观课感言简短一句话 必备52句
1. 读读背背
2. 教师的教：
3. 指名按自然段读课文，检查生字的读音。
4. 10-17：00
5. 读句子识字
6. 背诵第二段。
7. 你们想和风做什么游戏呢？那我们一块儿和风做游戏吧。（转风车，赛跑、飞飞机、唱歌、跳舞等。）
8. 出示生字卡片，学生认读生字，读准生字字音。
9. 通过我们默读课文，许多同学对故事情节又掌握了不少，下面就请你看看图，自己说说，也可以通过板书内容，自己说说。
10. 有效课堂教学模式得到了应用和发展近几年我区开展的有效课堂达标活动轰轰烈烈，扎扎实实各学校都进行了有益的探索和研究在这一次听课活动中，我感受到老师们的课堂比以往都有了大的改观在课堂上尽量减少无用功，努力提高每个环节的有效性已经成为每位教师的授课追求实施素质教育以来，每门学科的课时数都少了，怎样才能在减少课时的前提下使质量不下降，那就是要向课堂要质量，向四十分钟要质量，就要上好每一节课提高课堂每个教学环节的有效性，让四十分钟发挥的功效比如课堂导入的有效性，老师们都设计了各种情境来导入新课，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的用心性，使学生能尽快投入到学习中去有一位教师自编了唐僧师徒取经的数学小故事，并讲给同学们听，同学们都很喜欢，到达了事半功倍的作用
11. 复习
12. 面向全体教师，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质为根本目的，建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师培训系统。
13. 复习导入：
14. 有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”护鸟心愿。
15. 主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。
16. 我校本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。
17. 课堂氛围活跃。
18. 通过研修成员集体备课对文本进行了深入解读。
19. 从生活到工作，我们要用自己喜爱的方式努力求得幸福。
20. 感受元宵节夜晚闹花灯的欢乐气氛，增加学生对我国民间传统习俗的了解。
21. 出示小松鼠说的话。(齐读)
22. 师：我们知道，生活不会只有一种味道，童年也是如此。今天在你们带来的这些纪念品当中，有没有一些给你生活带来不同于游戏与趣事，但同样更让你怀念的？
23. 观课议课心得体会
24. 在高年级写人的作文中，如何指导学生通过人物的语言、动作、神态等，把事例写具体，表现人物特点?
25. 拓展练习：交流课外了解到的多音字。
26. 更新教育观念，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代化型教师队伍。培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。
27. 课堂调控好、师生配合默契。
28. 艰辛探索中，成果初见端倪
29. 看谁最先背下来。
30. 读、议课文。
31. 无课前准备，不熟知教材，就给学生上课，这样的课有效吗？
32. 创建教师校本教研档案，积累校本教研有形成果
33. 关注学生课堂情况。
34. 指名复述。
35. 课堂上是关注知识讲授重要，还是关注学生学情重要？
36. 活动评价。(组长)
37. 在给好朋友写信的过程中，大多数学生还不知道怎么写？写些啥？就照着小鸭子的信抄了一遍，这是感到很遗憾的地方。
38. 内容清单：即每一项的具体名称，可使记录档案一目了解;
39. 更进一步认清了语文教学的特点：重视交流与沟通，需要学生主动学习与主动探索。
40. 会认13个生字，会写12个字。
41. 激发兴趣，唤醒情感体验。
42. 反复朗读，感受语言特色。
43. 生活引路：引导学生联系生活实际识字。
44. 再读课文，读完后，画出生字词。
45. 指名分段读课文，说说对课文有那些了解？
46. 名师引领
47. 建议。
48. 用^v^闹^v^、^v^潮^v^组词。
49. 初读课文，了解主要内容。
50. 支撑有力是研修活动取得成功的保障
51. 过渡：荷花的形态引人入胜，值得观赏，荷花的美姿更有迷人的魅力。
52. 建立教师个人及教研组的档案，以便更好地记录教师个人及教研组的成长历程，战士校本教研的成果。
观课感言简短一句话 必备138句
1. 拥有一颗真诚的爱心。我得要把他们都看成是自己的孩子，要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要象慈母一样关心爱护每一个孩子，比如：孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖;孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利;当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。
2. 创设情景，自主识字。
3. 教师的评价虽做了些改革，但教师和家长仍是顾虑重重，评价改革的步子迈得不大，评价的瓶颈问题没有根本解决，还需做大量的工作。
4. 同学们想听他的故事吗？（师讲述故事的起因，即课文前三段）
5. 关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造主动学习的机会;
6. 再读入情
7. 写1—2篇投稿；
8. 是需要加强学生活动设计。课堂需要学生的参与，需要调动学生的积极性，但学生活跃过了头，课堂秩序就会显得有些无序，我们教师需要制定相关规则，对这种情况加以引导。
9. 组长对每一次团队磨课的资料、教师备课稿、听课记录等要注意及时归纳整理，一轮活动结束后统一交教导处存档。
10. 教师间虽然有了同伴的互助与横向支援，但仍需更多纵向的引领。
11. 你见过兔子灯吗？它什么样？鸽子灯呢？
12. 常侍读文，自主识字
13. 认识14个生字和一个多音字，认真书写8个字。
14. 根据教学内容精心设计问题
15. 培养目标：
16. 刚才咱们读了这首小诗，谁能说说诗中到底写“我们知道”了什么？
17. 举行不同层面的课堂教学展示活动。
18. 请听录音，看看课文有几句话。（标出句子）
19. 教学方法得当。
20. 给这８个生字组词。
21. 互动答疑
22. 故事讲解法
23. 深切体会到课堂教学中激励评价的重要性
24. 一些课形式大于内容，表面上热热闹闹，但实际上效果并不好，达不到历史学科的学科目标，也就是说不能真正培养学生的历史学科素养。举个例子说，小组合作探究本来是一种很好的学习方式，但是不应该让学生完全依照课本和老师设计好的思路，得出现成的结论这样的小组合作学习，只是搞形式而已。而应该适当地让学生自由讨论，生成独立自主的结论，真正体现出学为主体的理念。
25. 教学层次清晰，语言流畅。
26. 今天我们就来学习一篇课文—困难出办法
27. 通过培训使新参加工作的教师基本能胜任教育教学工作。
28. 抓机制创新，促进校本教研扎实开展。
29. 请学生仔细听：“到太空去曾经是人类美好的梦想，如今这个梦想已经实现了。”再听老师说一遍，学生动唇不发声。指名说。
30. 适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但老师并没有去批评他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。
31. 反思教学，强化意识，构成和谐的互动交流
32. 语文教师自身素质的提升是高效课堂的关键教师要树立终身学习的理念，不断学习充实提高自己，学习新课程理论，学习教材教法，学习优秀的传统文化，学习现代化的教学手段等等，教师更应该做科研型教师，反思教学行为，总结教育教学规律，形成自己的教学思想和教学风格总而言之，这次活动，不仅使我享受到了优质课的丰富营养，更让我反思自己的课堂教学，重新审视语文课程标准探求语文课堂教学的本质，在课堂教学中更多地关注学生的生命价值、生存方式、生活状态和生活世界，真正实现“课堂高效”.听课心得体会及感言篇二通过对网络优质课的学习，在高效课堂教学方面给了我很多启示及体会
33. 加强管理，确保“校本教研”的有序进行。
34. 内外相结合，提高学生的素质
35. 通过具体的教学设计，教学活动，走进语文课堂教学，贯穿于每一堂课，每一个教学环节和步骤。
36. 加强对新课程教师教学的跟踪管理和辅导。课改教师做到随时接受学校行政的随堂听课，接受教导处的不定期巡查，每月一份教学小节，学校共收集教学札记40余篇。
37. 生活体验，用生活经历帮助学生融入文本。
38. 出示：引读第二节。
39. 备课第一轮：请各位上传一份人教版三年级上册课文《蜜蜂》，并对本组其他老师的教学设计给予评价，提出2个优点和2个不足，约在11月23日前完成;
40. 自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现。
41. 续编故事
42. 《语文要教出语文味》程少堂
43. 主备教师修改并提交教学设计：被确定为主备教师的教学设计自行修改后再次上传，其他老师评论，约在12月5日前完成;(主备教师、全体组员)
44. 建立“教研超市”。
45. 群组成员全体参与，认真研讨，希望学校领导大力支持，确保磨课任务顺利完成。
46. 初读课文，感知课文课文内容。
47. 提高特长班教学成绩
48. 虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。
49. 明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》
50. 创设各种情景，鼓励学生大胆主动地学习，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度;
51. 管理到位是研修活动取得成功的关键
52. 在课堂上注意学生的综合运用能力的训练。在基础的语言形式训练上提升交际品位，为学生创设丰富的语言环境，让学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实际内容和实际意义。
53. 继续开展青年教师读书活动。45岁以下的教师每人阅读了一本教育名著或书籍，写好了一万字的读书笔记，期末交学校行政办检查。
54. 这些课基本都制订了体现三维要求的教学目标，清晰、准确的呈现给学生，并在课堂上始终围绕目标进行教学，以及对学生的学习、练习和强化、拓展提升的指导，都有利于各个目标的达成。
55. 生字卡片、词语卡片。
56. 当文本留白点被发掘出来后，通过哪些教学策略有效地引导学生“补白想象”?
57. 师讲故事的开头：过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天几夜，河水涨了老高。外婆打电话来找老马，说自己家被水淹了，老马听了十分着急，对小马说：”孩子，你先给外婆送点东西吧。”小马驮起面飞快地向外婆家跑去。跑着跑着，一条大河挡住了去路。
58. 加强教育教学改革，完善教师教学业绩考核办法，组织申报各级教改项目、教改成果奖项和课程建设项目，实行学生科研项目导师制，教师晚上值班辅导制，开展教师示范课等活动。
59. 少数教师对教学研究的认识仍很肤浅，认为开展研究就是要著书立说而且还会给正常的教学工作带来额外的负担，部分教师参与教研活动仍处在“要我做”的状态，还没有真正理解“教学即研究”的内涵。
60. 在语言环境中认识“乘、坐、引、餐、具、糊、或、者、绑、否”10个生字，知道“乘”是个多音字。积累课文中表示动作的词语，正确书写“乘、具、或、者、否”5个生字。
61. 抓环境建设，营造校本教研浓厚氛围。
62. 大队辅导员总结
63. 领导致辞
64. 懂得人与人之间应该互相帮助。
65. 教师基本情况(个人简历);
66. 教学“高兴极了”。
67. 练习复述课文。
68. 第二个流程陈凡警官讲座
69. 对每位语文教师的每一次磨课都要进行课堂教学质量的评价。
70. 各区市小学劳动学科骨干教师5-8人；
71. 日积月累：读读背背有关天气的谚语，读读认认关于调料的字、词语。
72. 通过问答互动和教师的观察，评价学生的阅读理解能力。
73. 磨课的意义
74. 分组说词，看谁说的多。
75. 自读课文，找出中心句。
76. 反复朗读，感悟、理解
77. 胡兰成的书
78. 树立终身学习的理念，主动地参加中小学教师继续教育，不断提高师德水平，更新教育教学观念和学科知识；参加系统进修，提升自己的学历层次。共4页，当前第3页1234
79. 加强现代教育技术培训，搭建网络教研平台
80. 指导学生写话
81. 放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。
82. 拒绝平庸、终身学习
83. 朗读课文，背诵课文。
84. 板书设计
85. 比较组词：复—夏
86. 大街山人流如潮、灯火通明，给你的感觉怎样？
87. 教师范写，学生观察生字在田字格中的位置，笔顺。
88. 学习课文，有感情的朗读课文。
89. 建立一种激励机制。
90. 有感情地朗读你喜欢的自然段。并试着背下来。
91. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
92. 指名读课文。
93. 自由读全诗。结合看图及在户外所看到的柳树，想象诗句所描写的画面。
94. 文本一拖一是高效课堂的发展趋向语文教学不能总局限于课内的文章，还应引导学生走出课本，在更广阔的阅读中提升语文素养
95. 通过校本教研，切实提高了课堂教学水平。
96. 重视教学反思。
97. 说说课文讲的是什么事。
98. 通过学习、培训、实践、反思，进一步改进与加强教师教育理念与教学行为的统一，教学策略的把握，有效地推进高效课堂教学，积极推进新课程改革实施。
99. 语文教学要立足文本，激活文本，走出文本，发展学生的应用和拓展能力。优秀教师结合课堂教学发展学生的应用和拓展能力的课例给我很大的启发。
100. 《民间语文》（《天涯》杂志）
101. 听课评课心得体会
102. 课例研究;
103. 生字目标：会认15个字，会写8个字，利用查字典、随文识字等方法学认生字。
104. 请同学们齐读课题。
105. 能正确、有感情地朗读全诗，尝试读出人们对夏天的喜爱之情；能背诵全文。
106. 看到这欢乐的场面，孩子们有什么反应？
107. 开展氛围浓厚的教研活动，以“研”促教
108. 制定校本教研与培训的目标：
109. 运用多种媒体，辅助教学。在数学课堂教学中，充分发挥多媒体的优势，取得其他辅助手段难以达到的教学效果。合理运用课件，可以突出重点，突破难点，解决问题;同时，运用课件还能够把抽象的数量关系寓于具体形象中，能更好引导学生探索知识，提高学生学习数学的兴趣。为此，我组把计算机辅助教学融于各自的教改实验中。为了使计算机真正用到课堂，发挥其最大优势，要求每位授课者在录相课中均要运用计算机及课件。每位教师还积极参加了学校举办的微机课件制作培训。现在教师已能灵活运用微机，并能精心设计教学课件，而且制作新颖，极大的提高了课堂教学。
110. 师：大家想想我们班前一段时间的选举，有什么感受？今天我们学习一篇新《课文我选我》（板书课题）。让我们来看看王宁所在的班级班委的评选。对比一下齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？（使学生产生好奇心，学生自然会投入到学习中来。）
111. 课件展示：看图想象说话：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。有的____，有的____，还有的_____。小小组讨论，指名说，集体评议。
112. 通过修改人物的外貌、语言、动作、神态等，把事例写具体，突出人物的特点，表达出自己的真实感情。
113. 师生配合读。
114. 通过对《中学教师专业标准》的学习，找准美术教师的定位。《中学教师专业标准(试行)》的内容很多，但核心是“基本理念”。4个基本理念是：学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。这对教师这个行业提出了最基本的要求。
115. 学习生字
116. 要求老师积极参加学校、区教育局组织的各项活动，并把反馈情况记入教师考核业务档案。
117. 及时修改并健全各种研训制度，为使各项制度得到更好的落实，学校将设立检查督导小组，负责督促检查各种计划、制度的执行情况。
118. 识字、写字
119. 背诵比赛。
120. 读书明理感悟升华
121. 培养学生在困难面前，想方设法克服它的意志品质。
122. 学会生字、朗读并背诵课文是重点。
123. 学科组教学研究活动全学期不少于6次。时间在教研活动日无全区教研活动的半天。按学科组计划中所确定的专题进行研究。
124. 如何使学生在自主的语言实践活动中“学习语言文字运用”?
125. 集体评议
126. 抄写课后练习3的词语两遍。
127. 结束语
128. 播放多媒体课件，教师解说，引导欣赏美丽的大自然，在欢快的鸟语声中激发学生的童心童趣。
129. 教师在课堂教学中的职责是寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动营造和维持学习过程中积极的心理氛围，对学习过程和结果进恰当评价，发现学生的潜能，引导学生，荡起兴趣和质疑的双桨，走向发现和创新之旅。
130. 苦练内功
131. 复习：认读汉字卡片。
132. 突出学生学习的主体地位，强调自主学习、合作讨论的能力的培养。新课程改革倡导学生自主学习、合作学习、探究性学习，学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者，这些在六位老师的课上都体现得非常充分。在学生学习、合作的过程中，老师也在巡回点拨、提示、交流。当问题提出后，先把权力交给学生，让学自主探究或合作讨论后进行展示，师生交流，学生解决不了的，由老师通过讲解或补充资料，来帮助解决，学生的主体地位得到了充分发挥。
133. 强调事项
134. 启动了“115实中教师外出培训工程”。
135. 马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》
136. 《百花齐放满“院”春，这边风景“上”好》莱西市院上镇中心小学张春红
137. 《如何做最好的老师》魏书生
138. “醉”在成果喜人，行在学以致用
观课感言简短一句话 必备41句
1. 学校现有教师105人。退休45人，约占40%;中青年教师60人，约占60%。
2. 形象意义识字
3. 组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。
4. 自学提示：自由读课文，画出不认识的字和不理解的词，小组合作学习。
5. 认识9个生字，会写10个字。
6. 识字5个，写字6个，了解词语“颤动”的意思。
7. 研究确定“真问题”
8. 校本培训的对象、内容和方法：
9. 帮助学生理解故事情节，培养学生的想象力和创造力。
10. 交流：我像一个活泼的爱爬竿的绿孩子。
11. 学生说说应该怎样读，再练习朗读。
12. 自由读课文。
13. 还有谁会感到快乐？
14. 改进措施。
15. 多种方法，识记生字
16. 这小节苹果介绍了什么？（用处）
17. 拓展延伸点：阅读语文天地《我想知道》一文，看图讲故事。
18. 学习者分析要到位，学生是学习的主体，新课程的提出早已摒弃了学生被动式学习的方式，教学内容、教学过程和教学方法只有引起学生的兴趣，并和学生的认知水平、知识能力等相适应才能使教学效果达到最优化。因此，教师有必要对学生的兴趣、知识、能力等进行全面的分析与了解，以大致把握学生学习的标杆点，然后在教学时做到有的放矢，对学生不拔高也不放低。
19. 大家都喜欢这个活泼的孩子，都在夸奖他。学习第4节。
20. 指导（1）左右结构的字要写的左窄右宽。
21. 谁帮的忙？
22. 无论新课改怎样改，我们都必须抓住语文教学最基本的，即着重培养学生听说读写的能力，并且通过各种手段，训练扎实。这次几位教师都进行的是第一课时的教学。在教学过程中，加强了识字教学，由字到词，由词到句再到段，扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。并且落实了写字教学。
23. 学习杜郎口学校教学改革经验，同时加强了与学校实际的结合
24. 认读要书写的８个生字，学生读准生字字音。
25. 教师如何进行听课评课心得体会
26. 课前充分备课，力争实现高效课堂。
27. 小组里说一说自己对每一个对子的理解。
28. 教师点拨：诗的第一句，写的是实景，表现了整棵柳树的颜色、形状及树上的柳条多。虽然是对静物客观的描写，但是却使人感到柳树内在的生命力，蕴含着作者对柳树的喜爱之情。诗的第二句，是作者的想象，用自问自答的形式，把“二月春风”想象成手拿剪刀的能工巧匠，把在春风吹拂之中的柳树想象为经过巧手剪裁的艺术品。这种大胆而巧妙的想象，把对柳树的赞美引向对春天的赞美，深化了诗歌的内容，表达了诗人对春天的热爱。这首诗赞美柳树不是作者的目的，真正的目的是凭借赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天，歌颂春风给大地带来了一派生机。
29. 指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。
30. 学习第一自然段。
31. 初读
32. 指导思想
33. 建立了组织研讨体系，搭建了交流平台。
34. 严格遵守培训作息时间，按时上课，积极主动参与课堂互动或课外活动。
35. 运用学法，自学第三自然段。
36. 出示词语卡片，开火车认读。
37. 在这封信中，小松鼠想告诉小青蛙什么？
38. 学习一至三自然段
39. 你知道了什么？
40. 老师范写，请孩子们先描再写。
41. 晚上7点至9点半上网研修约2个半小时；
观课感言简短一句话 必备143句
1. 用心创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法;
2. 国培，让我的业务素质得到提高
3. 教师为主导，学生为主体的主线进行教学；
4. 缺乏对学生自主学习的指导有的教师让学生自主探究新授知识，既没自学提纲，也没自学指导，让学生去完全的自学，学生四人一组无从下手，只是闲聊，没有丝毫的好处比如让学生做实验，教师要引导学生说出实验的方案通过猜测、实验、验证的方法来完成实验，并得出结论如果教师什么也不交待，也不引导学生说方案，学生是什么也做不出来的，自学的有效性也就大打折扣
5. 赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
6. 学习第二至四自然段
7. 一个物体的长、宽、高分别是24厘米，17厘米和2厘米这个物体是（ ） a魔方 b数学书 c文具盒
8. 掌握现代教育技术，使教师基本达到现代化教育技术的中级应用水平。提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。提高教师的现代信息素养。
9. “研讨式”的学习模式。在学习中，单纯的任务完成很简单，只要经过辅导教师的指导后，基本都能完成任务。但要把这样的学习运用到实践中，就需要辅导教师结合实地实情，组织学习者积极主动参与到学习中。因此，我们拓展了班级研讨主题活动，根据学科特点，联系当地教育教学现状，提出具有价值的学术主题，让大家占在理论的高度各抒己见，为本地教育献计献策，形成专题，让我们的学习理论化、科研化。
10. 学习默读课文，能复述这个故事。
11. 加强教育教学研究，不断改进课堂教学。提高课堂教学的质量。
12. 转变观念，增强教研意识
13. 能力训练点：
14. 引导学习第二句。
15. 理解词语的意思，认识感叹句、反问句，并能知道两种句子表达的语气。
16. 启发学生说说在户外看到的柳树。同桌互说。
17. 学生自制生字卡片。
18. 课文主要告诉我们一个什么道理？
19. 齐读课题。
20. 开展课堂展示活动，以“课”促“教”
21. 所思。
22. 重视语言综合运用能力的培养。讲知识点时，能结合语境，提供情境。对于考查学生语言基础知识和综合运用的完型填空能跳出题目，站在一定的高度讲评，这对于学生发散思维能力的培养大有帮助。
23. 认识“蛙、信、每、收、封、鸭、安、伤、今、惊、读、第、次”13个生字和“爪字头”“月字旁”两个偏旁；会写“非、今、朋、每、安、采、过、送”8个生字。
24. 强化教学反思，以“思”促“教”
25. 讲座期间请不要随意走动。
26. 引领我校语文教师亲身经历体验“三次备课两次打磨”的磨课流程，提高校本教研的能力。
27. 鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜力;
28. ppt演示：播放多媒体课件，以漫画人物的形式展示，（王宁自我介绍）小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗？下面我们就来学习《我选我》来了解。（迎合学生好奇需求，启发学生思维，激发学生的求知。）
29. 研究从反思开始，培养教师的反思意识。要求教师对自己的行为包括自己的课堂教学进行分析，提出问题并能从他人的行为中得到反思，同时在日常的工作中，还要培养学生的反思意识，要求教师课课有反思，养成课前、课中、课后反思的习惯，教师将自己最满意、最有价值的反思提交教导处，学校组织中心组的骨干成员进行身月，汇集反思集。
30. 积极配合标准化学校验收，做好档案资料的整理完善工作
31. 读了课文，你找到夏天了吗？它到底什么样？
32. 严格按照市局“5+0。5”要求，搞好集体备课活动
33. 学生参与程度高。
34. 全面达成目标是高效课堂的终极追求高效课堂的终极目标是高效率、高效益、高效果地全面达成阅读教学目标
35. 勇于实践
36. 小组讨论法
37. 集体培训活动。开学初按全校统一安排的培训计划进行培训和研讨。期中考试后按年级进行分析和研讨。市区统考或模拟考试前，适时对有关科目的教师进行培训和研讨。结合落实新课程实验的具体项目：如学分认定、社会实践、综合素质评价等在相应的范围内进行培训和研讨。期末按不同的范围和层次进行考核。
38. 指导朗读第三次对话。
39. 活动过程
40. 将下列词语整理成句子，在加上标点符号。
41. 周学习重难点：
42. 课堂练习。
43. 齐读第五自然段。
44. 学生提出问题、说出感受，引导讨论：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？
45. 新课程通识培训、教师岗位培训
46. 取得的成绩
47. 教学中，教师要把握好“扶”与“放”的关系。对高年级的学生来说，如果教师给他们创设好了一定的情境，提供了丰富的素材，学生能通过探索活动发现一定的知识规律，并能表述出来。在此过程中，个人认为教师只需适时适机的点拨或引导即可了，要避免唯恐学生不会表达就时不时地替代学生表达数学信息的做法。
48. 教研组制定磨课方案，磨课计划。磨课教师人手一份磨课时间安排表。
49. 再次修改，大声读读。
50. 注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学学习过程中，留给学生自由发言的时间，学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
51. 把词语送入课文，指名分节读课文。
52. 提高组织美术教学的能力，有效组织学生开展美术活动。通过生动形象的培训，我认识到如何有效开展美术教学活动，并让学生充满乐趣地展开活动。
53. 我爱爬竿，爬到了哪儿？发生什么变化？
54. 具体安排
55. 课文中谁写的信？托谁传递的信？打开书，读全文。
56. 对教师集中进行了搜集、整理(选择、重组)网络资源的培训。通过培训后，大部分教师都能利用网络为自己搜罗更多有用的资源服务于教学。
57. 课堂教学仍需创新。
58. 读课文、弄懂课后题1。
59. 学习课文第一段。
60. 教学生什么是对话。
61. 整体布局，形成规模
62. 根据语文课程标准规定的年段目标、文本特点、本班学生的实际水平，制订切实可行的教学目标，并在教学中有效落实教学目标。掌握在阅读课中抓住人物的言行举止体会人物的内心世界的学习方法，促进学生阅读能力的提高和语文素养的形成，提高课堂教学效率。
63. 读读评评，体验感悟。
64. 学习第一自然段
65. 抓评价改革，调动教师积极参与校本教研。
66. 有感情朗读课文，能联系自己的生活和学习的实际说说克服困难的事，培养学生在困难面前，想法设法克服它。
67. 检查生字读音。
68. 教学随笔、教学反思、教育教学案例(教育教学中的小故事);
69. 要深入贯彻课标。如何寻找课例研究的目标任务?《语文课程标准》颁布以来，提出了很多新的理念，这些理念与教学现实有着一定的差距。贯彻课标理念，提高教学技能，就是课例研究的主要目标任务。
70. 此次活动让我校青年教师走出校园，在南票教育的舞台上展示个人风采。在交流中认识你我，在学习中欣赏你我，在讨论中增长了学识，在鼓励中加深了友谊。参赛教师在交流中发现别人的优点和长处，校与校的互动中找到差距与不足。此次活动在不知不觉中形成良好的教学氛围，也在南票课堂改革进程中起到助推和引领的作用，形成一道亮丽的风景。“三人行，必有我师焉”，我校一定要善于学习兄弟学校的优点和长处，完善自我，丰富自己。
71. 要介绍些阅读方法，比如小说基本可粗略读，对特别喜欢的段落可精读，小说主要看构思，而散文主要看文采等。
72. 积极开展教研活动，提高课堂教学效益。
73. 三十人，有的班才十多人，教师习惯了小班额上课，到城里学校后，一看
74. 拓展延伸：通过宽带网了解科学技术的本领，也可以到图书馆`上网等收集更多的资料作成剪报。
75. 课文介绍了哪几种花灯？
76. 看了课题，你一定会很奇怪吧，我们来看这个故事。
77. 认读１７个生字，会书写８个生字。
78. 培养科研工作能力
79. 进一步开展好校本教研活动。
80. 请同学们帮小马想办法，把这个故事编完整。
81. 设计好观课量表，做好观测和数据分析，特别是通过“学生作品分析”,追根溯因，发现教师教学设计的优点和不足，使观课评课有依据，有实效。
82. 自读课文，要读准字音，遇到不认识的字到下面的“树叶”中找一找，借助拼音读一读。
83. 鼓励教师借阅学校购买的课改丛书<新课程师资培训教程><创新教学与活动>等系列书籍，鼓励教师积极订阅教育类的报刊杂志，多阅读，多学习。
84. 《劳动实践——孩子们的幸福田园》青岛市崂山区晓望小学张敦平
85. 小组合作学习：你们喜欢哪种石头？选最喜欢的一个自然段来学习：图上画的是哪个景点？它在什么地方？有什么特点？对照图片读一读，读出你们的喜爱之情。再结合图展开想象，它们是什么样子的？
86. 任务型教学活动设计质量不很好。活动要求有时不是很明确；活动设计不能从学生生活经验，兴趣爱好出发；活动形式往往单调、缺乏趣味性；这一点主要是我个人容易出现的问题。
87. 出示会写字，读一读。
88. 课堂教学展示
89. 初中生身心发展的特点
90. 英语思维与汉语思维同时存在，相互干扰。不过这也是和学生的基础有关系。
91. 华罗庚的故事（《自学成材的华罗庚》）小时候的华罗庚，有一次，读了一本数学书后，问他的老师：^v^这本书中有站不住脚的地方，我能批评书中的错误吗？^v^老师说：^v^当然可以，就是圣人也有错误。^v^
92. 平日开展氛围浓厚的教研活动，以“研”促教，以“课”促教，使青年教师尽快成长。
93. 多媒体教学深入课堂，优化教学
94. 导入新课，激发兴趣。
95. 指导书写。
96. 课后抄记。
97. 教师先介绍小蝌蚪找妈妈的故事情节，让学生先了解故事大概。
98. “醉”在远培模式，志在有效实施
99. 分辨翘舌音：术、惹、桌、注、皱。
100. 着手不止校园文化，让墙壁说话，让楼梯说话，让校园说话;尽快将图书馆整理好对全体师生开放，并陆续购入师生急需的好书，营造学习氛围，创建学习型学校，要求教师没每学期至少读2本书，并写出有价值的读书笔记4000字，同时每月进行一次读书交流，使教师树立终身教育的思想，提倡教师向书本学习，向同行学习，向学生学习。
101. 在词中认字。
102. 课件展示：看图想象说话。（具体内容见设计思路）
103. 通过小组讨论和口头表达，评价学生的语言表达能力。
104. 学生练写，教师巡视，个别指导。
105. 懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
106. 齐读课文，把课文读正确、流利。
107. 教学“天天”。
108. 指导思想：
109. 工作思路
110. 联系上下文，理解中心词
111. 小组合作学习是高效课堂的有效形式小组合作学习是一种内涵丰富，有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以提高学生的学习效率；培养学生的合作精神;激励学生的学习兴趣；促进学生之间的共同进步因此，开展小组合作学习是社会发展的需要、是教育改革的需要、也是新课标的需要！
112. 学生质疑，教师进行适当的解释。
113. 为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间;
114. 在表情朗读和语言训练中——抒情
115. 如何提高教学效率，这也是实际存在的问题。也是我们来期主要研究的问题。
116. 重点指导“微”字，一看二写三对照。
117. 你们真是爱动脑筋的孩子，我们来读读课文，看看能不能在课文中找到答案。
118. 千方百计、想方设法激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。
119. 识字。
120. 全班齐读课文：从中体会到了什么？
121. 学习第五自然段。
122. 同座位互讲。
123. 学习优秀教师的教学经验
124. 作业。
125. 在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学的能力。教学重点：
126. 出示生字卡片，指名认读，说说识字方法。
127. 评一评：你为什么喜欢这句话？同学们，他读的好吗？好在哪个地方？
128. 同伴互相读。
129. 口语交际
130. 教师应该注重学生的参与和互动，让学生更加积极地参与到教学中来。
131. 一竖老师演讲
132. 观看英语优秀课，丰富英语教学经验
133. 学校本期迎接了区督导室的督导评估工作。咸嘉湖小学作好硬件和软件的各项准备措施，全体教师认真对待，精心准备，全校课堂教学优秀率达53%，得到督导室和教研室领导的肯定。
134. 师生、生生对读。
135. 实行领导挂帅。
136. 学生自由读文，把课文中遇到的困难说出来。
137. 引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
138. 希望在课例打磨过程中各位老师能积极发言，推进互动思考，寻求最佳方案。
139. 引导学习第一句。
140. 交流时间
141. 第五周：为第二次备课时间，上课的教师根据同伴们对教案提有意见，对教案进行修改，修改后的教案，要及时发布在网上。
142. 指导朗读、背诵课文。
143. 反思课堂教学，提炼研究主题
观课感言简短一句话 必备129句
1. 集体备课，共同提高。为了使课堂教学能充分发挥一切客观优势，并将其优势真正融于课堂之中，我们级部对集体备课做了详细安排，并按计划进行教研活动。每次活动前，要求教师先认真学习教学大纲，分析教材的内在联系，找出重难点，并设计合理方法来突破重难点。集体备课过程中，由中心发言人先挖掘教材，而后针对备课中的关键处展开讨论，并制定出有效的教学措施，还要落实到实处。在实践中，使每位教师互倾教学心得，互帮互助。
2. 讨论学法：画出中心句——认识云雾特点——理请总分关系——感受云雾现象——练习背诵课文（以读贯穿学习的全过程）。
3. 教师们要事先选好课，撰写教学设计、说课稿以及磨课计划。
4. 朗读感悟：
5. 丰富我的我的词语库。
6. 建立学习制度。并进行学习交流与评比。用激励机制激发教师学习。以此提高教师的理论知识。
7. 观课报告范文
8. 实施人本管理，促进教学工作的发展
9. ^v^我知道^v^。^v^我知道^v^中的小朋友知道我国好多有名的画家。你知道吗？读一读，看一看，欣赏一下名画家徐悲鸿画的马，你会感觉到什么呢？给他的图配几句话吧。
10. 领悟内容，诵读全文。
11. 如果这个苹果给你，你会怎么用？
12. 制定详细可行的个人研修计划并认真落实到位；
13. 夯实教育理论基础，扎根农村教育沃土，服务学生，成就自我。
14. 指导背诵第二段。
15. 教学课题生字。
16. 全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。
17. 老师给同学们准备了一个故事，你们想不想听？教师口述课文。
18. 在生活中，学习中我们遇到困难的时候，要想方设法它，而不是被它吓倒。
19. 小松鼠为什么给小青蛙写这样一封信呢？
20. 在初读课文和激发动机中——入情
21. 商中间有0的除法
22. 动手操作能力的培养是培养创新能力的基础。
23. 教学目标明确，教法得当；
24. 自我推荐
25. 培养学生的观察能力，续写小诗。
26. 抓住“教学目标”这一统领要素，实现了“教”的改进
27. 《十日谈》
28. 自主探究识字：
29. 复习导入
30. 第四周：为第一次备课，要求是：上课老师按照计划确定教学的教学课题进行基于个人经验的备课，并在规定时间内将教案发布上网。第四周星期二下午语文老师教研时间进行备课研讨，要求是：全组教师参与活动，具体包括组内老师线上直接修改教案和发贴，线下研修组的备课研讨。线下备课研讨要详细记录，会后及时整理提交上网。
31. 同学们想当演员吗？下面请三个同学分角色表演。（师旁白）刚才三个小演员哪些地方表演的好？（评一评）
32. 作业设计
33. 我们再来看看阿凡提是怎样做的，对阿凡提说点什么？
34. 教师范写，有重点地指导。
35. 快速读文，用“——”划出为什么会出现有趣的生活？出示：引力（开火车读）
36. 五年级的学生已经具有一定的写作能力，但也存在一些问题。如：平时不注意积累材料，习作的时候只能搜索枯肠、胡编乱造;选择的材料内容雷同、缺乏新意。在写人的作文中，不知道如何把事例写具体。教师在习作讲评时，在人物的外貌、语言、动作、心理等方面面面俱到，结果却面面不到。鉴于此，我们组提出了以上的研究问题。
37. 学了第二小节，�
38. 搞好讲课、听课、评课话动
39. 读句子，读出疑问的语气。注意语气词“吗”
40. 合作朗读：我读前面没看见风的句子，你们读后面怎么知道风来了的句子。
41. 初读课文找出生字。
42. 主备教师修改为定稿：主备教师根据评论再次修改教学设计、定稿并上传，约在12月10日前完成;(主备教师)
43. 参加网络教学研究活动，撰写教育教学网络日志，进入专业聊天室等，发表自己的见解和困惑，与全国的教师和专业人员交流，获取专业上的支持和帮助。
44. 自读课文，想想每个对子的意思。
45. 你从老马的话中想到了什么？
46. 进一步加强教师基本功的训练与指导。并定期进行经验交流。
47. 引导学生学习课文
48. 荣誉证书;
49. 分组读课文，男女生各读一句。
50. “磨课”教师要虚心听取评课教师的评议，评课教师要诚恳地提出自己的见解，授课教师对评课教师反馈的信息进行记录、整理。以及在结课中搜集材料。
51. 自由读课文，要求：
52. 注重学生有证据进行推测和得出结论
53. 过程与方法：
54. 学生识记生字。
55. 强化校本教研管理
56. 手机调为震动或静音。
57. 教师队伍的基本情况
58. 教学思路不清晰有几位教师把教材解读的很深，感觉要讲的知识点不少，但教学思路不清晰，没有按教材的编写意图去理解，教学时东一榔头，西一榔头，把简单问题复杂化，本来很简单的知识都把学生给讲湖涂了，教学效率不高，教学效果不好以上是我听课后的一些体会，如有不当之处，敬请老师们指教.听课心得体会及感言篇十n月7日，我有幸去XX小学听了吴XX、张X等四位老师为我们精心准备的4节公开课，听了四位优秀老师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获下面就谈谈我个人的一些心得体会吧吃透教材是最根本的四位老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读了教材而且，四位老师驾驭课堂的教学能力很高独具匠心，精心设计，从学生实际出发备课他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自己独特的教学风格我们常说，教师给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断充电总之，这次听课学习，给我的教学工作带来了很大的帮助我也反思到在我的教学中存在很多的不足，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习充分利用学习机会提高自身素质和教育教学水平
59. 复习旧知，揭示课题
60. 指名读，闹花灯
61. 建议学生书写化学方程式时，还应多给予点时间，让学生充分思考。教师听课评课总结（2篇）听课评课总结
62. 写一写课后生字。
63. 组织教师集中学习新课程理念，了解新课改最新动向，力求通过学习和培训，使教师的教师观，人才观，教学观和评价观迅速转变过来。
64. 读句子三，读出请求的语气。注意语气词“吧”
65. 自由读、指名选读二行。
66. 看实物识字：铅笔笔盒课桌美术课本
67. 第二次磨课讨论会，在交流区对老师们的教学设计进行讨论分析，确定一个主备教师(待定)，我们根据讨论形成会议纪要上传，约在11月28日前完成;(全体组员)
68. 加强学习培训，做好角色转换，明确各位管理人员的责任分工
69. 课文哪一段最具体地写了荷花的美？
70. 网络环境有所改善。陵水中学、陵水民族中学、万宁中学、万宁民族中学、万宁大同中学、万宁第二中学都申请了带宽10兆的独享网线, 确保网络通畅。
71. 认读生字。
72. 口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学的发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
73. 《劳动启心智，行动正当时》平度市南京路小学徐迎春
74. 研究新课标、新教材，优化课程实施。
75. 检查复习
76. 说一个问句，用上“吗”
77. 虽然风看不见摸不着，但是我们看见树叶轻轻颤动、林木微微点头，河水泛起波纹时，就知道风来了，这时的风怎么样呢？
78. 指名读，齐读。
79. “醉”在远培优势，勤于主动参与
80. 听了妈妈的话，小马是怎么做的？它实践的结果是什么？
81. 能自然地生成知识。
82. 不要以爱的名义去伤害学生。
83. 再次体会反问句所表达的感情。
84. 语言训练活动层次不高。大多是语言形式上的操练，所谓的“交际活动”限于明知故问的层次，达不到语言交际的层次。
85. 自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。
86. 小结延伸
87. 对所有的“磨课”材料进行归结，对“磨课”活动中表现较突出的教师和具有借鉴价值“磨课”材料进行评优。
88. ^v^闹花灯^v^换个词会说吗？
89. 在“合作、竞争、共赢”精神的指引下，开展丰富多彩的校际教研活动
90. 精读课文，体验感悟。
91. “想教师之所想，急教师之所急，”进一步完善校本教研的服务制度。
92. 读课文中列举的例子，读后谈谈自己的体会。
93. 区进修举办的教师风云榜活动，使我校青年教师清醒地认识到深厚、扎实的学科知识和新时期先进教学理论的重要性。过硬的业务本领和丰富的理论知识是新时期优秀教育工作者所必须的。通过此次活动我校青年教师学习热情高涨，带动我校教师形成浓厚的学习氛围。他们又一次深入钻研教材，吃透教材，学习课标，精心设计导学案，怎样了解学情，课堂如何进行评价等，他们积极学习高效课堂理论，用先进的教学理论指导自己的教学实践，此次活动让我校教师业务水平和理论水平都得到很大提升。
94. 研修让我重新认识了自己的责任。
95. 国培项目的辐射面宽、学科多、顶岗和培训任务重
96. 将读书进行到底
97. 识字、记忆字形。
98. “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。
99. 活动目的
100. 指名分段读课文，正音，并说说段意。
101. 自主发现：能主动发现多音字，引导学生从音`形`义上加以区分。
102. 学生畅谈感受。
103. 小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。
104. 回顾历程
105. 创建和谐，愉悦的课堂气氛。这是几位老师在教学过程中所共有的特点。教师满怀期待的尊重每一位学生，注重站在学生的角度喝学生交流，使每个学生都能分享和体验到学习的快乐。对每位举手发言的学生不失时机的赞美，使课堂气氛十分和谐，连听课的老师也融入到了这愉悦的气氛中了。
106. 第5题（强调：从8时到12时经过4小时）
107. 课题——学以致用
108. 尊重每个学生，用心鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和用心性;
109. 指导写字：
110. 启发谈话。
111. 建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮忙。
112. 教育感悟;
113. 继续强化教师的研究意识，探索校本教研激励机制
114. 用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
115. 交流、板书：树上、葡萄架上、墙上、小山坡上
116. 任务型教学活动设计质量不是很好。活动要求有时不是很明确；活动设计不能从学生生活经验，兴趣爱好出发；活动形式往往单调、缺乏趣味性；这一点主要是我个人容易出现的问题。
117. 建立健全校本教研网络，确保教研机制的畅通运行
118. 把生字拼读几遍。
119. 教师在与文本对话的过程中，怎样才能准确挖掘文本的留白点?
120. 读书——坚持自我内涵发展
121. 学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
122. 听课总结优点
123. 第三周：为活动启动和“磨课”计划制订周，各教研组长及备课组长安排好观课的分工情况，要做到观察有记录、结果有分析、判断有依据。
124. 正确、流利、有感情的朗读课文，通过读课文懂得在困难面前不要害怕，不退缩，勇敢的战胜困难，体会胜利的快乐。
125. 周学习内容：第五单元《好奇》
126. 创新模式、整合资源、加强监控，确保国培计划项目的实施质量
127. 分辨多音字：吐吞吞吐吐呕吐削铅笔剥削
128. 体会诗的意境，激发学生热爱大自然的思想感情。
129. 分组评课议课
观课感言简短一句话 必备51句
1. 教师让学生阅读故事，然后进行问答互动，帮助学生理解故事情节，引导学生思考问题。
2. 存在的问题。
3. 上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。
4. 《语文课程与教学论新编》潘纪平等
5. 建立多种管理方式，确保培训顺利进行。
6. 合作研讨共同提高
7. 分角色朗读指导的时间少了，部分学生还弄不明白自己的角色，该读的不读，不该读的却读了，整个朗读过程显得有些乱，朗读的效果不够理想。
8. 男、女生分读写荷花荷叶的句子。
9. 抓中心句
10. 请大家认真听讲，并作好笔记。
11. 丰富校本教研与培训内容：
12. 教学设计循序渐进，环环相扣，教学过程思路清晰
13. 四天，把家里的工作要安排好结果到了莲河小学会议室后才明白是让我当评委，之后王主任把每位评委的手机卡都没收了，杜绝了与外界的一切联系，连家中的电话也不能打紧之后召开了评委培训会，在会上，王主任作了严格的要求，坚绝杜绝评委间相互串通说情如有违反要通报到所在单位晚上让所有评委都住在城里的一家小旅馆内，区教研员也和我们同住在一起，算是监督吧所以四天下来，没有一位评委私下说情，我们在一起讨论的就是教师课堂的精彩和不足我感觉这一次优质课评选能够说是组织的相当严密，绝没有任何的作弊现象，绝不像有的老师猜测的那样，成绩殍好全看送了多少礼，纯粹是无中生有，唯恐天下不乱
14. 做好小学初中衔接的方法
15. 充分朗读全诗。学生自由读——指名读
16. 研修内容与措施
17. 老教师的课让我感动王主任在XX现场会上讲过“老教师也能搞科研，老教师也能够上公开课，老教师不比青年教师差J这一次我们组共有5位50岁以上的老教师，他们的课上的很好，他们能深入的挖掘教材，他们那雄厚的教学基本功底，高超的教学智慧，幽默的教学语言足以让青年教师叹服一位满头白发的老教师，他语言幽默风趣，教学活动丰富多彩，课堂上学生们时而哄然大笑，时而凝眸深思，时而自主探究，时而动手操作，他在课堂上表现出来的激情着实令我感动我不明白我到50岁以后，还有没有他那种激情四射，还有没有他那种老顽童般的心境，还有没有他那样爱学生我真的佩服他
18. 加深对新课程改革的认识，主动探究如何将新课程的理念落实在课堂教学实处，从知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观三个方面思考小学语文教学。
19. 指名回答，互相交流，教师点拨，指导朗读引背。
20. 小结：
21. 刚才大家听了谁和谁的故事？
22. 教学分级段管理，以“帮”促“教”。
23. 重视了学生的朗读教学。提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
24. 指导写字
25. 注意教学与教研的“双对接”。上例中的第二项目标，着眼于改进观课评课方式，提高课例研究的专业水平。双对接研修的“目标任务”，也要注意到教学和教研的“双对接”。一般包括两项内容：一是“贯彻课标理念，提高教学技能”，二是“提高校本研究能力”。
26. 第八周：各组总结反思
27. 你们能从生字中选一个字说词吗？
28. 同桌互相读读要求认识的字，并说说识字方法。
29. 利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内容直观、形象、增强趣味性，更好的发挥感染作用。
30. 认真学习教育理念和教育教学先进经验。
31. 加深对祖国的热爱之情
32. 初读课文
33. 根据教学内容设计的步骤层次较为清晰，学生从例题中的照片放大有关数据较为直观地，进一步理解比例的意义。
34. 指导有感情地朗读，体会比喻句之妙用并引背。
35. 要细心观察和合理引导预设外的学生反馈信息。例如该课中教师提问如何检验时，有的说看等号两边的比值是否相等，有的说看外项积与内项积是否相等。有位学生却回答说“看原来照片与放大后照片的面积比”，其实教师应及时指出面积比和长与长的比、宽与宽的比之间是有联系又有区别的，但不是本课所学习的内容，对于该生也应积极鼓励评价，而不应忽略或否定其的答案。
36. 教师感言
37. 参赛教师的感言让我们感动，
38. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
39. 幼儿园教师听课、评课心得体会
40. 教学效果是检验教学目标达到的程度。它包括学生是否已经掌握了本节课的基础知识和基本技能，智能是否有
41. 有感情地朗读课文，体会诗歌中透露出的对夏天的喜爱之情。
42. 目标明确，重难点突出。
43. 学生相互交流，相互评议。
44. 6点左右起床，进行晨练半小时；晚锻炼（1小时左右）。
45. 搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
46. 参赛教师创新课堂教学，形成我校教学特色
47. 支持教师外出观摩，学习。本期，张瑾老师赴常德参加教育部十五规划课题<自我教育与素质全面协同自主发展>的观摩活动，张卫芳老师赴张家界参加科学教研活动。
48. 直接出示课题：夏天
49. 细读感悟点：
50. 积累：正确流利有感情地朗读课文，积累两个新部首，继续学习部首查字法，提高查字典的速度。
51. 对听评课的基本功有待于进一步提高。
观课感言简短一句话 必备88句
1. 农村教师到城里学校上课不适应在农村学校，班额都很小，一些小学校，每班学生也就只有
2. 借助媒体，让学生有身临其境之感，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂教学有思想。老师拥有丰富资源，加上肯吃苦，肯钻研，最终在课堂上自身素质的提升能得以充分体现。高一每个老师手头都有4-5种最新的资料。他们不是照搬而是吸收、消化、并融进自己的思想。最终在讲台上站得住，学生问不倒。
4. 重视课内，衔接课外；指导积累方法，养成积累习惯，在生活中学语文。
5. 小作者看到的荷花是怎样的呢？课件展示，教师用语言进行描述。
6. 巩固练习
7. 良好习惯的养成，是培养创新能力的保证。
8. “我的课堂、我做主”
9. 学习六至八自然段
10. 近两年学校有不少中青年骨干教师被国办校招走，补充进来的多是新毕业的大学生，缺乏教学实践经验，必须加强培训，才能胜任教育教学工作。
11. 《欧阳代娜中学语文教学艺术初探》
12. 自由读文，整体感知。
13. 第二组句子教学同上。
14. 亲子讲座
15. 课堂是学生的天地教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展，课堂不应是教师的一言堂，也不是为完成教学任务只注重教学内容安排而忽视学生参与的课堂把课堂交给学生，课堂上学生才是主体，教师设计的教学过程是如何让学生参与到课堂中，我们更多的应是思考如何设计问题、如何引导学生积极思考、去自主获取知识，如何培养学生学习的方法与能力而不是机械的把知识点强加给学生
16. 学生的学：
17. 更深刻的认识到“三步导学”的科学性、有效性。
18. 评选活动组织严密，公开公正为确保今年的优质课评选顺利、公正、合理进行，教研室领导能够说是大费脑筋，采取了较为严厉的措施评委都是在毫不知情的状况下，被“骗”到了听课地点，王主任给我打电话时说下周我们要去外地开个数学研讨会，可能要在外住
19. 出示带音节的生字卡片，开火车读。
20. 齐读第一句，引读分述部分：（感悟总述和分述的关系，体会作者是如何具体描写“千姿百态”的）
21. 指导复述。
22. 《做教师真难真好》钱理群
23. 方法措施
24. 有感情朗读第二小节
25. 联系语境说说“笼罩”、“缠绕”、“弥漫”的意思；练习用“千姿百态”造句。
26. 勤于学习
27. 集体备课活动原则上每周一次，全学期不少于12次。时间在教研活动日无区级、校级活动的半天，内容按集体备课计划中的具体安排进行。
28. 小松鼠为什么说小青蛙一定能收到信？
29. 改进教学方法
30. 学会运用欣赏、夸奖、鼓励、榜样等正面教育方法。
31. 学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人常用的调料和味道。
32. 激发兴趣，导入新课
33. 大家读的这么好，老师也想来读读，你们同意吗？教师范读。
34. 默读指导。
35. 重视基础语言知识。对于基础的语言知识能讲得透，讲到位。
36. 教学细节还需继续琢磨，磨出更成熟的课，从公开课中可以看出老师们的辛苦和努力，不久的将来高一老师呈现的课肯定会更有深度，更有魅力。
37. 怎样教学才能提高课堂教学效果？
38. 学生练习写字，写后共同评议，比比谁写的工整、美观。
39. 各区市高中物理教研员；
40. 介绍经验识字：
41. 看图，重点朗读感悟。课文的人物对话描写得很生动，文中还有一幅很形象的插图。要充分利用课本，调动学生的眼、耳、口、脑，发挥学生的联想，想象来感悟课文，品读课文。
42. 你们看，后面有个省略号，是说小青蛙没有念完，那后面还会写什么呢？
43. 各组汇报
44. 积累目标：学习丰富的句式，有感情朗读课文。
45. 多次开展培训学习，实现教师角色转换。
46. 自由读，说说读后你知道了什么。
47. 联系生活，谈体验
48. 学生起草，教师巡视。
49. 依据实际，以校为本，明确教研资料和方式
50. 观课准备会、上传课堂实录：约在12月15日前完成;(组长)
51. 听课时该听什么
52. 且行且思，形成初步策略
53. 应适当增加一些实例和练习题，是学生学以致用。
54. 学习生字新词。
55. 教师情况分析
56. 导入谈话。
57. 小组讨论，师巡视指导。
58. 七十个学生，满眼都是学生，根本看但是来，课堂纪律也不知怎样维持了，这时驾驭课堂就出问题了，学生一乱慌神了，还以为自己出错了呢，不知怎样应付了，摔的黑板擦砰砰响也无济于事，所以稀里糊涂把课上完了
59. 加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培养学生的语文能力。
60. 你觉得小松鼠和小青蛙是好朋友吗？
61. 创造的情境要生活化，这样才能真正让学生感受到数学就在生活中。比如《两位数乘两位数》一课，上课伊始，教师就用大屏幕呈现了一章作文纸，并让学生思考要想知道一共有多少个字应该怎样求，接着学生说到必须知道有多少行和多少列，然后教师带领同学们一起数了数，并列出23×12的乘法算式，最后让学生解读这个乘法算式的意义并引导学生想办法来解决这个难题…… 再比如《复式折线统计图》一课，教师结合教学内容以学生喜闻乐见的教学活动实现教学目标。从学生的身心特点出发，切入学生的生活经验和已有知识，设计出富有情趣和意义的活动。本课选取全民体育运动的视角，教师提供几位老师的数据，让学生想办法进行比较，从而选出最佳参赛教师。在后面的练习中还涉及人的体重与标准体重，这样一比较让学生从中学到要合理饮食的重要性。除了涉及体重，还涉及到电脑，“假如你是经理，你应该采取怎样的措施？”“假如你是厂家应该采取什么样的'办法”，这两个问题的设计，同样贴近生活，使得整个课堂充满了活力。名师们的课堂教学内容贴近学生的生活，把教学和生活实际有机结合起来，让学生们感受到数学就在身边，感受到学习数学的乐趣。
62. 分组讨论：
63. 成果记录：课题研究，获奖论文、教案、发表作品等;
64. 指名三人分别读句子，要求读通句子。再请三位。
65. 专家引领明确方向
66. 启发谈话，揭示课题。
67. 加强技能、终身学习。为了不断充实自己，我们级部倡导教师不断学习，提高自己的业务能力，并定时组织教师进行业务学习，每位教师记学习笔记达两万余字。平时，我组教师抓住难得的学习机会，利用一切可能的机会参与听课，并对每一节课展开讨论，及时记录心得、反思、感受，使自己的课堂教学水平又上了一个新台阶。
68. 发展思路
69. 抓关键词句，感悟文章。
70. 重视动手操作
71. 建议在写文字表达式的时候，可写出化学式，便于降低以后学习的难度。评议：
72. 懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻求问题的答案。
73. 加强基本功训练
74. 《课例品评一百例》余映潮
75. 分享平时积累作品
76. 增强音乐课教学实效
77. 《掌声》一课，如何发掘和筛选语文因素，细化语言文字教学目标?
78. 专家们的讲座让我受益匪浅
79. 强调对授课教师教学风格、教学追求、教学特色的尊重。授课教师可以明确地告诉大家，我想要展示什么，我的特色和创造是什么，我的改变主要体现在哪些方面，我希望给授课教师什么启示。
80. 质疑小结。
81. 一横老师演讲
82. 教育教学业绩。
83. 第七周：上课与观摩、课后评议及第三次备课。上课前，各教研组长要安排人员做好录像、录音、观课记录等准备，最后写出观课报告。上述材料均要按时提交上网。同时召开课后评议会，全组议课。包括观课报告、讨论问题、上课，对课的评议，要重视学生学习生成与预设的比较分析。上课老师也可说课，对评议做出回应，并对会后修改教案，并提交自己第三次备课的教学设计。最后，观课准备、观课报告、评议会记录、上课实录和修改后的教案等一应材料都要提交到网上。
84. 教师书写
85. 学生的读
86. 加强锻炼，增强体质，以便更好地投入学习和今后的工作；
87. 写得最详细的是龙灯。
88. 听课时的角色定位
观课感言简短一句话 必备100句
1. 重视表象积累
2. 出示投影：
3. 及时创设活动平台，引导学生自主探究。
4. 抽奖时间（视各公司实际情况而定,市区无此项）
5. 学习^v^潮^v^字。说说^v^人流如潮^v^的意思。
6. 校本教研中的案例研究还停留在表面上。
7. 《教师的2项修炼》郭元祥
8. 教学“妈妈，请您？”(练习说话)
9. 努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。
10. 建立共同愿景。鼓励教师个人的自我超越，建立个人愿景，指定个人发展规划;建立教师群体的共同愿景，既建立每一位教师都真心向往并愿意为之奋斗的目标。
11. 课堂评价草草了事打了下课铃了，教师开始问了:这节课谁的表现呀？一句话完了仿佛这句话就是为下课铃准备的，完全是为了使环节完善而说的，生怕缺了这样一个环节最后的课堂评价其实很关键，要确实评到点子上才行要贴合这节课的实际才行恰如其分的评价会使表现好的学生感受到成功的喜悦，使表现一般的学生受到激励，引发他们反思，更有利于学生养成良好的评价习惯和学习习惯
12. 文章重点字词的识记。
13. 制度与措施
14. 写字指导。
15. 你喜欢这个活泼的孩子吗？为什么？
16. 指名分段朗读课文，师生共同纠正。
17. 留足探究空间，充分发挥学生的主体性。主动探索与合作交流是数学学习的重要方式。比如《平行四边形的面积》一课通过让学生猜想、小组合作、拼、剪、数方格、集体交流这样的步骤使得学生对平行四边形的面积有了初步的认识。在《两位数乘两位数》一课中引导学生积极思考，“你不仅要会乘，还要把道理说清楚，会吗？有了一种方法，还有没有第二种，第三种方法？”在教学中鼓励学生用尽可能多的方法来解决问题，既体现了因材施教，又让不同的学生得到了不同的发展。《小数的意义》一课，教师注重数形结合，让学生自主选择解决问题的方法，体现了以学生为本的教学理念。名师们摒弃了过去教师讲的多，学生听的多的教学方式，通过学生自主探索、合作学习，使得学生学得灵活而积极。我想，这也是现在我需要多反省的地方。课堂中，我总是担心放手让学生自己学会学不好，该掌握的知识无法学到位。有时候也会想多让学生自己去探索发现，但又会担心课堂教学效率的问题，总是把握不好什么时候该放，什么时候该收。
18. 一唱三叹，回环往复，层层递进，能掀起课堂的高潮。
19. 交际面有时过窄，很难训练到全部。很多学生只有听的份，没有说的机会，这是大班的局限。教学细节还需继续琢磨，磨出更成熟的课。
20. 这是儿童诗。分一节一节写。看一看全诗共有几小节？
21. 教师范写
22. 阅读1至2本书并做好读书笔记；
23. 学生回答教师相机指导朗读。
24. 读一读这儿的儿歌，注意带有拼音的字，想想你有什么发现。
25. 强化师资培训，搭建校本教研的学习平台
26. 加强学风建设。组织好新生写作测试和第三届风则江文学奖评选工作，引导学生积极参与科研项目，为考研学生配好指导老师，推进学习型社团建设，引导学生积极参与专业实
27. 精读课文
28. 是课堂上多关注差生，还是课下专门给差生开小灶，你认为哪个效果好？
29. 加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作
30. 主持人感言
31. 朗读感悟
32. 齐读全文。
33. 紧扣“教学目标”这一关键要素，实现了“研”的改进
34. 借助板书，同桌相互介绍太空中有趣的生活。（指名一个人说，师生配合读。）
35. 在你的眼中，夏天像什么？它给你带来了什么？
36. 局属高中学校高二物理教师。
37. 学第一行：
38. 学生参与度高，课堂气氛活跃。
39. 培训的组织与管理到位。陵水、万宁的各研修点均能按要求组织研修: (1) 及时将光盘刻录或拷贝给每一位学员, 每天上午学员集中观看视频, 下午学员分散完成作业并提交评论。 (2) 有专人负责考勤与作业的检查, 万宁民族中学每天上午研修前均集中, 小结前一天的出勤、作业完成与评论情况, 对做得好的方面提出表扬, 不足的方面提出改进要求。 (3) 各培训点的“特殊学员”即班主任和指导老师除了完成自己的研修任务工作外, 还得做好培训的组织与管理工作。
40. 《伊豆舞女》《堂吉诃德》
41. 读读课后练习4的句子的要求
42. 英语组徐甜甜，刘悦老师，地理黄素贞老师重视基础语言知识。对于基础的语言知识能讲得透，讲到位。
43. 教师的评价启迪了学生的思维，回归真实。在教学关键处给学生留足了空间，引发其创造的欲望。师生间形成了相互尊重、相互信赖的朋友关系。
44. 导入新课
45. 出示生字卡片。
46. 读诵积累。
47. （出示投影片）看图说说为什么说河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？
48. 课堂上到处都体现着新课改的要求趋势，课堂生动，目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。
49. 继续开展骨干教师”四个一”活动，充分发挥了市区学区各级骨干教师的示范作用。每位骨干教师做到了读一本教育名著，写一万字读书笔记，上一堂研讨课，写一篇教学论文。
50. 坚持阅读，坚持写作
51. 漫画。一位雕塑家公开展出他的艺术品--马，并悬赏给他指出错误的人。许多人纷纷前去，都败兴而归。一位盲人上前去摸，发现这匹马的头是向后转的，可是马的脖子上却没有^v^皱纹^v^。他的发现让雕塑家大吃一惊！
52. 复习与拓展
53. 复习词语：开火车读。
54. 布置教室
55. 齐读中心句，说说这一段是围绕庐山的云雾哪个特点来写的。（板书：千姿百态）
56. 关于磨课。
57. 指导看图
58. 以师为本，充分发挥学科组作用，提高校本教研的质量，促进教师专业化发展。
59. 结合课文教学，鼓励学生通过多种途径收集有关课文内容的资料，采用课前分组交流阅读，或课后出刊集体阅读的形式，拓宽学生视野，丰富课外知识，从而加深对课文内容的理解。
60. ^v^一^v^的本领真大。自然数中的^v^1^v^表示最小，而我们汉语中的^v^一^v^的本领可大了。它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，不信，你读读下面的句子：
61. 坚持理论学习，提高教师素质善学才能善研，善研才能善教，没有丰富的理论知识教学实践也是盲目的、空洞的。本学期，我教研组坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。
62. 新授
63. 重建教师考评制度，推动校本教研工作持续性发展
64. 出示带生字的句
65. 出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。
66. 开展丰富多彩的教学活动，促进教师专业成长
67. 假如我是沙柳，你想对我说些什么呢？
68. 校本研修目标
69. 今后工作设想
70. 默读课文，找出要求认识的字。
71. 《魏书生中学语文教学改革实践研究》
72. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
73. “我会读”：用词语卡片抽读词语。
74. 谈话导入。
75. 让孩子的主体性完全释放
76. 我喜欢第一处的风。
77. 课堂上如何培养学生的探究精神与思维能力？
78. 小结：这一段围绕中心句，具体地描绘了云雾在四个不同的位置所呈现的不同姿态，突出了庐山的云雾千姿百态这一特点。
79. 《做教师真难，真好》钱群里
80. 和风做了游戏快乐吗》？是不是又有了许多独特的感受啊？谁愿意当小诗人，来续编这首小诗？
81. 懂得好朋友之间需要关心，需要沟通，应当互相帮助，大家才会更快乐。
82. 学习生字：竿藤奖爽勤
83. 教师综合素质考核情况;
84. 开展教工党员“五个一”活动，每位教工党员联系一个学生组织、联系一个学生寝室、联系一名以上困难学生、给学生一句终身受益的话、召开一次有针对性的座谈会，服务学生成长成才。
85. 看音节卡片，开火车读。
86. 学科增多。
87. 数学李丹老师重视语言综合运用能力的培养。讲知识点时，能结合提供情境。对于考查学生基础知识和综合运用能跳出题目，站在一定的高度讲评，这对于学生发散思维能力的培养大有帮助。
88. 加强理论学习。
89. 教课内阅读和课外阅读是语文学习的双翼，教师寻求多种方法培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯。语文课改中，语文教育的优秀传统不能丢，要把“根”留住。结合案例掌握了培养学生自主读书的能力的方法。
90. 加强教学常规的检查和反馈
91. 教师为主导，学生为主体进行教学
92. 全员参与，利用每周二对语文磨课进行评课、议课、说课。
93. 注重培养学生养成良好的读书习惯，指导学生养成圈点勾画、作批注、优美词语、名言警句、精彩片段、写读书笔记的习惯。
94. 在习作教学中，为学生建立两个“联系”：一是“读与写”的联系，在课文学习和拓展阅读中学习写作;二是“习作与生活”的联系，观察生活，搜集和积累写作素材,表达自己的真情实感。
95. 学生自由朗读谚语，带有音节的字拼读拼读，注意读准字音。
96. 宽带网
97. 结合具体情景，让学生体会商末尾有0的除法计算过程，掌握算法。
98. “梯级式”的辅导模式。在我们的各类培训中，培训网技术指导现场培训各省、市、县辅导员，再由这些辅导员辅导各区、县辅导员，再由区县辅导员培训校级辅导员，再延伸到学员。这种“网络技术平台——省级辅导员——市级辅导员——县级辅导员——校级辅导员——学员”的“梯级式”辅导员培训，解决了培训技术平台许多的解释、指导等麻烦，做到了快速、高效。
99. 反思校本教研成效与问题。
100. 做好跟踪记录和材料积累，写出研讨感受，形成一套完整的课例打磨报告和总结。
观课感言简短一句话 必备103句
1. 运用“学生作品分析法”做观课分析，提高课例研究的专业性。
2. 重视联系生活
3. 精读练习
4. 组织全体任课教师，进行了一次学习《新课标》活动。
5. 细读课文第二自然段
6. 导学案设计的优劣是高效课堂的基础导学案能帮助学生全面系统地把握知识内容，有利于准确理解，提高学习效率每一节课我都要精心设计导学案，让它为学生的学习提供及时、关键的指导和人性化的服务
7. 教学“别难过，你一定能收到好朋友的来信！”“不，不会的！”
8. 听课后的反思、总结
9. 教师亲和力强。
10. 所感。
11. 自主积累词语，养成自主学习的习惯。
12. 下面请四个同学为一小组，选择课文中喜欢的一句话读一读，读出感情。一会儿小组内推荐一名读得最棒的同学，上台读给大家听。
13. 自由读课文，读准字音，读通课文，有能力的同学，试着读流利。
14. 独立认识8个生字，用有效的方法识记。
15. 生字宝宝也来了，你们想和他们打打招呼吗？那我就来检查一下同学们预习的情况？
16. 交流识记的生字。
17. 请每位参会人员自觉遵守会场纪律，不要随便走动或讲话，以免影响他人听课讲。
18. 课外上图书馆读书；
19. 让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。
20. 情感、态度、价值观：
21. 用活“四种载体”。(即学术沙龙、课例研究、专家引领和课题研究)
22. 把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神;
23. 观课议课强调对教学目标、教学内容和教学活动意义的理解，也就是说，不仅要介绍我要做什么，还要说一说我对这个问题是如何理解的，如何选择的。目的在于揭示授课者内在的教育观念和假设，它有利于授课教师明确教学思路，提高理性水平，从而自觉追求有意义的教学。
24. 真正的爱就是尊重。
25. 基于教材而又不拘泥于教材针对一节课我们通常是按照教材编排内容一步一步去开展教学，认为教材编排是的，而没有想过不按这种编排去教学，但是有时候，我们可以尝试着不按教材编排，换一种思路去教学也许会取得更好的效果，也就是要学会灵活运用教材而不要被教材限制，毕竟我们的教学不是教教材，教材是我们教学的工具而不是主体很多时候我感到自己很容易把视野局限于教材的一节内容里面而跳不出，不能从宏观的、整体的层面上去把握，感觉自己走进了死胡同，一经提醒，跳出教材去整体分析，马上豁然开朗而我们的学生更是这样，不会把每一部分内容联系起来，不会从整体上去把握知识，这更需要老师去引导，所以，首先我们老师要做到灵活的驾驭教材而不要拘泥于教材里出不来如何打造高效课堂，对于每一名教师还需要做出更多的努力去学习、去感悟、去总结体会当前，我所要做的是精心备课，备好课标、教材、教参，更要备好学生！把课堂交给学生，设计好教学，让学生真正参与进来！.听课心得体会及感言篇三本次优质课堂比赛，我作为评委认真听了五节课，第二节生物组林xx的课，第三节数学组林xx的课，第五节物理组林xx师的课让自己受益匪浅，通过对比这些优秀老师的课，我反思如下各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力教师们通过精心的教学设计，做到了引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化真正体现出教师的主导性，是学生自主学习的“引路人”，将教学语言演绎得充满艺术魅力，把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然，极大地提高了课堂教学的效率教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神总之，通过此次“优质课堂”听课活动，使我对课堂教学有了更深刻的认识我们应该认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶；平时教学中要钻研新课标，转变教学观念，研究各种教学方法，制定出切实可行的教案或学案；还要努力开发更多的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野；课堂上应大胆放手培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力及探究能力，培养学生的小组合作意识.听课心得体会及感言篇四通过一学期以来的听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到其他教师的教学风格，老师们扎实的教学功底和浓厚的教学特色，给我留下深刻印象我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西，下面就以潘老师的课为例谈谈我本人的一点感受首先，潘老师的教学思路清晰，精心设计教学过程潘老师上的是九年级的一节听说课这是一节复习课，按照一般的教学常规，主要是进行一些练习，从而复习整个单元的知识但这位老师精心设计了课堂情境，结合课文的资料进行教学，整个教学有着清晰的主线一一以本单元的话题问路来串联起整个单元，从而教学不再显得孤立本课是一节复习课，该老师以问路为主线，对这个单元的资料进行了复习先是复习reading之后复习vocabulary而后是grammar最后再复习maintask这样一种新的复习方式，给我们英语老师一种很好的启示，在今后的教学中，也要更加注重情景教学的设计，使学生在真实的情景下能逐步得到锻炼，从而能更好的提高课堂教学效果另外潘老师也十分注重知识点间的扩展与联系，与之同步的练习也十分到位整整40分钟的课堂容量较大，练习充实紧凑，学生的潜力在操练的过程中得到了提高其次老师自身的教学素养，也给我留下了深刻印象，虽然是一节复习课，但该老师显示了其扎实的基本功，整节课都在英语教学的环境下进行，从而在课堂上构成了一个良好的语言氛围，学生在其良好的氛围中也得到了锻炼师生在互动的过程中，也体现了以学生为中心的课堂教学原则另外学生扎实的基础知识，配合着老师的教学，使本节课能顺利进行，这也是留给听课老师的深刻印象一学期以来的听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向学到了武老师语言的精练和准确；张老师的幽默和理性；杨老师讲课的激情令人难忘…等等同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到通过学习，我能够更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题另外，我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让学生更喜欢上英语课？怎样培养学生的潜力？通过此次听课，我开阔了眼界，看到了自己要努力的方向同时也相信通过自己不断的努力，必须能取得更大进步.听课心得体会及感言篇五一节课听完了，其优劣得失尽收眼中、耳底，其过程细节也皆记在本上，是不是就完事了呢？我们听课的目的是为了借其长为我所用，见其短以之为鉴因此，听课后，要重视课后反思，每次听完课以后都要对听课资料进行及时的反思过去听课者重点反思的是别人，很少主动结合自我的教学实践进行系统反思听课教师在撰写听课反思时，应对照新课程的理念来审视授课教师的课堂教学，思考授课教师的课堂教学在多大程度上体现了新课程理念的要求，还需要反思如果自己来上这节课，又将如何落实新课程的课堂教学理念这样的反思会使得新课程的理念逐步在课堂上得到体现和落实进行听课反思时，并不见得只是就问题而谈问题，在对教学中存在的问题作深入思考时，需要回忆、整合原有的经验，借用某些已有的理论来分析在反思时联系自己以往授课的经历，并且把有关教育专家关于课堂教学的论述作为反思的基本参照，使听课反思成为联系听课教师以往经验与现有做法的桥梁，成为贯通既定理论与实践的中介这样的反思摆脱了纯粹经验的说教，是对课堂实际行为的有效提升听课后的反思不是事不关己的坐而论道的玄思，需要将反思得到的启示、体会、对策转化成为听课教师改善和提高自身教学实践的具体举措.听课心得体会及感言篇六听课教师对课堂教学的课后反思，就应着重围绕以下几个方面进行从教学目标、资料、重点、方法等的协同程度方面反思教学的目标是否明确，主要看师生是否都明确各自的教与学的目标；反思教学重点是否突出，难点是否突破，是否讲清了理解知识的关键点；反思教学方法组合是否得当，主要看所采用的基本的教学方法，教学方法选取的依据等；教学目标与资料、重点、方法是否协调从课堂教学结构的适宜程度方面主要是看课堂教学程序的展开是否贴合学生认知的一般规律，是否贴合既定学生认知的特点从师生关系中的作用是否协调方面主要看教师对教材的组织，对学习任务的表达、解释与顺序安排是否适于对象;学生对教材和教师指导的理解是否透彻；学生参与教学过程的动机是否强烈；课堂上教师与学生是以一种什么样的关系出现的，师生互动是如何展开的，互动的类型有哪些；学生有没有主动发言、提问的机会，有没有表达自己情感和观点的机会等从时量分配容量是否合理适中方面各教学环节的时量。
26. 初读课文，检查生字认读情况。
27. 正确、流利、有感情地朗读课文。
28. 观课活动前的说课重视对学生情况的介绍。这种介绍，一方面是为了体现以学论教，另一方面，观课者可以由此更清楚地理解课堂教学，判断授课教师对学生的认识和理解水平，在议课时提出认识学生的相关问题。
29. 看图自由轻声地背诵，指名背诵。
30. 范读课文，学生说说听后的感受。
31. 师德全员培训
32. 学校有的学科组，青黄不接，缺少领军人物，学科带头人、骨干教师培养亟须加快、加强。
33. 问题与反思
34. 誊写作文，注意格式，字迹工整。
35. 能结合课文以及课外知识，展开想像，练习说说当自己飞上太空时，还会发生什么有趣的事情。
36. 文中那几小节为我们介绍太空中有趣的生活？按常规读课文，自学课文。
37. 通过阅读和观察生活，选择恰当的事例写出人物特点。
38. 抓教学研讨，提升课改实验工作实效。
39. 初步理解下列词语的意思：尤其、陡峭、翻滚。
40. 在领悟课文的神韵中——移情
41. 歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。说明人们心情怎样？
42. 真诚导入
43. 教师进行总结，让学生再次回顾故事情节，加深对故事的理解。
44. 根据王宁同学的表现写一个读后感。
45. 参与——向专家请教
46. 教师语言精炼、形态标准、动作示范标准、讲解清晰通俗易懂等，充分体现了马老师高素质及过硬的基本功。
47. 抽查学生认读情况：
48. 每学期举办青年教师培训班，时间为每周二下午第三节课，参加人为新参加工作的青年教师。
49. 专家讲座
50. 反思——寻找提升新途径
51. 与时俱进，开拓创新。都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法。
52. 小组推选代表说，师生评议。
53. 以校本课程为载体，以活动促发展。
54. 师生对读，齐读。
55. 听录音：让你大饱耳福。边听边记，“太空中什么有趣？”
56. 交流讨论结果
57. 愿意把这个故事讲给你爸爸妈妈听吗？
58. 教学反思。
59. 交流：时间、地点、人物。
60. 善于与老师沟通。
61. 作为一名语文教师不仅要有扎实的基本功，还应该具备一定的素养。
62. 专业指导，名师引领，提升教师的教学效能
63. 主要措施
64. 学生利用自制的生字卡片认读生字，遇到难读的生字多读几遍。
65. 教师的读
66. 自己读一读，“太空中什么有趣”？（餐具、吃饭喝水、睡觉）
67. 指导学生写春天柳树的美，培养学生的观察力。
68. 结束
69. 自由读课文，画出生字。
70. 合理的设计恰当，并不是多多益善，课堂中到处插播多媒体，看似热闹非凡，而课后反思一下，能够让学生真正能够深入思考的东西并不多，课堂安排的紧锣密鼓，实际课堂容量并不大，其原因就是被这些花哨的视频给掩盖了，宝贵的教学时间也被其夺走了。
71. 这八个字扩词。
72. 周学科融合：用眼多观察，探索大自然的奥秘，自己动手做一件科技小制作。
73. 开展读书活动。
74. 生字目标：会认11个生字，会写8个字。
75. 关注“教学目标”的内隐性，扩大了“学”的内涵
76. 大胆改革课堂教育，加强教育研究
77. 认真贯彻国家教育部和省教育厅对培训学员的要求；
78. 老师们的敬业精神着实令人钦佩。所听教师都能做到先周备课，且做到字迹工整，有课后反思，更有教师把一册的教案全部书备完毕，有的教师甚至打印了电子文稿。
79. 教师平时自学，提倡自主反思。听课全学期不少于10次，用电教手段上课不少于5次。学期初制定个人发展的目标和措施，期末发展成果和不足。
80. 初读，整体感悟。
81. 教研与科研相结合，发挥课题带动策略。本学期末我们将根据学校实际，确立研究课题，利用假期指定教研组及个人研究的子课题，要求每位教师将自己确立的研究专题在每周教研活动中探究，然后在自己的课堂教学、贝壳、教学成绩及撰写论文中体现出课题实验的价值。
82. 教学评价要全面，随着课程功能的转变，评价的功能也发生着根本的转变，不只是检查学生知识、技能的掌握情况，更为关注学生掌握知识、技能的过程与方法，以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成。
83. 提出修改建议
84. 人们唱啊，笑啊，大街上呈现出一派团结、祥和的气氛，欢乐的元宵节鼓舞人们去创造新的美好生活。
85. 故事导入，激发兴趣。
86. 全班汇报。
87. 自学生字词，扫清阅读障碍。
88. 自由读第二段，想想课文写了哪些灯。
89. 齐读最后一个自然段
90. 再读课文，要求读通顺句子，读通课文，标出自然段的序号，并想一想每一段写的什么。
91. 加强学法研究，提高学生的学习积极性，从而提高课堂教学质量。
92. 父母应相敬如宾、尊老爱幼、爱岗敬业、遵纪守法、以美德对子女进行潜移默化的教育。
93. 一只小青蛙坐在井边，一脸不高兴，这回你知道“一脸不高兴”什么样？
94. 以极大的热情，积极投入到学校组织的校本培训和校本研究活动中去，在教育教学实践中“做中学”，进行行动研究和实践反思，加强与同行、学生及家长的合作与交流，开展教育教学研究和教科研工作。
95. 第一个流程（宣誓仪式）
96. 学生描红临写。
97. 抓好教师读书工程。
98. 打开挂图（或放幻灯），激发兴趣
99. 课堂练习
100. 教育观念有待进一步转变。部分教师对新课程理念、课程目标领会不深，理解肤浅，在一定程度上影响着课改实验的开展。
101. 做好青年教师的培养工作，开展竞技活动，展示青年教师的风采。本学期计划每位青年教师做到了“五个一”：即上一堂创新教育示范课，读一本教育名著，写一至二篇教研论文，写一本教育理论读书笔记，制作一个优秀教学课件。
102. 改革备课，实行集体备课制度。计划从语文、数学教研组开始实验，组内成员全员参与设计，一人执笔，分单元备课，课后对教案的执行情况人人写反思。
103. 能了解诗歌内容，从诗的字里行间中体会人们对夏天的喜爱。
观课感言简短一句话 必备100句
1. 边读边想：哪些行为和事物是美好的？哪些是丑恶的？哪些是真诚的？哪些是虚假的？
2. 汇报交流
3. 努力创造轻松活泼的课堂气氛
4. 作业
5. 由易到难，从简到繁的教学方法，层层深入，掌握运动知识、技能
6. 强调授课教师与观课教师的课前沟通和互动。在说课活动中，观课者不是被动的听众，而是积极参与的主体，观课者一方面可以就授课教师的说课进行咨询，另一方面也可以对即将展开的教学活动提出建议。
7. 小组合作识记生字。
8. 研究目标要集中。很多研修组提交的磨课计划，往往东抄一点，西凑一点，目标比较分散。一次课例研究的目标任务要相对集中，完成一项主要任务，解决横亘在课标与教学实践间的一两个问题。比如，研修中，山东省实验小学一组(小学语文二年级上册《窗前的气球》)，将研究目标集中在，掌握“补白想象”的教学方法。今年研修中，制锦市街小学语文二组(人教版四年级上册《白鹅》)，研究目标集中在，掌握对比阅读(不同作家写同一事物)的教法，让学生从读学写。这些研究目标，经过研修组反复讨论后确定，比较明确、集中。
9. 渐行渐进，开展了课题研究
10. 学习第二段（第2——5自然段）
11. 每位磨课教师在进行第一轮磨课后，都要对第一轮所必备的材料进行搜集、撰写，在磨课心得的撰写主要体现出不足之处、原因以及解决的方法。
12. 描红
13. 其实每个人在生活中，学习中或多或少哦都会遇到这样，那样的困难，每个人对待困难的态度也不同，有的人面对困难，它会被困难吓倒，有的人面对困难，是想办法打败它。
14. 全班交流
15. �
16. 青年男教师的课堂很精彩在我们莱城区的小学数学教学骨干中，大都是年青的女教师，男教师廖廖无几，个性是很优秀的就更没有了很欣慰在这次听课中，听到了两位青年男教师的课，他们的课很优秀，他俩的共同点是语言干脆精练，不拖泥带水，不絮叨；教学设计很精彩；做到了精讲多练；学生的主体地位落实到位；学生的思维得到了发展；学生的潜力得到了提升他们的课与女教师的课的不同在于，他们的课感觉有气势，幽默、节奏快、容量大，气氛活跃，课堂紧凑
17. 作文：练习看图讲故事。
18. 指导朗读、背诵第二段。
19. 师：在你的眼中，夏天是什么样的？请你用一个词或一句话来形容你眼中的夏天。
20. 加强教科研队伍的建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作能力，在课堂教学中体现课改新理念。
21. 观看优质课，学习优秀教师的教学经验
22. 要注意与“教学目标”区分。很多研修组分不清教学目标和研究目标，把教学目标混同于课例研究的“目标任务”。其实这两个目标很好区分，课例研究的“目标任务”表述的主体是教师，而“教学目标”的主体是学生。
23. 三个小演员演的真好！学了这篇课文，你们有什么收获呢？同学们喜欢阿凡提吗？（机动环节：抽生讲故事）
24. 指导识记生字。
25. 正确、流利地朗读课文。
26. 问答互动法
27. 教学过程要有效，在教学目标确立后，教师就开始对如何达到教学目标制定合适有效的教学策略，设计高效的教学过程，这是教学设计中最关键的一环，它包括多个方面的设计：考虑如何结合教材展开活动；教、学法的设计；每一教学环节活动学生做什么、如何做，教师如何引导、组织、参与交流；教具的使用和多媒体的运用契机；可能发生的教学现象及应对的措施与策略；每一环节时间的控制；作业的布置等。每一步都关系到教学的效果，教师不能漫无目的、信马由缰，更不能不负责任敷衍了事。
28. 校本教研经验不足，急需向其他先进学校学习，来提高校本教研的质量。
29. 说说左右结构和上下结构的字在书写时要注意什么？
30. 教材难度增加。
31. 学习课文2—5自然段
32. 教师语言的魅力当我听到这些教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……孙老师在教学《水乡歌》一课时，她用巧妙的语言导入新课，声情并茂的语言唤起了学生的思绪，让学生进入了一个景色秀丽的水乡在她的精心设计下，学生自身的朗读能力、语言能力、思维能力都有了提升教师们对教材的处理和把握有其独到之处其中我更喜欢臧松岗老师的教学.听课心得体会及感言篇八xx月20日，在县教育局师训课的组织下在县四中聆听了xx老师“如何经营好自己的课堂”的报告郝老师的报告从“经营“好自己的课堂功夫在课外，好课堂的标准，以及把课堂串成课程三个方面，结合很多的生动的例子，深入浅出的向我们阐述了如何上好自己的课其中我印象最深刻的就是一堂好课的标准首先郝老师出示了一个案例xx一位老师，他的课上的非常生动，不但知识点讲解得到位，学生听起来也美滋滋的；但让人困惑的是，他所教班级得考试成绩并不突出，甚至还被其他老师甩开一大截当有人问他为什么这么好的课堂教学，却无法获得相应的好成绩他的回答是，自己上课是在走素质教育路线，是为了学生长远发展，那些获得成绩的老师，是在走应试教育的路线，虽然取得了好的成绩，并不等于能够促进学生的长远发展然后，郝老师把这个问题抛出来，让现场的老师们发表自己的观点这个例子中的老师的经历我也深有同感前几年，自己的课取得了一点成绩，获得了市优质课一等奖，也参加了一些科学课的培训，就觉得自己很了不起了，上课时特别是有时内容正好是自己比较熟悉的，就会抑制不住要显摆显摆自己，就会随意拓展一些内容，滔滔不决的讲，自己还感觉很陶醉，学生们听这些内容自然比单纯课堂的内容有兴趣，但这些内容，不是在课标要求范围内的，所以就是一些无效的内容，这些无效内容增多了，自然会冲淡课堂浓度降低课堂的效率而与我相反，我们学校有一位体育老师，因为原来的科学老师请产假，临时代了一学期的科学课他原来从来没有教过科学课，自己的科学知识也比较少，可以说每次上课就是照本宣科，看着教师用书来读有一次，学校领导去听他的课，10分钟之后就没有内容可讲了，然后就让学生划一划，背一背这样的课堂学生自然不会喜欢，但期末考试，他教的科学课竟然考了全镇第一名我一直在反思，这两节课是哪一节是好课呢？像这位体育老师的科学课，只是划划、背背的课，即使他考了高分，也一定不是好课，这是一个像我这样自诩的科学老师所不齿的但我自己的课，考不出成绩，能算为好课吗？现在想来肯定也不是还好，郝老师给了我们好课的标准精彩的新课导入；精巧的教学设计；精致的教学设计；精明的教育智慧；精湛的教育艺术前四个精是一般的优质课的标准，也是我们好课堂的一步，后两个精是教育大家的课，是一种到达一定高度之后，从心往外喷发出的自然洒脱的课堂智慧和艺术，也是我要追求的课堂教学的目标.听课心得体会及感言篇九很荣幸能成为区小学数学优质课评选的评委之一，在4天的时间里共听了23位优秀教师的课，首先十分感谢区教研室王主任给了我这样一个难得的学习机会通过这次听课，我收获很大，感想也很多下面简要谈一下自己的感受
33. 课前自主学习是高效课堂的保障学生以学案为依据，以学习目标、学习重点、难点为主攻方向，主动查阅教材，思考问题，解决问题，在尝试中获取知识，培养自学能力自学能力是学生进行终身学习的重要保证“语文导学案”以培养学生的自主学习为主，要求学生运用探究、质疑去发现问题，解决疑难学生通过自主学习，明确自己解决不了的疑难问题，从而为高效课堂提供保障
34. 背诵第一段。
35. 在童话世界里，有一个非常聪明，总喜欢骑着毛驴的人，你们猜猜，他是谁？
36. 课堂教学评价活动，以“评”促“教”
37. 正确流利地朗读课文。
38. 理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。
39. 填字成词语。
40. 强调观课集中在一定的主题上。这种主题首先由授课老师提出，因为课堂上将要出现和发生什么，他最有发言权。
41. 总体感觉：
42. 请各位家长和老师把手机调到关机或振动状态。
43. 创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
44. 教师范读，想想课文有几个自然段，每一个自然段的前面标上序号。
45. 学会本课的10个生字，绿线内的3个只识不写，理解由生字组成的词语。
46. 学习第一段（第一自然段）这件事的起因是什么？
47. 白荷花的美姿的确是太有魅力了，作者被眼前这池荷花深深地陶醉了，让我们也用陶醉的语气来美美地读读这一段。
48. 自己最信奉的教育格言;
49. 注重学法的指导，鼓励学生自读自悟，敢于质疑，教学中采取小组合作讨论学习形式，引导学生发挥学习的主体作用，掌握学习方法，提高学习能力，培养合作精神。
50. 课前准备充分，呈现有结构的材料
51. 明确主题。通常的听课评课活动往往面面俱到，这种方式看似全面，但也隐含着听课者对课的思考不够深入，泛泛而谈，在有限的研讨时间内不能使议课达到一定的深度，对上课者的帮助不大。陈大伟教授提倡观课议课要有相对集中的问题和主题。看看书中的案例，都很好的表明了这一点。比如：一节课超时，探讨是哪些地方“浪费”了时间？语文课观察教师在指导学生阅读理解方面的做法和效果。有主题才能有重点，才能更深入，更有效。
52. 做摘“树叶”游戏。在游戏中交流小组识字的情况，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。如，猜谜语、编儿歌、形近字比较识字、借助形声字的特点识字等。
53. 周学情分析：低年级的学生好奇心很强，本单元的课文激发学生对自然界的一些现象产生兴趣，愿意去观察，去了解探索一些简单的物理知识。
54. 听课心得体会及感言篇一9月23日，区教研室组织全区的部分老师在营岗进行高效课堂的观摩学习活动我们xx小学参加了小学语文高效课堂教学研讨会通过这次的观摩学习，我对高效课堂教学又有了进一步的认识和理解，受益匪浅，下面我针对这次学习谈谈自己的肤浅体会首先，xx小学的老师给大家展示了一节流程较为完整的公开课，这节课让我受益匪浅从整个课堂教学结构来说，教师真正做到了把主动权交给学生，充分体现了自主、合作性的学习，在学生自学过程之前，教师先让学生明确学习目标，然后围绕学习目标放手让学生自学，并给予学生充足的学习时间，保证能让学生在充分地阅读课文后有所悟，有所思学生自学完成后进行小组交流，秩序井然又不失热烈在展示交流环节中，学生的展示形式多样，读、写、画、演让观课的老师交口称赞教师只是一个引导者，充分发挥小组合作的作用，让不同小组的成员谈理解、谈感受，并给他人的战士给予评价，极大调动了学生学习的积极性这节课最值得我学习的就是教师的小组建设，在小组中，人人有事干，人人不偷懒，既培养了学生组织能力，又培养了学生语言交际能力，真正达到了育人的目的观摩完课例，教研室周主任又从理论的高度对此次新课改下的高效课堂进行了阐述与教学任务是否匹配；是否安排了充分的学生活动时间容量主要看教学是否做到有张有弛；知识呈现是否有密有疏从教学手段的运用是否适当方面主要看在当时当地条件下，是否充分运用了能够运用的教学手段，效果是否尽可能从反馈矫正的实施是否有效方面主要看教师收集学生学习成效的反馈信息的意识是否强烈，教师反馈学生学习状况是否及时；矫正应尽量避免雷同，尽可能以不同的方式处理教材，从不同的方面、不同的角度，采用不同的教学方法和教学媒体，打不同的比喻，列举不同的例子，教学同一知识资料从训练是否贯穿课堂教学的始终方面主要看课堂教学是否始终在进行对学生的观察潜力、表达潜力、操作潜力、思维潜力的训练从教学效果是否显著方面主要看学生的学习用心性是否高涨；学生答问和练习的正确率高不高；师生的情感体验是否偷悦、欢畅教师的基本功是否扎实方面主要看教师的导人、讲解、课堂教学语言、提问、板书、变化、反应、反馈、演示、结束等教学技能是否得到充分发挥.听课心得体会及感言篇七11月4号，我有幸到xxx大学观看学习了全国小学魅力课堂教学大赛，通过这次的观摩学习，我收获颇多聆听了这些优秀老师们生动活泼的语文课，让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风给我留下了深刻的印象，课上学生活跃的思维，使学生的主体地位得到了很好的体现这次听课对我来说是次提高，也是促进在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习下面我谈谈自己的心得体会
55. 加强学习，提高认识，积极推进新课程改革实验
56. 专家点评
57. 教师重点指导一下生字。
58. 同桌互读课文，互相解决课文中遇到的困难。
59. 教师组织小组讨论，让学生在小组内分享自己的理解和感受，培养学生的团队协作精神。
60. 教学“请您”、“好吗”两个词。
61. 各区市小学劳动学科教研员；
62. 活动要求
63. 培养学生合作精神，在游戏中培养了学生集体合作的精神。
64. 读后一段，体会中心句
65. 学生自由读课文，要求读准每个字的音，画出生字，多读几遍。
66. 总结。
67. 教师应该及时进行教学反思和总结，不断提高教学质量。
68. 课改经费紧缺，教师外出学习的机会较少。
69. 教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理，教学组织形式多样，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习；面向全体、注重差异，学生参与面广；突出学生主体性和教学互动性。完成本节课既定的教学目标，使不同层次的学生都能基本掌握本节课所学知识，并各有收获。能推动学生在学科思维、实践能力和情感态度等某一方面得到有效发展，加强学科知识与生活联系，引导学生解决现实生活中的实际问题。
70. 关于听课、评课环节。
71. 回忆：人们怎样进入太空的？（乘坐火箭、航天飞机）读准“乘”，在田字格书写，讲解记忆方法，学生书空。
72. 初度课文
73. 以竞赛为平台，大力提升教师教科研水平
74. 识字写字
75. 说出另外的跟调料和味道有关的字。
76. 填一填。
77. 做好引导者的角色，适时跳出来。在《复式折线统计图》一课中，教师便提出两个统计图比较起来较为麻烦，从而通过这样“暗示”的语言，来引导学生放弃一些费事费力低效的方法，转而思考其他更有效的策略。这样避免学生在课堂上花费过多的时间做无用功。在《平行四边形的面积》一课中，当学生用剪拼的方法验证出平行四边形的面积是：底×高，之后教师提出质疑“这会不会是一种巧合呢？”继续引导学生思考有没有其他方法验证。在《小数的意义》一课中，老师也直接提出：从哪个最基本的小数开始研究，为学生的探索研究指明了方向。所以，在学生自主探索的时候，老师不是局外人，反而更应该留心学生的思想动态。老师需要主动去了解学生的学习情况，以作出适当的引导，帮助学生更好的完成新知的学习。还有些时候，该老师直接教授的内容就不需要学生过多的耽误时间去探索，可以直接给出。
78. 从哪个词可以看出灯多？
79. 聆听——积极主动的学习
80. 同学们想不想把这个故事讲给爸爸妈妈听，那得先把课文读熟。
81. 感知课文
82. 学习生字：葡萄
83. 如何引导学生读写结合，学习课文和课外读物中的写作方法，在习作中表达自己的真实感受?
84. 坚持开展教育教学科研课题的研究与实践，提升教师科研能力
85. 中层领导进课堂，以“督”促教
86. 教师引导`小结：这六行词语，每一行带点的都是多音字，字同音不同。引导学生从音`形`义上加以区别，进行扩词练习。
87. 想象补白，深入挖掘教材中留白的地方，引导学生填补空白，读出画面，课堂也就拥有了生命的活力。
88. 建立学习机制。
89. 演讲时间
90. 初读体会
91. 放录像：还看到了那些有趣的事？请交流看到有趣的事？
92. 抓好常规，使教研活动正常化
93. 教学过程层次清楚。
94. “授人以渔，则终身收益无穷”，以学生为主体，重视方法的指导。
95. 讲座设有互动答疑环节，如有问题的家长可以在此环节提问。 今天的讲座大概2个小时分为四个环节：
96. 你从父亲说的哪一句话中最能体会到父亲知鸟爱鸟？
97. 个别演示实验改成学生分组实验，学生的积极性高涨。
98. 加强责任感，在平凡的岗位上把小事做好。
99. 再读课文，选择自己喜欢的小节背一背。
100. 自由读，借助拼音读准生字。
观课感言简短一句话 必备139句
1. 用^v^灯火通明^v^口头造句。
2. 你们想听听苹果自己怎么说的吗？
3. 尽可能地利用学校的资源，要勤读书，多思考，常动笔；
4. “难过”是什么意思？
5. 教学设计合理，重点突出，难点突破好。
6. 习作练习
7. 自由朗读。
8. 听课文录音，你见到夏天了吗？它到底在哪里？
9. 生字会认了，相信同学们会把课文读得更好，请同学们齐读课文。
10. 我的发现
11. 统览教材，整体把握。俗话说，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。为了使每位教师不再盲目的教学，开学初，我级部组织教师集体分析教材，认真听取每位教师的发言，领会了教材的编者意图，对教材均有了新的认识。在此基础上，要求级部每位教师在课堂教学上下功夫，精心设计每个环节，找出最恰当的处理方法，使课堂教学达到事半功倍的效果，使每节课不仅得到自己的满意，同时受到学生的喜欢。
12. 认识7个生字。会写8个字。
13. 认真选调管理人员，明确个人岗位职责。
14. 创设民主的学习氛围，是培养创新能力的核心。
15. 学会6个生字，认读3个新字。
16. 指导写字。
17. 对自己的教学水平和科研水平有了新的认识。
18. 导入新课，揭示课题
19. 本期识字作为教学重点，开展了丰富多样的活动，目的就是为了提高学生的运用能力，如：“听写比赛”、“错别字医院”、“每日一组形近字”等。
20. 揭示课题
21. 理论学习氛围不浓，教师素质参差不齐，课改实验难以均衡发展制约着课改实验的推进。
22. “捆绑式”的管理模式。在我们的具体培训实施中，只有管理单位和辅导教师是远远不够的，由于地理环境，设备设施的不完善，学员运用技术的不均衡？？培训并不会一帆风顺，要克服这些困难，需要多角度、全方位的参加。如何设立一个完善的管理机制，是我们急需考虑的问题。
23. 抓好“三个层面”的教学研讨活动。(“三个层面”即基层学校、学点和学区)
24. 指导完成“读读说说”中的练习
25. 板书课题
26. 指导理解^v^响彻夜空^v^的意思。说说什么声音响彻夜空？
27. 学生交流名言
28. 了解小蝌蚪成长的过程，培养学生对动物的保护意识。
29. 课文是一首儿童诗，采用拟人化的写法。这样的夏天又是怎样的呢？
30. 教师们具有课改意识令人欣慰。大部分教师都具有较强的课改意识，课堂思路清，方向明。教师教学行为发生了明显的变化，能根据学生的年龄特点设计教学预案，课前准备工作充分，学生意识强；学生也由原来的被动学习转为主动学习，学习氛围浓厚，探究新知的欲望高，在有效的时间内完成了目标任务。
31. 理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
32. 理清文脉，体会作者情感。
33. 帮助学生进行语言表达，提高学生的口头表达能力。
34. 自由轻声地读读课文：读了这篇课文，你有什么感受呢？
35. 第3题，先找出错在那里，再改正。
36. 激趣导入
37. 教学生字
38. 课堂教学有思想。很多老师拥有丰富资源，加上肯吃苦，肯钻研，最终在课堂上自身素质的提升能得以充分体现。高一每个老师手头都有4-5种最新的资料。他们不是照搬而是吸收、消化、并融进自己的思想。最终在讲台上站得住，学生问不倒。
39. 抽小组朗读，全班交流。
40. 落实“五个一”，规范教学过程管理。
41. 加强交流。常常我们是坐到教室中才知道今天听课的内容，即便是提前知道课题也不会事先做些了解准备，这样对于不熟悉教材的人来说，听课的效率就会很低。通常上课者对课堂教学的设计及意图听课者事前是不得而知的，要在听课的过程中自己慢慢揣测体会，而如果课前上课者有所说明、听课者有所了解，那么听课过程中目的性就会更明确，效率也会更高。在议课的过程中，平等的交流更为重要。陈大伟教授指出：观课议课不是为了展示教师自己多么出色优秀，而是为了发现和解决教师专业发展、课堂教学中的问题。所以，尊重、平等、交流，使上课者和观课者消除隔阂、直面问题、共同分享，才能取得议课的成功。
42. 正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
43. 出示一个苹果，观察：
44. 指名朗读，注意正音，齐读巩固。
45. 我们是怎样知道的？请孩子们迅速拿出铅笔，勾出相应的句子来。
46. “互动式”的评价模式。培训学习，不能学完就完，要让学有所获，学以致用，就得实施一定的评价体系。作为辅导教师，不能做只辅不导，只说不做，只看不批的工作。学员也不能只看不做，只做不思，只思不动这样的机械学习。要真正落实，确保实效，我们要做的是在培训过程中落实好“资源学习——作业完成——研讨交流——互动提质”四个互动式的环节。
47. 引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习;
48. 教学目标要明确，教学目标是教学的起点，也是教学的回归点，整节美术课，要使课堂有序进行，不至于是热闹之后的一盘散沙，教学目标首先要设计的具体、明确，要在一节课中，规定开始、课中、课程结束时学生应该达到什么样的学习目标，教师要达到什么样的教学目标。新课程改革后，课堂教学目标不再是单一的知识与技能，而是知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三方面的整合。新的教学目标观，体现了课堂教学功能的本位转移，即由以知识为本位转向以发展为本位。教学不仅是获取知识与技能，更要学会获取，培养学力并形成正确的价值观，促进个性的解放与发展。
49. 出示一段话：同桌互读——齐读。
50. 让学生们都能养成有责任，敢承担责任的人。能够主动融入集体，学会以集体利益为大。
51. 边学习，边实践，边研讨，边反思的过程，把课堂教学和新课程改革紧密结合在一起，使每一位参与者都提高了对新课程改革理念的认识。
52. 实践活动
53. 个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，教师还需正确引导。
54. 自读词语，这些字在音形义上有什么值得注意的地方。
55. 初读课文，整体感知
56. 正确、流利、有感情的朗读课文。
57. 自己练习读。
58. 导入：
59. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
60. 加强教学研究，注重实效，努力提高课堂教学效益和教学质量。
61. 板书课题。（学习^v^闹^v^字）
62. 主备教师课后反思并上传：约在12月25日前完成;(主备教师)
63. 加强领导、精心策划、周密组织，确保国培计划项目的顺利实施
64. 自读课文：画出生字。
65. 试一试。
66. 默读、思考：第一自然段共有几句话？每句话是什么意思？
67. 认识14个生字和一个多音字，会写8个字。
68. 开展读书、征文活动
69. 服从组长的安排，准时参加活动，无特殊情况不得缺席。组长对每次参加团队“磨课”的出勤情况要有记录。
70. 一开学就备完所有的课，这样有好处吗？
71. 参赛教师学到很多、收获很多、感受很多
72. 构建平台，积极开展信息技术培训活动
73. 设置悬念猜测故事发展，让学生初步感知阿凡提的形象。
74. 观课及观课记录：通过课堂实录完成观课记录;约在12月20日前完成;(全体组员)
75. 活动目标
76. 默读时，要由慢到快，眼睛看得快，脑子想得快。下面自己默读课文，第一遍慢，第二遍快。
77. 鼓励青年教师积极承担教研任务。本期开展了一次学区教学研讨活动，张瑾老师，李超老师上出研讨课，学区互相交流，共同进步。曾菁菁老师参加长沙市说课竞赛获得二等奖。
78. 小组交流
79. 采取各种措施加大各学科骨干教师、学科带头人的选拔和培养的力度。
80. 难点：感悟课文内容，理解“我选我”的原由。
81. 强化教师培训，提高教师业务理论水平
82. 将教师演示实验改成学生演示，教师指导，大大激发了学生的积极性。
83. 注重学生主体地位听了六位优秀教师的语文课，我发现了一个共同点他们都很注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，自己仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音杨XX老师在教学《牧场之国》时，让学生自己品读词组、自己感受真正的荷兰是什么样的、从课文中理解荷兰的静与美杨老师全程就是学生学习的引导者、促进者，让学生全程参与到教学中学生各抒己见，积极性很高！
84. 有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中?
85. 读读认认
86. 细读课文第1自然段
87. 你还喜欢哪一处？为什么喜欢第三节？引导：你想河水在做什么游戏呢？看画面。（课件：是一幅大海的水花是那么美，再读。老师适时范读。
88. 教师的设计理念新颖。鼓励了学生对文本的多元解读，构建了活生生的课堂，使学生感受到自己是一个建设者。课堂上精彩纷呈的对话，以师生作为读的主体，透过语言现象透视了文本蕴含的丰富信息。教师用一个教育者特有的敏感捕捉到了文本中最宝贵的教育资源，真正用活了文本，在学生深层的体验与感悟中提升了文本的价值。整个过程中，根本找不到老师说教的影子，有的`只是学生灵动的激情和反应，没有一丝的矫揉造作，只有水到渠成的自然生成。
89. “捡绿树叶”游戏。每片绿树叶后藏着若干个生字，全部认对了这片绿树叶就送给她。
90. 展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。
91. 中层领导进课堂，以“督”促“教”。
92. 出了问题, 以恰当的方式加以正确引导, 既不能放任不管, 更不能棍棒相加。
93. 自读思考：课文有几个自然段？具体介绍了黄山的哪几个景点？
94. 借助拼音，自读课文。要求读准字音，读通句子。
95. 业务学习笔记;
96. 教学例2（商中间有0的三位数除以一位数）
97. 总结，延伸中心句
98. 画出文中生字组成的词语，读一读
99. 认识、理解^v^融^v^、^v^锣^v^。
100. 轻声读文，联系情境，说说“千姿百态”是什么意思。哪些语句写出了云雾的千姿百态？
101. 充实学习资料。
102. 严肃认真的对待本次“磨课”活动，积极主动完成备课、上课、听课、评课等各项任务，力求活动效果最优化。
103. 《有效评课》读书心得体会
104. 听课总结存在问题
105. 以师生共创优质课为载体，加大骨干教师的培养力度
106. 师介绍“太空”：地球——一个再熟悉不过的名字！它是我们共有的家园，也是我们唯一的生存空间。它是我们至今知道的唯一有生命的星球。太阳系包括地球在内的9颗行星就构成了一个围绕太阳旋转的行星系统。离太阳最近的行星是水星，以下依次是金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。太阳作为一颗普通恒星，带领它的成员，万古不息地绕银河系的中心运动。银河是一个星系，银河系中至少有20xx亿颗星。宇宙中有着太多的奥秘，因此人们萌生一个愿望——到太空去。（揭题）
107. 再读课文，想想作者用什么方法具体地写出了云雾的千姿百态的。（打比方）
108. 教育学生从课文故事中懂得一个道理：遇事要有主见，不要盲目听信别人的话。
109. 能力训练点：用自己喜欢的识字方法识记字型。
110. 重视多媒体的使用。利用多媒体在图片、视频、文字、声音等方面的优势，充分调动学生的感官，激发兴趣。课件制作简明、熟练、合理地应用信息技术手段支持学生学习、课堂交流和教学评价；应用数字资源改变教学内容呈现方式，帮助学生理解、掌握和应用知识。
111. 领导重视是研修活动取得成功的基础
112. 你们想和故事中的沙柳和沙怪一起去沙漠中看看吗？在去沙漠的路上可，沙怪准备了很多生字想阻止大家，你们有信心和勇气战胜它吗？
113. 生活交流
114. 开场白：
115. 勾完了吗？请对照大屏幕检查一下。
116. 沉淀习作：
117. 以校本研修为载体，立足于教师专业化成长
118. 分角色表演，情感升华。
119. 教材与学情、考情的分析准确、全面；重点、难点处理符合学生认知规律；。从实际出发，依据课标合理设计教学环节，进行情境教学，情境与活动设计指向问题解决，使教学既有针对性又较轻松的完成目标。
120. 自读课文，思考从哪儿看出父亲知鸟爱鸟？用“----”画出父亲说的话
121. 带上这两个词，你们再读一读这句话。
122. 根据学生回答，列式： 6÷3=0÷3=
123. 研修时间与形式
124. 自主探索三位数除以一位数商中间有0的算法，使学生在计算知识的学习中得到多方面的发展。
125. 通过学生的表现和教师的评价，评价教学效果。
126. 建章立制，形成长效管理机制
127. 互动环节
128. 崂山区各小学劳动学科四年级任课教师、教研组长。
129. 开展课外阅读，让孩子心灵沐浴书香。
130. 学习习惯不同。
131. 全班交流，说说你的发现。
132. 校本教研，增强了课堂教学的实效性。
133. 出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。
134. 积累目标：有感情的朗读课文。
135. 认真听讲，做好笔记，多联系实际，流诸笔端；
136. 学习第二自然段。
137. 教师在数学课上的板演或示范对学生学习数学的习惯培养很重要，因此，无论是板书的布局还是例题书写的格式等等，细节都会潜移默化地影响着学生，需要每一位教师注重课堂中的“细节”。
138. 科学技术真神奇，可以让人在暗无天日的海底世界探索，可以克隆一模一样的一个人……请把你课前收集到的这方面的资料跟同学交流交流，并说出你资料的来源。
139. 我们的理论水平还不高，有许多宝贵的东西我们还不善于发现而总结，这是很可惜的，这就更需要加强学习，丰富我们的头脑，培养我们的研究精神，提升我们的研究能力。
观课感言简短一句话 必备134句
1. 要继续学习，不断充电，提升自身的业务素质与人文素养。
2. 分析字的结构特点
3. 古往今来教育都应该做到“因材施教”。
4. 出示生字词测读。
5. 设计教学以课标为中心展开在设计一节课时首先要明确这节课为什么教？教什么？怎样教？教到什么程度？而这些环节就要依据新课标去展开，去为课标服务，把课标吃透回顾以往自己的教学经常是看教材、教参或去网上收集别人的资料去设计教学而忽略去看课标，有时到最后一节课上下来都不知道重难点是什么，教材处理的稀里糊涂现在想想这是多么可怕的事情这是对教学工作的不负责更是对学生不负责任的表现因此，在备课时，一定要深入细致研究课标，充分利用好教材、教参，让三者共同为课堂服务
6. 珍惜机会，最大限度提高自我、完善自我和超越自我；
7. 抓好教学常规的管理工作
8. 存在的问题
9. 学生通过学习，基本能掌握根据比值解比例、根据比例的基本性质解比例的方法。
10. 领导重视, 研修工作进展顺利。在6月30日省网络统一测试检查之后, 市县教研室及学校均安排了专人负责网络技术、督查学员出勤及作业与评论的提交情况。第一天的开班式学员全部到位, 网线基本畅通, 学员学习情绪饱满, 积极性较高。
11. 说一句“请求”的话，用上“吧”
12. 创新教研制度。校本研究活动的顺利开展需要靠制度来保证。
13. 生字：认字26个，写字16个。
14. 小朋友你在生活中和学习中遇到过困难吗？面对困难你是怎样表现的呢？能和大家说说吗？
15. 评价学生书写
16. 张扬学生个性，开辟学生自主发展的天地
17. 齐读课文。
18. 鼓励教师走出去，展示自我。本学期在学校资金非常紧张的情况下，派出几位老师外出学习培训、考察，把外面的经验带回来，为教师提供了学习的机会，为大家提供了发展的平台。1月份，我们还派信息技术教师参加了市信息技术培训学习，并计划在下期对全校教师进行二级培训。
19. 在阅读感知感知的基础上，初步了解太空中有趣的生活，知道太空中的生活为什么有趣，并能用直线划出相关的句子。
20. 十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“^v^中央人民政府成立了！中国人民从此站起来了！”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来！从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。
21. 语文教学要处理好阅读与写作教学的关系，要重视培养学生的口语交际能力，要激发学生的写作动力，培养写作兴趣。
22. 健全制度，加强管理，营造良好的教研氛围
23. 为学生营造一个轻松、愉快、民主、合作的课堂氛围。《小数的意义》一课就通过环环相扣的设计、开放自主的教学空间，营造和谐的课堂教学气氛从而使得整节课学生学得兴趣盎然，全情投入。《平行四边形的面积》这一课也是通过和学生交流，大胆的猜想与验证，激发了学生的学习兴趣，巧妙的剪拼使得的、复杂的问题简单化，既培养学生理性的数学思维，也使得课堂焕发出生命活力。名师们根据学生的年龄特点和认知规律，创造出良好的课堂学习氛围，让学生在兴奋中主动去探索，在快乐中获取知识。我觉得这也是教学的最高境界了。
24. 读词语。
25. 实践活动，小练笔(下一课时进行)
26. 认读词语：元宵节、人流如潮、灯火通明。
27. 建设校园网络开阔教师眼界
28. 课堂组织好。
29. 有感情地朗读第一自然段并引导背诵。
30. 知识与技能：
31. 理解诗句意思及描写柳树的美的`特点是难点。
32. 认读生字卡片。
33. 上课前教师应该做些什么？
34. 加强对教研工作的监控、检查、指导、反馈，建立评价体系，确保教研工作落到实处，收到了实效。
35. 总结全文
36. 组织教师进行各种培训活动
37. 加强反思。教学反思是当下大力提倡的促进教师专业成长的有效方式。观课议课的目的是改进课堂教学，进而促进教师的专业成长。所以无论是上课者还是观课者，不能满足于这一课的顺利结束。应该立足于一课而放眼于将来，要通过眼前这一课的研究与思考，对自己教学行为背后的观念进行批判、反思、重建，以求得自身教学行为长效的改进。
38. 指图引读这一段最后一句话，讨论。
39. 能够有感情地朗读课文，体会文章中所蕴含的思想。
40. 过于紧张出现错误有多位教师因为紧张而出错，有的教师在板书课题时写错字，有的教师在讲授时表述错误，有的教师学生说错了都没有听出来等等，出现这种状况我感觉还是缺乏锻炼，心理素质但是硬，平时很少有领导听课，很少走出校门出来上课，所以才会如此紧张
41. 听课总结建议
42. 教师范读
43. 听课、记录及评课(摘录)
44. 《93年》雨果
45. 小结
46. 课后练习。
47. 根据学科特点精心设计活动
48. 研评课与经验交流发言
49. 教师及时的表达提升了学生的表达质量。在学生观察体验最为深入之时，教师及时引导学生将所见所感表达了出来。由于学生处于观察体验的兴奋点，所以表达自然精彩独到，表达能力得到了提升。
50. 第一次磨课讨论会：请各位老师发表对本次磨课活动的建议、意见，我们会认真听取并形成会议纪要的，约在11月18日前完成;
51. 教师如何通过课堂教学来提高自身素质？
52. 本校承接了岳麓区<合作学习与学生自我教育>课题研讨活动，张瑾老师上出研讨课<鲸>，李超老师上出研讨课<我选这一行>，得到湖南师大郑和均教授，师大附小，桐梓坡小学等课题组成员的高度称赞，张瑾老师的'课更是送往常德参展。
53. 整个研究过程，老师们要积极配合，认真执行磨课计划。
54. 《提高学生学习能力的好故事》
55. 教学速度加快。
56. 谜语导入，激发兴趣
57. 学生质疑
58. 为培养学生朗读兴趣，提高朗读水平，进行“我给课文配录音的活动”，对学生的每次作业都及时给予评价。
59. 逐步完善教研、备课、课题组管理制度，营造“百家争鸣，共同成长”的学术氛围
60. 指名读第一句话，说说这句话和后几句有什么联系？
61. 教学“寄”字。
62. 发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。激发了学生的学习兴趣。
63. 习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。
64. 导入：看见蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪儿。看到不同的花开放，就知道大致是几点钟……其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索，今天我们将要学的一首农谚就揭示了如何预测明日天气，下面就让我们去读一读吧。
65. 收集阳光、常怀感恩
66. 巩固练习（做游戏）。
67. 演读第七至十六自然段。
68. 培养学生的阅读理解能力。
69. 中学学生学习秩序令人欣喜。本次调研，通过听课使我打消了“教师在上课，学生在睡觉，教师无视学生的存在”这样的顾虑，部分教师在课堂上注重了关注学生的学情，学生在课堂上也表现出了学习的积极性。
70. 理解诗句，了解古诗大致内容。激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
71. 通过校本教研，有效促进了自身专业的发展。
72. 努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。
73. 前几天，有些孩子把想象的事物写进了日记里，在口语交际中，我们也交流了自己想象中机器人，孩子们的发抿创造真是神奇美妙。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。
74. 一 个物体的长、宽、高分别是6厘米、6厘米、6厘米，这个物体是（ ） a魔方 b数学书 c文具盒
75. 工作计划和总结;
76. 确立明确的“目标任务”
77. 重视案例研究，倡导深入反思中提升自我
78. 教学细节还需继续琢磨，磨出更成熟的课
79. 在感受课文描写的形象中——动情
80. 通过校本教研，大大提高了理论水平。
81. 充分利用校报《津英报》，刊登教育理论、教学案例、个人反思、教学要求、教学论述等有关内容，每位教师人手一份，供教师学习，并鼓励教师投稿。
82. 课前准备：备好课。
83. 邀请专家来校指导，实现专业引领。
84. 校本教研，促进了教师的专业成长
85. 除了第一节的微风，你还喜欢哪一节的？
86. 有一个小节反复了三次，请找出来。
87. 关注学生的学习过程，创设有利于学生自主学习的教学情境。几位优秀教师都很注重让学生在学习过程中体验和经历学习的快乐。
88. “童年游戏”（学生讲自己的自制或最得意的玩具，讲到兴致高涨时让学生随手摆弄几下。师也提供一组童年游戏组图，激发学生的游戏快乐童年。）
89. 通过这次磨课，发现自身还有许多不足之处，以后要从以下几个方面进行：
90. 林校长讲话（内容略）
91. 营造温馨的家庭亲情, 给子女一个永远的心理依靠。
92. 学习课文
93. 学生能够理解故事情节，表达自己的观点和感受。
94. 同学们，如果你就是阿凡提，遇到这样的情况你会怎么做呢？
95. 指导朗读第三段。
96. 操作方法
97. 去掉音节读。（注意“垂、似”的读音）
98. 是否还记得这个时刻。放录像。
99. 认识并记忆课文中委补室宁愣切集掌等新词
100. 对研究问题的缘由做出说明
101. 想象情景，朗读、背诵课文
102. 协同配合、共同努力、促进联动，确保国培计划项目的圆满完成
103. 小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。
104. 交际面有时过窄，很难训练到全部。很多学生只有听的份，没有说的机会，这是大班的局限。
105. 在口语交际中，在同学的日记里，我们发现好多同学在想象中都有新发现。也许你有更多的发明要想说，今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容，再写一篇想象作文。
106. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
107. 认读生字、词（课件出示）
108. 指导朗读。
109. 教师让学生进行口头表达，让学生表达自己的想法和感受，提高学生的。口头表达能力。
110. “童年趣事”（一个“偷吃辣椒”的小故事引发学生关于自己天真无邪童年的有趣回忆。）
111. 多媒体课件。
112. 活动时间
113. 综合各种识字方法，认识１７个生字，会书写８个生字。
114. 找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。
115. 以学论教。我们习惯在听课时关注教师是怎样教的。有时甚至过分注重教师的语调、体态、形象等带有表演特质的因素。很多时候我们把教学效果不理想归罪于学生，常常我们会说：你这样设计是好的，就是学生不配合。加涅认为：教只是为了帮助学生学习。在“以生为本”的教学理念下，把学生的学习活动和学习状态作为观课议课的重点，以学的方式、效果来思考教学方式的合理性，这样才能更有效的促进教学方式的转变，达到真正意义上的有效教学。
116. 善于反思
117. 分析字形，记忆汉字。
118. 能联系上下文，弄懂下面几个词语：为难、连蹦带跳、去路、没、趟等。
119. 通过培训和学习拓宽了知识的视野
120. 强化“教学目标”这一核心要素，明确了“行”的方向
121. 团结协作，开拓进取，开创二小教研新局面
122. 通过故事情节的展开，培养学生的想象力和创造力。
123. 抽出陪朋友、陪客户、喝酒、打牌、看电视的时间陪陪孩子, 这也可能是一种更有效的投资。
124. 抽奖环节
125. 教师应该根据学生的实际情况，进行教学内容和教学方法的调整。
126. 采取“自学”与“互教”相结合的形式，把校本教研和课堂教学紧密结合，要求各任课教师自学收集信息资料，新老教师结对子互学，新教师学习老教师的经验，老教师学习新教师的新观念，共同提高。
127. 比较形近字：术、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲
128. 有感情地朗读全文。
129. 能面向全体学生，因材施教。
130. 在三方面选择一方面读一读，
131. 指名读。
132. 坚持“两手”抓课堂教学。(一手抓实验年段，另一手抓非实验年段)
133. 孩子们是写字的小能手，今天有几个字娃娃等着你们书写。
134. 进一步拓展网络研修形式, 全面促进教师的专业成长
观课感言简短一句话 必备10句
1. 中学与小学的不同
2. 脂砚斋对《石头记》的点评
3. 说困难的故事
4. 复习。
5. 学生自由读课文。
6. 转变思想，提高教师自身素质。
7. 国培，让我们相互交流，共同成长
8. 导入新课设计得当、实效、设疑、激趣。有的联系时政材料导入，激发学生探究的兴趣，拉进历史与现实的关系；有的通过回顾旧知导入，构建起系统的知识网络；有的从经典切入，凸显了历史学科的人文精神和厚重感，展现了学科的感人特色。
9. 拓展延伸点：练习语文天地“照样子说句子，再抄写下来”。
10. 学习新课程标准，转变教师观念