课题结题报告致谢词 第1篇
为期四个多月的毕业设计终于结束了，在本次毕业设计中，我真心的感谢指导老师xxxxx老师，感谢他能给我这次宝贵的锻炼机会，在资料上的大力提供，在设计思想上的指导，在编程方法上的帮助；更要感谢他在我遇到技术困难挫折，心情沮丧时的鼓励。我相信他的教导一定会在今后我的工作学习中鞭策我不断前进。在进行整个毕业设计以及书写毕业论文的过程中，孙老师都给予了
此外，还要衷心的感谢xxxxxx的所有老师给我提供了这么一个实践的机会！感谢母校给了我这个良好的学习环境！
设计结束了，我也将跨入新的未知的生活，然而学无止境，我一定会在今后的学习生活中不断的努力，不断的前进，不辜负老师和父母对我的期望。
在此我向我的指导老师，和我的同学们致以真挚的谢意，谢谢你们的大力支持和帮助。谢谢你们！
课题结题报告致谢词 第2篇
完成该论文历时半年时间。在我写作论文过程中，导师教授一直都非常关心，给我很大的帮助，从论文的构思和具体细节给予细心的指点，导师的治学态度极为严谨，他成为我受益终生的学习榜样。尤其在论文写作期间导师给予我的关怀，以及对我求职应聘的指点更是令我终生难忘，一想起来心里就倍感激动，温暖备至。在三年的研究生生涯中，由导师一直陪伴在我身边，他高尚的人格魅力和对科学的执着追求精神都是我人生的一面明镜，是我人生道路的导航灯。在这里，仅借论文完成之际，表达一下我内心的感激之情。同时，还要感谢与我朝夕相处的老师们和同学们，在我读研期间，教授我学习知识的方法，通过互相的交流，提升了知识的运用能力，我们之间建立的深厚友谊将成为激励我今后奋进的动力源泉，会深深的留在我的记忆之中。也仅借论文的一角，表达自己的谢意。
令外，值得一提的是我的家人和朋友，他们是我学业完成的最大支柱，他们从精神和物质上给予我极大的帮助，是我学习的最大动力，他们的帮助令我终生难忘，在我学业即将完成之际，表示深深的感谢。但研究生的毕业并不意味着学习的结束，而是另一个新的起点的开始，我将带着大家的关怀与厚爱继续新的征程。行动是最好的见证，我将用我的行动回报大家对我的关怀。
课题结题报告致谢词 第3篇
在华东理工大学度过了四年的紧张学习时光，系统地学习了工商管理的各方面知识，深深的佩服各位专业老师的学识，从中我不仅学习到管理知识，而且学到很多做人、做事、做学问的道理，在此表示真挚的谢意。
在论文即将完成之际，我要感谢我的导师于立宏教授。在论文撰写的整个过程中，从论文选题、到撰写开题报告、最后到正文撰写，于老师都提出了很多宝贵意见。于老师指出的每一个问题，指导的每一个思路，都使我有醍醐灌顶之感。给我感受最深的是于老师严谨治学的态度，无论从格式规范、论文要点、还是文章结构，于老师都不厌其烦，给予我及时的帮助，使我能够最后顺利完成论文写作工作。
在此我要感谢华东理工大学MBA的所有老师，你们无私的奉献精神和爱岗敬业的治学态度，不仅使我对管理理论有了更进一步的理解，将理论和自己的工作互相印证，受益匪浅。而且使我能够将所学理论应用于对现实问题的分析和解决，继而提高自己的管理水平。
感谢我的各位同学，是你们的无私帮助让我感受到重新走进校园的温暖，在我的论文写作过程当中，多位同学为我提供了信息支持，在此一并表示感谢。
最后再次感谢华东理工大学为我提供了宝贵的学习机会，使我能够走上一个新的平台，允家欢涡碌娜松!
课题结题报告致谢词 第4篇
历时将近两个月的时间终于将这篇论文写完，在论文的写作过程中遇到了无数的困难和障碍，都在同学和老师的帮助下度过了。尤其要强烈感谢我的论文指导老师—xx老师，她对我进行了无私的指导和帮助，不厌其烦的帮助进行论文的修改和改进。另外，在校图书馆查找资料的时候，图书馆的老师也给我提供了很多方面的支持与帮助。在此向帮助和指导过我的各位老师表示最中心的感谢！感谢这篇论文所涉及到的各位学者。
本文引用了数位学者的研究文献，如果没有各位学者的研究成果的帮助和启发，我将很难完成本篇论文的写作。感谢我的同学和朋友，在我写论文的过程中给予我了很多你问素材，还在论文的撰写和排版灯过程中提供热情的帮助。由于我的学术水平有限，所写论文难免有不足之处，恳请各位老师和学友批评和指正！
课题结题报告致谢词 第5篇
又到了一年本科毕业答辩的时候了，大部分的本科学生现在开始整理自己的毕业论文，准备答辩了，仔细的看学生的论文，注意到了一个有趣的现象，最后的《致谢》几乎是同一个模板进行了一下填空，或者在电脑上面只需做以下替换即可。底下的xxx就是待替换的老师的名字，后一句更简单，只需老师的姓即可，男女老师均可使用。
在四年的大学生活中，我得到了许多老师的细心指导，得到同学和朋友们的热心帮助.在他们热心的鼓励、率直的批评和无私的帮助下，自己在一步步走向成熟.在此谨向所有关心帮助过我的人表示衷心的感谢。
本文在选题和写作的过程中，得到了xxx的耐心指导，x老师精益求精的工作要求、严谨求实、精益求精的治学态度给我留下了难忘的印象，也使我受益匪浅.由于本人知识有限，在论文的写作过程中难免遇到一些困难，在这种情况下，老师无微不至的关怀帮助我一次又一次度过难关.在整个过程中，老师的关怀和帮助使我在写论文的过程中少走了许多弯路，节省了时间和精力.学生谨向成老师表示衷心的感谢!
对在我成长道路上给予帮助的所有老师和朋友表示深深的感谢。
在论文即将完成，在我即将跨出象牙塔之际，我的心情早已无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我最诚挚、最衷心的感谢!
课题结题报告致谢词 第6篇
时光如白驹过隙，不知不觉中，两年半的光阴已飞逝而去。研究生的学习生涯也即将接近尾声。回首过往，哭过、笑过、努力过、失望过、有些许遗憾，但更多的是感激。感谢一路走来陪在我身边的老师、同学、朋友和家人。因为有你们的加油和鼓励，才让我充满信心和斗志，以一种乐观向上的心态去迎接困难和挑战。
在漫长的论文写作过程中，给过我最多关心和指导的莫过于我的导师胡成副教授，胡老师学识渊博，治学严谨，待人和蔼，每一种品质都令人钦佩并值得我用一生去学习，我将铭记于心。从最初的论文选题到撰写开题报告，再到数据选取与论文的撰写，直至最终的定稿，胡老师在每一个过程中都给予了悉心的指导并给出了实质性的建议。
在此，我要向胡老师致以深深的敬意和谢意!
两年半的生活中，感谢我的同学、朋友一路相随，给了我难忘的友情，并温暖着我前进的路，分开在所难免，有缘再聚，真心的祝福你们。另外也要感谢我的家人一直以来对我的支持和帮助，是你们的爱让我更加的勇敢和坚定。
最后，要感谢在百忙之中对论文进行评审和指导的各位专家、老师。你们辛苦了!
课题结题报告致谢词 第7篇
立夏不久，五一刚过。凤鸣山中学迎来了“重庆市示范性高中建设”一级子课题“凤鸣山中学学校文化建设实践研究”的结题评审会，并得到与会专家的一致肯定。这对于凤中3500师生来说是一个激动、高兴、兴奋、难忘的日子，对于凤中的发展更是一针强心针，一座里程碑!
激动之余，我谨代表学校向长期关注凤中发展的老校长、向为凤中的发展倾注大量心血的.市教委主任、督学、处长、，向为凤中创建市级示范高中过程中几年如一日的指导我们的各位专家和某某研究员，想领导凤中持续发展的区委、区人大、区政府、区政协领导、区教委领导、区教师进修学院的领导、专家们表示衷心的感谢和诚挚的敬意。
没有您们的领导、指导、指点，没有您们的关注、关心、关爱就没有凤中的美好的今天，就没有凤中持续的发展。
但是作为凤中人，我们要清醒，课题虽然结题，但是他更是一种挑战，我们凤中人更要振奋，这不仅是一个结点，更是一个起点。
我们相信，在市教委、区委、区人大、区政府、区政协、区教委、区教师进修学院的领导、指导和指点下，遵循教育方针、规范办学行为，充分利用研究成果，深化办学理念，传承凤中精神，加强内涵发展，深入研究学校文化，凤鸣山中学必然能够在新的起点上走向新的辉煌!
课题结题报告致谢词 第8篇
各位领导、各位老师：
大家好！
20xx年我们学区共申报20项市级小课题，20项课题全部获得立项，20个课题组进行一年的研究，经过专家的网上评审同意我们20项课题结题，并推荐四项课题为优秀课题。今天我们汇聚一起，召开学区课题结题会，这既是总结回顾一年来课题实验的历程与经验、收获和感受的一次会议，是一次学习交流会；同时又是促进学区、学校发展，促进教师专业成长的一次契机，是一次论坛会晤。我们20个课题组从学区校本教研和全面发展中一路走来，相信是背着旅途的行囊而来，也定会带着一路收获的风光而来！
今天的活动程序是这样安排的：首先由四项被推荐位优秀课题负责人做报告，第二项20项课题资料展示， 会后参观课题资料。
第一项四项被推荐位优秀课题负责人做报告，首先由阿房路一校秦新秦老师就《小学课外足球活动运控球技术训练的有效方法研究》这项课题的亮点进行陈述。大家欢迎！
下面请阿房路一校何希燕老师就《小学语文课内外阅读衔接方法的研究》这项课题研究的亮点进行陈述。大家欢迎！
下面请阿房路一校何辉盈老师就《小学低年级写字教学方法研究》这项课题研究的`亮点进行陈述。大家欢迎！
下面请阿房路一校郭玉红老师就《小学中段年级自主阅读能力培养的研究》这项课题研究的亮点进行陈述。大家欢迎！
刚才，四位课题负责人做了条理清晰的陈述，从课题的提出，()到研究方案的制定、研究的现实意义，到课题的具体实施，并对课题研究的亮点进行了展示，可以看出大家都做了扎实有效的研究工作，并通过一系列活动的实施最终开花结果。
第二项20位课题负责人展示课题研究档案资料，……课题研究档案资料记载我们的研究历程，呈现着我们的研究成果，是后人借助学习的资料，会后我们老师可以参观学习，由负责人讲解。也可以登陆20项课题研究博客。
课题结题报告致谢词 第9篇
首先，对我们英才学校关于“学困生问题的研究与转化”课题研究实验顺利完成，表示衷心的祝贺！这是我们英才学校取得的又一辉煌的成果，这是我们英才领导和老师共同努力的结果，这成果中浸透着我们英才学校的领导和老师的汗水、心血，也寄予着我们共同的心愿与美好的期待。我为你们所取得的成果感到欣喜和骄傲，也为你们所做的不懈的努力感到欣慰和敬佩。
我们英才学校对“学困生问题的研究与转化”课题的实验研究，有着不凡的意义和影响。它是针对我市教育教学当前面临的最主要的问题——提高教学质量，而进行的实验研究，因为解决学困生的问题，是提高教学质量的关键。
我曾经做过一些数字的统计与分析。
从中考成绩的统计中看到的问题
在20xx年珲春市中考各科成绩统计表中（附表1），我们能明显地看到各科不及格的人数不在少数。考生一共是1931人（汉族考生），不及格的总人次是5131人次，平均各科有733人不及格，是总数的，其中有的学科不及格的人数937人，是近一半学生，是总数的，不及格人数最低的学科也有358人，是总人数的；语文学科不及格的人数是378人，是总数的。语文学科教学，是母语教学，它有着一个极其广阔的环境和背景，但是其不及格率都这么多，不是很令人担忧吗？也是很可怕的现象。
从这个统计表中我们还能发现，除思想品德、历史学科的优秀率超过了不及格率，其余的都低于不及格率，也就是说，优秀的人数没有不及格的人数多，而且还差很大，优秀的人数了了无几，不及格的考生却是“一大片一大片満是的”。这些学生不是说在各科的学习上，就差这一点点不及格，而是要差很多很多，有很多学生的得分是在个位数上的。如语文学科抽样试卷中，最高分是106分，最低分是7分，有许多不及格的考生成绩是在个位数上。差生多，拉分严重。
附表2，是我市今年报考职高考生的成绩统计。从表格中能看出考生成绩非常差。其人数是378人，占总考生的。看一看各科的平均分，就不用再进行其它成绩的统计了，没有一科是超过及格分数线的。不用说，考职高的学生其实是一些不愿学习的学生，没学好的学生，成绩提不起来的学生，或者说是一些流失生，早就不上学了，只是为了要毕业证的学生。但这不是学困生的全部，因为，还有一些流失生，连毕业证也不要了，这些人在中考中没留下任何痕迹，连学困生都不是，是辍学生。
附表3是考中专的成绩，略比考职高的强点。除了语文、思品、历史的平均分超过及格分外，其余的都没超过及格的分数线。考中专的学生，虽成绩不高，但还是学习的，只是没学会，没学好的，是名符其实的学困生。
如果把考职高的与考中专的学生加在一起，是476人，占总考生的。这些人数应该是一笔不少的数字，不过，这还没算上一直没离开学校，但也不学习的学生，他们在学校里汇成一支不学习的大军。直接影响着各学科、各个学校的教学质量和中考成绩。
以语文学科为例，不包括考职高的、考中专的考生，语文平均分是，如果包含一考职高和中专的考生，平均分就下降到，相差分，将近5分，这些学困生是不少拉分的。
就语文教师个人而言，不加职高、中专的考生，有的老师的平均分达94分，加上考职高、中专的，平均分竟下降到七八十分，相差十多分，相差最大的分。可见这些考职高、中专的考生的成绩太差，直接影响着中考的平均分和总成绩。
从我市各学校各学科的成绩统计表中（附表4），我们不难发现，哪所学校不及格率高，平均分就低，不及格率低，平均分就高，成绩就好。
20xx年中考，有的乡镇学校参加考试的人数是36人，据所教老师反映，其中能认真学习的就有4人，有20人是早已流失不念的参加考试要毕业证的，剩下的12人是学也学不明白在学校混的。市内学校也好不到哪去，有一个班级参加考试的人数是55人，真正在校学习的只有26人，其余29人也是早就流失，只是为了要毕业证而参加考试的。
在调研中基层学校普遍存在的问题
从中考成绩统计中，我们直接看到的学困生、流失生（不及格的考生）影响着中考的成绩，既这些考生拖了我市中考的后腿。在调研中，我们也经常看到学生厌学辍学的现象，他们更是直接影响着学校的教学质量和效率。
有一次下午第五节课听课，是三年级的复习课，课堂上趴在桌子上酣然入梦的就有十一名学生，这还不算溜号不学习的学生。教师在讲台上讲得満头大汗，累得不可开交，学生则带听不听的，爱理不理的，枉费了老师的辛苦付出。学生不学，不买你老师的账，即使老师能讲出花来也白搭，有这么多不学习的学生，成绩不可能上去，平均分永远也不可能高了。
近日到基层学校听课时，看到有的学校三年级的学生在籍生就几个，但在班级上课的学生更少，就剩下3、4个了，有几名学生已经不念了，这几个人看起来不多，但就这个班级而言，就是一个学年，就是这所学校明年中考的全部，是全体三学年学生的43%，这43%现在刚上三年级就不学了，完全脱离课堂，还要毕业证，还要参加毕业升学考试，这43%不就是提前把不及格率定格在43%了嘛，剩下的几名学生也不能保证都及格，也不能保证再不流失，这所学校在明年的中考中还能有多少希望呢？
这不是一所学校的问题，这是基层学校普遍存在的问题。这次到基层学校调研，从学校领导和老师的口中听到，学生不学习、辍学的现象比比皆是，已是司空见惯了，每一所学校的三年级的学生都有打挺不学的和弃学回家的。有的学校本身学生不多，走几个，再有几个不学的，基本上就超过50%了。这种现象，不仅仅出现在乡镇学校，市里的学校也是存在的，而且也是很普遍的。市内学校辍学的学生也有，因为基数大，比例不算太大，但身在曹营心在汉的学生为数不在少数，很多学生身在课堂上，但不听讲，不写作业，放挺不学习的，每个班都有，少则五六个七八个，多则十几个甚至过半。
学困生问题不仅直接影响中考成绩，在课堂上，他们不仅自己不学习，也象瘟疫一样有传染，有蔓延，还影响感染其他学生不学习，像滚雪球，越滚越大，越滚越多，形成了一种恶性循环，直接影响着课堂教学的质量和效率；学困生不仅自己不学习，还干扰影响其他学生的学习；学困生有旺盛的精力，但没用在正地方，不学习，就要惹事生非，干扰学校班级的正常学习活动的秩序；从另一个角度来看，学困生不只是学不学，学不好的问题，而是关乎学生的前途的问题，关乎到一个家庭希望的问题，更关乎到国家未来的问题。浅浅的初中课程就学不好学不下去，今后还能干什么呢？如果我们的学生都是这个水准，那国家的未来又会有什么希望呢？学困生问题不是一个小问题，也不仅仅是个成绩问题。
我们英才学校，高瞻远瞩，目光敏锐，一步到位，盯住了关键的问题，抓住了解决问题的把手。在进行“学困生问题的研究与转化”课题的实验研究中，形式上，是从班主任的教育到学科的渗透，从学校的引导到家庭的熏陶，不同时空，不同形式，同一主题，同一目标，班级、学科、学校、家庭形成立体式教育的合力；内容上，以心理健康教育为突破口，强化他们的勤奋点，教以持之以恒，激化他们的乐学点，感受成功的喜悦。这个学习、实践、激励的'过程，是让学生体验感受成功、喜悦的过程，也是形成自信心、拼搏劲、进取心的过程。
现在，英才学校在各位教师的辛勤努力之下已初见成效。20xx年，英才学校中考总成绩居全市第二，语文学科也位居第二；20xx年，各科成绩也都是名列前茅，语文学科位居第三，与第二仅有几的分差。这与学校领导领导有方有直接的关系，这与各位老师辛苦的工作分不开的，这也与我校实施的“学困生问题的研究与转化”课题的实验研究有着直接的关系，与我校对这个课题实验研究的成效有着直接的关系。是我们工作抓得实抓得准抓得好有直接的关系。是这个课题扣住了当前教育教学的主要问题，是这个课题的实施解决了当前存在的主要问题，使我校前进的步伐更快更大更稳健。
我建议，在今后的教学工作中，我们还要一如继往地继续实施这个课题的实验，在原有的基础上，做得更细更实更有效。
出现学困生、流失生，不是到了三年级中考时再做工作，这要从小抓起，从少抓起，从细抓起；抓学困生，不仅仅是学校的工作，教师的工作，它也是社会的工作，是家庭的工作，全社会都要齐抓共管，形成强有力的全方位的合力，从源头上杜绝学困生的产生。
1. 把“学困生问题的研究与转化”课题的实验研究与“以学为主，当堂达标”课堂教学研究课题结合起来，从课堂教学的策略研究做起，用科学的符合学生身心发展的教学方式，用生动鲜活厚重的教学内容，激发学生学习兴趣，促进学生能力提高，提升学生人生价值，促使学生幸福快乐地成长。如“以学为主”的方式，小组合作学习的方式等。
2.继续改变教师的思想观念和意识，改变师生关系，转变教学方式，构建民主和谐的课堂，让学生能在学习活动中平等地有尊严的学习知识，收获知识，增长能力。
3.继续加强学校的学困生的教育机制建设，建立建全学困生教育转化的机制，在科学的细化量化管理中，让转化学困生的工作与培养尖子生有同等的待遇。
英才学校顾名思义，是群英荟萃、群星闪烁、人才济济的学校，强将手下无弱兵，我相信，今后的英才学校，会在教书育人的通途上，培养出更多更好的英才。
课题结题报告致谢词 第10篇
长春六中原本是长春市一所很有名的学校，只是在20世纪后期一度不够景气；进入21世纪以来渐渐有所启动，最近几年则大展雄风，一跃成为吉林省首批高中示范校和东北师范大学的教育实践基地。
按时间推论，正是高中新课改的热潮中，长春六中抓住了机遇和挑战，抢占了新课程改革的制高点，大大提升了学校的整体发展实力，赢得了学生、家长和社会的一致好评，也得到省市教育领导的赞许和表彰。经过认真学习和调研，我认为：长春六中是东北地区一所很好的高中课改典型，其改革有六大突出特点：
一是改革的全面性和全员性。六中的改革覆盖各年段、全学科和全校师生及教育教学全过程。这是真正彻底的改革，不留死角，不留余地。全校上上下下时时处处都在改革。
二是师生的责任感和使命感。全校师生不仅都在动，而且人人都知道为什么动，知道动的意义；而且每个人都明确自己肩负的责任和使命，从而有力地调动了教学的积极性，增强了激情。
三是校长的先进理念和凝聚力，一个好校长就是一所好学校，杨校长来校后，针对学校实际情况，尖锐地提出了四个“不拘一格”的方针（以不拘一格的方式，建设不拘一格的学校，造就不拘一格的教师，培养不拘一格的学生），并率先垂范地带领大家转换教育观念、明确培养目标、优化操作模式，还聚焦热点和走向校本，这一切完成了，学校也就发展起来了。
四是课程实施的创新性和科学性。在六中的课改实践中，有许多改革是六中独有的，如课堂教学的“四场”（目标场、思维场、情感场、生活场）和“三最佳”（最佳期、最佳区、最佳级）要求，这是极其宝贵的创造。
五是课程改革形式的.直观性和通俗性。课改形式问题也不可小瞧，如六中“五个路线图”（课程改革路线图、课堂教学改革路线图、训练批改辅导路线图、学生行为规范养成路线图、动力教育路线图）的设计，不仅科学严谨，而且清晰明确，一目了然，既便于理解记忆，又好懂好用，大大有利于执行。
六是实验成果的明显性和普遍推广价值。总括长春六中的课改成果，不仅数量大，方面全，而且含金量大、质量高，作为一所普通高中，几年间就取得这么大的成绩，实在令人赞佩，尤其喜人的是，其中绝大多数成果都具有普遍的实用性，可向兄弟学校推广，能在更大的范围内发挥作用。
总之，长春六中的改革基本上符合国家新课程的要求，也符合高中年段学生身心发展和认知特点，而且很有自己独特的色彩和精心创造。他们的许多理论、观念、思维，教学模式和行为规范等，都是比较科学的、先进的和卓有成效的。如他们的“四观”（以课程为本的办学观、以学生自主发展为本的教育观、以“四场”为本的课程观、以效率为本的训练观）理论，就不仅先进有效，而且突显了他们的创造水平。再如，他们在实际操作中，把“备课——上课——做作业”
整合成一个完整的系统工程，则是非常有眼光和有气度的举措，其功效在“四观”之上。还有，就是他们能够把教师上课和科研结合，而且敢于将课改和考改结合，实在是少有和超长的行为，完全符合素质教育的要求。
综上所谈，我认为：长春六中实在是我们身边的一所高中课改示范校。他们以教育科研成功地武装了全校师生，有力地提高了教学质量，也大大提升了学校的声誉，并为国家新课程改革树立了良好威信，坚定和提高了改革者的信心和勇气。
各位领导、各位老师：
我们不少学校曾组团去南方，学洋思，学杜郎口；我想我们也不妨把长春六中和洋思及杜郎口比一比，看一看，谁想得更深、更远，更符合新课改的精神？谁做得更实、更细，更体现基础教育的规律？谁的参照系更大，更有说服力？谁的透明度更好，更有启发性？
当然，我更愿意南方、北方，特别是吉林、长春大家一起携起手来，共建共享我们共和国美好的教育春天，笑迎百花盛开，春色满园！
谢谢大家！
课题结题报告致谢词 第11篇
在xx大学度过了四年的紧张学习时光，系统地学习了工商管理的各方面知识，深深的佩服各位专业老师的学识，从中我不仅仅学习到管理知识，而且学到很多做人、做事、做学问的道理，在此表示真挚的谢意。在论文即将完成之际，我要感谢我的导师xxx教授。在论文撰写的整个过程中，从论文选题、到撰写开题报告、最后到正文撰写，x老师都提出了很多宝贵意见。x老师指出的每一个问题，指导的每一个思路，都使我有醍醐灌顶之感。给我感受最深的是x老师严谨治学的态度，无论从格式规范、论文要点、还是文章结构，于老师都不厌其烦，给予我及时的帮忙，使我能够最后顺利完成论文写作工作。
在此我要感谢xx大学xx系的所有老师，你们无私的奉献精神和爱岗敬业的治学态度，不仅仅使我对管理理论有了更进一步的理解，将理论和自己的工作互相印证，受益匪浅。而且使我能够将所学理论应用于对现实问题的分析和解决，继而提高自己的管理水平。
感谢我的各位同学，是你们的无私帮忙让我感受到校园的温暖，在我的论文写作过程当中，多位同学为我带给了信息支持，在此一并表示感谢。最后再次感谢xx大学为我带给了宝贵的学习机会，使我能够走上一个新的平台，幵始一段新的人生！
课题结题报告致谢词 第12篇
尊敬的教研室的领导和专家，课题组的老师们：
大家好!在这岁末年首之际，教研室的领导和专家在百忙之中莅临我校举行数学研究课题—《培养小学生数学学习兴趣的研究》的结题鉴定仪式。首先，我代表学校全体师生对各位领导、专家的到来表示最热烈的欢迎!同时，对课题组各位老师在研究过程中所付出的艰苦努力致以诚挚的'谢意!
我校数学课题组于20xx年3月申报了《培养小学生数学学习兴趣的研究》的研究课题，20xx年5月批准立项并实施研究。该课题旨在教师从学生的生活经验和已有知识出发，课堂上，通过创设生动有趣的情境、小组学习、游戏活动等形式，培养学生学习数学的兴趣，引导学生观察、操作、交流等，使学生通过数学活动，掌握数学基本知识，最终把课题研究落实到提高学生数学知识的学习上。本课题在研究过程中有力地推动了我校的教育科研工作，为数学课堂教学提供了新的思路和方法;同时也有效提升了教师的研究能力与教学能力。
经过近两年的潜心研究，课题《培养小学生数学学习兴趣的研究》今天顺利结题，这是课题组各位成员积极探索、大胆实践的结果，更是教研室领导及各位专家长期以来引领、关注、指导我校教研工作的结果。
可以说，今天的结题会议是对我校教科研成效的肯定，也是对我们工作的一种鞭策，将极大地振奋我们全体教师的科研热情，我们将以此为契机，不辜负领导的厚望，把“科研兴校、科研强校”落到实处，积极打造高效课堂工作向更高、更深层次迈进，全面提高我校教育教学科研水平，把清油河希望小学办成一所具有浓厚科研氛围的特色农村小学。同时，也恳请各位领导和专家一如既往地对我校教育科研工作予以大力支持和帮助!
课题结题报告致谢词 第13篇
一、指导思想
转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点。教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践——反馈——调整——再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
二、活动主题：落实高效课堂方案,提高课堂教学实效。
三、课题研究的条件
（一）领导高度重视，迫切要求改变我校现状。
学校领导高度重视和支持教育科研工作。在教育教学研究中，以“问题即课题，教学即研究，成长即成果”为原则，一切从学校、师、学生实际出发，使课题研究与全体师生的日常教育教学紧密联系，研究过程贯穿于学校实际工作的全过程和每一个环节，并提供制度和经费上的保证。
（二）课题研究经验丰富是进行项目研究的做好保障。
这年以来，我们学校一直在做课题研究，而且我校的《设置问题情境教学》和《教学策略》的区级课题已经结题，并取得好的成果和经验。通过平时我校的教研活动的听课，评课和赛课，使得课题组的教师有机会深入课堂观察，了解课堂教学现状，有了理论的支撑，更重要的是实践，对实验过程中的问题及时反馈与矫正。
（三）研究人员基本素质过硬，结构及年龄分布合理
参加研究的主要成员年龄都在30-45岁之间，有高级教师2名，中级教师5名，初级教师1名。可谓年富力强；都是数学教育专业，均超过十年左右的工作经历，可谓专业对口，经验丰富；都是一线老师，有极其优越的研究条件，既能掌握课题研究的第一手资料，又能充分把握课题研究的最新动向，都有极强的进取心，这为课题研究的顺利进行提供了强有力的保证。
四、活动对象：
课题组长：刘磊
课题组员:邹磊、陈应平、吴湘花、张璇、杨敏、郑廷婷、陈葵英.
五、课堂观察活动主要环节
第一个环节：课前会议，主要任务：
1、确定课堂观察的研究主题——可以持续研究，有所突破。尽量围绕“教什么”、“怎么教”、“怎么学”、“学的`如何”、方向去研究。
2、作好遵义市基础教育科研课题《“课堂观察”与中学教师专业发展的系统研究》的学生前测问卷。
3、确定观察对象：课题组选三个做重点跟踪，分别是张璇（七年级，高级教师）；郑廷婷
（八年级，二级教师）；吴湘花（九年级，一级教师）。非课题组教师的课采取随时进班
听课。
4、根据研究主题确定观察重点（围绕高效课堂，可选取其中的一个环节，使观察目的明确），制定课堂观察表（教师维度、学生维度、课程维度，课堂维度）。
5.确定观察人员的具体观察点——根据观察者的实际选择
第二个环节：课堂观察，主要任务：
进行课堂观察。注意分工协作、注意观察点的记录、注意个别的调研。
1、课题组教师以课堂观察表，选择观察点做好记录，做好资料整理和收集。
2、被观察者介绍教学设计思路（教学目标、教学手段、教学策略等），交教学设计和教学反思。
3、帮助讲课教师完善教学方案。
4、及时完善课堂观察表。
第三个环节：课后会议，主要任务：
1、自我反思（上课教师发言）：讲自己本节课的
（1）构思（课堂设计）;
(2)本节课自己认为最成功（满意）之处和最不理想（满意）之处；
（3）如果重上这节课，我将怎样改进。
2、同伴互助——交流研讨、反思提高：（观课教师活动，人人发言，观察者以观察到的内容为依据，谈观察的体会或建议，也可以是自我反思）：
（1）自己本节课的观察点是什么？
（2）就本节课自己观察点肯定的地方和需要改进的地方，也可谈自我反思。
（3）课题组长或课题组员总结并做好资料收集，为下次观察做准备。
3、撰写观察报告或教学反思，集合同伴互助内容，讲课教师完善个人收获，形成个人反思，做好资料分析与整理，并为活动成果展示作准备。
第四个环节：补充环节—课堂再实践：
教师结合同伴互助内容，修改教学方案，进行课堂再实践。再研讨、再汇报，提供优秀“高效教学”案例与反思交流。
六、活动安排：
1.宣传发动、全体动员：参加区级教培中心的动员和课题指示，（20xx年9月）
2.理论学习，点例尝试，课堂实践：（20xx年XX月——12月）
.理论学习与思考过程，自主学习、集体学习和研讨交流，同时渗透“课堂教学观察”对有效课堂教学的影响，进行学生问卷调查；被观察的老师上一节观摩课。先在各年级年级进行课堂观察试点，推行高效课堂，杜绝满堂灌，做到上课有实效，观察有实用。
3.有效教学中课堂教学观察点的研讨与构思（20xx年1月-7月）数学组、实验教师按照课堂观察活动的环节要求，以分组分工为单位进行课堂观察实践，落实高效课堂要求。学校观察小组每周确定一个备课组进行重点观察。
4.交流研讨（201４年8—12月）：第一次交流碰撞，就前一阶段的学习、思考以及有效课堂教学的观察点等，进行交流、反馈和研讨，开展课堂听课。
5.依据“中学数学课堂教学观察”的观察点，构思分类“观察表”（20xx年1月－5月）：在区教研员的引导下，引导教师进行合作并尝试分类“观察表”的研制，选择不少于一次以上的课堂教学进行试用并初步完善，进一步明确“做什么？如何做？”。
6.交流研讨（20xx年6—9月）：开展高效课堂达标活动，对第一轮不达标的教师进行指导，明确达标原因，总结提高后，进行第二轮达标。
7..进一步完善：根据以上的活动开展，制定科学可行，方便教研活动开展的“中学数学学科课堂教学观察”量化表；同时结合本区教研活动，进行不少于两次的课堂教学观察实录；进行第二次相关的学生调查问卷；
8.全校经验介绍和推广（20xx年XX——12月）：①优秀“高效教学”案例与反思交流。②教师“高效课堂教学”论文。③学校实施“高效课堂教学”方案活动总结。
课题结题报告致谢词 第14篇
工作多年，很想重回大学校园，去重闻那片知识的芬芳，去重拾那份美好的回忆，去找寻那片难得的宁静。2011年，是山东大学法学院，给了我这次实现梦想的机会。
在本文即将收笔之际，我要向所有学习期间帮助过我、支持过我的人们表示最真挚的谢意。感谢我的导师柳忠卫教授，无论是您的课堂授课，还是论文写作指导，都让我感受到您渊博的知识和独特的人格魅力，是您的悉心指导，使我得以顺利完成论文写作。
感谢法学院的乔x老师、任x老师以及所有的任课老师，是你们的辛勤工作和精彩授课，让我的知识储备又增添了浓重的一墨。感谢亲爱的同学们，是你们的欢声和笑语，让我开阔了视野，增长了见识。
感谢单位的领导和同事，是你们给了我莫大的鼓励和帮助，给我提供时间，为我分担工作，使我得以顺利完成在职法硕的学习任务。
感谢我的父母，是你们拖着年迈的身体，日复一日得为我照看年幼的孩子，使我摆脱了后顾之忧，得以顺利完成学业。感谢我的丈夫，在繁忙的工作之余，尽已所能地替我分担家务。感谢我的儿子，是你的到来，给了我继续前行的动力。
在职法硕学习即将结束，关心帮助过我的人们还有很多，区区几字无以表达，唯有以更加努力的工作和积极的生活予以报偿!
课题结题报告致谢词 第15篇
经过一个月的查资料、整理材料、做实验，今天终于可以顺利的完成论文了，自己想想求学期间的点滴历历涌上心头，时光匆匆飞逝，三年多的努力与付出，随着论文的完成，终于让我在大学的生活，得以划下了完美的句点。论文得以完成，要感谢的人实在太多了，首先要感谢我的指导老师周秋民，因为论文是在周老师的悉心指导下完成的。本论文从选题到完成，每一步都是在周老师的指导下完成的，倾注了周老师大量的心血。周老师指引我的论文的写作的方向和架构，并对本论文初稿进行逐字批阅，指正出其中误谬之处，使我有了思考的方向，他循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪，他一丝不苟的作风，将一直是我学习中的榜样。
周老师要指导很多同学的论文，加上本来就有的教学任务，工作量之大可想而知，但在一次次的回稿中，精确到每一个字的批改给了我深刻的印象，使我在论文之外明白了做学问所应有的态度。更让人感动的是在论文写作过程中，周老师在因病情况下还是一如既往的辅导我们的论文写作，他的精神激励了我们，使我们克服了在论文写作过程中的困难。在此，谨向周老师表示崇高的敬意和衷心的感谢!谢谢周老师在我撰写论文的过程中给与我的极大地帮助。论文的顺利完成，离不开其它各位老师、同学和朋友的关心和帮助。
在此谢谢辅导我实验的莫关怀老师及刘师凤等同学，在整个的论文写作中，各位老师、同学和朋友积极的帮助我查资料和提供有利于论文写作的建议和意见，论文得以不断的完善，最终帮助我完整的写完了整个论文。另外，要感谢在大学期间所有传授我知识的老师，是你们的悉心教导使我有了良好的专业课知识，这也是论文得以完成的基础。 感谢所有给我帮助的老师和同学，谢谢你们!
课题结题报告致谢词 第16篇
尊敬的教育局领导、鉴定组专家、黄督、各位老师：
下午好！
在这炎炎夏日，我们在这里举行碎石初中县级研究课题《关于农村初中学生学习英语的兴趣培养研究》结题鉴定会议。首先，让我代表学校全体师生对各位领导、专家莅临会议现场表示最热烈的欢迎；同时，也代表学校对课题组各位老师在研究过程中所付出的艰苦努力致以诚挚的谢意！
课题《关于农村初中学生学习英语的兴趣培养研究》与20xx年11月由县教科所批准立项，20xx年1月正式开题。该课题旨在培养学生学习英语的兴趣，寻找适合农村初中学生学习英语实际的教学策略与方法，并在此基础上“建立一套体系、培养一种能力、确立一种观念、形成一个思路、突出一个重点”，切实转变教师的角色定位和学生的角色转换。本课题在研究过程中有力地推动了我校的教育科研工作，为农村初中英语教学提供了新的思路和方法；同时也有效提升了教师的研究能力与教学能力。为此，学校给予了高度重视和大力支持，尽力提供了研究所需的各种硬软件平台，给予了充足的资金支持。
经过两年多的潜心研究，课题《关于农村初中学生学习英语的兴趣培养研究》今天顺利结题，这是课题组各位成员积极探索、大胆实践的结果，更是局领导、各位专家、黄督长期引领、关注、指导和支持的结果。
今天的结题会议是对我校教科研成效的`肯定，因为这是我校做的第一个课题，是零的突破；也是一种鞭策，将极大地振奋我们全体教师的’科研热情，我们将以此为契机，不辜负领导的厚望，把“科研强校”落到实处，全力推动我校教育科研工作向更高、更深层次迈进，全面提高我校教育教学教科研水平，把碎石初中办成一所具有浓厚科研氛围的特色农村初中。同时，也恳请各位领导和专家继续对我校教育科研工作予以大力支持和帮助！
最后，请允许我再一次对关心、支持我校发展的各位领导、专家表示崇高的敬意！
谢谢大家！
课题结题报告致谢词 第17篇
曾经我在华政度过了美好而难忘的四年大学本科时光。三年前，我早已踏上工作岗位，却抱着继续学习深造的念头再一次投入华政的怀抱，开始了我在职攻读法硕的生涯。时光转瞬即逝，如今将要完成学业，我感到荣幸，因为在这里我接受到不少母校名师的教诲，结识了来自各行业的追求上进的同学;同时我也深感欣慰，法学理论功底进一步夯实，知识面有所拓宽，思维得到发散。
对于我来说，最有成就感的便是在导师刘松山教授的指导下，通过自身的思考与研究，顺利完成了这篇毕业论文。
首先，我要感谢我的导师刘教授对我论文写作过程中给予的悉心指导，在选题、写作思路和技巧、论文内容修改、格式调整等方面，刘教授都提供了宝贵的意见，体现出严谨负责的态度，这对于我如期完成论文有很大帮助，同时也积累下了终身受用的论文写作经验。其次，我要感谢同学们在论文撰写过程中对我的帮助和支持，大家相互鼓励、相互支持、相互提醒，得以把握好论文写作过程中的每一个时间节点和具体要求。最后，我要感谢我所在的单位，对于我三年的在职学习能够给予充分理解和支持，并在我论文撰写期间提供必要的资源，释放出必要的研究时间。
但我也意识到，自身法学理论水平相对有限，对论文相关问题的研究可能不够深入、透彻，某些观点在逻辑上未必十分严密，希望各位老师谅解并提出宝贵意见。
课题结题报告致谢词 第18篇
时光荏苒，两年半的研究生学习生涯伴随着毕业论文的完稿即将画上句点。细数在安财两年多学习和生活的点点滴滴，有艰辛，也有快乐;有付出，也有收获，但此时此刻心中更多的是感激之情。
首先我要特别感谢我的导师裘丽娅教授。本论文从选题、收集、撰写到成稿，无一不是在裘老师的悉心指导下完成的，她细心严谨的工作态度给了我极大的影响和帮助，让我受益终生。回想两年来裘老师对我孜孜不倦的耐心教导，让我学到的不仅仅是专业知识，更是做事、做人的方法和态度，这些宝贵的经验和精神财富我将永远铭记。在此，向尊敬的裘老师表示衷心的谢意。
其次，我真诚的感谢我们的辅导员王治老师以及会计学院其他老师，感谢他们无私的奉献和给予我生活、学习上的指导和帮助。
同时，感谢我的家人和亲朋好友给予我的支持和包容，感谢室友在我论文撰写过程中给予的帮助和关怀，他们深切的关怀和大力支持是我能够顺利完成学业的动力。
最后，我要感谢参与我论文评审和答辩的各位老师，是他们让我审视两年半来的学习成果，是他们让我们更加明确今后的发展方向。我将。在今后的工作、学习中加倍努力，以期能够取得更多成果回报他们、回报社会。
本论文的完成并非终点，前路漫漫，在今后的工作和生活中我必将继续再接再厉，争取更大进步!
课题结题报告致谢词 第19篇
三年的硕士研究生的学习和生活就要随着这篇论文的答辩而结束了。有许许多多的舍不得，也有许许多多的感谢要说。
首先要衷心感谢的是我可敬可亲的导师李芒老师!您三年来对我学习和研究的悉心指导和谆谆教诲令我终身受益。在您的指导下，我在各方面的能力都得到了相应的提高。您的睿智、对知识孜孜不倦的追求、对教育科学研究的热爱、严谨的治学态度让我学到了如何做事，您在生活中的幽默、宽容、豁达教会了我如何做人。千言万语在此刻化为了一句“谢谢您!”。
感谢所有教育过我的老师!你们传授给我的专业知识是我不断成长的源泉，也是完成本论文的基础。
感谢所有在科技楼1006学习和生活过的同门：李莎、张玥、司言词、褚秋砚、毕海滨、陈守刚、周玮、张雪梅、董德宝等!特别要感谢的是和我一起参与“综合性学习”的各位同门，因为这篇论文的实践工作是我们大家一起完成的。还要特别感谢李莎——这个和我一起学习和生活了七年的好朋友、好舍友、好同学，你和我一起经历了许多重要的时刻，尤其是各种各样的考试，你在我论文完成的过程中给了我许多鼓励和帮助。
感谢北京市xx中学、北京师范大学第二附属中学的老师和同学!你们给了我丰富的实践土壤，使我从中汲取了无限的养分，让我能够站在理论和实践的基础上完成我的论文。
感谢我的舍友兼好友：刘慧琼和代琼琳!你们的开怀大笑、你们的精神鼓励、你们的……给了我快乐和温馨的感觉，给了我永远无法忘记的研究生生活。
感谢我身在远方的父母!你们给我生活上的关怀和精神上的鼓励是我学习的动力。
感谢王江川!是你给了我莫大的支持和鼓励。
还要感谢我的许多好朋友——旷晖、桂明、李葆萍……虽然不在身边，但是你们给我的是无法言表的帮助。
再次对所有关心、帮助我的人说一声“谢谢”。
很感慨，我在长舒一口气后开始写我的毕业论文的致谢辞了。论文的完成标志着我的大学四年即将结束，也意味着，新的生活又将开始了。最近的半年则并行着找工作和写论文。其间的起起伏伏、悲喜得失，今天想来仍旧唏嘘不已。所幸我没有被失败击垮。自信、坚强、乐观的态度让我坚持到了最后，并且争取了的结局。
这篇论文所涉及到的议题是我大一时代捧读《西滢闲话》及与几个教授交流看法后定下来的毕业论文自拟题。我由此希望尽自己的努力，能够写出一点真正有现实意义的文字。事情的最后结果就是这篇论文，似乎总有些丑陋;但是阅读、思考和写作的过程并不轻松，有灵光乍现、兴奋不已的时候，而更多的则是近乎“案牍劳神”，痛苦和疲惫相交。
衷心感谢我的导师罗宗宇老师对我的指导和教诲。您开阔的思维、敏锐的洞察力以及详细的修改意见一直给我很大的启发。的遗憾是我自己不够主动，错过了许多与您交流的机会。
感谢同一小组的曾璐敏、周双玉、欧阳艳平同学对于我的鼓励与建议。