廉洁文化进校园征文活动 第1篇
今天晚上，我怀着兴致勃勃的心情一鼓作气地把《廉洁修身》读完，使我受到了很大的教育，让我们走向和谐社会主旋律。
书中用一些歌谣、故事、道理和名言告诉我们许多道理。书中使我印象最深的是一则《关爱行动在广州》的故事。这则故事讲述了一个脑瘤患儿被广州的`热心人帮助他度过了难关，挽回了他的生命。还有同时患上尿毒症的两兄弟的生命再一次被广州市民伸出的援助之手挽救了。这样的事情数不胜数。广州人的这份热情，使和谐读后感《让我们走向和谐社会主旋律》。
今年，我们的祖国再一次奏响了和谐社会的主旋律。在那次令国人痛心的四川汶川大地震中，整个汶川的楼房顿时成了一片废墟。人们被废墟掩埋，好几天没吃没喝，靠着顽强的意志力克服了困难。消防官兵冒着生命危险前往废墟营救，用双手把一块块砖石搬开，解决了一个又一个难题，把一条条生命从死神手中夺了回来。消防官兵几日几夜不眠不休地持续战斗，尽可能地抢救出更多的生命，他们的行为感动了所有的人。政府及时给灾民建起了板房，让人们能够重新学习和生活。社会上许多人给震区捐赠了大量的钱、衣物、书本之类，帮助震区的人们重建家园。我们班也开展了捐募活动，我捐了100元，虽然钱不多，但也献出了我的一份爱心。
我要像书上说的那样尊荣弃耻，廉洁自律，见贤思齐，胸怀大志。
廉洁文化进校园征文活动 第2篇
我们中华民族在自己的发展历程中，形成了许许多多的美德，而这些传统的美德深深地熔铸在我们的心中。廉洁是其中重要的一项美德。廉洁，公正廉洁，公平的对待每一件事，不贪赃，不腐败。这就意味着我们从小就要学习廉洁文化，这就意味着廉洁文化即将走进校园，走进课堂，走进身边的每一件小事。
廉洁之风正在进入我们的校园，正在进入我们每个师生的心田。
廉洁文化的重要性在于：如果校园不充满廉洁文化的芳芬，那么我们的校园就会被那些办事不公道、贪污、不讲道德、打架斗殴、相互欺诈等歪风邪气所占领。那时我们就不能健康成长，学校就不能为国家培养合格的人才。要让“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“言必行，行必果”等名言警句来与学生进行心灵的碰撞。
有的家长为了提高学生的学习成绩不顾一切的掏钱送礼物给老师。有的同学竞选班干部请客贿赂同学。这些事例都发生在我们的身边，这些行为严重影响了我们的.成长环境，是被我们所不容的。
我们是祖国的希望，是民族的未来，是即将绽放的鲜花，我们学习了廉洁文化，懂得谦让、懂的勤奋、懂的坚强不屈、不贪赃、讲道德、不打架斗殴、不相互欺骗，就是为祖国的未来打下了坚实的基础。
廉洁思想是国家下一代建设者的立身之本，中华民族兴国安邦之源。廉洁思想受教育者是青少年，是成长中的新一代，担负着民族振兴的重任。廉洁文化进校园，是时代的呼唤，是历史的重任。廉洁教育纳入学校德育体系，和思想道德教育，将我们这一带青少年带入时代的高峰。
让廉洁文化充满校园，让我们这些正在成长的下一代学会廉洁文化，让我们共同创造祖国更美好的明天！
廉洁文化进校园征文活动 第3篇
关键词：高校学生；廉政文化教育；调查
随着“廉政文化进校园”系列活动的推进，高校校园廉政文化建设取得了一定的成效，在一定程度上提高了教师、学生干部及员工的思想道德素质，促进了学校的物质文明和精神文明建设。但是现阶段的高校廉政文化建设研究中学生的廉政文化教育并没有得到应有的重视，教育的实质性成效也难以衡量。文本通过对杭州市部分高校的在校生进行问卷调查，根据问卷分析目前高校学生廉政文化教育存在的问题及原因，并提出改进建议，推进高校廉政文化建设的顺利开展。
一、高校学生廉政文化教育存在的问题
本次调查对浙江中医药大学、浙江大学紫金港校区及下沙高教园区在校生进行问卷调查，实发问卷205份，收回198份，有效问卷197份。通过对问卷数据的整理和分析，调查得出高校学生廉政文化教育主要存在以下问题：
1.高校学生对校园廉政文化教育认识不够，但对校园廉政文化教育需求强烈。调查结果显示：的在校大学生对“廉政文化进校园”等活动不了解，其中有是完全不了解或者是从没有听说过（见表1）。尽管同学们对高校学生廉政文化教育认识程度不高，但同学们对进一步了解高校学生廉政文化教育的需求强烈，对此类活动表示非常赞同并支持的同学高达。有的同学都支持学校开设一门与廉政文化教育相关的课程，希望能把廉洁教育带进课堂，从而提高同学们的参与度。同时，的被调查者希望能把廉政文化教育加入到如形势与政策这类开放教学的课程中来，由此说明高校学生对校园廉政文化教育认识不够，但对校园廉政文化教育需求强烈。
2.高校学生对高校廉政文化教育关注度低、参与度有限。调查结果显示：高校学生对廉政文化教育的关注度和参与度都比较低。在了解“廉政文化进校园”活动的同学中，有的同学是通过海报等校园内宣传性活动了解的，这说明网络媒体、报纸杂志等起到的宣传作用有限，反映高校学生了解廉政文化教育的渠道比较单一，说明大家对廉政文化教育问题的关注度不高。被问到和身边的同学或老师是否有聊过廉政这个话题时，的同学表示没有聊过。对于举办廉政文化教育活动，的同学认为形式大于意义，的同学认为事不关己，持反对意见，不想参与。可见，虽然大学生对高校廉政文化教育需求很强烈，但对此的关注度和参与度并不是很高，对高校廉政文化教育的理解也存在着差异。
3.高校进行廉政文化教育方式单一，无法满足同学的需求。调查结果显示：目前杭州各高校所开展的廉政文化建设相关活动形式单一，特色不鲜明。各高校有关廉政文化建设最普遍的活动形式有讲座、演讲比赛、征文比赛和文艺演出等，有的被调查者表示通过这类方式来了解廉政文化，但是同学们还是希望能有其他类型的活动，扩大同学们的参与面，说明目前高校对于学生廉政文化教育所采取的教育手段较为单一，同学们认为应该寻找更能迎合同学兴趣的教育方式来达到教育目的，由此足以见得高校开展的活动形式迫切需要改革和创新。
4.高校廉政文化教育受现实约束比较大，成效不明显。调查结果显示，高校廉政文化建设过程中受社会现实约束和影响比较大，使得活动效果不尽如人意。对于廉政文化教育中存在的最大问题的回答中，有的学生认为是社会生活现实中存在的各种情况的干扰比较大，的被调查同学认为廉政文化进校园活动的首要施行对象应该是学校行政领导，而不是广大青年学生，由此可见同学们普遍认为廉政文化教育要自上而下地实施才会有成效。的同学认为把廉洁作为做人的原则是困难的，原因是受到外界的干扰比较大。这些都表现为现实环境对活动开展的约束比较大，使得高校廉政文化建设进程缓慢，成效不明显。
二、对高校学生廉政文化教育现状存在问题的原因分析
1.高校学生对廉政文化思想上认识有限，行动上被动接受。通过国家政策的制定以及社会和媒体关于廉政文化方面知识的传播和普及，很多同学对高校廉政文化教育有着浓厚的兴趣和强烈的需求，希望能够参与到校园廉政文化建设中来。但是一部分学生认为学校的廉政文化教育是学校管理部门的事情，学生没有途径去加以了解和给予建议，所以作为学生只能被动地接受学校廉政文化教育。再加之学校的廉政文化教育活动形式相对单一，以普及理论性知识为主，相对来说较为枯燥，从而导致学生对相关活动的积极性和参与度有限。
2.高校廉政文化教育对象受限。学校没有真正意识到廉政文化教育对学生的重要性，教育对象不够广泛。目前，高校廉政文化教育往往只强调对党员干部，却忽视了广大师生，在实施廉政文化教育的同时没有与学生的人生观、世界观和价值观树立相结合，采用纯粹的说教方式，使同学产生片面思想乃至负面的抵触情绪，阻碍了校园廉政文化教育活动的进一步开展。
3.高校廉政文化教育方式有待创新。当前高校廉政文化教育的内容枯燥、形式单一，缺乏生动性和灵活性，最终导致了高校廉政文化教育的功能无法充分发挥。学校在廉政文化教育宣传上也存在着缺陷，有的高校把廉政文化建设理解为简单的说教，忽视借助文化的多样。
三、推进高校学生廉政文化教育的途径
1.提高认识，引导需求。廉政文化进校园活动要取得实效，做到真正让学生受益，需要学校及全体教师统一思想，提高认识。学校以及全体教师应充分认识到高校学生廉政文化教育的重要性和必要性，努力帮助青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。廉政文化进校园活动要取得实效，还要做到了解和合理引导学生的需求。对高校学生来说，他们的独立性较强，对高校廉政文化教育有着强烈的需求，所以对他们进行廉政文化教育要了解他们的需求，并进行合理的引导，采取他们所愿意接受的形式来满足他们的需求，如将学生廉政文化教育加入到形势与政策这样的开放课当中，真正把廉洁教育带进课堂。
2.主动关注，积极参与。高校廉政文化教育的受益主体是全体高校在校生，所以学生本人要正确认识高校廉政文化教育对高校学生的意义，并不是简单的形式主义，要有积极关注积极参与的意识。当今社会是一个信息爆炸的社会，各种信息层出不穷，人们接受着来自方方面面的信息，作为新时代的大学生，我们要对信息进行理性筛选，取其精华去其糟粕，以使自己更好地成长成才。廉政文化教育是德育的重要内容，对于每一个高校学子的成长成才都有着极其重要的作用，所以作为高校学生自身，要积极关注高校廉政文化教育，对于学校的廉政文化教育活动主动关注，并积极参与其中。
3.丰富载体，充实内容。高校廉政文化教育活动的开展需要以载体为支撑。高校廉政文化教育载体主要有传统媒介如廉政报刊书籍、校园广播、廉政宣传栏、宣传手册等，也有新兴媒介如网络。新时代的廉政文化教育更应注重载体的多样化和载体内容的多元化，所以高校要根据学校现实和同学需求采用同学乐于接受的教育形式，以增强廉政文化的辐射力，提高廉政文化教育的实效性。高校廉政文化教育的内容要充实生动。传统的廉政文化教育基本采用讲座等最常见的形式，内容的理论性较强，角度高，层次深，让同学产生距离感，不容易也不乐于接受。要提高廉政文化教育的实效，就要注重廉政文化教育内容的覆盖面，贴近生活，形象生动。
4.完善制度，重师重教。高校廉政文化教育工作的开展依靠完善的制度。要加强学生教育管理制度的建设，如建立健全学校学风建设实施细则、考场规则和处分条例等制度来规范全体在校学生的行为和道德。对于学生的管理制度，首先要注重管理科学化和人性化，科学合理设置机构，界定部门职责，实施人性化的管理方式，提高工作满意度。其次要注重管理事务的公开化，全面推进学生管理事务校院公开制度，健全民主管理监督制度，切实维护每一位在校学生的合法权益。高校廉政文化教育工作的开展依靠教师的带头表率。首先，学校要加强对师资队伍的建设，“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”由此可见教师在学校教育中的重要性。在校园廉政文化教育中，教师员工的廉洁教育也是非常有必要的，所以要深入开展高校廉政文化教育就要从教师开始，以规范教师的师德、师风行为为重点，在教师当中先刮起学廉倡廉之风，从而形成从学校领导到辅导员班主任自上而下的带头表率。
总而言之，如果学校能够重视廉政文化教育的真正主体——学生，通过廉政文化教育让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。让每一位学生在走出校园之前成为一名优秀的大学生，在进入社会之后成为一个合格的社会主义接班人。
参考文献：
[1]胡佩丽.校园廉政文化建设的“等腰三角形”战略[J].学校党建与思想教，2010，（7）：24-25.
[2]汪平玲，王龙建.高校廉政文化建设存在的问题及对策研究[J].商业文化，2011，（2）：279-280.
[3]韦文荣.高校大学生廉政文化教育存在的问题及建议[J].高教论坛，2011，（6）：4-5.
基金项目：本研究由2011年浙江中医药大学学生发展性资助项目资助
廉洁文化进校园征文活动 第4篇
回首漫漫育人路，一句话总结就是：做人难，做老师更难，做一个让学生、家长都满意的老师更更难。
学生不象加工厂中所加工的产品，能按生产者的要求，统一规格，统一生产，不合格的统一“下线”。所以为人师者，不但要对“优质品”精益求精，还要对“劣质品”千锤万炼，好坏全揽，没有类别。稍微通情达理的还能体谅老师的良苦用心，稍微桀骜不顺的就会埋怨记恨，“教成人，结成怨”的情况是屡见不鲜的。家长更是将老师看成无所不能的“神物”，很少亲临关怀，多是空中连线，实在不得已，才百忙抽身。事无巨细反正“在学校关着”，“有老师看着”。于是老师承担的不仅是教书，还更是育人。于是老师这一职业成了“太阳底下最光辉的职业”，老师无私奉献成了“春蚕吐丝”“燃烧蜡炬”，于是有人高呼“天地尊亲师”。
可是，那似乎已经是很遥远的事了。
此等殊荣，让现在的我们难承其重，也愧承其重。
老师也是凡人，也需要食人间烟火。于是面对着窗外扑朔迷离变幻着的现代风景，经商、股炒、汽车、别墅、日益膨胀的高消费……不少老师心动了，感慨入错行了。于是有人以各种各样的借口放弃了自己的专业，趁机跳槽了；有些教师利用职务之便，把发财之手伸向了学生家长，公开在节日里暗示学生家长要“有所表示”，并根据家长送礼的多少来决定对学生的亲疏。对于学生家长的吃请馈赠，皆来者不拒、欣然笑纳。俗话说“吃人嘴短，拿人手软”，“投之以桃，报之以李”，吃请收受之后自然要利用手里的“权力”关照某个学生；甚至有些教师为了奖金与名次，教学生如何作弊；还有些人虽身在课堂，心却在游荡，工作敷衍了事，做一天和尚撞一天钟，或者把主要精力用于校外创收或第二职业上……
如此种种，学生不满意了，家长不满意了。于是以偏概全：老师都是混蛋！在此，我要高呼：失守者需要反省，但坚守者更要廉洁自律！
在《中小学教师职业道德规范》的第七条中规定：教师必须“廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利”。教师不同于其他职业者，不仅仅是传授知识，更重要的是教育学生健康成长。
孟子认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。教师不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。因此，教师要“修身慎行，敦方正直，清廉洁白、恬淡无为”；要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，刻刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任，甚至对未来失去信心。那么，三十六行，行行的状元就有可能面对道德缺陷的危机。所以，教师的道德素质是我们民族精神大厦的重要支柱，一旦师德整体滑坡，我们民族的精神大厦就会轰然坍塌！因此，我们教师身上担负民族的巨大期望，责任重于泰山！那么，教师如何做到廉洁从教呢？
首先，教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。
其次，要正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。教师这个职业，不会带来任何物质上的富有，但是在精神上却是充实的、快乐的。正如几十年如一日扎根青海高原的“孺子牛奖”获得者刘让贤所说：“我的生命在一批又一批孩子的身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在年复一年的教育工作中获得。”因此，教师要树立正确的人生观、价值观，安贫乐教，爱岗敬业。
再次，教师要杜绝利用职责之便谋取私利。当前确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。时代，要求学校抓好廉洁教育，时代，要求教师廉洁从教。我们应自觉地将师德原则、师德规范内化于心，在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整自己行为中的失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。所以，教师只有先从自身进行廉洁自律，才能用我们高尚的情操塑造学生美好的心灵、用我们无私奉献的精神托举起明天的太阳！
廉洁文化进校园征文活动 第5篇
人的一生，不可能没有目标，目标有大有小，有终生志向的大目标，有完成任务的小目标，为了实现人生中这么多大大小小的目标，人人都得付出努力，但面对有极漫长的过程的事，大多数人都会把它看作为一个大目标，结果常有人才干了几分之一便疲惫不堪的望而却步，那么对付这类事情有何方法呢？有两种方法：一、化整为零，然后再逐个击破；二、坚持到底，一口气干完。
关于实现目标的方法二
古往今来，实现目标用的方法最多的就是方法二了，无数成功人士都因此一举成名，流芳千古。如李白早年见一老妪用一根粗大的铁杵磨绣花针，于是有了“只要工夫深，铁杵磨成针”的千古厉志名句；诺贝尔重复实验，搭进去好几个亲人的性命和不少钱财，终于发明黄色炸药，设立诺贝尔奖；爱迪生经历了千余次失败，才制造了白炽灯、留声机等100多项伟大发明；居里夫妇几年如一日在小棚中与沥青、贫铀打交道，终于提炼出新金属镭与钋。是的，这个方法确实造就了不少名人与发明发现，但往往要付出毕生精力，毕生时间，而且有的人无法坚持到底，结果花了精力与时间之后得来只有竹篮打水——一场空。
关于实现目标的方法一
我最为欣赏的是方法一，以80年代中期马拉松国际冠军山田本一的事例为证：别人问及夺冠法宝，答曰：“智慧”。大家为此疑惑，十年后有了答案：在自传中他说：“智慧在于把全程这个大目标分解开，在跑前先看线路，画下醒目标志，比赛时用百米速度一个一个跑，直到终点，这样40多公里的路程被分为了若干小目标，轻松跑完。”不错，这方法真是不错，在学习生活中亦可如此，一本教材半块砖厚，一口可吃不成胖子，所以分为若干章节，让咱们去逐个攻克，一道难题，问题众多，条件众多，一步求解当然不成，我们会把它分开考虑，思考成熟，重新汇集原有问题。诚然，这个方法要比第二个来得简单，方便快捷，但有一点必须注意：分开完成，不持之以恒，一样不行哦！
关于目标构成的人生由此可见，通向成功的`路是由目标？人们给自己留的目标组成的，这些目标大小不一，有人化难为简，也有人持之以恒，永不言弃，他们都沿此路通向了成功，因为他们有毅力与智慧。还有一种人，没有目标，浑浑噩噩地活着，他们是无法成功的笨蛋；更有一种人，朝三暮四，朝令夕政，今天立个志，明天改个目标什么的，到头只得一场空，他们就是最差劲的人，有目标却多变并不加追求的人，比无目标者更差劲。你想，你是哪一种？
廉洁文化进校园征文活动 第6篇
一、领会精神，形成共识
文件下发后，我们在书记室的组织下迅速分层进行学习，通过文件的学习，我们充分认识到开展廉政文化进校园活动，要以“三个代表”重要思想为指导，以反腐倡廉为主题，以多种廉政文化设施和文化活动为载体，贴近教师和学生实际，科学规划，循序渐进，坚持虚实结合，以虚促实，做到知识性、趣味性、教育性相统一。要做到与学校原有的教学计划和教学条件密切结合，适当调整内容，不增加学生负担。同时，通过开展廉政文化进校园活动，进一步规范学校收费行为，深化校务公开工作，加强教师职业道德建设，增强尊师爱教爱生意识，努力净化校园风气，在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。
二、正确定位，找准工作思路。
深入进行廉政文化教育，我们把教育活动分为三个层次，达到三个目的：
1、在学校干部、党员教师中开展“廉洁从教，勤俭节约”为主题的教育活动，通过教育活动提高党员干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性，促使全体学校干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，原创：成为师生的楷模，办人民满意的教育。
2、对全体教职员工提倡，“廉洁，从我做起”，要求做到“遵纪守法，廉洁从教，以廉育人”。促进全体教师依法执教，敬业爱岗，为人师表，做一名人民满意的教师。
3、对全体学生倡导，“廉洁，从小做起”，做到“知廉、守廉、扬廉”。把廉政文化进校园教育活动融入校园文化建设。
三、落实措施，重在有条不紊。
1、营造氛围，使敬廉崇洁成为一种大气候，成为校园文化建设的有机组成部分。学校自上而下逐级发动，首先成立“廉洁清风进校园”教育活动领导小组，精心策划、设计载体、制订详实的教育活动方案，落实分工，明确职责。随后在全体教职员工大会上学习文件，发放倡议书，签订责任书。并举行“坚决反对有偿家教、参与传销、收受家长馈赠”签字仪式。
以教研组为单位探讨如何在自己的学科内容中渗透“敬廉崇洁”。结合校本教研模式，自己培养自己的教师，自己解决自己的问题。在日常教育活动中渗透、实践和感悟，做到有计划、有措施、有监督、有案例、有总结。年末评比最佳。学生则以班为单位，学习“廉洁清风进校园”的活动计划。期末进行家长、学生评教师活动。
2、创设载体，做好三结合的文章。
1）与党风廉政建设相结合
积极开展“廉洁，从严做起”主题教育活动，认真学习上级规定的有关文件，进一步落实本单位的党风廉政责任制，做到严守党纪、廉洁从政、正确用权，使廉政文化入心入脑，为“廉洁从教”打下良好的思想基础。具体落实五项要求。
①作廉政承诺
②知廉政制度
③读廉政故事
④树廉政榜样
⑤写廉政心得
2）与行风建设相结合
在全体教职员工中开展“廉洁，从我做起”的“五个一”主题教育活动
①召开一次动员大会，组织学习行风建设和师德师风建设相关文件，发放告全校师生及家长的倡议书。
②签订一份“廉洁从教”责任书
③提炼一句“廉洁从教”格言
④举办一次“郑培民先进事迹”文章、图片展示会
⑤开好一次廉政文化的主题班会，要求结合班团队活动，分层次设计，组织开展各类符合学生身心特点的主题教育活动。
3）与学校的德育教育相结合
在全校学生中，喊响“廉洁，从小做起”的口号，做到知廉、守廉、扬廉。
①梳理整个初中语文、思品、社会、政治等教材中蕴涵着的丰富的廉洁教育内容，在教学中渗透廉政文化，通过感受，交流讨论等方式，加强学生对清正廉洁品质的感受与体验，利用班队课、思政课、国旗下讲话（集会）等渗透反腐倡廉教育内容。
②认真学习教育局编写的“敬廉崇洁”为主题的教育读本，我们分年段特点，举办了如征文比赛、演讲比赛、“敬廉崇洁”格言征集、廉政漫画征集等活动，帮助学生在灵活多样的教育活动中自然而然地感知、体悟、探究、思考和积累，增强工作的吸引力和感染力。。
③创设宣传阵地
充分利用校报、校刊、黑板报、校园广播电视系统、网络等载体，开辟“廉洁清风进校园”教育活动专栏，营造良好的学习宣传氛围。我们还正在加紧制作一批以廉政格言警句为主要内容的宣传牌，做到廉政文化与校园文化的有机结合，达到潜移默化的教育效果。
4）我们还深入开展节约型校园建设，在建设节约型校园系列活动中，我们已经相继开展了“勤俭节约，从我做起”签名活动、“勤俭节约，从我做起”演讲比赛、制订各班节约公约等活动，并向全校学生征集了校园十大浪费行为，并针对这些浪费行为征求了十个金点子，这一“双十”活动得到了学生的大力支持，参与热情高涨，制作而成的“校园十大浪费行为及‘反对浪费，从我做起’”宣传短片，在师生中引起了强烈的震撼，当务之急是要在余温未消退之前，继续创新载体，继续做深做实“勤俭节约”文章，要让“勤俭节约”思想植根于每位学生心中。
5）“三星工程”是我校的一大特色，是学校德育工作的有效途径，是学校弘扬校园正气、挽救迷途少年的重要举措，也是“廉洁清风进校园”与学校素质教育相结合的最佳结合点。在本次活动中，我们也很好地抓住了这一有利时机，以“三星工程”促进活动的开展，用“廉洁清风进校园”活动的开展赋予“三星工程”以新的文化内涵。们于开学初就充分发动全校教师与学校贫困生结对，让更多的人参与“爱心工程”，让爱心洒满滨江校园，到目前为止，学校朱海涛、陈伟霞等多名教师与本校贫困生结成了对子；在“明星工程”的评选中，我们又新增了“节约之星”等明星荣誉；在“交心”对象的选择上，我们也加上了在“节约”、“廉洁”等方面的标准等等，这些途径的实施，使本次活动深入到了学校每个个体，每个角落。
廉洁文化进校园征文活动 第7篇
廉洁自古以来都被人们成为一种美德，体现着一个人的崇高品质。很多人就把“出污泥而不染”作为自己的座右铭，意思就是做一个不随俗浮沉、质朴高洁的人。其实我们可以用两个字来形容这样的人，那就是“廉洁”。
廉洁是做人的美德。古往今来，哪一位才华横溢、流芳百世的名人不廉洁呢?他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。
人只有廉洁，才能更好得为人民服务。于谦两袖清风，包拯刚正不阿，公仪休拒收礼物，陶渊明不为五斗米折腰等名人佚事，都闪耀着廉洁的光芒。人有了廉洁，才会拥有一颗公正的心灵。
有人会说：“廉洁”应该是大人的`事，好像跟我们小孩子的没什么关系。这样的想法错了。我们是祖国的未来、民族的希望。我们正处于身心发育、人生观价值观形成的重要时期，如果不对进行正确的引导和提醒，很多孩子便会照搬成年人的某些不负责任的行为，从而埋下隐患。而廉洁这两个字，也是我们应该时刻牢记的。我们不但要记住，更要用实实在在地行动来执行它。
现在，我们学校正在举行“廉洁文化进校园”等一系列活动，来向我们每一个人宣传“廉洁”，倡导“廉洁”。使我们懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人，真正确立正确的世界观、人生观和价值观。我们不仅要自己学习廉洁，更要向我们的家人，朋友宣扬廉洁文化。让廉洁这一优良传统得以传承，发扬光大。
廉洁不是口号，是要用行动做出来的，廉洁不是标语，更不是虚荣。它是一种实实在在的精神。
廉洁文化进校园征文活动 第8篇
大家知道什么是廉洁文化吗？有人会说廉洁文化就是做一些公平的事，有的人说廉洁文化就是为人民服务。而我认为廉洁文化是中华民族的传统，也是一种值得我们学习的精神，廉洁、公正、公平的对待每一件事，不贪脏，不腐败。这就意味着中小学生从小就要学习廉洁文化，这就意味着廉洁文化即将走进校园，走进课堂，走进身边的每一件小事。
记得老师曾经给我们讲过这样一个故事，晋代名臣陶侃年轻时曾任浔阳县吏。一次，他派人给母亲送了一罐腌制好的鱼。他母亲湛氏收到后，又原封不动退回给他，并写信给他说：“你身为县吏，用公家的物品送给我，不但对我没任何好处，反而增添了我的担忧。”这件事陶侃受到很深的教育。古代的人们就如此廉洁，不贪脏，不腐败，做为新世纪的我们更要学习他们的廉洁精神。
在我们身边也有那样的`人，他就是汐子镇兴隆街村村长——李宝奎，他带领着村民脱贫致富，把国家给的利益全部投放给村民，建设韭菜基地，种叶菜，还组织村里的老年人都上了养老保险，他一心为村民，李宝奎村长就是不贪赃、不腐败，做人光明磊落，一身正气，是清正廉洁两袖清风的好村官，深受百姓的崇敬与爱戴……
说到这里，我想无论时代怎样发展，廉洁永远是时代的呼唤，永远是人民的期盼，廉洁是一首歌，一首正气之歌，从我做起，让正气之歌传遍校园的每个角落。
廉洁文化进校园征文活动 第9篇
廉洁勤俭是一首歌，旋律优美，娓娓动听；廉洁勤俭是一篇诗，妙语连珠，朗朗上口；廉洁勤俭是一幅画，惟妙惟肖，栩栩如生。
忆往昔，多少文人墨客，对廉洁勤俭的文化进行了大力宣扬。孔夫子的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，刘备的“勿以善小而不为，勿以恶小而为之；惟贤惟德，能服于人”，诸葛亮的“夫君子之行也，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，还有李商隐的“成由勤俭败由衰”，周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”······
多么美好的廉洁文化！可如今，这些优良的文化不见了踪影。记得曾经看过一幅漫画，一个人拿着“献”字里面“￥”说：“拿惯了”。大概意思是说一些地方官员克扣人民献给国家的钱，竟然还毫无愧色。这幅漫画生动地再现了中国某些官员的不良行为，他们的这些做法会把我们青少年的'心灵抹上阴影。现在，一方静土的校园，偶尔也因受社会不良风气的影响，做出一些违背校规的事情，如；考试抄袭、群打群闹、弄虚作假……
好在政府及时认识到事情的严重性，开办了一系列“崇廉倡俭”的活动，使廉洁文化深入人心。近来，我们学校也进行了很多关于这方面活动，我受益无穷。再看校园，已全然没有了往日的攀比之风，弄虚作假，展现在我们面前的，是一个和谐，美好，积极向上的集体，集体中生活着一个个简朴、正直的孩子们。
廉洁勤俭是一根小小的火柴，却能燃烧一片心空；廉洁勤俭是一片小小的绿叶，却能沁染一个季节；廉洁倡俭是一朵小小的浪花，却能溅起整个海洋；廉洁倡俭是一个小小的人物，却能踏出一路风光。让我们把廉洁倡俭的理念深植心中，做一个廉洁自律的好公民！
廉洁文化进校园征文活动 第10篇
“中华传统真不少，廉洁为民是个宝。范仲淹，郑板桥，开封府尹黑老包。人民赞颂日月昭。今人啊，要学古，人廉洁好”而“廉洁”一词就在他们即数不胜数的民族英雄中体现得淋漓尽致。他们做到了一尘不染两袖清风，做到了清正廉明，刚正不阿。而身为小学生的我们，传承着中华民族的希望，担任着建设未来的重任，就更要从本身做起，把廉洁请进学校。
官员说：“廉洁就是执法如山，铁面无私”。农妇说：“廉洁就是滴自己的汗，吃自己的饭”。执法者说：“廉洁就是上不愧国家，下不愧人民”。而我们说：“廉洁就是节约。”其实我们小学生要学会廉洁并不难，只要遵守这一大特点。节约就是不乱花零花钱，珍惜粮食，爱惜公共财物。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗想必早已家喻户晓了，上幼儿园明明都已经背的滚瓜烂熟了，可餐厅的饭桶里为什么总是堆积如山呢？“哎呀，这饭我不爱吃。”说着，随手倒进了饭桶。就这样一个一个倒了进去，像什么事也没发生一样，脸上一点羞愧之情都没有。他们可知道，这是农民伯伯流了多少汗多么辛苦才收获的呀。就这一抬手，付出多少汗水也好，受过多少风吹雨打也好，就在那瞬间没了。你说这是一个下一代接班人应做的事吗？同学们从现在开始让我们一起珍惜粮食吧。
如今社会越来越发达，人们的生活水平也逐渐提高，对物品的需求也越来越多，欲望也越来越大。在学校里，父母因为怕自己儿女受委屈，便大款的给好多零花钱。这就造成了今天的局面，一下课，小卖铺成了人的海洋，人群象红旗飘动一样挤过来挤过去。就这样，父母辛苦所赚来的零花钱不仅没有了，换来的只是那些垃圾食品和病痛。所以，我们应该学会支配零花钱，告别那些没有一点利益的东西，养成节约零花钱的好习惯吧。
刚刚去世的'钱学森爷爷就是一个非常廉洁的人，他一生有过多大的成就，写过多少作品，可把得到的钱都捐给了需要帮助的人。自己一生却过着清淡的生活，始终保持着清纯如水道德操守，朴素的穿着，简朴的家设，常常令国人汗颜。钱爷爷生前常说的一句话就是“我姓钱，但我不爱钱”。看，多么廉洁的清官啊。让我们一起像钱爷爷学习，将来像他一样为国家做贡献。
廉洁是一首歌，一首浩气长存，永存天地之间的正气之歌。从我做起，对我监督，向我看齐。让正气之歌响彻校园的每个角落。
廉洁文化进校园征文活动 第11篇
今天，媒体又曝光了一个贪污上亿的高官。官，原来是为百姓服务，伸冤，抱打不平。但随着社会的不断进步，官位也随之染黑，一些人为了自己，将官变成赚钱营利的工具。
别小看那一次次的贿赂，它们会不知不觉抓住你的心，慢慢地伸出魔爪，令你慢慢的喜欢它，领你走进一个错误的深渊，到最后无法自拔。竞争、妒忌、猜测、谩骂，使做官的人过多的`追求名利，为了满足心中的欲望，不惜走上犯罪的道路，最后坏事做尽，东窗事发，导致妻离子散，流离失所，成为被人们说唾弃的。我有时不明白，他们为什么不竞争谁能为群众多做好事？为什么不妒忌奉公、大公无私的好官？为什么不猜测民众的想法？为什么他们不能谩骂自己欺压百姓，收取钱财的可耻行为？到底是什么引他们误入歧途，是金钱？利益？地位？也许都不是，是贪婪！是如饿狼一般的贪婪！
同样是官，为什么不能像焦裕禄这些好官学习呢？我在他们身上知道了什么是奉公、什么是大公无私，什么事把人民群众的利益放在第一位。他们就像一阵风，悄然无息在我们身边走过，却带给我们凉爽，他们是雨，洗刷我们心灵中污点，他们是雷，用严厉的话语警醒着我们，他们是闪电，虽然只是一闪而过，但他们的，大公无私，为人民服务的精神却与世长存。
的好官，你在我们心中树立了不朽的高大形象，我们为你们敬礼。
廉洁文化进校园征文活动 第12篇
廉洁是什么？我带着这个小问题，查了查字典。廉洁是不损公利己、不贪污。在我们身边，也有许多廉洁的事情，下面我就选一个来讲一讲吧。
去年的一天下午，我、妈妈、兰姨、肖肖和涵涵一起去电影院看《冰川时代４——星际碰撞》。妈妈和平时一样只买了两张票，可是在检票的.时候，阿姨拦住了我们，让我们再去补一张票，说：“这位小朋友已经这么高了，也要买票。”妈妈看了看手机，电影马上就开始了。妈妈请阿姨行个方便，并说下次一定会给我买票。可阿姨还是说不行。最后，妈妈把票给了我，自己在外面等着。我觉得这位阿姨好棒，她不会因为甜言蜜语而被迷惑住。这是对公司、对个人最大的负责。
古有包公断案，铁面无私。包公对亲戚也是一样的。当时包公做了高官，有个亲戚做生意找他行个方便，他直接拒绝了。慢慢的亲戚都知道包公的脾气和性格，就不会为了一些私事找他了。包公死前叮嘱道：如果自己的子孙后代当了官犯了贪污罪，不但不许回老家，而且死后也不能埋在包家的祖坟上。包公不仅对自己很严格，对自己的子孙后代也很严格。
如果人人都像包公那样廉洁，那我们的祖国、我们的世界会非常美丽，非常和谐。
廉洁文化进校园征文活动 第13篇
廉洁是什么?廉洁就是为人正直，光明磊落，不拿自己不应得的钱或物。
_是中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国_和_的主要领导人，中国人民解放军主要创建人和领导人。他一生清正廉洁，刚正不阿，从而受到了中国人民所敬仰，同样赢得了世界人民的尊敬。
总理生前外出到各省视察，每次都按标准合理付清饭钱，就连泡茶的费用他都如数付钱。一次他去上海视察，每天只准警卫人员给他泡一杯茶，经常是端着这杯茶从办公室到会议室，从楼上走到楼下，直到茶的颜色没有了还在喝。警卫人员想替他倒掉，再泡一杯，他也不允许。泡茶的费用，不准警卫人员报销，坚持从自已的津贴中开支。总理说：“不这样做，我的津贴要来干什么用?”
廉洁就是所谓的不贪污、腐败，不奢侈挥霍公款，不以权谋取私，贪赃枉法，同时也指有道德涵养，举动纯洁，不讨取不该有的人为和不正当的财产，并以身作则，同腐败现象做斗争。
那么，我们小学生应该怎样培养自己清正廉洁的品质呢?做到清正廉洁最重要的基础就是诚实守信，一个不诚实守信的人根本就谈不上为人正直、廉洁，就不可能光明磊落地做人，也就不会是一个清正廉洁的人。廉洁，必须从生活中点点滴滴的小事做起，培养清正廉洁的品质也不例外，因为一个刚正不阿的人是从小事做起的。所以，我们应该在学校不拿别人的东西、关心他人、乐于助人，用了别人的东西要及时归还，不贪图小便宜。任何事情要想做好，还必须要持之以恒，否则先前的努力就会付诸东流，所以，我们要把培养清正廉洁品质的行动坚持下去。
我相信，只要我们从小培养廉洁的品格，那么，它就会净化我们的纯洁心灵，陶冶我们的情操，为我们指明前进的方向!
廉洁文化进校园征文活动 第14篇
高校是培养人才、传承文明、建设先进文化的重要阵地。高校廉政文化是全社会廉政文化和校园文化的重要组成部分，是中国特色社会主义先进文化的重要内容。高校廉政文化建设是以社会主义核心价值体系为引领，以宣传先进的廉政思想、传播廉政知识和培育廉政理念为核心，以满足师生员工的文化需求、提高道德修养为出发点和落脚点，以校园文化活动为载体，围绕崇尚廉洁开展的一系列文化教育活动。目的在于用先进的廉政文化占领高校思想教育阵地，用廉政文化所蕴含的人生信仰、道德观念、审美情趣等丰富多彩的文化因素去引导和充实师生员工的精神世界，形成良好的廉政修养、道德情操和思维方式，自觉抵御各种腐朽思想的侵蚀，为高校反腐倡廉建设提供智力支持和思想保证。加强高校廉政文化建设是完善高校教育功能、培养合格人才和建立教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的必然要求，是深入推进高校党风廉政建设、构建和谐校园的迫切任务和重要举措。
一、正确定位，把握重点
高校廉政文化建设的主体是领导干部、教师和学生，在这三者中，由于他们的社会任务和角色不同，因此廉政教育的重点和要求应有所不同。领导干部是关键，教师是中坚力量，学生是核心。针对不同主体和对象，应在教育内容上有所侧重，使之贴近教育对象、贴近受教育者的思想实际和所处的社会环境。
1.以领导干部为重点。高校各级领导干部承担着校园廉政文化建设的直接领导责任，他们既是廉政文化建设的实践者，又是廉政文化建设的推动者和领导者，重点在于加强从政道德教育和党的优良传统作风教育，以培育立党为公的理想信念为宗旨，以倡导廉洁为民为主要内容，增强勤政廉政意识，坚决抵御各种腐朽落后思想文化的侵蚀，树立正确的权力观、地位观和政绩观。领导干部只有带头树立廉洁自律风范，为广大师生做表率，才能产生巨大的影响力和感召力，确保校园廉政文化建设的蓬勃开展。
2.以教师队伍为重点。高校教师肩负着育人的神圣职责，在校园廉政文化建设中起主导作用。教师对待廉政教育的认识、态度以及思想业务素质的高低，直接影响着教育的成效和学生的健康成长。对于教师，侧重于把廉政文化教育作为师德师风建设的重要内容，倡导爱岗敬业、严谨治学、为人师表、廉洁从教的教风，教育和引导广大教师树立正确的教学观、服务观和敬业观，使广大教师真正做到“学为人师、行为示范”，以高尚清廉的职业道德形象教育和感染学生。
3.以学生为重点。要紧紧抓住育人这个根本，遵循教育教学规律和学生成长成才规律，针对不同年级年龄段学生，因势利导，循序渐进，开展廉政文化教育活动。对低年级侧重“明理、立志”，主要进行廉政文化的理念教育，引导学生树立正确的道德观、人生观、价值观和荣辱观；中高年级侧重“修身、践行”，培养学生通过开放性的思辨，认清一些腐败现象的本质、根源和危害，自觉践行诚信正直、遵纪守法等廉洁品质；对于即将毕业的学生，要侧重于主题教育、示范教育和警示教育，引导和培养他们树立正确的地位观、利益观和社会责任感。学生能否树立“以廉为荣、以贪为耻”的精神境界和良好风尚，是检验校园廉政文化建设成效的最终标准。
二、创新载体，营造氛围
校园是传播文化的场所，必须创新和搭建丰富的文化载体，营造高校廉政文化建设的良好氛围。
1.发挥主渠道作用。一是加强总体规划。将廉政文化教育纳入高校党的宣传教育的总体部署和德育建设体系，制定具体的廉政文化建设实施方案，使教育目标、内容、方式方法符合广大师生的认知规律和思想实际，积极推进廉政文化“进校园、进教材、进课堂、进头脑”。二是以教材建设为基础。教材是廉政文化教育和宣传的重要载体，要将廉政文化教育作为思想政治理论课和业余党校党课教育的重要内容，以社会主义核心价值体系建设为根本，以社会主义荣辱观教育为主线，不仅要挖掘社会生活和深厚的历史文化中的廉政教育资源，而且要结合现阶段反腐倡廉建设的生动实践，及时总结提炼勤政廉政先进典型材料，增加和充实有关廉政文化教育方面的内容。同时，开发校本教材，组织编写适合学生特点的廉政文化教育校本教材和课外读物，力求体现可读性、生动性、启发性和引导性。三是发挥教师的主导作用。教师在教学过程中着重围绕学生对廉政文化的基础知识、廉政法规的认知程度，以及学生对一些消极腐败现象和社会热点的认识等，采取灵活多样的形式实施教学。
2.扩大教育阵地。校园文化环境是一种潜在的教育因素，对学生的道德情操、行为习惯起着潜移默化的熏陶感染作用。要充分利用和发挥校园网站、广播电视、校报校刊、橱窗专栏等文化阵地和宣传载体的作用，构建廉政文化建设平台，加大宣传教育的力度和覆盖面；广泛宣传党和国家反腐倡廉政策法规，定期播报廉政勤政先进典型的事迹，播放廉政教育录像片、图片等音像资料等，全方位、多层次形成正面舆论宣传的强势；创设校园廉政文化景观，在师生活动场所安排廉政事迹展览，悬挂廉洁警句、格言、条幅，强化廉政意识，营造聚精会神育人才、人人倡廉树正气的廉政教育氛围。通过扩大教育阵地和发挥廉政教育的载体功能，使校园成为广大师生修身养性的灵魂驿站、召唤正义的精神家园、拒腐防变的思想长城。
三、拓宽领域，抓好结合
高校廉政文化建设要不断拓宽新领域，找准工作的切入点和结合点，充分整合教育教学资源，注重教育形式的多样性、教育内容的针对性和教育成果的实效性，着重抓好“六个”结合。
1.与日常教育管理相结合。校园廉政文化建设不可能一蹴而就，要把廉政文化建设和日常教育管理有机结合，把廉政教育与日常行为规范、思想教育、纪律教育与社会公德、职业道德和家庭美德教育等结合起来，渗透到学校教学、管理、科研、服务的各个环节。
2.与开展“三风”建设相结合。教风、学风和校风建设是学校建设发展的永恒主题。良好教风的形成是关键，教风是校风的核心，教风不仅影响和制约学风，而且主导校风。“三风”建设与校园廉政文化建设的目标、基本要求和主体是一致的，都是围绕干部、师生展开，价值导向鲜明的教风、学风和校风，都是为和谐校园建设奠定思想基础。高校要根据自身的办学理念，结合业已形成的文化传统，组织广大师生积极参与到校园廉政文化建设中来，把廉政教育与理想信念、师德师风、学风考风、公民道德等教育相结合，增强教育的广泛性、持久性和有效性，营造高尚的师德、严谨的学风和优良的校风。
3.与学科教育相结合。学科教育是向学生进行廉政文化教育的有效途径。学校应要求各学科老师有计划地将廉政文化教
育融入到学生专业学习的各个环节，充分挖掘和利用现有学科教材的廉政文化教育资源，通过梳理、整合、补充，找准廉政文化教育有机渗透的结合点，使廉政文化教育贯穿到教书育人的全过程。
4.与校园文化活动相结合。要充分利用现有校园文化的平台，加载道德修养、敬业精神、廉洁操守等教育内容，进一步扩大校园文化内涵，提升校园文化品位。要把开展廉政文化的宣传教育与校园文化活动有机结合，如举办廉政文化知识竞赛、征文演讲、主题辩论、专题学习研讨、文艺汇演、书画展、征集廉政警句格言、唱廉政歌曲、发廉政短信等形式的廉政文化进校园活动。
5.与开展法制教育相结合。高校要把法制教育纳入教学计划，精心打造廉政制度文化和行为文化，通过开展等多种形式的法制教育活动，营造学法、懂法、守法的浓厚氛围。要坚持正反结合，开展以榜样示范为重点来宣传“敬廉、崇洁、尚俭”的校园廉政文化价值观；开展以反面典型为告诫的警示教育，培养广大师生积极健康的理想信念、廉政观念和法制意识，促进校园廉政文化建设向纵深发展。
廉洁文化进校园征文活动 第15篇
廉洁
说起廉洁，又让我想起了四年级所学的《公仪休拒收礼物》一课，这种精神非常可贵，廉洁作文。公仪休正和学生子明说自己很喜欢吃鱼，过了一会儿，某大夫的一位管家送来两条大鲤鱼，说是主子吩咐，送给公仪休大人补补身子；公仪休见了，忙忙摇手说：“不了，谢谢你家大人的盛情，我一闻到鱼的腥味就想呕吐，请你务必转告你家大人。”管家走后，子明不解地问公仪休“老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？有人送鱼来，您又不要，这是为什么呢？”公仪休语重心长的说：“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收这份礼。你想：如果我收了人家的'鱼，那就要按人家的意思办事，这样难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还吃的上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”子明听了，恍然大悟。不是所有的官员都清正的，向秦桧这样的奸臣，就是典型的例子。他害死了带兵出征的首领岳飞，从中得到报酬，使自己的国家消亡。换一个角度来想一想，如果秦桧不不害死岳飞，而是协助岳飞保卫祖国江山，那后果大不一样。这就跟现实生活中的小偷一样。你偷了东西，可能会被警察捕获，受到处罚，如果短时没被捕获，就可能会犯更大的法，最终结果是做牢；还不如不拿不义之财，做一个清正的人。财富要靠自己双手去创造。清正廉洁是一种品质，是一种精神；从我做起做一个清正廉洁的人。
廉洁文化进校园征文活动 第16篇
看了这个题目，大家会想“廉洁”是什么呀？其实廉洁也就代表着我们身边每一个做好事的人。“校园里的廉洁”我想就是发生在校园里的好人好事吧。咳咳，下面回归正题，我给大家说一件“廉洁”的小故事。
一天，阳光明媚，风和日丽，我和往常一样，背着书包来上学，上完上午的'课，准备上下午的副课，下午的课是劳技、美术……我可以放松放松。
下课时间我拿出下节课要用的东西，咦？剪刀放在哪里了？可是我翻遍了书包也没发现剪刀，我突然想到昨晚我在做纸灯笼，用完了剪刀好像就放桌上了，结果……正当我不知该怎么办才好时，突然想到姐姐今天也带了剪刀，我就狂跑到姐姐那班，叫姐姐出来。“姐姐，你有没有剪刀？借给我好不好？我们要上劳技课啦。”姐姐面露难色，我就纳闷了，不就借把剪刀嘛，还要做什么思考斗争。过了会儿，她点了点头说：“你拿去吧，放学回家再还给我也可以。”
我一把拿过剪刀，马上跑回教室，顺顺利利地上了劳技课。放学回家后，我把剪刀还给了姐姐。
后来，我才知道，当时姐姐也要上劳技课，但是她把剪刀给了我。
大家看完了，觉得很平常吧，不就借把剪刀嘛，算什么好人好事，但仔细想想，如果当时我借不到剪刀，我会怎么样。姐姐把剪刀借给了我，她自己怎么办？也许不如舍生忘死那么令人感动，不如为国战死沙场那么壮烈，这只是一个发生在我们身边，我们力所能及的小事。但是，连小事都做不到的人，怎能为国捐躯、舍己救人呢？大家也做一个“廉洁”的人哦！