观赏荷花的说说 合集59句
1. 在那绿叶的映衬下，荷花有的舒展怒放，粉红的花瓣，金黄的花蕊，仿佛在畅怀大笑：有的花苞初绽，像在启口说话：有的含苞待放，犹如羞涩的姑娘低头不语。
2. 教师引导小朋友描述图片。
3. 在图与图之间有什么?
4. 小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。
5. 使幼儿了解寒假中应注意的防溺水、防走失、注意交通安全等知识，增强幼儿的自我保护意识和能力。
6. 想一想、说一说：
7. 引导幼儿讨论蜻蜓生活的地点和习性，了解他们的已有经验。
8. 那盛开的睡莲，张开似乎不计其数的花瓣，静静地躺在水面上，享受着阳光的爱抚。由下而上，花瓣渐渐变小。
9. 你看那是一个个穿着绿衣裙的少女，亭亭玉立;那一张张梨花带雨的脸庞就似那娇羞的少女欲语还休。她们衣连着衣，手牵着手，在那碧绿的舞池默默的等着你的发现。
10. 我留一束花在海边，托海水帮我寄给你。
11. 应该买些花放在室内室外，我喜欢玫瑰花茶花。
12. 尽量选择橡胶或平整的场地。
13. 教师提问？蓝蓝的天空是谁的家？茂密的树林是谁的家？绿绿的草地是谁的家？清清的河水是谁的家？红红的花朵是谁的家？美丽的幼儿园是谁的家？
14. 它绽放起来像一位仙女下凡，优雅无比，心态较小，美丽极了！
15. 黄昏已经谢去，夜幕早已铺开。高高的法国梧桐，被刺眼的白色路灯照亮。在黑色的夜空里镶了一圈又一圈攫绿，有时被拂过的夜风飘动，发出轻轻的沙沙声，只那么一阵，就消失在无限的宁静之中。
16. 京北秋来风景异，天高云淡雁迷离;踏破铁岭无觅处，寻遍荷塘空水遗;无可奈何秋睡去，仙衣胜雪倾心起;何故幽叹无缘见，夏风十里一潭碧。
17. 请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。
18. 体验故事中小动物们变色后的愉悦心情。
19. 绿色的透明玻璃纸，自制教具树、青草、小草。
20. 小熊听了大狮子的话是怎样做的？
21. 完整听故事一遍。给故事取个名字
22. 漂亮的水果屋，想不想让小动物住到里面去呢？请幼儿将水果送到合适的活动区。
23. 月光照在微波粼粼的海面上，海面上映托着石头的倒影。星星在一旁眨着快活的眼睛。
24. 手腿并用，在泡沫板上匍匐移动。
25. 大地已经沉睡了，除了微风轻轻地吹着，除了偶然一两声狗的吠叫，冷落的街道是寂静无声的。
26. 培养幼儿谦让、友好的品质。
27. 猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？
28. 知道常见汽车的名称、外形特征和用途。
29. 手工画好各种不同的蔬菜。
30. 场地布置：画两条距离为了30厘米的线作河。
31. 他人反馈：瑞琴老师说，这节课比上节课成功，虽然结尾没有讲完，但自然结束，不突兀。准备明天再去向她请教；文娟是同事了两年的同事，她觉得我这节课设计的很完整，讲的也比较出彩，和之前的课堂上讲的内容相比，进步很大。三个新老师肯定了班里学生的朗读能力和水平，同时肯定了班里学生的纪律。俊会老师说这节课特别稳。
32. 理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理。
33. 出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花。）
34. 请幼儿打开幼儿用书，欣赏儿歌的画面，教师朗诵儿歌，幼儿倾听并理解儿歌。
35. 大狮子害怕小熊吗？它是怎样做的？你觉得这样做好吗？为什么？
36. 荷叶上大滴的露珠，像璀璨的夜明珠一般发出眩目的光。
37. 蜻蜓的宝宝是怎样生出来的？
38. 紫罗兰盛开着许多像小孩眼睛一样晶莹的浅蓝色花朵。
39. 导入：
40. 图书的第一幅图片，幼儿自由讲述，图画里画着三间房子：小草屋、小木屋、小砖屋，你觉得哪间屋子结识呢?
41. 用新编的歌词进行领唱、齐唱。
42. 小动物们请谁来帮忙？
43. 学念诗歌：引导幼儿学习朗诵诗歌，讨论如何用不同的语调、语速来表现乌龟和兔子的不同动态。
44. 教师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？
45. 三种几何图形若干。
46. 教师有表情的讲述诗歌一遍，幼儿欣赏后提问：①龟兔爬楼谁第一？你从哪句诗歌里听出来的乌龟第一？开口说话的“石头”是谁？请3—4名幼儿清楚的回答，教师作肯定。②乌龟刚开始爬楼时，小兔子已经爬到几楼了？为什么兔子爬的那么快却没有得第一呢？鼓励幼儿大胆想象回答，教师给予肯定和鼓励。
47. 学习儿歌
48. 教幼儿练习双脚立定跳远，要求跳过30厘米宽的距离
49. 再见樱花，又是在雨中。那日，雨蕴春意，飘飘洒洒，珞珈山也就显得格外的空灵。
50. 春天是百花最绚烂的季节，不想错过每个花期。一拔又一拔的花朵相继展枝，深情的杜鹃花又披上了春天的盛装。
51. 有花有草，不摘花草，无花无草，应栽花种草，破坏环境，岂不可惜。
52. 教师讲述，三只小猪离开妈妈各自去盖房子，他们各自都有自己的心思。
53. 幼儿观赏影片，理解影片内容。
54. 请幼儿集体阅读PPT余下部分。
55. 体验游戏的快乐。
56. 绽开的荷花， 初夏时的万物， 一眼看去， 单纯、本真， 尚未沾染世间的风尘。
57. 幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。
58. 过了一会儿，我看见粉红的睡莲迟迟不肯出来，像一位害羞的小姑娘，不愿意出来看看这美丽的大世界。
59. 夜，太静了，而且月光又像朦胧的银纱织出的雾一样，在树叶上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的脸上，闪现出一种庄严而圣洁的光。海似乎也睡着了，我听到轻柔的浪花拍在沙滩上的微语。-----------------设友公社文章阅读
观赏荷花的说说 合集61句
1. 荷花池里的水清撤见底。夏天，荷花池里的荷叶碧绿碧绿的，挨挨挤挤的，就像一个个圆盘，又像一柄柄大伞，一阵风吹来，荷叶你拉拉我，我扯扯你。荷叶托着荷花，荷花更美丽，不信，你看，荷花有的白的如雪，有的红的如霞，有的抢着开放，有的像位害羞的小姑娘，还没开放呢!一阵风吹来，荷花跳起了优美的舞蹈。有句诗说：荷花才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。还真是，荷花花刚刚露出尖尖的角，就已经有蜻蜓立在上头了。
2. 鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。
3. 师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？
4. 作者看荷花的时候，为什么会把自己也想象成荷花?
5. 预祝你我有数不尽的鲜花和浪漫。
6. 我们来做运动员。
7. 小桥下倒映着蓝天下的彩云，凭栏东眺，方亭的倩影散落在水中，伴着小锦鱼游动的微波，更有一番天地和情趣。环绕在方亭旁的翠竹，在大雨的洗礼后更是青翠欲滴。近处是依依垂柳，绰绰艳花，她们构成了一幅层次分明、色彩斑斓的水彩画。清晰，明朗，秀丽，又朝气勃勃。啊！南苑的睡莲为小区的人们增添了多少绚丽的色彩，她是我的诗，我的梦，我的憧憬……
8. 宋朝诗人周敦颐曾在《爱莲说》中赞美荷花，使众人为之倾倒。我也喜欢荷花，她那柔美的身姿吸引了我，让我如痴如醉，它那朴实高洁的不凡品质，让我迷恋。我要向荷花那样：出污泥而不染，濯清涟而不妖。
9. 最重要的这几课的讲解没有完全讲完。后面设置的内容是古诗词积累、配乐朗诵。总结是在第二自然段的讲读中过多。随文识字，讲了一个“蓬”这个字，不够细致。
10. 蜻蜓简介。
11. 千花阅尽，赏心者，惟有三两枝而已矣。
12. 你是我一生永远爱着的玫瑰花。连你的背影都是我永远的想念。
13. 意外惊喜，收到人生第一束鲜花，感谢我的孩子，好喜欢。
14. 跟着音乐旋律边念歌词。
15. 这荷花散发出来的清香在早晨，傍晚最为浓重。因为无色花和谈色花总是在早晨和晚上才发散出最浓的香气。
16. 睡莲在夜里醒来，舒展着曼妙的身姿。
17. 一场雨后，睡莲池又呈现出另一番景象，荷叶好像一个个刚淋过雨的仙女，亭亭玉立在池塘中。一阵微风掠过，碧绿的大叶盘上一滴滴晶莹透亮的小水珠珍珠似的滚来滚去，忽而东，忽而西，忽而又滚落进池塘里——构成雨后呵斥的新景象。
18. 黄昏是美丽的，晚霞如同一片赤红的落叶坠到铺着黄尘的地上，斜阳之下的山冈变成了暗紫色，好像云海之中的礁石。
19. 谈话导入，激发兴趣。
20. 通过阅读整本书，培养学生最基本的阅读能力。引导学生通过看图和猜测阅读，想象创编、续编，角色体验等多种形式阅读，感受语言文字和图画的魅力，养成良好的阅读习惯。
21. 它又想变成什么呢？（学生猜测、想象）
22. 听说520要送花，来给你，我是又有鲜花还有美酒，你跟不跟我走？
23. 夏日的荷花啊!我爱你!我爱你那使人心旷神怡的清香;我爱你那千姿百态的舞姿，我爱你那内心纯洁无瑕的精神。难道不是吗?荷花无论生活在什么样的土壤中，都结出惹人怜爱的花儿，可以看出荷花那不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。难道这样的荷花不值得我爱吗?
24. 提高动作的协调性与灵敏性。
25. 了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
26. 个别幼儿交流示范。师：我请一位小猪来说说他玩了什么?是怎么玩的?请他做一做!
27. 对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验)。
28. 能体验游戏的快乐。
29. 幼儿自由讲述，想一想，你们喜欢那只小猪?为什么?以后做事前，要向它学习什么?
30. 师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗？
31. 欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
32. 开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。
33. 青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。—— [晋] 乐府 《青阳渡》
34. 幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。
35. 公历的六月，仍旧在农历五月中，是传统的仲夏和盛夏。此时荷花未必盛开，但荷叶已然出水或者贴水而长，一场雨，分外了它们的清新和存在。
36. 完成的幼儿讲给老师和同伴听。
37. 那一瓣一瓣的纯，宁静高贵，像一个温婉绝尘的女子，衣袂飘飘，娟秀玲珑。
38. 教师讲故事，幼儿完整欣赏。故事中拉拉重复说的一句话是什么？请幼儿大声念出来，并帮助幼儿理解这句话的意思。
39. 教师引导幼儿：“寒假里你们想做些什么事情呢?”
40. 满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
41. 观察制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。
42. 春天来临，荷叶就会从水中钻出来，正如杨万里的小池诗：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。慢慢的满池渌油油的荷叶，像千万把绿色的小雨伞。那明亮的露珠，在荷叶上滚来滚去，春风一吹，荷叶像婷婷玉立的小女孩挤来挤去，晶莹剔透的小水珠一会儿全都倒在池塘中，发出一连串哗啦的声音，多迷人的春天荷塘。
43. 你们玩完乐也累了，
44. 风停了，荷花也停止了舞蹈，荷花渐渐睡了，我也更爱那出淤泥而不染的荷花。
45. 那轻爽的风就犹如调皮的小精灵一般，在女同学长长的发丝中嬉戏，在小竹林中奏起沙沙的歌。——杨育娟
46. 能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。
47. 幼儿分组交流示范。师：下面我们分成两组，每一组小猪互相看一看别人玩的是什么?怎么玩的?
48. 教师小结：每个人都有梦想，为了自己的梦想要坚持努力，总有一天会实现的。
49. 制作小书的纸、笔、订书机。
50. 二猪怎样想的，这样想法对还是不对吗?
51. 我们一起帮助小动物们找到了伞，小动物真高兴，谢谢大家！
52. 为什么草和虫儿会动呢?从哪里可以看出？
53. 晒晒太阳养养花！喝喝奶茶唱唱歌！
54. 幼儿分组表演。
55. 操作活动
56. 鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。
57. 故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？
58. 结束活动，请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。
59. 感知活动
60. 完整倾听老师讲述故事
61. 小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，(快思老师.教案网出处)问：打呼噜时的叫声应该怎么样?引出节奏卡(×○×○)，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。
观赏荷花的说说 合集79句
1. 背景图。
2. 经验交流，教师提问：春节你们是怎么过的?做了什么事?看到了什么?听到了什么?(请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。)
3. 简介作者、谜语导入
4. 训练手指的精细动作。
5. 这时候花瓣绽开了，静静地躺在平躺在水面上，圆圆的绿叶陪伴着它，开始这天辛勤工作，睡莲要人们尽情地观赏它美丽的身姿。
6. 教师与幼儿共同收集各种玩具汽车。
7. 结亭临水似舟中，夜雨潇潇乱打篷。荷叶晓看元不湿，却疑误听五更风。
8. 如果没有荷叶，荷花也就不会是这样生机勃勃了。荷叶宽大，呈深绿色，让人看了有陶醉在大自然的感觉。荷花从不和别的花争奇斗艳，也不和别的花比美，只是孤独地立在水中，默默无闻地站着，站在水里，站在风里，站在雨里。送走一个晚霞，又迎来一个朝霞。可是，它的生命是很短暂的，只能过一个夏季。可人们都会记住它代表正直光明善良与真诚。梅花茉莉花等虽美，但荷花更美，因为它代表纯洁让人感觉美。我喜欢你，荷花!纯洁的荷花!
9. 夜，挟着凉爽的微风，吹过滴着露珠的高粱叶，吹过哗哗作响的白杨树，吹过闪着光亮的河水，也吹过浑身发热的林道静俊美的面颊……。多么美丽的夏夜呵，晶莹的星星在无际的灰蒙蒙的天宇上闪烁着动人的光芒，蝈蝈蟋蟀和没有睡觉的青蛙知了，在草丛中池塘边树隙上轻轻唱出抒情的歌曲。而辽阔的田野在静穆的沉睡中，那碧绿的庄稼，那潺潺流动的小河，那弯曲的伸展在黑夜中的土道，那发散着馨香气味的野花和树叶，那浓郁而又清新醉人的空气，再加上这传奇式的革命斗争的生活，都在这不寻常的夜里显得分外迷人，分外给人一种美的感受。
10. 探索用肚子玩球: (1) 肚子压住球; (2) 肚子带球走; (3) 两两合作用肚子夹住球走。
11. 夏天是荷花盛开的季节，荷花的颜色分为白色粉色还有红色的，好看极了!有风的时候，荷花摇摇摆摆像是在跳舞。下过雨以后，荷叶上一颗颗露珠，在阳光的照耀下显得晶莹透明，似乎让所有衰老的花草树木显出了生机。我非常喜欢夏日的荷花。
12. 我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
13. 概括
14. 引导幼儿理解故事内容，并能续编故事结尾。
15. 养花不易，我们更要爱护好美景。
16. 第二个是在讲“冒”这个字，之前在四班试讲的时候，因为四班的课提前讲过这篇课文，所以在四班讲课的时候这个字的讲解比较顺畅。因为五班的孩子没有提前讲过，所以在这个字的讲解中需要多一些的引导。
17. 初步了解光与人的关系。
18. 教师综合孩子的描述创编儿歌。
19. 教师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？
20. 作者观赏荷花时产生了怎样的想象？作者为什么会产生这样的想象？
21. 听听、讲讲、看看理解儿歌内容，学习儿歌。
22. 你是一场迟来的春风，一个开满鲜花的美梦。
23. 早晨的池塘静得出奇，只是偶尔传来几声蛙叫，更显得清幽。池塘里青翠欲滴的荷叶挨挨挤挤，宛如千把万把撑开的绿伞。遮住了碧波荡漾的水面，还有水下那嬉戏着的鱼虾。荷叶托着那一颗颗晶莹透亮的露珠，露珠娃娃在荷叶做成的舞台上兴奋地蹦蹦跳跳。晨风送来了阵阵荷香，腻人心扉。
24. 有感情地朗读课文、背诵课文。
25. 用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡(×××—)，幼儿学念噜噜噜。
26. 结束活动
27. 了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
28. 幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。
29. 尝试运用身体各部位探索球、圈、泡沫板器械的多种玩法。提高对身体各部位运动功能的认知。
30. 结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
31. 聊聊孩子们心中的话题，引出故事导入主题。
32. 喜欢参加体育活动，体验活动带来的快乐。
33. 体验节日的快乐氛围。
34. 水中仙子并红腮，一点芳心两处开。想是鸳鸯头白死，双魂化作好花来。
35. 知识准备：听过该故事
36. 瑰花很鲜艳，红中泛白，呈胭脂色，像小女孩的脸，那么可爱。
37. 出示图片：图上有什么?(风儿、小雨、小鱼、小虾还有荷花。)
38. 第二次尝试赶小猪。
39. 曲沼芙蓉映竹嘉，绿红相椅拥云霞。生来不得东风力，终作薰风第一花。
40. 鼓励幼儿用较连贯的语言，清楚的介绍这些运动员在进行的运动项目，如：这是自行车运动员，他们每天练习骑自行车，想让自己骑得更快一些。
41. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
42. 理解活动
43. 孩子要离家出走了，妈妈会怎么样？（多着急啊！）她又会怎么做呢？故事究竟是什么样的呢？（学生猜测故事的发展、情节）下面我们一起来欣赏。
44. 西子湖边水正肥，鸳鸯双浴湿红衣。蜻蜓立在荷花上，受用香风不肯飞。
45. 你喜欢什么花？请用这样的句式来赞美它：
46. 雨馀无事倚阑干，媚水荷花粉未乾。十万琼珠天不惜，绿盘擎出与人看。
47. 教师总结，小兔、小山羊、小猴都想走这条路，可是小熊不让他们走，请你快给小动物们想个办法。
48. 幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。
49. 这时，正是夕阳西下的时分，草原上笼罩起金色的寂静，远处山峦披上晚霞的彩衣，那天边牛乳般洁白的云朵，也变得火带一般鲜红。草浪平息了，牧归的牛羊群从远方草原走来;只有那些夜间也不回返的骆驼群，还在那柳林附近的湖边上游荡着……
50. 暴龙可以做什么？
51. 对了你们说对了，
52. 那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了！春天来了！
53. 噢，小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么？喜羊羊会请小鸟吃什么呢？请小朋友闭上眼睛。（老师拿掉牛奶）看，喜羊羊请小鸟吃什么了？哪样东西没有了？（幼儿观察，讲述）喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了，小鸟说谢谢你，喜羊羊说不用谢。
54. 上海是一座繁华茂丽的大都市，不仅早晨是雄伟万分，就连夜景也是别具特色。
55. 微雨里，一切都得到了净化，不管是湿润的，还是柔曼的，都可爱地逼你的眼。而那洁如冰雪，秀似粉颜的荷瓣也格外新丽芬芳。荷蕊更见风致，莹洁得使你以为它已化为晶黄的水，却怎知那正是雨的微妙之处。微雨里，没有一丝风，那一塘碧水却跳荡起无数条银线。荷花浮在塘水之间，微雨里显得更加盈实，顽韧地更格外的显眼，翠得要滴下鲜美的汁液，使你看一眼就永不忘记。
56. 我愿做夏日里的一株莲，当岁月蹉跎，老去容颜，当时光转逝，青春不再，我愿持着优雅的灵魂，临水照影，不染俗尘
57. 知识经验准备。对动物的特征和生活习性有一定的`了解；对“梦想”有一定的认识。
58. 教师出示挂图，让幼儿猜猜小牛拉拉的梦想是什么？故事的名字为什么叫“小猪飞上天”，小猪会飞吗？
59. 她的花蕾刚刚打开，如同清晨中醒来的少女，让人不由产生怜爱之情，那么清透玲珑，惹人娇羞。
60. 幼儿看图连贯的集体说
61. 教师引导幼儿创编动作。
62. 幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。
63. 窗户外的迎春花开了，满目萧条的树枝上顿时生机盎然。
64. 通过故事知道以后再做事前，要动动脑筋，不能图省力。
65. 激起帮助动物的愿望
66. 怎样安全过寒假
67. 夏日清晨，来到荷花池边，看见荷叶带着露珠，晶莹剔透。荷花也开了不少，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来马上就要破裂似的。绿的叶，红的花，把池塘打扮的真美丽!
68. 久居陋室，远离喧嚣。一本书，一杯茶，养养花，遛遛狗，自得其乐。
69. 出示挂图，和幼儿一起对蜻蜓的生长过程进行观察和讨论。
70. 重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
71. 安全我知道
72. 教师在平衡木和梅花桩旁做好保护。
73. 阳光明媚！捡回来的月季花，开的越来越美了。
74. 幼儿收集各种运动项目及其运动员代表的图片、照片。
75. 请幼儿表演
76. 在那绿叶的映衬下，睡莲有的舒展怒放，粉红的花瓣，金黄的花蕊，仿佛在畅怀大笑：有的花苞初绽，像在启口说话：有的含苞待放，犹如羞涩的姑娘低头不语。
77. 春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞！
78. 朗读
79. 教师再讲一遍故事，让幼儿学讲故事中的对话。
观赏荷花的说说 合集79句
1. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。—— [宋] 周敦颐《爱莲说》
2. 蜻蜓长什么样子的?它和蚂蚁有什么相同之处了?
3. 在那一片荷叶的掩映下，露出了几朵荷花，有的白如玉，有的粉如霞。
4. 荷叶像一只只大玉盆。
5. 质疑
6. 夏天很快就会来临，这不由得想起在炎炎夏日，繁花消失，然而在万绿丛中，荷花展露出笑脸，傲然怒放。清晨，微风吹过，送来了缕缕清香；金光撒过，厚实的荷叶上，水珠在闪光，在不停地动，随风飞落湖面，绽放的荷花，在绿叶清水的衬托下，娇艳欲滴，荷花池真是美。
7. 荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。—— [清] 石涛 《荷花》
8. 学习间隔重复串连的方法。
9. 统计表、笔。
10. 月季花的花一片一片的，每片是椭圆形的。花瓣里是黄色的花蕊，透漏出醉人的芳香。
11. 用肩膀托住泡沫板。
12. 晴朗温暖的周末应该做的事：感受美景，赏花拍照，享受美食。
13. 提问，重点讨论蔬菜的作用。
14. 熟悉音乐的旋律，并跟随音乐的节奏做出相应的动作。
15. 睡莲欣欣然睁开了眼睛。
16. 讨论：如果它们生活在一起会发生什么事？
17. 幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”
18. 启发能力强的幼儿添画云彩、太阳、大树等。
19. 先请幼儿倾听音乐，然后跟着打出音乐节奏感。
20. 体会创造的乐趣。
21. 展示幼儿作品，总结评价，结束活动。
22. 一场雨后，荷花池又呈现出另一番景象，荷叶好像一个个刚淋过雨的仙女，亭亭玉立在池塘中。一阵微风掠过，碧绿的大叶盘上一滴滴晶莹透亮的小水珠珍珠似的滚来滚去，忽而东，忽而西，忽而又滚落进池塘里——构成雨后呵斥的新景象。
23. 水调歌头 苏轼 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
24. 欣赏小书。
25. 理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。
26. 开放的睡莲如同襁褓里的婴儿天真烂漫。
27. 轻风拂过，成片成片的荷叶翩翩起舞，那飘逸的荷花站在荷叶上，就像一群跳舞的少女，犹如一幅美丽动人的图画。
28. 只问阳光明媚，不问岁月温凉，果汁月季花又开。
29. 二猪的房子怎样了?它们怎么办?
30. 有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
31. 教师运用表示时间先后的连接词：“刚开始、接着、最后”帮助幼儿梳理蜻蜓的生长过程。
32. 有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。背诵第2～4自然段。
33. 随便拿一种蔬菜的图片给小朋友们看，让小朋友们说说我们吃的是这种蔬菜的哪一部分?(如青菜吃的是茎叶，西红柿吃的是果实。)
34. 师生一起讲故事
35. 学唱新歌。
36. 好美的月季花。好明媚的天气。好可爱的大脸猫。波丽丝越来越好看了。果然毛又长长了。
37. 有的蓓蕾微绽，像一个刚刚揉开睡眼的小女孩，有的露出嫩黄色的小莲蓬。蜻蜓在荷花上飞旋，赞叹着荷花的美。
38. 柔弱的月光与灯光融合成一片昏暗的天地，隐隐约约，朦朦胧胧，将那条走廊的轮廓描绘出来。那条走廊与小石径相接。走廊上方爬满了不知名的藤蔓。将走廊上空覆盖，如同一把巨大的绿伞撑在上空。月光透过夜间的缝隙，在走廊上投下许多“星星”，走在夜间的廊上，如同漫游于银河之间。那实在是一种难以言明的惬意。——金春晓
39. 昏暗的暮霭，渐渐低压下来，天地缝合了，无边无际的麦田由碧绿变成了湛蓝和暗灰。
40. 我爱荷花，因为它象征着美丽，象征着希望。在池塘里
41. 播放CD，请幼儿倾听，学习其中的节奏，并跟着CD念儿歌，提醒幼儿用柔和的声音朗诵，兼顾节奏和音调。
42. 多肉开花了，心情瞬间好了起来。在养植物的过程中，感受最多的就是不停的在变化，每一天都会有很多新奇的内容被发现。
43. 荷花有的还是花骨朵，含苞欲放，看起来饱胀得马上要破裂似的
44. 荷叶中冒出了许多仙女般的荷花，有的荷花花瓣全都展开了，露出了金黄色的花蕊和嫩黄色的莲蓬，它们好像在仰头微笑，散发出阵阵芳香，真让人陶醉。有的还是含苞欲放的花朵，还有的才展开两三片花瓣，还有几个睡莲，歪着脑袋紧贴水面，像一个个羞答答的大姑娘。
45. 莲花，你有清正廉洁的高尚品质。你扎根污泥，珍爱自洁，侣
46. 荷花开了，柳树飞絮，芦苇茂盛，小草翠绿。享受着大自然赐予的葱茏与明朗。
47. 能够用心听故事，理解故事内容，知道光的七种颜色是红、橙、黄、绿、蓝、紫。
48. 初夏的荷花，像一个羞羞答答的小姑娘，在阳光的照耀下微风的吹拂下翩翩起舞，舞姿优雅动人。
49. 倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患？
50. 能随意地装饰，大胆发挥想象，画出不同形状的门窗。
51. 清人王尔鉴有诗云：“高下渝州屋，参差傍石城。谁将万家炬，倒射一江明。浪卷光难掩，云流影自清。领看无尽意，天水共晶莹。”
52. 个别幼儿交流示范。师:我请一位小猪来说说他玩了什么?是怎么玩的?请他做一做!
53. 在池塘里，一朵朵粉红色的荷花，像一位位穿着粉红衣裳的少女，头上戴着黄色的莲蓬，静静地站在那里。
54. 说起来荷花，可真美呀!美丽的夏天一到，成千上万的荷叶中，无数朵漂亮的荷花缓缓盛开，就像一幅画，更像一首诗。真是：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
55. 睡莲花瓣一瓣瓣张开，像新生的婴儿，像明媚的笑容，欢欣地开放着。
56. 在同一个莲花池中，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，嫩黄的花苞外，已有几只蜻蜓站立着了。
57. 绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。
58. 谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。
59. 除了工作，还有梅花，多肉植物，月季花，阳光明媚！
60. 我们为什么要吃蔬菜呢?
61. 小结：各种蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。
62. 我们徜徉于荷塘畔。瞧，这朵荷花像含羞的小姑娘，涨红了脸;咦，那朵荷花还在酣睡呢!微风轻拂，翠绿的荷叶上有无数晶莹的露珠滚动着，真是“大珠小珠落玉盘”啊!荷花的清丽、荷塘的芳香引来一群飞鸟前来赏荷。一只羽毛丰满的美丽小鸟昂首伫立于翡翠般的荷叶上，神气十足。它能飞跃，又能在碧玉盘上站立，真令人羡慕。如果我是一只玲珑的小鸟，那该有多好呀……
63. 积累发展语言，学会运用“如果你变成……，我就变成……”的句式说话。培养学生的口头表达能力和创新想象能力。
64. 发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
65. 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
66. 荷叶的茎是绿的，上面布满了小刺儿，好像一把伞柄；如果把荷叶茎折断，茎上就有许多连着的丝，真不愧是“藕断丝连”。
67. 儿歌游戏
68. 引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。
69. 扮演角色，活动身体(3分钟)
70. 幼儿介绍自己知道的运动员，展示相关图片和照片。
71. 一些当作粮食的雪花片片若干。
72. 提问：小朋友你看谁来了？出示小兔和乌龟图向大家问好：“小朋友好！我是小兔小白、我是小乌龟聪聪。”介绍完了以后老师问：“小朋友猜一猜他俩谁爬的最快？如果进行爬楼比赛谁会得第一？为什么？”请小朋友大胆讲述。
73. 荷的诗篇总是很多，但多是一瞬间绽放的美。而面对枯萎的她更多了一份凄残的美：残留一丝芬艳，却依旧高贵、清雅。如果说，荷叶为荷的付出，是遮风挡雨的恩情，那，荷为莲子的付出，则是耗尽一切，用尽美丽。
74. 幼儿自由到户外场地上运动。
75. 大胆想象小猪的变形经历
76. 最近的生活，养养花，浇浇水，看看书，打打卡。安安静静闹闹腾腾。
77. 夕阳西下，学校沐浴在余晖的彩霞中，同学们三三两两地在校园内漫步，晚风徐徐送来一阵阵花草的清香，使人心旷神怡，更觉夕阳无限好。
78. 不足：
79. 抬头，今晚的夜空没有繁星，只有几颗孤单的星星，努力地在发光，零星地分布着，像是被人丢弃的玻璃弹珠，和我一样，孤独。整个夜空如一墨盘，空中有一层淡淡的云，使原本就不明亮的夜空更添迷蒙。——徐若佩
观赏荷花的说说 合集87句
1. 绕过几道弯，来到一座小花园。杨树梧桐密密匝匝地围着，他们也怕冷吗?平静的水面上点缀着几点从教室泄露出的灯光，她也爱打扮吧;孤傲的亭子矗立着。月光下落，地上的剪影略显斑驳。整个花园阴森森的。——潘怡伊
2. 产生自己制作花灯的愿望。
3. 舒适的小院子，养花种菜，时光静好。
4. 教师小结谈话内容。
5. 微润的花朵在风中轻摇，像一串串紫葡萄，盖住了叶子，仿佛花是紫叶，叶是绿花，如梦如幻，让人精神一振。——叶海敏
6. 如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？
7. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
8. 第一次尝试赶小猪。
9. 清晨，晶莹透明的露水在荷叶上晃动，一阵风吹来，荷叶上的露珠像断了线的珍珠一样往下流。
10. 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。——[王昌龄] 《采莲曲》
11. 斜雨飞丝织晓空，疏帘半卷野亭风。荷花开尽秋光晚，零落残红绿沼中。
12. 教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。
13. 这就是睡莲美丽的价值。它与一切急功近利和冷漠高傲无缘。
14. 现在听音乐找到自己的家。教儿歌
15. 荷花不仅仅外貌美，品德也很美。它高潮，无瑕，洁身自好，不少人用它来做激励自己洁身自好的座右铭。
16. 欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。
17. 儿歌导入
18. 片片的荷叶，如母亲的手接着雨，是慈爱的、温厚的，以至于那雨被感化，悠忽间轻微地嘤嘤低泣着滚落在母亲的手里，恋恋地隐入荷塘里。那声音，初起时的渺渺茫茫，而后却已然是浩浩荡荡，妙不可言。没有残荷的凄楚，没有淡雾的缠绵，它的好处任凭你去万般形容也说不出，只能深深地去感受……
19. 享受每一个当下，这就是热爱。春天来了，一路赏花。
20. 看看说说小猪寻找女朋友的经历，初步感受合适的才是最好的。
21. 投影仪和有关图片。
22. 游戏：摸一摸“魔术箱”
23. 一道春夏，这花儿开的可真漂亮。
24. 组图：《蜻蜓飞》。
25. 三猪怎样想的，这样想法对吗?
26. 睡莲与荷花在那仅有的水面上竞相开放，如出水芙蓉一般。那微微张开的花瓣，带着若有若无的清香，悄然开放。
27. 弯腰用背托住泡沫板走、爬。
28. 睡莲绽开了灿烂的笑脸。
29. 为什么三只小猪最后都没有被大灰狼吃掉?
30. 我站在白杨树下，顺着弯弯曲曲的荷塘小道，便开始了赏花的旅程，碧波荡漾的颜色不一，红的似火，白的似雪，粉的似霞，我倚在荷塘的栏杆上，浴着阳光，享受这般景色，只见有的已成熟的睡莲高高耸起，仰着脸去迎接太阳，在阳光的照耀下更加光彩夺目。而它们的美，也把荷塘装扮得更加美丽。
31. 引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。
32. 选择自己最喜欢的花灯欣赏并讲述。
33. 通过讨论，激发幼儿向往过寒假的情感，教育幼儿愉快、合理地过寒假。
34. 夏日清晨，来到睡莲池边，看见荷叶带着露珠，晶莹剔透。睡莲也开了不少，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来马上就要破裂似的。绿的叶，红的花，把池塘打扮的真美丽!
35. 荷花的马蹄状根勾勒着繁荣的人生
36. 先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。
37. 春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲，课件《红鞭炮》。
38. 那是一个盛夏的早晨，昨夜下了一夜的雨。走在潮湿的路上，出乎意外的不是烦闷，而是一种清新的舒适。止乐步，留了心，想要观赏田间的荷。惬意的闻着荷的清香，看着满池绽放的荷心更是舒畅了。经过雨的洗礼，不管是荷，还是荷叶都沾满了晶莹的雨珠，带着初醒的可爱。
39. 我眼前的红荷花，一朵有一朵的姿态，看这朵，美不胜收，看那朵，婀娜多姿如果把这一大片荷塘看作地毯，这织地毯的人可真是了不起。
40. 结束谈话。
41. 在活动中培养幼儿的跳跃能力和动作的协调性。
42. 会自主选择运动项目，知道运动能锻炼身体。
43. 在荷花丛中，偶尔有几只蜻蜓飞过，停在荷叶上休息；还有几只蜻蜓用自己细长的尾巴去点水；还有几只蜻蜓在用优美的舞姿吸引周围的游人。
44. 创编新歌词。
45. 我们知道的运动员。
46. 夏天的夜晚，蝉声悦耳，荷塘中摇摇欲坠的睡莲给静谧的夜添上了一抹。
47. 欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
48. 幼儿可以用完整的普通话进行交流。
49. 幼儿练习。
50. 香味 颜色 姿态
51. 幼儿操作，教师巡回指导：
52. 难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
53. 引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。
54. 充分利用各种材料装扮角色，注意相互协助。
55. 荷花菡，犁耙乱;荷花开，秧正栽。
56. 仔细观察画面并有序、完整的讲述故事中小牛的经历。
57. 这几天因为天气比较温暖、舒适，睡莲争奇斗艳的开花了！有粉红色、黄色、白色，朵朵娇艳，叫人喜爱
58. 春回大地，万物复苏，又是一年芳草绿，又是一度春花红。
59. 幼儿作画，教师巡回指导。
60. 傍晚，晚霞烧红了天空。海边沙滩上人来人往。人们有的在游泳，有的在捡贝壳，有的在嬉戏，欢声笑语像海浪一样一阵高过一阵。清凉的海水洗去了人们一身疲劳，一身炎热，使人感到轻松爽快。
61. 啊，牵牛花开了。六角形的花，像个小酒杯，在阳光的照耀下显得更加显眼夺目。
62. 师生(教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。
63. 用臀部转圈。
64. 水中仙子并红腮，一点芳心两处开。想是鸳鸯头白死，双魂
65. 双腿张开, 用膝盖顶住圈走。
66. 梁龙可以做什么？
67. 结束部分。
68. 到底谁才适合猪哥哥呢？
69. 闲在家里养养花，浇浇水，做做饭，抽抽烟，洗洗碗，看车车，睡觉觉！
70. 作者为什么觉得自己仿佛就是一朵荷花?
71. 用头顶泡沫板。
72. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
73. 一阵风吹来，把荷花吹的摆来摆去，好像在向我招手。风停了，水珠滚来滚去，最后聚集在一起，越发亮晶，这美丽的荷花，真的是让我心旷神怡，令我流连忘返，好像永远呆在这种世界中。
74. 秋天来了，那荷叶还是那么绿，可是那叶边开始变黄了，有些叶子被虫啃得洞连洞，呀!荷叶变老了。可忙坏采莲姑娘，她们坐着莲盆在池中划来划去，穿梭般的采着莲子，口中还唱着悠扬的山歌，好一个美丽的秋天荷塘。
75. 学习用小棒推球往前滚，努力做到动作协调。
76. 自是荷花开较晚，孤负东风。
77. 人手一份绘画材料。
78. 羡慕我们家晓涵优雅的享受着慢生活。喝喝茶，赏花，画画。
79. 手势像什么
80. 延伸活动：建造自己喜欢的水果屋。
81. 人生苦短，拿来计较，不如看花，向阳，赏美，寻爱。
82. 每人一套油画棒。
83. 出示第一幅黑白图：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦。”
84. 教师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题。
85. 黄昏，夕阳洒在河水上的光，像是许多金针银线，随着水波晃动着。
86. 万籁俱寂 夜黑雨紧 夜凉如水 月明星稀 寒夜阴森 夜幕低垂 夜雨敲窗
87. 完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）
观赏荷花的说说 合集72句
1. 统计家庭成员是3人、4人、5人的情况。
2. 阳台芦荟花开了，太阳也出来了。
3. 读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？
4. 很有时间观念的睡莲，在七点准时开放了。
5. 是啊，睡莲不奢求浓艳，不遗憾平凡。当生命火花最炽热时，它微微含笑，给蓝天的画卷上点金涂丹。它不强求浮华，却拥有新鲜活泼的美丽内质；它不强求辉煌，却拥有默守一枝的宁静；它虽然水中独立，但却不离群生长。当它枝头最后一瓣“云霞”飘落水面时，它也毫不忧伤，仍在寂静的湖面下留下沉甸甸的收获--藕节。
6. 师幼共同讲述故事。
7. 过去的缘分是水，今生的怜爱是泥土，然后开出情感的莲花。人的情感如果是莲花，就不应该有任何的染着。
8. 出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。
9. 出示小熊的图片，请幼儿观察。观察后提问：
10. 池塘一夜风雨，开起万朵红玉;怜君自来高格，爱莲谁若敦颐。
11. 荷花，我喜欢他的淡淡清香，喜欢他的淡淡粉红，喜欢他的亭亭玉立，喜欢他的出淤泥而不染，喜欢他的濯清涟而不妖……
12. 几何图形拼组成的图画。
13. 正是夕阳西下时分，远处山峦披上了晚霞的彩衣，那天边，牛乳般洁白的云朵，也变得火带一般鲜红。
14. 教师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?
15. 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
16. 您瞧那盆水仙花，花盆里的水清亮亮的，叶子绿盈盈的，花儿白丝丝的，恰似凌波仙子在水上漂浮。
17. 有些小朋友的把爸爸妈妈会带你们出去旅游或经常带你们去逛超市，这个时候我们要注意哪些安全呢?(要紧紧跟着大人，不能走丢了。如果走丢要向超市、景点的工作人员求救，出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走，不能乱叫大人买东西。出去旅游要做好防暑措施，多喝白开水。出去玩耍、逛街、旅游，小朋友都不能再马路上乱穿、追打、玩游戏，要提醒把爸爸妈妈开车、骑车、走路时注意遵守交通规则。)
18. 有规则意识，愿意与同伴合作。
19. 这么多蔬菜你最喜欢吃哪一种呢?为什么喜欢吃呢?
20. 情景表演。幼儿自由选择角色，扮演故事中的小动物，完整表现故事的情节和内容。
21. 帮助幼儿改掉偏食、厌食以及不爱吃蔬菜的坏习惯。
22. 只要有花可开，就不允许生命与黯淡为伍。
23. 翠嫩的小荷，鲜活的蜻蜓， 构成了一幅夏日最幽情逸趣的画面， 从此，荷花便成了夏日的使者， 荷花一枝，夏意满塘。
24. 户外场地，各种小型器械。
25. 荷叶中冒出了许多仙女般的睡莲，有的睡莲花瓣全都展开了，露出了金黄色的花蕊和嫩黄色的莲蓬，它们好像在仰头微笑，散发出阵阵芳香，真让人陶醉。有的还是含苞欲放的花朵，还有的才展开两三片花瓣，还有几个睡莲，歪着脑袋紧贴水面，像一个个羞答答的大姑娘。
26. 以赏花的心情看人生，人生就是一次短暂的花开，一次百花的盛筵。
27. 阳光明媚，鲜花怒放，最美人间四月天。
28. 平时，月光可以很容易地渗过参差的树隙，很慷慨地泻在粼粼的水面上。——戴周杰
29. 学画小猫的不同动态，表现出小猫的快乐。
30. 他们也在运动。
31. 每位幼儿手拿沙包（粮食）分为两组，听到开始的指令时，每组排头幼儿保护好手中的“粮食”，双脚跳过小木棒、平稳地走过平衡木和梅花桩到达终点，把“粮食”包放到指定位置。其他幼儿照此方法依次进行游戏。
32. 睡莲们有的躺在水面上，像睡美人，有的站在水中央，像婷婷玉立的少女，散发出淡淡的香味，含苞待放的像羞羞答答的小姑娘，花骨朵像红缨枪和火把，在水里，做“打仗”的准备。
33. 情感是由过去的缘分与今世的怜爱所产生，宛如莲花是由水和泥土这两样东西所孕育。
34. 荷花从不和别的花争奇斗艳，也不和别的花比美，只是孤独地立在水中，默默无闻地站着，站在水里，站在风里，站在雨里。送走一个晚霞，又迎来一个朝霞。可是，它的生命是很短暂的，只能过一个夏季。可人们都会记住它代表正直光明善良与真诚。
35. 探索活动, 体验乐趣 (15分钟)
36. 环境准备：师幼共同制作“我的梦想”展板
37. 我还爱荷花，爱她平易近人.处处为家.处处美丽的性格，试问世间又有几多花能做到这点呢。
38. 认识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。
39. 睡莲的花瓣全都开了，真好看呀，到了天黑，睡莲的花瓣都闭拢了。
40. 观看各种动物的有趣动画，进一步感受迁移。
41. 不同的翠绿色代表着生命阶段的转变
42. 幼儿根据自己的知识经验讲述。
43. 对话表演。幼儿分组扮演故事中的角色，请幼儿模仿故事中角色的语气，说出故事中的对话。
44. 仿照例子，写词语。
45. 孩子们请看：小兔对妈妈说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”（课件出示）听听，小兔以为变成了大石头，妈妈就找不到它了。
46. 花中君子来哪方婷婷玉立展娇容暖日和风香不尽伸枝展叶碧无穷纵使清凉遮炎夏为甚委靡躲寒冬既然不愿纤尘染何必立身淤泥中。
47. 你看，那打着苞的，真像一位缅腆的小姑娘，不肯向人们露笑脸。半开着的，像一位纯洁的少女，用白嫩的手捧托着脸庞。完全盛开的更加动人，她开朗地向人们露出美丽的笑容。
48. 这么多的睡莲，每一朵都犹如一位位婀娜多姿的仙子，都有自己的风格。
49. 鼓励幼儿画出有高有低的楼房，并用漂亮的颜色进行装饰。
50. 结束
51. 往下一看，碧绿的池水捧着夏日的荷花，荷花仿佛是一位气质十足的仙女。粉白的荷花张开了小手，仿佛要和我拥抱。看，荷花随风舞动，小青蛙呱呱地叫着，仿佛我也成了一朵荷花在微风中舞动着自己的身躯。荷花一动一动地摆动着身子，像在和我聊天。荷花太美了，它有着粉白的笑脸，嫩绿的根茎，白白的莲藕，总是让人观赏，赞美，我沉浸在幸福之中!
52. 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
53. 引导幼儿相互交流自己进行了什么运动，教师用简笔画的形式记录在统计表上，并用竖线记录参加各项运动的人数。
54. 碧绿的荷叶像个大玉盘衬托着荷花，美丽绝伦。这真时
55. 镜湖八百里何长，中有荷花分外香。
56. 荷花不仅仅外貌美，品德也很美。它**，无瑕，洁身自好，不少人用它来做激励自己洁身自好的座右铭。
57. 幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。
58. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力。
59. 出示ppt，进一步了解车辆的特征及汽车的不同用途。
60. 有你的人生，细数流年，花好月圆。
61. 傍晚，太阳收敛起刺眼的光芒，变成一个金灿灿的光盘。那万里无云的天空，蓝蓝的，像一个明净的天湖。慢慢地，颜色越来越浓，像是湖水在不断加深。远处巍峨的山峦，在夕阳映照下，涂上了一层金黄色，显得格外瑰丽。过了一会儿，太阳笑红了圆脸，亲着山峦的头，向大地
62. 睡莲就像个活泼的小朋友张开了笑脸在池里开放了。
63. 讲评。
64. 池塘中有许多形状的荷叶：有的像一把反撑开的雨伞；有的像一个个碧绿色的大圆盘；有的像一把把扇子。睡莲真是千姿百态，一朵有一朵的姿势，有的盛开了，露出黄色的莲蓬，像一个勇敢的小女孩。有的才展开两三片花瓣，好象有一个害羞的小姑娘。有的还是一个花骨朵呢！
65. 天气晴朗，万里无云，趁着天儿好，溜达走起，一路上发现，玉兰花已盛开，春风拂面，万物复苏。
66. 莲花是位冷艳绝俗的女子：她从不与百花争艳，从不哗众取宠，更不唯唯诺诺，趋炎附势，她擅长于坚持那些正确的坚持。
67. 那碧绿的荷叶，衬托着荷花，非常的美丽，我以前看的荷花都很漂亮呢。
68. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
69. 阳台的花开了，像米粒大小，鲜红醒目，浓烈的吸收着早春的阳光，一切都像刚醒来的样子，大有可为的世界和星夜兼程的时间里，一切都有意义。
70. 最后一幅图上为什么有两只？
71. 开始部分。
72. 收到了七夕的永生花，愿幸福与甜美都恒长久远。
观赏荷花的说说 合集144句
1. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
2. 发展幼儿的口语表达能力和合理的想象能力。
3. 我爱荷花，因为它象征着美丽，象征着希望。在池塘里，一朵朵荷花亭亭玉立，永不疲惫的为大自然增色生辉，所以，我爱荷花。
4. 大猪怎样想的，这样想法对还是不对吗?
5. 你应怎样对待比自己小的小朋友？
6. 故事里面都有谁？
7. 复习歌表演《小猪睡觉》。
8. 激发幼儿探索的欲望。
9. 出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述。
10. 花期虽短，但却是好看，一年的辛苦栽培也是值得了。
11. 你知道蜻蜓有什么特别的地方？
12. 借助图片，迁移生活经验，丰富律动的动作。
13. 欣赏故事，感知故事内容，用完整的语句大胆的表述。
14. 夜空中，月亮昏晕，星光稀疏，整个大地似乎都沉睡过去了。
15. 体验采摘水果，搭建水果屋的乐趣。
16. 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。——[南唐] 李璟《浣溪沙》
17. 碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。——[唐] 李白 《古风（其二十六）》
18. 看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。
19. 教师示范：看!小熊就请王老师来帮忙了，它要变成一只小绿熊，那杨老师给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛就挤出绿绿的牛奶，小熊喝了变成了一只小绿熊。
20. 通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
21. 发展幼儿的观察力和想象力。
22. 整整一年以来，好像自己随时都在变化。喜欢养花，从播种育苗开始，参悟人生的不易。
23. 物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。
24. 是啊，荷花不奢求浓艳，不遗憾平凡。当生命火花最炽热时，它微微含笑，给蓝天的画卷上点金涂丹。它不强求浮华，却拥有新鲜活泼的美丽内质；它不强求辉煌，却拥有默守一枝的宁静；它虽然水中独立，但却不离群生长。当它枝头最后一瓣“云霞”飘落水面时，它也毫不忧伤，仍在寂静的湖面下留下沉甸甸的收获--藕节。
25. 小结并指导读书。
26. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
27. 吹着清新的荷风，闻着清香的荷花，在这里入睡，真真是人间仙境。
28. 交流与分享(5分钟)
29. 种自己的花，爱自己的宇宙。
30. 睡莲的花更是美丽，远远望去，像一个睡美人躺在水中，是那么安静，那么动人。在水声“丁丁冬冬”的伴奏中，它睡得多么舒服，多么惬意。
31. 播放课件，初步感知故事。
32. 对养花的喜欢，大概是因为羡慕花花草草带来的静美时光。
33. 音乐磁带《找朋友》。
34. 哥哥养的兰花已经开了15朵，我的君子兰开了8朵。养花不易、留影作个纪念。
35. 满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。
36. 荷叶都那么美，那睡莲肯定是“亭亭玉立”了。
37. 理解
38. 准备一个手工画的厨师叔叔。
39. 欣赏阅读故事
40. 师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。
41. 喇叭花的叶子碧绿碧绿的，稠密得很，远远看去，就像一匹绿布挂在空中。
42. 翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。
43. 用手抛接球。
44. 告诉春天，桃花不用开了，我等的人已经来了。
45. 请幼儿结合统计表交流“我在马路上看到的汽车”，了解汽车的名称和外形特征。
46. 启发幼儿根据儿歌内容创编动作
47. 播放音乐《洗澡》, 老师语言提示。
48. 午餐后享受片刻的宁静！听听音乐，赏赏花！图四的霸王棒养的太好了，欢喜的不得了！
49. 检查预习
50. 现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。
51. 那满池的荷叶，有的像一把撑开的大雨伞，像母亲保护孩子似的保护着”伞“下的睡莲;有的像一把把扇子在风中摇曳;还有的像一个个碧绿的大圆盘，铺在水面上，上面还托着晶莹透亮的水珠，在叶片上滚来滚去。
52. 又是一年春来到！宅在家里养养花也挺好的。
53. 睡莲花瓣一瓣瓣张开，好像娇羞欲语的回少女。
54. 听一听，在这样的音乐声中，我们好像到了那里？你仿佛看到了什么？
55. 有的睡莲还是个花苞，像个贪睡的孩子，不愿意早早醒来。有的睡莲刚绽开墨绿色的花瓣，好似一个娇羞的小姑娘。有的全开了，露出了淡黄色的花蕊，豪爽地把自己的美丽展现给人们。
56. 导入
57. 请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。
58. 带领幼儿边念儿歌边表演动作。
59. 我看到了一种美丽的花，红红的花瓣，黄黄的花蕊，碧绿的叶子，浮在水面上，叫做睡莲。
60. 睡莲是很爱睡的，它那白色的睡衣，那美丽的脸庞，可不是那童话中的的睡美人吗?
61. 提问：
62. 养花之乐，乐在这份情趣，乐在这份性情。
63. 花开了，一切都会好起来的。
64. ^v^小朋友们现在我们厨房里的叔叔要给我们做中饭了，他需要西红柿、萝卜、白菜、青椒，现在他呀想请我们小朋友们把他归类放到厨房里面去，并且呀只让我们带能够食用的地方不能吃的地方我们要怎么办呢?^v^(图片是拼贴的，不能吃的地方可以直接将其撕掉。)
65. 教师对照投影或图片，帮助小朋友编儿歌：
66. 你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家？绿绿的草地还是谁的家？清清的河水还是谁的家？红红的花朵还是谁的家？美丽的幼儿园还是谁的家？
67. 校园里的花开了，赏花的人还没来！
68. 多么好看的花啊，睡莲开花了！
69. 将准备好的所有不同蔬菜的图片粘贴在黑板上，请小朋友们将其分别放在相应的位置。如西红柿放在食果实类蔬菜、青菜放在食茎叶类蔬菜、地瓜是食根类蔬菜。
70. 请幼儿进行合理想象，猜一猜，谁会从小熊站的这条路上走？小熊会怎样做？
71. 荷花的茎是碧绿的，上面有很多墨绿色的斑点，荷花的花瓣有两层，外边的一层向四面展开，内部的花瓣围着一个圆圆的，淡绿色的莲蓬，花瓣顶部是深红色的，渐渐往下就是淡粉色的了。好象画家用一支画笔饱簌了粉红色从上往下，由深到浅画出来的。而且每一片花瓣都像一把大勺子。
72. 默读课文，说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？
73. 亲子、师生互动中，让学生感受阅读的快乐，同时感受母爱的细腻、真挚、伟大，让家长也体验亲子之爱，体会母子情深。
74. 貌似玫瑰，却不如玫瑰艳丽，但，只要有充足的阳光空气，月月都是它开花的季节。而不象玫瑰，只为夏天释放热情。
75. 一朵朵睡莲在夜色中苏醒，伸展着婀娜的身姿。
76. 能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
77. 游戏：小动物找家
78. 荷花芳草垂杨渡。
79. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
80. 指导学生质疑：师：这两段话你读懂了吗？有疑问吗？（红线打出句子）
81. 这次买到的玫瑰花我可真是太喜欢了，新鲜又大朵。
82. 阳光明媚，鲜花开的也快乐。大丽花与菊花、月季花，还有满天星。
83. 突然，它摇曳了一下，我期待已久的事情发生了，第一片花瓣徐徐展开，其余的花瓣似乎听到了呼唤，第二片、第三片……不一会，所有的花瓣都展开了。
84. 欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。
85. 教师与幼儿共同倾听音乐，并感受音乐的快慢。
86. 每天清晨七点左右，睡莲就从美妙的梦中苏醒过来。zd
87. 白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个。
88. 你瞧，河面上那一张张荷叶，翠绿，墨绿，颜色不一，光滑油亮。它们挨挨挤挤，有的浮在水面上，有的出水老高，还有的卷着卷儿。那高高挺立的荷叶，犹如亭亭玉立的少女张开舞裙。浮在水面上的荷叶好似一个个碧玉盘。偶尔几只青蛙跳到荷叶上，溅起水花落在玉盘里滚来滚去。
89. 参观花灯展，感受花灯的多种多样。
90. 幼：……
91. 养花花草草，我也是认真的！是不是很美！
92. 你最喜欢谁表演的角色？为什么？
93. 红红的太阳挂在西天，围着它的是一大片云。云们上面拉着下面托着不让太阳下坠，以至于累的脸上泛出了红晕。太阳不能为此而不落，只有面有愧色的让黄昏长一点，让天气更清凉一点。其他的云儿高兴了，舒展了，穿上了最白的衣裳，两个一组，三五成群，你推我拥的逛到了天边，然后在蓝蓝的苍穹中静静的看着下面。
94. 理解做自己，最幸福的道理。
95. 用身体躯干钻圈。
96. 绿盖半篙新雨，红香一点清风。天赋本根如玉，濂溪以道心同。
97. 课件：范画-小猫，涂色-小猫
98. 这辈子收到的第一支玫瑰花居然是自己送的挺好是自己喜欢的香槟色。
99. 你们猜猪哥哥会找一个怎样的，特别的女朋友？
100. 谈话引出
101. 放各种蔬菜的视频
102. 出示图片，请幼儿观察。
103. 音乐游戏《找朋友》
104. 走近荷塘，一股淡淡的清香扑鼻而来，映入眼帘的是一片片器海洋，让人陶醉，心境豁然开朗起来
105. 现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？
106. 说说猪哥哥找女朋友的过程，感受合适才是最好。
107. 启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
108. 讲解示范。
109. 不出门，不添乱，在家养养花也是不错的选择！
110. 师：今天牛大叔给我们带来了一头奶牛，这头奶牛不仅会挤出白白的奶，而且它还是一头神奇的奶牛，哪里神奇呢?让我们一起听听吧。
111. 场地布置：根据场地依次把小木棒、平衡木、梅花桩摆好，小木棒和小木棒之间的距离要适合幼儿双脚跳，梅花桩的设置要考虑安全和幼儿特点。
112. 集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。
113. 联系生活，学做手势。
114. 活动目标
115. 来到池塘边，荷花一株株挺立在那儿，它们姿态各异，有的含苞待放，有的张开了两三片花瓣，有的全部盛开了，有的似亭亭玉立的少女
116. 通过观赏实物，加深对水果的认识。学习用“红红的”、“黄黄的”、“紫紫的”等来描述自己看到的水果。
117. 自己的孩子变成高山上的大石头，兔妈妈该怎么办才好呢？再来帮兔妈妈想想办法吧。（学生自由说）
118. 街道像一条波平如静的河流，蜿蜒在浓密的树影里，只有那些因风雨沙沙作响的树叶，似在回忆着白天的热闹和繁忙。
119. 引导幼儿用好听的语言描述食品：黄黄的、弯弯的香蕉；红红的、圆圆的桃子；方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖）数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西？（五个）引导幼儿根据情节思考、猜测。
120. 结合图片学习儿歌《荷花开》
121. 睡莲的花朵也美丽无比：有紫的、白的、粉红的。一些花从水面探出高高的脑袋，而有些花却静静地站在在水面上，就像一个个亭亭玉立的少女啊！
122. 引导幼儿看手势创编不同的故事, 提高口语表达能力。
123. 积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐。
124. 指导要点：
125. 哇！睡莲开花了，好漂亮！
126. 教师示范朗诵儿歌《荷花开》
127. 闲暇时与三两好友，赏花。品茶学会生活，享受生活。
128. 师：荷花是长在什么地方的呀？，荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？
129. 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶头饰各一个。
130. 出示幼儿没有谈到的其他运动项目的图片，请幼儿看一看、说一说图片上的人在干什么。
131. 寒夜的天幕，半个月亮斜挂，星星在闪烁着。
132. 再见面就从送一束花开始吧。
133. 用对话、表演的方法，进行故事再现。
134. 菜场内各种蔬菜的视频，音乐磁带。
135. 周末惬意大阳台！养养花，种种草！躺在沙发上，再来个阳光浴！
136. 一夜之间，栀子花就开了，素净的美。现在还谈不上养花，毕竟时日尚短，但也略知养花人的心态。
137. 你知道蜻蜓有什么特别的地方?
138. 清晨的阳光照在荷花的叶子上，昨夜花叶上积的雨珠渐渐被晒干了。
139. 你们知道什么是爱情吗？
140. 激发读书兴趣：你想把这篇课文读给大家听吗？
141. 暮色已经模糊起来了，堆满着晚霞的天空，也渐渐平淡下来，没了色彩。
142. 魔术箱、魔法棒。
143. 幼儿自制图谱，创编故事中的句式。
144. 完整欣赏故事
观赏荷花的说说 合集94句
1. 大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样？
2. 几只蜻蜓在荷花上方飞来飞去，勤劳的蜜蜂在亲吻芬芳迷人的荷花，五颜六色的蝴蝶也赶来凑热闹，它们在荷叶上跳舞。它们好像在说：“荷花姐姐，你们个个都是花仙子！”
3. 阳光透了进来，暖暖的。软软的，养养花带带娃，祥和一片。
4. 我站在白杨树下，顺着弯弯曲曲的荷塘小道，便开始了赏花的旅程，碧波荡漾的颜色不一，红的似火，白的似雪，粉的似霞，我倚在荷塘的栏杆上，浴着阳光，享受这般景色，只见有的已成熟的荷花高高耸起，仰着脸去迎接太阳，在阳光的照耀下更加光彩夺目。而它们的美，也把荷塘装扮得更加美丽。
5. 荷叶们在池塘里召开了挤压大赛。每片绿油油的荷叶像个大
6. 为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？
7. 儿童的负重最好不要超过体重的3/20。如果长期背负过重物体，会导致腰痛及背痛，严重的甚至会妨碍骨骼成长。
8. 我们只知养花人的辛苦，殊不知花本不易。
9. 通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
10. 教师：你们想看看绿色世界吗？
11. 中午，烈日照射着大地，我以为睡莲会枯萎，我跑出去一看，出乎意料的是，睡莲不仅没枯萎，反而全都绽放开了。
12. 这么好的阳光、岂能浪费，养养花、练会字、喝杯咖啡，惬意！
13. 故事图片。
14. 给故事取名字。
15. 睡莲在春天是不开花的，尽管春天来时，寒霜浸染过的大地已是万紫千红，但睡莲却不开花。
16. 那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲！
17. 能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。
18. 用记号笔画出不同形状的门窗，并涂上漂亮的颜色。
19. 我们一起帮助小动物们找到了伞，小动物真高兴，谢谢大家!
20. 我低头看了看楼下的风景，有一棵梨树，记得曾经家门前梨花盛开时候，我来接过你，可惜彼时的离歌爬满了枝头。
21. 掌握简单的.数字概念。
22. 帮助幼儿理解诗歌内容，大胆想象。老师边操作桌面教具、边再次朗诵诗歌一遍。
23. 知道蔬菜有营养，培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。
24. 愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
25. 养花不容易，养多肉更不易。当然，人生亦如此，不用心浇灌生活，亦会乏味。
26. 七点钟，睡莲花慢慢地张开了美丽的笑脸…
27. 游戏进行。
28. 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
29. 好漂亮的花花草草啊，希望这样的美景能一直伴随着我的生活。
30. 正在开放的花朵层层叠叠，是一片白花瓣，又是一片粉花瓣，粉的花瓣依在白色的花瓣上，看上去像小宝宝依偎在妈妈的怀里安睡，远远望去，粉白相衬，美丽极了。
31. 善待自己的心情，也就擦净了自己的心窗。赏花，看书，听歌，享受生活。
32. 对于一朵花而言，在她的生命里，也许蜂儿来过，也许蝴蝶来过，也许蚱蜢来过，也许什么也没有来，只静静的，孤独终老，零落成泥。
33. 寒假马上就要开始了，小朋友在寒假里一定要注意安全，要把老师和爸爸妈妈教你们的安全知识牢牢记在心里，并按照爸爸妈妈说的安全、正确的方法去做，只有这样小朋友们才能过个安全越快的寒假。
34. 有些人能给你买花，有些人能和你等花开。
35. 能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。
36. 荷花不仅没有牡丹那样华丽高贵，而且没有桂花那样十里飘香。既没有梅花那样顽强不屈，也没有水仙那样朴实秀丽。但是它出淤泥而不染，濯清涟而不妖。这种精神很值得我们学习。
37. 能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。
38. 理解故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色。
39. 幼儿自由选择器械, 用身体各部位玩球、圈、泡沫板三种器械。
40. 读书，赏花，品茶，享受慢生活。给自己一段柔软的时光，心静，便是远方。
41. 幼儿跟着教师模仿小猪洗澡的动作。
42. 请小朋友们告诉我，你们刚才在视频当中看到了哪些蔬菜?请把名称告诉老师。
43. 重点段落品析 。
44. 不知名的小花开了，伸个懒腰，感受一下春天的气息。
45. 大胆想象，继续故事。
46. 是风先动的，草先动的，还是虫先动的？
47. 给蔬菜归类
48. 换一种节奏生活，赏花，弹琴，享受美食。闲暇之余处理一些工作琐碎事宜。感受慢生活。
49. 蜻蜓长什么样子的？它和蚂蚁有什么相同之处了？
50. 鼓励幼儿大胆发表自己不同的见解和想法。
51. 教师结合挂图，有感情的讲述故事一遍。
52. 迎春花。它的色彩没有玫瑰娇艳。它的芳香没有牡丹浓郁。可它不畏严寒。第一个用生命向人们报告了春天的来临。
53. 让幼儿结合生活经验，交流“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染”。
54. 活动目标：
55. 小朋友和教师一起来检察，看看放得对不对。
56. 第一次养植物竟然开花，但心情不爽啊。
57. 乐意参与身体探索运动, 体验集体运动的乐趣。
58. 用歌曲《过新年》导入，幼儿快速进入新年喜悦的情境中，为后面的活动做好铺垫。
59. 露出了嫩黄色的小莲蓬，可谓是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
60. 鼓励幼儿大胆交流自己的想法，拓展幼儿的想象力。
61. 嫩绿的叶子中蕴含着坚强的力量
62. 播放音乐《洗澡》，老师语言提示。
63. 情景表演
64. 预设目标：
65. 再和幼儿一起玩游戏“五连拍”。将幼儿分成五人一组，按照蜻蜓生长过程逐一用动作模仿：幼儿进行模仿时，教师提醒他们动作要贴近该时期蜻蜓宝宝的特点，并区别于其他时期的蜻蜓宝宝。
66. 愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
67. 带着小可爱去大山里转悠了，山桃花开了，真好。
68. 逐句提问故事内容。
69. 在游戏前带领幼儿进行热身，相关部位关节要活动开。
70. 小朋友学习儿歌。
71. 幼儿尝试制作冰糖葫芦。
72. 谁来了？你从哪里看出是猪妹妹的？
73. 玩具大汽车一辆。
74. 引出课题。
75. 师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。
76. 一朵朵睡莲，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在轻柔的雨丝沐浴下，显得更加清秀雅洁妩媚可爱了。
77. 来到沿街的河边，一大片盛开的荷花映入了我的眼帘。这儿的荷花一簇挨着一簇，一团连着一团，你看有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。那厚厚的花瓣有白色的，有粉红色的，有些还沾有着清晨晶莹剔透的露珠。
78. 环境创设：“多彩的秋天”的主题。
79. 桃花！你美丽动人的形象将永远留在我的心里。
80. 活动准备：
81. 自读课文，自学生字新词。教师检查：哪些字容易读错，该怎么读？
82. 对表演《三只小猪》产生兴趣
83. 倘若每次想起你我都会得到一朵鲜花，那么我将永远在花丛中徜徉！520。
84. 幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。
85. 清晨，我早早的就起床了。我看到池塘里睡莲的花苞有的绽放开了一点，而有的却没有一点动静，我不禁想起古人赞美睡莲的诗句：“南海有睡莲，夜则花低入水。”
86. 小狗遇到了什么困难?在这个紧急的关头它去找谁请求帮助?小猪帮忙了吗?小猪是怎么说的?
87. 大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。
88. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
89. 学习团小泥球和串连技能。
90. 引导幼儿说，为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等。
91. 荷花们都沉醉在月色当中，娉婷地站立着，悠悠地吐着香气，那优美的姿态和沁人的馨香，真是令我如痴如醉!
92. 我还爱荷花，爱她平易近人、处处为家、处处美丽的性格，试问世间又有几多花能做到这点呢。
93. 放松与整理(2分钟)
94. 漂亮的睡莲终于开花了，太美丽了！
观赏荷花的说说 合集65句
1. 基本部分。
2. 只有信心才能使我们从泥潭中爬起
3. 睡莲犹如美丽的少女，在池中露出她如花的笑脸。
4. 春天了，应该遇见春天，春暖了，也应该是时花开了！该走的应该走了，该来的也必然要来了！春暖花开，人间温暖！
5. 与儿歌相应的图片。
6. 小猪请求朋友帮助至结束
7. 荷花的叶子像一把小伞，正面碧绿，反面是粉绿，有的平平浮在水面上，有的亭亭玉立浮于在碧波之上，互相簇拥。荷花不长藤不分枝，远处看过去，就如滚滚的波浪，近看，像一块快翡翠一样，五光十色。特别是那刚刚冒出水面的嫩荷叶，像紧握的小拳头，显示着极强的生命力。无论什么也激不了荷花那么刚强。
8. 了解荷花的生长过程。
9. 晒晒太阳，养养花，收拾收拾房间，美好的一天就过去了！
10. 交流与分享 (5分钟)
11. 学大禹过家门而不入无私奉献，做荷花出淤泥而不染高风亮节。
12. 今天用上了中彩票的运气，抢到了传递着幸福的花束，看来好运即将到来。
13. 欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？
14. 下雨天，在家当了一天花姑娘，剪花，养花，包花，送花。被鲜花包围的时光不要太美。
15. 身体活动准备。
16. 请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么?
17. 湖面上葱绿的荷叶，托出朵朵芙蓉，如同少女分红的面颊。
18. 听，小竹林哗啦啦地有节奏地响着，原来是风姑娘!这些声音交织成一曲自然动听的音乐，使人心旷神怡，仿佛进入一个神秘的七彩世界，使你流连忘返。——周桥
19. 荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。
20. 看!睡莲池中长满了绿绿的荷叶，一片片挨挨挤挤的，好像一个碧绿的大圆盘。透过密密层层的荷叶，可见一根根墨绿的，长着小刺的荷梗在水面上昂头挺胸。荷梗上小扇子似萼片衬托着亭亭玉立白里带粉的睡莲，睡莲千姿百态，各不相同。花儿们有的全开了，露出嫩黄的小莲蓬;有的才绽开几朵花瓣儿，像一个害羞的小姑娘向路过的行人微笑;有的还是含苞欲放的花骨朵，饱胀得马上要破裂似的……
21. 菊老荷枯—菊花老了，荷花枯了。以菊花、荷花由新鲜到枯老，比喻女子容貌衰老。
22. 夏天是荷花盛开的季节，荷花的颜色分为白色、粉色还有红色的，好看极了！有风的时候，荷花摇摇摆摆像是在跳舞。下过雨以后，荷叶上一颗颗露珠，在阳光的照耀下显得晶莹透明，似乎让所有衰老的花草树木显出了生机。
23. 在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
24. 小兔遇到了什么困难?它去找谁请求帮助?小猪帮忙了吗?小猪它是怎么说的?
25. 活动过程：
26. 再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？
27. 天天宅在家里没事干，只能养养花，修剪修剪我的盆栽了。
28. 探索用肚子玩球：(1)肚子压住球;(2)肚子带球走;(3)两两合作用肚子夹住球走。
29. 小刺猬遇到什么困难?在这个紧急的关头它去找谁请求帮助?小猪帮忙了吗?小猪是怎么做的?
30. 湖里的睡莲像新生的婴儿，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。
31. 结合图片创编儿歌
32. 能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。
33. 自己做了些花器养植物真是带来美好心情。
34. 组织幼儿收拾自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。
35. 体验分享的快乐，萌发幼儿初步的分享意识。
36. 教师利用投影或图片，讲解3人、4人、5人家庭组成情况。
37. 教师带领幼儿一起做身体各部位的放松运动。
38. 七点，睡莲开花了，沉睡了这么久，它终于苏醒了。
39. 手捧一杯热茶，站在一角赏花，乐哉乐哉啊。
40. 阳台养花不易，且种且珍惜。
41. 小桥下倒映着蓝天下的彩云，凭栏东眺，方亭的倩影散落在水中，伴着小锦鱼游动的微波，更有一番天地和情趣。环绕在方亭旁的翠竹，在大雨的洗礼后更是青翠欲滴。近处是依依垂柳，绰绰艳花，她们构成了一幅层次分明、色彩斑斓的水彩画。清晰，明朗，秀丽，又朝气勃勃。啊！南苑的荷花为小区的人们增添了多少绚丽的色彩，她是我的诗，我的梦，我的憧憬……
42. 有植物的日子让我心情美好，以后多多种花，养植物。
43. 师幼交流生活经验回顾。小朋友，你有自己最想做的事情吗？幼儿自由回答，教师引导。小牛拉拉也有自己的梦想，你看看！
44. 想象一下：如果你也是池中的一朵荷花,还有哪些你喜欢的小动物会你交谈些什么？模仿课文中的句子写一写。
45. 我喜欢花，但我更喜欢会结果的树。
46. 做个浪漫的人，从给自己买花开始。
47. 学会用一个或几个长方形画出一幢或几幢彩色高楼。能注意画面的合理安排。
48. 睡莲在七点左右打开了自己的花瓣，露出了红红的脸颊。
49. 赏花的时候，花也在赏我，就像佰乐和千里马的关系。修一份赏花的情怀，在人生的道路上就会一路鸟语花香、一路心旷神怡。
50. 愿意积极参与讲述活动，懂得“世上无难事，只怕有心人”的道理。
51. 我家附近的四海公园里就有许多睡莲，在睡莲开放的时候我一定会到池塘边观赏睡莲。
52. 配乐范读，创设并引导学生进入情境。（师配乐朗读有关课文，学生闭目体会荷花池的美景）同学们，你们似乎看到了什么？（学生交流各自想象出的画面）
53. 晨曦下的睡莲经过数天的蛰伏终于在她那张绿色的暖床上慵懒的舒展开了身体。
54. 下图中，哪些线段互相平行？哪些互相垂直？
55. 清晨，我来到了池塘边，还没到就闻到了一阵芬芳扑鼻而来。我情不自禁地向那边走去。一片一片的荷花瓣汇成了那一朵朵粉嘟嘟的荷花就像小朋友的脸蛋一样。荷花是那种扁圆扁圆的形状，没一片花瓣的形状都像扇子一样，全部重叠在一起，颜色淡粉淡粉的。
56. 美好的一天结束了，感谢送我玫瑰花童鞋，很喜欢，心情美美哒！睡觉啦！明天又是精力充沛的一天！
57. 看PPT完整欣赏故事一遍教师：那让我们把这个有趣、神奇的故事完整地来欣赏一遍吧!
58. 天空、树林、草地、河水、幼儿园。
59. 睡莲花瓣一瓣瓣张开，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞。
60. 课文整体梳理。
61. 这是花的宿命。纷纷扬扬的落英以一种悲壮的永别姿态离开枝头。
62. 教师引导幼儿尝试将动作与音乐匹配。
63. 播放儿歌，请幼儿倾听儿歌，结合画面理解儿歌的内容。
64. 幼儿自由选择器械，用身体各部位玩球、圈、泡沫板三种器械。
65. 520又双叒叕要来了，单身狗们别再举着鲜花和你们的男神女神告白了。
观赏荷花的说说 合集114句
1. 养花不易，就看着你们一天一天凋零叭！
2. 荷叶的颜色是碧绿的，大的像脸盆，小得像盘子，还有的像一把小伞。荷花的颜色大都是粉色的，也有乳白色的，乳白色的荷花的花瓣只有四五瓣，粉红的花瓣有点像柳叶，只是比柳叶宽，靠花托的部分逐渐变红、变平。
3. 我已经到了中年妇女的年纪了，开始拍花了。可是一个冬天过去了，看到花开了，我真是如少女般兴奋呐！
4. 我喜欢睡莲不仅仅是因为它舞姿优雅动人，也不仅仅是因为它的用途广泛具有实用价值。而是因为它象征着在污浊环境中仍能洁身自好的人;象征着追求自由、理想、不受世俗羁绊的独立的自主的生活。
5. 按原歌词的格式和内容创编新歌词。
6. 你在画面中看到了什么？画面给你什么感觉？为什么？
7. 傍晚的景色令人陶醉：露水滋润着萎靡的花草，没有风，四周异常宁静，空气凉爽宜人。
8. 收到了这束特别的鲜花，首先祝你们永浴爱河，其实就是祈祷给我带来一个帅哥，赶紧脱个单吧。
9. 润玉般的睡莲开放于明镜般的水池。
10. 继续阅读积累赞美荷花的诗词或文章，利用班队课开个“赏荷会”。
11. 小桥划水剪荷花，两岸西风晕晚霞。恍似瑶池初宴罢，万妃醉脸沁铅华。
12. 早上八九点钟，睡莲的花开放了，首先，绿色的花蕾裂开了几条缝，露出的了紫色的花瓣，裂缝越来越大，露出的花瓣越来越多，不一会儿，花瓣完全绽开，一层层的花瓣整整齐齐地围成一个漂亮的圆圈，圆圈里边是黄色的花蕊，真好看！
13. 老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。
14. 小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗？它会怎么说？
15. 出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花）
16. 一个夏天的早上，我来到荷花池边看荷花。荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶一样纯洁。粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊，漂亮极了！真惹人喜爱，一朵，两朵，三朵……数也数不清的荷花。有的像亭亭玉立的少女，有的像绽开的焰火……
17. 收到了几束花，我喜欢花，但更喜欢你。
18. 花开了，春的脚步更近了，一切都快好起来了；你喜欢的城市和世界，慢慢回来了；真好。
19. 春暖了，花开了，新的一天，从赏花开始！
20. 再读课文，加深感悟师：同学们，让我们再读读课文第二三自然段，相信你会有更深的感受！（自由读、指名读）
21. 游戏规则：在运送粮食的过程中，掉粮食包的幼儿要回到起点重新开始。
22. 春天百花开，小区的杜鹃正艳，家里这盆已经快谢了，养花虽易，花开不易，且开且珍惜呀。
23. 花，赏花，喜欢阳光的温暖，享受每一天的快乐。
24. 夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好象一下子全都掉进了神秘的沉寂里。
25. 教师：你喜欢绿色吗？如果让你对绿色说句话，你会说什么呢？
26. 让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。
27. 教师出示材料，指导幼儿制作小书。
28. 体验与同伴合作歌唱的乐趣。
29. 激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
30. 幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。
31. 环境布置，营造春节气氛。
32. 认写
33. 请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。
34. 尝试运用身体各部位探索球、圈、泡沫板器械的多种玩法, 提高对身体各部位运动功能的认知。
35. 集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。
36. 在路上看到一朵向阳开的月季花，明媚绚烂。
37. 教师总结寒假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它寒假，暑：就是热的意思。
38. 进入场地。
39. 手腿并用, 在泡沫板上匍匐移动。
40. 每天清晨七点左右，睡莲就从美妙的梦中苏醒过来。
41. 总而言之，在讲公开课的过程中，课堂的生成非常的重要，虽然在备课的过程中，已经设想到学生的部分内容，但是学生在课堂上还是会有很多意想不到的情况，学生的认知水平和能力，都存在很大的差异，所以说备课十分的重要。对于教材的解读也是十分重要，解读教材对教材的熟悉度了如指掌，学生的任何一个意外的回答，都能够不漏痕迹的处理化解，这样的课才是真正的好课。
42. 学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友？
43. 非竞技运动的图片。
44. 导言
45. 提出表演要求。
46. 揭示课题
47. 过渡揭题
48. 在图与图之间有什么？
49. 游戏：谁的本领大
50. 它那紫色的花瓣跟耳朵差不多大，很薄上面缀满了水珠儿，像水晶，像钻石。睡莲犹如一尘不染身披轻纱的少女，亭亭玉立，清爽自在。
51. 风停了，睡莲也停止了舞蹈，睡莲渐渐睡了，我也更爱那出淤泥而不染的睡莲!
52. 感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。
53. 导入“会说话的手”
54. 请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车，并统计自己看到的汽车。
55. 你们想知道他们是谁吗？
56. 月季花是昨天早上的，肉肉是很少见的吃过晚饭天还亮着时候拍的，今天早晨阳光明媚，寻常的日子，也是不一样的每一天。
57. 海边的月夜是美丽幽静的，耳畔只能听到“哗哗”的海浪声;微风轻拂脸面，使人感到轻松愉快。
58. 看着眼前满池盛开的睡莲，我不禁为这些美丽的“出水芙蓉”而陶醉。自古以来，睡莲在人们心中永远是美丽高洁的形象。古代就有文人墨客赞美睡莲，北宋的周敦颐曾经写下“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的名句。因此睡莲被人们称为“君子之花”，它们拥有坚贞、高洁的美好品质，成为品德高尚的象征。睡莲还有“凌波仙子”“水宫仙子”等美誉，这些都体现了人们对睡莲的无比喜爱之情。
59. 平衡木、梅花桩、沙包（粮食）、小木棒。
60. 能再律动中调整自己合同伴之间的距离。
61. 理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。
62. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
63. 放手阅读全书，帮助学生整体把握故事情节
64. 愿来年鲜花自由，幸福很日常。
65. 啊，公园池塘中的睡莲盛开了，只见一大朵一大朵的粉面睡莲，亭亭玉立于笔直的茎端;圆圆的、硕大的绿色荷叶，铺满湖面。好一幅迷人的图画啊!这不正是宋代诗人杨万里的名句“接天莲叶无穷碧，映日睡莲别样红”的生动写照吗
66. 带领幼儿观看记录表，数一数，大家一共锻炼了哪些项目，哪项运动参加人数最多，哪项运动参加人数最少。
67. 池塘中有许多形状的荷叶：有的像一把反撑开的雨伞；有的像一个个碧绿色的大圆盘；有的像一把把扇子。荷花真是千姿百态，一朵有一朵的姿势，有的盛开了，露出黄色的莲蓬，像一个勇敢的小女孩。有的才展开两三片花瓣，好象有一个害羞的小姑娘。有的还是一个花骨朵呢！
68. 初春时，少女的裙摆和满片温柔的花。
69. 教师出示教学挂图，请幼儿说出画面所表达的生活意义并模仿画面上的动作。
70. 教师请幼儿欣赏幼儿用书上的画面，说一说画面上的恐龙分别是什么，小朋友在和恐龙做什么事情。
71. 明白道理：做自己最幸福
72. 活动名称：
73. 有时候真的很享受独处的时光一个人画画一个人练琴一个人赏花。
74. 联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。
75. 幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。
76. 爆竹花開了，期待再見時看到你的微笑，你告訴我：一切都好。
77. 月的荷塘，微风送来缕缕清香。我兴致勃勃地观赏着荷花动人
78. 培养小朋友会用语言自我介绍。
79. 怎样愉快地过寒假
80. 最后他们躲在谁的房子里，三猪的房子安全吗?
81. 活动评价：
82. 第一次养花，你一定要争气嗷嗷窜！
83. 一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在轻柔的雨丝沐浴下，显得更加清秀、雅洁、妩媚、可爱了。
84. 讲述故事后半部分。一起感受动物世界的五彩缤纷。
85. 同桌小朋友相互介绍自己姓名、年龄和性别及家庭成员。
86. 鼓励幼儿交流自己发现的秘密。
87. 翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑依立，娇羞欲语，招人喜爱。
88. 这朵荷花旁边有一朵含苞欲放的花蕾，花瓣紧紧的抱在一起，活像一个熟透了的大桃子，荷花周围尽是撑开的绿伞似的荷叶，上面有许多小水珠，在阳光的照耀下，闪闪发光，就像晶莹的珍珠。
89. 我们需要宁静以沉淀心灵
90. 你的好朋友都是谁？
91. 游戏：把“小猪”送回家。
92. 在这个夏天，出神地看着一朵挺立的莲花，由着它走入你的眼睛、思绪，再到心间。
93. 结束部分
94. 帮助幼儿理解事故内容。
95. 蜻蜓的宝宝是怎样生出来的?
96. 引导幼儿用清楚的语言表达自己的想象。
97. 简介作者：这本书是一本爷爷书，因为它已经70多岁了，它由美国的玛格丽特·怀兹·布朗编写，美国杂志曾把它评为“好中之好”童书”。它让世界上的人都为之着魔，你想看看这本爷爷书吗？那还得先猜出下面的谜语才行。
98. 幼儿用书：《蜻蜓飞》。
99. 你喜欢故事中的谁？为什么？
100. 幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》(经验)。
101. 猪哥哥找到了谁做它的女朋友？你觉得它会成功吗？
102. 春日气息，窗台时光，一起养花吧！
103. 请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。
104. 在游戏中明白做事不要图省力。
105. 镜湖三百里，菡萏发荷花。
106. 笑看花开是一种欣喜；静赏花落是一种内心静的回归。
107. 课前带幼儿参观附近的高楼大厦。
108. 教师帮助幼儿一起回忆对话
109. 让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
110. 故事表演。
111. 下面画线部分哪些是近似数？哪些是准确数？
112. 小猪拒绝帮助朋友至小猪请求朋友帮助
113. 请几个能力强的幼儿，上台表演。
114. 又过了一会儿，我的睡莲微微颤动了一下，我心里像有一只小兔子似的“呯呯”直跳。睡莲终于慢慢地展开了一片花瓣，我心里乐开了花，真想让睡莲尽快绽放啊！
观赏荷花的说说 合集87句
1. 荷花可真美丽啊！红的像翔云火炬，白的像雪，粉红的像早上初升的太阳。这么多的荷花真是五彩缤纷千姿百态。
2. 今天我们一起走进草丛中，走了解风儿、草儿、虫儿。
3. 抛出问题：
4. 眼前的景象颇似一幅中国画：溶溶的月色，悠悠的江水，卖粥的小艇，“长须”轻拂的古榕，寒光闪闪的古炮，耍拳弄棒的人们……啊，鹅潭的夜色真美，那是富有中华民族传统的美。
5. 复习故事内容
6. 教师讲述故事！鼓励幼儿对小猪飞上天的原因进行大胆的想象.
7. 在人间寻求智慧也不是那样难的，最要紧的是，使我们自己有看到一朵花中的一片花瓣落下，都使我们动容颤耐抖，知悉它的意义
8. 宽敞的平地。
9. 按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类)，发展幼儿的分类能力。
10. 越长大越喜欢玫瑰花的一切了，香味真的好好闻为我年轻时嫌它俗气道歉。
11. 小熊和熊妈妈还剩下了许多水果，小朋友可以选择自己喜欢的水果来建造一个水果屋。引导幼儿边建造边说：“绿绿的西瓜做墙，红红的苹果做屋顶；黄黄的香蕉和紫紫的葡萄挂在门上做漂亮的门帘。
12. 盖好房子又发生了什么事情呢？
13. 有人说，养花还不如种花，不易凋谢。我想说，那它开花前就会凋谢了。
14. 探索活动，体验乐趣(15分钟)
15. 有的刚刚绽放，几片大大的花瓣包裹住黄色琥珀般的花蕊，小蜜蜂早已在花蕊上采着蜜呢。
16. 翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的睡莲，像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语;嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。
17. 来到荷花池边，先映入眼帘的还是那千姿百态的荷花。
18. 分组唱
19. 农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张(○×○，×××—)。
20. 明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。
21. 看的是花草，思考的却是人生。
22. 启发幼儿根据儿歌内容制作小书
23. 我喜欢荷花不仅仅是因为它舞姿优雅动人，也不仅仅是因为它的用途广泛具有实用价值。而是因为它象征着在污浊环境中仍能洁身自好的人;象征着追求自由、理想、不受世俗羁绊的独立的自主的生活。
24. 老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！
25. 引导幼儿探索轿车的奥秘，了解轿车的组成部分和用途。
26. 太阳早已躲起来了，月亮还没有出来。夜色，像块宽大无比的幕布，悄悄地拉开了，罩住了山川原野。一时远处的群山，近处的房子树木，都由清晰变模糊了。高高的天空里，星星一颗一颗地跳了出来，那么多，那么亮，又是那么遥远。
27. 夏天，我喜欢到莲湖边散步，晒晒太阳。当微风吹过的时候，欣赏那波光粼粼的湖水，欣赏那纯洁高贵的荷花，如果当荷花盛开时，还能闻到阵阵荷花香，这是一件多么惬意的事啊!
28. 幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。
29. 最后一幅图上为什么有两只?
30. 将准备好的完整的蔬菜图片给小朋友们看，问每一种蔬菜都是有哪几部分组成的。
31. 师：我们都喝过香香的白白的牛奶，你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗?(出示奶牛)
32. 荷叶很美，像一个个碧绿的大圆盘，又像一把把小绿伞。它们挨挨挤挤的，发出“沙沙”的声音，似乎在窃窃私语。雨过天晴，荷叶上沾满了水珠，像一颗颗珍珠晶莹剔透，一阵风吹来，水珠在荷叶上来回地滚动着，就像顽皮的孩子在溜冰场上尽情地溜冰。
33. 屋后边的花开了，春天真到了。
34. 学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。
35. 睡莲花就像一位美丽的仙女在水上站着。
36. 画了最喜欢的小王子。你爱的玫瑰花没有危险，既然驯养了小狐狸请好好在一起。
37. 拓展故事情节，丰富表演内容。
38. 养花，真心不易，夏天死的倒不算多，就是秋天没水，要收集洗水果水，洗杯子水，各种洗啊洗，各种适合浇花的水整合利用全用来浇花了。
39. 养花不易，养性亦如此。
40. 中间先画一个高高的长方形，旁边靠着一个大的矮长方形，再画一个很高很高的长方形。
41. 故事的名字叫《小猪的爱情》
42. 扮演角色, 活动身体 (3分钟)
43. 喜羊羊正想吃东西，这时候，“叽叽叽”谁来了？
44. 睡莲在梦中露出笑靥，它扭了一下柔软的腰肢，身上的露水落入水面，发出叹息一样的声音。
45. 菊花没有牡丹的高贵，没有玫瑰的娇艳，更没有水仙的芬芳，可它却美得那么自然那么淳朴那么从容。我爱菊花，明年的这个时候我还要前来观赏菊花。
46. 湖泊中怒放的出水荷花像一度个熄灭的奥运火把，部分含苞欲放，小荷才露尖尖角，正有蜻蜓立上头。
47. 用头滚球。
48. 词语积累（指两名学生欣赏眼前这手势演示的一池荷花，询问：你想用什么词语来形容？）生：千姿百态（相机板书）
49. 增强合作精神，提高竞争意识。
50. 看谁来了？如果你是大狮子，你会怎样做？
51. 睡莲是很爱睡的，它那白色的睡衣，那美丽的脸庞，可不是那童话中的的睡美人吗？
52. 荷叶中冒出了许多仙女般的荷花，有的荷花花瓣全都展开了，露出了金黄色的花蕊和嫩黄色的莲蓬，它们好像在仰头微笑，散发出阵阵芳香，真让人陶醉。
53. 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
54. 能看懂图片的意思学着边看边讲述故事。
55. 傍晚的天空并不阴暗，而是有一种明丽的蓝色，群山在夕阳的照射下，染上了一层薄薄的红晕。
56. 乐意参与身体探索运动，体验集体运动的乐趣。
57. 用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。
58. 碧绿的荷叶像个大玉盘衬托着荷花，美丽绝伦。这真时“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
59. 今天老师给你们带来了新朋友，
60. 双^v^替带球走。
61. 理解儿歌内容，学说儿歌。
62. 深入情境（出示课件）师：荷花真美！让我们起立，像作者那样久久地、深情地看着它们！（停顿片刻）
63. 爸爸给我买了一棵睡莲，这棵睡莲白天开花，晚上变成花骨朵，真是名副其实的花中睡美人。
64. 我的那朵睡莲早已张开了灿烂的笑脸，它的姿态是那么楚楚动人，展现了它“水中仙子”的一面。
65. 最近都是晴天。院子里的蔷薇花开了，剪下几朵插在了花瓶里，摆在茶几上，生机盎然。
66. 鲜花满地只为换你心。
67. 完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目)
68. 先把“粮食”运完的组获胜。
69. 春天了，花开了，蜜蜂也来了，我也尝了尝，是真甜。
70. 中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
71. 今天讲课内容忘记录音，基本上回忆的内容差不多。在今天的课堂教学中，感觉还是不够完美，首先是ppt，已经讲到了荷花，但是忘记播放前面荷叶的ppt，只能再返回，做一个回顾。
72. 风停了，荷花也停止了舞蹈，荷花渐渐睡了，我也更爱那出淤泥而不染的荷花!
73. 漫步在金山湖畔，只见湖里的荷花开得正盛。荷花大多已经完全开放了，粉色的特别多，它们像小姑娘一样惹人喜爱，在阳光照耀下亭亭玉立，光彩照人。荷叶碧绿碧绿的，像一把把大伞，层层叠叠地一直伸向天边。午后的阳光下，绿色的荷叶衬托着粉红色的荷花，看上去仿佛一幅美丽的水彩画。走近池边，还能闻到一股清香，嗅一口顿觉神清气爽。荷花荷叶在风儿的吹拂下，发出“沙沙”的声响，听着令人心旷神怡。有些荷花中间已经长出莲蓬了，那些可爱的绿色莲蓬里藏着鲜嫩的莲子，清新可口，清香阵阵。
74. 怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？
75. 姿 势 花 瓣 莲 蓬
76. 物质准备：挂图、头饰（小牛拉拉，牛爸爸、飞行员、小猪）
77. 展开
78. 为了调节心情，所以养植物买花成为一个习惯，习惯了就好。
79. 树下的桔圆亮玻璃的屋顶可以看见，从山峡升起了缥缈的雾气。幽静的紫丁香丛，花还没开，沉浸在月光当中。所有的花，露水沾湿了的，彼此可以分得利落。光与影在澳径上那样混在一起，好象不是树与路组成的，而是晃来晃去的透明的房屋。
80. tǎnɡ tú qiān
81. 你有好朋友吗？
82. 翼龙可以做什么？
83. 了解一些常见的运动项目，体验做运动员的欢乐和自豪。
84. 预备活动师幼互相问候，采用默想、听音乐等其他形式进行走线活动
85. 教师播放拜年声、鞭炮声的录音，提问幼儿听到了什么?什么时候能听到这样的声音?
86. 寒假来了
87. 角堇拍一波神仙美照，过过眼瘾后花全部掐掉，等着春天爆盆！
观赏荷花的说说 合集70句
1. 能大胆地用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现。
2. 荷叶都那么美，那荷花肯定是“亭亭玉立”了。
3. 天空，深蓝色的，似乎是一时地疏忽，墨水在宣纸上泛开了，肆无忌惮地蔓延向远方，而远处颜色却淡了。月亮半遮半掩地隐没在层云之中，似伊人嫣然一笑，掩面遮住了朱唇。——尤家俊
4. 你听到儿歌里说了什么？你最喜欢哪一句，为什么？
5. 我若有所思地伫立着，一股未名的思绪从我心底涌起。哦，今日，我真的有无端的心事吗？或是有一句只能对一个人说的话，至今还迟迟地没有说出口来，于是，就在这春色乍临的日子里，想往去和春天的睡莲邂逅，以温柔的心情互相碰触，在轻轻地互相倾诉些什么？
6. 虽然玫瑰花很俗，可是每个女生从小都有一个收到玫瑰花的愿望啊，所以，我很喜欢，谢谢。
7. 荷叶绿得令人心醉，仿佛片片碧玉一般。在碧玉旁边点缀的那一抹抹淡淡的粉红是一朵朵姿态各异的荷花。有的还是花骨朵，有的含苞欲放，有的竞相怒放……朵朵争奇斗艳，尽情绽放属于自己的美。荷花的颜色也各有不同，有的满脸绯红，有的洁白无瑕，有的白里带绿，有的姹紫嫣红。她们都亭亭玉立、嫩鑫凝珠、馨香阵阵。
8. 出示防溺水、防走失、遵守交通规则等方面的安全图片，引导幼儿讨论图画中的小朋友做的对不对，为什么?
9. 七点，睡莲从梦中醒来。
10. 幼儿看图分组说
11. 小结：^v^小朋友们，今天呢我们认识了很多不同的蔬菜，也知道了不同蔬菜的食用部分，蔬菜也能给我带来很多的好处，小男孩吃了会越长越高，小女孩吃了会越长越漂亮，所以呢我们一定不要挑食，多吃各式各样的蔬菜，这样我们就会更聪明对不对?^v^
12. 画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。
13. 清晨，在那清澈的水面上，一朵朵睡莲花张开了笑脸，晶莹滋润，楚楚动人。
14. 夏天的炎热，那荷花已经在池塘里开了不少了，它们挨挨挤挤的，白荷花，粉的荷花，不相上下 ，都想把最好的一面展现给大家。 白荷花的清香把刚刚迈进荷塘的人们就吸引过去了，粉的荷花随的那夏天的微风随风摇摆，你一个吸引的，我一个“跳舞”的，怎么不能把那些游客引过来？
15. 夕阳慢慢地坠下山去了，满天红霞，好似天女撒下一件红衣裳。
16. 带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。
17. 紫色的睡莲花悄悄地睁开了它美丽的双眼。
18. 你们都找到了自己的家，
19. 师幼观察挂图，分段理解故事内容。
20. 学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
21. 睡莲浮在水中，我的眼睛一眨不眨，盯着睡莲不放，渐渐地，睡莲其中的一片花瓣慢慢舒张开来。
22. 睡莲宛如亭亭玉立的仙子在池里开放了。
23. 月的荷塘，微风送来缕缕清香。我兴致勃勃地观赏着荷花动人的姿态。
24. 学会念儿歌。
25. 幼儿分组交流示范。师:下面我们分成两组, 每一组小猪互相看一看别人玩的是什么?怎么玩的?
26. 能简单复述故事内容，并进行角色表演。
27. 转眼间，时间已经走到七点，而调皮的睡莲趁着夜深人静，悄悄开放了。
28. 养花不易，来的时候都好好的，现在都病殃殃，想知道我的鸭脚木、合果芋、常春藤、栀子花、文竹都怎么了。
29. 体验活动
30. 为动物朋友找伞
31. 曾观赏过荷，不管是含苞待放，还是亭亭玉立。都有别具一格的风采。盛夏的荷傲立在满池碧叶中。似锦上添花般为单调的荷叶，添了一份清雅，与柔美。荷的香淡淡的，色也淡淡的，似乎很不起眼。但高贵、淡丽的美更引人注目，更让人喜爱。
32. 蜜蜂飞过来，告诉我一天采了多少蜜，蝴蝶在我身边飞舞，高兴地说：“荷花姐姐，您好美呀！”
33. 活动准备：故事磁带、纸、笔
34. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
35. 小蜜蜂为什么一声不吭呢？它是怎么想的？
36. 创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感。
37. 放松与整理 (2分钟)
38. 播放一些非竞技能运动项目的录像，如放风筝、打太极拳、跳伞、舞剑、水上芭蕾等，使幼儿了解有很多运动项目都能锻炼身体。
39. 影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段。
40. 幼儿分组游戏。
41. 个别幼儿表演：请两位能力强的小朋友分别扮演熊妈妈，小熊带上头饰，进行故事表演，起示范作用。
42. 在认识蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。
43. 荷花的花瓣，洁白如玉，花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子。
44. 教师播放柔和轻音乐，让幼儿猜测地点，表达感受。
45. 妈妈平时是怎样做给你吃的?
46. 教师：小朋友们编的儿歌真好听，我们把它做成一本小书，送给小班的弟弟妹妹们看吧!
47. 幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。
48. 荷花有的还是花骨朵，含苞欲放，看起来饱胀得马上要破裂似的。
49. 花花草草难一木，走走停停寻一悟，庸庸平平无事处，一愚一智一糊涂。
50. 让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
51. 在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿通过相关信息发现、细心观察、积极思考。
52. 睡莲开了，犹如美丽的少女。
53. 花草之美，美在这份葱茏，美在这份生命。
54. 请幼儿站起来，边念儿歌边自然摆动身体，鼓励他们用不同的动作表现风动，风鸣的特点。
55. 开花的花就是好花。
56. 请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。
57. 荷花真香啊，香的引来许多蜜蜂和蝴蝶;荷花真美啊，美的吸引来许多中外游客;荷花真多啊，多得让人眼花缭乱
58. 过雨荷花满院香。
59. 微风乍起，荷池的表面泛起了一层层的涟漪，荷叶和荷花也轻轻的摇曳起来，好现在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞翩跹，这真是一幅高雅素洁的风景画呀!
60. 评价：
61. 感受春节欢乐热闹的气氛，体验与同伴合作朗诵的快乐。
62. 睡莲花有的浮在水面上，有的伸出水面不高。一阵风吹来涟漪微动，花儿和叶儿也跟着轻轻摇动，显得婀娜多姿。睡莲有一种奇特的令人神清气爽的香味。
63. 结合图谱，幼儿倾听故事前半部分，初步感受故事中神奇的想像。
64. 通过展示的范例照片，让幼儿了解多种与朋友友好相处的方法。
65. 一根根带刺的荷梗顶端是一朵朵盛开的荷花。荷花的色彩特别美，有洁白无暇的，有白里透红的，还有红中带绿的。有的还是含苞欲放的花骨朵。
66. 我们常常在哪里能看到蜻蜓。
67. 泽陂有微草，能花复能实。碧叶喜翻风，红英宜照日。——[江] 洪《咏荷诗》
68. 今早八点出门，看到桥上面的迎春花开了，压抑的心情瞬间好了很多。
69. 一路的月季花，也就校门口这边的明媚美丽，这齁累的一天，又结束了。
70. 但是，我痴立了半晌，搜寻了半晌，满满春水的小池沼也没有出现我所期待的奇迹。去年秋天我在这里看到睡莲那开放的、洁白艳丽的花朵，早已被一冬的风刀霜剑切割的无影无踪了。此时，呈现水面上的，只有那微黑的细细枝梗，拖带着几片乍绽的嫩嫩小小的马蹄形莲叶，随着波纹的涌动，极不显眼地、轻轻地晃荡着，似半睡在和煦的阳光和乍寒的春水之间，又半醒在失去的怅然和重获的希望之间。
观赏荷花的说说 合集40句
1. 来到池塘边，荷花一株株挺立在那儿，它们姿态各异，有的含三片花瓣，有的全部盛开了，有的似亭亭玉立的少女
2. 教师：“小朋友们，明天开始我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做寒假。知道为什么吗?
3. 能双脚连续向前跳。
4. 学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。
5. 寒假里很多小朋友都会去游泳，游泳的时候我们奥注意些什么呢?(严禁到沟、河、池塘等处玩耍游泳，一定要在自己父母的陪伴下去游泳，游泳的时候要做好防护措施，不能到深水区游泳。发现有小朋友落水要想打人呼救，不可自己施救。)
6. 丰富词汇，鼓励幼儿积极地进行口语表达。
7. 在集体面前大胆表述自己的推测和想法。
8. 阅读图画画面，理解儿歌的内容。
9. 笑看花开是一种欣喜，静赏花落是一种内心静的回归。插花的过程更是一种美的享受。
10. 看手势编故事
11. 引起兴趣。
12. 亭亭玉立的荷花，仰着粉红的笑脸，挺着碧绿的茎子，像一位美丽的少女在眺望远方。
13. 区分蔬菜的不同食用部分。
14. 尝试跟随儿歌唱。
15. 俯瞰小镇的黄昏，宛如天河里坠落了一弯金色的月亮，亲吻着故乡的田园，从炊烟袅袅的村寨里，不时地传几声狗吠鸡鸣，仿佛是一个遥远
16. 黑沉沉的夜，仿佛无边的浓墨重重地涂抹在天际，连星星的微光也没有。
17. （激发竞争意识读书）他读得这么好，就没有人能超过他？
18. 中午我又出去看它发现睡莲的花瓣全都开了，真好看呀，到了天黑，睡莲的花瓣都闭拢了。
19. 二十多岁的我，居然爱上了种花种草。
20. 带领幼儿逐渐唱
21. 在长江中下游平原过宁静惬意的乡村生活，门前一公里地都肿满了荷花。，每天的日常就是看书喝茶赏花吃瓜。
22. 看见这些花花草草，感觉自己跟养孩子似的。
23. 寒假里我们还要注意哪些安全事项呢：不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己的皮肤。
24. 结合画面内容熟悉歌词。
25. 学编儿歌介绍家庭成员。
26. 喜欢万物复苏的春天，外面小鸟叽叽喳喳，小孩们跳着跑着嬉笑，奶奶家种的杏花树花开了又落，后买的几株牡丹也抽了新芽长了几寸高！
27. 老师唱，幼儿欣赏
28. 拓展思维，激发自制花灯的愿望。
29. 教师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。
30. 正是秋天的黄昏，屋角上黄色的夕阳，照在草园里一堆堆的落叶上，下面的蟋蟀唧唧唧唧时断时续地叫着。
31. ^v^小朋友们，其实除了刚才视频里面的蔬菜和图片上的蔬菜，在菜市场上还有各式各样的蔬菜，我们一起来看一下，你们认识它们吗?
32. 阁楼的树开花了，我一度以为它要死了，这就是春天吧，万物复苏。
33. 一个芭比在四月喜欢上了一朵玫瑰花，那朵玫瑰花是香奈儿的味道。
34. 出示实物水果和挂图水果屋。
35. 荷花们都沉醉在月色当中，娉婷地站立着，悠悠地吐着香气，馨香，真是令我如痴如醉！
36. 草丛中的昆虫在哪里？请你到图片中仔细找一找。
37. 能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。
38. 观看视频
39. 教材及环节
40. 灼灼荷花瑞，亭亭出水中。——[隋] 杜公瞻《咏同心芙蓉》