思政课社会实践活动记录表 第1篇
第1篇一、活动时间2022年9月15日（星期三）下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题《新时代背景下思政课教学的创新与实践》四、参与人员学校思政课教师、教务处相关人员、教研组长、备课组长五、活动流程1. 开场致辞（10分钟）2. 主题讲座（30分钟）3. 分组讨论（40分钟）4. 分享交流（30分钟）5. 总结发言（10分钟）六、活动内容1. 开场致辞活动开始，学校校长发表致辞，强调了思政课在培养学生思想政治素质中的重要作用，并对本次教研活动提出了期望和要求。
2. 主题讲座本次讲座由我校思政课高级教师张老师主讲，主题为《新时代背景下思政课教学的创新与实践》。
张老师从以下几个方面进行了深入讲解：（1）新时代思政课教学的特点张老师指出，新时代思政课教学具有以下特点：一是坚持马克思主义指导地位；二是以培养担当民族复兴大任的时代新人为根本任务；三是强化理论武装，深化理论教育；四是创新教学方法，增强教学实效。
（2）思政课教学的创新与实践张老师结合自身教学实践，分享了以下创新与实践经验：①加强课程思政建设，将思政元素融入各学科教学；②利用现代教育技术，创新教学模式，提高教学效果；③开展实践活动，增强学生的社会责任感和使命感；④加强师德师风建设，提升教师队伍素质。
3. 分组讨论在主题讲座结束后，参会教师分为四个小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何将思政元素融入各学科教学？（2）如何利用现代教育技术提高思政课教学效果？（3）如何开展实践活动，增强学生的社会责任感和使命感？（4）如何加强师德师风建设，提升教师队伍素质？讨论过程中，教师们积极参与，各抒己见，形成了许多有价值的意见和建议。
4. 分享交流各小组选派代表进行分享交流，其他教师认真倾听，并对分享内容进行点评和补充。
（1）将思政元素融入各学科教学教师们认为，要将思政元素融入各学科教学，首先要明确各学科的特点和思政教育的目标，然后有针对性地选择教学内容和教学方法。
思政课社会实践活动记录表 第2篇
活动主题：
拥抱大自然，低碳在我行
活动地点：
岱岭山
活动时间：
5月26 日
参加人员：
七年级
活动过程：
七年级学生到岱岭山进行了“拥抱大自然，低碳在我行”的主题实践活动。
在岱岭山空气清新，所有的植物安静地展示着自己，迎接着同学们的目光。各种各样的植物，有高的直攀山顶，有矮的`贴着地面，还有各种颜色和形状。一路上，海棠、茶花、桃花不断，一丛一丛的郁金香怒放着，绿色的味道，花香，夹杂在空气里，沁人心鼻。同学们慢悠悠地走着，笑着，在青翠葱绿的世界里，觉得透彻清凉。可惜，时间追人。
平时大部分时间都在教室里，出来感受到春天的气息，同学们都很兴奋、激动。而通过此次活动，大家也感受到保护大自然对人类生活的必要性，进一步倡导环保型、低碳型生活方式。
思政课社会实践活动记录表 第3篇
第1篇一、实践背景随着我国社会主义现代化建设的不断深入，教育领域改革步伐加快，思想政治教育作为培养社会主义建设者和接班人的重要任务，越来越受到重视。
为提高思政课教学质量，促进教师专业成长，我校积极开展思政教研实践活动。
以下是我校思政教研实践活动的记录。
二、实践内容1. 组织开展思政课教学研讨（1）主题研讨：围绕思政课教学中的热点、难点问题，如如何提高思政课的吸引力、感染力，如何创新教学方法等，组织教师开展主题研讨。
（2）案例教学：选取优秀思政课教学案例，进行观摩学习，交流心得体会，提升教师教学水平。
2. 开展思政课教师培训（1）邀请专家学者进行专题讲座，如“新时代思政课教师素养提升”、“思政课教学设计与实施”等。
（2）组织教师参加思政课教学技能竞赛，提高教师教学实践能力。
3. 推进思政课教学改革（1）探索“互联网+思政课”教学模式，利用网络平台开展思政课教学，提高教学效果。
（2）开展思政课实践教学，如参观红色教育基地、开展志愿服务活动等，增强学生的社会责任感和使命感。
4. 加强思政课教学资源建设（1）整理汇编思政课教学参考资料，为教师提供丰富的教学素材。
（2）建设思政课教学案例库，分享优秀教学经验，促进教师共同成长。
三、实践过程1. 制定计划根据学校实际情况，制定思政教研实践活动计划，明确活动目标、内容、时间、地点等。
2. 组织实施（1）开展思政课教学研讨，邀请专家、学者、优秀教师进行讲座、交流，提升教师教学水平。
（2）组织教师参加思政课教学技能竞赛，选拔优秀教学案例，进行推广。
（3）开展思政课实践教学，组织学生参观红色教育基地、开展志愿服务活动等。
3. 总结评估对思政教研实践活动进行总结评估，分析活动效果，找出不足，为今后活动提供借鉴。
四、实践成果1. 提高教师教学水平：通过思政教研实践活动，教师的教学理念、教学方法和教学技能得到提升，为提高思政课教学质量奠定基础。
2. 丰富教学资源：整理汇编思政课教学参考资料，建设思政课教学案例库，为教师提供丰富的教学素材。
思政课社会实践活动记录表 第4篇
第1篇一、活动背景为了更好地贯彻党的教育方针，培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的思想道德素质，我校决定在思政课上开展实践教学活动。
本次实践教学活动以“红色之旅”为主题，旨在让学生深入了解我国革命历史，感受革命先烈的英勇事迹，传承红色基因，激发学生的爱国热情。
二、活动时间2022年9月15日三、活动地点红色教育基地：井冈山革命博物馆、井冈山革命烈士陵园四、活动对象我校思政课全体学生五、活动内容1. 参观井冈山革命博物馆在导游的带领下，学生们参观了井冈山革命博物馆。
博物馆内陈列着大量的革命文物、图片和文献资料，生动地展示了井冈山革命斗争的历史。
学生们认真聆听导游的讲解，详细了解井冈山革命根据地的创建、发展、壮大过程，以及革命先烈们的英勇事迹。
2. 参观井冈山革命烈士陵园随后，学生们来到了井冈山革命烈士陵园。
在庄严肃穆的氛围中，学生们向革命烈士纪念碑敬献鲜花，表达对革命先烈的敬意。
在纪念碑前，学生们重温了入党誓词，坚定了信仰信念。
3. 举行主题班会参观结束后，各班级回到学校，召开了以“红色之旅”为主题的主题班会。
在班会上，学生们分享了参观过程中的所见所闻，交流了心得体会。
老师们结合实际，对学生进行了思想教育，引导学生们树立正确的世界观、人生观和价值观。
六、活动总结1. 活动意义本次思政课实践教学活动，让学生们亲身感受到了革命先烈们的英勇事迹，激发了他们的爱国热情。
通过参观红色教育基地，学生们对我国的革命历史有了更加深刻的了解，进一步增强了他们的民族自豪感和使命感。
2. 活动效果（1）学生们对革命历史有了更加深刻的认识，激发了他们的爱国热情。
（2）学生们在参观过程中，培养了团队协作精神，提高了综合素质。
（3）学生们在主题班会中，积极发言，交流心得，达到了预期的教育目的。
3. 改进措施（1）加强实践教学活动的组织策划，确保活动顺利进行。
（2）丰富实践教学形式，增加实践内容，提高学生的参与度。
（3）加强师资队伍建设，提高教师的思想政治素质和教育教学能力。
思政课社会实践活动记录表 第5篇
活动主题：
参观化林，感受乡镇变化
活动地点：
化林新村
活动时间：
5月10日
活动内容：
清洁广场，参观新村
参加人员：
八年级(2)班
活动内容摘要：
改革开放以来，在中国_的领导下，农村发生了翻天覆地的变化。生产力发展了，村民生活水平不断提高了。作为鹤中的学生应该感受到这些发生在我们身边的.变化，并能分析出发生变化的原因，并自觉承担起建设祖国、建设家乡的责任感。故此利用这个假期之际，参观化林村，化林经济发展较快，村民生活水平远远高于其他村庄，我们将通过参观调查访问，探求化林发展的原因。具体内容如下：
1.调查化林村居民近年来人均收入增长情况制成统计表；
2.收集化林家庭生活各项消费支出，制成统计表；
3.通过访谈长辈或观察法归纳出化林环境建设、文化发展方面的变化，制成课件或拍成照片；
4.实地参观新村，近距离感受工农业发展。
思政课社会实践活动记录表 第6篇
主题：
实践小超市，感悟大社会
时间：
xxx
方式：
超市助理
过程：
炎炎烈日当头，正是因为有这样的环境，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的又手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。于是，我找到了一份在超市的实践工作。
那年我还没有到超市上班之前，我有一个长辈就跟我说：上班要多做事，少说话！话虽简单，但真正做起来就不简单了。我制定了以下几大要点：
一、决不破坏超市的规矩。
我们超市制定了很多规定，比如：不可以串岗、不可以闲谈、不可以把手机带在身上等等。所谓不可以串岗，就是不可以擅自离开自己的岗位。我们每个理货员都有自己的岗位——分属各个货架。对于这些规定，大家还是很理解的，毕竟上班要有上班的样子。当然，还有很多的规定，这里就不一一列举了。
二、不管是谁，随喊随到。
在超市做理货员，有时还是很忙的。特别是星期一、星期二、星期三，这三天是结帐的日子，很多的供货商都在这几天送货，然后顺便结帐。有时候，一连几家供货商送货来，这时候就忙了，有很多货物卸在收货处。仅有几个人在收货处是忙不过来的。既要验货又要把货装走。
于是，他们就需要人来帮忙了。我们需要帮忙把各个柜台的货物分开，并分别送到各个货架附近，再卸下来。如果是一般的货物倒是没什么，但有时候有的商家送的是饮料、酱油、食用油之类的货物就很重了。我们超市进货都是几百箱饮料、几十箱油的，每卸一次都特别累！但是，不管有多累的活，我都会很积极很主动地去帮忙。
三、如果没有货要上的话要找点事情做。
所谓“上货”，是我们常说的`话，说通俗点，就是“补货”。货架上的货物被顾客买走了，就得从仓库把同样的产品拿来补到原来的位子上去。如果超市的顾客很多的话，又不能只顾着补货。当然，不是每时每刻都有货上的。有时，货架上的货物都补齐了，就可以打扫货架，保持货物的干净整洁。这时我们是可以坐下的，也算是一种休息吧！
在超市里打工我还学到了很多的东西。为了竞争，我们有时候会被经理安排到别的超市去看价格，以打好“价格战”。话说回来，商家的恶性竞争对消费者来说固然有好处，但是作为经营者，我们是不愿意看到的！价格低了，利润自然就少了，劳动却得不到相应的报酬，这自然是一种不公平。
总的来说，在超市里打工是绝对有收获的。我提前进入了社会，提前了解了社会，对这个社会提前有了认识，我以后在社会上就能少走点弯路。
思政课社会实践活动记录表 第7篇
实践人：
xxxx二中高二16班xxxx
实践时间：
xx年1月22日——2月20日
社会实践活动：
公交车上售票
实践目的：
第一，勤工俭学；第二，锻炼自己与人交往的能力，增加社会经验
实践经历及收获：
这是我高中时代最后一个长假。身为当代高中生，总不该“日出三竿而起，日落西山而息”。因为是春节，家家忙着走亲访友，所以车上乘客特别多。做这行的，最重要的就是细心，认真，记忆力好。虽说车上上上下下的，又多又乱，很容易出差错，但是这也正能考验你能否在慌乱的场面中保持镇定。我利用饭后的时间记了几遍站点以及时间。下午我开始反复检验自己是否记住了。提前说出下一个站点，并不断回忆以经过去的站点。功夫不负有心人，到晚上休息时，我已经能很快地说出任何一个站点的次序。
新的一天又开始了，我要亲自招呼乘客了。我开始在脑海里回想几个注意事项：首先要合理安排座位尽量让老年人坐在中间的几排位置上，因为中间比较平稳；当然更要记住每一位新上车的乘客，因为这样收费时就会少出错；最后就是在每个站点到达之前提醒乘客下车，让乘客提前做出准备。还好，这一切进行的还算顺利。这时，有一位头发雪白的老奶奶上车了，但车内已经没有座位了。我问其他乘客是否愿意让出一个座位，没想到居然有两个学生模样的年轻人都站了起来。当时，真挺为他们感到自豪的。事情虽小，但却能反映出我们当代学生的道德修养水平。短短的几天很快就过去了，对乘客来说，仍如往常一样的上车下车；但对我来说，这是一次不寻常的经历。当车内比较拥挤时，我会提醒乘客看好自己的`物品，以防拿错或丢失；当碰上心急的乘客时，我会提醒他等车停稳了再下车，安全最重要。看到乘客们安全下车时，我这个“假”售票员心里就会涌出一股满足感。这几天的经历我最深切的感受就是：不论什么事只有亲身的体验过，才会有真实的`感受，才能对这件事有比较实在的，深刻的认识；还有一点就是，世上无易事，均须用心去做。
打工只是一种磨练的过程。对于结果，我们应该有这样的胸襟：不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们要用行动证明自己。打一份工，为以后的成功奠基吧！不经风雨，怎见彩虹，没有人能轻轻松松成功。
思政课社会实践活动记录表 第8篇
一、实践内容：
高一级新生军训
二、实践时间：
安排在20xx年高一第一学期开学之初，时间1周。
三、实践地点：
紫金县武装部国防军训基地
四、社会实践的目的
1、通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。
2、通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性。
3、通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力。
4、通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能。
5、通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。
6、更重要的是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格。
五、组织管理形式
社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下，由德育处统一负责实施。年级组负责社会实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。社会实践活动一般以班级形成的小组为单位开展，每个组推举小组长一名，根据活动项目聘请指导老师1—2名，根据活动项目的需要可聘请校外人士充当指导老师。
六、活动实施的过程
1、活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。
2、交流。活动结束后，小组完成社会实践的报告。个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。每班推荐最好的一个活动小组参加级组的社会实践活动成果汇报。
3、评价考核。小组和个人提供相应的材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由学校综合实践活动课程领导小组进行终评。
七、课程评价与学分认定
1、评价原则
贯彻三结合评价原则：过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。
2、评价内容
①参加社会实践活动的课时量和态度；
②活动的'选择与活动设计评价；
③活动过程中的体验和收获：认识社会、研究社会问题的基本能力和人际交往、协作、适应环境等能力的发展情况；
④活动的成果和社会效益评价；
⑤活动过程中的创新性和实践性的体现情况。
3、评价方法
思政课社会实践活动记录表 第9篇
第1篇一、实践教学背景思修（思想道德修养与法律基础）课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德素质和法律意识。
为了使学生在理论学习的基础上，能够将所学知识运用到实际生活中，我们开展了思修实践教学活动。
以下是对本次实践教学的指导记录。
二、实践教学目标1. 帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的思想道德素质。
2. 培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律法规。
3. 增强学生的社会责任感和使命感，激发学生的爱国热情。
4. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
三、实践教学内容1. 社会实践活动：组织学生参观爱国主义教育基地、革命遗址、历史博物馆等，让学生深入了解我国的历史和文化，增强民族自豪感。
2. 志愿服务活动：鼓励学生参加志愿服务活动，如支教、扶贫、环保等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
3. 案例分析：选取与思修课程相关的典型案例，引导学生进行讨论和分析，提高学生的思辨能力和法律意识。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，针对某一主题进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5. 演讲比赛：组织学生参加演讲比赛，提高学生的语言表达能力和自信心。
四、实践教学过程1. 准备阶段：确定实践教学主题，制定详细的教学方案，包括活动时间、地点、参与人员、活动流程等。
2. 实施阶段：按照教学方案开展各项实践活动，确保活动顺利进行。
3. 总结阶段：对实践活动进行总结，分析学生的表现，找出存在的问题，为今后实践教学提供借鉴。
五、实践教学指导1. 教师要注重实践教学的理论指导，帮助学生理解实践活动的意义。
2. 在实践活动过程中，教师要引导学生关注社会热点问题，提高学生的社会责任感。
3. 教师要注重培养学生的团队协作能力，鼓励学生在活动中互相帮助、共同进步。
4. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在实践活动中得到锻炼和提高。
5. 教师要注重实践教学的安全教育，确保活动顺利进行。