文学欣赏课程报告范文 第1篇
文学，你富有你的内函，你总是那么妙不可言。你用你“润物细无声”的春雨滋润着我的心田，你用你那身迷人的倩影，深深地吸引了我，让我为你而陶醉。
我倘佯在知识的长河中，领略一切事物的美，在此其间，我发现了那神秘的'你，曾几何时，我已被你的精华深深地陶醉。岁月如流水般淌过。在你的哺育下，我茁壮成长。十七年的伴随，让我对你拥有了崭新的认识。
清晨，我在阳光的沐浴中浏览着周围的世界，耳旁忽有小鸟的叽喳声，此景，让我想起了李白的诗句：“处处闻啼鸟”。傍晚踏在回家的小路上，领略夕阳西下的美景，不禁又让我回想起李商隐的诗句“夕阳无限好”生活处处皆文学。周末与朋友一同逛书店，徜徉书的世界中，品味着书中的乐趣，真是回味无穷。
寂寞无聊时，拿起一本《时文选粹》，好攸内心彷徨的人，找到了心灵的慰藉，曾经，我为“母亲”这篇文章而流泪，他讲述了母狼为保护它幼小的儿女，而牺牲了生命，有时文学也会触动着你的心弦，让你的心灵受到振撼。你的伟大，你的无私再次波动着我的心弦。
文学让一个枯燥无味地我变得富有文化内涵，是你教会了我领会这大千世界的美，我渴望与你相伴到永远。
生活处处皆文学，生活就像一本“史书”，在生活中，我品味着他，浏览它的“精华”。我热爱你。
文学轻轻地从我身边走过，带着微笑走，走得如此坦然，我渴望你停住脚步，让我再次浏览，品味你的精华所在。
文学欣赏课程报告范文 第2篇
走在人生的黑暗中，是文学照亮了我前进的道路。——题记
古诗词犹如一盏灯笼，驱散了绵长的黑夜。当浩浩长江传来一声“大江东去”的吟唱；当巍巍巫峡回荡声声凄凉的猿鸣；当幽州台落下一声怆然的涕泣；当草堂长啸出“大庇天下寒士”的一腔呐喊；当乌江水畔传来声声“虞兮虞兮奈若何”的穷途哀叹，我积满抑郁和烦恼的心胸顿时豁然开朗。每每沉浸于唐诗宋词的豪放与婉约中，我总是不由得拍案称快。是古诗词让我的心灵接受净化。
名著如一座灯塔，照亮了我前进的方向。《苦儿流浪记》，在逆境中百折不回的坚强；《名人传》，在命运的捉弄前奋斗不息的精神；《卓娅与舒拉的故事》，英雄宁死也不屈服于_主义的顽强；《水浒传》，梁山好汉的侠义肝胆。品味名著中那些性格各异的人，我的心灵得到极大地充实与满足。
文言古文如一支花灯，绚丽的色彩愉悦了我的眼睛。战国策中的能言善辩令我敬佩；钟子期与俞伯牙的'故事，令我深深地体会到知音之间的深情厚谊；《学弈》中两个弟子本领的差异，令我明白专心致志的人才能成功；而那个没买到鞋的郑人，令我知道做事不能过分拘泥于形式，要注重实际。历史上的奇闻异事，通过文言古文作载体，流传至今，我们从中学到了许多道理。文言古文，让我的心灵接受睿智的洗礼，和传统文化的光辉照耀。
文学中有琳琅满目姿态各异的明灯，它们照亮了我的人生，照亮了我的梦想。为自己点一盏文学的灯，让明净的心灵陪我度过人生的道路。
文学欣赏课程报告范文 第3篇
很多人说，写到最后总不知道自己在写什么。似乎有这么点感觉！不过，也不一定不好。
纪伯伦说过，如果你的心灵有通向神圣的完美阶梯，你就像真理花园中的百合花，无论你的芳香消失在空中，或消失在人们身上，它消失在何处，就在何处永存。我相信我心中也有这样的一把神圣的完美阶梯。所以，我要把它记录。
我并不是一个完美的记录者。但我深爱文学。粗糙地记录也值得。
“文学是一种清净的欢喜。”我爱这欢喜。我享受这欢喜。
虽不企图多大，能成为多伟大的作家。但，是如此迫切地，激动地，乃至慷慨激昂地深爱文学的这欢喜。
到底要写些什么呢？是心里涨潮了？
有些事不能情意说起，口头表达不免苍白。有些事只属于自己。属于我的心。不能够说出来的。
书写可以。也是不足够的'。
把心中的情感从笔端倾泻而出，才觉得踏实。“文学的欢喜，写的人欢喜，读的人也欢喜。”讲真话，更让人觉着欢喜。
喜欢真是的语言，没有矫饰，没有虚浮。唯一有的，是对生活，人生的感悟，在情感中的逐渐沉淀。没有什么比一个人对自己说真话更让人觉得踏实，安全。
我乐意把心中的快与不快，毫无保留地交付给书写。但也总是写不出最想说的。言犹尽，而情感始终无法完全摊开。
因为有些事无法用来说。只有交付书写。写出来，心里才不会堵得慌。
并不知道自己会写多少，写多久。反正心里的泉源还未干涸。
这一切没有完结。
文学欣赏课程报告范文 第4篇
在荒凉贫瘠的山石间？你是否感受到那倔强地在寒风中探头探脑的小草的凛凛傲气；在千里冰封万里雪飘的时节，你是否领略雪中红装素裹，格外妖娆的梅花的清高孤傲？在茫茫人海中，你是否众里寻他千百度，蓦然回首，瞥见那不同寻常气质的佳人？
在我的生命里，总有形形色色的人告诉我学会欣赏。
怎么欣赏？日出江花红胜火，春来江水绿如蓝？邂逅与欣赏美的起点站当然源自于大自然。
去年初夏，蓝天悠悠，古村风景如画，灰瓦白砖，我真希望自己是从这诗意的画中走出的人。村外是大片大片的麦田，夏天的麦子是黄绿黄绿的，摇曳在醉人的夏风中。村门口绿荫成群，槐树、樟树、柏树日日夜夜地驻守在村前。我起初觉得这些树实在是其貌不扬，盘根错节，虽然枝繁叶茂，却总是扭曲着自己年老色衰的身躯。树干上粗糙的树皮，道道深凹的疤痕怎么也看不出美丽。特别是有些树甚至被雷劈过，那破损的树干、焦黑的树枝和被火辣的太阳焦灼过的树叶着实让我提不起欣赏他们的心情。可就在这时，一起散步的妈妈拉了拉我，提醒我：“快看那些树，历经岁月的沧桑和种种磨难，如今它们仍矗立在这里，它们多美啊。！“我重新把欣赏的眼光投向它们，突然发现它们像披着金色光辉的`智慧的长者，冲我微笑，笑中包含了沧海桑田的变迁和坚守的信念。我想它们可谓是这个村子最悠久、德高望重的居民。几百年来的时间的消磨并没有让它们厌倦一成不变的驻守。又有谁会不欣赏它的长者风范呢？
欣赏什么？蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。？窈窕淑女，君子虽好逑，心善淑女，必流芳垂史。欣赏别人的优秀，哪怕是你的对手。
我是个很好强的人，小时候什么事都要争第一，绝不甘心被别人比下去。幼儿园的时候，我是老师身边的小小助手，总是帮老师忙东忙西。在大家午休的时候，有时候老师会让一些小朋友帮老师画画。一次幼儿园举办绘画比赛，对画画有两把刷子的我跃跃欲试。果然午休的时候我被叫起来画画了。我一手调颜料，一手拿画笔，恨不得手脚并用，不一会，大作就完成了。老师似乎并不满意我的“速写”：他小“要不你再改改？画太快了哦”我却一尺十寸——满足地挑不出任何毛病。“还是大宝画的好”老师看着其朋友的画作，笑眯眯的说道。我心里有些不满，嘟着嘴拉着脸，十分不服气。老师看到后把我拽到跟前，轻声在我耳边说：“你要学会欣赏别人的优点，你看大宝的画就比你的想象力丰富，细致，你说是不是？”我看着那幅画点了点头，头一次仔仔细细地欣赏别人的作品，发现别人画的比自己好这个事实并没有让我沮丧。
学会欣赏这个重要的课题我肯定还没有研究透，但我已经学会从诗人眼中欣赏到“有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝”，领略到人间至情的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”!
这个博大深远的课题值得我一生探求。你学会欣赏了吗？
文学欣赏课程报告范文 第5篇
文学它，是奔腾汹涌的黄河，哺育了中华民族，让这个多民族融合永放光彩；它是一位哲学家，可以使一个失落的人找回生活的自信，让生活变的有意义；它还是历史的主宰，把那一幕幕惊心动魄、惨不忍睹、连年争战的历史留给我们看，它可以扭转乾坤，它可以改变历史，它可以改变我们的命运，人类的知识源自于它，人类的食物源自于它，人类的一切的一切都源自于它。它用五彩缤纷的文字描绘出一个个神奇的壮观景象，如仙境般，这就是人间，一个至善至美的人间。
当黑暗降临时，它突然从空中架起一道彩虹，引导人们走向光明，离开黑暗。当人们摆脱了黑暗的统治，它又突然从空中消失，降临到地面，当看到卖火柴的小女孩，它为之同情，看到诸葛亮的神机妙算，它为之赞叹，看到我国健儿夺得一枚枚闪闪发亮的金牌，它为之欢呼；看到我国人民的精彩表演，它为之喝彩。它告诉我们生活是何等的丰富，他告诉我们人生是何等的精彩。它培育了一代代的诗人、小说家……它的功劳比天高，比海阔。有了它，我们便有了依靠，我们便有了目标。我们的'生活离不开它，我们这个人类社会更离不开它。它扛着我国的春秋大业，它和我们祖国永世长存。
啊！它既有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的自然美，又有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲理美，更有“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的壮观美。它，就是我们心中的金字塔，文学便是它。
文学欣赏课程报告范文 第6篇
有时候总是用错词，不知道怎么办才好。你可能要问，怎样才能学好语文词汇呢？学好语文词汇的方法有很多，但万变不离其宗。
语文词汇的学习，可以从以下几个方面入手：
准确掌握词义。在语言系统中，每个词都有固定明确的意义，词义是词的主要因素之一。会写、会读一个词，而不明白它的意思，这个词还是没有学会。词具有概括 性，它概括地标志着现实的某种物体及物体的特性、动作、关系等。概念就是这些客观事物在人脑中的反映。我们只有在用恰当的词表现出明确理解的概念时，才算 深入地掌握了词义。所以掌握词义的过程，也是掌握概念的极其复杂的过程。
比较记忆法。语文的词汇非常丰富，有时候，单个的词难以记住，就可以通过与其他词的比较来记忆。比较法，即通过与其他词的比较来掌握新词的意义。
对比记忆法。通过与其他词的对比来掌握新词，主要是通过与反义词的对比。反义词分为相对反义词与绝对反义词。相对反义词是指有中间概念，两者不完全排斥的词语。
掌握词语的`感情色彩。同样一个词，在不同的语境下可能会有不同的意思，有时差别非常悬殊。这就要求我们在学习词汇的时候要活学活用。
词汇是学好语文的基本，也是关键，只要在平时不断地总结与发现，然后加以强化记忆与了解，相信你的语文水平会飞速提高。
文学欣赏课程报告范文 第7篇
欣赏是一种积极的健康的美好的品格。欣赏既是一种眼界，也是一种心境；欣赏既是一种发现，也是一种创造；欣赏既是一种感悟，也是一种表达；欣赏既是一种陶醉，也是一种愉悦。欣赏是心灵与心灵的对话，是思想与思想的交流，是情感与情感的沟通，是精神与精神的互动。欣赏的实质是真的体验，善的感悟，美的追求。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”欣赏是快乐的，被欣赏是幸福的。
人这一生就欣赏而言大致存在三种情况，一是被别人欣赏，二是欣赏别人，三是自己欣赏。被别人欣赏是一种幸福，说明你有优秀的地方；欣赏别人是一种高尚，说明你有独到的眼界和宽广的胸怀；自己欣赏是一种励志，说明你对自己有着正确的认识。人这一生如果没有被人欣赏过，那是一种悲哀；人这一生如果没有欣赏过别人，那是一种自私；人这一生如果没有自己欣赏过，那是一种糊涂。学会欣赏，要求我们看的高一点，高瞻才能远瞩；学会欣赏，要求我们看得远一点，极目才能远眺；学会欣赏，要求我们想得深一点，深入才能浅出；学会欣赏，要求我们说得细一点，细致才能入微；学会欣赏，要求我们做的真一点，真心才能实意。
以欣赏的眼光看人，人人都有闪光点；以欣赏的态度对待生活，生活总有美好处；以欣赏的角度观察社会，社会常有风景线；以欣赏的胸怀交际朋友，朋友身上有优点；以欣赏的心情看待同事，同事会有过人处。欣赏是一种进步的力量。小的时候我们渴望得到父母的欣赏，父母的一个微笑仿佛春风掠过我们的心田；上学了我们渴望得到老师的欣赏，老师的一句表扬会让我们激动一个晚上；参加工作了我们渴望得到同事的欣赏，同事的肯定会让我们工作的更有力量；作为下属我们渴望得到领导的欣赏，领导的认可会让我们的心里充满阳光。欣赏是一种无私的馈赠。
对他人而言，我们的欣赏给予的是一种激励，激励别人更好的进步；对我们而言，欣赏又是一种情感的回报，回报的是给我们以快乐。人们说“送人玫瑰，手有余香”，欣赏就是送给别人的玫瑰，我们何乐而不为呢！欣赏是一种品格的修养。
欣赏是一种精神的享受。欣赏蓝天的辽阔，能够开阔我们的视野；欣赏高山的巍峨，能够激发我们的拼搏；欣赏大海的浩瀚，能够舒展我们的胸怀；欣赏田园的风光，能够宁静我们的心情。欣赏一部富有哲理的书，我们茅塞顿开，大彻大悟；欣赏一首抑扬顿挫的.诗，我们借诗言志，借物咏怀；欣赏一幅水墨丹青画，我们见景抒情，情景交融；欣赏一首交响乐，我们心潮澎湃，产生共鸣。欣赏带给我们的不仅是感官的愉悦，那种精神的碰撞、灵魂的洗礼最让人难以释怀。欣赏与被欣赏是一种互动互励的行为，欣赏者的行为要出于真心，源于爱心，体现慈善情怀，体验助人之乐；被欣赏者的行为要出于本心，源于虚心，迸发奋进之力，砥砺向上之志。
欣赏是一缕缕和煦的春风，染绿丛林峻岭，温暖芸芸众生；欣赏是一片片明媚的阳光，光照万物生长；更新人间万象；欣赏是一汪汪清甜的甘泉，滋润五肺六腑，浇灌人生希望；欣赏是一盏盏指路的明灯，驱散心中迷雾，照亮前进方向。人生要学会欣赏，在欣赏别人中升华我们的思想境界，在别人的欣赏中开启我们美好的人生。
文学欣赏课程报告范文 第8篇
作为一门以前我从未接触过的学科，我对这门学科充满不确定性，我不知道应该怎样去学习这门学科，也不知道这门学科学来到底有什么样的一种作用，只知道，在我的这个专业必须要去学习。学习这门学科谈不上有什么快乐可言，也谈不上有什么痛苦可言。只是尽最大的努力去学习而已。
文学理论是人文学科之一，是一门意识形态很强的学科，它在整个人文科学中占有很重要地位。书上也说得没有错，我在刚开始学习这一门学科的时候的确有几个疑问，文学理论的研究对象究竟是什么？它的基本任务是什么？文学理论对我们学习汉语言又有什么样的一种作用？与汉语言的学习有什么关系？学习了文学理论又应该怎样地去应用？这些问题都成为我对学习文学理论的困惑。
后来从书本上了解到了，文学哲学、文学社会学、文学心理学、文学符号学、文学价值学、文学信息学和文学文化学等是文学理论的基本形态。而文学理论要以文学史所提供的大量材料和文学批评实践所取得的成果为基础。因此，书本上也给文学理论的学科归属下了一个总的概念：文学理论是文艺学中三个分支之一，它与其他分支有极其密切的联系，它通过对文学问题的身世，侧重于研究文学中带一般性的普遍规律，它力图知道、制约着其他分支的研究，但它本身又必须建立在对特殊的具体作品、作家和文学的研究基础上。
我认为除了阅读是学习文学理论重要立足点之外，学习文学理论的课本知识也是很重要的，毕竟，理论学习来就是要应用的，对于我们这个专业来说，没有了本身的理论知识的支持，学习文学也只能是天马行空，想盲头苍蝇一样，找不到方向，更不用说什么审美学之类的了，因此，认真地听课也是很重要的，尽管，理论课是很烦闷的一门课。
还有一点就是：写。写能有助于表达自己的情感，也是对理论的应用的一种方法，更能深刻地理解文学理论到底在讲什么，付诸行动不是比空谈更有利于得到认识吗？
最后，我总结，我学习文学理论的心得，可以用三字记之曰：读、听、写！
文学欣赏课程报告范文 第9篇
以下是关于学习儿童文学的心得体会，我们一起了解儿童文学，走进儿童文学，让我们带着儿童文学中的赤子之心，和孩子们一起拥有美好纯粹的童年，让每一位孩子都爱上读书。
“行走在生活里，要到文学中坐坐。”一天的培训充实而幸福，在大家的带领下我的思维遨游在儿童文学之中，思想飞到课堂，飞到故乡，感受着每一位领读者的赤子之心。
一、因为教育
朱永新老师在阐述自己为什么喜欢儿童文学时说到，最主要的原因是因为教育。因为教育，阅读儿童文学，因为家长的喜欢和关注，朱老师微博上的“童书过眼录”注重推荐好书。
我们是教育者，作为小学老师，我们是否注重阅读对我们的学生们有着举足轻重的作用。在今天的阅读课上，周老师带着学生一起读梅子涵老师的《绿光芒》，带领孩子们一起感受另一种春天，在周老师的循循善诱下，孩子们敞开心扉，把文学与生活联系到一起来袒露心声，课程结束时周老师把《绿光芒》和《迎面驶过》两本书送给了孩子们，让整本书贯穿了学生的`课上和课下，遇见这样的带领阅读的老师，何其有幸。
朱永新老师说，喜欢儿童文学也是在弥补自身儿童时期的阅读遗憾。我见到过孩子们渴望阅读的神情，也很欣喜于和孩子们一起的阅读。在和孩子们一起阅读的过程中，干净纯粹的儿童文学是最主要的，作为小学教师，我们要用儿童文学带着孩子自由徜徉。
二、故乡与童年
故乡既童年，童年是心灵中的故乡。
梅子涵老师说，文学可以让人想起忘记的东西，在今天的阅读课上我们也看到了梅老师的童年，看到了他在那个春天去想看的人身边坐坐，看到了他在外婆、姑妈照顾下一起度过的童年。
文学欣赏课程报告范文 第10篇
小时候，我便喜欢在文学的气息中轻嗅；在文学的海洋中漫步；在文学的翅膀的带领下飞翔。
我在莎士比亚的“四大悲剧”中遨游。我被“哈姆雷特”的勇气所感染；我被“奥赛罗”的毅力所吸引；我被“李尔王”的品质所震撼；我被“麦克白”的精神所鼓舞。莎士比亚的'作品结构严谨，情节跌宕起伏，语言丰富，精练，优美！
我在达·芬奇的《蒙娜丽莎》中品味。《蒙娜丽莎》惟妙惟肖地刻画了一位市民妇女的温柔与典雅，她给人以美的感受，美的升华，美的震撼。达·芬奇对人物的神态描写可谓入木三分，，让人不得不佩服的五体投地。
文学，她时时闪耀着先贤的睿智，魅力与光华，时时影响着每一个人的心灵。她如美味的精神食粮深深地吸引着每一个“饥饿”的人。
文学，她如一泓清泉，时时滋润我干涸的心田；
文学，她如一把火炬，时时驱走我心中的黑暗；
文学，她如一把钥匙，为我打开知识的大门；
文学，她如一把阶梯，帮我攀登文化的巅峰；
文学，她如一把锐利的武器，让我能够克敌制胜；
文学，她如一个巨人，让我能够站在她的肩上，望的更远；
文学，她如鹰的眼睛，让我能够捕捉到生活的每一个精彩的瞬间；
文学，她是无形的，她能够幻化成任何形式，现在她幻化成了一对灵巧的翅膀，带着我在文学的世界里遨游，飞翔！
文学欣赏课程报告范文 第11篇
我十分的喜欢文学作品，因为文学能给我带许多知识和乐趣。记得著名作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”而且我曾还因为要看书，而躲在棉被里窃读呢！
我曾经在快期末考试的时候，特别爱看课外书。有一次复习完以后爸爸要我在早一点睡觉，可是我躺在床上就是怎么也睡不着。这是我突然想到了一个读书好办法：就是在棉被里读书。我从书房拿了一本《青铜与葵花》带房间里，又从书桌上拿了手电筒，就这样我准备充分的在被子里看起了书。虽然这样看书十分的累，但我还是乐在其中。但是始料不及的事还是发生了：我一不小心把放在床头的书抹到了地上。听着地上传来的巨大声响，我躲在被子心想：这下惨了！爸爸一定会知道我在看书的事情。看来老爸又要骂我了！
我在棉被里心惊胆战的等着爸爸走路的声响，我等了半天都没有人来，我才松了一口气。爬出被窝把刚才的掉下的书捡了起来，小心的放好才重新回去看书。就这样我一直看书看到11：30分才开始有了睡意。
我喜欢文学，因为文学给我带来了许多乐趣，而且它还能让我的.作文水平得到提高，也能让我的知识面更加广泛。文学的书一般都是对我们有益而无害，只要我们多读书我们的文学水平还是会继续得到提升的。多读书，对我们的好处是很大的，希望大家以后可以多多读书。有一句俗话说的好“学到老，活到老”我们也要学到老，活到老。做一个有学问的人，就算有学问我们也要继续学习。我爱文学！
文学欣赏课程报告范文 第12篇
什么是文学？我以前也很困惑。是灵感告诉我，你应该请教高人。于是我在灵感的启发下展开翅膀，穿越时空，来到了文学的殿堂。
哎，那不是冰心奶奶吗？我跟她打招呼，问她什么是文学。老人沉思片刻，说道：“文学是生活的艺术。就像夏夜的凉风，吹走了我的烦恼；它就像夜晚的灯塔，指引你走向正确的方向；就像干旱时的雨露，滋润着我干燥的心……”我好像明白了什么，谢谢，继续前进。远远地就看见了钱钟书和杨。我赶紧追上来问：“什么是文学，两位前辈？”钱钟书老师推眼镜；据说，鸟的繁殖，羔羊的下跪，浪子的呼唤，慈母的缝补，游子的歌唱，祖国的尊重，社会的稳定，都是文学的主题。”江洋女士按照丈夫的话来说：“会心的微笑、鼓励的语言、助人的行动、关切的眼神、看家的灯光和不断的`喋喋不休也是文学不可或缺的组成部分。“我知道，挥手微笑。路上遇到鲁迅，也是毕恭毕敬的问同样的问题。他严肃地说：“文学是社会的写照。我们不能只写光明，而要用独特的眼光去认识黑暗的一面，勇敢的摇摆黑暗的一面。是真汗，是真文学。“然后，我问了很多学长，他们都给了我不同的答案。
当我带着灵感的翅膀飞回家时，我明白了。我们不能只担心“文学是什么”，只要一个人了解生活，学会欣赏生活，他就知道文学的真谛。
文学欣赏课程报告范文 第13篇
人心的幽暗之处需要文学来点亮，人生的许多梦想需要文学来点亮，艰苦岁月里蒙上的阴影需要文学来点亮。在我的求学过程中，我也被文学点亮过。《中华上下五千年》，它是一盏灯，指引我前进的方向。
中国是世界上最古老的四大文明古国之一，拥有五千多年的历史。从茹毛饮血的远古时代，到封建文明极度繁荣的明清时代，中华文明源远流长，不断相承，在这五千年的历史进程中，中华民族创造了无数的辉煌与成就，也经历了无数苦难与挫折，数不清的英雄豪杰，仁人志士在中华历史这条坎坷长路上留下自己的足迹。五千年历史不仅留给我们许多脍炙人口的故事，也留下了大量珍贵的文物和文献。五千年的中华文明，犹如银河中灿烂的繁星，在历史的夜空中熠熠生辉。无论是浑厚朴拙的青铜鼎，还是美轮美奂的玉璧；无论是博大精深的道德文章，还是辉煌骄人的科技成就，都是中华民族的结晶，都体现着中华民族的智慧和创造力。
《中华上下五千年》以生动有趣的语言描绘出一个个妙趣横生的历史故事，勾勒出一个个栩栩如生的`历史人物形象，从而展现了五千年的历史发展轨迹。《中华上下五千年》使我通过每一段文字，每一幅图片来了解历史，感受历史，并用心去思考历史，领悟历史。
文学，是一盏灯。指引着我们前进的方向，点亮我们的心，点亮我们的梦想，点亮我们的岁月，点亮我们的思想。让我们亲近文学，阅读文学作品吧！
文学欣赏课程报告范文 第14篇
文学，是我人生路上必不可少的。它像一盏灯，在人生路上为迷茫的我引领前进的道路。这盏灯照亮了方向，也照亮了我的心房。
在我小的时候，就开始接触文学。那时的我还得靠拼音读书，就这样，我人生中第一盏灯出现了：孙幼军所写的故事书《小猪唏哩呼噜》。这本书所讲的是一只名叫唏哩呼噜的小猪在它们那个动物世界里成长并历险的故事。它有个梦想，就是当上大侠，结识许多好朋友。那时的我不知道梦想为何物，只知道是想做什么。顿时，大堆大堆的“梦想”浮现在脑海里。这盏“灯”告诉我，人要有梦想。
到了三、四年级时，我渐渐喜欢读小说。一次书店里看见了一本名曰“男孩必看的书”——《鲁宾逊漂流记》。刚看几页，我便爱不释手。这是讲述一位名叫鲁滨逊·克鲁索（大家这么叫他）出门航海遇难，在荒无人烟小岛顽强生存下来的故事。读完这本书，不禁让我感叹鲁滨逊真是拥有超人的毅力。这盏灯，是最重要的灯之一，它告诉我：男子汉不能轻言放弃，“自己动手，丰衣足食”。
到了五、六年级，知识渐渐增长起来，读的书也多了起来，更是读起了杂志。在书的.海洋中，我乐在其中。
现在，我成为了一名初中生了。我发现了（几本）经典——JK·罗琳写的《哈利波特》。这盏灯告诉我：人需要莫大的勇气去面对困难，有些事是可以去改变的。
文学，就像一盏灯，告诉我人生的道理，指引我人生的方向。
文学欣赏课程报告范文 第15篇
这篇散文写了赶马人老山猫诉说自己的往事，在自己十三岁那年第一次和爸爸赶马去坝子，通往坝子的路多么艰险，悬崖峭壁，盗贼出没，到处飞满吸血虫，在他们快要到达坝子时，老山猫突然被盗马贼劫到一个叫“桫椤塞”的地方，他在那儿遇见了一个叫月儿的女孩，月儿用月光石手镯去换老山猫的铃铛，当老山猫再次晕倒醒来，已经回到爸爸身边。不管在往后的许多年里，老山猫都到处打听桫椤塞的下落，但还是没有一丝线索，他说他还要去月亮上找，直到找到那神奇的……
老山猫那种坚持不懈的'精神让我十分感动，十分敬佩。不管是在通往坝子的路上还是寻找桫椤塞的过程中，他都坚强地往前走，即使通往坝子的路上十分惊险，盗贼横行，但他还是不顾身上的伤疼继续往前走；即使他苦苦寻找桫椤塞几十年都没有一点线索，如今年老，每抬一步都什么吃力，但他还是带上手镯继续寻找桫椤塞。
我们的人生就像通往坝子的道，就像需找桫椤塞的路。路上的困难是在所难免的，老山猫走的过，为什么我们就不愿意勇敢地向前迈呢？人生最注重的不是追寻的结果，而是追寻的过程中所能得到的。就像老山猫，虽然不断寻找桫椤塞，但我相信他在寻找的过程中所得到的，一定会比结果要精彩。
这篇散文让我懂得：我们要敢于跨过人生中那一块块“巨石”，即使结局只是一无所有，但要知道，失败并不可怕，那种不妥协，不放弃的态度是让人敬佩的。
文学欣赏课程报告范文 第16篇
传统文学，顾名思义就是文明演化而汇集成的一种反映民族和风貌的民族文学，是民族历史上各种思想文学，观念形态的总体表征。世界各地，各民族都有自己的传统文学。我们中国的传统文学是一种理性的文学。
有一次，我好奇的问：“妈妈，中国的传统文学是什么？”妈妈笑眯眯地说：“中国的传统文学多着呢！走，我带你去瞧瞧。”我听了，两眼放光，兴致勃勃的跟着妈妈走了。
我跟着妈妈来到集市上，只见那里人山人海，我奇怪的问：“妈妈，我们为什么要来这里呢？“妈妈没有说话，只是拉着我往前走，终于，她在一个小摊前停住了脚步。妈妈指着一本书法书说：“这个就是。书法是我们中华民族的骄傲》”随后，妈妈又指了指远处的.戏台，说：“戏曲也是传统文学噢！”
接着，妈妈又带我看了许多东西，使我懂得了许多。不知不觉，太阳已经西斜，晚霞染红了天空，妈妈微笑着说：“其实，中国传统文学多着呢，像敦煌莫高窟里的壁画和彩塑，以及文房四宝——笔墨纸砚都是呢！”
我和妈妈回到家，看见爸爸坐在沙发上，我立刻跑过去，对爸爸说：“爸爸，我们中国的传统文学真多呀！”爸爸意味深长地说“是啊，其实传统文学无处不在，只要你细心观察，定会发现。”我听了，似懂非懂的点了点头。
文学欣赏课程报告范文 第17篇
中秋刚过，我们汉语言文学师范专业实习小组，在指导老师的带领下，与组长邓海龙一行九人，来到了位于武汉市洪山区南湖的长虹中学。
之前就有来长虹中学“踩点”的经历，它是一所师资力量雄厚，教学成绩斐然，突出艺术素质教育的全日制中学，分为高中与初中部。
李安平指导老师带领我们与校方进行了简单的接洽，了解了我们在校期间的实习任务，主要分为语文教学技能学习与班级管理两个部分。我们九人被分成两拨，分别管理高一、高二两个年级。我有幸被分到了“尖子班”高一六班。六班的孩子们都是成绩好，素质高的优秀学生。班主任老练、稳重、威严而又不失和蔼，班级管理经验炉火纯青，语文老师韩老师更是校方的校长，语文教学风格独树一帜，入臻化境。我既激动而又感到肩上沉甸甸的压力。
第一次见面，班主任交代了我的日常工作：早自习、课间操、午休、眼保健操必须到堂监督。紧接着，又亲切的将我介绍给了同学，尤使我感到刻骨铭心的是他亲切的称呼我为“陈老师”，毫无心理准备的情况下，我作为教师生涯的'第一声称呼竟是长我许多，在教育一线上辛勤耕耘的长者，这是多么一份的殷切期望与对后辈的关怀！
第一堂语文课，韩老师讲述的《我的保姆——大堰河》在平淡的开场过后却是激情洋溢、才华横溢，令人美不胜收，目不暇接。
革命尚未成功，同志多需努力，实习一周，我们需要学得更多，走得更远！
文学欣赏课程报告范文 第18篇
以前，我心目中的文学是枯燥乏味的，是毫无乐趣可言的，是一个招人打瞌睡的东西……至少不象网上游戏那样魅力无穷，引人入胜。
渐渐地，我被课文那精彩的句式所感染，被那精辟的阐述所折服，对文学作品的重要性也有了一个初步的认识。现在我的感受是：文学世界是多姿多彩的，在给人们带来身心享受的同时，引人向上，催人奋进，最终还将把我们引向成功的彼岸，成为祖国的有用人材，为人类作出应有的贡献。而网上游戏则难以自拨，误人前程，贻害终生，终将成为人人鄙视的废物。
至此，同学们对文学的认识是否已与我有了同感呢?假如有人还是沉迷于网上游戏，读起文学作品味同嚼蜡，不妨再用心去领略一下课文《致文学》和《为你打开一扇门》的劝导。
现在，文学在我心里占有举足轻重的地位，因为缺少文学修养的人充其量只是一个野蛮人，与现代文明社会格格不入，终被历史所淘汰。
文学欣赏课程报告范文 第19篇
文学是神奇的，也是无处不在的。
当鲁滨逊在孤岛上生病时，他不停地忏悔自己以前的过错，并且为自己祈祷。这时我仿佛进入了鲁滨逊的内心世界，感受到了他的心中所想，看到了他躺在床上无助的神情。这就是文学，文学可以将任何事物生动形象地展示在读者面前。
文学并不是遥不可及，我们学习的课文，都是文学作品，而我们将来如果成为作家，一样也可以创作出优秀的`文学作品。现在，你是不是觉得我们与文学的距离是不是又拉近许多了呢？文学，文学就是文字中的学问，它其实并不难，只要学好语文，写好作文，写出自己的真情实感，以优美的语句描写出一个明确的富含深意的中心，这就是一篇很好的文学作品。文学距离我们只有咫尺之遥，只要努力，谁说我们就不可能成为作家呢？
让我们在今后的日子里叩开文学的大门，走近文学，进一步了解文学吧！
文学欣赏课程报告范文 第20篇
11月4号，听了曾曦教授的报告和一堂作文指导课，让我们学到了很多新的教学观点，有很多地方值得我们好好学习和思考。
曾教授的教育理念给了一个明确的答案，他所讲的“三激、配合、一悟”令我们有所感悟，回顾我们每个语文教师作文教学的历程，只是埋怨学生笨，作文三言两语，写不出实质的东西，或者不知如何写作。曾教授都一一作了解释，同时曾教授通过深入浅出的方法让学生去领悟写什么，如何写，并利用生活中的实践在各种活动中体验写作的结构方法，在听、说、谈、写体验品悟，从而达到学生写作能力的提高之目的。放松学生的写作气氛，是曾教授指导学生搞好写作的一大亮点，让每个学生从繁重苦恼中解脱出来，以减少学生对写作的思想能力，他从兴趣——材料——方法是写好作文的'必要条件，材料是生活中经历。方法是表达结构形式和构思方法，这一点是完成写作的关键。如果按照曾教授的要求去做，孩子们对作文课一定很喜欢，并且有话可写，不再出现三言两语使孩子们感到没有可写，让学生们从苦恼的作文中解脱出来，从而达到提高写作能力的目的。
文学欣赏课程报告范文 第21篇
今年4月5日，我有幸参加县教研培训中心开展xxxx年中小学老师集中主题式培训活动。本次培训，聆听王琴玉老师的讲座《让学习真正地发生》和展示课后，感触颇深，受益匪浅。下面就谈谈个人本次培训心得体会。
王琴玉老师的讲座让我对教学有了更多的了解。传统的教学模式不可能实现关注每一个学生，也就是说教师不论从教学的内容设计还是从精力上都不可能关注每一个学生，因此学习也不可能真正在每一个学生身上发生，这是教师讲学生听的传统教学模式胎里带来的缺欠，要想做到关注每一个学生，我们就必须改变传统的课堂模式。教师在课堂教学活动中，要根据学生的特点，组织活动，实践活动，集体活动，来充分调动学生的积极性，让学生自觉的参与课堂中来，让学生成为课堂的主题。真正让学习发生在课堂活动中。
下午是王琴玉老师的'展示课，教学目标学生自主选择，“能学多少学多少”，读好，能背诵。学生没有压力，没有负担，经经松松进入课堂。课上，教师面带微笑，态度亲切，语气温和，一下子拉近了师生之间的距离。教学过程中，老师通过带读、学生自由读、师生合作读、同桌合作朗读、游戏抽签读，以读为主线的教学形式。整节课，教师充分调动学生的学习兴趣，呵护学生热情，教学效率高。
总之很感谢王琴玉老师给我们带来的学习内容，明确了目标，把握好策略，更坚定了自已上好课的决心与信心。
文学欣赏课程报告范文 第22篇
什么是文学？我不知道。是灵感告诉我你应该咨询上级。于是我展开翅膀激励我，穿越空，来到了文学的殿堂。
嘿，那不是冰心奶奶吗？我向她问好，并问她什么是文学。老人想了一会儿，说道:文学是生活中的艺术。它像夏夜的凉风，吹散我心中的烦恼；像夜晚航行的灯塔，指引你正确的方向；像干旱时的雨露，滋润和干燥我的心......”我似乎明白了一点，谢过他，继续说下去。从远处可以看到钱仲叔叔和江洋·富。我很快追上去，问道:请问两位前辈，什么是文学？”钱钟书先生推了推眼镜。他说:养鸟，跪着的羔羊的乳房，浪子的呼唤，慈爱母亲的刺绣，流浪儿子的歌唱，祖国的尊重，社会的稳定......它们都是文学的主题。”杨江女士听了丈夫的话:会心的微笑、鼓励的话语、有益的行动、关切的眼神、家中的灯光、无休止的聊天......它也是文学不可或缺的一部分。”我明白了，挥手微笑。在路上，我遇到了鲁迅，并恭敬地问了同样的`问题。他严肃地说:文学是社会的写照。我们不能只写光明，而只能对黑暗面有独特的洞察力，并勇敢地攻击黑暗面。这是真正的汗水和文学。”之后，我问了许多专家，他们给了我不同的答案。
当我带着灵感的翅膀飞回家时，我明白了。不能在“中什么是文学？一个人只要了解生活并学会欣赏生活，就知道文学的真正意义，这在世界上是令人伤脑筋的。
文学欣赏课程报告范文 第23篇
以前我对这套书是不以为然的，认为里面肯定很多陈旧的模式化思想。因为欧丽娟老师的几次提及，我觉得或许里面有不少可取之处。故阅读。
这套书在评价储光羲的田园诗《田家即事》时，认为前半段朴素真切，但对后半段里“拨食与田乌，日暮空筐归”的“恻隐”之心，却认为是很无聊。在后面更是指出储光羲为了子孙广田圃，是庸俗的地主意识。
起初，我看到这一段的时候，忍不住发笑了。这也能评价无聊不无聊，不过就是把自己筐子里的东西全给田乌吃了呗。
但转念一想，这当真是完完全全的恻隐之心吗？恐怕未然，恐怕有一部分的是出于储光羲自己的田园之趣。他要是用白描手法写自己的这一行为，不加“恻隐”这两字为自己解释，或许不会招来非议吧。
再一想，那个年代的编写者们，条件远远不如我们现在。然后我又想起小时候，家里人是不准我剩米饭的，甚至吓唬我说要剩几颗米就要掉几根头发，长大以后就是个大秃子。是勤俭美德吗？或许是。但也有很大一部分，是物质条件真的不好。更远以前的60年代呢？恐怕编写者们是极其可惜那一大筐喂了田乌的粮食的，若是给人，那或许就少了个人挨饿的'一餐。他们在心痛一千多年前的那一筐子粮食。
仍有些好笑，但却也令人心酸。他们希望的是人人有饭吃，不挨饿，不要有少数人的剥削和浪费来加剧普通人民的生活艰辛。
看到大家的打分都挺低的，我想写下这篇书评。或许没有多少价值，甚至还会觉得我在小题大做，但还是想为过去条件远不如我们的编写者们说一两句话。
这本书中也有很多真知灼见，没必要拘泥于那些令你反感的模式化的政治术语。
借用欧丽娟老师的一句话：遗忘和误解，远比尊重和了解容易得多。
文学欣赏课程报告范文 第24篇
漫游书海，有不少国内外的名著吸引着我，可我最喜欢的还是古典文学。
我爱春花烂漫，只见“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的浪漫场景；犹怜“杨花榆芙无才思，惟解漫天作雪飞”的飘飘洒洒，或是“闲识得东风面，万紫千红总是春。”的壮美景色。
我爱夏荷灿烂，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，多么美丽的花红叶绿的景色呀！
我受秋叶霜降。一说到秋天，我们就会立刻想到满山的.红叶。瞧！窗外“秋山映霞一川红，落叶逐流两岸枫”。
诗句是我国灿烂的文化宝藏，那创造它们的人也应该是吧！
盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》，孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》，《孤愤》，《诗》三百篇。
经人间百味，写妙手好文。
这些了不起的人，即使受到再大的屈辱，即使有满腔壮志却无处倾诉，他们依然用笔挥洒出滚滚热泪，用笔倾泻着缕缕幽魂。
他们顽强不屈的品格，是值得我们学习的。
“青云衣兮白衣裳，举长矢兮射天狼。风飒飒兮木萧萧，思公子兮徒离忧。”
如果中国的文化是一条闪耀的珠链，那古文学便是其中最璀璨的一颗明珠。我怎能不爱她呢？
文学欣赏课程报告范文 第25篇
我在工作室学习了《弟子规》，里面讲的都是一个优秀青少年应努力实行的本分，“余力学文”是教育我学习的方法与态度，不要只在学问上探索研究，而不肯去力行，也不要只下功夫盲目的努力而不学习研究方法，两者都应适当的调理，抱着良好的学习态度，循着《弟子规》中所讲的去实践，学习各种经典学问和生活知识。
以前我在家整天无所事事，游手好闲，藐视古人，忽略了伦常大道，连最基本的孝道都没有做到，不听父母悉心的教导，一而再再而三的犯错，屡教不改，还不尊敬父母，把他们的话当成耳旁风，还常常出言不逊，顶撞他们，夜不归宿、离家出走，和社会上的`一些品德败坏的青少年在一起抽烟、喝酒、打架等没有道德的事，根本没有考虑到我这样做给父母带来了多大的伤害，更给自己的未来抹上了黑点，对自己的影响也很大，在学校学习没有正确的方法，总是心不在焉，胡思乱想，看一些讲歪门邪道的书，败坏了我的志向。
我在工作室学习了《弟子规》它教我们良好的的行为品德以及孝道，我要按着《弟子规》中所讲的不断地去做去实践，我正处在花季少年，只要采用正当的教材，配合优良的环境就能造就圣贤，我要把《弟子规》中所讲的在生活中落实下去，坚决不违背《弟子规》的教诲，谨遵圣人的训诲，全面的改正自己，力争做一名拥有正人品行的君子，做一名让家长称心、满意、放心的乖孩子。
文学欣赏课程报告范文 第26篇
我爱文学，爱它那行云流水般的通畅，爱它那天高云淡般的深邃，爱它那或深沉，或轻松，或伤悲，或欢快带来的诱惑，使你不由自主的叩开它的大门，继而进入，深入……
走进唐诗，分享孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的喜悦；体会陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的清幽；共品刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的豁达……
走进宋词，看那李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的哀思；品那晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的伤感；嗅那辛弃疾“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的喜悦……
唐诗宋词的经典，让我领略到文学一角的诱惑，而现在，我随保尔一起坚持，与鲁滨逊一同期盼，和格列佛共同游历。我也曾和卖火柴的小女孩一起在寒冷的夜晚，点燃一根火柴，交换着彼此的故事；我也曾走进安妮的`世界，感受着她的童真﹑无奈和绝望……
只有当我从文学中尽兴而归时，我才感觉到一具躯壳坐在案边，也许，这就是文学的诱惑吧！
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可我对之反感，也厌恶“万般皆下品，惟有读书高”的论调。品味文学，本是一种陶冶，一种享受，为什么要让文学成为跻身显贵的垫脚石呢？这，我就不得而知了。
文学是一盏明灯，照亮我们前进的道路；文学是一艘小船，载着你到达胜利的彼岸；文学是一把钥匙，帮你打开成功之门。
文学诱惑着我，也诱惑着你，诱惑着他……
文学欣赏课程报告范文 第27篇
遥遥梦中，在那五千年的长河，点点滴滴，凝聚的是文学的精华．浅斟低唱，吟诵的是不朽的诗章．
远眺源头，诗经中我们能够看到一个个勤劳善良的劳动人民在田间劳动，那是华夏人民的`淳朴．它告诉了我们远古人类的智慧．
追溯历史，在论语中我们看到一个学而不厌，诲人不倦的圣人．他告诉我们“温故而知新“的道理．“学而不思则罔，思而不学则殆“，告诉我们学习和思考的关系．
穿越时空，从王勃＇骆宾王＇杨炯＇卢照邻到李白，到杜甫．李白在官场的失意发出“蜀道之难，难于上青天“的感叹，当他纵情于山水之间写出了优美的诗歌．失意如李白，可他却在冲波逆折中写出“长风破浪会有时，直挂青帆济沧海“的壮志，让我们看到的是雄心．“安能脆眉折腰事权贵，使我不得开心颜“！让我们看到的是意气，这是一个民族的灵魂．杜甫，到晚年时，家贫如洗，应对“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝“想到的是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足“，这种精神，又怎样不能让人折服？这是一个民族的魄力！
古往今来，多少文人骚客，学者老师，教导我们许多道理，如师说，如劝学．从他们的文章，我们看到的是五千年历史文化的灿烂，是中华民族文化的博大精深．她不仅仅仅仅是交流的工具，更是星空中最明亮的一颗．
语文，是一种美妙的艺术，她会为所有人带来微微徐风，就像在干旱的沙漠，滋润着心灵的荒野，孕育出一片精神的绿洲。
文学欣赏课程报告范文 第28篇
乘一叶扁舟，携一缕清凉的东风，自由自在地在水上漂浮着。突然，前方战火四起，风中弥漫着硝烟的味道，皎洁的明月与这一切都显得格外不融洽。定睛一看，原来，这里就是赤壁，这里就是孙刘联盟抗击曹操的的赤壁，这里就是造就许多英雄豪杰的赤壁！反间计、连环计、苦肉计、孔明巧借东风，许多个计谋出现在这里。看到此情此景，心头不禁荡漾起“江山如画，一时多少豪杰”和“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这两句千古绝句来。
杨柳岸，晓风残月
乘一叶扁舟，远离了战争的喧嚣，来到了一座城门外，耳边传来一阵阵凄切的蝉鸣声，只间城门外的旅店里对坐着一对将要离别的情侣。骤雨刚刚停歇，他们脸颊上却挂着几颗晶莹剔透的泪珠，手牵着手不知要诉说什么。依依不舍，留恋对方时，船夫传来阵阵催促声。一想到分别后的千里烟波，他们就更加不舍了。便纵有千种风情，更与何人说。唉，多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。
明月几时有？把酒问青天
乘一叶扁舟，远离了送别时的惆怅，独坐一人漂浮在野外的渡口，怅饮无绪。举头遥望天上的'明月，询问何时才会有明月相伴？人生中难免会有旦夕祸福，月亮有时也会有阴晴圆缺。想要乘着风飞向明月，但又害怕琼楼玉宇。只希望世上所有人的亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
乘一叶扁舟，携一缕清风，伴一丝蝉鸣，邀一轮明月，品一盏香茗，手捧一卷，任思绪畅游其中。文学的旅程，让青春焕发光彩。