中级职称评审工作方案 第1篇
今年，黑龙江省计划建设标准化乡镇卫生院60家、标准化村卫生室500家，培训各类基层卫生人员万人，同时，投入2 700余万元为300家中心乡镇卫生院配备急救车辆。所有救护车均配备氧气瓶、逆变电器、移动可固定担架、软担架、吊瓶、急救箱、心电图机、吸引器、听诊器、前后隔断、对讲呼叫系统等。
此外，黑龙江省还将继续加强乡村医疗卫生机构标准化建设，加大对各类基层卫生人员的培训，推动乡村医生向执业（助理）医师转化，大力推行县乡和乡村一体化管理及人才柔性流动政策，启动乡镇卫生院等级评审工作，今年年底前完成20%的乡镇卫生院的等级评定。
据《健康报》
海南：财政投亿元支持医疗卫生
1月31日，海南省五屑人大一次会议表决通过《海南省政府工作报告》，报告指出，今年海南省将安排公共财政资金亿元用于医疗卫生，比去年的113亿元增长37%。支出项目主要包括安排亿元，用于新型农村合作医疗和城镇居民基本医疗保险补助，将年补助标准由240元/人提高到280元/人；安排亿元用于省直医疗机构、区域性医疗中心、县级医院能力建设，村卫生室标准化建设及精神卫生机构能力建设；安排1 500万元支持基层医疗卫生机构实施基本药物制度；安排6 500万元完善10类基本公共：卫生服务，加强新生儿疾病诊疗能力建设；安排2 400万元，用于农村部分计划生育家庭奖励扶助。
据《华夏医界网》
全国医疗管理工作电视电话会议在京召开
2013年1月21日下午，全国医疗管理工作电视电话会议在北京召开。_副部长马晓伟同志出席会议并作重要讲话。马晓伟要求，医疗管理工作战线的同志们要切实转变工作作风，发扬实干精神，多深入基层，多研究问题，多讲真话实话，突出重点，乘势而上，做好2013年公立医院改革和医疗管理工作。
要创新体制机制，深化县级公立医院综合改革试点，以“四个分开”为重点推进试点城市公立医院改革试点。在全国面上进一步加强医疗服务体系建设、开展便民惠民服务。要加强医疗质量安全管理，推动医疗质量控制体系建设，利用信息化手段实现科学、规范、高效的医疗质量控制，推动平安医院创建和医疗责任保险工作，推进医院评审评价工作。要围绕基层医疗卫生机构特点，开展专项治理工作。要深入开展城乡对口支援工作，推动建立上下联动的分工协作机制。
天津、上海、山东、湖北、海南、陕西6省（市）卫生厅局分别就医政管理、公立医院改革、医院评审工作、医疗集约化服务、无偿献血、县级公立医院改革等方面T作进行了交流。
城市三级医院向县级医院“输血”
福建省卫生厅近日印发《福建省2013—2015年城乡医院对口支援工作方案》，方案规定，从今年起，该省将用3年时间，开展城市三级医院与县级医院、县级医院与乡镇卫生院的对口支援工作。根据《方案》，福建省将选取省内医疗服务能力较强的福建省立医院等37家城市=三级医院，对口支援长汀县医院等72家县级医院。福建省要求，支援医院和受援医院签订支援协议书，每家三级医院向每家受援医院至少选派4名具有中级以上专业技术职称的卫技人员。支援周期内，派驻医务人员可定期分批轮换，每批连续工作时间≥6个月。对口支援工作将实行绩效考核制，考核结果纳入医院评价、评审等。
据《健康报》
开展处方药专项检查
宁夏回族自治区食品药品监督管理局近日下发通知，要求在全区范围内开展为期3个月的对处方药、含麻黄碱复方制剂经营管理的专项检查工作，并将加大对违法企业的查处力度。专项检查期间，宁夏药监部门将重点检查各药品零售企业对处方药凭处方销售的内部管理情况，并将加大对违法销售处方药、含麻黄碱复方制剂经营企业的查处力度。对第3次发现处方药不凭处方销售的经营企业，一律吊销《药品经营许可证》，注销药品经营质量管理规范认证证书。
据《健康报》
规范中医医院等级评审
河南省中医管理局近日下发《关于做好新一轮中医医院等级评审工作的指导意见》，规定中医特色关键指标不合格的中医医院，在申请二级或三级甲等医院评审时将一票否决。
中级职称评审工作方案 第2篇
根据省职改办《关于开展20XX年度全省职称评审工作的通知》（鄂职改办〔20XX〕31号）以及省教育厅《关于开展20XX年度全省教师、实验等专业技术职务评审材料受理工作的通知》（鄂教师函〔20XX〕5号）等文件精神，为做好我校20XX年的职称评审工作，特制定如下工作方案。
一、评审范围和对象
20XX年度在岗并符合申报条件的专业技术人员。
二、评审条件
（一）考核等次条件
正常申报高一级职称的人员，20XX、20XX年的考核必须达到称职以上。破格申报的人员，教师、实验人员近两年年度考核至少有一次为优秀；其他系列人员近两年专技考核至少有一次为优秀。
（二）思想政治条件
申报对象必须具有较高的政治素质和良好的职业道德素质，爱岗敬业，教书育人，为人师表，关心爱护学生，遵纪守法，积极承担班主任、辅导员工作及有关管理工作和服务性工作。对在政治素质和职业道德方面出现严重问题的实行一票否决。
五年内有下列情况之一者，不能评审高一级职务：
1、工作严重失职或有重大责任事故，造成重大损失，或屡出一般事故而无改进的（学校有具体规定的，按学校相应规定执行。）。
2、考核不称职或连续两年考核基本称职的。
3、违反国家法律、法规、政策和党纪、校纪，造成严重影响的。
4、犯有严重错误，受到党内严重警告或行政记大过处分的；犯错误正在受审查或屡犯错误在群众中造成恶劣影响的。
5、谎报、剽窃教育教学成果、科学技术研究成果、成绩以及伪造学历、学位、奖励证书的。
（三）学历、资历条件
学历、资历条件严格执行《试行条例》的规定。对不具备规定学历人员申报专业技术职务均按破格对待。根据省职改办有关精神，晋升专业技术职务时，学历按相当本科对待。
（四）免试条件
根据省职改办《关于进一步明确我省有关职称政策的通知》(鄂职改办〔20XX〕12号)文件精神，外语、计算机免试条件为：
1、外语免试条件
符合下列条件之一者，可免试外语：
（1）具有省级以上政府教育、外事等主管部门认可的一年以上国外访问学者、留学经历，取得相关证书或证明，首次申报中高级职称的。
（2）晋升副高级职称时外语考试成绩合格，申报正高级职称时外语要求属同一级别的。
中级职称评审工作方案 第3篇
为深入贯彻落实省第九次党代会和市第三次党代会精神，推进科教兴市和人才强市战略，落实“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”方针，促进全社会的创新创业创造，激励和凝聚各类优秀人才脱颖而出，共同服务于**经济社会发展，市委、市政府决定设立“**十大杰出人才”奖，并开展首届“**十大杰出人才”评选暨推荐第四届“四川杰出创新人才奖”候选人活动。今天，我们召开这个工作部署会，主要是向各新闻单位、市级相关部门、各区市县人才办通报一下有关情况，并就做好评选工作提几点要求。
一、“**十大杰出人才”奖项的有关背景
“**十大杰出人才”，是市委、市政府于今年7月设立，给予我市优秀人才个体的最高奖励，获奖者每人奖励人民币一万元整，颁发荣誉证书，并纳入市委直接掌握联系的高层次人才范围。评选活动每两年进行一次，可空缺产生，获奖者在职称评定、工资待遇、项目资金分配等方面享受优惠政策。同时，还将在10名获奖者中择优推荐4名同志为“四川省杰出创新人才奖”推荐候选人。
“**十大杰出人才”评选活动的开展，受到市委王平书记、市政府建军市长、市委德秋副书记等主要领导的高度重视。从活动的启动、方案的申报，到今天正式实施，前后不到10天时间，奖励之重、荣誉之高，堪称**撒地建市以来的首次。这充分体现了市委、市政府坚持科学的人才观、推进人才强市战略，以“第一资源”促“第一要务”的巨大决心，体现了市委、市政府对各行业各领域各类优秀人才的人文关怀和殷切希望。
“**十大杰出人才”，旨在表彰奖励在我市经济建设和社会发展中勇于创新、开拓进取并作出突出贡献的杰出人才，在全社会进一步形成鼓励创造、支持创业、尊重知识、重视人才的良好氛围，激励和凝聚更多的优秀人才投身到我市跨越式发展中来，为实现富民强市全面小康提供强有力的人才支撑。通过评选表彰、广泛宣传，对于激励各行业各领域各类优秀人才的不断涌现，有着重要而深远的意义。
二、关于首届评选活动的总体考虑
在全市上下深入学习贯彻_在中央党校的重要讲话精神和省第九次党代会、市第三次党代会精神的新形势下，我市全面实施首届“**十大杰出人才”评选活动，意义重大，影响广泛。
市委王平书记在市第三次党代会上所作的《报告》，明确了今后五年全市工作要继续实施“发挥三大优势，做好三篇文章，以工业化带动农业产业化、推动城镇化”的总体战略，特别强调，要“贯彻落实党管人才原则，坚持党政人才、企业经营管理人才、技能型人才、农村适用人才和专业技术人才五支队伍一起抓，创新人才培养与服务、使用与激励、流动与管理机制，营造人尽其才的社会氛围”，为实施人才强市战略、进一步加强和改进人才工作指明了方向、提出了明确要求。
关于这次评选活动，我们的总体考虑是：认真贯彻落实省第九次党代会和市第三次党代会精神，大力宣传和落实市委、市政府关于人才强市、科技兴市等先进理念，突出“实施人才强市战略，加快**跨越发展”的主题，坚持公开、公正、公平的选拔原则，表彰激励一批为我市经济建设和社会发展作出突出贡献的杰出人才，充分调动社会各界参与的积极性，充分调动各类人才争先创优、成才创业的激情，努力形成各类优秀人才脱颖而出的生动局面，使评选活动成为推动我市经济社会又好又快发展的重要载体，为实现富民强市全面小康提供强有力的人才支撑。
这次评选活动的基本原则是：一是坚持科学人才观，做到“四个不唯”，即：不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份，以业绩能力和社会公认度论人才。二是坚持“公开、公正、竞争、择优”的原则，评选条件、步骤、程序和方法对社会公开，组织和动员社会力量广泛参与，做到民主评选、程序评选、阳光评选、科学评选。三是注重“三个倾斜”，即：向重点行业和优势产业倾斜，向中青年拔尖人才倾斜，向生产经营和科研一线倾斜。
三、评选活动的五个特点
这次评选活动，我们主要借鉴“四川杰出创新人才奖”评选活动的有效做法，结合我市实际组织实施。总体来看，有这么五个特点：
一是紧扣“发挥三大优势，做好三篇文章”的评选导向。围绕市委的总体部署，紧扣“发挥三大优势，做好三篇文章”的战略构想，重点表彰奖励10名在推进工业强市、发展现代农业、发展文化事业和旅游产业中作出突出贡献的拔尖人才，使评选活动成为宣传贯彻省市党代会精神的重大举措，成为推动全市经济社会全面发展的重要载体。
二是明确“两个为主”的人选条件。一方面，按照科学人才观的要求，打破身份、行业限制，允许包括各类社会组织和自由职业者在内的各类优秀人才参加评选。另一方面，在推荐条件上，明确“两个为主”，即以中青年为主、以近五年工作业绩为主。同时，强调要“取得重要的系统性成果或解决了重大关键性技术难题，学术、技术水平处于全省领先甚至达到全国先进水平，成果实施或技术应用对**经济建设和社会发展推动作用明显，并取得显著的经济社会效益”，以此突出评选的时代性、权威性。
三是推荐方式灵活。除了组织推荐为主外，“允许个人直接向所在地区和归口部门自荐，由所在地区和归口部门组织3名以上同行专家认定其学术业绩水平，决定是否将其列为有效推荐候选人上报省评选办”，最大限度地调动了各类人才广泛参与，扩宽了推荐人选涵盖面，畅通了推荐渠道。
四是采取多轮评审。候选人推荐到市评选办后，评审的基本步骤为：市评选办组织专家评审——市委组织部部务会初审（评选出20名候选人，并以适当形式考察）——市人才工作领导小组会议审议（评选出10名候选人，并面向社会公示）——市委常委会议研究审定——召开命名表彰大会。
五是纳入市委直接掌握联系对象。根据今年初市委办《关于建立市委直接掌握联系高层次人才制度的意见》和市委组织部《市委直接掌握联系高层次人才选拔管理暂行办法》文件精神，为加强全市高层次人才队伍建设，我们将把获奖者全部纳入市委直接掌握联系范围，进行动态管理，实施持续支持。初步打算，采取培养、使用、项目资助等多种形式，对获奖者给予一定的持续支持，以鼓励和引导获奖者在培养人才、持续创新上再作新贡献。
四、关于做好评选工作的几点要求
今天，我们召开这个工作部署会，把相关文件复印给大家，希望各级各部门按照要求，迅速行动起来，扎实认真地做好推荐工作，确保评选活动顺利进行。
第一，要高度重视，精心组织。大家回去后，要把这次评选活动的有关政策和要求，及时向党委（党组）汇报好，争取单位主要领导的重视和支持；要按照有关文件的要求，及时制定工作方案，组织遴选推荐对象；要把这次评选活动的有关文件精神迅速传达到基层，传达到各类人才中去，认真、全面地布置本地区、本行业、本系统的推荐工作；要抢抓工作进度，各地各部门向市评选办推荐候选人，要在8月31日前全部完成。
中级职称评审工作方案 第4篇
为更好地激发调动广大教师的工作积极性，努力推进教育教学工作的开展和教育均衡；体现晋级工作在学校管理中的作用，力求晋级评选过程的全面客观、公平公正、科学透明，使教师的劳动价值得到真正体现，促使学校各项工作的开展，在认真总结以往教师晋级经验的基础上，拟定此评选方案。
一、指导思想
严格按照安徽省教人[XX]6号文件及上级关于教师晋级的若干规定和中心校相关制度执行。对符合规定晋级基本条件的教师，从德、能、勤、绩等方面进行综合评估考核，坚持以实事求是，客观全面，综合量化的原则，做到公正、公平、公开，进一步增强透明度，全方位进行考查。
二、操作程序
1、健全教师晋级评估考核组织机构。各校成立由学校主要负责人任组长，教师推荐选举的班子主要成员、高级教师代表、初级教师代表参与的教师晋级评估考核小组（本人及直系亲属有晋级的要回避）。考核过程及结果必须由教师晋级评估考核小组集体讨论，共同研究决定。
2、评选过程必须经过学习宣传阶段（学校集中组织学习相关文件精神，教职工中有意向晋级的教师自觉学习领会）；自查自评阶段（意向晋级教师针对此方案自我剖析，自我评价）；申请晋级阶段（意向晋级教师向考核小组递交文件及方案规定的必须有本人提供相关材料的原件备查；评估考核阶段（考核小组成员根据方案具体量化标准，逐项量化核查评估）；张榜公示阶段（学校张榜公示所有意向晋级教师的量化考核结果，接受教师和社会的监督）。
三、具体量化评估标准
符合文件规定晋级条件的教师，各校按下列规定对申请晋级的教师考核积分，根据给定的指标数，按积分多少，择优选拔。
政治思想素质方面
1、近三年内有重大违规、违纪行为的教师，取消当年晋级资格。（此项以相关部门文件或通知为依据）
2、遵守《教师职业道德行为规范》以及“十不准”、无任何违规违纪行为；教育观念更新，思想健康，作风正派，心态纯正，顾全大局；承担的各项临时工作任务，积极主动，能保质保量完成者得10分。（此项按领导班子评议的优秀率记分）
3、团结同事，尊老爱幼、待人诚实、能妥善处理并协调好各类关系，保证政令畅通者得10分。与其他教师经常吵架，搞小集团，与学校无理取闹，同事间不团结，造成一定的负面影响，此项不得分。（此项按三分之二以上全体教师或同年级组全体教师参与评议的优秀率记分）
4、以身作则，为人师表，能起到战斗堡垒作用和先锋模范作用的_党员得2分。（此项以学校支部评议的.优秀率记分）
教育教学和业务能力方面
1、近三年内，语、数科的教师兼带双班每周超12节课以上的每学期得1分；语、数分别兼带常识科每周超14节课以上每学期得1分；常识科教师兼课每周超18节课以上每学期得1分；所带班级学额超同年级班额平均数三分之一或全校班额平均数三分之一以上的按增加二分之一班数计算。（此项须以教导处提供的课表、任课一览表、教案和当年学生登统表为依据）
2、近三年内，担任班主任工作的教师，每学期得1分。（此项以学校提供的当年学校岗位分担表为依据）
3、任现职以来，年度考核被评为优秀的教师每年次得2分。（此项以本人提供的优秀证书为依据）
4、近三年内，学校规定应完成的各类材料（如：计划、总结、稿件、教案、听课记录等），保质保量按时完成，符合规定要求的教师总得10分。若某类某项不符合规定要求，每项次扣2分，此项分值扣完为止。（此项分值由教导处提供）
5、近三年内，认真完成“六个一”活动情况很好的教师得3分。（以材料为依据，每学期分，每缺一学期扣分，此项分值扣完为止）
6、近五年来参加县、镇教学质量检测，取得优异成绩得分如下表。名次分值级别第一名第二名第三名第四名第五名县级20分16分12分8分5分镇级10分8分5分（以证书、文件为依据或教导处提供中心校下发的分数统计表为依据）
7、任现职以来，教师撰写的教育教学经验文章或论文在各级教育学术刊物准刊号发表或参加主管部门组织的各类论文、教学设计、课件、教育叙事竞赛（晋级认可），县级1分（获奖分），市级2分，省级以上3分。（以原件为依据，同一篇按最高级别计算，不重复计算；两人以上署名以第一人按二分之一篇数计算，其余人不计数；此项10分封顶，累积超10分按10分计算）
8、任现职以来，教师指导学生参加各类主管部门组织的竞赛活动获奖，指导教师得分为镇级2分，县级3分，市级4分，省级以上5分；（主管部门组织承认，同一项奖次不重复计算，以获取辅导奖证书为准，多人指导按人数平均分计算）。
9、任现职以来，宣传学校的新闻、信息稿件，每则县级1分，市级2分，省级3分，国家级4分。（以发表报刊原稿件为依据）
10、任现职以来，承担镇或镇级以上教育教学研究活动任务，上公开课一次得3分；承担镇或镇级以上教育教研主旨经验交流发言或教师培训一项次得2分；参与课堂教学竞赛获奖镇级得3分，县级得4分，市级以上得5分。（以有关部门书面通知或以获奖证书、文件为依据，同一课时按最高级别计算一次，不重复计算）
11、学历达到大专得1分，本科以上得2分。（以证书原件为依据）
出勤及兼职工作量方面：
1、上一学年度以来，全勤总得分10分，每学期无故旷课累计3天以上者，此项不得分；事假每学期累计达一周扣3分，病假每学期累计一周者扣2分，迟到或早退每学期累计5次扣1分，此项分扣完为止。（此项以学校提供的点名册、签到簿为依据）
2、近三年来，承担本职教育教学工作外，视承担学校其他各项工作的繁杂程度及履行本职工作情况，校长每学年得7分、副校长、教导主任、总务主任每学年得5分，其他校干、会计、少先队辅导员每学年得4分，教研组长、电教员、“普九”资料员、图书管理员每学年得2分（此项以上职务必须在岗履职，兼职以最高分计算，不重复计算）。
工作业绩及荣誉方面：
1、任现职以来，教师获各类荣誉称号（政府、主管部门、人事部门）：镇级1分，县级3分，市级4分，省级以上5分。（以文件或证书原件为依据，继教期间获奖按镇级计算，同一年度以最高级别计算，不累计重复计算）
2、任现职以来，教师取得青年骨干教师、教学能手、学科带头人、教坛新星等称号，得分为镇级1分，县级2分，市级3分，省级4分，国家级5分。（以文件或证书原件为依据，以获取最高级别计算，不累计重复计算）
中级职称评审工作方案 第5篇
一、安全意识
1、认真签订安全责任书，熟知相关条款 ，未签安全责任书扣5分。
2、严禁体罚或变相体罚学生，体罚学生造成学生伤害事故的`费用由责任人承担，本学期安全考核为不合格及时上报安全（事故）信息、隐患及对突发的学生安全事件处理得当，不报或延迟上报安全信息一次扣5分，处理不及时或不当造成较大影响扣5分
二、教学安全
1、学科教学中及时提醒学生注意安全；体育活动符合安全规定，安全使用器械；实验教学注意器械、药品使用的安全
2、教学中忽视安全措施每次扣1分，管理不当造成伤害一次扣5分；违反规定一次扣分
3、严格执行教学常规，提前侯课，准时下课，上课时间不擅离岗位， 上课迟到、提前下课或拖堂5分钟以上一次扣1分，上课擅离岗位一次直接扣1分。
4、清点上课学生人数，及时掌握学生出勤情况。
5、对缺课学生情况不闻不问一次扣分
三、管理安全
1、教育学生上下学注意安全，路队护送到位，迟到或早退一次扣分，缺一次扣1分。
2、缺岗一次扣1分，造成学生漏坐接送车每人次扣1分。
3、严格执行放学时间，不滞留学生，发现一次扣5分。
四、活动安全
1、按规定参加学生集体活动并确保活动安全，无故缺勤一次扣5分（升旗仪式全员参与，组织学生看影片等活动班主任必须到位管理）。
2、学生活动有组织、有计划、有安全预案，擅自组织活动或无安全预案一次扣5分。
五、安全教育
1、班级安全教育工作有计划、有总结、有措施，缺一项扣2分。
2、利用晨会、班队会并结合课堂教学进行安全教育（班主任每周不少于1次，课任教师每月不少于1次），有记录，按时完成各项任务及上交各项档案材料
3、无安全教育扣2分，无记录一次扣1分。
4、学生不带管制刀具等危险物品进校园，工作不到位发现一次扣1分。
5、学生不准攀爬围栏进校园，不准攀爬窗户、护栏，发现一次扣1分。
六、卫生安全
对学生进行卫生安全教育，做好疫情的排查晨检、报告工作，工作不到位，发现一次扣分。
七、设备安全
1、及时关闭门窗和各类电源，保管好各类校产校具。
2、门窗不管一次扣分，电源不管一次扣1分，造成校产校具损坏一次扣5分。
中级职称评审工作方案 第6篇
监理投标与施工投标有着显著的不同，由于监理招标的标的是“监理服务”而不是物质生产服务，且所收费用占工程总投资的比率相对较低，所以监理投标最主要的是监理服务水平的竞争，监理报价只占次要地位，怎样才能在投标文件中充分体现监理单位的优势、展现自身服务水平，提高中标能力，笔者根据自己的经验，认为做好监理投标文件的编制工作是很重要的。
1、仔细、彻底的分析招标文件
监理单位在接到招标文件后，首先应仔细核对招标文件的页码，看内容是否有缺失、模糊的现象。如有，应及时在招标文件规定的期限内向招标人或单位提出并更换。招标文件的条款要求是招标人挑选监理单位意愿的体现，是投标单位编制投标文件的最主要依据。只有彻底的对招标文件进行分析，吃透招标人意愿，才能保证投标文件“能够最大限度的满足招标文件中规定的各项综合评价标准”。对于大型工程的监理招标文件还要组织人员对招标文件进行综合评审。如有疑问，应按招标文件规定向招标人提出，并将招标人的答复或澄清作为招标文件的一部分。
对招标文件应着重分析以下几个方面：招标项目的技术要求、对监理资格审查的标准、监理人员配备要求、投标报价要求和评标标准，以及拟签订合同的主要条款等所有实质性要求和条件。尤其是评标标准，作为招标文件条款的核心部分，要着重分析。根据目前的监理力量或资格预审列报监理人员，初步确定如何参与投标。
2、编制监理投标文件
监理投标文件的编制和审批程序
由监理单位经营部门负责组织实施招标文件的评审与投标文件的编制。决定参加监理投标时，及时向所拟派的项目监理部交底，并根据招标文件、项目设计文件，以及相关法律、法规和地方规定等，组织编制监理投标文件。投标文件初步编制完毕后，由监理单位技术负责人审批技术标书部分、分管经营领导审批商务标书部分。然后由经营部门召集其他各有关部门对监理投标文件进行评审，原投标文件根据评审意见修改。审查后，报总经理或董事长批准。
监理投标文件的编制内容
监理投标文件一般分为商务标书和技术标书两部分。
商务标书内容一般包括：（1）投标函；（2）投标报价；（3）企业营业执照、资质证书等企业资格证明文件；（4）法定代表人证书或法定代表人授权委托书；（5）公司介绍，包括公司情况、信誉、企业业绩及相关证明材料；（6）拟派项目监理组织情况，包括总监理工程师简历和业绩证明、现场监理人员的情况等；（7）其他需要说明的问题或招标文件要求提交的其他资料，如优惠条件、监理承诺、招标保证金交付证明等。为便于评标，招标文件一般提供商务标书的格式，在编制投标文件时应按招标文件规定的顺序编制商务标书。
技术标书是指针对本工程特点和要求的监理大纲，其核心内容一般包括：（1）“三控、三管、一协调”的方法、措施；（2）主要检测器具、设备和相应的检测手段；（3）监理工作制度；（4）主要说明的其他问题。
编制投标文件的注意要点
投标文件不一定要厚，但要脉络清晰、易于查找。
投标文件是对招标文件条款的答复，无论是内容还是格式方面都必须紧扣招标文件的要求。《招标投标法》规定监理项目招标，不得少于3家投标单位，有些工程项目分多个标段，但一般包括开标、评标总共只有半天或一天的时间。评标专家不可能在这么短的时间内把每一本标书都仔细审查完毕，在时间不充足的情况下，一般是按照评分标准逐条评审。所以投标文件的格式和内容必须对应招标文件中评标标准的要求，并且一定要做到脉络清晰、易于查找，避免标书中内容因未找到而被认为没有或不全面，造成不必要的扣分。
至于标书的厚度，一般不宜过薄或过后，重要的是把必须有的内容编入。同时还要考虑当地的具体情况，避免给评委留下罗嗦或不够重视的印象。
监理单位介绍
介绍监理单位的基本情况，包括企业资质、发展历程、企业人员状况、企业环境和设备、监理企业内部管理机制、公司主要业绩、是否已通过ISO体系认证、公司财务信誉等。其中要着重介绍监理单位的业绩和工程监理经验。
因为监理竟标是能力而非价格的竞争，所以监理单位的业绩和监理工作经验从一定程度上能反映监理单位的实力和信誉，是投标书中非常重要的一项内容。监理业绩及总监业绩能证明监理单位及拟派项目监理的能力。监理工作经验尤其是类似工程监理经验则是做好本项目监理工作的有力保证。在投标书中要将近两到三年内所监理的类似工程加以详细介绍，包括类似工程的规模、投资、监理效果。在监理效果证明文件方面，除有文字性叙述、监理合同、工程荣誉证书外，宜附该工程业主对监理方的表扬或其他正面评价。
合理的监理费用和支付方式
目前我国监理取费执行标准是国家发展改革委、_印发的发改价格[2007]670号文《建设工程监理与相关服务收费管理规定》。经过近几年的实施，各地监理取费标准已基本能达到《规定》要求。投标企业应根据招标文件的评分标准、工程难度、监理成本、建设单位的具体情况等，结合当地监理取费的惯例进行监理报价。对与监理费用的支付方式，监理单位可根据自身情况、招标文件要求，招标方的经济实力和信誉等灵活掌握。
项目监理组织配备方案
项目监理机构是监理行使职能的执行机构，在监理投标文件中占有重要的地位。
（1）确定项目监理组织机构的形式。项目监理机构组建的原则：目的明确、跨度适中、集权和分权、职责和权利相对应。监理方应根据监理机构组建原则和工程规模特点，确定监理组织机构的形式，一般分为直线型、智能型、直线职能型、矩阵形四种。
（2）总监的选择。监理人员的配备在监理投标中占有非常重要的地位。监理单位在考虑配备监理人员时，首先要考虑总监理工程师的人钻。我国目前建设监理实行的是总监理工程师负责制。总监的人选是否合适，是执行监理任务成败的关键，也是是否能中标的主要因素之一。监理单位应根据建设项目本身的特点，考察其学历、专业、年龄、健康状况、职称、执业资格等一般条件是否符合要求，另外还要着重考察其在所监理过的工程中担任的职务、类似项目工作经验、专业水平和管理水平、责任心，以及协调能力等。
（3）其他主要监理人员的选择。在主要监理工程师的选择上，监理单位应同样从受教育程度、接受的培训、工作技能、工作经验四个方面来确定其是否能胜任本项目监理工作。并应遵循建立人员配备原则：专业配套、职称结构合理、人员的年龄结构适当。由于监理工作十分看重工作经验，所以对于有多年工作经验的工程师来说，有丰富的工作经验和工作业绩，即使学历较低也不影响其担任主要监理工程师。
编制有针对性的监理大纲
监理大纲是监理单位为参加工程监理投标而拟定的方案性文件，与业主签订合同后，即成为制定监理规划的重要依据。监理大纲作为技术标的主体，主要介绍对所投标工程的监理实施计划，其内容格式一般包括：项目概述、监理范围、监理范围、监理目标、对业主的任务大纲（监理招标书）的评价和建议、监理拟提供的设施与设备、监理工作方案、监理工作制度等。
在编制监理大纲中的监理工作主要方案时，要有具体、针对性的监理设想和规划。根据确定的监理目标、组织机构、建设项目本身的特点和类似工程经验，拟定监理方为达到“四控”目标所采取的技术、经济、合同、管理措施。对质量、投资、进度、安全控制和合同管理、组织协调的工作内容、方法，阐述应详细具体、有针对性并且各项措施切实可行。如有必要，对于一些专业性较强的工程，监理方可根据工程特殊、重点分项情况，编写较为详细的专项监理方案。但要注意，监理大纲编制初步完成后，要进行充分的论证，以全面反映监理单位的技术、管理水平。
监理大纲的编制可按工程类别、工程规模、技术要求等制定相应的模板，确定不同的编写的格式和深度。在编制项目监理大纲时，套用模板以节省大纲编制时间和精力。但要注意，套用模板不能牺牲大纲的针对性。类似工程的监理大纲内容有普遍性，其监理工作内容、程序甚至措施相差并不大，但一定要重视监理大纲的针对性。要根据招标文件要求、招标工程特点、技术要求等对监理工作作出有针对性的监理措施计划。
选用合适的检验、检测设备和方法
提供拟投入的检验、检测设备清单，并说明所应用的检验、检测方法和手段，尤其对于技术性较强的工程，这也应是建立投标书的重点之一。
3、准备好总监答辩
在评标时，有时评标委员会要求总监进行答辩，以考察总监的技术水平、工作经验等。拟派总监应进行充分的准备，尤其对投标工程的关键、特殊部位与工序的监理控制，以及监理组织计划等。并且总监理工程师要充分了解招标文件与投标文件，避免答辩中出现与投标文件不相符的问题。
4、投标文件的密封
投标文件的密封必须按招标文件的有关要求执行，投标书封面必须表明“正本”、“副本”字样。投标文件中有更改的，要加盖投标单位法人章。投标文件密封包装的所有接缝加盖投标单位法人章和法定代表人章。尤其是采用“两阶段”评标的，要特别注意技术标特殊的密封格式条件，投标文件中除不得出现投标单位相关的名称外，还要确保没有评委认为可能是标记的地方。
5、结束语
中级职称评审工作方案 第7篇
按照《湖北师范大学文理学院专业技术职务任职资格评审工作办法》（湖文发〔2017〕37号）（以下简称《办法》）要求开展本年度评审工作，工作程序如下：
（一）个人申报
1. 采取网上申报和纸质材料相结合的方式。申报个人通过浏览器访问（省职称管理信息系统个人申报端）注册账号，登录后如实填报相关信息，并按规定格式提交支撑材料附件，同时向所在教学单位提交相应纸质申报材料。
（注：教师个人申报注意事项可参考《教师个人职称申报平台操作说明》）
2. 计算规定要求的资格年限时，统一遵循“计年不计月”，即只按年度计算，不严格到具体月份、日期。
（二）基层单位审核推荐
1. 校直各教学单位、实验中心根据评审工作需要，成立基层职称评审工作小组；学工部成立专职学生思想政治教师（辅导员）专业技术职务评审工作小组。各基层单位必须在2023年10月10日前，将小组成员名单报备至校职改办（人力资源部）备案（详见附件9）。
2. 小组成员负责审查本单位参评人员的参评资格。申报中级及以上职称人员参评资格严格对照《附件6：湖北师范大学文理学院XX职评资格条件统计表》严格审查，严格实行“谁审核，谁签名；谁签名，谁负责”的原则进行；同时各教学单位所在党支部或党总支对附件6中涉及到的申报人的政治立场、思想素质、师德师风等相关问题进行审核并出具明确意见。其他系列申报人员由其所在单位党支部或党总支出具明确意见。
3. 申报人员提交的所有申报材料经审查合格并在本单位公示5个工作日无异议后，单位负责人签字盖章，再按照校职改办和教务部相关要求，由单位集中送交相关职能部门复核。
4. 申报合格人员花名册（详见附件7）纸质档（需签字盖章）、电子档需与申报材料一同提交人力资源部存档。
（三）教学、科研量化评分
教务部审核参评人员教学和科研业绩材料，并对文件规定的计分内容量化评分，评分材料和结果全校公示5个工作日后，反馈审核意见到各报送单位。
（四）校职改办资格审查和终审
校职改办依据教务部和基层单位资格审核意见，对具备申报资格的参评人员的个人申报材料、资格审核结果和量化评分结果进行终审，审核结果在全校公示5个工作日，无异议后进行相应反馈。
（五）校职改办组织开展学科评议组评审推荐会议，推荐结果在全校公示5个工作日。
（六）校职改办组织开展校评审委员会评审会议，评审结果在全校公示5个工作日，无异议后，学校发布任职资格文件、办理电子职称证书、建立职称档案。报省职改办审核、备案。
以上工作程序的每一环节具体要求详见时间安排表，请申报人员和各相关单位务必认真仔细阅读，按照程序正确开展职评工作。
中级职称评审工作方案 第8篇
×一季度，我们教育局围绕市政府上半年工作目标，结合教育工作实际，主要做了以下六方面的工作。
×一、全面总结，深入调研，原创：确定全局××年工作目标、任务和重点工作，形成并下发教育局年度工作意见。
×二、做好学期结束工作，指导学校师生寒假生活，组织开学跑面，确保各级各类学校秩序的稳定。
×三、召开开学工作会议，全面部署新学期教育教学工作。下发教育局下半年主要会议活动、检查评估项目书和干训、师训计划表，规范项目管理。
×四、切实加快重点项目建设，常州大学城、北郊中学新北校区、少年科学艺术宫二期工程等按序推进，教育招商引资积极拓展。
×五、认真展开教育布局调整、师资队伍建设、招生制度改革等方面的调研论证，初步形成了教育局“加快骨干教师队伍建设意见”和“××年中考中招工作意见”。
×六、及时总结基础教育课程改革经验，及时调整课改实施策略，为秋学期课改扩面做好准备。
×二季度是我们本学期主要的教育教学时段，招生考试任务十分繁重，我们将着力压减会议活动、规范检查评估，突出重点、确保中心、确保稳定，在此基础上，加快事业发展，稳妥推进教育改革。主要工作有以下五个方面。
×一、积极稳妥地做好招生考试工作。在认真调研的基础上，形成今年小升初、中招工作方案；细化操作程序，原创：严密组织中考体育考试、文化考试、单招考试和全国高考，确保万无一失。
×二、加快推进重点项目建设。常州大学城要按秋学期大学生入驻的目标倒计时推进建设；常州少年科学艺术宫二期工程将竣工交付使用；北郊中学新北校区项目争取破土动工；市二中改造方案完成前期论证。继续拓展教育招商引资渠道，积极组织有关项目参加市城建招商会。
×三、出台并实施“常州市加快骨干教师队伍培养意见”，做好教师资格认定、教师职称评审等前期准备；开展“双语教学”调研，制订“加快提高教师外语教学水平的办法”。
×四、召开全市职业教育工作会议，进一步深入调研论证，适应现代化特大城市建设需求，积极推进包括职业教育、基础教育等在内的教育结构布局调整。
中级职称评审工作方案 第9篇
根据省人社厅、省教育厅《关于印发〈广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案〉的通知》(粤人社规〔20xx〕5号)、《关于我省中小学教师职称制度改革有关评聘工作的通知》(粤人社规〔20xx〕7号)和市人社局、市教育局《关于印发〈xx市深化中小学教师职称制度改革实施方案〉的通知》(湛人社〔20xx〕378号)、《关于做好我市中小学教师职称评审工作的通知》(湛人社〔20xx〕517号)等有关规定，以及县(市、区)人社局、教育局关于深化中小学教师职称制度改革的有关部署要求，为做好我校20xx年教师职称评审工作，结合本校教师队伍实际情况，特制定本方案。
一、学校岗位设置情况
我校编制101名，其中教职员编制97名，工勤人员编制4名。校长(兼书记)1名，副校长3名。内设机构5个，分别是：办公室、德育处、体卫艺处、教导处、总务处。
根据核准的《xx市爱周高级中学学校岗位设置方案》、我校共设置管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位共97个，其中，管理岗位18个，专业技术岗位79个，工勤技能岗位0个，具体分布详见(附表1)。
二、人员聘用情况
截止20xx年9月14日，我校专业技术岗位聘任情况如下：
(一)已取得教师高级职称人数20人，已聘用在高级岗位的16(挑管8)人，20xx年取得教师高级职称但未聘人数有4人。
(二)已取得教师中级职称人数35人，已聘用在中级岗位的29(挑管2)人，20xx年取得教师中级职称但未聘人数有6人。
已取得非教师中级职称人数0人，已聘用0人。
(三)已取得教师初级职称人数43人，已聘用43(挑管1)人。已取得非教师初级职称人数5人，已聘用5人。
三、可评聘岗位情况
根据有关规定，这次评聘的可评聘岗位数由实际空余岗位数、截止20xx年12月31日距法定退休年龄不足5年且现岗位聘满3年的教师人数、获得特定荣誉称号的教师人数等相加而成，我校可评聘的高级教师岗位11个、中级教师岗位8个(1个讲师距法定退休年龄不足5年因不同系列不能使用)、初级岗位0个。
四、用于考核推荐的岗位数量及推荐人数
经研究，学校拟预留可评聘的高级岗位5个、中级岗位8个，用于20xx年度评聘使用和相关人才引进；剩余可评聘的高级岗位6个、中级岗位4个用于20xx年度教师职称评聘工作。根据政策规定，改革配套政策新增岗位均不能用于非教师系列专业技术人员的岗位评聘。
五、考核推荐办法
1.成立考核推荐委员会。推荐委员会组成人员可由教代会推荐、教师民主推荐、领导推荐等多种形式产生。推荐委员会人数不少于7人(单数)。具体组成人员可包括学校领导、人事和教务部门干部、专任教师(不担任行政职务的教师)。其中，专任教师数量要超过委员会总数的半数以上，且应优先选拔已取得较高职称等级的教师。除学校人事管理工作人员外，其他没有教师职称的人员原则上不作为推荐委员会组成人员。推荐委员会组成人员严格执行回避制度。
2.个人申报。由教师个人自主提交参加考核推荐的'书面申请。其中，正常晋升职称的教师须具备《广东省中小学教师水平评价标准(试行)》规定的申报条件。
4.资格审查。学校人事部门要对正常晋升教师职称的申报人员进行条件审查，对不符合申报条件者不提交推荐委员会考核，并向其个人反馈审查结论。
5.公开述职。申报人向校内全体教职工述职，到会听取述职的教职工人数需达学校全体教职工人数半数以上。个人述职后，进行民主测评，测评结果应提交推荐委员会参考。
6.按量化评分标准的进行量化评分工作，评分占20%。
7.组织说课讲(评)课考核。20xx年说课讲课考核统一按照《xx市中小学教师职称评审“说课讲课”考核操作指引》(附件3)的程序和要求组织实施。
8.推荐委员会考核推荐。推荐委员会根据学校考核推荐办法，认真履行职责，对符合必备条件的教师进行德、能、勤、绩等方面的考核评价并提出推荐意见，依据《岗位考核推荐量化评分表》(附表)对申报人进行评分并提出推荐意见，确定推荐的人数按评聘岗位的1：1比例确定具体人选推荐给学校研究。
9.学校领导集体研究确定推荐人选。学校领导应召开专门会议，集体研究确定推荐人选。要做好会议记录，形成会议纪要。会议研究确定的推荐人选不能超出学校考核推荐方案明确的岗位使用数量。
10.推荐人选公示。学校将确定的具体推荐人选及其申报材料在校内公示，公示时间不少于7个工作日。公示有异议的，不论是否实名投诉，学校都采取相应措施进行核查，其中实名投诉的，需将核查结果及时反馈投诉举报人，同时要做好举报人的保密工作，切实维护投诉举报人的权益。公示无异议或异议不成立的，报送同级教育行政部门。
六、有下列情形之一者，取消其参加考核推荐资格：
1.近五年有年度考核或专业技术考核结果被评为基本称职及以下等次的；
2.违法违纪，受党纪、政纪处分，处分尚未撤销，或者撤销后不满2年的；
3.违反计划生育政策，受行政处理未满年限的；
4.违反《中小学教师职业道德规范(20xx年修订)》的；
5.近五年出现被问责情况的；
6.不服从学校工作安排的；
7.造成其它重大事故严重影响学校声誉的。
七.考核推荐监督管理
职称(职务)评聘中实行考核推荐工作，是深化中小学教师职称制度改革的重要内容，涉及面广、程序环节多、政策性强，学校要高度重视，切实加强监督管理。
1.增加工作透明度，做到政策公开、方案公开、程序公开、结果公开，保证教师的知情权、参与权、选择权和监督权。切实做好政策宣讲工作，引导教师正确理解和掌握改革的重大意义，及时发现和研究解决工作中出现的新情况、新问题，切实履行好学校承担教师政治思想工作的主体责任，确保岗位竞争考核推荐工作平稳有序进行。
2.教师在评聘专业技术职称(职务)时，凡有填报虚假材料，包括教学数据、业绩成果、论文科研、获奖证明等，以及伪造学历、任职年限等情形的，取消其申报评聘资格；已骗取专业技术资格的，由核准发证机关予以取消；已聘用到相应岗位的，予以解聘。同时，根据其性质恶劣程度分别给予相应处罚，包括延迟申报职称、党纪政纪处分等。
教师在评聘工作中，违反有关程序和规定，擅自发表、传播虚假信息，以及采用其它不正当方式干扰考核推荐工作的，纳入师德师风考核范围，并视其情节轻重按有关规定予以严肃处理。
3.学校领导、推荐委员会委员和工作人员应严格按照政策和有关规定，切实履行工作职责，按程序、按标准认真组织开展考核推荐工作。对违反政策规定或学校擅自制定“土政策”、“土章程”，造成不良后果的；以组织者施加影响或以工作人员便利干预考核推荐工作，包括为个人虚假材料提供便利、对符合条件的申报人采取不报或漏报、不符合条件者滥报、更改考核推荐结果等；推荐委员会评议、校领导集体研究会议违反议事规则、“跑风漏气”或以其它不正当方式影响评议工作的；以及利用考核推荐工作打击报复正当投诉举报人员的等各类情形，将根据有关责任人情节轻重，按照有关党纪政纪、事业单位人事纪律、职称评审纪律等规定严肃处理。
4.当年没评审通过的教师，原则上延后一年再申报。
八、本方案经全体教职工大会讨论通过后进行公示，报xx市教育局和xx市人力资源和社会保障局主管部门备案后组织实施。
九、本方案的解释权属校长办公室。
中级职称评审工作方案 第10篇
1、全面推行竞争上岗，增强机关事业单位活力。与市委组织部联合下发《关于做好机关单位中层干部竞争上岗工作的通知》，规定中层岗位出现空缺，一律实行竞争上岗，采取公布职位、公开报
名、资格审查、组织考试、演讲答辩、组织考察等规范的程序进行，一般干部双向选择，竞聘上岗，进一步调动积极性，增强队伍活力，形成竞争择优的激励机制。全市60多个机关事业单位开展了竞
争上岗，竞聘中层职位500多个；不少单位结合竞争上岗，在单位内部实行了轮岗。
2、建立绩效考核机制，抓好全市干部队伍日常考核工作。经过深入调研，出台20*年全市考核工作意见，建立以绩效考核为重点的考核机制，以实绩论英雄，以成效定奖惩，改革了以往考核采
取背靠背打分、投票表决等作法。明确规定绩效考核不合格，综合考核不合格；绩效考核优秀，才具备综合考核评优资格。要求各单位依据考核结果，拉开各等次奖金分配差距10%-20%，实行奖优罚劣
。各科室每个季度对所联系单位日常考核工作进行一次以上督促检查，及时收集情况。6月份，由四名局领导各带一个组，对全市日常考核工作进行了一次全面督查，推介了一批典型，发现了存在问题
，指出了努力方向，确保后阶段考核工作平衡推进。
3、贯彻竞争择优机制，组织公务员考试录用工作。组织我市乡镇机关60个职位的考试录用工作，经审查有316人符合报考资格，按照“公开平等、竞争择优”的原则，组织了笔试、面试
、体检等工作，纪检、组织部门全程参与，整个招考工作组织严密、程序到位，获得了长沙市人事局的充分肯定，也赢得了考生的好评。
4、强化能力素质提升，推进干部教育培训工作。按照《国家公务员暂行条例》的要求和上级人事部门部署，认真履行职能，切实加强干部能力建设。认真组织好市委干部教育领导小组安排的培训
工作，制定了全年培训计划，开展了乡镇干部法律法规、专技人员权益保护、全国计算机考试、人事干部工资业务、电子政务等培训项目。狠抓办班管理，确保培训质量。
5、学习宣传《公务员法》，强化公务员执政能力和依法行政能力建设。组织人事干部学习宣传贯彻《公务员法》，印发学习资料，在浏阳人事人才网上建立学习宣传专栏，每周开展一次学习讨论
，并带动全市人事干部和公务员认真学习《公务员法》，坚持依法行政，提高公务员队伍的执政能力。
二、推进人才强市战略，服务经济社会发展有新的举措
1、勇于创新，健全人才工作机制。4月份召开市委人才工作领导小组成员会议，研究确定了20*年全市人才工作要点、党政干部联系人才制度、政府雇员制度、干部交流方案、职业经理人培
训方案、乡镇综合改革试点方案、园区人才服务方案等，明确了各职能部门的工作职责。一是创新人才工作理念，将各类人才引向经济建设第一线，促使企业成为我市吸纳人才的主要载体。二是创新了
人才引进的形式，建立人才柔性引进机制。积极与省市国专家部门联系协调，协助神力化工公司引进德国专家赫尔纳，成功开发出堵漏灵、石材胶二个高科技品，提高了企业竞争力。三是创新人才评价
办法，改革职称评聘方式和拔尖人才选拔办法，试行职称评（考）与聘任分开的试点工作，建立拔尖人才动态选拔和培养制度。
2、深入调研，科学编制“十一五”人才规划。制定了《浏阳市“十一?五”人才规划编制工作方案》，对“十五”期间人才工作情况进行了评估，出台调研报告，对人才规划编制
工作开展了调研，设立了八个子专题，由相关部门制定专题规划方案，使全市人才规划切合实际、操作性强。上半年已完成了人才规划初稿，为开展好“十一五”人才工作奠定了坚实的基础。
3、注重服务，推进人才市场化配置。建立网上平台，举办网上人才交流会，充分发挥人才网站的作用。举办人才交流会，加大了人才配置力度。深入省内10多所高等院校进行宣传发动，派出专
人到湖南大学、湖南农业大学、湖南商学院、湘潭大学、长沙大学等高等院校张贴招聘信息，寄送邀请函到40多所高校，动员大专院校毕业生，特别是浏阳籍的毕业生回浏阳应聘，到浏阳经济发展第
一线创业，组织100多家企事业单位进场选才，促进了人才资源的合理配置。5月27日成功举办了第十一届“相约浏阳河”大专院校毕业生人才招聘会，1*家企事业单位提供近800多个就
业岗位，其中卫生系统招聘医护人员200余名，教育系统招聘教师76名，来自省内外50多所大专院校毕业生及各类人才1600余人与用人单位进行了洽谈，当场签约300人。另外举办每月15日
、30日举办“相约浏阳河”实用人才交流会，250多家（次）单位进场招聘，1800余人次应聘，配置实用人才1100余人。
4、规范管理，加强人事工作。建立政府雇员制、人才派遣制。澄清人才底子，分类建立充实人才信息库。做好全市近3000名流动人员的人事服务工作，对人事人员档案进行了全面
清理，查漏补缺。人事实行“一站式办公”、“一条龙服务”，为企事业单位提供了优质的服务。
5、合理引导，促使人才创新创业。发挥网络优势，通过浏阳党建网、人事人才网等宣传人才政策、先进典型，指导人才资源开发、开展网络求职招聘等活动。按照建立现代企业制度的要求，启动
了职业经理人培训工作，利用网络开展企业家在线培训。抓住重点，大力开发农村实用人才。在花炮中级职称评审取得成功经验的基础上，启动了园艺系列中级职称工作，扩充我市主导产业花卉苗木人
才队伍。将农村实用人才开发列入人才工作的重点，在各乡镇街道设立了乡土人才联系点，各村聘请了人才联络员，建立了乡土人才资源开发的网络体系，为花炮、生物医药等行业培养、盘活一批实用
的技能人才，全面推动人才工作为经济建设服务。
三、突出机制创新，事业单位人事制度改革工作有新的进展
1、改革用人制度，积极推进事业单位人员聘用制。参与制定了卫生、房产等部门的人员聘用制方案，卫生系统出台全员聘用制的办法，积极稳妥推进事业单位人事制度改革工作。
2、严把入口，认真做好事业单位工作人员的考录工作。以“相约浏阳”人才招聘会为平台，积极引进浏阳经济社会发展急需的人才。招考工作的报名、笔试、面试、体检等环节，均按照“
公开、平等、竞争、择优”的原则进行，新进人员全面实行人事。
中级职称评审工作方案 第11篇
一、我县乡土人才队伍现状
经过多年的努力，我县培养出一批能工巧匠、土专家、田秀才、种养加能手、农民企业家和营销“乡土”人才，这些人才广泛分布在我县农村经济建设的各个方面。全县共有乡土人才801名，男779人，女22人，其中县级乡土人才50名，平均年龄43岁，大专学历的占4%，高中、中专学历的占80%，中级职称7名，初级职称6名。乡级乡土人才336名，平均年龄39岁，大专学历的占，高中学历的占55%，村级乡土人才415名，平均年龄47岁，高中学历的占，初中学历的占，在这些人当中3人被评为省级优秀乡土人才，8人被评为市级优秀乡土人才，有18人成为省、市科技示范户，有15人成为产业开发的“专业大户”。
二、我县在乡土人才队伍建设方面开展的一些具体工作
1、制定下发了《关于我县乡土人才队伍建设的实施办法》，出台了乡土人才队伍建设总体目标及县、乡、村三级乡土人才培养选拔工作方案及标准。
2、面对西部大开发的历史机遇，依靠毗临杨凌农科城的区位优势，立足于农业大县的具体县情，有针对性地开展了培训工作。一是以大专院校为依托，培养了一批骨干示范型乡土人才；二是利用农闲时间，依托乡镇农技校、农函大、农广校、农民夜校和各个协会等培训点，有针对性地对有一定文化程度的农民进行了集中培训；三是邀请西北农林科技大学、西安正大种苗有限责任公司、西安益农有限责任公司、宝鸡市农技中心等科研院所的专家教授对全县经济作物拔尖乡土人才进行了香椿、地膜洋葱、各种苗木等栽培技术的集中培训。
3、为了激发乡土人才工作热情，充分发挥其示范带头作用，促进乡土人才在兴县富民中永葆活力，再作贡献，近年来，每年奖励一批有突出贡献的乡土人才，曾经授予赵凤侠等10名乡土人才为“*县经济建设标兵”称号，这些举动，极大地鼓舞了乡土人才的工作热情。
三、当前我县乡土人才队伍建设工作中存在的问题及对策建议
虽然我县乡土人才队伍建设得到发展，但是在调查中也发现了一些不足和问题。
1、乡土人才总体数量少、层次低，具有示范型、带动型的乡土人才尤其很少。
2、乡土人才的管理机构需要进一步健全。虽然过去成立了机构，但是由于近几年对乡土人才不是很重视，成立的机构也没能很好地开展工作，机构有其名无其实。
3、为乡土人才提供服务还不够，一些政策（比如职称评审）还不很明确。
4、乡土人才培训不能很好地坚持开展，时有时无，培训量少面窄。
5、乡土人才的生活待遇、政治待遇还需要进一步提高。乡土人才工作环境、条件较差，工作很辛苦，但是，他们生活待遇普遍较低，政治待遇更少。
针对以上几方面的问题，提出如下建议和对策：
1、加强培养，提高乡土人才的数量和质量。要搞好培养，需要一定的条件，比如师资、经费、场地等，只有这些问题解决了，加强培养，乡土人才的数量和质量会很快得到提高。
2、加强管理，落实政策。在原有机构的基础上，进一步明确责任，明确制度，明确人员，真正使事有人管，有人管事。
中级职称评审工作方案 第12篇
为了激励广大教职员工工作积极性，按照上级文件精神，结合我校实际，拟制定如下考核方案：
一、考核原则
1、激励性原则
考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。
2、全面性原则
在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。
3、客观性原则
考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。
二、考核内容
我校共有58名教师参加考核。教师年度考核内容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行，对教师的'德、能、勤、绩全面考核，全面评价。考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。
三、考核方法和步骤
1、我校成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作。
组长：
组员：
2、全体教师按照职位职责和有关要求进行的总结。总结要求全面系统、客观真实、实事求是，并形成文字材料。总结材料交考核小组。
3、考核小组汇总考核材料，开始进行考核。在考核称职的基础上，按相关要求进行评定优秀。
4、按教师总人数12%的标准我校评定6名教师为优秀。分别从语文组、数学组、综合组中分别评出2名德能勤绩突出的教师。每个组别按照20xx年月考总分、20xx年度获奖情况、平时工作表现和工作实绩提出侯选人；再由全体教师进行民主评议、不记名投票，按得票数评出优秀人选。
5、考核小组将优秀人选公示，充分听取教师、学生的意见。
6、考核小组进行审核鉴定，签写意见，评定等级，汇总结果，上报教育总支。
中级职称评审工作方案 第13篇
工 作 内 容
时间安排
责任单位
布置职称评审工作
9月28日前
校职改办
校直各教学单位成立职称评审工作小组，报校职改办备案
10月10日前
校直各教学单位
校直各教学单位受理个人申报，对申报人员申报条件进行初审、公示（5个工作日）、报送。
10月19日前
校直各教学单位
组织符合中级及以上职称申报条件人员参加水平能力测试
预定10月23日
校职改办
教务部审核参评资格、教学业绩成果、量化评分，并进行意见反馈。
10月25日前
教务部
现场确认提交申报材料；校职改办审核申报人员参评资格、量化评分，材料、结果全校公示（5个工作日）。
11月9日前
校职改办
校职改办组织开展学科评议组评审推荐、公示（5个工作日）
11月17日前
校职改办
校职改办组织开展校评审委员会评审、公示（5个工作日）
11月24日前
校职改办
校职改办将公示无异议的评审结果报省职改办审核、备案
11月30日前
校职改办
中级职称评审工作方案 第14篇
为进一步调动教师工作积极性，提高教育教学质量，全面推进素质教育，更好发挥学年度考核的导向作用，本着“公正、公平、竞争”的原则，根据省市中小学教师年度考核文件精神，结合我校实际情况，特制定此方案。
一、指导思想：
坚持党的教育方针，全面提高教育教学质量。考核必须有利于充分调动广大教师的积极性，有利于人事制度的改革，有利于“优胜劣汰”竞争机制的.建立。
二、组织领导：
1、领导小组：
2、职责：
三、考核办法：
1、考核对象：任教的教师、见习教师。
2、考核实行定性与定量相结合，平时与学年相结合；考核指标为德、勤、能、绩。
3、考核程序：自下而上，教研组考评与学校考核小组考评相结合。教研组严格对照《教师业务考评细则》推选出优秀教师，学校考核组在此基础上，根据《学年度考核方案》全面综合考评出优秀教师。
4、学年度考核总评=思想政治（等级）+工作态度（等级）+教育教学业务素质分。最终评定分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
5、考核结果“德、勤、能、绩”计入教师业务档案，作为今后教师聘用、晋职、评优、岗位选择、待聘、解聘的依据。
6、考核的学年度时间为每学年9月1日——次年8月31日。
注：学校中层以上干部按干部管理权限，由教育主管部门组织考核、教代会代表测评；工勤人员由人事局进行年度考评，教代会代表测评。
四、教师学年度考核内容
（一）思想政治（德）：
考核要求：
坚持四项基本原则，拥护党的方针路线政策，贯彻党的教育方针；遵守教师职业道德，自觉遵守学校各项规章制度；有良好的师德表现，关心维护学校形象声誉，关爱学生，有较好的团队合作精神。
责任部门：学校考核组
考核说明：凡受上级任何部门处分、通报批评，出现严重教育教学事故者，学校纪律处分，不参与评优，并视情节评定为不合格或基本合格。
凡属下列行为认定为教育教学事故。
1、教职人员在校内排斥差生，体罚、辱骂或侮辱学生造成严重后果。
2、教职人员在非教学因素作用下泄露考试内容。
3、命题出现重大错误；试卷在传送、保管过程中泄密造成严重后果；考试监考过程中因迟到早退、擅离工作岗位或不作为而造成秩序混乱、后果严重（中考高考会考出现差错的由上级主管部门处理）；考试阅卷工作中发生重大失误。
（二）工作态度（勤）：
考核要求：
（1）工作任务：服从学校工作安排，积极主动承担学校分配的其他工作任务，热心公务；完成教育教学任务；开齐课程开足课时。
（2）出勤：遵守劳动纪律，不误课，全学年出勤率高，无旷工无事假现象。
责任部门：学校考核组
考核说明：旷课2节视为旷工一天，早读、晚督修缺席四次视为旷工一天；校会，教研活动缺席四次；事假超过一周、病假产假超过一个月，不参与评优；经学校批评教育仍无改变造成严重后果，可评定为不合格或基本合格。
（注：未办理正式手续私自调课或停课视为旷课；上课迟到早退10分钟以上旷课。以上数量认定按学年累积）
（三）教育教学工作能力（能）
考核要求：
详见《教师业务评估细则》
责任部门：教务处、教研室
（四）教育教学工作业绩（绩）
考核要求：
详见《教师业务评估细则》
责任部门：教务处、教研室
中级职称评审工作方案 第15篇
为了进一步完善我镇的专业技术职称的评聘工作，在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面，根据省、市、县人事局及教育主管部门的有关精神，经学校领导班子会议研究及全体教职工讨论，特制定我镇教师评聘方案。
一、职称兑现人员任教学校及参与支教分值（支教每年加5分）
1、任教于中心校、南洪得1分，任教于三十埠、新民、华城、龙岗、黄浦、张庙、土山、油坊得2分；任教于牛寨、斗镇、青岭、四十埠得3分；
2、支教对象为完小教师数在9人以上（不含9人、班级数乘以人）且年龄在45周岁以下自愿参加人员。支教一年得5分（职称兑现后且年龄在45周岁以下，根据工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教）。
二、评聘条件与考核分值
1．思想政治表现
（1）近五年来，年度考核一次不合格扣5分，年度考核优秀每次加2分，累计加分不超过6分。考核办法，查阅证件。
（2）出勤情况。一学年出满勤记5分，旷一节课扣1分，事假一天扣分，病假一天扣分，重大病或住院经县局批准请假后不扣分。考核办法，所在学校证明，考核组抽查学校日志。
2．资历条件：教龄每年按1分累积计算。
3．专业技术工作经历条件
（1）工作量（10分）：教师每周任教课时必须得到16节（含16节），校长、教导主任及相关人员课时参照“绩效工资考核办法”，不足16节，一节扣分，超出部分不加分。考核办法，查阅教师课表、学校总课表。
（2）获奖情况：
A近五年个人获奖：国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分、片级镇级分，只以最高级别记一次（如某一层次获奖分名次，市级及以上每低一等次减1分，县级每低一等次减分，片级镇级二、三名为1分）（以上获奖必须是通过中心校及教育体育局上报）。
B指导学生获奖同前A(指导教师有文或有证)；
c任现职以来论文获县级一、二、三等奖分别记2分、分、1分，市级分、2分、分；省级（一等奖3分，二等奖分，三等奖2分）及cN刊物发表文章的记3分；国家级一等奖分，二等奖3分，三等奖分；在《xx教研》上发表文章的记1分，多篇累加不超过分；xx教育网发表论文的记分每次，累积得分不超过1分。市、县级论文多篇累加不超过3分（同级只记最高奖一次）；省级及cN刊物累加分数不超过分；国家级多篇累加不超过4分（相关研究所等获奖论文以省级记分），（所有提供的证件必须真实，弄虚作假一经发现，取消当年兑现资格）。
（3）近五年获得：
县级教学能手加2分，市级教学能手加3分。
县级骨干教师加2分，市级骨干教师加3分。
县级学科带头人加3分，市级学科带头人加5分。
本项记最高得分项，不累计加分。
省级教学能手、省级骨干教师、省级学科带头人直接兑现（无第四大项情况）。
（4）评小高资格年限：每年记1分（评审年限取整数，只进不舍）。
三、教育教学成绩
（1）考核近两学年教学成绩（两学年均分）。以每学期期末文化素质检测及教育教学检查为准。期末文化素质检测全镇第一名12分，每降一名减少1分（记前八名），两学期相加除以2（同时任教两个及以上学科均为前八名，以高者为准；其中一科不在前八名，取均分。中途接班教师上一学年检测非后三名，名次照常，后三名，每升2个档次加1分。），（检测倒数三名分别扣分、1分、分）；教学检查以检查教师作业、备课为准，第一名4分，每降一名减少分，近一学年的成绩相加除以次数为得分（未抽查到教师分值取参与评聘教师分值的平均分）。教师此项成绩得分为以上两项得分之和。
（2）近两学年，全镇综合评估前六名，校长加分，第一名加6分，每降一名减少分，两学年均分（副校长及学校中层此项分值是校长的一半）。
四、有下列情况之一者当年不允许申报聘任专业技术职务
1．职业道德差、乱收费、乱摊派、向学生家长索取钱物的；
2．在五年之内违反计划生育的；
3．未经学校同意在校外兼职的；
4．因体罚学生造成严重后果的；
5．当年受记大过及以上处分的.；
6．近三年一年内事假累计超过两个月或病假累计超过半年的；
7．不服从学校工作调配的；
8．近三年中，故意不完成教育教学任务的。
五、评聘方法
1．书面申报：凡符合条件者，均可向学校评聘领导小组送交书面申请，未交书面申请者，按自愿弃权处理。
2．组织考核：由评聘领导小组按本方案集体考核打分。
3．初录推荐：按积分考核结果从高分到低分初录选取。
4．张榜公示：初录结果公示五天，接受群众监督。
5．上报审批
六、以上职称评聘试行方案从20xx年1月1日起开始实施。未尽事宜由领导组研究。
七、适用对象：符合晋升、聘任基本条件的人员（2014年1月1日前xx镇中心学校在职在岗教师）。
八、职称评聘领导组
学校专业技术职称评聘工作由职称评聘领导小组组织实施。小组成员如下：
组长：
副组长：
成员：
办公室：
（当年参加评聘人员不得进入评审小组）
九、方案解释权在xx镇中心学校办公室。
中级职称评审工作方案 第16篇
（一）学校2023年在职在岗从事专业技术工作，符合规定评审条件的专业技术人员。
（二）同一年度内，专业技术人员每人只能申报一个专业技术职务任职资格评审，同一年度不得同时转评、晋升。
（三）以下情形人员不得申报评审职称：
1. 除按有关文件规定延迟退休人员以外，已退休人员和达到退休年龄人员不得申报。
2. 受到刑事处罚、政务处分、党纪处分、学校及以上行政处分等，刑期和处分期（含影响期）未满的不得申报。
3. 记入全省职称失信黑名单，且仍在记录期限的不得申报。
申报后发现上述情形的，审核不予以通过；已有评审结果的，评审结果不予确认。
中级职称评审工作方案 第17篇
（一）各基层单位要严格对照申报条件、材料目录与要求，做好申报材料的初审工作，保证材料规范、齐全、真实、有效。
（二）送交评审的申报材料中无本人和单位分别签字、盖章的《个人申报专业技术任职资格诚信承诺书》和《公示证明》的，一律不予接收。
（三）申报材料中各类证书、证明、业绩材料的原件必须按审核单位要求提供，相关复印件必须有审核人签名和审核单位公章，严格实行“谁审核，谁签名；谁签名，谁负责”。
（四）各申报职称的教师提交的纸质申报材料必须按照下列要求予以规范：
1. 评审材料分为评审材料袋、装订成册入袋的材料、独立（不需装订成册）入袋的材料等三个部分。
2. 评审材料袋
（1）申报人自行准备或在各自学部领取。
（2）材料袋正面粘贴统一规格的申报材料目录。（详见附件8）
3. 装订成册入袋的材料
（1）必须有封面和目录。内容从上至下包括：学校名称（即湖北师范大学文理学院）、专业系列（即高校教师或实验教师）、申报职称、专业名称（即学科名称）、申报人姓名、申报时间（即2023年10月）；必须有目录（目录的页码编号与材料的页码编号相一致）。
（2）严格按照以下顺序装订，并标明页码：
中级职称评审工作方案 第18篇
1）申报材料目录（目录的页码编号与材料的页码编号相一致）；
2）个人签字的《个人申报专业技术任职资格诚信承诺书》（详见附件1）；
3）公示证明（所在单位盖章），没有提交承诺书和公示证明的一律不接收材料（详见附件2）；
4）高等学校教师资格证书复印件（申报人所在学部盖章）；
5）学历学位证书复印件（按从高到低顺序装订、申报人所在学部盖章）；
6）各阶段学历证书电子注册备案表以及学位认证报告（学信网下载，打印件所在学部盖章）；
7）专业技术职务任职资格证书复印件（申报人所在学部盖章）；
8）专业水平能力测试证明（详见《2023年申报讲师专业技术职务水平能力测试工作方案》附件）；
9）《综合材料一览表》一张（详见附件5）；注意：《综合材料一览表》，与校职改办公示一致，量化评分的业绩材料内容必须黑体加粗，必须有推荐单位负责人签名，单位公章。综合材料一览表要严格符合校职改办表样的规范要求，用A3型纸双面打印，不得手抄和另加附页；
10）获奖证书、专利证书、成果鉴定证书及经济、社会效益等主要业绩材料复印件（所在学部盖章）；
11）教学业绩材料复印件，《任现职期间教学工作情况登记表》（详见附件3），所在学部盖章；
12）科研业绩材料复印件,《任现职期间科研情况登记表》（详见附件4），注：著作或论文只需要封面、目录、论文首页和封底等不超过6页的复印件；
13）湖北师范大学文理学院职评资格条件统计表（详见附件6）；审核结果需填写合格或不合格，审核人一栏必须有审核人签字；
14）独立（不需装订成册）入袋的材料:
代表作原件及所在学部对期刊的核查证明；证明需盖学部公章；申报人及所在学部要切实对申报材料的真实性负责，重点加强对申报人学术论文的审核，通过知网、万方网、维普网等数据库进行真实性查询，并附加盖学部公章的查询截图。
以上材料中，2）～12）项还必须同时提交电子扫描文档（jpg格式，确保图像清晰）。
中级职称评审工作方案 第19篇
根据湘人社发【20xx】100号、长教职改办【20xx】5号和长职改字【20xx】9号等文件精神，结合我校（含南周实验）教职员工岗位设置实际，为圆满完成今年的职称评审工作，以公开、公平、公正的评审工作促进教师队伍建设，特制定此方案。
一、组织机构
1、职评领导小组：
2、职评小组：
二、工作程序
学习文件——制定方案——大会动员——书面申请——资格审定——材料公示——评委初评——领导小组复评——校内分榜——领导小组审定——公榜上报。
三、日程安排
第一阶段：
11月5日：党委会学习湘人社发【20xx】100号、长教职改办【20xx】5号和长职改字【20xx】9号等文件；
11月9日：行政会再次学习文件，并初步制定职评工作方案，向市局上报申报职数；
11月xx日、11月13日：南周实验、南周教职工大会动员、布署，资格审定、提交书面申请；
11月17日：向市局上报学校职评工作方案和量化标准；
xx月17-23日：提交《教师申报高（中）级职称工作情况一览表》（见附件）到办公室邮箱xx@；
xx月份：有关部门核实材料，材料公示，职称评委会，领导小组会，参评人员排序；
第二阶段：xx月份（具体日期待定）
教育局指标下来后按职评会结果排序公榜；公榜后个人分头整理写材料；组织鉴定；验收材料；报送材料。
四、指标：
中、高级指标暂未到校（根据评审结果先作排序，到时依次按所下指标报送材料）；
五、参评条件：
本年度申报职称除满足原有文件规定的`参评条件外，还必须具备以下条件：
1、凡一九五四年一月一日以后出生的全市所有中小学教师必须获得相应等级的普通话合格证书方可申报参评；
2、凡需申报高级职称的，必须有一年以上的农村或薄弱学校任教的经历，才能获准其评定高级职称的资格；
六、工作要求和说明
1、指标公开、条件公开、程序公开、评审公开、结果公开、确保公开、公平、公正。不说情、不送礼、不登门、看实绩；
2、如实填写，不得弄虚作假，按日程操作，过期责任自负；
3、中、高级同步进行；
4、凡属以考代评的职称系列，申报者考试合格后单列参加职评会议的评议和无记名投票表决，赞成得票超过有效票总数2/3方可胜出对上呈报；
5、未尽事宜，由领导小组解释。
中级职称评审工作方案 第20篇
为了更好地培养和造就一支政治素质好、业务水平高的教师队伍，调动教师工作积极性，促进学校教育教学质量的不断提高，根据上级教育部门有关文件和我校实际，特制订柳林小学教师年度考核实施方案。
一、学校成立教师年度考核领导小组：
组长:
成员：
二、学校根据工作岗位将教师分成三个组：
A组：中心校语文、数学教师及在编不在岗教师。
B组：村校老师。
C组：除AB组其他教师。
根据教师人数比例确定“优秀人数”指标。A组：5人；B组：1人；C组：2人。
三、考核内容
（一）基本分考核部分（100分）：
1、工作量：细则见《绩效考核方案》（5分）分管教学副校长考评
2、师德：细则见《绩效考核方案》（5分）德育处考评
3、日常工作。细则见《绩效考核方案》（5分）办公室汇总
4、值周工作。细则见《绩效考核方案》（5分）值周领导考评
5、考勤。细则见《绩效考核方案》（5分）办公室考评
6、安全。细则见《绩效考核方案》（5分）安保处考评
7、工作质（70分）教务处考评
各年级第一名为70分。其余名次的得分为：用70分减去本人平均分与第一名平均分的差的3倍为实得分；最低分为40分。
（二）附加分考核部分：(5分)。
附加分主要是对教师学年其它综合成效性的'考核。
1、根据《柳林小学宣传工作奖惩方案》考核奖金额×即实得分，此项累计得分不超过5分。
2、教龄：每一年加分。
3、若对学校有特殊贡献的教师经校务会讨论可以直接评优。
四、原则上优秀教师不得连任4年。
五、本方案如与上级文件精神相抵触时，以上级文件规定为准。未尽事宜由校务会负责解释并补充。
中级职称评审工作方案 第21篇
（一）关于职称外语、计算机成绩的要求根据《湖北省人力资源和社会保障厅关于调整我省专业技术人员职称外语和计算机应用能力政策的通知》（鄂人社函〔2017〕269号）精神，职称外语、计算机考试成绩不作为评审的前置必备条件。
（二）关于中级及以上专业技术职务水平能力测试的规定
2023年中级及以上专业技术职务水平能力测试以评教评学与现场面试成绩两者综合方式进行评定，其中评教评学成绩由教务部提供，具体按《湖北师范大学文理学院2023年申报中级及以上专业技术职务水平能力测试工作方案》执行。
（三）关于职称评审通过率的规定
正高级职称评审通过率不超过70%；副高级职称评审通过率不超过80%；中级职称评审通过率不超过90%。
（四）关于转评
专业技术人员因工作单位或岗位变动，在现专业技术岗位工作满1年且年度考核合格以上，符合新职务所在岗位申报条件中工作能力条件的一条和业绩成果条件的一条，可以申报平级转评。转评专业名称按照《湖北省职称评审专业目录》（鄂职改办〔2021〕46号）执行。专业技术人员需要申报评审新的职称专业时，应先转评再晋升。
专业技术人员转评次年可申报晋升高一级职称。转评前后从事的专业技术工作年限、任职年限和聘任年限可累计计算。原职称与现申报职称专业相近或岗位职责相关联的，工作业绩可作为晋升依据。
中级职称评审工作方案 第22篇
（一）重点：盘活存量，制定规则，阳光评聘
1．盘活存量是指在深入调查摸底、情况明了的情况下，对现有岗位设置总量进行盘点，把岗位由相对充裕的区域、单位或学科向相对紧缺的地方倾斜，使之总量再平衡，起到自主调节中小学教师职称申报，实现职称评审与岗位设置之间的有机融合。这是两者有机融合的基础。
2．制定规则是指在吃透国家相关政策的前提下，结合当地实际情况，制定出科学、规范、有效的并与岗位设置相辅相成的评聘规则，包括过去已取得职称但尚未得到相应聘岗人员的过渡办法和职称评审与岗位设置合二为一的评聘实施方案。这是两者有机融合的核心。
3．阳光评聘是指中小学职称评审与岗位设置评聘过程中必须做到“五坚持”：坚持以人为本，遵循中小学教师成长规律，鼓励优秀人才脱颖而出，促进中小学教师全面发展；坚持统一制度，分类管理，体现中学和小学的不同特点；坚持民主、公开、竞争、择优，切实维护教师的合法权益；坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平；坚持与中小学聘用制度和岗位管理制度相配套，积极稳妥、协同推进，妥善处理改革、发展、稳定的关系。这是两者有机融合的保障。
（二）难点：统一认识，稳步推进
1．统一认识。
无论中小学教师职称评审还是岗位设置都是教师队伍建设的重点内容，与每一位教师的切身利益息息相关。由于全国各地情况千差万别，国家允许在政策大原则下，结合实际组织实施，因此结果会因地、因事、因人、因时而异，如果在评聘过程中两者没有做到宣传到位、规范有序、阳光操作，老师们要真正理解国家政策设计初衷、统一认识并非易事。统一认识是两者有机融合的前提。
2．稳步推进。
无论中小学教师职称评定还是岗位设置，全国各地推进时间和力度因地而异，这是目前的实际情况。正是因为如此，既得利益群体和未得利益群体之间矛盾冲突在所难免。因此各地在试点的基础上何时推进、如何推进、力度多大等都直接影响到评聘工作的推进和教师队伍的稳定。这是两者有机融合的关键。
二、中小学教师职称评审与岗位设置有机融合的思考
（一）必须加强领导，统一认识。
教育、人社、编制、财政等部门和学校必须高度重视，加强领导，统筹协调中小学教师职称评审与岗位竞聘工作，组织教师认真学习国家关于中小学教师职称制度改革工作的有关文件精神，从鼓励教师主动从教、专心从教、专业从教、终生从教的高度，充分认识深化教师职称制度改革的重要意义，积极推进中小学教师职称制度改革与岗位竞聘工作。
（二）必须摸清底数，盘活存量。
教育、人社、编制、财政等部门和学校必须根据中小学教师职称改革有关文件精神，结合实际摸清两个底数，一是本单位（系统、地区）专业技术岗位核准和使用情况，特别是岗位空缺情况；二是本单位（系统、地区）申报计划申报各级各类专业技术职称人员情况。原则上本单位的岗位空缺情况与申报职称人员通过情况要大体一致，也就是要做到评聘有机融合。在摸清底数的基础上，采取鼓励专业技术人才合理流动、调整职称评审通过率等有效办法，最大限度用好、用足、用活现有岗位资源，优化队伍结构，妥善解决职称评聘矛盾。
（三）必须吃透精神，制定规则。
教育、人社、编制、财政等部门和学校必须根据中小学教师职称改革有关文件精神，结合实际情况，认真细致地制定岗位竞聘工作方案，主要内容包括：指导思想、竞聘对象、具体竞聘岗位及数量、占空岗比例、竞聘条件、量化评价标准和方法程序、组织领导和具体要求等。
（四）必须先行试点，稳步推进。
教育、人社、编制、财政等部门和学校必须走群众路线，广泛征求教职工的意见和建议，经过全校教职工大会表决通过，同时按程序报批。另外，在全面组织实施前，必须选择具有代表性的单位、系统进行试点，取得经验、条件成熟后再稳步推进，切忌一刀切。
（五）必须阳光评聘，全程监督。
中级职称评审工作方案 第23篇
一、指导思想：
以国家规定的小学教师任职条件为根据，以建设一支师德高、师风正、师态慈、师志坚、师技精的教师队伍为目标，以加强学校的科学管理为保证，以培养德、智、体、美、劳全面发展的人才为方向，以全面提高四十八镇小学教育教学质量为主旨。
二、考核目的：
引入竞争机制，实行动态管理，做到奖优罚劣，优质优教，提高工作效率和学校整体办学水平。
三、考核原则：
坚持公平、公平、公布的原则；坚持科学性和可行性、易操作性相结合的原则；坚持平时考核与阶段考核相结合的原则；坚持定量考核与定性。考核相结合的原则；坚持考核与聘任、晋职、评优、评先相结合的`原则。
四、考核内容及总量指标分配：
1、师德师风（10分）
2、出勤（10分）
3、培训学习（20分）
4、教育科研及常规（20分）
5、教学成效（40分）
五、考核方式：
（一）考核方法采取平时考核与阶段性考核相结合，每学期全面考核一次，平时检查、考核记入阶段性考核中。
（二）考核方式及要求：考核采取听、看、访、查、议的方式，经考核小组集体评议后定分（个别项目除外）。考核评语及结果与被考核者见面，签字后有效。无故不参加考核者按弃权处理，后果自负。经批准的病事假、公出后要及时补考。被考核者对考核结果不得无理取闹或犯自由主义，否则考核结果按末位处理，对考核中的疑难问题可向有说明权的负责人询问。
（三）、教学成效：套用教学质量评估办法进行评分。
中级职称评审工作方案 第24篇
各区人力资源和社会保障局，各委办局（集团公司）、人民团体、高等学校、驻津单位人力资源（职称）部门，各职称行业（专业）主管部门、职称评审办事机构，有关单位：
为全面贯彻党的_精神，深入实施市委市政府“十项行动”，进一步深化职称制度改革，加快释放专业技术人才创新创造潜能，根据《人力资源社会保障部办公厅关于进一步做好职称评审工作的通知》（人社厅发〔2022〕60号）及我市职称制度改革有关文件精神，现就本市2023年度职称评审工作有关事项通知如下：
一、申报评审范围
（一）本市企事业单位、非公经济组织、社会组织等单位（含中央和外省市驻津单位，以下统称用人单位）中在职的专业技术人才，以及从事专业技术工作的新就业形态劳动者、自由职业者，均可以参加本市职称评审（系列、专业见附件1）。2023年度职称评审中，律师系列按照原有评审政策及标准开展评审工作。在津从事专业技术工作的港澳台地区人才和持有外国人来华工作许可证、外国人永久居留身份证的外籍人才，可按规定申报。对于全面实行岗位管理、专业技术人才学术技术水平与岗位职责密切相关的事业单位，一般应在岗位结构比例内开展职称申报评审。
（二）高技能人才可按照《市人社局关于进一步做好本市高技能人才与专业技术人才职业发展贯通工作的通知》（津人社局发〔2022〕26号）有关规定，申报工程技术、农业技术、工艺美术、文物博物、实验技术、艺术、体育、技工院校教师等系列（或专业）职称。相应职称系列（专业）评审委员会专家库要吸纳补充3名以上高技能人才专家，本年度职称评审委员会须至少抽取1名高技能人才专家参与评审工作。
（三）按照《市人社局关于明确部分专业技术人员职业资格与职称对应关系的通知》（津人社办发〔2019〕96号）规定，取得专业技术人员职业资格且符合晋升高一级别职称标准条件的，可持相应职业资格证书和用人单位聘任证明直接申报。对参加数字经济领域技术技能人才培育项目专业技术等级培训并获得初级或中级专业技术等级证书的人员，可按照《市人社局市财政局关于印发〈天津市数字经济领域技术技能人才培育项目实施方案〉的通知》（津人社办发〔2022〕94号）规定，直接认定为工程技术系列数字经济领域专业助理工程师或工程师。
（四）本年度全国技能大赛、全国博士后创新创业大赛、“海河英才”创新创业大赛符合条件的获奖人员，可按规定破格申报相应系列（专业）层级职称。
（五）受到党纪处分、政务处分、处分的人员，按照相关规定，在影响期内不得申报职称评审。公务员（含参公管理事业单位工作人员）和已离退休人员不在职称评审范围。
二、评审服务机构
本市各职称系列及其所属专业的职称评审工作由市人社局核准备案的社会化职称评审委员会（以下简称评委会，见附件2）和用人单位职称自主评审委员会（包括联合自主评审委员会，下同）分别负责。申报本市未设评委会的职称系列、专业、层级，可由业务主管部门通过“天津市专业技术人才职称评审信息系统”（网址：，以下简称职称评审系统）向市人社局提出申请，市人社局在职称评审系统上出具《委托评审函》后委托国家部委或外省市相关评委会开展评审，未按规定程序和要求进行委托的评审结果无效。中央、外省市驻津单位经天津市职称工作办公室（以下简称市职称办）备案后，可委托本市开展职称申报评审。
三、申报评审政策
（一）申报职称评审的人员（以下简称申报人），应符合《天津市职称评审管理暂行办法》（津人社规字〔2019〕4号）、我市各系列职称制度改革实施意见和评价标准及各专业职称评价政策规定的申报条件。民营企业工程技术系列高级职称评委会每年度公布接受评审的职称专业。海洋工程、大数据、云计算、数字化管理、智能制造、工业互联网、虚拟现实、区块链等工程技术系列已设专业但未公布评委会及评价标准的，符合工程技术系列正高级评价标准的人员可以申报。本市在站博士后可以通过其博士后设站单位申报副高级职称。同一申报人一般每次只能申报一个系列或专业，每年同一系列或专业只能申报一次。同一单位申报相同职称系列（专业）相同层级的人员应统一报送同一评委会，不得多头报送。
（二）根据人力资源社会保障部办公厅《关于进一步做好职称评审工作的通知》（人社厅发〔2022〕60号）有关规定，卫生、工程、艺术、中小学教师等实践性强的职称系列不将论文作为职称评审的主要评价指标。对研究系列人才，聚焦原创成果和高质量论文，注重评价原创性贡献、学术影响力和研究能力，淡化论文数量要求。探索通过学术委员会认定、同行专家评审、第三方机构评价、国际同行评价等方式，提高代表性成果评价的权威性。严厉打击论文代写代发、虚假刊发等违纪违规行为，鼓励科研人员把高质量论文发表在国内科技期刊上。非全日制学历与全日制学历、职业院校毕业生与同层次普通学校毕业生在职称评审方面享有同等待遇，不得将科研项目、经费数量、获奖情况、论文期刊层次、头衔、称号等作为职称评审的限制性要求。
（三）取得重大基础研究和前沿技术突破、解决重大工程技术难题或在经济社会各项事业中作出重大贡献的专业技术人才，可采取“一事一议”、“一人一策”的方式直接申报高级职称。海外归国人员、党政机关交流或部队转业安置到企事业单位从事专业技术工作的人员，首次申报职称时可根据专业水平和工作业绩并参照同类人员评审标准，直接申报相应职称。国家重点实验室、国家技术创新中心、科技领军企业、行业龙头企业等可推荐本单位技术负责人直接评定相应层级职称。
（四）按照市委、市政府有关文件精神及《市人社局关于做好新冠肺炎疫情防控一线专业技术人员职称工作的通知》（津人社办发〔2020〕40号）等文件规定，全面落实疫情防控一线专业技术人才职称申报评审各项政策。
（五）落实思想政治理论课建设有关要求，按照《市人社局市教委关于进一步深化中小学教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2021〕10号）和《市教委市人社局关于进一步做好高等学校教师系列高校专职辅导员职称评价工作的通知》（津教政办〔2023〕12号）有关规定，积极做好思政课教师、辅导员和中小学德育教师的职称评审工作。落实国家及本市“双减”工作要求，将中小学教师参加课后服务表现作为职称评审的重要参考。落实学前教育改革、儿童青少年近视防控有关要求，学前教育教师、保健教师和健康教育教师可参加相应教师系列职称评审，校医可参加卫生系列基层卫生专业职称评审。
（六）对本市各类企业引进和培养的海内外高层次人才、急需紧缺人才、优秀青年人才，不论是否取得过职称，企业可根据其业绩水平直接申报相应层级职称。其中，与本市企业签订工作协议1年以上且每年累计在津工作不少于2个月的柔性引进人才，可在本市按规定申报职称。将人才为企业作出的贡献、创造的业绩、发挥的作用作为职称评价的重要内容。
（七）全市各相关专业职称评委会应确保科技、教育、医疗、文化等领域民营企业专业技术人才与公立机构专业技术人才在职称评审方面享有平等待遇。非面向单位、系统内部组建的职称评委会，要向民营企业平等开放。各行业（专业）主管部门要系统清理与企业性质挂钩的职称评审政策。各行业（专业）职称评审专家库，要吸纳一定数量的非公经济组织、社会组织评审专家。
（八）用人单位应按照有关规定，保障援派人员、双创人员、科技_等享有相应的职称申报权益。专业技术人才可凭持有的中央国家机关、中央企业、省级人社（职称）部门颁发或授权颁发的专业技术职务任职资格证书，在本市进行职称评聘。对高级职称实行考试与评审相结合的职称系列（专业），申报人须通过国家统一考试并成绩合格，在成绩有效期内的方可申报高级职称评审。
（九）申报人继续教育要求按照本市有关规定执行，作为职称申报评审必要的基本条件。对继续教育完成情况实行申报人承诺制，用人单位、业务主管部门逐级对申报人继续教育情况进行核验，市职称办对申报人继续教育情况进行抽查，对承诺不实的申报人取消当年申报资格。
（十）优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用职称评审系统，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证、网上核验。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均在网上提交，除个别专业外，不再提交纸质申报材料。申报人、用人单位、主管部门、评委会不再逐级传送纸质申报材料，评审通过人员在线自行下载、打印职称电子证书和电子评审表。
四、具体安排
（一）发布评审方案。各行业（专业）主管部门根据本通知，制定本职称系列（专业）2023年度职称评审方案，内容包括系列（专业）层级、评审标准、评审方式、岗位要求、申报材料、时间安排等，报市职称办备案后，于9月15日（星期五）前向社会公布。
（二）开展申报推荐。各业务主管部门指导推动用人单位开展职称申报推荐工作，申报人、用人单位、业务主管部门登录职称评审系统，在线进行申报、受理、审核、反馈等操作。申报人自9月18日（星期一）起登录职称评审系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至用人单位。用人单位审核材料后开展推荐，对推荐结果在单位内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审系统中上传，外省市委托代评人员需提供备案材料。业务主管部门对所属用人单位提交的申报材料进行审核，并将审核通过的申报材料提交至职称评审办事机构，业务主管部门的在线审核提交工作应于11月6日（星期一）前完成。
（三）组织专家评审。职称评审办事机构受理业务主管部门提交的材料，并根据申报人数按要求做好申报材料审核、专业考试和专家评审会议等工作。专家评审会议召开7日前应在职称评审系统上报评审计划并完成评审专家抽取工作，全部评审工作原则上于12月底前完成。本年度新增设的职称专业以及新获准开展自主评审的用人单位，可根据实际情况安排评审工作，评审完成时间可放宽至2024年3月31日（星期日）前。职称评审可以采用线上评审模式，线上评审须落实评委在线承诺、评审意见在线背书、评审过程在线监督、交叉巡查等制度措施，保障评审过程公开透明、评审结果权威公正。
实行国家统一考试与本市专家评审相结合的各职称系列（专业），职称评审办事机构可将评审时间安排在本年度考试成绩公布后，以方便本年度考试通过人员参加评审，评审完成时间经向市职称办报备可顺延至2024年3月31日（星期日）前，具体工作安排可由职称评审办事机构自行确定。
（四）公示通过人员。评审结束后，各职称评审办事机构应在职称评审系统等媒介对通过人员进行公示，公示期不少于5个工作日。
（五）获取职称证书。公示无异议的，在职称评审系统中公布评审结果，并生成电子职称证书，评审通过人员可在线下载打印职称电子证书及电子版《天津市专业技术职称评审表》（附件3）交存档部门归档。
各职称自主评审委员会应参照以上时间安排自行安排相关工作，各环节工作均应在职称评审系统上完成。高级社会工作师评审可比照以上时间安排执行。
五、有关要求
（一）不断优化职称申报服务。各职称工作部门（机构）要切实加强职称政策宣传，利用政策宣讲会、微信公众号、微博、网站客户端等多种方式广泛开展政策巡讲、解读，主动对接用人单位需求，积极妥善解决实际问题。民营企业专业技术人才、从事专业技术工作的新就业形态劳动者可从劳动关系所在地、人事档案存放地或全市非公企业职称申报专门窗口申报职称。对劳动关系的确认，可通过查验劳动合同备案记录、社保登记记录、6个月以上的工资发放记录等方式综合确定。
（二）严格落实申报程序。用人单位、业务主管部门、行业（专业）主管部门和职称评审办事机构要按照职责分工，认真落实“四公开”、“双公示”制度，做好审核推荐、专家评审等各项工作，规范程序，加强管理，保证质量。职称申报不收取申报人费用。各职称评审委员会要积极探索运用笔试、述职答辩、业绩展示等多维度评价方式，不断提升职称评审科学性。
（三）加强职称评审备案管理。进一步规范各级职称评审委员会核准备案工作，未经备案的职称评审委员会，评审结果不纳入国家与我市职称评审信息查询验证系统。
（四）严肃评审纪律。畅通投诉举报渠道，主动接受社会监督，严禁“说情打招呼”等违规行为，营造风清气正的职称评审环境。对通过弄虚作假、暗箱操作等取得的职称一律撤销，并按照《天津市职称评审管理暂行办法》（津人社规字〔2019〕4号）有关规定对相关单位和人员进行处置。
（五）夯实工作责任。各职称工作部门（机构）要密切协调配合，狠抓工作落实，按照本通知的时间节点开展工作，做好申报评审各环节的衔接。本年度职称申报周期内，用人单位自主聘任、“科创企业评职称”专项服务等工作应按原渠道继续向业务主管部门申报。市人社局将对全市各系列（专业）各级职称评审委员会和用人单位职称自主评审委员会进行巡查监督。
职称申报评审工作中遇到的问题，请及时向市人社局专业技术人员管理处（市职称办）反映。
职称政策咨询电话详见《政策咨询电话表》（附件4）
职称评审系统使用咨询电话：
附件：1．天津市职称系列（专业）设置表
2．天津市职称评审委员会设置表
3．天津市专业技术职称评审表
4．政策咨询电话表
2023年8月30日
中级职称评审工作方案 第25篇
关键词：学生 课外科技活动 组织
Talking about how to organize a good student extracurricular scientific actibities
Chen Meijuan
Beijing university of technology， Beijing， 100124， China
Abstract： The student extracurricular scientific and technology activities is an important platform for students to explore， practice， cooperation， innovation， create， and even venture， efficient way of cultivating creative talents. This paper analyzes the basic characteristics of the student extracurricular activities， the basic elements on evaluating the effect of student extracurricular activities， and some thoughts on how to organize a good student extracurricular activity.
Key words： student； extracurricular scientific and technological activities； organize
学生课外科技活动是学生在学校支持和教师引导下，利用课余时间，提高自身能力和素质而开展的创新实践活动，是培养学生探索精神、动手能力、合作精神和创新创造能力的重要平台和载体，是创新人才培养的重要途径。学生课外科技活动的主要形式包括科技竞赛、科技培训、参与教师的课题研究、参与企业技术开发与新产品开发、科技基金项目、科技协会兴趣小组活动、创业设计、科技学术论坛和讲座、科技展览、科技节活动等。而如何组织好学生课外科技活动，充分发挥其对学生综合素质的培养，则是需要我们不断思考的课题。
1 学生课外科技活动的基本特点
主体性
与第一课堂的教学安排不同的是：课外科技活动是学生在课余时间，自主选择活动、自主组建团队、自主选择研究方向、自主掌控进度并自己享有科研成果和知识产权的活动。学校在系统构建不同层次目标的课外科技活动体系时往往需配以一定的激励机制来吸引学生主动参加。
开放性
学生课外科技活动具有时间、空间、内容上的开放性。这种开放性体现在学生开展活动的时间、地点和内容都不受教学计划的限制，时间上学生可以自己安排；空间上可以是校内的宿舍、实验室、实训平台，也可以是校外的社区、企业等；内容上学生可以根据自己的兴趣爱好与特长，跨专业组建科研团队并充分利用学校资源和社会资源开展各种科技实践活动[1]。
实践探索性
学生课外科技活动的本质是一种需要不断发挥创新精神去探索的创新实践活动。活动本身往往需要探索设计、动手制作、实验、验证，不断地试验探索，是一个不断探索、实践、创新的艰苦历程，往往需要基于一定的平台，并需要一定的资金支持和技术支持。
广泛性
学生课外科技活动作为高校教学的有机组成部分、高校科研的潜在力量、高校德育工作的有效载体、高校文化建设的重要内容，决定了它是面向全体学生的、需在全校范围内形成一个整体的环境和氛围。
2 评价学生课外科技活动效果的基本要素
参与度
活动的参与度往往是我们评价活动成功与否的重要因素。一个活动如果满足学生需要，符合学生特点，那么在学生中就会有很大的市场，学生就会积极地参与到活动中去。如果参与活动的人少，至少说明活动的设计或组织还存在某些欠缺。
认可度
参与者对课外科技活动的认可程度是衡量活动效果的又一重要指标。在活动中，往往会出现两种情况： 一种情况是参与活动的人很多， 但他们对活动并不赞同， 参与活动带有很大的盲目性；另一种情况是参加活动的人不是特别多，但参与者非常认同活动的意义和效果。我们认为后者的效果好于前者[2]。
3 提升组织学生课外科技活动质量的措施
充分考虑到学生课外科技活动的基本特点和评价活动效果基本要素。
应以课外科技活动的活动策划为着眼点来吸引学生
保证学生课外科技活动的工作方案具有活动主题的思想性、活动内容的学术性、表现形式的艺术性、方案执行的可行性和活动策划的创新性，以从根本上保证活动的质量。
思想性是活动的内在属性和本质特征，突出表现在活动的目的性和活动的主题上。可以通过活动所表现出来的政治倾向、政治标准和道德导向来衡量。学校开展大学生课外科技活动的目的就是力求以一种潜在的、隐性的方式，在潜移默化中影响学生的思想道德、精神面貌和行为习惯，促进学生全面发展。活动的学术性主要是指活动内容的科技含量有多少。科技含量有多高、学术性有多强，对提高学生智能素质有多大帮助，将直接影响学生参与活动的程度，所以学术性是活动组织者重点考虑的问题。活动的艺术性，主要体现在活动内容的表现形式或表现手段上。同样的活动内容，通过不同的艺术形式表现出来，就会有不同的效果。所以对于每一个科技活动，策划者都要寻找设计其最佳的表现形式，以求达到最佳的教育效果。可行性主要是指活动的设计是否合理。具体表现为活动是否符合学生的特点，是否满足学生的要求，活动的时间和地点是否有保障，活动方案是否具有时效性和灵活性[2]。创新性主要是指活动内容、活动表现形式、活动的策划和组织是否有创新。2012年我校第二届科技文化节在活动的组织、表现形式和内容的设计上都有创新，整套工作方案是非常成功的。
在提高某个具体的课外科技活动吸引力的同时，加强所有的学生课外科技活动的系统性设计，从科学观的角度去整体设计所有不同形式、不同能力目标、不同素质目标的活动，并将其与课内教学有机融合，相互补充，互促互进。力求在内力上增强学生的“内功”，增强其参与的自信，进而提高其参与度。另外出台配套政策将学生课外科技活动成果和学分认定、评优评奖、科技保研相挂钩，也可在一定程度上增加吸引力。
从宣传形式上来吸引学生参加活动
通过宣传，可以让更多的人了解活动的主题、目的、意义，扩大活动的影响面；可以鼓动更多的人参与到活动中来，扩大人员的参与面；可以使没有参加活动的人也能接受教育，扩大活动的教育面。因此，活动的宣传造势是整个活动过程中不可或缺的一个重要环节[2]。
学生课外科技活动的广泛开展，在客观上要求有一个浓厚的科技创新校园文化氛围。这必须依靠宣传和发动工作。因此，学校要结合重大科技事件进行科普宣传；要结合本校的实际情况，组织科技竞赛、科技展览、学生科技实训平台宣讲，举办科技节；要结合社会实践开展科技服务等活动。同时通过构建学生课外科技活动网络平台等多渠道宣传，只有广泛的宣传和发动才能激发广大教师和学生积极地加入到科技活动的行列中去，才能使更多的学生在活动中锻炼成长。
要搭建完善的条件保障体系
学生课外科技实践活动是本着“引导探索、鼓励创新”的原则而开展的创新实践活动，教师的积极支持不仅可以为学生开展科技探索提供技术指导，同时还可以有意识地深入挖掘课程的实践性，将课堂知识和课外科技活动有机结合起来，从源头上提供技术支持保障。但目前老教师只是凭着热情与奉献在指导学生课外科技活动；而相当一批青年教师因为文章和科研经费的压力，加之多数也是刚出校门又进校门、自身工程实践能力不强等原因，不愿投入太多的时间和精力在学生课外科技活动上。针对指导教师积极性不高、难以形成梯队的情况，学校可出台相关政策，将教师的课外指导工作与教学考核、评优评奖、职称晋升挂钩[3]；对一些科技竞赛的竞赛负责人提供专职岗位，使他全身心投入活动的组织、培训、师资队伍建设工作，以推动其长效运行。同时可组织学生科技指导专家委员会为学生课外科技活动提供评审和指导、为学生创新作品的孵化与推广提供咨询与支持。
学生课外科技活动的有序开展，必须通过特定平台来实现和提升。通过校企合作等途径，一要充分利用校内开放实验室[4，5]、校企共建创新实验室和创新人才培养基地来搭建学生科技活动平台，为学生课外科技作品提供设计制作、实验研究、展示交流的舞台。二要搭建学生工程实训创新创业平台，其功能定位是学生开展工程项目研究的实训平台，学生科技成果孵化、转化的基地，高科技企业的孵化器和未来企业家的摇篮。
任何活动的开展都离不开经费的支持。在学校完善经费保障机制的同时，各课外科技活动可走向社会，与相关行业企业密切合作，既可解决经费问题，又可拓展活动的内涵和市场转化力。
组织保证和完善的制度直接影响着课外科技活动的执行效果
活动方案确定，条件保障到位后，活动的组织实施就成为活动成功与否的决定性因素。而学生课外科技活动量大面广，涉及教学、科研、学生管理等相关部门的协同配合，涉及校院两级的联动发展。所以必须建立一套行之有效、运转灵活的组织机构，做到分工分责、各司其职，确保活动按计划有序进行。
活动执行往往需要科学有效的管理制度和运行机制来规范和引导[6]。开展大学生课外科技活动包括一系列复杂的工作，如课题的申报、立项、经费支持、教师指导、课题实施、中期验收、总结评审验收、孵化推广，作品的申报、参赛、评审和奖励等。以上每一个环节都要有配套的制度作保证，同时还必须有相应的机制对广大师生进行鼓励和激励。
4 结束语
要想组织好学生课外科技活动，首先，在学校层面上要进行科学系统的宏观规划，将不同层次、不同能力目标的课外科技活动体系和第一课堂的课内教学体系有机融合，使学生在第一课堂的源头上增强科研本领和科研自信。其次，学校要提供开展课外科技活动的场所、设备、耗材、指导教师团队等保障。再次，学校应制定促进课外科技活动良性运行的规章制度。在学校层面的条件保障、运行机制和创新氛围下，细化每个具体的课外科技活动，应重点从活动方案和宣传形式的创新以及组织管理的高效等方面来增加吸引力，切实提高学生课外科技活动的质量。
参考文献
[1] 袁金祥.大学生课外科技活动的实施策略[J].教育探索，2011（1）：122-123.
[2] 杨晓波.提升开展大学生课外科技活动工作质量的探索[J].中国林业教育，2008（2）：37-40.
[3] 马国艳，王金萍.大学生课外创新实践活动体系构建与实施策略的思考[J].长春理工大学学报：社会科学版，2011，24（10）：97-99.
[4] 陈美娟， 高国华，张红光，朱红，宋广清，邰枫.搭建科技竞赛平台 促进创新人才培养[J].中国现代教育装备，2012（23）：99-101.
中级职称评审工作方案 第26篇
为认真落实济南市教育局《关于报送20xx年度全市教师职称资格评审材料的通知》以及济阳县教育局《20xx济阳县中高级职称评审推荐工作的几点要求》中的精神，公平、公正的搞好我校20xx年度高、中级教师职务资格评审特制定本方案。
一、组织机构
1、领导小组
组长：
成员：
2、工作小组
组长：
副组长:
成员：
3、民主监督小组
组长：
成员：
4、推荐委员会：
二、推荐条件和推荐数额
1、推荐条件：
根据市教育局“关于报送20xx年度全市教师职称资格评审材料的通知”中“申报推荐高、中级教师职务资格的条件”为推荐条件。
2、推荐数额：
济阳职专20xx年度推荐名额为：中学高级2人；中学一级：4人。
3、根据上级文件精神：国家正规学历毕业生，见习期满，考核合格的可直接确认职务资格。中专毕业，见习一年期满，考核合格可确认为“员”级职务任职资格；大专毕业，见习期满，再从事本专业技术工作二年，考核合格可确认为“助师”级职务任职资格；大学本科毕业，见习一年期满，考核合格可确认为“助师”级职务任职资格；硕士学位获得者，从事本专业技术工作三年考核合格确认为中级职务任职资格。
三、量化赋分内容及推荐办法
量化赋分采用定性评价量化赋分和定量评价量化赋分相结合的原则。由推荐委员会组织实施。
（1）、定性评价量化赋分（25%）：
内容：教师职业道德、教师教育教学能力、工作业绩、贡献等。
方法标准：
①由全体教职工对申报人员进行民主评议。（10%）；
②组织申报人员讲授课堂教学展示课，推荐委员会参加听课并作出评价。（10%）参审人员同时交课堂教学展示课教案。
③20xx-20xx第二续期教案一本（5%）。
（2）、定量评价量化赋分：
内容：学历赋分；年限赋分（教学年限、任现职年限、班主任年限、兼职年限）；任现职以来年度考核赋分；任现职以来综合奖励赋分（限3项）；任现职以来教学工作奖励赋分（限3项）；任现职以来班主任奖励（德育工作奖励）赋分（限2项）；任现职以来论著赋分：课题、论文、著作（限2项）；其他赋分。
方法标准：推荐高、中级教师职务任职资格量化赋分细则
Ⅰ、学历赋分
学历档次
学历与专业关系
博士研究生
硕士研究生
学士本科
所学专业与从事专业一致
正规院校
后学历
（1）后学历不满3年不赋分
（2）党校、干函大学历，结业证、课程班毕业证不赋分。
（3）学历以毕业证和学位证书为准，双学历以上者，按最高学历赋分。
Ⅱ、年限赋分（包括教学年限、任现职年限、年度考核，三项赋分总计不超过30分）年限计算截止到20xx年12月31日，日前本年减去当年再加1。
1、教学年限：从事本专业教学工作年限，每满一年且考核称职的计1分。
2、任现职年限：聘任现专业技术职务的年限，每满一年且考核合格计1分。
3、年度考核：任现职以来，年度考核优秀等次，每年赋1分，累计不超过5分。
4、班主任年限：任现职以来的班主任年限以半年为单位计算，一年为1分，累计不超过10分。
5、兼职年限：任现职以来的'兼课的年级组长及中层以上干部每年1分，累计不超过10分；学科组长、备课组长每年分，累计不超过5分。以上各种兼职包括班主任，同年度按最高赋分，不累计赋分。
Ⅲ、综合表彰奖励赋分（限报三项）
（一）综合奖励名称
中级职称评审工作方案 第27篇
为了激励广大教职员工工作积极性，按照上级文件精神，结合我校实际，拟制定如下考核方案：
一、考核原则
1、激励性原则
考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。
2、全面性原则
在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。
3、客观性原则
考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。
导向性原则 在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比能力，比贡献。
二、考核内容
我校共有58名教师参加考核。教师年度考核内容是20xx年度全年工作的'考核。分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行，对教师的德、能、勤、绩全面考核，全面评价。考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。
三、考核方法和步骤
1、我校成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作。
组 长：
组 员：
2、全体教师按照职位职责和有关要求进行的总结。总结要求全面系统、客观真实、实事求是，并形成文字材料。总结材料交考核小组。
3、考核小组汇总考核材料，开始进行考核。在考核称职的基础上，按相关要求进行评定优秀。
4、按教师总人数12%的标准我校评定6名教师为优秀。分别从语文组、数学组、综合组中分别评出2名德能勤绩突出的教师。每个组别按照20xx年月考总分、20xx年度获奖情况、平时工作表现和工作实绩提出侯选人；再由全体教师进行民主评议、不记名投票，按得票数评出优秀人选。
5、考核小组将优秀人选公示，充分听取教师、学生的意见。
6、考核小组进行审核鉴定，签写意见，评定等级，汇总结果，上报教育总支。
中级职称评审工作方案 第28篇
为确保我省2021年中国工程院院士推选工作规范有序、优质高效开展，特制定本方案。
一、工作原则
坚持学术导向、客观公正、专家主导的原则，从云南实际出发，突出区域特色、地方优势学科，主要依托学术团体推选和专家委员会推评，避免“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”倾向,最大限度减少和避免行政和非学术干预，确保推选工作的规范有序和推选结果的科学性、权威性和公信力。
二、组织机构
(一)成立推选专家委员会。专家委员会负责对被推选人进行评审。推选专家委员会由院士、相关领域具有学术权威和学术影响力的研究员、教授、正高级工程师或同等职称的知名专家组成。推选专家委员会成员不少于11人，其中包含一定数量的院士。
（二）成立材料审核组。负责审核申报人学术材料真实性。由相关领域的知名专家及省科协常委、委员中的相关专家学者组成。
（三）成立推选工作组。负责具体组织实施工作。由省科协党组成员、省科协相关部门负责人组成，下设办公室在省科协院士专家科技兴滇办公室(简称院士办)。
三、推选对象和资格
（一）推选对象为在云南省行政区域内工作和生活，在工程科学技术方面做出重大的、创造性的成就和贡献，热爱祖国，学风正派，品行端正，具有中国国籍的高级工程师、研究员、教授或具有同等职称的专家。
（二）被推选人年龄不得超过65周岁（1956年7月1日及以后出生）。
（三）特别注意对长期工作在西部边远地区、工程科技一线及民营企业专家的提名，对优秀中青年专家的提名，对交叉学科、新兴学科以及尚无院士和院士人数较少的学科、行业、地区专家的提名。
（四）对于在我省工作累计20年（含）以上的专家，中国工程院将给予倾斜支持。
凡2015、2017、2019年已被推荐至中国科学院或被提名至中国工程院的有效候选人，两院合计连续3次的，2021年停止1次院士候选人资格。
四、工作计划及工作程序
(一) 动员培训（1月10日前）。
(二)通知。1月15日前根据中国工程院、中国科协相关文件精神，拟定《云南省科学技术协会关于推选2021年中国工程院院士候选人的通知》，并向全省各省级学会、高等院校、科研院所、大中型国有企业、民营企业等进行，启动院士推选工作。
(三)成立组织机构。1月22日前拟定推选专家委员会、材料审核组、工作组名单，经省科协党组审定后正式确定。
(四)组织初审。1月25日前由被推选人所在单位对材料的真实性以及被推选人的政治表现、廉洁自律、道德品行和材料涉密等情况进行审核，并把材料报送省科协，省科协负责完成材料的形式初审。
(五)审核材料。1月29日前由材料审核小组负责对被推选人学术材料的真实性进行审核。
(六)组织评审。2月10日前，组织召开评审会或者以通讯方式由专家委员会采取无记名投票方式确定被推选人。
(七)公示。2月22日前，在被推选人所在单位和省科协公示评审结果，公示期为5个工作日。公示期内收到意见建议的，由工作小组处理。
(八)报送结果。3月2日前，公示结果报经省科协党组同意后，按照中国科协要求正式上报推荐院士候选人及相关材料。
(九)后续跟进。适时与中国科协、中国工程院汇报对接有关工作，及时跟进推选动态。
云南省科学技术协会
2021年1月11日
中级职称评审工作方案 第29篇
一、强化监督职能，保证政令畅通
强化对贯彻落实科学发展观的监督检查。围绕市纪委三届五次全会和市政府的工作部署开展监督检查。抓好扩大内需政策措施执行情况的监督检查，抓好节能降耗政策规定落实情况的监督检查，确保政令畅通。强化监督制约，规范涉企部门权力运行，减轻企业负担，严厉查处侵害企业权益的行为，切实维护企业合法权益。深入开展机关效能建设，完善绩效评估，推行绩效管理，推动职能转变和管理创新，促进经济持续较快增长。
二、落实廉政责任，强化党内监督
进一步落实党风廉政建设责任制，推进长效机制建设。下发市经贸委机关党风廉政责任书，形成一级抓一级，层层抓落实，齐抓共管的局面。做到年初有部署，年中有督查，年底有考评，并实行追究制度。做好述职述廉工作，增强领导班子“一岗双责”的意识。认真贯彻落实中央惩防体系五年《工作规划》、省委《实施办法》和市委《工作方案》，结合我委实际，制定落实《工作规划》实施工作方案，做到长计划，短安排，分阶段、分步骤抓好落实。做好反腐倡廉立项分解工作，加大对贯彻落实情况的监督检查和责任追究力度。要严格执行党内监督条例，认真落实民主生活会、述职述廉、任前廉政谈话、诫勉谈话和函询等制度，增强党内监督实效。执行党员领导干部报告个人有关事项的规定，全面推行党务公开。
三、加强行政监察，督促依法行政
通过专项监察和综合监察加大执法监察力度，综合运用经济、行政、政策、法律、教育等手段，督促行政机关工作人员依法行政、正确履职，继续开展《行政许可法》、《公务员法》等法律法规执行情况的监督检查。加强廉政监察，强化对权力运行的监督，继续加强工商项目资金监督检查，确保项目符合规定投向、资金专款专用和公开透明，防范腐败现象发生；开展全市工程系列中、初级职称评审的监督，不断提高评审质量，为闽北选出合格专业技术人才。深入开展效能监察，继续实行委机关效能建设四项制度，继续开展创建“服务发展最佳科室”活动，进一步转变机关工作人员作风，提高办事效率，改善管理，提高执行力。督促进一步深化政务公开，拓展办事公开范围，加强对政府信息公开条例实施情况的检查。积极推行行政问责制，把不作为、乱作为等失职渎职行为作为问责重点，严肃追究给国家利益、公共利益和公民合法利益造成严重损害的行为。
四、维护合法利益，营造发展环境
督促有关部门，开展食品安全整治，严肃查处食品安全事故。在企业重组改制和破产中维护群众合法利益。加强对救灾资金的监管，严肃处理违法违规行为，确保资金专款专用。继续做好减轻企业负担工作，进一步优化发展环境。开展对《省政府关于进一步减轻企业负担促进经济发展的若干意见》（闽政文[2009]25号）监督检查；围绕“突出工业、突破工业”重大战略举措，会同有关部门对市直有关单位落实工业发展政策情况进行监督检查；严肃查处变相新增收费项目、乱收费等行为，为企业发展营造良好的发展环境。继续做好民主评议政风行风工作，切实解决行业不正之风。
五、重视群众，严肃惩治腐败
要重视群众来信来访工作，认真解决好职工群众反映的问题，认真查处本单位违纪违法案件和上级交办的违纪违法案件。继续做好“一案一整改”工作，对件、案件中发现党风、政风方面的苗头性、倾向性问题，提出有效防治的对策和建议，充分发挥查办案件的治本功能。
六、抓好廉政教育，促进廉洁自律
加强反腐倡廉宣传教育。开展政治纪律教育，促使广大党员增强政治意识、责任意识、忧患意识，提高政治鉴别力和敏锐性。深化中国特色社会主义理论体系教育和党性党风党纪教育，结合深入学习实践科学发展观活动，创新示范教育、警示教育和岗位廉政教育形式。把反腐倡廉教育列入干部教育培训计划，继续推动廉政文化建设，提升廉政文化建设水平。强化领导干部廉洁自律工作。开展委领导班子成员廉政承诺。认真执行廉洁自律有关规定，严禁领导干部违反规定收送现金、有价证券、支付凭证和收受干股等行为；落实领导干部配偶和子女从业、投资入股、到国（境）外定居等规定和有关事项报告登记制度，严禁发生与公共利益冲突的行为；严禁领导干部利用和操纵招商引资项目、资产重组项目，为本人或特定关系人谋取私利；严禁领导干部相互请托，违反规定为对方的特定关系人在就业、投资入股、经商办企业等方面提供便利，谋取不正当利益。继续规范公务员津贴补贴工作，规范公务接待。
七、完善制度建设，推进预防腐败工作
持续规范权力运行。加强对人、财、物管理使用、行政审批关键岗位的监督。进一步推行规范行政自由裁量权工作，加强对市场监管部门的监督。深入推进干部人事制度改革，完善符合科学发展观要求的干部综合考核评价制度，加强对科级干部选拔任用工作的监督，持续提高选人用人公信度。深入推进行政管理体制改革，围绕效率、公正和廉洁，进一步减少行政审批事项，加强后续监管；推行网上审批、电子监察工作，提升行政服务中心运作水平。深入治理商业贿赂，实行不正当交易行为和商业贿赂“黑名单”制度，加强市场主体诚信建设。
中级职称评审工作方案 第30篇
为进一步落实教师职称评定相关政策，调动广大教职工的积极性，促进学校稳步健康发展，特制定本方案，作为推荐评审中、高级教师职称的依据。
一、指导思想
目的是公正、公平、公开、鼓励教师专业化发展，激发教师工作热情，促进学校更好地发展。
二、学校领导小组机构
经校级领导会议讨论，并通过校代会通过成立职称评定领导小组。
组长：
副组长：
成员：各行政领导
三、职称评定实施程序
1、根据学校职称岗位空缺状况及教育局下达文件指标情况组织教师申报。
2、已获得相应职称待聘的教师优先聘用。
3、申报的教师在参评资格上必须符合上级行政部门关于教师申报各级各类职称的政策条件。申报者符合上级部门及学校的管理制度。
4、申报教师做工作简历报告。领导小组讨论申报教师资格，由申报教师按评分标准由高分到低分按职称指标推荐向上一级部门申报。同分者由领导小组讨论决定。
5、本方案解释权属校长办公室。
四、职称评定评分标准
1、任职资历
以现有职称评定时期至当年参评时间，每年2分。
2、教龄
以参加教育教学工作时间算至当年参评时间每年2分。
3、学历
研究生9分、本科生8分、专科生7分。
4、骨干教师
国家级10分、省级8分、市级5分。
5、年终考核
从任现职起，考核优秀每次加1分。
6、业绩情况（以政府、教育部门认定为准）
（1）论文：
国家级一等奖5分/次、二等奖4分/次、三等奖3分/次；
省级一等奖3分/次、二等奖2分/次、三等奖1分/次；
市级一等奖2分/次、二等奖1分/次、三等奖1分/次；
优秀奖等同相应级别三等奖。
同一年内取一项以一项最高为准(任现职以来)。
论文发表以国家级和省级刊物参照论文获奖记分。
（2）调教或说课：
国家级一等奖9分/次、二等奖7分/次、三等奖5分/次；
省级一等奖7分/次、二等奖5分/次、三等奖4分/次；
市级一等奖5分/次、二等奖4分/次、三等奖3分/次；
优秀奖等同相应级别三等奖。
同一年内取一项以一项最高为准(任现职以来)。
（3）指导教师奖与集体奖（图音体除外）：
国家级一等奖5分/次、二等奖4分/次、三等奖3分/次；
省级一等奖4分/次、二等奖3分/次、三等奖2分/次；
市级一等奖3分/次、二等奖2分/次、三等奖1分/次；
指导教师奖等同相应学生获奖级别。
同一年内取一项以一项最高为准(任现职以来)。
（4）图音体等集体奖：
市级一等奖9分/次、二等奖8分/次、三等奖7分/次；
相应奖项省级一次加2分，国家级一次加3分。
第一名等同一等奖，第二名及第三名等同二等奖，其它名次等同三等奖。
同一年内取一项以一项最高为准(任现职以来)。
（5）以上荣誉获奖党派/工/青/妇类得分减半。
（6）课题研究奖
负责人：国家级9分、省级8分、市级7分、校级2分。参与者依次减半。（以课题证书为准）
（7）以上获得的业绩分每年可累加，同一年内的'累加限于任现职以来不同的类别，即
（1）至（6）项。
（8）其它荣誉：
中级职称评审工作方案 第31篇
《陕西省创新药物研究中心建设工作方案》
根据陕西省人民政府办公厅《关于印发省医药产业发展实施方案的通知》(陕政办发[20xx]34号)要求，为加强陕西省创新药物研究中心(简称研究中心)建设工作，推动我省医药产业的快速发展，充分发挥科学技术在改善民生和社会发展中的支撑和引领作用，特制定本方案。
一、总体思路
以医药产业结构调整为主线，重点以新药研发为驱动，重视开展仿制和大品种的二次开发，推进创新药物科研成果的转化与应用;以优势企业和科研单位为依托，鼓励社会力量参与新药研发，搭建我省新药研发必须的成药性评价、药效学研究等关键技术平台，攻克一批药品研发与产业化的共性关键技术，培育一批年销售额超过10亿元大品牌药品等重大标志性成果，切实惠及三秦百姓，推动创新型省份建设。
二、建设目标
建设创新药物研究中心，旨在整合我省优势药物科研资源，搭建创新药物和转化应用研发平台，加快创新药物新技术的研究开发，提升我省创新药物的研制能力，完善创新药物研发体系。三年内，在全省建设一批创新药物研究中心，推广、转化一批先进、成熟的创新药物和研究技术，为创建陕西医药大省、强省提供技术支撑。
三、重点任务
创新药物研究中心主要依托省内制药企业及科研机构，采取产学研相结合方式组建。建设一批创新药物研究中心，构建跨学科、跨地域的我省创新药物协同研究体系，优化省内创新药物研究的组织模式，建设创新药物研究与转化应用平台。
主要任务是引领创新药物研发、创新管理体制机制、推动创新药物研究的转化和应用、培养创新药物研究专业人才等，具体包括：
1.组建基础药学与创新药物研究紧密结合的研究技术平台，积极开展创新药物的发明、发现与研制，尤其是创新药物优效性、安全性和药物质量可控性评价及药物生产集成化与自动化等新技术、新工艺、新剂型的研究，推进我省创新药物关键技术研发，加快新药的产出与产业化进程。
2.针对严重危害人民健康的多发病、常见病、疑难病，提出本领域重点研究任务和实施方案，开展心脑血管疾病、肿瘤、退行性疾病、传染病、免疫性疾病、神经精神疾病、代谢障碍等重大疾病的防治药物研究，取得一批创新药物的临床批件或新药证书。
3.选择陕西省年销售过亿元、安全优效，具有自主知识产权的药品(包括中药、化学药品等)进行技术提升与二次开发，孵化一批高品质、年销售额超过5亿元的上市药品大品种，推进我省上市药品产业链的发展。
4.通过搭建陕西省创新药物研究公共服务平台，提升服务能力，优化创新创业融资服务环境;培育创新药物研究领军人才、学科带头人和技术骨干，完善省内创新药物研究的组织管理机制，促使我省创新药物的长足发展。
四、要求和程序
(一)申请的研究中心应具备以下基本条件
1.依托单位须为我省从事新药研究的机构，鼓励多家单位产学研结合联合申报。中心与依托单位的隶属关系不变，依托单位从组织措施及人、财、物等方面须为中心建设提供有力保障：提供科研用房1000平方米以上，近5年新增科研仪器、设备及软件等资产原值总额1000万元以上。
2.中心须具有突出的创新药物和转化研发能力，具备较强的科研实力。近5年，牵头主持过不少于3项省部级以上新药创制项目;获得中国发明专利授权10件以上;累计获得新药临床批件或新药证书不少于5件。
3.中心须拥有较高水平的创新药物研究的人才队伍。人才队伍结构合理、配置科学、由长期从事创新药物研究的专业团队组成，其中，高级职称人数不少于5人，专职科研技术人员不少于30人;广泛开展学术交流合作研究，带动省内相关学科的发展。
4.申报单位应具有较好的实验条件、基础设施、仪器维护及人力资源保障等条件，每年投入该中心的专项科研经费合计不低于500万元。
5.中心要建立与创新药物研发相适应的体制与机制，实行依托单位领导下的主任负责制，分工明确、管理科学，组织机构及各项管理制度健全。
(二)研究中心的确定程序
1.省科技厅将按照定期、集中受理、专家评审的方式开展确定工作。
2.申报单位在填写《陕西省创新药物研究中心建设申报书》后，将加盖公章、手续齐备的纸质版《申报书》及相关附件材料一式8份报省科技厅，同时提交电子版。
3.省科技厅对申报材料进行初审，对通过初审的申报单位，省科技厅组织专家评审。
4.省科技厅根据专家评审意见，通过相关程序确定，并对结果进行公示，公示无异议后下达批复，授予陕西省创新药物研究中心并挂牌。
(三)省科技厅对中心进行年度检查和绩效考核
1.年度检查于每年年末进行。检查中发现的问题，中心应及时整改，并将整改结果报送省科技厅。
中级职称评审工作方案 第32篇
根据辽宁省人力资源和社会保障厅、辽宁省教育厅《关于做好20XX年高校教师、中等职业学校教师、高校教育管理研究人员和实验技术人员专业技术职务评审工作安排的通知》（辽人社职〔20XX〕31号）及沈阳市人社局20XX年职称评审工作的相关要求，为保证我校职称评审工作健康、有序开展，特制订20XX年职称评审工作方案如下：
一、指导思想
以有利于学校发展、突出岗位实际贡献为导向，以规范管理为手段，坚持公平、公正、公开的原则，择优推荐。充分发挥职称评审工作的激励和导向作用，为实现学校转型、建设沈阳开放大学提供良好的人才环境。
二、组织机构
根据评审工作要求，学校成立职称评审委员会，具体见《沈阳广播电视大学职称评审委员会职责》。其日常工作的组织和实施由人事处负责。
三、申报及评审工作
⒈、申报范围
学校在编专业技术人员、人事代理人员。
⒉、申报条件
符合辽宁省各系列专业技术职务任职条件；专业技术职务任职年限、学历年限按整年计算，计算截止时间为20XX年10月。
⒊、个人申报
填报《辽宁省专业技术资格评定表》，（表格格式有主系列和非主系列区别，一式二份）；《辽宁省专业技术资格报评材料》装订成册，各类材料复印件装订顺序为目录、个人总结、年度考核、毕业证书、专业技术资格证书、教师资格证书、外语考试证书、计算机考试证书、继续教育证书、获奖证书及有关业绩证明、论文著作、其它；提供符合政策规定的论文、著作、教材等原刊（本）；申报人的学历认证、论文检索和计算机考试合格证书的查询信息打印页；《沈阳广播电视大学职称评审量化赋分表》纸质一份，赋分表中所列C项教学教辅成果奖和D项科研成果中的获奖部分不能重复赋分；科研处出具的科研成果级别认定结果。
⒋、部门推荐
各部门负责对本部门申请职称评审人员的材料进行审查，填写量化赋分表，出具20XX年度招生指标完成情况证明及推荐意见。
⒌、资格审核
学校职称评审工作领导小组将对申报材料进行资格审查，对不满足评审条件或未如实填报申报材料的人选取消其评审资格。
⒍、量化考核
对申报职称评审人员继续采取量化方式进行考核（量化考核标准详见《沈阳广播电视大学专业技术职务评审量化办法（试行）》。申报人员的师德师风、学历资历、教学教辅成果、学术成果分值汇总后反馈本人核实，本人确认无误后签字，并将此四项分值分别乘以相应权重后求和、排序、公示、报学校职称评审委员会。
⒎、评审会推荐
校职称评审委员会负责学校职称评审工作，评审采用票决制，以无记名投票的方式确定推荐人选，获1/2及以上赞同票为获得推荐资格。
若获1/2及以上赞同票的人数超过上级下达指数，按得票多少顺序取至规定名额；若在确定最后1名人选时存在同票现象，对同票者由评审委员会重新投票表决；若获1/2及以上赞同票的人数低于上级下达的指数，根据第一轮得票多少顺序，按已投出数与指标差额的2倍确定下一轮候选人，继续投票，依次类推，最多不超过三轮，若三轮内无法确定，则由学校党委研究决定。
此次职称评审依照主系列和非主系列申报人数比例分别确定推荐指数。选票分主系列和非主系列两个部分。两个系列按各自指数投票产生的人选，为学校上报推荐人选。
⒏、校党委会审批
评审结果报学校党委会审批。
⒐、公示
拟推荐人选在校园网公示。
⒑、上级审核
学校公示无异议，职称评审材料上报沈阳市教育局、沈阳市人社局，审核通过后，报各系列评审会评审。
四、申报材料有关事宜
⒈、关于外语和计算机要求。职称外语政策继续按照辽宁省人社厅《关于完善职称外语政策有关问题的通知》（辽人发〔20XX〕11号）执行。申报评审正、副高级专业技术职务的，需分别通过计算机应用能力考试中的两个不同模块考试；申报评审中、初级专业技术职务的，可通过一个模块的考试。计算机考试模块不允许重复选择。下列人员评审专业技术职务时计算机免试：博士毕业生，计算机专业毕业的大专以上的毕业生，年满45周岁（含45周岁）以上的专业技术人员。
⒉、晋升专业技术职务所提供的论文、著作、科研立项、成果等必须是任现职以来发表或取得的，并与申报专业相同或相近，非本专业的不作为推荐依据。按照上级有关文件精神要求，申报各级专业技术职务人员，提供的'论文应为国家或省新闻出版行政部门批准，并公开出版发行的学术刊物上发表的本专业或相近专业的学术论文。
中级职称评审工作方案 第33篇
一、分配原则：
按岗取酬，能者多得。
二、工资构成：
基础工资+奖金+工龄工资+年终奖励
三、核定方式：
（一）基础工资：600元。
（二）奖金：
A、职业道德奖：100元。
1、对幼儿要有耐心、爱心，不得用语言侮辱、体罚和变相体罚幼儿。
2、对家长要热心、真心、服务周到，不得向家长索要物品或与家长争吵，要妥善处理与家长的矛盾，不得因个人原因影响园里声誉。
3、杜绝侵占幼儿食品和物品。
4、敬岗爱业，有积极的进取精神，团结协作。
违反上述规定，扣除当月职业道德奖；如有家长投诉，经核实老师确实存在过错，造成不良影响，视情节轻重给予扣取。教师不得与家长无故发生争吵，或有难以解决的问题争执可移交幼儿园
或学校负责人处理，否则扣除职业道德奖金20元，若因此影响幼儿园正常的教育教学工作秩序造成恶劣影响的，应予辞退。
（B）出勤奖30元。
月全勤奖30元，迟到或早退一次扣5元，请事假或病假一天扣10元，超过三天全扣，超过四天以上扣30元/天，不请假按旷工处理，扣40元/天。
（C）安全奖、20元。
1、缝针、骨折、烫伤等以上的事故，责任事故则全扣；非责任事故扣一半。且医药费由责任人全部支付。
2、班级中多次出现摔伤等事故，家长有很大意见的，一次扣10元。
3、体罚与变相体罚，造成影响的`或有家长意见的全扣。 ( D )超额奖：超额人数按本园规定每增加一人奖给当班老师10元，当月增加人数按下月开始计算。(大班、中班基数40人／班，小班基数35人／班，一人执教。)
（三）工龄工资：从签订合同开始算起，教龄满一年，加100元/月，满二年再加100元/月，满三年每年递增50元/年。
（四）年终奖励（100元~500元）
1.工作一贯勤勤恳恳，任劳任怨，服从领导，听从分配，一心为幼儿着想，模范遵守我园各项规章制度。
2.努力学习本职业务，刻苦钻研，大胆创新，积极进取能创造性的开展工作。
3.热爱幼儿，关心幼儿，积极为幼儿和家长服务，做出一定的成绩和贡献，多次受到家长好评。
4.能认真贯彻勤俭节约，节约开支。
5.遇到意外事情的发生，不仅能发现还能挺身，采取措施制止，避免事故发生和造成损失。
（五）发放方式
1.每月的18号发放上月工资。
2.年终奖寒假之前发放。
中级职称评审工作方案 第34篇
(一)强化公务员队伍建设，抓好各项管理工作
1、做好**年机关工作人员年度考核工作。根据《公务员考核规定(试行)》对公务员(参照公务员管理人员)、机关工勤人员**年度的工作进行了严肃认真的考核。600名国家公务员，考核为优秀的120人;称职的442人;基本称职的2人;不定等次的36人。220名机关工勤人员，考核为优秀的37人;合格的183名。
2、做好**年公务员(人民警察)录用工作和大中专毕业生转正定级工作。根据红人通〔**〕260号文件要求，我县共补充录用10名公务员(人民警察)。全年来共办理了大中专毕业生转正定级手续48人。
3、做好非领导职务的确定(晋升)工作。根据**州人民政府2007年12月26日第三十七次常务会议精神，阶段性恢复执行**州国家公务员科级以下非领导职务晋升。通过查阅档案、认真审核，仔细对照，确定(晋升)科员43人。
4、做好**年选聘高校毕业生到村任职工作。根据省、州相关文件精神，经过笔试、考察、体检，共选聘63名高校毕业生到村任职。
5、做好**年定向考录乡镇(街道)公务员工作。根据省委组织部、省人力资源和社会保障厅、省委农村工作领导小组办公室、省民政厅、省农业厅《关于**省**年定向考录乡镇(街道)公务员的通知》文件精神，通过笔试、面试、体检、政审，我县考录乡镇(街道)公务员1人。
6、做好**年公务员招考工作。根据**省人力资源和社会保障厅《**年考试录用公务员公告》及《**州**年度考录公务员补充公告》精神，通过笔试、面试、体检、政审，我县共招考公务员59人，其中公安30人，森林公安3人，其他公务员26人。
7、做好公务员统计工作。根据《**省人事厅关于开展**年公务员统计工作的通知》(**人通**50号)和州人事局红人通**4号文件要求，积极组织开展全县公务员统计工作。按要求，分别对871名公务员和91名参照公务员法管理的事业单位人员进行了统计。
8、做好机关、事业单位工作人员流动调配管理工作。按照泸政发**63号文件要求，全年共办理各类人员调动手续123人，其中正常调动公务员5人，事业干部47人，工人23人，调往县外31人(其中公务员10人、事业干部19人、工人2人)，从县外调入17人(其中公务员9人、事业干部3人、工人5人)。
9、做好公务员登记和参照公务员法管理人员登记工作。根据《_公务员法》、《〈_公务员法〉工作方案》、《**州实施〈_公务员法〉工作方案》和省人事厅《关于**州人民政府研究室等单位参照公务员法管理的通知》精神，报州人事局审批，对符合公务员登记条件的52人进行了登记;对符合参照公务员管理条件的8人进行了登记。
10、做好全县政府系统公务员危机管理培训工作。根据《**省人力资源和社会保障厅关于在全省政府系统公务员中开展危机管理培训的通知》(**人社发**130号)和红人通**59号文件精神，为增强我县各级政府系统公务员的危机意识和忧患意识，提高应对各种危机的能力和公共管理水平，结合我县实际，在全县政府系统980余名公务员中开展危机管理培训。
11、做好关于加强基层公务员队伍建设有关问题开展调研的工作。为配合国家公务员局就基层公务员队伍建设中存在的有关问题进行研究工作，按照**人社办**33号文件要求，积极认真开展基层公务员队伍建设调研工作。我县公务员构成比例中，35岁以下的占34，36至45岁的占40;46至55岁的占23，56岁以上的占3;高中以下文化的占14;大专文化的占45，本科文化的占41。
(二)进一步做好专业技术人员职称推荐评审工作，强化专业技术人员管理
1、完成全县事业单位工作人员**年度考核工作。根据上级通知精神，结合各事业单位实际，完成了全县259个事业单位的6994名工作人员的年度考核工作。考核为优秀的1017人(其中专业技术人员928人、职员3人、工人86人)，合格的5748人(其中专业技术人员4758人、职员14人、工人976人)，基本合格1人，不合格8人，不定等次的204人，不予考核的16人。
2、完成**年度专业技术人员统计上报工作。按照州人事局的安排，我局结合实际完成了**年度专业技术人员统计上报工作。截止**年12月31日止，全县共有专业技术人员6333人，全额和差额拨款事业单位5863人、自收自支事业单位162人、企业单位213人、非国有企业单位95人。
3、切实抓好我县**年度企事业单位各系列专业技术人员的资格评审工作。全年共推荐599名专业技术人员评审专业技术职务任职资格，目前，经省、州、县专业技术职务评审委员会评审通过528人。其中：群文系列15人;中学系列197人;小学系列165人;党校系列3人;农业系列60人;工程系列150人;卫生系列6人;新闻系列3人。
4、组织全县专业技术人员进行《知识产权》科目培训。从**年6月至10月开始组织全县6255名专业技术人员进行了《知识产权》科目培训，并于**年10月14日组织了全县统一考试，合格率为100。
中级职称评审工作方案 第35篇
（一）请各学部高度重视，及时传达学校和省职改办关于职评工作的有关精神，认真组织学习相关文件，做好职称申报、审核、评审推荐等环节的组织工作，严格按照学校规定时间报送材料，以保证职评工作顺利开展。对在评审中出现的问题和情况，请及时向学校报告。
（二）各学部和相关职能部门严格按照工作要求，做好材料审核和评审推荐工作，并在相关表格和文本上履行签字盖章手续。落实“评审过程逐级负责制”，实行严格的层级审核，“谁审核，谁签字；谁签字，谁负责”，一旦出现材料不一致，不真实情况，将执行责任倒追。
（三）申报人应按程序申报评审，若有意见、建议或补充说明，可以书面形式陈述，不得以任何方式干扰评审工作，对于严重干扰评审工作的，取消其年度评审资格。
（四）申报人填写材料必须真实。凡在申报、评审过程中弄虚作假的，一经查实，取消其评审资格，已通过评审的，宣布无效。并将其不良记录记入职称信息管理系统，个人3年内（不含当年）不得申报专业技术职称。
（五）在申报、评审过程中进一步严肃工作纪律，凡国家和省里有明确规定的，任何单位、任何部门不得擅自开口子，降低评审标准，扩大评审范围。若出现违反政策规定、违纪和不正之风的，个人可向学校职称评审监督委员会反映。一经查实，视情节轻重对在申报、评审过程中玩忽职守的具体经办人、直接责任人、第一责任人予以责任追究。
（六）严格实行回避制度。评委会及相关工作人员本人或近亲属（夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲或者近姻亲关系）申报评审的，其本人应该回避。一般不安排本人参加本次评审工作，因特殊情况需要本人参加评审工作的，则在评议本人或亲属的过程中本人要回避，在计算投票结果时，该成员不计入统计基数。
附件1：个人申报专业技术任职资格诚信承诺书
附件2：单位公示证明
附件3：教师任职期间教学工作情况登记表
附件4：教师任职期间科研情况登记表
附件5：高校教师系列综合材料一览表
附件5：实验技术系列综合材料一览表
附件6：申报中级及以上高校教师系列职评资格条件统计表
附件6：申报中级及以上实验技术系列职评资格条件统计表
附件7：申报人员花名册
附件8：专业技术资格评审材料(材料袋封面+目录)
附件9：关于XX学部2023年度高校XX系列专业技术职务基层评审工作小组成员的报告
附件10：专业技术职务转评（平级转评）审核表
湖北师范大学文理学院
2023年9月26日
中级职称评审工作方案 第36篇
（一）关于印发《湖北师范大学文理学院专业技术职务任职资格评审工作办法（试行）》的通知（湖文发〔2017〕37号）
（二）关于印发《湖北师范大学文理学院教师专业技术职务任职资格申报评审条件（试行）》的通知（湖文发〔2021〕49号）
（三）关于印发《湖北师范大学文理学院思想政治理论课教师专业技术职务任职资格申报评审条件（试行）》《湖北师范大学文理学院专职学生思想政治教育教师专业技术职务任职资格申报评审办法（试行）》等2份文件的通知（湖文发〔2021〕50号）
（四）《湖北师范大学文理学院实验技术专业技术职务任职资格申报评审条件》（湖文发〔2023〕10号）
中级职称评审工作方案 第37篇
职业技能鉴定是一项以国家政策为指导，在职业标准规范下，以检测生产技能人员素质为目的水平考试，要客观准确评价参考者的能力水平，必须不断规范鉴定流程，统一鉴定标准，创新鉴定模式，优化鉴定服务，本文就技能鉴定各方面的做法进行一些探讨。
1 做好年初的鉴定报名宣传、资格审查和鉴定计划
每年要通过鉴定工作会议对基层负责报名组织工作的各单位培训专责人员进行有关政策、文件精神及公司的具体要求等方面的培训，使大家能够解答一线员工的各种疑虑，增强职工报名的积极性和准确性，同时鉴定办公室充分利用鉴定管理系统进行报名条件、工种介绍、复习资料等方面的宣传，使职工报名后随即进入自己的复习准备阶段，各单位也可根据生产情况安排适当培训，确保以鉴定考核引领培训的实效性，提高职工学习的积极性；同时，通过资格审查环节使职工明确自己在专业领域内的不足及今后的努力方向。
2 通过政策引领职工参加鉴定取证的积极性
要大力宣传国家对高技能人才的重视，比如对高级技师的相关待遇，使有一定基础的职工通过努力学习和经验积累向这一方面迈进；各基层单位在技能上岗等方面提出明确的技能等级要求，使职工有明确的努力方向；有条件的公司也可通过技能等级晋升相应提高一定的技能工资，鼓励员工掌握技能，改善待遇，提高鉴定证书在职工中的认可度，变被动考核为职工的主动需求，形成一个良性的考核取证市场。
3 加强考评员的业务培训和队伍管理，确保各项制度得到贯彻落实
技能鉴定考评是一项技术性、责任性要求很高的严肃认真的工作，但各鉴定站都没有专职考评员队伍，基本采用从生产一线聘用技术骨干作为兼职考评工作，如何调动这些人员工作积极性，能够认真执行鉴定各项规定，公平公正开展考评工作，需要鉴定中心出台相应的考核激励制度，比如对派出考评员单位给以一定的绩效考核奖励积分，鼓励单位选派优秀技术骨干参与考评工作；另一方面对于参加鉴定工作的考评员个人每次的考评经历，由鉴定站从技术水平、责任心、职业道德等方面做出客观公正评价，作为其技术职称晋升、专家评审等方面的重要业绩指标，使从事鉴定工作的考评员有足够的自豪感和荣誉感，增强其工作的责任心。
4 加强考核环节管理，提高鉴定质量，树立技能鉴定的权威性。
为全面提升鉴定质量，鉴定站主要从试卷命题质量、理论考试、操作考核、潜能答辩、业绩材料报送、评审等重要环节严抓严管。
第一，严把理论试卷的命题和技能操作项目的设定及评分标准的制订。尤其对没有国家题库的工种，组织本工种的专家根据公司的生产实际和国家职业规范要求，建立、完善、充实题库，使鉴定内容符合生产实际，甚至一些典型操作项目成为日常工作必备的训练，职工通过鉴定既规范日常工作，又取得相应证书，充分认识到鉴定工作的真正意义是帮组大家提高技能水平。
第二，严把理论考试关。所有理论考试都实行统一组织、统一标准、统一监控、统一程序。每次考前，制定工作方案，成立考务工作小组，落实工作职责。召开监考及考务工作人员会议。考试过程中，公司人力资源部委派督导员全程督导，监考采用专职教师任主考，现场考评员为监考，有经验的部门主任为领队，确保考试的公平公正。同时尽快使用网络理论考试系统，一是方便职工复习时模拟训练，随时掌握自己的能力水平，找出差距，查漏补缺；二是考试过程公平公正，基本杜绝考场作弊现象，由于采用的是都是客观题，避免死记硬背，更有利于具备工作经验的职工发挥更好的水平，考试结果能够准确反映实际水平，能够受到广大考生的欢迎。
第三，严把操作考核关。严格按照技能鉴定操作考核工作流程和标准化作业要求，考核过程实行“三对一”考核，考评组长负责制，考核记录详细、评分严格准确、操作考核期间，鉴定站领队随时到考核现场进行检查、督导，及时排除各种干扰，净化考场环境，确保鉴定权威。
中级职称评审工作方案 第38篇
一是管理队伍建设。
学校倡导“人人是教育者，人人是管理者”。成立依法治校工作领导小组，我任组长，分管校长任副组长，各部门负责人为成员，以校长室牵头，结合政教处、班主任、门卫安全员、宿舍管理员形成学生管理主线，同时联合课任老师、后勤工人、学生家长、街道社区以及其他社会力量等组成多条管理辅线，承上启下，架构起缜密的学生管理网络。学校还聘请公安干警，司法干部担任校外法制辅导员，组织学生参加校外法制教育，以切实加强师生的法制和政治思想工作。
二是管理制度建设。学校为了稳步推进“依法治校”进程，从具体的校情、学情出发，一是不断完善教代会制度，充分发挥教代会在学校管理中的作用。二是建立工会、共青团、教职工、在校学生及学生家长广泛参与的评议监督机制，定期召开各种座谈会，进行无记名问卷调查，设立校长信箱，加强对学校工作的监督，促进学校民主管理进程。三是建立完善决策前的调研制度，规定一切重大问题决策事先走群众路线，提高领导决策水平，推进决策的民主化、科学化。如《教师教学工作评价实施意见》、《财务管理规定》、《行政会议制度》、《教职工年度考评工作方案》、《教职工职务评聘工作方案》、《学生安全纪律》《学生一日常规》等规章制度、工作职责和奖惩机制。使各项工作有据可依，有章可循。
三是校园文化建设。学校积极开发“管理育人”“服务育人”等教育环境资源，加速健康向上的校园文化建设和宣传阵地建设，积极开辟学生法制教育第二课堂，营造法制教育氛围，增强学生守法意识。学校在抓课堂教育主渠道的同时，在校园醒目位置刷写法制宣传标语，绘制法制宣传画，张贴法律条规和格言警句，同时，通过在校刊校报开辟法制专栏，举办法制图片展和法制报告会，知识竞赛，演讲比赛，辩论赛，等丰富多彩的活动形式，组织组织学生去盐城生物工程高等学校参观_门举办公捕公审公判大会，使学生目睹法律的尊严，认识违法的后果，提高他们的守法意识和用法能力。
强化“四项工作”
1.依法规范办学行为。领导率先垂范，并严格要求教师在教育教学中必须依法治班，尊重未成年学生的人格尊严。根据学生个性，因材施教，做到不歧视、不排挤、不体罚和变相体罚学生，发挥学生特长，给学生的充分的发展空间，把法制教育与后进生转化相结合，我们以不让一个学生掉队为目标，把在纪律、品质方面存在欠缺的后进生作为法制教育的重点，并提出“转化一个后进生与培养一名尖子生同样重要的”口号。开展师生结对子帮教活动，重点进行纪律观念，法制意识教育，并大张旗鼓的表彰后进生转化工作先进班级和先进个人，从而推进了班风、校风的良性发展。
2.切实维护师生合法权益。学校严格依法治校，民主监督，以人为本，尊重教师的合法权利，依据《教师法》、《教育法》、等教育法律法规，在落实和保障教师待遇的同时，根据《义务教育法》、《未成年人保护法》的规定，努力为学生成长创造良好环境。首先，落实依照严格的法律程序做好控辍保学工作。与地方教育行政部门互相配合，成立控辍保学领导小组，加强控辍保学工作。对于家庭经济困难的学生，学校采取减免杂费的措施，使适龄少年“进得来，留得住，学得好，能毕业”，成为全格的社会主义建设者。其次，慎用学生处分，青少年正处在成长阶段，思想和行为难免出现错误，给违纪同学的处分关系着学生的诸多权益，政教外在处理违纪学生问题时，本着教育为主，处分为辅的原则。
3.严格执行校务公开。实现校务公开制度，是加强学校民主政治建设的重要举措，我校十分重视校务公开工作，及时把学校收费的依据和标准、教职工奖惩、职称评审、财务收支情况，涉及师生权益的重要事项进行分开，增强学校工作透明度。依法做好学校收费工作，实行亮证收费，做到一证，一卡、二书、四统一。做到学生明白，家长明白，社会满意。严格要求班主任及任课教师无乱征订、乱收费。如果发现乱收费现象，给予严肃处理。20*年度我校被区教育局、物价局评为收费规范学校。
4.狠抓校园安全管理，保证师生生命，财产安全，是学校义不容辞的责任，我校牢固树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的意识，采取各种措施，加强学校的安全工作。一是加强对学生的安全教育，要求班主任做到安全教育天天讲。二是落实安全责任制。三是完善安全防范措施，针对影响安全的各种因素，落实各项安全防范措施，针对可能发生安全事故的场所，如楼梯、食堂等场所都安排值班人次，保证学校安全工作的有效落实。
做到“五个确保”
一是确保校园无任何安全责任事故。
二是确保师生无任何违法犯罪现象。
三是确保在籍学生巩固率100%。
四是确保全校师生普法率100%。
中级职称评审工作方案 第39篇
（一）跟踪审计环境有待优化
跟踪审计的过程性和全面性决定了高校建设项目跟踪审计的范围大、周期长、环节多、环境复杂。尽管许多高校已开展建设项目跟踪审计，但建设项目众多管理部门的职责和任务尚未合理界定，高校决策层、基建、财务、审计、监察、资产等部门之间的协调配合有待加强。在实际操作中，很多建设管理者往往把建设管理部门的造价控制职能与审计部门的造价咨询和评价职能混为一谈，把造价管理的职责理解成审计的职责，认为跟踪审计是建设管理部门下面的造价控制组。高校校长经常把建设项目作为一项重要任务，施工时把工期放在首位，在规定时间内建造完成并投入使用，这样往往会导致工程时间紧、设计粗糙。校长最关心的是校舍是否安全、学生能否按时入住，而对建设项目的造价并不是很关注。施工单位往往会抓住学校这个弱点，在施工中频繁变更，漫天要价。由于跟踪审计的介入，限制了签署联系单的自由度，增加了建设管理部门的工作量，若因变更价格谈不拢，施工单位便以停工要挟，认为是跟踪审计影响了工程进度，矛盾便集中于内部审计部门，给跟踪审计工作造成巨大压力。
（二）跟踪审计力量有待提升
近年来，各高校不同程度地开展了审计队伍建设，但离建设项目跟踪审计的需求仍有一定距离。一是审计力量的不足制约着跟踪审计工作的开展。随着高校办学规模逐步扩大，很多高校都在进行新校区建设，建设项目投资大，跟踪审计任务繁重。高校内部审计人员编制和经费保障方面受到制约，部分高校还采用纪监审合署办公的形式设立内审机构，没有专职审计人员。二是审计人员的专业素质与跟踪审计要求不适应。建设项目跟踪审计要求审计人员具备工程、管理、经济、法律、信息系统等方面的专业知识，熟练掌握计算机和网络技术。但是，现阶段高校内部审计人员受传统结算审计思维的影响严重，知识结构以会计为主，工程技术专业人才、复合型人才缺乏。据调查显示，浙江高校内审人员中的专业类型为会计师类、审计师类、经济师类等，的专业类型为会计师类，而工程师类内审人员只有，从事基建工程审计和修缮工程审计的内审人员严重缺乏。[2]三是对社会审计机构的监督和管理尚需加强。目前，许多高校由于自身审计人员少，大多数委托社会审计机构进行建设项目跟踪审计。在实际工作中，缺乏对社会审计机构选用、质量评估等具体管理办法，也没有精力对社会审计机构进行监督和管理。
二、高校建设项目全过程跟踪审计模式构建
（一）全过程跟踪审计模式构建的意义
高校建设项目全过程跟踪审计，是指高校审计部门及由其委托的社会审计机构依据国家有关法律、法规和相关规定，运用现代审计方法和技术手段，对高校建设项目的投资立项、勘察设计、施工准备、施工实施及竣工验收等各阶段业务管理活动的真实性、合法性和效益性进行连续、全面、系统的审查、监督和评价。[3]全过程跟踪审计在高校建设项目的规范管理、提升绩效和预防腐败等方面发挥了重要作用。1.有利于规范管理高校建设项目具有建设周期长、投资金额大、控制环节多、计价次数多、处理关系复杂等特点，传统的结算审计属于事后审计，难以适应高校建设项目审计的要求。全过程跟踪审计克服了事后监督的局限性，审计人员提前介入到项目建设的各个重要阶段和关键环节，对建设项目的决策、设计、招投标、施工、结算等各项工作，实施全过程全方位控制，能及时发现、纠正建设项目管理中出现的漏洞和问题，并向建设管理部门及时、准确、持续地反馈审计意见或建议，促进建设管理部门加强管理，堵塞漏洞，防范风险。2.有利于提升绩效全过程跟踪审计注重对高校建设项目的前期决策、设计、招投标的跟踪审计以及施工阶段的造价控制，有利于提高项目论证的可靠性、投资决策的科学性和设计方案的合理性。在全过程跟踪审计模式下，审计人员从单纯的合同执行审计延伸到合同签订前对合同条款的审计，防止了因写入不合理条款而使高校建设资金损失的问题；审计人员在审计过程中经常到建设项目施工现场，了解具体的施工过程，能及时对工程变更签证事项的合法合规性、材料设备价格的合理性、隐蔽工程验收情况等进行审计，为后期的审计结算确认签证，并将问题和矛盾提前解决，避免事后相互扯皮。3.有利于预防腐败造成高校基建领域腐败案件频发的一个重要原因是缺乏有效监督，决策、管理、监督三者之间未能形成有效的制衡机制。高校建设项目实行全过程跟踪审计，使审计人员提前介入建设过程，通过对物资采购、设计、招投标、施工、监理等各方面的行为进行跟踪审计，在建设项目的各个阶段筑起了一道严密的防线，对权力形成制约，促使建设项目的各参与方一开始就依法规范自身的行为，认真履行各自职责。通过对建设项目全过程的监督和控制，能有效预防舞弊案件的发生，使审计由“秋后算账”转变为防微杜渐，从源头上控制腐败行为的发生。
（二）全过程跟踪审计模式的关键控制点
根据高校建设项目实施的基本程序，结合我国部分高校跟踪审计工作的实践，可以将高校建设项目全过程跟踪审计模式分为投资立项、勘察设计、施工准备、施工实施、竣工验收等五个审计阶段。在实施审计时，可以在每个审计阶段设置审计工作关键控制点[4]，有助于审计人员选准介入时机，把握审计重点和难点。1．投资立项阶段关键控制点（1）审查决策程序。审查建设项目立项决策程序是否合法合规，建设方案是否在多方案比较、论证的基础上进行决策，是否经有效批复。（2）审查可行性研究报告。审查可行性研究报告是否真实、完整、有效，拟建项目的建设规模、建设功能是否符合学校事业发展规划、学科发展规划和校园建设总体规划，投资规模是否适度。（3）审查投资估算。审查建设项目投资估算是否合理、资金来源是否落实，投资计划是否得当。2．勘察设计阶段关键控制点（1）审查设计招标文件和设计合同。审查勘察设计等单位的资质是否符合建设项目的要求；勘察设计招标文件内容、合同内容是否合法、完整、准确，是否符合已批准的可行性研究报告；招投标程序及合同签订是否客观、公正、严密。（2）审查设计方案。审查设计单位和设计方案是否通过招投标方式征集；设计方案的论证，是否贯彻了优化设计和限额设计的原则；是否组织有关权威专家对图纸进行会审。（3）审查概（预）算编制。审查设计概算、施工图预算是否按程序进行评审，编制方法是否合适；概（预）算内容是否真实、全面，有无漏项或增项；编制原则和计价依据是否现行适用；设计概算与投资估算是否符合，施工图预算与设计概算是否符合。3．施工准备阶段关键控制点（1）审查招标文件。审查施工、监理、代建等单位资质是否符合建设项目的要求；招标文件内容是否完整、严密，其中的暂定价、指定价等的确定依据是否明确；程序是否合法合规，评标工作是否公平、公正。（2）审查合同。审查合同是否违反相关国家法律法规，是否符合国家规定的合同文本；合同内容与招投标文件内容是否一致，合同条款是否全面、合理，有无遗漏关键性内容，有无不合理限制性条件；合同条款表达是否清楚。（3）审查工程量清单和招标控制价。审查工程量清单编制的内容是否完整，编制说明是否与招标文件一致；清单项目特征描述是否清楚，是否有漏项、重项；招标控制价编制的依据、内容、取费标准和计算方式是否正确、合理。4．施工实施阶段关键控制点（1）审查隐蔽工程。审查隐蔽工程验收制度，如隐蔽工程现场签证的程序和手续等；隐蔽工程验收是否由建设管理部门、施工单位、监理单位和审计人员共同到现场验收、签证，否则不予承认；隐蔽工程记录的内容是否详细，与工程造价有关的信息反映是否全面。（2）审查主要材料及设备。审查材料招投标情况，建设管理部门是否按照相关规定组织公开招标，对于不需招标的其定价方式是否与审计组共同确定；材料、设备的采购是否进行了充分的市场调研，价格确定是否合理；在材料、设备进场使用或安装前，是否根据合同约定对品牌、规格、型号、数量、价格进行确认。（3）审查工程进度款支付。审查所报进度是否与实际工程进度及实物工程量相符；进度款计量计价方式及支付办法是否与合同约定相符，是否存在重复申报、虚报的现象，工程预付款是否按合同约定扣回等。（4）审查工程变更和签证。审查工程变更理由是否充分，程序是否规范，要严格控制由施工单位提出的变更；变更、签证的手续是否完备；签证内容、签证材料价格是否真实；签证是否及时，事后补签不予承认；是否符合签证批准权限；签证计量计价方式是否与合同有关条款相符。（5）审查索赔费用。审查索赔证据是否在履行合同过程中确实存在，是否反映实际情况；索赔证据的提出及取得是否在合同约定的时间内；证据是否具有法律效率；索赔的工程量计算、套价、取费和工期是否合理。5．竣工验收阶段关键控制点（1）审查工程竣工结算。审查竣工结算资料是否完整，实际施工是否与竣工结算资料相符；工程造价结算方式与合同条款是否相符；工程量计算是否符合定额中的工程量计算规则，计量单位是否一致，计算结果是否准确；竣工项目的单价计量、定额套用、相关规费和税金的计价标准是否准确、合理。（2）审查竣工财务决算。审查竣工财务决算的编制依据和编制条件是否符合规定，数据填报是否真实、完整和准确；建设项目的内容与批复的概（预）算投资是否相符；建设项目结余资金是否真实，有无虚列来往帐隐瞒、转移、挪用结余资金的行为，债权债务是否及时清理；交付的资产是否符合交付条件，核算是否准确；工程项目完成投资是否超概算。
（三）全过程跟踪审计模式的运行程序
根据上述审计阶段的关键控制点，结合审计工作的常规程序[5]，高校建设项目全过程跟踪审计的运行程序可划分为三个步骤。1．审计准备（1）确定审计工作方案。高校审计部门依据学校年度审计计划、年度建设项目工作计划及相关规定，综合单项建设项目的具体情况，进行审计立项，并确定跟踪审计工作方案，并报学校批准。（2）成立审计组。根据学校批准的跟踪审计工作方案，高校审计部门完成社会审计机构的选聘、委托和合同签订等前期工作，成立由社会审计机构和高校审计部门共同组成的审计组。2．审计实施（1）编制审计实施方案。审计组根据立项项目的实际情况，编制全过程跟踪审计实施方案，经批准后实施。（2）下达审计通知书。向高校建设管理部门下达全过程跟踪审计立项通知书和实施细则，明确告知建设项目全过程跟踪审计关键控制点的业务活动、具体送审要求以及相应的审计时效承诺等事项。（3）送交送审资料。对于全过程跟踪审计实施细则列为关键控制点的业务活动，建设管理部门应对送审内容进行审核，并根据审计时效承诺，提前送交送审资料。（4）出具审计意见书。收到建设管理部门相关业务活动的送审资料后，审计组按照规定的审计时效承诺，及时出具审计意见书。（5）反馈意见落实情况。送审业务活动审计完成后，建设管理部门应当在规定的工作时间内，将相关业务资料以及审计意见的采纳与落实情况，以书面的形式报审计组备案。（6）出具阶段性审计报告。审计组听取被审计对象意见后，出具阶段性审计报告，对于审计中发现的问题，提出限期整改的要求。（7）开展竣工结算审计。在项目竣工验收合格后，建设管理部门提交完整有效的竣工结算送审资料，审计组开展建设项目竣工结算审计。（8）开展财务决算审计。在财务部门提交完整有效的竣工财务决算送审资料后，审计组开展建设项目竣工财务决算审计。3．审计终结（1）出具造价审计意见书。高校审计部门出具建设项目工程造价审计意见书，用于工程款项的尾款结算和审计费用的结算。（2）出具最终审计报告。高校审计部门出具最终的审计报告，如实反映跟踪审计过程中已发现问题的整改情况和尚未整改的问题，提出相应的审计意见和建议。（3）归档审计资料。建设项目全过程跟踪审计完成后，审计组对建设工程各阶段的审计成果资料进行收集、汇总、整理和归档。
三、提升运行效果的对策
（一）建立健全规章制度，是提升模式运行效果的基础
为了使全过程跟踪审计模式更好地服务于高校建设项目，应建立一套系统的规章制度。1.建立健全校内跟踪审计规章制度高校应遵循国家有关法律法规、部门规章制度以及行业主管部门颁布的管理办法和标准，围绕高校建设项目的总体目标，在校级层面建立建设项目全过程跟踪审计制度，如建设项目全过程跟踪审计管理办法、暂行规定、实施细则等，界定高校审计部门、建设管理部门、社会审计机构及相关职能部门的职责权限；明确建设项目全过程跟踪审计的范围、目标、主要内容及操作规程，形成完整、规范、操作性强的跟踪审计管理工作流程，既为建设单位制订项目管理制度提供可遵循的依据，也为审计部门提供衡量的标准；建设管理部门也要建立健全相应的配套措施，如变更联系单管理办法、建设资金管理办法、合同管理办法等具体制度，与跟踪审计形成良好的制度衔接，使审计目标与建设目标协调一致，促进跟踪审计与项目管理的和谐进行。2.建立和完善委托跟踪审计相关规章制度当前，高校建设项目的全过程跟踪审计基本上以委托社会审计机构或聘请社会审计人员的形式来开展，因此，建立和完善委托社会审计的相关制度显得十分必要。高校审计部门要细化对社会审计机构选聘的程序和要求，制定聘请社会审计机构参与审计组的管理办法。加强对委托社会审计的合同签订、过程监督、报告核实、质量评价等重要管理环节的制度建设，以确保高校建设项目全过程跟踪审计的质量，如制定审计组岗位职责制度、重点审计环节工作流程、审计工作汇报制度、审计交叉复核制度、委托跟踪审计质量考评制度、审计组廉洁自律制度等。
（二）夯实跟踪审计队伍，是提升模式运行效果的关键
高校建设项目全过程跟踪审计可以由高校审计部门完成，也可以委托具有资质的社会审计机构完成，但要求跟踪审计人员不仅要具备工程造价审计、财务审计及法律、经济等相关学科的专业知识，而且还要具备良好的职业道德、职业技能和丰富的实践经验。1.加强在职内部审计人员的培养高校要为在职内审人员开展职业规划和业务培训，不断提高内审人员的业务能力；鼓励内审人员要勤下工地，掌握现场第一手资料，做好调查、咨询、协调沟通等基础工作，努力提高审计实战经验；要经常与兄弟高校及社会审计机构之间开展横向审计业务交流，为内审人员提供学习新思想、新经验、新方法的平台。2.适当引进具有实际施工管理经验的工程技术人员，充实高校内部审计队伍，完善和优化内部审计队伍的专业知识结构。3.聘请社会审计人员或社会审计机构聘请具有与审计事项相关专业知识的人员参加审计组，或委托具有法定资质、社会信誉良好的社会审计机构实施审计，不仅可以减轻高校建设项目全过程跟踪审计的工作量，而且可以提高跟踪审计的效率。为此，在开展社会审计机构的招标过程中，要加大对社会审计机构的信誉、审计业绩和质量、审计人员的学历、职称和工作经验等方面的考核，选择更优的审计机构和审计人员。另外，社会审计机构和审计人员一般都具有专业倾向性，在不同的审计领域其实力各不相同，因此，要根据技能匹配原则，选择与跟踪审计内容匹配的社会审计机构，聘请与审计任务要求相适应的专业审计人员，从而提升审计效果，保证审计质量。
（三）控制委托审计过程，是提升模式运行效果的保障
在全过程跟踪审计模式下，委托审计已成为高校工程建设过程中的一个主要控制环节。审计人员与被审计单位的频繁互动，容易使审计人员偏离监督者的定位，侵入管理者的职责范围。审计人员一旦越位，全过程跟踪审计所建立的权力制衡机制就会不复存在。因此，要强化对委托跟踪审计过程的监督、检查与控制。1.做好关键环节的直接控制把关做好建设项目的委托跟踪审计，除了受托社会审计机构按合同履行职责外，高校审计部门还必须做好关键控制点的直接把关，如工程量清单审核、招标控制价编制、合同审核、隐蔽工程签证、工程量变更签证、材料价格签证、工程进度款审签、竣工结算审计等关键环节。2.加强对委托跟踪审计的复核、检查高校审计部门要组织审计组进行定期汇报，讨论、询问有关问题，促进审计的深化和补漏；对审计内容相同的项目，要组织审计组集中对账，进行横向比较，揭示差异，促进平衡。另外，高校审计部门要加强审计抽查工作，抽查结果与审计人员的业绩考评及社会审计机构的聘用、报酬挂钩。3.明确跟踪审计的角色定位高校审计部门要建立事前议事机制，使审计人员做到到位而不越位，不代替建设管理部门的职责。审计人员在审计过程中要避免口头答复的做法，对需要回答的问题，要通过议事机制来妥善处理。4.提高委托跟踪审计的时间效率高校建设项目有工期要求，每个环节具有时效性，跟踪审计的介入时间应先于或同步于项目建设的进度，才能及时跟进，发现问题、分析解决问题，控制风险。跟踪审计要为提高建设项目的效率服务，而不是影响工程进度。
（四）科学评价审计成果，是提升模式运行效果的动力
中级职称评审工作方案 第40篇
一季度，我们教育局围绕市政府上半年工作目标，结合教育工作实际，主要做了以下六方面的工作。
一、全面总结，深入调研，确定全局2003年工作目标、任务和重点工作，形成并下发教育局年度工作意见。
二、做好学期结束工作，指导学校师生寒假生活，组织开学跑面，确保各级各类学校秩序的稳定。
三、召开开学工作会议，全面部署新学期教育教学工作。下发教育局下半年主要会议活动、检查评估项目书和干训、师训计划表，规范项目管理。
四、切实加快重点项目建设，常州大学城、北郊中学新北校区、少年科学艺术宫二期工程等按序推进，教育招商引资积极拓展。
五、认真展开教育布局调整、师资队伍建设、招生制度改革等方面的调研论证，初步形成了教育局“加快骨干教师队伍建设意见”和“2003年中考中招工作意见”。
六、及时总结基础教育课程改革经验，及时调整课改实施策略，为秋学期课改扩面做好准备。
二季度是我们本学期主要的教育教学时段，招生考试任务十分繁重，我们将着力压减会议活动、规范检查评估，突出重点、确保中心、确保稳定，在此基础上，加快事业发展，稳妥推进教育改革。主要工作有以下五个方面。
一、积极稳妥地做好招生考试工作。在认真调研的基础上，形成今年小升初、中招工作方案；细化操作程序，严密组织中考体育考试、文化考试、单招考试和全国高考，确保万无一失。
二、加快推进重点项目建设。常州大学城要按秋学期大学生入驻的目标倒计时推进建设；常州少年科学艺术宫二期工程将竣工交付使用；北郊中学新北校区项目争取破土动工；市二中改造方案完成前期论证。继续拓展教育招商引资渠道，积极组织有关项目参加市城建招商会。
三、出台并实施“常州市加快骨干教师队伍培养意见”，做好教师资格认定、教师职称评审等前期准备；开展“双语教学”调研，制订“加快提高教师外语教学水平的办法”。
四、召开全市职业教育工作会议，进一步深入调研论证，适应现代化特大城市建设需求，积极推进包括职业教育、基础教育等在内的教育结构布局调整。
中级职称评审工作方案 第41篇
根据《*省高级统计师资格考评结合试点工作方案》，现将我省20*年度高级统计师资格考评结合评审的有关事项通知如下：
一、申报对象、范围和条件
凡持有效的高级统计师资格考评结合试点考试成绩合格证并符合《*省高级统计师资格评价条件（试行）》有关规定的人员，均可申报高级统计师资格评审。
年龄在40周岁以下的申报人员，需取得有效的全国职称外语等级考试相应合格证书或符合相应免试条件；40周岁以上(含40周岁)人员，职称外语不作为必备条件，作为专家评审的参考依据。年龄在45周岁以下的人员，需取得全国计算机应用能力考试4个以上模块（科目）合格证书或符合规定的免试条件，年龄在45周岁以上（含45周岁）人员，计算机应用能力考试不作要求。
中央部属在浙单位的申报人员必须出具国家有关部委委托我省评审的正式书面委托函。
二、截止时间
评审资历计算时间截至20*年*月*日。成果业绩、著作论文等评审材料的截止时间为材料受理的截止时间。
三、申报材料要求
申报高级统计师的材料要求真实规范、书写清晰、手续齐全、装订完备。各单位要对申报对象提交的评审材料进行审核，并采取适当方式进行公示；申报对象和单位要对申报材料的真实性负责，并在《专业技术资格评审材料真实性保证书》上签字。对有关复印件须经单位及当地人事部门核对原件验证盖印后才能上报。材料报送要求详见《申报高级统计师资格材料要求》。
四、报送程序
由申报人员本人提出申请，按照高级统计师资格申报材料的要求，提供申报材料，并填写有关表格，经所在单位和上级主管部门签署意见后，报送所在市_。各市_对本地区申报人员进行资格初审，报同级人事部门复审后，由各市_报省_。在杭省级单位经省级主管部门资格审查后，统一向省_申报。中央部属在浙单位申报人员符合委托评审条件的，直接向省_申报。上述申报人员经省_、省人事厅核准后，提交*省高级统计师资格评审委员会评审。
五、报送时间
中级职称评审工作方案 第42篇
为了进一步提高我校教学质量，给学生创设一个文明、健康的环境，对学生、家长、社会负责，使每位教师能得到客观、公正的评价，做到有章可循，依章办事，特制订如下考核方案：
一、德（5分）
尽职尽责、爱岗敬业，虚心执教、严谨治学、为人师表；热爱教育事业、热爱学校，能积极主动地干好本职工作；关心学生，师生关系融洽，上级领导、社会、家长反映良好，能体贴、理解领导困难；遇事能从大局出发，关心学校，团结同志。严格遵守“十条禁令”。
按师德考核细则执行，考核结果为优秀的记5分，合格的计4分。不合格及违反教师职业道德，造成不良影响，败坏学校声誉，本年度取消评优评模资格，一票否决。
二、能（25分）
（一）教学常规工作（20分）
1、备课（6分）分ABCD四个等级，教案能体现课改特色，节节有反思，环节齐全，书写工整，且无滞后备课现象记A；反思不齐全，环节不明显，没有体现教具或板书中的某一环节记B；滞后备课且课改特色不强，书写了草记C；无教案记D。
2、讲课（6分）评分情况与备课类似。按照本校颁发的课堂教学量化评价表，目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、技能意识、效率意识、特色意识都能体现的或受上级表扬的课例记A；没有很好的使用现代教育技术手段，主体参与意识不强，但其它都符合要求记B；目标重难点不突出，教学方式单一，环节不清楚，教学基本功太差，教学效果不好，教与学比例不恰当，时间控制不合理记C；逃避公开讲课记D。无故推迟三分钟以上时间进教室或不正常上课，每次扣分，扣完为止。
3、批改（6分）具体操作方法与上一项相似。全批全改，按时批改，日期等级激励语俱全，作业量适中，有等级区分，批语准确新颖，作业整洁，书写认真或受到上级表彰记A；全批全改，按时批改，作业量适中，作业较整洁，书写认真，区分等级，有适当的批语记B；有漏批、误批、迟批现象，无批语，作业量偏少，作业不整洁记C；作业量太少，批改不足所讲课进度的一半，其他方面也不达要求的记D。
4、听课与评课（3分）也是四个等级，分别记3、2、1、0分。每学年听课次数达到20次以上，且有听课记录，评课实在，有导向作用记A；听课次数达到14次以上，听课记录详细，认真参与评课活动记B；听课次数达到10次以上，有记录，评课活动无缺席现象记C；听课次数10次以下，无记录，经常缺席评课活动，记D。
5、教研活动（3分）认真参与教研活动，积极发言，有活动记录，课题论文质量好记A；认真参与教研活动，主动发言，有记录，但不详细，课题论文一般记B；教研活动无故缺席两次以上，不主动发言，无课题论文记C；教研活动无故缺席四次以上，无记录，不发言，没有论文记D
6、辅导与检查（3分）经常对学生进行检查和个别辅导，记录完整记A；经常对学生进行检查和个别辅导，有记录痕迹记B；偶尔检查和个别辅导，并有记录记C；无检查和个别辅导记D。
7、理论学习3分理论学习内容包括校内学习和个人学习，记分方法与上一项相似。集体学习无缺席并有详细记录记A；集体学习无缺席，记录不完整详细记B；缺席次数达三次以上，记录不完整详细记C；经常缺席并无记录记D。注：1A等6分，B等4分，C等2分，D等0分。检查办法：学校定期查记录（每学期至少三次，期初、期中、期末），进行等级评价，每项最后取平均分。如个别教师有特殊情况，由校务会成员共同商议评分结果。
（二）教师专业素质考试（5分）
以教师专业素质考试成绩的5%记入本项得分。如无此项内容，该分值计入教学成绩。
三、勤（10分）
1、病事假累计2天不扣分，超过两天后，病假累计一天扣分，事假一天扣分，全年事假累计够5天者，每天扣1分，迟到、早退累计1小时扣分，旷工1天扣3分。说明：开会缺席每次扣分/次。
2、请假需有假条，否则旷工。
3、最低分5分。
四、绩（50分）
1、有统考成绩教师，以两率一分除以中心校同年级学科总的两率一分，所得分数以50%权重记入本项成绩（暑假成绩占70%，寒假成绩占30%；任教两个年级以上教师计算平均分）。
2、没有统考成绩教师（领导、工勤、学前、小科），在全体有成绩教师的平均分基础上上下浮动。（由班子成员打分，按得分划为三档。第一档以{平均分＋（最高分-平均分）÷2}记入本项成绩；第二档以{平均分}记入本项成绩；第三档以{平均分-（平均分-最低分）÷2}记入本项成绩。
3、此项成绩下不保底，上不封顶。
五、廉（5分）
由领导班子成员给全体被考核人员打分（打分精确到），去掉一个最高分，去掉一个最低分，以平均分记入本项得分。违反工作纪律被中心校、教育局通报的记0分；收到党政纪处分的一票否决。
六、其他工作（5分）
学校及班子成员安排的工作完成情况。以过程记录为准，由学校班子成员进行量化打分。
七、加减分因素
1、毕业班教师加2分，完成中心校目标加4分。
2、上晚自习的教师每学期加1分。
3、论文：国家级的加分；省级的加1分；市级的'加分；县级的加分，奖励证书（不含论文和课堂评优）综合奖励国家、省、市、县、局分别加4、3、2、1分，单项奖励国家、省、市、县、局、学区、本校分别加2、、1、、分（注：取最高项，不累计）。课堂教学评优加1—4分。学区级加分，县级加1分，市级加2分，省级加3分，国家级加4分。教研活动中心校以上级教研活动中心发言人，依次加、、1、分。奖励证书必须是教育行政部门颁发的。
4、大型活动为校争光记1—3分。校级领导能尽职尽责，积极主动地工作加1—4分。以班级量化成绩为依据每评选一次优秀班级（30%）给班主任加2分。
5、办公时能按时到位，办公认真，不涉及与教学无关之事，否则每次扣分。
6、大课间、升旗按时到位，安排临时工作（如刷卡），每缺席一次扣分。
7、班队会，班主任定好每次班会主题，认真组织，开足上全，科任教师跟班，并作好记录，否则每次扣分。
8、校园劳动，学校活动，积极参与，缺席每次扣分。
9、例会，认真听取会议精神并作好记录，积极传达，违反例会制度每次扣分。
八、结果运用
1、指标分配：全体教师分为两部分，非任课教师占优秀名额总数的20%，任课教师占名额总数的80%。
2、计算全体被考核人员德、能、勤、绩、廉等五项总成绩，按成绩排队，作为年终考核的主要依据。其它未尽事宜，按当时要求执行。
3、出现安全事故相关责任人和有教育局规定的一票否决的情况的一票否决。
中级职称评审工作方案 第43篇
一、评审依据：
紧紧围绕教育事业改革发展对人才工作的要求，以优化教师队伍岗位结构、建设高素质人才队伍为目标，坚持“师德为先导、实绩为主导、教研为向导”的'原则，依据省职称工作领导小组《关于印发江苏省中小学教师专业技术资格条件的通知》，扬州市教育局《关于做好2016年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报工作的通知》，省人社厅、省教育厅《关于印发全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知》等文件精神，做好职称评审工作。
二、评审组织机构
（一）领导小组：
组长：
成员：
（二）评审小组：
组长：
成员：
（三）材料验核评分小组：
组长：
成员：
材料员：
三、推荐程序及时序进度安排：
1、9月5日：召开今年符合申报中、高级职称条件的全体老师会议。学习文件，公布指标，了解材料评分细则。
2、9月6日--9日：申报人员上交实绩展示材料，材料验核评分小组对照评分细则打分。
3、9月12日：召开全体教职工大会，申报人员公开述职，并进行民主测评。
4、9月13日：召开全体评审工作领导小组成员会议，先民主评议，按1:的比例，确定推荐人选；评审小组进行无记名投票；领导小组对投票结果再次评议，确定今年正式申报人员名单；校内公示；申报人员准备具体材料。
5、9月19日：公示期满，学校正式上报申报人员名单。
6、9月22日：申报材料上报教育局人事科。
中级职称评审工作方案 第44篇
师德是校风、教风、学风和教工作风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德。学校是培养人才的摇篮，教师是塑造学生灵魂的工程师，青少年学生处于“染于苍则苍，染于黄则黄”的不成熟阶段，学校和教师对他们的影响有着终生的作用。因此，狠抓师德师风建设对于贯彻党的教育方针，完成培养目标有着极其的重要作用。为了重塑教师形象，切实抓好师德师风建设，结合我校教代会通过的'各项管理细则,特制订师德师风考核方案：
一、师德考核领导小组
组长：
副组长:
成员：
二、师德考核等级确定
90分以上的为优秀
80——89分为良好
60——79分为合格
60分以下为不合格
三、师德考核比例指标（按学校教职工总数确定）
优秀：20％
良好：30％
合格：45％—50％
不合格：0至5％
四、师德考核考评办法
1、综合考核评分（由学校考评小组进行）（按《考评细则》考评，百分制）占60％。
2、学生民意调查，占10％。（由年段组织考核）
3、教职工民意测评，占10％。（由工会组织考核）
4、样级领导考核，占20％。（校务会组织考核）
按上述五项得出个人总分，并确定等次。
五、师德考核结果三挂钩
1、直接与评先评优挂钩。即师德考核结果不为良好级以上者，不能参与任何级别的先进的评选。
2、直接与评定职称挂钩。即师德考核结果为优秀者，在同等条件下优先考虑。
3、直接与年度考核挂钩。即师德考核结果为不合格者，年度考核定为不合格。
六、师德考核时限规定
1、每学期期末进行初评，学年度进行总评并确定考核等次。
2、考核结果每半年一次登记，学校存档案。
七、师德考核评价机制
1、每学期结束后由办公室根据考核细则计算出教师师德得分，交考核领导小组审核后向教师公布。
2、考核结果做为教师评优、评先、评职称的依据。