游青海感想说说 通用48句
1. 创编表演
2. 新歌教唱
3. 分小组检查
4. 结尾乐句的音准和整首歌曲的情感。
5. 不冒险不旅游，不谈恋爱你要青春来干嘛。
6. 欣赏并演唱歌曲《啊！朋友》。
7. 不再渴望一个人旅行。
8. 学会唱《学做解放军》，感受进行曲的特点，体验“解放军”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。
9. 欣赏现代舞《大河之舞》选段
10. 设计鼓的意味：今天就让我们共同体验一次非洲土著人的狩猎生活。出示画面，题目是狩猎。共四幅画面，根据画面，设计鼓的意味。
11. 欣赏
12. 从音乐之都维也纳导入音乐故事《少年舒伯特》，让学生了解
13. 欣赏非洲舞蹈：鼓是非洲音乐的灵魂。它渗透在非洲每一位子孙的血液中。有鼓就有舞。下面我们观看一段非洲舞蹈。问：跟你见过的其它种族音乐舞蹈有什么不同？插播一段新闻，欣赏布什跳非洲舞。
14. 新授
15. 视唱旋律，巩固la、da、re、mi、sol、la各音。
16. 小组交流
17. 欣赏《谍中谍》主题音乐。
18. 如果想要把那种温暖、幸福的感觉表现出来，我们在演唱《摇篮曲》时应注意些什么呢？
19. 微视频助学，展示交流
20. 刚才信号到火星旅游，现在回来了。
21. 舞蹈《一路平安》。
22. 演唱〈摇篮曲〉
23. 看屏幕，欣赏
24. 复听歌曲
25. 小组交流，合作学习
26. 我准备和他去旅游，和他一起吃遍他最爱吃的，他想干嘛我都会陪在他身边，因为他是我唯一想要对他好的人。
27. 男小朋友演奏小松鼠，女小朋友演奏小白兔
28. 在我找到方向前不要放开我的手， 好吗？我们说好的以后要一起去厦门海南岛旅游的，不是吗？
29. 欣赏片段
30. 欣赏舞蹈。
31. 沿XU13行驶370米，到达终点(在道路右侧)
32. 西宁是一个充满文化底蕴的城市，我喜欢来这里感受不一样的风土人情。
33. 男女小朋友合奏第三段小山羊。
34. 爱你就像独自背包的一场旅游，累了最后还是回到家中。
35. 听辨节奏，并在老师引领下用腿当鼓，左手拍左腿，右手拍右腿，后到前面参与感受非洲鼓，合着音乐演奏。
36. 听音乐。师：下面请同学们打开课本26页，听音乐用手指歌词，再去感受一下妈妈的心。
37. 这广阔无垠的草原多美啊，到处都是养眼的绿色；这里草原的天空多美啊，以蓝色为底色的天空中覆盖着几朵悠悠的白云，蓝中带白的天空真美!
38. 夜晚的宁静和美丽，星空下的城市，宁静与祥和。
39. 青海湖的清晨，太阳还没出来，我们早已迫不及待地奔向了那里。
40. 采用不同的演唱形式
41. 莞瞿：如果可以旅游和牵手你自己选一样。
42. 欣赏与体验非洲鼓的演奏方法及非洲鼓乐的典型节奏
43. 旅游是知识之路，让大家都来参加旅游，周游世界，敝开自己的广阔胸怀，世界将成为人类更美好和乐园。
44. 初听歌曲
45. 师讲故事，激发学生的兴趣：
46. 天高云秀当数夏都，心旷神怡尽在西宁。
47. 宝宝去上海旅游散心了，真好，希望宝宝能活的轻松。
48. 熟悉歌曲，感受曲中快乐活泼的情绪。
游青海感想说说 通用81句
1. 蓝天碧水圣境，观光避暑西宁。
2. 创编故事《人鱼的童话》。
3. 看了这段录象后，你觉得舞蹈能离开音乐吗？
4. 师引出音符名称：xx（xx）x—
5. 国庆有两大旅游景点^v^人山^v^^v^人海^v^
6. 请男小朋友拿积木，女小朋友拿手鼓
7. 聆听旋律与节奏。
8. 能通过集体讨论创编《人鱼的童话》小剧本，并为表演选配合适的音乐。
9. 让我们一起在这首《摇篮曲》中重温当时的情景。（听歌曲）
10. 不停想去西北的激情就此萌发，贯穿之后的每一个假期。千里黄云，北风吹雁，纪念我们都曾拥有的，辽阔自由的、炙热发烫的夏天。
11. 请学生上台表演解放军。（播放歌曲《学做解放军》）
12. 感知歌曲的内容。
13. 欣赏艺术性的民间舞：我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分，而舞蹈可分为民族舞、芭蕾舞、现代舞。下面，我们分别来欣赏这些舞蹈，首先欣赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞
14. 《洗衣歌》
15. 不是那驼铃声，不是那远走的商队，丝绸之路上那被黄沙掩藏的勇敢，随着车辙的驶过，被一队名唤“山猫”的车队唤醒，茫茫戈壁，烈烈西风，那是三菱帕杰罗走过的印记，隽永而动听。
16. 生活一半诗意，一半烟火，夜晚的城市灯火阑珊清风拂面，愿时光轻浅，愿所遇皆是美好。
17. 每个星期都去旅游、学校五日游。
18. 西宁的夏季是最适合去旅行的季节，每到夏季，大大小小的角落都会开满郁金香。有人说，郁金香是西宁美艳的灵魂，像西宁人一样，在追求物质文明的同时也追求着民族精神文明，热爱着生命与自由。
19. 许我们走那么远，不是为了看风景，而是为了去天地的尽头会一会自己。
20. 了解电影《谍中谍》、《现代启示录》、《日瓦戈医生》的故事情节。
21. 复听歌曲《鲁冰花》。
22. 背上包，走上旅途，任性一次，多年后，照片里会记下一种叫做青春的东西。
23. 你离开那天，天很阴沉，我却没掉眼泪，我只是给自己说，你只是去旅游，你只是去的时间比较久。
24. 有去旅游的么，顺便把我打包带走了吧？
25. 组织学生对衬词部分进行男女分角色搭配演练。
26. 一起去旅游，不是风景真的有多美，而是彼此都在享受幸福的过程！
27. 师生齐唱
28. 师生互评。
29. 听音乐起立、问好、入座!
30. 学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》并能深情地表演。
31. 最想做的事是开车跟妈妈大爷一起去旅游。
32. 西宁的夜景真美，灯光闪耀，像无数的小精灵在跳舞。
33. 练习：这首歌曲用什么情绪、什么速度演唱。
34. 讲解四分休止符
35. 好想去一个小城镇旅游然后吃好多好吃的然后什么也不想最好了，可是我没钱！！！真的好想去！！
36. 激发感情
37. 最后一遍一边听，一边请学生敲击木琴，表现小骑兵骑着马过来，又渐渐远去。
38. 自主学习，预习前检
39. 能够自编动作参与表演。
40. 通过本节课的学习，树立爱祖国、爱人民、爱长辈的崇高品格。了解不同民族的孩子对妈妈深切的爱，学会体会身边最“近”的爱，学会感恩。
41. 指名交流：这首歌讲了有个小女孩，她的爸爸妈妈过世了，她在这个世界上觉得非常孤独和寂寞，她非常想念爸爸妈妈。
42. 分两组，以狩猎为题目，创设生活场景营造氛围。
43. 学习歌词：
44. 让我们一起读读歌词，再次体会歌曲的美丽。（师生有感情的分段读歌词。）
45. 能认真听赏〈军队进行曲〉，了解音乐形象，体验音乐情绪的转变，并积极参与表现。
46. 初读课文初步感受，词串引读理清脉络
47. 教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，发现学生节奏与旋律有问题教师要及时给予学生纠正并范唱一遍。
48. 能用乐队的情绪演唱歌曲《啊！朋友》。
49. 保持对生活的爱和热枕，把每—天活得热气腾腾。
50. 结合各种渠道获得的信息谈谈自己对非洲的认识。
51. 其实这就是最美好的生活吧天气晴朗，阳光正好，为何不出去走一走。
52. 师：让我们一边吹喇叭，一边学唱这首歌曲。
53. 复听歌曲并简单律动。
54. 师：其中有四种乐器我们已经认识了，今天我们来认识一个新朋友。
55. 进行简单发声练习，引导学生运用自然、圆润的声音进行发声;
56. 听一段非洲的.鼓乐，随节奏走进教室。
57. 编创与活动：
58. 完整表演小电影《人鱼的童话》。
59. 通过听赏《我是人民小骑兵》，使学生感受进行曲的节奏特点，以及速度力度的变化在音乐中表现作用。
60. 青海湖，一个充满了民族风情的地方。这里的景色美丽迷人，有着许多独特的建筑，也是我国著名的旅游胜地之一。
61. 律动：
62. 观看歌唱家的表演
63. 谁能陪我去旅游、看看这个世界。
64. 世界在外面，也在脚下。你的双脚，决定你的未来，决定你人生的高度。不要怕前方会有坎坷，不要怕陷阱在前面等待，一切困难都是一种挑战。战胜了，你的人生从此精彩辉煌。值此世界旅游日，迈开你的双腿，开始新的旅程！
65. 教师请学生回忆湖北有什么民歌?引入本课《龙船调》。
66. 教师引导学生对比聆听第二主题，说说二主题与第一主题在旋律特点上有何不同?
67. 创编短小的鼓乐片段进行表演。
68. 熟悉歌词。带领学生根据2/4拍强弱规律击掌念歌词，加进歌词演唱全曲；
69. 以旅游的心态去对待自身正在发生的任何，你将收获所有。
70. 用拍腿。拍手。跺脚等形式感受非洲鼓，并按照要求力求节奏准确音色统一。
71. 一种高兴，就是旅游，一种开心就是自由，一种灵活就是一种音乐，渐响渐停，这种叫享受。
72. 教师谈话：今天老师请同学们来欣赏一首歌《天亮了》。边听边想，歌词主要说了什么内容？带给你怎样一种感受？（点击播放flash歌曲《天亮了》，师生共同欣赏。）
73. 以对唱的形式进行男女及分组练习演唱。
74. 苦过三年，我们去旅游，我不忘。
75. 使学生在教学中体验、感受音乐的美
76. 别人旅游，我梦游想去哪，就去哪。！
77. 再听，跟主旋律唱，随音乐表现三个乐段场景
78. 学生分小组汇报创编内容。
79. 有空可以一起去旅游吗？我要和你住同一间房间睡同一张床。
80. 非洲鼓还具有一定的意味
81. 教师范唱歌曲，学生小声哼唱，熟悉曲调以及歌曲中的节奏规律。
游青海感想说说 通用40句
1. 西宁，是一座历史悠久的古城。在这里有很多值得我们去游玩的地方。
2. 情系古丝路，邂逅大西北。西北一直是一个梦，它的苍凉而又生机勃勃，吸引着每一个来到这里的人。两千多公里的路程，每天风尘仆仆的早出晚归，精疲力竭却又收获满满，丝绸之路旅程，在欢声笑语中留下了难忘的回忆。
3. 找两个同学到前面演奏，下面同学和老师表演。第一排同学跟教师做表演，后面同学做鼓的意味。
4. 师：我们别看它是由几片竹片组成，比较简单，可由它弹奏出来的乐曲别提有多好听了。
5. 沿XU13行驶970米，稍向左转进入白河街一段
6. 西宁是个美丽的地方，这里有高原明珠--青海湖。
7. 明天去旅游，祝我一路顺风吧！
8. 找出难点句，联系巩固难点。 师：歌声真美！下面请老师唱唱歌曲。
9. 旅游能不能开始一段新生活。
10. 小结：
11. 学唱歌曲。
12. 欣赏乐曲《一路平安》。
13. 指名谈自己的事例
14. 惊喜给不了你了，你要升学宴了，不能去旅游了……呵呵呵呵……我的心那。
15. 你有你喜欢的东西，比如游戏。旅游。听歌……我也有好多喜欢的，比如你啊，你啊，你啊~~
16. 每次你出去旅游，我总是在幻想，这次你又是带着那个女人一起的。
17. 悟读课文深入感受，抓关键词悟读精神
18. 能够亲切、流畅地演唱《妈妈的心》，把握好四分休止符的停顿时值，体会休止符在歌曲中的作用；
19. 好想牵着你的手，一起去旅游。
20. 踏遍世界每个角落，有时候是不为了什么，就是想去走一走。
21. 一壶青稞酒，浇灌了长情，但若你喜欢浪漫，这里并非寸草不生。
22. 能用柔美的声音深情地演唱《摇篮曲》。
23. 歌曲《啊！朋友》。
24. 学唱歌曲旋律
25. 曾幻想着自己买车了带你去玩，曾想着这个三天假期我们还可以一起去旅游，曾想着我回来的时候你还可以笑着迎接我，应该都只是曾想，一直以为你一直都是我的，难受的是你已走了，我也想当着你的面大哭一下叫你不要走，可我不会，或许你从来都没有属于我，多想给你说一句，回来吧！再等等我。
26. 能准确的听辨二声部歌曲，掌握画旋律线的方法，了解轮唱并进行合唱、轮唱。
27. 师引出歌名：《天鹅请来当客人》
28. 用打击乐器为歌曲伴奏。
29. 时间你慢点过，我还想一直留在五一假期呢！
30. 感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
31. 与西宁匆匆一会后，便一头扎进青海广阔的沙漠、绵延的草原、透亮的湖水、斑斓的七彩丹霞、永生难忘的莫高窟、还有被遗弃的石油小镇。
32. 西宁是一座有文化的城市。这里不仅有美丽的景色和独特的民俗风情，还有悠久灿烂的历史和丰富的名胜古迹。
33. 学会歌曲后，抬头挺胸行进，并以吹小喇叭的姿势来演唱这首歌。
34. 唱《学做解放军》
35. 师出示节奏：
36. 青海湖是宁静淡泊的，它不像桂林山水那么张扬，也不像长江黄河那样磅礴，而是一种含蓄、凝练、隽永和深邃。
37. 通过聆听音乐《小青蛙》《野蜂飞舞》，表现出对小动物的喜爱之情。
38. 听录音范唱
39. 一直想去旅游，去很美很美的地方，但往往真正踏足想去的地方，便觉不过如此。也许我们只是想让自己的心去旅游，无论身处何处，只要有一颗放松而美好的心态，生活便是美好！
40. 以后的以后，没有了你以后，我就四处去旅游，没有我以后，一个人少喝点酒，以后的以后，你是谁的某某？
游青海感想说说 通用32句
1. 课外拓展
2. 合着音乐唱歌词。
3. 介绍鼓的意味：鼓的击打除了用于音乐外，它还具有一定意味，它还会说话。比如，我们都是生活在大都市里的人，当行走到十字路口，遇到红灯时，红灯意味着停，当听到学校的铃声，铃声意味着，上课，下课，这就是意味。了解非洲鼓乐的〝意味〞——〝语义〞非洲人用鼓表达他们的喜.怒.哀.乐，鼓是黑非洲民族生命的一部分。鼓乐渗透在他们每一位子孙的血脉中，鼓是非洲音乐的灵魂。
4. 授人以鱼，不如授之以渔。
5. 初步了解音乐在电影中的作用。
6. 带你到穿越撒哈拉大沙漠，带你到普罗旺斯度过季节，带你到埃菲尔铁塔旅游，带你到摩天轮最高的地方亲吻你。
7. 走过的路成为背后的风景，不能回头不能停留，若此刻停留，将会错过更好的风景，持续一份平和，持续一份清醒。享受每一刻的感觉，欣赏每一处的风景，这就是人生。
8. 教师复播歌曲，并提问乐曲的演奏乐器有什么。
9. 同走一带一路，共览夏都风情。
10. 跟着音乐纠正有困难的地方
11. 再听歌曲。
12. 组织教学及导入在师生的节奏问答中导出非洲
13. 欣赏非洲《达玛仪式》：有这样的一个学派认为音乐艺术起源于远古人类的祭祀活动，果真是这样吗？请看一段非洲达马仪式。师小结：这个片子记录了非洲人民在祭祀活动中对各种动物的模仿，是原始部落最古老的活动，从中我们可以看出，鼓，舞蹈，服饰在非洲人的图腾崇拜中扮演了重要的角色。
14. 西宁的夜晚，华灯溢彩、车流如潮。
15. 西北是一阵在心底循环的风。
16. 学生活动
17. 狠想狠想去旅游，忘记这些烦恼。
18. 板书设计：
19. 蓝天，白云，南昌凤凰洲游人如织，悠闲的节假日，赣江边，草坪上，一家人，欢声笑语，幸福洋溢在人们的脸上，绿树成荫的大道上，孩子们骑着共享单车在追逐着。
20. 通过学习歌曲《白鸽》体会二声部歌曲演唱的特点与美感，在演唱中感受集体主义的精神，体验合作带来的愉悦。
21. 学生跟琴有感情地再唱歌曲。
22. 谈谈听后的感想
23. 在开学前几天赶紧旅游。
24. 当你无法回头的时候，才是真正的旅行。
25. 旅行是很大的冒险，需要很大的勇气与改变自己的决心，决不是用来逃避原来的生活。逃避是没有勇气应对此刻的生活，但旅行要应对的未知的事，会比待在原地多很多，那需要更大的挑战，包括异国的人时间气候习惯语言食品住所……与此刻习惯的不一样。
26. 小结。
27. 创编鼓的意味及师生的即兴表演
28. 说好的，这个夏天你会带我去旅游。
29. 导入新课：先后欣赏无音乐的、带音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》片段。
30. 避暑胜景，夏都西宁。
31. 西宁，是一个有着浓厚民族风情的古老城市。
32. 蓝天白云、青山绿水，奔跑在草原上的牛羊，大自然的美好。
游青海感想说说 通用65句
1. 他说他要去很远的地方旅游，但是不要我跟着。
2. 对学生进行爱心、亲情教育，使之理解爱、体验爱。
3. 欣赏非洲《达玛仪式》
4. 青春是一场无知的奔忙，总会留下颠簸的足迹；生活是一场无悔的执着，总会留下疲惫的身影。不要去追赶岁月的残酷，而要享受生命的愉悦。
5. 歌曲有几个声部?生：二声部师：你从哪儿看出的?生：课本中、通过听音乐有两组声音...
6. 感受“轮唱”的效果。师：当这只乖巧的鸽子在呼唤我起床时，另一只鸽子也加入进来，现在就让我们一起感受一下，两只鸽子的歌声重叠在一起是一种怎样的感受，(播放轮唱)师：在亲自体验之前，我先来告诉大家怎么样看“轮唱”的谱子，在《白鸽》这首作品中，分了两组人来演唱歌曲，第一组人只看每个大括号里的第一行歌词，第二组人只看大括号里的第二行歌词，听明白了吗?尝试“轮唱”的演唱方式。通过各种途径巩固练习“轮唱”。 (师生合作、分组等)
7. 你不疯，不闹，不任性，不叛逆，不逃课，不打架，不去玩，不K歌，不通宵，不旅游，不喝酒，不逛街，不早恋。
8. 完整聆听并哼唱。
9. 合着音乐跳着非洲的舞步走出教室。创设情境：让学生尽快进入学习音乐的状态。既让学生体会非洲文化的与众不同，也调动学生了解非洲及欣赏非洲音乐兴趣。
10. 赶快上路吧，不要有一天我们在对方的葬礼上说，要是当时去了就好了。
11. 学习康加鼓及邦戈的基本演奏方法：引领学生用拍腿。拍手。跺脚等形式感受非洲鼓。要求节奏准确音色统一。
12. 即兴表演创编：找两个同学到前面演奏，下面同学和老师表演，现场排练，第一个动作起床，集合，第二个动作行进，第三个动作围猎，第四个动作是舞蹈。第一排同学跟教师做表演，后面同学做鼓的意味。总结：刚才我们做的整个过程为不带再现的单三部曲式。图示：引子+a+b+过度句+c+尾声
13. 旅行中的体验才是旅行的精髓，至于风景 只是附属品罢了。
14. 体验鼓的意味：引导学生注意观看图形谱，师生共同演奏鼓并体验鼓的意味。
15. 谁许我一次邂逅，我还谁一世不忘。为君倾城，伊人还等。三分天下，为谁争霸？素琴依旧，谁指拨弄？梦，在某个路口等候，我何时才会光临。寄七分勇气，练三分绝情，走一遭从容，落一纸洒脱。
16. 学唱歌曲《友谊地久天长》。
17. 离开阿里山时，阳光还是那么明艳，突然，几只喜鹊扑腾着花白的翅膀飞向山谷。
18. 欣赏歌曲《友谊地久开长》。
19. 培养学生节奏能力及表现歌曲的能力。
20. 国庆放假都是用来旅游的，只有我们苦逼的学生党补课，补作业。
21. 拓展交流，总结提升。
22. 我的三号老师说，旅游就是在自己活腻了地方去别人活腻了的地方。
23. 我想去旅游，去看看外面的世界。
24. 简介几种典型树木分布区域导入
25. 带上恋人游游，旅行的滋味是浪漫；带上老婆转转，旅游的滋味是温暖；带上孩子走走，旅行的滋味是快乐；带上家人，约会朋友，旅游的滋味各有不同；国际旅游日，愿你尽情旅游，拉住快乐的手！
26. 我想去旅游，这是计划了好久的事，去西藏，或者青海。去一个人烟稀少的地方，去看跟我接触的城市不一样的风景。一个人上路，随便走到哪，或者迷路，或者在旅途中死去，或者到达某个美丽的地方，或者喜欢哪里就在哪里住下来……
27. 感受歌曲：
28. 青海西宁的天空，晴朗而明媚。蓝色的天幕上飘着几朵白云，像一群可爱淘气的小精灵。
29. 等我有钱了再去旅游，等我准备好了在去报考，等我功成名就了在去求婚。人总是再说等我等我，殊不知你有钱了或许走不动了，你准备好了或许时间过了，你功成名就了人家早已嫁为人妇了。等待是这个世界上除了无知最让人恐惧的东西。
30. 师生初次欣赏歌曲《鲁冰花》。
31. 欣赏西洋芭蕾舞剧《天鹅舞》选段“四小天鹅舞”
32. 聆听《野蜂飞舞》
33. 生字词巩固
34. 友情和爱情一样，也是有保鲜期的，想一想，有多少已经不联系的朋友，默默地存在于你的通讯录中。不是不想联系，实在是人生残酷，时空变幻，你我再无交集，与其相见，不如怀念，与其攀缘，不如随缘。人生但是是一场旅行，你飘过我，我飘过你，然后，各自修行，各自向前。
35. 学生跟琴轻唱全曲。
36. 通过音乐与画面的结合，体会音乐在影片中的作用。
37. 教师请学生聆听第二主题，并提出问题：第二主题音乐情绪、速度有什么特点?学生自由回答。
38. 总结演奏乐器
39. 听“少年舒伯特”的故事，了解他的生平，学习他坚持不懈的精神。
40. 生击拍读节奏。
41. 以后我不敢旅游了我不敢做飞机了不敢上学了不要问我为什么我怕我突然不见了。
42. 熟悉的画面，动听的`曲子，此时此刻，你们感觉到了什么？
43. 教师点拨，解决难点
44. 去了不一样的地方，看了不一样的风景，知道了不一样的事，感悟了不一样的人生。凌晨，随着滑轮接触地面，飞机一阵抖动，我最后说出了最后一句再见。
45. 旅途中的爱情就象^v^鬼^v^一样，很多人相信，但很少人遇见过。
46. 出示歌曲谱例在相同的节奏下做标记。（解决附点节奏）
47. 再唱
48. 相邻的两个同学把手握紧，互致问候：
49. 分段演唱。
50. 青海西宁，一个充满着浓厚民族风情的地方，这里有高大挺拔、威风凛冽的哨兵，也有温柔可爱，惹人怜惜的藏族姑娘。
51. 心情不好想去外面旅游。
52. 培养学生互相合作、积极表现的能力。 教学重点、难点：
53. 你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢？p29
54. 每组学生发一只木琴，让学生边敲边感受速度、力度的变化，让学生初步了解渐强、渐弱的概念，启发学生感受强、弱、快、慢的变化所造成的不同情绪、不同情景。
55. 放一段非洲的鼓乐
56. 西宁是一座有着3000多年历史的文化名城，是一个充满活力和朝气的现代化城市。
57. 完整聆听，教师提问学生：同学们觉得乐曲的结构是下面哪一种?(并出示相应的图片，第一种结构：a;第二种结构：a、b;第三种结构：a、b、c;第四种结构：引子、a、b、a、尾声)
58. 提问：歌曲带给你怎样的感觉呢？（伤心的、悲伤的）
59. 理解同一段音乐在电影不同场景中的运用。
60. 师：上节课我们学做了小海军，今天我们来学习做一下解放军好吗？
61. 复习歌曲。
62. 能用圆润、略带弹性的声音和活泼的情绪演唱歌曲。
63. 我好累， 谁能带我去旅游。
64. 感受乐曲《一路平安》优美、抒情的情绪。
65. 能够用正确的方法有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》。
游青海感想说说 通用43句
1. 教师播放歌曲表演视频，带领学生以模仿的形式感受歌曲中衬词的特点以及表现方式。
2. 中国人旅游：上车睡觉，下车拍照。
3. 我想去包头。因为想见一个人。
4. 课堂小结
5. 庐山雾，时聚时散，茫茫的雾海，就在山中，就在你的身旁。树上的小鸟，知了，也在不住地歌唱着。望着一望无际的云雾，你会霎时间感到一种心灵的净化。雾一阵阵，伴随着清凉的山风，来到你的身边，你好似在仙境一般，腾云驾雾地在庐山的清山绿水之间，在这里，云好像不是那么遥不可及了，好像你一伸手，就能抓到似的，依山傍水之间，伴随着云雾，游览庐山那是多么的享受啊！
6. 听音乐家的故事—— 少年舒伯特
7. 师：启发学生用简短的语言表述乐曲表现了哪些内容。
8. 导入：你们好记得小的时候，妈妈是怎样哄你入睡的吗？
9. 能担任一个角色，积极参与表演。
10. 全班起立，大家跃跃欲试。
11. 学习歌谱。学生跟师用“啦”分句练唱，完整唱全曲；
12. 未来我一定要跟喜欢的人一起去旅游。
13. 欣赏电影《桥》的主题音乐。
14. 师生齐演
15. 西宁的天空很美，蓝色的。云朵轻轻的飘着，像一群可爱的孩子在追逐着什么。
16. 从你们的回答中，我看得出你们非常喜欢自己的妈妈，妈妈对我们也有着美好的祝愿。让我们一起细读《摇篮曲》的歌词，从中慢慢的体会。
17. 讨论
18. 完整初听前，提示学生：大象的音乐是缓慢沉重的?还是轻快活泼的?为什么音乐缓慢沉重。让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
19. 从前的什么都很慢，日色、车马、人流；现在的什么都很快，时间、脚步、涌动的人群；放下心事，在西宁的街头停留。
20. 即使远方很远 ，也要探索一下。
21. 踏着盘旋起伏的石阶，我们来到一个^v^天窗^v^下。^v^天窗^v^开在洞顶，阳光射进洞内，豁然开朗。只见一股清泉从^v^天窗^v^口直泻而下，形成一条长长的瀑布，也似一条长长的银带，太美了。清泉下布满了很多形状像猴子的怪石，取名叫^v^群猴下山^v^。^v^群猴下山^v^处的蓝天白云，好像深不可测，不知哪里是天，哪里是地。
22. 中午，老妈来电话 ： ^v^在哪呢？^v^我 ： ^v^在路上，很快到家了！^v^老妈 ： ^v^四处逛逛吧，先别回来！^v^我 ： ^v^咋了？^v^老妈 ： ^v^家里来客人了，你爸喝多又开始吹牛 逼了，这时候你应该和男朋友在国外旅游的！^v^我 ……
23. 复听音乐《我是人民小骑兵》在听赏重点之处作一点简要提示，如速度、力度以及情绪的变化。
24. 欣赏非洲鼓乐，听辨它的节奏：这段鼓乐最典型的节奏是什么？引领学生感受非洲鼓，合着音乐演奏并找学生到前面表演。
25. 暑假去旅游的你们真的好么。
26. 聆听，并结合生活常识体会到底什么是非洲鼓的意味。
27. 用轻柔、缓慢的声音演唱《摇篮曲》。
28. 好闺蜜一辈子，一起旅行一起逛街一起拍照一起吃美食。
29. 指导学生用la模唱歌谱。
30. 西宁，绽放着多元文化融合的魅力，沉淀着烽火缭绕的历史。
31. 感受歌曲的情绪是怎样的?师：通过聆听歌曲给你的感受是怎样的?歌曲带给你一种怎样的情绪?
32. 有时，总觉得很累，想休息，想旅游。休息时，却又不知道做什么好，然后，一个人。因为已经无所谓了。
33. 旅伴好，旅途不觉长。
34. 看这满眼的绿色就觉得心旷神怡，端午佳节，远离喧嚣的都市，到田园山水间感受大自然的清纯吧！
35. 教师播放乐曲，并提问乐曲的情绪和速度是怎样的`。
36. 找几个同学到前面用现有的乐器演奏。其他同学在下面做律动。最后合着音乐一起演奏。
37. 西宁是座寂寞的城市，空气里都弥漫着颓废和忧愁。
38. 了解小提琴乐器的演奏方式。
39. 我想去西宁，想去青海湖，想去敦煌，想去拉萨，想去云南，想去珠穆朗玛峰，想在雪山上滑雪，我想去你的身边，陪伴你一起。
40. 教师引导学生聆听音频并哼唱歌曲，并提问学生：第一主题情绪和速度有什么特点?
41. 聆听《妈妈之歌》，分析出该曲演唱形式，感受童声音色的基本特征，体会云南纳西族少年对妈妈深切的爱；
42. 春天撞上南墙，寺院的墙，一日西藏，半世敦煌。
43. 外面的世界很精彩，美丽的惊喜在等待，请你不要再徘徊，张开双臂腿迈开。亲近自然去户外，聆听鸟鸣和天籁，心情舒畅真自在，人生可把神仙赛。值此世界旅游日，一起去旅游吧，放松心情，享受生活！
游青海感想说说 通用38句
1. 上海，你等着我吧！！！！！！嘻嘻，暑假，如果不去旅游，那还有什么事情做呢？、
2. 开学时老班旅游还没回来该有多好呀~
3. 师：同学们，今天老师邀请了几位朋友来和我们一起学习，你们能听出它们是谁吗？
4. 教师讲解对唱的概念及衬词的相关内容，借用音频引导学习湖北方言在歌曲中的表达。(正zeng;是si;雀qiuo;哥guo;河huo;个guo)
5. 国庆人家出去旅游， 我却在家里梦游。
6. 初听歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 (指名回答) 生：妈妈伏在桌上睡着了。小女孩把灯熄灭了，并给妈妈盖上了小花袄。
7. 该歌曲的节拍、强弱规律是什么?生：二拍子歌曲
8. 青海湖的清晨是美好而宁静的，天还没亮，太阳就已经升到了头顶上方，朝霞在天边泛出微红，一轮红日立在湖面上，光芒四射。
9. 介绍非洲鼓：据文献记载非洲鼓有上千种，我们今天着重来欣赏几种常见鼓的演奏方法及音色，请注意观看金贝。非洲大鼓。康加鼓的演奏方法及音色，欣赏金贝和非洲大鼓吹的合奏。
10. 提示
11. 西宁的夜色很美，灯光闪烁，街道车水马龙。
12. 再次感受第一主题，教师提问学生：旋律有什么特点?
13. 你说要陪我一起去旅游，你还记得么。
14. 我要准备好行李启程了，我的旅行，会有你们的故事陪伴，所以我不会孤单。
15. 孤独可以不是伤心的理由，可以当做借口去旅游。
16. 教师通过表演导入的`方式演唱三首民歌，请学生根据歌曲猜测所属省份：
17. 声音指导：这是一首情绪非常优美、安详的歌曲，演唱时应采用连贯、柔和的声音。（师可采用两种不同音色的声音演唱，让生选择。生按选择的结果演唱歌曲。
18. 谈话：这是多么伟大的爱啊！在生命的最后时刻，他想到的不是自己，而是自己的孩子！其实，天下的父母都是一样的！为了我们的健康成长，她们一定付出了很多很多！现在请你回忆一下，你能说说爸爸妈妈最让你感动的一件事吗？
19. 教师弹伴奏，学生填词演唱，提示注意模仿表演视频中情感的突出与表达。
20. 演唱歌谱：
21. 欣赏《现代启示录》配乐。
22. 我相信旅行能够有很多次，而爱人，却只有唯一的一个。
23. 欣赏《重逢有日》。
24. 旅行是最劳顿，最麻烦，叫人本相必现的时候。经过长期苦旅行而彼此不厌恶的人，才能够结交作朋友。
25. 我无条件热爱着西北，爱它辽阔，爱楼宇间山川隐约，爱这里慢悠悠的日子。
26. [xx]岁那年我会跟某人来一场说走就走的旅游。至友情~爱情。
27. 教师范唱
28. 能和同伴通过动作表演歌曲。
29. 茶马古道以马帮为主要交通工具的民间国际商贸通道，是中国西南民族经济文化交流的走廊，茶马古道是一个非常特殊的地域称谓，是一条世界上自然风光最壮观，文化最为神秘的旅游绝品线路，它蕴藏着开发不尽的文化遗产。茶马古道源于古代西南边疆的茶马互市，兴于唐宋，盛于明清，二战中后期最为兴盛。茶马古道分川藏、滇藏两路，连接川滇藏，延伸入不丹、锡金、尼泊尔、印度境内，直到西亚、西非红海海岸。
30. 二声部什么相同与不同?生：二声部少了最后一小节前面都一样。师：嗯，同学们观察的非常仔细(这里出示课件简单介绍轮唱)好!下面我们一起来感受一下吧!(播放歌曲聆听)
31. 一人独自旅游满是感伤。
32. 分段听赏，逐步思考每段中想到了什么？
33. 听《我是人民小骑兵》
34. 还有十几天， 我们就会迫不及待的去聚餐，通宵上网，旅游，KTV……认为自己解放了，殊不知，我们离开的就是天堂。
35. 听赏〈军队进行曲〉
36. 复听音乐做动作。
37. 复听歌曲。
38. 聆听《小青蛙》