青少年调研报告 第1篇
高区关工委于近期走访了区内部分中小学校，组织关工委各成员单位以及教师、学生等人员召开座谈会，通过查看相关资料、听取工作汇报、多方交流等形式，对全区青少年普法教育工作进行了认真调研，相关情况如下：
一、全区青少年普法教育活动开展情况
高区现有中小学校 15所，在校青少年学生17300人。多年以来，高区党工委、管委及相关部门高度重视并积极开展青少年普法教育工作，努力做到领导有机构、管理有制度、组织有网络、活动有载体、阵地有保障、工作有成效，为进一步增强青少年法制意识、提高其明辨事非和依法维权能力，预防和减少青少年违法犯罪奠定了坚实基础。
1、加强领导，健全制度，努力营造全社会共同关注的良好氛围。近年来，高区关工委努力工作，积极协调，取得了区党工委、管委领导对关心下一代工作的大力支持。区党工委专门成立了青少年普法教育活动领导小组，负责对全区青少年普法教育工作进行统一指导。教育系统分别成立了相应的组织领导机构，主要领导亲自挂帅，建立了 50 多人的五老志愿者队伍，把青少年普法教育和依法治教工作摆在重要位置。各学校也建立了以校长为组长，以教务处、团委、少先大队为主体，以班主任、主课教师为骨干，以党、团、队组织为依托的青少年普法教育实施机构。一些学校还专门成立了青少年德育教育处，聘请法律专家、名师学者担任成员，负责指导学校思想道德教育工作。
全区形成了党工委统一领导、关工委综合协调、教体处主管、学校主抓、社会各界配合的工作机制。同时，区关工委及时协调建立了包括团委、妇联、政法、公安、教育、文化等部门单位的联合行动机制，把青少年普法教育与综合治理工作相挂钩，努力形成齐抓共管、共同推进的局面。关工委组织相关部门、单位经常视察指导督促青少年普法教育工作并提出建议要求。教体处、普法办等也定期到中小学、社区、农村督促指导，帮助提高青少年普法教育质量，不断强化督导机制。进一步建立健全学校安全工作的长效机制，联合开展学校安全隐患排查治理专项行动、火灾隐患大检查、学校及周边治安秩序专项整治行动，对校园及其周边存在的安全隐患进行综合治理，结合治理工作重点宣传治安、消防、道路交通、饮食卫生等法律法规等，均取得了良好的法制宣传效果。
近年来，高区各相关部门开展了大量的青少年法制宣传教育活动，青少年学生受教育面达100%，取得了较好成效，主要表现在：一是提高了青少年的法律意识。经过青少年普法教育，青少年的法制意识明显增强，学法、知法、用法、守法、护法意识逐步形成，法律素养和运用法律武器维护自身合法权益的能力得到较大提高，呈现出积极向上的精神风貌，青少年违法犯罪现象明显减少，得到了上级部门和社会各界的好评。二是促进了青少年学生的健康成长。通过深入开展青少年法制教育，组织实施部门联合执法行动，广泛开展校园内外矛盾纠纷排查及综合整治工作，对扰乱学校正常秩序和侵害师生安全行为加大打击力度，净化了校园及周边治安环境，维护了校园内外的秩序稳定，营造了适合青少年身心发展的外部环境。三是推动了教育事业的和谐发展。通过普法教育帮助广大青少年增强了法制意识，养成了文明守法的行为习惯，促进了青少年学生素质的全面提升，也帮助学校增强了管理能力，提高了教学质量和水平，依法治校、依法执教的能力大幅度提高，有力地推动了全区教育事业的稳定协调发展。
二、存在的问题
尽管高区青少年普法教育活动取得了一定成效，但也存在一些不容忽视的困难和问题：一是工作进展不够平衡，个别学校的青少年普法教育活动进展缓慢； 二是重视程度相对不够，个别单位、部门没有从根本上认识到青少年普法教育的重要性和严肃性；三是机制尚不完善，学校、家庭、社会三位一体的法制教育网络未能根本形成，家长学校运转不顺畅，警校共建对接的协调力度不够等。
三、下一步工作建议
一是建立青少年普法教育长效机制。积极构建学校、家庭、社会“三结合”的青少年学生普法教育网络，建立协调配合的工作机制，形成全社会齐抓共管的普法教育格局，切实维护在校学生的合法权益，努力使青少年学生普法教育在工作理念上与时俱进，在工作方式手段上实现创新，在规范化、制度化方面有新的突破。二是加强部门配合联动。关工委协调教育部门加强与综治、公安、司法、共青团、妇联等部门的联系沟通，充分利用和发挥各方面的资源和优势，共同做好学校青少年普法教育工作。三是创建平安和谐校园。坚持将青少年普法教育与平安和谐校园创建相结合，联合有关部门开展校园及周边环境的综合治理工作，加大对特殊青少年群体的教育、管理和服务，预防和减少青少年学生违法犯罪，创建特色法制教育，不断夯实青少年法制教育工作基础。四是提升社会法制理念水平。坚持将青少年普法教育与机关推行依法行政工作、教师继续教育相结合，加强依法行政，健全科学决策机制，提高教师的师德修养和法制观念，确保青少年普法教育的质量。 五是继续创新载体，有针对性地开展青少年法制教育。发挥部门工作的主观能动性，结合司法机关办案，搜集整理直观、生动的案例，采用法制讲座、模拟庭审、小交警等形式，探索青少年法制教育的新经验新做法，提高普法教育成效。
青少年调研报告 第2篇
如果你问一位中学生_你健康吗_他也许会说：_我当然健康，瞧，我壮得象头小牛犊，从没生过病。_可是健康不应只指体格健壮与否，还应包括心理在内的健康。严格地说，只有体格健康还算不上是健康，因为健康不只是体格健壮与否，还包括心理健康与否，联合国世界卫生组织提出过一个响亮的口号：_健康的一半是心理健康!_并解释：健康不仅是指一个人没有疾病，而且是指一个人有良好的身体和精神以及社会的适应状态。也就是说，健康与否从身体和精神以及社会的适应三个方面来评价。现在不少中学生存在着一些心理问题。如胆小、忧郁、孤僻、依赖、神经质、人际关系不良等。那么，怎样才算心理健康呢?心理健康的标准是什么?生理健康的指标较明确，判定容易一些，而心理健康的判定便较为困难，因为心理健康具有明显的相对性和模糊性。
心理健康是比较而言的，绝对的健康是不存在的，人们都处在较健康和极不健康的两端连续线中间的某一点上，而且人的心理健康状态是动态变化的，而非静止不动的。人的心理健康即可以从相对的比较健康变成健康，又可以从相对健康变得不那么健康，因此，心理健康与否是反映某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的。另外，一个人偶尔出现的一些不健康的行为和心理，并不意味着心理不健康。心理健康应指出较长一段时间内持续存在的状态，而不能只看一时性的偶尔现象，使断定心理不健康。心理标准是一个发展的、文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化，也因不同的社会文化背景而有差异。
心理健康的标准，应包括以下几方面：
① 正确的人生态度。
正确的人生态度来源于正确的认识，正确的世界观。抱有正确人生态度的人，对周围的事物有较为清醒的认识和判断，即有远大的理想，又有实事求是的精神，因而在社会变革时期能够跟上时代的步伐，头脑清楚，眼界开阔，立场坚定，即不保守，也不冒进……总之，正确的人生态度使他们分析问题，处理问题时比较客观、稳妥，与时代共同进步，心态始终保持健康水平。
② 满意的心境。
满意的心境是健康心理的重要内容，心理健康的人对自己、对他人、对工作、对学习、对生活都比较满意，没有心理障碍。满意的心境来源于正确的认识，由于他们能一分为二地论人论事，因而既能接受自己，又能悦纳他人。他有自知之明，对自己的外貌、德才学识有正确的分析。他们在别人的议论包围中既不会被赞扬、歌颂冲昏头脑，又不会因批评、责备而烦恼，因为他们对自己心中有数，能从别人的议论中吸取有益的东西。他们不自骄自傲，也不自轻自贱。对自己有清醒的认识，不会淹没在别人的议论中无所适从，他们总是处于一种独立自主的状态。他们对别人也有一种客观的、全面的评价，不会忽冷忽热，不会苛刻地要求别人。对工作、生活、学习也有正确的标准，既不好高骛远，也不急功近利，因而心境总是满意的、愉快的。
③ 和谐的人际关系。
乐于交往的人往往能在相互交往中得到尊重、信任和友爱。这是因为他们以同样的态度对待别人，因而减少了很多不必要的矛盾。与人为善的人能够与大家互相理解、彼此感情融洽，协调一致，相互配合默契。人际关系和谐，心情当然就比较舒畅，心理会处于健康状态中。
④良好的个性。
统一的人格良好的个性是健康心理的重要标志，无论在什么情况下都应保持统一的人格，做到自信而不狂妄，热情而不轻浮，坚韧而不固执，礼貌而不虚伪，灵活而不油滑，勇敢而不鲁莽，既有坚持到底的精神，又不顽固执拗，始终保持坚强的意志，诚实、正直的作风，谦虚、开朗的性格。
⑤适度的情绪。
充分的理智人与动物区别在于有理智。健康心理必须有自我控制能力，有适度的情绪，不过悲、过喜、过忧、过怒。要用积极的情绪战胜消极情绪，不使消极情绪、过激情绪维护较长的时间。要始终保持热情饱满、乐观向上的情绪，而不低下猥琐、泪丧悲观的情绪，更不会反复无常。
青少年调研报告 第3篇
课题组发现，网络媒体从业青年群体有以下6个特征：
1.年轻化，年龄在35岁以下的占。
2.女性占比超平均水平，女性占，高于男性。
3.文化程度较高，具有本科学历的占。
4.从业年限短，流动性较大。平均工作年限为年，工作年限为5年或5年以内。
5.工作时间普遍较长，劳动强度较大。近四成()每日工作超过8小时，其中每天工作时间超过12小时。
6.收入不高，月工资低于当地平均水平。平均月工资为元，且有的被调查者月收入在3000元以下。而网络媒体中不同职位、不同职级的收入差距也较大。
网络媒体从业青年观念行为的现状与问题有：
首先，普遍对本单位组织文化的认同度较高，工作态度积极，对工作环境、职业发展较有信心，但认为生存压力过大，对生存现状不满意;超过五成()对收入待遇不满意。其次，网络媒体从业青年具有较强的社会影响力，但普遍缺乏身份认同;相当一部分认为自己与传统媒体记者相比，地位上有很大差距。再次，被调查者普遍认同网络治理与监管，希望形成“依法治网”的格局。此外，大多数对网络问政与反腐态度理性，希望建立持续长效机制。最后，多数具有一定的“新闻职业素养”，但“政治意识”较为淡薄。
根据以上发现和问题，课题组认为：应当建立网络媒体从业资格认证机制及培训体系;进一步放宽网络媒体的新闻采访权;健全网络信息传播的相关法律法规;发挥党团作用，提升网络媒体从业青年的政治素养;建立网络媒体从业者协会或学会，搭建适当的交流平台。
青少年调研报告 第4篇
1.未成年网民上网情况
家长给孩子配备智能手机的比例为，给孩子配备平板电脑、智能手表和不能上网的手机的比例分别为、和。未成年网民主要通过父母的手机、自己的手机和平板电脑上网，上网主要是：学习占，聊天交友占，听歌、听电台占，搜索信息占，玩游戏占。有的家长了解孩子上网做什么。从对网络的依赖程度来看，的未成年网民认为对网络不太依赖；认为比较依赖、完全不依赖和非常依赖的比例分别为、和。从家长限制和监督孩子上网情况来看，家长严格限制孩子上网时间、有所限制和不限制的比例分别为、和；家长经常监督孩子上网干什么、偶尔监督和不监督的比例分别为、和。
青少年调研报告 第5篇
当前民族地区的民族青年在民族融合、国家认同、政府认同、制度认同等方面的状况整体上是积极的，但是也存在着一些问题。本次调查发现：
1.少数民族青年与汉族青年的交往意愿较高。西藏地区的汉族青年表示“与藏族非常亲近或亲近”的占，内蒙古地区的汉族青年表示“与蒙族非常亲近或亲近”的也达到，新疆地区的汉族青年表示“与维族非常亲近或亲近”的为。相应的，藏族和蒙族青年中分别有54%和52%人表示“汉族人成为了您的朋友”是比较好的，维族青年的这一比例甚至达到了。
2.少数民族青年表现出较高程度的对国家的认同。分别有的藏族青年、的蒙族青年、94%的维族青年表示“为作为一个中国人而感到骄傲”。
3.少数民族青年对政府的义务教育、发展经济最满意，对廉洁、透明最不满意。藏族青年满意度最高的前三项分别是义务教育()、发展经济()、提高人民生活水平()，满意度较低的三项分别是廉洁()、有透明度()、道德性强()。
蒙族青年满意度最高的前三项分别是义务教育()、发展经济()、尊重个人自由()，满意度较低的三项分别是廉洁()、有透明度()、环境保护()。
维族青年满意度最高的前三项分别是义务教育()、发展经济()、基础设施建设()，满意度较低的三项分别是廉洁()、环境保护()、有透明度()。
青少年调研报告 第6篇
弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，增强学法尊法守法用法意识”的要求。为全面掌握万州区青少年普法工作总体情况，深入推进全区青少年普法工作有效开展，万州区关工委进行了调研，现将情况报告如下。
一、万州区青少年普法教育基本情况及主要做法
万州区现有人口万人，其中，6周岁以下万人，6周岁至14周岁万人，14周岁至18周岁万人，18周岁至30周岁万人，30周岁以上万人。30周岁以下人口（关工委工作对象）万人，占全区总人口的，数量庞大。青少年是祖国的未来，民族的希望，是中国特色社会主义的建设者和接班人。国民素质的提高，社会经济文化的发展，民主与法制的推进，都寄希望于青少年。青少年法律素质的提高是全民族素质提高的关键，需要把对青少年法律素质的教育与培养，放在事关实现社会主义现代化建设战略目标的基础性地位，摆上教育工作的重要位置，使之成为当前一项紧迫任务。
自“关爱明天、普法先行”活动开展以来，万州区始终将青少年普法作为全区重要工作来抓。区委政法委，区司法局、公安局、检察院、法院等相关部门组建起专门的普法队伍；区关工委法制教育团作为重要补充，发挥法律界老领导、老专家优势，成为青少年普法教育的重要力量；区教委、团区委、区妇联等部门积极协调配合，全区初步形成了“统一领导、协调配合、各司其职、注重实效”的青少年普法工作格局。
20xx以来，以普及法律知识、提升法律素质、构建法治文化为重点，区关工委先后深入学校、社区、企业，举办法制讲座105场次，累计受教育青少年达到30余万人，做到了青少年普法受教全覆盖，初步形成青少年法治教育的课程体系，开辟了学科教学、专题教育、课外活动、矫正帮教、模拟法庭、以案说法、情景表演、家校结合、社会协同等多种形式的法制教育途径，全区青少年普法工作态势强劲，收效明显。
（一）突出重点，实现青少年普法教育全覆盖
遵循普法工作规律，结合青少年特点，为扎实抓好青少年普法工作，出台了《万州区委关于加强青少年学生法制宣传教育工作的实施意见》，坚持建立了法制副校长领导体制和工作机制，全区各级各类学校聘请专兼职法制副校长317名，覆盖面100%，各学校每学期举办法治教育讲座不少于2次，定期开展“开学第一堂法制课”、适时开展“宪法进课堂”、“青少年法治文化大讲堂”等学法、普法教育活动，学生受教育面100%。注重法治教育和安全教育相结合，推行“早安三分钟”校园普法新模式，各中小学定时于每天上午课前3分钟，由班主任对学生进行安全、法治专题教育。建立了法律服务志愿者、青少年维权岗、关工委法制教育团等队伍，有效强化对青少年的法治宣传教育和维权。编印并向全区学校发放《青少年法治教育读本》，丰富了青少年学法教材。坚持青少年法治教育与法治实践相结合，充分利用模拟法庭、“莎姐”检察官、法官进社区等形式开展互动式法治教育。青少年法治教育基地建设取得突破，重庆市首个中小学示范性综合实践基地落户万州大周镇凤凰村。开展“依法治校示范校”创建活动，目前已有9所学校被命名为市级“依法治校示范校”。
（二）发挥“五老”优势，促进青少年普法均衡发展
加强青少年普法教育是事关千家万户的“民心工程”、“德政工程”，也是万州区关工委“五老”发挥作用为党的事业增添正能量的重要举措。20xx年来，区关工委充分发挥法律工作老领导、老专家的优势，通过调查研究、摸清情况、认真研判、创新路径、健全机制，针对全区青少年特点开展了大量工作。
关口前移，预防为主。万州区关工委将关口前移，把预防未成年人犯罪作为普法工作的重点。20xx年，区关工委组织人员，对我区未成年人犯罪情况进行调研，掌握基本情况、综合分析、并有针对性提出建议，为区委、区政府决策部署提供参考。关工委与政法委、人大、政协、公、检、法、司、教育、团委、妇联、文化执法支队等12个单位共同建立了预防“未成年人犯罪”工作一年一次联席会制度。整合资源、畅通渠道、各司其职、协调配合，预防未成年人犯罪。
丰富普法教育形式。区关工委联合区司法局、区教委、区综治办开展了两届“关爱明天·普法先行”青少年普法教育活动。关工委组织经费，购买统一普法教材、挂图、电影，以青少年喜闻乐见的形式普及法律知识；发挥课堂主渠道作用，在全区小学三年级至初中三年级统一配发法治教育教材；聘任法治副校长、法治辅导员317人，每学期深入学校举办法治教育讲座2次以上；开展“法律进校园”活动，对全区中小学和驻万高校学生专题讲授法治课105场次，受教育青少年30余万人次；举办“模拟法庭”、情景剧活动3次，现场说法、教育引导青少年12000余人；向青少年编送《万州区青少年法制教育读本》40000册；构建起三位一体法治教育体系，教育引导家长支持和配合学校做好青少年法治教育工作，推进“学校、家庭、社会”三位一体法治教育网络体系建设。
以创建促提升。关工委在全区75所学校开展“零犯罪学校”创建活动，合格率达到96%；其中有13所中学被通报表彰为“零犯罪”学校，9所学校被评为市级依法治校示范校；积极开展创建“零犯罪社区”试点，有效提升了学生和社区青年法律素养。
创新帮教模式。参与渉嫌犯罪未成年人案件讯问、审理帮教210余人次，维护涉案青少年合法权益。建立未成年人社区矫正“五帮教”（核心价值观、法律知识、文化、劳动技能、就业）工作机制，未成年人社区矫正关爱帮教小组37个，参与帮教的“五老”117人，159名失足青少年得到帮教，152名青少年实现了转化。
在三峡水电校建立“万州区未成年人法治教育暨技能培训基地”。选送未成年人在校学习，由关工委组织人员随时掌握情况，及时帮教。关工委与区妇联在万州戒毒所成立“万州区青少年禁毒教育基地”，组织未成年人到戒毒所参观，由戒毒人员现身说法。对预防和减少未成年人违法犯罪起到一定作用。
净化校园周边环境。建立189名“五老”人员参加的网吧义务巡查监督队伍，制度化、常态化开展网吧义务巡查监督6510人次，劝导未成年人216名。
（三）注重实效，提升青少年法治素养
在区委、区政府的高度重视和大力支持下，相关部门齐抓共管，各司其职，勤创新、添举措、抓落实、重实效，万州区青少年普法教育取得了初步成效。
普法教育形式更加多元化。形成了法制副校长、法治课、法治讲座、法治展板、法治挂图、法治电影、模拟法庭等多元化的普法教育格局，内容涵盖宪法、刑法、未成年人权益保护法、劳动法等与青少年息息相关的法律、法规。
构建起三位一体普法教育格局。通过学校、家庭、社会三位一体的法制教育体系，构建青少年“在校有人教、在家有人管、在社会有人带”的法制教育网络。
形成浓厚法治文化氛围。建成了万州区法治文化广场和法治文化公园，以法治家园·和谐万州为主题举办了首个国家宪法日法治文艺专场演出。创作了一批贴近基层、贴近群众、贴近青少年的法治文艺作品，汇编成《万州区法治文艺作品选》一书，创作了一批法治歌曲；组建了法治文艺表演队，适时开展法治文艺演出，着力营造法治文化氛围。
凸显媒体法治宣传优势。完善法治公益广告投放机制，在三峡都市报、万州时报、万州广播电视台等主流媒体开辟《依法治区》专版和与法同行等栏目，在三峡传媒网开辟法律讲堂，利用新媒体扩大日常普法教育的覆盖面。
二、青少年普法教育存在的突出问题
近年来，经过全区上下共同努力，青少年普法教育工作取得了显著的成绩。但是，我们也要清醒的认识到青少年普法教育任重而道远。还存在很多亟待解决的问题。青少年违法犯罪现象仍然突出，青少年普法教育有效机制还需进一步建立和完善，法治教育内容、方式还需进一步改进。同时，普法教育的定位不清晰，普法教育的主体、责任、方法、要求不清晰。法治教育与思想品德教育、安全教育之间的关系没有理清。青少年普法教育意义不仅在于使青少年了解、遵守、敬畏法律，更重要的是帮助青少年通过对法律规则的理解和领悟来改造自己的价值观，使之成为中国特色社会主义事业的建设者和可靠接班人。
（一）青少年违法犯罪形势不容乐观
由近3年万州区未成年人犯罪和未成年在校生犯罪的人数可见，虽然青少年普法教育广泛开展，但未成年人犯罪形势不容乐观。究其原因，主要有以下几点：
其一，家庭普法教育缺位。家庭教育不到位是未成年人犯罪的根本原因。家长不管、管不了或不会管。近年来，留守儿童、离异家庭子女犯罪率较高。在讯问和审判未成年人刑事案件的时候，应当通知未成年犯罪嫌疑人、被告人的法定代理人到场。但在办案过程中，发现许多未成年被告人的法定代理人在外地务工。有的无法通知，有的回家以后才知道孩子已经犯了罪。
随着大量农村人口涌入城市成为打工族，其子女则留守在老家疏于管教。在缺少亲情慰藉和缺少良好家庭教育的情况下，有的未成年人走上了犯罪的道路。
其二，校园普法教育内容缺陷。由于受应试教育影响，学校过于重视考分，对学生思想道德、法律意识等方面的教育重视不够，有的青少年没有形成正确的价值观和目标追求。分数、金钱至上，是非观扭曲、唯我独尊。有的学校、老师对一些所谓学习成绩差、行为表现差的学生不重视。不愿管、不会管、不去管，听之任之。对滋生不良习惯，放任自流，有的结成小团体，最后走向犯罪有一定的影响。
其三，社会普法教育机制缺力。在调研中我们发现，社会普法教育存在主体、对象、内容、责任不明，普法教育落实不够，力度不大。一般性号召的多，要求的多，具体布置狠抓落实、落细、落小的少。长期坚持不够。分析、调研不够。近年来，未成年容留他人吸毒的现象有所上升；抢劫、聚众斗殴等暴力性犯罪数量有所增长，尤其是随着通讯和交通的发展，跨区域暴力犯罪的形势更加严峻。这对青少年普法教育工作提出更高要求，根据社会发展和青少年成长的特点，必须科学分析未成年人犯罪的趋势，有针对性的采取措施，避免和减少青少年新型犯罪。
（二）普法教育机制不全、工作力度不够
当前，就全国而言，虽然开展了“六.五”普法教育，但从实际情况来看，与当前严峻的青少年犯罪形势分析、比较，还需要认真思考总结。现实暴露出法治教育机制不健全、工作力度不够的缺陷。
学校法治教育机制不够完善。学校没有将青少年的法治教育纳入教学大纲和教学考核，没有专门的法治教育课程，青少年普法教育现在是与德育等教育混合设立的综合课，法治教育容易流于形式；学校法律师资有限，专门的法治教师缺乏；法治课内容不规范，缺乏科学性、统一性、针对性。致使法制课吸引力不够，效果不好。青少年法治意识的树立、培养，学校教育是重点，是关键。学生若能从课堂上受到规范、系统的法治教育。比其他任何方式效果都好。
家庭法治教育机制薄弱。当前存在的主要问题，有的家长对小孩法治教育不尽责、形成管不了或不会管的现象。大家都认为家庭教育是基础，很重要。如何加强和改善家庭教育，是一个社会问题。从小孩的行为习惯，思想观念形成，父母的教育很重要。对不管、不愿管的应该怎么办；对不会管的怎么办？要分门别类处理。建立与青少年家庭法治教育相适应的机制。不管、不愿管的家长要教育，要处理。对不会管的家长要进行专门的法律和有关知识培训，教育的内容要规范统一、方法要灵活、多样，讲求实效。
社会普法机制不协调，规范性、统一性不够。存在有的普法内容重复，有的普法空白的情况，没有系统性、规范性，缺乏针对性和时效性。普法对象、内容，时间随意性较强。没有统一规范的青少年普法机制。社会普法教育，特别是对青少年的法治教育，是一个重要的教育补充。普法的主体、对象、内容、时间、形式、要求应该规范，统一，科学。总的原则应该是缺什么，补什么。有计划、有步骤的实施。青少年人违法犯罪，既有家庭原因、学校原因，也有社会原因。需要宣传、教育、政法等部门联动起来，统筹规划，建立机制，形成合力，落实责任。
（三）普法方式单一，普法实效不佳
目前，青少年普法方式较为传统，多以讲课、发放资料、挂图、书籍等单向、冷传播为主，青少年多是被动接受法律知识，缺乏参与性、互动性和带有法治思维的思考，法治意识树立和法治文化积淀不够。
三、青少年普法教育的对策及建议
（一）进一步提高对青少年普法重要性认识、加大工作力度
全民普法和守法是依法治国的重要基础性工作。深入开展法治宣传教育，是实施十三五规划、全面建成小康社会的重要保障。实践表明，开展法制宣传教育是一项顺应时势、符合国情、利国利民的大好事，亦是人民群众日益增长的物质文化需求。法治宣传教育就其性质来说，是由党委政府主导的，适应国家经济、政治和社会发展需要的`，全社会共同参与的公益性社会事业，是国家法治建设的基础性工作，重视法治建设就是重视党的执政地位，重视法治建设就是重视国家未来，重视法治建设就是重视人民利益。
（二）建立青少年普法教育运行、保障、考核、监督机制，使普法教育真正落到实处
法治教育实际上是对一个人的思想教育，一个人的思想观念的形成需要长时间的教育和培养。普法教育必须坚持从娃娃抓起，18周岁以下青少年是重点。
1、建立教育运行机制。把法治教育纳入国民教育体系，制定和实施法治教育大纲，编写科学、系统、适用的普法教材。在中、小学设立法律知识专门课程，同时，结合不同年龄阶段学生的特点，各有侧重的进行普法教育。小学、幼儿班学习简单的法律知识，如宪法基本知识，认识国旗、国徽，唱国歌。哪些行为、事情是每一个公民必须要做的，哪些行为和事情是绝对不能做的。以培养行为规范和法律意识为主。对初、高中学生以培养法律意识和学习法律基本知识相结合，重点是学习法律基本知识。如什么是法律，我们应该怎么对待法律。什么是违法，什么是犯罪，如何加强自我保护等知识。还可以在考试中增设法律知识内容，加大学校、教师、家长和学生对法律知识的重视程度。大学应该设立必修课，学习宪法和基本法知识，特别是要学习涉及到人与人之间，人与事之间的基本法律关系，为即将走向社会做好准备，为建设法治社会奠定基础，让青少年养成办事依法、遇事找法、解决问题靠法、自觉守法习惯。要真正使青少年受到良好的法治教育，是让学生在学校接受全面、系统、规范的法治教育。
2、建立保障机制。建立领导责任制，落实普法教育需要的人、财、物，确保普法教育落到实处。从根本保障入手，一切从实际出发，不搞形式主义、面子工程。将法治教育纳入中、小学幼儿园教师培训计划，加强法治课教师、分管法治副校长、法治辅导员培训。充分利用第二课堂和社会实践活动开展青少年法治教育活动。
3、建立考核机制。各单位、各部门落实青少年普法教育责任，将其纳入年度工作考核内容，作为评选先进的必要条件。将普法教育纳入单位和相关领导、负责人年度工作考核，并将普法教育成果作为晋职晋级的重要依据。建立全社会用工用人凡进必考法律的制度。使所有人都必须学习法律，将法律基本知识作为人生必修课。凡是法律基本知识考试不合格的一律不得录用。
4、建立监督机制。成立专门的监督队伍，加强对各部门、单位普法教育情况监督检查，切实抓好普法工作。
（三）建立形式多样、灵活有效的，多方配合的教育方式
1、建立三结合青少年普法教育模式。家庭教育是基础，学校教育是重点，社会教育是保障。
建立学校、家庭、社会相结合的三位一体的青少年普法教育格局。学校教育是青少年法治教育的主渠道，加强青少年法制课程的学习，使学生在学校学习到法律基本知识，为走向社会奠定理论基础。家庭教育是青少年法治教育的重要前提和支撑。建立社区家长学校、对青少年家长进行培训；充分利用学校召开家长会契机，加强对学生家长的培训，提升他们加强青少年法律意识教育的能力。社会是青少年法治教育的必要补充和重要保障。青少年从学校走向社会，还要继续学习新的、相关的法律知识。相关职能部门要结合青少年的特点，有针对性、有重点的加强对青少年的法律知识的教育，帮助他们进一步树立法治意识、形成法治思维、营造良好的法治文化环境。
坚持普法教育与法治实践相结合。实践是检验真理的唯一标准。普法教育最好的方式就是用身边的典型案例教育人，用法律的威严震慑人，用法律的公正性保护人。学校要与法院、检察院、公安局、司法局建立青少年联合普法教育机制，加强联系，以旁听案件审理或开展模拟法庭等形式加强法治教育，形成遵守法律光荣，违法犯罪可耻，人人都学习法律，处处都体现法治精神的良好氛围。
坚持普法教育与道德教育相结合。要充分认识道德和法律的内在联系。道德是基础，法律是底线。道德是法律的评价标准和推动力量,是法律的有益补充；法律是弘扬道德的有效手段；道德和法律在某些情况下会相互转化，道德的发展可以促进法律的进步，而法律的进步规范又引发人们道德水平的提高。要用法律维护权益，用道德陶冶情操，实现法律与道德相辅相成、法治与道德相得益彰。
2、创新普法教育形式。建设繁荣法治文化，根据社会发展和青少年成长的规律，需要与时俱进，创新探索普法教育形式，提高普法实效。利用法治讲座、法治沙龙、法治专栏、法治影视、法治文艺演出、情景剧、法治辩论、模拟法庭、法庭旁听案件等热传播形式加强青少年基本法律知识教育。以创建促创新，利用创建零犯罪学校、零犯罪社区、法治校园等契机，加强符合自身实际的青少年普法教育形式创新。
3.升级普法教育方法。充分利用大数据、互联网带来的技术革命，运用“互联网+”进行普法教育，构建统一的普法教育平台，实现普法资源共享、信息互通、协调配合，提高普法工作信息化、数字化水平，科学分析、创新举措、精准实施，确保实效。
四、下一步工作打算
万州区关工委继续把加强青少年法制教育放在突出位置，以创建普法示范区为统领，着力构建“大普法”格局，扩队伍、建机制、抓重点、出新招、重成效，为党的事业增添正能量。
（一）扩大队伍，加强力量。以党建带关键，发挥离退休党支部作用，利用镇乡、街道换届的契机，扩大“五老”队伍，将法律界的老领导、老专家充实到普法教育的队伍中来。
（二）多方联动，建立机制。建立以区委、区政府主导，以政法委牵头、司法局、教委主办，区关工委协调，区人大法工委、政协社法委、公、检、法、团、妇等部门参与的青少年普法联动机制，发挥好协同配合作用，建立完备的领导、组织、实施、信息、教育、帮助机制。
（三）狠抓重点、谋求实效。青少年普法教育，重点对象是未成年人和在校学生，重点内容为培养法治意识、构建法治文化，重点方式为思想教育、情感感召、物质帮助相结合。区关工委将帮助我区青少年树立我为建设法治社会做贡献理念，建立帮教机制。
（四）开展活动、发挥作用。开展好第三届“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动，积极建设“青少年普法教育示范区”，深化未成年人社区矫正工作，引导青少年学法、知法、尊法、守法、用法，提高预防违法犯罪及自我保护的意识和能力；积极配合有关部门推动落实《未成年人保护法》。
（五）创新方法、提升效率。区关工委将采取面上教育、点上帮教的方式，充分运用“互联网+”，利用线上线下相结合、统筹安排、差异化服务的方式开展普法教育活动，提升工作效率，提高普法教育效果。
青少年调研报告 第7篇
近年来，小学生近视人数日趋增多。小学生的大都是由玩手机、电脑和长时间看书引起！学生近视与其父母、兄弟姐妹有无近视也有着密切的关系，先天近视基本上由遗传造成的，父母或家中有近视儿童应该作为保护视力、预防近视的重点对象。
一、调查起因
我们班戴眼镜的同学开始多起来了。有些同学因为看不见黑板上写的字，所以要求老师把他们的座位换到前排；有些同学则干脆戴上了眼镜。于是，我就想着做一次和近视有关的调查。
二、调查情况
1、某同学不管上课还是下课，都不让眼睛有休息的时间：上课认真听讲做练习，下课不是看书就是写回家作业。
2、某些同学写字的姿势——头老是很低或者歪着头地写作业，握笔姿势是不正确的，胸口也没有离开课桌一公尺的距离。
3、某些同学下课看课外书的时候，书本离眼睛的距离很近。
4、老师有些时候会在大屏幕里放一些上课的内容，这时候某些同学就会把眼睛眯起来看，或者要求坐到前面来观看。
三、调查要求
少玩手机、电脑等电子产品。
多到户外去玩：看书、玩电脑或看手机半小时后进行适当的户外运动。
好好护眼，做好眼保健操。
写作业姿势要正确。
不在车厢内看书。
定期到眼科医院复查视力。
四、调查总结
眼睛是我们心灵的窗户，它可以让我们看到五彩缤纷的世界。如果眼睛不能再看到光明的话，那相信你的世界会变得很无趣。所以请大家一定要爱惜自己的眼睛，平时要多多注意合理用眼，少玩电子产品，看书写字的姿势一定要正确，多看看绿色，多去户外拥抱大自然。
保护眼睛，从我做起，加油！
青少年调研报告 第8篇
留守儿童总体上形成了比较积极的价值观，对未来充满希望，向往城市生活，家庭关系良好。为自己是中国人感到自豪，对自己生活在中国感到满意;有对未来充满希望，希望以后在城市生活;与母亲关系很好，与父亲关系很好，大多数留守儿童仍将母亲视为最重要的支持来源。
但另一方面，留守儿童在成长中也面临九个突出问题：
1.意外伤害凸显。在过去一年中，有遭遇过意外伤害，比非留守儿童高个百分点。
2.学业表现较差，学习兴趣不足。的人有过成绩下降的情形;没完成作业、上学迟到、逃学等学业不良行为的比例分别比非留守儿童高、4和个百分点;不想学习和对学习不感兴趣的比非留守儿童高和个百分点。
3.社会支持较弱，心理健康问题比较突出。留守儿童的家庭支持弱化，前三位的支持来源依次是母亲、同学朋友和父亲，而在非留守儿童的支持来源中，父亲第二，同学朋友位列第三。母亲仍是留守儿童最重要的社会支持，是最亲近的人，是主要的情感支持和实际帮助来源以及价值肯定者。同学朋友是留守儿童心里话的首位倾诉对象和遇到困难的第一求助人选。老师对留守儿童的支持更多地体现在学习辅导上，情感支持相对欠缺。
4.留守女童负面情绪相对明显。经常感到烦躁、孤独、无缘无故发脾气的女童比例比男童高、个、个百分点;父母外出后，感觉自己比原来抑郁、焦虑、爱发脾气、胆小的比例也高于男童。
5.留守男童问题行为令人担忧。迟到、逃学、受老师惩罚的比例比非留守男童高、和个百分点;不想学习、对学习不感兴趣、很难集中注意力学习、没完成作业、成绩下降的比例比非留守男童高3—个百分点，也都高于留守女童。
6.父母外出对小学中年级儿童影响更大。感觉父母外出后自己更容易被欺负、被歧视、性格比原来内向、胆小的四年级留守儿童比例在6个年级中最高。他们经常想念父母、担心见不到父母、担心父母不爱自己的比例最高。四、五年级的留守儿童表示目前自己最需要和父母在一起，而其他年级学生表示最需要学习辅导。
7.青春期叠加留守使得初二现象更为显著。初二留守学生较非留守学生学业表现差、学习兴趣低。他们与父母的关系更差，经常和妈妈交流()、经常和爸爸交流()的比例比初二非留守学生低和个百分点。唯有初二留守学生把同学朋友视为最重要的社会支持来源，重要程度甚至超过了母亲，其中的某些负面影响值得关注。
8.寄宿留守儿童对生活满意度相对较低。寄宿生的饮食和睡眠习惯更差，学习和校园生活状况更糟糕，平均每天睡眠9小时以上的寄宿生()比非寄宿生低个百分点。各种需求的未满足程度高：一是学习辅导不足，晚自习经常有老师答疑的仅有四成();二是生活单调，学习之余或节假日最经常做的是在宿舍和同学聊天，其次是在室外锻炼、玩耍和看电视;三是情感支持不足，仅两成多()表示生活老师会经常找他们谈心。四是管理不到位，的寄宿生表示宿舍中发生过丢失财物的现象，57%表示宿舍里有同学拉帮结派欺负别人。
9.母亲外出的留守儿童整体状况欠佳。父母都在外地的留守儿童最多，占，其次是父亲外出的，占，母亲外出的最少，占，但母亲外出的留守儿童在各个方面的问题最突出。他们生活习惯更差，网络不良行为更多，意外伤害更多，对留守生活的负面体验也更高;学校表现更糟糕，遭受欺负的比例更高。
针对上述问题，课题组提出如下建议：一是健全关爱留守儿童的法律和政策体系，立法保障亲子团聚、早期教育、家庭教育指导。二是完善监护制度和国家救助体系，强化父母法定监护责任，探索有偿代理监护制度。三是注重满足不同类型留守儿童的多样化需求，考虑性别、年龄段及监护类型不同的留守儿童的特点。四是通过吸引外出农民工返乡就业创业以及鼓励、支持和帮助有条件的外出农民工带着子女举家进城，从根本上减少留守儿童的数量。
青少年调研报告 第9篇
的家长认为孩子玩但不沉迷于网络游戏，认为孩子不仅玩还沉迷、不玩网络游戏和不清楚的比例分别为、和。的家长认为了解孩子所玩的游戏。的家长严格禁止孩子玩网络游戏，的家长限定玩游戏时长，的家长限定游戏种类，仍有的家长完全不限制孩子玩网游。2021年国家发布了未成年人网络游戏防沉迷新规，其主要内容是要求向未成年人提供网络游戏服务的时间限制和注册登录实名制等。有的未成年网民非常了解该新规，的略有了解该新规，还有的不了解该新规。家长对未成年人网络游戏防沉迷新规的了解和认可情况：非常了解新规的家长占，略有了解的占，不了解的占；的家长非常赞同或比较赞同新规，只有的家长不太赞同；的家长认为这项新规防止青少年沉迷游戏的效果很好或较好，的家长认为效果一般，的家长认为没有效果。
青少年调研报告 第10篇
他们是别人眼中的坏孩子。曾经，张强就是这样一个坏孩子。
张强，28岁，家住北京通州，2005年因为杀人而入狱8年多，那时他还不到18岁。而在此前，他一直混迹于江湖，这么说吧，除了黄赌毒，其他什么坏事都做过。他并不讳言自己的过往。
那么那些被打上不良行为印记的坏孩子是怎么炼成的?
可怕的小毛病：超三成青少年不良行为始于抽烟喝酒
事实上，张强曾经是个好孩子，而且还是那种学习很好，老师很喜欢的好孩子。转变出现在他上小学四年级的时候。
那时，由于父母离婚，张强跟着爷爷奶奶生活，印象里开家长会时，从来都是爷爷去。走在大街上都会有一种不平衡的感觉，觉得自己比别人缺了点什么。但他唯一不缺的就是钱，因为无法给予他一个完整的家庭，父母便试图在物质上补偿他。
身上从来没少于过300块钱。这引来了很多觊觎，总有大孩子向他伸手，他也常常因此受欺负。
因为家庭的原因让他养成了不愿意向家人倾诉的性格，总想着靠自己的方式去解决问题。
我有个只比我大几岁的叔叔就会帮我出头，身边也因此有了一帮小哥们儿。此后他便开始跟哥们儿一起出去吃饭喝酒，再有大孩子欺负他的时候，他也学会了反击。
于是，从抽烟喝酒，到打架斗殴，再到后来跟社会不良青少年交往，模仿电影《古惑仔》里的情节，进而混迹黑社会，直到他失手把一个碎了的啤酒瓶扎在另外一个人的脖子上，他觉得就像是有什么力量推着他一样一步一步走向犯罪。
这跟调研报告的数据不谋而合。
调研报告中，抽烟喝酒通常是青少年不良行为发展轨迹的起点。这在很多人看来不过是不值一提的小毛病，而正是这些小毛病，却让很多青少年滑向犯罪的边缘。
课题组对7种不良行为按照最早发生的人数比例排序，其中前4种不良行为分别是：抽烟喝酒(37%)，打架斗殴、辱骂他人()，逃学、旷课、夜不归宿()，与学校和家庭关系紧张()。在7种不良行为中，这4项经历最可能成为青少年成长过程中最早发生的不良行为。通过数据，他们给有抽烟喝酒的不良行为青少年大致描出了一条发展轨迹：抽烟喝酒打架斗殴、辱骂他人与学校和家庭关系紧张逃学、旷课、夜不归宿与社会不良人员联系进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所。
报告中还显示，超过六成的不良行为青少年有两种以上的不良行为，而且这些行为往往相伴相生。
课题组认为，抽烟喝酒及逃学、旷课、夜不归宿等不良行为是导致青少年违法犯罪的高风险因素，打架斗殴辱骂他人、与社会不良人员联系较多、网络成瘾以及携带管制刀具等不良行为的危险程度也很高，而且六成犯罪青少年在犯罪前大多具有2~5种不良行为。
而北京大兴区朗润社会工作事务所主任任力欣则发现了另一个现象，在犯罪的青少年中，80%都有来自家庭环境的影响。
杜亮(化名)第一次产生不良行为时才只有9岁。
因为母亲早逝，独自在北京打拼的父亲无力抚养杜亮，便把他寄养在河南郑州的叔叔家，因为婶婶并不关心他，更不会给他零花钱，没钱买文具的他开始偷拿同学的笔、本等文具。直到后来回到父亲身边，他以参与多起盗窃案件并最终被抓进看守所而结束了自己长期的不良行为。
在长期跟踪帮扶杜亮的司法社工刘羽看来，如果能在他刚开始产生那些不良行为的时候就有人介入，加以正确引导，那么他很可能就不会犯下之后那些更大的错了。
课题组认为，针对已经出现不良行为的青少年应建立预警机制，并给予重点介入，进行心理和行为方面的矫正和训练，附带进行学习和就业辅导，帮助他们摆脱不健康的状态，防止其因失学而进一步危害社会。
据了解，全市1807所中小学校已经配备法制副校长，能够给在校青少年普及法律常识，但配备专业社工的学校却寥寥无几，对于已经出现不良行为的青少年，该如何矫正缺乏系统的对策。
青少年调研报告 第11篇
我国近视人数越来越多，尤其是学生。我看见许多同学眼周贴着灰色的小圆片，这是什么东西呢?于是，我利用课间十分钟进行了“采访”。小圆片原来是一种治疗近视眼的药膏，贴上冰凉冰凉的。看来，近视眼在困扰着同学们的生活和学习，怎么才能预防和矫正呢?
调查我利用课余时间进行了调查。
云天：450度，爱看电脑，喜欢在车上看书。
杨泽同：400度，喜欢看电脑、书、动画片，父母遗传。
温隽：150度，喜欢看电脑。马
星宇：300度，喜欢看电脑。
牛何子琪：300度，父母遗传。
张东淼：300度，喜欢看书，玩电脑。
分析事实告诉我们，导致同学近视的原因有以下几种：
1、长时间在电脑上玩游戏。
2、长时间看书，光线太弱或太强。
3、看书、看电视、电脑时间过长，坐姿不正确。
4、有的同学坐接送车，在车行驶过程中看书。
5、有的是父母遗传所致。
6、还有的同学做作业时磨磨蹭蹭，在灯光下学习时间太长。
结论：
1、班里大约百分之八十左右的同学患有近视。
2、小学没有养成良好的用眼习惯，如看书距离太近，光线太强或太弱，用眼时间过长。
1、养成良好的看书、写字姿势，牢记一尺、一寸、一拳。
2、不能在坐车和行走时看书，更不能躺在床上看书、看电脑、电视等。
3、每次读书写字四十分钟左右，要向远方眺望，或到户外活动，调节眼睛肌肉。
4、每天坚持做眼保健操数次。
5、不要在电视或电脑上长时间用眼，因为电脑和电视有很强的辐射性。
6、还要注意多吃水果、蔬菜，不偏食，保证营养充足。总之，要养成良好的用眼卫生习惯，合理饮食，注意身体，及早地预防和治疗眼睛吧!
同学们，让我们爱护自己这双明亮的眼睛吧!
青少年调研报告 第12篇
一、着力加强对青少年法治宣传教育活动的组织领导
静海区青少年法治宣传教育活动和法治教育基地建设，得到区委、区政府的高度重视和支持。每逢开展大型青少年法治宣传教育活动，区委、区政府主要领导亲自参加，认真听取汇报，提出工作要求。区关工委借势借力，主动作为，发挥优势，积极组织推动。通过加强对青少年普法工作的领导，全区形成了政府部门、司法机关、学校、社会、家庭共同参与的青少年法治宣传教育新格局。
二、着力推动落实“谁执法、谁普法”普法责任制
静海区认真贯彻落实“谁执法、谁普法”普法责任制和《青少年法治教育大纲》要求，将青少年法治宣传教育工作纳入静海区“八五”普法规划和年度普法依法治理工作意见，组织有关普法责任单位充分利用中小学生安全教育日、全民国家安全教育日、国际禁毒日等重要宣传节点，发挥普法讲师团、“五老”普法志愿者作用，在全区范围内广泛开展法治进校园活动，通过法治讲座、以案释法、模拟法庭等多种形式，向不同年龄段的青少年普及防家暴、防拐骗、防性侵、防校园暴力等方面的法律知识,提升青少年自我保护能力与依法维权能力。
三、全面落实“法治副校长”工作机制
静海区将青少年法治教育全面纳入国民教育体系，在全区中小学校严格落实“法治副校长”工作机制，各学校选聘续聘公安、检察院、法院等部门干警以及专业律师充实兼职法治副校长队伍，定期邀请法治副校长进学校开展活动，针对学生年龄特点和认知规律，结合相关案例，宣传《宪法》《刑法》《禁毒法》《治安管理处罚法》《预防未成年人犯罪法》等法律法规，提高在校学生依法处理问题的能力，有效巩固“学校、家庭、社会”三位一体的青少年法治教育网络。
四、广泛开展法治宣传教育实践活动
静海区关工委联合消防救援部门利用开学、全国防灾减灾日、全国消防日等节点，针对不同年龄段学生特点分类开展消防安全教育，普及消防安全法律法规。联合公安交管部门开展交通安全宣传教育，通过邀请交警讲授交通安全课等活动，组织宣传《道路交通安全法》和《道路交通安全法实施条例》等法律法规，增强学生道路交通安全意识与自我保护意识，引导学生遵守交通规则，安全出行。联合检察院干警进校园开展预防性侵、预防欺凌专题教育，提高学生自我防范能力。联合区教育局连续举办了十届“12·4国家宪法日”教职工法律法规学习竞赛和九届中小学生法律法规知识学习竞赛活动，实现了教职工和中小学生法律知识学习全覆盖。今年以来，全区中小学开展主题法治班会422次、法治讲座29次、国旗下讲话25次、“法律进校园”活动30余场次，不断强化青少年法治观念和参与法治实践的能力。
五、全力打造青少年法治宣传教育阵地
静海区关工委联合区教育局建立了中小学劳动教育基地，充分利用基地内静海法治教育馆，面向全区中小学生开展法治教育活动，组织专业讲解员通过以案释法、模拟法庭等多种形式为中小学生集中讲解法律知识。
青少年调研报告 第13篇
（一）摸排调研
进一步了解了汉沽青少年思想现状,形成调研报告，提出合理建议，为下一步工作措施的制定提供有效参考。
（二）推进“面对面”活动深入开展
（三）组建青少年法律服务中心(站)
二、加强宣传，拓宽法律知识传播途径
（一）法制安全教育培训
（二）法律知识宣传
结合法制宣传日、国际禁毒日等节点，深入社区、学校、企业等，采用展牌、视频、广播、咨询等传统方式与QQ群、微博、短信等新媒体相结合进行法制宣传和答疑解惑。利用共青团重点青少年群体动态信息管理系统网络平台引导重点青少年学习了解法律知识。利用各校“校讯通”平台，开设“大手拉小手”法制安全知识短信课堂，通过向家长发送法律常识、案例分析短信息，再由家长传授给孩子，营造“大手拉小手、全家学法律”的良好学法氛围。
（三）法律知识巡讲
青少年调研报告 第14篇
的家长认为孩子看短视频、直播但不沉迷，的家长认为孩子不看，但也有的家长认为孩子不仅看而且沉迷其中。的家长了解孩子看短视频、直播内容。的父母严格禁止孩子看短视频、直播，的父母会限定观看时长，的父母会限定观看内容。未成年网民看短视频、直播的主要原因是：缓解学习压力占，对视频内容感兴趣占，学习更多知识占，无聊空虚打发时间占，结交更多朋友占。未成年网民主要通过抖音、快手和哔哩哔哩三大平台看短视频、直播。最受未成年网民欢迎的短视频、直播类型分别是：搞笑类占，休闲类占，游戏类占。的家长对短视频、直播平台设置的青少年模式非常了解或有所了解，的家长不太了解或完全不了解。的家长认为短视频、直播平台设置的青少年模式非常有用或比较有用，的家长认为基本没用或完全没用。
青少年调研报告 第15篇
1.加强制度法规建设。一是加强新修订的《_未成年人保护法》《中华人 共和国家庭教育促进法》等普法宣传和执法检查，严厉整治各类有害内容和违法犯罪，及时发现处置网络欺凌行为；守住专属平台安全底线，压实平台主体责任，强化应用上线、内容发布等前端管理，加强功能安全风险评估，禁止出现各类违法不良内容，不得诱导充值消费，切实保障未成年人在网络空间的合法权益。二是适应互联网传播规律，增强官方媒体的吸引力和影响力，牢牢掌握网络意识形态工作的主动权，让网络成为弘扬主旋律、传播正能量的阵地。三是在互联网治理的法规、规章和文件中增加对未成年人保护的规定，为网络素养提升、个人信息网络保护、网络沉迷防范等事关未成年人切身利益的重大问题，提供更加全面、坚实的法律保障。
2.强化技术力量支持。加大对上网监控和过滤软件的开发运用，完善网络监控管理机制，对于不适宜未成年人浏览的网站，实行严格的年龄和身份核实的措施。鼓励安装绿色上网过滤软件。推动青少年模式改良升级，一是探索未成年人特质识别认证技术，完善未成年人身份识别机制，帮助监护人更好履行监督管理和保护职责；二是提升互联网平台责任主体意识，督促互联网平台落实主体责任，严格遵守各项法律法规，定期开展自律规范，持续加强内容自查，彻底清理本平台有损未成年人身心健康的有害内容，持续健全未成年人防沉迷保护机制。积极打造良好网络环境，严格把控内容审核环节，严厉惩处发布和传播不良网络内容的相关人员，让未成年人能够持续拥有良好的网络环境。
3.加强未成年人网络教育。一是持续普及未成年人网络素养教育，扎实推进网络素养教育进校园、进社区、进家庭，帮助青少年提高网络认知，让未成年人能够健康使用网络应用、正确认识网络规则、理性判断网络现象、科学对待网络行为，持续筑牢安全用网思想防线。二是加强未成年人网络安全教育，国家在“网络保护”专章中明确规定了政府有关部门在预防和干预沉迷网络方面的职责，以及父母或者其他监护人、学校、网络产品和服务提供者各方面预防沉迷网络的义务，依法惩处利用网络从事危害未成年人身心健康的活动，形成家庭、学校、社会多方位保护合力，营造良好安全的未成年人网络环境。三是加强农村地区未成年人网络常识、网络技能、网络规范、网络安全等方面的教育。引入社会力量，帮助农村地区家长更好承担起教导未成年人正确使用互联网的责任。
4.凝聚社会各界合力。互联网行业平台应瞄准未成年人需求，多创作、传播健康向上的内容，从未成年人的视角出发，多供给优质的精神文化产品。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。政府要加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。社会要挖掘和鼓励未成年人的主观能动性，督促其形成健康上网的认知及自我约束态度，在外界给予干预监管的同时，进一步降低未成年人的网络使用风险。同时将家庭摆在责任主体第一位，提升家长的教育素质，使广大家长不仅知网懂网，还要知娃懂娃，在家庭中为未成年人筑牢网络安全的防线。织密家校政社多位一体的保护网，共同为未成年人健康成长营造良好网络环境。
青少年调研报告 第16篇
近年来，东港镇党委政府关于做好青少年的关爱帮扶工作做了专门的部署，建立了由党委领导，政府主导，关工委和司法所具体操作，各方协同，人人参与的新格局，结合东港实际、创新工作方法、狠抓落实，在关爱、帮扶青少年工作方面展开了一些具体实践，现调研情况如下：
青少年普法教育活动开展情况及成效
东港镇现有12所中小学，在校青少年学生14478人。近年来，我镇积极开展青少年普法教育工作，努力做到领导有机构、管理有制度、组织有网络、活动有载体、阵地有保障、工作有成效，为进一步增强青少年法治意识，提高其明辨是非和依法维权能力，预防和减少青少年违法犯罪奠定了坚实的基础。
（一）精心组织，周密部署
召开了预防青少年违法犯罪专项组成员单位工作会议，结合实际，制定了《青少年结对帮扶行动实施方案》，对成员单位工作任务进行了细化分解、落实到人，明确了目标任务、方法步骤和工作措施。同时，在“七五”普法规划中，将青少年列为普法重点对象，把预防青少年违法犯罪和维护青少年合法权益作为普法工作的关键点，有针对性地面向在校青少年及社会闲散青少年开展各种普法教育活动。加强对全镇青少年普法工作的指导，明晰各部门普法职责，全力指导与配合相关部门按照“谁执法、谁普法”的职责要求，大力开展青少年法治教育工作。强化多部门配合，促进预防青少年违法犯罪成员单位发挥作用，多层面开展普法教育工作。加强对校园法治文化建设指导，精心组织各种青少年法治教育活动，增强青少年普法教育成效。
夯实基础，健全队伍
一是强化阵地拓展。加大法治文化设施建设力度，推进我镇法治文化阵地建设，广泛搭建青少年法治教育宣传平台，依托法治文化公园、图书馆、农家书屋、法治宣传栏等阵地，把法治教育穿插到文化阵地的学习教育中，经过阵地示范带动，营造浓厚的学法氛围。目前，全镇共建成法治文化公园7个、法治文化长廊1个，法治宣传栏、法治图书角各21个，初步形成了法治文化阵地全覆盖。
二是保障普法教育经费。将青少年普法教育经费列入当年经费预算，在开展活动、印发资料等方面切实保障经费的足额按时到位，为活动开展提供物质保障。
三是健全普法工作队伍。建立三支普法骨干队伍。1.法治副校长队伍。会同司法所协调派出所、法庭、交警中队抽调精兵担任我镇中小学的法治副校长，当前我镇12所学校均有法治副校长，每年组织法治副校长为各自对应的学校至少开展“法律进学校、“法律进课堂”、“平安校园”、“交通安全”、“禁毒专题”等活动，为学校提供法律咨询，协助解决青少年学生碰到的法律问题。2.法治辅导员队伍。东港司法所积极行动，整合资源，组织法律顾问定期到村（社区）给青少年上法治课。近两年来，法治辅导员为青少年上法治课达40多场次，参与人员万余人。3.法律志愿者队伍。东港司法所协调筹建法律志愿者队伍。广泛吸收退休的老教师、老司法助理员、老公安等，利用各种纪念日、宣传月、第二课堂等，组织法律志愿者面向青少年开展法律实践活动。
丰富形式，创新载体
一是开展专项打击、网络治理，对中小学周边20家书店，6家网吧进行执法检查，重点查看是否存在非法出版物、进货源头是否正规，要求经营业主切实履行主体责任、杜绝违法违规经营行为，严格依法依规经营。目前，已在学校周边缴获少儿类非法有害出版物10余件、侵权盗版教材教辅60余件。
二是加强纠纷排查，提供法律援助。联合开展学校安全隐患排查治理专项行动、火灾隐患大检查。关注日常矛盾纠纷排调工作中流动务工青年、行为不端的“双差生”和“流失生”，及时帮助解决困难，防范于未然；关注在矫人员中的失足未成年对象，时刻掌握苗头动向，积极给予心理辅导，对减少和预防未成年人重新犯罪起到了很好的效果。目前，东港未成年人重新犯罪率为0。
三是开展法律扶贫工作。为贯彻落实省厅“法律扶贫”关爱未成年子女工作相关要求，利用“六一”儿童节等节日，组织司法工作人员、爱心妈妈、民企关工委、村（社区）治调主任等对服刑人员、后续照管和安置帮教对象特困家庭及未成年子女进行帮扶，通过赠送书包、书籍、文具和生活用品，送温暖、传递正能力，以实实在在的行动促进和激励特殊人群回归融入社会、奉献回报社会。
四是组织法治文艺专演。联合文教科、宣传科、妇联，派遣司法人员主持一镇一品“文化四季”品牌——法治文艺专场演出，演出过程中以有奖知识问答、发放法治礼品等方式，广泛宣传《未成年人保护法》、《反家庭暴力法》等相关法律法规，提升全镇群众尊重保障青少年合法权益意识，营造关爱青少年、维护青少年合法权益的良好社会氛围。
存在的问题
尽管我镇青少年普法教育活动取得初步成效，但也存在着一些不容忽视的问题。
一是工作进展不平衡。个别中小学的青少年普法教育活动进度缓慢，一些基础性工作尚未完成。
二是重视程度相对不够。个别单位、部门甚至学校在形式上完成了要求，但是还未从根本上认识到青少年普法教育的重要性和严肃性。
三是机制尚不完善。表现在学校、家庭、社会三位一体的法制教育网络未能根本形成，家长学校运转不到位，年龄分段的针对性教育体系未能充分构建。
下一步建议
今年是“七五”普法的收官之年，我们将进一步强化统筹，狠抓落实，推动全镇青少年普法教育活动落到实处。
一是建立青少年普法教育长效机制。积极构建学校、家庭、社会“三结合”的青少年学生普法教育网络，建立协调配合的工作机制，形成全社会齐抓共管的普法教育格局，切实维护在校学生的合法权益，努力使青少年学生普法教育在工作理念上与时俱进，在工作方式手段上实现创新，在规范化、制度化方面有新的突破。
二是加强部门配合联动。加强与综治、派出所、共青团、妇联等部门的联系沟通，充分利用和发挥各方面的资源和优势，共同做好学校青少年普法教育工作。
三是继续创新载体，有针对性地开展青少年法治教育。发挥部门工作的主观能动性，搜集整理直观、生动的案例，并采用法制讲座、模拟庭审、小交警等形式，探索青少年法治教育的新经验新做法，提高普法教育成效。
青少年调研报告 第17篇
维护社会大局稳定责任重于泰山
论少年法的基本原理
试论男童的抗制与救济
贵州未成年人刑事案件社会调查制度实证研究
未成年人审前羁押制度比较与借鉴
在帮教中司法——以海淀法院少年审判为样本
在押未成年犯法制教育的问题及对策
从合适成年人参与看未成年人权利保护的完善
侵财类犯罪的新生代农民工状况调查
未成年人附条件不监督制约机制探讨
犯罪生态区位聚合模式研究
未成年人犯罪变化轨迹的纵向分布描述
论未成年人受教育权的平等保障
青少年网络暴力现象与预防研究
法制教育:青少年全面发展的根本保障
我国未成年人犯罪量刑问题探析
权威主义人格分析与预防青少年犯罪
关于刑事诉讼法修改有关情况的介绍
城市未成年人犯罪的阶层差异
预防青少年犯罪的三个层次论
影视媒介对未成年人犯罪行为的影响
关于《预防未成年人犯罪法》实施情况的调研报告
在押未成年犯法制教育的问题及对策
全社会共同努力推进公正司法提升司法公信
未成年人涉酒吧犯罪的动向与对策
我国未成年犯教育改造工作的实践与思考
我国未成年人民事诉讼特别程序研究
中国儿童福利制度重构与福利治理之可能
试论男童的抗制与救济’
初犯与重犯犯罪特征比较研究
实体法视野下未成年人犯罪从宽处遇研究
农村留守儿童福利保障支持体系研究
试论未成年人网络保护立法需处理好的四对关系
未成年人犯罪问题研究——印证风险评估测量模式
未成年人犯罪记录封存的制度分析与配套设计
论未成年人刑事案件附条件不制度
我国未成年人社区矫正制度之构建初探
新生代农民工精神文化生活的现状与需求
司法社工参与未成年刑释人员再犯罪预防的新探索
青少年网络结帮犯罪的预防研究
犯罪学相关期刊及犯罪学论文介评
刑事诉讼法修改之后的未成年人权利保护问题探讨
预防未成年人犯罪与同伴教育
社会管理创新视野下的少年司法规律探寻
社区服务令:未成年罪犯社区矫正的首选
我国部分地区试点设立少年法院之提倡——以上海地区为例
论儿童保护观在社会主义核心价值观中的体现与强化