教育教学感言30字左右 共47句
1. 浇花浇树使成长，育人育心使成才。
2. 教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。
3. 教育好一个男人只是教育好了一个人，教育好一个女人是教育好了一个家庭。
4. 教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。
5. 教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体此刻“严”和“慈”上。常言道、“严师出高徒。”又说、“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，不严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
6. 借班上课的时候班有的主任在课前会反复跟学生强调纪律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生，让他们有轻松的心态来上美术课。
7. 爱孩子有时会是母鸡也会做的事，而正确地引导和帮忙孩子，却是一件需要付出心血和智慧的事。
8. 学校昨天的历史令我骄傲，学校明天的辉煌使我憧憬，在骄傲与憧憬的交融中，产生了立足今天，实践创新，全力推进学校发展的激情：把握今天，奋然前行。
9. 生本课堂顾名思义就是以学生为本，一切为了学生，从学生角度出发，聆听学生，信任学生，尊重学生。
10. 每个孩子都是独立的个体，都是有价值的人，咱们的职责就是确保每一个孩子都能够在其固有的基础上获得充分的发展，使他们成为既具有公民一般素养，又具有鲜明独立个性和才能的人，成为对社会有用的人。
11. 勤奋＋协作＝成功。
12. 勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。
13. 一句温馨的赞美鼓励祝福问候，能够让人一整天都持续愉快的情绪。生活中，每人都喜欢听到这样的话，每人也都会说这样的话。何不从我做起，让别人快乐起来，也让自我高兴？当然，这样做的唯一前提是、你务必具备一颗充满爱的心。
14. 播撒智慧的种子，放飞明天的期望。
15. 曾有人尖锐的把中国传统的教育概括为、小学时听话教育，中学时分数教育，大学是知识教育。
16. 校长是整个校园灵魂的塑造者。校长的职责是向师生传播希望，鼓励师生出台自己的长远规划，并帮其实现梦想。教育的成功，是教的成功和学的成功的结合。给广大师生创造成功的机会，是每一位校长的成功。
17. 增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理的课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性的对语文知识和能力进行训练。
18. 教师心里要有一个点燃爱的火种，点燃孩子们爱的火焰，让爱在世间蔓延。
19. 知识的殿堂，技艺的舞台，事业的天地，礼貌的家园。
20. 当学生喜欢老师，想着老师上的课，我想就是最基本的生本了。
21. 认真研究教材。吃透教材是老师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，老师还就应思考到教材的重组与延伸
22. 不吝赞美、张弛有度
23. 科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力，因此科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学。
24. 成功就是比别人多做一些。
25. 如果你放下权威，放下优越感，那么你得到孩子的信任和尊重的机会就更大。
26. 身在教育，心系教育，与金^v^荣辱；面向学生，心向学生，与学生同甘苦。
27. 不取亦取，虽师勿师。教师感言一句话
28. 教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，会有：春之繁华，秋之收获。
29. 古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，教师——这个阳光底下最光辉的职业。虽然咱们很清贫，但是咱们也是最富有的，正因，咱们是春天播撒种子的人，咱们心中有着秋收的期盼;咱们也是清晨的一缕阳光，咱们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;咱们还是夜空中的启明星，咱们有着奔向光明的执着!勇往直前吧兄弟姐妹!!!
30. 生本，让课堂走向透辟与高级，让学生走向纯洁与卓越。
31. 相信真爱可以改变一切，真心的师爱可以影响学生的'一生。
32. 感悟编者创意，培养学生思维
33. “没有不会学的'学生，只有不会教的老师。”这句话激励着我；“当一辈子老师，一辈子学当老师。”这句话影响着我。
34. 学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。
35. 教书育人，就像喝一杯苦丁茶，开始时会有些苦，但是很快便会回味出丝丝甜味。
36. 依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。
37. 生活是知识的源泉，知识是生活的明灯。
38. 爱是为山区孩子铺垫生存之路；爱是为山区孩子埋下智慧的种子；爱是为山区孩子铸造灵魂的钥匙；爱是为山区孩子插上理想的翅膀；爱是为山区的孩子长大后飞出大山鼓足勇气！
39. 家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和推荐，才能调动家长参与学校教育教学的用心性，不断改善自我的工作。
40. 接近自然，放飞孩子的天性。
41. 教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。
42. 少许诺，多做事。教育在于启发点拨，让学生自我去观察，自我去琢磨，自我去思考。
43. 每个孩子都是一个潜在的天才，拥有一颗孩子般的心。
44. 学校教育就是领着孩子们在人生路上“跑”、“跳”、“投”——跑近理想、跳过障碍、投入社会！直到孩子离开老师去远行！
45. 真正的幸福不在于目标是否最终达到，而在于为达到目标所作的奋斗。
46. 生本课堂顾名思义是以学生为本，一切为了学生，从学生角度出发，聆听学生，信任学生，尊重学生。
47. 同学是朵朵盛开的花朵，教师是片片衬托的绿叶。
教育教学感言30字左右 共125句
1. 教育是爱心和艺术的奏鸣曲。
2. 关爱每一位同学是身在博爱之都的老师应有的风范。
3. 学会微笑
4. 博与专的`矛盾。
5. 用爱心感召情感，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门，是教师最快乐的工作。
6. 做课堂上的促进者。
7. 课堂教学，老师与同学的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。
8. 生本课堂体现了学生作为主体，教师作为引导者的课程标准思想。学习座右铭
9. 培养学生对美术的兴趣
10. 以学生为本，让自我站的更高。
11. 真正的走进学生的心灵世界
12. 教书育人，像喝一杯苦丁茶，开始时会有些苦，但是很快便会回味出丝丝甜味。
13. 教书育人是我们教师的天职，挑战自我，超越极限。
14. 美术教师要具有对美术作品的欣赏与批评的素养
15. 教育的最高境界是轻“负”高“质”
16. 教育是真心、爱心、细心、耐心、持久心的传递；教育是火种，只要用心，就会燎原。
17. 教育人——肩负时代的辉煌。
18. 生本课堂应该是授之以“渔”，而不仅仅是授之以“鱼”。
19. 爱是点亮心智的火炬。
20. 制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。
21. 让孩子享受童年，快乐成长。
22. 教育的责任就在于唤醒和激励生命当中的内在力量。
23. 做一名智慧型教师，教一批会思考的学生。热爱生活，努力向这个世界贡献一份让人感动的思想和情怀、善心与诗意。
24. 结论
25. 当同学喜欢老师，想着老师上的课，我想就是最基本的生本了。
26. 用爱点燃学生心中的灯。
27. 在你小的时候你总羡慕大人想干什么就干什么，没有人管。可当你长大了反而觉得不是想干什么都能干的。
28. 以良好之教育，能产良好之躯体与良好之性情，而具此好之躯体与性情者，复受良好之教育，则其所产自必更善。
29. 点点滴滴，悠然于心。
30. 老师要幽默
31. 老师的爱就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，哪怕一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让学生备受鼓舞，获得无穷的信心。
32. 人的性命中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不领悟并领悟原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，原谅是一种溶剂，一种相互明白的润滑油。原谅像一把伞，它会帮忙你在雨季里行路。
33. 新课程关注学生。关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的失误，满足学生的需要。
34. 教育是关乎人的灵魂的教育。它不应是对理想分数的过分追求，对学业成功的过度奢望，而应是对教师自身和学生的性命给予的无限关注。教育本身是有灵魂的，教育的灵魂应是引领，一种精神上的引领。这种引领意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，有灵魂的教育追求无限广阔的精神生活，追求人类永恒的终极价值……
35. 发奋与成功虽不成正比，但必须成反比！
36. 和孩子们交朋友，走进他们可爱的心灵。
37. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
38. 勤业，就是勤奋地从事自我的工作，这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现，也是人的生命价值在平凡的.点滴的具体事务中实现的惟一途径。学校无小事，教育无小事。每一个教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待；学生上学放学，课间活动，午间休息，都需要去密切关注；思想心理学习身体个性发展，都需要去全面关心。
39. 有了爱才有教育的契机。爱生如爱子，敬业如敬天。
40. 教育好一个男人只是教育好了一个人，教育好一个女人就是教育好了一个家庭。
41. “没有不会学的学生，只有不会教的老师。”这句话激励着我；“当一辈子老师，一辈子学当老师。”这句话影响着我。
42. 一个好的教育者应该用种教育方式去教育一个孩子，而不是用一种教育方式去教育个孩子。
43. 抓好基础是根本，方法灵活是关键，良好的学习习惯是保障。
44. 努力，你就选择了积极的人生，积极充实的生活会使你永葆青春。
45. 教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。
46. 教学要知机识变，勿一成不变
47. 教育一个男人，是教育一个人；而教育一个女人，是教育一个家庭，三代人，也就是一个民族，所以，教育女人很重要，女性的自我教育更重要：专业知识或技术可能使你获得成功和满足感，但没有平和、宁静、成熟的心智，就很难好幸福生活。
48. 正因为有可爱的同学才使教师这个职业充满激情！
49. “严爱”优等生，“博爱”中等生，“偏爱”学困生。
50. 学生不仅仅是教育对象，更是教育的动力资源、能量之库、成功之本。
51. 没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当她让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由的思考和实践。
52. 付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向胜利希望的阶梯。
53. 尊重孩子从细节入手。
54. 教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有、春之繁华，秋之收获。
55. 对于一种工作，时间长了总会有自己的感想，我也一样。我是一个普通的幼儿园老师，接触幼儿园工作两年多了，回想两年来的点点滴滴，有很多失去，也有很多收获。
56. 拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
57. 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
58. 课外作业，细心筛选，仔细编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小，又得到的训练，做到及时高效。
59. 用心教书，无愧于本职。根的培养是我们小学教师的使命——根深则叶茂。让孩子们在快乐学习中享受教育。
60. 文字语言时尚化
61. 用心浇灌，让爱闪光。用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
62. 我们应该让我们的学生明白：我是太阳。我是上帝，我是爱迪生，我是总统；我一思考，会灿烂。
63. 用我的爱来熄灭你心中的怨。
64. 离学生近一点，和学生亲一点，让学生快乐一点。
65. 好习惯成就大未来，它会载你驶向成功的彼岸。
66. 教育者须对于教育有信仰心，如宗^v^对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。
67. 虽然年纪在我们中不算最大，但是却像大姐姐般照顾我们每一个人。还有她严谨的做事态度，不做就不做，要做就争取做到最好，这是对她自己的要求，也是对她身边的人要求！
68. 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。
69. 课堂教学，老师与学生的感觉，要像自我穿着的鞋那样舒服。
70. 教育应该是学生懂得，生活的重大突破都是来自于全新的发现，来自于挑战现状，而不是盲目的接受现状。
71. 少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。
72. 会做人，做个真人；会学习，学会创新；会生活，活出精彩。
73. 生本课堂，以生为本，学生的自主能力真的得到改善。
74. 教育的目的，使每一位学生成人成才。
75. 看着那一张张幼稚的小脸蛋，我真的期望成为他们的大朋友，教育他们学会做人，学会学习，学会生活，我深知自我的职责，假设把小学生活比作一个完美的圆圈，我愿意给他们一个完美的开始。
76. 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
77. 教师可以给学生爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。
78. 教育无小事，事事皆教育，教育是一个滴水成河的过程。
79. 采用最好的教学模式，让所有的学生都能提高学习效率教育创新的主体是学生创新，但学生创新的火种，却需要通过教师创新来点燃，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，大胆地提倡教师创新，播下教师革新的种子，才能引发学生探真的兴趣，收获学生创新的果实，那么教师如何创新呢？我认为可从以下几个方面着手。
80. 一个人在做任何事情的过程中，都会形成各种各样的思维定势，教学也不例外。对一个老师来说，当他想出了一个教学的好方法，并且实施起来非常有效后，他就有可能一直采用这个方法。我个人认为任何方法都是有利又有弊的，因为经验不足，所想出的方法不一定就时时有效，经常打破自己的思维定势，多想新方法。
81. 良好的心态和健全的人格是事业成功的保证。
82. 教育是人的生命的存在形式。
83. 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
84. 作为实施国家义务教育的施播者——广大的教育者。首先，我们要有一颗热爱教育的赤诚的心。我们的职责是播撒党的恩情。播撒爱的种子。把党的爱惠泽到所有的儿女。把她母亲般的爱滋润每个儿女。所以说，我们的工作，是阳光下最光荣的事业。我们的工作，是爱的教育。
85. 教育学生要像春风化雨，潜移默化；教育孩子要像培育花木，勤锄“草”施“肥”。
86. 对大多数老师来说，工作就是这样琐屑而平淡，日复一日，年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德，就融入在平平淡淡的工作中，体此刻点点滴滴的小事中。平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。“学无常师，惟德所在”，师德不就平淡如水吗?如果有人想诠释师德的内涵，我会说：师德如水，而真水无香。
87. 为孩子的这天负责，为孩子的性命负责已不再是对教师的高要求，而是咱们应守的职责跟规则。教育是伟大而艰巨的，它关联国家与民族，甚至全人类的发展。教育又是平凡而细小的，它无处不在，生活中的点滴，行为上的微细，思想里的瞬间，都是教育资源。因此说，做教育是要从大处眼，从小处做起。
88. 爱是最好的教育，爱必须是智慧的。
89. 班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。
90. 不要把研究想得有多难！对我们而言，切实解决教学中存在的问题就是研究。
91. 作为教育工作者，就应树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自我的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。
92. 优化知识的生活链接
93. 把简单的事做好便不简单，把平凡的事做好便不平凡。积小善终会成圣贤，因为好习惯使人不断进步，追求完美；积小恶必将造大孽，因为它是毁坏前程走向犯罪的根源；可见，教育的真正内涵在于培养学生良好的习惯。
94. 美丽于心，文明于行。物变于人，人变于思。让我们在宽容礼让中，在慢步轻声中，在尊敬师长中，在环保洁净中，养成优秀的习惯，培养优秀的人才。
95. 课堂关键看学生创新思维的火花闪现之后，是否留给我们一点深深的思考；也就是能否让星星之火，可以燎原。
96. 教会是愉悦的事，会教是愉悦的事!
97. 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人生。因此，人自幼就就应透过完美的教育，去建立一种好习惯。
98. 对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。
99. 处顺境中必须谨慎，处逆境中必须忍耐。
100. 星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它只是尽力在自己的岗位上发光。
101. 超越经验，挑战自我，金中人撑起金山教育的蓝天。
102. 从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
103. 教师要有一颗童心，对学生要有一颗爱心，对事业要有一颗敬业心。
104. 在教育中，我们务必一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。
105. 汗水铸就品牌。
106. 培育花朵除了细心浇灌，还需适时修枝剪叶。
107. 教育是影响人的艺术，是一座山连着另一座山，一棵良知呼唤另一棵良知，一个灵魂镌刻另一个灵魂。
108. 教书是一辈子的事，而实习却一生仅有一次，我会永远记住我的实习班级——t1——16，因为我在这里爱上了“老师”。
109. 开放的心态，进取的精神，务实的作风“应是新金中人的最好诠释。
110. 老师要讲究对学生评价的方法
111. 从前愚民的政策是不许人民受教育，现代愚民的政策是只许人民受某一种教育。不受教育的人，因为不识字，上人的当，受教育的人，因为识了字，上印刷品的当，像你们的报纸宣传品、训练干部讲义之类。
112. 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
113. 对教师而言，教育不仅仅是教会而是会教。
114. “评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点期望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改善教学，如果都说些没有好处的话，那评课还有什么好处呢？课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所理解，并能在今后的工作中付诸于行动。
115. 课堂，让孩子的心灵在智慧的田野上放飞。
116. 教育像农民种地一样，合理施肥精心培育幼苗，翻土、除草直到他们能抗风挡雨。
117. 爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱成了一种巨大的教育力量。
118. 博与专的矛盾。
119. 计算能力的培养，贵在坚持。
120. 教师的工作是清苦的。想想吧，教师一天的工作又怎能用八小时来衡量？从备课到上课到作业批改，从日常事务到班队活动，从补习功课到家访谈心，哪一处不让你流几身汗水操几分心，哪一天不让你口干舌燥筋疲力竭呢？然而，我的脸上总是洋溢着年轻的神采，笑着说，每一天，我面对的是一个个鲜活的孩子，驾驭的是变化多端、生动活泼的课堂，孩子们一次精彩的发言，一段感情真挚的朗读，一份娟美工整的作业，一篇充满童趣的作文，都会使我怦然心动，乐从中来。
121. 含英咀华,体悟艄公的精神风范
122. 你我倾心，让课堂成为智慧互动的大舞台；大家奉献，让生活演绎和谐互助的新时代。
123. 关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。
124. 以诚心善意相待，赢得学生的信任和尊重。
125. 课堂不是给予，而是唤醒。
教育教学感言30字左右 共134句
1. 宽容是生命教育的一种香味。
2. 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
3. 以欣赏的眼光和适时和赞美，就能带动学生的认真听讲。
4. 当你把课堂教学当成研究，记录下点滴胜利与失败的经历，你的教学总会生成鲜活的案例。
5. 以校为荣，树立踏实进取作风；爱校如家，发扬爱岗敬业精神。
6. 学会欣赏
7. 尊重孩子从细节入手。教师感言一句话
8. 教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。
9. 熟读背诵,熏陶感染积淀
10. 人的一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，原谅是一种溶剂，一种相互理解的润滑油。原谅像一把伞，它会帮忙你在雨季里行路。
11. 教师的快乐就是与学生一齐成长。
12. 没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川跟田野；没有人能够知道教育的发生，只有当她让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由的思考跟实践。
13. 爱心教育重于知识教育。
14. 以德促”三会“，以质求发展。
15. 当学生喜欢老师，想老师上的课，我想是最基本的生本了。
16. 校园昨天的历史令我骄傲，校园明天的辉煌使我憧憬，在骄傲与憧憬的交融中，产生了立足今天，实践创新，全力推进校园发展的激情：把握今天，奋然前行。
17. 宽中有严、严中有乐、乐而不乱，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。
18. 教育是一个国家、一个民族进步的灵魂。
19. 教育就是使受教育者经历磨难而最终学会了承担，最终呈现出生命的美丽。
20. 鼓励学生创造，开发学生潜能
21. 你的脾气决定着你对学生的态度。
22. 只要持之以恒，经过师生的共同努力，学生的计算能力一定会见成效。
23. 不要伤害孩子的自尊心。
24. 教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。
25. 生命既是教育的起点，也是教育的归宿，价值生命的教育应该是认知与情感协调，人与人心神契合，主体间灵肉交流的活动。
26. 宽容体现一个人的修养和气度。咱们常说世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的心怀。可咱们有时候，又为什么容不下一小点沙粒和微尘!一个人的胸襟能容多少物，每个人的表现是不一样的。心理学者研究证明：学养+见识+气质+品质=容量。宽容，能使人与人的关联如沐春风如饮甘露;狭隘足以让人的心灵流血两败俱伤。心不容物会失去英才，海纳百川沃野娇秀，大肚能容天高地阔。
27. 教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓、性天澄澈，何必谈禅。
28. 学生为本，学生为主。
29. 在你小的时候你总羡慕大人想干什么干什么，没有人管。可当你长大了反而觉得不是想干什么都能干的。
30. 一个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人，他会着力教育，发现并按教育规律的要求科学施教。教师不应拘泥于前人，无论是备课上课，还是批改作业，管理班级，都应将自我的教育行为置于科学认识的洞察之中，在教育规律限定的范围内科学地规划组织实施，因材施教。
31. 身在教育，心系教育，与金x共荣辱；面向学生，心向学生，与学生同甘苦。
32. 黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课的途径与方法。这是语文教学的魅力所在。
33. 对大多数老师来说，工作就是这样琐屑而平淡，日复一日，年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德，就融入在平平淡淡的工作中，体此刻点点滴滴的小事中。平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。“学无常师，惟德所在”，师德不就平淡如水吗？如果有人想诠释师德的内涵，我会说、师德如水，而真水无香。
34. 教学上，亦师亦徒；育人中，有严有爱。
35. 适逢大发展机遇的金中人是幸运的；参与大发展创业的金中人是自豪的；为大发展建功立业的金中人更是无尚光荣的。
36. 平淡无味，润物细无声。老师是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。
37. 儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体—生命自身“。
38. 努力与成功虽不成正比，但一定成反比！
39. 书本跟学校可能是教育的工具，但并非教育的本质。教育的本质是对人性的理解。
40. 学校的规章制度是约束学生不犯错误的，而不是惩罚犯错误的学生的。学校培养的应该是服务社会的“人才”，而不是应付考试的“天才”；学校应对学生的一生负责，而不是对学生的考试负责。
41. 班级像一棵大树，每个学生是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。
42. 一堂好课就应当越学问题越多。真正的优秀教师不应该只教学生解决问题，而应该教学生如何发现问题。不称职的老师向学生奉送真理，好老师教学生发现真理。
43. 校长不应只盯着老师的考勤和工作量，而应关注老师的发展；班主任不应只盯着学生的一举一动，而应思考学生的前途。好老师影响学生和家庭的未来，好校长影响国家和民族的未来。
44. 激发学生的多元智能，不胶柱鼓瑟
45. 教育的花，是用爱心呵护的，是用苦心浇灌的，是用恒心栽培的，是用真心绽放的。
46. 放手让同学去做吧！相信他们会比我想象中出色。
47. 而是带领他们执着于攀登，并享受沿途的美景。
48. 为孩子的这天负责，为孩子的性命负责已不再是对教师的高要求，而是咱们应守的职责和规则。教育是伟大而艰巨的，它关联着国家与民族，甚至全人类的发展。教育又是平凡而细小的，它无处不在，生活中的点滴，行为上的微细，思想里的瞬间，都是教育资源。因此说，做教育就是要从大处着眼，从小处做起。
49. 尊敬每一个学生、相信每一个学生、研究每一个学生、发展每一个学生。
50. 宽容体现一个人的修养和气度。我们常说世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的心怀。可我们有时候，又为什么容不下一小点沙粒和微尘！一个人的胸襟能容多少物，每个人的表现是不一样的。心理学者研究证明、学养+见识+气质+品质=容量。宽容，能使人与人的关系如沐春风如饮甘露；狭隘足以让人的心灵流血两败俱伤。心不容物会失去英才，海纳百川沃野娇秀，大肚能容天高地阔。
51. 教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有钟爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说，钟爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体此刻“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，不严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
52. 教师的人格就是——爱，爱学生爱事业爱岗敬业，只有从心里的爱，才能激发工作热情。
53. 让学生在温馨的师爱中成长。
54. 教师可以给同学爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。
55. 每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己;每个人的好与坏，都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森
56. 教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。
57. 作为教师，就应经营好两个事业，即教育与感情。教育是一个内涵丰富系统庞大的工程，它时而像号角像乐章，有时又像如歌的长卷如画的长诗，她既需要激昂奋进的情感，又需要娓娓道来的表述，既需要徐徐清风，又需要古典文化的积淀，这种微妙美妙有时无法名状，但只要倾心投入，潜心研究便可尽享其乐。而感情则是夫妻双方性命的事业，走到一齐本身就是求同存异的过程，她需要用心去经营去维护去滋润去浇灌，任凭红尘如潮如云，无论沧海桑田变迁，咱们都要珍惜完美把握瞬间在喧嚣中依然……
58. 无爱无教育。
59. 有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。而我说，不！在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。
60. 从教三十载，我不断地感受着教育事业的酸甜苦辣，体悟着这份事业的神圣与崇高!“备课上课批作业……领班子带队伍研究办学特色……”看似简单而乏味的工作，让我充实，让我愉悦，使我心灵清澈……领悟并领悟有选取的放下，追求深刻的简单，这就是我，作为一名教育工作者的深刻感悟!
61. 一个你不会注意；十个你也不会感到奇怪；如果是一百个一千个；甚至是一万个；无数个你会感到怎么样？——积累也能成为一种力量。
62. 在孩子的心里，老师是可倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自己的家人，是愿意与自己分享快乐的伙伴。于是，教师与学生就不再只是教育者与被教育者，他们将在平等与和谐中，在心灵与心灵的交融^v^同提升彼此的生命质量。
63. 我们要有一颗热爱教育的赤诚的心。我们的职责是播撒党的恩情。播撒爱的种子。把党的爱惠泽到所有的儿女。把她母亲般的爱滋润着每个儿女。所以说，我们的工作，是阳光下最光荣的事业。我们的工作，是爱的教育 “教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。
64. 教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。
65. 社会的不断进步，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断加深，这就要求我们不断完善自己。
66. 选取了教育就是选取了清贫，选取了教育就是选取了奉献。
67. 过去只代表着过去，过去并不重要，我只希望看到你们的现在和将来！因为，就是这样一句简单的话，曾经胜利地改变了一个孩子。
68. 生本教育相信生命，生本教育激扬生命。
69. 每一天下班后，你要反思的一句话就是：你为金中的发展做了“加法”还是“减法”？
70. 诵读开头,领略黄河的磅礴气势
71. 教育实习是一个师范生的转折点——由学生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力、努力再努力！
72. 做一名教师，虽然平凡，但也一定要向良善、智慧、德性与美丽靠拢。
73. 大雁高飞，不是为了炫耀翅膀；教师育人，不是为了鲜花掌声。
74. 为师者，每当孩子取得成绩时，需不忘报以热情的赞扬；受到挫折时，需送上一句真诚的鼓励；碰到困惑时，需给以及时的疏导；做错了事时，需予以宽容的提示；情绪低落时，需给予一句关切的安慰；遇到难堪时，需插上一句巧妙的解围……或许，有时，老师的一句话，就是学生的一辈子！
75. 教育启迪人之灵魂，吾为之奉献。
76. 每一位为人师者，放下了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放下的却是一个孩子的完美前程，放下的是一个家庭的期望，留给自我的也将是一个永远的遗憾!!不论此刻或是将来，咱们都有为人父母的一天，如果换做你的孩子由于某些原因受到他(她)老师不公平的对待或是被老师放下了，你又做何感想呢???
77. 平平凡凡，注定了我不会是人流中最亮丽的风景;普普通通，决定了我不会拥有太多的精彩;太多的轰轰烈烈，但我有一个响亮的名字，我是光荣的小学教师。
78. 教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
79. 学生需要在“肯定”的阳光下成长，在“表扬”的小溪中沐浴。表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。被老师和同学们赏识是学生获得成功的动力和源泉。
80. 要让语文课堂给人以启迪，给人以智慧，给人以引领，给人以陶冶，给人以享受……这一切都源于真心诚心爱心，更源于良心!
81. 生本教育像田野一样朴实、芬芳，生本走进体育课堂，让我与学生共同享受课堂。
82. 让领悟成为一件快乐的事，是一件自然而理所应当的事。
83. 教育最伟大的技巧：以爱启迪心智。
84. 教育需要我们为孩子指明一个方向，在他们需要的时候为他们提供必要的帮助，其他的时候，我们只要闭住嘴，站在一边，静静地看他们成长，孩子们的成长。
85. “我只是一个教育的受益者，我今天的一切都来自我所受的教育。中国人从来都注重教育。”
86. 生本课堂体现了学生作为主体，教师作为引导者的课程标准思想。
87. 清心，就没有烦恼;寡欲，就没有痛苦。
88. 当你把课堂教学当成研究，记录下点滴成功与失败的经历，你的教学总会生成鲜活的案例。
89. 宁改变自己的习惯，不改变同学的个性。
90. 对教育而言，读书的最终目的'并不是获取知识，而是训练思维，点燃学生头脑中创新的火把
91. 用教师的智慧努力使学生得法于课内，得益于课外。
92. 我们把人忘了。我们说，21世纪是数字化的.世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了21世纪首先是人的世纪；我们教学生语文、数学，却忘了首先教他们学做人。
93. 习惯教育就是素质教育的根本。
94. 教育需要我们为孩子指明一个方向，在他们需要的时候为他们提供必要的帮助，其他的时候，我们只要闭住嘴，站在一边，静静地看着他们成长，孩子们的成长。
95. 生本课堂，老师当一回学生，学生当一回老师，非一般的感觉。
96. 老老实实做人，踏踏实实工作。
97. 立足本职，心系金中，发奋工作，再创辉煌。
98. 绵绵的爱意像涓涓的溪水，缓缓地流进孩子的心里。
99. 学生是朵朵盛开的花朵，教师是片片衬托的绿叶。
100. 师道尊严和融入学生之间的矛盾。
101. 教贵在研究，重在课堂；成在因材施教，关键在于有效；学贵在习惯，重在能力；成在挑战自我，关键在于落实。
102. 每个孩子是我们教育的一个起点，我们的工作是让他们每一天都进步一点。
103. 教师要用爱心关爱学生，用真心、真意、真诚呵护学生的成长。
104. 用“爱心”来浇灌幼苗，用“真心”来体验孩子，用“勤奋”来鞭策自我，用“钻研”来提高业务。
105. “滴水渐积成沧海，拳石频移作泰山。”用心去拥抱事业，用爱去浇灌心灵，用情去描绘未来，是我人生的快乐追求。
106. 教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让梦想变为现实。
107. 勤业，就是勤奋地从事自我的工作，这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现，也是人的性命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径。学校无小事，教育无小事。每一个教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待;学生上学放学，课间活动，午间休息，都需要去密切关注;思想心理领悟身体个性发展，都需要去全面关心。
108. 一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
109. 从前愚x政策是不许人民受教育，现代愚x政策是只许人民受某一种教育。不受教育的人，因为不识字，上人的当，受教育的人，因为识了字，上印刷品的当，像你们的报纸宣传品、训练干部讲义之类。
110. 让学生做一些，让学生说一些，让学生想一些。
111. 生本课堂，老师当一回同学，同学当一回老师，非一般的感觉。
112. 教师能够给学生爱，却不能够给他们思想，正因他们有自我的思想。
113. “教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。
114. 肢体语言人情化
115. 付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功期望的阶梯。
116. 如果把课堂比作一盘菜，那么同学是主菜，教师是调味剂。
117. 一天一点收获，逐渐丰满我们干涸的经验之囊；一天一点进步，载着我们驶入为人师表的殿堂。
118. 教育是一门艺术，更是一种职责！
119. 让学习成为一件快乐的事，是一件自然而理所应当的事。
120. 我有两把“尺”，一把量别人的长处，一把量自己的不足。只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。
121. 为孩子的这天负责，为孩子的性命负责已不再是对教师的高要求，而是咱们应守的职责和规则。
122. 真正的课堂，应该是自然真实的。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰。更要懂得回味，改进。
123. 设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。
124. “议课”十分有好处。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的状况、学生的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了用心性。在平等交流的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅仅能够得到参与者的充分信任和理解，更是对老师改善课堂、促进专业发展起了很重要的作用。
125. 社会的不断进步，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断加深，这要求我们不断完善自己。
126. 拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉。
127. 学生不能够没有自由，但绝对要有方园。（张丽芳）简单的事情重复做，就是赢家；重复的事情细心做，就是专家。
128. 平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。
129. 孩子们的心灵像湛蓝的天空那样透彻，这个环境相比社会中的其他环境是那么纯净，会让你的身心永远是阳光，健康跟快乐的。
130. 我的生本感悟语是：教育走向生本，教育原于生活。
131. 课堂是说我们的课堂教学要为学生的成长服务，一切为学生的利益想。
132. 研究促使师生共进步。
133. 作为教育工作者，就应树立为学生服务的意识，钟爱教育事业，钟爱学生，把学生当成自我的子女一样来爱护，愿意与学生成为兄弟姐妹，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关联。相互明白和尊重是师生关联的润滑剂。
134. 学校昨天的历史令我骄傲，学校明天的辉煌使我憧憬，在骄傲与憧憬的交融中，产生了立足今天，实践创新，全力推进学校发展的激情、把握今天，奋然前行。
教育教学感言30字左右 共43句
1. 生本教育坚信生命，生本教育激扬生命。
2. 生本课堂就应是授之以“渔”，而不仅仅仅是授之以“鱼”。
3. 泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美。”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美。
4. 教育走向生本，教育原于生活。
5. 今天艰苦创业，明天迎接辉煌。
6. 以同学为本，让自己站的更高。
7. 做善于调动学生学习兴趣，激发其潜能的“教练”。
8. 对待学生要全心全意，对待工作要兢兢业业，对待家长要问心无愧，对待同事要真心团结。
9. 教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞，把爱和知识平等地给予每一位学生；因为美好的人生是为爱所唤起，为知识所引导的。
10. 教育是理解，是感化，是同舟共济；教育者要最大限度的理解，宽容，关心每一个学生。
11. “评课”与“议课”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分；“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变老师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处；“议课”活动以“改善、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励老师主动暴露问题以获得帮忙，求得发展。
12. 老师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者
13. 才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
14. 每个孩子都是独立的个体，都是有价值的人，咱们的职责是确保每一个孩子都能够在其固有的基础上获得充分的发展，使他们成为既具有公民一般素养，又具有鲜明独立个性跟才能的人，成为对社会有用的人。
15. 教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体此刻“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，不严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
16. 教育一个男人，是教育一个人；而教育一个女人，是教育一个家庭，三代人，也是一个民族，所以，教育女人很重要，女性的自我教育更重要：专业知识或技术可能使你获得成功跟满足感，但没有平跟、宁静、成熟的心智，很难好幸福生活。
17. 针对学生基础较差这一实际情况，在整个学期甚至一学年的教学安排上，可采取由易到难的做法。比如一开始对他们的课堂提问或课后作业，可以出一些比较简单的题目。这样做既照顾到了学生的实际情况，又摆脱了一味迁就学生的尴尬局面。
18. 当你把课堂教学当成研究，记录下点滴成功与失败的经历，你的`教学总会生成鲜活的案例。
19. 有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
20. 教育的真谛在于钟爱学生，校长最重要的品德就是对学生负责。要求教师钟爱学生，这是校长的职责;校长作为师者之师，本人就应是爱生的楷模和典范。钟爱学生需要有感情基础，更需要理智，在办学思想上，校长务必明确学生是什么样的人以及要使学校教育把学生培养成什么样的人，因此对学生的终身发展负责将是学校教育质量的追求。
21. 教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。
22. 教书是一辈子的事，而实习却一生仅有一次，我会永远记住我的实习班级——T——因为我在这里爱上了“老师”。
23. 用生命影响生命，以心灵浸润心灵。
24. 教给学生认识语文的重要性
25. 在教育中，我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。
26. 选择了教育是选择了清贫，选择了教育是选择了奉献。
27. 学生良好学习习惯是对老师教学工作的最好检验。
28. 传承华夏人文脉络，塑造金中精神。
29. 我爱教师这一职业，我也深知肩上的重任，我愿终身为学生筑起一道道河堤，我愿用我的双手托起祖国明天的太阳。
30. 激发每个孩子的求知欲，激活每个孩子的“小宇宙”，激扬每个孩子的生命力。
31. 教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的.守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。
32. 知足常乐。行坐安然，贫富安然，名利不贪，恬淡寡欲，清静无为，宁静致远，知足赛过长生药，常乐好比活神仙。
33. 圣明的教师不是直接带领学生来到峰顶，而是带领他们执着地攀登，同时享受沿途的美景。
34. 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
35. 鼓励创造、兼重逻辑
36. 课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿的鞋那样舒服。
37. 教育就是一种爱的艺术，就是一种宽容，一份鼓励。
38. 校园是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到梦想的彼岸。
39. 对学生严格要求是一种负责的的爱护，平等对待每一个学生是一种奠定人格的爱护。
40. 宁改变自我的习惯，不改变学生的个性。
41. 教育者应想方设法点燃学生的理想之花，绝不能以教育的名义将孩子的梦想扼杀在摇篮之中。
42. “没有不会学的学生，只有不会教的老师。”这句话激励我；“当一辈子老师，一辈子学当老师。”这句话影响我。
43. 在课堂上，要多留意学生的反应，如果能够发现那些能回答出你问题的学生，并把他们叫起来回答问题，那么受到关注的喜悦感和答对问题的成功感，将会对学生产生巨大的鼓舞作用。我觉得这也算是一种和学生进行交流的方法。
教育教学感言30字左右 共75句
1. 点线面体勾勒明德风采，加减乘除演绎健雄精神。
2. 学会信任
3. 教育是上辈人对于下一代人的使命。
4. 我致力于让学生受到良好的教育，使学生对未来充满信心，对生活感到幸福，对社会饱含责任与爱心。
5. 以学定教是活的灵魂。
6. 我愿坚守着这块贫瘠的沃土，正因她使我的心灵富足。
7. 课堂就是说我们的课堂教学要为学生的成长服务，一切为学生的利益着想。
8. 付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是孩子走向成功的阶梯。我要用自己的心血、才智、温柔和激情去塑造孩子们美好、健康的心灵。
9. 孩子们的心灵像湛蓝的天空那样透彻，这个环境相比社会中的其他环境是那么纯净，会让你的身心永远是阳光，健康和快乐的。
10. 一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
11. 教育是一次艰难的旅行，不但要有信心，还要有勇气，更需要毅力。只有我们全身心的投入了，不管结果怎样，我们都无怨无悔。
12. 做一名教师，要学会利用个人魅力来激发学生的学习兴趣，进而因势利导，琢玉成器。
13. 对学生的爱是一切教育的基石。
14. 原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是钟爱学生。钟爱学生，务必了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在领悟生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐友爱的师生关联。
15. 对孩子的教育要顺乎天性，崇尚自然，尊重儿童的想象。
16. 爱心、恒心、专心，铸就教师专业基石！
17. 有些时候，在改变之前先适应会更有效。
18. 教育的目的，使每一位同学成人成才。
19. 生本课堂体现了同学作为主体，教师作为引导者的课程标准思想。
20. 一节好课留给咱们的不仅仅仅仅是“余音绕梁”般的不尽回味，更是一种深层次的思考。咱们期盼每一位教师拥有过硬的基本功，巧妙的教学设计，精湛的授课艺术。这需要咱们的品生和品社课堂要带领学生走进生活，走进社会，走进那些洗涤心灵的人和事。咱们就应深刻的认识到，自我是学生的引路人，发奋帮忙他们构成用心向上的人生观世界观，是咱们每一位老师义不容辞的职责。在完善咱们的教学方法提高
21. 教育，让我们变得更真。
22. 教育需要关注，教育需要陪伴，教育追求宁静致远的境界，让教育拥有宁静的天空纯净的沃土。
23. 教育需要转向，必须摆脱过于务实的作风，而重新回到精神生活的本原中。
24. 付出了不一定能收获，但收获了一定是付出了。
25. 正正因有可爱的学生才使教师这个职业充满激情！
26. 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的`价值。——马克思
27. 精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随意性。
28. 黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课的途径与方法。这就是语文教学的魅力所在。
29. 学会释放激情
30. 借班上课的时候班有的主任在课前会反复和学生强调纪律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生，让他们有轻松的心态来上美术课。
31. 从“爱”出发，从“严”入手，在“效率”上做文章！动之以情，付之以爱，友善立行。
32. 爱校如家爱生如子
33. 一直热爱数学的我，曾经很担忧要从事与数学相关的工作，因为生怕工作中的苦和累磨光了我对数学的喜爱。但是这些年的工作经历彻底打消了我的担忧，对于教学的热情和师生共同进步的快乐，让我深深爱上数学教学的工作。我期待能将我的经验分享给学生，让他们能对数学、对知识、对世界有更清晰的认识，把人生之路走得更好、更远。
34. 参与研究，分享快乐。
35. 我觉得一个老师要讲好一堂课除了认真备课外，还应该多阅读，以扩大自己的知识面，进而提高课堂上自由发挥的能力。在教学过程中，我有这样的经历，就是许多在备课时设想到的内容，在讲课的过程中突然想到了，并且讲出来后对整节课具有要求自己去扩大知识面，以提高自己临场发挥的能力。
36. 我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果，但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。
37. 尊重孩子的成长，用平跟的心态教育孩子心态平跟。
38. 教师职业说到底是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。
39. 教育一个男人，是教育一个人；而教育一个女人，是教育一个家庭，三代人，也就是一个民族，所以，教育女人很重要，女性的自我教育更重要、专业知识或技术可能使你获得成功和满足感，但没有平和、宁静、成熟的心智，就很难好幸福生活。
40. 对犯错误的学生一定要慎重处理，否则，我们伤害的不仅是学生的自尊心，还有他的前途，甚至是一个民族的未来。
41. 做学生心理的支持者。
42. 书本和学校可能是教育的工具，但并非教育的本质。教育的本质是对人性的理解。
43. 在教学中，我们总会遇到调皮的孩子，往往这个时候才更能体现你的教学智慧。
44. 劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
45. 儿童有好玩的天性，他们对世界充满了好奇心跟强烈的探索欲望，我们在课堂上要利用好他们好玩的天性，勾起他们的好奇心并激发起他们强烈的探索欲望。
46. 把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
47. 教育在相互欣赏中焕发生机，在产生共鸣时效果最佳。
48. 生者，师之乐源也。
49. 播撒智慧的种子，放飞明天的希望。
50. 学生的事，学生来做。
51. 助语言创趣，融洽师生关系
52. 仔细推敲教学方法。随着网络的的普及，老师能够利用的资源是越来越多了，老师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们能够发现相同的教学资料往往有多种不同的教学方法，如何选取适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
53. 金山中学，金子般的光耀夺目；金中人心，金子般的灿明闪亮。
54. 教学——就如农夫种庄稼——点播，浇灌，打理，排除，保留，侍弄，欣赏，保护，卫，选择，品味……
55. 过去只代表过去，过去并不重要，我只希望看到你们的现在跟将来！因为，是这样一句简单的话，曾经成功地改变了一个孩子。
56. 对教师而言，教育不仅是教会而是会教。
57. 人生因交流而收获智慧，课堂引互动而展示精彩。
58. 对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不仅仅仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身!教师的性命也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋;当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影;当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。
59. 开发新颖的例题习题
60. 我们应该让我们的学生明白、我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。
61. 心灵的沟通胜于知识的传递。
62. 我们应该让我们的学生明白：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。
63. 作为教育工作者，应树立为学生服务的意识，钟爱教育事业，钟爱学生，把学生当成自我的子女一样来爱护，愿意与学生成为兄弟姐妹，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等跟谐的师生关联。相互明白跟尊重是师生关联的润滑剂。
64. 学生不仅仅仅是教育对象，更是教育的动力资源能量之库成功之本。
65. 多鼓励，提高学生自信心
66. 用包容的心态对待孩子们的每一个过失;用期盼的目光去等待孩子们的每一点进步;用欣赏的眼光去关注孩子们的每一个闪光点;用喜悦的情绪去赞许孩子们的每一个成功，用不老的童心去参与孩子们的每一次嬉戏。
67. 对学生的期望值不要太高
68. 将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩。
69. 每一位为人师者，放下了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放下的却是一个孩子的完美前程，放下的是一个家庭的期望，留给自我的也将是一个永远的遗憾！！不论此刻或是将来，我们都有为人父母的一天，如果换做你的孩子由于某些原因受到他（她）老师不公平的对待或是被老师放下了，你又做何感想呢？？？
70. 利用美术课开发学生的思维能力
71. 要大胆尝试：新老师因为经验不足，对许多事情该不该做，该怎么做，没有十足的把握，在这种情况下，我觉得除了多问别人请教以外，还应大胆尝试，不应该因为害怕失败而裹足不前。
72. 让同学做一些，让同学说一些，让同学想一些。
73. 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
74. 构建有趣的实际背景
75. 学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到理想的彼岸。
教育教学感言30字左右 共30句
1. 幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
2. 爱拼才会赢，有志事竟成。
3. 可以在教学过程中教会学生一些学习方法，而且让他们掌握这些方法的方式也是多种多样的。比如老师可以先做示范，学生再模仿：有一次在讲到老子这个人物时，我先让一个同学起来概括一下老子的哲学成就，他说得不是很完整，于是我让学生注意听我是怎样去介绍的，介绍完后，我还特别给他们强调了一下怎样归纳课文内容的方法。紧接着在介绍孔子时，我让另一位同学起来给大家介绍孔子的思想时，他介绍得就全面多了。有时还可以将一些思维方法融于你的板书和授课过程中，那么学生听多了你的课后，在不知不觉中就形成了这样思路，也就掌握了这种思维方法。
4. 给年轻教师一份信任，让他们为崇高的使命而拼搏；给年轻教师一次机会，让他们为美丽的目标而发展自己；给年轻教师一双翅膀，让他们自由地在教育舞台上展翅翱翔。
5. 生以求知为乐，师以从教为荣。
6. 口头语言幽默化
7. 只要我们多一些细心，多一些爱心，多一些鼓励，多一点掌声，每个孩子都能取得进步的。
8. 好笋出好竹，好师出好徒。
9. 培养习惯，贵在恒字，要常抓不懈，持之以恒。
10. 看似美丽壮观的东西，其背后也许是灾难。
11. 二十一世纪的文盲，不是那些不会读写的人，而是那些不会学习，不会丢弃旧知识并重新学习新知识的人。
12. 我愿坚守着这块贫瘠的沃土，因为她使我的心灵富足。
13. 教学中生成的鲜活案例往往出现在你的教学设计之外。
14. 泰戈尔曾说过、“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美。”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美。
15. 每节课下课前，拿出3-5分钟时间对整堂课的内容、意义、学习效果等做个归纳和总结，会给学生一个整体印象，便于学生更好的掌握所学内容；同时，借此引起学生对后续学习内容的兴趣和好奇，激发学生学习的积极性和永久兴趣。
16. 勤业，就是勤奋地从事自我的工作，这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现，也是人的生命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径。学校无小事，教育无小事。每一个教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待；学生上学放学，课间活动，午间休息，都需要去密切关注；思想心理学习身体个性发展，都需要去全面关心。
17. 爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
18. 欣赏孩子艺术作品前，你首先要欣赏孩子。
19. 教育是伟大而艰巨的，它关联着国家与民族，甚至全人类的发展。教育又是平凡而细小的，它无处不在，生活中的点滴，行为上的微细，思想里的瞬间，都是教育资源。因此说，做教育就是要从大处着眼，从小处做起。
20. 只有重视说的艺术，才能唤起孩子听的兴趣。
21. 昨天金中人创造过辉煌，今天金中人把握住机遇，明天金中人争创出奇迹。
22. 让咱们以平静安逸的心态研究教育，让咱们的一言一行都为孩子示范，每时每刻都让孩子有收获，才不枉太阳底下最神圣的职业这一盛誉，让咱们与家长共同陪伴孩子走过他们不成熟的性命历程。
23. 尊重孩子的成长，用平和的心态教育孩子心态平和。
24. 我们把人忘了。我们说，世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了世纪首先是人的世纪；我们教学生语文、数学，却忘了首先教他们学做人。
25. 如果把课堂比作一盘菜，那么学生是主菜，教师是调味剂。
26. 少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。
27. 生本，让课堂走向透辟与高级，让同学走向纯洁与卓越。
28. 课堂是学生与老师互相学习的平台，学生的发展是教师收获的最大成果。
29. 这天艰苦创业，明天迎接辉煌。
30. 教育就像农民种地一样，合理施肥精心培育幼苗，翻土、除草直到他们能抗风挡雨。
教育教学感言30字左右 共23句
1. 儿童有好玩的天性，他们对世界充满了好奇心和强烈的探索欲望，我们在课堂上要利用好他们好玩的天性，勾起他们的好奇心并激发起他们强烈的探索欲望。
2. 对教育而言，读书的最终目的并不是获取知识，而是训练思维，点燃学生头脑中创新的火把
3. 曾有人尖锐的把中国传统的教育概括为：小学时听话教育，中学时分数教育，大学是知识教育。
4. 用丰厚的文化底蕴塑造个性、用高超的教学艺术彰显灵性、用宏阔的课改视野呈现活性；用高尚的职业境界诠释诗性。
5. 教育是心灵的艺术——它是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。
6. 培育花朵付出与收获成正比。
7. 三年前的事情你可能记不太清，但童年的往事在你的记忆里却是最清晰、最有趣、最值得回味的。
8. 新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
9. 放手让学生去做吧！相信他们会比我想象中出色。
10. 爱，是人世间最美的情愫。
11. 有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而老师在课堂上设计的听说读写各式练习状况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。
12. 辅以先进的信息技术
13. 教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。
14. 多给同学自由发挥的空间，你会发现他们更多的亮点。
15. 作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。
16. 采用最好的教学模式，让所有的学生都能提高学习效率
17. 园丁除了栽种和耕耘，更要有一份静待花开的耐心。
18. 教育就是教师对学生无私的爱，春风化雨，润物无声。
19. 注重细节，培养习惯。严格赏识激励并存，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门。
20. 教育是教师人格魅力对学生一生的影响。
21. 过去只代表着过去，过去并不重要，我只希望看到你们的现在和将来！因为，就是这样一句简单的话，曾经成功地改变了一个孩子。
22. 勤奋学习，明德是我获取知识的乐土；认真执教，明德是我挥洒汗水的热土；专心育人，明德是我承载希望的方舟。
23. 教育不仅仅是传递，学习不仅仅是掌握。