儿童福利院实践活动内容 第1篇
一、实践的目的
读书能让万里外之美景立于眼前，读书能跨越时空，让古今中外人的思想诉之于脑海;读书而有益，多读而博知。是一个万古不变的真理。但我们不能读死书和死读书，“读万卷书”和“行万里路”同样重要!因为社会工作的实践性很强，所以我们要深入社会、向社会学习。本次活动目的有：
1、了解儿童福利院的组织结构
2、深入学龄儿童中了解他们的生存状况
3、向社会学习，巩固知识,锻炼能力。
二、实践单位介绍
郑州市儿童福利院位于中原区西流湖办事处常庄，北靠南水北调主干渠、西临植物园，整体占地92亩，集家庭养育、集中养育、医疗、康复、教育、技能培训等功能于一体，投入使用的一期工程占地亩，建筑面积9600m2，床位400张，总投资3300万元，即将竣工的二期工程占地亩，建筑面积19740m2，床位430张，总投资5600万元。
2006年11月，沐浴着“蓝天计划”的春风，“蓝天计划”第一批资助项目、郑州市“十件大事”之一——新建郑州市儿童福利院项目正式开工建设，2008年5月，正式开园。
单位规格为副县级，内设办公室、宣教科、后勤科、社工科、收养科、特教科、医疗康复科、养护科、家庭寄养科共九个科室。儿童数量在起初接收社会福利院150名基础上，净增四倍，至今在院儿童已突破750名，98%以上为残疾儿童。主要收养了一些生理残疾、孤儿等失去父母和家庭的儿童，给予他们生活以及教育帮助。
三、实践内容与个人体会
我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方。门卫的质问、登记、会议室里的等待，这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑。
当是，我所经历的，却颠覆了我的一切。福利院工作人员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密。他们之中有一些是先天残疾的孩子。有癫痫病、肢残、智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式出现，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。我把他们的特点主要归纳为以下三点：
1、他们大部分热情而脆弱
我最为感动是，他们都及其希望拥抱，哪怕是牵手，也可以让他们开心。往往，他们会莫名其妙地哭起来，仅仅只是引起别人的注意而已。老师的稍微的批评，他们也会放在心里。其实，简单地说，就是需要他人的关注。而在家庭中的我们，是众人的宝贝，一大堆人围着他(她)。我们多么需要珍惜我们的幸福生活。
2、他们是与我们的天使，却又是多了点忧伤的天使
他们之间也是像一般孩子那样开玩笑，聊天，讲学校里的事情，不是那种冷冰冰的关系，他们多像兄弟姐妹班的关系，大一点的孩子照顾小一点的孩子，年龄大一点的还想学点“语文”“数学”“英语”——这让我很感动。
他们中的一些不是想像中那种封闭的古怪的孩子，也充满这阳光与朝气，会依依呀呀学语，遇到一个陌生人会带着好奇心来打量着，只是会让人心酸得看到，他们会叫食堂的叔叔为“爸爸”，看见经常来看望他们是的好心人为“妈妈”——这让我忧伤。
3、福利院里的孤独与梦想
福利院是一种封闭式的管理，除了学校上课的时间，他们便是呆在院里，很少出门，偶尔有大孩子去打篮球，他们很少有机会接触外面的世界。他们在福利院，一般情况下是断然不准出去的?我问过他们，他们说偶尔有机会带他们出去玩，大一点的孩子对附近还是很熟悉的。
我们发现他们的理想也是缤纷漂亮的，我问过他们以后想干什么，他们有想当老师、医生的等。有的孩子，学习很认真，我告诉他们学习之改变自己的很好的出路。
时间很快结束了，我想，我来到福利院之前，是带着好奇的眼光来看待这个为外界所不知的地方的，走的时候我才发现，我还是如此对他们的关照，也让我重新审视了一下自身的成长过程，我曾经的烦恼，他们也会有，当然，也许回会有我所没有经历的苦难或者伤感，但我一直相信社会，我相信他们，一定会健康地成长的，也会长大，成家立业，成为千万普通人中间的一位。我相信的!
儿童福利院实践活动内容 第2篇
一、活动背景
为进一步弘扬鸿枫化工“献爱心，送温暖”的企业精神，我公司组织业务部员工志愿给需要帮助的孩子们送去温暖，关爱儿童，用我们真诚的心让他们感受温暖，绽放属于他们的天真烂漫的笑容。关爱儿童，让每一个孩子在同一片蓝天下共享雨露，健康快乐地成长。关爱儿童，我们义不容辞。因此组织本次顺德大良儿童福利院“献爱心，送温暖”志愿活动，去温暖这些流落人间的天使，让我们关注儿童健康成长，让关爱儿童的理念更加深入人心。
二、活动目的
1、作为鸿枫的一名员工，社会的一份子，我们有义务以我们的微薄之力，关爱社会的弱势儿童，传递爱的希望，让儿童感受温暖。
2、通过本次活动，激发我们鸿枫每一位志愿者的服务精神，促进“献爱心，送温暖”的志愿服务精神的传播，将志愿服务与鸿枫和我们身边的人文关爱环境结合起来。
三、活动主题
“献爱心，送温暖”
四、活动时间
20xx年8月5日（周六）13：30——16：30
五、活动地点
佛山顺德区大良儿童福利院
六、活动具体流程
1、活动时间安排
1）公司邀请广告公司全程参与活动现场的摄影取材；
2）此次活动由业务部内征募志愿者5—7名；
3）业务部主管记录参加活动的志愿者的信息工作并给予积分奖励；
4）参加活动的每一位志愿者需准备讲故事、教小朋友画画和收集小朋友的愿望；
5）此次活动的志愿者主动报名至业务部潘云福处，在8月3号前报名完毕。
2、活动准备
1）业务部主管提前与佛山顺德区大良儿童福利院取得联系，协商去往儿童福利院的活动内容安排，得到许可后，与福利院负责人商量当天的活动细节；20xx年7月温暖流落人间的天使活动—走进顺德大良儿童福利院
2）确定参加志愿者活动人数，安排活动中参与相关事宜以确保活动的顺利进行；
3）活动后，通过网站、QQ朋友圈、微信公众号等宣传手段，整理该活动爱心奉献中的.记实及相关照片，进一步宣传弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，号召更多的有志之士关爱弱势群体，于社会做奉献；
4）此次参加活动的志愿者要准备好小故事或者自己擅长的画，方便教小朋友们画画，为他们的生活增添色彩；
5）提前准备好条幅—（鸿枫化工“献爱心，送温暖”走进儿童福利院活动）；6）业务部主管负责安排相关前往志愿者提前购买准备好送至儿童福利院的生活日用品。3、活动进行活动当天：
13：30在公司集合，查看相关物品是否遗漏，统一前往大良儿童福利院；14：30预计可以到达福利院，在福利院门口清点人数；14：40—15：10送礼物给孩子们，同时讲故事或教孩子们画画；15：10—15：40带着孩子们一起唱歌、玩游戏，讲故事给他们听；15：40—16：10收集孩子们的愿望；16：10—16：20与儿童福利院管理人员以及孩子们一起合影留念；16：20—16：30离开福利院，再次清点人数，统一回公司。
七、活动注意事项
1、参加活动的志愿者听从负责人安排，注意自身安全问题。
2、在福利院期间，志愿者注意孩子存在的人身安全问题，如有问题应立即联系相关人员。
3、各志愿者在整个活动期间应注意自己的言行举止，维护一个志愿者应有的良好形象，备好自身物品。
儿童福利院实践活动内容 第3篇
实践时间：
20xx年x月x日-20xx年x月x日
实践地点：
xx儿童社会福利院
一、 实践目的
社会工作专业是指社会(政府或社会团体)以物质精神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他们回复社会生活能力，协调社会互动关系，提高社会生活质量，增强社会福祉的专业方法。
社会工作是一门实践性很强的专业，所以深入社会，把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一。本次实践的目的有：
1. 了解儿童福利院的组织结构。
2. 深入学龄儿童中了解他们的生存状况。
3. 巩固理论知识,锻炼实际工作能力,增强了社会工作的兴趣和热情。
二、 实践单位介绍
xx儿童福利院XX年建院，主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并采取家庭寄养等社会化的方式，接纳了许多失依儿童，给予他们生活以及教育帮助。目前，其中儿童总数：170名。残疾儿童：80名 年龄段分别为：0-2岁，50名; 8-17岁，35名;3-7岁，80多名，其中8-17岁为学龄儿童，3个高中生，十几个初中生，其余的为小学生。
我的工作主要是在教育科室，针对小学和初中的学生进行学习辅导，批改作业，与他们聊天等，偶尔会接触学前儿童，其余时间便是整理图书。本文的报告主要围绕与孩子们的工作展开。
三、实践内容与个人体会
我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个 神秘 的地方。体检，门卫的质问，登记，会议室的等待，甚至是在真正开始工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑。我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异。
当是，我所经历的，却颠覆了我的一切。
福利院工作人员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密。
他们之中有一些是先天残疾的孩子。有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请，智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式出现，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。
儿童福利院实践活动内容 第4篇
一、实践单位及实践目的
我实践的单位是xx儿童福利院，这是一家致力于为孤残儿童提供生活照料、康复治疗、特殊教育和心理辅导等综合性服务的福利机构。本次实践的目的在于深入了解儿童福利院的运作模式和孤残儿童的生活状况，通过与孩子们的互动交流，给予他们关爱与陪伴，同时锻炼自己的社会实践能力和社会责任感。
二、实践内容
1. 日常照料协助
在福利院工作人员的指导下，我参与了孩子们的日常照料工作。包括协助他们起床、穿衣、洗漱、用餐等。在这个过程中，我了解到每个孩子都有不同程度的身体或心理障碍，需要工作人员耐心细致地照顾。例如，有些孩子由于肢体残疾，需要特殊的辅助工具才能完成简单的动作，而有些孩子则因为智力障碍，需要反复地引导和鼓励才能配合完成日常活动。
2. 康复训练陪伴
陪伴孩子们进行康复训练是我实践的重要内容之一。我看到福利院配备了专业的康复设备和治疗师，为孩子们制定个性化的康复方案。我主要协助治疗师帮助孩子们进行一些基础的康复训练，如帮助脑瘫儿童进行肢体活动练习，通过游戏的方式引导自闭症儿童进行社交互动和语言表达训练等。在这个过程中，我深刻体会到康复训练的艰辛和长期性，但也看到了孩子们在一点点进步时所带来的希望和喜悦。
3. 教育活动参与
福利院为孩子们设立了特殊教育课程，我有幸参与其中。我协助老师进行课堂教学，帮助孩子们学习基础知识、手工制作、绘画等技能。在课堂上，我发现这些孩子虽然面临各种困难，但他们对知识和新鲜事物充满了渴望。他们的每一个小进步都需要付出巨大的努力，这让我对他们的坚韧和努力深感敬佩。
4. 心理关怀与互动
除了物质生活和学习方面的帮助，孩子们更需要心理上的关怀和支持。我利用课余时间与孩子们聊天、玩耍，倾听他们的心声。有些孩子因为自身的经历而比较内向和敏感，需要更多的耐心和爱心去打开他们的心扉。我会给他们讲故事、陪他们做游戏，让他们感受到关爱和温暖。通过这些互动，我与许多孩子建立了深厚的感情，他们也逐渐变得开朗和自信。
三、实践收获与体会
1. 对孤残儿童群体的.深刻认识
在实践之前，我虽然知道有这样一个特殊的群体存在，但对他们的生活状况和面临的困难并没有深入的了解。通过这次实践，我近距离地接触到了孤残儿童，看到了他们在身体、心理和学习上所面临的重重挑战。他们中的许多人从出生就被命运捉弄，但依然坚强地生活着，这种生命力让我深受触动。同时，我也了解到福利院在他们成长过程中所起到的至关重要的作用，从生活照料到康复治疗，从教育到心理辅导，每一个环节都倾注了无数工作人员的心血。
2. 个人能力的提升
在与孩子们相处的过程中，我的沟通能力、耐心和责任感都得到了极大的锻炼。面对不同性格和需求的孩子，我需要不断地调整自己的沟通方式和方法，学会用他们能够理解和接受的方式去交流和互动。同时，在协助康复训练和教育活动时，我也学会了如何更好地与他人合作，发挥团队的力量。此外，看到孩子们在自己的帮助下取得进步，我也感受到了自己的价值和责任，这种责任感将激励我在今后的生活中更加积极地参与社会公益活动。
3. 对社会的思考
这次实践让我深刻地思考了社会对孤残儿童群体的责任和义务。虽然福利院为孩子们提供了基本的生活保障和发展机会，但他们更需要社会的广泛关注和支持。政府应该加大对儿童福利院的投入，完善福利设施和服务体系；社会各界也应该积极参与到关爱孤残儿童的行动中来，通过志愿者服务、捐赠等方式，为孩子们创造更好的成长环境。同时，我们也应该加强对孤残儿童相关知识的宣传和普及，消除社会对他们的偏见和误解，让他们能够真正地融入社会。
四、实践总结与展望
这次在儿童福利院的社会实践是一次难忘而有意义的经历。我不仅为孩子们带去了关爱和陪伴，也从他们身上学到了很多宝贵的东西。在未来的日子里，我将继续关注儿童福利院的发展和孤残儿童的成长，积极参与相关的公益活动，同时也希望能够通过自己的努力，呼吁更多的人关注这个特殊的群体，为他们的未来贡献一份自己的力量。我相信，只要我们每个人都伸出援手，这些孩子们一定能够拥有更加美好的明天。
儿童福利院实践活动内容 第5篇
实践单位：xx儿童福利院
实践时间：
实践目的：践行社会责任，了解特殊儿童群体的生存现状与需求，在奉献中提升自我
一、实践背景及意义
儿童福利院作为社会福利体系的重要组成部分，收容着因各种原因失去家庭照料的儿童。他们在成长过程中面临着诸多挑战，而大学生作为社会的新生力量，有必要深入其中，用实际行动传递爱心与温暖，同时深入了解社会福利事业的运行与发展，为今后更好地参与社会公益活动积累经验。
二、实践内容与过程
1. 融入与基础照料
初到福利院，我首先努力融入孩子们的生活环境。与工作人员一起，参与孩子们的日常起居照料。协助护理人员为年幼的孩子洗澡、换尿布，对于稍大一些的孩子，则帮助他们整理个人卫生，如梳头、修剪指甲等。在这个过程中，我逐渐熟悉了每个孩子的个性和特殊需求。有个小男孩因为身体残疾行动不便，我会每天陪他进行一些简单的康复训练，如扶着他慢慢走路，鼓励他坚持锻炼，看到他一点点进步，心中满是欣慰。
2. 教育帮扶与成长引导
福利院为孩子们提供了基础的教育课程，我积极参与到教学辅助工作中。在语文教学方面，我会通过朗读故事、角色扮演等方式激发孩子们的学习兴趣，帮助他们提高阅读和表达能力。在数学教学中，利用实物道具进行直观教学，让抽象的数学概念更易于理解。同时，关注孩子们的品德教育和兴趣培养。组织读书分享会，引导孩子们分享自己读过的故事和感受，培养他们的分享精神和思考能力。对于有体育天赋的孩子，我会陪伴他们进行体育锻炼，如打篮球、跳绳等，让他们在运动中增强体质，培养团队合作和竞争意识。有个孩子在篮球训练中表现出极高的热情和天赋，我和他一起练习运球、投篮，看到他在球场上自信的笑容，我深感教育帮扶对于他们成长的`意义重大。
3. 娱乐活动与心灵慰藉
为了丰富孩子们的精神生活，我与福利院工作人员共同策划并组织了一系列娱乐活动。如举办小型文艺演出，鼓励孩子们展示自己的才艺，唱歌、跳舞、朗诵等节目精彩纷呈。在筹备过程中，我发现孩子们都有着强烈的表现欲和创造力。有个小女孩平时很害羞，但在唱歌时却展现出了惊人的天赋和自信，她的歌声打动了在场的每一个人。此外，还组织了手工制作活动，教孩子们制作纸艺花朵、动物等手工艺品，锻炼他们的动手能力和创造力。在活动中，我注重与孩子们的互动和交流，倾听他们的想法和感受，给予他们充分的肯定和鼓励，让他们感受到被尊重和关爱，为他们的心灵带来慰藉。
三、实践收获与反思
1. 个人感悟
这次实践让我深刻体会到奉献的快乐。看到孩子们因为我的陪伴和帮助而露出开心的笑容，所有的付出都变得值得。同时，也锻炼了我的耐心和毅力。在面对一些性格内向或有行为问题的孩子时，需要不断地尝试不同的方法去沟通和引导，这个过程虽然充满挑战，但也让我学会了如何在困难面前保持冷静和坚持。此外，我对社会的多元性有了更深刻的认识，意识到还有这样一群特殊的孩子需要我们的关注和关爱，增强了自己的社会责任感。
2. 对儿童福利院工作的认识
儿童福利院的工作人员们在有限的资源下，尽最大努力为孩子们提供生活保障、教育和医疗等多方面的支持，他们的辛勤付出令人敬佩。然而，福利院在发展过程中也面临着一些困难，如资金短缺导致教育资源和康复设备相对不足，专业人才匮乏影响孩子们的个性化教育和心理辅导等。这需要社会各界给予更多的关注和支持，政府加大财政投入，鼓励企业和社会组织参与捐赠和志愿服务，共同推动儿童福利事业的发展。
3. 对社会的呼吁
通过这次实践，我希望能够唤起更多人对儿童福利院以及特殊儿童群体的关注。每一个孩子都是天使，他们不应因为家庭的缺失或身体的残疾而被忽视。社会大众可以通过捐赠物资、参与志愿服务等方式，为孩子们提供更多的帮助和支持，让他们在成长的道路上感受到社会的温暖与善意，为他们创造一个更加公平、友爱的社会环境。
四、实践总结
在儿童福利院的社会实践经历，是一次充满爱与成长的旅程。我在给予孩子们关爱的同时，也收获了满满的感动和宝贵的人生经验。未来，我将继续关注儿童福利事业，积极倡导身边的人参与到关爱特殊儿童的行动中来，让这份爱心得以延续和传递，为构建更加和谐美好的社会贡献自己的一份力量。
儿童福利院实践活动内容 第6篇
一、实践背景与目标
随着社会对弱势群体关注度的不断提高，儿童福利院作为孤残儿童的重要庇护所，其作用日益凸显。为了深入了解儿童福利院的现状，为孤残儿童提供切实的帮助，并在实践中提升自己的综合素质，我报名参加了此次儿童福利院的社会实践活动。
二、实践过程与活动
1. 初入福利院
当我第一次踏入儿童福利院时，心中既充满了期待又有些许紧张。福利院的环境整洁而温馨，工作人员热情地接待了我，并向我介绍了福利院的基本情况和规章制度。我了解到这里的孩子们大多是因为先天残疾或被遗弃而来到这里，他们的年龄跨度从婴儿到青少年不等。
2. 融入孩子们的生活
为了尽快与孩子们建立联系，我主动参与到他们的日常生活中。在生活区，我帮助工作人员整理孩子们的房间、清洗衣物，和孩子们一起吃饭、玩耍。我发现孩子们虽然身体或智力有缺陷，但他们的笑容却无比纯真。有一个小男孩，因为脑瘫导致行动不便，但他总是努力地用笑容回应每一个人，他的乐观深深打动了我。我会经常陪他在院子里晒太阳，给他讲外面的世界，他专注的眼神让我感受到他对美好生活的向往。
3. 助力教育与康复
在教育方面，我协助教师开展教学工作。在课堂上，我帮助孩子们学习简单的数学、语文知识，和他们一起唱歌、画画。对于一些学习困难的孩子，我会耐心地反复教导，直到他们掌握为止。在康复训练室，我见证了孩子们为了恢复身体机能而付出的巨大努力。我按照康复师的指导，帮助孩子们进行肢体锻炼，如辅助他们进行站立、行走练习，尽管过程很艰难，但孩子们从未放弃。有个小女孩在进行腿部力量训练时，疼得直哭，但在我们的鼓励下，她还是坚持完成了训练，这种坚韧不拔的精神让我十分钦佩。
4. 组织文娱活动
为了丰富孩子们的精神生活，我和其他志愿者一起组织了一些文娱活动。我们举办了小型的文艺演出，孩子们积极参与，有的唱歌，有的跳舞，虽然表演并不完美，但他们的热情却感染了在场的`每一个人。我们还开展了趣味运动会，设置了一些适合孩子们的比赛项目，如轮椅赛跑、亲子接力等，让孩子们在游戏中感受到快乐和竞争的氛围。
三、实践收获与感悟
1. 心灵的触动
在与孩子们相处的日子里，我的心灵受到了极大的触动。他们虽然身处困境，但依然保持着对生活的热爱和对他人的信任。他们的每一个微笑、每一次进步都让我感受到生命的顽强与美好。我深刻地认识到，这些孩子需要的不仅仅是物质上的帮助，更需要精神上的关爱和陪伴。
2. 能力的蜕变
通过参与各种实践活动，我的组织能力、沟通能力和应变能力都得到了显著提升。在组织文娱活动时，我学会了如何合理安排时间、人员和资源，确保活动的顺利进行。在与孩子们沟通的过程中，我学会了用简单易懂的语言和耐心的态度去交流，理解他们的需求和感受。在面对一些突发情况，如孩子突然生病或情绪失控时，我也能够冷静地应对，及时寻求工作人员的帮助。
3. 社会责任的觉醒
这次实践让我更加深刻地认识到自己作为一名社会成员的责任。孤残儿童是社会的弱势群体，他们需要我们每个人的关心和帮助。我们不能仅仅依靠福利院和政府的力量，更需要全社会的共同参与。我决定在今后的生活中，积极宣传儿童福利院的现状和需求，呼吁更多的人加入到关爱孤残儿童的行列中来，为他们创造一个更加温暖、包容的社会环境。
四、实践总结与展望
这次儿童福利院的社会实践活动是我人生中一段宝贵的经历。它让我收获了感动、成长和责任。在未来，我希望能够继续关注儿童福利院的发展，为孩子们提供更多的帮助。我相信，只要我们坚持不懈地努力，这些孤残儿童一定能够在社会的关爱下茁壮成长，拥有属于自己的精彩人生。同时，我也希望更多的大学生能够积极参与到社会实践活动中来，用自己的行动传递爱与温暖，为构建和谐社会贡献一份力量。
儿童福利院实践活动内容 第7篇
活动意图：
在现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠，有的孩子甚至嘲笑残疾人，讨厌残疾人，甚至直呼他们瘸子、瞎子、傻子。因此引导幼儿正确对待孤残人，让他们从小尊重、关心、爱护他人是迫在眉睫的事。我们为了更好地关注孩子心理健康发展，引导幼儿树立正确的价值观、人生观，以幼儿心理健康为出发点，组织幼儿走进福利院，让幼儿了解孤残儿童失去健康的痛苦，以及学习和生活的艰难；了解福利院的叔叔、阿姨，以及社会各界对孤残儿童的精心照顾和关心。
通过慰问那里的孤残儿童，为他们捐书、捐物、表演节目等爱心活动，使孩子们知道应该正确对待孤残人，从身边做起，从点滴做起，关心帮助他们。让幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性。
活动目标：
1、培养幼儿从小关心孤残小朋友。
2、感受帮助他人，奉献爱心所获得的快乐，从而激发孩子乐于助人、关爱他人、关爱社会的责任感。
3、初步培养幼儿的'交往能力。
活动时间：
本周五，上午8：30之前在幼儿园大门口统一上车（由于座位有限，每位幼儿只能由一名家长陪同前行）10：30左右结束。回园进餐并午休
活动形式：
扬大一幼中四班班级活动——走进儿童社会福利院
活动准备：
自己最爱的小食品、图书、小玩具。（不带衣物）
1、事先与福利院取得联系。
3、排练节目。
4、事先发告家长书，取得家长的支持和配合，让孩子带食物、玩具、图书、等物品带到幼儿园来自行保管。
活动过程：
1、看望福利院的小朋友，参观他们的院舍
2、表演节目。
3、请在场家长带福利院的孩子们玩亲子游戏
4、为福利院的小朋友赠送礼品。
5、赠送自制爱心卡（写上祝福的话语）
儿童福利院实践活动内容 第8篇
今年暑假参加社会实践活动，总觉得我应该做点有意义的事，于是我来到了儿童福利院，为儿童福利院的孩子们奉献我的一份爱心。
8月2日我们第一天去儿童福利院。去之前，我反复的思索，在儿童福利院的孩子们怎么样呢?他们适不适应这儿的生活?我和他们能不能很好的沟通?我能不能走进他们的世界?能不能帮助他们而不伤害他们的自尊?他们是一群特殊的人，他们需要些什么……
走进了儿童福利院的那一刻让我很感触，这里竟有三十几个孩子，看见他们的时候我心里一惊，突然我感觉有点不知所措。他们中大多数的孩子都是不怎么正常的，要么是肢体的、要么是心理的。他们没有我想象当中的那么正常，看到他们不知道怎么的心里生出一丝恐惧感，但所有的恐惧都被一张张微笑的脸给消除了，他们对于我们没有恐惧感，对我们微笑。但他们的一些动作让我感觉到了他们的一些内心对爱的渴望，他们抱着我们，牵着我们的手，他们的内心是多么希望得到爱、得到别人关心，也许这儿的环境不错，但他们更渴望有一个家,他们也希望有自己的家，有自己的爸爸妈妈，有自己的兄弟姐妹，哪怕家里很苦，通过与工作人员的了解才知道他们很多已经在这生活了很久很久，他们不能像其他正常的孩子一样有自己的家，他们的内心需要爱，他们大多都是因为身体的残缺而被父母抛弃，命运对他们有着太多的不公平但他们还是很坚强的活着。
工作人员安排我们负责几个“正常”孩子的学习辅导，这不得不让我们把大多数时间花在这几个孩子身上，这让我感觉到对其他孩子有一丝隐隐的愧疚。我们同时也为他们播放了预防手足口病的视频，给他们播放喜剧《人在囧途》。我们的出发点很简单希望通过我们所做的让他们健康快乐。
每天中午，我们会和他们一起吃饭，通过几天的接触，没有看见他们当中有一个人哭过，面对命运的不公平他们还是很快乐的活着，他们的饭菜也没有我想象中这么好，而他们都吃的很开心，虽然都有一些残缺，但他们的很多事情都是自己解决的，在我们看来很简单的事，如：洗碗、洗衣、打扫卫生，但对于他们都很不容易，他们做到了，而且做得很好。在内心里我觉得他们很优秀。
在几天的接触中我们发现，他们与外面的孩子其实仅一墙之隔，但他们和外面的孩子有极大的不同。智力上有点障碍的孩子他们一天无忧无虑的，他们也许不懂，他们亲昵的叫着我们，我们也陪他们玩，看着他们开心的笑我们打心眼儿里高兴。最为特别的是智力不怎么正常的那一小部分孩子，他们对陌生人极为强烈的排斥。其中有一个叫王郡紫的，她今年12岁，上四年级，她是一个瘦弱而又很漂亮的女孩，最初和她接触她十分排斥，不愿别人走进她的内心世界。无论问她什么她都会回敬你三个字“不知道”，当我想要送她小礼物时她只给了我两个字“幼稚”。在我看来她这样的年龄，一些漂亮的小礼物她会喜欢的呀!可是我忽略了一个问题，她在福利院呆了4年了，她比院墙外的那些孩子们要懂事得多。几天下来和她熟了她开始和我们聊天开玩笑等等。这让我感到只要我们有一颗爱心用心去对待他们，就算他们是冰我们也能用爱将他们融化。在学习上她遇到什么问题只希望我给她一点提醒不需要我的答案，她只要一个人静静地想几分钟，她的这种习惯让我感到吃惊，很多同龄的孩子都希望别人给她答案，这样可以有更多的时间去玩，但她的世界好像只有学习，她大多数时间都在学习中，也许她是个不认输的人，想通过读书来改变自己的命运吧!另外还有一个小孩叫马小庆，今年十二岁，读二年级，在儿童福利院住了四年，一个没有身体缺陷的女孩，但口齿有些不清楚，话说得不怎么清楚，但是个很开朗的人，会跟我们打招呼，她很喜欢动漫电视剧《喜羊羊和灰太狼》，她会给我说电视中的情节，她乐观的心态让我也感觉有点自愧不如。另外的几个也有不同的特别之处。
另外我也发现在这个大家庭中孩子们之间也有不同程度的排斥心理，一些正常的孩子会不愿和不正常的孩子在一起。一些小一点的孩子往往会怕大点的孩子们，他们之间已有不同程度的隔阂。与此同时我们还了解到他们中有相当一部分人姓“桃”，“桃”字取之福利院所在的桃溪寺中的“桃”。他们之中姓“桃”的孩子意味着他们到福利院时连自己姓什么都不知道。有相当一部分是出生不久被发现有这样或那样的疾病而被遗弃的，他们是幸运的，因为他们的父母没有把他们扔到其他地方而被饿死、冻死，他们被收留在福利院里捡回了一条命。但是他们又是不幸的，因为他们要承受本不该由他们承受的东西。
我们三天的实践活动并不能改变什么，我们只希望通过我们能给他们一点帮助，给他们带去一点快乐就已经足够了。
他们承受着常人无法想象的压力，面临着更为严峻的人生挑战，他们面对了本不该由他们面对的东西，但他们用乐观化解着一切生活的苦难，他们开心、他们乐观、他们勇敢的面对了一切，和他们比起来我们拥有的太多，有家、有关心自己的人、有舒适的环境，但我们还在抱怨我们没有的太多的，我们总是怨天尤人，总是把所有的不满推在别人身上，也许是我们得到了太多而不知道珍惜，不知道怎么去珍惜自己现在拥有的，我们很多事总希望别人帮我们解决好，依赖思想越来越严重，没有了挑战性什么事情都顺其自然，什么都听天由命，我们已经丢失了很多东西。他们虽然是孤儿但他们知道努力，他们知道怎么去面对生活，他们知道乐观的面对每一天，他们知道自己不认输，他们不会怨天尤人，他们不会放弃自己。
在儿童福利院只待了短短的三天，但给了我太多的感触，很多感触是无法用言语表达出来的，只有一个小小的心愿，希望他们每天都过得开开心心的，有更多的人知道他们的存在，知道有这么一群可爱的孩子希望得到我们的爱，也希望更多的人能给他们一点点爱，对他们而言爱是最珍贵的，我们都帮助他们一点点他们的世界就不会是黑色的，他们就不会在他们的世界感到无助、害怕。他们也不在握着别人的手不放。
这次社会实践活动让我学到了很多东西，让我了解到一颗爱心是何等的重要。我有理由相信这次经历会让我终身受益，我认为在毕业后的工作中面对病人与面对他们有一定的相同之处——都需要我怀着一颗爱心去对待。