思想政治教育活动方案 第1篇
【关键词】网络流行语 大学生 思想政治教育 影响
网络，已经逐渐成为了现代大学生日常生活中不可或缺的一部分，大学生能通过网络学习知识、结交朋友，丰富了学生的大学生活。网络流行语，这一新鲜事物的出现，很快就受到了大学生的追捧与热爱，他们能在网络上使用自己所喜欢的网络流行语，也能通过自身的想象力、创造力编制出一些网络流行语，这一现象也在一定程度上影响着大学生思想政治教育。因此将网络流行语与大学生思想政治教育结合起来进行探讨，对于大学生思想政治教育的顺利开展有着极为重要的意义。
一 网络流行语具备的特点
网络流行语，是网络语言的重要组成部分，它与网络语言一样，是一种语言现象。网络流行语在大学生群体的运用中，不仅是一种语言信息的交流方式，还可以通过网络流行语了解大学生的心理活动状态。网络流行语是网民在网络上创造的一种独特语言，它有自己的特点，主要体现在以下几个方面：
1.生动性、幽默性
现代大学生在思想上都较为开放，有自身独特的个性与想法，所以他们喜欢在网络上创造一些自己喜欢的词汇语言，如一些大学生将“521”这三个阿拉伯数字组合在一起，寓意为“我爱你”。
2.简单、便利、迅速性
现代大学生在利用网络进行交流、游戏时，由于时间、金钱等因素的限制，需要在网络上使用一些简单的文字语言来概括自己想要表达的思想，而网络流行语通俗易懂，恰好满足了这一需求；一些新颖、生动的网络流行语，很容易引起大学生的共鸣，在大学生之间的传播速度也非常迅速。如人们在分别时往往要说“再见”、“拜拜”，网络上新出现的一种流行语“886”，就能简单明了地表达出这层意思。
二 网络流行语对大学生思想政治教育的影响
思想政治教育活动方案 第2篇
古往今来，凡是品德高尚的人，都是诚实守信的人。孔子说：“人而无信,不知其可也。”只有有了诚信，你才能在社会立足，才能得到别人的尊敬，才能使他人信服，因为谁都不喜欢被欺骗。因此，做一个诚信之人是我们的责任和义务，也是一个做人的最起码的原则!要想做到诚信，就要从生活中每件点点滴滴的小做起。今天，我们重温我们优秀的道德文化传统，并在这丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力。希望同学们能牢记这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信。为将来的人生道路打下坚实的基础!
一、主题教育背景
当今社会，信息化浪潮汹涌而至，加速推进信息化进程已成历史必然，而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上，没有诚信，信息化无从谈起。时代的进步推动着观念的更新。随着社会主义现代化的'发展，社会生活巨大而深刻的变化赋予诚信这一传统美德日益丰富的时代内容，也促使人们对诚信的理解从伦理道德的范畴提升到制度建设的层面。
诚信不仅是一种品行，更是一种责任;不仅是一种道义，更是一种准则;不仅是一种声誉，更是一种资源，就个人而言，诚信是高尚的人格力量;就企业而言，诚信是宝贵的无形资产;就社会而言，诚信是正常生产生活的秩序;就国家而言，诚信是良好的国际形象。
我们作为当代中学生，身上肩负着振兴中华的责任，所以我们一定要明确自己身上的职责与使命，切实在生活中与学习中做一个诚信的人，把我们中华民族的优良传统美德---诚实守信发扬下去。
二、教育活动目的
以诚信为主题的教育活动意在使同学们认识到诚信的重要性和培养同学们诚信的意识，并初步学会将诚信融入日常生活中的每一件小事,真正做到诚实守信。让每位同学认识到诚信对于人生的重要性,诚信是做人的一种品质,是职业道德的根本,是个人成就事业的根基。要培养诚信的良好道德品质,就要从身边的每一件小事做起。作为当代中学生，我们应该做到诚实,诚恳,实事求是,重信用,守承诺，做一个“一诺千金”的人。
三、教育活动时间
四、诚信主题教育活动类型
1 、召开各种形式的会议，通过广泛的宣传教育活动，营造班级诚信氛围。
2、召开诚信主题德育班会，学习学习有关诚信的名人故事，并结合大量发生在身边及存在于社会中的典型事例开展讨论，通过学习和讨论，使学生进一步提高对组织开展诚信教育的重要性和必要性的认识，增强紧迫感和责任感，把思想和行动统一到起来。
3、团支部书记组织班级出一期“诚信”主题宣传黑板报。
4、班内各小组收集有关诚信的文章、书籍、名人故事等。每周班会课由一个小组负责带领大家读评诚信材料。让所有同学在收集资料的过程中学习诚信，在带领大家讨论学习的过程中强化这种观念。
5、定期开展自我评价与互相评价活动，在活动中，进一步发现自身的诚信问题，并采取相应的措施及时解决。
6、发放学生家庭生活诚信反馈卡，学生父母填写诚信反馈卡，与学校共同促进学生成长
(1)如实向家长汇报学习情况
(2)不找借口逃避家务
(3)父母吩咐的事必须做到
(4)按时就寝、起床
(5)向家人说出自己的心里话
(6)不借口向家长要零花钱
7、举行诚信宣誓，评出诚信个人和诚信小组，诚信小组为本阶段的星级小组。
(1)上课不迟到不早退
(2)及时改正错误
(3)按时完成、上交作业
(4)自觉按时值日
(5)不说谎不骂人
(6)借他人钱物及时还
(7)考试不作弊、作业不抄袭
(8)拾金不昧
(9)说话算数
(10)及时向老师反映班级不良现象
五、德育班会参考课题目录：
1、认识诚信，反思身边的不诚信行为
2、学习诚信案例，树立诚信榜样
3、诚信待人，诚信做事
4、诚信学习，诚信考试
5、诚信对待父母
7、诚信，从身边小事做起
8、诚信立身，诚信处世，做诚信之人
通过开展诚信教育活动，建立和完善学生诚信评价体系，营造“言必行，行必果”的班级诚信氛围;通过开展诚信教育活动，让学生明白诚信教育不是一个月两个月的教育活动，也不是一年两年的教育活动，而是一辈子的事情。鲁迅先生说过：“诚信为人之本也!诚信比金钱更具有吸引力，比美貌更具有可靠性，比荣誉更有时效性!”诚信是一种美德，是一种源源不断的财富。诚信是一种取之不尽，用之不竭的智慧。诚信是一种寄托，是现代文明的财富!程颐道：“以诚感人者，人亦诚而应。”诚信乃立身之本,生存之道。生活需要诚信，集体需要诚信，国家社会需要诚信!诚信像永恒的星辉独放光彩，诚信以水滴石穿的坚毅渗入人心，诚信用春风般的胸怀感召着众人!诚信如此矜贵，我们都应当从我做起，从现在做起，播诚信种子于心田中，生根、发芽、开花、结果。让诚信伴我们一辈子!
思想政治教育活动方案 第3篇
为深入学习和贯彻落实教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》），加强我校教师职业道德建设，提升我校教师职业道德水平，规范教育教学行为。根据省教育厅《“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动指导方案》、市教育局《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉实施意见》，制定我校开展“学规范,强师德,树形象”师德主题教育活动实施方案。
一、指导思想
以_理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，以教育法规和《规范》为依据，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，不断提高师德水平，造就一支忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。
二、组织领导
组 长：
副组 长：
成 员：
三、活动目标及重点
（一）目标要求
1、进一步规范教师从教行为。强化教职工学习熟读教育法规和《规范》，深刻领会教育法规基本内容和《规范》的基本含义，并努力践行教育法规和《规范》的基本要求;强化教职工法制和责任意识,使广大教师树立崇高的职业理想和社会责任感，认真履行好教书育人的职责。
2、进一步端正教师师德师风。以“学为人师、行为世范”为准则，弘扬热爱教育、团结友爱、廉洁从教、为人师表的作风；倡导关爱学生、耐心说教、诲人不倦、勇于创新、善于教改的教风；掀起积极向上、勤奋学习、严谨治学、实事求实、联系实际的学风，自觉抵制有偿家教，锻造良好的师德风尚。
3、进一步优化教育形象。以办人民满意教育、做人民满意教师为总要求，提升广大教师思想境界和职业道德水平，使教师严格按照《规范》的要求进行教学行为，构建文明和谐、教学亲和的师生关系，创新爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教、因材施教、举止文明的良好形象。
（二）重点查找并纠正存在的问题
1、在爱国守法方面。重点查找并纠正法制观念弱化，依法履职意识淡薄，不遵守教育法规，违背国家教育方针政策。传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益的言论等问题。
2、在爱岗敬业方面。重点查找并纠正敬业精神不强，工作松懈，教学敷衍塞责，随意调课、缺课，不认真备课，不认真批改作业；加重学生的.课业负担，只教书、不育人；私自在外兼课、兼职，对学生进行有偿家教等问题。
3、在关爱学生方面。重点查找并纠正不关爱学生健康，不保护学生安全，不尊重学生人格，讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生等问题。
4、在教书育人方面。重点查找并纠正不因材施教，不注重学生的素质教育和学生的全面发展；不注重发挥课堂教学效果，不耐心解答学生的疑问，不愿课后辅导学生，引诱学生进行家教，或组织学生违规补课、统一征订教辅材料等问题。
5、在为人师表方面。重点查找并纠正举止不文明，衣着不得体，语言不规范；将个人情绪带进课堂，上课前饮酒，课堂上抽烟和使用通讯工具，工作时间及工作场所打牌、下棋、上网聊天或玩游戏；利用职务之便向学生或家长谋取私利等问题。
6、在终身学习方面。重点查找并纠正不刻苦钻研教学业务，不注重知识的更新，不善于研究新课改，探索新教法，因循守旧，用落后的教学方法应付新课改教学等问题。
四、活动方法及步骤
开展“学规范,强师德,树形象“师德主题活动分三个阶段进行。
（一）学习讨论阶段（2011年9月上旬—2011年12月下旬）
1、抓好宣传动员
学校将于9月上旬召开“学规范，强师德，树形象”专题动员大会，在校宣传栏、校园网等载体宣传开展“学规范，强师德，树形象”为主题师德教育活动的重要意义。学校将在培德楼悬挂“学规范，强师德，树形象”等反映教育活动主题的横幅标语，把“学规范，强师德，树形象”为主题教育活动作为我校学习实践科学发展观活动分析检查和整改落实阶段的重要内容。学校将面向社会公开设立师德举报电话和电子邮箱。
2、抓实学习讨论。
（1）学习内容：《_教师法》、《_义务教育法》、《中小学教师职业道德规范（2008修订）》、市教育局《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的实施意见》和教育部师范司《中小学教师职业道德规范学习手册》等。
（2）学习形式：一是集中解读。学校将结合实际，组织安排集中学习，解读《规范》基本内涵，辅导重点、难点；二是个人自学，规范学习笔记。广大教职工要端正学习态度，认真做好学习笔记，写出心得体会；三是讨论交流，举办论坛演讲，学校将本着联系实际、学改结合的原则，运用多种方式，组织交流学习体会；四是抓党员形象建设，在党员中开展“讲党性、重品行、做表率”活动以及创建“_员先锋岗”。
3、抓严考核验收。
在开展整个活动的过程中，学校将检查教师参加学习讨论情况和撰写的学习心得体会，及时考评参学人员精神状态和思想情况；师德主题教育活动结束后，学校将组织全员师德水平的测试（40岁以下教师闭卷），学习心得体会和测评试卷及结果要存入教师个人师德档案。
（二）学习反思评议阶段（2012年1月上旬—3月中旬）
学校在学习反思评议阶段将认真组织开展问卷调查、反思自查、民主评议、教职工师德承诺。
1、问卷调查。结合学期结束教学检查，学校组织发放问卷，向广大学生、家长征求对教师师德情况的意见和建议，查找在师德师风方面的不足和突出问题。
2、反思自查。在认真学习和问卷调查的基础上，学校将结合教育教学工作中的师德表现，对照《规范》和市教育局《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉实施意见》的要求，组织教师进行反思自查，查找问题，撰写分析检查报告。报告内容包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向。
3、民主评议。以“五比五看”为主要内容，开展民主评议。即，比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩；比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和教学科研成果；比为人师表，看文明守纪，无私奉献；比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效。把“五比五看”落实到民主评议的全过程。教师的分析检查报告采取以教研组为单位开展民主评议。学校领导班子和中层干部的分析检查报告将在教代会上开展民主评议。
4、师德承诺。学校将在反思评议基础上，实行师德承诺制度。教师向学校签订承诺书，承诺不违犯中小学教师职业行为规范的要求。
（三）总结提高阶段（2012年3月下旬—4月底）
学校在总结提高阶段将认真制定整改方案，进一步健全规章制度，及时进行总结表彰。
1、制定整改方案。学校将召开整改提高专题会议，针对查找出来的问题，特别是教职工、学生及家长反映强烈的突出问题，制定切实可行的整改方案。方案将向校内外公示，并配套落实方案的工作计划。
2、健全规章制度。通过师德主题教育活动，在整改的基础上，学校将花大气力结合实际建立健全师德建设的长效机制，如建立师德建设目标管理责任制，健全师德建设工作监督制约机制，完善师德考评奖惩制度等。
3、总结评优表彰。学校将认真总结师德主题教育活动开展情况，并以书面形式上报市教育局师德教育活动领导组办公室；在总结和评估的基础上，评选表彰师德标兵、先进处室、先进年级组、先进教研组；组织宣传优秀教师和师德标兵的先进事迹，弘扬师德精神，发挥示范作用。
思想政治教育活动方案 第4篇
思想政治工作的方法，书面解释就是指符合人们思想行为活动规律的科学方法，主要是：
一、说服教育，以理服人。要针对人的具体思想，用事实和道理说服人、教育人，坚持“不抓辫子、不扣帽子、不打棍子”。
二、关怀体贴，以情感人。做到情真理正，情理相融，态度诚恳，感情真挚。
三、掌握规律，超前预防。通过掌握人们的心理活动规律，超前分析和预测行为苗头，增强思想政治工作的超前性和主动性。
四、循序渐进，循循善诱。做到按照人们思想发展的脉络和规律，耐心细致地给予正确引导，既要态度积极，又要防止简单粗暴。
五、视其病情对症下药。针对不同人的不同问题和特点，采取不同的解决方法。
六、树立榜样，典型示范。日常工作中要注意发现好的典型，以发挥榜样的示范作用。
七、扬长避短，挖掘潜能。要善于发现和调动人们自身的积极因素，抑制和克服消极因素，扬其所长，避其所短。
八、自我教育，相互影响。倡导自己教育自己，加强自身修养，同时提倡互相帮助，互相影响。
九、生动活泼，寓教于乐。采取生动活泼的形式，使思想政治工作具有强大的吸引力和感染力。
十、舆论引导，营造氛围。运用社会舆论的力量，营造健康向上的良好社会风气。
那么，具体到我们文化广播电视体育系统的政工干部，该如何做好思想政治工作？我认为可以从以下三个方面做起。
一、对症下药是提高思想政治教育效果的前提条件。思想政治教育质量不太理想，究其原因是教育“摸脉”不细、“诊断”不准、“药量”不当。为此，首先应在深入细致上下功夫。无论是上级部门布置的专题教育，还是单位进行的经常性思想教育，都要经过充分准备和广泛的调查研究，在对干部职工思想摸准弄清的基础上实施教育，防止仓促上阵。切实做到“三准”，即把人员的真实思想情况摸准，把教育要解决的问题抓准，把教育的实施方案抓准。其次，在具体实施上不套模式。实施政治教育的目的要明确，解决的问题要具体，道理要讲得实在。再次是要持之以恒。人的思想变化无常，教育不是一劳永逸的。政工干部尤其应注重在教育后要准确地反馈信息，对通过教育已解决的思想问题，应注意总结，加以巩固。对由于各种原因一时还没有解决的问题，要注意研究对策，采取措施，搞好针对性的再教育。
二、精益求精是提高思想政治教育效果的内在要求。在思想政治教育中，既要把道理讲得少而精，入耳入脑，又要做到言之有味，富有思想性、知识性和趣味性，才能收到好的效果。首先要有精的意识。在落实上级要求的同时，作为政工干部要头脑清，认真准备；对职工思想政治教育的内容要紧密结合职工思想实际，使大家感到教育中提出的问题具体，道理讲得实在。其次，要有精的机制。政工干部要发挥教育中的职能作用，做到“三个善于”：善于管，要把上级布置的教育内容管好；善于理，要多做协调性工作，理顺政治教育与实际工作的关系；善于导，要加强对政治教育的引导，组织思想政治教育经验交流等活动。
思想政治教育活动方案 第5篇
一、思想政治教育主体间性在“晒”文化中的新体现
思想政治教育中包含着四个要素：教育者、受教育者、教育中介（教育活动、载体等）、教育环境，传统思想政治教育观点认为教师是教育者（主体），通过实施教育活动对受教育者（客体）产生影响，因此是一种单向的教育脉络。
近年来，多数学者将主体间性范畴与思想政治教育结合，提出思想政治教育主体间性观点，认为教育者与受教育者在教育实践基础上的有机联系，是教育者和受教育者在交往实践过程中的相互影响，是对思想政治教育主体性的积极扬弃。也就是说，教师与学生之间不是单向的联系，而是互相影响，以往教育者制定教育计划、确立教育方案、选择教育手段、方法，学生只需要积极参与即可。在微时代背景下，受教育者也通过各种方式使自身成为教育计划的隐藏提出者，从而反作用与教育者。
我们分析校园“晒”文化形成过程中的典型因子，可以从中看出思想政治教育主体间性新体现的表现形式。大学生“晒”现象本质上是学生借助媒介工具形成校园舆论，使之行为得到有效关注，表达的是学生对某一事件或行为的认知性见解，甚至包括态度、信念或者期待。当某个学生单一行为诉求得到其余学生响应（跟帖、转发、评论等）形成一种校园力量，迫使教育者做出回应，形成教育循环路径。因此，“晒”文化中可以看出具有突发性、不确定性等特征，对教育者而言不能有惯例教育方案选择，教育者反应不及时往往使得受教育者施加影响更甚。
二、微时代背景下思想政治教育困境解析
首先，从思想政治教育主体间性来看，受教育者在微时代背景下通过“晒”方式成为教育主体，而“晒”这一行为本身从传播学解读讲，夹杂着大学生集体无意识行为，因为在传播者没有明确的某个学生成为“教育者”，因此集体无意识中正能量信息处于缺失状态，大学生人生观、价值观、世界观或多或少都受到世俗的影响，使得思想政治教育教育带有社会压力成分，从而使活动效果大打折扣。
其次，受教育者本身在“晒”现象行为中，目的希望引起学校注意，但本身不希望自身成为舆论关注点，由于“晒”内容多为特殊事件或违反常规的行为，而在舆论形成过程中，需要不同人们交换意见、发表议论，在澄清事实过程中，大家态度趋向一致，符合社会核心价值观的意见占据上风，因此，“晒”行为中的受教育者往往成为世俗文化和主流价值观争夺地。
第三，从受教育者接受度来看，更多思政“信息流”被接受大众屏蔽或排斥，高校思想政治教育渠道被微媒介传播工具所占据，使得思想政治教育的四个因素中存在变量，主体间性使得受教育者成为教育者，因此我们可以看到，高校传统思想政治教育的“影响因子”效果几乎很难发挥作用，传统思想政治教育有逐渐被学生受众边缘化的趋势。
三、微时代背景下以“晒”为主体的思想政治教育机制探索
微时代中随着新媒体工具的迅速发展，传统思想政治教育者与学生的单向教育关系已经发生改变，在网络空间中尤其以“晒”的形式表现出来，越来越多的学生不愿充当被动接受的角色，在强互动性的体系中十分注重彼此的“平等”关系，其实这种平等的教育关系有助于提高思想政治教育的实际效果，这需要教育者敏感把握教育间隙进行提前介入，变被动反应为主观应对。
目前，计算机科学学院以学院新媒体微信平台“计科屏仔”为载体，主动回应学生“晒”需求，锁定学生群体，精准定位，探索微时代下思想政治教育工作开展新方式。
“计科屏仔”是由学院学生自主运营的微信平台，立足学科特色，掌握服务学生群体的心理特征，建设学生关注的特色栏目，内容采集也立足服务“本土”师生，避免与大众平台较量，做到对本院的师生做到全覆盖，定向、定点建设具有学院专业特色的网络思想教育阵地。
强调突出学生主体地位，充分发挥学生专业特长，淡化教师的角色，着重引导学生在平台建设上的主动性和积极性。因此，在平台建设上淡化教师“权威”的角色，教育者的角色退而开展监督和指导工作，在思想政治教育工作的体系中将学生由“幕后”推向“台前”，激发学生的求知欲和想象力，实现“自我教育、自我管理、自我服务”的最终目的。
微信平台栏目设计上由运营学生自我提出“晒”的内容和要求，包括平台搭建到平台建设以及后期的运营开发均由新媒体学生科技团队自主设计开发。学生由被动受教的角色转换为主动受教的角色，在工作中也提高了自己的专业水平，工作积极性和热情都有很大的提高。进入新媒体团队的人员招募、选拔，日常运营中资料的筛选、整合等工作都是由学生团队独立完成，而指导教师仅以监督和引导的身份介入，反而效果更加明显。
思想政治教育活动方案 第6篇
为热烈庆祝第xx个教师节，在全校进一步弘扬尊师重教的良好风尚，学校团委拟在全校团员青年中开展20xx 年教师节主题教育活动。
一、活动主题
感念师恩 我爱我师
二、活动时间
20xx年9月
三、活动内容
1、团干部恳谈之走进青年教师
青年教师是学校教育教学的中坚力量，团委将充分发挥团的组织优势，走进青年教师，倾听心声，凝聚青年教师的力量，激发青年教师的热情，积极投身到学校的`各项工作中，为学校发展贡献力量。
参加人员:团委全体团干部 青年教师代表
时间:9月10日
地点:办公楼会议室
2、主题团课--我爱我师 永远的榜样
“学高为师，身正为范”，老师们为了学生的成长成才，兢兢业业，诲人不倦。各团总支、团支部组织召开以“我爱我师 永远的榜样”为主题的团课，共同学习、交流、讨论，学习老师们积极投身教育教学的态度和品质，夯实明日之师的基础。
参加人员:全体团干部 团员
时间:9月1日-9月13日晚自习
地点:各团支部教室
3、情暖夕阳 爱润桃李
关注离退休老教师，充分发挥老教师们热爱教育事业、关爱青年学生的热情，使团学干部、青年志愿者与离退休教师结对子、关爱互助，传承师德典范，促进青年学生的成长。
参加人员:团学干部 青年志愿者
时间:9月
4、微博传情 感恩我师
充分运用微博阵地，用各级团组织微博、团干部微博及团员个人微博等，积极表达对老师的深情和感谢，写下老师留给自己印象最深的一句话、一件事或最想对老师说的话，并积极转发、互动。让微博也来爱老师!
参加人员:全体团干部 团员
时间:9月起
5、异彩纷呈 你我共庆
充分利用团学组织优势，积极调动各级团组织、学生组织、社团组织，开展丰富多彩的庆祝活动和主题实践活动，及时宣传报道，营造良好的校园尊师重教氛围。
时间:9月
地点:师专校园及实践基地
四、活动要求
请各级团组织、学生组织高度重视，精心组织，广泛活动，让全校师生过一个有意义的节日。活动的图片报道请及时通过微博、网站发布，并将活动汇总发至组宣部。
思想政治教育活动方案 第7篇
一、突出时代性，与时俱进勇创新
配合活动的发展重点要在“活、变、精”方面作文章，以适应时展的新要求，创新教育新方法。
一是科学组织筹划求“活”。各级党委、领导机关在深入调查研究、摸清思想底数的基础上，要认真开好党委议教会、形势分析会、教育准备会、动员部署会和骨干培训会，深入学习领会上级指示精神，统一思想认识，研究部署任务，制定实施方案。研究教育配合活动方案，统数量不统形式，统考评不统过程。立足形成一定的磁场效应，而不能立足于“搞了多少次教育活动”、“有多少人参加”、“记了多少笔记”等表面化、形式化的东西。
二是紧跟时代气息求“变”。当前社会形势发生深刻变化，官兵思想也呈现出百花齐放之势，思想教育工作必须改变墨守成规、僵化呆板的教育方式，把准官兵思想脉搏，对症施教。要用鲜活的形式吸引官兵参与，在新奇的、有意义的配合活动中加深理解，教育配合活动的形式只有做到“新、奇、变”，才能更好地吸引官兵积极参加教育、愿意参加教育。实践证明，管用的方法就是好方法，官兵喜欢的形式就是好形式。
三是力量运用上求“精”。要根据本单位教育队伍的实际状况，实施教育任务的分工，将年度教育任务分配给全体政工干部，针对任务精心设计教育配合活动，实现资源共享，减轻政工干部备课压力；要充分发挥思想骨干和战士作用，吸纳他们全程参与到教育配合活动中来，激发官兵自己搞教育的积极性；注重发挥社会和官兵家庭在教育配合活动中的作用，军地联合，共教共育；发挥网络作用，开辟教育配合活动的网络平台，利用全军政工网的教育资源优势，组织官兵参加专家学者的网络远程教育课程。另外，必须树立大教育观，施教组织力量由政治干部向军事、后装干部延伸，在组织教育配合活动中激励官兵开展自我教育。
二、盯准感召力，提升官兵满意度
要掌握官兵在训练和生活中的思想变化和心理特点，只有了解官兵想什么需要什么，才能接通地气、聚起人气；只有拨动官兵心弦，才能净化思想、触及灵魂。因此，在方法上，立足解决实际问题，运用灵活多样的方式，多打造精品配合活动来提升官兵满意度。
一是重视实际问题的解决。官兵的思想问题是从实际问题中引发的，并由于实际问题存在而出现，而实际问题大多与他们的切身利益密切相关，往往利益问题特别是物质利益是诱发官兵思想问题的根源。因此，要解决官兵的思想问题，必须把解决官兵的实际问题结合起来，把教育配合活动开展的过程与解决好官兵的实际具体问题结合起来进行，每次教育配合活动所涉及的内容，最好是有解决官兵实际困难的举措，在进行教育活动的过程中，有效地组织、借助各种力量为官兵解决好个人训练、学习、家庭生活、子女教育中的实际问题。一时解决不了的，可限时集中解决，但要做好解释工作。让官兵消除后顾之忧，安心军队工作生活，这样可以增强教育的战斗性、实效性。
二要运用灵活多样的形式。要在形式上，做到生动活泼，灵活多样，喜闻乐见。要在手段上，加大科技含量，注重发挥信息网络平台的作用，增强对官兵的吸引力。充分利用好军网和互联网教育平台，大力开发与我军党史、军史优良传统内容有关的智力游戏或知识闯关软件，开展网上知识竞赛、知识对抗，让官兵在轻松的娱乐中学习传统精神，感受教育成长。
三要打造精品的活动。精品教育配合活动是具有一流的教育人才、一流的计划方案、一流的活动内容、一流的组织方法等特点的高水平、高质量的有很强的示范性的教育配合活动。因此，要打造精品配合活动，就要从教育人才的培训、计划方案的设计、活动内容的选定以及组织方法的科学性上全面落实。再好的配合活动也要人来落实，只有高素质的教育者才能设计制定好的计划方案，才有能力把活动内容与组织方法有机结合起来，这五个环节紧密相连，环环相扣，缺一不可。精品的教育配合活动才是官兵喜闻乐见情愿自觉接受的教育。
三、体现科学性，注重质量效益
军队政治工作是一门科学，所以包括思想政治教育配合活动在内的各项政治工作都具有科学的内在属性，都必须讲究投入与产出的合理性，并考虑整体的质量效益。结合在部队的工作经历，本人主要从时机把握、资源投入和关系协调三个方面入手来提升质量效益。
一是时机把握要准确。在思想政治教育配合活动的开展过程中，时机的选择非常重要，时机选择的好，则可事半功倍；错过了时机往往事倍功半。首先，要注意配合活动与教育活动的统合。配合活动的根本目的就是要实现思想政治教育的目标，因此要针对各项教育的进展状况和官兵的实际状况来设计配合活动。如在作风纪律专项教育开展过程中组织条令条例知识竞赛。另外，要注意配合活动与部队其它工作的统合。各项军事实践活动是包括思想政治教育配合活动在内的各项政治实践活动的基本载体，离开了战备、训练等各项工作，思想政治教育活动便成了无源之水。要注意配合活动与战备训练工作的整合，在野外驻训或者安保警戒的过程中，可以结合工作任务，适时开展典型树立与宣传，或者开展经验交流的“群英会”。
思想政治教育活动方案 第8篇
关键词：思想政治教育管理模式；创新；特征；原则；生活化思想政治教育管理
思想政治教育管理模式是指在一定思想理论的指导下,经过长期的管理实践而定型的思想政治教育管理结构及其配套的实施策略。而模式是对系统内部起主要作用的结构性元素及其相互关系的理论抽象与概括。作为一个系统的“骨架部分”，只有将一系列的要素“填充”进来，才能使系统血肉丰满起来。因此“模式”不是一成不变的，它既可以预先“设计”与“塑造”，又可以在系统具体运行中，不断地对“主要元素”进行相互调配与定位，以重塑模式，完善系统。模式的生命力就在于能否不断地开拓创新。新时期高校的思想政治教育研究被提到前所未有的重要地位,所以将高校思想政治教育和高校管理实现有机的结合,不断促进思想政治教育模式的开拓创新，将直接影响到整个高校思想政治教育工作的力度和深度,关系到能否真正发挥高校各个系统的整体合力,把思想政治教育工巷作落到实处。因此探索高校思想政治教育管理的模式,把握其规律性,对切实加强和改进大学生思想政治教育具有重要的理论意义和实践意义。
一、传统思想政治教育管理模式的弊端
第一，传统的思政工作是建立在“高校权力型模式”的基础之上，把大学生作为单纯的受体，把贯彻执行上级的指示和要求作为主要信息源和工作第一推动力，评价工作效果的好坏，不是由学生而是由高校领导阶层作结论，是以服从为天职而非服务为天职的。这种外生型的工作动力机制和核心目标的错位，使思想政治工作偏离了教育规律的正确轨道，缺乏内生的动力，缺乏鲜活的生机，难以形成深厚广泛的群众基础。当代思想政治教育过程，应当是高校与大学生相互作用、协同的一个互动的过程。
第二，旧的思想政治教育管理模式缺乏创新能力，主要表现在：教育内容脱离实际，一些思想道德规范还停留在计划经济阶段，宣传至高、至上、至美的思想道德境界，与市场经济条件下大量的新事物、新思维、新观念存在巨大反差；教育方式单一，方法老化，还没有摆脱那种“我说你听，我打你通”的单向灌输的教育方式，针对不同的人群，缺少灵活多变、具有说服力和感染力的方式方法；教育和管理手段落后，网络工具和其他一些现代化的宜传教育手段还没有得到广泛的应用。同志曾经指出，创新是“一个政党永葆青春的源泉”。党的思想政治工作要保持活力，发挥强大的作用，必须加强机制建设，增强自身的创新能力。
第三，传统的思想政治教育是一种以解决问题为最终指向的教育，它强调对人们的思想问题进行调查、分析，进而提出解决方案。这种教育属于事后教育，是以思想问题的发生和存在为前提的。在纷繁复杂、千变万化的社会现实面前，这种教育的滞后性充分显露，其职能与当今社会现实的要求不相适应。这就需要从管理层面对思想政治教育作出调整，既针对已存在的思想问题，又能正确地判断人们思想的发展趋势，确立思想政治教育的目标体系，实行超前性教育，把问题消灭在萌芽阶段或防止问题的产生。
二、新时期思想政治教育管理的特征
（一）民主性
当前我国已经基本上建立起了社会主义市场经济体制，正在大力建设社会主义民主法制国家。在这一进程中，人的主体性明显增强，对社会文明、政治民主的要求日益增强。思想政治教育管理是人对人的管理，即使是对物的管理，其最终成果也要落实到人的身上。因此，思想政治教育管理应该是以人为中心的管理，必须充分发挥管理者和被管理者的主观能动性、积极性和创造性，这就决定了思想政治教育管理是一种民主性的管理。
思想政治教育管理是管理者和被管理者全员共同参与、管理和自我管理相结合、充分发挥各自主体性的管理活动，这是思想政治教育管理的民主性特征的体现。
（二）开放性
首先，管理者和被管理者都处于开放的信息时代，各种信息急剧增长，传播信息的工具、渠道非常之多，获取信息具有面广、量多、速度快的特征，对人的思想行为的影响作用日益加强。如果管理者中封闭的方式进行管理，总是让自己处在一种信息不对称的地位，摸不准被管理者的思想动向和行为规律，显然不可能收到实效。因此，必须坚持开放性的思想政治教育管理。
其次，现代管理理论认为，任何一个组织的有效管理都是一个封闭与开放相结合的过程。思想政治教育管理既要做好宣传思想工作系统内部的计划、组织等工作，更要考虑到社会环境中的各种影响因素，充分利用社会资源和外界一切有利条件促进思想政治教育的发展。
（三）创新性
现代思想政治教育管理面对的是全球化、信息化、多元化的社会背景。尤其在社会转型期的中国，社会生活发生了深刻的变化，经济成分、经济利益、社会生活方式、社会组织形式等日趋多样化，给思想政治教育管理带来大量新情况、新问题。同时，信息技术的发展和传播，促进了国际思想文化的交流，为思想政治教育管理提供了鲜活的思想和事实材料。所有这些，均要求打破传统的运作方式，突破原有的框架和经验模式，改变内容单调，形式刻板，缺乏创意和活力的管理。要求构建一个内容丰富、形式多样、层次结构合理、体系开放的创新型思想政治教育管理模式。
三、新的思想政治教育管理原则
（一）目标管理遵循阶梯原则
思想政治教育目标的实现是一个动态的过程，遵循目标的阶梯原则进行目标管理，目标管理的效果就会增强，效率就会提高。根据社会的需要和自己的实际情况，选择较高的目标追求，对于最大限度地发挥自己的才力具有重要的意义。但是目标无论多么远大，都必须一级一级、一步一步地去实现，这就构成了接近目标的层层阶梯。在现实中，我们将目标的实现过程划分为若干层次，使它呈现阶梯形，然后由低到高，逐步去实现。阶段性目标降低了前进坡度，具有积极的作用。
（二）计划管理的层次性原则
计划管理是思想政治教育管理的一项基本活动。思想政治教育是一项综合性的复杂工作，牵涉到方方面面，因此总是要现实地、分层次地探讨问题和解决问题。计划对不同层次的管理者应提出不同的要求，如领导决策者在科学决策思想政治教育提供政策保证；职能部门则应着重于制定完成计划的各种操作规划、工作方法和时间安排等。可见，计划的层次性是思想政治教育计划管理的重要内容，是保证计划得以顺利实施的内在因素，应予以高度重视。
（三）思想政治教育决策的原则
1、目的性原则。思想政治教育决策目的的提出必须依据思想政治工作的根本目的和任务。思想政治工作最根本的目的和任务，就是提高人们对世界的认识和改造能力。
2、系统性原则。系统性原则主要包括整体性原则、动态性原则和层次性原则等。
思想政治教育决策必须坚持系统性原则，这是因为：首先，思想政治教育决策的主体是一个多因素、多层次的动态系统。其次，思想政治教育决策的客体也是一个复杂的系统。只有坚持系统性原则，对各种影响因素作综合考察，才能做到立足现实，面向未来，统观全局，作出正确的思想政治教育决策。
3、联系性原则。联系的观点是辨证唯物主义的一个基本观点。认为世界是普遍联系的，事物之间、事物内部诸要要素之间是相互联系、相互作用的。思想政治教育决策过程中，必须坚持联系性原则，正确地处理内部和外部的联系，正确地处理各种复杂的关系，做好统筹兼顾，全面（“全面”与“全部”）把握。既不能片面地夸大某些因素的作用，也不能忽视某些因素的作用。
4、预见性原则。坚持预见性原则是非常重要的。首先，强调科学的预见性，可以强化思想政治教育决策者的未来意识，有助于他们遵循人的思想活动发展规律，对人们思想活动发展趋势和未来的思想状况进行科学预测，从而确定思想政治教育的目标并选择合适的行动方案。其次，由于人的思想的可变性和思想政治教育的复杂性，在决策方案制定和实施过程中可能会出现各种突发性的影响因素。对于这些因素，如果事先早有预见，制定了应对方案和措施，那么在决策和实施中就会处于主动地位，保证工作的顺利进行。
5、可调性原则。可调性，是指决策具有可调节性、伸缩性或灵活性。坚持可调性原则，主要是为了应付在思想政治教育过程中出现的突法性的偶然因素而在决策时留有余地，避免因缺少灵活性而导致整体决策失败的情况发生。
四、以学生为本，创新发展高校思想政治教育管理
（一）树立高校思想政治教育管理的“服务”理念
新时期高校教育要以学生为本，坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务。把思想政治教育摆在首要位置。坚持把理论教育与社会实践相结合、教育与管理相结合。把思想政治教育融于学校管理中，积极探索新形势下大学生思想政治教育管理的新途径、新办法，努力体现时代性和把握规律性，富于创造性，增强实效性。树立思想政治教育管理的“服务”意识，服务于学生的全面发展。
（二）构建生活化思想政治教育管理模式
所谓生活化思想政治教育管理，是以生活世界理论为基础的教育理论或教育哲学思想。它以生活为中心，强调思想政治教育活动要遵循理论性与生活化相统一的原则，关注人的生活世界、提升人的生活质量、引导人确立良好生活方式的思想政治教育形态。
首先，生活化思想政治教育管理实现了思想政治教育管理模式由课堂型向生活化转移。传统的思想政治教育强调理论灌输，集中的课堂学习和书本知识学习，可以说是一种静态的教育、死的教育。静态的教育往往具有滞后性。生活化的思想政治教育强调教育活动紧密结合当代社会的现实生活，紧密结合学习主体的日常生活实际，以生活为中心进行的思想政治教育。
其次，生活化思想政治教育实现了思想政治教育过程由支配型向互动型的转变。传统的思想政治教育过程是教育主体支配教育课题的过程，教育主体垄断了思想政治教育的主导权，教育客体成了被动接受的“知识容器”。生活化的思想政治教育强调以受教育者为本，注重在生活实践中引导他们确立正确的价值取向与理想信念。
第三，生活化思想政治教育是一种提升生活质量的教育形态。它不仅关注、重视人的精神生活，同时创设了新的思想政治教育情景，这种开放环境下的思想政治教育不仅仅体现在教学过程中，更多的是在日程生活世界中进行。可以说是创设了一个“合乎人性发展的环境”。
生活化思想政治教育的终极目的是为了促进人的全面自由的发展，而不是为了在生活世界中加强对人的思想钳制。因此，这种教育在原则上强调平等与和谐，方法上注重启发与引导，内容上强调理解与包容，从而突出其尊重人、理解人、关心人并最终促进人的全面自由的发展。
（三）加强队伍建设，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的教育格局
首先，要树立一支以专职政治辅导员和兼职班主任为主体的专兼职思想政治工作队伍。突出政治素质，优化队伍结构，形成相对稳定，工作成熟，内涌升华的思想政治工作的主要队伍.对这支队伍要做到充分的信任，进一步明确责任。提高业务能力，调动他们的积极性，从而使他们成为高校思想政治教育工作的中坚力量。
其次，要贯彻“三育人”方针，逐步建立专业教师导师制。使专业教师既教书育人，又能以良好的学术研究精神感染人，教育人。在高校教师中树立言传身教。为人师表的良好教育棋式。通过广大干部、“两课”教师、辅导员以及全体教师发挥其在德育工作中的作用，形成全员育人，全过程育人、全方位育人的格局，取得综合效应。
参考文献
[1] 张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社,2001.
[2] 乔海彬， 论思想政治教育管理的创新与发展[J]. 河南师范大学学报(哲学社会科学版), 2007,(02).
[3] 徐建南，施向荣. 思想政治教育:大德育视野下的社会管理方式[J]思想政治教育研究, 2007,(06).
[4] 杨鑫铨，大学生思想政治教育模式探析[J]中国高教研究, 2005,(03).
思想政治教育活动方案 第9篇
关键词：网络时代；思想政治教育；实效性
目前的高校思想政治教育活动，主要是通过思想政治理论课进行理论性的说教，但是这种教育形式已经相对落后，所以发挥网络优势开展思想政治教育的呼声越来越高。基于网络开展思想政治教育也就成为了一项重要议题。随着网络时代的到来，各种新媒体教育手段不断涌现，高校原有的思想政治教育系统环境已经发生了很大的改变，传统教学形式的吸引力和影响力在不断下降，而很多高校和教师基于网络开展思想政治教育的经验还不是很丰富，所以基于网络开展思想政治教育并增强实效性的相关研究具有十分重要的现实意义。
一、网络环境下开展大学生思想政治教育面临的主要问题
高校大学生的思想政治教育，以往主要是依赖思想政治理论课这一传统载体，具有内容固定、语境晦涩、话语严肃、趣味性差等特点，而网络则是具有开放性、灵活性、参与性等新时代特征，虽然网络教育符合当代大学生的学习心理，但是与现实教育之间存在较大差距，也就造成了思想政治教育面临的新问题、新挑战。
1.思政政治教育内容脱离学生生活实际
2.思想政治教育方式没有实现有效互动
无论在何种教育环境下，高效的教育活动都需要进行多方互动，在师生之间建立起平等人际关系。但是长期以来传统的思想政治教育活动，主要是教师进行单向性的知识灌输，教师占据教育主体性地位，学生通常只会被动地听讲和学习，学生的话语权利容易被剥夺，从而影响到思想政治教育活动中的多方互动。而在网络教育环境下，大学生的主体地位可以得到更好的体现，获取更多的话语主动权，思想政治教育的沟通方式和互动形式也更加丰富。但是，网络环境的开放性和虚拟性，也容易让学生偏离正确的学习轨迹，很多学生习惯于在网络环境下玩游戏，涉猎新奇事物和思想，反而对思想政治教育失去了学习兴趣和互动热情。
3.网络环境下的思想政治教育缺乏有效创新
基于网络环境下思想政治教育的优势，很多高校积极运用了网络教育方式，但是由于缺乏有效的创新，一些学校的网络教育方案缺乏足够的适应性，很多学生反映网络思想政治教育活动仍旧枯燥、乏味，缺乏时代气息和吸引力，所以迫切需要进行教育创新，融入更多的时代精神和流行元素，打破传统思想政治教育思维的限制，否则即便是借助网络手段开展思政教育活动，也很难实现有效的突破和发展。
二、基于网络开展思想政政治实效性教育的有效对策
1.融入贴近学生生活实际的网络教学内容
思想政治教育活动方案 第10篇
为了发扬倡导勤俭节约之风，帮助学生树立勤俭节约意识和科学消费观念，我校决定开展勤俭节约主题教育活动。
活动目的: 传承中华民族传统美德，让学生从自我做起，从现在做起，从一点一滴做起，把勤俭当成生活态度和方式。培养学生勤俭节约意识，积极创设节约型班级，让节约成为一种习惯，让节约成为一种态度。
活动时间: 20xx年4月21日至4月27日
活动对象: 石岭小学全体师生
活动负责人：许修林
组织人员：李向东 汪正 刘东英 王书平 方天福 各班班主任
活动内容：
一、进行“六个一”宣传活动。
1、进行一次国旗下讲话。4月22日（周一）早操期间进行“成由勤俭败由奢”的国旗下讲话，让学生了解勤俭节约是中华民族的传统美德，勤俭是通向成功的阶梯和动力，中华民族正是具有了这种美德，才能生生不息，繁荣昌盛。
2、召开一次主题班会。各班利用周一下午的班会课召开“勤俭节约从我做起”主题班会。参考内容有：
（1）学生以个人或小组为单位，讲述或表演勤俭节约美德名人小故事，深刻领悟勤俭美德之含义、开展勤俭节约活动的重要意义。
（2）朗诵勤俭节约名言、诗歌等。
（3）让学生说说自己生活中有没有浪费的现象。
（4）让学生说说本班勤俭节约的学生典型。
（5）说说我们今后怎么做。
3、组织一次古诗文诵读。各班进行一次“中华传统勤俭节约在我心中”古诗文朗诵比赛。通过勤俭名言、古诗、警句诵读比赛活动，让学生了解“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”“取之有度，用之有节，则常足”的含义和内容，树立勤俭意识。
4、创作一期黑板报。各班组织学生创作一期“勤俭美德我发扬”主题墙报。同学们通过设计主题明确的黑板报，进行自我教育，懂得生活中需充分利用资源，从小事做起的道理。
5、观看一段视频。组织学生在多媒体教室观看相关视频，使学生认识到，在我们的身边还有许多孩子在生存的边缘挣扎，懂得我们的祖国要用占世界不到10﹪的可耕地资源，养活占世界22﹪的人口，因此，勤俭对于我们来说，永远不会过时。（鼓励中高年级学生写一篇观后感）
6、评选一次节约之星。各班在活动结束后，根据学生实际表现及参与情况，评选出5%的.班级“节约之星”，学校予以张版公布。
二、落实“五个一”勤俭行动。
1、关紧水龙头，节约每一滴水。要求学生平时尽量不饮用瓶装水，自带水杯喝开水；要求师生及时关闭、关紧水龙头；要求学生不要倒掉热水瓶内隔夜水，而是用于清洁卫生。
2、不开无人灯，节约每一度电。要求学生养成随手关灯、关电扇、关电视的习惯；室内空调温度夏季不低于26℃，冬季不高于20℃；长时间不用电脑时关闭或设置睡眠状态；出门前切断所有电器电源。
3、不乱扔纸屑，节约每一张纸。要求师生节约使用草稿纸，提倡双面书写（打印）；用过的纸盒不随意丢弃；提倡使用电子贺卡，或使用再生纸制作贺卡；提倡使用手帕，少用一次性纸巾。
4、不攀比挑食，节约每一粒米。要求师生就餐时尽量少剩饭，不浪费食物。
5、不随意进出小卖部，节约每一分钱。要求学生制定生活计划，节省零用钱，过“低碳”生活。
活动要求：
1、各班主任应高度重视此项活动，按照方案要求抓好落实，要求活动突出实效性。
2、4月22日下午的各班主题班会课学校将统一安排摄像（含墙报）；古诗文诵读活动由各班主任自主择机进行，同时将相关图片资料发送至邮箱
3、三至六年级的优秀手抄报，各班的节约之星名单请在5月3日前统一报到方天福老师处，学校统一安排展示
思想政治教育活动方案 第11篇
为扎实推进我院创建文明单位，进一步提高我院干部职工的文明素质，强化信用意识，争创文明单位。我院开展“诚信教育”主题实践活动。具体如下：
一、指导思想
以优化发展，建设“诚信医院”为目标，以群众性精神文明创建活动为载体，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，加强诚信教育，完善诚信机制，持续引深“共铸诚信”活动，在医院大力倡导和弘扬诚实守信的良好风尚，扎实推进公民思想道德建设，不断提高干部职工践行公民基本道德规范的自觉性，为争创文明单位营造良好的社会环境。
二、目标任务
把诚信建设作为创建文明医院的突破口，通过广泛开展信用教育和道德实践活动，积极推进医院的诚信体系建设，在全院营造浓郁的“共铸诚信”氛围，进一步优化发展环境。
三、主要任务
（一）组织动员社会各界、各行各业和广大干部职工积极参与以“共铸诚信”为主要内容的道德实践活动，对社会公德缺失尤其是乱吐乱扔行为开展整治战役，引导每个社会成员从具体言行做起，认真践行公民道德规范。
（二）广泛开展诚信教育活动，运用各类宣传教育阵地和形式多
样的方式手段，进行深入浅出、生动形象的诚信宣传教育。
四、措施要求
（一）加强领导，健全机制。
加强社会信用建设对于进一步优化发展环境，提升发展竞争力，增强发展向心力具有十分重大的意义。
（二）全民动员，形成氛围。
要充分利用墙壁、板报、宣传栏等各级各类宣传阵地和宣传工具，为加强公民信用道德建设营造浓郁氛围，使诚实守信的道德观念深入人心，并转化为广大群众的'自觉行为。
（三）兴办实事，服务群众。
要组织开展各种形式的道德实践活动，要同解决群众反映强烈的不讲诚信的突出问题结合起来，通过开展道德实践活动，促使这些问题尽快得到有效解决，真正让干部职工体会到文明诚信创建带来的实惠。
思想政治教育活动方案 第12篇
一、指导思想
以党的十八大精神为引领，以“做学生满意教师、创家长满意学校、办人民满意教育”为目标，以《中小学教师职业道德规范》为指导，以“学为人师、行为世范”为准则，以“热爱学生、教书育人、为人师表”为核心，以“当人民满意的教师、办人民满意的教育”为目标，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，以“镇中心学校师德主题教育活动方案”为依据。引导全体教职工严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支让人民满意的教师队伍。强化师德教育，践行师德规范，提升师德水平，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。
二、任务目标
通过师德师风主题教育活动，努力实现“五个求实效”。即：增强政治思想，在提高道德水平上求实效；爱岗敬业，教书育人，在提高教学质量上求实效；关爱学生，在增强服务意识上求实效；解决教师队伍中的突出问题，在树立教师良好形象上求实效；推进学校各项工作，在开创教育教学工作新局面上求实效。让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范和遵纪守法的模范”。
三、活动主题
践行师德，净化心灵，提升形象
四、活动安排
根据教育局的统一安排，结合我校的教育实际，师德主题教育活动安排如下：
九月份
1、制定本校学年度师德师风教育工作计划。我校要结合实际制订一个切实可行的学年度师德师风教育工作计划，做到任务目标明确，工作内容具体，活动安排到月，责任落实到人。各教师也要结合工作实际，制订一份切实可行的学年度教师个人师德修养计划，由教研组长或分管领导审核，并召开会议交流，最后张贴上墙公布于众。
2、举办一场法律法知识、教师心理健康教育等专题讲座。邀请北岭派出所的相关人士到我校开展法律法规等专题讲座，让广大教师学法、知法、懂法、守法，及时消除心理障碍，养成积极向上、健康乐观心态。
3、举办一场师德典型和优秀教师事迹报告会。通过宣传先进人物，展示教师的精神风采，以先进典型引领教师修身立德、为人师表。
4、组织一次师德集体宣誓和签订师德公开承诺书活动。学校每位教师必须结合本职工作向社会作出自己的承诺，并签订承诺书。在9月1日开学早上升旗仪式上全体教师面对全体学生公开宣誓，接受学生和家长的监督。
十月份
1、开展一次师德师风专项评议活动。我校结合今年教育系统政风行风评议工作，排查教师队伍中存在的师德师风问题，做到排查不漏人。同时，组织学生、家长、社会各界人士对学校师德师风建设工作进行评议，广泛征求社会对我校和教师师德师风建设方面的意见和建议，并针对提出的意见和建议做好整改落实。
2、各学校要举办一期师德主题教育专栏或橱窗。内容包括：活动方案、学习体会、师德公开承诺等，通过交流学习体会，促进共同提高。
十一月份
开展一次“走进万户家庭，温暖万个心灵”的家访交流活动。各位教师要结合家访情况，撰写家访心得体会。并认真组织好家访经验交流活动，要求所有教师人人参与、人人发言。通过开展经验交流，有效推进家访工作深入开展。
十二月份
开展一次师德师风建设重点问题“回头看”活动。要依据《中小学教师职业道德规范》，对我校有偿家教、体罚或变相体罚学生、侮辱_学生等重点问题进行排查，发现问题，及时纠处。
20xx年一月份
组织召开一次家访工作总结表彰会。对学校全体教师的家访工作进行认真考评，对家访工作成绩显著的教师予以表彰。
三月份
开展读一本师德书籍活动。要求每位教师每学年读一本有关师德方面的书籍，引导全体师生树立终身学习意识，达到以学养德、以德润身的目的。
四月份
组织开展一次教师与学生结对帮教帮扶活动。在开展家访工作的`基础上，重点做好学困生、特困生和留守儿童的结对帮教帮扶工作，确保不让一个学生失学，不让一个学生掉队。
五月份
举办一场“践行师德，净化心灵，提升形象”主题教育演讲活动。组织好我校教师演讲活动，要求教职员工人人参与活动，人人上台演讲。在学校演讲打分的基础上，推荐1~2名选手参加乡镇中心学校举办的演讲比赛活动。
六月份
开展一次师德师风研讨反思或学习体会交流活动。组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《郧县中小学教师师德管理暂行规定》、《郧县中小学教师职业道德十条禁令》等相关文件，在人人撰写学习心得体会的基础上，分层次召开师德师风研讨反思或学习体会交流会，就道德建设、规范行为、防范违法犯罪等内容，分组开展专题讨论交流。要求全体干部教师人人参与、人人发言。
五、做法措施
（一）加强领导。成立领导小组。组长：刘总结副组长：韩xx
成员：孙xx
（二）营造氛围。通过制作展板、开设专栏、橱窗等形式，大力宣传我校师德典型、标兵和名师、优秀教师事迹，用身边的典型鼓舞和鞭策广大教师教书育人、为人师表，努力营造良好的尊师重教氛围。
思想政治教育活动方案 第13篇
关键词：高校辅导员；思想政治教育；实效性；改善
一、辅导员思想政治教育工作实效性的内涵
实效性是指方案的创意、设计、理念、以及使其操作实施的可行性，以及目的的到达程度或结果。高校辅导员思想政治教育工作的实效性体现在对学生产生的思想影响和行为影响上，是能使学生不仅仅在学校范围而且要在家庭生活以及社会生活范围都有良好影响的。学生全方位、多角度的发展才是辅导员思想政治教育的工作之本，这才能给社会、国家的繁荣发展带来源源不断的新生力量。
二、影响因素以及不足之处
不同的评价标准的结果也不一致，主要是因为影响因素较多并且不受调控，主要包括辅导员自身因素、教育对象以及学校管理的影响。
（一）辅导员自身因素
这是一个主要因素，高校辅导员在高校中属于基层组织，负责大学阶段对学生思想、政治、道德、心理等全方位的教育，这无形之中对辅导员本身有着很高的素质要求。但从实际来看，我国高校目前大多数都不是思想政治专业人才而是从其他专业投入进来的。虽然他们有很高的工作热情，但是缺少过硬的专业底蕴以及充足的实践经验，在工作的开展过程中难以达到预期效果。
再者，高校辅导员对思想政治教育工作认识不到位或者个人思想比较片面，这会对其在工作上的新性和前瞻性带来很大的影响。现阶段，国家、党、社会各层次对于辅导员的要求各不一致，辅导员难以把握好这个多元角色，忽视了对于思想政治教育的重视，直接影响了思想政治教育工作的实效性。
（二）教育对象
社会的快速发展给大学生群体带来诸多不良的影响，多元文化思想的影响和冲击淡化了理想信念，导致良好的世界观、价值观、人生观难以成形并固化。新一代独生子女身上具有很多新的特点，集体观念淡薄、心理脆弱、目标功利化等等以及对知识和技能的重视都使得思想政治教育得不到应有的重视和顺利开展等。这些因素使高校辅导员思想政治教育工作真正地发挥效用。
（三）学校管理
随着我国改革开放和市场经济发展的不断深化，不论是社会大环境还是高校小环境都发生了明显变化，高校对学生和辅导员的管理模式也各不一样。思想政治理论教学没有与高校辅导员开展的日常思想政治工作有机的结合，教育形式的孤立不利于高校辅导员思想政治教育实效性的发挥。传统的教育理念束缚了管理体制的革新，高校辅导员没有得到系统的管理和培训，难以热情投入到工作之中，因此难以长期坚持在这个岗位。
三、提高高校辅导员思想政治教育工作实效性的方法
观上所知，目前我国大多数高校辅导员思想政治教育工作实效性低是一个比较普遍的现象，这不仅阻碍了学校的良好发展还影响着学生的全面发展。所以为了推进我国高校的专业化发展，我们应该进行不断探索改革，本文从以下几个方面给出提高高校辅导员思想政治教育工作实效性的建议，希望能有可鉴之处。
（一）增强辅导员综合素质
高校辅导员是高校育人工作开展的骨干力量，其工作核心就是做好大学生的思想教育工作。辅导员的必须加强其他工作职能源于思想政治教育职能，并随着高等教育的发展不断丰富和拓展。所以必须加强辅导员政治理论、政策法规及专业理论知识素养，正确认识自我、提升自我，只有以身作则、言传身教才能让学生更好的树立健康的思想观念。
（二）革旧迎新，不断创新
时代不断进步，辅导员教育理念也要与时俱进。要根据当代大学生身上所具有的特质，为他们量身定做一套新的思想政治教育模式与方法，这样才能充分的发挥辅导员工作的实效性，为学生思想政治教育素养打下坚实的基础。创新教育形式，使教育与自我教育有机结合，使大学生这个主体积极主动参与到学生管理教育这项事务中，让思想政治教育成为他们的内在需求。
（三）高校完善辅导员管理制度
首先从辅导员选聘制度着手，在岗位规范的基础标准上，全面考察应聘者全面素质，择优录取，竞聘上岗。其次明确岗位要求，结合当代大学生的新生特质，不断完善适应辅导员岗位的准入标准，定位好辅导员工作的性质和地位。建立更加完善的培训机制、考核制度、奖励体制，调动辅导员工作积极性、创新性，充分肯定新形式下高校辅导员对于大学生思想政治教育的重要作用，为辅导员思想政治教育工作的展开营造良好的校园工作氛围。
四、结语
新时期，我国改革发展不断深化，高校辅导员素质建设的任务是非常值得重视且充满阻碍的，还存在着许多问题不利于思想政治教育工作的全面开展。因此，高校今后的发展必须加强对于辅导员思想政治教育工作实效性的研究，以思想文化作为根据，以丰富的活动作为载体，以思想的教育作为核心，多方面、全方位、立体化推进高校的良好发展和学生的素质培养。
参考文献
[1]朱正昌.高校辅导员队伍建设研究[M].北京：人民出版社，2010.
思想政治教育活动方案 第14篇
xx年3月28日是第xx个全国中小学生安全教育日，主题是“强化安全意识，提高避险能力”，SX中学结合本校实际，为开展好安全教育日主题教育活动，特制定本实施方案。
一、指导思想
加强对在校学生日常行为教育管理，着重要增强学生的自我保护意识，提高学生自我教育、自我管理的能力，做到对中小学生的安全教育抓实、抓牢、常抓不懈。
二、活动目的
通过安全教育活动，对学生进行安全知识大普及，使学生学会远离危险，在危险发生时，能掌握基本自救本领，提高安全避险能力，并在校形成良好的安全教育氛围，为学生的健康成长创造安全、祥和的环境。
三、活动主题
强化安全意识，提高避险能力
四、成立领导小组
组长：
副组长：
组员：
五、安全教育活动安排
1、组织开展两次疏散演练，3月28日当天组织开展防震、防建筑物倒塌等师生疏散演练活动，4月底组织开展防火灾师生逃生避险演练活动，活动前做到有计划、有预案，事后有评估、有总结，通过演练活动使学生熟悉疏散路线，掌握基本的自救自护技能，养成良好的.安全行为习惯，主动遵守各项安全行为规范。
2、进行专门的安全教育，每周值周领导利用课间操时间对学生进行多方面的安全教育，内容包括：交通安全、疾病防控、遇险自救、心里健康、食品安全、饮水安全、网络安全等等，通过教育切实增强广大学生的安全意识，提高学生的应急避险能力。
3、定期进行安全隐患排查，有安全隐患排查记录，安全隐患处理记录，安全检查记录，并要求值周领导每天对学校进行巡逻登记。
六、活动要求
工作要做到面向全体，确保每个学生能受到教育，认真组织，认真培训，注重实效。
思想政治教育活动方案 第15篇
为贯彻落实_教育部党组《关于高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（教党{2017}62号），进一步推动我校心理育人工作，着力培育学生理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学化素质协调发展，经研究，定于近期组织开展“生命之美，你我共绘”大学生2心理健康主题教育活动。现将有关事项通知如下：
一、活动目的
在全校学生中牢固树立“生命之美”的理念，把生命教育融入学院教育管理各个环节，积极引导学生认识生命之珍贵，感受生命之美好，积聚生命之力量，绽放生命之光芒。
通过开展“生命之美，你我共绘”主题教育活动，丰富健康教育的载体、内容和形式，切实满足学生对心理健康的多元化需求，提高学生心理自助、互助的能力素质。
二、时间安排
20xx年x月xx日至6月20日。
三、活动内容
（一）深入宣传阐释“生命之美，你我共绘”主题内涵。各单位要组织知识竞赛、征演讲比赛、学生主题班会等，深入宣传阐释主题内涵，引导学生思考和认识生命之美。
(二)广泛开展“生命之美，你我共绘”体验式教育活动。各单位要通过组织开展校园心理情景剧表演、微电影评选、心理漫画征集、摄影展等活动，引领学生发现生命的美好，了解生命意义和价值。
(三)加强对“三困”学生群体的关心关怀。各单位要持续关注学业困难、经济困难、心理困难学生群体的心理健康状况，对父母离异、幼年留守、家庭成员关系不良等背景的学生群体持续开展人关怀，为经历心理痛苦、存在心理创伤、支持系统薄弱且求助意愿不强的'学生主动提供心理帮扶，形成有温度的教育教学管理合力。
(四)加强心理健康意识和心理危机预防宣传。各单位要充分发挥二级心理辅导站的功能，提高学生特别是心理委员对心理危机的预防意识和识别能力，积极宣传推广心理自助方法与求助渠道。
四、活动要求
(一)高度重视，精心组织，形成全员参与、学生受益的良好氛围。各单位要加强领导，围绕“生命之美，你我共绘”主题，统筹规划，形成切实可行的活动方案。要强化大学生心理健康教育全员参与意识，着力构建和谐、良好的师生关系，合力搭建学生展示平台，促进学生快乐成长。要积极提升学生心理自助和互助的能力，充分发挥心理辅导员、心理委员及广大学生在心理健康教育工作中的主体作用。
(二)运用新媒体新技术，形成线上线下互动宣传报道。充分利用传统媒体和新媒体，全方位深入宣传报道，采取富有时代特色、深受学生喜爱的鲜活方式，吸引学生主动靠近、自动连接，扩大活动影响力。
(三)各单位要将主题教育活动的特色、经验、成果、新闻、照片以工作总结的方式，报送校学工部/团委心理健康教育中心。心理中心将组织专家评选，对宣传力度大、教育成果好的学院予以表彰和奖励。
思想政治教育活动方案 第16篇
在当代中国，红色活动向来都是具有特殊意义的。红色活动是指以红色主题为主题的各种活动，体现了中华民族的革命精神和爱国主义精神。红色活动的贯彻落实既给当代的青少年提供了一个学习、了解革命传统、缅怀先烈的机会，也有利于弘扬红色精神，激励人们在今天的生活和工作中胸怀进取、勇往直前。
作为中国革命的发源地，江苏省在红色活动方面的推行也相当出色。在江苏省，每年都会举办许多红色活动，以传承红色文化、激发民族精神，同时也是让社会各界有效地参与到“爱国主义和先进事迹教育”的大课堂中来。对于每一个参与的人来说，红色活动都是一次难得的机会，可以在这里感受到祖国的力量和梦想，同时在传递红色经典的过程中激发出无穷的热情和动力。
首先，红色活动方案中的重要一环为爱国主义教育。在这方面，我们应该让更多的中小学生了解我们的祖国、了解我们的历史，去参观发生在红军长征中著名的地点，以及纪念烈士的为国捐躯，这将使我们的孩子们更好的认识祖国，爱祖国。
其次，针对现在社会中的社会热点，我们需要引导年轻一代接受社会新闻和信息中的良好思想品质，传递发生在祖国各地的各种故事、各群故事，讲述在这些故事中涌现出的英雄事迹，引导年轻人增强文化自信。更重要的是要让年轻人们认识到人生的价值和意义，让他们明白在社会中的人生经历和功利手段的不足，使他们更加关注个人的思想，保持自身的精神追求，为实现社会幸福和生命的更高价值做出贡献。
最后，红色活动方案不仅仅是教育活动，还是一种企业文化和企业品牌的传递方式。红色经典和红色文化是企业品牌的传统，可以有效的传递企业理念和愿望，以品牌力量去推进社会进步和发展。
总之，红色活动方案的基本目标是为了传递红色文化，弘扬红色精神，而当它真正被爱国人士所接受和理解时，已经成为了一种新型的教育形式和民族精神的继承和创新。红色活动方案的实施，既有促进社会和谐的作用，也能够让更多的人意识到自己的担当和责任。因此，每个人应该积极参与到这个方案中来，从而共同维护我们美好的祖国。
思想政治教育活动方案 第17篇
红色活动方案
随着国家的发展和进步，我们的生活水平越来越高，人民对于精神文化生活的需求也越来越强烈。红色活动作为一种具有鲜明的时代特色和思想内涵的活动形式，在现代社会里得到了广泛的推广和发展，成为了一个人们举办各类活动的重要内容。本文将以“红色活动方案”为主题，针对红色活动的意义，目的和方案等方面进行详细的论述。
一、红色活动的意义
红色活动是指在特定的时间和场合，以红色主题为基础开展的各类文化、娱乐、体育活动。这种活动有别于传统的文艺演出、运动竞赛等，它借助红色元素将现代文化、革命历史普及、爱国主义教育等有机结合，以期达到激发人民爱国主义热情、弘扬中华民族优秀文化、传承革命精神传统等目的，其意义重大。
首先，红色活动能够让人们更好地感受和认识中国的历史文化和红色基因，对于传承和弘扬中国的优秀文化和革命传统有着重要的意义。其次，红色活动可以引导人们进一步了解和学习革命典故、英雄事迹和红色文化内涵，增强爱国主义和道德观念。此外，通过丰富人民群众的生活，促进社会健康发展，使得社会和谐、稳定。
二、红色活动的目的
红色活动的目的在于通过红色元素的传递，传递共和国的历史情感，激发人们爱国主义的热情和自信心，促进国家和社会的和谐发展。
1.传递红色元素，弘扬优秀革命传统。红色活动的开展，以民族精神、革命精神和英雄精神为基础，通过讲话、演出等形式，深入挖掘红色文化内涵，弘扬伟大的革命历史，推动中华民族的奋发向前。
2.增强社会主义文化的凝聚力。红色活动通过文艺、体育、教育等多种形式，充分展现社会主义文化魅力和内涵，激励人们积极向上，争做有信仰、有理想、有追求的新时代文化建设者。
3.提高社会生活质量和人民群众幸福指数。红色活动是彩色生活的一部分，旨在通过各种方式丰富人们的文化及娱乐需求，满足人们不断提高的精神生活需求，促进人民群众的幸福指数。
三、红色活动的方案
1.题材多样化，让抗疫“逆行者”成为红色主题：以新冠肺炎疫情为主题，表彰、弘扬为抗疫事业奋斗积极贡献的先进个人及团队，通过宣传他们的先进事迹，激励全社会普遍参与到传承红色基因中来。
2.历史文化元素的融入，着力打造“红色革命文化之旅”：通过组织公益活动、主题采风、越野探险等多种方式，游览红色革命胜地及文化遗址，丰富人们的文化需求，传播红色文化知识。
3.以游戏为载体，开展“红色童年”活动：多种游戏形式，加入革命题材，将红色文化情感融入游戏，增加趣味性。从而培养青少年的爱国主义意识和道德观念。
4.把握物质文化的音乐、电影、演唱、书法等舞台形式，展示红色文化的内涵：通过优秀文艺作品及名家讲述、演绎、讲座等方式，让人们更好地了解、学习红色文化，传承革命精神，激发人民群众爱国主义热情。
总之，发挥红色文化、红色精神的优越性，把红色活动作为推进文化建设的重要内容，是我们的使命和任务。只有更好地开展红色活动，不断找准方向、拓宽思路、创新举措，才能更好地传承发扬红色基因，同时推进中华民族文化和社会建设的发展。
思想政治教育活动方案 第18篇
一、活动目标：
以社会主义核心价值体系建设为引领，遵循“办学理念和特色工作相结合、主题实践活动与日常工作开展相结合、夯实队伍建设与服务群众需求相结合、深化师德师风建设与扩大品牌影响相结合”四个基本原则，通过“新形象·莘印象”系列活动开展，进一步强化师德师风建设，营造立德树人的良好氛围，全面展示xx学校“廉洁从教、爱生敬业、乐学善教、践行责任、求真务实”的良好形象，进而提升学校的整体办学水平。
二、活动主题
“新形象·莘印象”
三、活动时间
xx年3-12月
四、活动组织：
组长：
组员：
五、活动内容
主要以“廉洁从教、爱生敬业、乐学善教、践行责任、求真务实”五个方面的形象展示为重点，建构统一的主题教育实践活动计划，推出一系列活动项目。
1、廉洁从教——做一名清正教师
主题活动：家长驻校民主管理;师德承诺活动;
牵头部门：德育中心、党支部
主要内容：
为增强家长对学校教育的关心程度，落实家长对学校教育教学活动的知情权、参与权、评议权和监督权，加强家校合作，推进家长参与学校的民主管理，监督学校规范清廉办学，制定我校“驻校办公管理制度”。驻校家长须佩戴标识在学校活动，参与学校日常管理的全过程，如升旗仪式、列席学校例会、随堂听课、检查食堂、值日护校等活动，督查学校教师上课、办公、学生活动、检查校园环境卫生、安全隐患、餐厅卫生、饭菜质量以及协助学校处理突发性应急事件等等并做好详实的办公记录。
通过组织全体教职员工学习《_关于加强教师队伍建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件，开展“不收受家长学生礼物”承诺、规范家访要求、师德论坛和征文等多种形式的教育活动，强化教师的依法执教、廉洁从教意识。
2、爱生敬业——做一名幸福教师
主题活动：20xx年优秀班主任评选;“求实之路，我们共成长”师德案例汇编;
牵头部门：党支部、德育中心
主要内容：
为进一步加强师德师风建设，推进各项师德活动的教育作用和带动作用，增强广大教师爱岗敬业、教书育人的责任感，学校党支部梳理、总结、提炼学校几年来教师师德的优秀事迹和生动故事，征集xx教师群体中的师德典型案例，编撰“求实之路，我们共成长”师德案例集，同时通过校园网、教工大会、升旗仪式、宣传版面等途径，进行宣传和弘扬，树立先进典型，努力营造以德治校、以德育人、以德修身的的良好校风。
思想政治教育活动方案 第19篇
关键词：思想政治教育；文化研究；理论综述
思想政治教育文化是思想政治教育理论和实践研究中无法回避的重要研究内容,对近年来有关思想政治教育文化研究进行及时整理,避免思想政治教育与文化的简单叠加,克服该问题研究过程及内容的感性化倾向,是相当有必要的。其实自20世纪80年代思想政治教育研究起步以来，思想政治教育文化问题研究已经被越来越多的学者所关注和探讨。通过中国期刊全文数据库的粗略统计,从_年始,思想政治教育学科领域中直接指涉文化问题研究的论文有300多篇,专著、博士论文4部,有10多部专著进行了专节研究,这凸显出这一研究问题的现实价值[1]。但是,面对思想政治教育文化问题的研究热潮,我们更需要热问题冷思考,一方面,要构建思想政治教育文化问题研究的内涵和逻辑结构,另一方面,要对其研究的重点和盲点进行反思,这对于推动这一研究的系统化、科学化具有重要意义。
一、思想政治教育文化研究的总体审视
关于思想政治教育文化问题的研究由来已久，有的学者从文化底蕴探讨思想政治教育，认为思想政治教育的发展，根植于中华民族优秀文化沃壤之中，并从传统文化与现代文化的相互激荡中获得发展的文化动力[2]。有的学者从文化环境的角度去探讨思想政治教育，认为思想政治教育文化环境就是指围绕并影响思想政治教育和人的思想的文化要素的总和。进而对其进行了系统分析，研究思想政治教育文化环境的结构、特征、功能和运行等[3]。有的学者将思想政治教育放入整个文化系统进行思考，努力从文化建设与发展的大背景观察思想政治教育[4]。有的学者是从文化整合功能视野去研究思想政治教育，认为发挥文化整合功能是思想政治教育的历史使命，也是促使社会文化体系关系和谐、增强和提升社会自身有序性的重要手段和途径。并进而讨论了我国思想政治教育文化整合功能的路径选择[5]。有的学者认为思想政治教育的文化功能体系是一个由众多衍生功能组成的复杂结构,精神文化功能是核心功能,物质文化是作用对象、外显、载体和基础,是思想政治教育引领精神文化,发挥文化建设功能的外显和结果,是思想政治教育作用的物质平台[6]。有的学者认为思想政治教育文化引领功能就是指思想政治教育主体及其活动对一定时期、一定社会的文化的建构、塑造和导引的作用、影响、能力及其结果[7]。有的学者甚至提炼出思想政治教育文化力的概念，认为所谓的思想政治教育文化力,是指思想政治教育作为一种文化品类所具有及发挥的作用力,是思想政治教育立足于人的本质与整体,在教育者与受教育者之间双向互动过程中所表现出来的主观能动之力;它是教育者借助人性通悟而启发受教育者对生活意义追问与反思所形成的精神生产之力;它是思想政治教育整合文化场力对人们的影响而激发出来的意志创造之力[8]。还有的学者从社会主义和谐文化[9]、高校网络文化视野[10]等角度去探讨思想政治教育。
从以上论述中，我们可以看出上述观点有一个共同的特点：即把思想政治教育与文化看做是两个相对独立但内容有所交叉的系统，进而讨论思想政治教育与文化二者之间的关系，表现为或从思想政治教育学科的特定场景中去看文化，或从大文化的特定场景中去讨论思想政治教育的具体理论内容。这就忽视和遮蔽了思想政治教育文化自身的内涵和逻辑结构。而本文则试图构建思想政治教育文化本身的逻辑内容。
二、思想政治教育文化研究的领域
思想政治教育文化问题研究的领域旨在回答研究对象及其研究范围是什么。它是以思想政治教育文化概念为核心构成的一组概念体系,具有思想政治教育学的学科性和专属性。要想了解思想政治教育文化，首先必须先了解文化的内涵。我国学者占主导地位的观念是将文化视为人类活动的结果和产物。我国学界的“文化”概念大致可以分为三类：广义的文化观将文化定义为人类创造的物质财富和精神财富的总和；中义的文化观是将文化定义为精神财富；狭义的文化观将文化定义为意识形态。在这里，我只认为最可取的是广义的文化观。广义的文化相对于“自然”而言，“文化”即“人化”，是人活动的成果及其活动的模式。在研究思想政治教育文化的具体内容时，许多学者往往从某一种具体的文化形态进入这一领域,并研究其功能、特征及其与思想政治教育的关系,如思想政治教育与校园文化、网络文化、文化安全的关系等。但如果仅仅局限于这种宏观和表层的研究,将使思想政治教育文化的研究形式化和感性化,因此,需要从微观上对思想政治教育文化问题研究进行理论建构。
所谓的思想政治教育文化是指：人类思想政治教育实践中创造的文化，包括思想政治教育的规范、原则、思想政治教育意识、思想政治教育的组织和实施、思想政治教育运作的过程和方式、思想政治教育的教学和研究。思想政治教育文化有其自身的逻辑结构，主要包括三个层次：（1）思想政治教育具体内容的有形客观存在，其表现为看得见的思想政治教育的规则、原则以及技术层次等。这是思想政治教育文化中最表象的、为人感知的层次。这个层次即通常所讲的“思想政治教育”。这第一个层次包括了思想政治教育的总体精神或价值以及这种精神内涵得以表达的方式――思想政治教育的形式以及过程。（2）思想政治意识或者观念形态的思想政治教育文化。这第二个层次是第一个层次的萌芽及其观念化。它承担着双重的任务：一是将社会总体文化精神转换成思想政治教育文化的一个部分――思想政治教育意识，同时思想政治教育意识又表现客观形态的思想政治教育文化，使客观文化发挥社会功能，即它承担着思想政治教育文化体系中输入和输出的双重功能。（3）运转中的思想政治教育，或者叫做思想政治教育的手、脚、牙齿及其活动方式，包括思想政治教育的组织、实施、运转方式。这个层次包括思想政治教育在社会中生存的方式以及思想政治教育对社会调整的方式。
三、思想政治教育文化的特点与功能
对思想政治教育文化的特点与功能的理解和把握，可以更好地理解思想政治教育文化的具体内容，推动本学科领域理论体系的完善。
思想政治教育文化具有差异性和流变性。不同个体和社会群体对思想政治教育的认识和评价存在很大的差异，但是这种差异并非完全对立，而是异中有同。同样，思想政治教育文化的流变性也不是毫无连续性的变动着的，而是动中有静，变中有不变，表现为文化发展的连续性。思想政治教育文化与其他文化是相互渗透和影响的。道德观念与思想政治教育文化也是不可分割的，道德观极大地影响了思想政治教育观念。
思想政治教育文化具有三大功能：认识功能、创造功能和践行功能。
思想政治教育的认识功能指思想政治教育意识认识、了解、评价思想政治教育的功能。人们认识思想政治教育不是简单的表象的过程，而是能动地反映思想政治教育的过程。这个过程是以原有的思想政治教育知识为前提的，人们只能在一定的思想政治教育知识结构中才能了解思想政治教育“是什么”。
思想政治教育的创造功能是指思想政治教育意识创制、完善、改变思想政治教育规范体系等的功能。创造功能主要表现为两个方面：一是将社会需要转化成思想政治教育本身的需要，并设计、选择合理的思想政治教育调整方式，而后在社会实践中创制新的规范或者改变旧有的规范，从而达到更新思想政治教育体系的目的；二是思想政治教育的研究学者们在思想政治教育理论的研究过程中，可以提出新的调整方法和方案，或者是吸收外域先进的思想政治教育理论的精华并内化到现有的理论中去，从而达到本学科理论体系的再创新。
思想政治教育的践行功能是指思想政治教育意识指导人们实践思想政治教育内容并推动其实现的功能。当人们选择某项与思想政治教育有关的行为的具体行为方式时，有关思想政治教育知识及其评价便会参与决策的过程；当人们选择某项目标时，思想政治教育意识便会做出相应的评价，从而决定取舍。
思想政治教育文化问题研究作为思想政治教育发展的现代视角之一,是理论命题和实践命题的统一。学界之所以对思想政治教育文化进行了深入的探讨，是希望思想政治教育文化能够更好地指导思想政治教育理论研究和实践，更好地利用科学的方法来达到思想政治教育的目的。而这需要对思想政治教育文化内容及其逻辑结构的微观把握，它需要在借鉴其他相关学科的基础上,用思想政治教育的研究范式进行理论建构和实践探索。唯有如此,才能凸显思想政治教育文化问题研究的学科属性和独特性。
参考文献：
[1] 周琪.思想政治教育文化问题研究的再思考[J].学校党建与思想教育,2007,(8).
[2] 张耀灿,等.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社,2006:69.
[3] 张耀灿,等.思想政治教育学前沿[M].北京:人民出版社,2006:397.
[4] 沈壮海.思想政治教育的文化视野[M].北京:人民出版社,2005.
[5] .论思想政治教育的文化整合功能[J].理论学刊,2007,(11).
[6] 王革慧.试论思想政治教育的文化功能[J].理论导刊,2007,(5).
[7] 刘先进,李经纶.试论思想政治教育的文化引领功能[J].求实,2007,(5).
[8] 李焕明.论思想政治教育文化力[J].山东师范大学学报：人文社会科学版,2005,(5).
思想政治教育活动方案 第20篇
【关键词】大学教育；管理模式；创新应用
随着当今时代的进步，高校的规模不断的扩大，越来越多的高校或拔地而起或规模扩建。由于传统的高校学生教育管理模式不能满足当前高校教育管理的发展，进而高校的教育管理体制也在不断的改变，向着现代化的高校教育管理体制前进。为了解决当前在高校教育管理模式上的问题，解决当前学生在学习过程中产生的不同问题，需要加强新形势下大学教育管理模式的创新，提高学生的思想教育。
1.当前管理模式和学生现状
当前大学教育管理模式面临巨大的挑战，受到传统大学教育管理模式的影响，高校教育管理模式需要不断的创新，转变理念，以适应当前大学教育管理学生的素质教育现状，并且满足当今时代对于人才培养的新规定。学生受到西方世界的思想文化、价值观念的影响，从以往积极主动、健康向上、热爱祖国、爱社会的思想转变成现在思想迷信、信仰迷茫、不能理清价值观念、做不到诚实守信。这些问题的出现，使得当前大学教育管理模式受到了严重的影响，在新形势、新挑战环境下，大学教育管理模式需要不断的创新，以便解决当前所出现的问题，跳出当前所处的环境，使得大学教育管理弄湿向着科学健康的方向发展。
2.大学教育管理模式的创新
大学教育管理模式的创新需要学校不断的摸索经验教训，不断的改变教育管理体制，适应当前大学教育管理体系发展的速度，不断的加强思想文化教育，不断促进学生思想文化素质的提高，才能科学、合理、完好的完成大学教育管理模式的创新，才能更好的进行素质文化教育，促进现代化教育的良好发展。
建立科学系统的思想教育体制
建立科学系统的思想教育体制，需要相关部门的统一领导，动员全社会进行完善教育管理体制，采取群众监督的手段。将学校教育、家庭教育、社会教育统一结合起来，共同进行思想教育管理。协调运作，相互配合，将思想教育管理体制的设计、管理和实施全面统一协调，化散为整。把创造大学科学系统管理的思想教育体制的整体和相关制度和后期建设等等，相互结合在一起，创造一个全面系统的思想教育管理体制。通过建立行政全面负责的思想教育体制，实现学校以党委领导为中心的组织管理体系，充分发挥党委等相关部门的组织和管理作用，将相关部门的最大的价值尽可能的挖掘和开发，以促进大学思想教育体制的完善，系统科学的发展。建立学校、家庭、社会的有效沟通平台，是学校、家庭和社会协调统一，发挥家庭教育和社会教育的作用，将其最大价值应用到促进学生全面健康的发展，让其学会如何更好的处事待人上，促进当前大学思想教育体制的创新改革，完善思想教育机制。加强学生的思想教育，通过改善当前的思想理论课教学，注重形势政策的教育，实现大学生健康的思想教育，改善其本质。
提高教师队伍素质
提高教师队伍的整体素质，建设高素质的教师管理体系。教师是学生们学习的榜样，是学生内心遵从的园丁，教师的言行举止能够潜移默化的影响学生。教师素质的高低，品行好坏对学生的思想教育有着关键性的作用影响。所以提高教师队伍的整体素质对学生整体有着巨大的作用，才能够提高学生的思想教育。通过对高校教师整体进行培训，让个人教师进修，培养任职前后的教师素质，在任职过程中还要不定期的进行培训，以适应当前的发展速度和状况，采取鼓励政策，鼓励教师自主学习，努力进修，提高其相应的素质和能力。加强教师队伍的素质建设，为高校学生的整体素质提高做保障，促进其思想教育的提高，良好的完成教学任务，为充分实现现代化的高校教育管理体制的变革做准备。
强化学校文明
通过强化学校文明，建设良好的教学环境，促进学生文化素质的提高。通过创造文明和谐的校园环境，提供和谐的校园生活环境，强化学生所处环境的文明，重视学生文化素质的改善和提高。通过进行新型、积极、健康的文化活动，丰富学生的课余生活，调动学生们的积极主动性，把思想教育内涵融入到活动中，让文化活动充满校园特色，便于学生理解和接收思想教育。针对学生生活环境的改善，开展文明宿舍活动，在学生私下生活中进行思想文化教育，积极发挥出宿舍生活中的作用，促进文明校园的建设。另外通过对学生思想品德的充分考核，进行评比，依照考核情况制定合理的改善校园文明的方案，但在此中需要学生自我教育和管理，从而独立进行考核，增强学生的观念意识。推进改善校园文明的发展，使得学生自己由于所处环境的和谐文明而产生自豪感，更加积极主动地进行学习思想政治学习，让学生能够自行学习思想政治，强化自身的思想品德，。更好的和老师进行互动沟通，促进学校思想教育机制的改善，加快当前大学教育管理体制的创新和完善进程。
随着当今时代的发展，学校教育逐渐在进行变革。然而在新形势下，大学教育管理模式的创新面临巨大的挑战，高校的教育管理模式需要不断的创新才能适应当前教育管理模式发展速度的需要，才能够在挑战中完美的发展。加强高校的思想文化建设对于当前学校的教育管理模式有着重要的保障，不仅促进学生思想教育的改变，还能促进整个教育的思想文化向着健康积极的方向发展。
思想政治教育活动方案 第21篇
为了进一步教育学生学会感恩，提升思想品质，树立正确的世界观、人生观、价值观，现决定重点在XX级学生中开展以“温情送别，感恩母校”为主题的教育活动。方案如下：
一、活动主题
本次教育活动以“温情送别，感恩母校”为主题，使学生学会识恩、知恩、感恩、报恩和施恩，帮助学生正确认识社会，正确对待就业，顺利实现由“学生”向“社会人”的角色转变，奏响成人、成才、成功三步曲，为父母争气，为母校争光。
二、活动时间
20XX年3月28日——4月28日
三、活动内容
各班级要围绕此次教育活动的主题，结合班级和学生实际，有重点地组织开展好以下活动。
投稿截止时间：20XX年4月25日
二、开展“师恩难忘——向母校老师说声感谢”活动。各班级要引导毕业生通过祝福墙、祝福短信、毕业纪念展板、毕业生寄语留言册等形式，引导学生表达对学校和老师的浓浓深情。各班主任和任课教师要主动为毕业生真情寄语，激励他们做好“四个学会”，即学会做人，学会做事，学会学习，学会生活，祝福他们平安、快乐、幸福，开创成功的人生；要引导学生干部主动为毕业生留言，共叙友情，共话离别，相互激励，共同进步。
三、召开一次“我为母校添光彩，母校为你送祝福”毕业生主题班会。各班级要根据学生处的总体安排，组织开展“我为母校添光彩，母校为你送祝福”主题班会，通过交流和畅谈学习、生活、毕业实习的体会，进一步增进同学间的了解，加深友谊。在4月25日前将班会记录上交学生处。
四、组织一次“关爱学弟学妹，奉献真情实意”主题活动。采取多种形式，让每一名毕业生给一名低年级的学生赠言，一方面让毕业生把自己良好的学习生活感受传授给低年级学生，另一方面，也可引导毕业生增强关爱别人的责任感和奉献意识。
五、“爱我母校、共建和谐”义务劳动。各班级广泛开展为母校、为师生义务服务活动，清理卫生死角、消除白色污染、清理乱写乱画，最后一次擦拭教室桌凳、最后一次打扫教室卫生，并引导学生把对母校、对老师、对同学的感情升华为对祖国和人民深切的爱，激励自己积极进取，不断奋斗。
六、“祝福母校，难忘青春”毕业联欢会。为使毕业生能在欢乐、祥和、友好的气氛下离开自己深爱的母校。学生处将组织安排全体毕业生和校领导、老师合影，并举行毕业生联欢会，让毕业生与母校、老师共叙情谊，共话未来。
七、优秀毕业生评比。优秀毕业生是一笔宝贵的教育资源，是学生自我教育、自我管理、自我服务的优秀典型和榜样。为此学生处决定在毕业班级开展优秀毕业生评选活动，各毕业班级于4月20日前评选出一名优秀毕业生报学生处，对授予“优秀毕业生”荣誉称号的学生将在毕业联欢会上进行表彰。安排优秀毕业生给低年级同学作报告、讲座、座谈，留下好的学习经验、工作方法、处世态度、成功经历等，发挥传、帮、带作用，活跃校园文化，推进和谐校园的构建。
八、倡导毕业生文明离校。学生处将发出文明离校倡议书，组织毕业生举行文明离校签名活动。各班级要开展毕业生文明离校主题班会，让毕业生保持良好心态，促使毕业生文明离校。4月25日前将主题班会记录本上交学生处。
四、活动要求
一、班主任要充分认识到本次感恩教育活动的重要性，在思想上要高度重视，认真按照学生处的部署做好相关工作，作为本学期学管工作提升的一个突破口。
二、要结合实际，细化活动内容，规定动作与自选工作结合，按照学生处总体要求体现班级特色。
三、要广泛发动学生积极参与，提高活动的积极性和自觉性，使本项活动成为今后的常态化活动。
四、毕业班级要认真制定毕业生离校工作计划，妥善安排好毕业生离校前的'事项，在要求毕业生站好最后一班岗的同时，认真做好服务工作。继续严格按照有关学生管理的规定，加强对毕业生的管理工作，绝不可因为学生即将离校而放松、放任，以确保学生在校最后期间的一切活动正常有序，确保学生的健康、安全，杜绝各种不文明现象、杜绝各种事故。对少数学生的不文明行为要耐心教育、积极引导。各毕业班级班主任要深入到毕业生之中，了解情况，积极帮助他们解决毕业离校中的困难和问题，以体现学校对毕业生的关心和爱护，使毕业生安全、文明、愉快离校。
五、各班级于4月28日前将本次主题教育活动材料（书面材料、图像影像材料等）上交学生处。
思想政治教育活动方案 第22篇
当代青年以80后、90后为主体，思想观念多元，喜欢新鲜事物，成长历程与互联网的发展轨迹高度重合。互联网+时代，新媒体高度发达，从休闲娱乐到学习工作，从人际交往到意见表达，网络已融入了青年生活的方方面面，对青年的思想观念、人格养成产生着日益深刻的影响。当前的青年思想教育工作必须与时俱进，巧妙地运用互联网+思维，突出社交化、娱乐化和大数据特征，坚持与青年同频共振，才不会与青年产生距离，才能收到事半功倍的效果。
一、用互联网+思维强化青年思想教育，
要善用社交化媒体
社交化是互联网的显著特点，也是互联网的魅力所在。当今社会，青年对新媒体有着浓厚兴趣，加强青年思想教育要积极把新媒体作为沟通桥梁，重塑组织与青年之间的互动关系，拓宽信息传播通道，扩大教育覆盖面。
要关注潮流型媒体。社交化媒体随着时代的进步不断发展，从社区论坛到各类贴吧，再到现在比较盛行的QQ、微博、微信等，越来越贴近人们生活，而青年对这些新媒体尤为热衷。新媒体是科技创造的新的思想教育阵地，我们要积极适应这种变化，让党团组织在其中发出应有的声音，用先进的思想去占领，在青年中树立正确的价值导向。目前，大庆油田公司团委已经开通了“七彩青春―演绎辉煌”官方微博、微信平台，吸引青年粉丝及手机用户达81749人，基层团组织开通微博近1100个，这些新媒体对广大青年产生了积极影响，在青年思想教育中发挥了不可替代的重要作用。
要突出互动性特点。内容即广告，互动即传播，这是社交化媒体的突出特点。青年对社交化媒体的热衷，让我们有更多的方式与他们交流。有些问题，我们不用长篇累牍解释，只要把问题抛出来，让青年在平和的心态下进行互动讨论，并适当进行引导纠偏，就能达到教育的目的。在大庆油田，各级团组织积极利用微博、微信平台开展“续写雷锋日记”、“我身边的生产故事”、“我与铁人零距离”等微话题活动，引导青年围绕这些话题，持续传播身边的好人好事，唱响好声音，传递正能量，达到了“内容即广告”的效果，实现了“传播即教育”的目的。
要满足数字化需求。企业办报、办电视台是一种传统的宣传方式，在思想教育中发挥了重要作用，但报纸和电视有固定的传播渠道，并非所有员工都能接触，且形式也相对保守、正式，青年的接受程度不一。目前，很多企业已把宣传教育的战场拓展到了门户网站，青年思想教育的载体也在向数字化方向发展，成为传统新闻载体的一种有效补充。大庆油田第八采油厂团委创办的电子团刊《青春印记》，利用电子杂志的形式，把一群有兴趣的青年组织起来，自己编制属于自己的电子刊物，数字化的表现形式和贴近实际的内容吸引了大量青年参与投稿，青年在教育他人的过程中也实现了自我教育。
二、用互联网+思维强化青年思想教育，
要借助娱乐化模式
娱乐化是互联网思维的重要特征，而让有意义的得有意思是新形势下加强青年思想教育的方向。要大胆借助娱乐化模式，取其“博眼球”的形式，去其纯娱乐的内容，加入我们需要的信息，增强思想教育的吸引力。
要采用网络媒体的语境。网络新媒体的语言和传统的新闻媒体有着很大区别，在新媒体上要采用新媒体的语境。第八采油厂“微八厂”微信平台开办之初，由于思想保守和缺少经验，全盘使用传统的新闻语言，青年不愿接受，关注量一度提升缓慢，成了一个微信版的“厂报”。经过工作人员的反思改进后，适度运用了一些新媒体的语言和表达方式，如报道机关干部基层实践锻炼这个消息就采用了“八厂机关干部被‘下放’，你猜他们都在干点啥”的题目，还有“这群坐不住‘板凳’的机关‘宅男女’”、“两分钟看懂机关干部下基层”等，这些充满新媒体语境的题目更能吸引青年的眼球，使“微八厂”的关注量短时间内得到了快速增长。
要借用综艺节目的形式。综艺节目紧紧抓住观众的娱乐需求，在为观众带来欢乐的同时，极大地提升了传播率，为我们加强青年思想教育提供了参考。我们可以借用这些综艺节目的形式，为教育内容服务，让青年在享受快乐的同时接受传递的思想主张。大庆油田公司团委开展的“答人来了”电视答题争霸赛，借助“达人来了”这一娱乐名称，采用“一站到底”的电视答题、对决淘汰方式，吸引了大量青年参与，引发了一轮青年学习文化知识和大庆优良传统的热潮，而节目的播放也让观众对题目涉及内容有了深刻了解，是一次十分成功的形式借用。
要引入挑战竞争的机制。竞争是娱乐化的重要机制，它通过激发获胜欲望来调动人的参与热情。我们可以把这种机制引入青年思想教育，利用青年对公开竞赛的兴趣，引发青年对竞赛内容的重视，潜移默化地实现青年的自我教育。大庆油田团委举办的“技冠群雄”青工技能PK赛，就是引入了竞争机制，把理论知识测试与实际操作比拼结合在每一道关卡中，由参赛选手比拼闯关速度，通过公众媒体公开展示，吸引了青年的广泛参与。通过相互比拼，青年学技成才的意识自然就增强了，不用花大力气来强调学习的重要性，这种方式比开多少次会都管用。
三、用互联网思维+强化青年思想教育，
要参考大数据方法
“每走过，必留下痕迹”，这是互联网时代的特点。通过运用大数据分析可以了解人的行为、习惯、规律，从而为各种活动的决策、预测和评估提供依据。企业的数据虽达不到大数据水平，但同样可学数据的思维方式，推动青年思想教育向务实高效提档升级。
要推进数字建设。信息化是未来的趋势，政治思想教育也必将走上信息技术的高速路。随着员工培训工作的信息化建设不断提速，青年思想教育的信息化也需纳入日程，在日常思想教育的基础上，把政治思想教育资料作为培训资料的一部分，让青年自主选择学习和浏览，后台记录学习轨迹，这些数据可帮助我们分析研究青年的学习需求和学习意向。比如，通过微信平台每篇文章的阅读量，就可直观判断出青年喜爱的文章，从而有针对性地改进我们的内容选择。目前，大庆油田正在进行党建信息平台建设的探索，这些先进的信息技术将为我们加强青年思想教育提供更多的决策参考和依据。
要加强前期预测。青年思想教育涉及多个部门，每个部门都会从自己的工作实际出发设计活动，部门间存在着交叉和重叠，是一种资源浪费。杜绝这种浪费，就要在数据分析中做好前期预测，从顶层加强设计，统筹考虑各部门的情况，实现方案的最优化、范围的最大化。要在分工上进行细化，各部门不能为了活动而开展活动，要充分考虑活动方案的可行性、部门之间的配合和资源的有效整合。要在效果上做好预测，从方案设计开始就要明确活动须达到的效果，不断调整设计思路和形式载体，确保完成既定目标。加强活动的前期预测能帮助我们实现有限资源的充分利用，减少重复性工作，提高思想教育的实效性。
要做好后期评估。青年思想教育目前很难直观看到效果，即使再“虚功实做”，也难以进行真实评判。因此，我们需要参考大数据方法，建立一套科学的评估机制，对重大的思想教育活动进行阶段性或总结性评估，通过一定的量化方式来评判工作取得的收益，对于效果好的继续坚持，对于效果一般的认真查找原因并及时制定整改措施，对于效果不好的及时叫停。目前，后评估工作已在第八采油厂党群部门试行，通过对活动的形式、内容、组织、保障和效果等多个方面要素进行群众参评及主创自评，以评分的方式反映活动取得的效果，为今后的决策、预测提供科学依据，促进青年思想教育的提档升级。
思想政治教育活动方案 第23篇
团队训练创新了高职院校思想政治教育工作内涵，推进了高职院校人才培养的“职业化”和“素质化”，可有效引导学生自我管理。其模式设计如下。训练内容的设计。培养学生解决问题、人际沟通、竞争与合作、分工与协作的能力也是高职思想政治教育工作的一部分。因此，在团队训练内容的安排上，首先，要设定团队训练目标，让每一位团队成员能够明确团队训练的目的和价值，这样才能激发团队成员的自我潜能、个性和优势；其次，实施能力训练，团队训练中团队成员的能力训练主要包括在完成某一任务时，培养学生组织与计划、分工与合作、沟通与表达、问题的冲突与协调等方面的能力；第三，要对学生实施思想意识训练。具体内容包括责任和义务、理想和信念、意志和态度、信任训练和创新思维训练等活动项目。
根据不同的训练项目类型特点来确定团队训练的具体方案。笔者根据自身高职思想政治教育中学生管理工作实践，认为团队训练的项目大致可以归纳为项目型团队、活动型团队和组织型团队三种形式（见图1）。组织型团队，该团队的组织形式主要有三种：院系团队。该团队是高职院校规模最大的团队组织，主要是以学院或系为单位组成的一个大集体，团队中的每一个成员都要把集体利益放在首要位置，并重视每一个学生的个体发展为目标，有助于培养学生的集体荣誉感、责任和义务；班级团队。该团队应当说是高职思想政治教育团队训练中最为常见的一种组织形式，是以一个教学班为单位组成的团队，主要对学生实施团队精神、团队协作和团队能力训练，进而从思想意识上激发学生的团队意识和技能；宿舍团队。该团队是以宿舍为单位，把接触最为频繁的学生组织在一起，一般由4至8人组成的一种团队形式。宿舍管理也是高校思想政治教育工作的一个重要组成部分，通过团队的组建来协调学生生活中所遇到的各种问题，相互帮助和照顾以培养学生的爱心和感恩之心。
项目型团队，是指要根据需要完成的项目来组建团队，具体的项目组织形式包括：一是创业型团队。该团队一般是由3至5人组成的一个团队，这些人员的构成是有共同创业目标的学生组成，共同出资、开发和规划创业项目，学校可以为创业团队配备指导教师（一般是由思想政治教育管理人员担任），主要是帮助学生协调与解决成员之间的矛盾，参与项目决策。二是科技攻关团队。该团队是为了完成某项科学技术研究而组成的团队，在整个过程中，指导教师要全程参与，让学生在教师的指导下实施研究，指导教师一般是对该科技项目领域较为熟知的教师，教师的配备由学生思想工作管理人员（班主任或辅导员）负责协调。三是社会实践团队。该团队的建立是为了让学生能够在走出校门之后能够尽快地融入社会，适应工作环境，以及树立奉献社会的思想道德价值观。四是学生社团。该团队的组建，也是高校思想政治教育中学生管理工作的一个重要组成部分，是把具有共同兴趣爱好的学生自愿地组织在一起，通过开展多种形式的团队活动，让学生自主管理，既培养了学生的组织管理、活动策划的能力，又能丰富校园文化。活动型团队，该团队主要包括文体活动团队、竞赛活动团队和志愿活动团队三种形式。每个形式所包含的内容并不是固定的，活动内容的安排也是多种多样的，如文化娱乐活动、体育竞赛活动、知识竞赛活动、校内外志愿服务活动、社会礼仪活动、职业生涯规划活动、文化推广活动等等。这些活动的整个过程实质上是一个团队在运作，这有助于培养学生的目标意识、变通能力和承受能力，从而增强高职院校思想政治教育工作的实效性。
训练实施的流程设计。高职思想政治教育团队训练的设计流程大致可分为三个阶段：第一个阶段为准备阶段。在实施团队训练活动之前，要让团队成员之间相互熟悉了解，消除成员之间的隔阂与陌生感，建立成员之间的相互信任与合作，并制订团队训练的规范与要求，确定团队活动内容。第二个阶段为活动实施阶段。这一阶段是由辅导员、班主任、学生管理处负责人或者是团队成员根据活动内容制订团队目标和实施方案，并付诸到实际行动中。在整个项目活动过程中，成员之间通过不断的交流与分享、分析与讨论，不断进行反思，最终完成团队训练目标。第三个阶段为结束阶段。在这一阶段中主要是通过对活动的总结，分析项目实施过程中存在的问题，具体的改进策略与建议，并把所学的知识技能运用到将来的工作、学习和生活中。
思想政治教育活动方案 第24篇
一、指导思想：
高举_理论的伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻《公民道德实施纲要》，落实市委关于《北宁市宣传思想工作实施意见》，全面加强文明环境工程体系建设，创建我校思想政治教育13568工程体系，即树立一个理念“到学生中去，到学生心中去”；坚持三个中心“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”；做到五个育人“教书育人、管理育人、环境育人、活动育人、服务育人”；形成“六化”，即“德育目标层次化、德育内容序列化、德育途径网络化、德育队伍实体化、德育管理制度化”；从而使学生达到8个学会，即“学会做人、学会求知、学会劳动、学会创新、学会健心、学会自护、学会健体、学会审美”，构建全员育人、全程育人、全方位育人的思想政治教育新格局。
二、教育目标：
热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的繁荣富强努力学习，初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念，具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯。遵纪守法，懂得用法律保护自己，讲科学，不迷信，具有自尊、自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。
德育合格率100%；德育优秀率90%以上；差生转化率95%；违法犯罪率控制为0。
三、教育内容：
依据《中小学德育大纲》和不同年龄阶段学生的身心特点和知识水平，坚持整体性、有序性、动态性，按照由浅入深、由低到高、由感性到理性、由具体到抽象、分层递进、螺旋上升的原则，安排了以下不同层次学生的教育内容。
初中一年级：
一年级是中学阶段打基础的重要时期，学生由小学跨入中学，有一种新奇感和自豪感。他们思想单纯、热情；精力充沛、善模仿、好动、但缺乏自控能力，缺少社会经验和明辩是非的能力，缺乏良好习惯，对中学阶段的生活课程、教师和管理方式等都不适应。因此这阶段主要抓好中小学的衔接，以行为习惯养成教育为主要内容，培养学生具有良好的卫生习惯、个人生活习惯、劳动习惯、学习习惯、集体生活习惯等，锻炼学生自理生活的能力和自控能力，为顺利地渡过中学阶段的生活打下坚实的道德品质基础。
初中二年级：
二年级正处在少年向青年过渡的重大转折时期，生理心理变化较大、情绪不稳定、精力旺盛、富于幻想、胆大自信、逞强好胜、渴望独立、崇拜明星、英雄，但思想上表现还很幼稚、认识上模糊，针对这些特点对初二学生要重点抓好道德观的教育。提高学生的认识水平和明辩是非的能力，增强抵制各种不良影响的能力。要积极引导学生发挥个性，尊重学生正当的愿望和需要，激励学生的进取心。在各项活动中发挥他们的积极性和创造性。使他们能以英雄模范为榜样，树立远大理想。同时还对学生进行自尊、自爱、自信、自立、自强教育，使他们诚实、守信、合群、有同情心，进行集体主义教育，法制观念教育，心理健康教育，以帮助他们完成人生的重大转折。
初中三年级：
这阶段学生面临初中毕业，开始考虑自己的前途和出路，自制力有所提高，学习自觉性也增强了，多数学生要求进步，思想活跃，独立分析能力有所提高。但是，由于年龄和知识有限，看问题容易产生片面性和绝对化，兴奋和抑制的不平衡，个人的兴趣和爱好明显地显露出来，因此在抓好道德观教育的同时过渡到人生观教育，激发学生树立理想、勤奋学习、刻苦钻研、锐意改革、勇于创新，做一个合格的中学生，着重进行公民意识教育，帮助学生理解公民的权利和义务，增强主人翁精神和社会责任感，树立社会主义法制观念。
四、方法步骤：
（一）加强师德教育，树立良好教师形象，做到教书育人。
1、学校的中心工作是教学工作，而优秀教学成果的取得要求坚强的思想政治工作做保证，思想政治工作要为教学工作保驾护航。为此，我校认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，要求每位教师都牢记20字方针，即“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。校园有显著标语，教师办公室有20字方针，时时约束自己，开展教师形象工程，严格执行教师形象“十不准”，塑造红烛、学者、慈母、楷模四个形象，安排每周2课时政治学习。
2、结合我校承担国家级科研课题《心理健康教育入手，构建我校德育目标体系》，树立“到学生中去，到学生心中去”的教育理念，加强教师与学生的情感交流，增强教师与学生的心灵沟通，依据初中学生的年龄特点、心理健康状况，有针对性的开展教育教学活动。
（1）精神振奋、情绪乐观，让微笑走进课堂。
教师的心理健康状况直接影响教育教学工作，因此，要求教师精神振奋、情绪乐观，面带微笑，给学生一个亲切感，架设心灵沟通的桥梁，消除两代人心理上的鸿沟，使教与学融汇在一起，增强教学效果，同时也用教师的人格魅力感染熏陶学生，使学生在润物细无声中受到教育。
（2）面向全体、关注差异，让正直进课堂。
初中阶段以普及九年制义务教育为基础目标，为社会培养合格加特长的有用人才为己任，为此要求教师教学面向全体，课堂提问、演练习题，不只提问那几个学习好的，让每个学生都动脑，都有展示自己才华的机会，尊重每一名学生，同时又要做到因材施教，实施分层次教学，对于基础不同的学生，可以确定不同学习目标，使全体学生各有受益，公平对待每一名学生。
（3）尊重学生、赏识学生，让成功进课堂。
树立失败是成功之母，成功更是成功之母的教育观，以学生为中心，以情境为中心，尊重学生，赏识学生，创造条件让学生体验成功的喜悦与自豪，增强学生自信心，进取心。鼓励是教师的法宝，赞赏是教师的武器，及时发现学生的闪光点加以表扬，并引导学生走向成功。
（4）规范语言，讲究艺术，让文明进课堂。
教学是一门艺术，要求教师认真备课，钻研教育教学理论及素质教育课堂模式，把课堂教学做为教师的艺术表演舞台，使学生受到智慧的启迪，美的熏陶。贯彻规范课堂用语，即“请坐、请你回答一下、你能不能说一下、请安静、我说明白了吗、好、很好、有进步、对不起，老师讲错了、老师问的不具体、这节课就上到这”等。
3、发挥思想政治课的课堂主渠道作用，加强其它学科德育渗透，把思想政治教育内容贯穿到教学之中。
各个学科内容丰富，很多学科的思想政治性很强，各位任课教师根据本学科特点和教学实际，制定思想政治教学计划，在具体教学中予以实施，学校领导在教案检查、说课、评课中把思想政治教育做为一项重要检查内容，其目的是营造一个教学过程育人的良好氛围，调动激发教师对学生进行思想政治教育的积极性，推动学校思想政治工作不断深入。
语文教师利用《苏州园林》、《中国石拱桥》、《故宫博物馆》等课文，进行中华五千年文明史教育；利用《挺进报》、《最后一次讲演》等课文，进行反抗史教育；利用《向沙漠进军》、《人民大会堂》等课文，进行辉煌史教育。历史教师在中国古代史、近代史教学中，紧紧抓住五千年灿烂的中华文明；中国百年遭受侵略与屈辱；中国人民为拯救祖国危亡，而进行前仆后继的斗争等内容为主线组织教学，对学生进行革命传统教育。政治课教师以培养学生良好的心理品质，高尚的道德情操，良好的法制观念，崇高的社会理想为主线的心理健康教育，法治教育，理想道德教育。地理课教师在教学中突出祖国疆域辽阔，面积广大，地形优越，水矿产资源丰富，激发学生知国之心，爱国之情，报国之志，孝国之行。
4、加强教学过程管理，严格训练，培养学生良好的行为习惯。
（1）上课：学校制定课堂常规，上课铃响进教室、坐姿、书本文具摆放、如何回答问题、如何举手发言、如何听课都做出了明确规定，教师以高度责任心，“严”字当头，统一要求，在提高学生学习效率的'同时，训练学生养成良好的学习习惯。
（2）作业：各科作业，同年级同科统一安排，对书写格式、字迹工整程度、完成时间，都做严格要求，培养学生良好的学习态度。
（3）考试：考试是检测教学质量的重要手段。学校立足于每次考试，必须严格组织，考前对学生进行考风考纪教育，教育学生不弄虚作假，不搞歪门邪道，培养学生实事求是、明礼、诚信的求实精神。
5、“到学生中去，到学生心中去”做到三个深入，达到三个掌握。
校长深入到各处室、各个年级组，主任、团委书记、年级组长深入到各个班级，班主任深入到各个学生、学生的各个家庭，了解掌握学生学习情况、纪律情况、心理情况、家庭情况，从而达到学生思想动态及家庭状况班主任掌握，班主任、教师状况主任掌握，主任、教师情况校长掌握，构建育人网络化，上下贯通，横向联系，齐抓共管，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育新格局，培养学生在学校做个好学生，在家庭做个好孩子，在社会做个好公民。
领导、班主任提前半小时到校，错后半小时退校，早、中、晚深入到学生中去。早晨迎接学生到校，晚上目送学生离校，午间在教室和学生一同午睡，科任教师每节课后间休十分钟不回教室，观看或参与学生课间活动，加强师生接触时间。
设立心理咨询信箱，建立学生交心本，把学生心中所思、所想、所忧通过书信、笔记形式交给教师，以使教师依据初中学生特点与该生思想实际，有针对性的开展工作。
（二）全员参与学校管理，做到管理育人。
1、制定岗位责任制，上至校长、各部门领导，下至炊事员、收发警卫，都有各自职责，各自按要求做好本职工作，并制定各项教师工作制度，严格管理，明确提出了领导形象“十带头”，教师形象“十不准”，把师德教育作为管理重要组成部分。
2、学生明确《中学生守则》《中学生日常行为规范》《中学生礼仪常规》《中学生一日生活准则》等管理要求，使学生在校有所遵循。
3、建立值班领导、值周教师、值周学生制度，承担全校教师学生管理工作，各班设立值日班长和常设班长制度，学生轮流担任值日班长，使每一名学生都做为被管理者，同时又是管理者。
4、实行封闭式校园管理，要求学生从早晨入校直至午后放学，中途不准离开学校，杜绝校外闲散人员进入校园，使校园秩序井然有序。学生在校置于严格管理之中，在时间上无管理空隙，从空间上无管理死角。
5、建立班级流动红旗评比制度，实行日检查、周评比、月总结，颁发流动红旗，调动激励学生，争创优秀班集体。
6、针对农村学生状况，狠抓控辍管理，以完成九年制义务教育为根本宗旨。
（1）把三月份、九月份确定为控辍活动月，召开教师、学生会议，提高全校师生认识，形成人人关心控辍，人人控辍的良好局面。
（2）开展“爱心助学”活动，对一些家庭特困生，采取学校减免、班级学生、教师捐款、上报希望工程等途径帮助解决，绝不让一名学生因贫困失学。
（3）校长与班主任、班主任与学生、各村与学生家长签订控辍责任状，把控辍工作与班主任费、教师教学成绩、评选先进、评职晋级挂钩，巩固“普九”成果。
（4）建立辍学生报告制度和家访制度，要求学生一日未到校向主任汇报，三日未到校向校长汇报，并组织教师及时家访，学生未到校班主任访，仍未到校主任访，再未到校校长访，直至访回，严防控辍“四道防线”。
（三）创建优美、整洁的校园环境，做到环境育人。
我们学校环境优美，学校布局合理，教学区、活动区、生活区截然分开，互不干扰，房舍建设位置、各种设旋放置、包括垃圾箱的放置都有长远打算，立足于创造一个优美的环境。整齐的一排排北京平房错落有致，校园中央甬路，贯穿南北，直通校门，两旁株株翠柏排列有序，四季长青，郁郁葱葱，通向各个教室的砖铺甬路，便师生雨天不沾鞋，春夏校园内鲜花盛开，香气袭人，花丛中蜂飞蝶舞，整个校园幽静、典雅，达到“四有”即春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。“六化”即：校园布局合理化、教室布置规范化、绿色校园环保化、信息传输网络化、文化长廊知识化、道路硬亮标准化。
1、校门围墙粉刷各种标语，板报定期更换，政教处、一二三年组、各班级各负责一块墙板，每半月更换一次，宣传思想政治教育内容。厨窗、文化长廊内容贴近生活，符合新形势，创造文化氛围。
2、教室布置统一，整齐规范，有浓郁的教育气息。要求各班布置统一，窗帘、课桌椅、讲桌、桌帘，达到整齐规范。
3、创设标准化的微机、语音、电教、音乐、美术专用教室和物理、化学、生物实验室，满足教学需要。
4、建立标准的宿舍、食堂、商店、水房、厕所、车棚，满足学生生活需要。
（四）适时开展各种教育活动，做到活动育人。
创新活动内容，改革活动形式，把丰富多彩的各项活动做为育人的载体。
学校开展以爱国主义、集体主义教育为主线的班团队会活动；以行为规范养成教育、礼仪教育为主线的常规性活动；以革命传统教育、艰苦朴素教育为主线的社会调查、访贫问苦活动；以心理健康教育为主线的心理辅导，心理咨询活动；以时事教育为主线的观看影视、科技、科普活动；以崇尚科学，远离_为主线的反对迷信，揭批活动，通过这些活动的开展寓教育于活动之中，使学生在实践中启迪智慧、陶冶情操、开拓视野、增长才干、提高素质、形成能力。
1、利用主题班团队会德育主阵地，对学生进行思想政治教育，学校确定每周三第八节为主题班团队会时间，纳入课表，雷打不动。
2、利用重大节日和有纪念意义的日子，对学生进行思想政治教育，三月份学雷锋、树新风活动；四月份清明节祭扫烈士墓活动；五四、六一、七一、九一八、十一、一二九，通过文艺汇演、读书征文、报告会、观看影视，对学生进行思想政治教育。
3、每周一举行庄严、肃穆的升旗仪式，国旗下讲话贴近生活实际，针对当前形势，进行有针对性的教育活动，注重教育的针对性、实效性。
4、中午的校园之声广播，由学生撰稿，弘扬英模人物及优秀学生事迹，树立榜样，激励学生积极进取，奋发向上，团结协作，刻苦学习的精神和品质。
5、举行磨难教育，学生不带任何食品、饮料，步行20华里登山活动，体验当年长征的艰辛，磨练学生意志，培养抗挫折能力，对学生进行集体主义、爱国主义教育。
6、参加社会调查活动，进行爱农村爱家乡教育，利用寒暑假，组织学生开展社会调查活动，写好调查报告，通过活生生的数据，生动的事实，歌颂党的富民政策，用农村美好的情景，吸引学生毕业返乡，为建设和改造家乡，贡献出自己的青春年华。
7、实行初一新生入学军训制度，在初一学生开学前20天，进行为期2周的军训，学习队列、队形、广播体操、大课间韵律操、眼保健操，学习国歌、校歌、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪常规》、《中学生一日生活准则》和校园管理制度等，使初一学生入校以后就能很快适应初中生活。
（五）树立教师为学生服务思想，做到服务育人。组织教师学习，树立领导为教师服务，教师为学生服务，学生为家长服务思想，做到一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，以学生为中心，召开学生座谈会，认真听取学生对学校办学、教师授课的意见和建议，改进教育教学工作方法，适应新世纪教育教学需要。
1、学校要求收发室人员及时准确发放学生征订刊物、杂志、信件，及时接转学生电话及家长所送物品，让学生学习安心、放心。
2、商店商品种类齐全，货真价实，卫生环保，让学生买的放心，各种物品摆放有序，并备有订书机、针线等学生生活用品，方便学生，为学生服务。
3、学生食堂既为贫困生带饭免费热饭，又为学生准备午餐，合理膳食，降低成本，卫生、清洁、色、香、味俱全，营养配餐，方便学生。
4、学校图书室、阅览室定期向学生开放，增强学生课外阅读能力，丰富学生视野，培养学生各种兴趣，造就合格加特长学生。
5、微机室利用寒暑假、休息日向学生开放，增强学校和科技含量。
6、开展警校共建活动，建立法制纪律教育基地，与镇派出所结成警校共建对子，定期举办报告会、联谊会，提高师生法律意识，增强法制观念。
7、以敬老院为学雷锋、树新风教育基地，组织学生定期为老人服务，培养学生尊老、敬老的思想。
五、教育载体
学校成立以校长为组长，其它领导为成员，年级组长班主任老师为工作队伍的思想政治工作领导小组，负责全校师生的思想政治工作。成立学校、家庭、社会三结合教育领导小组，创办家长学校，构建全员育人、全程育人、全方位育人的工作网络，使学生时时处处受到思想政治教育。
六、成果形式
1、每年评选先进教师、师德标兵，以先进促后进，结合学生的品德评定，学期末对学生思想表现量化为各项得分，评选优、良、及格。
2、每学期通过自检自查，写出阶段性总结，每学年末在自检自查的基础上聘请有关领导评估，写出经验材料，撰写出有价值的论文。学校晋升北宁市级“名校”，校长成为“名校长”，涌现出2----3名“名教师”，省、市级三好学生、优秀学生干部多名。
通过以上措施，进一步深化德育改革，切中时代脉搏，了解学生特点，把握德育规律，掌握科学理论，采用科学方法，运用科技手段，逐步构建一种以家庭教育为基础，以学校教育为主体，以社会教育为依托，以政府行为做保证，家庭教育、学校教育、社会教育互相衔接，相互渗透、互相促进、有机整合、高效运转的德育运作机制，形成强大的德育合力，增强德育实效，实现学校德育工作和学生思想道德素质整体优化，教学质量稳步提高，使我校晋升为“名校”行列，发挥全程式思想政治教育基地的示范作用。争创北宁市初中排头兵。
思想政治教育活动方案 第25篇
为认真贯彻上级教育部门文件通知要求，切实开展好安全教育日主题教育活动，进一步推进“安全发展学校”建设，结合我校实际，制定此活动方案。
一、活动时间
XX年安全教育日(周)活动时间安排如下：3月31日为安全教育日，重点是营造安全氛围，强化师生安全意识;3月31日—4月5日，是第七个福建省学校安全教育周，主题是“强化安全意识，提升安全素养”。
二、指导思想
以安全法律法规为准绳，坚持“安全第一，预防为主”方针，切实做好学校师生安全教育，综合整治校园安全隐患，防患于未然，以保障我校师生人身财产安全和学生健康成长。
三、活动目的
通过开展“安全教育日(周)”，进一步强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力，动员全社会共同关注和支持学校安全工作，保证学校的教育教学工作健康有序的开展。整改安全隐患，落实管理责任，确保不发生涉及师生伤亡的安全责任事故。
四、组织领导
为了切实加强安全教育日(周)活动的领导，学校特成立安全教育日(周)活动领导小组：
组 长：周天德
副组长：高少峰 吴婷婷
组 员：侯真真 肖琼娥 杨元钲 朱红仕 张时国
五、安全教育活动安排：
1.一次集中教育：周一早上进行安全教育国旗下讲话。
2.一次动员：周二安全课，对各班学生生进行以安全教育为主题的发动，并对安全教育周活动进行动员。
3.一期宣传：布置一期安全教育宣传板报。(学校板报组、各班班主任)
4.一次班会：各班召开一次以“安全教育”为主题的班会。通过班会、讨论会等形式加大力度进行安全方面的宣传、教育，让全校师生都来宣传、学习安全方面的知识。(各班班主任)
5.一次广播：“安全”教育日当天(3月25日)，利用广播站进行安全知识宣传。
6.一次检查：本周组织全校学生进行一次“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动。将对重要部位进行全面细致地检查，不留“死角”，发现安全隐患，能立即进行整改的要马上整改，一时不能整改的要上报学校备案处理。
7. 一次演练：学校组织开展一次紧急疏散演练活动，培养广大师生的自救互救能力。
希望全校教师以此活动为契机，认真落实活动要求，加强学生的安全教育，营造平安、和谐的校园环境。
六、相关要求
(一)认真组织，精心安排。要把开展安全教育日(周)活动，作为“创建安全发展学校”的'重要内容，作为确保学校和师生安全的必要措施，切实抓紧抓好。要加强组织领导，积极推进落实，确保各项活动顺利开展。
(二)结合实际，突出实效。要针对学校特点，强化措施，落实责任，加大投入，彻底整改隐患。要组织好疏散演练活动，上好安全教育课。要通过led屏、板报、广播等形式，加大宣传力度，营造浓厚氛围。
(三)齐抓共管，有序推进。安全专员负总责，各部门要密切配合、齐抓共管。要以活动促工作，以点带面，以周促月，以月促年，逐步建立起学校安全教育管理的长效机制，提高学校的应急能力和安全管理水平。
(四)加强检查，认真总结。各班级在安全周期间要组织全面的安全大检查。活动期间，学校将对各班安全教育活动开展情况进行检查。
思想政治教育活动方案 第26篇
关键词： 全程训练 系统培养 强化实践 教师教育培养模式
现代教育思想和教育理论及系统论都充分指出：培养人才是复杂的育人工程，而培养教师的工作则更复杂和艰巨，是系统工程。培养教师必须以科学的思想、内容、方法、手段、多途径全面系统地进行，更要做到经常化，持之以恒。通过研究构建高效的高等师范教师教育高质量培养模式和课程体系，切实解决目前高师教师教育中存在的普遍性问题。
目前，我国教师教育体制在“重学科课程，轻师范训练”的办学思想、办学体制的影响下，造成了教育人才培养目标的错位，存在明显的问题。主要表现为以下几个方面：1.师范生的学科思想和职业思想水平偏低，不能满足现代教育的要求。2.师范教育课程结构不合理，师范类课程不完善，不系统。3.课程中缺乏师范性实践环节，不系统、效率低、效果差。4.师范生的教育教学技能培训落实不力，没有有效的评价和激励体制。5.没有在课程设置、教学内容、教学方法、教学手段、评价体系、技能素质培训模式等方面形成系统科学的办学模式。
虽然很多院校为解决“提纲挈领地理论讲授，蜻蜓点水地实践训练”造成的理论教学和实践训练双薄弱环节，做了一些实践性探索，但仍处于“集中孤立培养”的状态，效果不够理想。高师的教师教育存在怎样处理好下列关系问题或矛盾的现状：课堂教学与学生自我训练；教师的专业理论教学与师范性教学；教学论课程的内容要求及形式与非常有限的课时；教学类课程与其他专业课程；课程计划与教学实施控制；教育思想、学科思想、职业思想与教师教学能力的培养。
为解决上述问题和关系矛盾，开创改革与实践的新局面，必须从师范教育的目标及21世纪教育对教师的能力与素质结构的需要出发，建立灵活开放多层次高质量的教学论系列课程教学体系。建立灵活多样多层次的学生教育教学能力培训体系和评价激励体系。全程训练、系统培养、强化实践，培养师范生的教育教学能力及素质。
一、具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题
改革内容：以培养师范生的学科专业能力和教育教学能力为中心，改革和设计包括教学目标、课程体系、教学内容、教学模式、评价激励体系在内的整个教学系统。
构建全程训练、系统培养、强化实践师范生的教育教学能力及素质的培养模式。该模式的特点是：师范生自进入师范学校起就在专业教师的指导下，在选学有关教学论课程的基础上，积极主动、有目的、有计划、有步骤地进行师范技能训练；采取灵活、开放、多途径、多层次、高质量的组织管理模式；在教学内容、教学方法、教学手段、教学评价上进行优化选择、严格控制。
改革的指导思想和基本策略的指导思想和目标：教育教学师范课（以教育学心理学为核心）以培养师范生的教育实习、职业思想、职业基本素养为主要目标，专业主干课程以培养学生的专业能力为主要目标，学科教学论课程以培养学生的教学能力为主要目标，三者“统整、交连渗透”，使其相互关联协同作用，充分发挥各学科的教学优势，克服各自相对封闭的教学弊端。以系统论、控制论、信息论理论为理论基础；围绕教学目标，以培养学生的专业能力和教育教学能力为核心，从教学内容、教学过程、组织形式、评价体系各方面进行整体系统的设计，高效灵活多层次分级构建。
需要解决的关键问题是：“重学科课程，轻师范训练”，“教育类课程提纲挈领地理论讲授，蜻蜓点水式实践训练”，“师范生教学能力偏低”，“教学理念落后、方法陈旧”。
二、基本策略和实施方案
基本策略：整体设计，分级实施；显性课与潜性课共同开发；充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用；专业课主干课与学科教学论等课程协同开设；建立灵活多样的教学模式和组织管理形式；建立一套科学完善的教学评价体系；建立制度，倡导学生进行教学研究。
实施方案：首先进行相关的理论研究和科学性、可行性研究，确定培养方案；在培养方案中，解决全程系统训练的课程设置，强化学科教学论系列课程的设置。
公共教育类课程重点解决教育教学思想、理念，职业道德理想等方面的问题；学科课程重点解决学科思想、学科能力方面的问题；学科教学论系列课程重点解决学科教育教学思想、理念、方法、技能等方面的问题。
突出激励学生的教师培训，全面构建实践教学的内容、方式、评价、管理等，使其形成不同层次、不同模块、不同学科之间的有机结合。
从课程内容、方式、组织管理形式、教学评价等环节上进行大胆尝试，最大限度地培养学生的教育教学实践能力，最大限度地结合并适应基础教育课程实施的要求。
增设学科思想教育的相关课程，提升学生对学科的全面认识水平和学科教育教学的认识水平。
实施方法：本课题将运用文献研究法、调查研究法、行动研究法、经验总结法、比较研究法等研究方法，以及信息反馈和调控、教学评价与监督、论证检验与调整完善等组织管理方法。
具体见下表：
增设学科思想教育课程：学科学、学科发展史、学科哲学和方法论、学科与社会学、学科美学等。把上述课程按必修和选修分类、分层次、分阶段开设，课堂教学与讲座、讨论、调查、展览、研究报告等形式结合开展。
在研究和实践的基础上，对研究方案、实践成效、研究进度、管理方法等进行评价，并及时进行论证、检验、评价、修改、完善、总结。积累研究和改革的实践经验，同时收集有关材料。撰写课题研究实践报告，发表文章，准备结题鉴定材料。
效率效果较好的教师教育培养方案，包括课程方案和实施方式。通过系列课程和系列实践活动，师生共同树立现代人才观、质量观、课程观、教育观、教学观、学生观、学习观、教师观、教材观、知识观等。使师范生树立现代教育思想和素质教育理念；拥有较高水平的学科思想和学科教育教学思想；具有较高水平的学科教育教学理论和实践能力；具有适应基础教育课程实施的研究能力和教师职业自我发展能力。以切实解决目前高师教育中存在的普遍性问题。
在化学教学论教研室的主持下，我们完成了化学（教师教育）专业2012版的培养方案的制订。从新的培养方案中，可以明显看出，其指导思想充分体现了“全程训练、系统培养、强化实践”的化学学科思想及化学教学思想的加强培养。增设化学发展史、化学学、化学与生活、化学与社会发展、实验室科学、化学文献检索、化学教学系统论、化学思想与化学哲学等新的选学课程。
加强了学科教学论系列课程的内涵和实施方式的改革，使其适应基础教育课程的需要，课堂内外结合、校内校外结合、学段前后结合、理论与实践结合、知识与方法技能结合、专题教学与系统培养结合。改革学科教学论系列课程的内涵和教学方式。思想、理念先行，通过实践把现代教育教学思想、理念内化，并不断发展深化。例如：化学教学论课程评价体系的改革，把《化学教学论》、《教学设计与实践》、《中学化学实验研究》三门课程的学业成绩评定方式进行改革，使其“全面、客观、真实”，突出评价的激励作用。在化学教学论课程体系中，突出化学教育教学思想性和技能型培养。
在课程内容、方式、组织管理形式、教学评价等环节上进行大胆尝试，最大限度地培养学生的教育教学实践能力，最大限度地结合并适应基础教育课程实施的要求。例如：通过教育实习、毕业论文设计、师范生技能大赛等多个环节，让师范生最大限度地接触中学化学教学实际。
初步构建了科学规范有效的教学评价体系，多方位、多途径、多内容全面科学客观地考核评价师范生的教师综合素养水平，激励学生自我发展，使其成为教育教学改革的动力。
三、主要改革成果和实践效果
通过一系列课程和系列实践活动，师范生树立了“现代的人才观、质量观、课程观、教育观、教学观、学生观、学习观、教师观、教材观和知识观；基本树立了现代教育思想和素质教育理念；学科思想和学科教育教学思想的认识水平明显提高；学科教育教学理论和实践能力得到切实保障；具备适应基础教育课程实施的研究能力和教师职业自我发展能力。师范生的教育教学实践效果明显增强，综合素养明显提高，教学技能大赛等成绩突出，无不体现了师范生教育教学改革的效果。
化学（教师教育）专业新的培养方案的制订和落实，突出体现了现代教师教育的发展方向，全面落实了化学教师培养的核心目标。
改革了化学教学论、教学设计与实践、中学化学实验研究三门课的课程体系。突出现代教育理念的教学；突出化学学科思想的教学；突出最重要最核心最基础的教学内容；改革课程教学评价体系，使学生的学业成绩的评定更为全面、科学。学生学业评定要素增加、构成比例更为科学、结果更为真实、效度和信度明显提高。基本构建了师范生四年一贯制的“全程训练、系统培养、强化实践”的活动模式（见前项表格）。增多了师范生毕业论文设计中有关教师教育和基础教育研究的题目。每年化学专业的毕业论文中，有关基础教育的教育调查、实验改革与设计等题目都在10%左右。
参考文献：
思想政治教育活动方案 第27篇
关键词：传统文化；高校思想；政治教育；路径探析
将我国的传统文化与现代高校思想政治教育相结合是当代对高校学生进行思想政治教育的新途径，同时也是提高学生道德水平、提升思想政治教育有效性的一项创新。本文将结合实际情况对传统文化视域下高校思想政治教育路径进行探讨分析并提出有效意见，以期为今后开展相关工作提供宝贵意见。
1思想政治教育与传统文化融合的现状
现阶段我国大部分高校的思想政治教育工作主要是通过课堂讲授的方式对高校学生进行教育，然而在实际教学过程中高校学生普遍存在缺乏学习兴致的现象，使得思想政治教育工作无法预期效果，而传统文化也没有在思想政治教育过程中充分发挥自身作用，致使高校思想政治教育单调缺少文化载体［1］。因此，国家应高度重视高校思想政治教育，同时对高校思想政治理论课程进行改革，要求各所高校在对学生进行思想政治教育工作时要结合中的具体内容，培养学生正确的价值观、世界观、人生观以及科学观，为学校培养高素质优秀创新型人才奠定坚实基础。
2思想政治教育与传统文化融合过程中存在的问题
现阶段我国高校的思想政治教育工作主要存在以下问题：①大多数学校缺乏专门针对传统文化教育的具体方案，仅有少数高校在日常的课程中增加了与传统文化相关的教育课程，且没有在校园环境中对传统文化进行宣传，知识空谈传统文化的精髓并未落实到具体行动；②高校的上级领导及管理人员没有重视对传统文化教育，同时缺乏对传统教工作的宣传、指导工作；③大部分高校缺乏优秀的教师从事传统文化教育工作；④由于我国在传统文化建设方面起步较晚，各种理论基础、体系还处于不断发展的过程中，使得整体传统文化呈现出较为缓慢的发展趋势［2］。
3实现思想政治教育与传统文化有机融合的具体措施
3．1健全完善各项教育实施制度
将创传统文化与高校思想政治教育进行有机结合是一项具有复杂性性质的社会工程，需要多个部门及社会的共同努力。相关的教育部门应建立科学合理的教育管理制度，根据每个单位、部门之间应提出不同的传统文化宣传方案并付诸行动，鼓励社会关注文化建设并重视传统文化在提高社会思想道德水平中的重要性，尤其是作为未来社会主要力量群体的大学生，更应该不断提高自身的道德品质及文化修养，充分了解自身的不足并在今后的学习中不断改进。
3．2对高校教育内容进行改革
高校应将传统文化教育纳入高校学生必修课程的范围内。由于我国现阶段的高校课程大多是死板的专业课程，没有足够的创新，同时也无法调动学生的学习积极性，严重影响到了学生学习的质量以及学校教学指标的完成情况及教师的教学质量。将传统文化教育纳入教育规划可以在提高学生学习兴趣的同时还可以满足学生对于传统文化的各种需求和应用，并通过课程之间的相互渗透将传统文化教育的内容渗透到其他课程的学习中，在教师授课的过程中通过多种综合教学方式，不断提高学生的学习积极性，激发学生的自我批判意识［3］。
3．3在校园开展与传统文化有关的活动
学校可以以传统文化为背景开展各种宣传活动以营造校园文化教育的氛围。学校应鼓励学生积极参与到传统文化的宣传活动中，并提出与活动相关的创新理念，使得学生可以通过亲身体验及参与充分了解到传统文化中蕴含的潜在力量。
3．4注重树立教师的优秀形象及榜样力量
教师在教授学生课程知识的同时还肩负着培养学生品质的重任，因此教师必须具备优秀的人格及师范作用，为学生树立良好的形象及榜样，这样才能逐步提升学生的道德品质［4］。首先教师应高度认可传统文化在高校思想政治教育中的重要性，并以严谨的态度去对待将传统文化与高校思想政治教育进行融合的这项工作，同时在教学过程中通过丰富的肢体表达及语言，使得学生在潜移默化中了解传统文化。其次，教师应严格约束自身行为，带动学生的学习积极性，作为学生的领路人不断向学生指引方向，培养具备高水平专业能力、优秀道德品质的新世纪人才。
3．5加大传统文化教育的宣传力度
新闻媒体应顺应时展的潮流，积极宣扬符合时代的价值观念，不断加大对传统文化的宣传力度并为传统文化设置专门的文化长廊以及文化宣扬节日，同时对传统文化进行详细介绍，使得群众可以深刻了解传统文化的精髓，提高群众对传统文化的认可程度，从而为高校思想政治教育工作的开展创造良好氛围。
4结束语
综上所述，将创传统文化与高校思想政治教育相结合是时展的必然趋势，高校应积极对现有的教学内容进行改革，并不断完善各校教育祝，同时加大传统文化的宣传力度，营造良好的社会文化氛围，从而促进高校思想政治教育工作的展开。
参考文献
［1］吴明海．国家通用语言文字教育薄弱地区双语教育失衡问题分析［J］．陕西学前师范学院学报，2016（8）．
［2］陈婷．传统文化视域下高校思想政治教育路径研究［J］．西部素质教育，2015，1（11）：34．
［3］齐国胜．传统文化融入高校思想政治教育的路径探析［J］．新西部（下旬刊），2016（10）：115－116，126．
思想政治教育活动方案 第28篇
（一）构建网络思想政治教育机制的重要性。
1.网络思想政治教育是协调四个文明建设的现实需要。改革开放以来，我们的物质生活水平逐渐提高，物质文明也获得了巨大的发展，但是有些人为了追求不切实际的超额消费或是为了自我享受而不择手段，忽视了精神文明的发展，精神文明相对于物质文明的发展相对来说比较滞后，因此，加强网络思想政治教育在现代网络信息社会来说是势在必行，不可或缺的。在精神文明和物质文明相协调的基础上，建设社会主义政治同样也是离不开网络思想政治教育。
2.网络思想政治教育是现今社会进步和全面发展的客观需要。人的素质的提高和成功不仅仅在于正确的处理与社会的关系，而且还取决于对社会的责任、认识和贡献，思想政治素质是人类全面发展和成功的成功因素，在现今信息社会，网络思想政治教育对于提高人类的政治思想教育素质的作用越来越大，社会的发展和进步总是依赖于高素质的人们。
3.网络思想政治教育是传统思想政治教育与时俱进的必然要求。传统思想政治教育在新的历史时期的发展必然会导致网络思想政治教育的产生，网络思想政治教育加快了信息化社会思想政治教育的社会化，是适应互联网快速发展的需要，是思想政治教育在现今信息化社会必不可少的形式和种类。因此，加强网络思想政治教育是随着信息化社会的要求和必然要求。
（二）构建网络思想政治教育机制必要条件。
构建网络思想政治教育机制的必要条件包括基本的硬件设施、教育环境、队伍建设和软件开发等多方面，这些基本条件缺一不可，缺少了将会使网络思想政治教育实践活动无法正常进行，要不就是导致网络思想政治教育各个环境脱节，无法有机结合。
二、构建网络思想政治教育机制的内容
（一）构建网络思想政治教育的工作机制。
构建网络思想政治教育机制要统一部署和规划网络思想政治教育工作，确保用社会主义核心价值体系占领网络文化阵地，积极的探索用积极、健康、正确的思想、信息和文化占领网络阵地有效的方法和途径，积极探索网络思想政治教育的规律，从满足不同人们实际需求出发，利用网络广阔的资源为人们提供需要，进而不断的提高网络思想政治教育的普遍性，确保设施和网络意识在不同地域、地区和不同部门能够相对的平衡发展。
（二）构建网络思想政治教育的管理机制。
在实施网络思想政治教育管理的时候，要根据各地区、各单位、各部门的实际情况，从实际出发，实事求是的根据上级的统一要求和统一部署，制定具体的管理和实施方案，确保实施方案富有针对性、实效性和可操作性，在国家大方针政策的引导下制定网络信息服务和网站监督制度，加强网络管理工作，开展好网络道德教育工作，对每一位参与者进行科学化管理，使每一个人都能受益于网络思想政治教育。
（三）构建网络思想政治教育的监督机制。
思想政治教育活动方案 第29篇
关键词：思想政治教育；新时代； 教育方法；创新
一、大学生思想政治教育工作现状
长久以来，高校的思想政治教育工作一直是沿用传统的以灌输式模式为主的教学模式和一成不变的教学方法，教育模式单一，采用教条式约束，忽略大学生本身的个性特点与不断变化的实际情况，以成绩为取向，导致学生在学习思想政治时，只关注考试内容，忽略了自身思想道德水平的提升，为分数而学习；另外，当前大学生思想政治教育课程理论性极强且内容极为抽象，缺乏现实意义，尤其是一些基本理论与观点，几十年没有更新，与新时代的社会背景与大学生的实际情况严重脱轨。因此，现在大学生的思想政治教育需要正视新时代的带来的各种挑战，创新思想政治教育方法。
二、新时代特征及对大学生思想政治教育工作的挑战
（一）信息时代互联网技术冲击社会价值体系
互联网是把双刃剑，在大学生思想政治教育工作中，它能给教育带来便捷与裨益，但同时也给学生的思想带来了种种消极和负面的冲击，为教育工作增加了许多前所未有困难。
在互联网充斥着大量形形的信息，良莠不齐的网络信息让缺乏辨识能力的大学生受到侵蚀，甚至造成一定程度的心理问题。另外，网络提供了一个更为丰富的虚拟世界，让学生沉迷其中，不愿意学习，不愿意接受思想政治教育，为高校思想政治教育工作增加困难。
（二）全球化背景导致学生思想上“崇洋”
现在，全球化成为时代的潮流，而互联网这一开放的虚拟平台为各国不同意识形态的扩展提供了巨大的机遇。实际上，西方资本主义国家从未停止过对我国的政治企图。企图以他们的意识形态侵蚀我国的意识形态体系。其主要对象就是还没有形成完善世界观、人生观、价值观青年，这就使得许多大学生思想上“崇洋”，在内心否定我国先进的思想机制体系、排斥与其相关的思想政治教育，让大学生思想政治教育进行得非常艰难。
三、新时代下大学生思想政治教育方法创新
面对新时代的挑战，思想政治教育工作不能一成不变，需要在多个方面对传统的思想政治教育进行创新，以适应新时代的要求。
（一）思想政治教育理念创新
高校教师在开展思想政治教育中，首先要树立正确的思想政治教育理念，那就是“以人为本”。从学生实际出发，了解学生的特点，尊重学生，满足学生的根本需要，为了学生而树立正确的教育观，对学生摆事实、讲道理，以理服人，耐心细致，关心人，引导人，以情感人，帮助学生处理好成长过程中学习、择业、社交、生活等方面的具体问题。
（二）思想政治教育模式创新
面对全球化、网络化的潮流，思想政治教育体制改革的不断深入，要将思想政治教育工作推向现代化。需要教师有开放的意识，开放的眼光，积极学习国内外先进的教育经验，取其精华，去其糟粕，着眼世界、着眼未来。积极引导学生有勇气面向未来，为他们的将来奠定基础。
（三）思想政治教育方式创新
要实现思想政治教育理念和模式的创新，就需要落到实处，有所表现，也就是思想政治教育方式的创新，因此教师需要做到以下几点：
1.加强学生思想政治教育理论与实践的联系
抽象的思想政治理论教育不可摒弃，但要引导学生，让学生真正学会理论，融会贯通，就要将其具体化、生动化，最好是与实践结合。因此，高校要为学生提供服务社会、锻炼应用能力的机会，如让学生去贫困小学、敬老院等地做志愿者，为贫困学生提供多元化的勤工俭学的平台，让学生以此为契机，树立明确的人生目标，更好的实现自己的人生价值与社会价值。
2.引入互联网等现代化技术促使教学手段创新
互联网为高校思想政治教育带来了挑战，同时也为教师的教学带来便利，因此在开展思想政治教育工作时要充分利用互联网等现代化信息技术，及时了解学生动向，满足其需求。利用多媒体技术的集图、文、声、像于一体的优势，注意教学的互动性，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性与主动性。
3.创新激励手手段，提高学生自主能力
管理学生需要激励，大学生就是相对于中学生的被动、顺从，其自主性有了很大的提升，很大原因是学生不再以最终的高考成绩作为目标，而是多元化的就业方向，因此高校对学生的管理也有了很大的放松，但此时的学生往往是迷茫的，做事缺乏目标，没有动力，因此老师应采取适合学生的激励手段，如物质奖励、口头表扬等，当然要对症下药，才能取得相应的效果，而最大的激励是授权，所以教师在引导学生做事的时候，可以适度放权，让学生自己来完成，提高他们的责任感与实践能力。
新时代，学生的思维更加活跃，观念也虽时代的变化不断更新多元，作为学科建设的新课题，新时期的思想政治教育方法显得尤为重要。因此，在开展思想政治教育工作时一定要坚守正确的方向，以思想为指导，明确工作思路，以正确的原则创建全新的工作模式，增加思政工作创新的时效性。
参考文献：
思想政治教育活动方案 第30篇
没有一个企业家不希望通过改制转型发展，促使企业规模不断扩大，各项业绩都能够有长足的发展。当前，改制优惠政策即将结束，而面临的形势更加严峻，如何进一步开展深入细致的思想政治工作，加强员工思想教育，不断提升员工思想意识，加快实现企业又好又快发展显得尤其重要[1]。
由于各种原因，很多企业的一线员工在企业中普遍文化水平偏低，主要从事测绘、勘察一线基础性工作，可替代性较强，薪资待遇低，岗位晋升机会少；同时一线员工大多为80/90后，从小的娇生惯养也使得部分成员缺乏吃苦耐劳的精神，承受压力的能力较弱。现实的工作情况和家庭截然相反的环境给他们带来了巨大的心理落差，部分人员思想迷茫，没有清晰的职业发展规划，归属感较差，主人翁意识不强，工作积极主动性不高，从而限制了自身的职业发展，同时也不利于公司的和谐可持续发展[2]。
有不少单位，开展了形式多样的员工思想教育活动，大部分员工在行动上能与企业共同进退，能真正将企业的发展理念化成内在的动力和自觉行动，但是，由于教育方法方式不当、个人素质等各方面的原因，仍有少数员工对思想教育工作重视不够，认识不足，没有把自己的个人利益与企业利益相统一，造成工作的消极落后。为此，做好新形势下的员工思想教育工作，必须改进教育方法，走入员工思想深处，触动员工的思想灵魂，对症下药，才能达到事半功倍的效果。
一、深入调查员工需求，做到有的放矢
以前，思想教育工作习惯于用理论进行说教，总是理论式，程式化，不但不能使得我们的教育深入人心，有时还会在不同程度上引起员工的反感。为此，必须转变员工思想教方式，使思想教育工作做到有说服务力、感召力和渗透力。要想提高思想教育的说服力，必须针对员工的思想实际，深入基层，在了解发现员工内心深处的需求、挖掘员工内在动力的基础上，加强员工的思想教育。这就要求在加强员工思想教育之前，要开展员工思想调查活动，从不同层面，不同角度，采取不同的方式进行调查，只有这样才能真实了解员工的思想内在需求，才能为制定合理的思想政治教育方案提供指导性和针对性。
二、利用企业文化管理，搭建思想教育平台
企业文化管理作为当今先进的管理方法，具有导向、凝聚、规范、激励的功能，在整合企业内部资源、激发企业发展动力、增强企业凝聚力方面发挥着重要作用，它的存在必将为企业思想教育工作的有效开展提供新的平台。 企业文化管理与企业思想教育工作是不同的工作，但是在本质特征上却有着相似的亲和力，主要表现在：工作对象相同，企业文化管理和企业思想教育工作的工作对象都是企业员工；工作目标一致，企业文化管理目的就是要出效益，企业思想教育工作通过调整员工心态，理顺员工情绪，提高企业在员工心目中的亲和力，从而实现企业整体凝聚力的增强和最终效益的提升；工作方法相近，企业文化管理和思想教育工作都是从工作对象头脑外面开展工作的。思想教育工作要取得实效必须要依靠企业文化管理的力量，让企业文化管理中的制度化，促进思想教育工作取得实效[3]。
三、灵活掌握工作要点，做到生动有效
思想教育如果只是一味地理论说道，或者是“霸王”式强迫接受，就会引起员工的反感。人都是有感情的，如果思想教育工作能动之以情，晓之以理，深入员工的思想深处，就能得到员工的认同[4]。在实际工作中，要把握好以下几个工作要点：
1.要尊重个体
任何时候都要重视员工的价值和地位，让员工在企业中得到应有的重视，在这个前提下顺势而为，做好员工的思想教育工作才能实现水到渠成，事半功倍。
2.要有理有据
在进行员工思想教育时，一定要注意掌握尺度，既要有理论作指导，又要以事实为根据，摒弃空喊口号，让员工心服口服。
3.要寓教于乐
呆板教条是员工思想教育的大忌，要注意思想教育的方式方法，尤其是要注意言语的生动性、幽默性、趣味性，让员工在轻松快乐的氛围中接受教育。
4.要潜移默化
思想教育不是靠一次两次的活动就能取得实效的，需要在开展活动的同时，加强环境的打造，让员工的思想在潜移转化的感染中得到升华，灵魂在潜移默化的熏陶中得到净化。
5.要富于实践
开展实践活动，让员工在看得见、摸得着的活动中，使自己的思想及时得到提升和感悟。要经常开展一些有益于员工身心健康的文化娱乐和技能比武活动，来调动员工的工作积极性，提升企业的凝聚力和向心力。
四、及时跟踪评价，检验思想教育效果
开展思想教育活动，要及时总结评价，对效果好的活动要及时总结经验，对效果不佳的活动，也要及时总结教训，以便于在以后的员工思想教育工作中，做到扬长避短，精益求精，从而不断改进员工思想教育的方式方法，提升员工的思想教育效果。只要能尊重人的本性，尊重科学发展规律，在加强员工思想教育的时候，坚持做到既考虑企业的发展要求，又考虑员工内在的精神需求，就能促进思想教育有效推进，为企业的又好又快发展奠定坚实的基础。
总之，企业的长远发展，需要多方面的因素共同推动，这包括物质和精神双方面相互作用和相互促进，我们要大力加强员工思想政治教育，把企业员工紧紧地凝聚在一起，团结在一起，树立坚定的理想信仰，同企业共荣辱、心连心，只有这样，才能充分发挥广大员工主人翁和主力军的作用，促进企业又好又快地发展。
参考文献：
思想政治教育活动方案 第31篇
关键词：“互联网+”时代；大学生思想教育；新特点；新途径
一、“互联网+”时代大学生思想教育的新特点
第一，由以往被动型的教育转变为主动型的教育。以互联网技术为基础的新型教育模式使学生可以更加积极主动地进行学习；第二，打破原有界限，更加强调知识与教学工作的联系性；第三，教育理念的更新，使得大W生思想教育工作出现了新的模式，有效提高了教育的质量与水平。
二、“互联网+”时代大学生思想教育的新途径
1.线上线下双教育模式的应用
建立起线上线下的双教育模式，使得课堂教育学习与课下的思想指导进行有效结合，能全面提高“互联网+”时代大学生思想教育的质量与效率。
具体来讲，第一，进行课堂线上有效的指导与交流，培养大学生新型的思想观念。比如，将网络多媒体、微课教学方式与传统大学生思想教育课堂融合，以更加立体、直观、形象化的方式对学生进行思想教育，有效提高学生学习的兴趣，使他们在有限的时间内学习到更多的知识。
第二，在线下聘请有关方面的专家、学者对大学生思想教育工作进行指导，促进大学生自身思想的转变，使其在今后的学习中努力改造自己的世界观，加强自己的能力。
2.利用有效资源建立教育阵地
高校要建立好“微阵地”。我们应该充分运用好微博、微信、微电影等大学生喜闻乐见的媒体，建立属于他们自己的网络论坛、网络QQ群、网络社区。利用这些“微阵地”，有针对性地进行思想引导。这种方式有利于引发学生对相关问题进行积极思考，提高其素质。学生积极进行主观思考、进行自我评价，努力改进、完善自己的人生观、世界观、价值观，便会拥有健康的心理状态和高尚的道德人格。对于思想政治教育工作的网络化而言，其主体是高校学生，只有学生深刻认识到思想政治教育工作的重要性，并且愿意在具体的实践学习、生活中运用科学的方法，才会使这项工作真正发挥出应有的作用。高校要建设一批主题鲜明、符合大学生心理特点、对大学生有吸引力的思想政治教育主题网站，扩大主流网站在网络空间的领地，用主流文化稀释网络不良文化。高校要以“技防”手段防范网络污染。如高校的学生积极进行主观思考，了解自己的优缺点、在今后的学习生活中努力发扬自己的优点，改正自己的缺点，提高自己的知识修养与理论知识的实际应用能力，用它们更好地指导自己的学习与生活，在未来用自己的聪明才智为社会的发展做出应有的贡献。
3.建立起大学生思想教育管理网络数据平台
第一，可以在大学校园内部建立起具有网络思想预约、思想情感搜索、服务流程对接、办事功能简化等功能的网络数据平台，积极对大学生思想信息进行收集与整理，制定出改进的教学方案，更好地对他们的思想进行指导。第二，一体化移动型育人型教育模式的应用。“互联网+”时代大学生思想教育的核心依然是人性化的思想教育，以提高大学生综合素质为教育的核心目标。因此，人性化的教育方式有利于更好地进行教育工作。高校要建立网络污染源在线监控体系，建立起网络信息污染的“防火墙”，防止携带有害信息及不健康内容的网络游戏侵入网络。高校要以“法防”措施约束网络行为，如进行网络上的报名与宣传，网络上邀请观众进行互动参与评分等。
对于“互联网+”时代大学生思想教育的新途径进行研究与分析，有利于我们应用优质的互联网信息资源进行大学生思想教育工作，提高教育质量与水平，最终使得大学生的思想与素质得到全面提高。
参考文献：
思想政治教育活动方案 第32篇
为全面贯彻国家、省、市教育工作会议精神和教育部《中小学教师职业道德规范》、《赣州市中小学、幼儿园教师职业道德“七项严禁”及违规处理办法（试行）》，加强师德师风建设，树立我校教师队伍良好形象，办好人民满意教育，经校行政会讨论决定，自20xx年6月至20xx年元月开展师德师风主题教育活动。
一、总体要求
以“做人民满意的教师”为主题，紧紧围绕教育改革的中心和人民群众反映强烈的热点问题，以转变教育观念为重要内容，以提高教师职业道德素养为核心，以教师继续教育为主要途径，切实加强师德师风建设，大力提高师德水平，努力建设一支高素质的教师队伍。
二、活动内容
（一）开展“我为教师职业添光彩”主题实践活动。弘扬四种精神：“敬业爱生精神”、“无私奉献精神”、“乐教乐学精神”、“为人师表精神”。严格遵守“七项严禁”：
（1）严禁体罚或变相体罚、谩骂、侮辱、调戏、_学生；
（2）严禁义务教育阶段学校和教师为学生有偿补课；
（3）严禁向学生推荐非教育行政部门审定公布的教辅资料，或向学生推销学习用具；
（4）严禁参与赌博；
（5）严禁违背学生意愿填报、篡改学生报考志愿或有偿招生推介生源；
（6）严禁在课堂上吸烟、接打手机和酒后进入课堂教学；
⑺严禁编造、传播谣言中伤他人影响社会稳定。
（二）开展“教师形象”大讨论活动。围绕重点解决当前师德建设的热点难点问题，在全校开展“如何塑造关爱学生的敬业形象、精通业务的师表形象、严格管理的学校形象”大讨论，提出提升师德建设水平的新思路与新举措。
（三）开展以师德师风为主要内容的学习活动。组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》《赣州市中小学、幼儿园教师职业道德“七项严禁”及违规处理办法（试行）》等有关师德师风的政策、法规，全面了解师德师风建设要求，明确言行规范。
（四）开展宣传推广师德师风典型活动。注重培育、树立、宣传、推广教师身边的先进人物，评选出爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、改革创新等先进个人典型和先进集体，及时总结宣传先进教师的好思想、好作风、好做法，充分发挥先进典型人物、先进集体的激励、导向和示范作用。设立师德宣传橱窗，加大师德法规、师德名言警句、身边典型的宣传力度。
（五）开展师德师风演讲比赛活动。深入开展师德师风“讲评赛”活动，即一周一讲，一季一评，半年一赛，通过师德师风演讲比赛活动，增强教师从教的光荣感、神圣感、责任感，克服教师职业倦怠现象，增强教书育人的`动力和活力。
（六）开展评先树优表彰活动。根据我校实际情况，把评选表彰工作与加强师德建设紧密结合起来，引导广大教师向先进典型学习，开展“比敬业、比奉献、比自律、比质量”活动，积极营造全县教育系统学先进、赶先进的浓厚氛围，推动广大教师依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教，不断提高师德水平和教育教学质量。
三、工作要求
本次主题教育活动，分学习动员、查摆剖析、整改落实、总结表彰四个阶段，具体要求如下：
（一）动员学习阶段（6月底至7月初）
1、召开动员会。7月15日前召开动员会，统一思想，提高认识，明确活动的目的、意义。
2、成立组织机构。成立三百山初中师德师风建设活动领导小组：
组长：xx
副组长：xx
成员：xx
3、制定实施方案。按照全县统一部署，结合我校实际，制定《三百山初中师德师风建设活动实施方案》。
4、抓实学习。组织教师学习教育局师德师风建设活动有关文件方案，明确师德师风建设的意义、目的和要求，组织教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《江西省中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx年）》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《民办教育促进法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《赣州市中小学、幼儿园教师职业道德“七项严禁”及违规处理办法（试行）》等法律法规，组织教师学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等教育教学理论，组织教师学习先进典型事迹。
（二）查摆剖析阶段（20xx年7月至9月）
1．开展教师自查。7月底之前组织教师对照《赣州市中小学、幼儿园教师职业道德“七项严禁”及违规处理办法（试行）》及《安远县中小学幼儿园教师职业道德考核细则》要求，认真开展自查活动。
2．广泛征求意见。9月底在个人自查的基础上,学校要通过召开教师座谈会、学生座谈会、家长座谈会，设立师德信箱，公开校长网络邮箱，公开师德监督电话等形式，广泛征求师德师风建设意见。
3．开展民主评议。组织教师认真开展好相互评议，诚恳听取意见，交流沟通思想，达到找准问题、互相促进、共同提高的目的。
4．形成自查报告。在教师自查、广泛征求意见、民主评议的基础上，教师自己全面系统梳理存在问题，实事求是剖析师德师风建设存在问题的主观客观原因，形成自查报告。
（三）整改落实阶段（20xx年10月至xx月）
1、制定整改方案。针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题，教师个人和学校分别制定切实可行的师德师风建设整改方案，突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任。
2、实施师德师风整改承诺制。学校对社会做出承诺，教师对学校和学生做出承诺，立说立行，取得实效。
3、强化整改落实。设立师德举报箱或建立其他举报和反馈渠道，学校成立师德师风监督委员会，聘请学生、家长、社会人士担任师德师风监督员。学校将制定的整改措施和承诺在全体教师会上通报，充分听取群众意见，主动接受群众监督。教师个人的整改措施和承诺在一定范围内通报。
（四）总结深化阶段（20xx年xx月至20xx年元月）
1、选树典型。通过“师德师风主题教育”活动，发现和选树一批先进的师德典型。
2、师德考核。按照考核方案对教师进行师德考核，建立、完善师德档案，详细记录教师的师德表现，做好师德日常考核、阶段考核和年度考核工作，把师德表现作为教师绩效考核、职务聘任、进修深造和评优奖励的首要依据，实施师德表现一票否决制。
四、保障措施
（一）加强组织领导。成立三百山初中师德师风建设活动领导小组，把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，防止流于形式，切实抓出成效；使教职工明确活动的目的意义，推进师德师风建设活动的深入开展。
（二）营造舆论氛围。充分运用广播、电视、报刊、互联网、宣传栏等媒体，大力宣传师德师风建设的精神实质和根本要求，宣传开展师德师风主题教育活动的重大意义，宣传师德师风建设先进典型，及时报道活动进展情况，扩大活动的社会影响。
（三）坚持统筹兼顾。做好师德师风主题教育活动的统筹协调工作，把四个阶段的各项工作有机衔接、前后呼应，把深入学习、提高认识贯穿始终，把解决问题，建立健全机制贯穿始终。
思想政治教育活动方案 第33篇
高校学生思想政治教育的内在蕴意是指在对高校学生进行思想政治教育过程中，以提高学生思想政治教育的实效性为主要目标，高校思想政治教育系统中各部门和机构通过明确分工及相互之间的协作以建立能够长期有效对学生发挥思想政治教育功能和作用。高校学生的思想政治教育内在蕴意包含工作保障体系和工作落实体系，既具有系统性和理论性，又具有具体性和实践性。总体要求是认真落实科学发展观，贯彻以人为本的原则，做到理解、尊重和关爱学生。从学生的实际需要出发，对学生进行思想政治教育和心理健康教育，以促进学生各方面素质的全面、和谐发展。
二、高校学生思想政治教育的现实问题
1.全面育人政策的目标难以落实
现阶段，我国高校对学生的思想政治教育的管理不健全，管理体系还有待完善，需要进一步确立从党委领导到校长负责及至各下属相关部门的共同作用。另外，高校中教师和学生的参与度普遍不高，以致在实际工作中，会出现措施不得力以及人力和物力等资源投入不足的问题，严重影响思想政治全面育人目标的实现的落实。
2.教育内容缺乏生活基础
实际生活上，包括实际的教育行业中，还是有很多人对思想政治教育存在误区，将思想政治教育体系简单化地理解为政治教育或以政治教育为主导，以至于在对学生进行思想政治教育的过程中过多地强调了思想政治教育的政治教育功能，相对地忽视了思想教育，在教育内容上太过宽泛，并且大多缺乏生活实际和生活基础，不仅不能实现既定的思想政治教育目标，还有可能引起学生的逆反心理。
三、对高校学生进行思想政治教育的具体路径
1.创新高校学生思想政治教育的运行模式
首先高校领导应该加强重视，把对学生的思想政治教育放在学校各项工作的首位，并努力将其融入并贯穿于教育教学的全过程，建立和完善从党委、校长到教师和学生的管理体系，做到统一领导、积极发现学生思想政治教育工作中出现的问题，并根据出现的思想状况，分析和提出解决方案和规划，从整体上对学生思想政治教育工作做出全面部署。另外，从规章制度上明确各方责任，促进全体密切协作，以真正实现把加强和改进高校学生思想政治教育的各项任务落到实处的目标。
2.整合高校各类资源促进思想政治教育的发展
高校思想政治教育是系统性的工作，需要国家政策、社会舆论及教师、学生等的支持，统筹整合高校的各类资源，以发挥其最大的价值，为学生的思想政治教育工作服务。在思想政治教育系统内建立起反馈系统以协调系统内上下左右的反馈行为，并且要建立、健全思想政治教育系统与其他互补系统之间的反馈制度，以确保高校思想政治教育工作能够更好地为学生服务。
3.创新思想政治教育的理念、方法、内容
首先是在教育理念上的创新，树立人本教育的理念，树立和谐的教育目标，并为高校学生营造和谐的教育环境，以促进学生的思想观念和政治觉悟的发展；其次教育内容的创新。要不断强化对学生的道德观教育、信息素质教育、创新创业素质教育和职业生涯发展教育等教育内容，从学生的实际需要出发，为学生适应社会需求和社会竞争奠定基础；最后是在教育方法和途径上的创新，不断更新教学素材，增加学生学习的趣味性。另外，积极组织和管理第二课堂的思想政治宣传组织活动，全方位立体地对学生进行思想政治教育。
4.重视学生心理健康教育和心理健康发展
心理健康教育是学生思想政治教育工作的重要组成部分，也是素质教育的重要内容。通过加强对高校学生的心理健康教育能够帮助学生缓解学业、就业、经济等压力，减少由此引发的心理问题，促进学生的心理健康。
四、结束语
思想政治教育活动方案 第34篇
一、活动目的
为提升学生身心素质，对学生进行身心素质教育，帮助学生正确认识自我、悦纳自我、超越自我；引导学生了解心理知识，疏通心理瘀积，预防心理疾病，提高心理素质，促进学生健康成长和全面发展,为建设和谐校园做出积极贡献。
二、活动主题
三、活动对象
商学院2013、2014级全体同学
四、活动时间
20xx年 4 月23 日
五、活动主办及承办单位
主办单位：黄冈职业技术学院
承办单位：商学院
六、活动地点
群贤阁
七、活动流程
1、本活动分为初赛和决赛，采用评分淘汰制
2、各班开展主题班会，由评委进行打分，分数靠前的6个班进入复赛
3、复赛评选出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名
4、另再评选出一名最佳创意奖
八、活动要求
1、班会主题必须关于心理健康教育方面，充分认识心理健康教育的意义及作用
2、班会时长为45分钟
3、班会内容不限，但须符合大学生积极健康的形象
九、活动评分标准
1、主题突出、立意鲜明、具体，紧紧围绕主题组织班会内容，各部分时间分配合理（班会时间45分钟左右）。（20分）
2、具有教育性，班会的内容有利于促进学生正确的认知、情感、态度、价值观的形成，注重学生主体精神的.培养。（20分）
3、具有实效性，班会的形式新颖活泼，丰富多彩，为学生所喜闻乐见，学生积极参与，乐于体验，精神饱满，气氛活跃。（30分）
4、具有艺术性，班会准备充分，会场布置得当，教师、学生的仪表、举止、语言得体。（10分）
5、具有创新性，班会的形式、方法上有合理创新。（20分）
思想政治教育活动方案 第35篇
为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，提升我校学生的道德发展水平，特制订我校“文明美德伴我成长”主题教育系列实践活动实施方案。
一、指导思想
以《_中央_关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为总纲，以文明行为习惯养成为基本要求，按照教育与管理、明理与践行相结合的原则，在广大中小学学生中大力倡导和践行“守秩序、讲卫生、护环境、有礼貌、重信用、献爱心”的基本道德规范，用礼仪沟通心灵，让文明变成行为，提高青少年的道德素质，进而影响带动家庭、社区的文明建设，促进我校师生文明程度的提升。
二、活动内容
以教育引导广大青少年践行社会公德、树立文明形象为重点，开展以下专题教育活动：
1、“礼仪知识在我心”主题活动。要组织学生学习实践任校园文明礼仪、公共场所文明礼仪、家庭文明礼仪和社交文明礼仪等知识，使学生知礼、懂礼、行礼，在校做文明学生，在家做文明孩子，在社会做文明公民。
2、“文明言行从我起”主题活动。遵守学校文明公约，推广使用普通话，从细节做起，从我做起，“管住自己的嘴，不乱说乱吐；管住自己的手，不乱涂乱扔；管住自己的.脚，不乱踏乱行”，养成科学健康文明的生活方式，争做高雅文明人。
3、“友爱和睦我先行”主题活动。弘扬中华民族的传统美德,孝敬父母，尊重师长，关爱伙伴；积极构建文明和谐的人际关系，严以律己，宽以待人，互谅互助，广泛开展关心困难群体、老弱病残、热心社会公益的活动，积极倡导关爱他人、奉献社会折道德风尚，增强青少年的社会责任感，争做友善和睦人。
4、“诚实守信伴终生”主题活动。坚持以诚实守信为荣，见利忘义为耻。生活中诚恳待人，诚实做事，信守诺言，言出必践，做诚实守信人。
5、“交通规则重礼让”主题活动。加强交通法规的宣传教育，引导学生自学遵守交通规则，做到人车互不抢道，不违规穿过马路，不跨越交通护栏，不踩踏路边绿化带，做遵规守纪文化人。
6、“我是文明小使者”主题活动。通过主题班会等形式宣传发挥先进典型的示范和辐射作用。
三、实施步骤
1.制定实施方案，广泛宣传发动。
2. 10月份各班开展一次征文活动，主题为“用礼仪沟通心灵，让文明变成行为”。各班在自评的基础上，在10月底以前报送1—2篇到学校团委。
3.各班开展一次以“文明美德伴我成长”为主题的演讲活动，并上报团委优秀演讲学生名单及演讲稿。每班至少三篇。
4.各班利用班会课，结合学校发放的文明礼仪，法制教育及安全知识丛书进行教育活动，学校将把此项工作成效纳入文明班级考核之中。
四、活动要求
1、高度重视，突出重点。学校高度重视此项活动，把这项活动作为加强学校德育工作、校园文化建设和“学生思想道德素质工程”的重要内容来抓，掀起校园学礼仪、知荣辱的热潮，把做人做事的基本道德素质要求转化为良好的行为习惯，提高学礼仪用礼仪的自觉性，感受健康成长的快乐，使各项主题教育实践活动扎实有效地开展。
2、精心组织，整体安排。充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”作用，形成合力，以点带面，全面推进。进一步提升礼仪教育的内涵，积极总结交流经验，努力探索礼仪教育的长效机制。
3、加强宣传，营造声势。利用学校广播站、画廊、标语等途径，大力宣传学习礼仪、实践礼仪、新气象，形成良好的校园礼仪氛围和和谐社会环境。
五、组织机构
组长：
副组长：
成员：
具体责任部门：政教处、团委。
思想政治教育活动方案 第36篇
按照市教育局关于“特色学校”创建工作安排部署与要求。学校领导高度重视，多次召开校委会进行讨论研究，并通过外出学习和请相关专家领导点拨等活动，最终我们确定了以“红色教育”为我校6月份的创建特色。“红色教育”主要开展以下系列活动：
一、红色教育影响
身教重于言教，教师的形象时刻都在影响着学生。学校通过“走进红色历史”报告会、“塑红色课堂”观摩、“游红色旧地”、“读红色经典”等培训活动，在教师中营造廉洁从教、为人师表、淡泊名利、甘为人梯的风气，培育教师忠诚奉献、勤劳吃苦、团结友善、光明磊落的精神，挖掘、传承和弘扬红色校园精神，让教师志存高远，神采奕奕，敢与强的比、敢跟高的攀，既能教书，更会育人。让教师充分利用校本和社会区域资源，深挖学科教材与德育内容的结合点，巧妙地把革命传统美德和民族精神教育有机地渗透到各学科教学中去，使“红色精神”通过课堂，逐渐进入学生的心田，潜移默化地纳入学生日常行为习惯和道德品质的'培养过程之中。
二、校园环境熏陶
针对确立的红色教育主题，我们将重新设计校园文化，将校园里、走廊中、教室内全部以红色人物的事迹介绍、革命故事为主题，做全面的展示，营造浓厚的红色教育氛围。
三、系列活动感染
1、听革命故事。每学期，学校都请老干部、老革命军人到学校为孩子们讲述革命故事，回忆当年的腥风血雨，诉说自己的亲身经历。让一个个动人的革命故事，化作对孩子的无声教育，滋润孩子的心灵。
2、看红色影片。学校充分发挥远程教育资源和网络资源的优势，让学生在课外活动或班会时间观看以革命战争为题材的红色影片；或者让教师以布置作业的方式，让学生在家观看红色电视或电影。
3、唱红色歌曲。学校利用音乐课、课前5分钟等时间，举行校园红歌会，教唱红色歌曲。
4、读红色书籍。学校为学生提供反映革命战争时期的故事书、小说、诗歌、回忆录等书籍让学生阅读，从而刚感受革命先辈的集体主义、革命乐观主义、革命英雄主义精神。
5、祭革命烈士墓。每年清明节，学校都组织学生到陈店烈士陵园进行祭扫活动，让少先队员献上最诚挚的敬礼，并擦拭墓碑，清除墓碑周围的杂草，激发学生“珍惜今天幸福生活，努力学习建设祖国”的理想信念。
6、网上祭英烈。通过网上祭英烈教育，让学生或说、或写、或做，感悟艰苦奋斗、无私奉献的红色精神。
7、编红色教材。为使红色教育制度化，有成效，学校将组织人员编写以红色教育为题材的校本课程。
以上7方面的系列活动，我们将力争通过团队活动中引导、学科课堂中渗透、常规管理中深化、课程学习中强化、日常生活中内化、校园文化中熏陶等途径来完成。
思想政治教育活动方案 第37篇
红色活动方案
随着时代的发展，红色革命精神依然绽放光芒。在现代化进程中不忘初心，弘扬红色精神，就需要通过各种途径宣传和普及红色革命精神，使之进入每个人的心灵深处。为此，我们提出了一项名为“红色活动方案”的计划，旨在通过多种形式、多个层面的活动展现和弘扬红色革命精神。
首先，我们计划组织一场“爱国主义教育活动月”活动。在这个活动中，我们将针对不同社区、不同年龄段的人群，举办不同形式的爱国主义教育活动。比如，在社区里组织音乐比赛、电影放映、书法比赛等形式，以此来激发人们的爱国主义情怀。同时，还可以利用媒体、网络等渠道进行宣传，增强爱国主义的宣传效果。
其次，我们还计划组织“红色文艺团队”巡回演出。在这个活动中，我们将邀请一些知名的文艺团队，通过各种形式的艺术表演，来展现红色革命的精神与历史。这样可以将红色革命精神与艺术融为一体，通过艺术的方式更好地传达红色革命的核心精神。
第三，我们还将组织“红色故事会”活动。这个活动中，我们将邀请一些有影响力的人物来分享他们的红色故事和经历。这些人物既可以是当年的老革命家，也可以是后来的红色传奇人物，他们的故事将激发人们的红色情感，鼓舞人们在现实生活中积极向上。
此外，我们计划举办“红色讲座”活动。在讲座中，我们将邀请各领域的专家学者，从不同的角度来探讨红色革命精神的历史和现实意义。这样一来，不仅能够加深人们对红色革命精神的理解，也能提高人们的思想和文化水平。
最后，我们还计划举办一个“革命文物展览”。在这个展览中，我们将收集和展示大量的文物、图片、实物等，来展现红色革命的历史、现实意义。这样可以让人们更加直观地了解红色革命的历史和重要性。
综上所述，“红色活动方案”是一个集多种形式、多个层面的活动于一身，旨在向社会传递红色革命精神的计划。这个活动将不仅仅针对特定群体，而是广泛涵盖不同社会层面，不同年龄段的人群。通过这些活动，相信可以让更多的人明白红色革命的历史意义，并将之运用到现实生活中。
思想政治教育活动方案 第38篇
一、活动指导思想
1、诚信的言行和作风，自始至终贯穿于活动的全过程。
2、从自身做起，从现在做起，确有实效。
3、宣传社会，扩大影响，带动身边的人。
二、活动目的
引导师生明了诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与做人的关系，自觉地做一个诚信的员工；通过诚信教育引导员工树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念，号召员工自我教育，自我完善，自觉加强诚信建设，牢固树立诚信为本、操守为重，守信光荣、失信可耻的信用意识和道德观念，养成诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身的良好习惯，培养员工“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的优秀品质，共建和谐社会。
三、诚信教育活动的要求
1、全校要充分认识开展诚信教育活动的重要意义，高度重视、深入宣传、广泛动员，确保各项活动内容的顺利开展，努力营造“人人知诚信，处处讲诚信”的良好氛围。
2、全校师生应自觉主动地参与到诚信教育活动中来，从现在做起，从小事做起，从身边做起，积极行动起来，培养诚信品格，塑造诚信人生。
四、活动形式
1、对师生进行以下几方面的教育。
（1）文明礼貌教育。文明礼貌是诚信品质的外在表现，文明礼貌，包括各种场合的文明礼仪，文明的.行为举止，使用文明礼貌用语等。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内存品质。
（2）遵纪守法教育。自觉遵守社会、单位纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育包括：遵守各种社会法规、教育法规和学术交流的各种纪律，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。
（3）真诚待人和诚实守信的教育。真诚待人、诚实守信，是诚信在人际交往中的表现。包括真诚的理解，看待他人，善待他人，做人要诚实，人际交往中要信守承诺等。通过真诚待人和诚实守信教育，建立和谐的人际关系，体验自尊，提高个人的社会亲和力。
（4）乐于助人的教育。乐于助人是诚信品质的体现。包括：富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人，把帮助他人视为自己的需要。通过乐于助人教育，提高关心他人的能力和积极情感体验。
（5）言行一致和学会负责教育。言行一致和学会负责是诚信教育的本质要求和重要内容。包括：说和做相一致，对自己、家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人。
2（6）诚信立人教育。诚信立人是诚信教育的核心目标和内容。包括，确立诚信立人的意识，把诚信作为做人的准则。通过诚信立人教育，唤起自我完善的意识。
2、各班利用班会时间组织学生进行诚信活动的大讨论。
3、征文活动。围绕诚实守信，诚实对待工作、生活等内容写作，可以是观点鲜明的议论文，也可以是反映工作、生活中富有教育意义的小故事等。
五、活动的具体安排
（一）诚信教育活动的时间
时间安排为2011年5月8日至2011年5月25日。
（二）全校动员宣传
制作一条以“树诚信学风，做诚信师生，创诚信单位”的横额，加强舆论引导，积极营造诚实守信的单位氛围，由站办公室负责。
（三）诚信格言征集比赛
组织全校开展诚信格言征集活动。征集要求：诚信格言要以“诚信”为主题，提炼对诚信的认识、看法与领悟，要求精练、深刻，对他人能够起到启迪、教育作用，字数不超过30字。校办公室将从中推选3-4条公开张贴。
（四）诚信征文比赛
由站办公室组织诚信征文比赛活动。征集要求：诚信征文要以“诚信”为主题，写有关诚信的认识、看法与领悟，3文章要对他人能够起到启迪、教育作用，字数八百字以上，文体不限，要求原创。校办公室将评选出部分优秀文章给予奖励。