体验一下农场内的说说 汇总74句
1. 教师：送对了吗?我们一起来检查吧!
2. “小朋友，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方--农场，想去吗？我们乘着火车出发吧！”（播放音乐，进入场地）“农场到了！瞧！农场里有什么呀？”幼儿讲述。
3. “小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？”带领幼儿念歌词。
4. 乡下人家的生活，恬静而悠闲，他们的一个个生活情景，
5. 导入活动。
6. 学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲。
7. 孩子学一学动物的叫声、做一做动作，集体念一念汉字。
8. 教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的相同之处。
9. 喜欢田园的生活，舒适安逸，远离喧嚣，空气清新。以后和你一
10. 教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。(粘在墙上)
11. “在农场里这首歌曲听去怎么样？我们应该用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。”教师播放歌曲。
12. 乡村，美在田野里。秋天，在田边的小道上，田野的景色
13. 游戏：小鸡小鸡在哪里?
14. 教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》，帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。
15. 我们先来看看小鸭子旁边的汉字吧！这里有几个汉字？
16. 在“找小动物”的游戏中建构儿歌，认识象声词。
17. 我们一起来说说小猫旁边的汉字吧!
18. 我是农村人，我为农村代言！这就是我家的菜园！
19. 在游戏中进一步提高幼儿学习汉字的兴趣。
20. 山间的微风，清晨的细雨，炊烟袅袅的乡村，还有那风吹
21. 观察比较四个汉字，初步感知汉字的构成规律，利用形象记忆法，认识汉字。
22. 导入部分、练声。
23. 喜欢乡村的生活，看男耕女织鸭子戏水，悠闲安静，也喜
24. 学习新歌。
25. 教师做动作并问：小猫小猫在哪里？
26. “你听到歌曲里唱了些什么？”请个别幼儿讲述，教师出示相应图片。
27. 教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？
28. 教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？
29. 引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步熟悉象声词：叽、呷、咩、噜。
30. 我外婆就住在乡村，每年寒假，爸爸妈妈都带我去外婆家
31. “我们也来唱一唱吧！”幼儿演唱歌曲。
32. 教师：我们再来看一遍动画片，哪个小动物出场，你们就学哪个小动物的叫声好吗？
33. 观看动画片：农场里的小动物
34. 教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。
35. 对于这片田园的未来，我不知道的太多太多。但我希望这
36. 在说出不同动物叫声的基础上，认识拟声词：叽、呷、咩、噜。
37. 那是一间低矮破旧的南房，屋里终年不见阳光，昏暗潮湿，
38. 超级水果吧。
39. 教师做动作并问：小羊小羊在哪里？
40. 幼儿按意愿进入各区美工区：
41. 安静的时候，喜欢看花看树，看日子深深浅浅；听风听雨，
42. 近期持续高温，空调房里呆腻了的话，不如出门进秦岭山
43. 带孩子体验我们的童年，玩泥巴，捉鸟，下河摸鱼。
44. 田园里更有忘季的青菜，扬着碧嫩的脸，在雨丝的滋润下
45. 教师：这个画面上除了小动物还有什么？（汉字宝宝）
46. 教师：送对了吗？我们一起来检查吧！
47. 教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的.相同之处。
48. 指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处。初步了解汉字构成的规律。
49. 硕果累累的桑椹树，郁郁葱葱的竹林，青青的菜园还有洁
50. 教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗?
51. 通过游戏的形式，进一步进步幼儿对学习汉字的爱好。
52. 很想找到真正的农村，带孩子去体验劳作的生活。趁早让
53. 评价，带幼儿参照搭建好的农场和幼儿一起在农场里照相，表扬活动中表现突出的幼儿，评出最爱动脑筋的孩子，双手最灵巧的幼儿，做事认真仔细的孩子。
54. 在炎热的夏天里，来到乡村，依然会看到辛勤的农民伯伯
55. 落叶飘飘。
56. 朋友两口子开的农家院，自己动手，柴锅鱼，假期可以带
57. 玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。
58. 引导幼儿结合生活经验，说说生活中出现的拟声词。
59. 教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？
60. 通过区域活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习性，了解它们的生长过程，形成对家畜，家禽的概念。
61. 培养幼儿敏锐的观察能力。
62. 引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。
63. 骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
64. 秋天来了，树叶黄了，金黄色的田野被风一吹，像在操场
65. “歌曲的名字叫什么？”幼儿讲述后出示汉字：在农场里。
66. 一条条小河宛如蓝色的缎带缠绕着一望无际的绿色田野，
67. 我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！
68. 乡村生活千姿百态，每一个周末，都是属于你自己的浪漫。
69. 激情引趣。
70. 幼儿交流，教师巡回指导。
71. 培养幼儿对小动物的热爱之情。
72. “小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！”“除了这些小动物，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？”引导幼儿学习小猪的叫声。
73. 小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。
74. 谁来说说小羊旁边的汉字？
体验一下农场内的说说 汇总76句
1. “小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？”请幼儿讲述。
2. 通过观察比较，发现四个汉字的相同之处，初步感知汉字构成的规律。
3. 小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，
4. 指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。
5. 物质材料准备：课件，挂图，动物图片，字卡，拱门，头饰。
6. 教学挂图“农场里的叫声”。
7. 徘徊在农村里的人们也填饱肚子了，也穿上衣服了，农民
8. 一个人哭，一个人笑；一个人走，一个人停。
9. 知道故事中象声词运用的趣味性。
10. 感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。
11. 幼儿活动时遵守秩序的观念。
12. （音乐《在农场里》）听音乐进教室，孩子们，瞧，什么地方到了？“旺旺农场”。今天，王老师要请小朋友用我们的双手建设旺旺农场，你们愿不愿意啊？在今天的游戏中，王老师有三个要求：看一看谁最会动脑筋，比一比谁的小手最灵巧，第三就是做事情一定要认真仔细，这样才能把我们农场建设的兴旺发达。
13. 在这个乡下里，无论什么时间，无论什么季节，你都会看
14. 引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜。
15. 我们犯过最多的错误，大概就是在情绪不好的时候，向身
16. 幼儿会唱歌曲《在农场》。
17. 谁来说说小羊旁边的汉字?
18. 播放课件，引导幼儿观察，提问：农场里有哪些小动物？它们是怎样叫的？
19. 在这个世界上，没有谁非谁不可的，地球也不是少了谁就
20. 诗意放大的远方，田园里没有牧歌四季荡漾。
21. 那小鸭旁边的汉字呢?
22. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
23. “小猪看到小朋友们可开心了！听，它唱起了歌--”老师范唱歌曲。
24. 教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）
25. 了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。
26. 你再强总有比你更强的人，你再优秀总有比你更优秀的人。
27. 引导幼儿在创编儿歌的过程中认识“呷、咩、噜、哞”四个象声词，知道它们都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。
28. 青山青水密林绕，初见田园山径绕。鸡鸭牛羊犬声声，乡
29. 冬天，是一个白色的世界。大树伯伯穿上了白色的大衣，
30. 探索、发现生活中的多样性及特征。
31. 教师：现在老师想和你们玩一个游戏，我出示一个小动物，
32. 铃铃铃下课铃响了，同学们如决堤的洪水一般奔出教室。
33. 练声“哇！农场里的东西真多呀、真有趣，有房子、大树、有栅栏，还有许多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？”带领幼儿唱《我爱我的小动物》。
34. 动画片：农场里的小动物（我爱狗）
35. 在观察比较中发现、了解汉字构成规律。
36. 教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？
37. 采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。
38. 幼儿和老师一起收拾，整理玩具，结束。
39. 小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。
40. 感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。
41. 其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。
42. 教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字?
43. 天意怜幽草，人间重晚晴。
44. 提高幼儿对学习汉字的兴趣。
45. 音乐游戏：《在农场》
46. 小鸭旁边的汉字呢？
47. 尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。
48. 建构儿歌，认识象声词。
49. 孤独从来就不会毁掉一个人，把自己的头奋力塞进一个不
50. 出示农场背景图及小动物图片。
51. 教师：这回是哪位小动物了呢?教师做动作并问：小猫小猫在哪里?幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。
52. 那小鸭旁边的汉字呢？
53. 阳光暖一点，再暖一点，日子慢一些，再慢一些，这就是
54. 能积极参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣。
55. 游戏：小鸡小鸡在哪里？
56. 知识经验准备：留意生活中出现的象声词，会唱歌曲《在农场》。
57. 《在农场里》的背景图一张。
58. 通过参与游戏，感受农场的快乐，提高学习汉字的兴趣。
59. 引导幼儿模仿动物叫声，初步认识四个汉字。
60. “叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。
61. 在音乐游戏中巩固对口字旁字的认识。
62. “唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！”再次演唱。
63. 出示小动物卡片，激发兴趣。
64. 你的人生不会辜负你的。那些转错的弯，那些流下的泪水，
65. 指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。
66. 小虫子的聚会。
67. 接连椿树的河边就是一排桃树，间隔的距离总是补充新苗，
68. 教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。
69. ppt—动物叫声
70. 知足常乐，人要懂得知足，得知我幸，失之我命，万事要
71. 玩《做客》游戏，帮助幼儿巩固认读汉字。
72. 带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的相同之处。
73. 山的那边是一个宁静的小乡村，厨房的烟囱炊烟袅袅，庭
74. “叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。
75. 穿梭在菜园里，看看瓜果蔬菜，只有在农村才能体会到的
76. 通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。