幼儿园职称评定方案 第1篇
具有所教学科坚实的理论基础、专业知识,教学经验丰富,教学业绩显著,教书育人成果比较突出,形成一定的教学特色。能有效进行思想道德教育,积极引导学生健康成长,受到学生普遍欢迎,得到同行认可。并具备下列条件中的两项(乡村教师具备一项):
1.获得县级以上荣誉称号,或作为班主任其所带班级获得县级以上表彰奖励。每项次计分,首次获奖计基础分市级3分(县区人员同级参评县区级计基础分3分)、省级5分、国家级8分,再次获奖按县区级分,市级1分,省级3分、国家级5分累加,上限12分。省劳动模范破格晋级高级教师。
2.被评为县级以上学科教学带头人,或市级以上骨干教师,或省级以上“双师型”教师。首次获得市级得基础分3分,再次获得资格按县区级学科带头人、市级骨干教师1分,市学科带头人2分,省级骨干教师3分、学科带头人4分累加,上限10分。
3.获得县级教育教学成果奖一等奖,或获得市级教学成果奖二等奖以上奖励。县级一等奖或市级二等奖计1分,市级一等奖2分、省级二等奖4分、一等奖6分累加,封顶6分,同一成果在同一年度参评按最高获奖层级计分。国家级二等奖及以上直接破格晋升参评高级教师,一等奖破格晋升正高级教师职称资格。单位名义申报或证书中参与人员按主持人80%计分。
4.参加本学科或相关连学科教育教学类现场竞赛获得县级一等奖或市级二等奖以上奖励,首次获奖市级一等奖得基础分3分、二等奖2分(县一等奖),省级一等奖6分、二等奖4分,国家级一等奖12分,二等奖8分,再次获奖教师按市一等奖2分、二等奖1分,省级一等奖4分,国家级一等奖8分累计计算,16分封顶。录像、说课、融合应用创新教学案例、案例分析、个人网络空间、网络名师工作室主持人等按现场课减半计算,其中网络名师工作室核心成员按现场课1/4计算。微课、活动设计、短视频等同类别作品按现场1/4计分,教师课件、书法、图文、绘画等同类别作品按现场1/8计分,同一类别同一作品不重复计算得分。指导学生在本学科竞赛或综合性竞赛中获奖按参赛获奖减半计分;同一课例不重复计算得分。
5.担任经教育行政部门认定的市级以上名师工作室、名校长工作室核心成员或担任县级以上名师工作室、名校长工作室负责人,或被评为县级以上名师、名校长。市级主持人或领衔人市级2分、省级4分、国家级6分,参与专家、核心或骨干成员按主持(领衔)人70%计分。主持或参与多个名师工作室累计计分不超过6分。
6.具有对本学科(或专业)各种层次的测试题目的命制、评价和分析的能力,作为命题组核心成员完成过县级以上试题命制任务,并较好地完成学业(或技能)成绩检测的监测评价工作。由教育部门或人事部门出具证明的命制,市级1分,省级3分。
幼儿园职称评定方案 第2篇
1.年度考核:(10分)
近五年来,年度考核均为合格以上的,计基本分3分;在此基础上每获一次优秀加2分。(此项上限10分)
2.民主测评:(5分)
分为优秀、称职、基本称职三项。其中优秀计5分;称职计4分;基本称职计3分;按参评人得票率计算得分。(此项上限5分)
3.评审小组考核:(10分)
分为优秀、称职、基本称职三项。其中优秀计10分;称职计8分;基本称职计6分;按参评人得票率计算得分。(此项上限10分)
幼儿园职称评定方案 第3篇
具有一定的组织和开展教育教学研究的能力,并承担一定的教学研究任务,在素质教育创新实践中积累了一定经验。并具备下列条件中的一项:
1.参与过县级教育教学科研课题,取得一定的研究成果,计3分。在此基础上,主持市级结项2分、省级3分、国家级5分,参与者按降一级计分。(上限10分)
2.在学术期刊上发表过独创性的教育教学论文,或在教育教学论文评比中获县级一等奖或市级二等奖以上奖励。市级(含县级一等奖)每篇1分、省级每篇2分、国家级每篇3分。(上限5分)。
3.参与编著出版教育教学类学术著作、教材、教学参考书,或参与编著校本教材,地方教材,计3分,多一篇计2分(上限5分)。