班主任的感慨说说 热门143句
1. 班主任只有靠人格魅力发出诚信之光，靠学识水平普洒智慧之光，靠哲理语言传播艺术 之光。
2. 放弃一个孩子，就等于向社会投放一颗定时炸弹;放弃一个孩子，就等于给家庭制造一个悲剧!
3. 一个能让学生产生敬畏而无法让学生喜爱的老师，也许能获得各种外在的荣誉，但最终 将无法赢得学生“心的点头”。
4. 素质
5. 人生是一次没有回程票的旅程，许多机会错过了就永远不会再有。班主任老师应是学生 人生旅程中的指南针、路标、向导，引导学生踏上正确的人生旅程。
6. 做班主任，竟让我平添了几分母性的柔美和细腻，这是一种很好的感觉;
7. 老师除了教育学生外，还要接受学生的模仿。
8. 防止偏科，均衡发展，这一点极为重要。班主任是学生的“营养师”，合理协调搭配学生的各方面“营养”，强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，班主任要与各科任教师保持紧密联系，把握偏科学生情况，共同出谋划策。
9. 你在学习，不能说明你不是落伍者，你在学什么，才是衡量你是否落伍的标志;
10. 培养学生积极健康的心理，平等地对待每一位学生。
11. 鼓励竞争，强大自我，挖掘学生学习的潜能。
12. 理想教育是班级工作的生命线。只有让学生明确了自己的奋斗目标，才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
13. 班主任除传授给学生知识外，还有更重要的任务育人。引导教育学生崇尚真善美， 摒弃假恶丑，使他们拥有健全的人格。
14. 和孩子们交流时，要与他们保持同等的高度;
15. 爱是最特殊的教育方式，它能滋润学生干涸的心田，振动学生灵魂深处的心弦，只要能 多给学生一点点的爱，他们就可以回报你满满的爱!
16. 紧抓感恩教育。培养学生的感恩意识，尽抓学生对老师、对家长、对社会的感恩意识，让学生感恩生命，珍爱生命。培养有道德、有思想、会感恩，对社会有用的人才。
17. 学生犯了错误，要给他一个反省的过程。只有他自己首先从思想上认识了错误，老师再 去批评，他才能够接受，否则达不到教育目的。
18. 定期召开家长会。这一学期召开了两次大型的家长会。针对八年级学生的特点进行了分析，要求每一位家长切实做好这一青春期的教育，和孩子一起度过平安和谐积极的八年级。
19. 如果教师在承担班主任工作上功力性较重，在独立人格上就逊人一筹，挖掘不出自身创 造性的一面，更谈不上自身的持续发展。
20. 对于娇生惯养、为所欲为的孩子，除了用“严厉”这把剪刀剪去其缺点外，似乎还应该 多一份宽容。
21. 教师批评学生是为了帮助和教育学生改正错误和缺点，同时也是为了把他们身上的各种 优点和长处发挥出来，调动他们的积极因素
22. 班级的布置师生共同努力，让学生学会与他人合作
23. 从早读开始。要求每个学生一到校就立刻拿出自己的书进行早读，这时会有两个值日班长一前一后进行监督检查，并随时做好记录。
24. 强化自习纪律。要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，两个同学讨论问题不能让第三个人听到。两个值日班长一前一后进行监督和记录，确保自习的质量。
25. 教师的智慧来自于对教育事业的热爱
26. 班主任工作应该是从大处着想，小处着眼，注重细节，全心投入，深入学生，了解学生， 走进学生，走进学生的心里。
27. 继续完善和加强对学生的“习惯养成教育”与“行为形成教育”。班上开展了“成长的烦恼”，“青春期心理卫生”，“让青春在这里闪光”，“留守儿童诉心声”等主题班团活动，使学生成才先成人，全面培养合格中学生，使学生成为遵纪守法、礼仪文明、蓬勃向上的一代新人。
28. 如果我们能够触摸孩子的心灵，蹲下来看儿童的世界，就会体会到孩子的需求。
29. 对于学生的不良行为，只有感化，才能转化。
30.
31. 让班级管理科学化 出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。
32. 任劳任怨抓好自己的教学工作。班主任工作不仅要求教师有德，还要有才，在德才兼备中感化引领学生。对于教学工作，自己始终做得尽善尽美。
33. 可亲可敬，做学生的良师益友。
34. 批评、惩罚是一种负面强化，我们应该慎用;
35. 飘得太高不好，还是剪一段地平线，作我们的起跑线吧。
36. 让学生“会学”、“会求知”、“会探索”、“会思考”、“会辨别”，培养他们终身学习的能 力和信息加工的能力，这才是教育者的职责。
37. 优选班干部，找准“领头雁”。
38. 培养学生的良好习惯
39. 只要遵循“以人为本”的教育思想，善于使用“赏识教育”，就会使每个学生在人生的 航程里乘风破浪，产生不竭的动力。
40. 教育是以阳光召唤阳光，以高尚激活的事业。作为教育者，应尽自己的全力去尊重、体 谅和爱护每一个学生，尤其是那些被遗忘、被“损害”的学生，使得他们能够在爱的阳 光下健康成长。
41. 成功的教育需要爱，更需要智慧
42. 学生的“行”与“不行”，老师起着关键的作用。老师的伟大之处就在于，从“不行” 中发现“行”，帮助孩子找回自我，发现自己最行、最值得骄傲和与众不同的长处。
43. 激发学生竞争意识
44. 教育必须放眼孩子一生的发展。每个孩子发展的起点不同、发展的优势不同，教育者应 该顺应孩子的个性，充分挖掘学生自身的潜能与特长，让每个孩子都成才。
45. 多用情、少用气。
46. 其他方面。
47. 多引导、少说教。
48. 加强与各科任教师的沟通交流，解决任课老师上课遇到的问题。
49. 宽容是一种智慧，一种美德，一种修养，又是一种教育方式，教师以宽容之心对待学生， 也会把这种智慧和美德潜移默化到学生身上。
50. 有智慧的班主任，能有效把握教育契机
51. 教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人，还在于培养天天有进步的人。
52. 育人的前提是尊重人，学生首先是一个有独立人格的人，然后才是一个受教育者。
53. 带领同学们积极组织并参加各种有益活动，培养学生的自主意识。学期初，根据学校团委和政教的工作计划，将本学期的主要工作布置给不同的班委会成员，有：黑板报，布置给宣传委员;教室外展板的更换，布置给文艺
54. 共同协作。
55. 本学期做的主要工作：
56. 积级引导参与，充分发扬民主
57. 培养小助手，小班长，使我的工作轻松了很多。夏应青使我们班的班长，经过一年的锻炼，真正发挥了班级小助手的作用。
58. 教师的一双眼睛看不住孩子们的几十双眼睛，但教师的一颗心可以栓住几十颗孩子的心。
59. 利用晨会课、班队课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。每周报两名同学，激发了学生的积极性。
60. 班主任的工作应时时处处体现它的新颖性、艺术性、灵活性。
61. 班主任在给学生下达一条禁令时，要相应地提出十条鼓励措施;
62. 在班级工作中，不要老阴着脸，人为地制造紧张气氛，不要吝啬你的“小凳子”，你坐， 让学生也坐。
63. 我们教育学生时，如果能来点幽默的话，会让学生在轻松活泼的气氛中，不知不觉地得 到启示。老舍说过：“幽默者的心是热的。”让我们用火热的心，换取学生发自内心的笑 吧!
64. 针对本班具体情况制定班级和个人目标
65. 班主任对待学生要像亲娘一样关心，像后娘一样狠心，像干娘一样热心，像丈母娘一样偏心。
66. 培养良好的班集体
67. 在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
68. 宽容大度
69. 没有爱，便没有教育。我们要用无私爱心为学生们编织五彩的梦想，铺设人生的道路， 用爱心的钥匙打开所有心结的大门。
70. 较大力度的发挥学生干部自主管理的作用。
71. 每一位同学都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应争取做打开贝壳让珍 珠发光的人。
72. 好的教师，总是少记住学生的不足，多记住学生的进步。
73. 班主任工作感想
74. 家长方面
75. 把学生当作自己孩子一样看待、教育、关心;把学生当作自己的朋友一样交流、沟通、 分享成功的快乐。
76. 成立合作小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识。
77. 用爱心对待每一个学生
78. 学生做错了事，与其批评、责备，不如让他重做，这不仅能培养他的自信心，更能培养 其责任感。
79. 低年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。低年级的老师说话也要有趣味性，为了培养孩子良好的坐姿，每次看到他们趴在桌子上写字，我都会及时提醒他们“写字要做到三个一”他们就马上高兴地坐得直直的。
80. 树立服务意识，培养学生良好的行为习惯
81. 教师应该是语言的巨人，更要是行动的巨人;
82. 人心是虚空的，给他爱，他便美好;给他恨，他便丑恶。孩子的心灵多是美好的，因为他在爱的氛围中。
83. 多民主、少强制。
84. 构建师生对话平台 “严师出高徒”这话没错，但这还不够。
85. 教师往往把学生的不足点看得过多，而家长却往往把自己子女的优点看得过多。教育者 若能全面、客观地看孩子，教育效果可能会更佳。
86. 让学生在和谐、快乐的氛围中生活，就好比放鱼儿回到清澈的湖水里，放小鸟回到茂密 的森林中。
87. 学生思想、行为上的偏差，如同倾泻的洪水，堵塞之法只会使其更加泛滥，只有正确疏 导，才能纠正偏差。
88. 开学三步曲
89. 让学生自主管理 学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。
90. 树立良好形象，做到言传身教
91. 让学生掌握学习方法，坚决反对“死整”。
92. 只要我们以诚相待，以爱相拥，就会在我们与学生之间架起一座心与心相通的桥梁。
93. 教师脸上的微笑是最直接的，也是最简单的一座沟通师生心灵的桥梁。
94. 积极反思。
95. 不是聪明的学生应受赏识的激励，而是赏识激励会使孩子更聪明。
96. 强化管理。
97. 对于犯了错误的学生，告诉他(她)错在哪里是第一层次的教育：启发他知道自己错在 哪是第二层次的教育：唤醒他知错的良知和改错的行为才是更高层次的教育。
98. 开总结班会。师生共谈初一这年来的收获。首先我先谈我的工作，一年来的工作方针，再由全班同学指出我工作中的不足和意见。然后每个同学畅谈自己的进步和弱点，查缺补漏，共同进步。
99. 配合学校做好安全工作:我把安全工作放在第一位。认真做好安全计划，切实开展安全教育，上好每周安全教育课，天天叮嘱安全，防患于未然。主要进行的安全教育有:课午间活动安全、饮食卫生安全、交通安全、放烟花鞭炮安全、防火防溺水安全等。
100. 学生是愿意接受老师正确的批评的，所不能接受的往往是老师批评的方式。
101. 积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。本班是一个比较特殊的班集体，学生多，学习基础普遍较差，太多数学生学习态度较差。因此，我做到了眼中有人，心中有数，因材施教。对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值，不把他们过早的推入社会，使他们顺利完成九年义务教育。
102. 和孩子们交流，您不妨：身体低一点，声音小一点，距离近一点，道理浅一点;
103. 建立良好的班级管理组织
104. 淡泊些，再淡泊些，便会没有烦恼。
105. 加强常规学习和合理对待一些问题学生
106. 化被动学习为主动学习。
107. 要把学生当成学习的主人、生活的主人、教室的主人、饭堂的主人，明确每个主人的职 责，培养其责任感与自觉性，戒除其依赖性。
108. 平庸的教师用嘴说话，优秀的教师用心说话;嘴说的话作用于耳，心说的话作用于心; 作用于心的话才能真正起到育人的效果。
109. 感化心灵。
110. 教师要敢于在学生面前表达自己真实的情感，展现有血有肉的教师形象。只有真实的、 有人情味的教师才能真正成为学生的朋友，才能与学生建立平等而真诚的友谊。
111. 发挥自身表率作用。班主任是学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教学生做人的道理，增强学生前进的动力。遵循“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。
112. 用自己真情实意去体贴和感化学生，走进学生心灵深处。
113. 一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条;而一百位优秀的班主任， 其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。
114. 粗暴的教育培养出毫无耐心的学生，训斥命令的教育培养出唯命是从的学生，而民主的 教育方法则培养出思想有见地的学生。
115. 关心爱护每个学生
116. 及时与家长联系。利用送学生的机会，找到有关家长，了解孩子的情况，并及时把孩子的情况，告诉家长。因为得到家长的支持，工作好做了很多。
117. 爱打架孩子，多半是因为^v^肌肤饥渴^v^，班主任要多给他们爱抚。爱心
118. 处理好 “突发事件”。我在班级管理中，既注重了尖子生的培养，又抓好后进生的转化工作，使学生始终在日新月异中成长，朝着积极健康的方面发展。
119. 狠抓习惯
120. 做学生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。工作中认真遵循教育教学规律，认真钻研业务,愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。
121. 我们要用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点。作文中一句优美的话，生活中一点好 的表现，也许相对于学生的过失、缺点显得微不足道，然而，每一次真诚的表扬，都会 给他们一份自尊和自信。
122. 多激励、少批评。
123. 注重自我管理，严格的要求
124. 不辞劳苦做好学生的家长工作。学生的健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助与配合。这样教师和家长密切联系，共同教育管理学生 ，有效地促进了学生的全面发展。
125. 如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里会被塑造成不同的模样。 因此，每位班主任老师在头脑中既要有一个大容器培养学生的共性，更要有几十个 不同的小容器塑造鲜活的个性。
126. 面队荒荒的土地，农民可以通过播种庄稼使杂草无处生根，从而把荒地变成肥沃的粮田; 面对品行有过失的儿童，教师可以通过培养优点使缺点无处藏身，从而使他们成长为具 有高尚品行的人。
127. 上好每一节课。要求每一节课都不能迟到，要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日班长每天总结当天的课堂表现及纪律情况，评出每天的先进小组。让学生确实体会到课堂效率的重要性。
128. 抓好后进生的转化工作。
129. 竞争班干部。随着年龄的增长，每个人的能力将随之提高，每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参与意识，更重要的是主人翁意识。
130. 班主任要“五有”：脸上有微笑，眼中有关爱，口中有文明脑中有创新，心中有蓝图。
131. 要教我们的孩子学会感激，因为不懂得感激的人都在^v^里;
132. 把学生当成朋友，你正走向成功;和学生成为朋友时，你已成功了一半;和学生成为知 心朋友时，你才取得了真正的成功。
133. 作为一名教师，应经常让学生感受到你的信任，让他们看到你期待的眼神，听到你鼓励 的话语。这种信任、期待和鼓励，像一盏导航灯，为孩子们指引前进的方向。
134. 建议你从任教第一天起，就要记教育日记，写教育随笔，它的价值会与日俱增。不想当 元帅的士兵不是好士兵，不想当教育家的教师不是好教师。
135. 尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂”。教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。班级工作中，我总是尽自己的最大力量为学生分忧，让每个学生从内心深处体会到老师对他们博大的爱，这是促进学生进步的动力。
136. 不要把孩子犯错看得太严重，有时他(她)这样做只是为了引起你的注意;
137. 每个人都有要求进步的愿望，每个人都有丰富的潜能，每个人都有自己的智能优势。多 增加几把评价的尺子就会有更多的学生因受到鼓励而走向自信，走向成功。
138. 点亮一盏灯，照亮别人，同时也照亮自己。教师在激励学生的过程中，也不断受到自我 激励;在净化学生心灵的过程中，自己的心灵也在不断地受到净化。
139. 班主任工作是一种服务，服务的对象就是学生，你的服务要让学生和家长满意。如果你 有这种理念并做到了这一点，相信你一定是一位优秀的班主任。
140. 严格和完善班规班法的考核，督促学生养成自律的习惯。
141. 在日常的教育教学和班级管理工作中，我从来都不会告诉我的学生不要去做什么，相反， 我只会告诉他们应该去做什么。作为班主任，我们应该充分相信他们的能力和肯定他们 的做法。
142. 一位作家说，班主任大概是世界上权力最小的主任。但是，我想他忘了补充一句：班主 任也是世界上责任最好的主任塑造人的灵魂。
143. 卫生方面:学生已养成了良好的卫生习惯。每每下课后会自觉地检查自己的地方，看到纸屑主动拣起扔进垃圾桶，不再随便扔果皮纸屑了。放学后的卫生打扫，速度比上个学期快多了，而且大部分很认真地打扫。在家长的配合下勤洗澡、勤剪指甲、不留长发等，学生的个人卫生有很大提高。
班主任的感慨说说 热门40句
1. 意识
2. 加强家校联系，形成合力，提升教育效果。
3. 学生是活的，老师的教育方法也应该是活的;学生是千差万别的，老师的教育方法也应 该是多种多样的。
4. 加强与家长的联系。
5. 成就最大的人与成就最小的人之间，最明显的差异并不在于智力水平的高低，而在于他 们是否有进取心、自信心，是否有坚强的意志和性格，这些就是我们班主任工作的目标。
6. 无怨无悔，满腔热血育新人 。
7. 如果我们的孩子说大人话办大人事，那么我们的教育是失败的;
8. 学会鼓励学生并不难，关键是你有没有这种意识，能不能认识它的重要性。
9. 教师要尊重和珍视孩子那颗纯真稚嫩的心，不让他们心底里那份美好的愿望泯灭，让他 们的星空蔚蓝起来，让心灵充满阳光。
10. 班主任要不段的充实、发展自己，向最乐于接受新事物的学生学习，善于通过与学生的 交流获得新的思考，一旦我们与学生没有了“共同语言”那我们真该“下课”了!。
11. 对学生的宽容，加上恰到好处的点拨，就能赢得学生双倍的尊重。
12. 加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。以团支部、班委会为平台，培养学生认知和自行管理能力。
13. 提供展示能力的舞台，调动学生的积极性。
14. 承上起下，不断探索自己的班级工作路子 。
15. 以“法”治班。
16. 把竞争引入到教学和管理的各个方面。
17. 细心扶持学生步入人生之旅
18. 开展多彩活动，激发学生学习兴趣与热情。①参观新农村;②建立兴趣小组;③办手抄报;④班班级学习园地;⑤积极参加学校各种文体竞赛活动且效果好。
19. 在班会上，班主任的自我批评同批评学生一样重要，有时会赢得学生更多的感情与信任。
20. 方法
21. 总结
22. 我们要学会不轻易生气，并且宽容地对待孩子们“可爱的缺点”;
23. 班主任的^v^语言文明程度^v^直接影响教育的效果;
24. 班主任桑供春蚕，花引蜜蜂。
25. 抓好学生日常行为规范，及时解决问题。
26. 班主任工作平淡的如同一首波澜不惊的夜曲;琐碎的如同秋天绵绵不绝的细雨;纯洁的 如同天边那抹洁白无瑕的云朵;快乐的如同得到珍馐的孩子。
27. 培养学生良好的学习态度和习惯。
28. 要成为出色的教师，首先必须蹲下来，找到当孩子的感觉，去体会孩子的喜怒哀乐，做 孩子们的好伙伴。
29. 责任
30. 创和谐班级
31. 班主任，不仅是班上一盏明亮的灯，更是冬天里激情燃烧的一把火!。
32. 经常找学生谈话，了解学生思想动态。
33. 注重学生心理状况
34. 脑里接受的信息量越多，思索的路子也就越宽
35. 安全教育重于泰山。热爱人生，珍爱生命。健康快乐的成长，平安人生，享受美好人生，做到安全教育周周讲，每月一次安全大活动。把不安全因素消灭于萌芽。培养学生讲卫生，爱劳动的习惯和品质，卫生和清洁区域得到学校褒奖。
36. 班主任应该根据不同学生的特点，给学生一个展示自己才华的舞台和空间，并为他们提 供一个宽松的环境，用热情和希望点燃他们寻求进步的强大内驱力。
37. 展示自我，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，谈新学期新的打算，主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生更敢于站在讲台上面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。
38. 在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国;爱心给社会;诚心给朋友;孝心给父母;信心给自己。
39. 加强家校联系。
40. 还学生提问的权力，让学生赶问、善问;还学生课堂的主体地位，让学生成为课堂真正 的主角;还学生活动的时间和空间，让学生的个性得到张扬;还学生想象的自由，让他 们在自己的思绪世界遨游。