剪纸艺术家进行剪纸表演，展示剪纸的独特魅力和艺术表达。表演形式可以包括剪纸故事演绎、剪纸舞蹈和剪纸影像等，将剪纸与其他艺术形式结合，呈现多样化的剪纸艺术形态。
5. 剪纸互动体验区：设置剪纸互动体验区，供参与者自由创作剪纸作品。提供各种剪纸模板、彩纸和剪刀等工具，让参与者根据自己的想法和创意进行剪纸创作，激发他们的艺术灵感和创造力。
6. 剪纸文化讲座：邀请专家学者进行剪纸文化讲座，介绍剪纸的历史、技艺和文化内涵。通过讲座，增加参与者对剪纸的了解和认知，提高对传统非物质文化遗产的保护意识。
活动宣传：
1. 制作宣传海报和传单，张贴在社区、学校、艺术馆等公共场所。
2. 在社交媒体平台上发布活动信息，吸引更多人参与。
3. 邀请媒体进行报道，增加活动的曝光度。
4. 邀请社区居民、学生和艺术爱好者参与活动，并鼓励他们邀请朋友和家人一同参与。
活动预算：
1. 场地租赁费用。
2. 艺术家或老师的费用。
3. 剪纸材料和工具的采购费用。
4. 宣传材料制作和发布的费用。
5. 活动奖品和证书的制作费用。
6. 活动保险费用。
活动评估：
1. 统计参与人数和参与率。
2. 收集参与者的反馈意见和建议。
3. 评估活动的效果和影响力，以及对剪纸文化传承的贡献。
4. 总结活动经验，为今后类似活动的策划和组织提供参考。
剪纸艺术节展示活动方案 第8篇
一、设计意图
剪纸艺术，在我国有着深厚的传统基础，她体现了中华民族基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的民间特色。而大班幼儿在使用剪刀上已有一定的技能，而且在学会了窗花剪纸后，更是对剪纸活动情有独钟。就如那次，不经意的幼儿园主题墙装饰——我用的平行连续折剪的图案点缀在四周，立马又引起了孩子的兴趣。面对他们的询问、讨论与尝试探索，于是我设计了这样的剪纸活动：一来让孩子们传承中国的民族文化；二来让孩子们掌握平行连续折剪的方法后去更好地表现美、创作美、欣赏美。
二、活动目标
1、在图示的帮助下，尝试进行平行连续折剪。
2、乐于参与剪纸活动、享受剪纸成功后的快乐。
三、重点难点
重点：大胆尝试与表现，对剪纸活动产生兴趣；能在平行连续对折后的纸上画出漂亮的图案，并进行剪纸创作。
难点：看图示、平行连续折剪法的掌握。
四、活动准备
教具准备：泡沫展板、大头针、剪纸的图例一幅；各种图案的剪纸一张、正方形长方形的蜡光纸若干；剪刀、水彩笔（二种颜色）各一；一段柔和的音乐，供幼儿操作（剪纸）时用。
学具准备：剪刀、铅笔、笔筒、塑料框每组各一、长方形的蜡光纸若干；幼儿剪好的窗花贴在展板上。
空间准备：幼儿坐成马蹄形，后边放四张桌子。
五、活动过程
（一）导入部分（欣赏窗花）：
师：小朋友看，今天老师带来了什么？（漂亮的窗花）告诉你们，这些漂亮的窗花剪纸就是上次小朋友剪成的。谁还记得这些窗花是用什么形状的纸做成的？（正方形）正方形的纸是怎么变成窗花的？（先对折，再剪）
师：小朋友真棒！把剪窗花的方法记得牢牢的，来表扬一下自己！
（二）基本部分（平行连续折剪）：
1、出示长方形纸，引题
师：看，今天老师又带来了什么（长方形纸），老师要把它变成什么呢？（连续的小花图案）师：你能不能把长方形纸变成连着的小花呢？
师：别急，这个就是我们今天要学的新本领！老师这里有一张图示帮助，能的呆会儿可以自己剪，不能的可以看着图示剪。
师：谁看懂了这张图示？（请幼儿说一说）一共有几步？
师简单归纳：四步，一折二画三剪四展开。
师提创作时的要求：六个小朋友一组，不要搬椅子。
要求：
1、用剪刀和铅笔等工具的时候要小心；
2、用完后要及时地把它放回笔筒；
3、成功的小朋友把连着的图案放到展板上来。
4、幼儿操作（第一次尝试剪），师巡回观察。
5、师稳定纪律。后引导幼儿交流：刚才你成功了吗？你是怎么做的？你怎么没成功？
师：哎，真是奇怪，用了同样的方法，有的会成功、有的会不成功，这到底是怎么一回事？（你知道为什么吗？）
师：其实小朋友刚才在剪的时候，老师发现了他们没成功的秘室（老师来把它做给大家看一下）
师演绎孩子失败的作品，通过对比引导幼儿发现：“平行连续折剪”的操作要点（第一步，对折三次，第二步……）
师：原来成功的小朋友，是在画与剪时，有一点地方连着了。现在你们明白了吗？那好，你们再去试一试，成功的可把它放在展板上来。
3、幼儿操作（第二次剪），师巡回观察辅导
师：这次你们都成功了吗？（真棒）（师适当用语言鼓励不成功的孩子：别急，下次剪时小心点）
师：这种方法除了能让我们剪连着的小花图案，还能让我们剪别的图案吗？
幼儿交流：小花、小葫芦、小树、小伞……
师：这次请你们再去试一试，看能不能剪成别的连着的图案。可要注意：先画好想做成的图案，然后在画与剪时，要注意：边上有一点地方留着，不要剪断哦！）
4、幼儿操作（第三次剪：有创意地剪）
师：小朋友真的好棒，都剪成了与老师不一样的连着图案。老师喜欢这个，是谁做的？是什么呀？
师：你喜欢哪一个？下次你去跟他学一学。
师：用刚才的方法除了能剪出这种图案，还能剪出更多漂亮的图案呢！（我们一起来看一看）
（三）结束部分（出示欣赏图，引起质疑）：
出示，师：看了这些图案，你感觉怎么样？（开心、还想剪）
师：是呀，这些图案都是用一折二画三剪四展开的方法做成的，这种方法也叫平行连续折剪法。用平行连续折剪法剪成的连着图案也是我们中国剪纸艺术中的一种，它能给带来美，愉悦我们的心情，小朋友可要把这个剪纸的方法教给其他的小朋友哦！哎，有没有发现，刚才我们剪成的是连着四个的图案，这里有的是连着六个、八个的，这到底是怎么一回事呢？幼儿交流：折得多就多，折得少就少。
师：是不是这样呢？那怎么折会成三个、成五个呢？老师把蜡光纸送你们，然后我们带着图示，回教室继续探索好吗？
剪纸艺术节展示活动方案 第9篇
活动名称：
教师节剪纸创作
活动目的：
通过剪纸创作，让学生表达对老师的感激之情，增强师生情感，提高学生的动手能力和创造力。
活动对象：
全体学生
活动时间：
教师节前一周
活动地点：
学校教室或多功能厅
活动准备：
1. 准备剪纸工具，如剪刀、剪纸刀、彩纸等。
2. 准备剪纸模板，如花朵、动物、字母等。
3. 准备彩笔、彩纸、胶水等装饰材料。
4. 在活动现场布置展示区，准备展示架或墙壁。
活动流程：
1. 活动开始前，向学生介绍剪纸的历史和意义，解释剪纸的创作方法和技巧。
2. 向学生展示不同的剪纸作品，让他们了解剪纸的多样性和美感。
3. 分发剪纸模板和彩纸，让学生根据自己的喜好选择模板和颜色。
4. 引导学生根据模板进行剪纸创作，鼓励他们发挥想象力，根据自己的理解进行个性化创作。
5. 学生完成剪纸后，可以使用彩笔、彩纸、胶水等装饰材料进行装饰，增加作品的美观度。
6. 活动结束后，将学生的剪纸作品收集起来，进行展示。
7. 在教师节当天，将学生的剪纸作品摆放在教室或学校大厅，向老师们致以节日的祝福。
注意事项：
1. 活动过程中，要确保学生使用剪刀和剪纸刀时的安全，提醒他们注意操作方法。
2. 鼓励学生互相交流和分享剪纸的心得体会，增强合作意识和团队精神。
3. 活动结束后，要对学生的剪纸作品进行评选和奖励，激发他们对剪纸创作的兴趣和热情。
4. 活动后，老师们可以将学生的剪纸作品保存下来，作为珍贵的纪念品。
通过教师节剪纸活动，学生们可以通过剪纸创作表达对老师的感激之情，同时培养他们的动手能力和创造力。这不仅是一种有趣的活动，也是一种情感交流的方式，有助于增强师生之间的情感联系。