人工智能智慧校园建设方案 第1篇
为贯彻落实《教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》、《教育信息化行动计划》和《安徽省中等职业学校智慧校园建设指导意见》，切实推进我县中等职业学校智慧校园建设工作，根据《广德县中等职业学校智慧校园建设规划》，特制定本方案。
一、总体目标
坚持服务全局、突出特色，统筹规划、协调推进，深化应用、融合创新，完善机制、持续发展，推动职业学校智慧校园建设，加大云计算、大数据、物联网、虚拟现实/增强现实、人工智能等新技术的应用，完善产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的育人方式，以应用促融合，以融合促创新，以创新促发展，创新教学、服务和治理模式，提升职业学校信息化发展水平。
通过智慧校园建设，全面提升信息技术支撑和引领职业教育创新发展的能力，促进信息技术与职业教育教学的深度融合，提高职业学校学生和教师的信息技术职业素养，创新人才培养模式和教育教学方式，提高教育教学质量，实施精细化管理，提升校园文化生活品质，拓展对外服务的范围和能力，以智慧化引领职业学校现代化发展，为培养社会主义合格公民、高素质劳动者和技术技能人才提供信息化支撑和保障。
二、主要任务
（一）加大智慧校园基础环境建设。坚持政府引导、标准引领、项目示范、分步实施，加大云计算、大数据、物联网、虚拟现实/增强现实、人工智能等新一代信息技术在智慧校园中的创新应用，建设覆盖学校日常运行各个方面、各个环节的高速有线、无线网络及各种智能信息终端，建立统一认证的电子身份系统及单点登录系统，构建行政办公、课堂教学、教师教研、实训实习、学分管理、质量监测、家校沟通、校企合作、后勤（生活）服务、资产管理、学校安全管理、学生实习跟踪和就业创业指导服务等一体化、智能化的校园环境。全面使用或对接国家核心系统、省级通用系统、市级教育平台，建成符合国家标准规范的各类特色系统，实现对学校师生、教育教学、科研、资产等各方面的智能化管理。加强学校专业仿真实训系统建设，重点解决实训教学中“进不去、看不见、动不了、难再现”的难题。
（二）加强数字化教学资源整合与研发。适应“互联网+”信息化环境及职业学校学生学习特点，以精品课程资源建设为重点，支持建设一批微课、慕课、SPOC等多形式的优质共享数字教育资源。按照“能学、辅教”功能定位，支持建设国家、省、市、县及学校五级职业教育专业教学资源库并推广应用。根据需要，有序引导职业学校开发基于职场环境与工作过程的虚拟仿真实训资源和个性化自主学习系统。整合国家改革发展示范校、省级特色示范校、示范专业和示范实训基地等项目已建成的专业资源并推广应用；支持省、市、县级名师工作坊（室）研发建设数字教学资源，并提供资源推广应用。探索建设政府引导、市场参与的数字教育资源共建共享平台，服务课程开发、教学设计、教学实施与教学评价。依托专业机构，建立健全共建共享平台的资源认证标准和交易机制，进一步扩大优质资源的覆盖面，加强优质资源在教育教学中的实际应用。
（三）探索“互联网+”智慧教学模式。开展信息化环境下的职业教育教学模式创新研究与实践，大力推进信息技术与教育教学深度融合，着力打造“互联网+”智慧课堂，优化人才培养模式，建设适应信息化教学需要的专业课程体系，用信息技术改造传统教学。推进网络学习空间的建设与应用，加强教与学全过程的数据采集和效果分析。开展远程协作、实时互动、翻转课堂、移动学习等信息化教学模式，最大限度地调动学习者的主观能动性，促进教与学、教与教、学与学的全面互动，提高教育教学效果与人才培养质量。
（四）统筹管理服务平台建设与应用。建成集行政、教学、科研、学生和后勤管理于一体的智慧信息服务平台，符合实施校企合作信息发布、项目管理、顶岗实习管理、人力资源信息管理、就业信息分析等需要。建设平安校园、节能校园平台，实现过程跟踪、精准监控和数据分析。加强管理信息化应用，做好信息采集、统计和更新工作，提高管理效能和管理水平。统筹完善信息化管理服务平台建设, 支持建立统一集中的基础数据库，实现数据共享和交换。推进管理信息系统在学生管理、教务管理、财务管理、校产管理、项目管理和工作流程管理等重点工作中的深度应用，提高教育服务与决策水平，推动职业教育治理能力现代化。
（五）提升师生和管理者信息素养。注重培养学生良好的信息素养，学会利用网络获取、储存、评价、加工和应用数字化学习资源，利用各种媒体终端进行随时随地的学习、交流和分享，能在教师的指导下运用信息技术灵活开展自主学习、合作学习与探究学习，增强网络自觉自制能力和安全防范能力。全面提升教师信息素养，做到熟练进行信息技术环境下的教学设计，有效获取、加工和集成教学资源支持课堂教学，充分利用信息技术对教学对象、教学资源、教学活动、教学过程进行有效管理和评价，能利用网络教学平台参与校本和区域教研活动。着力提高校长及管理人员信息化领导力，增强其信息化意识，提升其规划能力、执行能力和评价能力。
（六）增强网络与信息安全管控能力。加强对学校网络与信息安全工作的领导，落实网络安全责任制，建立多层次网络与信息安全技术防护体系，按需配置网络与信息安全防护设备和软件。定期做好相关设备的升级维护、病毒防范及重要数据的备份，确保各类设备和软件平台安全、稳定运行。定期开展网络与信息安全等保测评工作，提高网络与信息安全应急处置能力。
三、建设安排
20xx年，遴选宣城市机械电子工程学校作为智慧校园建设试点学校，先行先试，探索经验；到20xx年，力争全县中等职业学校智慧校园建设覆盖面达到100%。
四、组织机构
（一）县教体局成立中等职业学校智慧校园建设工作领导小组，统筹、协调、指导全县中等职业学校智慧校园建设工作，制定职业学校智慧校园建设规划和实施方案并组织实施，检查、督导、评估职业学校智慧校园建设工作，组织开展和参加智慧校园及职业教育信息化工作等培训。
（二）各中等职业学校要成立智慧校园建设工作领导小组，统筹、协调、指导本校智慧校园建设工作，制定本校智慧校园建设规划和实施方案并组织实施，检查、督导、评估本校智慧校园建设工作，做好迎接上级督查、指导、评估相关工作，组织开展和参加智慧校园及信息化工作等培训。
（三）县教体局成立由学校、政府、相关机构和企业等在信息技术、教育教学、管理等方面具有研究和丰富经验的专家学者组成的县级职业学校智慧校园建设专家组，在县职业学校智慧校园建设领导小组领导下，对全县职业学校智慧校园建设工作进行研究、咨询、指导、评估等工作。
五、保障措施
（一）落实发展责任。各校要把中等职业学校智慧校园建设纳入本校发展规划，制定智慧校园建设规划和实施方案，加强统筹，落实经费，积极推进。组织参加和开展以深度融合信息技术为特点的培训，注重开展管理人员教育信息化领导力培训，增强学校管理者的信息化意识，提升其规划能力、执行能力和评价能力。中等职业学校要依据《智慧校园总体框架》（GBT36342-20xx）等现行国家标准，按照有关要求科学制定智慧校园建设规划或设计方案，分步骤、分阶段实施，逐步实现升级改造的预期目标。
（二）健全工作机制。中等职业学校要健全智慧校园建设工作组织机构，建立信息化运维管理、安全保障、人员培训、经费保障等机制。将信息化教学研究列入教科研课题，将信息化应用能力要求作为教师评聘考核的重要依据。要重视信息化专门人才的引进和培养，建立和完善信息化人才考评和激励机制，增强专业化技术支撑队伍服务能力，培养一批具有较强能力的信息化人才，形成结构合理、素质优良的专业队伍。提倡设立由学校领导或专职人员担任的首席信息官（CIO），负责统筹信息化规划、建设和实施。
（三）完善政策保障。结合实际，按照有关信息化运行维护保障经费基本标准，积极争取和落实运行维护保障经费，探索购买服务等方式，提高专业化管理水平。省级中等职业教育质量提升项目学校完成项目建设任务之后，要将“职业教育质量提升”专项资金主要用于智慧校园建设。多渠道筹集智慧校园建设经费，鼓励各类信息技术企业、专业机构、行业组织等，积极、有序、平等地参与智慧校园建设与服务。组织县级职业学校教学能力大赛和推荐参加省赛，在同等条件下优先考虑智慧校园建设学校的教师；评选市级职业教育教学成果奖和推荐参加省级教学成果奖评选，在同等条件下优先考虑信息化教学方面的成果。
（四）加强督导考核。将推进智慧校园建设与应用情况作为智慧教育建设的重要内容，开展智慧校园建设专项督导和指导，按照规划进度，适时组织评估验收工作。
人工智能智慧校园建设方案 第2篇
智慧校园建设要以服务为导向，为教师、学生、家长和社会公众提供优质的信息化环境和资源服务。提高学生信息素养、创新思维和实践能力，促进教师专业发展，提高教育质量，提升育人水平。例如，为学生提供丰富的在线学习资源和个性化学习支持，为教师提供便捷的教学工具和专业发展平台。
以问题为导向、以应用为核心，从学校发展、师生发展、教育改革发展的实际需求出发，统筹规划、分步实施、有序推进。通过深化应用释放信息技术对教育教学、管理和服务的促进作用，以应用驱动各项建设工作。比如，针对教学管理中的排课难题，开发智能排课系统，提高排课效率和合理性。
进一步深化信息技术与教育教学和管理的融合创新，不断提升教育信息化的效能。强化信息技术对教育教学改革的服务与支撑，聚焦教育改革发展过程中困扰教学、管理的核心问题和难点问题，以创新促发展，推动教育理念、教育服务供给方式、教育教学模式和学习方式的变革。例如，利用虚拟现实和增强现实技术，创设沉浸式学习环境，提高学生的学习兴趣和参与度。
坚持统筹规划、以点带面、示范引领、分步实施。各地要根据实际情况，在智慧教育环境提升、数字资源共建共享、融合创新及人才培养等方面形成创新性、示范性应用案例，建设具有本地特点的智慧校园。充分发挥示范辐射作用，推动全省中小学智慧校园建设水平的整体提升。
人工智能智慧校园建设方案 第3篇
飞书多维表格能够处理复杂的数据管理需求，其多维数据管理功能支持多种数据格式的导入和导出，帮助学校高效管理各类教学、科研和管理数据。通过多维数据管理，学校可以轻松实现数据的分类、筛选和分析，提升数据管理的效率和准确性。例如，学校可以利用飞书多维表格管理学生的成绩数据、教师的教学工作量数据等。
飞书低代码平台能够快速开发各种应用程序。通过拖拽式的界面设计和丰富的组件库，用户无需具备专业的编程技能，就能轻松创建定制化的应用程序。无论是教学管理系统、学生信息管理系统，还是图书馆管理系统，都可以在飞书低代码平台上快速开发并部署。
飞书低代码平台不仅支持快速应用开发，还具有强大的集成与扩展能力。它可以与现有的智慧校园平台无缝对接，实现数据的互通和共享。通过 API 接口，飞书低代码平台能够集成第三方应用和服务，进一步扩展智慧校园系统的功能。这种灵活的集成与扩展能力，帮助学校构建更加完善和高效的智慧校园生态系统。
飞书项目是专为教育机构设计的项目管理系统，能够帮助学校高效管理各种项目，从教务管理到科研项目，无所不包。飞书项目的界面简洁直观，用户可以轻松创建、分配和跟踪任务。通过甘特图、看板视图等多种展示方式，教师和管理人员可以清晰地了解项目进度，确保各项工作按时完成。此外，飞书项目还支持文件共享和版本控制，确保项目文档的安全和一致性。
人工智能智慧校园建设方案 第4篇
为深入推进我县中小学智慧校园建设，提升教育信息化水平，根据《安徽省教育厅关于公布首批中小学智慧学校示范学校和实验学校名单的通知》，结合《安徽省中小学校信息化基本标准》等精神，特制定休宁县中小学智慧校园建设实施方案。
一、智慧校园建设目标
智慧校园建设，是指在中小学校园内，按照科学的校园发展理念，以新一代信息技术和智慧应用为支撑，在泛在信息全面感知和互联的基础上，全面整合校内外的资源，实现人、物、校区功能系统之间无缝连接与协同联动的智能自感知、自适应、自优化，从而智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征，将学校物理空间和数字空间有机衔接起来，为师生建立智能开放的教育教学环境，改变师生与学校资源、环境的交互方式，提高教育教学质量和管理水平，促进师生全面发展。20xx年已将海阳二中、海阳一小、海阳二小、五城小学等4所学校作为实验学校，要扎实开展智慧学校实验工作，为我县20xx年智慧学校全面普及和协调发展积累经验，共同开启富有休宁特色的智慧学校建设提供成熟的路径。
二、智慧校园建设基本原则
(一) 总体规划、分步实施。从学校发展的实际问题入手，注重智慧校园顶层设计和统一规划，在规划指引下，突出重点、以点带面、分步实施、逐步深入，不断增强实施应用效果，统筹推进学校信息化协调发展。
(二)统一标准、分类指导。规范智慧校园建设，建设过程注重统筹、论证与监督标准先行，以需求强烈的智慧教学管理应用为突破，选取有条件的学校强化指导，由点及面有序推动智慧校园建设。
(三)模式探索、融合创新。充分利用智能化教育环境，突出培养教师的教育技术能力、信息环境下教学创新的能力，学生的自主学习能力、协作学习能力、探究学习能力和信息技术素养，促进信息技术与教育教学核心业务的深度融合，实现教与学方式和教育模式的变革与创新。
三、智慧校园建设推进机制
1.标准引领，统筹推进。以新一代信息化技术应用为核心，以标准为引领，统筹推进全省智慧校园建设。各校要将智慧校园建设作为教育信息化重点项目来抓，要在政策、经费、机制、人员等方面采取切实措施确保完成智慧校园建设目标。
2.纳入评估，督导落实。将推进智慧校园建设与应用情况纳入对学校目标考核指标，推动重点工作任务落实。
3.培育典型，辐射带动。开展全县“智慧校园”建设与应用试点工作，20xx年已选择海阳二中、海阳一小、海阳二小、五城小学等4所学校开展试点工作，通过3年的试点，及时总结提炼试点成果，经评估验收合格后授予“休宁县智慧校园示范学校”称号，形成一批智慧校园管理应用特色学校和示范学校。
人工智能智慧校园建设方案 第5篇
（一）一卡通系统集成
校园一卡通集身份识别、消费支付、门禁通行与图书借阅等功能于一体。师生凭借一卡通畅享校园便捷生活，且系统与多部门管理系统对接，实现数据共享与交互，为校园管理决策提供数据支撑，支持手机端应用进一步提升使用便利性。
（二）移动服务平台拓展
打造移动校园服务平台，整合校园资讯、教学服务、生活服务等功能于手机端。师生可便捷查询校园动态、课程安排、成绩信息，完成校园卡充值、水电费缴纳、报修申请等操作，还可通过互动社区增进交流，打破时空壁垒，提升校园服务品质与满意度。
（三）后勤管理智能化
智能后勤管理系统覆盖资产管理、设备维修、物资采购、餐饮管理与宿舍管理等领域。通过信息化手段实现资产全生命周期管理，优化设备维修流程，规范物资采购程序，提升餐饮与宿舍管理水平，为校园运行提供高效后勤保障。
人工智能智慧校园建设方案 第6篇
建立智慧校园运营管理团队，负责智慧校园的日常运营管理工作。团队成员包括系统管理员、网络工程师、数据分析师等。运营管理团队要定期对设备和软件系统进行巡检和维护，及时处理系统故障和用户反馈的问题。
加强对智慧校园数据的管理和安全保护。建立数据备份和恢复机制，定期对数据进行备份，确保数据的安全性和完整性。同时，加强对数据访问的权限管理，防止数据泄露和滥用。
随着信息技术的不断发展和学校需求的不断变化，要定期对智慧校园的设备和软件系统进行升级和优化。及时更新系统功能，提高系统的性能和稳定性，为学校的教育教学和管理工作提供更好的支持。
为教师、学生和管理人员提供持续的用户支持和培训服务。建立用户反馈渠道，及时了解用户在使用过程中遇到的问题和需求，并给予及时的解决和响应。定期开展培训活动，帮助用户掌握智慧校园设备和软件系统的新功能和新操作方法。
总之，智慧校园建设是一项长期而复杂的系统工程，需要学校各部门和全体师生的共同参与和努力。通过科学规划、精心组织、有效实施和持续运营维护，不断提升智慧校园的建设水平和应用效果，为学校的发展和师生的成长提供有力的支持。
人工智能智慧校园建设方案 第7篇
（一）数据治理规范
建立健全数据治理规范，涵盖数据标准制定、质量管控、安全防护与共享交换管理。统一数据标准确保系统间数据兼容性，严格的数据质量管理保障数据可靠，完善的数据安全策略与权限控制机制防范数据泄露，搭建数据共享平台促进数据流通与价值挖掘。
（二）安全保障强化
强化智慧校园安全保障机制，采用多因素身份认证确保用户身份可信，精细的访问控制限制非法访问操作。定期开展安全漏洞扫描与风险评估，及时修复隐患，加强安全意识培训提升师生防范能力，制定应急响应预案应对突发安全事件，确保智慧校园系统稳定运行。
总之，智慧校园系统构建方案需全方位综合考量上述各个层面的要素，精心规划与统筹实施。唯有如此，方能打造出功能完备、智能高效且安全稳定的智慧校园体系，为教育教学创新、校园管理优化与服务品质提升注入强劲动力，助力学校在数字化时代稳健前行，培育更多契合时代需求的创新型人才。
人工智能智慧校园建设方案 第8篇
（一）智能教学平台打造
智慧校园系统构建方案中，少不了要构建智能教学平台，集成丰富课程资源，涵盖多学科优质课件、视频与试题库，且支持教师个性化创作与上传。平台具备强大互动功能，如直播授课、实时问答、小组协作等，打破教学时空局限，促进师生深度互动交流。同时，提供教学过程管理工具，助力教师精准评估教学成效，优化教学策略。
（二）虚拟仿真实验引入
针对实验条件受限或高风险学科实验，引入虚拟仿真实验室。借助计算机模拟技术，创建逼真实验场景，让学生在虚拟环境中安全操作、观察现象、分析数据，有效弥补传统实验教学的不足，激发学生创新思维与实践能力。
（三）学习分析系统运用
利用大数据与人工智能技术搭建学习分析系统。通过收集学生在教学平台上的学习轨迹、作业表现、考试成绩等多维度数据，构建个性化学习模型，精准洞察学生学习状况，为学生提供定制化学习建议与路径规划，推动因材施教落地。