长城八达岭说说 热门138句
1. 游客要注意在登城中途及时地补充水分和能量，自己最好带足饮用水和一些充饥小零食。
2. 学会9个生字，认读6个字。认识“石字旁”能按照田字格里的范字写字，把字写端正。
3. 知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名；读课文感受蝴蝶谷美丽壮观的景象。
4. 烈阳高照，爬长城。两个烽火台一爬，不干了太热了。我要下去吃冰棍。
5. 能有人陪你聊聊生活中不完美，吐槽一下工作中的小郁闷是件多美好的事情呀。所以倒掉一些垃圾后，心情美美的。
6. 回归整体，总结升华
7. 就是在这样的深秋，我与同行三人一道从青灰色的石拱门中穿行而入，开始一段与枫叶、长城邂逅的旅程。
8. 指名读第一自然段：小黄莺要找什么样的歌手呀？（估计学生会回答：小黄莺要找金嗓子歌手。）
9. 揭示课题，导入新课。
10. 这么陡的长城古人是怎么建造成的呢！是啊，长城凝聚了中华儿女太多的智慧和汗水，不愧是中华民族永远的骄傲和不可遗忘的宝贵财富。
11. 根据学生回答板书
12. 指导朗读。
13. 来到长城上，只见长城是用一块块砖头建造的，它的建筑结构包括垛口、烽火台、关城、军用道路等，道路很宽，可以五马并行。
14. 往前望去，长城连绵不断，像一条巨龙，它东起山海关，西至嘉峪关，横卧在中华大地上。往城下望去，是悬崖峭壁，我不禁为古人造长城的智慧所折服。
15. 攀登山顶的脚力，生于“欲穷千里目”的壮心和“不到长城非好汉”的意志。
16. 平时工作太劳累，假期可以按时睡；清除烦恼忘琐碎，开心乐观不后退；真挚友谊诚可贵，短信祝福真实惠；劳动节里心情美，快乐和你永相随。
17. 紧抓训练主线。通过紧抓文中重点字词的理解,以读为主,创设情境将学生带入课文,运用角色转换的方法,通过有太阳和没太阳、有食物和没食物、健康与不幸的比较,让孩子产生真切的情感体验,读好课文。从情出发,喷发爱心。诵读课文这一环节不仅可以积累语言材料,增长知识,同时可以全方位地积淀语感经验。
18. 逐句品读。让学生按照自己的理解标出每句诗的关键字词，并解释为何要标这个字，这个字的意思是什么？表达了作者什么思想感情？
19. 学习最后一段。
20. 找准在田字格中的位置。
21. 落后是要挨打的。掘起的中华大地迎来了改天换地的春天。用科技修补龙的脊梁，用智慧梳理龙的鳞片，用振兴完美龙的利爪，用巧手放飞龙的明天。
22. 门票：八达岭40元，定陵地宫60元，一共100元；
23. 师逐步删掉儿歌中的词语, 引导学生一步步背下来。
24. 长城是中华民族的骄傲，是民族的脊梁！记载了五千年民族的精神。
25. 小鱼游过来藏在落叶下面把落叶当做伞。
26. 有感情的朗读。
27. 品读课文
28. 在家里待着，心情美美的，真的是想多睡就多睡，想多起就多起。想吃啥就吃啥！想多吃就多吃！不想吃就不吃！神仙一样的生活。
29. 八达岭长城-自驾
30. 选择自己最喜欢的一个愿望用心读一读。
31. 导入
32. 外婆和妈妈腿脚不是特别好，我买的是缆车套票，包含门票+往返摆渡车+往返缆车，外婆的票一共是135元，我们其余三人的票分别都是180元/人，搭乘缆车上去可以少走点路，领略不一样的风景。
33. 当个运动达人的老婆不容易啊，别人的约会都是吃喝玩乐，我的约会是被拉着爬长城！手脚并用，四个小时终登顶，秋高气爽的北京太舒服了！
34. 教学目标
35. 价格在100-150的线路
36. 蚂蚁把落叶当做船。你要是小蚂蚁，坐在树叶船里，你怎样想？
37. 终于见到真实的长城了，爬完没有感觉，北长城爬完，又爬了不到一小时。对于现在这个年龄的我爬长城没有太大挑战……确实很陡，想不通为什么要坐缆车和索道。
38. 新课 学生自读课文。圈出方字族的字。
39. 攀登山顶的脚力，生于欲穷千里目的壮心和不到长城非好汉的意志。
40. 抓住了此次出行的尾巴，品读了故宫文化及美景，领略了长城的宏伟，也体验了跑步爬长城的酣畅淋漓，虽匆匆忙忙，但甚是充实。
41. 了解学生课前识字情况。师:苹果挂好啦!全部认识的, 请把小手举起来!只要认识一个字宝宝的, 就可以把小手举起来!
42. 可能最近发生的事情太多，能出来玩，有种特别久违的雀跃，看山看水爬长城，一路开心。
43. 第二次去长城了。真是难忘的经历。第一次上下缆车。第二次全程自己爬完。
44. 读课文，整体感知：
45. 在识字苹果园里, 有我们这节课要认识的11个生字宝宝, 请小朋友看好了, 上面可没有标注拼音, 就是要考考你们认不认识它! (黑板上画好几棵苹果树, 师把准备好的生字苹果贴到这些小树上, 提示孩子不可以告诉别人)
46. 课堂小结：
47. 激发兴趣导入新课
48. 创设情境，激情导入
49. 欣赏唐代岑参的《西过渭州，见渭水思秦川》
50. 穿过商业街就到上摆渡车的车站，这里人很少，基本上人到就能上车。这里多为外国游客，国内游客少之又少。摆渡车大约行驶5分钟到达下车点，这里下车后距离我们要坐的缆车站还有一段距离，还是上披路！！
51. 长城，多么宏伟的工程，她展示了中华的千古文明；长城，多么壮观美丽的风景，她展示了中华民族的伟大智慧。长城，多么伟大的壮举，她展示了中华民族的浩瀚力量。
52. 整体朗读。
53. 站在瑟瑟秋风中，远望长城古道，阴云密布，狼烟四起。火光中一闪，看杨门虎将，金戈铁马。一路烟尘，挥王者之师扬戈征西。玉门关外，李广的神箭穿云射月，斩落胡虏不渡。
54. 由于万里长城气势的雄伟，工程的艰巨，历史的悠久，不仅在我国古代建筑工程中少有，即是在世界上也属罕见，因此，它早已被列为世界的一人奇迹了。
55. 中午用餐：40元左右（长城脚下快餐厅：麦当劳，
56. 这回大家能把课文读正确、流利了吗，快试一试吧。（初步感知课文内容，用序号标出节次）
57. 生字。其 并 巨
58. 回读这二首思乡诗。
59. 小结。
60. 教后反思
61. 教师配乐朗读课文。
62. 长城，多么宏伟的工程，她展示了中华的千古文明;长城，多么壮观美丽的风景，她展示了中华民族的伟大智慧。长城，多么伟大的壮举，她展示了中华民族的浩瀚力量。
63. 引导学生了解诗人的生平，了解诗创作的时代背景及诗人当时的境遇。（洛阳曾经是繁华之地，可到了张籍的时候却已是繁华不再。那到底是什么勾起了客居异乡的张籍的思乡之情呢？才让他写出这样一首思念情感厚重的诗呢？他是否也象图中人物是个身在他乡的人，只能托付别人向亲人寄去思念呢？）
64. 通过多种形式的读书活动,使学生把课文读正确,读流利,读出感情、感悟。
65. 教师指导学生书写“优”，方法同上。
66. 课件放蟋蟀的叫声。请同学们猜猜小黄莺遇到谁？这是谁最喜欢的歌手呀？例如“你为什么喜欢小蟋蟀呀？”
67. 唱了一宿KTV睡到中午一睁眼看天气不错，于是临时决定去金山岭长城，没睡好爬长城腿有点软啊。
68. 啊！伟大的长城，你是多少古代劳动人民的血汗才凝结成的，真不愧是世界的奇迹！
69. 分节检查课文,正音。教师指导读准“缩着身子”、“遥远”、“寻食”、“哭泣”、“健康”、“操场”等难读的词语。
70. 学习课文
71. 天气太好了，太适合爬长城了，我太开心了！
72. 有感情地朗读《秋思》，并能背诵。
73. 中午用餐：40元左右（长城脚下快餐厅：麦当劳，永和，吉野家，炸酱面等）。
74. “秋思”已经转化为文化的符号，成为古今文人吟咏不时的命题。思念让人感到幸福，也感到悲伤，有喜有悲，有聚有散，但这就是人生。
75. 穿衣建议：登城要走许多石阶，步行路况比较差，道路陡峭，起伏不平，游客需要穿着运动鞋、旅游鞋等具有一定防滑性的鞋，以免在登城中受伤。而且八达岭长城位于山脊上，地势比较高，气温低风力大，天气晴朗时的紫外线强度也很大，建议游客带件外套以避免着凉的同时，要注意防晒。
76. 教学设计(第一课时)
77. 用非常造句
78. 长城更是无畏的战士，它时刻准备着与我们中国共兴共亡！
79. 野长城比较刺激，不过危险，年轻人要的就是这种感受，如果是老年人还是和团去参观吧，年轻人建议一起去爬爬野长城，例如箭扣，不过一定要做好安全准备。
80. 学习9个生字。
81. 指导书写 以“进”为例
82. 小结:在写字小花园里小朋友们都做到了认真观察、耐心书写, 祝贺你们成功获得了下一站的门票!
83. 品读诗句，了解古诗大意
84. 学习新字 1．小组自学生字
85. 会写本课8个生字，会认读文中6个生字。
86. 游玩八达岭长城大约需要4小时，游览长城的过程中游客要合理分配体力，注意在途中安排适宜的休息时间。
87. 想象意境，领悟感情
88. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
89. 夏天爬长城慎重，不仅黑几个度，还会被晒伤蓝瘦，再也不会夏天去了。
90. 带外甥们爬长城。天气不太热，游人也不太多！全程腿下来感觉好酸爽！
91. 喜欢读书的同学就把课文多读几遍，把课文中美丽的景色介绍给你喜欢的人。板书设计：
92. 朗读课文，通过上节课的学习你知道了什么？
93. 师指导写字。师:那老师和小朋友来把上下结构和左右结构的字各写一个。先看“琴”字。书写时六根琴弦都在上半格, 注意横与横之间的距离要相等, 两个王字大小也要相等。下边的“今”要把撇和捺拉得特别长, 像把小伞一样。最后点、横折居中线上。老师写完了, 请小朋友动笔吧。注意做到“三个一”。
94. 快速读课文第2-4自然段，说说小黄莺找到了哪些歌手，用“——”在课文中画出来。（指名汇报，教师根据汇报板书：蟋蟀 青蛙 蝉）
95. 看到滚滚的渭河水流向故乡，诗人产生奇特的想象，想寄一样什么东西回去？
96. 不解释的才叫从容！不执着的才叫看破！不完美的才叫人生！晚安！明天爬长城去。
97. 第一次爬长城，看到长城的宏伟壮观，感叹我们的历史文化太厉害了，拍了很多美照回家。
98. 作业：
99. 学习生字。
100. 八达岭长城-公共交通
101. 宏伟的长城，犹如一条巨龙，守卫在我国的北方。
102. 小结：
103. 中国近代伟大的民主革命先驱^v^评论长城时说：^v^中国最有名之工程者，万里长城也。......工程之大，古无其匹，为世界独一之奇观。^v^
104. 在波澜壮阔的渤海，在大漠孤烟的塞外，在拔地而起的山岳，在尘土飞扬的古道。飞舞着1条雄伟神奇的中国龙。这就是不朽的长城。
105. 指导背诵
106. 长城像一条玉带，仿佛是中华人民的脊梁。
107. 刚才，同学们读书可真认真，相信收获一定不小，谁能勇敢地站起来读给大家听听？（指生读课文）其他同学认真听，听他们读对了没有？（师生评价）
108. 为什么不用修长城的人力和财力组建一支军队，专门碾压可能入侵的势力。让他们闻风而逃。
109. 了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
110. 山水相隔，隔不断我的思乡情；鸿雁传书，表达不尽我的思乡意；让我们一齐诵读这千古名作《泊船瓜洲》，《静夜思》，《九月九日忆山东兄弟》。（师生齐诵读）
111. 正确、流利地朗读课文。
112. 汇报
113. 会读本课的词语和字族儿歌。教学难点、重点：
114. 学习联系生活实际理解句子，培养学生的想象力，并对大自然产生喜爱之情。教学重点：
115. 初步感知课文，读中认字。
116. 了解课文内容，能联系课文内容说出华佗很聪明。教学重点： 学会生字词。教学难点：
117. 爬长城的感想就是你爬了10层楼，才走到别人的地下室。
118. 景区停留时间长达4小时，游客充分游玩不仓促；
119. 采用正规空调旅游大巴，让游客的乘车路途更舒适更安全更自在；
120. 生自由读课文:书上的小朋友用这枝神笔给谁画什么了呢?请小朋友自由读课文。
121. 记忆字形，学习运用，指导并练习书写
122. 又一次爬长城，天气挺好的。这几天被一个萌娃子哄的天天乐不拢嘴，小胖子脸真是肉嘟嘟的。
123. 自由读课文第二段，看看小黄莺和小蟋蟀它们说什么了？
124. 天气还不错，真想化一个美美的妆，其实不是，应该是美美的化一个妆，因为我化不出美美的妆，只能心情美美的化一个妆。
125. 今天来爬长城，我想爬平坦些的南长城，娃想爬陡一些的北长城，为此我俩吵了一架。
126. 设计理念
127. 揭题导入
128. 让学生根据注释，对诗作初步的逐句翻译。
129. 介绍作者岑参及写作背景。
130. 分段细读，理解课文内容。
131. 后来，登上长城的夙愿终于实现了。伫立在宽阔的城垣上，极目远望。在广阔的天宇下，这古老的砖墙随着群山万壑绵延伸展，跌宕起伏。
132. 万里长城就像一条龙卧在一座雄伟壮观的大山上面。永远保持着它的尊严和地位。
133. 学情分析
134. 调动多种感官感受古诗的氛围。
135. 交流(以下教学依情况而定):
136. 长城是一座稀世珍宝，也是艺术非凡的文物古迹，它象征着中华民族坚不可摧永存于世的意志和力量，是中华民族的骄傲，也是整个人类的骄傲。
137. 瞧, 羊羊给我们带来了好多有意思的词语呢!请小朋友赶快读一读吧!
138. 读课文，回忆课文内容。说说读了课文知道了什么？
长城八达岭说说 热门70句
1. 总结全文，加深理解。
2. 今天的天气非常不错，漫步在绿草如茵的公园里，抬头仰望天空，好洁净的蓝天与白云。心情是美美的，每天都如此精力充沛，游山玩水的感觉真好。
3. 公交：德胜门到八达岭12元，八达岭到定陵8元，定陵回德胜门（需在昌平县城倒车）10元；
4. 请同学们自由读课文，看看小黄莺、小青蛙它们又都说了些什么？（指名读对话，评
5. 导入：(板书课题“聪明的华佗”)今天这篇课文从课题看，写的是谁的故事呢？这个人一定是个怎样的人？（聪明）
6. 俩娃想爬长城，我们就真的去了居庸关，长城上每人吃了一根五块钱的老冰棍，反正我是累得不想说话了，对孩子们来说，玩是头等大事，但长大的成年人只想自己呆着。
7. 学会8个生字，认读7个生字。
8. 指导写字：
9. 第二自然段。师：快速默读第二自然段后想一想，你读懂了什么？有什么体会？生：我体会这时候林子里十分安静。生：当时的心里是很愉快的。生：我认为心里是十分激动、神圣的。师：除了愉快，“我”还想……生：拉出美妙的曲子。师：是啊。我对自己有一种期盼。
10. 指导书写“奏”和“优”，能在田字格中把字写端正。
11. 朗读课文，会按原文给句子填空，背诵第三自然段。
12. 站在长城顶向下望，哇！真美，你瞧！一座座山接连在一块，与天接连在一起。脚踏着山，虽然没有飞在空中的感觉，但有种飘在半空中的感觉。我觉得自己好像真的在飘，和小鸟一起，飘过北京，飘到了我的家乡......
13. 今天心情特别好，感觉心情像迎着海风飞驰的帆船一样轻快，希望每天都能有这样好的心情。
14. 有关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望。
15. 结合词语畅谈生活乐趣。师:自由说说自己喜欢哪一项?师随机点拨两个词语———
16. 重视学生个性培养。通过故事的形式点燃孩子学习的热情,并充分体现学生的主体作用,注意挖掘孩子的内心,朗读这首诗时,孩子产生许多共鸣,小鸟挨饿的痛苦,鸟妈妈寻食的艰辛,很容易让孩子体会到父母为孩子无私奉献的感情。孩子对大自然、对小动物、对自己的朋友有种无言的感情,由此自己也可能会产生许多新的“假如”。
17. 价格在50-100元的一日游
18. 价格在180-300元的线路
19. 课前准备
20. 发挥想象读课文。
21. 以学引思，由已学导入古诗学习情境。
22. 说说“缩”的反义词,并积累词语“伸缩”。重点落在:让小树在冬天也能快活地成长,不会在寒冷的北风里缩着身子,轻轻叹息。
23. 八达岭长城-巴士达景区专线直通车
24. 小结
25. 只有亲眼看到了长城，才知道古代人民是多么的伟大。
26. 教师范读。
27. 回忆课文内容
28. 初读课文，了解大意。1．轻声自由读课文。
29. 教师展示《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》。
30. 燕子把落叶当做信，你猜他会说些什么？ 你们都是小燕子，小燕子们说一说。这只小燕子说说，小燕子们一起说说。
31. 谁能想到，我，因为每一波朋友的无理要求，会是第四次爬长城呢，我不想当好汉了。
32. 每天把牢骚拿出来晒晒太阳，心情就不会缺钙。要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。
33. 指导书写
34. 读儿歌。
35. 在吟咏反复追寻诗人的情思
36. 带着自己的感情读第一小节。(自由读、指名读、齐读)
37. 为保护历史文物古迹，八达岭长城上的洗手间比较少，为避免在路程中出现尴尬的情况，游客可以在开始登城游玩前先去趟洗手间。
38. 初读课文
39. 能按照田字格里的范字写字，把字写端正。教学难点：
40. 从售票处大门口走到摆渡车起点要穿过一条商业街，要是肚子饿的可以在商业街提前吃个午饭，商业街的餐饮饭馆选择很多，还有卖纪念品的小铺。在这里还可以补给买点水，登长城时候喝，毕竟登长城这种户外运动还是要多喝水。
41. 复习认读字词。
42. 初读课文，认识生字
43. 接着我们再写这个“戏”字。作为一个左窄右宽的字, 写的时候要注意把又字的大长腿给收起来, 变成一个大点。右边部分注意笔顺:应该是1笔小横、2笔大斜钩, 3笔撇要穿插到左边, 最后4笔点收尾。好, 你们开始动笔。
44. 坐缆车上了长城，暴晒，婆婆一个人去爬长城了，我们找了个最近的烽火台，躲在阴凉处开始野餐吃完在旁边拍拍照，下山。
45. 苏醒吧，不朽的长城，你是中华儿女的信念。腾飞吧，中国龙，你是炎黄子孙的期盼。
46. 多种形式读感悟长城的雄伟。
47. 师巡视, 并选出两份漂亮的作业展示。谁来夸夸这两位小朋友哪里写得好? (师引导从结构、笔画谈)
48. 诗歌引入：
49. 游戏
50. 古诗初步整体感知
51. 停车场内有电梯，自驾车开到停车场，寻找停车位尽量停靠在距离电梯口较近的位置，电梯直达售票窗口和洗手间，老人可以少走点路。
52. 爬长城、抓萤火虫，关于人生的美好记忆，从来都离不开满满的仪式感，就像这一次的夏夜放飞。
53. 小黄莺的合唱队成立了吗？请同学们赶快打开课本读一读吧！
54. 师：同学们再看题目，秋字代表着秋天，秋天通常有什么节日？
55. 长城如一条巨龙，蜿蜒崇山峻岭之间，献给大家自己的独有的魅力！
56. 长城，是热闹的，几千年的战争撕杀，让它没有过一刻的安宁；长城，又是寂寞的，在寂寞中悄悄地见证着中国历史的沧桑。
57. 学生汇报字形观察情况。
58. 长城，多么宏伟的工程，她展示了中华的千古文明；长城，多么壮观美丽的风景，她展示了中华民族的伟大智慧。
59. 请打开书126页，开始自由朗读吧！遇到不认识的生字老师相信你们会用自己喜欢的方式读准。（生自由读）
60. 万里长城东起河北省的山海关，西到甘肃省的嘉峪关。
61. 认识“良、缩”等9个生字,会写“寻、哭”等8个字。
62. 出太阳了心情也不错。洗头，铺床，拖地，涂个口红，打扮下，美美的。
63. 自己练习读小黄莺、小青蛙的话。（出示图）指名学小青蛙的叫声。
64. 中午去爬长城，我的勇气是哪儿来的呢。
65. 读课文感受蝴蝶谷的美丽景象。教学难点：
66. 朗读课文，知道八达岭长城很雄伟。过程方法：
67. 难得在家待那么久，看着这一片油菜花逐渐开满，真的是一片花海，每天走上两趟，心情都美美的。
68. 会读本课9个生字及6个认读字，会读13个新词语。
69. 游客在游玩过程中务必按照景区指示行走，不要私自去往未开发或未开放的地方，以免破坏文物，甚至导致人身财产安全遭到威胁。
70. 有次和男友爬长城，走着走着看见一高大白人坐在台阶上。男友跟我说：看那个老外没劲爬啦。那白人说：我歇会不行么？
长城八达岭说说 热门93句
1. 远看长城，它像一条巨龙，盘卧在群山峻岭，多么宏伟壮观。
2. 真是爬长城，幸好天气不太晒，不算累，缆车往返坑人，自己爬上又爬回，人家说其实再往前走就回到售票处了，我们有爬回缆车。
3. 自主探究，品读感悟。⑴语言描写。师：老人对“我”的帮助、鼓励，是通过什么方面的描写传达出来的呢？生：通过语言描写传达出来的。师：同意吗？那我们就先来找一找老教授语言的句子。学生回答。师：现在同桌合作读一读好吗？一个从“我的脸顿时烧起来”开始读。（生读）你们真的很棒！师：同学们，听了老人的话，现在你还想溜走吗？生：不想溜。师：为什么?生：因为她对我拉的曲子居然没有感到难听，没有责骂。反而还说是她错了，使我心动。⑵说变化。师：在老人这样诗一般语言的鼓励下，“我”有了怎样的变化呢？生：“我”不在乎了。一种力量在“我”身上潜滋暗长。师：这是一种什么力量呢？生：自信的力量。师：以前“我”只想到林子里一个人静静地练琴，而现在呢？生：早早地来到林子里，我变得勇敢了。师：以前父亲和妹妹会捂着耳朵逃走，而现在？生：家人们表露出难以置信的表情。师：以前老人总不忘说真不错，而现在她说了什么？生：我的琴声能给她带来幸福和快乐。师：非常好！⑶神态描写。师：课文几次写到老人的眼神。在写老人的眼神的时候，都有一个共同的词语，是什么呀？生：平静。师：同样的词语在文中出现了三次，是作者语言贫乏吗？不是，相同的眼神背后，老人的内心活动是不同的。在每次平静的眼神中，老人仿佛在想什么呢？生：第一次：老人静静地坐在木椅上，双眼平静地望着我。她在想……生：第二次：对着我唯一的听众，一个耳聋的老人，我继续拉琴，她平静地望着我，她在想……生：第三次：老人靠在木椅上，手指悄悄地打着拍子，慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。她在想……
4. 正确朗读课文，读出自己的感受。
5. 知道八达岭长城很雄伟，并产生喜爱、赞美长城的思想感情。过程方法： 在语言环境中识字。情感态度：
6. 今天爬长城了，想发朋友圈。可以发一些好看的图片，再搭配说明。实际上发朋友圈是很简单的事，就是说出自己的想法，让大家看明白，和大家一起分享快乐。
7. 指导学生自由朗读古诗四遍，这里可以采用多种形式进行朗读训练，以读代讲，有层次地进行，由浅入深，让学生读得轻松，在读中感悟诗歌的情感，获得成功体验。
8. 认识标点符号。
9. 指导写字。
10. 八达岭长城是民族的象征，是中国人民与世界人民友谊交往的纽带和桥梁，是通向世界的窗口。
11. 初步感受大自然的奇妙，培养识字的兴趣。教学重点：
12. 深读感悟
13. 课后小结：
14. 的确，爬山可以放松紧张的心情，让劳累的大脑得到解放。
15. 我们今天要做一个有趣的实验，老师希望你们自己动手试一试。（教师板书课题）齐读课题。我们要动手试试做什么？
16. 展示学生预习情况（同偏旁的字）。并联系课文组词。
17. 正确、流利的朗读课文，背诵课文。
18. 登上八达岭长城最高的烽火台上，放眼远望，那蜿蜒曲折的长城，像一条巨龙在飞舞，翻山越岭，游向远方的天边。
19. 北京自由行之不到长城非好汉。排队3小时搭缆车，爬长城10分钟，感觉完全是被推到长城顶上的。
20. 逐层感悟。
21. 学习书写：
22. 分小组读。比一比谁读的美。
23. 证件准备：八达岭长城景区目前已停止了纸质票的使用，转而采取凭电子票据入园的方式。所以，在购买八达岭长城的门票以及各种设施门票时，都需要使用身份证作为凭证。到时刷身份证检票入园即可，没有身份证的儿童则可以由家长报身份证号检票。
24. 按照田字格里的范字写字，把字写端正。过程方法：
25. 两点半起床去看升国旗然后就去爬长城真是困意满满的一天呢。
26. 别人怎么对你，你就怎么对他，生而为人，大家都是第一次，可以大度，也可以慈悲，甚至可以博爱，但不能随便就惯着谁。
27. 原本想着爬长城会很累，没想到，几天行程中最轻松的一天，长城脚下的团餐，看些比较清爽，口味一般，看样子这次选择慕田峪，还是明智的决定。
28. 学生读。
29. 刘晓蕾：也许，初三生活就像爬长城，艰险辛苦，但你会登上顶峰，绝不后悔。当遇到困难时，要记起登过的八达岭长城，永不放弃！
30. 想到的话会很多，比如不到长城非好汉，比如长城啊不愧是人类创造力与执行力的奇迹。但最想说的话还是，我终于爬上了长城。
31. 老爸老妈说了很多次，今天终于来爬长城了。天气很好，风很舒服。
32. 谁愿意做小黄莺来请这位优秀的歌手呀。（用课文中的语言）
33. 所以说，不要从众，我想没有多少人在长城上能感觉到宁静，静静地倾听的塞外的北风，用心去感受自己脚下的神奇。
34. 昨天去爬长城今天晚上才发现脖子晒伤了，今天还在寻思着我脖子怎么挠一下会那么疼真是心大。
35. 知道蟋蟀、小青蛙、蝉是奇妙的歌手，它们都不是用嗓子唱歌的。教学重点
36. 让学生根据自己前面所学，看着带着对秋天的想象、对诗人情感的感悟朗读全诗。
37. 有道是，心情不好，度日如年；心情好，时光如梭。难怪今天时间过得这么快，心情太好，时光太快。
38. 同桌互相欣赏，指出问题。改正。
39. 总结课文：
40. 学习通过看注释，边读边想象等方法，感知诗大意。
41. 体会着读一读，小组一起学习喜欢的自然段中的生字。
42. 初读课文：
43. 总结延伸，升华情感
44. 明确写字任务。师:现在羊羊邀请我们进入第二站。小花园里, 我们要会写8个生字。
45. 要注意的是缆车和滑道不是同一家公司，买票时候要问清楚，不能通用。缆车在14号台上下，索道和滑车在6号台，走错了台得重新折回去，希望对大家有帮助。
46. 长城，如此浩大的工程不仅仅在中国，就是在世界上，也是绝无仅有的，因而在几百年前就与罗马斗兽场比萨斜塔等列为世界八大奇迹之一。
47. 第三自然段。师：“我”拉出美妙的曲子了吗？生：没有。师：（指板书）可我最后成为一个优秀的小提琴手了。为什么？生：因为老妇人的帮助。
48. 最后让我们一起快快乐乐地进入到背诵小天地吧!羊羊把这些词语编成了一首好听的小儿歌, 看谁最先把它背下来!准备时间:1分半。
49. 你怎样记住他，说给小伙伴听。1）按笔顺记忆。
50. 感觉最近心情都是美美的，都说心宽路就宽，心窄路就窄，这话一点都没错，希望未来的自己每天都有一份好心情。
51. 发散思维：
52. 想象诗描绘的意境，感受诗人的思乡之情。
53. 激发兴趣
54. 读句子，认识标点符号：冒号和引号。妈妈说：“不能光想，要做做看。”
55. 观察分析：观察结构半包围结构中的左下包右上，右上是“井”，左下是走之旁，字要写的紧凑美观。
56. 总结全文。
57. 孤独的天涯，繁华了自己的梦，一世的惆怅，多少孤独，一份情，藏着一个人的伤害，藏着一个人的委屈，多少冷漠，无奈自己的心情。
58. 假期里，我和爸爸一起去了雄伟的八达岭万里长城。车至山脚下，我们乘缆车直达第四峰。
59. 教学重难点
60. 自己读课文，利用拼音，解决生字。看谁的声音最响亮！
61. 虽然我现在爬长城累的半死，但我还是把手机放在耳边听了个一百八十遍。
62. 指导学生根据课文插图的色调、人物的穿着、动作、表情等大胆猜测诗人在做什么。（大家请认真观察课文插图，画面是什么颜色的？里面都有什么景物？人物正在做什么？）
63. 总结
64. 认真读课文，在这些歌手中你最喜欢哪位歌手，为什么？（同桌相互说说，并指名发言）
65. 指导看图，了解图意。
66. 万里长城延绵不断地伸展在群山峻岭之间，壮丽辽阔的景色使我震撼，也让我深深感受到了古人的智慧与艰辛。
67. 长城是中华民族的伟大象征，它东起山海关，西至嘉峪关，绵延万余里。它在当时成为抵御外敌入侵的堡垒。
68. 认识生字“洛”。
69. 请同学们认真读课文找一找课文主要讲了有关谁的故事？
70. 爬长城的过程很爽，大汗淋漓，蓬头垢面感觉真的有种卸妆的既视感。
71. 长城是屏障，它保护着中华民族。
72. 一个人要是不爱你.你就算是为他推倒整个长城.在他眼里也只不过是几块砖而已.
73. 明天上午爬长城，中午看电影，下午逛逛，我应该开心。要活的开心，别强求。
74. 预约门票：八达岭长城门票可提前7天预约买票，景区一般是按照承载量75%进行人流量的控制，旺季时的八达岭长城门票售罄速度快，所以游客进入八达岭长城景区前需要提前预约并购票。
75. 分层作业（课件展示）
76. 新授：
77. 背诵第三自然段，按原文给句子填空。
78. 学会9个生字，认读6个字（其中“盛”是多音字），会写3个新词；会用“非常”写一句话。
79. 课件出示8个生字。师:请孩子们观察字形, 看看在结构上你有什么发现, 在田字格里书写时哪些笔画需要注意?先在小组里交流。
80. 小结：同学们，表达对家乡思念的古典诗词是非常多的，今天老师还给大家带来唐代诗人岑参的一首诗《西过渭州，见渭水思秦川》。
81. 中国古建筑在世界上的知名度，能与长城齐名的恐怕不多。从某种意义上来说，长城就是中华民族的“国魂”，就是中华民族的骄傲和象征。至少目前，这一地位是不可动摇的。
82. 心情好，一切都好；心情差，一切都乱套。有的人输了，常常不是输给了他人，而是输给了自己的心情。
83. 激趣导入
84. 长城，多么宏伟的工程，她展示了中华的千古文明：长城，多么壮观美丽的风景，她展示了中华民族的伟大智慧。长城，多么伟大的壮举，她展示了中华民族的浩瀚力量。
85. 指导学生根据板书多形式练习背诵古诗。（集体背、小组背、个人背）
86. 这么陡的长城古人是怎样建造成的呢！是啊，长城凝聚了中华儿女太多的智慧和汗水，不愧是中华民族永远的骄傲和不可遗忘的宝贵财富。
87. 喜欢讲故事的同学可以把蝴蝶谷的美景讲给家长听。
88. 记忆字形（体现自主性--有学生自主选择要记忆的汉字、用自己喜欢的方法）a.复习学过的字：井、旦
89. 长城不仅仅是古时用来抵御外来敌害的工具，更是今天中华民族不可分割的一部分。它巧夺天工的设计，更体现了中国古代人民的高度智慧，它，是历史的见证。
90. 爬完一个炮楼接下去还有更高的炮楼好在现在的长城砍断了到头了就可悬崖勒马。
91. 在波澜壮阔的渤海，在大漠孤烟的塞外，在拔地而起的山岳，在尘土飞扬的古道。飞舞着一条雄伟神奇的中国龙。这就是不朽的长城。
92. 这也是我来京第一次爬长城，太美太喜欢今天带孩子爬长城，小家伙们盼了好久了。
93. 威武雄壮，巍巍屹立。它永远屹立在世界的东风。万里长城永不倒！中华民族是伟大的民族！